平面机构创新设计总结报告

第一篇：平面机构创新设计总结报告

平面机构创新设计总结报告

钱 乾

20090789

一、曲柄摇杆机构

自由度的计算如下：

n

3P L



4二、曲柄滑块机构 PH0（四个转动副）

W3n2PLPH332401

自由度的计算如下：

nPL4PH0（三个转动副，一个滑动副）W3n2PLPH33240

1三、颚式破碎机

自由度的计算如下：

n5PL7PH0W3n2PLPH35270

1四、摆杆摆角放大机构（七个转动副）

自由度的计算如下：

n

5五、双摆杆摆角放大机构 PL7PH0（六个转动副，一个滑动副）

W3n2PLPH352701rartan2arctanarseca2

自由度的计算如下：

n

5六、摆动倒杆型插床机构 PL7PH0（六个转动副，一个滑动副）W3n2PLPH352701

自由度的计算如下：

nPL7PH0（五个转动副，两个滑动副）

W3n2PLPH35270

1七、曲柄增力机构

FLcosQS

自由度的计算如下：

nPL7PH0（六个转动副，一个滑动副。其中C处为复合铰链）W3n2PLPH35270

1八、多杆行程放大机构

自由度的计算如下：

n5PL7PH0

九、冲压送料机构（五个转动副，两个滑动副）

自由度的计算如下：

n8PL10（七个转动副，三个滑动副）PH3W3n2PLPH3821031平面机构创新设计课程心得

第二篇：机构创新设计心得体会

《机构创新综合实验课》课后体会

大三了，出于对学校的安排，我们进行了一次《机构创新综合实验课》，虽然只是两天的实践课程，可对我却是受益匪浅。

早上是理论知识的讲解，下午我们进入到了可实际操作的教室，进入到教室我内心就对眼前的一切充满了许许多多的好奇。在看起来不怎么大的教室里摆满了各种机构，各种设备。在此面前的忙碌着的是同学，脸上显现出各种渴望，看到的是同学们的思考的眼神。眼前的一切 看起来好不热闹。

我也不例外，经过一下午的实践操作。在我头脑里也出现了许多许多的疑问。“我该设计怎样的机构“。开始我和我的组员开始谈论该如何设计我们机构，创作我们的作品。实验室里提供的零件有各种长度的杆，凸轮，齿轮，垫圈，套筒，还有皮带轮，根据这些提供的零件，同时我们也是盲目的思索着渐渐的便先想到了切割机构，由切割机构我就展开了联想，竖直运动是切割，那水平往复运动呢？水平往复运动可以用来干什么，刷墙、清洁，都是可以的，所以也就确定了我们的机构方向。更进一步引发了各种遐想。应该有什么样的装置，应该怎样来实现便是我们谈论的焦点。由电机开始，随后是蜗杆，由蜗杆带动蜗轮。随后应是斜齿轮。然后再根据我们设计机构的需要，根据机构运转的需要，便选择一系列齿轮结构。最终我们设计的是一个曲柄滑块机构来实现清洁，我的组员负责安装，我则是找需要的零件，利用两个小时的时间我们便完成了我们原先设计好的机构。接下来的工作便是校验能否实现该机构所要实现的运动。我们先使用手动的办法，开始校验我们设计的机构的运动。刚开始的时候我们遇到了很多的问题，发现了很多干涉的地方，看着我们画出的草图是很正确的，可具体的安装的时候却出现了很多的干涉，这或许就是理论联系实际的一种问题所在，我们寻找具体的干涉原因所在，我们调节齿轮所在的平面，我们加高杆的位置，我们做了好多好多，终于在我们手动校验的结果下，发现我们的机构能达到预定目标了，我们便找来了电机开始做具体的检验，最后的结果是我们设计的机构能实现我们想象的运动，而且运动的很准确。可以说两天的忙碌，流掉的汗水到了此刻回味起来便也只是一种成功。因为我们看到了属于我们的果实。

可说我们设计的机构经过两天的努力便圆满的完成了，剩下的工作便是向老师介绍我们设计好的机构的具体的情况。因为经历两天我们设计好的机构总体看来还是比较简单，而且运动也不复杂。所以作介绍的话也比较简单。细心去听完每一组介绍自己设计的机构。我也认真总结了自己陈述用语，先介绍我们组员设计的具体思路，最主要的是设计的目的，要实现什么样的运动。还有就是我们创新在什么地方，随后指出优点及缺点，需要改进的地方有哪些？，按照自己的思路一一说明。

本次实验课对我们学机械类的学生来说是至关重要，因为本次实验给我们提供了实际操作的平台，以及机构创新的平台，这胜于我们大学四年学习机械类的课程，也可以说是一个校验过程，认识，总结的过程。在一定的基础上提高我了我们对机械的认识，完全是亲自接触，由此我们自己也有了较深的体会。我非常的希望这样的实验课程学校里面可以多提供一些机会，这样不仅可以提高我们对机械的认识，以及兴趣，更多的是可以改善我们学习理论知识的进度，提高学习的兴趣，从而使学生学到真本事。

第三篇：机构创新设计心得体会专题

机构创新设计综合实验心得体会

机自125班

张绍虎

201210301520

为期两天的机构创新设计实验已经结束了，回想起过去的这两天，我们从周六早上开始上理论课到周日下午答辩结束，过得还真是挺充实。本次试验是我们入学以来的首次将创新这一概念学得深入并将其付诸于实践的过程。通过老师星期六上午的理论教学，我对创新有了更深入的认识，并且知道了常见的创新方法和如何锻炼自己的创新能力。虽然“创新”这两个字眼我们并不陌生。但老师讲的内容都是我们从未接触过的，所以我听着很感兴趣，当然也很入神。

周六下午，我们走进了实验室。看到了前一批同学所设计的各种机构，好奇心也随之而来，当时就想，他们是怎样设计出来的。我也能设计出这样的机构来吗？他们的各种奇思妙想，包括各种机构的名称，我也是惊呆了。顿时为自己是一个机自专业的学生并且能够设计出这些各种各样生活中实用的机器而感到自豪!

于是就带着这种好奇心和自豪感分别参观各个组的机构，看它们都是怎样运动的，都分别运用了哪些机构，还有这些机构分别都实现了些什么功能，有哪些优缺点之类的。到了下午，我们就开始设计自己的机构了，我们是本批第三小组，有我和李文超两个人。由于之前参观前一批同学做的还有看老师放到教室里的相册里面的看得实在太多，以至于自己都不确定自己要弄个什么样的机构了，选了几种才最终确定下来。

我们的机构名称为《自动送取料冲压机构》，虽然一开始设计出来存在几处错误，但在老师的指导下我们修改并最终将机构运动简图确定了下来。第二天我们就开始安装机构了，直到下午答辩完毕。虽然我们小组的设计结果在班里不是最好的，也存在一定的缺点。但看着自己设计出来的成果，除了有些小激动之外成就感也是油然而生。

就这样我们度过了两天充实的周末，学到了很多，除了将创新这一概念付诸实践之外，我还得到了自主实践能力的锻炼。这是一个从设计到制造的过程，虽然只有两天，虽让做的只是模型，但这也足够让我体会作为一个机械专业的学生，将来如何去一步一步设计出自己构想出来的好的机构或者机器了。其间需要我们具备扎实的制图、机械原理、机械设计、制造技术相关课程的基础。这些专业基础都是要想完成一种机构甚至机器的设计所必须具备的。实验中也相当于我们对所学知识的运用，这对我们提高专业知识的运用能力是非常有帮助的。毕竟我们以后出去工作了也是要用到这些的。另外我们都是两三个人一个小组，共同来完成一份设计，老实说，要是自己一个人一组的话，那肯定是要更茶馆的时间才能完成设计的，这样也锻炼了我的团队合作能力。毕竟我们以后出去工作也不是一个人办事，是和很多人在一起工作，团队协作能力对我们确实是十分重要的。

因此，我认为《机构创新设计》是一门很好的课程，很适合我们专业学生发展的需求，既能让我们对所学专业知识进行一定的巩固并将其运用到实际中，还能锻炼我们专业之外的很多能力。如果说非得对这门课程提点意见的话，那就是希望学院可以考虑将这门课程调整到工作日来进行，因为大三这一年我们课确实有点多，试验也特别多。周末也是难得有休息时间的了，因此我作为一个学生提出这么一个小小的建议。当然建议只是建议，要是真的能实现的话固然是很好，要是实现不了的话那也没事，以后要是继续在周末进行那也是对我们没什么影响的。毕竟我们已经完成这门课了，写到这里看看字数也已经够了，那么老师我的实验心得体会完毕！

第四篇：实验五平面连杆机构创新设计实验

实验五平面连杆机构创新设计实验

一、实验目的

设计平面机构，并对所设计的机构进行拼接，完成机构特有的运动特性。

二、实验仪器

8个创新组合实验台

三、实验要求

（1）每组设计两种不同的机构，其中一种机构从选题部分设计题目中进行选择，另一种机构自行命题，可以来源于参考书、网络或者现实生活中的机构，要求至少有两种基本连杆机构。要求在设计过程中利用一种创新设计方法对方案进行分析。

（2）每种机构都能实现其特定的运动特性。例如，牛头刨床要实现急回运动。通过查阅资料确定机构的运动特性。

（3）在报告上绘制初始方案的机构运动简图。

（4）实验报告请自行打印，将设计方案在课前准备好，填写到报告上。（5）每班分成7-8组，每组3-4人。

（6）实验时自备三角板、圆规和草稿纸等文具。

四、选题部分设计题目：（每组任选一个）

蒸汽机机构、精压机机构、牛头刨床机构、插床机构、筛料机构、行程放大机构。

机构具体要求：

（一）蒸汽机机构：

要求：1.实现活塞的往复运动；

2.运动传递由电机→曲柄→……→滑块。

（二）精压机机构

要求：构件平稳下压，物料受载均衡

（三）牛头刨床主切削运动机构

要求：具有急回特性,运动传递由电机→齿轮减速→导杆→……→滑块

（四）插床机构 要求：1.具有急回特性。

2.插刀实现大行程往复运动。

3.运动传递由电机→齿轮减速→原动件曲柄→……→输出件插刀

（五）筛料机构

要求：1.具有急回特性。

2.加速度变化较大。

（六）行程放大机构：

要求：实现行程放大

五、报告要求

选题报告要求：

（一）选题机构名称；

（二）选题机构运动要求及特点；

（三）利用功能分析法及设计目录对设计方案进行简单分析；

（四）设计的机构简图；

（五）实验中机构运动状况分析；

（六）改进后的机构简图。

自命题报告要求：

（一）命题机构名称；

（二）命题机构运动要求及特点；

（三）对设计方案进行简单分析；

（四）所设计的结构简图；

（五）实验中机构运动状况分析；

（六）改进后的结构简图。

第五篇：机构运动创新设计实验报告

实验十三

机构运动创新设计实验报告

班级：

学号：

姓名：

一．实验目的二．实际拼装的机构运动方案图

三．绘制实际拼装的机构运动方案简图

四．简要说明机构感组的拆组过程，并画出所拆杆组的简图

五．根据你所拆开的杆组，按不同的顺序进行排列，可能组合的机构运动方案有哪些？要求用简图表示出来。就运动传递情况作方案比较，并简要说明之