高一政治面对经济全球化复习题3

第一篇：高一政治面对经济全球化复习题3

第十一课 经济全球化与对外开放

第1课时 面对经济全球化

【学习目标】（看清目标预习，才能有方向噢！）

1、知识目标：①识记经济全球化及其主要的表现形式。②理解经济全球化的实质、利弊影响，发展中国家对经济全球化的态度。③运用所学知识，初步分析在经济全球化进程中，如何抓住机遇，迎接挑战。

2、能力目标：培养学生辨证的、全面的分析问题的能力，理论联系实际，运用所学知识分析实际问题的能力。

3、情感、态度与价值观目标：使学生树立努力学习、为民族振兴而奋斗的志向。增强自己的使命感、民族自豪感。

【自主探究】（认真读书，尝试自学，相信我能行！）

当今世界是开放的世界，经济全球化深入发展，各国的经济联系越来越紧密。经济全球化有哪些表现？它有何影响？中国又应如何应对经济全球化呢？

一、经济全球化深入发展

1、经济全球化的含义：是指______、______、______、______在全球范围内流动和配置，使各国经济日益__________、__________的趋势。

2、经济全球化的表现：是多方面的，其中最主要的是_________、_______和_________。

3、经济全球化的载体——____________。经济全球化的深入发展产生了怎样的影响呢？

（有人说，经济全球化是一朵带刺的玫瑰。请你思辨：经济全球化是鲜花？还是陷阱？）

二、经济全球化的影响

1、有利影响：

①经济全球化是________发展的产物，又推动了生产力的发展。

②它促进了_________在全球范围内的流动，促进了_______水平的提高和 __________的发展；

③推动了世界范围内资源的优化配置效率，和各国生产力发展，为各国经济提供 了更加广阔的发展空间。

2、不利影响：

①使世界经济发展更加________，__________更加严重，一边是发达国家财富 不 断积累，一边是发展中国家贫困不断加剧。

②风险全球化。由于经济全球化把世界各国的经济紧密联系在一起，使一国的经 波动不可避免的殃及他国，加剧了全球经济的不稳定，尤其对____________的经 济安全构成极大威胁。

3、现阶段经济全球化的实质：是以____________________为主导的。发达国家具有经济和科技上的优势，掌握着推动经济全球化趋势的现代信息技术，主导着世界市场的发展，左右着国际经济的“游戏规则”。

4、发展中国家应对经济全球化的态度：经济全球化是一把“双刃剑”，既是机遇也是挑战，我们应当___________，___________，___________，___________，勇敢地迎接挑战。【巩固提高】（融会贯通，学以致用）

一、单项选择题 1.经济全球化是指

A.发达国家控制世界经济的行为 B.各国经济日益相互依赖、相互联系的趋势 C.各国经济全球范围内的完全融合 D.生产要素在全球不受限制的自由流动趋势 2.经济全球化的表现是多方面的，其中最主要的是：

①生产全球化 ②贸易全球 ③分配全球化 ④资本全球化 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④

3.尼古拉斯·达曼曾指出，东盟和中国之间的贸易壁垒的取消将会减少贸易的成本，而且提高经济发展的质量，扩大经济发展的规模，增加双方之间的竞争力。东盟和中国之间的贸易合作属于经济全球化中的

A.生产全球化 B.贸易全球化 C.资本全球化 D.跨国公司的发展

4.现在国际上有一种说法，“美国的消费，中国的投资”。中国的投资拉动对全球经济增长非常重要，万一中国投资减缓，世界经济很可能就要出问题。这反映了当今世界 A．生产的全球化 B．资本的全球化 C．贸易的全球化 D．技术的全球化

日本跨国公司以汽车和电子产品为先导，由“产在日本，卖在欧洲”，逐步转向“产在欧美，卖在欧美”，加强在国外市场的竞争。20世纪90年代后，又迅速增加对东南亚等邻近发展中国家的直接投资，以降低成本，提高产品竞争力，逐步抢占东南亚市场。回答5—6题。

5.对“跨国公司”的认识，下列选项中正确的是： A.是在其他国家和地区拥有主导地位的企业 B.是不同国家和地区合作经营的大企业

C.是在本国拥有一个总部，并在其他国家或地区拥有子公司的国际性企业 D.是以各国的共同经营为主的大企业

6.多数进入中国的跨国公司不仅带来了资金、技术，而且也带来了现代企业管理和公司治理结构、企业社会责任、环境责任等先进的理念。这说明在经济全球化的过程中跨国公司 ①是经济全球化的重要推动力量

②促进了各国在资金、技术等方面的交流合作 ③中国经济的最终腾飞必须依靠跨国公司更多地支持 ④跨国公司有很多值得我们借鉴和学习的管理经验和先进理念 A.①②③ B.②③④

C.①②④

D.①②③④

7.经济全球化实质上是以发达资本主义国家为主导的经济运动，所以发达国家是经济全球化的最大受益者。这是因为

①发达国家在经济和科技上具有优势地位 ②当前的国际经济规则主要是发达国家制定的 ③发达国家在世界贸易中居于主导地位 ④发达国家的财富不断积累 A.②③ B.①④ C.①②③ D.②③④

8.预计到2010年，中国将成为仅次于美国的全球第二大市场，商品进口额约1．2万亿美元，服务商品进口额将超过2000亿美元，中国国内市场规模接近5万亿美元。这些都将为包括美国在内的全球贸易伙伴创造巨大的市场空间和难得的商机。这说明 A．我国已初步建立起社会主义市场经济体制 B．我国基本实现贸易平衡

C．经济全球化使中国与世界各国的经济联系日益密切 D．经济全球化是以美国等发达资本主义国家为主导的

9.世界经济受国际市场石油价格大幅上升的拖累，放缓了增长的步伐，有些国家甚至出现衰退的现象。这告诉我们 ①经济全球化使世界各国的经济联系在一起 ②国际油价上涨对世界所有国家都是不利的 ③经济全球化意味着“风险全球化” ④我国必须重视维护自身的经济安全

A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④

10．据中国经济网和金融网报道，美国的次贷危机深度影响了全球股市，引发了全球金融风暴。这说明，经济全球化 A．促进了生产要素在全球范围内的流动 B．加剧了全球经济的不稳定性 C．使世界经济发展更加不平衡 D．推动了世界范围内的资源配置效率的提高

11.在经济全球化趋势面前，任何国家都不能置身事外。对此，我们应采取的态度是： A.把握机遇，回避挑战 B.面对挑战，我们应视而不见

C.与发达国家步调一致，寻求发达国家的援助

D.抓住机遇，积极参与，趋利避害，防范风险，迎接挑战

二、主观题

12.辨析:经济全球化是一把“双刃剑”，它对发达国家有利，对发展中国家不利。

第十一课 经济全球化与对外开放 第1课时 面对经济全球化 参考答案

1B 2C 3B 4B 5C 6C 7C 8C 9C 10B 11D 12.辨析题:经济全球化是一把“双刃剑”，它对发达国家有利，对发展中国家不利。此观点片面。

（1）经济全球化如同一把“双刃剑”，有积极的一面，也有负面的影响。一方面，它加快了世界经济的发展；但另一方面，在全球范围内扩大了贫富差距，使穷国愈穷，富国愈富。（2）由于经济全球化是发达国家主导下的经济全球化，发达国家在资金、技术、市场和经营管理等方面占据绝对优势，因此，发达国家成了经济全球化的最大的受益者。

（3）经济全球化对于发展中国家来说，既是机遇也是挑战。关键是看发展中国家如何对待，采取什么样的政策。发展中国家应当审时度势、趋利避害，制定正确政策，加快发展自己。

第二篇：2015-2016学年高一政治教案11.2《面对经济全球化》.doc

古蔺中学 何光圣

【教学目标】

（一）知识目标

1．识记经济全球化含义、主要表现形式和载体。

2．理解经济全球化的实质、利弊影响，发展中国家对经济全球化的态度。

3．结合典型事例，运用所学知识，分析在经济全球化进程中，我国应当如何抓住机遇，迎接挑战。

（二）能力目标

培养学生辨证的、全面的分析问题的能力，理论联系实际，运用所学知识分析实际问题的能力。

（三）情感态度价值观目标

应对全球化挑战，关键在自己，从而使学生树立努力学习、为民族振兴而奋斗的志向；分析我们面对的挑战，增强学生的忧患意识和使命感。【教学重点、难点】

经济全球化的主要表现、实质和影响。【教学方法】

以讨论、讲授为主。【课时】1课时 【教学过程】

一、教学提纲

（一）经济全球化趋势

1．含义：指商品、劳务、技术、资金在全球范围内流动和配置，使各国经济日益相互依赖、相互联系的趋势。2．表现：（1）生产全球化

原因：科学技术的发展；国际分工与协作不断加强

好处：有利于各国充分发挥自己的优势，节约社会劳动，提高经济效益。

（2）贸易全球化

案例分析：在国际贸易中，如何充分发挥本国的相对优势？ 好处：发挥比较优势，实现优势互补。（3）资本全球化 3．载体——跨国公司（1）含义（2）作用

促进了资金、技术、人力、商品等在全球范围内的流动，推动了国际分工水平的提高。

（二）经济全球化的影响（“双刃剑”）1．有利影响

推动了生产力发展。促进了生产要素在全球范围内的流动，促进了国际分工水平的提高和国际贸易的发展；推动了世界范围内资源的优化配置效率，和各国生产力发展，为各国经济提供了更加广阔的发展空间。

2．实质：以发达资本主义国家为主导的 原因：发达国家具有经济和科技上的优势。3．挑战（不利影响）

（1）扩大了世界各国的贫富差距

（2）导致风险全球化，加大了全球经济的不稳定性；威胁发展中国家的经济安全 4．如何应对：抓住机遇，趋利避害，防范风险，勇敢地迎接挑战

二、重点探究

（一）感受经济全球化

1．谈谈我们家庭中使用的外国品牌的商品、当地使用国外技术和资金的情况。

2．谈谈本地有哪些商品出口到国外？有没有本地的劳动力、技术和资金在国际间流动和配置？

（二）经济全球化表现的案例 1．生产全球化案例：

欧洲空中客车公司在全球拥有员工24.5万人，在法国、德国、英国、西班牙、荷兰等国设有16个工厂，每个工厂只生产飞机的一个部件，如法国负责生产机身中段和机头，德国专门生产机身前后两段，英国专门生产机翼。各部分生产完毕后，分别运到法国和德国得两个总装厂进行总装。

思考：（1）上述材料体现了经济全球化的哪个方面表现？（2）为什么一架飞机要由许多国家和许多企业共同生产？ 2．贸易全球化案例：

假如英国和葡萄牙都能生产毛呢和葡萄酒，但是生产1单位毛呢，英国需要90个劳动日，葡萄牙需要75个劳动日；而生产1单位葡萄酒，英国需要120劳动作日，葡萄牙需要60个劳动日。

思考：（1）如果英国和葡萄牙进行贸易，双方应该如何充分发挥自己的相对优势？（2）国际贸易有什么好处？

分析：在分工前，生产2单位毛呢和2单位葡萄酒，两国共需345个劳动日。在分工后，由英国生产2单位毛呢，葡萄牙生产2单位葡萄酒，则两国只需300个劳动日，比不分工前节约了45个劳动日。分工后，从英国方面考虑，以90个劳动日生产的1单位毛呢换取葡萄牙生产的1单位葡萄酒，节约了30个劳动日；从葡萄牙方面考虑，以60个劳动日生产的1单位葡萄酒找取英国1单位毛呢，节约了15个劳动日。双方都在交换中获得了好处。【课后探究作业】

评析经济全球化对我国经济发展带来的影响

第三篇：政治：12.1《面对经济全球化》精品教案

第十二课 经济全球化与对外开放 第一框《面对经济全球化》

一、教材分析

《面对经济全球化》是人教版高中政治必修一《经济生活》第十一课《经济全球化与对外开放第一节课的教学内容，主要学习经济全球化及其主要表现形式、实质、利弊影响，发展中国家对经济全球化的态度等。本节内容主要是感受经济全球化进程，明确应该如何应对经济全球化趋势。

二、教学目标

（一）知识目标

(1)说出经济全球化的含义及其主要的表现形式。

(2)说出经济全球化的实质、利弊影响，发展中国家对经济全球化的态度。（3）运用所学知识，初步分析在经济全球化进程中，如何抓住机遇，迎接挑战

（二）能力目标

培养学生辨证的、全面的分析问题的能力，理论联系实际，运用所学知识分析实际问题的能力。

（三）情感、态度与价值观目标

使学生树立努力学习、为民族振兴而奋斗的志向。增强自己的使命感、民族自豪感。

三、教学重点难点

经济全球化的主要表现、实质和影响

四、学情分析

学生已有的知识和能力水平有差距。有些学生对于基础知识都不清楚，所以讲解时需要详细。对于经济全球化的表现需要教师指导并给予直观的认识。

五、教学方法

1．通过启发、引导学生讨论，让学生积极参与教学。2．学案导学：见后面的学案。

六、课前准备

教师课前指导学生就地取材，搜集生活区域内的外国商品的实物或照片、资料。（包括汽车、电器、生活日用品音乐、服饰、外国餐饮店等），上网搜集或实地调查打入外国市场的中国企业。调查了解这些现象给人的切身感受，进而对中国在经济全球化进程中的利弊得失有个初步的评价和感性的认识。

七、课时安排：1课时

八、教学过程

(一)预习检查、总结疑惑

检查落实学生的预习情况并了解学生的疑惑，使教学具有针对性。

（二）情景导入、展示目标。

教师：在现实生活中我们接触了很多的外国事务，不用出国也可以感受到国外的生活，同学们能举出我们生活中的外国商品吗？我们中国的商品打入外国市场的又有哪些呢? 学生：自由发言，说出自己观察到的现象。

在学生充分发言的基础之上，教师适时抛出问题：这些现象反映了当今世界经济呈现出的什么现象？为什么在当今世界经济出现了这样的现象？

这节课我们就来学习经济全球化的问题。首先我们来看本节课的学习目标。（展示学习目标，强调重难点）。然后请同学们思考回答第一个问题，什么是经济全球化? 为什么会出现经济全球化？

（三）合作探究、精讲点拨。

1、经济全球化趋势（1）什么是经济全球化

第1页

是指商品、劳务、技术、资金在全球范围内流动和配置，使各国经济日益相互依赖、相互联系的趋势。教师：请同学们思考，为什么会出现经济全球化趋势？（学生：结合材料，积极思考）（2）经济全球化的原因

古人能轻易地得到国外生产的物品吗？为什么他们没有感受到经济的全球化呢？ 生产力的发展——根本动力（3）经济全球化的表现

教师：请同学们阅读教 材91－92页内容，结合自己收集的材料，说明经济全球化具体表现在哪些方面？

（简要介绍）空中客车(AIRBUS)是世界上最先进、舒适、可靠的民用客机。乘客身处其中，如同在空中(AIR)乘坐“客车”(BUS)，这是它得名的来由。

空中客车工业的制造和设计主要是由来自法国德国英国西班牙的宇航公司共同承担。另外，包括北美洲几百家供货商在内的1,000多家供货商中的约10万人也参与了空中客车飞机的制造。

全球目前正在运营中的3700架空中客车中，将近半数的飞机已经装配有中国制造的零部件。问题：为什么一架飞机要由许多国家生产？（学生活动：积极思考，讨论发言。）

教师总结：一个产品由多个国家共同生产，有利于世界各国充分发挥各自的优势，节约社会资源和劳动，促进资源的合理配置。这就是讲的经济全球化的一个主要表现：

a生产全球化

你还知道哪些产品是由许多国家共同生产的？（材料）：贴上“日本制造”销售的SONY：芯片——美国，外壳——印度，部分零件——韩国，组装——马来西亚

波音747飞机的450万个零部件，来自近10个国家，1000多家大企业，15000多家小企业。

英国装配的汽车：发动机来自瑞典；控制设备来自德国；底盘、弹簧来自美国；车身来自意大利。教师活动：大家知道我们国家经济迅速发展，从而得到了一个什么称号：

——世界工厂！这说明我 国在生产全球化潮流中占据了一个相当重要的地位。b贸易全球化

材料：今年1月1日，中国―东盟自由贸易区建成。其后，中国对东盟的平均关税降至0.1%，双方93%的产品贸易关税已降为零。中国―东盟自贸区启动后，中国与东盟十国相互开放市场，形成一个拥有19亿消费者、6万亿美元GDP总值的经济区。

这说明了经济全球化的另一个表现，是什么呢？------贸易的全球发展已经成为了必然的趋势。

------外贸的发展给我国经 济的推动是举足轻重的！

在投资合作方面，2003年至2009年，东盟对中国实际年投资额从29.3亿美元增长到46.8亿美元。中国对东盟的投资从2.3亿美元增长到30亿美元，增长超过13倍。今年上半年，东盟对华直接投资约31亿美元，中国对东盟非金融类直接投资约12亿美元。截至今年6月底，双方累计相互投资总额约694亿美元，其中东盟对华投资累计约598亿美元，中国对东盟非金融类投资累计约96亿美元。

这又说明了经济全球化的什么表现呢？ c资本全球化

教师活动：请同学们阅读教材93页漫画材料，想一想它反映了什么问题？（学生活动：认真思考，积极发言）

教师总结：资本总是以获取最大利润为目标的，随着生产和贸易的全球化，资本在全球范围内的流动不断加快。哪里有利润就到哪里去，哪里利润高就流向哪里，资本的全球化促进了世界经济的发展。实际上，经济全球化的表现是多方面的，如技术与信息全球化、消费全球化、规划全球化等，但教材只要求我们了解经济全球化最主要的三个表现。

第2页

那么，生产全球化、贸易全球化、资本全球化是靠什么实现的呢(4)跨国公司是实现经济全球化的载体

教师：请同学们阅读教材，想一想跨国公司在经济全球化进程中发挥了什么作用？ 学生：认真思考，积极发言

教师总结：跨国公司是指在本国拥有一个总部，并在其他国家或地区拥有子公司的国际性企业。（含义）他利用世界各国的优势，在全球范围内组织生产和经营，促进了资金、技术、人力、商品等在全球范围的流动。（作用）

2、经济全球化的影响

师：想一想：经济全球化一定会使世界各国普遍受益吗？ 展示华尔街金融危机图片，并对之进行简要介绍。

教师总结：经济全球化给我们带来文明的进步，经济的腾飞的同时，还带来了灾难。于是有人把经济全球化比作一把“双刃剑”，以说明对世界同时带来的两种截然相反的影响，告诫我们要全面地看待经济全球化的影响。

（1）全面看待经济全球化的影响

积极影响：经济全球化推动了生产力发展（P94第一段）

A、经济全球化促进了生产要素在全球范围内的流动，促进了国际分工水平的提高和国际贸易的发展； B、经济全球化推动了世界范围内资源的优化配置效率，和各国生产力发展，为各国经济提供了更加广阔的发展空间。

消极影响：

教师：请同学们看教材P94材料，这一材料说明了什么？ 学生：突出表明当今世界财富分配的严重两极分化。A、使世界贫富分化现象更加严重；

B、加剧了全球经济的不稳定，尤其对发展中国家的经济安全构成极大威胁。

师：这些现象（负面影响）的出现，与经济全球化的实质有关，它的发展并没有使世界各国普遍受益。经济全球化的实质又是什么呢？

（２）经济全球化的实质

现阶段经济全球化的实质是以发达资本主义国家为主导的

发达国家具有经济和技术上的优势，掌握着推动经济全球化趋势的现代信息技术，因此，它们主导着世界市场的发展，左右国际经济的“游戏规则”。

简介一些反全球化的事例。

教师活动：通过以上内容的学习我们看到，经济全球化是一把“双刃剑”，既是机遇，又是挑战。面对这种局面我们应该采取什么态度？

如果只看重它带来的积极影响，行不行？ 那如果我们仅仅注意它的消极影响呢？（学生活动：认真思考，回答问题）

教师活动：同学们都回答得很不错。我们不妨来看一个小故事：

在一次盛大宴会上，来自中国、法国、俄国、德国、意大利、美国的贵宾聚集一堂，各国来宾纷纷夸耀自己国家的文化。他们拿出本国的国粹——酒来彼此相敬，中国人拿出古色古香的茅台，瓶盖一开，沁人心脾，举座皆惊，俄国人拿出伏特加，法国人拿出大香槟，意大利人拿出葡萄酒，德国人拿出威士忌，只有美国人两手空空。（你猜他拿出了什么）只见他不慌不忙的走上前来，把各国的名酒兑在一起，举杯相敬，说：这就是我们美国的酒——鸡尾酒。

这个故事给我们的启示是什么？ 学生思考回答：（如）我们要有充分吸收世界经济的营养，为我所用，这样才能在经济全球化中更好的发展，真正挺立在世界民族之林。

（3）如何应对经济全球化

抓住机遇，积极参与，趋利避害，防范风险，勇敢地迎接挑战。

（四）反思总结，当堂检测。

第3页

教师组织学生反思总结本节课的主要内容，并进行当堂检测。

（五）发导学案、布置预习。

我们已经学习了经济全球化，那么，我们是如何对待经济全球化的呢？在下一节课我们一起来学习积极参与国际经济竞争与合作。这节课后大家可以先预习这一部分，着重分析我国的对外开放政策。并完成本节的课后练习及课后延伸拓展作业。

设计意图：布置下节课的预习作业，并对本节课巩固提高。教师课后及时批阅本节的延伸拓展训练。

九、板书设计

一、经济全球化趋势

1、经济全球化的含义

2、经济全球化的原因（重点）

3、经济全球化的表现（重点）

4、跨国公司

二、经济全球化的影响

1、“双刃剑”——机遇与挑战并存

2、现阶段经济全球化的实质

3、正确应对经济全球化

十、教学反思

实施新课程的关键不在于教材的更新，而在于教学理念和教学方法的创新。我认为，1、备课时要做到：点面结合，树立整体意识。“点”是指教材中的重点、难点、关键点，“面”不是面面俱到，而是要把握知识的整体，对教材的处理要有整体意识，大胆地对知识点进行整合，寻找出一节课的知识线索，这样才能做到有的放矢，使整堂课显得更加流畅、自然。

2、上课时应注意：扶放相伴。所谓“扶”，就是教师要发挥主导作用，善于诱导，适时点拨。所谓“放”，就是把主动权交给学生，给学生更多自己学习、体会、交流、评价的机会，让学生自主地探索、体会、创新

第4页

第四篇：高一政治《面对经济全球化》教学设计(王红英)

《面对经济全球化》教学设计

丹凤县商镇中学 王红英

★地位

高一政治必修一第十一课《经济全球化与对外开放》之第一框 ★教学目标

（一）知识目标

1、识记经济全球化及其主要的表现形式。

2、理解经济全球化的实质、利弊影响，发展中国家对经济全球化的态度。

3、运用所学知识，初步分析在经济全球化进程中，如何抓住机遇，迎接挑战。

（二）能力目标

培养学生辨证的、全面的分析问题的能力，理论联系实际，运用所学知识分析实际问题的能力。

（三）情感、态度与价值观目标

使学生树立努力学习、为民族振兴而奋斗的志向。增强自己的使命感、民族自豪感。

★教学重点：经济全球化的影响和应对的态度 ★教学难点：经济全球化的影响和应对的态度

★实验课题：思想政治课教学素材的选取与有效利用 ★教学模式：先学后教 当堂训练 ★学法指导

引导学生通过合作交流学习法、自主探究法积极参与、体验、感悟，主动获得新知，实现由感性材料向理性认识的转变。

★教学过程

一、导入新课

师：多媒体制作展示手机品牌、种类，学生思考？ 以学生们所使用的手机品牌为话题，引入当今世界是一个开放的世界，商品、技术等已经超越了民族和国家的界限，在全球范围进行流动，地球已经真正成为了一个“小村庄”，使我们深切的感受到了经济全球化的影响。那么这节课我们就和大家一起来学习第11课的第一框题：面对经济全球化

二、进行新课

（一）经济全球化趋势

1、经济全球化的含义 学习形式：自学归纳含义

多媒体展示：是指商品、劳务、技术、资金在全球范围内流动和配置，使各国经济日益相互依赖、相互联系的趋势。

教师活动：请同学们思考，为什么会出现经济全球化趋势？（学生活动：结合材料，积极思考）

2、经济全球化的原因 教师活动：古人能轻易地得到国外生产的物品吗？为什么他们没有感受到经济的全球化呢？

生产力的发展——根本动力

教师进一步指出：经济全球化是生产力发展的必然结果，是一种不可逆转的趋势。（多媒体展示）

3、经济全球化的表现

教师活动：请同学们阅读教材92--93页内容，自主探究后说明经济全球化具体表现在哪些方面？

学生活动：仔细阅读教材内容后，回答老师的提问，并进行一定的练习。

（注：本部分内容较易理解，讲解时主要采用学生自学，习题巩固的方式，将相关知识融合在习题中进行说明。）

多媒体展示：

1、美国福特公司的莱曼汽车，设计在德国，制动装置生产在韩国，燃油泵生产在美国，自动驱动器生产在加拿大，发动机生产在澳大利亚……。一部整车生产从设计到装配涉及8个国家。这反映了（Ａ）

A．生产的全球化 B．资本全球化 C．贸易全球化 D．市场全球化

2、韩国的面积仅为9.92万平方千米，人口4500万，矿产资源匮乏。20世纪50年代经济濒于破产，60年代开始实行“出口导向型”经济发展战略，80年代就步入了中等收入国家行列。这一事例主要反映了经济全球化过程中的（Ｂ）

Ａ、生产全球化 B、贸易全球化

C、资本全球化 D、技术全球化

3、现在国际上有一种说法，“美国的消费，中国的投资”。中国的投资拉动对全球经济增长非常重要，万一中国投资减缓，世界经济很可能就要出问题。这反映了当今世界（Ｄ）

A．生产的全球化

B、技术的全球化 C．贸易的全球化

D．资本的全球化

4、经济全球化的载体：跨国公司

教师活动：请同学们阅读教材，想一想跨国公司在经济全球化进程中发挥了什么作用？

学生活动：认真思考，积极发言

教师总结：跨国公司是指在本国拥有一个总部，并在其他国家或地区拥有子公司的国际性企业。他利用世界各国的优势，在全球范围内组织生产和经营，促进了资金、技术、人力、商品等在全球范围的流动。（多媒体展示）

（二）经济全球化的影响 多媒体展示图片资料：

教师活动：指出面对经济全球化，不同的国家不同的人有不同的看法，有人喜欢赞同它，也有人恨它讨厌它。哪么，经济全球化到底给我们带来了什么？为什么有人“爱”它有人“恨”它？人们“爱”它或“恨”它的理由是什么呢？

（学生活动：认真思考，探究讨论，积极发言）

教师总结：人们“爱”它是因为经济全球化给我们带来了机遇，其具有积极影响。

1、积极影响：经济全球化推动了生产力发展（多媒体）

A、经济全球化促进了生产要素在全球范围内的流动，促进了国际分工水平的提高和国际贸易的发展。

B、经济全球化推动了世界范围内资源的优化配置效率，和各国生产力发展。

C、为各国经济提供了更加广阔的发展空间。

如：我国珠江三角洲的发展、新加坡、韩国的发展，都与其抓住了经济全球化的机遇分不开。

多媒体展示图片和资料：

教师活动： 1997年，源于泰国，泛滥于整个东南亚的金融危机

给世界经济造成了巨大损失;而2008年源于美国的次贷危机也压趴了全球股市。世界的贫富差距越来越来，富国越来越富，穷国越来越穷。这些又说明经济全球化带给了人类什么呢？（学生活动：认真思考，探究讨论，积极发言）

教师总结：经济全球化给我们带来文明的进步，经济的腾飞的同时，还带来了灾难。人们之所以反对它，恨它就是基于其给我们所带来的弊端和产生的消极影响。

2、消极影响（多媒体）

A、使世界经济发展更加不平衡，两极分化严重，发达国家财富不断增长，发展中国家贫困不断加剧。

B、由于经济全球化把世界各国的经济紧密联系在一起，使一国的经济波动不可避免的秧及他国，加剧了全球经济的不稳定，有其对发展中国家的经济安全构成极大威胁。

教师活动：经济全球化为什么会具有这些消极影响和弊端呢？其为什么不能使世界各国普遍受益呢？

（学生活动：认真思考，探究讨论，回答问题）教师总结：因为现阶段经济全球化的实质是以发达资本主义国家为主导的。

教师活动：那为什么现阶段经济全球化的实质是以发达资本主义国家为主导的呢？

（学生活动：认真思考，探究讨论，回答问题）

教师总结：发达国家具有经济和技术上的优势，掌握着推动经济全球化趋势的现代信息技术，因此，它们主导着世界市场的发展，左右国际经济的“游戏规则”。所以发达国家是经济全球化的最大受益者，其在全球化的过程中占据了有利地位，而广大发展中国家则处于弱势地位。

教师活动：通过以上内容的学习我们看到，经济全球化给我们带来文明的进步，经济的腾飞的同时，还带来了灾难。于是有人把经济全球化比作一把“双刃剑”，以说明对世界同时带来的两种截然相反的影响，告诫我们要全面地看待经济全球化的影响。

那么面对这把“双刃剑”，我国做为世界上最大的发展是国家，我们应怎么做呢？如果只看重它带来的积极影响，行不行？那如果我们仅仅注意它的消极影响呢？我们能不能回避或逃避经济全球化

呢？

（学生活动：认真思考，回答问题）

教师活动：经济全球化做为一种不可逆转的趋势，在其面前，任何国家都无法置身事外，我们应该既看到它给我们带来的机遇，又看到它给我们带来的挑战。

抓住机遇，积极参与，趋利避害，防范风险，勇敢地迎接挑战。我们要充分地吸收世界经济的营养，为我所用，这样才能在经济全球化中更好的发展，真正挺立在世界民族之林。

课堂训练（多媒体展示）

4、对经济全球化的影响，认识正确的是（D）

①经济全球化扩大了世界各国的贫富差距②经济全球化是生产力发展的产物，它又推动着生产力的发展③经济全球化导致风险全球化，加大全球经济发展的不稳定性④经济全球化一定会使世界各国普遍受益

A ① ② ④ B ② ③ ④ C ① ③ ④ D ① ② ③

5、面对经济全球化，我们应该（A）①大力发展经济，增强综合国力

②加速科技进步和技术创新

③避开全球化趋势，保护民族经济 ④与发达国家结成联盟，提高开放水平

A．①② B．②③ C．①③ D．②④

6、辨一辨交流：经济全球化是一把“双刃剑”，它对发达国家有利，对发展中国家不利。

三、课堂总结：（先让学生尝试总结，后教师补充）这节课我们是围绕经济全球化的有关知识而展开的，通过学习我们知道了经济全球化的含义、产生原因及其主要表现，重点分析了经济全球化对世界经济的积极影响和消极影响，明确了面对经济全球化的正确态度即抓住机遇，迎接挑战。这对于我们在经济生活中正确地理解和认识国际经济活动，将有重大指导作用。（多媒体）多媒体展示作业：

1、辩析题：经济全球化必将促进全球经济的发展

2、合页题133页第9题。

（二题中任选一题）

四、板书设计

（一）经济全球化趋势

1、经济全球化的含义

2、经济全球化的原因

（1）生产全球化（2）贸易全球化（3）资本全球化

3、经济全球化的主要表现

4、经济全球化的载体：跨国公司

（二）经济全球化的影响

1、“双刃剑”——机遇与挑战并存

2、现阶段经济全球化的实质

3、正确应对经济全球化

五、教学反思

1、本课按照新课改理念，运用多媒体辅助教学，精心制作了课件，增加了课容量，提高了课堂效率。

2、精心设计教学活动，做到了思路清，逻辑强，图片、数字和视频等素材增强了说服力，具有较强的感染力。

3、不足之处，语速快，应注意放慢，语言表达须加强，用恰当、丰富的语言激发学生情感，从而达到教书育人的效果。针对不足，认真反思，争取在今后的教学中创造思维宽广、自主发挥的高效课堂。

第五篇：面对经济全球化说课稿

《面对经济全球化》 说课

一、教材分析

 地位：本节课是政治必修一第十一课第一框题，内容既是前单元的延伸和深化，又对下节课《积极参与国际竞争与合作》有承上启下的作用。

 重点：经济全球化的表现和影响

 难点：经济全球化的实质和影响。

二、学情分析

 高一的学生具有一定的思考能力，学生每天都会感知全球化的气息，已具备了基本的认知和经验，也对这一问题比较感兴趣。我在每个知识点中穿插经典事例，引导学生认真思考。这样设计有利于调动学生的兴趣，从而有效地落实本课的教学目标。 但高一学生还缺乏辩证的思维方法，不能正确地分析经济全球化的利与弊，所以为了突破难点，我设计了一场辩论赛。通过对利弊观点的阐述、辩论，既提高学生的语言表达能力，辩证思维能力，又加深对重点难点知识的理解和认识。

三、教学方法

 课前布置学生上网查找相关资料，教师引导，学生之间合作探究，准备材料。教学生学会学习、学会合作。

 课上利用多媒体（powerpoint），通过图片、视频、案例启发等方式，让学生切身感受“经济全球化”的生动情景；引导学生自学、互学、讨论，使之积极参与课堂活动。

四、设计理念

 把教材的内容分为易、中、难三个层次，容易的内容学生自学，实现自我发展；中等难度的学生互学，实现共同发展，最难的部分提前预习、教师导学，实现飞跃发展；遵循学生认知规律，从特殊到一般，从感性认识到理性认识。

 在设计上秉承新课程的理念，采用层层设疑的方法，创设问题情境，激发学生求知欲，教师起到启发思考，引导探究的作用。充分发挥学生的主体地位，教师做好学生学习的组织者、引导者与合作者