新目标九年级上册英语第一单元的全英说课稿

第一篇：新目标九年级上册英语第一单元的全英说课稿

Speaking English material Edition: Grade Nine The people education Press Title : Unit 1 The student book of Grade Nine Teacher : Gu Changyou

一、Part One Teaching material character There are many topics in Unit 1.Most of them are following to the times and the social.They are in the students level, The students know something about them.They have some experience and such as those topics : learning to learn , how we have changed , music, vacation and so on.Help them know of the foreign culture , care for the international events and love their own country.They may know that English is very important.Such as they can send the e—mail.These topics are useful for students to learn English.They can learn by listening,speaking,reading and wring.At last they can know how to learn English

二、Part Two Course Value 1.The first one The function of the knowledge set up This unit divide into three parts,sectionA,sectionB and Reading part.The contents are about the students real life.They are easy to understand.By discussing these topics ,they may know which is the best way to learn English.And how to improve English 2.The second one The function of the ability development This unit is connected with the students real life.So the students are interested in it.and take an active in it.It trains the students listening,speaking,reading and wring.To finish one task, the students may work with each other.It trains the students cooperation ability.And help the students form a good habit to face the problems and solve them.3.The third one The function of the operation

Nowadays English the position of the students is very important and first of all.The teacher may help ,direct and lead them.So in Unit 1 I give the students more time than before.They can do the activity in pairs and groups.Have them talk about their favorite topics about how to learn English in class.After class I give them some topics , for example, I want them to do a survey about the people and the things around themselves.This way makes care about the social 4.The fourth one Educational function of the mental emotion According to unit1,the students are interested in it.After this unit ,they may hold a method to study English and form a good habit to study it.Help the students to set up their self-confidence, especially those who are not interested in English.Help them realize that English is very important and they can use it everywhere such as, they can send an e-mail or they can talk with the other people on the Internet.三、Part Three Course Value Aims 1.The first one The degree of the selection of the content to carry out the course value Three parts are in unit 1, The unit has some topics.They are about how to learn English.The content tells students how to study English very well.Help

them form a good habit.Reading Part is helpful for students to solve problems.Train the students the ability of facing the difficulty

2.The second one The degree of the organization of the content to carry out the course value The students may know about the main ideas in SectionA.Practice the students listening skill in 1b 2a and 2b.Section A is ready for Section B and Reading Part.It is easy for them to understand Section B.In Reading the students may put what they learned in Unit1 into use.They can read it by themselves.2.The third one The degree of the formative characteristic The form is good.It accords to the students knowing the language rules, from the easy one to the difficult one ,It is easy for them to master what they learn.The content is very important and useful.So they talk freely.The teacher and the students can finish the teaching aims quite well.四、Profess and reform the textbook To have the students know the unit very well, I reform unit1 First one , I give them some time to discuss the topics about English.And I lead the title of the unit “How do you study English ? The second one in the first class ,I have them read Section A and Section B.After that I have them make a note about the methods to learn English and have them discuss how do you learn English? The third one I have them make a survey about “How do you study English?” I have them know more methods about studying English.The students may master the content better in the good atmosphere and at last they may hold a method to learn English.This is my English speaking material.If there is some shortages in it , I hope your advice.That is all.Thank you very much.

第二篇：九年级英语上册第一单元知识点整理(新目标英语)

1．aloud adv．出声地(使别人能听得到)朗读是学英语的一个好方法。

▲loud adj.大声的，声音洪亮的，loud—louder—loudest 他说话声音很大以便于每个人都能听得到他。▲adv.loud—louder—loudest don’t talk so loud．the kids are reading． 说话小声些，孩子们正在看书。(speak)louder，please!请再说高一些!▲loudly adv吵吵闹闹地，噪声地 我听到有人在使劲敲门。

they are talking loudly in the next room． 他们在隔壁说话声很大。她声音很甜美。

她提高了嗓音队便于别人能听清楚。因为咳嗽，他失声了。▲noise n噪音，吵闹 别弄出那么大的噪音。

i heard a strange noise outside． 我听到外边奇怪的声音。

▲sound n．(自然界中的)声音，响声 声音的传播比光慢。

3．memory n．(计算机的)储存器

a lot of information is stored in the memory． 计算机的储存器能储存很多信息。▲n．记忆力

车祸后他的记忆力很差了。▲n.回忆，怀念

我对童年有美好的回忆。

▲memorize／memorise vt.记住，背过 他能很快记住很多单词。

4.frustrate vt．使失望，使沮丧 他上大学的梦想遭受挫折。

▲frustrating adj.令人失望的 他所说的话很令人失望。

她觉得看英语电影很令人失望(因为看不懂)。▲frustrated adj.失望的，沮丧的 当他再次考试没及格后，他很失望。5．add vt.增加，加

she tasted the soup and added more salt． 她尝了尝汤，又加了些盐。▲add to 增添

他的到来给我们添了很多麻烦。

▲add up to 总计达„„，加起来„„ 我们班上学生的数目加起来是55人。▲vt.补充说，又说

他和我们说了再见，又说他会再来看我们的。我们队赢了的消息令所有的人很激动。那场足球赛很令人激动。

当听到那个消息，我们很激动。

7．speak(speak—spoke—spoken)说(语言)，讲话 你会说法语吗? 你知道谁要在会上发言? 当我给他打电话时，他正在和他的朋友谈话。你们在说什么? ▲say 说(后接说的内容)他在会上说了什么? 她说下周回来。▲tell 告诉

tell sb sth 告诉某人某事(接双宾语)是谁告诉你的那个消息? ▲讲，说

tell stories讲故事，tell a lie撒谎，tell the truth说实话 我小的时候，奶奶经常给我讲故事。

don’t believe him!he is telling a tie． 别信他!他在撒谎。

老实说，我不太同意你的意见。▲adj.巧完整的，完全的 你会造完整的句子吗? 他对我来说完全是陌生的。

那时我们之间的秘密，所以不要告诉别人。▲adj.秘密的

咱们不让别人知道此事。泄露秘密。

10．impress vt．使感动，给„„深刻印象 他的事迹给在场的人留下了深刻的印象。那个国家的美景打动了我们所有的人。、、▲impressed adj.(被)感动的 我们被他的话所感动。

11.native n.当地人，本国人

我们在巴西度假时，就像当地人那样生活。the kangaroo is a native of australia． 袋鼠是产于澳洲的动物。

▲native speaker 生来就说某种语言的人

他的英语说得太好了，我们都认为他是个本地人。▲native language 母语

马克思出生在德国，法语是他的母语。important phrases(重点词组)2．first of all 首先

5．spoken english 英语口语 8．1ater on 以后；随后

10．native speakers 生来就说某种语言的人 11．not at ail 根本不；一点也不 12．end up 结束

14．make up 组成；编造

15．enjoy doing sth 喜欢做某事 16．take notes 做笔记 17．make mistakes 犯错误 19．read aloud 朗读

20.have trouble(in)doing sth 做某事有困难 你怎样准备考试? ▲study for a test prepare for a test 准备考试 一 昨天晚上我打电话时你在干什么? 一 我在准备数学测验。我听录音准备英语测验。

▲by 靠，用(方法，手段等)，后接动名词(doing„)he makes a living by repairing bikes． 他靠修车为生。

▲listen vi．后加to再接名词。当我到家时，姐姐正在听音乐。听!有人在敲门。

他靠求助于老师来学习。

▲ask sb for help求助于某人

— 如果你有麻烦，你可以求助于我。一 谢谢。我会的。

你曾经和朋友练习过会话吗? ▲ever adv.用于疑问句和否定旬中，“曾经” 你担心考试会不及格吗? 听录音怎么样? 今晚去看电影怎么样? 靠朗读来练习发音怎么样? read aloud 朗读

reading aloud is very helpful in leaning english． 朗读在学英语中很有帮助。

▲a lot 代表一个不可数名词。例如： 他虽然很小，但他知道很多。别那样和父母说话。

8．it improves my speaking skills． 它能提高我的口语技巧。

▲improve vt.改进，改善，提高 他的工作在慢慢改进。他的发音大大提高了。▲speaking skill 口语技巧 listening skill 听力技巧 听懂不同的声音很困难。

▲too + adj.／adv.+ to do “太„„而不能„„”。又如： 他太小，不能上学。她跑得太慢追不上我。

▲ask sb about sth 询问某人关于„„的情况

ask her about the pen that you lost．she may have found it． 问问她你丢的钢笔，也许她捡到了。谁能告诉我记单词的最好办法是什么? 她说记流行歌曲的歌词也有点帮助。教英语是我的工作。

▲a little有点，代表不可数名词，其反义词为a lot。你的咖啡里想加糖吗? 一yes．just a little． 好，要一点点。

12．he’s been learning english for six years and really loves it． 他学英语有六年了，并且很喜欢它。

▲“has／have been doing sth”现在完成进行时，表示从过去某一时间开始持续到现在，还要进行下去的动作。又如：

she has been learning english for 5 years． 她学英语有五年了。

he has been reading for 2 hours and hasn’t finished it yet． 他看书有两个小时了，但还没有完成。

他发现看英语电影很令人失望，因为人们说话太快。i like playing basketball． 我喜欢打篮球。

▲find sb／sth + n.／adj.／doing “发现某人„„”，后面的“n.／adj.／doing”作宾语补足语。又如：

我发现他是个勤奋的学生。我发现物理很难学。

当她到家时，她发现他躺在床上病了。她补充说和朋友练习会话一点帮助都没有。照看孩子们是她的工作。

▲not„at all 一点也不，用来加强语气，又如： 我一点也不同意他的意见。

我们会因为某件事变得很激动，最后用汉语来描述。▲end up达到某种状态或采取某种行动，又如：

at first he said nothing but he ended up apologizing． 一开始，他什么也不说，到头来还是道了歉。

我正在就关于学习英语作调查。我能问你几个问题吗? ▲do a survey about sth／doing sth 关于„„作调查 上周，我们就网上冲浪作了个调查。

▲some用于疑问句时，表示希望得到肯定回答，如果只是询问信息，可以用any代替some用于疑问句和否定句中。又如： 你能借给我些钱吗?(希望得到肯定回答)did you buy her any gifts? 你给她买礼物了吗?(询问信息)17．1 often keep an english notebook． 我经常记英语笔记。

▲keep vt.记录(某事)，在某物上做书面记载 她写日记有20多年了。

i have the habit of keeping notes． 我有记笔记的习惯。

most of the students love reading． 多数学生喜欢看书。

19．1 make mistakes in grammar． 我在语法方面老犯错误。

▲make a mistake／make mistakes 犯错误 当说英语时不要怕犯错误。by mistake 错误地．

你知道炸薯片是被错误发明的吗? 我不知道怎样使用逗号。我不知道该做什么。你能告诉我何时出发吗? 你为什么不加入一个英语俱乐郝来练习说英语昵? 当交通很拥堵时，你为什么不骑白行车上学呢? ▲join加入某组织成为其中的成员，take part in参加某种活动，attend参加会议，报告，演讲等。例如：

his father joined the party in 1976． 他爸爸是1976年入的党。

工作之余人们经常参加体育活动。

i attended an important meeting yesterday． 昨天我参加了一个会。我没有同伴一起练习英语。老师有话要说。

he has no room to live in． 他没有房子住。

起初，对我来说听懂老师在班里讲话都不是件容易的事。▲first of all 最初，首先

first of all she just smiled，then she started to laugh． 最初她只是笑，后来才放声大笑。对我来说学好物理很难。

it is important to learn english.学英语很重要。

一开始，她说得太快了，我不能听懂所有的话。他起初没钱，可是后来相当富有了。

▲not„every + 可数名词单数 = not all + 复数名词表示部分否定“并非所有的”又如： 你没必要记住所有的字。不是所有的学生都住得离学校远。

后来，我意识到如果有些词听不懂没关系。▲later on 后来，以后

起初事情进展地很顺利，但后来他们遇到了麻烦。▲realize vt.意识到，认识到(有一个逐渐认识的过程)，不用于进行时和被动语态。例如： 总有一天你会意识到你错了。

▲that引导的是realize的宾语从句，在宾语从句中又出现了if引导的条件状语从旬。例如：

如果你不会开车没关系。

我还害怕在班里发言，因为我怕同学会嘲笑我。

▲be afraid of sth／to do／of doing sth 害怕／不敢／恐怕做某事 i used to be afraid of the dark． 我过去常常怕黑。

she’s afraid to go／of going out alone at night． 她害怕夜晚独自出去。▲might 表示可能性

他可能知道她的电话号码，但我不确定。▲laugh at sb 嘲笑

it’s bad manners to laugh at people in trouble． 嘲笑陷入困境的人不礼貌。

我认为做大量的听力练习是成为一名好的语言学习者的秘诀之一。他是喜欢足球的学生中的一员。

另一个我发现很困难的东西是英语语法。▲that引导的是定语从句，修饰another thing，that在定语从句中作found的宾语。又如： 我能为你做点什么?(你买什么?)然后我用学过的语法造有独创性的句子。

▲start／begin to do sth = start／begin doing sth 开始做某事 真是不可思议了，这样做很有帮助。

▲it's amazing + 从句／to do sth “„„真是太惊奇了”。在国外遇到老朋友，真是太惊喜了。

现在我很喜欢英语，并在这学期得了个“a”。▲注意：“a”前边用不定冠词，选用冠词时要看字母的发音，即元音音素开头的用“an”。例如：

在单词“hour”里面，有一个“u”和一个“r”。她造完整的句子有困难。

▲have trouble in doing sth 做某事有麻烦／困难 he had trouble in understanding native speakers． 他听外国人说话有困难。

第三篇：新目标九年级英语第八单元说课稿

新目标九年级英语第八单元说课稿

Unit 8 I’ll help clean up the city parks

(section B)

田涓

一、教学理念

《英语课程标准》(实验稿)明确提出了基础教育阶段的总体教学目标是“以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础，培养学生综合运用英语语言的能力”。新教材也处处体现了以学生为主体的教学理念和任务型教学模式。新的教学理念根据学习的内容，设计各种交际任务活动，让学生在完成活动任务的过程中习得语言，从而激发学生学习英语的兴趣和积极性，培养学生用英语表达思想和交际的能力；同时增强学生参与意识、竞争意识和团队精神，从而为学生创造一个积极而愉悦的教学氛围，使学生真正成为学习的主人，真正做到学在其中，乐在其中，为学生的终身学习打下坚实的基础。

二、教材分析

1、教材的地位及作用

这套教材采用任务型语言教学(Task-based Language

Teaching)模式。教材中每单元都设计一个或几个与该单元话题有关的任务，让学生在完成任务的过程中，使用英语获取信息，用英语进行交流，培养运用英语解决实际问题的能力。

本单元是初中英语新教材九年级第八单元，本单元的核心话题为“volunteering”，围绕着主动提供帮助，以观察图片、听力理解、阅读理解等训练方式和独立学习、合作交流、完成任务等形式完成目标语言的输入，学习

“I will „”，“I would

like„”等句型和一些重要动词短语为主要学习内容，并且设置任务型综合性语言实践活动，让学生在交际活动中，学会如何正确地用英语表达自己的意见和建议，重在培养学生的习得语言运用能力、实践能力、合作能力及创新意识。

2、教学目标

（1）知识与能力

1）重点词汇：

●put off, hand out, call up, give away, run out of, clean up，set up, take after, fix up, cheer up, give out, hunger, sign, repair

重点句型：

● I ’d like to work outside.● I”ll help clean up the city park.● You could give out food at a food bank.2）、依托本单元的语言素材提高学生听、说、读、写及自学、创新和沟通能力。熟练掌握“I will „”，“I would

like„”等句型，培养学生运用语言的能力。

3）、培养学生善于听说、乐于听说的良好习惯和学习能力。

4）、在表演和讨论中培养学生乐于表达的人际交往能力和知识创新能力。

（2）过程与方法

1）通过短文阅读，进一步提高学生阅读能力；

2）通过复述吉米的故事，提高学生的口语表达能力；

3）通过采访及小组合作等方式，进一步提高学生的语言综合运用能力。

（3）情感 态度及价值观

1）、深刻理解志愿者工作是伟大的；

2）、帮助他人让你我他更开心，让世界更美好；

3）、志愿者工作是一种社会文化，是世界范围的热点话题。

3.Pair work

重点：“I will „”，“I would like„”句型及部分重要动词短语。

难点：做什么样的志愿者工作及如何去做？

确立重点与难点的依据：根据教学大纲的要求，及本单元在教材中所处的地位和作用。

三、学情分析

学情剖析：初三学生正处于感性向理性的转型期，求知欲和表现参与意识很强，有一定的逻辑分析能力，同时也需要教师的积极引导。

本单元的主题是开展有关志愿者活动，是学生很感兴趣的话题。学生可以采用Teamwork和Role

playing的学习策略，学习新词汇，掌握重点句型和主要内容，同时能比较好地解决类似问题（志愿者活动、制定活动计划），既能运用所学知识，联系实际生活，又能提高解决问题以及综合运用语言能力。

四、教法、学法设计

为达成上述教学目标，根据Go for

it!教材的特点，我们将运用任务型教学途径，而学生也相应地采取自主、合作、探究的学习方式。本单元采用Teamwork、Interview、Telling

stories、Discussion和Role playing的学习策略，掌握重要短语和句型，提高听说读的能力。

1、教法设计

教学内容的核心要求符合科学规律、认识规律，因此我在教学过程中，正确把握教育教学的特点，倡导自主、合作、探究的学习方式，激发兴趣，调动思维，培养创新能力。通过层层任务导入，精讲巧练，由浅入深，由易到难，由已知到未知，循序渐进地深化教学内容。展开以教师为主导，以学生为主体的师生双边活动。采用视听法、角色扮演、情景交际法和小组互助型学习法，并把竞争机制引入课堂。

(1)视听法，主要通过老师提问、学生回答等方式提供让学生听、说的练习机会；

（2）角色扮演和情景交际法，让学生利用听力和课文内容进行交流，让学生进行采访式、讲故事形式在做中学，在实践中获得信息，习得英语。

（3）小组互助型学习法，小组合作解决志愿者活动中做什么、如何去做等问题。

对教材的处理上本着，以“旧”启“新”，以“练”促“学”，以“熟”生“巧”的原则，通过听说、朗读、对话、句子接龙和小组表演，提高口语表达能力，且英语口语表演能够活跃课堂气氛，使学生愉快学习，真正做学习的主人。

2、学法设计

本单元主要的任务就是要让学生学会运用习得语言知识结合自己谈论有关志愿者活动，在任务型活动中学习并巩固本单元的内容。因此在教学中，教师主要是让学生学会：

1）、课前预习，尝试自学；

2）、培养学生大胆发言、积极思维、合作能力；

3）、课堂认真听讲，养成好习惯，提高学习效率；

4）、复习巩固，拓展新知。

五、教学过程：

（一）、导入

1、让学生回忆八年级下册所学的北京大学毕业生志愿支边支教活动内容；

2、作学生曾做或想做的志愿者活动现场调查。

（二）、任务型听力

1、给出一组图片，让学生描述志愿者活动，了解他人的志愿者活动，同时复习前部分所学短语。（图片展示由普通人、名人事迹过渡到本课主要内容自行车男孩志愿者的故事）；

2、听力任务的热身：学习动词短语（要求学生读准发音，释义并造句），通过这种方式活用短语从而代替死记硬背，提高学生学习兴趣，也为下面听力和阅读作铺垫；

3、听：听中找重点短语，理解故事情节。听后两人一组进行模拟记者与志愿者采访活动。通过情景教学和角色扮演让学生置身其中，充分体验志愿者活动并提高了学生的语言技能。

（三）、任务型阅读（听后留一悬念，志愿者活动中遇到困难怎么办？）

1、学生找出文章的重要短语；

2、学生找出志愿者男孩做志愿者工作中解决问题的方法的句子；

3、读后串联听力与阅读内容，讲述小男孩的故事，训练口语的同时熟练掌握教材重点难点内容---怎样去做志愿者工作。

（四）、任务型讨论（小组互助性学习，激活学生思维）

创设情景，放手给学生想、做、说的机会。我设计有两项小组任务型讨论，全班分成四小组，每组任选其一：

1、以2008年奥运会为主题，围绕志愿者活动，展开讨论做什么、如何做及为什么做；

2、列举国际上几个主要的志愿者组织，如绿色和平、联合国儿童基金会、世界野生动物基金会等，讨论怎样参加国际组织志愿者活动；

教师巡回并做指导，组成员都积极思考并提出解决办法，同时每组代表也可去访问在座老师们的看法，组长记录并在班上做汇报。最后按语言丰富准确、表述清晰程度、方式方法得当，评出最佳小组，通过这种方式可让学生有很强的集体荣誉感。这样设计的目的是：

（1）、先让学生自行讨论可以避免受教师的想法所局限没有自己的见解。

（2）、采访老师既可以让学生能够用英语去实际交流，达到学以致用。也可以让学生从英语教师那里获得更多信息和掌握更多的英语表达方式，由于这样的学习方式平时机会不多，因此会让学生感到很新鲜很有趣味性，在与老师交流时也会让学生产生成就感。

（3）、我认为学生合作精神的培养尤为重要，学生通过这一环节既能够有自主学习的机会，又锻炼了与他人的合作，并在探索中有其个性思维发散的空间。

（4）、当学生探讨后，以此为内容写一篇作文。我布置这项作业的依据是新课标的要求。新课标指出：写作需有明确的动机和积极的态度，写作的题目应结合学生的实际需要，使他们具有写作的愿望，这样他们才能写作，才能发挥自己的思维能力，而不是为了应付教师而做的作业。

六、板书

Offer help: I’d like to …

I will …

I want to …

You could …

Being a volunteer work you could do and then make a conversation.。is great!

The story of “Bike boy”:

how to help others(listening)—problem

How to solve the problems

(reading)—solution.Phrasal verbs:

put off, hand out, call up, give

away，run out of, clean up, set up, take after，fix up, cheer up, give out, sign, repair

第四篇：新目标英语九年级上册第一单元教案



新目标英语九年级上册

Unit1 How do you study for a test?

SectionA(1a-2c)Shangma Primary School Zhao Xiaoyan 教案设计

一、Teaching aims:(教学目标)Language goal（知识目标）：

掌握以下词汇：flashcard，vocabulary,aloud,pronunciation Talk about how to study English Ability goal（能力目标）：

学习使用“How do you study …? ”及其答语“I study by …” 句型

Emotion goal（情感目标）：

Talk about the ways of studying English;(谈论学好英语的方法)Give them the confidence to learn and enjoy English.（帮他们树立学好英语的信心）

二．Teaching importance and difficulties（教学重难点）how 副词，“怎样，如何”,对于方式，手段等的提问；

by 介词，“用……的方式”, “以……的方法”,后跟名词或动词的-ing形式

How do you study for a test /learn English? I study/learn by listening to tapes/ by working with friends…/by studying with a group...三．Teaching steps（教学步骤）

Step 1 Lead-in with a free talk(自由对话导入新课)（2分钟）

Greeting with the students;Hello,everyone1Welcome back to school.I’m very happy to see you again.Most of you got good grades last term ,congratulations!Of course,don’t lose your heart if you didn’t get good grades.OK , Today ,let‟s talk about how to study for a test and how to learn English well.（展示课题）

Step 2 Pre-task（3分钟）

T:Learning to learn is very important.And learning to pass a test is also important.You know we can study by many different ways.Now Let’s ask you how to study for a test.T:How do you study for a test,Lili? S:read the textbook.T:Oh,you study by reading the textbook.让学生给出不同的回答，强调语言结构verb+by/with gerund.,教师不断强化句型，让学生有个模式进行训练。

Step 3 While-task（38分钟）

1.Task1 1a checking the ways you study

Ask a student to read the ways.T:Check the ways you study for an English test and add other ways you sometimes use.Then ask questions to check their answers.2 Task 2 1b Listen carefully for the tape（仔细听力练习）First let the students look at the picture,and say how do they study.: By making flashcard, by listening to tapes, by asking the teacher for help Then listen to the tape, write the letters from the picture above.Next check the ansers:(1)Mei studies by making flashcards, so the answer is „„a”.(2)Pierre（皮埃尔）studies by asking the teacher for help, so the answer is „„c”(3)Antonio（安东尼奥）studies by listening to the tape, so the answer is „„b”.Task3 Pairwork

Talk about the ways of stuying with your partner? A:How do you study for a test?

B:I study by working with a group.4Task4 2a Listen to the tape, check the questions you hear Ask the students to read through the questions.Then ask them to listen to the tape careful.Check the answers.2a Listen again and match the answers.Ask them to read the answers,then match the answers with the qustions above.Finally,check the answers.5Task5 2c Pairwork

Make conversations using the information from 2a and 2b.A； Have you ever studied with a group? B：Yes ,I have.I‟ve learned a lot that way./ No ,I haven‟t.Step4 Homework（1分钟）

1,Finish Self-check.2,write down the ways of learning you know.Step5 Ending words.（总结下课）（1分钟）

Well ,that‟s all our today‟s lesson.I had a great time with you..See you later.板书

Unit 1 How do you study for a test? How do you study for a test? I study by reading textbook.by making vocabulary lists.by asking the teacher for help.by listening to the teachers.read aloud

speaking skills How/What about doing sth.? too… to…

第五篇：九年级英语新目标第一单元 教案

`九年级英语新目标第一单元教案

备课人白灵

第一单元 Section A（第一课时）

How can we become good learners? 教案设计

一、Teaching aims:(教学目标)Talk about how to study English 二Language goal（知识目标）：

学习使用“How do you study …? ”及其答语“I study by …” 句型

三Emotion goal（情感目标）：(1)Talk about the ways for studying English;(谈论学好英语的方法)（2）Give them the confidence to learn and enjoy English.（帮他们树立学好英语的信心）

四．Teaching importance and difficulties（教学重难点）

How do you study for a test /learn English? I study/learn by listening to tapes/ by working with friends…/by studying with a group..五 Teaching steps（教学步骤）

Step 1 Lead-in with a free talk(自由对话导入新课)Greeting with the students;instruction myself，I want to ask you some questions :(1.)Do you like English lessons?(2.)In the past exam, Are you satisfied with yourself?(3.)Do you learn English by studying with friends?

OK , Today ,let‟s talk about how to study for a test and how to learn English well.（展示课题）

Step 2 Activity 1----which is the most popular ways of studying（活动一：最流行的学习方式是什么）Ask the students how they usually study for a test.Use the Power-point to learn the different ways, make a simple count.Learn the new words.Flashcard（抽认卡）: It‟s a kind of card with a word or a picture on it ,and it‟s usually be used for teaching Vocabulary（词汇）:It means that all the words someone knows.Step 3 Listen to the tape carefully

Now, we divided into two teams, the girls‟ team and the boys‟ team, which team listens carefully and answers my questions quickly, I‟ll give them a star.Well, Our race is started.Listen to the tape and find how each of them is studying for a test(1)Mei studies by making flashcards, so the answer is „„a”.(2)Pierre（皮埃尔）studies by asking the teacher for help, so the answer is „„c”

(3)Antonio（安东尼奥）studies by listening to the tape, so the answer is „„b”.Step4 Activity 2-----The best ways to learn English.（活动二：最有效的学习英语的方式是什么）Listen to the tape, check the questions you hear Ask the students how they learn English.Count the numbers in different ways.Choose the best ways.Listen again and match the answers.Use the power-point to help the ways.Step5 Write the new words free.（自由识记新词）

Several minutes with yourself and remember the new words in this text.Step6 Read aloud with your desk-mates together(同桌小组阅读练习)练习句型：

(1)How do you study for a test?

I study by listening to tapes/working with friends/making flashcards /asking the teacher for help/by making vocabulary lists/by reading the textbook…(2)How do you learn English ?

I learn by studying with a group /by watching English-language videos/by reading aloud to practice pronunciation

(3)Do you learn English by reading aloud?

Yes ,I do /No ,I don‟t

(4)Have you ever studied with a group?

Yes ,I have.I‟ve learned a lot that way./ No ,I haven‟t.Step 7Self-check（自我检测）

Prepare a paper note with task 1.英汉短语互译

（1）用制做抽认卡的方式（2）speaking skills

（3）by making vocabulary lists（4）通过向老师求教（5）通过听录音带

（6）study with a group

2．根课文内容以及句子的意思完成单词（1）I often p conversations with my friends.(2)We study for English tests by making word card.(3)We must read aloud to practice reading.(4)I‟ve learned a lot that way.(5)Reading aloud is improves my speaking skills.3．句型转换

(1)Have you ever studied with a group?（做否定回答）

(2)I study English by asking our teacher for help.（就划线部分提问）

(3)It‟s too hard to understand the voices.(用so…that变为同义句)Step8Just for fun（轻松一刻）

Show it with the Power-point.Two mice Once two mice met in a library.One was chomping away(大口咀嚼）on an English dictionary.“What do you think you were doing ?”the other asked with a puzzled expression（表情)on her face.The first mouse let out a long sigh（长嘘一口气）and said to the other one： “ Be quiet!I am learning English!” 六．Ending words.（总结下课）

Well ,that‟s all our today‟s lesson.I had a great time with you and the winner is our …team ,let‟s congratulations to them 七Homework（作业布置）

make a conversation according to the conversation of 2d 八板书设计

unit1 How can we becomegood learners the ways to study English:

b y

asking the teacher for help

working with friends

making words card reading the textbook listening to tapes

1.知识技能： a.Master the key words and sentences.b.Learn to talk about the different festivals.c.Improve the students ’

listening and speaking skills.2.过程方法：

a.Learn the new words through word cards and conversations.b.Lead in the target language through listening and speaking practice.3.情感目标： Lead the students to learn history and cultural meanings about different festivals