第一篇：一般办公室面积大小
办公空间大小参数
1、接待台办公空间：高度为1.15米左右；宽度为0.6米左右；员工侧离背景墙距离为1.3至1.8米;
2、总经理室最小办公空间：宽度为3.3米；长度为4.8米；文件柜宽度为0.37米；总经理办公桌规格：一般为2000长*1000宽；板椅位宽度为1米左右；
3、会议室最小办公空间：宽度为3.3米左右；长度为5米；电视柜宽度为0.6米；
4、部门经理办公室办公空间：宽度为2.7米左右；长度为3.3米左右。背柜宽度为0.37米左右；办公桌尺寸为：长1.8米宽0.9米；如有可能的前提下，部门经理与总经理的座位朝向尽可能的保持一致。
5、员工区办公空间：办公桌尺寸1.4*0.7或1.2*0.6(财务、会计用)有1.2M高的屏风,主通道宽度为1.2米（消防要求）；座位宽度为0.7M2、1、接待台：高度为1.15米左右；宽度为0.6米左右；员工侧离背景墙距离为1.3至1.8米;
2、总经理室最小办公空间：宽度为3.3米；长度为4.8米；文件柜宽度为0.37米；总经理办公桌规格：一般为2000长*1000宽；板椅位宽度为1米左右；
3、会议室最小办公空间：宽度为3.3米左右；长度为5米；电视柜宽度为0.6米；
4、部门经理办公室办公空间：宽度为2.7米左右；长度为3.3米左右。背柜宽度为0.37米左右；办公桌尺寸为：长1.8米宽0.9米；如有可能的前提下，部门经理与总经理的座位朝向尽可能的保持一致。
5、员工区：办公桌尺寸1.4*0.7或1.2*0.6(财务、会计用)有1.2M高的屏风主通道宽度为1.2米（消防要求）；座位宽度为0.7M
三、现代办公空间的几个常用参数（尺寸）：
1、接待台：高度为1.15米左右；宽度为0.6米左右；员工侧离背景墙距离为1.3至1.8米;
2、总经理室最小办公空间：宽度为3.3米；长度为4.8米；文件柜宽度为0.37米；总经理办公桌规格：一般为2000长*1000宽；板椅位宽度为1米左右；
3、会议室最小办公空间：宽度为3.3米左右；长度为5米；电视柜宽度为0.6米；
4、部门经理办公室办公空间：宽度为2.7米左右；长度为3.3米左右。背柜宽度为0.37米左右；办公桌尺寸为：长1.8米宽0.9米；如有可能的前提下，部门经理与总经理的座位朝向尽可能的保持一致。
5、员工区：办公桌尺寸1.4*0.7或1.2*0.6(财务、会计用)有1.2M高的屏风,主通道宽度为1.2米（消防要求）；座位宽度为0.7M；
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1、球台的台面也称打球面，呈长方形，长2.74m，宽1.525m，离地面的水平高度为0.76m，竞技用球台厚度通常为18~30mm
2、沿台面四条边应各有一条2cm宽的白线，每一球场应被一条与边线平行的3mm宽的白色中心线等分，这条中心线应被看作每个右半球场的区域。
3、目前通常有三种类型的球台：非滚动式球台，即在底架的底部没有轮子；滚动式、单折球台；滚动式、整体折叠式球台。
第二篇：面积的认识和大小比较
面积的认识和大小比较
教学内容
冀教版小学数学三年级下册第62—64页
教学目标：
知识技能
知道面积的含义。
数学思考与问题解决
会用将图形平均分成若干小方格的方法比较面积。
情感态度
在学习中，积极参加观察、比较、交流活动，愿意与他人交流自己的方法。
重点难点
重点：结合实例，理解面积的定义
难点：理解面积的定义
教具学具：
投影仪，平面图形
教学设计:
一、涂色比赛，激趣导入
师：(事先在黑板上画出三个大小不同的平面图形)同学们，你们都喜欢做游戏吗？今天咱们来玩一个涂色比赛游戏，请听比赛要求：这三个图形你们要涂满颜色，不能有空隙，其他同学仔细观察这三副图有什么不同，他们涂完的先后顺序又是怎么样的呢？你能想出其中的原因吗？准备好了吗？开始!生涂色
师：结果出来了，与你想象的一样吗？你有没有什么想说的？
生：…… 师：A同学涂的图形小，B同学涂的图形大，你们所说的大小，咱们数学上称它为图形的面积。今天我们就来认识一下吧!(板书课题)
二、初步感知，理解含义
师：在我们的生活中很多物体都有自己的表面。现在跟着老师一起拍拍手，咱们两只手掌撞击的地方就是我们的手掌面，我们手掌面的大小还叫做手掌面的面积。现在摸摸自己的手掌面的面积。指名摸摸老师的手掌面的面积，咱们的手掌面的面积谁大谁小？
生……（要求学生说完整）
师：拿出咱们的数学书，请大家摸摸数学书封面的面积，强调数学书封面的大小就是数学书封面的面积。
摸摸黑板面、桌面‘凳子面的面积，并说说什么是它们的面积。
师：刚才咱们说的这些物体都有面，这些面的面积有大有小。现在请同学们选两个面的面积比一比哪个面积大，哪个面积小？
同桌交流后，指名回答
出示平面图形
先让学生说说是什么图形，我们还称它们是什么图形？
引导学生说出平面图形
师：这些平面图形的大小 也叫做面积。指名摸摸三角形、长方形、正方形的面积，边摸边摸说：三角形的大小是是三角形的面积。这三个图形的面积有大也有小，你能选两个比较下它们的面积吗？
同桌交流后，指名回答。
谁能告诉老师什么叫面积吗？
小组交流后，指名回答
三、巩固练习
1.自己画下个平面图形，涂上你喜欢的颜色，注意涂的时候不能出格。涂完后同桌互相检查下，并比较大小。师指名回答。2.完成课本练一练
生独立完成，指名回答，并说说第1和2题哪种方法好
3.投影出示三个周长一样的长方形，这三个图形的周长是一样的，它们的面积呢？
生……
可是，它们的面积相差多少呢？我们以一下说得清楚吗？ 生……
师（把三个长方形反过来）现在能说清楚了吗？ 生……
现在我们不仅知道了谁的面积大，还知道它们的面积相差多少。
4.现在我们再做一个游戏好不好，请所有的男生闭上眼睛趴在桌上（出示画有4个方格的正方形）问女生：你们看到的是什么图形？有几个方格？
女生……
现在女生趴在桌上闭着眼（出示画有4个格子的长方形）问男生：你们看到的是什么图形？有几个方格？
师：你觉得男生还是女生看到的图形面积大？
生讨论……
师同时出示两个图形，引导学生说画方格比较图形时应注意方格的大小 必须相同。
四.小结
你有什么收获？ 五，作业
自己创做一个面积有12个方格的图形，比一比谁画得准确而有创意。板书设计：
面积的认识及大小比较
物体表面或平面图形的大小叫做图形的面积。
学情分析
学生在二年级时已认识了物体的面，真切感知过面是什么?也认识了长方形、正方形、平行四边形这样的平面图形。在这样的基础上引导学生认识“面积” 这个抽象的概念，同时面积又是学生进一步认识平面图形或物体的面所必备的基础知识。三年级的学生具有一定的动手操作能力，新旧知识迁移的能力，这些能力为本节课的学习做好了充分的准备。
第三篇：党政机关办公用房面积大小标准
党政机关办公用房面积大小标准
中央机关
正部级：每人使用面积54m2.副部级：每人使用面积42m2 正司（局）级：每人使用面积24m2 副司（局）级：每人使用面积18m2 处级：每人使用面积9m2 处级以下：每人使用面积6m2 地方机关
（一）省级及直属机关
省（自治区、直辖市）级正职：每人使用面积54m2 省（自治区、直辖市）级副职：每人使用面积42m2 直属机关正厅（局）级：每人使用面积24m2 副厅（局）级：每人使用面积18m2 处级：每人使用面积12m2 处级以下：每人使用面积6m2
（二）市（地、州、盟）级及直属机关 市（地、州、盟）级正职：每人使用面积32m2 市（地、州、盟）级副职：每人使用面积18m2 直属机关局（处）级：每人使用面积12m2 局（处）级以下：每人使用面积6m2
（三）县（市、旗）级及直属机关 县（市、旗）级正职：每人使用面积20m2 县（市、旗）级副职：每人使用面积12m2 直属机关科级：每人使用面积9m2 科级以下：每人使用面积6m2
第四篇：面积的认识及其大小比较教学设计
《面积的认识及其大小比较》教学设计
【教学内容】冀教版三年级下册62页、63页、64页。【教学目标】
1．经历认识面积，用不同的方法比较两个图形面积大小的过程。2．认识面积的含义，会把图形分成若干个小方格进行面积比较。3．积极参加观察、比较、交流活动，愿意与他人交流自己的方法。【教学重难点】理解面积的定义。【教学过程】
一、情境导入
谈话：同学们，今天有学校领导和老师们来到了我们的课堂上，让我们用热烈的掌声表示欢迎。（借助拍手的情境导入新课）
二、探究新知
（一）初步感知，认识面积 1．认识物体表面的面积
师：刚才我们拍手的时候，两只手碰击的地方就是手掌面。谁来摸一摸老师的手掌面？咱们俩的谁大，谁小？
请大家拿起数学课本，用你的手掌面摸一摸课本的封面。师示范：课本的封面就是这一点（或一片）吗？你觉得怎样摸？谁来示范一下。
指名到前面摸。以这位同学为榜样，请大家再摸一摸文具盒盖的面，闭上眼睛边摸边体会，通过摸课本封面和文具盒盖的面，你发现了什么？
生交流。
师：同学们说的真好，课本封面和铅笔盒盖的面都叫物体的表面，通过摸一摸，我们发现这些面有大有小。物体表面的大小就是它们的面积。（板书：物体表面的大小，面积）课本封面的大小就是课本封面的面积，那么铅笔盒盖的面积怎么说？
完成导学案活动一：在我们今天的教室里还有很多物体比如说桌子、凳子、练习本，三角尺等等，请同学们任意选择两个物体的面，先用手摸一摸它们的面，再说说什么叫他们的面积，（要把它们的面摸完整）最后比一比哪个面的面积比较大，哪个面的面积比较小。小组合作，找一找，摸一摸，比一比周围物体的表
面。小组内说一说。
交流汇报。注意学生的语言是否准确。如黑板面的大小是黑板的面积。怎样比较的？除了用眼观察，还可以用比一比的方法。2．认识平面图形的面积
师：物体的表面有大有小，图形也有大有小。我们都学过哪些平面图形？ 生交流。（长方形、正方形、三角形、圆、平行四边形）它们为什么叫平面图形？
师：拿出你剪下的黄色长方形和蓝色长方形，哪个大？哪个小？ 你怎么知道的？
生交流：用眼直观看，重叠比一比。
师：通过比较，我们知道了图形也有大有小，平面图形的大小就是它们的面积。把面积定义板书完整：物体表面或平面图形的大小，叫做它们的面积。指名读。
（二）比较面积的大小
师：我们知道了什么是面积，我们看例1。
出示例1（1）两片叶子的表面哪个大？方巾和手绢哪个面积小？指名答。师：我们刚才比较了物体的大小，可以用眼直接观察，不能直接观察的，我们可以重叠比一比。那画在纸上的图形怎样比较面积的大小呢？
我们看导学案上的活动
（二）。
例1（2）下面两个图形，哪个面积大，哪个面积小？
师：用眼看不易得出结论，拿出你剪好的图形，小组交流一下，你课前是怎样比较的？看谁的方法更好更简便。
组内交流，集体汇报。剪拼法，数方格法。课件展示。
师：比较图形大小的方法有哪些？（观察比较、重叠比较、画方格的方法比较）这几种比较图形面积大小的方法，你喜欢哪哪种？为什么？（用画方格的方法比较最简单、最准确、而且都适用。）
完成导学案活动三，问题思考：有两个图形被树叶挡住了，已知图形一的面积所占的方格数是4格，图形二的面积所占的方格数是16格，哪一个图形的面积大？（小组内交流并总结）汇报交流。
总结：看来，用数格子的办法比较两个图形的面积的大小时，格子的大小要一样。专门用于面积计量的这种小方格，就是面积单位，我们下节课再来研究。
（三）周长与面积的区别
师：，我们上学期还学过周长，那么周长与面积有什么不同呢？ 请同学们看导学案活动
（四）指名读要求。
觉得自己课前完成的不好的同学可以再画一画，完成好的同学组内交流一下。汇报交流。
课件展示。两组图形周长与面积演示得到儿歌：周长一条线，面积一大片，周长在四周，面积在里面。学生读儿歌。
（四）议一议：你在生活中，哪些地方看到过面积或用到了面积的知识？（导学案五）
师：同学们对面积已经有了比较深刻的认识，那么你在生活中哪些地方看到过面积或用到了面积的知识？
组内交流，集体汇报，课件展示一些面积的应用图片。
三、巩固应用
通过周长与面积的比较，我们对面积有了更深刻的认识，下面我们完成一组练习。
1．出示课本64页2题。
指名回答。
2．出示课本64页1题。指名回答。3．出示课本64页3题。
说一说你是怎样比较的。
4．由（1）到（2），图形的面积变了没有，周长变了没有？
（2）（1）
5．这两个图案哪个面积大？（导学案活动六）
四、课堂总结。
这节课你有什么收获？
第五篇：办公室面积整改报告
邯郸市交通运输局通行费管理处
关于清理整顿办公用房情况的报告
市局监察室：
按照市局关于清理整顿办公用房的通知要求，我处积极采取有力措施，对本单位办公用房存在的领导干部超规定面积标准配备使用办公室问题进行了认真清理整改，现将清理整改情况报告如下：
我处系市局直属科级自收自支事业单位，编制15人，实有16人，科级职数3人，实有4人。实际使用办公用房面积177平米，超标面积70平米。清理整改后，人均使用办公用房6平米，具体整改措施为：
一、认真对照检查，逐项进行整改
在清理整改工作中，一是认真学习中办、国办和省、市清理办公用房相关文件和专项行动会议精神，提高思想认识，领会精神实质，充分认识其重要性和必要性。二是严格按照清理整改七项内容，逐项进行对照检查，逐项进行清理整改。经梳理，我处存有“领导干部使用超规定面积标准配备使用办公室用房”问题（第五项），未违反其他六项规定。三是坚持实事求是，一切从实际出发，从严掌握标准，清理整改到位。
二、领导带头，立行立改
处党政领导主动腾出四间办公室，全部搬到单间办公。
三、实施改造工程，调剂办公用房
将大房间改造为单间办公室，对腾出来的办公室改为小会议室，对改造的单间办公室，作为处领导办公室、党员活动室、群众工作室，使其不闲置，正常发挥作用。
二〇一三年十一月十九日篇二：xx办公用房清理整改报告 xx办公用房清理整改情况报告
根据国家、省、市、县关于清理办公用房的通知文件精神，我单位对所有的办公用房进行了认真的清理，并对照相关标准进行了自纠整改，现将有关整改情况报告如下。
一、办公用房基本情况
我单位位于县政府办公大楼11楼，实有人员33人，其中：正科级6人，副科级8人，科员级19人。应有建筑面积375 m，实有建筑面积357.96 m，其中，基本办公用房280.4 m，党员活动室用房40.68 m,备勤室和储物间各18.44 m。我单位从办公用房分配使用情况看，正科级领导干部6人，使用房屋4间，使用面积66.4 m，符合相关标准；副科级领导干部8人，使用房屋6间，全部和一名科员公用，使用面积68.3；其他科员及以下人员19人，实际使用办公用房9间，使用面积145.88 m 22222 222 2（已剔除党员活动室42.8 m），人均使用面积7.68 m，符合相
关标准。
二、自纠整改情况
接到县纪委关于对党政机关办公用房进行整改的通知文件后，我单位班子成员思想统一，立即着手自纠整改。一是腾退出办公室1间，使用面积40.68 m，用作单位党员活动室。整改后，我单位在职11名科级以上领导干部人均使用办公用房面积符合2 国家有关规定，整改后办公用房示意图见附件。二是将本单位办公用房使用管理归口单位办公室统一管理。将整改后的办公用房分别挂上去向告知牌，详细标明工作人员的职务、联系方式和去向，接受全社会监督，任何人不得擅自变动。
总之，我单位以此次清理办公用房活动为契机，态度诚恳，思想统一，自查自纠及时，整改落实到位，收到预期效果，促进了公共资源的优化配置。在下阶段工作中，我单位将认真吃透上级精神，令行禁止，狠刹“四风”，严格“三公”经费管理，增收节支，以严明的纪律、扎实的作风、一流的业绩为全县农村工作做出新的贡献。篇三：办公用房清理自查工作报告
达州市达川区石梯镇中心小学
达川梯小发〔2014〕第3号
达州市达川区石梯镇中心小学
关于办公用房清理整改情况报告
达川区教育局：
根据达川委办发〔2014〕17号文件精神，按照上级的安排部署，我校积极组织学习，并开展办公用房清理整改工作。现将我校开展办公用房清理整改工作汇报如下：
一、加强领导，提高认识。
清理整改办公用房是加强党风廉政建设的重要内容，是密切党群干群关系、维护党和政府形象的客观要求。为做好党政机关清理办公用房有关工作，我校在接到上级通知后，立刻组织全体教职工进行学习，并成立了由党支部书记、校长赵锐成同志为组长的清理办公用房整改工作领导小组。严格落实责任制，确保相关会议及文件精神落到实处，进行了全面清理、整改。
二、自查整改情况。
我校关于清理整顿办公用房工作在学校领导小组的领导下，结合党的群众路线教育实践活动，精心组织、认真排查。除了全体教师共同清理外，还抽调专人做具体测量，确保落实上级精神，让自查自纠不走过场。
1、认真清理教职工办公用房。根据上级文件精神，按照我校在编人员人数对人均办公面积进行统计，并对各办公室教职工进行适当调整。我校在编教职工72人。我校实行教师集体办公，以教研组和年级组为单位，每间办公室面积为20平方米，办公教师都在6人以上，人均办公面积约4平方米，未超出标准；
2、严格对学校领导干部办公用房进行清理。一是书记校长室建筑面积为18平方米，按要求超标9平方米，经整改将办公室分出9平方米作为学校文印室，整改后校长办公面积9平方米，未超标；副校长、政教和少先队办公室共一间，面积24平方米，共4人办公，未超标；副校长、工会和安全办公室一间，面积18平方米，共3人办公，未超标；教务、教科室和学籍管理办公室一间，面积24平方米，共4人办公，未超标；总务办公室一间22平方米(含财务档案室12平方米），共2人办公，未超标。
经自查整改，我校办公用房无超标使用现象，符合标准。同时，各办公室布置简单、整洁，既厉行节约，又践行了党的群众路线方针。
三、今后规范管理措施。
1、不擅自装修和兴建办公楼,维持办公楼普通、简单现状。
2、严格依据办公楼标准,本着节约从简原则,进一步规范好正常办
公行为。
3、建立长效机制,巩固好清理整治成果,确保良好的办公秩序。达川区石梯镇中心小学
2014年3月19日
报：达川区教育局、石桥片区教育工作联络点
送：各村小学、办学点
达川区石梯镇中心小学办公室
2014年3月19日印发 篇四：关于机关办公用房清理整改落实汇报
关于机关办公用房清理整改情况汇报
根据中共德阳市委办公室、德阳市人民政府《关于进一步清理整改党政机关办公用房的通知》要求和部署，我局积极组织学习，认真开展办公用房清理整顿工作。现将清理整改情况汇报如下:
一、加强领导，提高思想认识
清理整改党政机关办公用房是加强党风廉政建设的重要内容，是密切党群干群关系、维护党和政府形象的客观要求。为做好清理整改党政机关办公用房的有关工作，局领导高度重视，先后召开局党组会和中层干部会议，学习文件精神，统一思想，研究工作措施，并进行动员部署，让全体干部职工充分认识做好这项工作的重要意义，切实把思想和行动统一到市委、市政府的工作部署上来。成立了由副局长任组长，办公室、人教科、监察室等部门负责人为成员的领导小组，具体负责清理办公用房的工作。形成了领导有力、配合密切、责任清晰的组织机构，为该项工作开展提供了有力的组织保障。
二、强化措施，扎实推进工作开展
一是详细调查，摸清底数。为保障清理工作有效开展，我局把摸清现有办公用房面积作为一项基础性工作来抓，做了大量细致的工作。对机关办公楼层进行了核查。
二是完善机制，加强督导。完善了工作机制，实行集中统一管理，坚决制止违规启用，防止形式主义和走过场的问题，确保始终符合勤俭节约、安全适用的原则。
三、清理结果
我局现有办公楼两层，局在职人员23人，临聘人员5人，共28人。二楼办公用房共17间（人均面积16平方米），其中大会议室1间；三楼办公用房共11间，其中领导干部办公室5间（正厅非领导干部1间，面积24平方米。正县级2间，人均面积22平方米；副县级3间，人均面积24平方米），小会议室1间，库房1间，档案室及阅览室1间（面积均为24平方米）。
我局将以此次清理办公用房活动为契机，态度诚恳，思想统一，清查及时，整改落实到位，收到预期效果，促进公共资源的优化配置。xx市xx局 2014年1月28日篇五：机关办公用房清理整改报告 ****国土资源局机关办公用房清理整改报告 ****国土资源局属县直机关单位，编制人数14人，实有人数74人（机关54人，执法队20人），机关工作人员中正科级1人，副科6人，一般工作人员31 人，临时人员16人。我局现有办公用房使用面积1126平方米（办公室使用面积612平方米，服务用房使用面积434平方米，设备用房使用面积80平方米），按照**发【2015】5号文件要求，我局及时对超标办公用房进行了整改，整改情况如下：
1、我局整改前办公室使用面积为612平方米，超标114平方米，其中腾出30平方米供估价所使用，另84平方米供16名临时人员办公使用。
2、我局整改前服务用房使用面积为434平方米，超标74平方米，腾出74平方米供交易所和两权发证办公室使用（交易所为副科级单位，现有正式工作人员3名，临时人员2名；两权发证办公室工作人员1名）。
3、我局整改前设备用房使用面积80平方米，由于受整体结构限制，无法整改，超标3平方米。
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