班主任工作管理办法

第一篇：班主任工作管理办法

班主任工作管理办法 为充分发挥班主任作用，使学校德育工作落到实处，促进教育教学工作全面提高，制定本管理办法，具体内容如下：

1．凡学校组织的各种活动或劳动，必须按要求（时间、内容、形式、任务等）参加或完成，否则扣5分。

2．间操时间，班主任必须按要求与学生同时出操，并组织本班学生上好间操和大课间操，班主任无故不出操或不按时出操各扣5分。

3．学期内，结合班情或校情上好每一节班团会课，少上一节扣5分，同时写出主题班团会教案8节，少一节扣3分。

4．班主任要做好培优转差工作，每学期对后进生谈话不少于10人次，并填好优差生档案，否则扣5分。

5．班主任要做好家访工作，每学期家访人次是在籍人数的60%，并填好家访记录，少1人次扣5分。

6．班级黑板报、班级布置不及时或保持不完整各扣5分。7．每学期，班主任要按时认真填写班务日志，学生操行评语，按时上交班级工作计划，班级工作总结及各种材料，否则各扣10分。

8．落实班干部轮换制，每学期轮换2次，否则扣5分。9．班级室内及室外大小劳作区必须做到每日彻底清扫，保持清洁，否则扣5分。

10．绿化区按要求管理（栽种、浇水、除草、看护）否则扣5分。

11．在校运会、五四活动、队列比赛、篮球比赛、越野赛等大型活动中，分别给获奖的前三名的班级班主任由前到后加记6、4、2分。

12．在各种知识竞赛中，包括征文、绘画、演讲等，给获集体奖的前三名班级的班主任由前到后加记6、4、2分。

13．班级内学生出现校内骑自行车，留长发，衣着不整，戴首饰，迟到，越墙，乱抹乱画，跳窗等每发现1人次扣5分。

14．学期内，班级学生出现违法违纪（打仗、破坏公物、偷窃他人财物、殴打谩骂教师）1人次扣10分。

二站中学

第二篇：班主任工作管理办法

2011年春班主任工作管理办法

为了加强对班主任工作的管理，完善班主任工作的考核机制，努力铸就一支作风正派、工作默契、充满活力、富于创新的班主任队伍，特制定本班主任工作管理办法。

1、班主任会旷到一次扣2分（月考评分，下同）；迟到、早退一次扣1分；事假一次扣0.5分；未做会议笔记一次扣2分；到班贯彻精神不全面每项扣2分；贯彻精神不透彻,敷衍了事每项扣1分；贯彻精神有误每项扣5分；

2、期初无班工作计划扣5分；班工作手册一项未填扣1分；班务日志未当天签阅一次扣1分，期未无班工作总结扣5分；无德育工作经验交流材料扣5分；未按时出一月一期黑板报扣5分；不按时交临时需要提供的书面或口头材料扣2分。

3、无故不参加升旗仪式、学生集会、学生做操、寝室查寝、晨会、班会旷到、早退一次扣2分；到寝室签到而不查寝每次扣2分；做操、集会到场而不认真组织，不维护秩序每次扣4分；晨会、班会人到而无教育内容每次扣1分。

4、不服从领导或拒不接受分配的任务一次扣5分；

5、领导与班主任、班主任与班主任、班主任与家长要热情相待，好言以对。对恶语伤人、态度恶劣、发生冲突的领导和班主任每次给予50元罚款；因工作冲突而出现抵触情绪导致工作被动的班主任每次扣5分。

6、因工作失误而使学生出走或停学而又未及时家访和报告，一人次扣10分；恶意赶学生回家，每人次给予班主任100元罚款。

7、不能热情接待家长，与家长发生冲突，一次扣5分；

8、教育学生不讲究方法，讽刺、挖苦学生，产生逆反心理，一次扣2分；体罚学生一次扣5分。

9、对学生违纪行为不制止，视而不见，一次扣10分。对学生报告的一般情况不理睬，一次扣5分；重要情况不及时处理，一次扣10分，若造成后果追究经济责任或法律责任。

10、一学期对重点学生进行一次家访。未按计划，要求走访，缺一人扣5分。

11、没收学生的物品或罚学生的款，一次扣10分。

12、对教室、走廊、清洁区，卫生打扫未进行督查，一次扣2分。

13、对食堂卫生打扫未进行督查，一次扣5分。

14、未列入本《办法》的事项，按班主任工作要求视情节扣分。

官塘中学政教处

第三篇：班主任工作管理办法.doc(2012修改稿)

四川省南充师范学校 班主任工作管理实施办法

加强学校的班主任工作，保障班主任的合法权益，充分发挥班主任在学校实施教书育人、管理育人、服务育人，沟通学校、家庭和用人单位等方面发挥的重要作用，对于学校贯彻落实党的教育方针，进一步推进学校的思想道德建设，提高学生管理和德育工作水平，促进学校科学发展，具有十分重要的意义。根据教育部、人力资源社会保障部《关于加强中等职业学校班主任工作的意见》及教育部关于《中小学班主任工作规定》的精神制定本实施办法。

第一章 总 则

第一条 班主任是学校日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者，是学生健康成长的引领者，班主任要努力成为学生的人生导师。

第二条班主任是学校的重要岗位，从事班主任工作是我校教师的重要职责。教师担任班主任期间应将班主任工作作为主业。

第三条 加强班主任队伍建设是坚持育人为本、德育为先的重要体现。学校应为班主任开展工作创造有利条件，保障其享有的待遇与权利。

第二章 配备与选聘

第四条 学校每个班级配备一名班主任。

第五条 班主任原则上由学校从班级任课教师中选聘。聘期由学校确定，担任一个班级的班主任时间一般应连续3学年以上。

第六条 教师初次担任班主任应接受岗前培训，符合选聘条件后学校方可聘用。

第七条 选聘班主任应当在教师任职条件的基础上突出考查以下条件：

（一）作风正派，身心健康，为人师表；

（二）热爱学生，乐于奉献，善于与学生、学生家长及其他任课教师沟通；

（三）爱岗敬业，具有较强的教育引导和组织管理能力，人际沟通能力和职业指导能力。

（四）工作认真负责，能吃苦耐劳，服从学校工作安排。根据上述条件，教师、职员自愿报名，学校党政择优录用。

第三章 职责与任务

第八条 学生思想工作。深入了解分析学生的思想、心理、学习、生活状况，开展思想道德教育，提升学生思想道德品质。关心爱护全体学生，平等对待每一个学生，尊重学生人格。针对学生在成长过程中遇到的实际问题，进行教育、引导和援助，帮助学生提高应对挫折、适应岗位、融入社会的能力。

第九条 班级管理工作。组建班委会，制定班级公约和学生自律规范，维护良好的教育教学秩序和生活秩序，培养学生的规则意识、责任意识和集体荣誉感，教育学生遵守学校的规章制度，营造民主和谐、团结互助、健康向上的集体氛围。客观、公正地做好学生的综合素质评价工作，实事求是地评定学生操行，并写出书面评语。对学生进行表扬和批评教育，向学校提出奖惩建议。

第十条 安全管理工作。班主任是班级安全管理第一责任人。要通过板报、专题讲座、安全知识学习、安全知识竞赛、安全隐患排查等多种形式加强对学生安全教育，严格执行学校安全管理的若干规定，维护班级和学生安全。

第十一条 组织班级活动。认真做好班级的日常管理工作，维护班级良好秩序，指导班委会、团支部开展工作，引导学生参加有利于健康成长的课外兴趣小组、社团活动、文体活动以及志愿者服务等社会实践活动。根据学校培养目标，针对班级和专业特点，开展形式多样的主题班（团）会活动。

第十二条 职业指导工作。熟悉所任班级学生所学专业的课程设置、教学特点，职业技能要求。与相关学科教师配合，抓好对学生的职业技能训练。教育、引导学生树立正确的职业理想和职业观念，形成良好的职业道德，提升职业素养与职业生涯规划能力。指导学生根据社会需要和自身特点选择职业发展方向，顺利实现就业、创业或升学。

第十三条 沟通协调工作。经常与学科教师联系，了解学生的学习状况，并提出相关学习要求；主动与学生家长联系，全面及时了解学生在家庭和社区的表现，帮助、引导家长和社区配合学校做好学生的教育和管理工作，努力形成教育合力。根据学校安排，组织学生参加实习实训活动，并在学生顶岗实习期间，与实习单位共同做好学生的教育和管理工作。

第四章 内容与要求

第十四条 班主任坚持四到场（每晚第一节自习到教室、晚睡到寝室、集会到会场、解决班上学生问题到现场）。

第十五条 全面了解学生情况，每期至少找每位学生谈一次心，解决学生实际问题。

第十六条 坚持每周召开班务会议，研究班级管理；坚持每半月召开一次主题班会；坚持每月对学生操行的评定，对学生每月表现作一小结。

第十七条 根据专业特点，积极组织学生进行专业技能训练，开展各种发展学生能力的评比活动

第十八条 每期要有计划、有总结、有学生鉴定、有学生操行评价。

第五章 待遇与权利

第十八条 学校在教育管理工作中应充分发挥班主任的骨干作用，注重听取班主任意见。

第十九条 班主任工作量按学校教师标准课时工作量的一半计入教师基本工作量。学校要合理安排班主任的课时工作量，确保班主任做好班级管理工作。

第二十条 班主任津贴纳入绩效工资管理。在绩效工资分配中要向班主任倾斜。对于班主任承担超课时工作量的，以超课时补贴发放班主任津贴。第二十一条 班主任每月除享受国家发的班主任津贴12元外，学校每月按学生50人（含50人以下）发班主任津贴700元，50人以上每多一人按10元/每人加发班主任津贴。全年发放10个月（每期发5个月）。毕业实习班班主任必须按时、按要求完成毕业学生的毕业手续，其班主任补贴费：实习半年的班按30元/人（职教班按25元/人）、实习一年及以上的班按50元/人一次性发放（实习班级的班主任不设绩效奖）。

第二十二条 班主任在日常教育教学管理中，有采取适当方式对学生进行批评教育的权利。

第六章 培养与培训

第二十三条 学校应制订班主任培养培训规划，有组织地开展班主任岗位培训，学校每学期组织召开一次班主任工作研讨会。

第二十四条 学校要有计划选派优秀班主任参加市级以上的班主任培训

第七章 考核与奖惩

第二十五条 学校要研究建立科学的班主任工作评价体系和奖惩制度。对长期从事班主任工作或在班主任岗位上做出突出贡献的教师定期予以表彰奖励。选拔学校管理干部应优先考虑长期从事班主任工作的优秀班主任。

第二十六条 每学年评选一次先进班主任。按班级数量的15%确定表彰人数。优秀班主任原则要在先进班集体的班主任中产生，并参考对班主任的考核情况，出现安全问题实行一票否决。获得校级奖200元，市级奖300元，省级奖400元（一个内同项奖只享受最高奖）。

第二十七条 管理过程奖： ①获得示范教室50元/次、寝室20元/个、卫生先进班集体奖50元/次。②每月评定一次流动红旗，获得的班集体奖100元。③中途接班转变差班，提高一个名次奖20元。

第二十八条 绩效奖。每期设班主任绩效奖500元，按班级流动红旗量化积分以及班主任自身考核情况按比例分配。

第二十九条

工作失误的处理办法。①每期无班务工作计划、总结，从绩效奖中各扣100元。②每期不填、寄学生通知书，学生操行评定《学生签定汇总册》，从绩效奖中各扣100元。③早、晚无故缺席，集会无故缺席，开班主任会无故缺席（代签名按无故处理），从当月班主任津贴中按30元/次扣除。⑤早操、课间操、上课（一节）学生无故缺席，从当月班主任津贴中按3元/人次扣除。⑥学生违纪违规，从当月班主任津贴中按5元/次扣除。⑦学生下河洗澡、赌赙、敲诈、翻围墙、栏杆、酗酒闹事、打架，未批准学生在宿舍外居住等，从当月班主任津贴中按10元/次扣除，重者扣30元/次。⑧中途接班下降二个名次，从绩效奖中扣50元。⑨班主任违规违纪追究其责任，并取消班主任资格。⑩班级出现重大安全责任事故，按相关安全管理制度进行责任追究。

第三十条 学校要建立班主任工作档案，定期组织对班主任的考核工作。考核结果作为教师聘任、奖励和职务晋升的重要依据。对不能履行班主任职责的，应调离班主任岗位。教师晋职、晋级必须有两年及两年以上班主任工作经历，并且在班主任工作中必须获得校级及校级以上“优秀班主任”称号。

第八章 附则

第三十一条

本实施办法如与以前文件有冲突的部分，按此实施细则执行。此“实施细则”中发放的班主任津贴数量将随着学校绩效分配方案变化而变化，并按新的标准执行。

第三十二条 本实施办法从二○一三年三月起执行。附件一：《中小学班主任工作规定》 教育部印发《中小学班主任工作规定》通知

各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局：

为了进一步加强中小学班主任工作，发挥班主任在中小学教育中的重要作用，保障班主任的合法权益，全面推进素质教育，特制定《中小学班主任工作规定》，现印发给你们，请遵照执行。

中小学班主任工作规定 第一章 总 则

第一条 为进一步推进未成年人思想道德建设，加强中小学班主任工作，充分发挥班主任在教育学生中的重要作用，制定本规定。

第二条 班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者，是中小学生健康成长的引领者，班主任要努力成为中小学生的人生导师。

班主任是中小学的重要岗位，从事班主任工作是中小学教师的重要职责。教师担任班主任期间应将班主任工作作为主业。

第三条 加强班主任队伍建设是坚持育人为本、德育为先的重要体现。政府有关部门和学校应为班主任开展工作创造有利条件，保障其享有的待遇与权利。

第二章 配备与选聘

第四条 中小学每个班级应当配备一名班主任。

第五条 班主任由学校从班级任课教师中选聘。聘期由学校确定，担任一个班级的班主任时间一般应连续1学年以上。

第六条 教师初次担任班主任应接受岗前培训，符合选聘条件后学校方可聘用。

第七条 选聘班主任应当在教师任职条件的基础上突出考查以下条件：

（一）作风正派，心理健康，为人师表；

（二）热爱学生，善于与学生、学生家长及其他任课教师沟通；

（三）爱岗敬业，具有较强的教育引导和组织管理能力。第三章 职责与任务

第八条 全面了解班级内每一个学生，深入分析学生思想、心理、学习、生活状况。关心爱护全体学生，平等对待每一个学生，尊重学生人格。采取多种方式与学生沟通，有针对性地进行思想道德教育，促进学生德智体美全面发展。

第九条 认真做好班级的日常管理工作，维护班级良好秩序，培养学生的规则意识、责任意识和集体荣誉感，营造民主和谐、团结互助、健康向上的集体氛围。指导班委会和团队工作。

第十条 组织、指导开展班会、团队会（日）、文体娱乐、社会实践、春（秋）游等形式多样的班级活动，注重调动学生的积极性和主动性，并做好安全防护工作。

第十一条 组织做好学生的综合素质评价工作，指导学生认真记载成长记录，实事求是地评定学生操行，向学校提出奖惩建议。

第十二条 经常与任课教师和其他教职员工沟通，主动与学生家长、学生所在社区联系，努力形成教育合力。

第四章 待遇与权利

第十三条 学校在教育管理工作中应充分发挥班主任的骨干作用，注重听取班主任意见。

第十四条 班主任工作量按当地教师标准课时工作量的一半计入教师基本工作量。各地要合理安排班主任的课时工作量，确保班主任做好班级管理工作。

第十五条 班主任津贴纳入绩效工资管理。在绩效工资分配中要向班主任倾斜。对于班主任承担超课时工作量的，以超课时补贴发放班主任津贴。

第十六条 班主任在日常教育教学管理中，有采取适当方式对学生进行批评教育的权利。

第五章 培养与培训

第十七条 教育行政部门和学校应制订班主任培养培训规划，有组织地开展班主任岗位培训。第十八条 教师教育机构应承担班主任培训任务，教育硕士专业学位教育中应设立中小学班主任工作培养方向。

第六章 考核与奖惩

第十九条 教育行政部门建立科学的班主任工作评价体系和奖惩制度。对长期从事班主任工作或在班主任岗位上做出突出贡献的教师定期予以表彰奖励。选拔学校管理干部应优先考虑长期从事班主任工作的优秀班主任。

第二十条 学校建立班主任工作档案，定期组织对班主任的考核工作。考核结果作为教师聘任、奖励和职务晋升的重要依据。对不能履行班主任职责的，应调离班主任岗位。

第七章 附则

第二十一条 各地可根据本规定，结合当地实际情况，制定中小学班主任工作的具体实施办法。

第二十二条 本规定自发布之日起施行。

附件二：教育部人力资源社会保障部《关于加强中等职业学校班主任工作的意见》（2010年9月26日教职成[2010]14号）

一、充分认识中等职业学校班主任工作的重要性。中等职业学校班主任是中职学生管理工作的主要实施者，是中职学生思想道德教育的骨干力量，是中职学生健康成长的引领者。中等职业学校班主任工作是重要的育人工作，在学校实施教书育人、管理育人、服务育人，沟通学校、家庭和用人单位等方面发挥着重要的作用。加强中等职业学校班主任工作，对于贯彻落实党的教育方针，提高中职学生管理和德育工作水平，促进中等职业教育科学发展，具有十分重要的意义。

二、进一步明确中等职业学校班主任的工作职责。中等职业学校班主任岗位是重要的专业性岗位，班主任要在学校统一领导下，按照学校相关规章制度和培养目标要求，与任课教师和其他有关人员一道，认真履行以下主要工作职责：

——学生思想工作。深入了解分析学生的思想、心理、学习、生活状况，开展思想道德教育，提升学生思想道德品质。针对学生在成长过程中遇到的实际问题，进行教育、引导和援助，帮助学生提高应对挫折、适应岗位、融入社会的能力。

——班级管理工作。组建班委会，制定班级公约和学生自律规范，维护良好的教育教学秩序和生活秩序。客观、公正地做好学生的综合素质评价工作，对学生进行表扬和批评教育，向学校提出奖惩建议。加强安全教育，维护班级和学生安全。

——组织班级活动。指导班委会、团支部开展工作，引导学生参加有利于健康成长的课外兴趣小组、社团活动、文体活动以及志愿者服务等社会实践活动。根据学校培养目标，针对班级特点，开展形式多样的主题班（团）会活动。

——职业指导工作。教育、引导学生树立正确的职业理想和职业观念，形成良好的职业道德，提升职业素养与职业生涯规划能力。指导学生根据社会需要和自身特点选择职业发展方向，顺利实现就业、创业或升学。——沟通协调工作。全面及时了解学生在家庭和社区的表现，帮助、引导家长和社区配合学校做好学生的教育和管理工作。根据学校安排，组织学生参加实习实训活动，并在学生顶岗实习期间，与实习单位共同做好学生的教育和管理工作。

三、认真做好中等职业学校班主任的配备和选聘工作。每个班级必须配备一名班主任，学校根据需要可以配备助理班主任。助理班主任协助班主任工作。班主任应从本校在职教师中选聘，助理班主任可从本校党政干部、共青团干部、教学辅助人员、退休教师和学校外聘教师中选聘。校长负责班主任和助理班主任的选聘工作。班主任和助理班主任的聘期由学校确定。

四、严格中等职业学校班主任任职资格和条件。中等职业学校班主任应由取得教师资格、思想道德素质好、业务水平高、身心健康、经过相关培训的教师担任。班主任要忠诚党的教育事业，热爱学生，乐于奉献，掌握教育学、心理学、职业指导等方面的基本知识和方法，熟悉相关法律法规，具有较强的教育教学能力、组织管理能力、人际沟通能力和职业指导能力。助理班主任任职资格和条件由各地参照班主任任职资格和条件作出具体规定。

五、保障中等职业学校班主任待遇。学校在教育管理工作中应充分发挥班主任的骨干作用，注重听取班主任意见，营造以从事班主任工作为荣的氛围。要合理安排班主任的教学任务，保证班主任有更多的时间和精力做好班主任工作。进一步发挥工资分配的激励作用，学校内部绩效工资分配要适当向班主任倾斜。教师高级岗位聘用应向优秀班主任倾斜。

六、加强中等职业学校班主任培训。各级教育、人力资源社会保障行政部门要将班主任培训纳入教师全员培训计划，组织开展国家级、省级、地（市）级、县级班主任培训，努力提高他们的思想水平和业务能力，建设一支高水平的班主任队伍。教育部负责对全国中等职业学校班主任培训工作进行宏观指导，教育部、人力资源社会保障部负责对全国中等职业学校班主任培训工作进行协调和质量监控。学校要制定本校班主任培训计划，积极组织本校班主任参加各层次的培训活动。初次担任班主任的教师必须进行岗前培训，做到先培训后上岗。认真执行职业教育教师到企业实践制度，把班主任到企业实践或考察纳入计划，与专业教师到企业实践有机结合，与学生到企业实习有机结合。班主任培训所需经费在教师培训专项经费中列支。

七、加强中等职业学校班主任表彰奖励工作。各级教育行政部门、人力资源社会保障行政部门和中等职业学校要将班主任的表彰奖励纳入教师、教育工作者的表彰奖励体系，对长期从事班主任工作或在班主任工作岗位上做出突出贡献的教师按照国家有关规定予以奖励。

八、加强中等职业学校班主任管理。学校应完善班主任日常管理制度，建立班主任工作档案和考核机制，定期组织对班主任的考核工作。班主任工作考核结果作为教师聘用（聘任）、奖励、工资发放的重要依据。学校选拔管理干部应优先考虑长期从事班主任工作的优秀班主任。对不能履行班主任职责的，应调整其岗位。

九、加强对中等职业学校班主任工作的领导。各地教育行政部门、人力资源社会保障部门落实有关班主任工作的政策保障措施，履行班主任管理工作职责，定期检查学校班主任管理工作，切实维护班主任的合法权益。学校要建立健全班主任工作管理体制和运行机制，学校领导和有关方面负责人要将班主任工作管理纳入职责范围，定期听取班主任工作汇报，研究班主任工作中遇到的新情况、新问题，及时指导班主任工作。要建立健全校园突发事件应急预案，妥善处理班主任在工作中遇到的困难，支持班主任工作。

十、加强中等职业学校班主任工作的科学研究。教育科研机构和学校要加强班主任工作理论研究，提供经费、条件保障，积极探索班主任工作的规律，创新班主任工作方法，提高班主任工作的实效。

各地、各学校可根据本意见，结合本地实际，积极探索班主任工作的新途径、新方式和新方法，制定加强中等职业学校班主任工作的具体实施意见或细则。

中华人民共和国教育部、中华人民共和国人力资源和社会保障部 附件三：《南充师范学校班主任安全管理暂行办法》

为了加强班级安全管理，落实 “一岗双责”的安全管理制度，形成全校师生齐抓共管安全工作的良好氛围，根据教育部下发《中小学班主任管理规定》的精神及学校班主任管理条例，特制定本管理暂行办法。

第一条：班主任是班级安全工作的第一责任人，全面负责所带班级的安全管理工作，在学校的领导下，积极创建“安全文明班级”，做到“五有”（有计划、有制度、有检查、有整改、有奖惩）。（1—10分）

第二条：班主任负责对学生的安全教育、管理与培训。及时召开安全教育专题班会，不断加强学生安全教育，增强安全意识。（2—10分）

第三条：班主任明知或应知有潜在的安全隐患，要尽提醒、告诫、制止学生的义务，并尽快排除安全隐患，自身不能解决的及时报告学校相关部门。（2—10分）

第四条：班主任全程指导监督、管理、维护好室内外课堂秩序和组织的课外活动秩序。不断对学生宿舍进行治安管制刀具、凶器、火源的排查，并没收处理。（必要时报学校相关部门协同处理）（3—10分）

第五条：班主任要安排有高度责任心的班干部进行班级学生安全值日，加强检查监督，及时掌握本班学生的表现情况。对本班学生各种不安定因素，做到心中底数清、情况明、信息灵，（如：学生的思想动态）并做好必要的记载，要认真落实相关安全管理制度，定期向学校领导汇报工作情况。（5—10分）

第六条：如果班级学生出现事故，班主任要第一时间到场，及时做好处置工作，及时与学校相关部门及家长取得联系，并将情况向学校领导报告，有必要时及时报警。（1—10分）

第七条：每周星期一晚第一节自习课作为班主任对本班进行交通、防水、防火、防盗、逃生自救及用电安全宣传教育课例行时间。并要求作好安全教育记录，树立安全防范意识。（1—10分）第八条：班主任应教育学生上下楼梯靠右行，不准在楼道上和上下楼时相互追逐、嬉戏，不站在楼梯口或楼梯上讲话，随时保证楼梯畅通；上下楼梯时应慢步行走，不准跑步上下楼梯，严禁有意阻塞楼梯通道。（1—10分）

第九条：每周每位班主任至少对本班一位后进学生进行教育转化工作，并做好详细记录被查。（1—10分）

第十条：班主任要及时处理班级学生（家长）之间发生的矛盾问题，遇事无推诿，把矛盾尽量解决在班级，消化在萌芽状态。（1—10分）

第十一条：学校对班主任的安全教育和管理工作实行责任追究制，对因教育管理不力、管理不严、玩忽职守或违反规定而造成事故的，要根据事故的发生性质和程度，追究相应的责任，问题严重的班级当年不评优，班主任本人当年不评优、不晋级。另外除依法追究相关法律责任外，还将对责任人进行停职或解聘的处理。

第十二条：保卫处对各班以上各条措施落实情况，定期以简报形式上报相关领导，并作出处理。

本办法至宣布之日起执行。

第四篇：菏泽市体校班主任工作管理办法

菏泽市体校班主任工作管理办法

为进一步加强对班主任工作的管理，提高班级管理水平，肯定班主任工作在整个教育教学工作中的重要地位，增强班主任老师的荣誉感和责任感，经学校研究，决定建立班主任工作安排与奖励机制，奖优罚劣，形成全面、科学、合理的班主任工作考核、量化、评价体系，特制定本办法。

一、班主任的任用

1、班主任任职资格：班主任是学校聘用的，在完成一定教学任务和其他本职工作同时兼做学生思想政治教育工作的教师，是学校思想政治教育工作队伍的重要组成部分，是指导学生德智体全面发展的导师。根据工作需要由学校任命，一届任期为三年，根据工作需要可以连任，特殊情况适当调整。

2、担任班主任工作的教师必须思想进步、作风正派、责任心强。平时爱护学生，有严父之威、慈母之心，工作上能吃苦耐劳、忠于职守。

3、担任班主任工作是每个教师在工作中应尽的义务和必须履行的职责。积极主动承担并尽力做好班主任工作，是一名教师具有较强的事业心和责任感及较高的工作热情的重要体现。根据学校工作需要安排的班主任工作任何人不得以任何非正常理由推脱，否则取消其连续三年的年终考核评优资格。

二、班主任的工作职责

1、向学生进行思想政治教育和道德教育，保护学生身心健康，教育学生热爱社会主义祖国，逐步树立为人民服务的思想和实现社会主义现代化的志向，培养社会主义道德品质和良好的素质。

2、教育学生努力完成任务，会同各科教师教育、帮助学生明确学习目的，端正学习态度，掌握正确的学习方法，提高学习成绩。

3、教育指导学生参加学校规定的各种劳动，养成良好劳动、卫生和生活习惯。

4、关心学生课外生活，指导学生参加各种有益于身心健康的科技、文娱与社会活动，鼓励学生发展正当兴趣、特长。

5、进行班级的日常管理，指导班委会和本班团的工作。培养学生干部，提高自理能力，把班级建设成为奋发向上，团结友爱的集体。

6、负责联系、组织任课教师、教练和管理人员，商讨本班的教育工作情况，互通信息，协调各种活动。

7、做好本班学生的量化管理、思想评定和助学金的申报、发放工作。

8、联系本班学生家长，争取家长和社会有关方面的配合，共同做好学生的教育工作。

三、班主任工作管理制度

学校由学生科实施对班主任工作的指导管理，依据学校班主任测评办法，每学年末对班主任进行量化考核，结合班级的量化评比成绩和学生对班主任评议结果产生先进班级、模范班主任。

四、班主任工作要点及主要内容

（一）教育工作

1、根据党的教育方针，培养学生热爱祖国、热爱人民，拥护党的基本路线，正确认识社会主义初级阶段的基本经济制度和建立社会主义市场经济体制的重要性，树立与社会主义市场经济相适应的价值观念，竞争观念和改革、开放的意识。有爱家乡、爱学校、爱本专业的思想和为振兴家乡体育事业做出贡献的责任感。

2、根据《中学生守则》和《中专生日常行为规范》的要求，对学生进行日常行为规范的养成教育。

3、对学生进行法制教育、安全教育及心理健康教育。

4、对学生进行校纪校规的教育。

5、组织健全班委会、团支部，并定期召开会议。

（二）教学工作

抓好全班同学的学习，培养良好的班风、学风。协调配合任课教师的工作，具体事宜按教务科要求执行。

（三）材料上交工作

1、按时上交计划、总结及各种量化考评统计材料。

2、客观公正及时认真的填写好学生档案。

（四）班会及宣传工作

1、班主任要每周组织召开一次班会。

2、班会要求有计划、有目的、有内容，注重实效。

3、班主任要做好本班宣传栏、黑板报、学习园地的布置工作。

（五）思想工作

1、努力作好学生思想稳定工作及巩固学生工作，严格控制学生流失。

2、如发现学生有辍学意向要查明原因，做好思想工作，并及时向有关领导汇报。

（六）纪律工作

1、要求学生严格遵守作息时间，按时到校，按时上、下课。

2、做好本班学生的考勤记录，建立严格的请假、销假制度。

3、对未能准时到校的学生，及时查明原因，必要时与家长取得联系。

4、对学生中出现的违纪、违规现象，应及时查明原因并妥善处理，必要时向有关部门报告，对事件的发生、发展过程，处理结果要有详细记录。

（七）卫生工作

1、教育学生养成良好的卫生习惯，保持良好的环境及个人卫生。

2、每天对教室、环境及学生个人卫生进行检查。

3、对教室及卫生区的工作要合理分工，责任到人。

（八）财产管理工作

1、教育学生爱护公物。

2、对班级财产定期检查，发现损坏，应落实责任，及时上报有关部门。

（九）宿舍管理工作

1、积极配合公寓科，对学生进行遵守公寓管理制度的教育。

2、具体要求按公寓管理制度执行。

（十）安全保卫工作

1、积极配合保卫科，作好学生的安全教育工作。

2、有关自行车管理和学生出入校门的管理，按保卫科有关制度执行。

3、发现安全隐患，应及时向保卫科报告。

（十一）各种活动及义务劳动

1、认真组织学生参加学校举办的各种有意义的活动以及社会公益活动。

2、积极主动地完成学校交给的义务劳动任务。

（十二）收费及助学金的申报工作

1、组织学生按时完成学校的学费收缴工作。

2、按学校要求做好学生助学金的申报及发放工作。

五、班主任奖惩办法

1、学校实行班主任津贴制度，由学生科依据班级量化考核结果和学生考评班主任结果，按上学期末评定的等级发放下学期津贴。前两名为优秀档次（80元/月）、其余为普通档次（60元/月）。

2、在职称评聘时，班主任按任职年限给予一定加分，另见学校规定。

3、在班级量化评比中总成绩第一名的班主任在本考核评优中优先考虑。

4、凡班级量化评比中总成绩最后一名的班主任取消当年评优资格。

5、对于不履行班主任职责并且因工作失误造成事故或损失者，由学校给予相应处分。

菏泽市体育运动学校

2008年5月

第五篇：班主任管理办法

班主任工作管理制度

第一章 总 则

第一条 班级是学校对学生实施素质教育的基本单位。班主任是班级工作的引导者、协调者和促进者，是沟通学校教育、家庭教育和社会教育的桥梁。为进一步规范班主任工作管理，提高班主任工作的专业化水平，明确班主任工作职责，促进我校教育事业的全面发展，根据国家的有关法律和规定，结合我校实际，特制定本办法。

第二条 班主任工作要全面贯彻党的教育方针，遵循学生身心发展规律，从学生实际出发，创设健康向上、管理科学、富有团队精神和合作意识的班集体，形成良好的师生关系。指导学生制订正确的人生发展规划，及时发现与把握学生发展的潜能，引导学生自我管理、自我完善、自我超越、自我提高，促进每一位学生主动全面和谐发展。

第三条 分管校长、学生科负责学校班主任工作的宏观行政管理和指导。制定全校班主任工作管理办法，建立全校班主任培养培训和班主任多元评价及激励机制，进行过程性评价和指导等。

学校负责班主任工作的具体管理和指导。根据上级要求和学校实际建立健全班主任工作管理、考核与奖惩机制，进行班主任工作的过程管理和指导等。

第二章 班主任工作职责

第四条 做好班级日常管理。引导学生共同确定切合班级实际的发展目标，制定班级工作计划，建立班级管理制度；重视发展性评价，建立学生成长档案袋；指导班委会、班级团支部开展工作，发挥班委会、团干部的带头作用，提高学生自我 管理的能力，把班级建设成为奋发向上、团结友爱的集体；重视学生的安全教育，提高学生安全防范和自我保护能力，及时有效地处理发生在校内的学生伤害事故，依法保护学生的合法权益，保障学生的安全和健康；坚持面向全体学生，保护和发展学生的积极情趣，关注学生个性特长养成；激励学生热爱学习、热爱生活、热爱生命，促进学生身心健康发展。负责本班学生的操行评定、毕业鉴定和毕业教育的各项工作。掌握本班学生的出勤情况，按审批权限，做好学生的请、销假工作，维护良好的教学秩序。

第五条 开展思想道德教育。坚持用马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，“三个代表”重要思想以及社会主义荣辱观和科学发展观对学生进行有的放矢的世界观、人生观和价值观以及校风、校纪、班风的教育；认真实施《河南省外贸学校学生守则》和《河南省外贸学校学生日常行为规范》，从规范行为习惯做起，培养良好的道德品质和文明行为；普及法律常识，提高学生的法律素质和自我保护能力，增强尊重、保护他人权益的意识；做好学生的心理疏导工作，形成朝气蓬勃、积极向上的心理品质。

第六条 组织富有实效的班级活动。从学生的思想实际和生活实际出发，多用生动典型的事例，多用喜闻乐见的形式，多用疏导、参与、讨论的方法，指导学生积极参加研究性学习、综合实践、社区服务和公益劳动等活动，每学期至少举行两次主题鲜明、讲究实效的主题团支部活动，培育学生的劳动意识、创造意识、效率意识、环境意识和进取精神、科学精神，增强学生的动手能力、自主能力，促进学生全面发展。

第七条 营造良好的学习氛围。保护和发展学生的学习兴趣，引导学生不断明确学习目的，增强学习毅力，改善学习方式，提高主动学习的能力；对学习有困难的学生要主动联系有关老师加强指导和辅导，及时反映学生对各科教学的意见；要想尽一切方法培养学生的阅读兴趣，营造书香班级，让阅读、思考成为一种习惯，促进学生在知识与技能、思维与方法、情感态度价值观等方面得到良好的发展。第八条 加强与任课教师、家长的沟通。及时了解学生思想状况，经常与任课教师沟通，共同研究促进学生进步的策略，每学期至少有2次与任课教师进行班级教育工作的专题研究讨论；重视了解学生校外表现情况，建立家校联系制度，定期向家长介绍学生成长情况，展示学生取得的成果，交流家庭教育经验，互相了解、互相沟通，形成家校教育合力。

第九条 创建民主、平等的师生关系。主动听取学生的意见和建议，主动协调好与学生的关系，特别是要关爱和帮助在品德、学习、健康、家庭、生活等方面有特殊困难的学生，根据学生的心理特点、思想实际、个性差异以及社会、家庭的影响，提出不同的教育要求，采取不同的方法和手段，提高教育的针对性和实效性，努力缩短师生间的心理距离，增进师生情感交流和体验，营造良好的心理氛围，发挥教育的心理效应，做学生的朋友和导师，做受学生喜欢的班主任。

第十条 建立发展性评价机制。把过程性评价作为重要的评价方式，建立科学、公正、客观的学生自评、互评、家长评、教师评的多元评价体系，引导学生自我反思、自我认识，激励学生不断进步，做好学生品德评定工作。

第十一条 强化学生教育研究。以研究的状态进入班主任的角色，善于学习，善于思考，善于观察学生，掌握学生个性的心理品质和发展状况，掌握学生成长发展的家庭、社会的基本环境，认真研究学生心理成长规律，研究学生工作的重点和难点问题，改进班主任工作的方法，提高教育效益。

第三章 班主任的权利

第十二条 按时完成学校布置的各项工作，按时参加学校组织的各项活动，完善班级管理档案。

第十三条 对各任课教师的课堂教学情况，班主任可随时检查；有权批准学生一天内的请假，超过此限须报学生科。

第十四条 班主任可以根据学生的在校表现情况，结合任课教师、其他同学的测评结果，独立对学生品行、学习等情况进行评价。

第十五条 班主任有权享受“班主任职务津贴”及学校的有关物质奖励。

第十六条 班主任有权加入有关学术组织，参加有关学术研讨活动。

第十七条 班主任有权对违反校规校纪的学生，提出处理建议。

第四章 班主任任职和聘任条件

第十八条 热爱人民的教育事业，教育观念正确，工作责任心强，关爱尊重学生，具有较高的人文素养及奉献精神，有一定教学水平和组织管理能力；班主任要切实履行职责和工作规范，以身作则，率先垂范，为人师表。

第十九条 学校要建立班主任准入制度。由学校根据需要聘用教师担任班主任工作，由学生科具体实施落实班主任工作。把任期年限作为教师晋升职务、评聘职称（或任命）及评先、评优的必备条件，并实行一票否决。

第二十条 新任班主任应参加相关部门组织的专业培训。

第二十一条 班主任实行聘任制。聘任期内无正当理由，聘任双方不得中止聘任关系，但中途不称职者可以解聘。聘任期满，可以续聘或解聘。班主任若在学期中途辞岗位，除学校工作调整外，因工作不力，造成管理混乱，被解聘者：（1）所任职期限内津贴照发（2）在考核时以未当班主任论处（3）下一学年不得聘为班主任。

第二十二条 有下列情况之一者，解聘班主任：（1）私自乱收费，体罚学生造成一定的影响。

（2）1/2授课教师对班主任不满意，以书面向学生科或分管校长提出。（3）学生及家长反响强烈，影响较大，经调查属实的。（4）有不服从学校对班级工作的要求或不配合学校工作的。

（5）班级管理混乱，纪律、卫生、学风差在全校造成很坏的影响。

（6）特殊情况下，学校因工作调整或撤并班级。第二十三条 解聘程序：根据班主任实际工作情况向学校行政会议提出解聘意见，经学校行政会议指派行政干部核查后，进行讨论决定是否解聘，班主任一贯表现良好，工作偶尔失误可以缓解。解聘时由学生科主任通知其本人。

第五章 班主任管理和奖励

第二十四条 班主任要加强学习和反思，改善知识结构，提高个人素养。每学年要完成1一2篇有创新、有见解的班主任工作论文（体会）或案例分析。

第二十五条 学校应广泛开展班主任培训，形成班主任培训制度；每年有计划地组织新班主任岗前培训、班主任岗位培训和优秀班主任专业培训。

第二十六条 学校对认真履行班主任工作职责的班主任按照相关规定发给班主任津贴，并视财力情况，逐步提高班主任津贴标准。

第二十七条 学校要建立班主任多元评价与考核激励机制，将班主任工作业绩与教师考核晋级、职称评定、评选先进等奖励挂钩。学校组织的活动（外出参观、旅游、假期疗养、进修等）在同等条件下应优先考虑有突出贡献的班主任。学校应每年对工作成绩显著的优秀班主任予以表彰，并推荐上报更高一级的评比表彰。

第二十八条 根据学校实际建立班主任档案。班主任的基本情况、任职情况、考核奖惩情况都应一一按学期、分记录在案。第六章 附 则

新生入学教育方法

一、入学教育目的

主要是使学生明确学习目的，端正学习态度，树立远大理想，热爱学校，热爱专业，为学生在校的学习生活奠定一个良好的基础。

二、入学教育的时间及安排

1.学生入学教育是新生入学报到开始，用一到两个周的时间进行。

2.入学教育由学生科负责安排，校办公室、教务科、团委、保卫科等有关科室及班主任协同配合进行。

三、入学教育内容及形式

１.爱学教育。由分管校长代表学校领导介绍学校历史沿革，发展前景，介绍毕业生的地位和作用，学校的办学特色和优势所在，优良传统和校风校纪，提出学校对学生的基本要求，让学生了解学校，热爱学校，勉励学生树立远大理想，努力学习，全面发展，适应国家发展的需要，服务于人民，报效祖国。

２.专业教育。由教研室介绍专业性质，现状及发展方向，介绍专业培养目标和主要教学任务，使学生对专业设置及发展有一个感性认识，培养学生专业学习兴趣，增强专业学习信心。

３.学校管理教育。由学生科向新生讲解学生守则，行为规范，学籍管理规定等主要规章制度和校纪校规，介绍用人单位对毕业生的要求。

４.班集体教育。以班级为单位，由班主任组织开好第一次班会，让学生互相熟悉，使班主任尽快发现人才，培养班干部，开展班级工作，培养学生集体荣誉感和班级凝聚力。

５.军训教育。是新生入学教育的重要内容之一，邀请共建单位官兵对学生进行国防教育，内务整理和队列训练，增强学生的国防意识，掌握队列的要求，通过军训学习人民军队严明的纪律和顽强的作风。6.安全教育。学校是学生集体学习和生活的场所，学生安全至关重要，由学生科、保卫科负责，加强学生安全意识和法律观念，培养学生树立安全和守法意识，教育学生遵守法纪和社会公德，做现代文明青年。

四、入学教育的效果 新生刚入校时，对学校感到陌生，但又充满了希望和信心，希望早日了解所考取的学校，通过强化入学教育，可加快学生对于新环境的适应性，尽早进入中专生的角色，避免过早出现各类违纪现象，起到事半功倍的效果，有利于学校管理。

五、入学教育的考核

入学教育结束时，由部队首长和校领导阅兵，检查训练结果，评定训练成绩。

班主任例会制度

为了学习教育理论和有关文件，相互交流学习班主任工作经验，提高班主任的理论水平和思想素质，增强班主任工作的使命感和责任感，共同研究解决班主任工作的疑难问题，增强班主任工作的针对性、实效性，使班主任工作落到实处，促使学生思想的转变，文明行为习惯的养成，学习成绩的提高和良好班风班貌的形成，特订班主任工作学习例会制度。

一、每学期开学前组织班主任学习，布置开学的准备工作（包括报到、交作业、缴费注册、发放资料、收心教育、开学典礼等一切准备）

二、每学期从第一周开始，每周一次召开班主任学习工作例会。其内容：

1、由学生科布置相关工作；

2、传达上级工作会议精神；

3、交流工作经验；

4、研究和解决工作中存在的问题；

5、学习报章杂志上有关的班主任工作经验.三、每学期末，召开班主任工作总结会，（每位班主任写出书面总结）。

四、严格考勤制度，奖惩按学校及德育处相关规定执行。

班主任日常工作补充要求

1、每天必须从前一天值班班干部处了解前一天班级检查情况并及时处理存在的问题，特别是班级人数必须时时刻刻掌握！要有书面记录！

2、要求学生白天请假必须找班主任，夜晚请假必须找值班老师，请病假时，要有卫生室的假条，但假条上必须有班主任（白天）或者值班老师（夜晚）签名！

3、学生开展活动时，班主任必须到场！班主任因工作需要不能到场时，班级活动暂停。否则一旦出问题，责任自负！

4、各班主任课间操无特殊情况要跟班。

5、对学生科安排的工作，希望各班主任及时、保质保量的贯彻执行！确有困难难以及时完成时，也请班主任告知学生科，以备学生科调整处理！

6、班主任是班级管理的直接责任人，学生科有权对班主任实行班级管理责任追究制！请各班主任，认真负责！有问题及时上报学生科！

7、对班级学生违纪，班主任是调查处理的第一责任人，班主任有权作出处理意见，但须上报学生科。

8、每学期放假前一周书面上报班级公物损坏情况（零报告），开学当天必须到校清点班级人数，并上报学生科！落实未到校学生的名单和原因！开学后一周根据放假时上报的公物损坏情况，书面反馈班级公物维修情况！