齐齐哈尔大学班主任工作条例(修订)[优秀范文5篇]

第一篇：齐齐哈尔大学班主任工作条例(修订)

齐齐哈尔大学班主任工作条例（修订）

第一章 总 则

第一条 为认真贯彻落实《中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》，切实加强我校学生思想政治教育和班级管理工作，充分调动班主任工作的积极性和主动性，根据《教育部关于加强高等学校辅导员班主任队伍建设的意见》，结合学校实际情况和工作需要，对《齐齐哈尔大学班主任工作条例》(齐大发[2006]31号)进行修订。

第二条 班主任是学校教书育人的骨干力量，是大学生健康成长的指导者和引路人，负有在思想、学习和生活等方面指导学生的职责。加强班主任队伍建设，是加强和改进学生思想政治教育和维护学校稳定的重要组织保证和有效措施，对于全面贯彻落实党的教育方针，把学生思想政治教育的各项任务落到实处，具有十分重要的意义。担任班主任是高校教师光荣的责任和应尽的义务。

第二章 任职条件

第三条 坚持党的基本路线，贯彻党的教育方针，具有坚定正确的政治方向，具备一定的政策理论水平，有较强的政治敏锐性和鉴别力。

第四条 热爱学生思想政治教育和管理工作，具有高度的责任感、事业心和奉献精神，处理班级事务公平、公正，关心爱护学生，品行端正，为人师表。第五条 遵循教育规律，熟悉学校教学管理和学生管理的各项规章制度，具有开展学生教育管理所需的沟通协调和组织管理能力。

第三章 工作职责

第六条 做好经常性的思想政治教育工作。了解、掌握本班级学生的自然情况和思想状况，采取灵活有效的方式，深入细致地开展思想教育工作，用社会主义核心价值体系教育引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

第七条 抓好安全稳定工作。深入学生班级、宿舍进行安全意识教育和安全检查，及时发现安全隐患并进行防范；经常参加班会及班级活动，听取学生的意见和要求，及时化解本班学生的各种矛盾，及时处理学生的突发事件。

第八条 做好学风建设工作。经常了解、掌握学生的学习情况，指导学生端正学习态度，改进学习方法，养成致知、致用、致远的良好学风；指导学生根据人才培养方案和自身实际认真做好选课工作。

第九条 着力抓好班级建设，促进良好班风形成。做好班委会、团支部的组建、换届及学生干部的选拔、培养工作，配合学院党、团组织做好入党积极分子的选拔培养和考察推荐工作；定期主持好班会，经常找学生谈心，保管好工作记录材料，引导和创建团结友爱、勤奋创新的良好班风。

第十条 认真做好日常管理工作。负责或协助辅导员做好入学教育、军训、综合测评、学年鉴定、与家长沟通、家庭困难学生认定、推优评优、奖助学金评定、违纪学生处理等工作。第十一条 重视学生的心理健康和就业工作。指导学生安排好课余生活，培养良好的生活习惯和良好的心理素质；做好毕业生的思想教育、就业指导及就业推荐工作。

第十二条 完成好学院交办的其他各项工作任务。每学期结束时，班主任要根据岗位职责要求，实事求是地写出工作总结，包括成绩、问题和建议，交学院学生工作办公室。

第四章 配备与管理

第十三条 每个班级都要设置一名班主任，每名班主任承担一至二个班级的工作，如确因工作需要带三个班级，所带三个班级应为同一专业。班主任的选任、解聘由学院主管学生工作的领导在考核的基础上提出，经学院党政联席会议批准，报学生工作部（处）备案。班主任任期原则上不少于二年。

第十四条 班主任主要从专业课教师、专职学生工作干部、机关党政干部和离退休教师中选拔配备，高职称的教师和与班级同专业的专任教师应优先选配，各学院专任教师所带班级占学院班级总数的比例原则上不低于70%。班主任工作是青年教师基层锻炼的重要途径，新聘任的青年教师及晋升中级专业技术职务的教师，原则上要有班主任工作经历且考核称职；专业教师晋升高级专业技术职务时，同等条件下，在此期间有过班主任工作经历者优先评聘。

第十五条 校党委学生工作部（处）负责管理、协调全校班主任工作，对班主任工作进行检查和监督。班主任在学院学生工作领导小组领导下开展日常工作。辅导员指导本院班主任工作，各学院可按年级组成班主任联络组，由年级辅导员任组长。学院每月至少召开一次班主任工作例会，布置和检查班主任工作，听取班主任对班级工作的汇报，交流情况，总结经验。

第五章 考核与待遇

第十六条 班主任考核每年进行一次，考核工作在每年的年末进行，由学院学生工作领导小组具体负责，并建立班主任考核档案。班主任考核内容包括：班主任工作职责履行情况，工作实绩以及所辖班级的学习风气、组织纪律、学习成绩、活动开展等情况。

第十七条 对班主任的考核，要坚持实事求是、定性与定量相结合的原则，检查班主任履行职责情况，对班主任工作做出客观评价，由班主任对照工作职责和全年工作，向学院学生工作领导小组提交年度工作总结，进行个人自评；学院学生工作领导小组通过召开辅导员、任课教师代表、学生代表座谈会、查阅班主任工作记录等方式，并结合日常考核和所带班级综合测评名次，进行综合评定。考核要力求做到全面、客观、公正、准确，考核结果分为优秀、称职、不称职三个档次，经学院党委批准后报学生工作部（处）备案，并以此作为评价班主任工作表现及其晋升、评优、享受津贴的基本依据。

第十八条 对于考核结果为优秀的班主任，在晋升、评优等工作中，同等情况下予以优先考虑。对于考核结果为不称职的班主任，在之后两年内不再允许担任班主任工作。对于在任职期间不认真履行职责，学生意见较大的班主任，经教育帮助不改正的，应立即调离班主任工作岗位，对于出现重大责任事故的班主任其考核结果直接认定为不称职。

第十九条 学校尊重和承认班主任的劳动付出，将班主任的岗位津贴纳入校内分配体系统筹考虑，班主任津贴在学院二次分配时，原则上应按每班每月不低于50元的标准（每年按10个月计算），从学院建设津贴中支付，考核结果为不称职的不予发放。每班标准人数为30人，人数过多或过少的班级班主任津贴由学院酌情处理。

第二十条 本条例自印发之日起施行。原《齐齐哈尔大学班主任工作条例》(齐大发[2006]31号)同时废止。本条例由学生工作部（处）负责解释。

二0一二年十月二十三日

第二篇：齐齐哈尔大学外语学院俄语系

齐齐哈尔大学外语学院俄语系

（与俄罗斯伊尔库斯克国立语言大学联办）

人才培养计划

专业名称：俄语（师范）类

专业代码：050202

一、培养目标：

本专业培养具有扎实的俄语语言基础和广博的文化知识并能熟练地运用在教育、外事、经贸、文化、科技等部门从事教学、翻译、管理、研究等工作的复合型人才。

二、业务培养要求：

毕业生应具有扎实的基本功、宽广的知识面、一定的相关专业知识、较强的能力和较高的素质。也就是要在打好扎实的俄语语言基本功和牢固掌握俄语知识的前提下，拓宽人文学科知识和科技知识，掌握与毕业后所从事的工作有关的专业基础知识，注重培养获取知识的能力、独立的思考能力，提高思想道德素质、文化素质和心理素质。

毕业生应获得的知识和能力：扎实的语言基本功、宽广的知识面，一定的专业知识，较强的能力和较好的素质。

1.扎实的语言基本功主要是指：语音、语调正确，词法、句法、章法（包括谴词造句与谋篇布局）规范，表达得体，听、说、读、写、译技能熟练，具有较强的俄语综合运用能力。扎实的语言基本功是复合型人才的首要业务素质。

2.宽广的知识面是指俄语专业知识和相关学科知识。俄语专业知识包括文学、语言学和相关国家社会与文化的知识。相关学科的知识可以涉及教育、外交、金融、经贸、法律、军事、新闻和科技等诸多学科领域。

3.一定的专业知识是指某一复合专业的知识，既俄语专业学生毕业后可能从事的某一专业的基础知识。

4.能力主要是指获取知识和运用知识的能力、分析问题的能力、独立提出见解的能力和创新的能力。其中创新能力的培养尤为重要。

5.素质主要包括思想道德素质、文化素质、业务素质、身体和心理素质。对于俄语专业的学生来说，应该更加注重爱国主义教育和集体注意教育，注重培养学生的政策水平和组织纪律性，注重训练学生批判地吸收世界文化精髓和传承弘扬中国优秀文化传统的能力。

6.熟悉教育法规，掌握并能够初步运用教育学、心理学基础理论，具备良好的教师素养和从事外语教学工作的基本能力。7.了解语言文学学科的新发展，并能通过学习，不断吸收本专业和相关专业新的研究成果。根据社会需要和教育发展的需要，拓宽专业知识，提高教学水平，在将新知识引入外语教学的实践中，富有开创精神。

三、主干学科

外国语言文学

四、主干课程 基础俄语、高级俄语、语音、视听、语法、口语、俄语写作、语言学概论、俄语教学法理论及方法，主要俄语国家国情，主要俄语国家文学史及文学作品选读、翻译理论及方法、俄语测试理论及方法。

五、主要实践性教学环节

1、教育实习、教育见习、社会实践、毕业论文等

教育实习：包括：教学工作、班主任工作和教育调查工作。通过实习要达到的目标是：（1）进一步增强做一个人民教师的光荣感和责任感；（2）初步形成较完善的教育和教学的基本技能；（3）进一步调整知识结构，提高能力；（4）了解认识教育、教学现状及发展前景，以适应未来教育发展的新形势。

教育见习：包括到中学听课、搞教育教学现状调查，看有关教学及班主任工作的录像及备课、试讲等活动，为教育实习打基础。

社会实践：包括校内外的时事、政治、科技、文学、艺术、体育等活动，或假期深入工厂、农村、学校等的社会调查活动，目的是提高学生的实践能力。

毕业论文：毕业论文是高等学校教学计划的重要组成部分，是培养和检验学生开展科研，综合运用所学知识与技能，解决实际问题能力的重要措施之一。通过毕业论文工作，培养具有创造性、高素质的复合型人才，以适应社会发展的需要。

2、综合实践

该项为8学分，每项2学分，任选4项。

（1）教育理论学习与研究

结合当前教育理论研究动态中的热点问题或文学创作活动，拟定相关研究课题，利用课外时间进行教学理论研究，提高学生运用教育理论分析文学作品的综合实践能力。

考核方式：撰写评论或研究论文。（2）文学名著阅读、名著缩写及表演

配合现代外语教学，大量阅读，扩大知识面，提高阅读鉴赏能力。要有读书笔记，促进阅读鉴赏能力提高；名著缩写与表演有助于提高学生理解原文的能力和文化素养。

考核方式： ①读书笔记。

②学生可根据个人爱好缩写所选择的名著 ③表演名著片断

（3）俄语专业以培养合格教师为宗旨，说好普通话是做好教育工作的前提之一，因此，有计划地对学生进行普通话培训活动，培养学生熟练驾驭教师职业语言—普通话是很有必要的。

考核方式：①进行普通话测试。②模拟讲课（4）俄语写作

结合写作教学，掌握不同文体的写作特点进行俄语的写作尝试实践活动（包括商务应用文），提高学生写作能力。

考核方式：以符合各种文体规范为最基本要求，每人写自拟题目文章一篇。（5）板书训练

板书是教师的基本功之一。优美的板书能给人以美的享受，结合教育实践进行板书训练，以便更好地促进教学。

考核方式：从第四学期开始，每学期搞一次板书评比，以第七学期成绩为主。

六、毕业应修读的学分和获得学位要求

本专业学制4年，采取2+2模式。即在齐齐哈尔大学学习2年、后在俄方学习2 年。学生按两校共同制定的教学计划学习，修完两校全部规定的课程，至少要修满182学分，其中必修课101学分，选修课48学分，实践课28学分，创新5学分。符合学位授予条件，授予文学学士学位，通过论文答辩。准予毕业。可获得齐齐哈尔大学本科毕业证和学士学位证书及俄方大学的本科大学四年毕业证书。

第三篇：齐齐哈尔大学见习报告

工业见习报告

学院：化学与化学工程学院专业：化学（师范类）班级：学号：姓名：带队教师：

2013年4月7日

一.北大仓集团有限公司的工业见习(2013年4月1日)

黑龙江北大仓集团有限公司始建于1914年，时名“聚源永烧锅”，是当时东北地区酿酒最早、享有盛誉的八大酒坊之一。历经民国，伪满洲国，新中国成立后改制为公私合营企业，1951年又改制为地方国营企业成立了齐齐哈尔制酒厂。1981年更名为齐齐哈尔北大仓酒厂。1997年初组建了黑龙江北大仓酒业有限公司。同年又组建了黑龙江省西部地区最大的白酒企业集团——黑龙江北大仓集团有限公司。集团总资产5亿元，员工3000余人，成为地方财政十大支柱企业之一，并跻身黑龙江民营企业五十强。

北大仓酒自问世以来，屡获殊荣，先后被评为“黑龙江省优质产品”、“国家轻工业部优质产品”、“中国优质白酒精品”、“黑龙江特产”和”黑龙江省名牌产品”，两次荣获国际金奖，数次荣获国内金奖。

北大仓集团公司积极推行科技进步，实施名牌战略，不断进行技术改造，产品结构调整，新产品研发，以适应不断变化的市场需求，目前已形成适应不同层次消费的3个格局，即以酱香型产品为主体、兼香型和浓香型产品为辅助的高中低度、高中低档和大中小包装的系列化产品体系。

北大仓酱香型白酒的工艺流程可以概括为：两次投料，九次蒸煮，八次发酵，七次取酒，长时间贮藏，精心勾兑而成。两次投料指下沙和糙沙两次投料操作。有八次发酵、七次取酒。酱香型白酒生产工艺特点可以概括为：四高两长，一大一多。四高是：高温制曲、高温堆积、高温发酵、高温流酒；两长是指：生产周期长，历经一年；贮藏时间长，一般需要贮藏3年以上。一大指的是用曲量大，用曲量与粮食质量比达到1:1，一多指的是多轮次发酵，即八轮次发酵。在酱香型白酒的生产工艺中，第一次投料称下沙，第二次投料称糙沙，投料后需经过八次发酵，每次发酵一个月左右，一个大周期约10个月。

白酒按香型的分类：浓香型白酒，清香型白酒，米香型白酒，酱香型白酒，兼香型白酒。

1.浓香型白酒：以粮谷为原料，经固态发酵、贮存、勾兑而成，具有以己酸乙酯为主体的复合香气的蒸馏酒。

2.清香型白酒：以粮谷等为主要原料，经糖化、发酵、贮存、勾兑而酿制成，具有以乙酸乙酯为主体的复合香气的蒸馏酒。

3.米香型白酒：以大米为原料，经半固态发酵、蒸馏、贮存、勾兑而制成的，具有小曲米香特点的蒸馏酒。

4.酱香型白酒：以高粱、小麦为原料，经发酵、蒸馏、贮存、勾兑而制成，具有酱香特点的蒸馏酒。

5.兼香型白酒：以谷物为主要原料，经发酵、贮存、勾兑而酿制成，具有浓香兼酱香独特风格的蒸馏酒。

此外，还有凤香型白酒、特香型白酒、芝麻香型白酒和豉香型白酒等。发酵车间中北大仓白酒的入池发酵的过程及过程中的注意事项有：

①酒尾用量：每池用15％v01--一25％vol酒尾200 kg回酒养醅。

②入池时，检查堆子断面情况，起温厚度均达100 cm左右，堆心温度均超过35℃。堆表层酒醅感官检查带香甜的酒香。

③入池操作要求掌握，疏松均匀的原则，首先将堆积好的醅子上下翻匀．人池时间控制为2～2．5 h．人池温度实际控制为34--一38．5℃。

④粮茬入池自然沉降24 h后，按-丁．艺要求用泥封池头．窖皮泥晾24 h后盖塑料布保温，池内发酵期为30 d。第3轮到第5轮最好延长发酵期至33 d。

⑤窖池管理由专人负责。在做好防护管理的同时，对池内发酵温度定时监测．监测结果见表1。

⑥入池水分尽量降低人池水分。以保持堆积过程有足够的空隙并控制缓慢升温。人池水分要求：下沙38％～42％、糙沙40%～43%、1次入酒后44%～46、2次入酒后47%～49%、3次入酒后50%～

52、第4次入酒后为53～55、6次入酒后≤57%。

蒸馏车间中蒸馏酒的过程：

①分层出池来保证分层蒸馏。装甑场地酒酪够一甑后，停止出池操作，不留多余酒醅，装甑完毕后。再出下一甑所用的酒醅，以达到分层蒸馏、原酒分香型入库的要求。分层出池分表层酱香酒醅、醇甜酒醅、窖底酒醅。原酒感官质量呈现为：微黄透明，酱香较突出。微有焦糊香，醇厚协调，较丰满细腻，后味稍短。分表层酱香酒、醇香酒、窖底酒几种类型入库。

②蒸馏操作要求做到松、轻、匀、薄、准、平、稳，见汽压醅．上甑气压控制在0．Ol～0．02 MPa。馏酒温度40～45℃．流酒速度≤2．5 kg／min。接l～2 kg酒头单独存放。接酒未达到入库标准前，不允许打起追尾，领取恶气水温<80℃。

白酒的酿制是以曲类、酒母为糖化发酵剂，利用淀粉质(糖质)原料，经蒸煮、糖化、发酵、蒸馏、陈酿和勾兑而酿制而成的各类白酒。其中涉及到很多专业的理论，原理和技术方法，有化学工程原理，微生物的发酵等等。微生物的发酵被应用在入池发酵过程中，车间的工作人员可以熟练地掌握各种颜色，湿度，温度下的发酵状况，以及化学工程原理被应用在蒸馏车间，其利用蒸馏塔来将微生物发酵产生的醇类，脂类等代谢产物来分类。

二．齐齐哈尔北方油漆化工集团有限公司的工业见习（2013年4月3日）

黑龙江省齐齐哈尔北方集团北方化学工业有限责任公司是由齐齐哈尔北方油漆化工集团有限公司股份制改制而成。公司年生产能力4万吨，生产油漆品种15大类，40小类、300多个花色品种。主要产品有货车车辆漆、机床漆、木器家具漆、水性环保木器装饰漆、硝基装饰漆、欧式装饰漆、北方新星耐黄变装饰系列漆、防腐系列漆、UV紫外光固化涂料、塑料漆等。产品广泛应用于运输车辆、机床、船舶、木器家具、家居装饰、金属和塑料制品、化工设备及各种管道防腐等等。

他们的主要产品有：Y02-1厚漆;T03-1各色酯胶调合漆;F53-31红丹酚醛防锈漆;F53-32灰色酚醛防锈漆;铁红酚醛防锈漆;F80-31酚醛地板漆;L01-6沥青清漆;L50-1沥青耐酸漆;C01-1醇酸清漆;C03-1各色醇酸调合漆;C04-2各色醇酸磁漆;C06-1铁红醇酸底漆;C07-5各色醇酸腻子;A04-9各色氨基烘干磁漆;Q01-1硝基清漆;Q04-2各色硝基外用磁漆;Q06-4各色硝基底漆;Q07-5各色硝基腻子;G04-9各色过氯乙烯外用磁漆;G06-4各色过氯乙烯底漆;

油漆是由树脂、溶剂、颜填料、助剂等组成的。其中起最关键作用的是所用的树脂，也是油漆化学分类的根本！树脂的不同，干燥方式也不同，如醇酸漆、酚醛漆是靠空气中的氧来干燥的，树脂中就必然含有大量依靠氧来链接的不饱和双键。氨基烤漆是靠氨基树脂在高温下干燥的，虽然漆里的醇酸树脂含量大大高于氨基树脂，也只能叫氨基烤漆！目前，油漆属于涂料行业，涂料行业把产品分为18大类：油性漆，酯胶漆，酚醛漆，醇酸漆，硝基漆，氨基漆，丙烯酸漆，乳胶漆，有机硅漆，最后是辅助材料，包括稀释剂、脱漆剂等 油漆生产工艺：先将树脂在地磅上准确投入，加上部分的溶剂，放在搅拌机中搅匀，加入色浆、助剂，经检验合格后就可以包装了！调色时，准备好应该使用的色浆（或是色精），安配方量的80％加入，再慢慢调整色调，直到色调满意。检验指标：粘度、细度、光泽、色调、遮盖力、附着力。长期的指标还有是否会结皮、沉淀。是否会变色，施工后底漆打磨性是否合格。

1.生产工序：预混工序、纱磨工序、调稀工序、调色工序和包装工序。

2.预混工序：主要需要树脂50%、粉料（增加遮盖率）、有机溶剂、助剂（增加反应速率）。预混时设备主要是分散机，其中分散盘是把树脂和粉料进行有效的混合。

3.砂磨工序：国产砂磨机最大是100L。砂磨机是主要是使系度达到标准，美涂士有限公司砂磨机主要是日本进口的。

4.调稀和调色：调稀是在调稀釜中完成的，调色是根据客户的需求进行调色。

三.仿真实验室的见习（2013年4月3日）

顾名思义，工业仿真就是对实体工业的一种虚拟，将实体工业中的各个模块转化成数据整合到一个虚拟的体系中去，在这个体系中模拟实现工业作业中的每一项工作和流程，并与之实现各种交互。

工业仿真已经被世界上很多企业广泛地应用到工业的各个环节，对企业提高开发效率，加强数据采集、分析、处理能力，减少决策失误，降低企业风险起到了重要的作用。工业仿真技术的引入 , 将使工业设计的手段和思想发生质的飞跃。使展销会更体现企业的实力,使传统的平面的维修手册三维电子化，交互化。

同时在培训方面,内部员工和外部的客户通过生动有趣的实物再现，大大提高了学习的积极性和主动性，配以理论和实际相结合，使得理论培训方面的周期和效率得到大大提高。

四.收获与感想

参观之后，首先我发现了我对于专业的了解还是比较缺乏的，也可能跟我们目前没有进行专业课的学习有关。但是就算我们学习了化工原理和物理化学，我仍然觉得在理论和实践之间存在不小的差距。在工厂里面参观的时候虽然我知道某些设备的工作原理，却还是对其感觉很陌生。特别是在参观动力车间的时候这种感觉尤为强烈。所以我们在建立起自身的理论体系框架的时候还是需要注意实践，可以通过这些课程的实验课获得相对应的实践知识。我们在参观的时候，对一些化工原理的知识得到了升华，加深了我们对其的印象和理解。

其次，我觉得提升自己的专业素养很有必要。我认为专业素养不仅是指我们对专业知识的掌握程度还存在我们自身的动手实践能力。有些工作人员都是高等院校毕业，具有优良的综合素质和优秀的操纵能力。同时这也证明薪酬稍微高一点的工作基本上都是技术性的工作。技术性的工作不仅要求我们要有完善的理论框架，还要有较强的动手操作能力。所以，我们努力加强提高自身的专业素养。

最后，我觉得这几次实习收获都挺大的。我们对与微生物有关的知识仍然停留在高中阶段，但是我们理解起来并不成问题。我们在参观之后，对我们的专业和专业方向有了更深层次的认识。我们从最初的一无所知到现在对其有了初步的了解，我觉得这是个最大的收获。

第四篇：优秀大学班主任工作心得体会

优秀大学班主任工作心得体会

心得体会就是一种读书、实践后所写的感受文字。读书心得同学习礼记相近;实践体会同经验总结相类。学习的方法每个人都有，并且每个人都需要认真地去考虑和研究它。心得体会这种学习方法对于一个人来说也许是优秀的，但没有被推广普及的必要。因为学习的方法因人而异，方法的奏效是它与这个人相适应的结果。方法，也是个性化的。借鉴他人的学习方法并不是不可以，但找寻适用于自己的学习方法才是最重要的。以下是由

10级学生毕业了，作为毕业班班主任一员的我，那就是收成的季节。回想三年来的点点滴滴，就仿佛仍在昨天……。三年的师生共处。可以说有成功的地方，也有不少缺憾，现在总结一下自己在三年班级管理中的得失，希望在以后的班主任生涯中能扬长避短，取得更骄人的成绩。

一、目前中职学生存在的问题

中职三年，学生大多年龄处在16-19岁，这个年龄的学生正是思维活跃、自制力较差、无心向学、谈恋爱、生理和心理都逐步走向成熟而渴望独立的年纪，加上各种娱乐媒体的宣传，不断冲击着中职学生的思想，于是追求时髦、爱打扮，染发、烫发、涂指甲油、化浓妆、吸烟等屡见不鲜，晚上上网玩游戏到深夜、上学迟到、上课就睡觉、作业抄袭严重甚至不交作业，上学不背书包、就算背书包也不带教材、作业。对于这些普遍存在的现象，我们要用发展的眼光来看待每一个学生，不断摸索、思考用什么方法管理好这一批调皮的孩子，让他们在“特殊”的环境中不断地成长、进步。

二、以“考证”、“升学”为动力推动学习

我们学校实行学分制已久，学生若能在第五学期就取得170学分并各科成绩合格，就可以提前获得毕业证。在学生刚入学时，我就对他们说清这个问题，并告诉他们要想提前毕业没有其他捷径可走，唯有多考证，通过参加各种职业资格证的考试，获取这些证书就可以加学分，从而实现提前毕业的目标。所以我班的学生从一年级起纷纷报名参加各种考证，包括会计电算化(初级、中级)、全国计算机等级考试、全国公共英语等级考试、会计技能证考试、会计从业资格证考试(有的直到现在仍在准备考此证)等，进入三年级后，全班大部分学生的共同目标都是多考证。

另外，我校与广东商学院合办业余大专班。对此，我积极在本班学生中做宣传，同时在家长会上大力宣传，由于我实事求是地对学生的就业与升学形势做出了分析，得到了大部分家长的认同，因此他们都同意孩子报考本校的大专班。我班2009年春季就有33人实现升大专梦，2010年春季又有10人升上大专，升学率接近80%。

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“考证”和“升学”两大指挥棒把学生引到学习的轨道上，学生自发地把主要精力转移到学习中去了。

三、让学生健康地成长

学生中有几个是染发、电发的“钉子户”，学校三令五申“不准学生染发、电发”，可她们依然我行我素。对此，我一方面对其进行个别思想教育、与家长沟通一起做好监督整改工作，另一方面，通过班会课等形式，在班级大力宣传健康与美的关系，利用各种机会和方法宣传染发与电发对身体的危害，让学生懂得珍惜自己的健康，健康才是美、自然才是真正的美。同时，我自己也从不染发或电发，做好楷模表率作用。

有段时间，学生在课间打扑克(玩游戏王卡)的现象比较严重，有时甚至影响上课，屡屡被任课老师投诉。我在班里宣布，只要一见到就没收。我说到做到，在巡视课室时，不管是下课的课间还是中午午休时间，只要一发现，我便没收，学生也知道规矩，自觉地给我。另外我要求学生不能将掌上游戏机带回学校玩，见到就没收。有一次，在技能节当天的教室里，见到几个学生在玩，我就没收了他们的游戏机，其中有2个班干部。她们觉得委屈，家长也来求情，我觉得应该一视同仁，要求她们和其他人一样，写检查并保证以后不再犯，在期末考试结束后归还给她们。让她们明白班干部与其他同学是一样的，没有特权。

四、树立与学生、班级荣辱与共的思想

要想把班级管理好，班主任就必须把自己融入到这个集体中去，让自己成为班集体中的一份子，与学生、班级共同成长。

在班里，要大力宣传和表彰先进，让学生树立荣辱观。我班获得新生军训操练全校第一、技能节团体总分第二等殊荣，很幸运，我班涌现出了像杨小敏这样的省三好学生、省技能大赛第二名的好学生。我在班里会利用各种机会表扬为本班争得荣誉的同学和好人好事，让全班同学都以他们为学习的榜样，自己也为学生创造的成绩与荣誉感到自豪。有些男生虽然成绩不佳，但只要是集体的事总是主动抢在前头，对于这样的学生，到学期末评优时均能获得“学雷锋积极分子”或“劳动积极分子”的光荣称号。另外，对于学生入团，我从不以学习成绩作为考核的标准，只要平时表现好或有进步，就推荐他们为入团积极分子。当我荣获学校“先进班主任”荣誉时，我与学生一起分享，我把自己的荣誉归功于全班学生的共同努力，学生也在其中得到应有的激励。

五、遇事要冷静，妥善处理突发事件

班主任对学生的思想教育是学校实施思想教育工作最重要的组成部分。现代的学生个性强，稍不顺心就有可能做出极端做法。如，我班有个学生因为和家长因为遗失一部手机发生了一点矛盾，就离家出走，深夜不归。当我得知后，及时和家长联系，到学生交往较多的朋友处打听消息，得知她在麦当劳餐厅，家长迅速赶往;可等家长到达时她又走了，后来，又听说她在一朋友家过夜才放心，第二天，当她来校时，及时通知家长，并与家长沟通，耐心做好沟通工作，以免事态扩大。

还有班里有两个学生谈恋爱，这个男生平时的脾气很暴躁，后来，我渐渐发现男生的脾性有了很大的改观，学习也有提高。通过与家长的沟通，家长都知道情况，并没有极力反对。在这种情况下，我就要求男生不要做出伤害女生的事情，要求他们在课室和机房等公众场合不应过分亲密，注意影响，学生表示同意并努力做到，最终这两个学生都升上大专并提前拿到了毕业证书，现在都在同一家餐厅签定了2年期劳动合同。

以上是我在着三年班主任工作中的体会，我的工作中还存在着不少的缺点，如：工作方法还缺乏耐心细致，“恨铁不成钢”，还做不到“润物细无声”的效果。今后我要学会努力调整好自己的心态，采取有效的方式方法达到教书育人的目的。

第五篇：齐齐哈尔大学专业技术务聘任工作暂行办法.

齐大发字[2010]54号

关于印发《齐齐哈尔大学专业技术职务

聘任工作暂行办法》的通知

各部门、各单位：

《齐齐哈尔大学专业技术职务聘任工作暂行办法》经2010年10月20日校长办公会议讨论通过,现印发给你们，望遵照执行。

二0一0年十月二十日

主题词：人事工作 办法 通知 齐齐哈尔大学校长办公室

2010年10月20日印 打字：褚伟静

校对：范晓峰

印40份。

齐齐哈尔大学专业技术职务聘任工作暂行办法

第一章 总

则

第一条

为进一步规范和完善我校专业技术职务聘任制度，加强对专业技术职务聘任工作的管理，保证专业技术职务聘任工作的规范性、科学性、公开性和公正性，充分发挥专业技术职务聘任对学科建设、教师队伍建设和其他专业技术人员队伍建设的激励作用，依据《高等教育法》、《教师法》和黑龙江省人力资源和社会保障厅及教育厅的有关文件规定，结合我校实际情况，制定本暂行办法。

第二条

专业技术职务聘任工作的指导思想

深化专业技术职务聘任制度改革，进一步加强政策导向，不断完善聘任标准，充分发挥专业技术职务聘任工作在教师队伍、管理人员和其他专业技术人员队伍建设中的导向功能，努力建设德才兼备、结构优化的人才队伍，为学校事业的发展提供人才保障和智力支持。

（一）有利于优化人员结构，提高专业技术人员队伍的整体素质。

（二）有利于引进和培养高层次人才，创造人才集聚和成长的制度与环境。

（三）有利于加强学科建设，优化学科结构，培养学科带头人。

（四）有利于促进广大专业技术人员提高教学、科研、管理和服务的水平，促进标志性、高水平教学、科研成果的产出，促进教育教学质量的提高，全面增强学校人才培养、科学研究和社会服务的功能。

第二章

聘任原则

第三条

按机构编制设岗的原则。聘任工作坚持以科学设岗为前提，以学校发展目标和长远规划为依据，服从和服务于学校教学科研、学科建设和队伍建设发展的需要。

第四条

全面考核、择优晋升的原则。聘任工作坚持对申报晋升专业技术职务人员的思想政治、职业道德、工作能力、业绩和学术水平等情况进行定性与定量相结合的全面考核，在此基础上，择优晋升。

第五条

公开、公平、公正的原则。学校公开聘任工作程序和任职条件，在一定范围公示申报人员的基本情况和申报材料，并在基层单位和有关职能部门认真审核材料的基础上组织专家进行审议，以确保聘任工作的公正性。第六条

为建立更加灵活的用人机制，不失时机引进人才，并鼓励和促进拔尖人才的成长，学校对特殊人才采取单独聘任的原则。

第三章

组织机构

第七条

学校专业技术职务聘任工作领导小组

学校专业技术职务聘任工作领导小组是学校专业技术职务聘任工作的领导机构。领导小组由校长、相关校领导及人事处、教务处、科技处、研究生处、高教研究与评估中心等处长（主任）组成；设组长一人，副组长一人；校长任组长，分管科技工作的副校长任副组长。组长为学校专业技术职务聘任工作领导小组会议召集人，副组长可根据组长授权或委托召集会议。

学校专业技术职务聘任工作领导小组的主要职责是：

（一）负责规划专业技术职务聘任工作改革方案，审核决定有关专业技术职务聘任工作的规章制度。

（二）负责组成和调整各级聘任组织，指导和监督各聘任委员会的工作。

（三）受理专业技术人员专业技术职务认定、聘任及相关的投诉、举报和质询。

（四）商议决定专业技术职务聘任及相关的其它重要事宜。第八条

学校专业技术职务聘任工作办公室

学校专业技术职务聘任工作领导小组下设办公室，办公室设在人事处。办公室根据专业技术职务聘任工作领导小组的授权和委托，办理专业技术职务聘任工作的日常事务。

学校专业技术职务聘任工作办公室的主要职责是：

（一）专业技术职务聘任政策的调研、起草、修订、印发和归档。

（二）受理专业技术人员和学院（部、中心）等专业技术职务聘任工作领导小组的申请、投诉、举报、质询。

（三）负责专业技术职务聘任工作有关数据的统计、分析、上报。

（四）具体组织学校专业技术职务聘任工作，负责对申报人员进行资格审查，为各级聘任组织提供服务等。

（五）专业技术职务聘任工作领导小组委托的其它事务。

第九条 学院（部、中心）、图书馆、机关专业技术职务聘任工作领导小组 各单位专业技术职务聘任工作领导小组在学校专业技术职务聘任工作领导小组及其办公室的指导下开展工作。

（一）各学院（部、中心）专业技术职务聘任工作领导小组由院长（部、中 心主任）、院（部、中心）党政主要领导和本单位具有副高级专业技术职务相关人员5-7人组成，院长（部、中心主任）任组长。

（二）机关专业技术职务聘任工作领导小组由相关校领导及机关党委委员组成，校领导任组长。

（三）图书馆专业技术职务聘任工作领导小组由馆长、馆党政主要领导和本单位具有副高级专业技术职务相关人员5-7人组成，馆长任组长。

各单位专业技术职务聘任工作领导小组成员名单需上报学校专业技术职务聘任工作领导小组批准备案。

院（部、中心）、图书馆、机关专业技术职务聘任工作领导小组的主要职责是：

（一）根据齐齐哈尔大学教师及其他系列专业技术职务聘任标准和有关文件精神，制订适应本学院（部、中心）、图书馆、机关学科建设和队伍建设需要的实施细则。

（二）根据学校专业技术职务聘任工作领导小组的安排，负责做好聘任教师和及其他系列高级专业技术职务、中级专业技术职务的资格审查和考核推荐工作。

（三）做好学校专业技术职务聘任工作领导小组及其办公室委托的其它事务。

第十条

学校专业技术职务聘任委员会

学校成立专业技术职务聘任委员会，负责五大系列专业技术职务聘任。委员会成员经校长提名、学校专业技术职务聘任工作领导小组会议通过，由25-27名具有正高级专业技术职务的人员组成，校长任聘任委员会主任。

学校专业技术职务聘任委员会的主要职责是：

（一）审阅申报专业技术职务聘任人员填写的《聘任专业技术职务申报表》及相关申报材料。

（二）根据相应专业的专业技术职务聘任标准和岗位聘任限额进行审议、投票。

第十一条

院（部、中心）、图书馆、机关专业技术职务聘任委员会 学院（部、中心）成立专业技术职务聘任委员会，委员会成员由院长（部、中心主任）提名，专业技术职务聘任领导小组会议通过，由7--9名具有副高级以上专业技术职务的人员组成，院长（部、中心主任）任聘任委员会主任。

图书馆成立专业技术职务聘任委员会，委员会成员由馆长提名，专业技术职 务聘任领导小组会议通过，由7--9名具有副高级以上专业技术职务的人员组成，馆长任聘任委员会主任。

机关成立专业技术职务聘任委员会，委员会成员由校领导提名，专业技术职务聘任领导小组会议通过，由7--9名具有副高级以上专业技术职务的人员组成，校领导任聘任委员会主任。

院（部、中心）、图书馆、机关专业技术职务聘任委员会的主要职责是：

（一）审定本单位、本系列专业技术职务岗位设置方案。

（二）负责对各级专业技术职务岗位的申报人员进行综合评议，确定聘任推荐人选。

（三）审定本单位、本系列专业技术人员的岗位职责。

（四）负责对各级专业技术职务人员考核结果的确认。

第四章

工作程序

第十二条

中级专业技术职务的申报、审核、聘任程序

（一）各系列大学本科毕业并获得学士学位人员申请聘任中级专业技术职务者，本人需向所在单位提出申请并提交业绩成果、工作总结、学历、学位证书等材料；硕士研究生毕业并获得硕士学位人员、获得博士学位人员申请聘任中级专业技术职务者，本人需向所在单位提出申请并提交工作总结、学历、学位证书等材料。由各单位专业技术职务聘任工作领导小组考核认定后，报学校专业技术职务聘任工作办公室，由学校专业技术职务聘任工作办公室审核、聘任。

（二）以考代评人员申请聘任中级专业技术职务者，经上级主管部门评定，取得相应系列的任职资格后，本人需向所在单位提出申请并提交考试合格成绩单、资格证书、业绩成果、工作总结、学历、学位证书等材料。由各单位专业技术职务聘任工作领导小组考核并提出初步意见，报学校专业技术职务聘任工作办公室审核、聘任。

第十三条

高级专业技术职务的申报、审核程序

（一）根据学校专业技术职务聘任工作办公室统一安排部署，各单位在规定日程内开展工作。

（二）学校专业技术职务聘任工作领导小组下达本各单位各级专业技术职务岗位聘任限额。

（三）学院（部、中心）、图书馆、机关专业技术职务聘任工作领导小组公布本单位高级专业技术职务拟聘任岗位数、聘任条件、聘任岗位职责。

（四）申报聘任人员在规定时间内向学院（部、中心）、图书馆、机关聘任 工作领导小组提交申请，并上报申报材料。

（五）学院（部、中心）、图书馆、机关聘任工作领导小组对申报人员进行资格审查，公布资格审查合格人员名单。

（六）资格审查合格人员需进行业务述职，述职内容主要是任现职以来的思想表现、业绩成果情况及聘任后拟开展工作的设想。

（七）学院（部、中心）、图书馆、机关聘任工作领导小组对资格审查合格人员的业绩成果进行公开展示。

（八）学院（部、中心）、图书馆、机关聘任委员会对申报聘任人员的思想政治表现、工作态度、教学科研等业绩成果情况及本人各考核结果、教学评估结果，采取相应量化办法进行审查和评议。将审查和评议结果向学校专业技术职务聘任工作领导小组汇报后，根据学校下达的岗位聘任限额进行无记名投票。同意票数达到应到会议成员的三分之二以上者（如得票数都超过三分之二，则按得票多者取至岗位聘任限额数；因得票数相同无法确定时，应对得票相同者重新投票确定），作为拟聘人选向学校聘任委员会推荐并在本单位进行公示。

（九）学校专业技术职务聘任工作领导小组办公室对各学院（部、中心）、图书馆、机关推荐人选的材料，组织教务处、科技处、研究生处、高教研究与评估中心等职能部门进行全面审核，并将符合聘任条件的聘任人选的材料上交学校专业技术职务聘任委员会审议。

（十）委托评审或以考代评人员申报高级专业技术职务者，在通过国家统一资格考试取得合格证书、经上级主管部门评定，取得相应系列专业技术职务任职资格后，并同时符合学校相应系列聘任标准，且学校专业技术职务聘任工作领导小组下达本其所在单位具有专业技术职务岗位聘任限额的，可按规定参加学校高级专业技术职务的申报、审核和聘任程序，其专业技术职务聘任时间从学校聘任委员会通过之日算起。

第十四条

学校专业技术职务聘任委员会审议、投票程序

（一）清点到会的专业技术职务聘任委员会委员人数，到会人数超过应到人数三分之二方可宣布开会。

（二）通过计监票组名单，聘任委员会计监票组由5人组成（其中至少有一名专职纪监干部）。

（三）学习齐齐哈尔大学各系列专业技术职务聘任标准和相关文件。

（四）宣布聘任工作纪律、任务及程序。

（五）按学科对拟聘任人选的业绩成果等进行审议，并以无记名投票形式进行综合排序，以排队序号累加得数少者排名在前。

（六）投票，监票组发放《齐齐哈尔大学专业技术职务拟聘人员投票单》前要认真清点人数，发出票数应与在场投票人数相同，收回票数应与发出票数相同，否则当次投票结果无效；未参加会议的专业技术职务聘任委员会委员不得以任何理由提前投票、补充投票或委托他人投票；如果首次投票通过人数少于岗位聘任限额数，经三分之一以上委员要求，可将首轮投票未通过人员按所得票数由高到低的顺序排列，再次制票、投票，投票原则上以两轮为限。

（七）计票，投票单上同意票的人数小于或等于岗位聘任限额，为有效票，计票时只计算有效票单上的结果；拟聘任人选所得票数超过到会投票人数的三分之二，方为通过（若所得票数都超过三分之二，则按得票多者取至岗位聘任限额数，因得票数相同无法确定时，应对得票相同者重新投票确定）。若所得票数超过到会投票人数三分之二的人数未满岗位限额，则剩余的拟聘人选按照剩余的岗位限额重新投票；如果剩余的拟聘人选投票结果均相同并且所得票数均未超过到会投票人数的三分之二，则停止投票，剩余岗位限额由学校收回。

（八）通报结果，监票组向聘任委员会通报拟聘任人选通过人数及通过人员名单。

第十五条

高级专业技术职务的聘任程序

（一）学校专业技术职务聘任工作办公室，将拟聘任人选名单在全校范围公示7个工作日，并及时核实有关投诉、举报、质询情况。

（二）公示结束、异议期（自聘任委员会通过之日起7个工作日）满后，学校专业技术职务聘任工作办公室将公示及异议期间的有关情况汇总并提出初步处理意见后，向学校专业技术职务聘任工作领导小组汇报。

（三）学校专业技术职务聘任工作领导小组召开会议，讨论决定聘任名单。

（四）学校专业技术职务聘任工作办公室负责公布聘任结果。

第五章

其它问题

第十六条

任现职期间，出现下列情况之一者，不得申报聘任专业技术职务：

（一）思想政治、职业道德考核不合格者实行一票否决，延迟1年申报聘任专业技术职务。

（二）近五年连续两次教学质量评价后10%或累计3次后10%者，或受到校级教务通报批评两次者，延迟1年申报聘任专业技术职务。

（三）受学校警告处分者，延迟1年申报聘任专业技术职务；考核不合 格者或受记过处分者，延迟2年申报聘任专业技术职务；被处以行政记大过以上处分者，延迟3年申报聘任专业技术职务。

（四）职称考试作弊，谎报资历、伪造学历、学位、业绩成果或剽窃他人成果等弄虚作假者，延迟3年申报聘任专业技术职务。

第十七条

确认引进（调入）人员专业技术职务问题

（一）引进（调入）人员引进（调动）前后的工作性质、工作内容和岗位均未发生变化者，且原单位已经聘任，经三个月考察，证明能胜任现专业技术岗位工作，按下列程序办理确认手续：

1、本人提出申请，所在单位专业技术职务聘任工作领导小组考核推荐，并将其学历、学位证书、任职资格证书原件、原单位聘任手续等材料，交学校专业技术职务聘任工作办公室审核。

2、学校专业技术职务聘任工作办公室会议研究，报校长审批后，聘任其相应的专业技术职务，聘任时间原则上从引进（调入）当月算起。

（二）引进（调入）人员引进（调动）前后的工作性质、工作内容或岗位发生变化者，按转聘办理确认手续：

1、本人必须到校从事相应专业技术岗位工作一年以上，并符合拟聘任系列专业技术职务聘任条件，方可提出申请。

2、所在单位专业技术职务聘任工作领导小组考核推荐，并将其学历、学位证书、任职资格证书原件、业绩成果等材料，交学校专业技术职务聘任工作办公室审核。

3、中级专业技术职务申请转聘的，经学校专业技术职务聘任工作办公室会议研究，报校长审批，聘任其相应的专业技术职务；高级专业技术职务申请转聘的，按学校高级专业技术职务聘任程序聘任。聘任时间均从学校通过聘任时间算起。

（三）引进（调入）的人员，凡无现聘任岗位工作经历者，须到校工作满一年且符合拟聘任系列专业技术职务聘任条件，方可申报聘任高一级专业技术职务。

第十八条

特殊人才聘任

为建立更加灵活的用人机制，不失时机引进人才，并鼓励和促进拔尖人才的成长，学校对特殊人才采取单独聘任。

（一）特殊人才范围

建设省部级以上重点学科、重点实验室、研究中心（基地）的负责人；一级 学科学术带头人；列入学科建设梯队的学术骨干人才；取得博士学位聘任副教授或者副研究员满五年并且达到教授或研究员水平的留学归国人员；《齐齐哈尔大学引进特殊人才办法》中所规定人员。

（二）特殊人才聘任条件

参加聘任的特殊人才必须符合学校教学或研究系列聘任标准，并在国内外取得突出成绩或有较大影响，年龄一般应在45岁以下，身体健康。

（三）特殊人才聘任

1、经学校专业技术职务聘任工作办公室资格审查合格后，将特殊人才的材料提交学校专业技术职务聘任委员会审议。

2、对特殊人才的聘任，学校专业技术职务聘任委员会采取一次性投票方式进行。

第十九条

关于业绩成果有效时限问题

根据省人力资源和社会保障厅等相关职能部门文件规定，申报聘任专业技术职务人员的业绩成果有效期均截止到申报当年的8月31日。

第六章

附

则

第二十条

本办法未尽事宜以相应的附件为处理依据。第二十一条

本办法自发布之日起执行，由人事处负责解释。