忻州职业技术学院班主任管理条例（样例5）

第一篇：忻州职业技术学院班主任管理条例

忻州职业技术学院班主任管理条例

一、选拔班主任条件

1、具有坚定正确的政治方向，拥护党的路线、方针、政策，能全面贯彻新时期党的教育方针。

2、具有高尚的思想品质、良好的职业道德、健康的思想意识，作风正派、为人师表、以身作则、处事公正，关心体贴学生，能做学生的良师益友。

3、具有强烈的事业心和责任感，热爱本职工作，有较好的专业知识和较强的组织管理能力，能围绕学校的中心工作积极主动、创造性地开展各项学生工作。

4、在校教职工，学历中专及中专以上

二、班主任管理

1、院分管领导负责对全院班主任进行管理和协调，团委协助院分管领导对全院班主任工作进行日常管理。学生处负责班主任的具体领导和考核工作。

2、学生处要明确班主任任期时间及各项工作制度，确实加强对班主任工作的管理。

3、学生处要实行班主任例会制度，定期汇报本班学生的思想状况和学习情况。

三、班主任职责

1、抓好全班学生的思想政治工作，积极培养和营造良好的班风学风。

2、主动深入学生，了解学生的学习、生活、思想动态和家庭情况，发现问题及时解决。

3、做好学年和学期工作计划及工作总结。

4、定期招开班会，班、团干部、小组（宿舍）长会议，做好班、团干部

5、选拔、使用、培养和提高班、团干部的工作。

6、组织、协调、指导班委，团干部在班内或班级之间开展学习竞赛，校园文化及文体活动。

7、做好班内课堂、两操、自习、集体活动等纪律工作，严格学生考勤制度，做好奖惩工作。

8、组织、督促学生搞好教室、宿舍、环境等卫生工作。

9、搞好班内评优，评先进及后进生转化工作，每月按时完成学生操行考核成绩评定，合理发放操行奖和学习成绩奖。

10、对违纪学生及时处理或及时向上反映并提出符合学校规定的处理意见，不越权处理。

11、协助行政值班人员，完成值班任务，实事求是填写各种表格，并详尽写出值班总结。

12、协助后勤、行政、保卫做好学生的后勤保障、财产维修，宿舍安全等工作。

13、积极开展有意义的公益劳动，社会实践活动。

14、结合实际，写出班主任方面的论文。

15、积极完成学生处及有关领导指派的各项任务。

16、定期向学生处及有关领导汇报学生实际情况。

四、班主任工作量化考核细则

量化考核分主观、客观两大部分，共设十个项目，总计100分。除此之外，还设特殊奖励分。每一项任务达到要求者得满分，完成较差，不达要求者酌情减分，按月考核 评定，期末综合所得分数，作为评比、奖惩的依据。

（一）主观条件即班主任本身工作情况共五项： 第一项：工作态度

班主任聘任后，要按照班主任职责，努力工作，深入了解学生的学习情况，思想动态，做好学生思想工政治工作，积极创建先进文明班级、成绩显著者得满分。

1、每周检查两操、晚自习、卫生、宿舍情况均不少于一次，缺勤或未查一次扣1分。

2、每周深入学生中间了解思想及学习情况一次，未做工作和无记录一次扣1分。

3、对本班问题处理不及时或教职工对本班问题反映处理不当，发现一次扣1分。

4、对本班问题超越权限处理或隐情不报，造成不良影响者，发现一次扣3分。

5、班主任日常工作的考勤实行签到制，为保证签到的真实性，必须由本人签名，不得代签和补签，凡有代签或补签者，当月班主任费下浮20%，同时扣代签者，被代签者和让补签者当月量化考核5分，及一定的经济处罚。学期累计有三次签到弄虚作假者，取消模范班主任评选资格；班主任的工作讲求实效，不得出工不出力，要恪尽职守，积极工作，无论在何场合，凡受到校处级点名批评的班级，有一次扣1次班主任签到和扣除量化考核1分。

6、班主任值周：

（1）要求按时到位、坚守岗位，独立工作，不得脱岗。脱岗一次扣5分。

不按时到位或不能坚守岗位一次扣3分。不独立工作一次扣1分。

（2）维持好两操秩序，组织学生会普查两操，并亲自抽查两操每天至少两个班的人数和秩序。

少查一次扣1分。少查一个班扣1分。

靠别人数据的，一次扣3分。不维持两操秩序者，扣3分。

两操秩序维持不好，又不采职措施或不及时反映情况，一次扣1分。

（3）晚自习：负责全权晚自习纪律，每晚亲自普查各班晚自习人数，秩序，并至少抽查两个班。

晚自习纪律维持不好者一次扣1分。没有维持自习秩序者，一次扣3分。没有普查晚自习，一次扣2分。没有抽查晚自习，一闪扣2分。

（4）每周至少有两个上午和两个下午检查学生迟到早退情况。少查一次扣1分。

（5）晚自习期间，每周至少抽查两次宿舍情况。少查一次扣1分。

（6）每周至少在学生上课期间抽查两次宿舍情况。少查一次扣1分。

（7）每天负责熄灯后的学生就寝情况。每周至少抽查两次学生宿舍熄灯后的人员情况。

（8）单独或协助值班人员，处理学生中突发事件，处理不及时或不及明上报者，1次扣1分。（9）值班记录要详细、准确、客观、公正。无记录一次扣2分。第二项：计划总结：

班主任工作学期始有计划，期末有总结。目的明确，切合实际，措施得力，能起到落实、控制、监督效果，达上述要求者得满分。

1、计划：总结不按时完成扣1分。

2、有计划：但不切合实际扣1分。

3、有总结：但不总结差距，认识缺点扣1分。第三项：集体活动：

积极组织，参加植树造林，公益劳动、社会实践、学术讲座等集体活动，每月一次，成绩显著者满分。

1、不参加学校组织的活动，一次扣2分。

2、参加集体活动但完成任务较差或未完成任务扣1分。

3、每月不组织班内活动扣2分。

4、受到校处级及有关单位批评的一次扣3分。第四项：会议情况

积极参加班主任会议，按时组织班会和班干部会议，不迟到、不早退、不缺席，达到要求者满分。

1、班主任例会（每周下午4：10分）实行签到制，迟到和早退一次扣1分，请假扣0.5分，因公处出不扣分（需学生处批准），无故缺席一次扣3分。

2、班会（周日晚7：00）不开班会扣3分。

不能准时召开班会扣1分。

开班会不总结，敷衍了事扣1分（查班会记录）。

4、班干部会议：每周一次。

时间自定，但不能占据晚自习时间。不开班干部会议，一次扣3分。

在晚自习期间召开班干部会议,发现一次扣1分。（查班干部会议记录）第五项：表格数据

学校要求的各种表格、数据、要按时、保质、保量填报，班主任日志要求逐日详细记载，班会、班干部会议要存记录，达到要求者得满分。

1、不能及时填报学校要求的各种表格、数据，扣1分。

2、填写不认真，不准确，不真实扣1分。

（二）客观条件即表现班主任工作效果的学生表现共五项： 第六项：学生学习情况

学生学风正，考试成绩较好，无作弊现象得满分。

1、考试作弊，每人次扣0.5分。

2、有替考者，每人次扣1分。

3、为作弊学生说情，一次扣3分。

第七项：考勤情况（包括上课、自习、节假日离校、返校、会议、活动）

1、上课、自习、会议、活动。

（1）全班出勤人数达98%以上为满分。（2）全班出勤人数达95%——97%扣2分。（3）全班出勤人数达93%——95%扣4分。（4）全班出勤人数达90%——93%扣6分。（5）全班出勤人数低于90%不得分。

（6）迟到、早退1人次扣1分（包括各种活动）

2、节假日返校、离校率

（1）节假日返校、离校率达100%得满分。（2）有1人次提前离校扣1分。（3）有1人次不按时返校扣1分。第八项：卫生

组织学生完成学校的劳动卫生任务（教室、环境、宿舍）卫生质量以甲、乙、丙、丁计分、均分为甲得满分，乙扣2分，丙扣5分，丁扣7分。1、90分以上为甲。2、80——90分以上为乙。3、70——79分丙。4、60——69分为丁。第九项：早操、课间操

1、出勤率95%以上得满分。

2、出勤率90%——94%扣2分。

3、出勤率85%——89%扣4分。

4、出勤率80%——84%扣6分。

5、代于80%不得分。第十项：遵纪守法

1、全班无违纪现象得满分。

2、班内发现违反课堂纪律、食堂、宿舍有关规定，1人次扣2分。

3、教室、宿舍有长明灯，发现一次扣2分。

4、吵嘴、打架、酗酒、吸烟等现象，发现1人次扣1分，不及明上报或处理（期限为1天内），发现1人次扣4分。

5、住宿率100%不扣分，不按时作息发现1人次扣1分。如有夜不归宿者发现1人次扣5分。

四、奖惩条例：

（一）有下列情况可加分：

1、发表有价值的班主任工作论文一篇，国家级加5分，省级加3分，地区级加1分。

2、参加种类活动，获国家、省、地校表彰、第1名加6分，第2名加5分，第3名加4分。

3、对班内发生的重大问题，能及明上报，并积极协助学校领导妥善处理，避免事态进一步扩大，收到良好效果，受到学校表彰的加5分。

4、连续保持流动红旗2周加1分，连续保持流动红旗3周加2分；连续保持流动红旗4周加3分；依次类推，所加分数算在当日之内。

（二）有下列情况之一者，不能评为优秀班主任或先进集体。

1、班主任对问题超权处理或隐情不报。

2、班主任月考核分有1次低于80分者。

3、不能完成领导指标任务的。

（三）奖励：

1、每月得95分以上者，班主任费上浮40%。

每月得85分以上者，班主任费上浮20%。

每月得75——84分者，不奖不罚。

每月得65——74分者，班主任费下浮10%。

每月得60——64分者，班主任费下浮20%。

2、连续两月得分60分以下解聘，并报学院给予处理。

3、学年积分在95分以上者可参加优秀班主任评选，积分在前三名者，上报校、地、省表彰。

五、班主作的聘任和解聘

1、聘任：符合《班主任选拔条件》的在职教职工，自愿提出申请，报学生处，经学生处领导集体研究，报分管院领导批准，方可任用。

2、解聘：按《班主任工作量化考核细则》连续两月得分60分以下予以解聘。

第二篇：忻州职业技术学院诊改工作实施方案

忻州职业技术学院诊改工作实施方案

忻州职业技术学院诊改工作实施方案

一、工作思路

（一）加强领导

今日的质量，明日的生源。内部质量保证体系诊断与改进是学院找差距、抓整改、上水平的良好契机，是落实学院十三五事业发展规划、促进学院发展的重要举措，学院成立由党委书记、院长亲自挂帅的内部质量保证体系诊断与改进工作领导小组，负责指导诊改工作的规划与实施，确保诊改工作顺利开展。

（二）职责清晰

内部质量保证体系诊改工作领导小组根据教育部、教育厅内部质量保证体系诊断与改进指导方案中的5个诊断项目，15个诊断要素，37个诊断点分解工作任务，实行部门一把手负责制。各责任部门根据自身任务层层发动和落实，确保各项任务责任到人，尤其是人才培养工作状态数据采集与管理平台数据佐证材料、内部质量保证体系诊改报告及整改成效等原始资料的整理保存务必落到个人，杜绝推诿扯皮，职责不清。

（三）协同联动

内部质量保证体系诊改工作涉及全院各部门、单位，诊断项目、要素和诊断点多有交叉，管理职能部门、教学单位应及时沟通，加强联系，相互协作，多部门共同负责的诊改项目、要素实行牵头部门负责制，确保学院内部质量保证体系诊改工作顺利开展。

（四）狠抓落实

组织全院各责任部门集中学习、分析学院连续两年的人才培养工作状态数据，围绕状态数据平台数据信息和内部质量保证体系诊断项目、要素和诊断点，总结成功经验，凝练特色亮点，找准存在的问题和差距，分析产生的原因，制定整改方案，并积极落实整改，不断完善学院的内部质量保证体系，全面保证人才培养质量。

内部质量保证体系自我诊改报告的撰写必须要做到，查找问题要准，分析原因要全，整改措施要实，严格按照状态数据反映的信息，对学院发展状况做出实事求是的自我诊断，为诊改提供真实依据。

二、工作步骤及工作要点

在诊改工作领导小组指导下，各工作机构，根据任务各司其职。

（一）开展宣传、动员与培训

1.选派人员外出学习，吸取、交流经验。

2.召开学院内部质量保证体系建设专题会议，学习领会教育部、山西省有关职业院校教学工作诊断与改进有关文件和方案，领会精神，明确要求，全面启动学院诊改工作。3.开辟网上专栏，宣传诊改工作相关政策，发布学院诊改工作动态信息。

（二）建立内部质量保证诊改体系

根据省级诊改工作实施方案，结合学院实际，建立ISO9000质量体系，构建具有我院特色的内部质量保证诊改体系。具体构建途径如下：

１．质量理念：铸造辉煌 唯有质量

２．质量目标：确定学院发展目标并分解，形成三级目标责任体系

（1）目标建立与分解。将各项质量目标分解为一级、二级和三级指标，一级指标根据学院发展规划和党委与行政工作计划分解，为学院层面的工作目标；二级指标根据一级指标分解，为部门层面的工作目标；三级指标主要根据二级指标分解，为岗位层面的工作目标。形成完整的目标链。（2）目标实施与控制。通过月度目标完成情况检查、半年工作目标完成情况检查、目标完成情况检查，对目标的完成进行逐步推进，确保目标的完成度与符合度。（3）目标评审与考核。年末，根据年初目标责任分解表，目标管理职能部门负责组织全年目标完成的考核。3．制度体系：完善横向主体层面的操作制度，增加专业诊断、课程标准、学生全面发展三个制度。4．诊断体系：以年中或检查、月度考核为实施契机，构建内部常态化的诊断体系。

（1）对行政工作目标完成情况进行半年及检查考核（2）对ISO质量管理体系进行半年内审及年末外审（3）对十三五规划实行任务分解（4）实行月度检查落实情况或考核

5．改进体系：完善构建自在运行、持续改进的改进体系。一是通过内部审核、外部监督审核和管理评审等质量控制措施，定期的对学院各项工作进行审核评价和改进；二是通过教学督导、教学检查、内部审计、月度经济责任考核以及关键过程控制点检查等常规措施，对教育教学过程实施经常性的监控；三是发现问题按照学院 “纠正与预防措施”的要求进行改进。并且对改进的过程和结果进行跟踪和验证。6．队伍体系：建立专业的内部质量保障员队伍

（1）建立一支内审员队伍：学院在运行质量管理体系的过程中，需要有一批懂标准、会运用的ISO质量管理内审员队伍，承担学院质量管理体系的维护的职责。

（2）建立一支质量保障员队伍：学院在质量诊断与改进过程中，需要有一批懂教学、会管理、熟悉学院教学及管理情况的专兼职督导员队伍，承担学院内部质量诊断与改进的任务。

（三）总结诊改成果 编制学院《内部质量保证体系自我诊改报告》、《人才培养质量报告》、《人才培养工作状态数据分析报告》，学院、院内职能部门、二级分院、系（部）的自我诊改报告，学院事业发展规划、内部质量保证体系建设规划。

（四）自评与抽样复核

适时聘请校外专家参加指导与评审。自评过程包括系部自诊、专家复诊、改进提高、专家回访等4个阶段。在此基础上，学院向省教育厅申请抽样复核。争取2019年接受省教育厅抽样复核，达到学院自主诊改工作有效的目标。

附表1 忻州职业技术学院内部质量保证体系诊断与改进工作任务分工表 附表2 工作进程表

忻州职业技术学院

2016年10月21日

第三篇：忻州职业技术学院教学质量监控体系及其运行办法

忻州职业技术学院教学质量监控体系及其运行办法（试行）作者: 文章来源: 点击数: 发表时间:2010-10-20

为了有效地监控教学质量，全方位跟踪教学活动，提高教师教学水平，形成动态监控与定期评价并举的教学质量管理体系，根据教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高[2006]16）的文件精神，结合我院实际，特制定本办法。

一、监控体系

学院的教学质量监控体系是一个全过程、全方位、全员性的全面质量管理体系。

（一）教学质量监控体系是通过对教学过程中影响质量的各环节进行系统监控与评估的系统，它是教学管理工作的重要环节，科学、有效的教学质量监控体系是持续提高教学质量的重要保证。

（二）教学质量监控体系的内容包括目标的确定、各主要教学环节质量标准的建立、信息的收集整理与分析、评估、信息反馈、调控等。

（三）我院教学质量监控体系的终极目标——教学质量“零缺陷”。

（四）我院教学质量监控体系由目标与标准、检查与评估、信息采集、调控与反馈等四个子系统构成。

参与学院全面教学质量监控的部门有：学院教学指导委员会、教务处、教学督导室、各专业指导委员会、各系部、教研室和学生信息员等。教学质量监控体系示意图附后。

二、监控内容

1.教师课堂教学质量。课堂教学是教学质量的核心环节。主要从课前准备、教学过程、课外作业与辅导、成绩考评等方面实施全程监控，包括备课是否充分、教案是否完整、教材选用是否恰当、讲授是否清晰、概念是否准确、内容是否更新、重点是否突出、是否启发思维、是否因材施教；课后作业与辅导是否到位；学生课程学习成绩考核是否科学、严格等方面进行评价。

2.教师实践教学质量。主要从实践教学内容与体系改革，实习基地建设、管理、效果；实验室管理体制、开放度，实验开出率及教学效果等方面进行评价。

3.学生学习状况 4.教师职业道德

5.人才培养方案（专业教学计划）的质量。人才培养方案和教学大纲是学院进行教学管理、教师组织教学的主要依据。对人才培养方案、教学大纲实施情况的监控主要从课程安排情况、人才培养方案落实情况、实验课开设情况、实践环节的落实情况、教学大纲编写、教材选用、学生考试情况等方面进行评价。

6.教师工作规范的执行情况

7.教学管理工作规程的执行情况 8.教学管理制度的执行情况 9.授课计划的编制与实施情况

10.毕业论文（设计）。主要从选题、综合训练度、指导教师资格与水平以及精力投入，学生学习态度、实际能力、论文（设计）工作量、规范度、基础理论与专业知识、学术水平、答辩情况等方面进行评价。11.毕业生质量

12.其他有关教学质量监控制度的执行情况

三、监控依据

建立健全教学质量监控制度，是学院教学质量稳步提高的有力保障，学院教学质量监控主要依据以下规章制度开展：

1.《忻州职业技术学院教师教学工作规范》；

2.《忻州职业技术学院教学督导与评估实施细则（试行）》； 3.《忻州职业技术学院课堂教学的有关规定》；

4.《忻州职业技术学院学生教学信息员制度实施办法》； 5.《忻州职业技术学院听课制度》；

6.《忻州职业技术学院关于教学违规与教学事故的认定及处理办法》； 7.《关于配课、排课、调课、停课、补课的规定》； 8.《忻州职业技术学院学生顶岗实习管理办法》； 9.《忻州职业技术学院毕业论文（设计）管理》； 10.《忻州职业技术学院考试管理办法》； 11.《忻州职业技术学院教学常规管理细则》

12.《关于教学检查的实施意见 忻职院[2009] 号》

13.《忻州职业技术学院系（部）教学工作考核试行办法》 14.其他有关教学和学生质量管理的文件。四.监控的职责分工

1．学院教学指导委员会：主要监控专业教学计划、重大教学改革方案和人才培养方案的制定，指导教务处及各系部抓好教学基本建设，指导教学督导评估中心开展工作。

2．教务处：主要监控教学规章制度的执行情况和教学计划的实施情况，负责向教学指导委员会、各系部、教研室、教师、学生教学信息员反馈教学质量状态。

3．教学督导评估中心：主要监控和评价课堂教学和实践教学质量以及教师职业道德，负责向教务处反馈各种教学质量信息。

4．各系部：主要负责监控本系部各门课程的教学大纲、分学期教学实施计划的编制与实施。

5．专业指导委员会：主要负责监控该专业的人才培养目标、人才培养规格、课程设置、人才培养模式及校企合作办学等。

6．教研室：主要负责监控本教研室教师的理论教学和实践教学分学期授课计划的编制与实施。

7．学生教学信息员：主要反馈教学管理质量、教师教学质量和学生学习状况等信息，为有关教学部门改进教学管理方法、教师提高教学质量提供信息依据。

8．招就处：主要负责调查、搜集毕业生用人单位反馈的各种信息，向教学管理部门和各系部提供有关社会人才需求、培养规格、职业能力要求等信息，为学院领导的决策提供信息依据。

五、教学质量监控体系的运行

教学质量监控体系的运行由教学副院长负责，教务处作为关键环节和监控执行的中心组织及时处理各项事务及信息，根据有关制度和方案制定该学年应实施的监控环节计划，由教学副院长决策部署。

（一）教学常规检查 建立教学常规检查制度，定期公布教学检查结果。该项检查主要采用以下方式：

1.定期检查：即开展期初、期中、期末教学检查。⑴开学初第一周，进行以教学准备、师生到课率为重点的期初教学检查。⑵学期中，进行以教学进度、教学内容和效果为重点的期中教学检查，包括教师教学工作(教学组织、教学态度、教学内容、教学方法、教学效果、教书育人情况及各主要教学环节等方面的情况)：教研室开展教研活动情况及教学改革情况；学生学习情况(包括学生的学风、学生课堂纪律、到课出勤率、自习情况、完成作业情况等)；教学管理情况(管理工作的科学性、规范性以及管理人员的服务态度、工作纪律等)：教学环境和教学条件情况。⑶学期末进行以考风、考纪为重点的考试环节的考核检查。

2.专项检查：即开展实践教学专项检查、授课计划检查、试题命题与改卷的检查等。

3.经常性教学检查。贯穿于整个教学过程中的经常性教学检查，检查内容涵盖教学运行情况和教学基本建设情况，包括教师到课率、教师授课进度表执行情况；教师迟到和提前下课现象、学生上课出勤率及课堂纪律等；各类实习实验进展和完成质量情况等。

4.随机抽查：由教务处、教学督导室等部门组织对教师授课的教案、学生的作业、实验实训报告、实习报告（总结）、毕业论文（设计）等抽样检查。

（二）教学督导、领导听课、学生评教

1.教学督导。根据《忻州职业技术学院教学督导组工作条例》，学院教学督导组及系（部）教学管理部门通过听课、查课、座谈等方式，有重点地监控教学运行过程，评估教学质量，收集、分析、调查和研究教与学双方存在的问题，指导任课教师进行教学内容、教学方法的改革，对教学管理工作提出合理化建议。

2.领导听课。学院党政领导、各系（部）及有关职能处室（教务处、人事处、科研处等）领导干部要按要求完成听课任务。听课人按要求认真填写《忻州职业技术学院听课表》，并对被听课教师的教学效果给予综合评价，听课表交教务处汇总分析，并将结果、相关建议向被听课人反馈，必要时通报全院，对听课中发现的问题要及时进行整改、处理。

3.学生评教。根据《忻州职业技术学院学生评教实施方案（试行）》，每学期后期安排学生进行评教，教务处统计汇总学生评教结果，对评教结果进行书面分析，形成学生评教报告，并向教学副院长、教师所在系（部）和本人反馈。

（三）信息反馈

教学质量内部信息反馈，主要通过学生教学信息员和教学督导室两种渠道进行。

1．学生教学信息员反馈：主要由学生教学信息员收集本班级的教学情况和对教学的意见、建议，通过书面形式定期或不定期向教务处等教学管理部门反馈。教学质量管理科及时将学生信息员反映的意见传达给有关部门。

2．教学督导室反馈：教学督导室定期召开教学督导信息反馈会议、教师座谈会，及时将教学情况通过系部、教研室反馈给教师、学生和教学管理部门，并做好反馈的记录。

（四）会议会诊

学院教学指导委员会和专业指导委员会依据其工作职责定期召开会议，对教学质量进行会诊，严把人才培养方案质量关。

（五）管理纠偏 教务处、教学督导室根据教学检查、教学质量测评的结果以及反馈信息，对系（部）及每位教师在执行学院有关教学规章制度中出现的问题及时进行纠偏，限期整改。

（六）奖惩处理

将教学质量与教师考核等次、优秀教师及系部目标考核评选挂钩。1．学院设立教学能手奖和优质课奖等奖项，对在教学工作中成绩突出的教师进行奖励，以促进教学质量的提高。

2．学院对在学期教学质量测评中存在问题或学生意见较大的教师进行告诫，限期整改；对在学期教学质量测评中学生意见很大、教学质量差的教师调离教学岗位。

（七）质量跟踪

由招就办到用人单位对毕业生进行跟踪调查，根据毕业生就业及市场调查的结果，向学院领导及教学管理部门或教学指导委员会提供社会人才需求、培养规格、能力体系要求等教学要求信息，以进一步完善人才培养方案。

第四篇：职业技术学院(技校)班主任工作总结

班主任总结

根据学校的工作安排，这学期我开始担任0510班的班主任。该班学生有着比较丰富的社会经历，更稳定的思维行动方式，同时本班内部也存在着年龄差别大，文化基础差别大，个人想法差别大的特点，这些都使班级的情况比较复杂，管理的难度较大。通过一个学期的工作实践，我认识到，认真及时地对班级的管理取得的经验进行总结对以后更好的开展工作特别有意义，主要包括以下四点：

一、坚持“一个标准”，建立良好的班风。

接任0510班班主任伊始，我发现班级学生的心里波动较大，学习没有动力，工作不积极，出勤率也保证不了。经过我的分析发现，症结就出在班风的建设上。因为涉及到毕业去向，兵班学生的平时成绩受到特别的重视，对操行评定也极其敏感，在处理班级事务时，尤其是奖惩方面处理偏颇、有失公允势必会打消学生的积极性，助长不良风气和压抑学生的上进心。所以我在工作中处处力求使用一个标准，一碗水端平。平等尊重每个学生，深入到学生中去，与他们一起交谈、游戏、活动，逐渐消除了对立抵触的情绪；坚持对每位同学的错误和缺点一视同仁，不搞厚此薄彼，亲疏远近，赢得学生的尊敬和信任；在操行评定打分上坚持实事求是的原则，赏罚分明，建立了一个公平竞争的班级氛围，逐渐扭转了班风，使班级的整体势头开始朝好的方向发展。

二、调动“两个积极性”，增强班级凝聚力。因为兵班学生的学习基础参差不齐，下学期开始有同学掉队，同时上学的热情也有所下降，迟到、早退和缺勤开始增加，为了唤起学生“学习积极性”和“上学的积极性”我着力作了以下工作，一是在平时的班级教育和私下交谈中注意讲明现在学习专业技能的意义、现在学习与以后工作的关系，帮助学生树立正确的学习观念和学习的紧迫意识。二是充分发动学习好的学生之间进行学习竞赛，成绩不理想的学生之间比进步，鼓励学习好的对成绩不理想的学生开展互助，营造“比学赶帮超”的学习气氛。三是发动大家参加班级管理，让学生人人都有自己的发言权，每期班会主题的确定，以及班级活动竞赛的开展，班级普遍性问题的讨论，都发动全班同学献计献策，共同执行，不搞家长制和一言堂。四是积极开展和参加各项文体活动，让每个人得到展现自己才能的机会。本班精心组织了扑克大赛、台球大赛，以达到活跃身心调剂生活目的；XXX参加了公司卡拉OK大赛取得决赛资格，全班组成的拉拉队展现了军人班的精神风貌和良好素质；派出的以XXX、XX为主力的篮球队、毽球队团结协作、拼搏进取，获得学校优胜奖；XXX、XXX等四名同学排演节目参加了学校的党支部纪念活动，都取得了较好的反响；全班党员一人不拉的参加全市的大型演出，都能较好的完成任务。这些活动都争取做到人人有份，各司其职，不仅有文体骨干参加，更有学习后进的同学参与；不仅完善了学生自身的素质，也在学校乃者公司树立了军人班的良好形象，更重要的是使每个人都看到自己的闪光点的同时增强了班级的凝聚力。

三、调动“三个方面”的力量，严格学生管理。

“三个方面”的力量即是指充分调动和运用了学校、家庭和群众三个方面力量来进行班级管理，以提高班级管理工作的成效。一是紧密结合学校开展的德育活动抓好学生的品德教育，打牢学生管理的基础。学生在学习上出现的问题常与行为品德有关，德育教育是学生管理的基础。我注重根据学校的德育安排和学校开展的遵纪守法等主题教育的计划和要求统筹工作，根据班级实际，召开了主题班会，统一全班思想，解决出现的阶段性倾向性问题，并注重抓好早检午检，对学生进行经常性教育。二是密切与后进学生的家长的联系，保证学生的出勤、不失控。对班级违纪多和容易缺勤学生家长及时沟通，请家长配合班主任作好工作，杜绝他们在校外游荡及与社会闲散人员接触的机会，平时注意关心和提醒他，稍有进步就给于表扬和鼓励，取得了一定的效果。三是积极与任课老师沟通，同时采取发动全体学生互相监督，互相提醒，互相帮助的办法，开展师生间，学生间的思想交流，及时地发现管理中出现的问题，不断改善管理方法，在实践中证明是行之有效的。

四、发挥“四套班子”的作用，促进班级的全面建设。

“四套班子”即指班委会、党支部、小组长、科代表。这四套班子是班级的中坚力量，他们的模范作用如何，他们对班级管理的成效如何至关重要。经过部队大学校的锻炼，他们本身是具有较强的管理经验与工作能力的，只要思想不出问题，发挥出的积极作用将不可限量。所以我首先对他们进行了认真的教育，要他们认清自己的责任；遇事多征求他们的意见，调动了他们参与管理的热情与积极性。其次我在压担子的同时也处处从各方面关心支持他们，使他们能够放开手脚抛掉顾虑大胆工作。再次我注重对他们严格要求与管理，要求同学做到的他们必需首先做到，考核打分一视同仁不搞照顾，促进了他们对自身的严格要求。经过这一个学期的考验，这四套班子是比较过硬的，在锻炼他们的同时，班级的全面建设也取得了较大的进步。

班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，形势和任务又在千变万化，但是只要在实践中积极探索总结行之有效的方法和经验，就能使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。我相信，有了这半学期的工作经验的总结，有了学校各级领导对军人班的亲切关怀和师生的共同努力，一定能够顺利完成下学期的实习任务，圆满完成学业。

第五篇：江门职业技术学院班主任工作条例

江门职业技术学院 班主任工作条例

（修订）

班主任是高等学校教师队伍的重要组成部分，是高等学校从事德育工作，开展大学生思想政治教育的骨干力量，是大学生健康成长的指导者和引路人。为加强对班主任工作的科学管理，充分发挥班主任在学生教育管理中的作用，特制定本条例。

一、班主任条件：

1、政治思想素质好。坚持四项基本原则，忠诚党的教育事业，具有坚定正确的政治方向，认真贯彻党的路线、方针和政策。

2、热爱班主任工作。熟悉人才培养规律，有高度的责任心、事业心和实干精神，作风正派，为人师表，关心学生，教书育人。

3、业务和工作能力强，有一定的教学和工作经验，有较高的学术水平和较广博的科学文化知识。

二、班主任的基本任务和工作职责：

1、开展思想教育，成为学生政治上的引路人。

（1）开展学生日常思想政治教育和管理工作，教育、引导学生树立正确的政治方向和远大的理想，树立正确的人生观和世界观，加强思想品德修养，掌握科学的学习方法，不断提高综合素质。

（2）做好新生入学教育工作，并从一年级起就抓好学生党员的培养与发展工作，引导学生自觉参加党课学习，注重对入党积极分子的培养和党员教育，做好推荐优秀学生入党的工作。

（3）配合本系做好学生就业指导和职业生涯教育，毕业班班主任要认真负责地为学生填好就业推荐意见，正确引导学生文明离校。

（4）经常深入学生班级和寝室，了解学生思想、学习和生活情况，及时收集和反映学生对学院工作的意见和建议；加强与辅导员的信息沟通，听取辅导员对学生管理、教育的反映。

2、指导专业学习，成为学生业务上的导师。

（1）指导专业学习，有针对性地对学生进行学习目的、学习态度和专业思想方面的教育与指导。

（2）指导学生选修课程，督促学生全面完成学习任务。

（3）组织开展学习交流活动，引导学生明确学习目的，端正学习态度，改进学习方法，形成优良的学风。

（4）与任课教师保持经常性联系，及时协调教与学的关系，听取任课教师对学生学风情况的反映，向任课教师转达学生对教学的意见。

（5）在工学结合中，应主动协助实训、实习指导老师做好学生思想政治教育工作，做好学生日常管理与服务工作。

（6）协助做好学生休学、退学等学籍管理工作。

3、关心身心健康，成为学生生活上的长者。

（1）关心学生的生活和健康，指导学生合理安排课余时间和开展班级文体活动，鼓励学生积极参加体育锻炼。

（2）关心困难学生的学习和生活，做好困难学生的助学工作，协助做好国家助学贷款和学生的困难补助的申请及审核工作。

（3）加强与学生家长的联系，及时反映学生的在校表现，共同做好教育工作。有学生发生突发事件、违纪受处分、学习明显退步等情况，应及时与学生家长联系，使学生家长了解情况并配合做好教育工作。

4、抓好班级建设，营造良好的班风。

（1）深入班级，及时掌握本班学生的动态。每两周深入到宿舍一次；每月召开一次班干部碰头会；每学期召开三次主题班会；每学期要与全班每名同学面谈一次；注意“抓两头，促中间”，重点抓好优秀学生和后进学生的教育管理工作，尤其对后进学生的跟踪教育工作要有目标、计划，并做好记录工作。

（2）做好学生干部的选拔、培养和考核，指导班团干部开展工作，抓好班级集体建设，创建优良学风和先进班集体。

（3）组织所在班开展“创先争优”活动，抓好文明宿舍建设，培养学生的集体荣誉感和优良班风；协助学院做好该班违纪学生的调查、处理和教育工作。

（4）做好学生的综合素质测评和学期、学年鉴定工作；按奖学金评选条例的规定，组织好奖学金、各类优秀学生人选的评选推荐工作。

（5）毕业班班主任应做好毕业生毕业教育、毕业实习、就业应聘、毕业鉴定、毕业离校的工作，加强与实习指导教师和论文指导教师的联系。每月对全班学生进行一次集体教育，了解每一名毕业生的状况，对缺席的学生必须进行跟踪调查，发现异常情况及时上报。

三、班主任的管理：

1、一般情况下，各系隔周召开一次班主任工作例会，对阶段性工作进行小结评讲。学院根据实际情况每学年召开一至二次班主任工作交流会，开展经验交流，进行理论探讨，帮助班主任提高学生管理和服务水平，增进班主任工作实践的自觉性，提高工作质量。

2、学院每学年评选表彰优秀班主任，评为优秀班主任者由学校授予优秀班主任称号。

3、班主任任职期间，被确定为合格及以上等次者，由学校按规定发给工作量津贴。对被评为优秀等次的班主任，由学校按规定比例增加工作量津贴。被确定为基本合格等次者，按班主任工作量津贴的70%发给。被确定为不合格等次者，按班主任工作量津贴的50%发给，并在新学年暂不聘任为班主任。

四、本条例自修订之日起施行，解释权属学生工作处。

学生工作处 二00七年十月十二日