2014年教育硕士333教育综合历年真题(按学校整理全)

第一篇：2014年教育硕士333教育综合历年真题(按学校整理全)

华南师范大学2013年333教育综合真题

一、名词解释: 1.受教育者 2.教育目的 3.教学方法 4.道德教育 5.学习策略 6.心理健康

二、简答题: 1.现代教育的特点 2.长善救失的教学原则 3.蔡元培的独立教育思想 4.基督教教育的特点

三、论述题: 1.我国基础教育课程改革和发展的趋势 2.陶行知的”生活教育”思想 3.<国家在危机中>的教育改革建议 4.人格和行为在性别上的差异

华南师范大学2012年333教育综合真题

一、名词解释

1.学校管理

2.学校教育

3.心理发展

4.人的发展

5.课程

6.学习动机

二、简答题

1.教师劳动的特点

2.简述教育的社会制约性

3.简述人文主义教育的特征

4.简述科举制度的影响

三、论述题

1.中国古代书院的特点

2.赫尔巴特的道德教育理论

3.学生品德不良的成因分析 4.如何推进“依法治校”的工作

华南师范大学2011年333教育综合真题

一、名词解释

1.广义教育 2.教学 3.校长负责制

4、多元智力理论（经典条件反射 教育制度

教育的社会流动功能）

二、简答题

1.我国教育目的的基本精神 2.孔子有教无类思想的价值 3.教学过程中有哪些原则？ 4.斯巴达教育的特点

三、论述题

1.教育的社会流动功能及其意义 2.中体西用的历史意义和局限性 3.杜威教育思想的影响 4.如何培养和激发学习动机

(张之洞的中体西用”思想的作用与局限 孔子的“有教无类”思想及其影响)

陕西师范大学2013学科教育*教育综合（333）真题回忆版

第二题，名词解释。（5*5）

1、学习

2、苏湖教法

3、教育目的

4、教学

5、？ 想不起来了，反正不难

第三题，判断题（2*10）

考到了蔡元培，教学方法，德育，创造性，蒙学教材等等。现在能记到的有：

1、蔡元培的办学方针是“崇自由，尚个性”（）

2、多媒体教学是直观教学的一种形式。（）

3、德育就是育德。（）第四题，简答题（5*4）

1.如何促进知识整合和深化？ 2.简述陈鹤琴的“活教育”体系。3.赫尔巴特的教育心理学化思想。4.品德发展的规律。

第五题，论述题（15*3）

1、杜威的论教育本质理论与教育和生活的关系。

2、谈谈如何在课堂管理中贯彻启发性原则。

3、班集体的形成阶段和培养方法。

第六题，材料题（15*1）

根据材料谈谈教育的经济功能并结合实际谈谈我国当前教育需要怎样做使教育的经济功能发挥最大？

陕西师范大学2012年333教育综合真题

一、名词解释

1.最近发展区

2.学制

3.研究性学习

4.教育的生活目的 5.建构主义教学理论

二、填空

1.赫尔巴特的三个教学方法

2.皮亚杰认知发展理论的三个重要概念

3.我国的最成熟的学制

三、简答题

1.班主任的素质要求

2.课程设计的依据

3.我国的教育方针

四、论述题

1.论述启发性原则及其在教学中的运用

2.你认为教师最重要的素质是什么

陕西师范大学2011年333教育综合真题

一、名词解释（6*5'）

1.教育学 2.学习策略 3.课程 4.苏湖教法 5.贝尔—兰开斯特制 6.最近发展区

二、填空题(10*2')

1、美国公立学校之父——

2、骑士教育七技——

3、赫尔巴特提出的三种教育方法——

4、皮亚杰认知发展的四个阶段—— „„

三、简答题(6*10')1.教学评价的原则 2.遗传在人的发展中的作用 3.朱熹的教育思想 4.晏阳初的四大教育 5.苏联的《国防教育法》

四、论述题(2*20')1.论述教育的相对独立性

南京师范大学2012年333教育综合试题

一、名词解释

1.教学目标

2.学校教育

3.“六艺”教育

4.苏格拉底方法

5.学习动机

6.道德情感

二、简答

1.简述德育途径

2.蔡元培的“五育并举”

3.人文主义教育的特征

4.布鲁纳的发现学习的步骤

三、论述题

1.论述教育的社会功能

2.试论述陈鹤琴的“活教育”

3.杜威教育思想

4.结合实际论述激发学习动机的方法。

西南2013年教育硕士考研真题

一、名词解释

1.课程 2.教学

3.苏格拉底教学法 4.中世纪大学 5.缺失 6.恩物

二、简答

1.教师劳动特点 2.洋务运动特点 3.赫尔巴特的教育心理学 4.需求层次理论

三、论述题

1.试论教学订价的GIPP 2.试论教育与人的发展关系

3.陶行知的生活教育思想和对我国当前教育的启示 4.论述创造性的培养

一、名词解释

1、狭义的教育

2、苏格拉底法

3、朱子读书法

4、学校管理

5、学习策略 西南大学2012年333教育综合试题

二．简答题

1、简述在教学过程中需要处理好的几种关系？

2、简述陶行知的生活教育理论

3、简述学校心理健康教育可以通过哪些主要途径获得？

三、论述题

1、评述教育的社会功能

2、班主任的基本任务

3、对夸美纽斯的适应自然原则进行评述

4、评述建构主义的学习理论

西南大学2011年333教育综合试题

一、名词解释（6小题，每小题5分，共30分）

1、教育目的

2、学制

3、榜样法

4、课程

5、朱子读书法

6、道尔顿制

二、简答题（4小题，每小题10分，共40分）

1、当前学校管理呈现哪些发展趋势？

2、建构主义学习理论的基本观点有哪些？

3、书院产生的条件有哪些？它有什么特点？

4、人文主义教育的特征有哪些？

三、分析论述题（4小题，每小题20分，共80分）

1、试述教育与人的发展关系

2、试析教学过程的本质

3、举例说明影响问题解决的主要因素

4、分析卢梭的自然主义教育理论

西南大学2010年333教育综合试题

一、解释题(每小题5分，共计20分)

l.教育学

2.“中体西用” 3“苏格拉底法” 4.发现学习

二、简答题(每小题10分，共计30分)l.我国当前教育之基本精神是什么? 2.中国古代书院教育的重要特点是什么? 3.近代人文主义教育的基本主张有哪些?

三、论述题(每小题2}分，共计40分)l.指出教学过程中存在的基本关系，并以其中一个关系为例简要论述.2.影响问题解决的主要因素有哪些?举例加以说明。

四、综合题(每小题30分，共计60分)1.材料:有人说:“没有教不好的学生，只有教不好的先生。”要求:试学生观、教师观、师生关系观等角度阐述。2.终身教育思潮的基本观点是什么?联系我国实际加以举例阐述。

首都师范大学2012年333教育综合真题回忆版

一、名词解释

1.教师期待效应

二、简答

1.奥苏贝尔关于学习的性质和学习的分类

2.教育研究的一般过程

三、论述

1.学习动机的培养与激发

2.学生评价理论和实践的当代走向

3.教育的个体功能和社会功能的关系

4.当代教师素养的构成 5.教育行动研究的特点和意义

首都师范大学2011年333教育综合真题

一、名词解释

1.义务教育 2.国家课程 3.最近发展区 4.学习策略 5.真实验设计

6、测验

二、简答

1.赫尔巴特对教育学的学术贡献 2.教育研究范式的发展历程 3.教师专业发展的内涵 4.教育行动研究的意义内涵

三、论述

1.我国现代学制的演变 2.学生评价的类型及教育意义

3.科尔伯格道德发展阶段理论以及教学意义 4.在确立教育目的价值取向时主要考虑的问题

曲阜师范大学2012年333教育综合真题回忆版

1.试述教育与文化的关系

2.试述教育研究中定量研究与定性研究的特点

3.试述全纳教育的观念与主要议题

4.论述要素主义的核心内容及其在当代的意义

曲阜师范大学2010年333教育综合真题

一、简答题

1.为什么说学校教育在人的身心发展起主导作用 2.简述文化对教育发展的影响和制约作用 3.简述教师专业化的内涵。

4.简述1958美国《国防教育祛》的基本内容和意义 5.简述马卡连柯的“平行教育影晌”理论。6 简述裴斯泰洛奇的要素教育论

二分析论述(每小题30分)1.试分析论述教育优先发展战略 2.试对陶行知的“生话教育“理论进行分析评述。

3.有人说:“现在是建构主义学习时代了，结构主义学习理论落后了”试评论此观点

山东师范大学2012年333教育综合真题

一、名词解释

1.教育心理学化

2.“三纲领八条目”

3.“稷下学宫”

二、简答题

1.教育的政治功能

2.“稷下学宫”的性质和特点

3.德育的功能

三、论述题

1.当今中国教育不公平现象例举，并就其中一例说明出现的原因以及解决的措施

2.教育的社会制约性和独立性，以及两者的关系

安徽师范大学2010年教育综合真题

一、名词解释

1.实验教育学

2.学校教育

3.媒介素养

4.教育目的 5.教学策略

6.学生非正式群体

二、简答题

1.现代型学校的特质主要表现在那些方面？

2.当代学生观的更新体现在哪些方面？

3.简述教学与信息技术的关系

4.如何创建复印生命气息的班级文化

5.怎样发挥学校对家庭教育的指导与促进作用

6.新型教师的基础性素养主要包括哪些方面

三、论述题

1.结合自身实际，谈谈学习教育对教师专业成长的价值

2.试述当代中国学校教育价值取向更新的基本走向

3.结合教学实际，论述你对教学评价改革的看法

四、案例分析

1.试用相关教育理论评析案例中的“无人监考”活动的教育思想、教学方法及其育人效果

天津师范大学2010年教育硕士

一、名词解释

1.教育目的国家制定的教育总目的和各级各类学校的教学目的，以及课程与教学对培养人的要求 2.课程 3.守恒 4.成就动机 5.苏格拉底方法

6.《1988年教育改革法》

二、简答题

1.简述人的身心发展的一般规律 顺序性、阶段性、个体差异性、整体性 2.简述人文主义教育的特征

3.简述美国公立学校运动的主要内容4.简述宋朝历史上三次著名的兴学运动

三、分析论述题

1.试论述掌握只是与发展智力的关系：掌握好只是才能有效的发展智力，避免重视知识传授轻发展智力或者重发 展智力轻支持传授的倾向

2.联系世纪分析学校管理的发展趋势 法制化、人性化、校本化、信息化 3.分析论述蔡元培的大学教育思想和对北京大学的改革 4.举例说明加里培林的智慧技能按阶段形成的理论

2012年上海师范大学333教育综合真题

一．名词解释

1.教育目的 2.教学 3.京师大学堂 4.苏格拉底方法 5.五育并举 6.德育过程 二．简答

1.教学评价的原则 2.董仲舒的三大文教政策 3.洛克的绅士教育思想 4.问题的类型并举例说明

三．论述

1.结合课程改革，探讨教师专业素养的问题。2.评述陶行知生活教育思想体系。

3论述赫尔巴特的教育思想，分析优点和局限性。

4.结合韦纳的三个维度，对考试成功和考试失败进行归因分析，要涉及后续行为。

2013福师大教育综合333真题回忆

一、名词解释

1、朱子读书法

2、全人生指导

3、先行组织者

4、形式训练说

5、产婆术

6、导生制

二、简答

1、人的发展的规律性

2、学生管理的内容及要求

3、学校教育制度的概念，我国现行学校教育制度的改革

4、教学评价的分类

三、论述

1、学校德育的特征，举例说明教师如何运用“奖惩”这一德育方法

2、评述清末新政时期的“庚子兴学”

3、需要层次理论及对教育的意义

4、中世纪大学的特征及意义

四川师大2013年教育学综合(333)考研真题

一、名词解释：

1、教育

2、合作学习

3、教学相长

4、苏格拉底法

5、多元智力

6、学习动机

二、简述：

1、孔丘的教学思想

2、几种代表性的教育起源理论

3、影响创造性学习的因素

4、建构主义学习理论的主张

三、论述题：

1、教育的社会制约性

2、基础教育改革目标

3、教学过程中需要处理好的关系

4、陶行知的生活教育理论以及和杜威的关系

点评：很大的一个感想，就是要立足333考纲解析，但是也要结合311的考纲解析。比如教育起源那个题，如果只看333考纲解析就无从下手，还好，我看了311的考纲解析，算是写出来了。

2013年河南师范大学教育综合333考研真题(回忆版)

一、名词解释 5 分 共 30分

1、教育的社会流通功能

2、长善救失原则

3、新学制标准

4、稷下学宫

5、智者

6、国防教育法

二、简答题 10分 共40分

1、社会性功能的论点有哪些

2、孔子论教师

3、陈鹤琴的活教育有哪些观点

4、认知发展的规律是什么

三、论述题 20分 共 80分

1、结合实际论述生产力对教育的制约作用。

2、论述班级上课制的优点。

3、斯宾塞的教育理论以及影响

4、论述学业求助策略的教学。

河南师范大学2012年教育综合333真题

一、名词解释（30分，一题5分）

1、德育

2、学校教育制度

3、鸿都门学

4、癸卯学制

5、文雅教育

6、新教育运动

二、简答题（40分，一题10分）

1、我国教育目的的基本精神是什么？

2、简述夸美纽斯在教育史上的基本贡献

3、简述杜威的“五步探究教学法”

4、影响自我效能感的因素有哪些？

三、论述题（80分，一题20分）

1、试述现代教育的特点

2、试述教育的生态功能

3、论述蔡元培的大学教育思想及现实意义

4、试述品德不良纠正和教育的措施

河南师范大学2011年教育综合333真题

一、名词解释（30分，一题5分）

1、受教育者

2、学校教育制度

3、有教无类

4、苏湖教法

5、自由教育

6、五步探究教学法

二、简答题（40分，一题10分）

1、教育的文化功能有哪些？

2、赫尔巴特的教育心理学化思想有哪些？

3、综合中学运动的特征有哪些？

4、加里培林的心智技能形成阶段有哪些？

三、论述题（80分，一题20分）

1、结合实际阐述教师主导作用与学生主动性的关系

2、试述班集体的教育功能

3、试论陶行知的生活教育理论及现实意义

4、试述影响问题解决的因素

杭州师范大学2013年教育综合333真题回忆版

一、名词解释（30分，一题5分）

1、学记

2、学校教育制度

3、复式教学

4、情感陶冶法

5、教学评价

6、教师专业发展

二、简答题（40分，一题10分）

1、教育的流动功能

2、教师期望效应（皮革马利翁效应）

3、孔子的人性观及教育意义 4、20世纪60,70年代现代人文主义教育家的教育思想

三、论述题（80分，一题20分）

1、分析分科课程，活动课程，综合课程的特点，以及我国教育的现状。

2、评述布鲁纳的认知--发现说

3、斯宾塞的科学教育理论。

4、试分析1922年新学制的标准，特点，意义以及对现代教育改革的启发

杭州师范大学2012年教育综合(333)考研试题

一、名词解释（30分，一题5分）

1、教学

2、学校管理

3、有教无类

4、五育并举

5、《大教学论》

6、终身教育

二、简答题（40分，一题10分）

1、简述教师劳动的特点

2、简述加德纳的多元智力理论

3、简述陶行知生活教育理论中的“社会即学校”的思想

4、简述新文化运动影响下的教育思潮

三、论述题（80分，一题20分）

1、试论述教育与社会生产力、社会经济发展的相互关系

2、如何理解德育过程是培养学生知情意行的过程

3、人本主义教育心理学的理论和实践具有什么贡献和局限性？

4、试论述卢梭的自然主义教育观

杭州师范大学2011年333教育综合考试真题

一、名词解释题（共6小题，每小题5分，共30分）

1、城市学校

2、知识

3、苏格拉底教学法

4、监生历事

5、有教无类

6、动机

二、简答题（共4小题，每小题10分，共40分）

7、简述独尊儒术。

8、简述我国的教育的目的。

9、简述陶行知的活教育理论对现行教育体系的意义。10.简述你对学校管理的认识。

三、分析论述题（共4小题，每小题20分，共80分）

11、请谈谈你对教师师德的认识。

12、请对我国现行中的教育改革提出你认为合理的建议。

13、请谈谈你对学生创造性的培养的认识。

14、请例举三种对我国教育改革有意义的国外教育思想

云南师范大学2013年333教育综合真题（回忆版）

第一部分 教育学原理

一、名词解释

1、教育内在价值

2、直线课程

二、简答题

1、信息时代对中小学生的素质要求

2、教育的相对独立性是什么？

三、论述题

结合实际，谈谈理论理论联系实际原则。

第二部分 中外教育史

一、名词解释

1、《教育漫话》

2、习明纳

3、“六艺”

4、科学教育思潮

二、简答题

1、夸美纽斯的教学原则

2、简要评论杨贤江“全人生指导”的意义

三、论述题

什么是环境教育，结合实际谈谈环境教育的意义。

第三部分 教育心理学

一、简答题

概念学习是什么，举例说明。

二、论述题

华莱士的“创造四阶段”论是什么，有什么意义。

徐州师范大学2012年333教育综合考试真题

一、名词解释（5×6=30）

1、教育目的

2、教学原则

3、稷下学宫

4、学而优则仕

5、夸美纽斯

6、美国的《国防教育法》

二、简答题（10×4=40）

1、简析教师劳动的特点。

2、简析荀况的“闻见知行”的学习观。

3、简述陶行知的生活教育思想。

4、简述加涅的信息加工学习理论。

三、论述题（20×4=80）

1、试论教育与人的发展的关系。

2、推进教育公平是《国家中长期教育改革与发展规划纲要》 提出的重大的任务之一，谈谈你对教育公平的理解和实施策略构想。

3、试论卢梭的自然主义教育思想。

4、试论影响问题解决的因素与问题解决能力的培养。

徐州师范大学2011年333教育综合考试真题

一、名词解释题（共6小题，每小题5分，共30分）

1、教育制度

2、教学策略

3、学记

4、中学为体，西学为用

5、苏格拉底教学法

6、洛克的绅士教育

二、简答题（共4小题，每小题10分，共40分）

1、简析教育是一种社会现象

2、简析荀况的教师观

3、简述科举考试制度对学校教育的影响

4、简述人本主义学习理论的基本观点。

三、论述题（20×4=80）

1、试论教学过程的性质

2、联系实际，分析教育影响的一致性和连贯性原则的意义及实施要求？

3、试论终身教育思想及其对当今学习型社会建设的意义

4、影响创造力发展的主要因素分析与开发培养策略设计

徐州师范大学2010年332教育综合考试真题

一、名词解释题（共6小题，每小题5分，共30分）

1、教育学

2、教学评价

3、有教无类

4、学在官府

5、骑士教育

6、加德纳的多元智能理论

二、简答题（共4小题，每小题10分，共40分）

7、简析班级上课制的优势与局限

2、简析《学记》中得“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达思想。

3、简述孔子学思结合的教育思想。

4、简述建构主义学习理论的基本观点。

三、论述题（20×4=80）

1、怎样认识义务教育的先导性、全局性、基础性地位？

2、分析间接经验与直接经验的关系。

3、试论杜威的教育本质观。

4、学生品德不良的成因分析及其矫正策略。

苏州大学2013年学科语文333教育综合真题回忆版

一、名词解释题

1、教育家

2、双轨制

3、稷下学宫

4、爱弥儿

5、恩物

6、倒摄抑制

7、心智技能

8、皮格马利翁效应

二、简答题

1、简述欧洲文艺复兴时期人文主义教育思想的基本特征有哪些？（有点模糊）

2、简述德育过程的基本特征有哪些？

3、简述夸美纽斯的教育思想的基本主张有？

4、简述建构主义学习理论的基本特征？（有点模糊）

5、简述一下创造（还是创新）型心理结构的特征？（有点模糊）

三、论述题

1、根据教育过程的性质，阐述一下你在教育过程中应该注意处理好的几种关系？

2、根据教育对社会的发展作用，论述下孔子“庶，富，教。”的思想。

苏州大学2012年教育综合考研试题（回忆版）

一、名词解释：

1.学习策略 2.学制 3.太学 4.恩物 5.教育 6.教学

二、简答题：

1．教育目的与教育方针的不同之处？ 2．科尔伯格道德发展阶段理论

三、论述题：

1．试述有教无类

2．学习动机的激发措施

3．永恒主义教育

4．教师专业发展

苏州大学2011年全日制教育硕士教育综合333真题

一、名词解释（每小题5分，共30分）

1、狭义的课程

2、终身教育

3、鸿都门学

4、元认知

5、白板说

6、教育的社会流动功能

二、简答题（每小题10分，共40分）

1、教师个体专业性发展的内涵包括哪些方面

2、简述梁启超“新民”的教育目的观

3、简述杜威的道德教育思想

4、简述建构主义的学习观

三、分析论述题（每题20分，共80分）

1、结合现实分析全面发展教育各组成部分的相互关系

2、论陶行知“生活即教育”的思想内涵，并联系实际分析其现实意义

3、在外国近现代教育史上，你喜欢哪一位教育家，并就此阐释喜欢的原因。

4、联系当前实际，阐述学生品德不良的成因及其教育策略

苏州大学2010年全日制教育硕士教育综合333真题

一、名词解释（每小题5分，共30分）

1、人的发展

2、教育的社会流动功能

3、终身教育

4、元认知

5、骑士教育

6、有教无类

二、简答题（每小题10分，共40分）

1、教师角色的冲突有哪些？如何解决？

2、比较孟子与荀子人性观及他们对教育的作用的认识。

3、学生认知的差异有哪些表现？为此，教学应注意哪些方面？

4、简述卢梭的自然教育思想。

三、分析论述题（每题20分，共80分）

1、教育的相对独立性表现在哪些方面？并就此谈谈你对教育与社会发展的关系的认识。

2、试论隋唐科举制与学校教育的关系，并分析其在历史上的影响。

3、论述皮亚杰的道德认知发展理论，并联系实际加以评价。

4、论述文艺复兴时期人文主义教育的主要特征、影响及其贡献。

河北大学2012年333教育综合真题

第一部分：

一、名词解释（每小题5分，共15分）

1、书院

2、劝学篇

3、儿童研究运动

二、简答题（每小题10分，共20分）

1、略述蔡元培的教育思想

2、简述现代人文主义教育思想的主要观点

三、分析论述题（每题20分，共40分）

1、试述朱熹的教育思想

2、试述亚里士多德的教育思想

第二部分：

一、名词解释（每小题5分，共15分）

1、社会本位论

2、学科课程

3、自我意识

二、简答题（每小题10分，共20分）

1、简述自我教育能力在德育中的作用

2、如何区分陈述性知识和程序性知识

三、分析论述题（每题20分，共40分）

1、请结合以下材料论述中国当前的教育不公平现象

2002年我国社会各项教育投资为5800多亿元。而占总人口60%以上的农村却只获得其中的23%。近20年来，清华、北大在湖北每校每年招生人数不足百人，两校湖北录取总数仅为北京（被录）考生的1/5；而湖北总人口是7500万，北京为1500万，是北京的5倍。这意味着，湖北考生考上清华、北大等名校的机会，仅为北京考生的1/25。结果导致湖北省考生上清华、北大的平均分数，比北京市搞160分，最高时达220分。......2、教育中如何促进“知识的迁移”

河北大学2011年333教育综合真题

一、名词解释（每小题5分，共30分）

1、教育的质的规定性

2、教育目的

3、《学记》

4、智者

5、学习风格

6、正强化

二、简答题（每小题10分，共40分）

1、简述教育的相对独立性

2、简述蔡元培改革北京大学的主要措施

3、在实际教学中如何培养学生的问题解决能力

4、激发学生的学习动机，可以从哪些角度进行综合考虑？

三、分析论述题（每题20分，共80分）

1、试述教育与生产力的相互关系

2、试述现代学校教育制度改革的主要趋势

3、试述科举制的历史影响

4、试述夸美纽斯的教育思想

浙江大学2012年333教育综合真题

一、简答题：

1.教育的基本要素有哪些？他们基本在教育中的作用是什么？

2.教育的文化功能。

3.夸美纽斯教育思想的主要观点。

4.例举五种现代欧美教育思潮。

二、分析论述题：

1.结合实际，谈谈在教育过程中如何处理直接经验和间接经验的关系。

2.请你针对我国当前学校道德教育中存在的某个问题谈谈你的看法。

3.加德纳的多元智力理论及其教育含义。

4.论述洋务教育改革

中山大学2010年

一、概念解释(6小题，每小题5分，共30分)1.教育学 2.因材施教

3.教育目的 4.陶冶

5.奥苏伯尔的有意义学习6.知识领会

二、简答题(4小题，每小题10分，共40分)1.简谈学生掌握知识的基本阶段 2.简谈教师劳动的基本特点

3.简述汉武帝文教政策的基本内容 4.简述人文主义教育的基本特征

三、论述题(4小题，每小题20分，共80分)1.谈谈影响人的发展因素及其相互关系 2.谈谈蔡元培的教育思想及其现实意义 3.论述要素主义教育思想的主要观点

4.联系实际谈谈在教学中如何运用迁移的原理和规律促进学生的学习

宁波大学2010年

一、名词解释(6小题，每小题5分，共30分)1.学校教育

2.教师个体的专业发展 3.教育目的 4.义务教育 5.课程目标 6.新教育运动

二、简答题(4小题，每小题10分，共40分)1.简述教育的功能 2.孔子的教育思想及其历史影响 3.简述人文主义教育的特征和历史影响。4.简述柯尔伯格的道德发展阶段模式。

三、分析论述题(4小题，每小题20分，共80分)1.论述学习教育学的价值和意义。2.论述新文化运动影响下的教育思潮

3.解读赫尔巴特和度为教育思想及其影响，并在此基础上，结合现实，对传统教育与现代教育进行对比分析。4.举例说明影响学习迁移的条件，以及在教学中如何促进学生的学习迁移。

聊城大学2011年

一、名词解释(6小题，每小题5分，共30分)1.学校教育 2.教学过程 3.稷下学宫 4.苏格拉底方法 5.有意义学习6.先行组织者

二、简答题(4小题，每小题10分，共40分)1.简述现代教育的特点 2.简述蔡元培的“五育并举”教育思想 3.简述人文主义教育的基本特征。4.简述建构主义学习理论的基本观点

三、分析论述题(4小题，每小题20分，共80分)1.试论析教育与社会发展的关系。2.试论析掌握知识与发展智力的关系 3.试论析陶行知的“生活教育”理论 4.试论析杜威的教育本质理论

聊城大学2010年

选择

一、名词解释

1.教育（狭义）2.课程计划 3.环境绝对论 4.班级授课制 5.教学组织形式

二、简答

1.经济发展水平对教育制约作用体现在哪几个方面 2.为什么说学校教育在个体发展中起主导作用 3.中小学教学的任务主要有哪些 4.简述我国中小学德育的主要内容 5.运用讲授法有发些基本要求

三、论述

1.试分析分层教学体现的教学意义以及其对教学管理可能带来的挑战 2.试论述掌握知识和发展智力间的关系

青岛大学2012 年硕士研究生入学考试试题

科目代码： 333 科目名称： 教育综合

请考生写明题号，将答案全部答在答题纸上，答在试卷上无效

一、选择题：(每题1 分，共计15 分)

1、活动课程论的代表人物是（）。

A、卢梭 B、杜威 C、赫尔巴特 D、布鲁纳

2、普通教育学的研究对象主要是（）。

A、幼儿教育 B、中小学教育 C、高等教育 D、职业技术教育

3、乌申斯基指出：“一般说来，儿童是依靠形式、颜色、声音和感觉来进 行思维的。”这就要求我们在教学中要重视运用的原则是（）。

A、循序渐进 B、因材施教 C、直观性 D、巩固性

4、“矮子里找高个”、“水涨船高”是一种（）。

A、相对评价 B、绝对评价 C、定性评价 D、定量评价

5、“最近发展区”理论假设的提出者是（）。

A、皮亚杰 B、罗杰斯 C、布鲁纳 D、维果斯基

6、《理想国》的作者是（）。

A、亚里士多德 B、苏格拉底 C、柏拉图 D、昆体良

7、《大教学论》的作者是（）。

A、皮亚杰 B、卢梭 C、杜威 D、夸美纽斯

8、教学过程的中心环节是（）。

A、感知教材 B、理解教材 C、巩固知识 D、运用知识

9、我国最早提出并实施的现代学制是（）。

A、癸卯学制 B、壬寅学制 C、壬戌学制 D、六-三-三学制

10、教学是进行全面发展教育、实现培养目标的（）。

A、基本方法 B、基本内容 C、基本制度 D、基本途径

11、《民主主义与教育》的作者是（）。

A、皮亚杰 B、赫尔巴特 C、杜威 D、夸美纽斯

12、“得天下之英才而教育之”是谁提出的？（）

A、陶行知 B、孔子 C、孟子 D、朱熹

13、我国教育目的制定的主要理论基础是（）。

A、马克思主义人的全面发展学说 B、实用主义 C、建构主义 D、教育心理学

14、因材施教原则的精神实质是在教学中要（）。

A、针对学生的实际情况 B、采用不同的教学方法 C、根据不同的教材 D、设置不同的专业、学科学科基本结构，提倡发现学习的是（）。

A、布鲁纳 B、布卢姆 C、赞可夫 D、杜威

二、名词解释（每题4分，共20分）

1、元认知

2、班级授课制

3、课程标准

4、学制

5、形成性评价

三、简答题：（32分）

1、简述教育的政治功能（4分）

2、简述世纪之交新一轮基础教育课程改革的具体目标（6分）

15、重视

3、简述教为主导、学为主体的教学规律（6分）

4、简述建构主义学习理论的基本观点（6分）

5、简述教学过程作为一种特殊的认识过程的特殊性（6分）

6、我国现行学制的改革趋势（4分）

四、论述题（33分）

1、结合实际谈谈在教学中怎样处理间接经验与直接经验的关系。（15分）

2、概述教师的职业素养，结合当前教育现状，谈谈你的认识。（18分）

五、作文（本题50分）

“不要让孩子输在起跑线上”，已成为许多家长重视早期教育，甚至为孩子报各种课外辅导班、想方设法选择名校名师的重要依据，你对这种现象怎么看？请以“‘不要让孩子输在起跑线上’之我见”为题，写一篇不少于1000字的文章。

青岛大学2010年

一、名词解释(每小题4分，木题共20分)1.学生观 2.教育民主化 3.综合课程 4.讨论法 5.学校教育

二、简答题(每小题5分，木题共30分)1.当代形态教育的主要特征有哪些? 2.影响个体发展的因素有哪些? 3.简述教育的文化功能。

4.简述教学过程中直接经验与间接经验的关系。5.简述教师职业的特点。

6.现行德育课程内容的主要特点有哪些?

三、论述题(每小题20分，木题共60分)1.教学中应该注意哪些教学原则?试对你感受最深的一个教学原则举例论述。2.试述班级授课制的特点、优点、局限及其变革力一向。3.结合实际，谈谈你对素质教育的理解与认识。

第二篇：福建师范大学历年教育硕士333真题

福建师范大学

2010年硕士研究生入学考试自命题科目试卷 报

考

专

业

教育学硕士

考试科目及代码

教育综合333

一．名词解释（每题5分，共30分）

1、教育制度

2、学校德育

3、五育并举

4、教学做合一

5、角色扮演法

6、形式训练说

二．简答题（每题10分，共40分）

1、简述教育的社会流动功能的含义及其在当代的意义。

2、实施教学评价应遵循哪些基本原则。

3、简析产婆术。

4、在现代社会变迁中教师角色体现出哪些发展趋势？

三．分析论述题（每题20分，共80分）

1、试述新一轮基础教育课程改革的具体目标并说明课程改革发展的趋势。

2、评述北宋的三次兴学。

3、赫尔巴特课程理论述评。

4、试述马斯洛需要层次理论的主要内容并分析其对教育的启示意义。

福建师范大学

2011年硕士研究生入学考试自命题科目试卷 报

考

专

业

教育学硕士

考试科目及代码

教育综合333

一．名词解释（每题5分，共30分）

1、教育的社会流动功能

2、课程标准

3、贝尔-兰开斯特制

4、昆西教学法

5、颜氏家训

6、中体西用

二．简答题（每题10分，共40分）

1、简析现代教育的发展特点

2、简析自我教育能力的构成要素及其在德育过程中的作用

3、什么是课程内容？课程内容的组织应处理好哪些逻辑组织形式的关系？

4、简述奥苏伯尔有意义学习的实质与条件。

三．分析论述题（每题20分，共80分）

1、请结合你的教育体验，试从教师的劳动特点谈谈做一名合格班主任的素质要求。

2、试析裴斯泰洛奇的“教育心理学化”思想。

3、评述 1922 年“新学制”。

4、论述在教育实践中如何培养学生的创造性。

福建师范大学

2012年硕士研究生入学考试自命题科目试卷 报

考

专

业

教育学硕士

考试科目及代码

教育综合333

一．名词解释（每题5分，共30分）

1、学习策略

2、角色扮演法

3、智者派

4、壬戌学制

5、性善论

6、要素教育论

二．简答题（每题10分，共40分）

1、人身心发展规律及其意义

2、课程内容逻辑规定、形式关系

3、学校教育，现代学校教育发展特点

4、教学中的讨论法及其应用要求

三．分析论述题（每题20分，共80分）

1、关于课改

2、怎样培养学生问题解决能力

3、中世纪大学特征及其意义

4、福建船政学堂及其意义

福建师范大学

2013年硕士研究生入学考试自命题科目试卷 报

考

专

业

教育学硕士

考试科目及代码

教育综合333

一．名词解释（6*5）

1、朱子读书法

2、全人生指导

3、导生制

4、助产术

5、形式训练说

6、先行组织者

二．简答题（4*10）

1、人的身心发展特点

2、学校教育制度及我国学校教育制度改革的方向

3、教学评价的种类

4、学生管理的内容和要求

三．分析论述题（4*20）

1、学校德育的特点及奖惩这一德育方法的运用

2、中世纪大学的特点和意义

3、论述“庚款兴学”

4、论述需要层次理论和意义

福建师范大学

2014年硕士研究生入学考试自命题科目试卷 报

考

专

业

教育学硕士

考试科目及代码

教育综合333

一、名词解释（6*5）

1、三纲领八条目

2、苏湖教法

3、骑士教育

4、巴尔福法案

5、自我效能感

6、移情

二、简答（4*10）

1、班级授课制的优点

2、学生在教学中接受学习的基本阶段

3、简述知识对人发展的价值

4、“长善救失”的德育原则内涵和要求

三、论述题（4*20）

1、论述现代教师角色发展的趋势

2、论述“五四”运动中平民教育思潮和科学教育思潮

3、论述杜威的“做中学”理论

4、分析影响问题解决的主要因素

福建师范大学

2015年硕士研究生入学考试自命题科目试卷 报

考

专

业

教育学硕士

考试科目及代码

教育综合333

一、名词解释（6*5）

1、遗传素质

2、社会的流动功能.3、课程方案

4、发展性原则

5、学校德育

6、校本管理

二、简答题（4*10）

1、教学评价的原则

2、严复的教育救国三育论

3、卢梭的自然教育理论及影响

4、自我效能感的定义及影响因素

三、论述题（4*20）

1、教学的意义和任务

2、简述唐朝官学的教育管理制度

3、结合教学实践谈谈如何培养创造性

4、简述进步主义教育运动的产生，发展及形象

福建师范大学

2016年硕士研究生入学考试自命题科目试卷 报

考

专

业

教育学硕士

考试科目及代码

教育综合333

一．名次解释（6*5）

1、狭义教育

2、教育社会流动功能

3、综合实践活动

4、教育制度

5、课程标准

6、形成性评价

二、简答题（4*10）

1、启发性原则的含义及贯彻的基本要求

2、东林学院的讲会制度

3、文艺复兴时期人文主义教育的特征及影响

4、美国 1958《国防教育》主要内容

三、论述题（4*20）

1、班主任的素质要求

2、民国初年教育方针的历史意义

3、马斯洛需要层次理论的主要内容并分析其教育的启示意义

4、欧洲文艺复兴时人文主义教育特点

福建师范大学

2017年硕士研究生入学考试自命题科目试卷 报

考

专

业

教育学硕士

考试科目及代码

教育综合333

一、名词解释（6*5）

1、六艺教育

2、大学院

3、新教育运动

4、自我效能感

5、角色扮演法

6、国防教育法

二、简答（4*10）

1、环境对人的发展的作用

2、教育的政治作用

3、教育制度的特点

4、教师劳动的示范性

三、论述（4*20）

1、教学原则中循序渐进的含义及基本要求

2、夸美纽斯的教育适应自然原则及对我国基础教育的启示意义

3、影响问题解决的因素

4、论述幼童留美的历史影响

福建师范大学

2018年硕士研究生入学考试自命题科目试卷 报

考

专

业

教育学硕士

考试科目及代码

教育综合333

一、名词解释（6*5）

1、素丝说

2、熙宁兴学

3、国防教育法

4、昆西教学法

5、自我效能感

6、最近发展区

二、简答（4*10）

1、评述现代教育的特点

2、我国教育目的的基本精神

3、长善救失原则及基本要求

4、教学目标设计基本方式

三、论述（4*20）

1、结合实际评述我国教师劳动的价值

2、评述裴斯泰洛齐的要素教育论

3、新文化运动影响下的科学教育发展

4、结合实际分析影响解决问题的主要因素

第三篇：2017浙大教育硕士真题333综合

2017浙大教育硕士真题 333综合

一．名词解释（5*6分）

1.学校教育制度 2.教学策略 3.终身学习4.学生学业评价 5.教育的个体功能 6.教学目标设计 二．简答（15*2）

1.传授—接受教学的基本阶段和每一阶段教师指导学生学习的至少两种教学方法和至少两种教学策略。

2.试评析“学生的品德是在交往中发展的”和“学生品德是通过自我建构实现的”。

三．论述（30*3）

1.教师理想师生关系的基本特征有哪些？如何建立良好的师生关系？ 2.课程资源的基本分类。课程资源的特征。结合自己的教学实际，论述你是如何在课堂教学中推进课程资源开发与实施的。

3.教师专业发展的基本途径有三：教师自我反思、同伴互助、专家引领。结合自己经历，分析每种途径的至少两种方法和两种策略。

第四篇：社会工作硕士历年真题

中国人民大学2010年1月社会工作硕士专业考试真题（记忆版）社工实务

一、名解42分（10选7）

常人方法学、PPS抽样、分析单位、文化震撼、事后假设。。。

二、简答48分（6选3）

1、问卷和访谈时有哪些提问的原则？

2、历时研究和纵贯研究在进行因果分析时的不同理论解释。

3、请举例说明概率抽样和非概率抽样。

4、。。.。

三、论述60分（5选2）

1、假设检验和归纳分析的优势和不足。

2、对问卷调查、当面访谈、电话访问的评价。

3、。。。

社会理论

民俗学等试题。个人觉得题目有点变态~

一、名解40分（10选8）难度不大

公民权利、文化相对论、口述传统、社会资本、社会福利、。。

二、简答60分（8选4）

1、如何理解文化多样性和多元化？

2、如何理解儒化、涵化、社会化？

3、如何理解文化评选和文化复议与社会的关系？（貌似）

4、我国当前的老年社会保障现状及应对人口老龄化的对策？

5、试论述哈贝马斯的理性行动理论。

6、韦伯的后现代资本主义社会。

7、政府、社会、和政策？的关系。

8、如何理解西方的个人主义原则？（貌似）

三、论述50分（6选2）

2010年中山大学社会工作硕士研究生入学考试试卷（回忆版）社会工作原理

一、名词解释（每题8分，共40分）

1、接纳

2、社会福利

3、社会工作实务

4、社会问题

5、越轨

二、简答题（不太记得了，貌似有5题好像）

1、2、社会制度的功能

3、中国的社会组织类型及特征

三、论述题（也太不记得了，大家补充）

1、下午：441社会工作实务

一、试以人为本和以社区为本基础上，试构建社工实务介入概念、理论框架、介入程序（可选择个案、小组、社区其中一个模式选择介入）（60分，没错，就一题60分）

二、从下面选出三个例子说明社会工作者在实务过程中充当的角色（45分）

1、怎么维护案主自决？

2、在小组工作中如何解决组员沟通冲突？

3、4、社区工作中如何网络资源？

5、在社区工作中如何协调居委会与NGO的关系？

三、试从老人、单身母亲、高中学生、残疾人中选取一个对象，针对其特殊需要，设计一个社会工作实务方案，包括需要、介入手段、目的、过程、评估等（45分）

北京大学2010年社会工作硕士MSW专业课试题 社会工作原理

一、名词解释（10个，ms每个6分）

1、接纳

2、社会角色

3、家庭生命周期

4、科层制

5、社会工作专业化

6、文化相对主义 7—10 想不起来了

二、简答

1、什么是社会化，青少年社会化过程中可能遇到的问题

2、什么是社会环境，简述人类成长的社会环境

3、简述社会工作的专业伦理，并说明它与中国文化相冲突的地方

4、社会工作的要素

（应该还有1—2个题目，我想不起来了）

三、论述（每题20分）

1、案例分析题：请用生态结构（图）分析案主，并写出简要评估报告

2、什么是社会分层，简述韦伯的社会分层理论。

社会工作实务

一、名词解释（5个）

1、互助小组

2、残补型社会福利

3、个案管理 4——5 忘了

二、简答

1、小组工作的过程，小组的功能

2、符号互动论

3、政府在社会政策中的作用

4、想要研究配偶双方年龄差距与离婚率的关系，需要调查哪些方面的数据？给出理由，以及可能的结果。

（还有1个想不起来了）

四、选择（10个，每个1分）

六、选择判断（5个，每个3分）

【三、四、五部分都是统计的题目，没有计算题】

广西师范大学2010年社会工作硕士研究生（MSW）入学考试专业课试卷（回忆版）

社会工作原理题目：

名词解释：社会福利、社会行政、社区工作、标签理论、个案研究法；

简述题：社会工作者特征、小组三大模式、社会工作实务领域、个案研究过错、社会工作研究功能；

论述题：论述社会工作发展前景

论述社会工作存在与发展意义

社会工作实务题目 简述题：

1、什么事优势视角

2、什么是内外影响力范式

3、面谈技巧有哪些

4、进行危机介入属于什么类型社会工作介入活动？危机介入技巧？

5、什么是家庭结构图？并画出家庭图。

分析题：文章略

1、什么是外展服务？假如你作为救助战社工，面对流浪儿童困境你有什么介入策略？

2、用社会工作知识分析，转校学生有什么特点？转校学生面临困境分析？介入策略

方案设计题 ：老年人有那些需求？草拟一份老年人服务方案 2010年中国社会科学院社会工作专业社会工作理论试题

一、名词解释

1、芮奇蒙

2、自决

3、倡导者

4、普遍社会工作

5、剩余性社会福利

6、社会化

7、社会流动

8、人的现代化

二、简答题

1、简述社会工作的助人功能。

2、简述皮亚杰认知理论内容。

3、分析组织里的非正式群体及其对于群体的意义。

4、简述家庭结构变迁及其影响。

5、简单分析社会问题。

三、论述题

1、试论述中国城市化过程中出现的问题及其你对中国城市化的观点。

2、试述中国社会工作专业化与职业化现状以及你对社会工作职业化与专业化发展的想法。

3、请试述增能理论，并分析对社会工作实务的影响。

2010年中国社会科学院社会工作专业社会工作实务试题

一、名词解释

1、个案工作

2、同理心

3、沉默的组员

4、社会行政

5、社会权

6、概率抽样

7、信度

8、集中趋势

二、简答题

1、行为修正模式的一般理论内容。

2、社会目标模式的优势和限制。

3、定量研究和定性研究的优缺点。

4、如何实现感念操作化。

5、焦点小组的工作方法。

三、论述题

1、第三条路社会福利对我国社会政策的意义。

2、地区发展模式论其对中国社会建设中的适用度。

3、2008年中国非盈利组织在东、西、中部分布图

社会组织

社会团体

慈善组织

东部

1000

1100

500

2600 中部

500

900

150

1550 西部

700

800

300

1800 总数

2200

2800

950

5850 ⑴用社会研究语言描述列联表。⑵分析表的分布趋势。

⑶分析上题出现的分布趋势的原因。

山东大学10年社工硕士真题的回忆

总数

社会工作原理

名词解释：

1.标签理论

2.师徒式督导

3.社会结构

4.“镜中我”

5.不批判

6.持续学习能力

简答题：

1.社会工作者能力要求。

2.社会制度的功能。

3.老年阶段生理心理及社会性发展特征。

论述题：

1.有关专业的社工督导。

2.社会分层问题，好像让分析下某一历史阶段的社会分层。

3.社会福利在各国的特点。

社会工作实务

名词解释：

1.激励

2.社会支出

3.小组中心模式

4.托马斯的某个社区理论，英文的，我这个也没复习。

5.问卷

6.个案研究

简答题：

1.社会政策分析的基本视角。

2.有关社区工作，具体实在想不起来。

3.样本规模。

论述和案例分析题：

1.社会行政的功能。

2.问卷设计的原则。

3.一个案例，社区问题，单亲母亲抚养孩子，肩负生活求学压力，让你写出具体的服务方案，帮助她们渡过难关。

第五篇：2014教育综合真题

2014教育综合真题

一、名词解释。(每小题6分，共30分)

1、语文

2、副板书

3、助读系统

4、发展性评价

5、理解性阅读

二、简答题。(每小题10分，共40分)

1、语文活动课程的特点有哪些?

2、语文教材编写的要求有哪些?

3、口语交际教学的特征有哪些?

4、作文讲评的要求有哪些?

三、论述题。(每小题20分，共80分)

1、试论述语文阅读障碍的排除策略。a2、信息技术与语文课程整合的优势与不足。

3、语文新课程标准将识字与写字单列为一个独立的版块，请就此谈谈你的认识。

4、试论述语文教学以言语训练为中心的必要性以及实现途径。