2012年教育综合真题

第一篇：2012年教育综合真题

浙江大学2012年333教育综合真题（勤思版）

简答题：

1、教育的基本要素有哪些？他们基本在教育中的作用是什么？

2、教育的文化功能。

3、夸美纽斯教育思想的主要观点。

4、例举五种现代欧美教育思潮。分析论述题：

1、结合实际，谈谈在教育过程中如何处理直接经验和间接经验的关系。

2、请你针对我国当前学校道德教育中存在的某个问题谈谈你的看法。

3、加德纳的多元智力理论及其教育含义。

4、论述洋务教育改革

首都师范大学2012年333教育综合真题回忆版（勤思版）

名词解释教师期待效应简答奥苏贝尔关于学习的性质和学习的分类教育研究的一般过程论述学习动机的培养与激发学生评价理论和实践的当代走向教育的个体功能和社会功能的关系当代教师素养的构成教育行动研究的特点和意义

陕西师范大学2012年333教育综合真题（勤思版）

一、名词解释

1、最近发展区

2、学制

3、研究性学习

4、（缺）

5、建构主义教学理论

二、填空

1、赫尔巴特的三个教学方法

2、皮亚杰认知发展理论的三个重要概念

3、我国的最成熟的学制

三、简答题

1、班主任的素质要求

2、课程设计的依据

3、我国的教育方针

四、论述题

1、论述启发性原则及其在教学中的运用

2、你认为教师最重要的素质是什么

山东师范大学2012年333教育综合真题（勤思版）

一、名词解释教育心理学化“三纲领八条目”“稷下学宫”

二、简答题教育的政治功能“稷下学宫”的性质和特点德育的功能

三、论述题当今中国教育不公平现象例举，并就其中一例说明出现的原因以及解决的措施

教育的社会制约性和独立性，以及两者的关系

南京师范大学2012年333教育综合试题（勤思版）

一、名词解释1.教学目标2.学校教育3.“六艺”教育4.苏格拉底方法5.学习动机6.道德情感

二、简答1.简述德育途径2.蔡元培的“五育并举”3.人文主义教育的特征4.布鲁纳的发现学习的步骤

三、论述题

1.论述教育的社会功能2.试论述陈鹤琴的“活教育”3.杜威教育思想4.结合实际论述激发学习动机的方法。

华中师范大学2012年333教育综合试题（勤思版）

一、名词解释学校教育；教育目的；分组教学；讲授法；陶冶；技能

二、简答题

1、上好一堂课的要求

2、培养集体的方法

3、教师劳动的特点

4、影响学习动机的因素

三、论述题

1、人的发展的特点及其教育学意义

2、陶行知的“生活教育理论”

3、赞科夫的发展性教学理论

4、联系实际论述问题解决能力的培养

华南师范大学2012年333教育综合真题（勤思版）

一、名词解释1.学校管理2.学校教育3.心理发展4.人的发展

5.课程6.学习动机

二、简答题1.教师劳动的特点2.简述教育的社会制约性3.简述人文主义教育的特征4.简述科举制度的影响

三、论述题1.中国古代书院的特点2.赫尔巴特的道德教育理论3.学生品德不良的成因分析4.如何推进“依法治校”的工作 2012年北京师范大学333教育综合真题

一、名词解释：

1、京师同文馆

2、生活教育

3、贝尔兰卡特制

4、知识表征

5、自我提高驱动力

6、恩物

二、简答题4道，每题10分

1、教育的政治功能

2、教育的基本目的的基本精神

3、课程的多样性

4、启发性教学原则

三、论述题4道，每题20分

1、试论孔子思想

2、教育学原理的德育：论述德育过程是提高学生自我教育能力的过程。

3、述评韦纳的动机理论

4、材料：教育无目的论。（1）这个思想是谁提出的，请对这个人做简要介绍。（2）这个材料的观点是什么？（3）他的其他理论有什么？

华东师范大学2012年333教育综合真题

一、名词解释

学校管理 学校教育心理发展 人的发展 课程 学习动机

二、问答题

1、教师劳动的特点

2、简述教育的社会制约性

3、简述人文主义教育的特征

4、简述科举制度的影响

三、论述题

中国古代书院的特点有哪些？

赫尔巴特道德教育的理论？

学生品德不良的成因分析？

如何推进“依法治校”的工作？

2012上海师范大学333教育综合真题

一、名词解释

教育目的 教学 京师大学堂 苏格拉底方法五育并举 德育过程

二问答题

1、教学评价的原则

2、董仲舒的三大文教教政策

3、洛克的绅士教育思想

4、问题的类型并举例说明

三论述题

1、结合课程改革，探讨教师专业素养问题

2、评述陶行知生活教育思想体系

3、论述赫尔巴特教育思想，分析有点和局限性

4、结合纳的三个维度，对考试成功和考试失败进行归因分析，要涉及后续行为。2012西南大学333教育综合真题

一、名词解释

狭义的教育 苏格拉底法 朱子读书法 学校管理 学习策略

二、问答题

1、简述在教学过程中需要处理好的几种关系

2、简述陶行知的生活教育理论

3、简述学校心里健康教育通过那些主要途径获得

三、论述题

1、评述教育的社会功能

2、班主任的基本任务

3、对夸美纽斯的适应自然原则进行评述

4、评述构建主义的学习理论

第二篇：2014教育综合真题

2014教育综合真题

一、名词解释。(每小题6分，共30分)

1、语文

2、副板书

3、助读系统

4、发展性评价

5、理解性阅读

二、简答题。(每小题10分，共40分)

1、语文活动课程的特点有哪些?

2、语文教材编写的要求有哪些?

3、口语交际教学的特征有哪些?

4、作文讲评的要求有哪些?

三、论述题。(每小题20分，共80分)

1、试论述语文阅读障碍的排除策略。a2、信息技术与语文课程整合的优势与不足。

3、语文新课程标准将识字与写字单列为一个独立的版块，请就此谈谈你的认识。

4、试论述语文教学以言语训练为中心的必要性以及实现途径。

第三篇：教育综合真题

一、名词解释：

1、京师同文馆

2、生活教育

3、贝尔兰卡特制

4、知识表征

5、自我提高驱动力

6、恩物

二、简答题4道，每题10分

1、教育的政治功能

2、教育的基本目的的基本精神

3、课程的多样性

4、启发性教学原则

三、论述题4道，每题20分

1、试论孔子思想

2、教育学原理的德育：论述德育过程是提高学生自我教育能力的过程。

3、述评韦纳的动机理论

4、材料：教育无目的论。（1）这个思想是谁提出的，请对这个人做简要介绍。（么？（3）他的其他理论有什么？

一、名词解释

1、学校管理

2、学校教育

3、心理发展

4、人的发展

5、课程 2）这个材料的观点是什

6、学习动机

二、简答题

1、教师劳动的特点

2、简述教育的社会制约性

3、简述人文主义教育的特征

4、简述科举制度的影响

三、分析论述题

1、中国古代书院的特点

2、赫尔巴特的道德教育理论

一、名词解释

1.学校管理

2.学校教育

3.心理发展

4.人的发展

5.课程

6.学习动机

二、简答题

1.教师劳动的特点

2.简述教育的社会制约性

3.简述人文主义教育的特征

4.简述科举制度的影响

三、论述题

1.中国古代书院的特点

2.赫尔巴特的道德教育理论

3.学生品德不良的成因分析

4.如何推进“依法治校”的工作

一、名词解释

学校教育；教育目的；分组教学；讲授法；陶冶；技能

二、简答题

1、上好一堂课的要求

2、培养集体的方法

3、教师劳动的特点

4、影响学习动机的因素

三、论述题

1、人的发展的特点及其教育学意义

2、陶行知的“生活教育理论”

3、赞科夫的发展性教学理论

4、联系实际论述问题解决能力的培养

京师范大学2012年333教育综合试题

真题：

一、名词解释

1.教学目标

2.学校教育

3.“六艺”教育

4.苏格拉底方法

5.学习动机

6.道德情感

二、简答

1.简述德育途径

2.蔡元培的“五育并举”

3.人文主义教育的特征

4.布鲁纳的发现学习的步骤

三、论述题

1.论述教育的社会功能

2.试论述陈鹤琴的“活教育”

3.杜威教育思想

4.结合实际论述激发学习动机的方法。

山东师范大学2012年333教育综合真题

一、名词解释

教育心理学化

“三纲领八条目”

“稷下学宫”

二、简答题

教育的政治功能

“稷下学宫”的性质和特点

德育的功能

三、论述题

当今中国教育不公平现象例举，并就其中一例说明出现的原因以及解决的措施 教育的社会制约性和独立性，以及两者的关系

一、名词解释

1、最近发展区

2、学制

3、研究性学习

4、（缺）

5、建构主义教学理论

二、填空

1、赫尔巴特的三个教学方法

2、皮亚杰认知发展理论的三个重要概念

3、我国的最成熟的学制

三、简答题

1、班主任的素质要求

2、课程设计的依据

3、我国的教育方针

四、论述题

1、论述启发性原则及其在教学中的运用

2、你认为教师最重要的素质是什么

首都师范大学2012年333教育综合真题回忆版

名词解释

教师期待效应

简答

奥苏贝尔关于学习的性质和学习的分类

教育研究的一般过程

论述

学习动机的培养与激发

学生评价理论和实践的当代走向

教育的个体功能和社会功能的关系

当代教师素养的构成教育行动研究的特点和意义

浙江大学2012年333教育综合真题

简答题：

1、教育的基本要素有哪些？他们基本在教育中的作用是什么？

2、教育的文化功能。

3、夸美纽斯教育思想的主要观点。

4、例举五种现代欧美教育思潮。

分析论述题：

1、结合实际，谈谈在教育过程中如何处理直接经验和间接经验的关系。

2、请你针对我国当前学校道德教育中存在的某个问题谈谈你的看法。

3、加德纳的多元智力理论及其教育含义。

4、论述洋务教育改革

第四篇：苏州大学333教育综合真题

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苏州大学333教育综合真题

(感谢凯程罗老师对本文的有益指导.)

一：名词解释

1.颜氏家训

2.七艺

3.莫雷尔法案

4.教育目的 5.校长负责制

二：简答题

1.马克思关于人的全面发展的学说

2.永恒主义教育思想

3.建构主义学习观

4.简述道德过程的性质

三：论述题

朱熹的道德教育方法

2.蔡元培关于北京大学的改革措施及影响

3.我国新一轮课程标准的变革

4.结合实际谈谈如何提高教师的心理健康

2013

一、名解：教育家、双轨制、稷下学宫、爱弥儿、恩物、倒摄抑制、心智技能、皮格马利翁效应

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二、简答题：

1、简述欧洲文艺复兴时期人文主义教育思想的基本特征有哪些？（有点模糊）

2、简述德育过程的基本特征有哪些？

3、简述夸美纽斯的教育思想的基本主张有？

4、简述建构主义学习理论的基本特征？（有点模糊）

5、简述一下创造（还是创新）型心理结构的特征？（有点模糊）

三、分析论述题：

1、根据教育过程的性质，阐述一下你在教育过程中应该注意处理好的几种关系？

2、根据教育对社会的发展作用，论述下孔子“庶，富，教”的思想。

如何选择考研辅导班

考研过程中，大家肯定会选择辅导班，关于报辅导班的问题我有几个特别的建议，如何选择合适的辅导班，是有方法的。

方法1：了解这个机构历年考上的情况，有没有视频版的经验谈，考上多少人。这个得详细了解一下，这样就能大致判断出这个机构情况怎么样。例如凯程，2013年考入五道口金融学院29人，占五道口录取总人数50%，名单和经验谈都在网站有公布，是非常可信。方法2：看资料，看看这个机构有没有配套的资料和课程，如果连讲义都拿不出来，说明他们没有开课经验。据我所知，凯程是有完整的配套体系的。

方法3：实地去考查，看看他们有没有正规的学校，有没有教学楼、食堂、宿舍、操场等设施。

方法4：和咨询老师详细沟通，看看是否专业。通过这样的几个策略，就基本能够搞定了。

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第五篇：2012各校333教育综合真题整理

2012年北京师范大学333教育综合真题

一、名词解释：

1、京师同文馆

2、生活教育

3、贝尔兰卡特制

4、知识表征

5、自我提高驱动力

6、恩物

二、简答题4道，每题10分

1、教育的政治功能

2、教育的基本目的的基本精神

3、课程的多样性

4、启发性教学原则

三、论述题4道，每题20分

1、试论孔子思想

2、教育学原理的德育：论述德育过程是提高学生自我教育能力的过程。

3、述评韦纳的动机理论

4、材料：教育无目的论。（1）这个思想是谁提出的，请对这个人做简要介绍。（2）这个材料的观点是什么？（3）他的其他理论有什么？

2012北京师范大学333教育综合试题点评

2012年333试题与往年比起来还是有很大的变化的，总体来说，可以用“变中保持不变，不变出现变化”来形容。考查方式既有对基本知识，基础理论和基本方法的识记内容的考察，也有对教育学基本理论、重要人物思想的理解。从题型角度来看，2012年北京师范大学333教育综合试题的题型依旧是名词解释、简答题和分析论述题。然而，涉及的知识点在各门科目中的分布与往年有很大的不同，虽然乍看上去，简答题依旧是4道，每题10分，然后题目比重发生了很大的变动，2012年北师大的333教育综合简答题全部是教育学原理的基本理论知识，包括教育功能、教育目的、课程、教学各一题；而之前的考试中，曾经有过中教史一题或者中外教育史各一题的情况。简答题的科目分布的变化导致了名词解释也出现了重大的变化，由于分数分布有限，因此名词解释中基本未出现教育学原理的知识，虽然生活教育初看起来是教育学原理的内容，但是细细划分，应该属于教育史的相关内容，这样一来，6道题目的名词解释，教育史占到了三分之二，教育心理学占了三分之一。相比名词解释和简答题的变化，分析论述题与往年差别不是特别大，依旧是4道，每题20分，其中中国教育史的孔子思想1题、教育学原理中有关于德育过程的思考1题；教育心理学韦纳的动机理论的内容和意义1题；材料分析外国教育史中极其重要人物杜威的教育思想1题。无论是名词解释，还是简答题，分析论述题，在勤思的全日制教育硕士333课程中都有过具体的讲解，因此，此处不将答案一一列举出来。我们现在要对每个题目进行一些简单的分析，来看一下题目的特点和难以程度。

名词解释京师同文馆（勤思考研333教育综合通关宝典P84），生活教育（勤思考研333教育综合暑期强化班P69），贝尔-兰卡斯特制（333暑期强化班外国教育史部分P20），恩物（333暑期强化班外国教育史部分P41），自我提高内驱力（333冲刺班教育心理学P21），知识的表征（333冲刺班教育心理学P34）都是在讲义或者题目中多次强调、甚至原题重现的内容。名词解释强调考生要尽量全面熟记细小知识点，以XXX是（是指）„„这样的格式来解答问题。与311相比，名词解释初看起来是教育综合333所特有的，其实两者之间有着内在的联系，教育学基础综合311里面的辨析题是另外一种名词解释的出现，是两个甚至多个易混淆，有联系的名词解释的有机合成。

简答题和分析论述题没有出现偏题、怪题的情况，都是同学们应该掌握的基本理论知识。只要同学们能够正确分析题目，找准考点，基本可以做到准确回答。比如“简述我国教育目的的基本精神”，这在勤思出品的教育综合通关宝典P21页原题为“简述我国教育目的的精神实质及其基本特征”，如果考生之前按照勤思的要求认真在听课至于有效使用教育综合通关宝典，很多题目都会引刃而解。与教育学基础综合311相比较起来，333的简答题考点明

了，题目浅显易答，简答题也应该是333考生考研必胜得分的重点，如果简答题的分数没有得到，整张333教育综合的卷子想要得到高分就比较困难了。

2012年华东师范大学333教育综合试卷

一、名词解释（5'*6=30'）

1、教育制度

2、综合课程

3、产婆术

4、绅士教育

5、六艺教育6、1922新学制

二、简答题（10'*4=20'）

1、教学模式的结构

2、教师的专业素养

3、举例说明道德教育的社会学习模式

4、奥苏贝尔的先行组织者策略

三、论述题（20'*4=80'）

1、课程编制的泰勒理论

2、卢梭自然主义教育及其影响

3、五四期间新文化思想对教育改革的影响

4、学习动机的培养和激发

华中师范大学2012年333教育综合试题

一、名词解释

学校教育；教育目的；分组教学；讲授法；陶冶；技能

二、简答题

1、上好一堂课的要求

2、培养集体的方法

3、教师劳动的特点

4、影响学习动机的因素

三、论述题

1、人的发展的特点及其教育学意义

2、陶行知的“生活教育理论”

3、赞科夫的发展性教学理论

4、联系实际论述问题解决能力的培养

东北师大 12年333真题

一.教育原理

课程标准义务教育中小学研究性学习目标论述全面发展教育各育之间的关系

二.中外教育史

学而优而仕苏格拉底法生活教育（（学制令））

孔子的德育论及其当代价值

评述终身教育思潮

三.教育心理学

流体智力先行组织者皮亚杰认知发展理论简述归因理论

2012陕师范大学教育综合333真题（完整版）

一、名词解释（每小题5分，共30分）

1.最近发展区2.“教学适应生活说”3.素质教育

4.研究性学习5.建构主义教学理论6.学制

二、填空题（共20分）

1.皮亚杰针对儿童认知发展提出的四个概念：--------、同化、--------和整合。

2.我国学校教育制度结构包括：学前教育、--------、--------和----------。

3.赫尔巴特明确提出了三种教学方法：--------、--------、和综合教学。（11年原题）

4.我国近代最成熟的学制是--------。

5.课程标准三维目标--------、--------、--------。

三、简答题（每题10分，共50分）

1.简述课堂设计的主要依据。

2.你是如何理解“德育应该存在于一切教学活动之中”这句话的？

3.我国新时期的教育方针。

4.简述学校教育在学生的身心发展中起主导作用的条件。

5.班主任的素养

四、论述题（每题25分，共50分）

1.论述启发性原则的涵义及其在教学中的运用。

2.你认为一位好教师最重要的素质是什么？

西南大学2012年333教育综合试题

一、名词解释

1.狭义的教育2.苏格拉底法3.朱子读书法4.学校管理5.学习策略

二．简答题

1.简述在教学过程中需要处理好的几种关系？

2.简述陶行知的生活教育理论

3.简述学校心理健康教育可以通过哪些主要途径获得？

三、论述题

1.评述教育的社会功能

2.班主任的基本任务

3.对夸美纽斯的适应自然原则进行评述

4.评述建构主义的学习理论

南京师范大学2012年333教育综合试题

一、名词解释

1.教学目标2.学校教育3.“六艺”教育4.苏格拉底方 5.学习动机 6.道德情感

二、简答

1.简述德育途径2.蔡元培的“五育并举”

3.人文主义教育的特征4.布鲁纳的发现学习的步骤

三、论述题

1.论述教育的社会功能

2.试论述陈鹤琴的“活教育”

3.杜威教育思想

4.结合实际论述激发学习动机的方法。

华南师范大学2012年333教育综合真题

一、名词解释

1.学校管理2.学校教育3.心理发展 4.人的发展 5.课程 6.学习动机

二、简答题

1.教师劳动的特点2.简述教育的社会制约性

3.简述人文主义教育的特征4.简述科举制度的影响

三、论述题

1.中国古代书院的特点2.赫尔巴特的道德教育理论

3.学生品德不良的成因分析4.如何推进“依法治校”的工作

山东师范大学2012年333教育综合真题

一、名词解释

教育心理学化“三纲领八条目”“稷下学宫”

二、简答题

1、教育的政治功能

2、“稷下学宫”的性质和特点

3、德育的功能

三、论述题

当今中国教育不公平现象例举，并就其中一例说明出现的原因以及解决的措施

教育的社会制约性和独立性，以及两者的关系

曲阜师范大学2012年333教育综合真题回忆版

1试述教育与文化的关系

2试述教育研究中定量研究与定性研究的特点

3试述全纳教育的观念与主要议题

4论述要素主义的核心内容及其在当代的意义

首都师范大学2012年333教育综合真题回忆版

1、名词解释教师期待效应

2、简答

奥苏贝尔关于学习的性质和学习的分类

教育研究的一般过程

3、论述

学习动机的培养与激发

学生评价理论和实践的当代走向

教育的个体功能和社会功能的关系

当代教师素养的构成教育行动研究的特点和意义

福建师大2012年333教育综合真题

一、名词解释

1学习策略2角色扮演法3智者派4壬戌学制5性善论6要素教育论

二、简答题

1人身心发展的规律及意义

2课程内容逻辑规定，及课程内容组织编排时要处理好的逻辑组织形式关系

3学校教育，现代学校教育的发展特点

4教学中的讨论法及其应用要求

三、论述题

1现代中小学教学制度的改革内容，联系我国的中小学教育制度改革，对于改革要有什么要求。

2教学中这样培养学生问题解决能力

3中世纪大学特征及意义

4福建船政学堂及其意义

2012上海师大

第一部分：解释术语

1、教育目的2、苏格拉底法

3、教学

4、京师同文馆

5、德育过程

6、五育方针

第二部分：简答

1、教学评价的原则

2、董仲舒三大文教政策

3、绅士教育的主要观点

4、问题的性质，问题分为几种？

第三部分：解析

1、巴尔赫特教育思想

2、陶行知生活教育

3、教师的素养

4、归因理论

2012苏州大学

名词解释： 学习策略 学制 太学 恩物 教育 教学

简答题：

1、教育目的与教育方针的不同之处？

2、科尔伯格道德发展阶段理论3、4、记不得了，论述题：

1、试述有教无类

2、学习动机的激发措施

3、永恒主义教育

4、教师专业发展

2012年浙江大学333教育综合真题

简答题：

1、教育的基本要素有哪些？他们基本在教育中的作用是什么

2、教育的文化功能。

3、夸美纽斯教育思想的主要观点。

4、例举五种现代欧美教育思潮。分析论述题：

1、结合实际，谈谈在教育过程中如何处理直接经验和间接经验的关系。

2、请你针对我国当前学校道德教育中存在的某个问题谈谈你的看法。

3、加德纳的多元智力理论及其教育含义。

4、论述洋务教育改革

安徽师范大学2010综合真题

1、名词解释

实验教育学学校教育媒介素养教育目的教**略学生非正式群体

2、简答题

现代型学校的特质主要表现在那些方面？

当代学生观的更新体现在哪些方面？

简述教学与信息技术的关系

如何创建复印生命气息的班级文化

怎样发挥学校对家庭教育的指导与促进作用

新型教师的基础性素养主要包括哪些方面

3、论述题

结合自身实际，谈谈学习教育对教师专业成长的价值

试述当代中国学校教育价值取向更新的基本走向

结合教学实际，论述你对教学评价改革的看法

四案例分析

试用相关教育理论评析案例中的“无人监考”活动的教育思想、教学方法及其育人效果

青岛大学10

二、名词解释(每小题4分，木题共20分)

1、学生观

2、教育民主化

3、综合课程

4、讨论法

5、学校教育

四、简答题(每小题5分，木题共30分)

1.当代形态教育的主要特征有哪些?

2.影响个体发展的因素有哪些?

3.简述教育的文化功能。

4.简述教学过程中直接经验与间接经验的关系。

5.简述教师职业的特点。

6.现行德育课程内容的主要特点有哪些?

五、论述题(每小题20分，木题共60分)

1.教学中应该注意哪些教学原则?试对你感受最深的一个教学原则举例论述。

2.试述班级授课制的特点、优点、局限及其变革力一向。

3.结合实际，谈谈你对素质教育的理解与认识。

聊城大学10

名词解释教育（狭义）2课程计划2环境绝对论3班级授课制5教学组织形式 简答

1经济发展水平对教育制约作用体现在哪几个方面

2为什么说学校教育在个体发展中起主导作用

3中小学教学的任务主要有哪些

4简述我国中小学德育的主要内容

5运用讲授法有发些基本要求

论述

1试分析分层教学体现的教学意义以及其对教学管理可能带来的挑战

2试论述掌握知识和发展智力间的关系

宁波大学10

一、名词解释(6小题，每小题5分，共30分)

1、学校教育

2、教师个体的专业发展

3、教育目的4、义务教育

5、课程目标

6、新教育运动

二、简答题(4小题，每小题10分，共40分)

1、简述教育的功能

2、孔子的教育思想及其历史影响

3、简述人文主义教育的特征和历史影响。

4、简述柯尔伯格的道德发展阶段模式。

三、分析论述题(4小题，每小题20分，共80分)

1、论述学习教育学的价值和意义。

2、论述新文化运动影响下的教育思潮

3、解读赫尔巴特和度为教育思想及其影响，并在此基础上，结合现实，对传统 教育与现代教育进行对比分析。

4、举例说明影响学习迁移的条件，以及在教学中如何促进学生的学习迁移。