2014年东北师范大学教育综合考试真题

第一篇：2014年东北师范大学教育综合考试真题

2014年东北师范大学333教育综合真题

教育学原理部分

一、名词解释。（每小题5分，共10分）

1、美育

2、因材施教

二、简答题。（每小题10分，共10分）

1.简述教育的基本职能。

三、论述题。（每小题10分，共20分）

1、简述我国教育方针的基本内容及其精神实质，并就我国在贯彻教育方针时出现的问题谈谈你的认识。

2、试论述基础教育的奠基性价值及其实现途径。

教育心理学部分

一、名词解释。（每小题5分，共10分）

1、学习策略

2、最近发展区

二、论述题、（10分）

1、试论述如何激发和维持学习动机。

中国教育史部分

一、简述《学记》在教学论上的贡献。（10分）

二、试论述1922年壬戌学制的改革。（20分）

外国教育史部分

一、简答题。（10分）

1.简述英国《1988年教育改革法》的基本内容。

第二篇：教育综合真题

一、名词解释：

1、京师同文馆

2、生活教育

3、贝尔兰卡特制

4、知识表征

5、自我提高驱动力

6、恩物

二、简答题4道，每题10分

1、教育的政治功能

2、教育的基本目的的基本精神

3、课程的多样性

4、启发性教学原则

三、论述题4道，每题20分

1、试论孔子思想

2、教育学原理的德育：论述德育过程是提高学生自我教育能力的过程。

3、述评韦纳的动机理论

4、材料：教育无目的论。（1）这个思想是谁提出的，请对这个人做简要介绍。（么？（3）他的其他理论有什么？

一、名词解释

1、学校管理

2、学校教育

3、心理发展

4、人的发展

5、课程 2）这个材料的观点是什

6、学习动机

二、简答题

1、教师劳动的特点

2、简述教育的社会制约性

3、简述人文主义教育的特征

4、简述科举制度的影响

三、分析论述题

1、中国古代书院的特点

2、赫尔巴特的道德教育理论

一、名词解释

1.学校管理

2.学校教育

3.心理发展

4.人的发展

5.课程

6.学习动机

二、简答题

1.教师劳动的特点

2.简述教育的社会制约性

3.简述人文主义教育的特征

4.简述科举制度的影响

三、论述题

1.中国古代书院的特点

2.赫尔巴特的道德教育理论

3.学生品德不良的成因分析

4.如何推进“依法治校”的工作

一、名词解释

学校教育；教育目的；分组教学；讲授法；陶冶；技能

二、简答题

1、上好一堂课的要求

2、培养集体的方法

3、教师劳动的特点

4、影响学习动机的因素

三、论述题

1、人的发展的特点及其教育学意义

2、陶行知的“生活教育理论”

3、赞科夫的发展性教学理论

4、联系实际论述问题解决能力的培养

京师范大学2012年333教育综合试题

真题：

一、名词解释

1.教学目标

2.学校教育

3.“六艺”教育

4.苏格拉底方法

5.学习动机

6.道德情感

二、简答

1.简述德育途径

2.蔡元培的“五育并举”

3.人文主义教育的特征

4.布鲁纳的发现学习的步骤

三、论述题

1.论述教育的社会功能

2.试论述陈鹤琴的“活教育”

3.杜威教育思想

4.结合实际论述激发学习动机的方法。

山东师范大学2012年333教育综合真题

一、名词解释

教育心理学化

“三纲领八条目”

“稷下学宫”

二、简答题

教育的政治功能

“稷下学宫”的性质和特点

德育的功能

三、论述题

当今中国教育不公平现象例举，并就其中一例说明出现的原因以及解决的措施 教育的社会制约性和独立性，以及两者的关系

一、名词解释

1、最近发展区

2、学制

3、研究性学习

4、（缺）

5、建构主义教学理论

二、填空

1、赫尔巴特的三个教学方法

2、皮亚杰认知发展理论的三个重要概念

3、我国的最成熟的学制

三、简答题

1、班主任的素质要求

2、课程设计的依据

3、我国的教育方针

四、论述题

1、论述启发性原则及其在教学中的运用

2、你认为教师最重要的素质是什么

首都师范大学2012年333教育综合真题回忆版

名词解释

教师期待效应

简答

奥苏贝尔关于学习的性质和学习的分类

教育研究的一般过程

论述

学习动机的培养与激发

学生评价理论和实践的当代走向

教育的个体功能和社会功能的关系

当代教师素养的构成教育行动研究的特点和意义

浙江大学2012年333教育综合真题

简答题：

1、教育的基本要素有哪些？他们基本在教育中的作用是什么？

2、教育的文化功能。

3、夸美纽斯教育思想的主要观点。

4、例举五种现代欧美教育思潮。

分析论述题：

1、结合实际，谈谈在教育过程中如何处理直接经验和间接经验的关系。

2、请你针对我国当前学校道德教育中存在的某个问题谈谈你的看法。

3、加德纳的多元智力理论及其教育含义。

4、论述洋务教育改革

第三篇：东北师范大学研究生入学考试教育管理历年真题

2010教育综合教育心理学

一简答

简要介绍几种主要的动机理论

二论述

1.什么是创造性？

2.如何对学生的创造性进行培养

教育史

一．名词解释

1.《理想国》2.终身教育

二论述1.评述20世纪60年代美国的课程改革

2010教育综合一名词解释

1.美育

2.因材施教

二．简答

1.简要回答全面发展教育的组成部分及其各自的地位作用

2.简要回答影响人身心发展的因素及其各自的地位作用

3.简要回答教育的本体功能

三．结合我国近年来对“应试教育”和“素质教育”的讨论，谈谈你对素质教育的认识和理解。

2011学校管理

一．简答

1.学校管理的基本过程与方法

2.学校公共关系管理的基本内容

3.学校组织机构这只应遵循的原则

4.怎样全面抓好学校的科研管理

5.如何理解“现代学校制度”

6.中小学督导评估的主要内容

7.学校目标管理的过程与实质

二论述

8.如何提高校长领导的有效性

9.如何全面做好学生管理工作

10.学校与文化的意义及如何塑造

三．分析题

11.用人本管理理念分析教师管理中存在的突出问题，并提出改善策略

第四篇：2012年教育综合真题

浙江大学2012年333教育综合真题（勤思版）

简答题：

1、教育的基本要素有哪些？他们基本在教育中的作用是什么？

2、教育的文化功能。

3、夸美纽斯教育思想的主要观点。

4、例举五种现代欧美教育思潮。分析论述题：

1、结合实际，谈谈在教育过程中如何处理直接经验和间接经验的关系。

2、请你针对我国当前学校道德教育中存在的某个问题谈谈你的看法。

3、加德纳的多元智力理论及其教育含义。

4、论述洋务教育改革

首都师范大学2012年333教育综合真题回忆版（勤思版）

名词解释教师期待效应简答奥苏贝尔关于学习的性质和学习的分类教育研究的一般过程论述学习动机的培养与激发学生评价理论和实践的当代走向教育的个体功能和社会功能的关系当代教师素养的构成教育行动研究的特点和意义

陕西师范大学2012年333教育综合真题（勤思版）

一、名词解释

1、最近发展区

2、学制

3、研究性学习

4、（缺）

5、建构主义教学理论

二、填空

1、赫尔巴特的三个教学方法

2、皮亚杰认知发展理论的三个重要概念

3、我国的最成熟的学制

三、简答题

1、班主任的素质要求

2、课程设计的依据

3、我国的教育方针

四、论述题

1、论述启发性原则及其在教学中的运用

2、你认为教师最重要的素质是什么

山东师范大学2012年333教育综合真题（勤思版）

一、名词解释教育心理学化“三纲领八条目”“稷下学宫”

二、简答题教育的政治功能“稷下学宫”的性质和特点德育的功能

三、论述题当今中国教育不公平现象例举，并就其中一例说明出现的原因以及解决的措施

教育的社会制约性和独立性，以及两者的关系

南京师范大学2012年333教育综合试题（勤思版）

一、名词解释1.教学目标2.学校教育3.“六艺”教育4.苏格拉底方法5.学习动机6.道德情感

二、简答1.简述德育途径2.蔡元培的“五育并举”3.人文主义教育的特征4.布鲁纳的发现学习的步骤

三、论述题

1.论述教育的社会功能2.试论述陈鹤琴的“活教育”3.杜威教育思想4.结合实际论述激发学习动机的方法。

华中师范大学2012年333教育综合试题（勤思版）

一、名词解释学校教育；教育目的；分组教学；讲授法；陶冶；技能

二、简答题

1、上好一堂课的要求

2、培养集体的方法

3、教师劳动的特点

4、影响学习动机的因素

三、论述题

1、人的发展的特点及其教育学意义

2、陶行知的“生活教育理论”

3、赞科夫的发展性教学理论

4、联系实际论述问题解决能力的培养

华南师范大学2012年333教育综合真题（勤思版）

一、名词解释1.学校管理2.学校教育3.心理发展4.人的发展

5.课程6.学习动机

二、简答题1.教师劳动的特点2.简述教育的社会制约性3.简述人文主义教育的特征4.简述科举制度的影响

三、论述题1.中国古代书院的特点2.赫尔巴特的道德教育理论3.学生品德不良的成因分析4.如何推进“依法治校”的工作 2012年北京师范大学333教育综合真题

一、名词解释：

1、京师同文馆

2、生活教育

3、贝尔兰卡特制

4、知识表征

5、自我提高驱动力

6、恩物

二、简答题4道，每题10分

1、教育的政治功能

2、教育的基本目的的基本精神

3、课程的多样性

4、启发性教学原则

三、论述题4道，每题20分

1、试论孔子思想

2、教育学原理的德育：论述德育过程是提高学生自我教育能力的过程。

3、述评韦纳的动机理论

4、材料：教育无目的论。（1）这个思想是谁提出的，请对这个人做简要介绍。（2）这个材料的观点是什么？（3）他的其他理论有什么？

华东师范大学2012年333教育综合真题

一、名词解释

学校管理 学校教育心理发展 人的发展 课程 学习动机

二、问答题

1、教师劳动的特点

2、简述教育的社会制约性

3、简述人文主义教育的特征

4、简述科举制度的影响

三、论述题

中国古代书院的特点有哪些？

赫尔巴特道德教育的理论？

学生品德不良的成因分析？

如何推进“依法治校”的工作？

2012上海师范大学333教育综合真题

一、名词解释

教育目的 教学 京师大学堂 苏格拉底方法五育并举 德育过程

二问答题

1、教学评价的原则

2、董仲舒的三大文教教政策

3、洛克的绅士教育思想

4、问题的类型并举例说明

三论述题

1、结合课程改革，探讨教师专业素养问题

2、评述陶行知生活教育思想体系

3、论述赫尔巴特教育思想，分析有点和局限性

4、结合纳的三个维度，对考试成功和考试失败进行归因分析，要涉及后续行为。2012西南大学333教育综合真题

一、名词解释

狭义的教育 苏格拉底法 朱子读书法 学校管理 学习策略

二、问答题

1、简述在教学过程中需要处理好的几种关系

2、简述陶行知的生活教育理论

3、简述学校心里健康教育通过那些主要途径获得

三、论述题

1、评述教育的社会功能

2、班主任的基本任务

3、对夸美纽斯的适应自然原则进行评述

4、评述构建主义的学习理论

第五篇：2014教育综合真题

2014教育综合真题

一、名词解释。(每小题6分，共30分)

1、语文

2、副板书

3、助读系统

4、发展性评价

5、理解性阅读

二、简答题。(每小题10分，共40分)

1、语文活动课程的特点有哪些?

2、语文教材编写的要求有哪些?

3、口语交际教学的特征有哪些?

4、作文讲评的要求有哪些?

三、论述题。(每小题20分，共80分)

1、试论述语文阅读障碍的排除策略。a2、信息技术与语文课程整合的优势与不足。

3、语文新课程标准将识字与写字单列为一个独立的版块，请就此谈谈你的认识。

4、试论述语文教学以言语训练为中心的必要性以及实现途径。