阅读《读书苦乐》答案

第一篇：阅读《读书苦乐》答案

篇一：阅读《读书苦乐》答案

巨人中考网：小编整理了《读书苦乐》阅读答案以供各位同学学习和练习，希望对于大家学习《读书苦乐》原文有素帮助和裨益，同时希望大家的阅读水平更上一层楼，关于《读书苦乐》阅读答案大家一起来分享和交流吧!读书钻研学问，当然得下苦功夫。为应考试、为写论文、为求学位，大概都得苦读。陶渊明好读书，如果他生于当今之世，要去考大学，或考研究院，或考什么 托福儿，难免会有些困难吧?我只愁政治经济学不能及格呢。这还不是因为他 不求甚解。

我曾挨过几下 棍子，说我读书 追求精神享受。我当时只好低头认罪。我也承认自己确实不是苦读。不过，乐在其中并不等于追求享受。这话可为知者言，不足为外人道也。

我觉得读书好比串门儿 隐身 的串门儿。要参见钦佩的老师或拜谒有名的学者，不必事前打招呼求见，也不怕搅扰主人。翻开书面就闯进大门，翻过几页就升堂入室;而且可以经常去，如果不得要领，还可以不辞而别，或者另找高明，和他对质。不问我们要拜见的主人住在国内国外，不问他属于现代古代，不问他什么专业，不问他讲正经大道理或聊天说笑，都可以挨近前去听个足够。我们可以恭恭敬敬旁听孔门弟子追述夫子遗言，也不妨淘气地笑问 言必称 亦曰仁义而已矣 的孟夫子，他如果生在我们同一个时代，会不会是一位马列主义老先生呀?我们可以在苏格拉底临刑前守在他身边，听他和一位朋友谈话;也可以对斯多葛派伊匹克悌忒斯的《金玉良言》思考怀疑。我们可以倾听前朝列代的遗闻逸事，也可以领教当代最奥妙的创新理论或有意惊人的故作高论。反正语不投机或言不入耳，不妨抽身退场。甚至呼一下推上大门 就是说，拍地合上书面 谁也不会嗔怪。这是书以外的世界里难得的自由!可惜 串门 只能 隐身，隐 而犹存的 身 毕竟只是凡胎俗骨。我们没有如来佛的慧眼，把人世间几千年积蓄的智慧一览无余，只好时刻记住庄子 生也有涯而知也无涯 的名言。我们只是朝生暮死的虫豸，钻入书中世界，这边爬爬，那边停停，有时遇到心仪的人，听到惬意的话，或者对心上悬挂的问题偶有所得，就好比开了心窍，乐以忘言，这个 乐 和 追求精神享受 该不是一回事? 阅读题：

1.文章在第一自然段以陶渊明为例，意思是想表现什么?结合全文回答。2.我觉得读书好比串门儿 隐身 的串门儿。请阐释这句话在文中的意思。3.在第四自然段中，天涯若比邻 在文中的意思是： 4.文中所写的读书的乐趣在于：

参考答案：

1.我读书不是苦读，是乐读，与陶渊明的 好读书，不求甚解 是一回事。(意思对即可)2.无拘无束地阅读，自由自在地思考。(意思对即可)3.在书的世界没有阻隔，足不出户，也可随时阅读，随时拜师求教。(意思对即可)4.开拓视野，丰富阅历，认识人生，增长见识，增长智慧。(意思对即可)《读书苦乐》阅读答案及翻译,由巨人中考网为大家整理，希望同学们能够认真阅读，努力提高自己的阅读水平。

篇二：阅读《读书苦乐》答案 篇三：阅读《读书苦乐》答案

摘要:答疑网小编整理了《读书苦乐》阅读答案以供各位同学学习和练习，希望对于大家学习《读书苦乐》原文有素帮助和裨益，同时希望大家的阅读水平更上一层楼，...答疑网小编整理了《读书苦乐》阅读答案以供各位同学学习和练习，希望对于大家学习《读书苦乐》原文有素帮助和裨益，同时希望大家的阅读水平更上一层楼，关于《读书苦乐》阅读答案大家一起来分享和交流吧!读书钻研学问，当然得下苦功夫。为应考试、为写论文、为求学位，大概都得苦读。陶渊明好读书，如果他生于当今之世，要去考大学，或考研究院，或考什么 托福儿，难免会有些困难吧?我只愁政治经济学不能及格呢。这还不是因为他 不求甚解。

我曾挨过几下 棍子，说我读书 追求精神享受。我当时只好低头认罪。我也承认自己确实不是苦读。不过，乐在其中并不等于追求享受。这话可为知者言，不足为外人道也。

我觉得读书好比串门儿 隐身 的串门儿。要参见钦佩的老师或拜谒有名的学者，不必事前打招呼求见，也不怕搅扰主人。翻开书面就闯进大门，翻过几页就升堂入室;而且可以经常去，如果不得要领，还可以不辞而别，或者另找高明，和他对质。不问我们要拜见的主人住在国内国外，不问他属于现代古代，不问他什么专业，不问他讲正经大道理或聊天说笑，都可以挨近前去听个足够。我们可以恭恭敬敬旁听孔门弟子追述夫子遗言，也不妨淘气地笑问 言必称 亦曰仁义而已矣 的孟夫子，他如果生在我们同一个时代，会不会是一位马列主义老先生呀?我们可以在苏格拉底临刑前守在他身边，听他和一位朋友谈话;也可以对斯多葛派伊匹克悌忒斯的《金玉良言》思考怀疑。我们可以倾听前朝列代的遗闻逸事，也可以领教当代最奥妙的创新理论或有意惊人的故作高论。反正语不投机或言不入耳，不妨抽身退场。甚至呼一下推上大门 就是说，拍地合上书面 谁也不会嗔怪。这是书以外的世界里难得的自由!#p#分页标题#e# 可惜 串门 只能 隐身，隐 而犹存的 身 毕竟只是凡胎俗骨。我们没有如来佛的慧眼，把人世间几千年积蓄的智慧一览无余，只好时刻记住庄子 生也有涯而知也无涯 的名言。我们只是朝生暮死的虫豸，钻入书中世界，这边爬爬，那边停停，有时遇到心仪的人，听到惬意的话，或者对心上悬挂的问题偶有所得，就好比开了心窍，乐以忘言，这个 乐 和 追求精神享受 该不是一回事? 阅读题：

1.文章在第一自然段以陶渊明为例，意思是想表现什么?结合全文回答。2.我觉得读书好比串门儿 隐身 的串门儿。请阐释这句话在文中的意思。3.在第四自然段中，天涯若比邻 在文中的意思是： 4.文中所写的读书的乐趣在于：

参考答案：

1.我读书不是苦读，是乐读，与陶渊明的 好读书，不求甚解 是一回事。(意思对即可)2.无拘无束地阅读，自由自在地思考。(意思对即可)3.在书的世界没有阻隔，足不出户，也可随时阅读，随时拜师求教。(意思对即可)4.开拓视野，丰富阅历，认识人生，增长见识，增长智慧。(意思对即可)《读书苦乐》阅读答案及翻译,由为大家整理，希望同学们能够认真阅读，努力提高自己的阅读水平。

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第二篇：读书苦乐阅读试题及答案

读书钻研学问，当然得下苦功夫。为应考试、为写论文、为求学位，大概都得苦读。陶渊明好读书，如果他生于当今之世，要去考大学，或考研究院，或考什么“托福儿”，难免会有些困难吧?我只愁政治经济学不能及格呢。这还不是因为他“不求甚解”。

我曾挨过几下“棍子”，说我读书“追求精神享受”。我当时只好低头认罪。我也承认自己确实不是苦读。不过，乐在其中并不等于追求享受。这话可为知者言，不足为外人道也。

我觉得读书好比串门儿——“隐身”的串门儿。要参见钦佩的老师或拜谒有名的学者，不必事前打招呼求见，也不怕搅扰主人。翻开书面就闯进大门，翻过几页就升堂入室;而且可以经常去，如果不得要领，还可以不辞而别，或者另找高明，和他对质。不问我们要拜见的主人住在国内国外，不问他属于现代古代，不问他什么专业，不问他讲正经大道理或聊天说笑，都可以挨近前去听个足够。我们可以恭恭敬敬旁听孔门弟子追述夫子遗言，也不妨淘气地笑问“言必称‘亦曰仁义而已矣’的孟夫子”，他如果生在我们同一个时代，会不会是一位马列主义老先生呀?我们可以在苏格拉底临刑前守在他身边，听他和一位朋友谈话;也可以对斯多葛派伊匹克悌忒斯的《金玉良言》思考怀疑。我们可以倾听前朝列代的遗闻逸事，也可以领教当代最奥妙的创新理论或有意惊人的故作高论。反正语不投机或言不入耳，不妨抽身退场。甚至呼一下推上大门——就是说，拍地合上书面——谁也不会嗔怪。这是书以外的世界里难得的自由!

说什么“欲穷千里目，更上一层楼”!我们连脚底下地球的那一面都看得见，而且顷刻可到。尽管古人把书说成“浩如烟海”，书的世界里却是真正的“天涯若比邻”，这话绝不是唯心的比拟。世界再大也没有阻隔，佛说“三千大千世界”，可算大极了。书的境地呢，“现在界”还加上“过去界”，也带上“未来界”，实在是包罗万象，贯通三界，而我们却可以足不出户，在这里随意阅读，随时拜师求教。谁说读书人目光短浅，不懂人情，不关心世事呢!这里可得到丰富的经历，可认识各时各地、多种多样的人。经常在书里“串门儿”，至少也可以脱去几分愚昧，多长几个心眼儿吧?

可惜“串门”只能“隐身”，“隐”而犹存的“身”毕竟只是凡胎俗骨。我们没有如来佛的慧眼，把人世间几千年积蓄的智慧一览无余，只好时刻记住庄子“生也有涯而知也无涯”的名言。我们只是朝生暮死的虫豸，钻入书中世界，这边爬爬，那边停停，有时遇到心仪的人，听到惬意的话，或者对心上悬挂的问题偶有所得，就好比开了心窍，乐以忘言，这个“乐”和“追求精神享受”该不是一回事?

阅读题：

1.文章在第一自然段以陶渊明为例，意思是想表现什么?结合全文回答。

2.“我觉得读书好比串门儿——‘隐身’的串门儿。”请阐释这句话在文中的意思。

3.在第四自然段中，“天涯若比邻”在文中的意思是：

4.文中所写的读书的乐趣在于：

参考答案：

1.我读书不是苦读，是乐读，与陶渊明的“好读书，不求甚解”是一回事。(意思对即可)

2.无拘无束地阅读，自由自在地思考。(意思对即可)

3.在书的世界没有阻隔，足不出户，也可随时阅读，随时拜师求教。(意思对即可)

4.开拓视野，丰富阅历，认识人生，增长见识，增长智慧。(意思对即可)

第三篇：读书苦乐小学阅读答案

篇一：读书苦乐小学阅读答案 篇二：读书苦乐小学阅读答案

巨人中考网：小编整理了《读书苦乐》阅读答案以供各位同学学习和练习，希望对于大家学习《读书苦乐》原文有素帮助和裨益，同时希望大家的阅读水平更上一层楼，关于《读书苦乐》阅读答案大家一起来分享和交流吧!读书钻研学问，当然得下苦功夫。为应考试、为写论文、为求学位，大概都得苦读。陶渊明好读书，如果他生于当今之世，要去考大学，或考研究院，或考什么 托福儿，难免会有些困难吧?我只愁政治经济学不能及格呢。这还不是因为他 不求甚解。

我曾挨过几下 棍子，说我读书 追求精神享受。我当时只好低头认罪。我也承认自己确实不是苦读。不过，乐在其中并不等于追求享受。这话可为知者言，不足为外人道也。

我觉得读书好比串门儿 隐身 的串门儿。要参见钦佩的老师或拜谒有名的学者，不必事前打招呼求见，也不怕搅扰主人。翻开书面就闯进大门，翻过几页就升堂入室;而且可以经常去，如果不得要领，还可以不辞而别，或者另找高明，和他对质。不问我们要拜见的主人住在国内国外，不问他属于现代古代，不问他什么专业，不问他讲正经大道理或聊天说笑，都可以挨近前去听个足够。我们可以恭恭敬敬旁听孔门弟子追述夫子遗言，也不妨淘气地笑问 言必称 亦曰仁义而已矣 的孟夫子，他如果生在我们同一个时代，会不会是一位马列主义老先生呀?我们可以在苏格拉底临刑前守在他身边，听他和一位朋友谈话;也可以对斯多葛派伊匹克悌忒斯的《金玉良言》思考怀疑。我们可以倾听前朝列代的遗闻逸事，也可以领教当代最奥妙的创新理论或有意惊人的故作高论。反正语不投机或言不入耳，不妨抽身退场。甚至呼一下推上大门 就是说，拍地合上书面 谁也不会嗔怪。这是书以外的世界里难得的自由!可惜 串门 只能 隐身，隐 而犹存的 身 毕竟只是凡胎俗骨。我们没有如来佛的慧眼，把人世间几千年积蓄的智慧一览无余，只好时刻记住庄子 生也有涯而知也无涯 的名言。我们只是朝生暮死的虫豸，钻入书中世界，这边爬爬，那边停停，有时遇到心仪的人，听到惬意的话，或者对心上悬挂的问题偶有所得，就好比开了心窍，乐以忘言，这个 乐 和 追求精神享受 该不是一回事? 阅读题：

1.文章在第一自然段以陶渊明为例，意思是想表现什么?结合全文回答。2.我觉得读书好比串门儿 隐身 的串门儿。请阐释这句话在文中的意思。3.在第四自然段中，天涯若比邻 在文中的意思是： 4.文中所写的读书的乐趣在于：

参考答案：

1.我读书不是苦读，是乐读，与陶渊明的 好读书，不求甚解 是一回事。(意思对即可)2.无拘无束地阅读，自由自在地思考。(意思对即可)3.在书的世界没有阻隔，足不出户，也可随时阅读，随时拜师求教。(意思对即可)4.开拓视野，丰富阅历，认识人生，增长见识，增长智慧。(意思对即可)《读书苦乐》阅读答案及翻译,由巨人中考网为大家整理，希望同学们能够认真阅读，努力提高自己的阅读水平。

篇三：读书苦乐小学阅读答案 杨绛

①读书钻研学问，当然得下苦功夫。为应考试，为写论文，为求学位，大概都得苦读。陶渊明好读书。如果他生于当今之世，要去考大学，或考研究院，或考什么“托福儿”，难免会有些困难吧？我只愁他政治经济学不能及格呢，这还不是因为他“不求甚解”。

②我曾挨过几下“棍子”，说我读书“追求精神享受”。我当时只好低头认罪。我也承认自己确实不是苦读。不过，“乐在其中”并不等于追求享受。这话可为知者言，不足为外人道也。③我觉得读书好比串门儿－－“隐身”的串门儿。要参见钦佩的老师或拜谒有名的学者，不必事前打招呼求见，也不怕搅扰主人。翻开书面就闯进大门，翻过几页就升堂入室；而且可以经常去，时刻去，如果不得要领，还可以不辞而别，或者另找高明和他对质。不问我们要拜见的主人住在国内国外，不问他属于现代古代，不问他什么专业，不问他讲正经大道理或聊天说笑，都可以挨近前去听个足够。我们可以恭恭敬敬旁听孔门弟子追述夫子遗言，也不妨淘气地笑问“言必称‘亦曰仁义而已矣’的孟夫子”，他如果生在我们同一个时代，会不会是一位马列主义老先生呀？我们可以在苏格拉底临刑前守在他身边，听他和一位朋友谈话；也可以对斯多葛派伊匹克悌忒斯（epictitus）的《金玉良言》思考怀疑。我们可以倾听前朝列代的遗闻逸事，也可以领教当代最奥妙的创新理论或有意惊人的故作高论。反正话不投机或言不入耳，不妨抽身退场，甚至砰一下推上大门－－就是说，啪地合上书面－－谁也不会嗔怪。这是书以外的世界里难得的自由！

④壶公悬挂的一把壶里，别有天地日月。每一本书－－不论小说、戏剧、传记、游记、日记，以致散文诗词，都别有天地，别有日月星辰，而且还有生存其间的人物。我们很不必巴巴地赶赴某地，花钱买票去看些仿造的赝品或“栩栩如生”的替身，只要翻开一页书，走入真境，遇见真人，就可以亲亲切切地观赏一番。

⑥可惜“串门”只能“隐身”，“隐”而犹存的“身”毕竟只是凡胎俗骨。我们没有如来佛的慧眼，把人世间几千年积累的智慧一览无余，只好时刻记住庄子“生也有涯而知也无涯”的名言。我们只是朝生暮死的虫豸，钻入书中世界，这边爬爬，那边停停。有时遇到心仪的人，听到惬意的话，或者对心上悬挂的问题偶有所得，就好比开了心窍，乐以忘言。这个“乐”和“追求享受”该不是一回事吧？

1．本文思路清晰，文章题为“读书苦乐”，其实主要写□，但从□□写起，以□衬□。2．阅读第③段，用原文回答作者为什么认为“读书好比串门儿－－‘隐身’的串门儿”。比作“串门儿”的原因：________________________________ 强调“隐身”的原因：________________________________ 答：________________________________________________________ 4．阅读第⑥段，作者为什么用“钻入”形容读书？“心仪”、“惬意”在这里是什么意思？ 答：________________________________________________________ 5．读完全文，你觉得读书“苦”和“乐”的主要区别在哪里？

答：________________________________________________________ 1．乐,苦读,苦,乐 2．“参见钦佩的老师或拜谒有名的学者”,“不必事前打招呼求见，也不怕搅扰主人”，“可常去”，“还可以不辞而别”。3．“世界再大也没有阻隔”。

4．面对浩茫的宇宙和无尽的时间，她把自己比成小小的书虫，所以用“钻入”书中世界形容读书时的忘我境界。“心仪”即心中仰慕，这里指敬仰书的作者；“惬意”即满意、称心，这里指对书中的文字感到亲切，读书有所感悟，超越了自己的阅读经验，达到了新的高度。5．“苦”与“乐”的主要区别在于读书的目的不同：“苦读”有明确的功利目的，受到外界的压力，读书是被动的，无可选择的；而“乐读”已超越具体的功利目的，是发自内心的需要，读书是主动的，有选择的自由。简言之，“苦读”是为求生存，“乐读”是为拓展自由发展的空间，两种阅读各有用途，都必不可少。

来源：2014届四川攀枝花市密地外语校九年级上学期期中考试语文试卷（解析版）题型：语言应用

阅读下面的文段.回答问题.①攀枝花是全国唯一以花命名的城市.②她得天独厚.被誉为“钒钛之都.“阳光花城 的称号.③为了改善人居环境.提升城市形象.攀枝花正在全力开展以创建全国文明城市.国家环保模范城市.国家园林城市.国家森林城市和中国阳光康养旅游城市为内容的五创联动活动.④我们每一位市民都应当从自身做起.从现在做起.积极支持.参与创建活动.1.段中的一处病句是 句.应该修改为.2.标点符号有误的一处是是 句.应该修改为.3.作为攀枝花市民.你认为“阳光花城 应当有哪些内涵?

阅读下面的文段.回答问题(一)①在当今社会上.流传着这么一句话.“电脑与外语是进入21世纪的通行证.从一定角度上看.这句话确实没错.因为在它的背后.传达了这样一个信息.那就是“知识就是力量.科技知识是现代文明社会的立身之本.②如果说.在20世纪50年代初.扫除“文盲 一度成为我们国家的一项基本国策.它适应了蓬勃发展的社会主义建设事业的需要.那么.今天扫除“科盲.也应成为国家着力提倡之举.这也是迎接新世纪对我们的迫切要求.刚刚闭幕的九届全国人大.选出以朱镕基为国务院总理的新一届人民政府.明确提出“科教兴国 的基本国策.这是极富战略意义的重大决策.必将加速我国现代化的建设.③今天.现代科技的发展已远远超越昔日的预测或构想.记得60年代初出版后.一些人把书中的描绘当作科学幻想.但曾几何时.什么机器人干活.太空遨游之类.早已成为活生生的现实.而且.现在的电脑网络全球通.绵羊.猕猴的无性繁殖等.又反映现代科技的新发展.这些新成就.既为广大少年朋友提供奔向新世纪的理想翅膀.也为他们拓宽了眼界和思路.“科学是第一生产力.我们要牢记邓小平爷爷的教导.从我做起.从现在做起.从小就要做一个爱科学的好孩子.④值得庆幸的是.一批热心少年科学普及工作的专家和学者.放眼祖国的未来.从加强和发展科技教育事业需要出发.投注了许多精力和心血.为青少年朋友编撰了这套.该书文字简洁.图文并茂.通俗易懂.便于查阅.全面介绍古今中外人类科研成果.科技精英及主要科技知识.小读者们阅读之后定会受益匪浅.⑤青少年朋友是祖国的花朵.民族的希望.更是令人羡慕的新一代跨世纪建设者.面对如火如荼的改革.开放热潮.耳闻时代列车高歌猛进的轰鸣.我相信少年朋友们定会以建设祖国为己任.从小爱科学.学科学.将来长大了为伟大的祖国创造新发明.做出新成就.1.解释画线的词在文中的意思.科盲: 曾几何时: 投注: 2.阅读选文第①段.文中“从一定角度看 能不能删去?为什么? 3.选文第③段列举了如 “机器人干活.“太空遨游.“电脑网络全球通.“克隆技术 等现代高新技术.结合你所掌握的有关知识.请你再列举出两项现代高新科学技术.4.阅读课文第③段.结合你所学过的历史.政治知识.谈谈你对邓小平爷爷提出的“科学是第一生产力 的认识.并举例说明.5.阅读选文第④段.小结一下的特点.你读过这本书吗?如读过.请谈谈你的读后感,如没读过.希望你能读读.相信你定会受益匪浅的.6.阅读选文第⑤段.你作为社会主义新中国的年轻一代.跨世纪的建设者.谈谈你怎样以自己的实际行动爱科学.学科学.为祖国做贡献.7.通读全文.揣摩一下苏步青爷爷写这篇文章的目的是什么.全文为我们传达了怎样的信息.来源：2012-2013学年云南西盟佤族自治县一中七年级上期末考试语文试卷（带解析）题型：文言文阅读

阅读下面的文段.回答小题.①夏蚊成雷.私拟作群鹤舞于空中.心之所向.则或千或百果然鹤也,昂首观之.项为之强.又留蚊于素帐中.徐喷以烟.使之冲烟而飞鸣.作青云白鹤观.果如鹤唳云端.为之怡然称快.②余常于土墙凹凸处.花台小草丛杂处.蹲其身.使与台齐,定神细视.以丛草为林.以虫蚁为兽.以土砾凸者为丘.凹者为壑.神游其中.怡然自得.③一日.见二虫斗草间.观之.兴正浓.忽有庞然大物.拔山倒树而来.盖一癞虾蟆.舌一吐而二虫尽为所吞.余年幼.方出神.不觉呀然一惊.神定.捉虾蟆.鞭数十.驱之别院.[小题1]用自己的话说说下面成语的意思(1)怡然自得:(2)庞然大物: [小题2]用现代汉语翻译下列句子.(1)昂首观之.项为之强.译:(2)余年幼.方出神.不觉呀然一惊.译: [小题3]选文描述了童年时期的哪些趣事?作者笔下的种种事物为什么能写得如此真实生动.富有生活情趣?答:(1)趣事:(2)原因: [小题4]你的童年时期有哪些趣事?在这些趣事中.你有何感受?答:(1)趣事:(2)感受:

阅读下面的文段.回答问题 外公走了.再听不见他亲热喊我的声音.我心里沉甸甸的.我久久伫立在房前.凝视着墙上那张照片:外公正慈爱地朝着我笑.他慈祥的笑.勾起了我对童年生活的温馨的回忆.一从幼儿园回家.老远便见到外公站在门口.他迎上来笑呵呵地接我.亲我.从口袋里掏出巧克力给我吃.一阵亲热过后.他便照例让我坐在他的身上.教我念唐诗.先是复习旧课.当我背完“欲穷千里目.更上一层楼.我照例要加上一句“上楼找外公.他听后又是哈哈大笑.他为此特意用宣纸专门替我写了一张条幅.录完这首诗后.还加上一段话:“爱孙喜诵上诗.毕.自言上楼所为.乃寻翁也.童心粲然.堪记一耳.为这事儿.小舅还生气哩.说:“我大学毕业了.您还从没给我写过呢!又有一次.幼儿园老师教我们画画.她好灵巧地画出一条鲤鱼.像在水里快活地摆动.真好看.可我分不清字叫写.图叫画.心里直说:“老师`写’得多像.回去要外公给我`写’条更大的来!一进家门.我就吵着要外公“写 鱼.外公二话不说.拿起纸和笔.十分工整地写出一个“鱼 字.我急了.忙说:“您`写’得不对.再`写’!外公也就不厌其烦地写了一个又一个.不大会儿.纸上满是“鱼 字.真成了江城闻名的“全鱼席 了.我当时实在弄不懂.这么有学问的外公.怎么笨得连条鱼都“写 不出来呢? 望着墙上笑吟吟的外公.往事一件件涌现出来.比当年纸上的“鱼 字更要多得多.我和外公如今是人天远隔.可他那慈爱的微笑.却永存在我的心间.1．如何理解开头第一段中的加粗字“沉甸甸 一词的含义? 2．大致写出“爱孙喜诵上诗.毕.自言上楼所为.乃寻翁也.童心粲然.堪记一耳 这句话的意思.3．文中运用的材料有详有略.试举出一个详中有略的事例来.4．这篇文章表现了什么主题思想? 5．试为这篇文章拟一个标题: 篇四：读书苦乐小学阅读答案

摘要:答疑网小编整理了《读书苦乐》阅读答案以供各位同学学习和练习，希望对于大家学习《读书苦乐》原文有素帮助和裨益，同时希望大家的阅读水平更上一层楼，...答疑网小编整理了《读书苦乐》阅读答案以供各位同学学习和练习，希望对于大家学习《读书苦乐》原文有素帮助和裨益，同时希望大家的阅读水平更上一层楼，关于《读书苦乐》阅读答案大家一起来分享和交流吧!读书钻研学问，当然得下苦功夫。为应考试、为写论文、为求学位，大概都得苦读。陶渊明好读书，如果他生于当今之世，要去考大学，或考研究院，或考什么 托福儿，难免会有些困难吧?我只愁政治经济学不能及格呢。这还不是因为他 不求甚解。

我曾挨过几下 棍子，说我读书 追求精神享受。我当时只好低头认罪。我也承认自己确实不是苦读。不过，乐在其中并不等于追求享受。这话可为知者言，不足为外人道也。

我觉得读书好比串门儿 隐身 的串门儿。要参见钦佩的老师或拜谒有名的学者，不必事前打招呼求见，也不怕搅扰主人。翻开书面就闯进大门，翻过几页就升堂入室;而且可以经常去，如果不得要领，还可以不辞而别，或者另找高明，和他对质。不问我们要拜见的主人住在国内国外，不问他属于现代古代，不问他什么专业，不问他讲正经大道理或聊天说笑，都可以挨近前去听个足够。我们可以恭恭敬敬旁听孔门弟子追述夫子遗言，也不妨淘气地笑问 言必称 亦曰仁义而已矣 的孟夫子，他如果生在我们同一个时代，会不会是一位马列主义老先生呀?我们可以在苏格拉底临刑前守在他身边，听他和一位朋友谈话;也可以对斯多葛派伊匹克悌忒斯的《金玉良言》思考怀疑。我们可以倾听前朝列代的遗闻逸事，也可以领教当代最奥妙的创新理论或有意惊人的故作高论。反正语不投机或言不入耳，不妨抽身退场。甚至呼一下推上大门 就是说，拍地合上书面 谁也不会嗔怪。这是书以外的世界里难得的自由!#p#分页标题#e# 可惜 串门 只能 隐身，隐 而犹存的 身 毕竟只是凡胎俗骨。我们没有如来佛的慧眼，把人世间几千年积蓄的智慧一览无余，只好时刻记住庄子 生也有涯而知也无涯 的名言。我们只是朝生暮死的虫豸，钻入书中世界，这边爬爬，那边停停，有时遇到心仪的人，听到惬意的话，或者对心上悬挂的问题偶有所得，就好比开了心窍，乐以忘言，这个 乐 和 追求精神享受 该不是一回事? 阅读题：

1.文章在第一自然段以陶渊明为例，意思是想表现什么?结合全文回答。2.我觉得读书好比串门儿 隐身 的串门儿。请阐释这句话在文中的意思。3.在第四自然段中，天涯若比邻 在文中的意思是： 4.文中所写的读书的乐趣在于：

参考答案：

1.我读书不是苦读，是乐读，与陶渊明的 好读书，不求甚解 是一回事。(意思对即可)2.无拘无束地阅读，自由自在地思考。(意思对即可)3.在书的世界没有阻隔，足不出户，也可随时阅读，随时拜师求教。(意思对即可)4.开拓视野，丰富阅历，认识人生，增长见识，增长智慧。(意思对即可)《读书苦乐》阅读答案及翻译,由为大家整理，希望同学们能够认真阅读，努力提高自己的阅读水平。

特别说明：

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第四篇：读书苦乐课件

读书苦乐课件

教学目标：整体把握文意，弄懂本文论述的重点。

教学重点：对文章关键句进行揣摩、理解、体会写作风格。

教学难点：理解文章的宗旨

教学过程：

第一课时

一、导入

读书苦还是读书乐？讨论

二、作者简介

杨绛 原名杨季康，中国著名女作家、文学翻译家和外国文学研究家。著有《干校六记》《洗澡》《我们仨》，她与丈夫钱钟书都是喜欢读书，对读书生活情有独钟的人。

三、文本研习

阅读课文第1段，你认为作者对苦读的态度是怎样的？

1.作者先肯定读书当然要下苦功夫。

2.但否定那种为世俗功利而读书的态度。

四、体味语言

1.作者举陶渊明的例子，有什么作用？

轻嘲当世的弊病。这是杨绛语言的特点，讽刺点到即止，绝不批判到淋漓尽致。

2.分辨“下苦功夫”和“苦读”的区别。

对下苦功夫，作者是赞同的，认为读书就要用功，而对苦读，作者是不赞同的。因为苦读不符合作者对读书的认识，作者认为应是乐读书，而不是苦读书。

作者的读书之乐有哪些？

1.乐在其中：是身心的自由投入。

2.乐在可以自由地拜见、请教古今中外的师长和学者。

3.书籍包罗万象，读书可以去除几分愚昧，多长几个心眼。

五、拓展延伸

读书境界

“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩：凡有所学，皆成性格。”弗朗西斯·培根的这句名言被很多人当作读书的动力。

六、作业

熟读课文，完成课后联系

第五篇：读书的苦乐之境

读书的苦乐之境

在人生的旅途中，或有欢乐，或有悲伤，但这一切的情感一旦通过阅读的洗礼，一切情感都已全无，只剩读书之乐。

或许有人会说：书是一杯不加糖的咖啡，品起来可真苦啊！可是不然，你殊不知，口感越苦，越会使人振奋，口感越苦，越能使人体味深刻，正如钱钟书的那句：真正的读书的快乐是不放糖的咖啡，在苦中能品出甜味来，苦才真正是读书的快乐的引诱。

书中自有颜如玉，书中自有黄金屋，在书中，我们可以重返《三国》的激烈战场，感受《水浒》英雄的英姿飒爽，身临《西游记》的神人怪鬼之界，垂怜《红楼梦》中贾史王薛四大家族的兴衰。在书中，从孔子的《论语》到毛泽东的《毛泽东诗词选》，从鲁迅的的《彷徨》《呐喊》到莎士比亚的《哈姆雷特》《罗密欧与朱丽叶》，从冰心的《小桔灯》《繁星·春水》到郭敬明的《梦里花落知多少》。在书中，我们可以感受到四季轮回，从竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知到小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头，从停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花到忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

读书令我们感受到了从古至今，由国内到国外，从老一辈到新一代的改变与不同，博览群书，生活是如此充实。

万般皆下品，唯有读书真，书是人类进步的阶梯，只有读书，才能为未来的蓝图染上光辉的色彩。是故有古人头悬梁，锥刺股，凿壁偷邻光，更有程门立雪，囊萤映雪，燃糠自照，最终终成一代名人。因此，读书可以改变一个人的命运，更可以造就一个人，何乐而不为呢？

在现在，多数同学只重视读课本，而不重视课外阅读，只重视考试成绩而不重视身心感悟，只重视表面意思而不重视深层涵意，这并不是真正的阅读，这样读书只会觉得乏味，枯槁，必会感到苦了，而只有用心，用爱去读书，读书之乐必会令你乐得合不拢嘴。

读书会有苦，但苦即为一种乐，读书会感到快乐，而必须是在经历苦的条件之后，是亦苦即是乐，乐必经苦，这便是读书的苦乐之境了。