历年高考状元“私房”复习笔记：物理篇

第一篇：历年高考状元“私房”复习笔记：物理篇

历年高考状元“私房”复习笔记：物理篇

刚刚步入高三的同学，往往感觉到物理这一门功课的难度一下子提高了，处理问题时往往觉得无所适从。实际上针对高考要求，物理复习内容包括理解基础知识和培养处理物理问题的能力两个方面，重点是后者，即运用物理概念、规律分析解决问题的能力。所以，物理复习的核心是全面、深入、准确地理解物理概念、规律和方法。

一、全面复习物理基础知识

应该了解知识和能力是不可分割的，一般来说，高考试题对知识和能力的考查是结合起来进行的。一道试题既考查了知识，同时又考查了能力，而且常常是考查了几种能力。我们不应该把某些知识与某种能力简单地对应起来。显然，一个知识贫乏的人不可能有很强的能力，所以，考生应该全面复习知识，不要遗漏。全面复习不是机械地、简单地浏览全部知识。由物理现象、物理概念、规律等组成的物理理论好比一棵大树，各部分内容是紧密联系形成的一有机的整体，有主干、支干、树叶等。在逐章逐节复习全部知识时，要注意深入理解和体会各知识点间的内在联系，建立知识结构，形成知识网络，使自己具备丰富的、系统的物理知识，逐步体会各知识点的地位、作用、分清主次，理解理论的实质，这是提高能力的基础。

高考试题知识覆盖面广，考生应对全部考试内容进行认真复习，该记忆的记忆，该整理的整理。不要猜题、压题，不要认为非重点内容就会不考，也不要认为有的知识生疏、冷僻就会不考，应该扎扎实实地全面复习，落脚到每一个知识点。

二、全面、深入、准确地理解物理概念、物理规律

(1)要在更广泛的知识和更普遍的背景材料上把握物理概念、物理规律。

理解和掌握物理概念、物理规律就需要对概念、规律的提出、建立有一定的了解，对概念、规律内容的各种表达形式(文字的和公式的)有清楚的认识，能理解它们的确切含义，理解它们的成立条件和适用范围，理解它们在物理理论大厦中的位置，会应用它们分析解决问题。在复习前考生对此已经有一定的认识、理解，但是应该知道，基本物理概念、物理规律揭露了客观事物的本质，是人类经过长期曲折的历史过程的结晶，具有深刻的、丰富的意义，对它们的实质和意义的理解是分层次的，在高中一、二年级学习时的理解是低层次的，在复习过程中要努力提高一个层次。

例如，对电场的理解就是一个从静止电荷产生的静电场到变化的磁场产生涡旋电场的一个过程，这个过程是从低层次到高层次逐步深化的过程。电场强度的定义是放入电场中的电荷受到的电场力和电荷所带电量的比值。全部学完高中教材后应该清楚有两种电场：即静止电荷产生的电场和随时间变化的磁场产生的电场。电场强度的定义对这两种电场都适用，它是电场强度的普遍定义。这两种电场的性质不同，即：静止电荷产生的静电场，其电场线起于正电荷终止于负电荷，沿着电场线电势降落，不可能闭合;变化磁场产生的涡旋电场，其电场线没有起点、终点，是闭合的，也没有沿着电场线电视降落的说法了。电动势的本质是非静电力移动电荷做的功，电感线圈中的自感电动势、变压器副线圈中的感应电动势都是涡旋电场产生的。

(二)概念与规律紧密联系，互为补充。

例如：功的概念除抓住功的定义式外，应该着重从动能定理、功能关系、热力学第一定律、普遍的能量守恒与转化定律等角度来理解，即从能量转化的角度来理解。在电学中、光学中，我们越来越着重从能量转化来理解功。

应该知道，物理概念、物理规律揭露物理现象的本质，物理规律建立了有关物理量间的某种联系。如果把它们隔离开来，脱离物理规律、死背概念定义或脱离概念、形式上对待规律内容，是不可能很好理解和掌握物理概念、规律的。我们应该主要通过规律来理解概念，通过概念来掌握规律。

(三)对比与类比物理概念、规律。

例如：动量和动能都是描述物体运动状态的，都与物体的质量、速度有关。但动量是矢量，与动量有关的规律是动量定理和动量守恒定律，动能是标量，与动能有关的规律是动能定理、机械能守恒定律、功能关系等。

许多概念和规律是经过对比与类比的研究方法认识和发展的，这也是物理学的研究方法。如描绘磁场分布的磁感线与描绘电场分布的电场线概念就是在类比中确立的。除了研究物理概念的对比外，还有物理规律的对比、物理模型的对比、物理情景的对比、物理过程的对比、解题方法的对比等等，这些都是需要在总复习中坚持去做的。

第二篇：高中生物复习攻略：高考状元“私房”复习笔记：生物篇.

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高中生物复习攻略：高考状元“私房”复习

笔记：生物篇

估算就是不算，估算法是通过推理、猜测得出答案的一种方法。

罗远航

(清华大学经济管理学院理科状元)

对于生物的学习记笔记，是有效的学习方法。在生物学学习中，主要有阅读笔记、听讲笔记和观察笔记三种。

(1)阅读笔记要想使学到的东西长期储存、随时提取、应用自如，就要在读书时，随时作读书笔记。阅读笔记主要有以下几种。

①抄写笔记，又分为全抄和摘抄，做这种笔记应注意抄后校对，避免漏误，然后标明出处，以备日后查考。

②卡片笔记，卡片内容不限，因人而定，但一般应具有资料类别、编号、出处、著者姓名，正文等内容。需要注意的是，每张卡片写一个内容，并及时进行分类归档或装订成册。

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③批语笔记，即在书页空白处随手记下对原文的个人意见和心得体会等。

④符号笔记，即在原文之间标注符号以对原文加深理解。常用符号有黑点、圆圈、直线、曲线、双线、虚线、箭头、方框、三角、惊叹号、问号等。作符号笔记应注意两点：一是符号意义必须明确，并且要贯彻始终;二是符号不能过多过密，否则重点难以突出。

⑤概要笔记，即对某本书或某篇文章用自己的语言概括写出其重点内容。

(2)听讲笔记.课堂听课的笔记，做这种笔记的突出矛盾是记的速度赶不上讲的速度。

为此要做到“三记三不记”即重点问题、疑难之处，书上没有的记;次要问题、易懂之点、书上有的不记。

(3)要学会总结.对比观察有利于迅速抓住事物的共性和个性，从而把握住事物的本质。

如观察线粒体和叶绿体的结构时，就要先异中求同：它们都有双层膜，都含有基粒、基质、酶、少量的DNA和RNA。然后再同中求异：线粒体的内膜折叠成下载更多高中生物学习资料、高考绝密复习总结资料，请关注微信账号：高中生物 gaozhongshengwu100 ；北京高考 bjgk010;打开微信搜索关注一下账号你就可免费获取 在线1对1 家教网

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崎，叶绿体的内膜不向内折叠;线粒体有与呼吸作用有关的酶，且酶分布在内膜、基粒、基质中;而叶绿体内有与光合作用有关的酶，而酶分布在基粒层和基质中;叶绿体中有叶绿素，而线粒体中没有。

在生物学学习中，有很多相近的名词易混淆、难记忆。对于这样的内容，可运用对比法记忆。对比法即将有关的名词单列出来，然后从范围、内涵、外延，乃至文字等方面进行比较，存同求异，找出不同点。这样反差鲜明，容易记忆。例如同化作用与异化作用、有氧呼吸与无氧呼吸、激素调节与神经调节、物质循环与能量流动等等。

张晨光

安徽理科状元的高考战略

我认为学习关键就是掌握正确学习方法。就我的体会有这么几点：一要认真学习，二要善于归纳总结，三要勇于创新。

认真学习，主要是指课堂上老师讲课时要高度集中，要绝对100%掌握老师课堂上所讲授的知识，并认真做好课堂笔记，我的课堂笔记是的“双栏笔记”，笔记下载更多高中生物学习资料、高考绝密复习总结资料，请关注微信账号：高中生物 gaozhongshengwu100 ；北京高考 bjgk010;打开微信搜索关注一下账号你就可免费获取 在线1对1 家教网

三好网中小学辅导http://www.xiexiebang.com 的每页分为左右两栏，右栏记录的是老师讲授的课堂内容，标注重点，左栏记录的是及时的自我领悟及易错易混的提醒等，比如，生物学概念、原理等等。

在保证课堂 45分钟效果的同时更要学会自学，每天要根据自身情况抽出时间，有针对性的自学，主要为课前的预习和课后巩固加深。善于归纳总结，从大的方面，要及时总结自己的学习方法，每过一段时间都要冷静思考，认真地找出自身学习方法还存在哪些不足，并及时改进提高。

以具体细节上，要认真找出自身知识短缺处，并采取实效的方法及时改进，我的经验做法就是自己总结归纳整理出三个“宝典”。

宝典一：易错题集锦。

就是平时注意归类整理，把一些自己学习、考试中易错题集中到一起，仔细分析好错因，记录好题目正误的两种做法，特别注意将错因相同、相似的错题认真分析。

宝典二：好题索引。

将平时学习考试中，遇的好题(对自己启发比较大，考试可能性很大的题目)集中归纳整理，并用单独的本子标明页码、题号，以备查用和学习。

宝典三：试卷分析汇总。

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我把生物学分为10专题，进行分类归纳总结。每一次试卷都是对自身所学知识一次检验，因此我平时就养成总结每次考试得失的好习惯，考得好主要得益什么原因，考得不好失利的主要原因又是什么，并归纳整理各个专题之中，用时随时可以找到，方便快捷，也节约时间。

通过每总结一次，就能更提高一步。勇于创新。勇于创新可以说是我的主要特点，解题时不能拘泥于老师讲的老方法，有时要勇于突破常规思维，转换视角解析。

这种另辟蹊径逼近目标的方式和做法，可能一时得不到老师的认可，也可能会造成平时考试一些不必要的失分，但却能提高我的思维品质和钻研求证能力。要找出适合自身的思想方法，特别要注意将思想渗透到解题过程中，从多解度分析问题、解决问题。

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第三篇：历年高考状元笔记：语文价值30元

状元道路之给我一个支点，我将撬起整个世界。

别人能做到的，你也能做到。今天，让我们一起走进他们的成功经验中，让高考“状元”激励我们，走向成功，通往大学殿堂。

一、走进高三，快速适应

“我要一步一步往上爬，在最高点乘着叶片往前飞，小小的天有大大的梦想，总有一天我有属于我的天。”这首周杰伦的《蜗牛》也是我在高三冲刺阶段的“战歌”。是的，高三会很苦，高考是挑战。但有苦才有甜，挑战与机遇并存。面对高考，不必畏惧，而应感激，只有它能让人生在最短时间内增值，只有它能使我们磨炼出坚强的意志。“用一年，换一生。”这是我的高三宣言;“信念坚定+持之以恒。”这是我恪守的学习准则。(刘涵，2006年云南高考文科状元)

那么，如何快速适应高三紧张而又繁重的学习生活呢?

1.准确定位，做好规划

认真分析，给自己的学业水平出初步定位，结合实际，树立目标。有了理想和目标，学习才会有追求的动力。

可以在实际的学习过程中不断地检测目标，并在一定的时间后对目标进行修改和完善。

2.抓牢基础，形成网络

高三的学习一定要抓基础，并把知识网络化、系统化，在此基础上学以致用，应用到实际生活中。因为现在的高考正由知识型向能力型转化。

3.主动学习，善于总结

高三的学习其实是对十年苦读的一次总复习，在这个高二转折到高三的关键时刻，我们应该转变身份，主动学习，从知识的接受者转变成知识的梳理者，把自己的所学尽可能地全部整理一次，发现薄弱之处，及时有针对性地补漏补缺，强化自己的知识储备。

分析总结对高三同学来说是不可缺少的。遇到新问题，学到新方法，都应及时记下来;每次考试，对于新题型的解法思路、典型试题等都要及时整理分析。得失心中有数，就不会犯同样的错误。

二、缓解压力，从容应对

非智力因素往往左右结果，摆正心态吧。当我因成绩波动而焦躁时，我会选择用安静的音乐来平静自己;当我意志消沉时，我会用榜样来激励自己;当我情不自禁开始胡思乱想时，我也会给自己放个假，留出时间来天马行空地幻想。我用各种方法来保持一个好的心态。永远乐观、积极，调整最佳心态来应对每一次人生的挑战。(李小龙，2007年宁夏高考理科状元)

面对高考，压力肯定会有的。面对学习压力，我们可以做一只最好的轮胎。气不足，就打点儿;气太足，就放掉一点儿，无论在哪里使用，什么样的路面，轮胎都能够适应，并且跑得轻松愉快。对自己说：我一定要做一只最好的轮胎，还要有“备用轮胎”——这就是面对压力的平常心。具体来说，有以下四点需要注意。

第一，压力适度，举重若轻。就是以适度的紧张面对生活压力，镇定自若，学会使自己“心静如水”。

第二，适应性好，生活、学习有条不紊。感到学习有压力时，最好是给自己列出一个清单：你有多少事情要做?做什么?有哪些知识还不熟悉，原因是什么?针对每一门课程，你自己可以做些什么?外界有什么干扰因素?最后制定月、周、日的具体行动计划，坚持不懈，一定会有成效的。

第三，承受力强，科学分析和正确评价自己。不要因一次考试成绩落后而气馁。只要我们把精力用在提高自己的学习能力上，发挥自己的长处和优势，就会体验到成功，看到希望。

第四，变压力为动力，建立适当的目标。在考试前可以制定一个基本目标，但不要把分数高低看得过分重要，只要自己努力去准备，尽量争取考得好一些，就是我们最切实的目标，分数不是唯一的标准。我们应该看到自己天天在进步，任何压力都可以转化为动力。

释放压力，轻装上阵(杨清嘉，2008年江苏省高考文科状元)

当然，谁都希望自己一举成功，早日圆大学梦。但现实中总会有人失望。你要相信，“上帝为你关闭了这一扇窗，就必定会为你打开另一扇窗”，你会因此比别人多了一分面对挫折的勇气，多了一份不平常的经历，所以，你何必为此整日愁眉不展、唉声叹气，把该努力学习的时间白白浪费在无谓的叹息中呢?

打消顾虑的你，轻装上阵的你定会有意想不到的收获。不过，一点压力也没有，也会降低我们的学习积极性。所以，同学们要学会调节自身的心理压力。不要给自己一道“死命令”：今年非考上不可。

我们可以有100次的失败，但这并不妨碍我们有第101次的追求，况且高考并不是我们成才的唯一出路，何苦把自己逼到一个“死胡同”呢?

克服焦虑，优化情绪(陈溢辉，2008年宁夏高考文科状元)

临近高考，心情紧张，担心自己发挥不好是高三同学中普遍存在的问题，这个时候不紧张才麻烦。其实随着紧张度的提高，学习成绩也会提高。

但紧张过度又会物极必反，有的同学会出现心慌气短、头晕失眠、情绪不稳等症状。过度焦虑使人不能集中精力，记忆力受到干扰，到考场上也会丢三落四，大脑不灵活，思考能力下降。那么怎么才能克服焦虑、优化情绪呢?

首先要以平常心对待高考，只是把它当成和平常一样的考试，这样心情自然稳定。其次，不要把考试焦虑看得过重。如果过分为焦虑担忧，反而心中刻上焦虑的痕迹，使症状越来越严重。而且考试焦虑也是相当普遍的，大多数同学都存在程度不一的焦虑。谁过分看重考试焦虑，谁就会受到影响。如果已经出现心慌，心跳加快等情况，可以试试自我放松。一个是做深呼吸;另一个是把全身肌肉绷紧再放松，也可以与深呼吸一起做。累了烦了的时候做几遍可使大脑得到休息，提高学习效率。

此外，可是想象美好的事物或景色，或者是散步、打球、听音乐、聊天、做家务等，都可以起到放松的作用。

理解父母，相互沟通(姜妍，2008年辽宁省高考文科状元)

有同学抱怨自己的父母太唠叨，每天不停的在耳边叮嘱：多吃一点、多穿一点、好好学习、为我们争气啊!是的，我们的压力已经够大了，为什么每天还要给我们施压呀?恰恰就有同学因此和父母闹矛盾，最后是两败俱伤。

作为孩子，我们要将心比心，换个角度思考问题，就能理解父母那望子成龙、望女成凤的苦心了。我们要学会与父母沟通，共商大策，取得他们的理解与支持，因为大家的目的是一致的。这样，便会形成一股强大的合力，帮助我们实现心中美好的梦想。

高三复习进入紧张的复习阶段后，一般说来，学生在学习中出现轻度的、暂时的心理疲劳现象是正常的。但是如果不及时调节，使身心长期处于疲劳状态，就可能加重心理紧张，造成心理和精神上的失调、紊乱，会给学生的身心健康带来严重的影响。下面是高考状元们如何积极防治心理疲劳的心得体会?

三、借鉴经验，提高成绩

我最经典的学习方法——纠错法，就是把原来做过的习题里，所有做错的题目都记录在一个本子上，最好每门课都能记下来，经常把原来的错题拿出来看看，对提高成绩帮助很大。(申屠李融，2008年浙江高考文科状元)

合理安排复习进程，确定适当记忆方法(王晓涛，2008年安徽省高考文科状元)

针对自己情况对各科作好复习安排，交替使用大脑。大脑的忙和闲是可以调节的，不要长时间学习同一门功课，每隔一定时间转换不同的学习内容。一种内容的学习时间不超过一个半小时，以避免大脑疲劳。制定适当记忆方法，或用谐音记忆、或用口诀记忆，只要适合自己就行。

科学用脑，提高效率(郭薇，2008年陕西省高考文科状元)

很多高三同学反映，“自己学习不可谓不努力，可收获却不大，导致自己都丧失信心了。”这是因为，没有掌握科学的学习方法。一些同学的努力是回家后熬更受夜，苦苦钻研。等到第二天到学校后却是头重脚轻，两眼昏花，对于老师提醒的重点和难点不甚知之。

每时每刻都在学习并不是好的学习方法，我们要学会劳逸结合，保证我们大脑的思路清晰，才能有比较高的学习效率。另外，还要注意及时理清线索，梳理知识脉络，使知识系统化，有利于我们从整体上去理解记忆。

陕西省高考理科状元滕少华，高考语文考了145分，他是这样复习语文的：

1.把系统化知识调制成为高分催化剂。高三复习时要特别注意最后的模拟测试。做完卷子后要把重点的东西重新看一遍，做好总结。比如语音是一个系统，复习时候要密切关注所有学过的字词的读音，像形近字、多音字、容易误读字的读音等，将诸如此类的知识进行系统化的梳理归纳，便于记忆掌握。

2.紧追常用知识，不与生僻内容亲密接触。在高三复习阶段，我把复习的着眼点集中在课本上，对众多的复习资料作淡化处理。

3.训练应试作文模式，拿下半壁江山。应试作文，与一般文章的写法有很大区别。应严格训练根据不同题目选取不同立意和结构的能力。可以根据自己的情况，参考高考高分作文固定结构，摸索出适合自己的应试作文模式，争取高考作文取得好成绩。

第四篇：历年高考状元经验之谈

历年高考状元经验之谈

2006年广西普通高考理科状元——广西柳州高级中学

陈亚玲

第一、上课认真听讲，紧跟老师步伐。老师说到哪里就要跟到哪里，他们的建议与指导很重要，特别是新课程和考后的讲评。当然我也知道很多同学会在老师上复习课的时候写自己的作业，原则上提倡这样做，但是各人有各人的学习方法吧。还有，一般来说，老师会在每学期开学时公布整学期的教学安排，以方便同学们预习与复习，所以我们还要了解老师一周的教学计划，细致掌握复习课每课时的重点，然后整理笔记。在考后的讲评课上，要注意老师给我们指出的问题，诸如容易忽略的知识点、重复题型的处理、考场心态以及各种特殊考点的解决办法等，都值得我们去思考与反思。

另外，一定要相信我们的老师。我并不是怀疑同学们的能力，但是，比起老师来说，我们仍然相差太多太多，因为我们一般只能经历一次高考，可他们大都已经身经百战了。光凭这一点，就足以赢得我们的十二分的尊重和信任。更何况他们的内涵，他们的学识，他们对问题的分析力度，在现阶段应该远在我们之上。这就是说，坚定不移跟好老师的步伐对于我们的成功起决定性作用。

第二、把握自习时间，提高效率，快乐学习。

要知道，每个人的学习时间都相差无几，其实，成绩的差距就差在效率上。进入高三后，由于课业繁重，自习课越来越少，这就需要我们利用好自习课的每一分甚至每一秒钟，达到效率取胜的目的。

我认为，分时间段自习，不失为一个好方法。首先，要有一块手表；其次，把四十分钟分段，好两个二十分钟或四个十分钟，这要按情况来定；然后把任务分配到每个时间段里，并明确的写在纸上，每完成一个就在其后画一张笑脸，及时勉励自己。如果一整天状态都极好，就奖励自己——晚饭和同学去嘬一顿。快乐学习，适当的奖励，可是“炼狱高三”的润滑剂啊。如果计划实在完不成，就适当调整一下，并且在不断的调整之中找到适合自己的任务量和与之相对应的时间。这样效率也会提高。

在这里，我想强调一点是：绝对不提倡开夜车。或者这么说，你多熬那几分钟成绩也不会好到哪里去，少熬那几分钟也不会差到哪里去。与其剥削自己的睡眠时间来做无用功，不如养足精神提高学习效率。吃好，睡好，才能学得好！

第三、适当调整心态。

高三是个心浮气躁的阶段。你会认为自己很多都懂了，但是似乎有很多又是不懂的。一考得不好，就会心烦，觉得前途一片黑暗；一考得好，又觉得自己似乎该掌握的都掌握了，还有那几个月怎么熬啊。记得当初我保送北京大学以后，整天无所事事，不知道自己坐在教室里有什么意义。在课堂上想看大学的书籍，总觉得不能融入群体而看不去，又没耐心认真听老师讲课。考试成绩不算差，但也好不到哪里去。

3、4月份基本上过的是混混沌沌的日子，没有目标并为之奋斗的生活是黑暗的。眼看这么下去也不是办法，虚度光阴啊，于是我经常找我的班主任和校长谈话，具体谈什么已经不记得了，但是从谈话中获得的思维清晰，豁然开朗是我最大的财富，突然间明白自己要做什么了，明白自己的路应该怎样走。那种心情的愉悦和平和在我5月份认真复习起了决定性的作用。

总而言之，让自己每天都有收获，每天都有进步，保持心态平和，情绪愉悦，心明如月，每天进步百分之一，那么只需要一百天，你就会发现，原来自己也可以做得到，更能做得好。

第四、要明确高三的学习目的。

高三是总复习的时间。高三不是让你用来学习新知识的，因为绝大部分的教学任务都已经在高二完成了。因此真正意义上复习，是瑞一次的理解、学习已成为过去时的新知识。而想通过高三把以前后有的知识都一一过一遍是不可能的。有一个比喻：一上高三，每个人都好像穿着一张渔网，上面都是漏洞，总觉得自己有这样或那样的不足，但只要通过努力，有计划地把所有的洞补上，就可以让渔网变为一件风格独特的旗袍或是风衣，穿着它自信地走上高考的战场，才可以全身而胜。所以，不要要求自己把所有知识点都统统记住，来不及也不现实，你要做的，只是把自己的漏洞补上。

记住，你是你自己的主人，不能随风而动，不能没有主见，更不要失去自我。古希腊的神殿上的名言“认识你自己吧”，说的就是一定要明白自己的不足与缺陷，然后做到有的放矢，不打无准备之仗。高考，需要你有目标地全心全意地投入。

第五、有到位的总结交流系统。

我有这些总结：考前总结，考场技巧总结，考试后思，心态调整总结，错题总结。可以说每一个总结环节都是我对自身问题的反思，是为高考打下的坚实的基础。

考的不好，当然需要总结，发现了什么问题，有了什么新的方法新的收获，都是一笔财富。而考得好了，更加需要总结，这个时候就是总结自己取胜的法宝。哪里做的好、哪里还有待改进，赢在什么地方、为什么能赢，能不能应用在下一次考试里等等，都是我认识自我的步骤与方法。

另外，我还注重与同学们交流。这是一个资源共享的时代，一个好的想法一交换，就成为了两个好思想。我从来不赞成自顾自封闭式的学习方式。自己一味的埋头学习，那样就失去了很大的一个竞争资源。朝夕相处的同学，他们会热心地相互帮助，即使是问问题，也并不耽误时间，当然是在下课时间。一方面，如果你对这个问题很清晰，那么就能很详细的分析出来，令对方明白。这不仅锻炼了自己的分析与表达能力，也确定地知道了自己掌握知识点的情况，不必再多花时间去重复了。另一方面，如果自己在回答过程中含糊不清，那么说能马上发现自己的一个漏洞，及时在一起钻研或者请教老师，把这个缺误点补上，这不比做大量练习还找不出漏洞强得多吗？既节约时间又发现了问题，何乐而不为。

其实高考只是一种过程，不是每个人都能拿状元，不是每个人都能上北大清华，并不是每个人都能全区前100名。大家现在要做的是找准自己的位置，踏踏实实的按照计划做好，不管考得怎样，也不会后悔。三年高中时光就像流水一样，将消然逝去，2007年高考在经意与不经意之间悄悄向你们走来，状元不是神话，清华北大不是奇迹，为了我们心中的目标，奋斗吧！

文科状元

勤奋＋方法＝笑傲考场 岑溪中学伍思睿 语文

语文讲究积累，所谓“腹有诗书气自华”，只有学会从博大精深的中国文化中汲取精华，才能完成对个人品格、气质的提升。可能有些同学会觉得语文很琐碎，不知从何做起。但我觉得只要有条有理地去积累，语文就会不知不觉地渗透到你的血液中，考试时自然就水到渠成。平时我们习惯把不常见的拼音、错字、俗语、文学常识分门别类归纳到本子上面，时不时拿出来大声朗读（小声默念也可以，关键看哪种方法自己记得更牢），读的时候一定要拿起笔来写写，增强记忆。另外，看到有文采的、优美的或者思辨性强的句子及时用本子摘录下来，揣摩、分析句子的神韵和技巧，思考为什么要这样写，这样写有什么好处，一个句子这样写对整篇文章有什么影响，试图去学习这种写精彩句子的思路。

高考状元谈数学复习：收集错题充分利用

陕西文科状元 谢尼

高考总分：686分

单科成绩：语文136分、数学149分、英语132分、文综269分 考入：北京大学光华管理学院 【错题集法】

除了典型例题，还需要重视自己出错的题目。错题集是许多成绩好的学生必备的，我也不例外，而在这里我强调的是如何充分利用自己的错题集。

错题大约可以分两种：一种是自己根本不会做，因为太难了，没有思路；另一种是自己会做，因为粗心而做错。我觉得，最有价值的错题是第二类。因为粗心也有许多种，我们也要分析它。第一，看错题目。是看错数字还是理解错题意？为什么会看错题？怎么样误解了题意？以后会不会犯同样的错？第二，切入点、思路出错，这样的思维解法根本不适合这类题目。第三，计算错误。为什么会算错？有没有方法杜绝？怎样才能真正做到细心？其实在高考中，有多少题目是你不会做的呢？最终的竞争，还是在于你究竟能做对多少。如果你能把自己粗心的错误杜绝，那么在高考中一定会赢得非常好的成绩。知识点网络总结法

山东理科状元 张 振

高考总分：717分(含20分加分)单科成绩：语文125分、数学133分、英语146分、理综293分 考入：清华大学数理基础科学专业 【知识点网络总结法】

我学习数学的第一个方法是知识点网络总结法。平时做数学题时，一些题目往往会让我们感觉到无从下手，这个时候如果我们能联想到这道题目所考察的知识点，就可以以此为线索对症下药，找到解题的突破口。所谓的知识点网络总结法就是在平时做题时，如果遇到解答中出现困难的题目，就将与这道题目有关的解题方法和所考查的知识点在题目的旁边列出来，然后在本子上总结出来。这样经过一段时间的训练，在考试的时候看到题目就能联想到有关的知识点，并迅速找到相应的解题方法。使用这种方法一方面可以提高解题速度，为考生节约不少时间，另一方面做题的正确率很高，提高了解题命中率。适当放弃法

河南文科状元 杨楠楠

高考总分：662分

单科成绩：语文127分、数学138分、英语143分、文综254分

考入：北京大学元培实验班 【适当放弃法】

“舍得，舍得，有舍才有得”，这是大家常说的一句话。对于数学这门学科来说，我认为要根据自己的实力，为自己准确定位，保证基础题全部答对，并适当放弃自己力不从心的高难题，这样达到智力资源的优化配置，才能取得较好的成绩。

每个人都有自己的长处和短处，扬长补短应该是一种比较有效的应试方法。俗话说“狗熊嘴大啃地瓜，麻雀嘴小啄芝麻”，我这个小嘴“麻雀”，在数学学习中没有多大的优势。在平时考试中，数学最后一道题对我而言难度就挺大的，我经常只是做出第一问，第二问基本上是无可奈何、屡战屡败。在高考中，我一看最后一道题的第二个问题挺难的，于是很快决定放弃了这个难啃的“地瓜”，并立刻回头检查前面已经做过的试题，幸运的是检查出做错的一道5分的选择题。或许，正是由于这样量力而行的战术，我保住了“芝麻”——基础题，只在较难题目上失去了12分，其他题全部做对，做到了数学考试的超水平发挥。

冰冻三尺非一日之寒

—— 广西玉林高中

卢德同学在2005年高考中以143分荣获广西理综类语文成绩第一

一、重视课堂，专心听课

我是高三才接任卢德所在的0208班的语文课，上课的第一天我就注意到他那专注的眼神，生怕听漏了什么。后来我知道他是一个勤奋好学、语文成绩突出的学生，但他并没有像一些自以为语文基础好的同学那样轻视老师课堂上的讲解，而是专心听讲，紧跟老师讲解的思路，必要时做好笔记，踏踏实实听好每一节课。认真的学习态度，是他迈向成功的第一步。

二、坚持积累，夯实基础 其实语文学习并无多大奥妙，关键就两个字——积累，这是我们语文老师经常强调的。但有的学生“三天打鱼，两天晒网”，不能持之以恒，卢德则是能够坚持做好积累的工作。平时他能保证一定的阅读量，以提高自己的语感和感悟能力，这样，阅读能力会在不知不觉中得到提高，对文字的感觉也会敏感起来。进人高三，卢德同学除了坚持阅读之外，还能有针对性地根据知识点的板块分类积累。例如语音字形方面，他会用一个小本子把一些生字僻字以及自己容易混淆的字词记下，在零碎时间常翻看。他还准备了一本“错题集”，将平时作业、考试中作错的题摘录下来，定期拿出来复习。

这样逐一消灭“拦路虎”，知识得到了巩固和提高，再作题时题目变得越来越简单，出错的频率越来越少，进步的欣喜更增强其学习语文的信心。

三、制订计划，循序渐进

高三阶段，我们老师会制定“培优计划”（即对尖子生的辅导计划）。卢德也属于“培优对象”，他能够按照老师的计划实施复习，自己还相应制定更具体的计划，有步骤地逐一落实对知识点的掌握。例如每天除了复习该阶段的内容外，他还坚持做几道选择题，加强对基础知识的巩固，每周也抽空做一两篇的古文阅读和现代文阅读，两周做一份套题，如此反复的复习，贵在持之以恒，不求快贪多。踏踏实实的复习，加上不断总结、规范答题的思路和方法，卢德一直保持稳定的优秀的语文成绩，高考时能保持良好的心态，最终

“一飞冲天”，创造奇迹，这决非偶然之事。

四、选择阅读，促进写作

卢德是个爱读书的学生，阅读面广，但到了高三，紧张的复习不允许他像高

一、高二那样博览群书。于是他有所选择地阅读，他喜欢看散文之类表达较细腻、说理巧妙有气势的文章，并且把自己喜欢的语句、材料抄下来，运用到写作中去。后来老师发现，他有时只是片面追求辞藻文句的华丽优美，用大段空洞的排比造势，比喻看似生动活泼，实则空洞无物，文章真正有思想的东西很少。经老师指出后，卢德虚心听取意见，他把阅读面扩大到新闻时事的评论文。强烈的时代气息、多样的表达方式，为卢德的写作提供了新鲜血液，作文的思想深度也得到了提升。经过多次的训练，卢德已形成自己的作文风格：语言精美，行文流畅，思维深刻，有时还能信手拈来，恰当引用古诗名句。这都充分显示了他深厚的语文功底和文学积累。

五、书写漂亮，胜人一筹

卢德的成功，除了扎实的基础和勤奋好学的精神外，还得益于他那漂亮的书写。他写的字工整、流利、有力，给人的感觉很舒服，如同进人卫生清洁的场地。“字如其人”，卢德就是这样一个认真、严谨的好学生。

再看看2005年语文高考试卷变化的方向：减少了客观题数量，增加了要求考生动笔写的主观题数量。这反映出高考改革的思想，即对考生的语文综合能力和语文素质有了更高的要求。所以像卢德这样一个语文综合素质突出、又勤奋好学的学生，能在语文高考中摘取桂冠，是情理之中的。因此，我校在2006年的语文高考备考计划中，坚持以“考纲”为方向，以考查“能力”为目的，着重培养学生分析综合能力，具体措施有以下三点：

1、立足课本，落实基础 “九层之台起于垒上”，各科高深题目的解决都有赖于基础。应立足课本，一切从基础做起。我校从高三开学初，就有计划地对各册的知识点进行梳理、归纳，尤其是古文知识和名言警句，要求学生熟读课文，巩固理解，背诵名句，强化默写。至于语音、字形等基础知识，则强调用好零碎时间，日积月累，反复识记。

２、注重能力，规范答题

这主要是加强主观题的训练，重点是古文翻译、古代诗歌鉴赏和文学阅读题。我校的做法是抓好直译训练，强调字字落实，词词到位。也是先从课文开始翻译，逐词对译，之后再转到课外。诗歌鉴赏和文学阅读方面，我们要求学生尽可能多读诗歌、散文，培养学生的阅读兴趣，提高学生的文字敏感度。更重要的是注重学生分析能力的培养，在此基础上加强学生答题思路、答题技巧、答题表述的规范化训练，避免做题时迷迷糊糊跟着感觉走。

３、知己知彼，练好作文

作文方面的备考，除了传统的“多读书多练笔”外，我们还研究总结出2004年广西高考优秀作文的特点并进行相应的训练。其优秀作文的特点是：内容充实，语言优美，文中事例、名言多来自课本；卷面整洁，字体美观。我们的做法是：加强语言文采训练，尤其写好开头、结尾；回归课本，重视课本资源的挖掘运用；印发字帖，抓好书写训练。学习心得

———2005年广西高考文史总分状元

柳州高中2002(1)董

春

[按语] 董春同学是一名品学兼优的学生，学习成绩一直名列年级前茅。在今年高考中，更是以总 分666分的优异成绩，夺取了广西高考文史类总分状元。

他在学习上刻苦努力，学习讲究方法，注重效率，计划性强，目标明确，要求自己花最少的时间 学到最多的知识。他有较好的心理素质，能够自我激励，自我调节。课堂之外，积极与同学交流，相互学习，取长补短，优化学习方法。

在今年的高考中，我以总分666分的优异成绩夺取了广西高考文史类总分状元。这个成绩的取得与我在柳州高中的三年学习；有很大的关系。在老师的指导和自己的探索中走出了一条属于自己的成功之路，今天能和大家在此分享我成功的喜悦，讲述我学习的心得我感到万分的荣幸。

1．对立目标

实践目标 “目标是个有终点的梦想。”学习首先要有学习的目标。定目标要实际，要“跳一跳能够得着”。我制定的目标有短期、中期、长期三种。

短期一般是一周的目标，可以具体到每一学科、每一天要复习和学习的量，可以根据自己的情况有所侧重。例如英语是我的短腿科目，我就制定了如下一周目标：每天背记15个单词，一周就要掌握100个单词；每天完成15题单选，一篇完形填空，两篇阅读并找老师讲解；一周要写两篇作文并给老师修改。目标要顾及所有学科，不能因为急于求成把过多精力放在一科上而造成其他学科 的生疏。

中期则是下一次考试要取得多少分，取得多少名。通过两个月的努力，我给自己定下了英语有110多分进步到125分左右的目标。目标是有弹性的，当能力不足时，不必一定完成但一定要尽力而为。

长期目标则是总方向，那便是高考的目标。我相信有了短期和中期目标的积累，要实现我考上中国一流学府北京大学也非痴人说梦。注意短、中、长期目标是逐步递进的，只有实现短期目标才可能实现中期目标，从而实现最终目标。

2．劳逸结合提高效率

劳逸结合是提高效率的好方法。老师曾跟我说过：“花一天的时间学到别人三天才能学到东西，才能在高三取胜。”高三学习是一定要追求效率的。我提高效率靠的是劳逸结合，该学习学习，该休息休息，只有正确的处理好学习与休息的关系，这样才能保持良好的状态。我曾经也试过熬得很晚，但出于过度疲劳，第二天的效率并不高，所以该休息的时候一定要休息，把自己的最佳的状态调整到白天，把自己的主要精力放在课堂上，才能保证效率。熬夜会打乱人体生物钟，容易产生疲惫感，所以不提倡。同时课间休息能缓解压力，调节情绪，所以我会利用课间好好放松，但我学习时 一定会全身心投入。

此外要正确处理课内与课外的关系，课外要保证预习与复习的时间，有剩余时间的话，可以看一下报纸和杂志，不仅可以开阔眼界，学习新思路、新观点，而且是另——种方式的放松。

有空也可以适当的进行一些体育锻炼，建议做一些有益运动，我经常下午放学到跑道上慢跑20分钟，不仅增强了身体的免疫力，而且感觉晚上的精神很好，不容易打瞌睡，学习效率也很高。“身体是革命的本钱”，只有好的状态才能保证有好的成绩。

3．考后总结

调整目标

每次考试完后，我关注分数，但更注重考后的总结。每次考完试后都会仔细的听老师

讲评，知道答题方法和正确答案，做到考后满分。如有时间会找老师分析试卷，老师会轻而易举的发现你答题的失误点，从而发现你思维上的偏差，及早的纠正可以避免类似的错误再次出现。这对于文科同学提高自己的主观答题水平尤为重要。

考试成绩是检验目标是否能完成的一把标尺乙每次考后都会对失分点做研究，找出每一学科知识上的漏洞，查缺补漏有助于我调整学习计划，以完善我的知识网络。我认为对于文科的考生来 说知识网络的构建最为重要，它有助于我们把书读薄，提取主干知识和对课文内容进行分类。我就是在一次次的总结中不管的调整，完善，再调整，再完善，才取得了今天的成绩。

4．相信自己

配合老师

相信自己，对自己充满自信。学会从每一次的阴影中走出来，坦然面对挫折与失败，培养良好的心态，学会自我调节，自我安慰。面对考场，态度决定——切，保持清醒的头脑，自我放松。值得注意是，自信必须建立在对自我的准确定位上，把自己的位置定得太低，容易产生自暴自弃的情绪；把位置定得太高，就会产生自负的心理，而看不到自己的缺点，没有进步。要从每次考试中看清自己的优劣势，发掘自己的潜力，稳步前进，达到自己理想的高度。

老师是一把拐杖，一盏指路灯，要是用好老师这把拐杖，你定会走得更加平稳，更加顺畅，并且少走弯路。有困难找老师，老师会帮你疏导，为你缓解压力，和老师交朋友效果会更好，使你各方面都会有质的飞跃。积极的配合老师，与老师交流，才能在高考中取胜。

乘风破浪济学海

——2005年高考广西理工类总分状元经验谈 广西柳州高级中学

冯晓君

[按语] 经过高一积累，高二的深化，高三的升华，冯晓君同学刻苦勤奋，善于总结学习方法，心理 素质过硬，成绩一直名列年级前茅。作为柳高第一届竞赛班学生，经过竞赛培优，知识面得到进一 步拓展，能力进一步提高，在第21届全国中学生物理竞赛中夺得广西赛区复赛第一名，全国决赛三 等奖。保送清华大学后，仍不放松高考复习，在2005年高考中以总分708分(含加分723分)夺得

广西高考理工类状元。

学海茫茫，无边无际，我们都想乘帆横渡，到达胜利的彼岸。十二年学海沉浮，我迎浪搏击，摸 索出了一些自己的方法。作为“过来人”，我很愿意与大家分享自己的一些经验。

横渡学海，我也没有什么过人良策，首要的一个字就是“勤”。俗话说“勤能补拙是良训，一分 辛苦一分才”，只有自己肯下苦功夫，肯努力，有了付出，终有回报。正所谓“天道酬勤”，也只有在 学习上多花心思，才能有所成就。从小就有很多人说我聪明，其实只有我自己知道，之所以取得这 样的成绩，空有聪明是不够的，我真正的成功秘诀就是勤奋。别人玩电脑游戏的时候，我在看书学习；别人在自习课上聊天，而我在埋头苦读；考完试，放假了，我在家还是抓紧复习„„正是平时看 似不经意的一点一滴的积累，我才有今天高考的成功。我也见过很多同学，特别聪明，好像不用花 什么时间也能学得很好。其实他们对知识掌握的不牢固，并没有深刻的领悟，以后他们总会吃亏 的。所以，如果你相信我的话，请勤奋起来吧，在学海上比别人多花一分力气划船。你就能早一步到

达彼岸。

有了勤奋，你就有了成功的基础，当然空有勤奋也是不够的。如果你只是使蛮力，拼命的划船 而没有正确的方向，也许你花了力气，结果却离成功越来越远。而要把握正确的方向就要事事时时 有计划性。这个“计划性”第一是指对自己学习的目标要明确。每一个阶段，都要为自己制定一个 学习的目标，这个知识点的学习要达到什么水平，这个学期要取得什么成绩，最后你想考取哪所高校，对这些问题，自己都要为自己定一个目标。目标不能好高骛远，也不能轻而易举就能实现，这样 的目标都不能起到激励自己的作用，只有那些符合自己学习情况，符合自己学习水平的目标才是有实际意义的。“计划性”第二是指对自己的时间要有一个合理的安排。高中学业繁重，特别是高三的学生，自己可以支配的时间就更少了，如果对自己有限的时间没有一个合理的安排，常常虚度光阴，又怎能取得好成绩呢?我常常每天开始到学校后就对自己一天的时间做好安排，写在一个小本子上。今天要完成什么任务，今天要上什么课，会有什么作业，自己还要复习什么，我都列出来，再看看自己可以利用的时间有多少，从而计划好每一个时间段自己要做的事情。有了计划，我就对自己——天的学习心中有数，时刻提醒自己要抓紧时间完成自己计划中的学习任务，这样就不会白白浪 费时间了。不仅对每天要做的事有计划，我还对每个学期，每一阶段的学习都有计划。复习的时候制定复习计划，假期也有假期计划。无论什么时候我都对自己的学习有一个清醒的认识。“计划性”第三是指要学会“劳逸结合”，该学习的时候要认真学，该放松的时候也要尽情放松。古人很早就说过“一张一弛，文武之道”，真正懂得学习的人都是懂得休息的。不管平时学习任务多么重，我都保证自己每天都有充足的睡眠，晚上很少超过11点钟上床，早上6：30起床，中午也要午休一小时。我在高一的时候也曾经晚上看书到很晚，但是我不久就发现，这样学习效果并不好，第二天昏昏沉沉，听老师讲课也提不起精神，反而影响了学习。我又从书上看到，说充足的睡眠有助于保持良好的记忆力。高一下学期开始，我就从不开夜车了，每天都保持充沛的精力，迎接每天的学习。

横渡学海，把握住了正确的方向固然重要，人人都往一个方向前进，这时候谁划船的方法高明谁就能占得先机，率先抵达胜利的彼岸。这里所说的划船方法就是指各个科目的学习方法，经常有同学因为学习方法不对头，平时花了很多功夫，却收效甚微。我觉得对高中知识的学习很重要的一点就是“总结”。对知识点要进行总结。高中各科知识点很多，尤其是文科的英语、语文和理科中的化学、生物。如果平时不注意积累，不注意分块总结，很难把这些零散的知识点牢牢记下来。对于英语和语文，我平时很注意从练习、考试的题目中收集自己还没有记熟的内容，专门用一个笔记本分门别类抄下来，有时间就反复翻看复习，久而久之，这些东西就深深刻在自己脑子里了。而对于被称为“理科中的文科”的化学，我也是用一个笔记本把化学的知识点分块记下来，如元素化合物知识、化学理论、有机化学、化学实验等都分门别类，把有关的化学方程式、物质的性质和制法等抄在一起。这样，这些知识点就形成了一个有机的网络，自己的头脑感觉特别的清楚。当然，做这些总结要花很多课余时间，但是，只要你坚持一点一点做下来，你一定会发现，结果利远大于弊。除了对知识点要总结，对各种解题方法也要善于总结。学到高中数学，很多同学会觉得困难，这其中很重要的一个原因就是数学中的各种解题方法很多，每一种题型会有很多不同的变式，每一种变式又有自己独特的技巧。这时候总结解题方法就很重要了，我也

专门用一个笔记本，把各种典型的题目和它们的解法写下来，把这些解法都在心中牢牢记住，掌握的方法多了，才能融会贯通，举一反三。即使遇到一个新的题目，也能具体分析这个题目的特点，结合自己已经掌握的方法解决问题。除了上述的知识和方法，对自己作业考试中的错题多作总结也是很有益处的。错题往往反映出自己学习上的缺漏，抓住这些错题，分析自己做错的原因，寻找避免犯错的方法对学习成绩的提高非常有用。我为每一个科目都准备了一个“错题本”，平时遇到写错的题目，就选择那些有代表性的抄下来或剪下来贴在本子上，并写出正确的解法和错误原因分析，还写上几句提醒自己、鼓励自己的话。每次翻看这些本子，自己都能有所收获。特别是上了高三，平时考试很多，如果考后不注意总结错题，那么可以说这些考试是白考了。所谓“磨刀不误砍柴功”。平时多花时间在总结上，把知识、方法都掌握好了，真正上了考场，也没有问题能难倒我们了。学海上波浪汹涌，我们做到了上述几点，要战胜波涛，驯服沧海，已非难事。我们还有一项重要的准备，那就是心理。很多人都说，高考比的不是水平，而是心理。虽然有点夸大，却也不无道理。心理素质过硬，才能在激烈的竞争中不被压垮，才能在紧张的考试中充分发挥出自己的全部水平。心理素质好，首先是要自信，要有一种舍我其谁的气度。一定要对自己说：我付出了这么多的努力，我一定会取得好成绩的，我一定能够经受住各种考验，无论遇到什么困难，无论遭受什么失败，我有信心解决这些问题。只有自信，才能在我们的内心深处树立起一条坚固的底线，使自己永远不会被击垮。我很喜欢《老人与海》中的一句话，并把它当作自己的座右铭：人不是为失败而生的，一个人可以被毁灭，却不能被击败。我希望以这句名言与大家共勉。我还觉得整个高中的学习，一定要保持一种平和的心态，无论面对什么都要能坦然面对，／顷利的时候不能放松学习，有时候遇到了困难也不要着急，耐心的分析原因，找出改进的措施，从失败中吸取教训，力求取得进步。这种平和的心境，不是放弃，不是消极，而是一种坦然，是一种顺其自然，只求水到渠成的大气。考试的时候，更要保持一种冷静的头脑，题目不管难易，都要认真对待，容易的题目力求细心，避免犯错；难题则应该尽全力思考，把能拿下的分数都拿下来。试卷改出来了，也不能只关注自己的分数，分高则喜，分低 就忧更是不可取，而要仔细分析，为自己以后的学习找准方向。范仲淹说“不以物喜，不以已悲”。考试也是一样，考得好，要总结经验，再接再厉；考得不理想也要善于吸取教训。从一次次考试中磨练出坚强的心理素质，在一次次风浪中成熟起来，相信胜利的彼岸已经离我们不远了。

学海搏击，靠的是自己的勤奋，靠的是找准自己的方向，靠的是正确的方法，靠的更是自己一颗敢于接受挑战，能够承受压力的心灵。语文145分的理科生

-----陕西省高考理科状元滕少华谈语文基础知识 状元支招

【把系统化知识调制成为高分催化剂】

我高考语文得了145分，基础知识只错了一道题，作文丢了2分，文言文和现代文阅读一分没有丢。我始终认为自己语文能够取得好成绩，一方面是因为对文学的喜爱，我两岁半开始读唐诗，从小受到文学的熏陶，在成长中一直对文学是情有独钟。另一方面是得益于有一套适合自己的学习语文基础知识的方法。复习语文基础知识的时候我特别重视总结，可以说145分的高分就建立在扎实、系统化的知识基础上。

在高三复习语文基础知识的时候我特别注意做总结。高三的复习一般在强调积累的基础上，更加重视对知识总体的系统化把握。总体复习时要注意三个阶段，第一个阶段是重视基础知识，第二个阶段是注意阅读，第三个阶段是专攻模拟卷子。在做模拟卷子的时候带动前面的两个阶段，在做完卷子后还要把重点的东西重新再去看一遍。这三个阶段中的每一个阶段都必需认真做好总结，比如语音是一个系统，复习时候要密切关注所有学过的字词的读音，像形近字的读音、多音字的读音、容易误读字的读音等，将诸如此类的知识进行系统化的梳理归纳，便于记忆掌握。

【紧追常用知识，不与生僻内容亲密接触】

在高三复习阶段，复习资料成山成海，许多同学错误地认为，高考不会考课本上的内容，于是就把教材抛在一边，一味去追捧复习资料。的确，今天高考题的内容大部分来自于课外，完全出自教材的题目看来相对很少，但是，这个并不说明教材就没有用。我认真分析过历年的高考试题，很惊奇地发现课本中所蕴涵的知识完全可以用来解决考试中的问题。在基础知识这一块，课本中详细地讲解了词语的用法、句式的特定、文学常识等，这些知识点在高考中很常见，如果不熟悉教材，就无法正确回答问题。因此，我把复习的着眼点集中在课本上，对众多的复习资料作淡化处理。

很多同学在复习的时候常常抱着几大本记着生僻字词的本子硬背，其实那样做很容易走偏。一旦花费了很大的功夫去收集生僻的字词，往往就会忽略了常用的字词。我在高三复习语文的时候常常把历年高考的卷子找出来研究，专门看都考些什么样的字词，结果发现高考所考查的字词基本上是常用的！找到这个结果后，复习字词的方向就会豁然开朗，因此我不会投入太多的功夫在生僻的字词上，我相信平常见不到的字词不可能是考试的重点，所以，复习的重心应该落实到常用的字词上，要特别注意保证常用的字词的复习时间。我是不会占用太多的时间精力去背记生僻字词的，反观今年的考题，基本体现了考查常用字词这一思路，所设题目并不是很偏。

【梳理错误类型，火眼金睛辨病句】

许多同学一碰到改错题就手足无措，看一道题目，好像到处都是错，又好像哪里都没有错，常常找不准真正的错误。其实改错题并不难，而且这个知识点通过练习能够取得很好的效果，加之又是考试中常出现的类型，因此，在复习时我特别注意辨错、改错的训练。改错的题我做得比较多，做完题我会认真思考，把常见的病句的错误罗列出来。病句可以分成六大类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。基本上每年的考试中都会出现改错题，2003年考题的4题、5题就考到了重复、残缺等几种。

掌握基础知识是做好辨析病句题的前提，我在高三复习中曾把初中课本上句子成分划分方面的内容进行一番认真仔细的梳理，主、谓、宾、定、状、补的功能都弄得清清楚楚，做到对句子成分的功能心中有数，因此面对错题时更得心应手。另外，在作改错题训练的时候，一定要有足够的耐心，要以清晰的思路，从容不迫地将题目的内容与六种错误类型进行对照，就能找出句子中的错误来。

第五篇：历年高考状元-化学】

历年高考状元“私房”笔记：化学篇

王 龙(北京大学计算机科学技术系学生，江西省高考理科状元)：

化学被称为理科中的文科。题目量较多，单题分较少，因此波动性不大，比之数、理较为稳定。它需要识记许多内容，包括基本知识、元素及其单质、化合物性质、基本解题方法等，皆具有某些文科的特点。但它也具有相当的灵活性，如物质推断题中，当然即使是一看题就知道答案也要进行检验。最后，对化学试卷中出现的新题型要高度重视并加以研究，它们通常代表着出题的新趋势，高考中很有可能会触及的，值得认真玩味。

吕志鹏(清华大学自动化系学生，黑龙江省高考理科状元)：

与物理相比，记忆在化学这一科中比重很大。因为化学这一科目之中知识极为零你好像看到一个摩术师在向你展示其技艺而你不知其所以然。我的化学老师说，学习化学要首先对各物质性质非常熟悉，因为一些题(如物质推断题)并不能用逻辑推理方式，由果推因，只能由一些特征现象“猜”出物质或元素，这就需要对知识很熟悉。在熟悉的基础上要分门别类，列出知识框表，当然这就要求能深刻理解各个概念，否则分类就没有明确标准。就这样一个框套一个框，许多小体系组成若干中体系，再结合，直至整个体系。如我通常用元素周期表来形成最基本框架，下面细分，哪些族氧化能力强，哪些物质可作半导体„„同时记住一些特殊现象，如CuSO4和H2S可生成H2SO4，用弱酸H2S产生强酸。这方面内容一般老师都会讲，而且比我清楚得多，最好能向老师讲教。

胡湛智(北京大学生命科学学院学生，贵州省高考理科状元)：

化学大概是大家感觉比较好的科目，它和数学、物理一样，要把听课、钻研课本、做习题有机地结合起来。化学中有几个板块：基本理论、元素化合物、电化学、有机化学等。我认为学好化学要注意多记、多用、多理解，化学题重复出现的概率比较大，重要题型最好能在理解的基础上记住，许多化学反应的特征比较明显，记牢之对于解推断题将会有很大帮助。在平时多做题时要注意总结很多有用的小结论，并经常用一用，这在高考时对提高速度有很大帮助。高考化学试题中选择题占87分之多，因此多解、快解选择题是取得好分数的致胜因素。如何才能做得快呢?这就需要你从大量解题的训练中找出一些小窍门来。举一个简单的例子：45克水蒸气和4.4克二氧化碳混合后气体的平均分子量为多少?①45.1，②17.2，③9，④19。如果拿到题马上开始算，大约要2～3分钟，如果你用上自己的小窍门，注意到该混和气体的平均分子量只能在18～44之间，那你可只用二秒钟时间就选出正确答案。类似这样的小窍门还很多，希望大家多留心，注意寻找用熟，迅速提高模考分数。

另外，学好复习好化学并在考试中取胜的一个经验是学会“猜”。这种“猜”实际上是一种层次较高的推断，要有一定的基础，做的题多了熟能生巧，自然会获得一种“灵感”，自己可以创造“猜”法，因为它是你勤劳学习的结晶，不是乱猜。我用“猜”法解题，通常比正规解法快几倍，尤其是解决推断题和选择题，正确率很高。

散，这样，记忆的重要性就不言自明了。但是单纯地靠背书来记忆知识，效果不会很好，如果在做题的同时，结合题型来记忆知识，效果会很显著的。以我为例，高二时期，化学的优势并不显著，而步入高三后，我用上述方法进行复习，在短短的5个月之内，化学的成绩由原来的120多分上升到140多分，并且在以后的历次模拟考试中，都稳定在140分以上。从这里可以看出，做一定量的化学习题对提高化学成绩极有好处。

但是，化学也不能单纯地靠记忆，联想和想象也很重要，尤其在解有机化学和图框题中极有用处，有时可以很轻松且很快捷地解出这方面的题。

以上就是我在学这五门学科的经验，这些都是平时学习挺有效的方法。在此之外，笔者想针对高考中几科的几种题型的解答技巧和解题策略提供一些有效的方案。

在数、理、化三科中，客观题型所占的比例较大，因此，答好客观题是全卷取得高分的有效保证。

我自己认为，直接计算求解客观题是最费时间的笨方法，为了节约时间，掌握一些巧解方法来解答客观题很有必要。巧解方法一般有赋值法、估算法、图像法等多种方法(化学中的巧解方法更多)。现在举几个小例浅谈几种巧解方法。【例1】(赋值法)

若a2+b2=c2，(a，b，c∈R)，判断a3+b3与c3的大小关系。A.a3+b3=c3 B.a3+b3＞c3 C.a3+b3＜c3 D.a3+b3≥c3

面对此题，很多同学会积极地投身于运算当中，精神可嘉，但过于鲁莽。若细心分析会发现

这个式子对于一般情况成立，则对特殊情况也成立。不妨假设a=3，b=4，c=5，则很轻易地

求出a3+b3=33+43=91＜c3=125。选C。

从这题可以看出，赋值法在解决一些问题时，省力省时而且有极高的准确性(甚至是完全正确)。

【例2】(估算法)

求铜原子的体积(1995年全国高考卷，题中还给出了一些别的数据可供计算求出比

较精确的结果)。既然是选择题，就不要求解得的结果精确性有多高。那么，我们可以想铜原子的半径数量级为10-10m，则铜原子体积数量必为10-30m或在其左右不会很远，然后从选择之中选取答案。

至于说起图像法，应用也很广泛。集合中的韦思图，函数中各种函数图像„„。装置图。我以为掌握装置图是掌握一个实验的基础。最后对实验中的各处细节要加以记录，如温度计的插入深度，什么时候才可以停火等等，因为这可能就是考点。以上这些是为了培养一种实验素质。考题不太可能出已做过的一模一样的实验，但万变不离其宗，有了这种素质，当可应万变。

化学中还有十字交叉、极端分析等多种方法。当然，还有很多种巧算方法，就看考生对题、对方法的理解和掌握的程度啦。这些方法不是高不可攀的，是可以在训练中掌握。以我为例，升入高三的时候，对这些方法还不甚了解，但在高考中，我用这些方法来解题，仅用了15分钟就解决了全部客观题，无论数学、物理，还是化学，而且科科满点，为全卷夺取高分提供了坚实的保证，确保了高考的全盘胜利。

徐凡(保送入清华大学经济管理学院学习，北京市高考理科第二名)：

数、理、化三科中，化学是最实际的了。在化学学习中建立起一个知识网络就显得更为重要。化学复习一般划分为基本概念、基本理论、元素化合物、计算、实验等几大部分。其中元素化合物这一块知识较为琐碎，可按照族序数归类总结，下述步骤或许可行：

一、物理性质。物理性质有元素单质、化合物的颜色、状态、熔沸点等等。莫要小看这些东西，就拿颜色来说吧，某些类似于“淡黄色固体”、“黑色粉末”的说法常为出题者所钟爱。而在作物质推断题时，通过物理性质进行猜测——由于猜测范围较小，这往往是可行的——再用化学性质验证，往往可以收到事半功倍的效果。又比如熔沸点问题，SO3与HF是需要多加小心的，如果遇到比较微粒摩尔数问题，脑筋就要转个弯，到这方面来想想。如果还附带上了有机物，熔沸点就乱了套，虽然也有规律可循，不过恐怕已超“纲”，就不再叙述了。

二、化学性质。对于化合物，首先想想化学键有没有问题，然后就是反应式了。对于化学方程式切不可一个一个背，而要联系起来看。每一个方程式都可以归结为反映了某种反应物或生成物的性质。对这些性质加以区别(如氧化性、还原性等)，然后以这种特殊物质的基点向外辐散出去，就可以形成一个网络。这里要注意的是反应条件，应加以区别。对这些居于网络基点的物质也要特别加以重视。

对于有机物的分析大致相同。要注意的是有机物的化学键尤其是极性键是非常重要的，一定程度上是它决定着有机物的物理和化学性质。因此，有余力的话，应对其极性键电子云的形状，结构、偏转以及由此带来的影响有一定了解。这对理解有机物性质是很有帮助的。化学实验也是高考的一个重点。对实验的总结也是亲自做为宜，若无此条件，恐怕也只能“纸上谈兵”了。化学实验的基础是要掌握各种基本仪器的用途及其精确度、适用范围等。如滴定管可精确至0.01mL，烧杯不可直接加热，要垫石棉网等等。而针对具体实验，首先要明确实验目的，写出反应方程式，然后要画出

化学学习，分析问题解决问题的能力也是很重要的，但是在一个更加完备的知识体系的基础上，这种能力才能得到更充分的发挥，因此，化学学习我认为知识与能力应该并重。

楚 军(清华大学自动化系学生，北京市高考理科第四名)：

化学是一门注重实践的学科，知识大多来自实验，知识点多又较复杂繁琐，不易记忆。作为一门实验学科，应该重视实验，实验现象可以帮助我们更好地记忆和理解知识。同时，考生要以教材为依据，注意知识的内在联系，找到有效的记忆方法。化学的知识点分布虽广却也有脉络可寻，这就是元素周期表，想来老师们也都说过。若要学好化学，习题是必不可少的一个环节。我们虽然不造成题海战术，但适当的运用习题练习的方法确实可以帮助自己掌握知识。当然不能盲目做题，应当有所选择。历届的高考题是必须要看的题目。因为那些题目最能体现高考的命题精神。题目贵精而不贵多，可以请老师帮助参考选择一本好的习题集，把这本习题集上的题目尽数理清搞明，各种知识的考法题型也就大致都在掌握中了。同时通过做题，我们也可以在脑海中形成一套自己的知识体系，以后再遇到别的题目也能做到有章可循。再综合课本和老师的讲解，相信化学考试不会有很大的问题了。

张雅丽(清华大学经济管理学院学生，湖南省高考理科第四名)：

化学虽然属于理科，但它却具有文科的特点：需要记很多知识点，比如说，某些常见元素的性质、应用以及与之有关的化学反应过程和方程式，需要你熟记在心。针对这种情况，我们就应该采用类似于文科的复习方法，多记，多背，打好解题的基础。但它毕竟还是理科，偏重于理解和应用，光是死记硬背是没有用的，我们应该在记忆的基础上进行充分的理解和灵活的应用，反过来，理解和应用又能帮助我们的记忆，二者相辅相成。如果大家仔细分析一下近几年的化学高考题，不难发现，选择题占了近60%的比例，也就是说，如果我们抓住这部分，我们就能得到90分，况且选择题是较为好做的，所以，大家要把重点放在这上面。我记得，当时每次考化学，我的选择题几乎都得满分。因而保证了总分的领先。当然，解选择题是非常需要技巧的，关于具体的解题技巧，我将在后面部分详细介绍。化学中有一类很有特色的题，即是物质推断题。很多同学一碰到这种题，往往是无所适从，不知该从何处下手。因为这种题须要一份特殊的直觉，当你读完题之后，你应该根据自己的第一感觉判断出一到两种

物质。而这种感觉来自于平日的多做多练，正所谓“熟能生巧”，题目做多了，对它的感觉自然就出来了。比如说，你可以根据一些特殊现象判断出某些特殊物质，还有C、O、N、Fe等等都是出题率较高的元素，大家要特别注意，实在推断不出来的时候，可以将这些元素往已知条件中代入，看是否符合条件。最后来看看近几年出现的新动向。D.NH3 PH3 AsH3 HF

这道题是对基本原理的考查，是要对元素周期律有清楚的了解，就可选出B。2.T1是ⅢA族元素，关于它的性质，错误的是 A.T1是银白色、质软的金属

可能很多同学都已经注意到了，一种信息题的比重在逐年增大。这种题的特点是，给出一定的信息，让你利用所学的知识对这些信息进行判断、分析、组织，并得出正确的结论。它检验的是同学们对知识的灵活运用，很好地将书本和实际联系起来了，今后可能将是高考题的主要倾向，因此大家应该有意识地增大自己这方面的能力，可以找一些关于这类题的参考书，多做练习。

刘满江(清华大学经济管理学院学生，贵州省高考理科前十名)：

化学素称理科中的文科。因为化学解题方法简单，所要求的数学工具不过加减乘除罢了。化学的基本内容很多。背诵记忆的知识点特别多。某位高考状元说过，学化学就是背书，只有把书本上的诸多知识点背熟，才有能力进行分门别类的归纳、综合。化学实验题中提供了一些颜色、气味的信息以此作为推断前提，如果你不曾花时间记忆各种物质的特性，那么你就没有可能做好推理。因为化学中的原理并不像数学、物理那样严谨；相反，推理过程跳跃性很大，需要根据不充分的信息去“猜”去“碰”。我为了方便化学知识记忆，曾经对各章知识做过流程图，譬如，硫(S)的特性，S可以生成SO2、H2S，„„把S的衍生物列在一张表上，这样整个章节就掌握了。解决化学试题一定要细心，颜色、气味、状态、温度等都会成为致命的陷阱，你稍有不慎，就不能正确地解题，中了出题人的圈套。

牛 强(清华大学热能系学生，辽宁省高考理科前十名)：

我的一位老师曾说“化学是半文半理的科目”，仔细想来，这句话是有一定道理的。化学离不开记忆。物理公式忘了一两个可以自行推导，但化学符号忘记了只怕难以自行创出。而如果记住了所有的公式、符号和原理也就成功了一半，所以我的第一点体会就是学习化学时一定要认真的去记。但记住了还只成功了一半，现在化学试题要考生去推断或说是去猜测一些书上没有的东西。但这种猜测绝非平空臆测，而是基于已知知识上的科学推断，或说是延伸已知知识。

下面举几道题目，做具体说明。1.气体氢化物稳定性由强到弱的是。A.SiH4 PH3 H2S HCl B.HF HCl HBr HI C.PH3 H2S HCl HF

B.T1(OH)3与A1(OH)3同为两性氢氧化物 C.T1可以生成+3价化合物 D.T1的阳离子的氧化性比A1强

本题是对未知知识的推断，通过对元素周期律的了解，可知T1将是较活泼金属，所以BD是错误的。

3.关于NaH正确的有 A.NaH水溶液显酸性 B.NaH中氢离子与氦原子同 C.NaH中氢离子半径比锂离子半径大 D.NaH中氢离子可被还原为氢气

其实，本题只要判定NaH中氢为负价，一切就都可解决，H-只可被氧化，所以D不对；易知BC正确。

4.配平方程式

Cu2S+HNO3—Cu(NO3)2+H2SO4+NO+H2O

配本氧化还原方程式是有一定难度的，下面作一下说明 A.标出化合价升降 B.十字交叉使升降价数同 +1 –2 +5 +2 +2

3Cu2 S+10H N O3——6Cu(NO3)2+3H2SO4+10NO+H2O ↑2 ↑8 ↑3 ↑10

C.对于未变价的离子，再做处理，本题中再加上12个NO3-3Cu2S+(10+12)HNO3 — 6Cu(NO3)2+3H2SO4+10NO+H2O D.配平

3Cu2S+22HNO3 =6Cu(NO3)2+3H2SO4+8H2O+10NO