尖子生、中等生、偏科生、后进生（精选5篇）

第一篇：尖子生、中等生、偏科生、后进生

尖子生、中等生、偏科生、后进生

中考复习方法指导(一)尖子生：向复习要效率

我的成绩是全班前几名，别人常说尖子生无忧无虑，其实不然，我现在就遇到了一个很大的问题：初三的第一轮复习刚刚开始，为了顾及全班同学的进度，老师讲得特别慢，所选择的也都是浅显的知识点，于我而言都太简单了。我觉得复习课就像是“鸡肋”，上课自己做自己的，不听老师的吧，又怕被老师发现；听老师讲吧，又很难听进去。

成功有道

２００７年兰州市“中考状元”张晨说起自己的备考过程，最强调的是“踏踏实实往前走。”他是班级里的尖子生，发挥一直很稳定。在复习过程中，他从不盲目求快，而是坚持“跟着老师的步伐走”。“这不是说不发挥主观能动性，而是各科老师都有丰富的教学经验，给我们做的题目都是从近三年兰州中考经常考查的知识点和题型中精心研究、仔细挑选出来的。题目虽然普通，但基本上算是中考的‘必考题’。”课堂上，老师讲解的题目很多都是他已经掌握的，张晨却没有因为自己是优等生就轻视它们。“关键是听思路，可能你觉得这个题我会做，那就要思考它背后的思路是什么，这种解题的思路在其他类型的题目里有没有出现？”在听课过程中，尖子生注意的应该是方法上的探索，而不是单纯地看一个个步骤和最终的结果。

张晨认为，尖子生之所以能和其他考生拉开距离，不是因为尖子生解题能力特别高，而是因为他们基础扎实，能够有效避免错误。正因为如此，张晨才成为了老师们的“忠实跟随者”，他对即将参加中考的尖子生们说：“试试用我的方法去听复习课，边听边思考，效率绝对很高。

名师支招

作为在知识储备、解决问题能力和思考能力等方面都具有一定优势的尖子生，应该意识到老师的授课内容和方式是有效的。“听讲”的意义在于必须突破“听”，要把这个过程变成考验基础与思维能力的“演练场”，利用老师讲到的内容来实现知识的深度贯通，变被动为主动，找准自己在方法上的特点，在注重基础的同时，追求更高的复习效率。

通过中考第一轮复习，尖子生应该做到：针对每一章节每一常考知识点，必须清楚“在近三年的中考中这些知识点常以哪种题型、哪种形式出现，每种形式经常会在哪儿设置障碍，自己又经常会在哪儿出错，为避免再次出现这种错误，自己制订了几种应对策略„„”

中等生：在忽视中突围

我这样的中等生在学校里很没话题——老师肯定盯着尖子生多一点，谁都想多几个学生考上名校。另外，成绩较差的同学得到的注意也比我们多一点，怕他们泄气呗。我们则属于被忽视的那一拨人。成绩不上不下，我觉得自己都快失去奋斗目标了，不知该为什么而努力。

我总是觉得自己存在很多问题，似乎所有的知识点都有漏洞，多得不知该怎么去补，和尖子生的差距越来越大，心里特别慌。一慌，就老是缠着老师问这问那，有时候分明是自己有把握的题，也会不自觉地去问，同学们都叫我“问题王”。

成功有道

吴章辉考上重点中学后，他父母特意把家教老师请到家里小聚庆祝。对于这个让父母有些意外的好成绩，吴章辉自己并不感到惊异，他认为这是由合适的计划带来的必然结果。“我的个性就是这样，虽然成绩中不溜秋，但老师没办法忽视我，我有冲劲。”吴章辉理解中等生身份的“尴尬”——忽略并不代表老师不关爱中等生，往好的地方想，“老师对我们应该还是挺放心的”。

回顾中考，吴章辉给像他一样的中等生支了一招：“激励自己，树立目标，让自己兴奋起来。”中等生在班级里容易感觉什么都很“平”，备考的心态没有起伏，平淡无奇，默认了自己相对被忽视的境地。吴章辉觉得，这是中等生复习最大的瓶颈。“中等生也可以培养好的状态，你可以这么想，我把基础巩固了，分数就有了保证。在这个基础上重点突破，增加自己的得分点，可守可攻，一旦攻赢了，自己就赚了。” 名师支招

面对着几十个学生，老师纵然想密切关注每一个学生的阶段性进展，也是 相当有难度的。在这样的情况下，位于中间层的学生相对容易被“忽视”。但是，即使老师忽视了你，你也千万不能忽视自己。如果你丢失了目标，看不到自己的潜力，别人又怎么帮你呢？

应该如何制定目标呢？总的目标应分解成数个阶段目标，你应该制订出每个阶段的计划，但计划切忌制订得太细太完美，因为过细的计划往往会被学习过程中不断出现的突发事件打断。制订计划最好以一个星期或是半个月为一“疗程”，这样被打断的计划就可以在一个较长的时间里进行调整与弥补，有利于计划持续地执行下去。

我们给中等生的建议是：重视基础、淡化偏题怪题、针对训练、重点专练、掌握扎实的解题技巧。同学们可以分科目列表，将自己最有把握的知识、基本掌握的部分罗列在表格的左边；将最薄弱的环节罗列在表格的右边，不断发现不断补充，形成个性化的表格，然后加强优势，争取拉分。同时把最欠缺的部分从基础补起，争取拉高到一定程度。每弥补一个知识点，就将其从表格的右边转移到左边。长期坚持，必见效果。

尖子生、中等生、偏科生、后进生 中考复习方法指导(二)偏科生：复习讲究均衡 求助热线

我是个不折不扣的偏科生，英语很差。我觉得这完全是智商问题，做数学物理，我就是有兴趣、有动力，可面对英语，我就是毫无斗志。我很认同韩寒的一句话：“应试教育培养出来的是全面的平庸。”要是不用学英语就好了。

成功有道

“我本来都打算放弃数学了，我想的是，在可支配时间有限的情况下，再多花时间去复习数学是一种对资源的浪费。再说了，还不见得有用呢。可就在我决心放弃的时候，我的数学老师好像看出来了，他 专门把我„抓‟到办公室去„批‟了一顿，让我很受触动。”秦嘉嘉回想起自己的中考，可谓感慨万千。她数学成绩不好，一度想要放弃数学，把时间用来巩固自己的优势学科。就在这时候，数学老师找上门来。老师说，他认为秦嘉嘉是个很聪明、很有潜力的学生，数学成绩不好，那只是暂时的，千万不要放弃数学，要想考上好学校，一定要各科均衡发展，一科也不能少。老师建议她只买一本参考书，多做典型题型，在复习的起始阶段，放慢做题的速度，一边做一边想，解答这道题还有别的方法吗？这道题所涉及的内容还会较多地出现在哪些题型里呢？这样一边做题，一边积累成就感，对数学的兴趣就会不知不觉变得浓厚……秦嘉嘉按老师教的去做，果然很有成效。

名师支招

对于偏科生来说，首先要树立信心，减少因偏科带来的心理压力，克服对较弱科目的恐惧，养成主动学习的习惯。有人说偏科就是“木桶原理”，于是有不少同学天天盯着这块“短板”惶惶不可终日。但其实这个比喻并不恰当，因为我们手头的优势科目并不会像木桶里的“长板”那样没有作为，他们也是总分的重要组成部分。所以，我们要做的最重要的一点就是保持自己的优势，做到万无一失，只有这样才能让我们立于不败之地。如果偏科生连原有的阵地都失去了，那后果将是不堪设想的。

在巩固阵地的同时，我们应该合理使用复习方法，优化各个学科的复习时间。一般来说，若每一中考学科我们每天都花一小时进行复习巩固的话，对于偏科科目则只需每天多花一个小时来弥补。倘若理科强文科弱，那么每个月可以请老师勾出２０个常考知识点，然后每天解决一个知识点。首先吃透知识点；其次找出自己之前练过的、考过的与之相关的错题，再好好想想，为什么错？现在做这类题目还会不会出错？用老师的话说，这叫“找准敌人，逐个击破。”如果在下一次考试中出现了相关知识点，你能解答正确，那你这一阶段的复习就是成功的，而不要紧盯着总分不放。

如果是文科强理科弱，那么就请老师勾出近期复习章节的５道常考题，你一边做一边告诉老师你的解题思路。当你在某一步做不下去的时候，老师就能准确地判断出你的症结所在：是基础知识没掌握；还是逻辑思维出了问题；抑或是前后两步间的一些解题方法解题技巧没掌握。于是在后期的复习中，你将清楚需要加强的地方，老师对你指导也将更具针对性。

后进生：态度决定一切

求助热线

老师经常说我们这些成绩差的学生参加中考是拉低学校的升学率，还不如不考。我听了以后，心里难受极了，有时候真想放弃。

成功有道

周正是个外表看起来大大咧咧的孩子，他成绩一直不好，但通过２００７年的中考他也考上了一所普通高中。周正回忆自己的初三生活，有几点体会：精选精练，要以中低难度的题目为主，不要把过多时间放在高难题目上，有时要舍得放弃。对做过的题目，一定要及时整理，进行总结、反思、归类、查漏补缺、举一反三。周正和很多男孩子一样喜欢足球，米卢倡导快乐足球，坚信“态度决定一切！”周正的中考心态也是这样。“我经常给自己积极的暗示，告诉自己„我能行‟„我可以做到‟；在复习中，我通常从可以看懂的、有能力做的题目开始，逐步提高难度，培养学习的兴趣。中考的成败，很大程度上也取决于态度嘛。” 名师支招

对于现在成绩还比较差的同学来说，最重要的是：信心。“两军对垒，勇者胜”。这里的勇，不是鲁莽，而是自信、勇敢。学习，就是人和知识的对垒，你怕了，败下阵来了，知识就不会向你称臣。中考，与其说是和其他考生对垒，不如说是和知识对垒，和自己对垒。而对垒中，完胜的首要条件就是自信。

然后，你需要端正学习态度，养成良好的习惯。假设你的学习态度非常被动，对生活悲观失望，那等待你的将是什么呢？不用说，那将是一个非常恐怖黑暗的世界。所以，应当从改变态度开始，明确自己的学习动机和目标，变被动为主动，不断调整自己的心态，提高自控能力，让自己保持一种愉悦、积极、稳定的良好情绪。平时课堂内外学习讨论，要积极主动地融入，丢掉所谓的“面子”，虚心求学，争取更多地动脑、动口、动手，促成良好习惯的形成

最后给大家讲一个事例：大名鼎鼎的阿里巴巴网站的ＣＥＯ马云读书的时候应该说就是个不折不扣的后进生，成绩从没进过前几名，想考北大，结果只上了杭州师院，还是专科，并且还考了３年，第一年高考数学考了１分，第二年考了１９分。而现在，他能在６分钟的 谈判中获得２０００万美金的风险投资。马云说过：“如果我马云能够创业成功，那么我相信中国８０％的年轻人都能创业成功！”请大家记住，中考中最美的弧线不是优等生划出的，而是你们！

中考备战复习期间，成绩因何不升反降？

面临毕业的中学生，一般都有一段比较长的复习时间。尤其是高三的学生，几乎是用一年的时间来复习所学知识和在题海中遨游。可就是在这相当长的复习时间内，大多数学生都会遇到这样的怪现象：随着复习时间的加长和习题量的增加，成绩非但没有上升，反而下降，令人难以理解。今天我就为正在遭受这种困境或者将来有可能遇到类似情况的学生指点一下，助他们高（中）考一臂之力。

在长时间的复习过程中，只注重了做题，却忽视了对课本知识的复习，从而对知识点的理解与掌握变得浅显、模糊、甚至生疏、淡忘，当然自己的知识体系也变得支零散乱，不再严整，所以成绩会下降。对于理科而言（我觉得文科也同理科有着一定的相似之处），课本上的知识点是相当“浅显”的，因而有些学生不屑于去复习，而是一味地做题。其 实，课本上的知识点是解题的基础。题目可以数以万计，而知识点则是相对固定并且有限的。所谓难题只是对知识点的考查多绕了几个弯而已。并且，假如一个人遇到的难题越多，则说明他对所学知识的理解与掌握越不深入，越不透彻。所以，加强对所学知识的复习并加深理解（应该配合做习题的过程，在做习题的过程中去感悟与理解，让复习与做习题相互促进），才是使自己成绩不断提高的重要保证。

在长期的“时间战术”与“题海战术”中，即使复习了，但如果复习不够充分或复习方法不够科学，也会造成对知识点理解的模糊，使自己的知识体系不再严谨，甚至变得散乱，以至影响了做题时对所学知识的调用与“整合”，故而使自己的成绩下降。对于一个科目的学习，尤其是理科科目，知识点的牢固与知识体系的严密（因为我们所学的这些知识具有一定的相关性）是非常重要的。因为好多题目并不是孤立地考查某一个知识点，而是考查我们对多个知识点的综合运用（也就是对我们知识体系及运用能力的考查），所以，只有完整化、深刻化、严密化和优化自己的知识体系，才可以保证自己成绩的进一步提高。否则，只能是“事倍功半”。这一点与上面有些重复，但也着明显的不同之处，故此单独列为一条。

在复习的过程中，如果没有把最耗费时间与精力的做题过程优化，也会使学习效果变得非常差，进而使学习成绩下降。首先，是没有利用好提升自己成绩的“关键点”，即“难题”。我们中国人有句古语：难者不会，会者不难。之所以有难题是我们对知识的理解及其运用没有参透，8 也就是只学到了一些皮毛，却不够深刻。如果我们利用好“难题”（在解题的过程中领悟知识点运用的精妙之处，从而加深对知识的理解，提高知识运用的能力），不仅可以使我们对所学知识的理解有一个质的飞越，更会因此举一反三，从而解决一类的问题。对于悟性好的学生，也许能够触类旁通，进而参透更多相关题型的解法，以一当百、当千也不是没有可能的。这是学习的至高境界，当然也绝非是那些不善思考者所能企及的。对于一般性习题利用不好，也会或多或少地影响学习质量，在这里只是简单地提示两点：

一、对于简单的题也要认真思考，体会运用知识解题的过程。因为做题不仅是一个知识运用的过程，更一个再创造的过程。我们力求在再创造的过程中体会加深对知识的理解与运用，甚至能够有所发现，有所创新，令我们对所学知识的掌握再次飞越、升华；

二、是做简单的题是对所学知识的一种复习与巩固，必不可少，但也不宜占用较多的时间与精力。

最后提示一点，就是对上面所说的两类题不要平均用力，应按比例分配时间与精力，这样才能取得最佳效果。至于何种比例最为合适，应该以自己的成绩与具体情况而定。

第四、在学习的过程中感觉自己什么都会了，找不到成绩的提升点，这也是在长时间的得以中成绩不升反降的原因之一。在这种情况下，首先要验证一下自己是否真的“什么”都会了，检查知识点是否掌握扎实并且都已系统化。如果答案是肯定的话，就应该适当地调整试题的难度，人为地制造成绩提高点。这样既可以稳定地提高自己的学习成绩与学习9 能力，又能够令自己的心理相对，不至于出什么心理问题，这在大考前夕是非常重要的。

第五、长期的“时间战术”与“题海战术”会使我们产生心理麻木与疲劳，从而使学习效率大大降低，而影响我们的成绩。因此，我们一定要科学地安排时间（我在专门的材料在已有相关的讲解，这里不再赘述），选择适合自己的科学的学习方法，优化学习过程，处理好复习与做题的关系，让它们相互促进、相得益彰，这样才会取得理想的学习效果。至于如何做题效果较好，也有相关的材料讲解，这里也不再赘述。

第六、心理压力过大，很难集中精力全身心地投入到学习之中，这也会使我们的学习效率变得非常低下，进而令我们的成绩下降。这就要求我们在学习的过程中必须对自己的成绩与理想有一个清楚的认识，并且要大致相当，不可差距太大。然后根据具体的学习情况与目标制定科学的复习计划，并且还要根据实际的学习情况进行适当调整。保证成绩如期望地平稳上升。

出现这种心理问题的主要原因是成绩不理想或者所担负的期望过重。这需要在老师、家长和自身三方协同合作才能缓解以至消除。这不是一两句话能谈清楚的，并且要依据学生的具体情况而定。但有一点是可以明确的，那就是学生一定要放正心态，明确现在只需加倍努力，而不要多想其他。

第七、无论是复习，还是做习题、考试，如果缺少科学的、系统的归纳与总结，也会使自己的学习处于一处杂乱且效率低下的状态，从而导致我们的成绩不升反降。所以，我们在学习时一定要注意定期或不定期地对我们的学习进行归纳与总结，做到对自己的学习了如指掌，学习起来有的放矢，有张有弛，可以说是“清清楚楚学习，明明白白进步”，使得自己的每一点进步都清晰可见，做学习的主人，成功的智者。

中考冲刺指南：四大备考提示

距中考还有90天，这个时期不但学生要有认真的准备和丰富的备考手段，就连家长也要保持良好的心态。专家指出，中考前，考生有烦恼、焦躁情绪都是难免的、正常的，但家长太过紧张则会影响考生的情绪，焦虑也是会“传染”的。

四大提示助你中考

提示1：“题海战术”不如“举一反三”。现在很多题都是考能力，创新、综合、分析能力是主要考察的对象，因此要在一题多变、一题多解上做文章。

提示2：正视自己的弱点。考生有一个普遍现象就是一个人由于一部分知识的学习出现漏洞，因此一定要找一下到底自己的问题出在哪部分知识点上。

提示3：建立“知识点”体系，尤其是针对中考考生很重要。因为中考命题要求是每题考3-5个知识点，中考则要求每题涉及5个知识点以上。

提示4：注重考试体能培养。连续作战的中考很大程度上还有考试能力和体能的考验。因此，平时有意识地延长注意力集中的时间，最终达到大脑、身体可以承受每场两、三个小时大脑保持高度兴奋地思考，连续几天经历数场这样的超强洗礼。

另外，许多孩子考试分数不高，关键是自信心不足，自信心强的孩子能多考30分左右。建议考生每天起床后给自己一个积极的自我暗示：“我会成功。”此外，在考场上，学生要注意考时的分配，根据试题所占分值做大致的时间规划，先易后难，如果一道题超出计划时间5分钟，还未找到突破口，考生要学会放弃。答题时，考生要认真审题，每道题目至少读两遍以上，读懂题干，挖掘出隐含条件，避免低级错误。

最后，时下“焦虑型”的尖子生家长不在少数，家长如果整天担心孩子会发挥失常，这种紧张情绪无形中会传递给孩子，反而会影响他们的心态和正常发挥。家长首先要树立自信，再从学习、生活上给考生更多的鼓励和关心，以平常心对待考试。

《综合性学习》专题复习教学案

复习内容：

1、了解综合性学习的主要类型

2、把握综合性学习的中考基本题型

3、掌握综合性学习的应考策略及解题技巧 复习重、难点：

重点：应考策略的掌握 难点：解题技巧的运用 复习设想：

1、解读课标：综合性学习重在考查学生的探究精神、创新意识和综合运用能力，主要体现为语文知识能力的综合运用、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与实践活动紧密联系。但是中考过程中限于笔试的形式呈现，知识与能力综合型、专题活动型将是主要的考查方式。

2、梳理内容

（1）教材中有关综合性学习内容的梳理（2）中考综合性学习题例的梳理

3、总结规律：通过对典型题例的了解分析，掌握基本规律 复习课时：3课时 课前准备：

（1）综合性学习课件

（2）整理《综合性学习教学案》

第一课时

复习要点：完成教材中关于综合性学习专题的梳理及近两年中考题型的梳理。复习过程：

一、对教材内容进行梳理 例如可大致分为七类：

1、体验成长类：

《这就是我》、《微笑着面对生活》、《青春随想》、《成长的烦恼》、《岁月如歌——我的初中生活》、《乘着音乐的翅膀》

2、自然风情类：

《寻觅春天的踪迹》、《感受自然》、《背起行囊走四方》、《说不尽的桥》、《黄河，母亲河》

3、语言文字类：

《好读书，读好书》、《漫游语文世界》、《古诗苑漫步》、《走进小说天地》、《莲文化的魅力》、《走上辩论舞台》

4、历史文化类：

《话说千古风流人物》、《我所了解的孔子和孟子》、《到民间采风去》、《脚踏一方土》、《马的世界》、《戏曲大舞台》

5、专题探究类（热门话题类）

《世界何时铸剑为犁》、《关注我们的社区》、《我也追“星”》、《金钱，我们共同面对的话题》、《漫话探险》

6、科技生活类：《科海泛舟》、《探索月球的奥秘》、《追寻人类起源》

7、其他类：《怎样搜集资料》

二、梳理综合性学习中考题例：

题例见训练集第1——9题

三、了解近两年中考语文卷中综合性学习考查的形式：

1、从考查话题来看主要有两大类： 一类是专题性的综合：

这一类试题，内容大都是社会上的热门话题，公众关注的焦点，实用性强，应用文体得到了灵活运用，彻底摆脱了以前那种不注重应用，为了考试而学的局面，都以专题类的形式设计多种多样的考查题。

如江苏南京以“漫游语文世界”为主题，四川资阳市以调查和纠正社会混乱用字为主题，福建厦门市以“好店名”为主题，河南实验区以“对联文化”为主题，浙江课改区以宣传“文化浙江”为主题，陕西课改区以“推广普通话活动周”为主题，宁夏以“中学生上网的利与弊”为主题。

另一类是全面性的综合：

其特点是综合性强，信息量密集，既有宏观信息引导，又有微观信息呈现。

如湖北黄冈课改区以“到民间采风去”为总主题，分三个小专题进行综合性学习：A、走进家乡名胜古迹B、介绍家乡特产C、探寻家乡节日风俗

2、从对活动的过程的考查来看，有对活动计划、主题的考查，也有对活动过程和结果的考查，可见于各个例题。

四、课堂小结

第二课时

复习要点：学法指导及答题技巧 复习过程：

一、例题导引

（一）：专题性综合类

某校初三（2）班同学在阅读《西游记》时，对唐僧这个人物有两种不同看法，为此，语文老师组织了一场辩论。假如你是反方，针对正方辩词该怎么说？

正方：我认为，唐僧能历尽千辛万苦去西天取经，他意志坚定，不管遇到什么困难，从来没有动摇取经的决心；他心地善良，有仁爱之心，即使误放妖魔，也不愿伤及无辜；他不求名，不贪财，是一个可亲可敬的人。反方：

规律小结：

1、认真审题，明确活动主题，明辨命题指向，把握答题的要求。

2、、注意题目的开放性，答案的不确定性，要自己去观察和提炼，体现分析综合能力。

3、调动语言积累，提高应变能力，答题语言表达体现自己的见解和主张。

二、对应训练

（一）：

1、做《训练集》中第1题。

2、情况反馈：

三、例题导引

（二）：全面性综合类

俗话说：“一方水土一方人。”我们的家乡呼和浩特有着独特的地理环境，历史文化，风土人情。了解家乡，爱家乡，让我们先从乡音开始吧！你们班这次的语文综合性学习，准备安排到民间去“采风”，活动的主题是：认识谚语。

相关链接：谚语是在群众中间流传的固定语句，用简单通俗的话反映出深刻的道理，如“三百六十行，行行出状元”，“天下无难事，只怕有心人”，“三个臭皮匠，赛过诸葛亮”。（1）作为这次活动中一个“采风”小组的负责人，你们准备怎样开展活动？请拟定两种具体的调查方法。（2）下面是你们小组搜到的呼和浩特谚语，请你给这几条谚语分类，并注明类别名称。（分类只标序号）

A、种地没粪，跟人瞎混 B、后山三件宝：山药莜面大皮袄C、云往东一场空，云往西下大雨D、巧报的倭瓜土城的蒜，北什轴的姑娘不用看E、要想虫子少，先锄地边草。F、东南风下雨，西北风晴。分类：

（3）活动总结：在这次活动中，你做了哪些工作？对家乡有了什么新的认识？你受到了什么启发？请从以上三个方面写出一个简短的活动总结。

规律小结：

1、此类试题考查面广，信息含量大，要抓住重点，品味分析，探寻规律，类比联想，依题择法，依问作答。

2、侧重于探究，要求学生熟悉活动的每个过程和环节。充分调动学科之间的联系，应用在综合性学习的表达中；

3、语言表达能力和文字功底在答题语言中尽情展现

四、对应训练

（二）1、做训练集第10题

2、情况反馈

五、课堂总结

1、规律总结：

（1）综合性学习的考查在中考中限于书面表达。（2）基本要求：简明、连贯、得体、用语准确。

（3）学生在答题中要把握关键、学会灵活处理、并适当创新

2、学习活动小结：

在中考中学生遇到这类题型要敢于答题，能答，善于答。

第三课时

复习要点：进行习题训练，提高答题质量。复习过程：学生活动训练为主，教师适当点拔。

附：训练集：

1、探究性学习：（05年厦门市中考卷）

你所在的班级开展了一次以“好店名”为主题的调查研究活动。下面是你和班上同学搜集来的一些较有代表性的“好店名”及其简要说明： “载人舟”（鞋店名。把鞋子比喻为载人之舟：

“玉壶缘”（茶叶店名。“玉壶”出自于诗句“一片冰心在玉壶”。）

“光合作用书房”（书店名。把读书、吸收知识的活动比喻为植物的光合作用过程。）“家和”（家具店名。令人联想到家和万事兴，联想到家最重要的是亲情。）

“稻香村”（饭店名。借用辛弃疾名句“稻花香里说丰年”。）

“百草”（中药店名。让人联想到神农尝百草，联想到该店的中草药种类繁多。）

（1）你认为好店名最突出的一个特点是什么？请以上述“好店名”为例加以说明。

班上王虹同学的舅舅待人热情，理发技术不错，他在小巷深处开了一家个体小理发店，店名叫“环球高等发院”。大家都觉得这个店名不好，想帮他换个好店名。请你也帮忙拟出一个合适的店名来。

2、为了丰富校园文化生活，你希望学校或班级开展什么课外活动？请写出活动名称，并给这项活动拟一条宣传标语。（05年福州市中考题）

活动名称： 宣传标语：

3、参加下面的语文综合性学习活动，安要求完成后面的题目。（05年陕西中考题）今年是安徒生诞辰200周年，世界各国的读者以各种各样的方式纪念这位给一代又一代儿童带来感动和快乐的童话巨人。你们班举行一次活动，同学们都以极高的热情积极筹备。请你为这次纪念活动确定一个主题。主题： 围绕你所确定的主题，设计一个简要的活动方案。

请你就安徒生童话对你成长的影响和意义，发表一段富有激情的简短演讲。

4、班上准备开展题为“话说英雄”的综合性学习活动，请你阅读参考资料《感动中国2004颁奖词》（节选），按后面要求做好准备。（05年广东基础改革实验区试题）

感动中国2004年颁奖词（节选）

任长霞——她是中原大地上的一个女英雄。扫恶打黑，除暴安良，她铁面无私；嘘寒问暖，扶危济困，她柔肠百转。十里长街，白花胜雪，挽幛如云，那是流动在百姓心中的丰碑！一个弱女子，能赢得百姓的爱戴，是因为，在她心里有对百姓最虔诚的尊重！（1）请从你学过的文学名著中推荐一位令自己感动的英雄人物。人物姓名： 作品名称：

（2）写一段简短的话，向同学们介绍这位令你感动的英雄人物。要求像“颁奖词”一样简洁流畅，既能概括其主要事迹，又能反映人物的性格。

5、请参与下列综合性学习活动。（05年陕西基础改革区试题）学校举办“推广普通话活动周”，同学们都积极参与这项活动。（1）请你设计一条富有感染力的宣传语。

答：

（2）你认为在活动周中应开展哪些语文活动？请列举三项：

答：

（3）就学校如何推广普通话问题，请你向校长提出富有创意的建议。答：（4）长期以来，广播电视上方言节目频频出现，校报记者请你结合此现象谈谈对推广普通话的看法。答：

6、语文实践活动可以培养我们的综合能力。请你参加下面的活动，并根据情境和要求答题。盐海中学准备在初三年级中举行一次“三年来我最满意的作文”交流展示活动，要求参与者将自己在初中阶段写作最满意的一篇作文当众朗诵展示。（05年盐城市中考题）（1）假如你是本次活动的主持人，请你设计一段开场白。（不超过80字）

（2）你班钟华同学作文很好，但性格内向，不好意思当众朗读，请你用简洁的语言劝说他参加这次活动。（30——50字）

7、你班组织“毕业晚会”活动，你经历了下面一些事情，你是怎么解决的？（05年安徽课改区题）

（1）班级征集晚会主题语，要求是简洁、形象的一句话或一个短语。你写的是什么？（2）根据节目表，合唱“让我们荡起双桨”之后是舞蹈“友谊地久天长”，请你为这两个节目写几句串台词。

（3）事后某同学为校广播站写了一则消息，交稿前，他请你做些修改：

①为了活泼毕业班同学的课余生活，加强同学之间、师生之间的情感交流，九年级

（一）班最近组织了毕业晚会活动。②同学们踊跃参与，认真准备，各逞其能。晚会内容丰富，节目形式多样，③有歌舞、朗诵、合唱、相声、小品等。活动中，大家增进了友谊，展望了未来。晚会过后，该班同学又精神饱满地投入到紧张的学习之中。

改：第①句中，有词语搭配不当，可将“ ”一词改为“ ” 第②句中，词语“ ”使用不当，应改为“ ” 第③句中，有词语并列不当，应删去“ ”

（4）晚会后，感到收获很大，第二天上学路上，邻班一位同学问你“学习这么紧张，花那么多时间搞活动，划得来吗？”请你用一两句话得体地回答他的提问，表明你的看法。

17。

8、亲爱的同学们——我的朋友，你也有这样的感觉吗？能不能悄悄的告诉我，为什么你也感到自己长大了？为什么你也会说长大的感觉真好？（节选自04年贵阳实验区试题）

（1）（人生的体验）希望你能从自己的思想精神、人格个性、情感态度等的变化的某一方面，说说自己真的长大了的体验和感受。（50字左右）

（2）（感恩的颂词）既然你已经长大了，心中的喜悦之情也溢于言表。这时，你的心底一写会涌动着诚挚的感恩之情。如：感恩社会、大自然、知识、课改实验、父母、老师、伙伴„„（请你选择某一对象，但不得出现人物真名）你想就此说点什么吗？（40字左右）你说：

（3）（青春的心语）在这诗一般的季节里，老师想为你们编一本《青春心语集锦》，书中主要收集你们“为了青春的闪光”或“为创造美好的明天”从思想上迸出的火花、情感中溅出的汁液。希望你能鼎力支持，奉献一句或蕴含哲理、或展现个性、或激情飞扬、或华彩艳丽的心语（心里话），好吗？（30字左右）

9、专题与综合实践活动。

（1）阅读下列诗句，结合所学的地理知识，探究诗中蕴含的物候现象。A、“北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。”（《白雪歌送武判官归京》）B、“人间四月芳菲尽，大林桃花始盛开。”（《大林寺桃花》）

答：（2）在“保护野生动物”的综合实践活动中，不少同学发现，我们地区捕食青蛙的现象较为严重。请以“保护青蛙”为内容拟一条公益广告词（构思新颖，语言生动，20字以内）。答：

10、亲爱的同学，你在《到民间采风去》的综合性学习中，一定会被家乡的山山水水、民俗风情所陶醉，也一定会有许多惊喜的新发现吧！下面就请带我们走进你的家乡——潜江。（1）走进家乡名胜古迹：假如在这次活动中你被选为“走进家乡名胜古迹”活动小组的组长，要带领全组同学编一本反映家乡风光的读本，你计划怎样完成这个任务？请写出你们小组的主要活动过程，并给这个读本拟一个新颖、恰当的书名。读本书名：

活动过程：（1）

（2）

（3）（2）介绍家乡特产：在活动中，你一定品尝了不少家乡特产，那么，请你介绍一种自己最喜爱的家乡特产，并给它拟一条广告词，让它走出潜江，名扬天下。

特产名称：

广告词：（3）家乡节日风俗：假如你是“探寻家乡节日风俗”活动小组的成员，在展示课上，以家乡的一个节日为例，展示你组探寻的收获。

节日名称： 有关这个节日的风俗或故事：

11、你们班开展了一次“话说千古风流人物”的综合性学习活动，你参与到这次活动之中，也一定学到了不少的东西。（1）简单说说你们的活动过程：（至少四个以上）（2）如果你来持本次活动，你会采取哪几种形式来开展活动：（说出三种以上）

在这次活动中，你推荐的风流人物： 姓名： 推荐理由：

12、人们常说“音乐能丰富人生”，在“乘着音乐的翅膀”的综合性学习中，你肯定受到了不少的感染，下面请你来谈谈活动体会吧！

（1）说说你喜欢的中国古典名曲或外国名曲：（两首以上）

（2）说一首你最喜爱的音乐作品，并说说你喜爱它的理由，推荐给你的同学：

（3）听过那么多优美的音乐，你是不是也应该来尝试一下，试着写一首班歌（不超过100字）

13、2005年9月28日是我国古代伟大的思想家、政治家、教育家、儒学创始人孔子的诞辰2556年纪念日。世界各地举行了空前的“2005全球联合祭孔”活动。我们在平时的语文学习中，一定感受到这位对圣人不朽的思想和伟大的人格。请根据你的了解，完成下列各题：（1）写出与孔子相关的一个故事：（2）写出与孔子言行论著链接的一个成语：。（3）下面是纪念孔子诞辰活动的一副对联，请为它对出下联： 上联：先师功德垂青史

下联：

（3）写出你对孔子某一名言的思考：

中考满分作文：学会看待生命

生命是一本有限的储蓄单，你每天都在开支它，直到有一天，本子上出现个赤字。

生命是一道乘法题，算一算，也有2～3万个新鲜的日子，这是生命的一条曲线，另一条曲线是身份、地位、金钱等，当这两条曲线相交时，生命的户口薄上出现零，零乘以任何数都等于零，这，真实而又残酷。

生命又是一道加法题，然而功名、利禄、金钱又在推动着人们做着这道加法题，就像是一个用8年光阴去搏得财富，赢得富足，然而就在一夜，因脑出血而崩断了自己的神经，“含笑九泉”了。虽然他赢得了金钱利禄，却用8年的时间提前支付了40年的光阴，他的财富使他做错了这道算术题。俗话说：昨天是作费的支票，明天是未发行的债券，只有今天是现金，只有把握今天，才能把你的生命装饰得无比美丽。

世界上无数个生命在创造着万物，然而两个人的相遇既是一种偶然，又是一种奇迹。可遇不可求。一个人在诉说、等待，另一个人在倾听、享受、期盼，这就是爱的至深源泉，又是缘的至身所在。

生命又需要理想，春天的花明媚娇艳，理想是含苞欲放的渴望；夏天的树枝叶婆娑，理想是生机勃勃的向往；秋天的稻子金黄耀眼，理想是沉甸甸的等待；冬天的雪漫天飞舞，理想是暖融融的火焰。有了理想，生命就充满了活力和生机，因为它永远年轻。

生命又要学会享受和承担，不要去期待生命途程一帆风顺，因为它的坚韧程度往往与他所经历的艰难困苦成正比，就让生命去迎接挑战吧，不要因为一根稻草掉在头上，就大呼小叫。

活着幸福而不被它宠坏，活着困难而不被它压垮。因为生命是永远属于你的！生命如花

南通一考生

生命如花，每一个人的生命就像那园中的花儿一样，会绽放，会凋谢。

可是，谁又敢说它不曾美丽，不曾香气扑鼻。每一个人如每一朵花，各自有形，各自有色，各自有香。

你也许会生于峭壁之上，你也许会生于百花丛中，如何让别人知道你的美丽，这还得问你自己，不必哭泣，尽管你的生命开始于峭壁，其实你生在哪里都会有美丽，比如天山上的 雪莲，比如百花丛中的玫瑰。生命何尝不是如花儿一样，但你要懂得：我想努力，要让每一个走过我的人看到我的美丽，让每一个停步的人，为我的花香而深深吸一口气„„

偶然的一次，我去一间花店买花，店主在她那透明的花店中放满了各式的鲜花，淡淡的香气飘逸，她问我送人还是自己摆设，我说留给自己，但又怕花儿会枯萎而不再有香气，店主于是为我打开了几个盒子，里面也是花朵，有着浓浓的香气，但花儿却是干的硬的。“是干花，自家摆着，好看好闻，不用浇水”。最后，我还是买了几朵鲜花回去。

我不知道，鲜花已经如此美丽，为何人们还想要不时地用干花去代替，难道为了香气？为了美丽？还是为了生命的无期？对照我们自己，因为生命的短暂而担心，总想找到什么，留下什么，来做永久的代替。究其原因，一定都是因为生命中没有美丽，没有在活着的时候去努力去用心，直到结束的那一天，才无比的伤心。

既然如此，我们为什么不在生命的一开始，就永不放弃，自强不息。在我们的生命中，创造出属于我们自己的奇迹。那样，当你将要离去，不会因为后悔而哭泣。你会说，我曾经美丽，直到最后，我仍然永不放弃，自强不息。我相信，即使逝去，我还会因为过去付出过努力而如同花儿一样，香飘四季。

生命如花，当它还在的时候，让我们努力去活出生命的价值，像花儿一样，既然我在这里，我就要让我的美丽我的价值，留在这里。

生命如花，让我们不断努力；让我们自己的生命，绽放出美丽。生命如花

南通一考生

生命如花，每一个人的生命就像那园中的花儿一样，会绽放，会凋谢。

可是，谁又敢说它不曾美丽，不曾香气扑鼻。每一个人如每一朵花，各自有形，各自有色，各自有香。

你也许会生于峭壁之上，你也许会生于百花丛中，如何让别人知道你的美丽，这还得问你自己，不必哭泣，尽管你的生命开始于峭壁，其实你生在哪里都会有美丽，比如天山上的雪莲，比如百花丛中的玫瑰。生命何尝不是如花儿一样，但你要懂得：我想努力，要让每一个走过我的人看到我的美丽，让每一个停步的人，为我的花香而深深吸一口气„„

偶然的一次，我去一间花店买花，店主在她那透明的花店中放满了各式的鲜花，淡淡的香气飘逸，她问我送人还是自己摆设，我说留给自己，但又怕花儿会枯萎而不再有香气，店主于是为我打开了几个盒子，里面也是花朵，有着浓浓的香气，但花儿却是干的硬的。“是干花，自家摆着，好看好闻，不用浇水”。最后，我还是买了几朵鲜花回去。

我不知道，鲜花已经如此美丽，为何人们还想要不时地用干花去代替，难道为了香气？为了美丽？还是为了生命的无期？对照我们自己，因为生命的短暂而担心，总想找到什么，留下什么，来做永久的代替。究其原因，一定都是因为生命中没有美丽，没有在活着的时候去努力去用心，直到结束的那一天，才无比的伤心。

既然如此，我们为什么不在生命的一开始，就永不放弃，自强不息。在我们的生命中，创造出属于我们自己的奇迹。那样，当你将要离去，不会因为后悔而哭泣。你会说，我曾经美丽，直到最后，我仍然永不放弃，自强不息。我相信，即使逝去，我还会因为过去付出过努力而如同花儿一样，香飘四季。

生命如花，当它还在的时候，让我们努力去活出生命的价值，像花儿一样，既然我在这里，我就要让我的美丽我的价值，留在这里。

生命如花，让我们不断努力；让我们自己的生命，绽放出美丽。我读懂了亲情

原来，在不经意间，很多事情就不了了之。

——题记

小时候，会怨你

你与我的见面，总是来也匆匆，去也匆匆。一向听到你说最多的话总是你必须得走了，下次再来见我。不会在意，或许是还年幼无知，又或者是习以为常。记得小时候的某一天，在幼儿园里，一个小朋友讽刺着问：“你妈妈为什么总是不来接你呢？”那之后，会想你，情不自禁地。于是，你来看我再说着那句话时，哭着抱着你，质问你为什么不来接我？你松开了我的手，说你忙。还是走了。那一次，哭得很伤心，可是孩子吧，哭过也就什么都记不起来。

日子就这样过着呢。日复一日，年复一年。

懂事些，会怪你

那时，和别的孩子一样，在母亲的身边长大，却又发觉，并不是想象中一样幸福。自从和你生活后就知道你有胆结石。也一直没当作什么，因为从来都不知道那到底有多疼。终于，你住进了那个消毒水处处有的地方。手术后，你平躺在病床上，与我说话，眼泪仿佛快要流下来，可是我强忍着不哭，问你疼不疼，而你虚弱着依旧回答我，“你说呢？”我说那一定很疼吧。出院后，你一直说我身体怎样怎样差，可是自己却比我还严重，有时，会责怪你说：“好好保重身体吧，连自己都照顾不好怎么来照顾你这个宝贝女儿呢！”

而现在，会爱你

现在，终于读懂了亲情是有爱的地方，而且满满的都是爱。如果没有你，我将会是多么可怜可悲的孩子。所以决定，好好爱你，像你爱我一样不容易却又必须好好爱着。暖暖阳光懒懒爬进窗，恍然你又在身旁，笑容像星星一样明亮。有你，真好。

妈妈，其实，你知道吗？我一直都想亲口对你说：“你要我其实也不容易吧。但是你也并不问代价。我也一直想亲口感谢你，是你一直在给我力量，不惧怕，不胆怯”。

妈妈，其实我很爱你但从来没有认真说过。

做妈妈最开心的事，在妈妈开心时对妈妈说：“妈妈，我爱你。”

【评语】

“读”亲情，选取三个时段，记叙和母亲在一起的生活画面，从“怨”到“怪”再到“爱”，“终于读懂了亲情是有爱的地方，而且满满的都是爱。”情感变化的过程叙说得自然、亲切、感人。难忘那张脸

难忘那张中国人的脸

地点:英国伦敦

冰水喷泉池中.的个“藏du”分子高举雪山狮子旗，大肆挥舞.突然，一个中国小伙子跳进水池，挥舞着火红的国旗在池中奔跑，他的热血，沸腾了整个冰凉的水池!难忘那张坚毅的脸!

地点:法国巴黎

fan华势力的嚣张气焰并不能掩盖他们内心的虚伪，“藏du”分子狰狞面孔也丝毫无法阻止国人高涨的热情,面对虚假的报道，肆意的挑衅，身处异地的华人们愤怒地与邪恶理论，与虚假抗争。难忘那张怒吼的脸!

地点:美国旧金山

祥云火炬传边到了这个近乎无人的街头。圣火传递中没有欢迎，没有热情，但那年迈的火炬于仍高举一块牌子，上面写着:祖国好!难忘那张微笑的脸!

地点:加拿大多伦多

中国的留学生汇聚在一起，像一条长龙.他们拉着巨大的横幅---停止谎言!集体游行的队伍中，一位年轻姑娘的辩子上插着小国旗，悄悄把头偏向一边，其实，她是饱含泪水的!难忘那张流泪的脸!

放眼望去，那一张张陌生的面孔表情各异，但，他们却都是自强的脸，是奋斗的脸，是中国人的脸!

其实，不只是在fan华势力猖獗的地方有那一张张自强、奋斗、中国人的脸.环顾四周，你会看到人们的脸上都焕发着爱国的光辉，都展现着团结的意志.中国，你巳经经历了太多的苦难，蒙受了太多的屈辱，在邪恶的挑衅下.奥林匹克精神受到威协。们是，你有十三亿儿女在为你的尊严奋斗着，他们奔走相告，传递着你的故事，为悍卫奥林匹克精神他们与那些狰狞的面孔抗争，与邪恶的力量斗争，他们每一个人的脸上都闪烁着民族的光芒.23

难忘那张中国人的脸，他也许并不美丽，并不英俊，他也许只是一张普普通通的面庞，但是，他却凝聚着十三亿中华儿女的呐喊，他展现的是中华民族的傲骨风姿!

难忘那张中国人的脸!他是每个中华儿女的骄傲。他仿佛在说.，中国，不要哭泣!加油，北京!加油，奥运!“

满分理由：

本文构思精巧，层次感强，能紧扣热点话题”奥运火炬的传递“分地点、分场合地阐释了”中国人的脸“所蕴涵的意义，赋予”中国人的脸"以深刻的内容，那是一种不屈不挠的民族精神，从而深化了文章的主题.同时，语言的精练，又为文章增添了色彩.师生之间

岳西考生

青春的坐标系上已悄然掠去了十四个身体单位长度的韶华。岁月早已将我的记忆碎片串联勾勒成成长历程的剪影。回眸我的成长历程，老师无疑添上了浓墨重彩的一笔。的确，许多老师也许只是你人生旅途中擦身而过的背影。然而有些老师却宛如知心朋友，当你打开记忆樊篱时，会给你“似曾相识燕归来”的喜悦。师生之间的那一点一滴，总会在你平静的心湖中漾起涟漪。

初中生活的班主任给我留下太深的印象。不高的个头浓缩智慧，晶莹的眼镜涌动着灵感。他很平易近人，很坦诚。师生之间洋溢着和谐与喜悦。朗诵是班主任的嗜好，因为此，我们收获了许多欢乐。那是一节语文自习课，班主任挺了挺鼻梁上的眼镜，神采奕奕地告诉我们举行一次演讲比赛。教室炸开了锅。老师微笑着说：“那就让我身先士卒吧。”排山倒海般的掌声过后，老师低调地开读了。“信天游在山沟沟回旋„„”老师的首秀令我们叹为观止，似乎深情赵忠祥的真传，我们心领神会„„忽然，老师的口里迸出了一句家乡话，引得我们哄堂大笑。随后，老师那句“我是家乡人”的敷衍却引来我们善意的嘘声。接着，同学们个个秣马厉兵，展现自我，颇有些“长江后浪推前浪”的意味，那节课溢满了欢声笑语„„

师生之间洋溢着感动情怀。永不能忘却一篇文章《父亲》，触动了老师记忆的心弦，老师即兴为我们讲叙了他父亲对儿女的深爱。他主动演唱起了《父亲》：“那是我小时候，常坐在父亲肩头„„”老师那澄澈的双眸似乎在眺望着童年偎依在父亲身边的情景，又似乎在眺望另一个世间沧桑的老人„„也许是师生间特有的默契，亦或是心灵感应，同学们不约而同地响起了掌声。我们分明看见老师眼眶中闪烁泪花，那泪一半因为父亲，一半因为我们。谁说了“男儿有泪不轻弹”的谬论，我要说泪水磨砺男儿更加坚强！经历父爱感动与洗礼，我们感悟到太多„„

师生之间洋溢着大爱无私。那个“黑色星期五”早已定格在我的记忆里，考场上的倒戈让我迷惘无助，而归途中撞伤小孩宛如“晴天霹雳”折磨我的心。我想在黑暗与惶恐交织的漫漫长夜中仓皇出逃，但我却不能在痛苦的沼泽中自拔。叮叮的电话声响起，遥远的电话那头传来熟稔的声音——班主任老师！“辰啊，没事，没什么大不了的，你要坚强，明天还会 24 阳光灿烂„„”掷地有声的字句惊醒梦中人，浸透着老师厚重的爱，那坚实的双臂为我撑起了半边天，让我在歧途与羁绊前不再孤单„„

白驹过隙，岁月的末班车载入我们驶入下一个轮回。离别的伤感却阻止不了时光车轮前进的脚步。但我们深知，那师生间的点滴早已化为我生命中不可磨灭的永恒，我同样也会驾着老师用希望编织的诺亚方舟，暖人心，暖世界„„

第二篇：谈对“上进生、中等生、后进生”的教育

谈对“上进生，中等生，后进生，”的教育如今的学校教育五花八门，要求大家面面俱到。为了更好的发展人，尊重人，学校教育的发展非重要。作为一位班主任老师我深有体会；就是要以学生发展为本，充分尊重学生的个性发展，让学生充分认识自身价值。于是在学实践中，我摸索出以下几点，供大家参考。

不同的学生，在性格、品行、习惯、爱好等方面都存在差异，如何尊重学生的个性，因材施教，使每位学生能健康成长，是教师在教育工作中的首要任务。一，如何针对品学兼优的上进生进行教育

学习优秀的学生一般具有信心足、成绩好、肯吃苦、等特点。但由于在校内外总是处在受夸奖和受人羡慕的氛围中，往往容易让他们自我评价过高、骄傲自满，同时也有自尊心强、受挫力差等特点。针对这类学生，教师要在平时对其进行适当的挫折教育。学习上，我让他挑战难点。课全我还让她找那些绘画、唱歌、体育好的同学与他比赛，让他知道别人的长处，使他明白在很多方面是“人上有人，天外有天”的道理。

二、如何针对个性怪异的中等学生的教育

这类学生，学习成绩中等，头脑聪明。在班级里比例还是多的。，但行为表现不佳，思想性格怪异，做出的事往往让人出乎意料。

针对这样的学生我让他组织班里的一些活动，让他动起来。经过一段时间的观察，他上课有精神了，学习也主动了许多，期中考试成绩有了进步。还有另一种学生比较好动，上课总是打扰其它同学。对这类学生我让他练习写字。我给他讲没胳膊的人还能把字写好，何况我们呢？经过一段时间的手把手的教育，他上课也不捣乱了，成了老师心中转变最快的孩子。

三、如何针对品行不佳的“后进生”的转化教育

对于教育这类学生，确实要做许多的工作，教育的方法、途径也要多种多样，因人而异。首先最重要的是我们教师要更正对“后进生” 的观念，尤其是班主任，更要客观地看待他们。苏霍姆林斯基说：“每一个人都有一颗成为好人的心。”在面对那些屡教不改的学生时，应该坚信只要引导得好，就一定能使其进步。其次是对“后进生”的教育方法要科学。班主任要学会从情感入手转化他们，让他们“亲其师”然后才能“信其道”。对他们要“严中有爱，爱而不纵”。总之，教育学生是一项艰巨而又伟大的工程。“教育学生犹如开垦一片荒地一般，需要教师的耐心、信心及爱心的滋润与浇灌，言传才能身教。”只有因材施教，才能促进多样化人才的健康成长。

静乐三中张旭峰稿子

第三篇：如何善待后进生、指导中等生、激励优秀生

如何“激励优秀生、指导中等生、善待后进生”

为了将构建“和谐+竞争”德育教育活动进一步引向深入，我校提出了“激励优秀生、指导中等生、善待后进生”的教育理念。这一教育理念，有利于我们班主任更新班级管理理念，改进班级管理方法，使我们的班级管理水平再上一个新的台阶。下面，我结合工作实际，就如何“激励优秀生、指导中等生、善待后进生”谈一下自己的看法。

一、如何激励优秀生。

优秀生群体的培养，是基础教育的目的和要求，是家长的期待，学生的需要，更是我校打造名校品牌的重要内容之一。我校的办学目标之一就是让让合格的学生优秀、让优秀的学生拔尖。这就给我们全体教师提出了更高的要求，怎样使我校的优秀生队伍不断扩大，也就成为我们每位班主任的主要工作内容之一。因此，班主任要做好激励优秀生的工作,班主任首先要转变教育观念，克服“优秀生”不用管的思想。在平常教育教学中，我们常常把视线锁定在“问题学生”身上，而对“优秀生”，总以为他们学习刻苦，求知欲强，成绩突出，遵守纪律等，给人以一种“安全感”。因此，忽视对他们的教育。其实，教师的偏爱，学生的赞赏，会导致优秀学生过高地估计自己在群体中的作用，产生“唯我独能，高人一等”的错误思想，从而影响他们的健康成长和学习的进步。因此，在班级管理中，班主任要树立优秀生更需要我们激发潜能，高目标、高期望产生高动力的理念。要对优秀生提出高标准、严要求，采取“鞭达快牛”的方式。只有这样，才能培养出更多、更优秀的尖子生。我认为激励优秀生可以运用以下工作方法。

①帮助他们树立高目标意识。用高目标激、高期望激励他们，增强学习的他们的学习动力。指导他们规划好自己的学习，找到各自的努力发展方向。激发他们的潜能，挑战自己的极限。

②要经常向他们介绍好的学习经验和方法，供他们借鉴。班级也可以经常召开多种形式学习方法研讨会、交流会，让他们写学习方法的总结与反思，使他们的学习方法不断改进与优化。

③积极营造竞争气氛，成立多种形式的学习竞争小组，让优秀生展开学习对抗赛。帮助优秀生克服畏惧竞争的心理，树立正确的竞争目的，培养积极的竞争态度和方法，选择正确的竞争手段，增强他们的竞争意识和进取心。通过竞争达到与对手共同进步，实现双赢。同时，还要引导优秀生学会反思与总结，正确面对错误和失败。每次考试都要坚持总结经验与教训。

④注重培养优秀生的意志力。如在学习的过程中，鼓励他们有迎难而上、坚持不懈的精神，培养他们刻苦学与抗挫折的能力。

例如，我班的任俊帆同学，刚入班的时候，在年级258名，而且纪律涣散，在小上课爱动、说能话，对自己的要求不高。但是这个孩子十分聪明，知识面比较宽，爱好演讲与器乐演奏，家长对孩子的要求也比较重视。从各方面看，这个孩子有许多优秀的潜质。于

是，我对他专门制定了转优的方案。第一，给他一个较高的目标定位，然后让他参加班级的优秀生对抗组。第二，经常让他主持主题班会，在课前教育演讲，提高他在班级的威信，提高对自身的要求。第三，帮助他规划学习，找到突破点。如利用他对英语、历史、地理等学科的兴趣，鼓励他，先不看总成绩，这三科先进入年级前10名。果然，这三科均取得了质的突破，学习的自信心大大增强了。然后，我鼓励他再把这三科的学习经验与方法推广到其他学科，从而，取得较好的效果。第四，与家长配合，让他积极参加班级开展的“我主动，我快乐”主题教育。让家长改变“爱唠叨”教育方法，对孩子多表扬鼓励；让任俊帆每天制定在家的学习计划，主动按计划学习，不让家长催，从而体验到了主动学习的给自己与家长带来的快乐。经过一年多的培养，任俊帆同学不仅课堂纪律大为转变，而且时刻把自己定位在优秀生的行列，学生成绩已经位居年级前10名。

二、如何指导中等生。

我校另一个重要的办学目标是让合格的学生优秀。这就需要班主任对中等生进行有效的指导。所谓中等生，是指在一个班级中学习处于中等水平，而品行等方面又表现平平的学生。需要我们指导的中等生有以下两种类型：其一，智力因素较好，非智力因素较差的学生。这类学生一般比较聪明，能较快地掌握知识，但由于缺乏良好的学习习惯，学习不刻苦，因而知识掌握得不牢固，成绩不理想。其二，智力因素也不错，但缺少学习方法的学生。这类学生虽然非智力因素也比较好，学习也比较踏实努力，但由于学习不得法，使学习成绩不理想。第一类中等生，需要班主任帮助他们规划学生，培养各种习惯；第二类中等生需要班主任对其进行学习方法的指导。因此，班主任要做好指导中等生的工作，必须克服“中等生不用管”的理念，改变“抓两头，带中间”的工作方法。树立中等生更需要帮助指导，中等生能够转优的理念。我认为指导中等生可以运用以下工作方法。① 指导中等生，首先要分析中等生形成的原因。是智力因素、学习态度、学习方法、学习习惯的原因，还是学习缺乏自信心、进取心、学习被动的原因。在此基础上，在对他们有效的，有针对性的帮助指导。

②指导中等生的关键是班主任要通过敏锐的观察，发现中等生发展的优势，或者引导学生自己发现自身的优势。然后，鼓励学生用自己的优势不断引导自己前进，使优势实现突破，最终把优势转化成胜势。

③帮助中等生树立学习的自信心十分关键。要充分利用他们渴望进步的心理，帮助他们找到自己的闪光点，点燃他们希望，增强学习的信心。同时，帮助他们制定恰当的学习目标，激发他们的学习热情与动力。对他们取得的每一点进步都要善于发现，及时表扬，充分肯定。

④帮助中等生找到最影响其发展的非智力因素，按照循序渐进的原则，分阶段、分步骤的指导他们加以解决。特别要重视对他们进行学法指导，并根据他们的性格特点，安排竞争型或是帮助型的同桌，开展互帮互学或学习竞赛。

三、如何善待后进生

我校的办学目标之一是让所有的学生合格，我校的办学理念是构建和谐校园、和谐班级与和谐的师生关系。要实现这些目标，就需要我们班主任重视善待后进生的工作。而要做好这项工作，班主任也必须更新教育观念。如班主任首先要承认学生之间在智力、能力与习惯方面存在差异。只有这样，才能正确对待后进生学习中的问题，克服急噪的心理，对他们学习中的困难多一份帮助、多一份等待。其次，班主任要允许后进生犯错误。对他们犯的错误不歧视、要一视同仁，要多一份理解、多一份耐心、多一份宽容。第三，教育后进生要掌握“做人第一、学习第二”的原则。学习上的问题对他们要求要宽一些，多一些帮助

与等待；但对他们思想行为方面的错误要求要严格，要及时批评教育。不能任其发展，更不能放纵，使他们成为遵守纪律、品行端正的中学生。只要班主任对待后进生的观念改变了，工作方法也会随着改变。在班级工作中，对后进生可以采取以下方法：

①善于发现他们身上的闪光点，多采用表扬的方法，不断正面强化他们的优点，激发他们进步的欲望，激励他们一点点取得进步。

②多与他们沟通交流做人做事的道理，多了解他们的想法，允许他们将自己的想法说出来一起探讨，多从正面对他们积极的引导，减弱他们的逆反心理和抵触情绪。

③学习上，鼓励他们尽力做好学习的小事，做最好的自己。理解他们学习中的困难，不苛求，不急于求成，做到宽严有度。对他们完不成的学习任务要宽，对他们能完成的任务要严。同时，还可以根据他们的需要，让同学帮助他。

④对后进生纪律与思想行为方面的问题，要采取宽严相济、宽松有度。对他们犯的一般性错误，要多些宽容理解，不能过于较真、不能抓着不放；对于他们思想品质方面出现的问题，要认真对待、严格要求，及时批评教育，要有较真精神，要积极教育引导，不能让他们人格出问题，防患于未然，防止双差生出现。

⑤多与家长联系，让家长改变教育观念，接受学校的教育理念，做到家校教育的一致性。

在这一理念的指导下，班级的每位学生都能够在和谐、宽松的教育环境中，积极的参与，公平竞争、自主学习、快乐成长。我班绝大多数后进生在学习、纪律和思想行为方面都取得了一定进步，没有出现一个混日子的双差生。

总之，在班级管理工作中，我们应该积极探索“激励优秀生、指导中等生、善待后进生”的有效方法，进一步提升班级管理水平，使班级每位学生在和谐的氛围中都到发展。

濮阳市油田十三中

马守民

2009年4月14日

第四篇：小学生评语精选(优秀学生,中等生,后进生)

小学生评语精选(优秀学生,中等生,后进生)【优秀学生】

XXX同学，你气质高雅，文采纵横，秀美如花，是个表里如

一、不可多得的好孩子，老师真为有你这样的学生而骄傲。你学习刻苦，做事井然有序。作为班委成员，你为班级所做的一切大家都看在眼里，记在心上。但内向的性格影响了你参加实践锻炼的机会，不是吗？那么，就从现在开始，努力锤炼，不断拼搏。相信明天的你，一定会更出色！

XXX同学，“气质美如兰，才华阜比仙。”用这句诗词形容你真是再合适不过。你纯洁典雅，满腹经纶，出口成章，妙语连珠，是班中公认的“小才女”。只要有你的地方，总能听到赞许的声音。作为班长，你从来没有号令群雄的架势，却博得了大家的全力拥护，真是“其身正，不令则行。”对待学习，你一直脚踏实地，出类拔萃；对待集体，你热心尽力，不求回报。你是老师的得意门生，更是老师的得力助手。让我们共同珍惜一起走过的朝朝暮暮，留一份期待，滋润我们重逢的欣喜吧。

XXX同学,知道吗？老师最开心的是课上听到你与众不同的见解；老师最欣赏的是你字迹工整、文笔流畅的作文；老师最爱听的是你那声情并茂的朗读；老师最高兴的是你小小年纪，就如此的明理懂事；老师最欣慰的是看到身为班干的你，工作起来总是那么游刃有余。衷心希望你继续努力，在班集体这方天地里好好磨练自己，练好本领，飞向更广阔的天空。

XXX同学：你文静、乖巧而又略带害羞。学习刻苦认真，善于思考，勇于进取。经历艰苦的磨砺时，你不失奋斗的勇气；享受荣誉的赞美时，你不沾沾自喜。你在班里从不张扬，总是默默无闻的，但这并不影响你在同学们心中的威信，因为你用自己优异的成绩证明着自己的实力。课堂上你总是全神贯注地听老师讲课，课后你认真完成作业，一丝不苟地对待学习。今后，如果你做到在学习上更大胆地表现自己，多问，多思考，多练习，多参与班级的各项中心活动。我相信，成功的花朵定会在汗水的浇灌中更加鲜艳！

XXX同学,你是辛勤的耕耘者，你是展翅欲飞的雏鹰，你默默地努力，从不懈怠：应用题竞赛100分的试卷中，有你；作文竞赛获奖的名单中，有你；校园手抄报展览的园地中，有你；元旦联欢会“摄影师”的行列中，有你„„“人生在勤，不索何获？”相信，不，坚信！你会向前，向前，再向前！在自己的人生道路上撒下一片金色！

XXX同学，“沧海横流方显英雄本色。”让老师对你刮目相看的是在数学上的表现：课堂上与众不同的发言，成绩单上耀眼的“100”分，数学小论文的独特见解„„都在展示你的才能。你在各个方面都很有潜力，是一块好料子。在取得一个个成绩的同时，我们也应清醒地看到自己的不足，语文课堂上的发言总是波澜不惊，习作水平有待进一步的提高，思考深度

仍需要加强。希望在今后的学习生活中，迅速提高自己的语文能力，为你添上一只更有力的翅膀，相信你的明天一定更精彩！（黄晨撰写）

XXXX同学：提到你的名字，所有的老师都会翘起大拇指。你确实很棒。漂亮的外表，活泼的个性，不服输的勇气，优异的成绩，出众的能力„„造就了一个几乎完美的你，令老师同学家长都为你感到自豪。不过所有的成绩都已属于过去，更为灿烂的明天还需要你克服骄傲自满的情绪，脚踏实地的去创造。你有这个实力，更有这个能力，老师期待着你的成功。

XXX同学，聪明伶俐的你，创作的文章生动流畅，书写得作业工整漂亮，朗读声情并茂，歌唱悦耳动听，绘画充满灵气„„令老师欣赏，同学佩服。你是位聪明而友善的孩子，常常一个人静静地看书，静静地发呆，绽放你自信的笑脸，多与老师和同学交流，好吗？让阳光照耀你的心房，让生活多一些生动的音符。

XXX同学，你是老师的好助手，同学们学习的好榜样，你性格活泼，待人热情大方。课堂上，你专心听讲，能言善辩，丰富的课外知识使你变得智慧超人。在各项活动中你表现出色，通过努力，你各项成绩都很优秀，但在平时的学习中，常有一只马虎虫跟着你，使你的成绩起伏不定。希望你能扬长避短，再创佳绩，可不要让老师和家长失望哦！

XXX同学，文静，纯朴的你是一个刻苦，勤奋的女孩，你心中有着伟大的理想，为了实现心中的梦，你脚踏实地。语文课上你妙语连珠的发言，数学课上你创新的见解，英语课上你流利的朗读，都让老师啧啧赞叹；参加校大队干的竞选，更是在同学们面前展示了一个全面的你；数学小论文、数学手抄报、诵读明星，都体现了你的智慧。聪明的你一定知道，山外有山，人外有人，老师和家长对你寄托着无限的梦想。老师坚信，你那份执着与不懈追求的精神，一定会结出丰硕果实，成就自己美好的理想。

XXX同学，在老师的记忆里，你年龄小、个头小，但你的学习还是不错的。在你身上验证了浓缩就是精品的说法。你的字苍劲有力，很大气，得到同学们的赞扬。你兴趣广泛，象棋是你的特长，滑板是你的最爱。你总是沿着一条健康的道路向上攀登的。冬季运动会50米赛场上，你摔倒了，但迅速爬起来冲向终点，虽然没有获得名次，但你的勇敢坚强是最闪亮的金牌，好样的！希望今后数学学习中能与“粗心”彻底告别，胜利的光环会永远在你的头上闪现。

XXX同学，你是一名聪明、文静而勤奋好学的孩子。学习上能刻苦钻研，课堂上你聚精会神地听讲，认真的思考，积极的发言。你工作积极，乐意当老师的小助手；成绩总是保持优良；平时你总是带着甜甜的笑容，与同学友爱相处。如果能多看些课外书，积极参加各项活动，争取做一个全面发展的好少年，相信你将赢得更多的掌声。

XXX同学,老师欣赏你的大胆、乐观、坚强。你是一个品行兼优的好孩子，有一定的组织

能力和责任心，能协助老师管理好班级，是老师的得力助手。同学们都很羡慕你数学试卷上的高分，每次作文中获得的“优”。学习上能认真主动，积极思考，踊跃发言，课堂练习独立完成，老师都很喜欢你。但同时你也有不足之处，如上课回答问题声音太小，课后常和男同学大动“干戈”。希望你不断努力并改正缺点，做一个出众的女孩！

【中等学生】

XXX同学，曾经以为，坐在教室一角的你是那么不起眼。可是，你的一次次表现，让老师看清楚了，原来你是个笃实、好学上进的孩子，和你接触的时间越长，老师和同学们对你的评价就越高。你是那么刻苦，老师布置的任务总能认真完成；你无私善良，从不与同学发生纠纷。老师建议你不要把自己藏在教室的那个角落，勇敢地站出来，展示自我。老师相信：只要你沿着自强的路坚定不移的走下去，一定能创造无数奇迹。

XXX同学，“驼峰闻滔声，清泉绕山行；栈桥连幽处，孤影画中形。”老师欣赏你的悠然自得，但反感你的漫不经心；老师感佩你的聪明伶俐，但反对你的丢三落四。如果你是一块璞玉的话，老师愿做那坚硬的凿子，因为不凿去你的惰性，就琢不出你的志气来！老师知道你是个懂事明理、聪明伶俐活泼男孩，对于父母、老师的苦心教诲是能体会的，那么，就遵守诺言，拿出实际行动，让老师看到一个顶天立地的男子汉。愿你“诗词书法甲天下，文韬武略冠古今！”这才是你的本色。

XXX同学，对待长辈，你孝顺懂事；对待老师，你彬彬有礼；对待同学，你真诚友爱。老师很欣赏你知错就改的勇气，也正因为如此，再加上你的不懈努力，本学期你取得了明显的进步。然而，与班级中你学习的榜样相比还有一些差距，主要原因是因为你缺乏持之以恒的精神，导致你的成绩波动较大，希望你能正视自己的不足，争取更大的进步。老师祝你成功!XXX同学，你拥有聪明、灵活的大脑和英俊的外表；你拥有尊敬师长、乐于助人的美好品质；你拥有勤奋、踏实的学习态度和勤读多练的学习习惯；你那纯真无邪的童心惹人疼爱；你在课堂上清脆的发言声、独到的见解令大家折服；你那文笔流畅的作文使人赞叹不已。这些多么令同学们羡慕啊！你千万不能陶醉其中，停止不前。一个人只有取长补短，他才会不断的进步。处处严格要求自己，多看课外书，拓宽知识面，利用假期，努力练好钢笔字，那样未来的花更艳，果更甜，相信你能获得更大成功的，老师静候你的佳音。

XXX同学，你的画儿是那么的美！那大胆的构思，那优美的线条，那洒脱的劲儿，可见你的心中有一片美丽的天地！想必你的心中也有一幅宏伟的蓝图吧！是的，你为了实现自己的目标，一直默默地努力着。语数课上，总能见到你高高举起的手，那独特的见解令人啧啧赞叹；音乐课上，总能听到你悦耳的歌声，那如天籁般的声音让人如痴如醉。但你为什么总

是喜欢与粗心打交道，从而让自己与满分擦肩而过呢？记住：拥有细心、专心、恒心，你心中的蓝图才会实现。

XXX同学，“清水出芙蓉，天然去雕饰。”你人如其名，是那样文静，从不因为小事与别人斤斤计较。本学期通过自己的努力，你的成绩在一天天进步，但你良好的学习习惯还需要进一步培养，偶尔也会有作业不认真的现象，背诵任务不能一蹴而就，这些都严重影响到你的学习成绩的进一步提高。我们要相信：只要付出辛勤的劳动，就一定会收获甜美的果实。到那时你脸上的笑容同样会如夏日的清荷一样更加多姿多彩。

XXX同学，浩瀚的海洋来自涓涓细流，广博的学识全凭日积月累，你天资不错，学起来很轻松，为什么不多读读课外书籍，吸取更多的营养，在无边的知识的海洋中品尝成功的乐趣呢？书是一杯蜜，是辛勤的蜜蜂采千百朵花的精华制成的；书是一杯茶，只有细细品尝，才能透过苦涩，品出香甜，希望你做一个爱读书的人，在书山学海中，品尝探索知识的乐趣。

XXX同学，虎头虎脑的你总是一脸的稚气。尽管你作业时有小差错，回答问题也常不完整，可老师仍然欣赏你的机敏和大方，欣赏你对生活敏锐的观察和感受能力，欣赏你对待错误的及时思考、改正的态度。有时候老师觉得你特像一位绅士，对人礼貌而友善。如果书写也能令人第一眼就留下好印象，你一定会更受人欢迎，试试吧，你能做到的！

XXX同学，落落大方、不善言语的你，是老师最欣赏的学生之一。你沉静之中带着坚强，淳朴之中透着踏实。每次打开作业本，都能欣赏到你工整的字迹；每次看到你专注的眼神，就能感受到你学习的执着。付出总有回报，你稳步上升的成绩就是最好的证明。“天高任鸟飞，海阔凭鱼跃”，愿你张开理想的翅膀，在学习的天空中飞得更高、更远！

XXX同学，小小的个儿是我们班的小精灵，你并不缺乏聪明的头脑。体育课上你的身影是那样的灵巧；音乐课上，你的歌声是那样响亮。让老师感到遗憾的是，你总爱和“粗心”交朋友，上课时容易分神，以致你的成绩经常与高分失之交臂，偶尔的高分不是成功的终点站。愿你能和“粗心”绝交，和细心常伴，在学海中畅游。记住：人的大脑就如同一片荒地，只要勤于开垦，荒地就会成为沃土。希望你能运用你灵活的大脑，去开垦属于你的那片沃土，创造明天的辉煌！

XXX同学，你是个默默无闻、朴实无华的孩子，学习上你能知难而上、勤奋刻苦；学校组织的数学手抄报比赛你喜获二等奖。你喜欢看书，教室图书角天天有你的身影。读书吧！一本好书会为你展示一方广阔的天地，一片浩瀚的海洋。老师常说：能力比分数更重要，情商比智商更管用。今后要加强能力的培养。在复习期间尤其让老师感到欣慰。你能于同桌交流了，课上更专心了，作业书写更认真了，好样的！一份耕耘，一份收获，成功永远属于不断攀登的人。

XXX同学，你是个诚实、憨厚的男孩，遵守纪律，学习也挺认真的，可是到了期末，你的成绩却下降了，因为你没有认真审题。你知道吗？要想成才，必须和“勤奋”交上朋友，不是有句话“勤奋出天才”吗？相信聪明的你一定知道怎么做吧！老师期待着你给老师和同学带来惊喜。

XXX同学，如果生命是树，那么，理想是根，勤奋是叶，毅力是干，成功是果，你有良好的学习基础，又写得一手好字，如果能在奋斗目标的指引下，勤奋、执著地去追求成功，你的生命之树才会开花结果。这学期你各方面的表现都很不错，学习成绩稳步提高，老师一直对你有信心，相信你能靠实力做一个出类拔萃的人！

【后进生】

XXX同学，你身上有许多闪光点，你关心集体，尊敬师长，友爱同学，劳动也积极肯干，还能自觉遵守纪律。看得出你并不比别人笨，只要认真作业，书写也是那么工整，正确率也不低。为什么你回家就怕做作业，第二天到校后总是埋头苦干，忙于订正，忙于补作业，真令人同情。为什么不能抬起头来做人？你并不是天生的差，只要彻底与懒惰决裂，与勤奋交友，你也会轻松无比。不信，你试试！

XXX同学，你是个老实内向、忠厚善良的男孩，你本来不应该是一个普普通通的学生，只可惜，你交上了“懒惰”这个形影不离的朋友。老师常提醒你，重要是有没有去学，不论学了多少，都是属于自己的知识。你也有上进的愿望，但一次次地放松对自己的要求，使你一直没有如愿以偿。希望你能够尽快改掉缺点，得到家长的帮助支持，争取新学期在学习上取得更大进步！

XXX同学，课间总有一个人忙于订正作业，晚上放学后总有一个人在教室里陪着老师，那就是你。看到你整天钻在作业里，老师和家长是多么心疼啊！其实你有着聪明的头脑，课上常看到你高高举起的小手;你也有着美好的童心，关心班级，热爱劳动。可是，你对学习就是那么不自觉，特别是家庭作业常常要返工和补做。希望今后你能养成做事专心的习惯，做学习的主人，早日赶上大部队。（成建华撰写）

XXX同学，你有一颗真诚善良的童心，乐于助人，尊敬长辈，劳动积极能干。但在学习上你为何听不进老师的教导呢？看着你整天愁眉苦脸，埋在作业堆中，拖拖拉拉，书写马虎，正确率低，老师既心疼又担心，为什么你要让懒惰成为你的影子呢？其实你只要埋下头来，完全可以把学习搞好。希望你赶快转变，去“懒”为“勤”，改掉浮躁、怕苦畏难的坏毛病，做一个勤奋踏实、埋头苦学的好孩子。

XXX同学，知道同学们背后对你的议论吗？“邱贤的书写工整多了，能为我们一组加很多分呢！”“老师不在的时候，邱贤也能认真完成作业，可有进步了！”“邱贤的作文构思的确

妙，要是能再写具体点儿，就能为我们一组加更多的分了！”“可惜的是，邱贤太容易骄傲了，老师一表扬就翘尾巴！”看到了吗？有何想法？想当初，老师刚听到这些议论时，既为你感到高兴，又为你感到可惜！高兴的是，邱贤的确进步了，并且得到了同学们的肯定。可惜的是，你的恒心不够，容易自满。孩子，要想真正成为学习的主人，得拥有一往无前的勇气，拥有执着求真的干劲，拥有持之以恒的精神。努力吧！老师期待着你新学期取得更大的进步！

XXX同学，一瞧，就知道你是一位机灵的孩子。可你有时显得那样的不“聪明”了。上课时，你看似专心听讲，有时却答非所问；检查你的作业时，却发现多有遗漏，令老师多么失望啊。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”学习需要不断的努力，自己的思想的根源没有改变，不积极参与到学习活动中去，是不可能取得理想的成绩的。前面还有一座座高山等着你去攀登,愿你拿出男子汉的勇气,奋力拼搏,改掉自身的不足，成就一个全的自我。老师为你加油鼓劲!XXX同学，古往今来，大凡出名的人哪一个不是跟“勤”字有关，大发明家爱迪生也曾说过，天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感，可见，成功的喜悦是辛勤的汗水浇灌出的。你身上最大的毛病是什么--“懒”。“懒”使你迷失了学习的方向；“懒”使你染上了许多坏习气；“懒”使你丧气了斗志；“懒”使你与成功无缘。其实，你是很聪明的孩子。树立起必胜的信心，去打败你的“天敌”吧！到时，会有“奇迹”出现的。

XXX同学，你知道你有多么聪明吗？你知道你是多么有才情吗？可是，为什么你上课总是爱走神，做作业也常马虎粗心呢？你本不该平庸的，对吗？活泼起来吧!从每一节课堂开始；别马虎了，从每一次作业做起！没有辛苦的奋斗，怎么会有喜人的硕果？不要逃避学习，不要选择安逸，必须加油！必须拼搏！

XXX同学，你给老师的印象是那么活泼、好动，各项活动你都能积极参加。最近老师看到了你在进步，作业书写十分工整，课上发言越来越多。你又是那样喜欢跟同桌交流，老师常常发现你在那里嘀嘀咕咕，分散精力。希望你今后发挥头脑聪明的优势，集中精力听课，勤奋向上，做学习的主人。

XXX同学，你是一个性格内向，办事认真的男孩，有一颗善良的心。平常话语很少，生活中的你，尊敬师长，能够与同学友好相处，老师布置的任务总是不折不扣地完成„„但学习成绩还有提高的空间。爱迪生说过:天才等于百分之一的灵感加百分之九十九的汗水，不努力学习是不行的，刻苦方能成才。加油吧!希望的大门一定会向你敞开，老师要告诉你的是：只有对自己抱有信心，才能使别人对你萌生信心的绿芽！

XXX同学，你性格内向，常喜欢一个人静静地坐在位上看课外书，因此你的作文比以前写得流畅。老师和同学们经常在背后夸你呢！你作业书写认真，但经常出现一些低级错误，是没有认真复查的习惯所导致的。信心不足是你学习上最大的“敌人”。愿你在今后的学习中持之以恒，上课更加认真，举手发言更积极，塑造一个完美的你！以优异的成绩告诉老师“我能行”。

XXX同学，尽管你作业经常出现差错，回答问题可能不够完整，声音不够响亮，可老师仍然欣赏你。最让老师满意的是，只要谁需要帮助，你准会伸出友谊之手。班级值日工作你能认真负责，尽心尽职。若今后在学习上加倍努力，严格要求自己，努力运用学过的知识解决问题，你就会越来越聪明。

XXX同学，你虽然言语不多，可老师却默默地记下了你闪光的点点滴滴：你是一个聪明大气的男孩，有很强的集体荣誉感，热爱阅读，学习轻松；你也是一个责任心强的男孩，每天都能把份内的事做得井井有条；大扫除中，总见你不怕苦、不怕累的身影。不知不觉中，你的作文变得真实感人了，错别字变少了。老师相信：作为一个懂事而又好学的孩子，你一定会越来越好，用优异的成绩证明自己是最棒的！

第五篇：尖子生、临界生培养策略

成绩刷一份有色的给科任及临界历次成绩,我的做法也没什么特殊的，应该和所有班主任都是一样的，只是代表年段班主任做个汇报。

无论是尖子生还是临界生，要有所突破，首要突破口有两点：一是消除一切场外干扰因素把所有精力放在学习上，而干扰因素中最严重泛滥的就是手机问题---微型网吧，高二时曾经一次十几个人狂退，了解后才知经常联网游戏，庄帧甚至通宵。见到就收，家长会让家长能收就收。一个最典型的例子，林颖昕一直是我们班的潜力股，很聪明，但是之前因为谈恋爱、玩手机，成绩一直在八十名附近徘徊，这次猛升到年段15名，我有点惊讶，他告诉我是因为期中考家长会后手机被他父亲收了。

二是减少非智力因素的失分，每次谈话几乎每个同学都会把考差归咎于粗心大意，若能提高审题、读题能力、应试技巧指导等，6科起码可提高二三十分，做法：平时练习中，考前班会上，多跟学生强调：答题规范；要改正审题不清、题意理解不准确的错误；要留意粗心大意出错的地方；要加强识记，保证记忆题的得分；要训练答题的速度，学会正确用时，平时让学生把练习当考试，限定时间完成作业；要提高书写质量；要注意答题步骤的清晰性和周密性；要严格遵守题目的要求。

以上两点解决了才能谈学法指导，能力提升。

尖子生的培养——

一是“无中生有”：原本班里真正的尖子生只有苏振增、林奕民两个，高处不胜寒的感觉，没有压力；而尖子生应形成一个小团体，才有竞争氛围，所以就再确定五个较有潜力的准尖子生，每次月考完，同一座谈分析、比较彼此的差距，调整下一阶段努力的方向。而且，对于准尖子生来讲，享受尖子生待遇后会给予其极大的自信和激励，这就是一种心理暗示；教师对优生的高期望

可以有效给予学生学习动力，激发他们的学习热情。目前，这五位准尖子生中已有三位曾进入过年段前十。

二是“确定假想敌”：把年段前列同学的历次成绩拿出来分析，在这批人中找出特点相近的假想敌，找出自己的差距，进行追赶。如奕民的假想敌是振增，理综和数学强于振增，但英语每次都被拉开二三十分，我从高二下学期开始告知他，你要接近或超过振增，英语就是你的突破口，必须争取达到120；坚持了一年，基本接近120，一次超过120，总分就超过了振增，这次122，总分只差5分。

三是对尖子生“加菜”：仅凭课堂上所学的知识，尖子生的潜力是发挥不出来的，在加强基础知识、基本技能的训练的基础上，还要注意扩展他们的知识面，开阔他们的视野，在“博”的基础上进入“专”。为了让尖子生“吃的饱，吃的好”，针对其薄弱科目的薄弱项目给予特别加强：洪给增作文书、茂给奕民英语练习，两个人都有了很大突破，增作文最高，奕民英语突破120.四是“减压”：后进生会有很大思想压力，尖子生也会，而且更可能产生消极影响。品学兼优的学生，头上顶着光环，得到同学的羡慕和赞美，但他们往往缺少宣泄的机会和环境，减压的最好方式就是运动；允许他们任何一节自习课出去锻炼。

临界生的培养——“拔苗助长”：目前已没有时间让其遵循自然规律，慢慢成长了！认真分析其学习状况，从学习成绩、学习状态、弱科现象、思想状况等方面都要给予关注。

一是动员起家长的力量，部分临界生学习尚不够努力，对班主任的唠叨可能已麻木了，通过家长的反常举动给予刺激，伟庆母亲家长会上哭了之后，整个人就变了，这次进了一百多名。

二是给予压力，树立目标：把高三的所有考试先打印在同一张成绩单上，每次月考前让先写上目标成绩，考完再把实际成绩填上去，家长签字，并且通过历次成绩，薄弱科目一目了然。

三是心理暗示，给予自信：对学生水平进行合理准确的评价定位，不断地告知，你应该是哪个段次的，哪个批次的，你这次没达到目标的主要问题是什么；

四是定期进行思想工作：对于缺乏自制力的临界生，思想工作比辅导更重要，有一位同学说，你每次找我谈完话我都会认真一段，第一次发现原来自己还是有点魅力的。

五是“问诊式”辅导弱科：临界生特别是本二临界的，很多会自悲，不敢问问题，怕太简单了，而且问题太多了----定期开会座谈，让写各科各阶段疑惑给科任，这样的话科任老师也才可以做到有的放矢。另外，我们在抓临界生弱科的同时，要指导其保持优势科目的稳定，不能让其优势变成劣势科目。对于有弱科的同学，可略向弱科倾斜，重点突破弱科的基本知识和基础习题，切不可为了弱科丢了强科。

六是坚持动态滚动的原则。既包括临界生确定是动态的，也包括弱科学可也是动态的，应与时俱进不断调整策略。

困惑：给予尖子生、临界生公开的过多的关注，是否会冷落了更多的界外生，如何做才能避免。

总之，高三的班主任应有慈母般的父爱，当爹又当娘的。

尖子生、临界生培养，要感谢科任老师的付出。当然，尖子生、临界生的成长最主要的要感谢科任老师的跟踪、付出！