第一篇：我心目中的班主任(学生写的供参考)
我心目中的班主任
徐倩雯
我心中的班主任是一位智者。他学识渊博，当学生不能掌握正确的学习方法时，教导有方的班主任是有针对性地像老中医那样给学生开出改善学习状况的良方，使学生明白好成绩既来自刻苦也少不了好的方法；当学生对功课不理解时，有着丰富教学经验的班主任不是简单地责备学生，而是耐心地讲解，在他完全掌握之后，再让其巩固所学知识。当学生在学习上偏科时，班主任会和学生共同探讨该科的特点，并让学生了解偏科的危害及这门科目的重要。能够做到及时与该科任课老师沟通，让学生把这门科目的成绩赶上去，引导学生踏上知识的旅途。
我心中的班主任是一位“严父”，他对学生要求严格，尤其是学习上从不放松，在学生的思想品德方面更是严之又严。当学生打扮“出格”时，哪怕是一款发型，一件衣服，一条裤子，只要有一点不符合学生规范要求，班主任都会毫不客气地指出，令其改正。在学习上，如果有谁态度端正，班主任会立即通过“笔谈”告诉学生的不足，同时也不忘言传身教促使学生改正。
我心中的班主任是一位“慈母”。当学生有了哪怕是一点小小的进步时，班主任会像母亲一样决不吝啬阳光般灿烂的微笑；学生遇到学习、生活上的困难时，善解人意的班主任便不厌其烦地开导他，帮助学生克服困难；当学生受到委屈，伤心难过时，班主任不是冷言冷语，而是用和风细雨般的安慰使其快乐起来。在这时，学生感到的是慈母般的温暖。班主任，将所有的爱都倾注到学生身上。
班主任，是任劳任怨地老黄牛，默默耕耘着一方土地，辛勤教导着一批又一批学生。我心中的班主任，是孜孜不倦、呕心沥血的好园丁，是高尚的人类灵魂工程师。
啊，班主任，多么崇高的职业！我爱我心中的班主任。
我心目中的班主任
谢文琦
要说起我心目中的班主任，那可非属她不可。
他戴着一副眼镜，卷卷的头发让她显得更加沉稳。她的沉稳可不只是体现在她的外貌中，她做的任何一件事都很稳。比如说那一次：我从后面慢慢的走来，不知是谁绊了我一脚，我一下来了个“狗啃屎”。过了一会，我才觉到了疼痛，我“哇”的一声哭了起来，又过了一会，田老师来了，她不慌不忙地指挥同学散开，并把我抱到了办公室里，挽起裤腿，看见膝盖上都流血了，她把碘酒和创可贴拿了出来，她把碘酒滴在我的腿上，“啊”随着我的叫声，他已经把伤口处理完了。她说：“你尽量别碰它，过一会就好了。”“谢谢您”我羞涩地说。我一瘸一拐地回到教室继续上课。
她不但对我这样，对其他人也是如此。我们班有几个后进生，他不但对他们不更加严厉，而对待他们却很温柔。就拿小川来说吧，那天小川把一个大题都做错了，而她却温柔地告诉小川怎样做，并且告诉小川不要灰心，希望不要再犯这样错。结果小川真的好久都没有在犯错误了呢!
说了这么长了，你一定以为，这位老师是一位年轻漂亮的老师吧，那你可就错了。她就是已经五十多岁的田老师。
我心目中的班主任
娄小媛
9月10日教师节刚刚过去，我们为老师送上了一束束鲜花和真挚的祝福。此时，我不由的想起了我心目中的班主任。
每个人的成长过程中都离不开老师的悉心教导和无私的关怀。
还记得，五年前我怀着对校园生活的憧憬上了小学一年级。我们第一任班主任是翟老师。那是翟老师细心的教导我们，从拼音到写句子，她总是耐心的给我们讲解。
升入中年级，当我们依依惜别了亲爱的翟老师时，又有一双温暖的手把我们领进了中年级的教室。老师在上语文课时，轻松的语言把我们领进了知识的殿堂，讲语文课时，张老师总是给我们开玩笑。就连古诗文，他也能变成一个个绘声绘色的小故事，让我们更容易理解。老师讲课的风趣、幽默深受我们的喜欢。
当我们以优异的成绩进入高年级时，满面笑容的王老师迎接了我们。王老师是我们的语文老师，也是我们最贴心的班主任。她很要强，不管是开运动会，还是各种比赛，王老师总是让我们争第一。在这种要强心下，我们的成绩不断上升。王老师不但有上课时的耐心；助人为乐的爱心；热爱同学的关心……而且在我遇到苦难退缩时，王老师常常激励着我。同学不小心摔倒时，王老师无微不至的关心他。王老师对我们的关心，让我感激不尽。
老师像陀螺一般一直转动不停，为我们操劳、关心。学生们像一棵棵幼苗，老师就像园丁培育着我们。老师们对我们的关心对我们的操劳。老师们有趣的讲课方式耐心的培育指导。这就是我们想要的老师，喜爱的老师，这就是我心目中的班主任。
我心目中班主任 满小雨
小学六年级，我已经到六年级了，真快，转眼，时间过得这么快。似乎，从一年级充满好奇到六年级成为毕业生，只需要一瞬间。回想一至六年级，竟已有了翟、田、张、王老师这四位班主任。老实说，虽然这四位老师我都很喜欢。但最难忘的还是田老师。
田老师对学生非常好，但绝不是那种学生犯了大错也满面笑容的老师。当学生一不小心犯错时不会很凶的责备他，而是微笑着跟他探讨原因，然后再耐心的跟他谈。当学生接二连三的犯错时，就会略有些责备的谈，然后劝导。
田老师对所有的学生一视同仁，根本就看不出田老师喜欢那位学生或不喜欢那位学生，只能在老师提问的次数来看，如果提问稍微有点多，就是他学习有点不太扎实，老是想借提问让他进一步巩固知识。
记得有一次，老师让小组长检查名人名言的背诵。每个人至少背两条。我检查其他两位同学的时候还蛮顺利，可是检查到赵靓的时候却出了岔子，因为赵靓脑筋转的有点慢，还有点笨。所以检查他的时候十分不顺利。直到下课还没背过我急得像热锅上的蚂蚁——团团转。因为，老师设立了一个星星排行榜，一个人背过就能画一个红星，其他组都花了四颗红星而我们组却只画了三颗，我只好继续教赵靓背，而田老师却没走，坐在那里耐心的等着赵靓背过，可赵靓几次了都背不过老师只好回办公室。过了一会，赵靓终于背过了，我急忙带着赵靓去办公室。赵靓背过了名人名言，田老师也十分高兴。不但不责怪赵靓刚背过名人名言，反而还夸了他。
这就是田老师，一个对学生宽厚，和蔼可亲的老师。
我心目中班主任
刘岳
培养出祖国一代代人的的人是谁？啊！是伟大的老师，是杰出的班主任。
我想一个好的班主任一定是一个会爱，能包容人的人。鲁迅先生有句话“教育是植根于爱的”爱是教育的源泉，教师有了爱，才会用伯乐的眼光去发现学生身上的闪光点。对自己所教育的对象充满希望和信心，才会有追求卓越的精神。爱心不是教育的全部，但爱心是教育的最基本的前提条件，教师的爱与尊重是照亮学生心灵窗户的烛光，学生美好人生开端掌握在班主任手里。只有班主任有自己的爱与学生的心灵相互碰撞，才能超越人得自然属性达到完美的境界。只有以爱心才能教会学生爱身边的每一个人。做一名优秀出色的老师要先播下花的种子，再浇水除草，特别要将那些长歪的小苗扶正，相信，在不久的将来，才会迎来一个姹紫嫣红的春天。
一个好的班主任首先要大量的阅读课外书籍，因为那样老师的一些好的习惯也感染着学生。提倡学生多看一些书。开阔视野，陶冶学生的情操，加强修养;提高文学读写水平..............那样不仅老师自己阅读了还同学生共同提高知识。“书籍是人类进步的阶梯”所以读书百无一害。
作为一个班主任更重要的是脾气方面首先要“能文能武”是当时和同学们开个玩笑，愉悦一下心情，让同学们在轻松的学习中成长。至于“武”嘛就是可以发一下脾气比如同学们做的太过分时。那样既不会因老师脾气好学习成松弛状态。也不会因老师脾气大呈紧张状态就如船行驶掌握一个平衡点，不会向那边倾斜。
啊！一个好的班主任背后要付出许多汗水与艰辛，说以一个孩子从小的启蒙也归功于班主任。更重要的是学生与老师之间要架起一座沟通的桥梁让彼此之间通畅无阻。
我心目中班主任 张聃炀
“良师益友”“三人行，必有我师焉”等这些名言都说明了一个好老师的重要性。这时，我不由得又想起了我心目中的班主任的样子.........五年前，我怀着对校园的憧憬上了小学一年级，是翟老师牵着我那稚嫩的小手，把我带进了校园。我这个在外面玩惯了的孩子刚进学校时觉得非常不适应。陌生的同学和老师让我感到很拘束，精力总是不集中，上课老走神。翟老师仍然不厌其烦的启发我，教我写字、拼音，让我慢慢适应了在学校的生活。
当我们告别了亲爱的翟老师升入中年级时，又有一双手把我们领进了中年级的课堂。那是我们的新班主任：张老师。张老师讲课既风趣又幽默，让我们在轻松的笑声里学习并掌握新的知识。张老师有时还会和我们玩“词语接龙”等游戏，让我们在不知不觉中掌握丰富的课外知识和词汇。
当我们以优异的成绩升入高年级时，王老师成为了我们的班主任。王老师十分关心我们的身体和学习，天气转凉时，王老师在忙也不忘提醒我们：“天气变凉了，别忘了多穿点衣服。”一次，一位同学上课时突然肚子疼了起来，怎么都止不住。老师问明情况后马上联系这位同学的家长，并让另位同学把这个同学送下楼去。这时我发现王老师长舒一口气擦了擦额头上的汗珠。
王老师对我们的学习要求非常严格，当有同学听写出错时，王老师就让他们多抄几遍，防止下次犯同样的错。一次，老师检查我们的背诵情况时，一连叫起几个同学都不太满意。老师说：“背诵就是要用优美的语气把文章背出来，有些同学背诵的没有一点语调，只能算‘背’不能叫‘诵’。”后来，我们班的朗诵水平大大提高，这一切都要归功于王老师。
这些班主任就是我心中班主任。其实，我们心中的老师不止在想象中存在，现实中也有许许多多的好老师。老师如蜡烛一般，燃烧了自己点亮了别人。
第二篇：学生心目中的班主任
学生心目中的班主任
学生时代，我也和现在的学生一样，无不崇拜一个具有渊博知识、才华横溢的班主任。课堂上，能以生动活泼、高超新颖的教学艺术去吸引学生；篮球场上，三步跳跃是那样矫健和潇洒；教学之余，他是朋友，和蔼可亲，关心体贴……
而今，我在讲台上挥洒了差不多17个春秋，也做了差不多十七年的班主任，真是感概万千。如何做好一个学生心目中的班主任，非常值得我们大家共同思考，探索磋商，我的体会是：
1倾注爱心
“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”班主任要善于接近孩子，体贴和关心他们，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感觉到老师对他的亲近和“爱”。这是班主任顺利开展一切工作的基础。
爱学生，我们就从方方面面做起，放下师尊的架子，多与学生相处，交往，让学生接触老师，亲近老师，甚至于喜欢老师，爱老师所爱，忧老师所忧，所谓“亲其师，信其道”。与此同时，班主任也借机熟悉学生，了解学生，分析学生。班主任应急学生所急，想学生所想。学生也愿意向老师尽情放开心扉，这时的班主任在孩子眼里最多是个大朋友，大伙伴而以，和谐默契的师生情感悄然形成。
2博学多才
一个班主任具有学识渊博，多才多艺的素养，就自然会成为学生崇拜、钦佩的对象，也为教育工作提供了左右逢源、如鱼得水的优势，这样教育的效果将会学生信服。
教师的天职是“传道、授业、解惑”，而学生最不能原谅的就是教师的一知半解。班主任如果没有真才实学是很难在学生中树立威信的。因此，班主任必须不断用新的知识充实自己。班主任应是“多面手”，“万金油”，知识面要广，要不断学习，吸收新理论，新知识。学生聊NBA时，他也能略说一二；学生画画时，他也能略加指点……从教以来，我一直担任语文学科，每每和学生谈数学、电脑等，学生脸上总是透出惊讶的表情，甚至会说：“老师，你也会做数学？”这时候，你就是学生心目中的“神”，学生会敬重你，你的工作自然就好做了。
3一视同仁
哲人所言，天底下没有两片完全相同的树叶。对教师来说，也没有两个完全相同的学生。每个学生都如一粒种子，都有发芽的早晚之别，花开在初春和晚秋之异。教师的天职是从不同的角度，以不同的方法，沿着不同的规律去开启他们的心智，而切不可厚此薄彼，偏爱优生，冷落中等生，歧视后进生。
我们教育的小学生正处在儿童时期，无论生理、心理都不够成熟，对生活、学习所持态度各不相同，对人和事物也各有千秋。班主任喜欢表现良好，成绩优秀的学生，更多的是应该关心在班集体中有特殊行为和语言的学生，更不能忘记那些在班集体中默默无闻的学生。在接到一个新的班级以后，有的老师喜欢向原来的班主任了解学生的情况，这本来是好事，但也有时候，我们还没有见到学生的面，却在心中已判了学生的“刑”，这是不可取的。我每次接到一个班级，我总会对孩子们说：“在我们班每个孩子都有是最棒的，只要你努力。“我会告诉孩子，老师小时候也不是最出色的学生，我现在也不是最好的老师。但我要尽力去做，我们也应该努力做一个全面发展的学生。俗话说一娘肚生得九等之人，我们怎么指望来自不同家庭的学生个个出类拔萃，个个都成为当代的科学家，艺术家。
4为人师表
古人云：“其身正，不令其行，其身不正，虽令不从。”班主任是学生的楷模，言谈举止对学生具有很大的感染力，对形成良好的班集体具有强大的向心力。因此，班主任要严格要求自己以身作则，率先垂范，真正做到为人师表。要求学生做到的，老师自己必须做到；要求学生不做的，老师自己带头不做。如果要求男生不留短发，提倡穿校服，女生不戴首饰，不穿高跟鞋，首先班主任要做到衣着整洁，仪表大方。要求学生不早退，不迟到，首先班主任要早来晚起，做到出满勤。老师的一言一行，学生都会看在眼里，记在心上，无形中，学生就会以老师为榜样，做好自己的本职工作，正如阳光甘露，润物无声。
有人说：“要给人以阳光，你心中必须拥有太阳。”班主任是教育者，领路人，只要我们的班主任心中拥有太阳，洞悉学生的心理，对学生教育动之以情，晓之以理，持之以恒，和风细雨，定然润物无声。让我们每位班主任都努力成为优秀的掌舵手，助学生驶向成功的彼岸。
第三篇：我心目中的班主任专题
我心目中最好的班主任
班级是学校教育教学工作的基层组织，从一定程度上班主任作为班级工作的组织者、领导者，是班级管理工作的灵魂。班主任的工作对一个班集体有着决定性的影响，对每个学生的成长和发展都起了关键性的作用。
在我记忆深处有一位充满人格魅力，严肃又不失和蔼的班主任，也是我心目中最好的班主任，她便是我高三的班主任汪老师。我高三时进行了重新分班，刚进入一个新的班级面对新的老师同学很不适应。这时候，汪老师给了我很大的帮助，她把我和以前同学的座位安排在一起，还和我进行了谈话。刚开学，班主任就记得我的名字让我很是意外，更让人意外的是她从高二时就对我有所关注，还向我高二时的班主任了解情况。这一下就让我对班主任有了强烈的好感，她能认真了解每一位同学，关注每位同学身心状况是多么难能可贵。我也进而更加愿意主动地融入班级，融入同学之中。课堂，是最能彰显汪老师个人魅力的地方，她能把枯燥的政治课上得如此生动，理论与实际完美结合在一起，臧否时事字字珠玑。让很多原本对政治不感兴趣甚至讨厌政治的同学，都能全神贯注地认真听讲。这缘于汪老师渊博的知识和丰富的教学经验。汪老师从未不因学习而抹杀各种课余活动的时间，反而鼓励大家积极参与珍惜仅剩的高中校园时光。因而我也度过了一个紧张又不失丰富的的高三学年。这些活动增强了班级的团结力和凝聚力，形成了良好的班风和班级气氛。每位同学都积极为班级做贡献，在学习等各个方面都不拖班级后腿，有很强的自觉性，自习课安安静静聚精会神，甚至平时的测试都不需要监考。正是这样，班主任关心爱护每一位同学，用自身的人格魅力感染大家，积极进行班级活动和班级建设，身体力行，用自身的行动影响大家。我选填了思想政治教育这一专业，今后可能会走向和汪老师同样的岗位，老师的影响功不可没，这是一位让人敬佩的最好的班主任。
我心目中最好的班主任，他应该是学生健康成长的守护者，是班级群体活动的领导者，是学校教育计划的贯彻者，也是各种教育力量的协调者。我心目中最好的班主任还应做到以下几点：
第一，班主任应了解每一位学生，真诚对待，用心呵护。教育是爱的事业教师要真诚地爱学生。没有爱心的教育事业，宛如建立在沙滩上的大厦，有朝一日终会坍塌。古今中外的教育家们教育思想有所不同，教育风格各有千秋，但有一点是共同的，那就是“有爱才有教育”。爱学生就要了解学生，了解他们的兴趣爱好、才能、个性特征、精神世界；爱学生就要公平地对待所有学生。许多调查表明，学生最希望教师对所有学生一视同仁。“公正客观”被视为理想的教师最重要的品质，因为公正是孩子信任教师的基础；爱学生就要尊重学生的人格和创造精神。应该将学生放在平等的地位，信任他们，尊重他们。
第二，班主任要用自身的人格魅力感染和影响学生。班主任是学生个性发展的榜样和领路人。班主任应当被学生视为社会成年人的优秀代表，其个性修养、成熟状态甚至才情学识都会对学生产生示范性的潜移默化的影响。人格魅力是班主任影响力中起决定和主导作用的因素，它决定班主任影响力的大小和持续时间的长短。因此，提高班主任的影响力，关键是提高班主任人格魅力的影响力。“身教重于言教。”班主任的行动魅力是直接影响和改变学生最好的“魔术棒”。因此，班主任在平时的日常管理中要从小事做起，从身边做起，从自己做起，处处以身作则，为人师表，只有这样，教育才能达到春风化雨，润物无声的境界。
第三，班主任要善于交流，善于与学生，善于和其它老师，善于与家长沟通。班主任的重要工作是与学生交流。他们会经常与学生交谈，而不是居高临下地向学生发话。优秀的班主任懂得以心灵赢得心灵。班级是一个整体，各学科之间的协调配合至关重要。班主任对学生所学的各门功课都应给予足够的重视。充分发挥任课教师的作用，在工作上关心、支持任课教师。及时妥善地解决学生与任课教师之间的矛盾。一位成功的班主任决不仅仅是事必躬亲，勇于孤军奋战的勇者，而更应该是敢于协调家庭和社会各方面支持，形成对学生教育合力，以实现自己的教育理想的智者。班主任是沟通学校与家庭、社会教育之间联系的桥梁。班主任加强与家长的和谐沟通是班主任本职工作的要求，也是时代的要求。
学高为师，身正为范。作为一名师范生，应该从现在就严格要求自己，不断充实自身的知识，提高思想道德修养，培养作为班主任应具备的素质和能力，向自己心目中最好的班主任而努力。
第四篇：我心目中的班主任
我心目中的班主任
oh captain my captain 熟悉这两句话的人想必都看过由罗宾威廉姆斯主演的电影——《死亡诗社》，这部电影又名《春风化雨》，因题思意：像用和暖的春风吹拂人;似及时的雨水滋润大地一样，指良好的教育像和风细雨滋润万物一样润化着人。而“oh captain，my captain”则是电影中最精彩的台词，这本是美国诗人惠特曼在《草叶集》中纪念被刺杀的林肯总统的诗句。在电影中却是一群面向社会现实还略显稚嫩的高中生对点燃他们内心火焰的基丁老师的友称。你的人生被谁改变过？我不清楚。但我知道。
既然题目的限定是班主任，
第五篇：我心目中得班主任
我心目中得班主任
从懵懂无知的昨天，到耳熟能详的今天，从天真无邪的孩童，到满腹心事的少女；与我们走得最近，接触最多的就是班主任，我心目中的那个班主任是谁呢？
当我们身体不适时，他会像太阳一样照耀着我们，细心地照顾我们，当我们犯错时，他也会包容我们，让我们自己明白自己的错，再去改正；当我们迷惘无助时，他会耐心开导我们；当我们误入歧途时，他会像兄长一样坚定地把我们拉出黑暗
呵呵，他还有一颗不老之心。还记得那个夏天最最受欢迎的便是溜溜球了。一下课同学们便把自己的溜溜球拿出来，和别人决战。不管是男生女生，都非常热衷溜溜球。语文课一下同学们都拿出了自己的溜溜球，准备一会大显身子。他看见同学们手中的东西，发出疑惑，问我们这个东西是什么，我们告诉他这个就是溜溜球。没想他听到之后，玩心大起说：这个东西我也会玩。我们听到他们话后，也燃起了兴趣。没想到他竞然玩起了溜溜球里最基本的收放球，使我们目瞪口呆。玩好之后他竞然还给我们抛了一个颇为得意的眼色，骄傲地说：呵呵，怎么样，还不错吧，这个我还学了好几天呢。
呵呵，恐怕你已经知道他是谁了吧，不错，就是我最亲爱的班主任盛老师。
这样童心未泯的班主任你也喜欢吗？ 城东六年级:伤＆泪
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