2018年宜昌中考复习数学综合大题集锦

第一篇：2018年宜昌中考复习数学综合大题集锦

2018年宜昌中考复习数学综合大题集锦（2）

难点突破：分类和范围

22．如图，矩形ABCD中，AB=2，AD=4，动点E在边BC上，与点B、C不重合，过点A作DE的垂线，交直线CD于点F．设DF=x，EC=y．

（1）求y关于x的函数关系式，并写出x的取值范围．（★）（2）当CF=1时，求EC的长．（★★）

（3）若直线AF与线段BC延长线交于点G，当△DBE与△DFG相似时，求DF长．（★★★）

22.【背景资料】机器人代替人工生产是国家“中国制造2025”规划的重要发展方向。据测试，A型号的一台装卸机器人连续工作2小时，可装卸货物54吨货物，而15名装卸工人连续工作8小时，只能装卸货物30吨。假设在装卸过程中，人均工作效率相同。【问题解答】

（1）一台A型号装卸机器人一年的装载量，由一名装卸工人去完成，大约需要多少年？（一年按350天计算，每天工作8小时）。（★）（2）某物流公司于2013年底购买了一台A型号装卸机器人，并在外高薪聘用了两名懂技术的工程师对机器人进行操作、维护，再把若干名装卸机器人进行解聘。已知2014年每名工程师创造的收入比每名被解聘的装卸工人2013年创造的收入多m倍，且两名工程师创造的收入之和是被解聘装卸工人2013年创造的收入总和的一半。若机器人装卸和人工装卸创造的收入都根据装卸量按相同的价格计算收入，那么2014年机器人创造的收入比2013年所有被解聘的装卸工人创造的收入多4m倍，求m的值和被解聘的装卸工人人数。（★★★）

23．如图，PB为⊙O的切线，B为切点，直线PO交⊙于点E、F，过点B作PO的垂线BA，垂足为点D，交⊙O于点A，延长AO与⊙O交于点C，连接BC，AF．（1）求证：直线PA为⊙O的切线；（★）

（2）试探究线段OF、OD、OP之间的等量关系，并加以证明；（★★）（3）若BC=12，tan∠F=，求cos∠ACB的值和线段PE的长．（★★★）

24.如图1，点P是x轴上一动点，设其横坐标为h，将点P沿x轴向右平移2个单位得到点A，分别经过点P、A作x轴垂线，与直线y=﹣x+2交于点M、B，以点M为顶点的抛物线y=ax2+bx+c经过点B．（下图供参考）（1）直接写出点M、点B的坐标（用含h的代数式表示）；（★）（2）求a的值；（★★）

（3）点C（t，0）是x轴上一定点，且OC≤3，过点C作x轴垂线，分别与抛物线y=ax2+bx+c交于点F，与直线y=﹣x+2交于点E，点F在点E的上方或与点E重合． ①求t-h的取值范围；（★★）

②设EF的长度为r．求r关于h的函数表达式，并求当r的值最大时，G点纵坐标k的取值范围；（★★★）

第二篇：2018年宜昌中考语文复习策略

2018年宜昌中考语文复习策略

宜昌语文中考试题，各位可能都有一些基本印象：选文经典，取材课外，兼顾文体；考点覆盖面广，语言积累、理解、运用、评析、创造；文字、文章、文学、文化等似乎均有涉及；汉字、阅读、写作三个板块布局，形式相对固定，讲究知识能力与人文素养的深度融合。

换一句话说就是，宜昌中考语文试题不仅要求学生语言积累丰厚扎实（比如古诗文默写是随文链接，事先根本不知道考哪一句，所以该背的都要背，课外耳熟能详的也要做有心人积累下来还不能写错字），更需要真实而有深度的阅读理解、情感体验、思想领悟能力，（因为文章取自课外，完全陌生，全靠学生在文字里摸爬滚打独立思考），还要具备临场审题构思立意等应时而作的表达独特自我的写作能力。这些要求与初中语文课程标准都是相契合的，但对孩子们来说也是不容易的。这也是为什么说语文功在平时的原因。

但是，这并不是说，语文就只能望天收，寒假也只能一筹莫展。因为无论选文看似陌生多变还是考点看似不可把握，就其本质而言，都是用于检验学生课内所学的一个载体，一切课外皆课内。课内的东西是可以复习整理、弥补提升的。另外，阅读考试还有其最为本质的规律，就是一切命题依据源于“文本”，换一句话说，百分之八九十的答案出自原文。就看你会不会从原文中筛选、提炼、整合信息，会不会结合特定语境理解、评价、运用、感悟相关语言的能力，而这些也是有法可寻的。

那究竟怎样在短促的寒假里有针对性的提升语文学习能力呢？我有下面三个建议供各位参考：

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一、透过分数看短板。

迅速丢开看得见的分数和排名，用更多时间更大耐性去看扣分背后的短板。现在网上阅卷，学生查分很容易，但要看分扣哪里，需要一题一题核对参考答案作比较，这个过程很有点麻烦，所以很多学生懒得做这件事。但如果没有这个过程，这次考试对你就没有真正的价值。看扣分反思出错原因才是摆在第一位要做的事情。

所以我的建议是：放假前要么找语文老师请教扣分原因并进行归类整理；要么自己耐心核对扣分之处，寻思错误原因。比如，如果扣分在主要作文，就进一步弄清是因为审题切题不准、素材不当、还是结构、手法、语言等出了问题；如果阅读扣分较重，是因为基础积累不扎实、还是理解力、分析力欠缺，是因为答题技巧和规范不足，还是本学科学习心态有偏差楚等。只有知道了问题所在，才有聚焦突破的可能。

对家长而言，也同样建议您透过分数看本质。特别是没有考好的孩子家长，冷静下来，寻思寻思孩子没有考好是因为他本身的能力与水平问题，还是动力不足心态被动的问题。如果是前者，寻求专业老师的帮助弄清具体是哪一些地方有欠缺；如果是孩子动力不足，那么就需要在心态方面、亲子沟通方面寻求解决之道。如果孩子们内在动力被点燃，哪怕成绩中等的孩子在语文方面有飞跃是非常可能的。

二、认清真相巧安排

设身处地站在孩子的角度来看，寒假非常短暂，要完成各种作业，可能有各种补习班，春节还要走亲访友，究竟能有多少时间可供支配？这是一个问题。就语文学科而言，我想分为上补习班与不上补习班两种情况来谈。不上补习班，自由支配的时间相对充足，如果能清楚知晓自身不足，有计划地在作业中查缺补漏、自行安排其他巩固拓展，那么，这个假期就是完

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成逆袭的好机会。

比如有的同学知道自己基础积累很弱，就可利用假期一早一晚洗漱的零碎时间，借助一些古诗文、文学文化常识、经典名著阅读等网络音频资源有计划地听读补习；这种听读学习如果一直坚持，对孩子们增加常识积累增强答题信心是很有好处的。再比如有同学知道自己问题出在答题技巧与规范方面，就可以利用寒假自主收集这一类或几类考点的中考真题，先自己做，再反复比较、琢磨自己答案与参考答案之间的差异，悟出一些门道为我所用等等。对于上补习班的孩子，时间相对固定占满，容易陷入“表面上的忙碌与充实”：你看我上了这么多补习班，我是很努力的，再考不好就与我没关系了，从而形成装听假听状态。结果钱花了，时间浪费了，跛的地方还是跛。这是非常不划算的。怎么办呢？我建议同学们带着清晰的自我意识参加补课：比如针对部分同学将要参加的文言文课程，你得主动追问几个问题：关于文言文阅读我的最弱项是什么？老师的课程对于改善我的弱项有没有实质性的启发和帮助？我该怎样在课后进一步落实才能让我在这个寒假里真正提升文言文阅读能力？不仅补语文如此，其他学科皆如此，你想要寒假不因为补课而觉得荒废，那么就必须有所选择、有所聚焦、有清醒而强烈的自我改变意识。

三、聚焦问题做减法

所以，我与各位分享的第三点就是聚焦实际问题，给计划做减法。面对假期，孩子们通常的做法是雄心勃勃列出满满的计划。但绝大多数不了了之。就语文学科而言，我的建议是，聚焦你最想解决的一两个问题予以突破就好。比如，把三年（也可以是九年）的语文知识做一个系统梳理，画出思维导图理清重要知识之间、知识和考题之间的关系；比如将三年来写过的错字做一个归纳整理，查一查字源字理真正弄懂掌握其内涵；比如整理三年来的阅读扣分

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题型，探究扣分原因并专项练习；比如收集整理三年来写的命题作文，反思老师的评语究竟是什么意思，问题究竟在哪里，寻求真正解决这些历史遗留问题的办法；再比如用心练练一看就会影响得分的字，为不被埋没思想和才华做最后的努力；再比如通过静心阅读、写写日记来激活思想和灵感、保持写作敏锐等等……这些都是你可以去突破的点，但记住，一定要聚焦你最急需解决的问题，一个或两个做扎实就好。

各位同学、各位家长，学习是一辈子的事，中考是孩子们有去无回的单程旅行。对于孩子来讲，你现在惟一要做的，就是竭尽全力不以“后悔”告终。所以，静下心来想想，假期是彻底放松懒心懒意敷衍过去，还是怀着某个信念坚持坚持？原国家队排球教练袁伟民说“差异产生在业余时间”是很有道理的。你现在究竟可以做些什么是你最能把握得住的？如果一旦决定做点什么就全力以赴、心无旁骛地去做，这是中考前你为自己拼搏和争取的最后机会。对于家长，我们也不妨想想，是盲目计较于孩子重点高中的上或者不上因此焦虑抓狂呢，还是着眼于孩子更长远的发展、平心静气陪伴孩子不离不弃；是静下来看到一个真实的孩子正在面临真实的困难它需要怎样的帮助，还是按自己的意志强行赶鸭子上架弄得亲子感情两败俱伤……只要我们心态摆正了，还是会有很多办法的。不过说实话，家有考生，真心不易。好在每一段生活都是一段宝贵的财富，无论怎样，我们彼此都在尽心就是最好的。我们故得新教育的老师们也将在这段特殊的日子陪您和孩子一路前行！

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第三篇：2018中考数学圆(大题培优)

（2018•福建A卷）已知四边形ABCD是⊙O的内接四边形，AC是⊙O的直径，DE⊥AB，垂足为E．

（1）延长DE交⊙O于点F，延长DC，FB交于点P，如图1．求证：PC=PB；（2）过点B作BC⊥AD，垂足为G，BG交DE于点H，且点O和点A都在DE的左侧，如图2．若AB=，DH=1，∠OHD=80°，求∠BDE的大小．

（12.00分）（2018•福建B卷）如图，D是△ABC外接圆上的动点，且B，D位于AC的两侧，DE⊥AB，垂足为E，DE的延长线交此圆于点F．BG⊥AD，垂足为G，BG交DE于点H，DC，FB的延长线交于点P，且PC=PB．（1）求证：BG∥CD；

（2）设△ABC外接圆的圆心为O，若AB=

DH，∠OHD=80°，求∠BDE的大小．

25．（10.00分）（2018•河北）如图，点A在数轴上对应的数为26，以原点O为圆心，OA为半径作优弧，使点B在O右下方，且tan∠AOB=，在优弧上任取一点P，且能过P作直线l∥OB交数轴于点Q，设Q在数轴上对应的数为x，连接OP．（1）若优弧上一段的长为13π，求∠AOP的度数及x的值；

所在圆的位置关系；（2）求x的最小值，并指出此时直线l与（3）若线段PQ的长为12.5，直接写出这时x的值．

23．（10.00分）（2018•恩施州）如图，AB为⊙O直径，P点为半径OA上异于O点和A点的一个点，过P点作与直径AB垂直的弦CD，连接AD，作BE⊥AB，OE∥AD交BE于E点，连接AE、DE、AE交CD于F点．（1）求证：DE为⊙O切线；

（2）若⊙O的半径为3，sin∠ADP=，求AD；（3）请猜想PF与FD的数量关系，并加以证明．

23.（2018•荆门）如图，AB为O的直径，C为O上一点，经过点C的切线交AB的延长线于点E，ADEC交EC的延长线于点D，AD交O于F，FMAB于H，分别交O、AC于M、N，连接MB，BC.（1）求证：AC平方DAE；（2）若cosM4，BE1，①求O的半径；②求FN的长.5

25．（10.00分）（2018•株洲）如图，已知AB为⊙O的直径，AB=8，点C和点D是⊙O上关于直线AB对称的两个点，连接OC、AC，且∠BOC＜90°，直线BC和直线AD相交于点E，过点C作直线CG与线段AB的延长线相交于点F，与直线AD相交于点G，且∠GAF=∠GCE．（1）求证：直线CG为⊙O的切线；

（2）若点H为线段OB上一点，连接CH，满足CB=CH，①△CBH∽△OBC； ②求OH+HC的最大值．

25．（10.00分）（2018•湘潭）如图，AB是以O为圆心的半圆的直径，半径CO⊥AO，点M是上的动点，且不与点A、C、B重合，直线AM交直线OC于点D，连结OM与CM．（1）若半圆的半径为10． ①当∠AOM=60°时，求DM的长； ②当AM=12时，求DM的长．

（2）探究：在点M运动的过程中，∠DMC的大小是否为定值？若是，求出该定值；若不是，请说明理由．

25．（10.00分）（2018•扬州）如图，在△ABC中，AB=AC，AO⊥BC于点O，OE⊥AB于点E，以点O为圆心，OE为半径作半圆，交AO于点F．（1）求证：AC是⊙O的切线；

（2）若点F是OA的中点，OE=3，求图中阴影部分的面积；

（3）在（2）的条件下，点P是BC边上的动点，当PE+PF取最小值时，直接写出BP的长．

第四篇：重庆中考数学大题训练

24.如图，ABC是等边三角形，过点C作CD点D，连结(1)求证：BDCB交CBA的外角平分线于AD，过点C作BCEBAD,交AB的延长线于点E． BE；(2)若CD4,BE5,求AD的长.25..2011年5月9日，我市成立了首支食品药品犯罪侦缉支队，专门打击危害食品药品安全的违法犯罪行为，食品安全已越来越受到人们的关注．我市某食品加工企业严把质量关，积极生产“绿色健康”食品，由于受食品原料供应等因素的影响，生产“绿色健康”食品的产量随月份增加呈下降趋势．今年前5个月生产的“绿色健康”食品y（吨）与月份（x）之间的关系如下表： 月份x（月）„ “绿色健康”食品产量y（吨）

„

1）请你从学过的一次函数、二次函数、反比例函数确定哪种函数关系能表示出y与x的变化规律，并求出y与x的函数关系式．（2）随着“绿色健康”食品生产量的减少，每生产一吨“绿色健康”食品，企业相应获得的利润有所提高，且每生产一吨获得的利润P（百元）与月份x（月）成一次函数关系．已知1月份每生产一吨“绿色健康”食品，企业相应获利80百元，4月份每生产一吨“绿色健康”食品企业相应获利95百元．那么今年哪月份该企业获得的利润最大？最大利润是多少百元？

（3）受国家法律保护的激励，该企业决定今年5月份起，更新食品安全检测设备的同时，扩建食品原料基地以提高生产“绿色健康”食品的产量．更新设备检测费用和扩建原料基地费用共用去4000百元，预计从6月份起，每月生产一吨“绿色健康”食品的产量在上一个月基础上增加a%，与此同时，每生产一吨“绿色健康”食品，企业相应获得的利润在上一个月的基础上增加20%，要使今年6、7月份利润的总和在扣除设备检测费用和扩建基地费用后，仍是今年5月份月利润的2倍，求a的整数值．（参考数据： ≈3.317，1112≈3.464，13≈3.606，14≈3.742）

26、如图，以Rt△ABO的直角顶点O为原点，OA所在的直线为x轴，OB所在的直线为y轴，建立平面直角坐标系．已知OA=4，OB=3，一动点P从O出发沿OA方向，以每秒1个单位长度的速度向A点匀速运动，到达A点后立即以原速沿AO返回；点Q从A点出发沿AB以每秒1个单位长度的速度向点B匀速运动．当Q到达B时，P、Q两点同时停止运动，设P、Q运动的时间为t秒（t＞0）．（1）试求出△APQ的面积S与运动时间t之间的函数关系式；

（2）在某一时刻将△APQ沿着PQ翻折，使得点A恰好落在AB边的点D处，如图①．求出此时△APQ的面积．

（3）在点P从O向A运动的过程中，在y轴上是否存在着点E使得四边形PQBE为等腰梯形？若存在，求出点E的坐标；若不存在，请说明理由．

（4）伴随着P、Q两点的运动，线段PQ的垂直平分线DF交PQ于点D，交折线QB﹣BO﹣OP于点F． 当DF经过原点O时，请直接写出t的值．

第五篇：综合大题

二、材料分析题(本大题共3小题，每小题14分。共42分)

30.材料

某班黑板旁边贴着一张班规：值日卫生不整洁者，每人每次罚款1元;上课教师提问回答不出者，每人每次罚款2元;上课迟到者，每人每次罚款3元;上课不专心听讲或交头接耳者，每人每次罚款4元;考试不及格者，每人每科罚款5元。罚款由生活委员统一收取、保管，由学习委员奖给每次考试前五名的学生。钟某是该班的学生，其父在外地工作。有一天，他的母亲突然生病，为了照顾母亲，他上学迟到了，成了第一位受罚者。第二天，他以买笔为由，向母亲要了3元钱，“主动”交给了班上的生活委员。这条班规制定实施仅1个月，就有13位同学受罚。对此，学生们众说纷纭，褒贬不一。而老师们则认为对违纪者实行经济制裁会起到激励先进鞭策后进的作用。

问题：这样的班规合法吗?学校是否有罚款权?(14分)30.【答案要点】这样的班规是违法的，学校没有罚款权。

(1)这种班规会破坏教师的形象，影响良好师生关系的形成和发展。

(2)这种班规侵犯了学生及监护人的财产权，容易激化师生、教师和家长之间的矛盾。

(3)学校不具有罚款权。罚款是行政处罚，学校不是行政机关，对学生予以罚款没有任何法律依据。

(4)在班级中实施罚款制度，使学习成绩与金钱挂钩，有些学生为了交罚款对家长撒谎，这样会误导学生的思想，影响学生健康成长。

总之，班级罚款危害甚大，班主任应当坚决摒弃这种做法，改为其他更合理的方式鼓励先进生激励后进生。

31.材料

“新时期中小学师生关系大调查”中，从学生答卷反映的情况看，当学生遇到困难时，只有12.3%的学生首先想到教师;“心里有话要说的时候”，只有48%的学生找老师说。而从教师答卷调查结果看，却有90.2%的教师认为“所有学生”或者“大部分学生”都很信任自己，有81%的教师愿意与“所有学生”或者“一部分学生”交朋友。而当调查问到“有人认为，对学生适当体罚是必要的”，居然有53%的教师表示对这种看法“可以理解”，认为“其确实有一定效果”。

问题：对此，你有什么看法?你认为新时期的师生关系应该是怎样的?(14分)

31.【答案要点】(1)调查的结果表明，这些教师还没有树立起科学的学生观，他们并不了解学生或对学生了解得很少，这就不可能根据学生的特点及其身心发展规律对学生实施有效的教育，教育的方式方法就会出现偏颇。

(2)新时期的师生关系应建立在民主、平等、尊重的基础上。教师应关心爱护全体学生，尊重学生的个性，促进学生在德、智、体等方面全面发展;教师对学生要亲切关怀，耐心帮助，平等相待，做学生的知心人;教师要公正无私，关心热爱每一个学生;要杜绝打骂等体罚或变相体罚学生的现象，只有这样才能建立起新时期新型的师生关系。

32.阅读下面材料，回答问题。

分而食之(节选)

聚而食之的场合，大概有三种，一种是家庭之聚，一种伙食团之聚，一种是宴会之聚。不论哪一种，都同样地不卫生。岂止不卫生而已，而且成了专门制造疾病的细菌传染工厂。有些卫道的酱瓜之士，一听说不卫生，马上热血沸腾，号日：“洋大人抱着接吻就卫生啦?他们火车站也抱，飞机场也抱，马路上也抱，怎么不传染呀!偏偏中国人骨肉团聚在一个饭桌上，不过共喝一碗汤，共吃一盘菜，就不卫生啦?”呜呼，接吻有它特定的对象，而且往往只不过一阵子，过了那股热乎劲，也就自动收山。聚而食之，却是每天三顿，病河永浴，白头偕老者也。家庭之聚，吃吃亲人的口水，或许没啥了不起。但是伙食团之聚，或宴会之聚，去吃那些毫不相关、甚至陌生人的口水，就实在有些于心不甘。如果有病菌的话，顺着口水，倒灌入汤菜，然后再倒灌入自己尊肚，一旦躺到床上哼哼唧唧，小鬼敲门捉拿，还不知道该病是怎么弄到身上的，见了阎王报到填表时，连笔都难下。

四十年代，中国跟大日本帝国作战时期，很多学堂迁到后方，家在沦陷区的学生老爷，靠着教育部的贷金，维持残生。举重庆沙坪坝的中央大学堂为例吧，八人一桌，四菜一汤，几乎用最精密的食油探测器都探测不出啥油水来。偶尔有盘花生米，立刻天下轰动，便约法二章：“只准骑马，不准坐轿。”骑马者，只能夹一粒;坐轿者，筷子平放，划地而起，一下子就是三五粒。嗟夫，一盘能有几个三五粒耶。这种往事，现在回忆起来，固余味无穷，但当时却是高级知识分子，在聚而食之压力下被逼出来的嘉言懿行。

柏杨先生不幸或有幸，曾参加过一个大伙食团，跟抗战时的学生老爷一样，见饭愁的镜头再度重演——不过经常却是都有几块肉的，而奋斗的目标也就那几块肉。嗟夫，在聚而食之的战场上，最可怕的有三种人物，一日“菜狼”，一日“菜虎”，一日“菜端”——菜端最最高竿，英雄好汉把菜盘索性端到自己御面之前，别人多看一眼，他的鼻子都能冒出烈火。幸好“菜端”动物，属于稀世之宝，不容易碰见。最常碰见的是“菜狼”“菜虎”。这类朋友的精彩表演，跟知识程度无关。柏老曾一度跟一位大学堂教习一桌，从第一顿开始，菜刚拿到台面上，他阁下就两眼发直，筷子在其尊手中转动如飞，抽冷子就把埋伏在萝卜深处的一块肉丁发掘出来。大家刚要惊呼，第一块“咕噜”一声，早下了肚，第二块已祭到半空中矣。三下五除二，饭才吃了几口，菜已全光。大家这才发现，大势不好，正跟虎狼之辈，面面相对。

呜呼，害不害臊?当然不害臊。一个人的热量如果低过于两千三百卡路里，就不会害臊;如果低过于一千五百卡路里，连羞耻之心都没有啦;如果低过八百卡路里，那就要杀人放火，社会秩序都无法维持。我们似乎还没有低到连羞耻之心都没有的程度，所以最后协议，改为分而食之，逐块分开肉，再逐个分开萝卜。于是圣玛利亚的奇迹出现，该大学堂教习忽然间文明万状，也不瞪眼啦，也不猛抢啦，平常菜都不够吃的，也够吃啦，而且还有剩的，总是留一块肉或半块肉到下顿没有肉的晚饭时吃。

不仅伙食团的聚而食之有这种奇观，纵然家庭中的聚而食之，也有这种奇观。兵强马壮的大哥大姐，往往先下手为强，对准一道好菜，立刻风卷残云，有些还身怀绝技，只要往火锅里一搅，就能把精华全部夹住，弱小民族的小弟小妹，抗议的抗议，嚎叫的嚎叫，气壮山河，声震屋瓦。老爹老娘则拉着嗓门吆喝，一会教训小子不准在盘子里连夹两次，一会告诫丫头不要在锅子里翻江倒海找虾仁，一会安抚小弟小妹要学“孔三岁，能让梨”——可是孔融先生让了大梨，还有小梨，小弟小妹让了那个鱼头，就再没有鱼头矣。于是大的喊，小的跳，老的擂桌子。

聚而食之完全靠礼让来维持，只能律己，不能律人，律人就必然发生冷战热战各种混战，不但伤感情，简直伤理智。而单方面的律己，也不能持久。必须把礼让变为有形式可遵循的条规，才算秩序，不能全靠内省工夫。聚分虽是小事，但它每天三次再现，长年累月，影响中国人的性格行为却太大啦。只有改弦易辙才能帮助我们逐渐恢复坦荡的胸襟，至少可以使具有五千年传统文化的中国，先行在吃相上，成为真正的礼义之邦。

问题：(1)作者反对“洋人的接吻”和“中国人的聚而食之”相提并论的理由有哪些?(5分)

(2)结合全文分析“聚而食之”的害处有哪几点?分别举出哪些事例?论证方法有哪些?(9分)

①“聚而食之”的害处________

②所举事例________ ③论证方法________ 32.(1)【答案要点】①接吻有它特定的对象;有一定的阶段性或时效性。②聚而食之的对象繁多且聚餐频率高;时间持续人的一生。

(2)【答案要点】①有两点害处：一是传播疾病或不卫生;二是从小就在饭桌上对人自私的心性做过度的培养或长年累月地影响中国人的性格行为，使之目光如豆，钩心斗角。

②所举事例：一是对比洋人接吻和中国人聚餐;二是饭桌上编印法二章;三是“菜狼”“菜虎”等人的表现;四是家庭聚餐的奇观。

③论证方法：举例论证、对比论证、比喻论证、引用论证。

三、写作题(50分)

33.阅读下面的材料，根据要求写作。

赏识，其本质是爱。学会赏识，就是学会爱。人性中最本质的需求就是渴望得到尊重和欣赏。

赏识教育的特点就是注重孩子的优点和长处，逐步形成燎原之势，让孩子在“我是好孩子的心态中觉醒;而抱怨教育的特点是注重孩子的弱点和短处，小题大做，无限夸大，使孩子自暴自弃，在“我是坏孩子”的意念中消沉。

以“赏识教育”为话题进行写作，文体不限，诗歌除外，1000字以上

赏识教育

赏识是热爱生命，善待生命，是孩子生命中的阳光、空气和水。赏识是沟通，是平等，是生命之间交往的桥梁。

赏识教育是每位家长和教师都使用过，但无意中又遗忘的教育;赏识教育是让家长和教师捡回宝藏，回归到教孩子学说话学走路心态的教育;赏识教育是承认差异，允许失败的，是让家长和教师成为教育家的教育;赏识教育更是使孩子舒展心灵，尽展潜能的教育。

要实现赏识教育，必须以表扬和鼓励为契机，赏识孩子给他们自信。

求孩子，仅仅是以得到100分作为成功的标准，因此，孩子总是生活在“失败”的阴影之中，并时时感觉到“失败”的痛苦。一个学生考了95分，美国父母和教师会说“verygood”，中国的父母和教师会说“为什么差5分”。如果仅仅只看到孩子的缺点，那是不全面的。其实在看到孩子的缺点的同时，还要看到其优点，反之也一样。

自信，是一个人成功的基础。然而在孩子的成长过程中，有些人总是以过高的标准要

那么如何树立孩子的自信呢?表扬和鼓励对于树立孩子的自信心尤为重要。首先，我们应该坚信每个孩子都有优点，当然也都有缺点，这是一个最基本性的评价。其次，要善于发现孩子身上的才能，“东方不亮西方亮”，所有的学习障碍在孩子巨大的潜能面前都是微不足道的。这正如美国著名心理学家罗杰斯说过的：“学生只有在亲密、融洽的师生关系中才能产生安全感，并能真实地表现自己，充分地表现自己的个性，创造性地发挥自己的潜力。”

另外，教师还要以课堂教学为主渠道实施赏识教育。在课堂教学的各个环节，教师要做到正确地认识学生、评价学生，并逐渐形成以赏识教育为指导的教学模式。在教学过程中，教师要采用多种学科渗透、探索发现、多元评价、审美心理发现等多种教学法，与其他学科的教师相结合施教。同时，教师要增强学生的主体地位，充分调动学生的学习积极性，引导学生主动参与学习，积极思考，主动探究，自觉实践，让学生始终保持一种愉快的情感，使学生自觉、主动地投入到教与学的过程中，形成和谐的教学气氛。