第二课-a+pet+show故事文本

第一篇：第二课-a+pet+show故事文本

A Pet Show Page 2 Welcome to the pet show, children.Page 3 It can run.A Pet Show It says ‘woof, woof’.What is it? Page 4 Is it a dog?

A Pet Show Yes, it is.Page 5 This is my dog.It’s big.A Pet Show Page 6 They can fly.They say ‘tweet, tweet’.A Pet Show What are they? Page 7 Are they butterflies?

A Pet Show No, they aren’t.Page 8 Are they birds? Yes, they are.A Pet Show Page 9 These are my birds.They’re small.Page 10

A Pet Show It can jump and climb.It says ‘miaow, miaow’.What is it?Page 11

A Pet Show Is it a cat? Yes, it is.Page 12 This is my cat.A Pet Show It’s fat.Page 13 They have long ears.They can hop.A Pet Show What are they? Are they rabbits? Page 14 Yes, they are.A Pet Show Page 15 These are my rabbits.They’re cute.A Pet Show Page 16 It has a shell.It can crawl.What is it?

A Pet Show Page 17 Is it a snail? No, it isn’t.A Pet Show Page 18 Is it a turtle? Yes, it is.Page 19

A Pet Show This is my turtle.It’s small.Page 20 It can walk.A Pet Show It says ‘oink, oink’.What is it? Page 21 Is it a pig?

A Pet Show Page 22 Yes, it is.This is my pet.It’s cute.

第二篇：第二课安全教育[模版]

第 二 课 你的文具和玩具安全吗

教学目的

1．了解文具的作用及其文具给自己带来的一些隐患。2．学会选择安全的文具，做一个文明安全的少年。3．养成良好的文具安全选择的习惯。教学重点

1．学会选择安全的文具，做一个文明安全的少年。2．养成良好的文具安全选择的习惯。教学准备 1．课件。

2．学生准备好自己的文具、玩具。教学过程

一．学生活动——找文具

1．找找自己的文具，他们都有什么特点？

采用活动的形式，让学生自己去发现自己玩具的特点，这样更有利于学生学习。2．学生汇报：

（1）你有哪些文具？这些文具有什么特点？（2）如果将手中的文具进行分类，你会怎么分？ 二．学生活动——文具分类 1．将自己组的文具进行分类

通过分组的方式，让学生在分类中感受文具存在的问题，收集信息。2．汇报：你们组将文具分成了几类？为什么这样分？ 3．提问：从你的文具中，你知道了什么？ 4．质疑：关于文具，你有什么问题吗？ 三．学生活动——文具的危害

1．讲述：关于文具，大家想了解的问题很多，下面 我们就集中了解其中的一个问题——玩具的潜在 危害。同学们，你们认为玩具都有些什么样的危害？ 你是怎么知道的？

2．学生活动——找找自己文具的毛病 3．课件出示——小博士的话

采用课件，让小博士的话提醒学生文具的主要危害，有利于保护学生的身体。4．小结：小博士告诉我们文具存在三种危害：气味污染，重金属污染和荧光剂。5．讨论：既然文具有这些方面的危害，那我们该怎么选择文具呢？ 6．学生汇报、交流

7．提问：这节课，你知道了什么？

第三篇：第二课 跷跷板

第二课

跷跷板

宁夏长庆初级中学

陈志超

教学内容：

初步了解乐高9686套件的构件，使学生从最简单的活动中认识乐高教育的方法、任务等。教学目标：

1、了解乐高9686套件的使用方法；

2、学习杠杆、支点与平衡的关系；

3、感受杠杆原理在生活中的应用。教师准备：

1、给学生分组，检查所需的零件是否齐全。

2、材料准备（每组）：9686机械套装

3、辅助材料： 多媒体课件 教学步骤：

一、Connect联系（联系已有知识与真实的世界）

1、故事引导：小时候我们经常玩跷跷板，现在你能根据印象搭建一个能够转动的跷跷板吗？

2、和学生一起观察多媒体课件所示的跷跷板，让学生们了解跷跷板的结构。（跷跷板是由一根长长的板以及支撑这块板的架子组成。）

3、从积木盒子中拿一根梁，让学生们放在自己的手指上试一试，看梁的什么地方放在手指上时，能保持平衡。让学生们明白重心点与平衡的关系。

4、让我们开始吧！

二、Construct 构建

1、让学生们用盒子里的积木做一个跷跷板。可以提醒学生，什么积木可以做支架，怎样才能使跷跷板保持平衡。

2、要求学生们的跷跷板：

（1）保证跷跷板是保持平衡的，能够顺利的上下摆动

（2）如果跷跷板不能保持平衡，检查一下支点的位置是否正确

（3）跷跷板如果不能顺利的上下摆动，检查一下安装在蓝色梁上的滑轮是否过紧

3、当完成后，将跷跷板放在展台中间，展示效果。

三、Contemplate反思

1、从活动中学到了什么？

2、给你的装置打分（100分制）

3、你的装置还有哪些需要改进的地方？如果可能，你打算如何改进？

四、Continue延续

1、让学生们在跷跷板的两端不同距离的地方放一块积木，看看发生了什么事情？怎样能保持跷跷板的平衡？

2、用简洁的话说明一下你的跷跷板的工作原理。

3、通过哪些改进可以使你的跷跷板更出色。

第四篇：拼音第二课

拼音第二课过关测试卷

（家庭练习）第一遍用时：，错：个姓名：（家庭练习）第二遍用时：，错：个家长签名：（学校测查）第三遍用时：，错：个

请家长帮孩子计时，记录下每一遍读错的个数，并将孩子易读错的地方用“√”标出，方便孩子以后重点认读。

一、准确认读

īùyíǖíǚyǐûiūwǔuyyùwyiǘǐwuyìyīwūúwúìyūyúǔyǔwùǜ

二、比一比，读一读

ī—yuǖ—ūí—ùǚ—ǔyú—wùû—wǔyǐ—yǔì—wúù—ǜyù—wǔǜ—íī—ì wu—yúyí—yùi—û

第五篇：第二课电烙铁

电烙铁

焊接在电子产品装配中是一项重要的技术。它在电子产品生产中应用非常广泛，而且工作量相当大。焊接质量的好坏，将直接影响产品的质量。现在家用电器产品种类很多，当它们产生故障时，除元器件的原因外，大多数是由于焊接质量不佳而造成的。因此，同学们不但要有焊接的基本理论知识，更重要的是应当掌握熟练的焊接技能。焊接的种类很多，本课题首先向同学们介绍焊接技能中最常用的工具电烙铁的基本知识。

一、电烙铁的种类及构造

1、外热式电烙铁。

由于烙铁头安装在烙铁芯里面，故称为外热式电烙铁。常用的规格有25W，30W，45W，75W，100W，150W，200W，300W等。功率越大烙铁头的温度就越高。

由于其体积大，热效率低，耗电大，目前在很多场合已逐步淘汰。（通电加热到熔化焊锡约需要7～8分钟）

2、内热式电烙铁。

由于烙铁芯安装在烙铁头里面，故称为内热式电烙铁。常用规格有20W，35W和50W等。

其体积小，重量轻，热效率高（从通电到熔化焊锡约需3分钟左右），耗电少，使用灵活。但烙铁头温度高时容易氧化而“烧死”。由于其烙铁芯是用电阻丝绕在细瓷器管上制成的，因此不能摔跌，使用时应特别小心。

3、吸锡电烙铁。

它是将吸锡器和电烙铁熔为一体的拆焊工具。它使用方便，灵活，适用范围广，不易损伤元件和印制板，但每次只能对一个焊点进行拆焊。

二、电烙铁的使用注意事项：

1、在使用前必须检查电源线和保护地线是否正确良好。

2、新烙铁不能直接使用，必须对烙铁头进行处理。方法是：端平锉刀将刃口表面氧化层打磨掉，然后通电，在打磨干净的地方涂上一层松香。当松香冒烟，烙铁头温度能熔化焊锡焊时，涂上一层焊锡，反复2—3次，使刃面上全部挂上一层锡既可。

3、烙铁头在使用的过程中不宜空热（长时间通电而不使用），因为这样容易使烙铁芯加速氧化而烧断，同时也将使烙铁头因长时间加热而氧化，甚至“烧死”不再“吃锡”。若出现“烧死”的情况，可用锉刀将氧化物锉掉，重新镀锡。

4、烙铁在使用过程中应保持烙铁头的清洁，应经常用湿布，浸水海绵擦拭，以保持烙铁头良好的挂锡，并可防止残留松香对烙铁头的腐蚀。

5、焊接完毕后，烙铁头上残留的焊锡应继续保留，以防止再次加热时出现氧化层。

6、电烙铁工作时要放在烙铁架上，以免烫坏其它物品。在拿放电烙铁时，应轻拿轻放，不能任意敲击，摔跌，以免损坏烙铁芯。

三、电烙铁的拆装。

以20W内热式电烙铁为例：拆卸时，首先要拧松手柄上卡紧导线的螺钉，旋下手柄，最后拔下烙铁头。安装的顺序与拆卸时相反，需注意的是在旋紧手柄时，不能使电源线与手柄扭动，以免将电源线接头部位佼坏，造成短路。

四、电烙铁的维修及维护。

1、短路：

若电烙铁通电后烧断保险丝，则为短路。短路的部位一般在手柄中或插头中接线处。只要将接线处的碰线故障清除后，即可恢复使用。

2、断路。

若电烙铁通电后几分钟还不发热，则为断路。应首先确定故障部位（烙铁芯或电源线）。以20W烙铁为例。方法是：用R×1K或R×100档测量烙铁芯两接线柱之间的阻值应为2.5KΩ左右，若不为2.5KΩ。说明烙铁芯损坏，需要更换。否则故障在电源线或插头上，可进一步用R×1K档测量引线的电阻值，便会发现问题。

3、维护：

电烙铁使用一段时间后，应将烙铁头取下，去掉与传热筒接触部分的氧化层或锈迹，再将烙铁头装上，避免以后取不下烙铁头。烙铁使用过久会出现腐蚀，凹坑等现象，影响正常焊接，应用锉刀对其整形，然后镀锡。