2016中小学班主任工作情况调查问卷

第一篇：2016中小学班主任工作情况调查问卷

中小学班主任工作情况调查问卷模板

请承担回答问卷的班主任老师按照模板问题真实填写。谢谢！

一、自然情况：

二、问卷问题

（一）担任班主任工作以来最深刻的感受

1.你印象最深的学生是谁（可以化名）？为什么？

答：我印象最深的孩子是14机制一班的张XX。这个孩子是一个个性特别强的沈阳市内的走读学生。孩子的叛逆性非常强。在来校之前，这个孩子在社会上打工1年。家长对这个孩子是管理不了的。他在来学校报到之初，他对任何人都是排斥的，包括我。不守时、不守纪。对老师的批评不屑一顾。而且每次和我谈话的时候都没有正眼看过我。对我说的话，爱理不理。可以说，这是一个让我比较闹心的孩子。管理起来很费劲。但是就是这样一个孩子，和我相处了1年半的时间。我们逐渐磨合到相互信任。相互理解。彼此尊重。这个孩子还在坚持上学。他喜欢来到这个班级。喜欢把自己的心里话告诉我。

原因：在与这个孩子的接触中，改变孩子的同时我也觉得我自己在改变。从他的身上我深深感受到了作为班主任只要有足够的耐心和正确的方法。任何孩子都是可以教育的。彼此信任，彼此尊重。教育的最让人知足的地方是师生间的互相成长。2.最值得你感动的一件事儿是什么？为什么？

答：2014年的平安夜。按照学校要求，班主任要求晚自习看班。我在5点半的时候接到了我班班长的电话。很焦急，很神秘。让我快速的回到教室。当我满腹狐疑的走进教室的一刹那，我班17名住宿生齐刷刷的站立起来，大声对我说“节日快乐”.而且他们自费给我买了一束鲜花。每人都送我一个“平安果”所有的这一切都是他们私底下做的。我一无所知。当时的震惊和感动让我不自觉的留下了眼泪。什么都没说，我用一个深深的鞠躬谢谢了大家。原因：感动在于我和这个班的真正做到了彼此互溶。彼此之间互相爱着对方。我爱着每名学生。同样我的付出也得到他们的肯定，他们也在爱着我。很知足。教育中有着深深的爱的滋味。

3.最令你懊悔的一件事儿是什么？为什么？

答：在我带09级数控8班的时候，有一个叫刁XX的孩子。这个孩子很难管，给班级和我个人都带来了很多的麻烦。那时由于自己班主任经验不足。加上方法不对，孩子和我顶牛顶的厉害。所以我的措施就是先是厉声批评，然后上交学生处。几次下来，孩子提出不念书了，自动退学。原因：随着时间的推移，自己也在反思自己的冲动与错误。总觉得那时如果自己少一些冲动，多一些耐心。在寻求一些好的方法。也许这个孩子就能继续读书。现在随着自己的成熟和班主任工作经验的丰富。我觉得我不会再象当时那样简单粗暴的处理事情了。至少现在的我能够很平静的和他唠唠自己的生活。真正了解孩子不遵章守纪的深层次原因。走进学生内心，给孩子读书的机会与平台。不能因为怕麻烦，少惹气而简单粗暴的处理学生。4.你记忆中最成功的一次班级活动是什么？为什么？

答：我带的08机制八班学生在学校的广播操比赛中获得第一名。原因：广播操比赛对我校1年级新生来说是第一次大型的集体活动。当时班级成立才2个半月，一切都没有成型。而且我这个班在入学的军训中，队列很不成型。所有练习起来，任务重，时间紧。加上班级初期，所有同学还比较散。班级核心凝聚力没有建立起来。在各种困难面前，我带领他们一点点的练习。最终的结果不仅是取得了好成绩，而且通过这次活动，我班的班风形成了。每一名同学都有积极向上的心态。5.你最想说的一句或几句班主任感言是什么？

答：（1）没有管不了的学生，只有不会管的老师。（2）在管理学生的同时，班主任必须先学会自我管理和提升。（3）内化自己的修养，用自己的人格魅力去感染学生。

（4）爱，永远是构建班主任和学生之间感情的最有利的桥梁。

（二）班级班干部设置情况

1.一般班干部设置多少岗位？岗位是学校规定还是自己根据班级情况设置的？

答：我自己班设置5个岗。班长1人，团支书1人，体委1人，生活委员1人，学委1人。各科的课代表由任课老师来决定。我不参与。我班的岗位是根据自己班级情况来设定的。2.班干部（只要担任职务就算）一般占班级学生总数的百分比是多少？ 答：30%左右。

3.班干部产生的办法？有缺额递补的办法？

答：我在确定班干部的时候采用的办法是前期考察+自我推荐+任课老师推荐+后期评定。综合几方面的考察最终确定。第一个学期基本上不明确班干部的头衔，考察一学期之后在最后确定人选。

如果班干部中途有退出的情况。我会在其他班干部中在确定人选。4.班级干部是“终身制”，还是“轮换制”？ 答：我的班级干部一般都是“终身制”。只要没有极特殊的情况，班干部都是连任。5.你认为担任班干部的学生最重要的素养是什么？ 答：人品正。心胸宽广，乐于助人。

6.作为班主任你怎样培养和指导你的班干部？

答：先确定几个预备人选。初期带领他们管理班级。在活动中考察这个学生的人品、能力。和学生多接触，多交流。，帮助他们先提升自己的内涵。让他们形成一种积极向上的心态。让他们在班级中起到积极向上班风的领导者。班干部人选确定出来之后，我也会常和他们几个交流，了解班级情况。让他们真正成为我管理班级得好助手。班干部本身出现问题时，不姑息，就事论事。积极的改正。

（三）班纪班规的制定与施行

1.你们班有多少种班纪班规？你认为最有效的班规是哪一条？为什么？

答：根据学校的规章制度，结合班级自身特点。在我的班级我制定出了10条班规。这些班规都是最基本的要求。在作息时间、卫生清扫、作业上交、课堂纪律、晚自习规范等几个方面做了明确的规定。

最有效的班规是在晚自习规范方面。我班的班规规定，晚自习期间布置一定量的作业。如果不按时完成，将在学生的日常考核成绩中扣分。影响他们的学期排名。不完成作业的，我会和家长联系，补作业，而且要在班级劳动方面做出贡献。

原因：这条班规，强制住宿生利用晚自习时间学点东西。有效的遏制了现在职校学生晚自习不学习，玩手机，打游戏现象。让他们能在有效的时间内提升一下自我。而且班规的处罚方式，也成为我和家长常联系的一个契机。

2.你觉得受学生欢迎的班纪班规表述方式是什么？

答：班规班纪中要有充足的加分条款。同时将班规班纪的执行表张贴在班级的墙壁上，严格按照班规班纪来进行加分和减分，做到公正公平。

3.你一般采用什么方式制定班纪班规？你完善过某一条班规吗？为什么？

答：民主+集中的方式。大家共同讨论，制定一个绝大部分同学都认为合情合理的的班规。曾经完善过班规。比如在作息时间方面，刚开始的班规中只是提到迟到的时候，会扣分。按照次数要求上交学生处。后来在执行过程中，发现迟到现象还是屡禁不止。后来我就在班规中增加了一个奖惩条款，就是以一个月为周期，如果在这其中做到了从不迟到，那就在考核评定中加分。而且每个月都会从班费中拿出一部分钱款给做到的学生买学习用品。

原因：班规的制定是为了让学生养成一个良好的学习习惯。制定初期总会有一定得遗漏。所以根据班级得实际情况，在执行过程中不断完善，不断补充，会取得更好的效果。惩罚不是最终的目的。只要学生养成了好习惯即可。4.你认为哪种安排座次的方式最受学生的欢迎？

答：我班的座次比较民主。刚开始都是大家随意组合。你自己喜欢做到哪里，以及喜欢和谁做同桌都由学生自己确定。但是这不是我班的最终座次。我也会根据上课情况。将一些爱说话的小团体分开。总体方式还是民主加集中的方式。班级学生还是比较认可我的这一做法的。因为集中的前提我充分的尊重了他们的意愿。

（四）班级硬环境和软文化建设

1.教室门前有班级标志展示牌吗？都有什么内容？定期更换吗？

答：有学校统一制定的门牌。上面书写班级名称。由于学校正在进行统一的6S规范管理。这种管理来源于企业管理，所以一般情况下更换时学校行为。我们自己不曾更换。2.教室内最有特色的布置是什么？为什么？

答：由于学校统一的6S管理，班级布置要求整齐统一。所以我们不允许私自改变教室的布置。所有的教室布置是一样的。现在的这种统一的教室布置最有特色的地方就是整齐划一。原因：这种管理让职校的学生更早的熟悉企业的管理模式，让他们在校期间就养成规范的习惯。整齐划一的教室让学生养成良好的规矩规范。3.你对班风是怎么理解的（或者说什么是班风）？

答：我认为班风是一个班级的灵魂。是师生共同努力营造的一种氛围。也是师生共同努力追求的一种目标。一个班级中，只有师生达成共识，大家有明确的目标。做起事情来才会有动力，师生在一个积极向上的班风氛围中，才能最终实现共同成长。学生在一个良好的班风氛围中，有利于他们人生观世界观的形成，教师营造出一个良好的班风氛围也会促进班主任工作的顺利实施。班主任个人也会再这种氛围中提升自己。4.你们班的班风是怎么表述的？

答：我带班一直在努力营造一个尊重、平等、快乐、上进的班集体。我个人的带班理念就是，教育的成败不是以学生的成绩高低来确定的。文化成绩不好的学生，不意味着他们在社会上无出路，不成材。所以在班级中遵循人与人的平等，彼此尊重是第一步。做一个快乐的职校生，在快乐中学习，在快乐中生活。做事尽自己的最大努力，要做就好好做。5.打造良好班风你采取了哪些措施？

答：(1)班会。利用自习课时间深入学生，把自己平等、快乐的理念传递给学生。

(2)信息网络。我个人比较喜欢文学。利用班级得信息网络，我将比较好的理念、信息常常发布到学生圈里去。做一种长期的潜移默化的影响。(3)身体力行，和同学一起参加大型的集体活动。

（五）班级活动设计与开展

1.列举班级开展过的活动的名称。答：《我是班级小歌手》、《制图大比拼》、《我运动我健康——跳绳比赛》、《给你露一手——个人特长展示》

2.学生最喜欢开展哪些班级活动？举例说明。答：我班学生比较喜欢文体方面的活动。例如：《我是班级小歌手》就是让学生敢唱，敢表达。在班级内部将个人的特长与爱好展示出来。利用自习课等时间班级气氛活跃。3.列举一到两个你认为效果最好的主题班会（主题、形式、效果）答：

1、《今天，请大声的说出你的名字》开学之初的第一个班会。师生互相熟悉。认识大家。形式：班会之前让每个学生准备一个自我介绍的的发言稿。发给每个学生两张小卡片。班会中，我会让他们在第一张卡片上写上军训中你对谁的印象最深？为什么他给你的印象最深？ 3 说一说你对该名同学的评价。然后通过抓阄的形式。进行瞬间配对。抽到谁，谁就做自我介绍，然后让他卡片上写到名字的同学起来做自我介绍。同学们之间快速的相互认识。一次类推。反复进行几次抽签。在第二张卡片上，让学生写出自己的心里话。你希望你的班主任是一个什么样的人？结合学生的愿望，我把我的育人理念、个人特色介绍给他们。努力希望自己能做到一个让他们喜欢的班主任。

效果：师生之间能快速的认识起来。通过两个小卡片，及他们的自我介绍，我能初步的了解一下每个学生的特点。为我以后的班级管理打下伏笔。并且能很快速的把自己融入到学生中。

2、《我的梦想，我来说》关于职业梦想的一个主题

形式：我通过播放央视新闻频道的的一个系列主题报到《大国工匠》来告诉同学们，每一个职业都是神圣的，每一种职业的背后都要付出艰辛的汗水。职业无贵贱。然后进入讨论阶段，让同学们说出你的梦想是什么？为了实现这个梦想你想怎么做？现在的你准备好了吗？同时这这个环节，同学之间互相找不足的地方。告知哪些地方还需要加强学习？最后每名同学在纸上写下一句鼓励的话语。大家互相交换纸条，大声说出这句鼓励的话，互帮互助，共同提升。

效果：本次班会，学生通过看纪录片，内心受到冲击，因为一种非常普通的工作，都能够获得最大成功。大家知道了，任何工作都需要付出艰辛的汗水与努力。同学间互相鼓励，共同进步。

4.例举你采取哪些方式增进学生与科任教师之间的感情？ 答：（1）利用节日契机。让班级同学给科任老师写祝福卡片。（2）认真上课，尊重科任老师，及时完成各科作业。（3）利用给科任老师办公室服务的机会，增进师生感情。

（六）家校沟通情况

1.你和家长之间有效联系的方式、渠道有哪些？ 答：（1）、我最常用的方式是电话、短信沟通。及时的把学生的在校情况与家长进行分享。共同关心学生的成长。

（2）其次，学生犯错后，我会定期的找家长面谈。和家长面对面的谈学生的问题。这种效果是比较明显的。

2.你常召开什么样内容和形式的家长会？

答：很汗颜。由于我校的学生90%都是外地的住校生。家离学校比较远，所以我都是在开学第一天，家长送孩子来学校报到的时候召开这次家长会。在家长会上我的主要内容是把我管理班级得想法告诉家长。并且希望家长在周末和孩子接触的时候多关心一下孩子的成长。多和孩子沟通，了解孩子的真实想法。有时间多给我打电话。我们一起关注孩子的成长。3.你发现家长教育孩子的普遍困惑、误区都有哪些？ 答：（1）以工作忙为借口，缺少父子、母子之间的有效沟通。家长与孩子不聊天。（2）教育方式不合理，不听孩子解释，出现问题，粗暴的打骂。

（3）有的家长与孩子聊天，但是在孩子的眼中就是爸妈太唠叨，太墨迹。抓不住孩子的心理。

（4）家长认为把孩子交到老师手里了。管教孩子就是老师的事情。家长不配合。

（七）班主任培训内容与形式

1.你认为最受欢迎的班主任培训内容是什么？ 答：（1）师德提升主题

（2）青春期孩子叛逆的心理辅导方法（3）心理健康讲座

（4）聘请有经验的一线班主任分享班级管理经验

2.你认为哪种班主任培训形式效果更好一些？ 答：（1）小班授课，开放式课堂。研讨式培训（2）利用寒暑假集中培训，时间保证。

三、问卷填写要求

填写内容尽量真实、详实、厚实

第二篇：班主任工作调查问卷

金秀瑶族自治县民族高中班主任专业化研究

班主任工作调查问卷

各位班主任：

你们好！为了切实贯彻落实《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》文件精神，提高班主任班级管理的实效，我们很想听听在班主任工作第一线的您对自身工作的意见和心声。为此，请你配合本次调查，实事求是填写。

谢谢合作！

金秀瑶族自治县民族高中

2009年9月10日

班主任工作调查问卷

一、选择题

1、您是否喜欢当班主任:（）

2、您自己跟学生的关系怎样:

A 很喜欢 B 喜欢 C 无所谓 D 不喜欢

A 电话 B 家访

C 请家长到校

D 其他

B 家）A 融洽 B 一般 C 冷漠

D 对抗

3、您与家长联系的主要方式为：（）长不配合 C 领导不重视

D 繁杂琐事多

4、您在班主任工作中遇到的最大困难与烦恼来自于：（）A 学生难教育

5、与您承担的学科教学相比较，花费在班级工作（学生思想道德、心理教育和班级日常工作、接待家长等）上的时间：（）

A 少于学科教学上花费的时间

B 与学科教学上花费的时间基本相当

C 多于学科教学上花费的时间

6、您的工作、生活压力主要来自于：（）A 班级管理学校领导或同事

D 家庭

7、您认为许多老师不愿当班主任的主要原因是：（）A 班主任待遇低，与付出不成比例 B 现在的学生不好管理，而家长又不配合C 学校给班主任压力太大，工作太繁

A 班主任队伍教育观念滞后，杂

D 其他

8、您认为班主任队伍建设的主要问题在于：（）知识储备不足 B 缺乏工作的积极性和主动性考评、待遇等）D 其他

C 班主任政策不到位（如选聘、培训、B 学生和家长

C 1

9、您觉得班主任最需要培训的内容是：（）建设的有效策略其他

A 师德方面的先进事迹 B 班级

C 新的教育思想

D 心理健康辅导

E 科研方法

F 教育法规

G

B 上级

10、您最喜欢的班主任培训方式是: A 系统地进行岗位培训，并取得上岗证书有关部门定期组织讲座导实践

E 自身学习、实践、反思，积累经验

11、你觉得学校在聘任班主任时应该:（）A 让老师自愿申请尝试当班主任

C 联校或同伴之间经验交流

D 有经验的班主任手把手指

B 让每个老师都能 C 让老师进行班主任岗位培训，持证上岗

D 由学校指派

E 其他

二、开放题：

1、认为班主任工作的难点是什么？

2、你在班主任工作中有哪些困惑？

3、班主任面临的最大挑战是什么？

第三篇：班主任工作调查问卷

班主任工作调查问卷

学校日

为进一步提高班主任工作的实效性，思考我校班主任工作在新形势下的新途径和突破 口，为此特制订班主任工作调查问卷，请各位家长在百忙中抽出时间如实填写、填写完毕后 交给学校或班主任。

一、对班主任工作的满意度（以下各项选A为5分，选B为3分，选C为1分，选D为0分）

1、您对班主任老师工作的总体评价是（）

A、认真负责，有能力，有方法，教育效果好B、工作勤恳，教育效果较好

C、能进行常规教育，教育效果一般D、工作不够投入

2、您认为班主任再教育学生上是否尊重学生（）

A、很尊重B、比较尊重C、基本尊重D、不够尊重

3、您认为班主任对待同学身上的错误采用的教育方式（）

A、善于说理和疏导，入情入理，学生心服口服，乐于接受。

B、以说服教育为主，方法比较合理，学生能够接受。

C、能够进行说理教育，但是方法较为简单，学生尚能在表面上接受。

D、教育方法简单，以压制性为主，学生无法接受。

4、您认为班主任对家长的态度（）

A、热情尊重，而且能进行良好有效的沟通

B、比较尊重家长，能进行沟通

C、态度急躁，沟通效果欠佳

D、态度较为冷淡，与家长沟通方法简单

5、现任班主任家访情况（）

A、多次家访B、家访过

C、家访过，但未与家长见面D、未家访过

6、您的孩子所在的班级经过班主任的教育带动，您感受已形成的班级风气（）

A、很好B、较好C、尚可D、不理想

7、您认为您的孩子在班主任老师的教育下，在思想品行、学习态度、行为习惯等方面有否进步和改善（）

A、有很大进步B、有较大进步C、略有进步D、没有进步

8、您对班主任工作的满意度（）

A、很满意B、比较满意C、基本满意D、不满意

二、请您对我校的班主任工作及其它各项工作提出宝贵的意见和建议：

第四篇：班主任工作调查问卷110

AAAA中学班主任工作调查问卷

___________班

各位同学：学校为促进班主任工作，特进行无记名调查，请同学客观、真实填写、不要乘机报复。

1、你对班主任老师工作的总体评价是:（）

A、认真负责,有能力,有方法,教育效果好B、工作勤恳,教育效果较好

C、能进行常规教育,教育效果一般D、工作不够投入

2、你认为班主任是否尊重学生人格，平等公正的对待每一个学生。（）

A、很尊重B、比较尊重C、基本尊重D、不够尊重

3、班主任教育公平吗？尤其是对待后进生的态度如何？（）

A.耐心教育B.关照不多C.基本放弃D.有点歧视

A经常B偶尔C从不

5、你认为班主任对待同学身上的错误，经常采用的教育方式（）

A、善于说理和疏导，入情入理，学生心服口服，乐于接受。

B、以说服教育为主，方法比较合理，学生能够接受。

D、教育方法简单，以压制性为主，学生无法接受

6、你班主任对同学们各科的成绩都关心，而不是仅仅注重自己所任教的学科。（）A各科都关心B仅仅注重自己任教学科C说不好

7、你认为你们班的自习课纪律是不是较好

A是B不是C说不好（）

8、本学期你班主任和你们谈中学生谈恋爱的危害：

A、3次以上B、2次C、1次D从未讲过

9、你班主任在本学期召开过班干部会议的次数是（）

A、3次以上B、2次C、1次D从未开过

10、你班主任和你们谈中学生无证驾驶无牌驾驶摩托车的危害。（）

A、3次以上B、2次C、1次D从未讲过

11、你班主任和你们谈防溺水事故的次数（）

A、3次以上B、2次C、1次D从未讲过

12、你班主任在每周五下午第三节安全教育课（）

A、经常用一节课讲安全问题B、花10分钟谈安全问题，其他时间学习C整节课全部自习

13、你认为你班班主任所上安全教育课准备充分、主题清楚、思路清晰、效果明显。（）A非常好B很好C一般D较差

14、你认为班主任对与班级德育量化分数无关的，但对学生成长密切相关的事情会（）A对学生成长有帮助的事情，都会多说

B对量化扣分的事情经常讲，其他事情讲得少

C无论与量化分数有无关系的事情，他（她）都少讲/ 2

4、你认为班主任在教育过程中存在讥笑、讽刺、要挟或歧视学生的情况吗（）C、能够进行说理教育，但是方法较为简单粗暴，学生尚能在表面上接受。

15、你班班主任对班级对同学：（）A赞扬鼓励同学为主B批评责骂同学为主C放任不管为主

（）

A、有很大进步B、有较大进步C、略有进步D、没有进步

17、你在班里是班干部、团干部或课代表吗？（）A是B不是

18、现任班主任家访情况:（）

A、多次家访B、家访过

C、家访过,但未与家长见面D、未家访过

19、经过班主任的教育带动，你感觉已形成的班级风气（）

A、很好B、较好C、尚可D、不理想

20、你对班主任工作的满意度：（）

A、很满意B、比较满意C、基本满意D、不满意

21、你班总体情况是（）

A、事事有人管、样样有人干，干什么都井井有条；

B、事事有人管，大部分人做得好，少数人不愿意做；

C、学习、纪律有人管，卫生、宿舍及其它比较乱；

D、黑板经常无人擦，教室无人打扫或只有几个干部做

22、班主任在同学中的威信（）

A、最有威信；B、较有威信；C、威信不高；D、没有威信

23、班级集体观念和荣誉感方面：（）

A、集体荣誉感强，人心齐；大家都有争先进的劲头；

B、集体荣誉感较强，绝大部分同学心齐，只有少数人心不齐；

C、大家都不想争先进，也不想当后进，安于中游；

D、集体荣誉感不强，同学很灰心

24、班干部独立开展工作状况（）

A、带头作用好，威信都高，班主任不在也能带领同学把活动搞好；

B、带头作用较好，威信也比较高，但没有班主任的帮助，还难于搞好班级工作；

C、只有一两个干部起带头作用，有威信，或只有班主任亲自出马，才能搞好班级活动；

D、只有一两个干部起作用，班主任也感到难于组织。

25、班主任对班级、寝室、卫生区的卫生状况经常检查、督促、指导吗？（）

A.经常B.有时C.很少D.不管不问

26、班主任对安全教育（如交通安全、食品卫生安全、防火、防盗、防爆、防溺水、防踩踏等）足够重视吗？（）

A.经常提醒B.比较重视C.偶尔提到D.没有讲过

27、你学习成绩在班里的位置是：A上上层B中上层C中层D中下层（）/ 2

16、在班主任老师的教育下，自己在思想品行、学习态度、行为习惯等方面有否进步和改善

第五篇：班主任工作调查问卷

育华学校班主任工作调查问卷

亲爱的同学：

您好！感谢您参与我们此次问卷调查活动。此次问卷调查是为了全面地了解学生对班主任的满意程度，以及班级管理情况，便于进行针对性指导，及时调整班级管理措施，调整班级管理策略，合理设计活动内容，以便于班主任工作取得实效。本次调查活动采用不记名方式，调查资料完全保密，请您在仔细阅读题目后，选择您认为最恰当的选项并在“□”内勾选，谢谢！

性别： 男 □ 女 □ 班级： 填写日期：

1、你所在班级班主任早晨、中午到岗情况如何？

A．非常及时 □ B．及时 □ C．偶有迟到 □ D．不到岗 □

2、做课间操期间，你所在班级班主任能否到位，能否组织、提醒同学认真做操？

A．能，并且能给同学及时提醒 □ B．能，有时提醒 □ C．能，不提醒 □ D．不能，不提醒□

3、在学校规定的卫生大扫除中，你所在班级班主任能否到位指导、督促提醒同学进行卫生扫除？

A．能到位，每次都指导 □ B．能到位，偶尔指导 □ C．能到位，很少指导 □ D．不能到位，不指导□

4、你的班主任能否每天过问班级同学出勤情况？

A．每天都能 □ B．经常过问 □ C．偶尔过问 □ D．基本不问 □

5、你的班主任能否认真组织班会，及时进行班级情况总结与反馈，有针对性的对同学进行相关教育？

A．每周都能 □ B．经常总结 □ C．偶尔总结 □ D．基本变成自习课 □

6、你的班主任能否按时组织同学上早自习？

A．能 □ B．大多数时间能 □ C．经常忘记 □ D．缺少组织 □

7、你的班主任能否每天督促同学做好着装，注重仪容仪表等？

A．督促及时经常 □ B．督促比较及时 □ C．只满足于教育，没有检查 □ D．基本放任自流 □

8、你的班主任对你们班同学各方面的要求如何？

A．很严格 □ B．比较严格 □ C．一般 □ D．不严格 □

9、班主任对待同学的爱心情况如何？

A．关心同学，经常找同学谈心，对同学进行思想教育，帮助同学解决困难 □ B．比较关心同学，偶尔找同学谈心 □

C．对待犯错误的同学方法简单粗暴，只知道训斥，不能耐心做思想工作 □ D．缺少爱心，对待同学的错误不管不问 □

10、你对你的班主任上课，组织课堂教育教学，上课秩序等情况是否满意？

A．很满意 □ B．满意 □ C．比较满意 □ D．不满意 □

11、其它科任老师上课时，班主任有无巡视或者课后配合？

A．有 □ B．偶尔有 □ C．基本没发现 □ D．没有 □

12、你认为你的班主任是否能够及时准确地传达学校的精神要求？

A．能，并认真准确解读，组织实施 □ B．能，只认真解读 □ C．只传达 □ D．不传达 □

13、你的班主任是否有歧视或侮辱差生的现象？ A．从没有 □ B．没有 □ C．偶儿有 □ D．经常 □

14、你的班主任有无体罚或变相体罚学生的现象？

A．从没有 □ B．没有 □ C．偶儿有 □ D．经常 □

15、同学之间出现矛盾班主任能及时处理？

A．能够 □ B．一般能够 □ C．偶尔能够 □ D．不能够 □

16、你的班主任在教育学生过程中，是否严于律己，以身作则？

A．能 □ B．做得相对较好 □ C．较差 □ D．差 □

17、你的班主任是否尊重学生的人格，平等公正的对待每一个学生？

A．尊重，公平对待 □ B．尊重，偶有不公平现象 □ C．有时不尊重，独断专行 □ D．不尊重，不公平□

18、班主任是否在文明礼仪方面经常教育？

A．有 □ B．偶儿有 □ C．基本没有 □ D．没有 □

19、班主任是否在习惯养成，纪律方面经常教育？

A．有 □ B．偶儿有 □ C．基本没有 □ D．没有 □ 20、班主任是否经常、及时与家长联系？

A．经常，及时 □ B．比较多 □ C．有时能够 □ D．没有联系 □

21、班主任在班级威信高吗？

A．高 □ B．较高 □ C．一般 □ D．基本没有威信 □

22、你是否喜欢你的班主任？

A．很喜欢 □ B．喜欢 □ C．没感觉 □ D．不喜欢 □

23、你如何评价班主任的工作和管理能力？

A．很强 □ B．比较强 □ C．一般 □ D．还需提高 □

24、你对你的班主任班级管理是否满意？

A．非常满意 □ B．满意 □ C．较满意 □ D．不满意 □

25、你是否希望下学期，他（她）下学期继续担任你的班主任？

A．非常希望 □ B．希望 □ C．无所谓 □ D．不希望 □

26、你最想对说的一句话？

27、你对班级管理的建议？

问卷到此结束，谢谢！