2016江西教师招聘国编笔试教育综合真题及答案

第一篇：2016江西教师招聘国编笔试教育综合真题及答案

2016江西教师招聘国编笔试教育综合真题及答案

一、选择题

1.下列现象中，不属于教育的是()A.家长批评孩子 B.感受美好的自然环境 C.新生儿吸吮母乳 D.参加画展

2.2015年10月5日，瑞典卡罗娜医学院宣布。将2015年诺贝尔生理学或医学奖，授予中国药学专家屠呦呦与爱尔兰科学家威廉.坎贝儿和日本科学家大村智，中国科学家获奖理由是成功的从中草药中提取了()并广泛应用于疟疾治疗

A.青篙素 B.青霉素 C.青蒿素 D.红蒿素 3.下列关于教育要素表述不正确的是()。

A.不同类型和不同层次的教育金包括教育者，学习者和教育影响三个基本要素。B..教育者是教育活动中已较为职责的人有知识的人都可以成为教育者。C.学习者的学习是一种高度个性化的活动。

D.教育形态的多样化是由于教育要素的变化及其结合而造成的 4.创造性思维特点不包括()A.流畅性 B.适应性 C.灵活性 D.独创性

5.1951年。我国颁布的政务院关于改革学制的决定。正式确立班主任制。规定从1952年起。在中小学设立班主任负责全班学生的思想教育。政治工作，道德行为。生活管理，课外活动等，并取代之前的()。A.级任导师 B.级任教师 C.班任导师 D.班任教师 6.品德形成的标志是()A.道德信念的形成 B.道德评价能力的形成 C.道德行为习惯的形成 D.价值内化

7.下列关于封建社会教育表述不正确的是()。A.官学与私学是我国封建社会学校教育的基本类型。

B.封建社会的教育内容中国以四书五经为主欧洲以七艺，骑士七技为主。C.鲜明的等级性是封建社会教育的重要特征。

D封建社会的学校教育与生产劳动已经从分离走相结合 8.”君子欲化民成俗，其必由学乎，”最早出自()A.《论语》 B.《学记》 C.《孟子》 D.《中庸》

9.爱国主义教育在我国中小学德育的内容中属于()范畴。A.思想教育 B政治教育 C道德教育 D心理教育

10.提倡以教师为中心以教材为中心以课堂为中心的代表人物是()。A杜威 B夸美纽斯 C 赫尔巴特 D凯洛夫

11.一个坏的老师奉送真理，一个好的老师教人发现真理的提出者是()A 第斯多惠 B赞可夫 C马卡连柯 D洛克 12.以下选项不属于学习现象的是

A模仿 B视觉适应 C经典条件反射 D操作条件反射

13.某初级中学为了追求升学率而取消年纪排名靠后的部分学生参加中考资格，该学校做法侵犯了这些学生的()。

A人格尊严权 B隐私权 C受教育权 D教育权。14.千教万教教人求真，千学万学学做真人的提出者是()A蔡元培 B黄炎培 C陶行知 D杨贤江。

15.蓬生麻中不扶自直白沙在涅其教育观点属于()。A遗传决定论 B教育万能论 C环境决定论 D二因素论。

16.人的身体发展遵循由中心向周围发展的规则，说明人的身心发展具有特征()A不平衡性 B顺序性 C阶段性 D差异性

17.认为教育目的是由社会需要决定的代表人物是()A孟子 B卢梭 C涂尔干 D洛克

18.良好的班集体的基本特征有()，有效的行为规范，共同的心理归属感。A.明确的共同目标，共同的舆论基础 B明确的共同目标，共同的活动基础。C明确的共同目标，公认的班级核心 D共同的活动基础，公认的班级核心

19.我国教育目的主要是培养社会主义事业的（）A接班人

B建设者

C建设者和接班人

D劳动者 20.下列关于学生本质属性论诉不正确的是（）A.学生是具有发展潜力的人 B.学生是一个完整的人 C.学生是以升学为主要任务的人 D.学生是具有主观能动性的人

21、具有鲜明的“中学为体，西学为用”特征的旧学制是()A、壬寅学制 B、癸卯学制 C、壬戌学制 D、壬子癸丑学制

22、以下关于教师表述不正确的是()A、教师属于国家公务员 B、教师是学习者和研究者 C、教师是学生的朋友

D、师范教育的产生促使教师培养走向专门化

23、关于终身教育思想表达不正确的是()A、终身教育成为有效的、公正的、人道的事业 B、终身教育谋求各类教育之间的联系和统一 C、终身教育不包括非正规教育

D、终身教育已被不同社会制度的国家普遍

24、中小学综合实践活动不属于()A、经验型课程 B、综合性课程 C、三级管理课程 D、学科性课程

25、下列关于课程标准表达不正确的是()A、课程标准时教材编写、教学及评价的依据 B、课程标准是按学科门类制定的

C、课程标准应该包括对教学的重点和难点内容 D、课程标准时国家标准课程的基本纲领性文件

26、下列关于教学直观性原则表述不正确的是()A、教学直观包括语言直观、实物直观和模像直观 B、教学中较多选用现代化教学手段 C、直观教学主要由学生年龄特征决定 D、直观教学不应该与讲解配合

27、教学评价的功能不包括()2 A、激励功能 B、诊断功能 C、导向功能 D、补偿功能

28、根据教师成长五阶段理论，教师发展基本目标是()A、高级新手阶段 B、胜任水平C、熟练水平D、专家水平

29、为考核学生是否达到教育目标及达标的程度而进行的测验是()A、预测性测验 B、形成性测验 C、诊断性测验 D、总结性测验

30、有经验的司机，在正常开车时，可以顺利与别人交谈，此时他的动作技能处于()A、认知阶段 B、联系形成阶段 C、动作模仿阶段 D、自动化阶段

31、问题解决过程中使用的启发式策略不包括()A、手段--目标分析 B、爬山法 C、尝试法 D、逆向推理法

32、化学测验试题的语句文字超出学生已有的理解水平，那么该测验属于()A、低效度测试 B、低信度测试 C、低难度测试 D、高区分度测试

33、学生由易到难进行学习活动，如先学加减再学乘除，这种学习属于()A、横向迁移 B、纵向迁移 C、一般迁移 D、特殊迁移

34、教师备课要做好三项工作不包括()A、钻研教材 B、设计教学 C、设计测验试题 D、了解学生

35、下列选项中属于特殊心智技能的是()A、心算 B、观察 C、分析 D、综合

36、奥苏泊尔的学习理论认为学生学习的实质是()A、有意义接受学习B、有意义发现学习C、发现学习D、探究学习

37、某教师认为只要教学认真，就能够取得优异的教学成绩;但又认为即使自己认真教学也没有能力达到期待目标，根据班杜拉的效能理论，表明该教师的效能感属于()A、结果期待低，效能期待低 B、结果期待低，效能期待高 C、结果期待高，效能期待低 D、结果期待高，效能期待高

38、某学生在快速阅读英语课文时发现某段语句没有读懂，就放慢了阅读速度，重新仔细的进行阅读，该 3 生使用的学习策略是()A、注意策略 B、复述策略 C、元认知策略 D、精细加工策略

39、下列选项中，不属于认知方式差异的是()A、场依存型和场独立型 B、冲动型与沉思型 C、内控型和外控型 D、深层加工和精细加工

40、根据成就目标定向理论，成绩--回避目标取向的个体倾向选择(1)最低难度(2)中等难度(3)最高难度(4)无特殊要求 A、(1)(2)B、(1)(3)C、(2)D、(4)

41、某教师进行鸟的概念教学中，列举出“企鹅、麻雀、鸵鸟”等定例，该教师运用了_______方式来进行概念学习。

A.同位概念 B.变式 C.反例 D.以上三者兼有

42、人类具有一种维持平衡的和一致性的需要，力求维持自己观念的一致以保持心理平衡，这一观点来自_______ A.认知失调理论 B.人际关系平衡理论 C.认知发展理论 D.社会学习理论

43、依据科尔伯格的道德发展阶段理论，具备“自我为中心，服从强权和权威，力避苦恼”特征的儿童道德发展处在_______水平。

A.自我中心 B.权威 C.前习俗 D.后习俗

44、“为了赢得社会地位”的学习动机属于_______ ①.所属内驱力 ②.自我提高内驱力 ③.内部动机 ④.外部动机 A.①② B.①④ C.②③ D.②④

45、某小学六年级(1班)举行“我心中的祖国”作文竞赛活动，根据班级活动目标和功能划分，这属于_______类型的班级活动。

A.个性发展、社会适应 B.学习提高、综合实践

C.思想道德引领、个性发展 D.思想道德引领、社会适应

46、了解学生是班主任工作耳朵基础，研究学生是班主任工作的基本能力，版主儿女了解和研究学生的基本内容包括_______ A.个人信息、群体信息、成长家庭背景 B.学习态度、同学关系。父母的社会关系 C.个体信息、校园舆论、学生的家庭定位 D.身心素质、个人微信、成长家庭背景

47、下列关于班集体核心队伍的构成表述正确的是_______ A.班集体的核心队伍由班干部和积极分子组成

B.班集体的核心队伍由班主任和任课教师、班干部、积极分子组成 C.班集体的核心队伍由班主任、班干部积极分子组成 D.班集体的核心队伍由任课教师和班干部、积极分组组成

48、班级危机管理的过程主要包括：危机预设、_______、危机善后等阶段。A.危机发生、危机控制、危机确认 B.危机控制、危机发现、危机确认 C.危机预设、危机发生、危机控制 D.危机预防、危机确认、危机控制

49、明确的共同目标是班级管理的指南，班级管理的目标就是要把班级打造成四个共同体，即“学习共同体、文化共同_______”

A.心理共同体和伦理共同体 B.精神共同体和活动共同体 C.精神共同体和伦理共同体 D.发展共同体和精神共同体

50、教学媒体是指教与学活动传递信息的中介，能够使教学信息传递更加标准化，教学媒体包括存储、呈现、处理、传递教学信息的物理载体和承载教学信息的_______。A.符号载体 B.社会载体 C.信息载体 D.物质载体

51、信息.QQ.Email.blog等作为协作学习和交流讨论的工具，应用于教学活动中_______，有助于促进真实的社会关系，和人际交往的形成发展.A.教学性软件 B.搜索性软件 C.社会性软件 D.网络性软件 52、2015年10月 26日到29日，中国共产党与十八届中央委员会，第五次全体会议在北京举行，审核通过《中共中央关于特定国民经济和社会发展第十三个五年规划的建议》会议强调要实现到“2020”全面建成小康社会的目标;必须牢固树立并切实贯彻发展理念是_______ A.创新、绿色、开放、共享、和谐 B.创新、绿色、开发、协调、共享 C.创新、协调、绿色、开放、共享 D.创新、协调、绿色、公平、民主

53、关爱学生是教师职业道德的灵魂，以下关于“关爱学生”不正确的论述是_______ A.维护学生安全 关心学生健康，维护学生的权益 B.关心爱护学生，尊重学生人格平等公正对待学生 C.严慈相济 作为学生的严师良友

D.循循善诱，激发学生创新精神 创进学生全面发展 54、2008年新修订的《中小学教师职业道德规范》提出师德是_______为人师表，终身学生，A.遵纪守法，爱岗敬业，关爱学生，团结协作 B.爱国守法，爱岗敬业，关爱学生，教书育人 C.遵纪守法，爱岗敬业，热爱学生，教书育人 D.爱国守法，勤恳敬业，热爱学生，作风正派

55、加强教师职业道德自我修养的基本方式有，反省与慎独，教师要做到慎独，就要在慎独时警醒自己行为不能越轨，要从一点一滴的小事做起，积小德为大德，为此，要求教师要正确对待_______ A.“隐”与“微” B.“独”与“微” C.“隐”与“小” D.“独”与“小”

56、外在道德要求与个体原有品德水平之间的矛盾是促进学生品德发展的内在动力，也是教育过程的主要矛盾，是_______之间矛盾的基本表现。A.教育者与德育内容 B.教育者与德育中介 C.教育者与受教育者 D.德育内容与受教育者

57、品德是由道德认识，道德情感，意志，道德行为等四个要素构成的，其中道德认识是道德情感与道德行为的_______道德情感是道德认识转化为道德行为的催化剂。A.标志 B.关键 C.中介 D.基础 58、1993年原国家教委颁布的《小学德育教育教纲》要培养和发展小学生“辨别是非能力”.1995年颁布的《中学教育大纲》要求培养初中学生“一定的分辩是非能力”，发展高中生“一定的道德评价能力”.这说明我国中小学生德育目标注重发展学生_______ A.道德思维能力 B.道德意志能力 C.道德控制能力 D.道德体验能力

59.德育原则是德育工作中必须遵守的基本要求。以下表示能反映因材施教原则的是()A.夫子循循善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能 B.视其所以，察其所安，观其所由 C.君子纳于言而敏于行，耻语言而敏于行 D.其身正，不令而行，其身不正，所领不行

60.每年清明节，某校都会组织学生到某革命烈士陵园举行清明祭扫活动，瞻仰革命烈士。该校采用的德育方法属于()5 A.榜样法 B.锻炼法 C.陶冶法 D.情景法 第二部分 主观题;

一、简答题(本题共2小题，每小题5分，共10分)1.请简述教学方法选择的依据。

2.结合“二孩”政策的全面实施，请简述教育优化人口的功能。

二、判断分析题。

1.坚持以教学为主的办学规律，要求学校领导集中全校所有的人力物力和财力用于教学活动。2.学生的年龄特征决定了学校德育的性质。

3.德育方法中的说服法包含参观，访问和调查等方式。

三、论述题。(本题12分)某校王老师，2005年开始从事初中数学教学，由于教学得法，深得同事和学生的好评。2013年由于工作需要，王老师开始从事小学数学教学，由于教学对象和内容发生了变化，王老师感觉自己的教学有点力不从心。教学效果不明显。为此，王老师本人感到非常困惑。

请根据皮亚杰认知发展阶段理论，论述王老师产生教学困惑的原因及解决困惑的对策。

四、案例分析题(本题16分)近年来，校园安全事故频繁发生，学生伤害老师事件已经引起了社会广泛的热议。2013年9月14日，江西抚州临川区某重点中学某老师被异地求学的高三学生雷某杀害。案发前日，雷某课间玩手机时被该班主任强行收走，并要求雷某通知其家长来校。第二天，雷某进入该老师办公室将其割喉咙死。案发后，犯罪嫌疑人雷某潜逃至上海浦东后向警方自首，雷某告诉民警，他跟该老师没有任何个人恩怨，就是适应不了该老师的教学方式和管理方式。另据报道，2016年4月15日晚，安徽蒙城县某初中发生5名男学生群殴英语老师事件。现场视频显示，当晚，蒙城县某中学英语马老师给九(1)班寄宿学生上辅导课时，因收发试卷不当与学生戴某发生冲突，进而引发该班学生马某和其他四名同学对该老师拳打脚踢进行殴，期间，无一学生上前劝阻，且有不少学生围观起哄。4月21日，涉事的5名学生向马老师当面承认错误并赔礼道歉，马老师也进行了自我检讨并向学生道歉，双方互相达成谅解。问题：

请根据以上背景材料，回答以下问题: 1.请根据埃里克森人格发展理论，分析案例中学生群殴、杀害教师的原因。(5分)2.请根据班级管理理论，针对蒙城事件，提出避免类似事情发生的对策。(5分)3.请根据教育学理论，分析影响良好师生关系建立的主要因素。(6分)参考答案

1-5CCBBA 6-10CCBCD 11-15ABBCC 16-20BCCCC 21-25BACBC 26-30DDBBD 31-35ACADA 36-40ABDDA 41-45DBCDC 46-50ACDCD,CCDBC,DDCBA 简答1:：(1)教学目的和任务的要求;(2)课程性质和教材特点;(3)学生的特点;(4)教学实践、设备、条件;(5)教师自身特点。简答2：

(一)教育是控制人口数量的重要手段

研究表明，教育和人口出生率有着十分密切的关系，即一般人口出生率与教育水平成反比关系。(二)教育是提高人口质量的重要手段

通过教育，使总体人口的思想觉悟、道德修养、文化水平和身体素质得以提高。(三)教育是使人口的社会结构趋于合理化的重要手段

人口的社会结构主要指人口的阶级、文化、职业、地域、民族等方面。

总结：全面二孩政策实施,将有利于优化人口结构、增加劳动力供给、减缓人 口老龄化压力、促进人口均衡发展,有利于促进经济持续健康发展、促进全面 建成小康社会的第一个百年目标的实现,也有利于更好地落实计划生育基本国 策,促进家庭的幸福和社会的和谐。

判断分析题1，错误。坚持以教学为主的办学规律，要求学校领导集中有关的人力，物力，财力用于教学活动。

判断分析题

2、错误，当前的时代特征和学生思想实际决定了德育内容的针对性，而学生的年龄特征只是决 定了德育内容的深度和广度，并未决定德育内容的 性质。

判断分析题

3、正确，说服包括两个方面：一是语言文字说服。这包含讲解、报告、谈话、讨论等，二是事实说 服，这是通过接触实际来提高学生的思想认识。事 实说服有参观、访问和调查。

论述题分析：人格的发展上一一个逐渐形成的过程,它必须经历一系列顺序不变的阶段,每个阶段都有一个又生物学的成熟与社会文化环境、社会期望之间的冲 突和矛盾所决定的发展危机,每一个危机都涉及到一个积极的选择和一个潜在的消极选择之间的冲突.整个发展过程分为八个阶段：①学习信任阶段;②成 为自主者阶段;③发展主动性阶段;④变得勤奋阶段;⑤建立个人同一性阶段;;⑥显示充沛感阶段;⑦承担社会义务阶段;⑧达到完善阶段。教育意义 ：指出了人生的每个阶段的发展任务和所需要的支持帮助,这有助于教育工作了解中小学生在不同发展阶段素面临的各种冲突,从而采取相应的措施,因势利 导、对症下药.在教育过程中,为培养学生的勤奋感,教师和学校应鼓励学生大胆的设想和创造,对儿童的建议表示赞赏,并耐心的回答其问题,增强其自信心, 发展其主动人格,教师要给学生创造良好的学习环境,培养学生的成败观,使其懂得成功的必然现象,不可因一时失败而丧失信心,教师要最大限度的尊重学生 ,切不可把他们当成孩子看待,不要在同班或其他人员面前轻视和贬低他们。

论述题答案：王老师产生教学困惑的原因是他没有遵循认知发展的规律来组织教学。心理发展阶段划分的依据是心理发展的事实。皮亚杰以认知发展的标 准划分了认知发展理论。他以儿童适应环境的主导方式即认知结构的性质为依据，将婴儿至青春期的认知心理发展分为感知运动，前运算，具体运算和形 式运算四个阶段。中学生正处于形式运算阶段。这一时期的青少年能够从具体内容中解放出来，超越对具体的可感觉事物的依赖，使形式从内容中解脱 出来并完全具备以下思维能力：处理命题之间关系的能力;进行假设演绎的思维能力;抽象逻辑思维接近成人水平;具有系统思维，思维的灵活性提高。很明显，王老师了解此阶段的学生的认知发展规律，能够根据他们的认知发展来组织教学，所以教学得心应手。而小学阶段的学生正处于具体运算阶段，他们的认知结构中具备抽象概念，能够进行逻辑推理，能够凭借具体事物或从具体事务中获得的表象进行逻辑思维和群集运算。在语言方面，尽管这一阶 段儿童已能够通过下定义的方式获得概念，但在获得和使用此类概念时，需要实际经验或借助具体形象的支持。明显王老师并不了解此阶段学生的认知发展规律，仍然用教中学生的方法来教小学生。解决困惑的对策：教师必须考虑到每个阶段儿童的特殊兴趣和需要，提出不同的教育任务，采取不同的教育 方法。皮亚杰根据对儿童认知结构发展的阶段性的研究指出，必须遵循认知发展的规律来组织教学。对于处于具体运算阶段的小学生而言，要根据这一阶段儿童的特点，教师就要通过各科教学活动，让儿童掌握各种基本的科学概念以及它们之间的关系，提高逻辑思维能力，使儿童从具体运算思维向形式运 算思维发展。

案例分析题第3小题师生关系是指教师和学生在教育活动过程中为完成共同的教育任务进行交往而形成的一种特定的关系。这是教育过程中最基本、最重要 的人际关系，是维系教育活动的必不可少的基本要素。从教师方面： 1.了解研究学生 2.树立正确的学生观 3.热爱、尊重学生

4.主动与学生沟通，善于与学生交往5.努力提高自我修养，健全人格(结合实际，略 这里的五点都要结合实际)总之，作为一名教师，要努力树立正确的学生观，与学生构建良好的师生关系，努力促进教育教学活动的顺利进行。

第二篇：2016江西教师招聘国编小学数学笔试真题答案

2016江西教师招聘国编小学数学笔试真题答案

2016-05-16 江西教师网 http://www.xiexiebang.com/

来源：江西教师网

【导读】第一部分 客观题 1.要统计人民公园各种树木所占百分比情况，应选用_____比较合理。A.条形统计图 B.折线统计图 C.扇形统计图 D.第一部分 客观题

1.要统计人民公园各种树木所占百分比情况，应选用_____比较合理。

A.条形统计图

B.折线统计图

C.扇形统计图

D.柱形统计图

2.规定5米记为0米，7米记为＋2米，则下列说法错误的是______。

A.4米记为－4米

B.10米记为＋5米

C.3米记为－2米

D.＋3米表示长度为8米

3.用长度相等的铁丝围成下面这些图形(铁丝无剩余），围成图形面积最大的是____。

A.长方形

B.正方形

C.圆形

D.三角形

4.已知M=2×3×5，那么M全部因数的个数有_____。

A.3个

B.7个

C.8个

D.无数个

5.盒中有8个球，上面分别写着2,3,4,5,7,8,10,12 八个数，甲乙两人玩摸球游戏，下面规则中对双方都公平的是____。

A.任意摸一球，是质数甲胜，是合数乙胜

B.任意摸一球，是2的倍数甲胜，是3的倍数乙胜

C.任意摸一球，小于5甲胜，大于5乙胜

D.任意摸一球，是奇数甲胜，是偶数乙胜

6.一个用正方体摆出的立体图形，从正面，从左侧面看到的图形都是图形可能是下面的_____。，这个立体

7.王亮要把一封特快邮件送到五楼李奶奶家，如果相邻两层楼之间有26级台阶，那么王亮从一楼到五楼一共要走____级台阶。A.78

B.91

C.104

D.130 8.由27个小正方体拼成的一个大正方体，把它的表面全部涂成红色，那么两面涂到红色的小正方体有____个。

A.1

B.6

C.12

D.8 9.某商品3月的价格比2月降了20%，4月的价格比3月又涨了20%，该商品4月的价格是2月的____。

A.60%

B.80%

C.96%

D.100%

10.联欢会上，小明按照2个蓝气球，1个红气球，3个黄气球，1个绿气球的顺序把气球串起来装饰教室，那么第2016个气球是_____。

A.蓝气球

B.红气球

C.黄气球

D.绿气球

11.把一张100元的人民币换成零钱，现有足够的10元，20元，50元纸币，共有____种换法。

A.40

B.30

C.20

D.10 12.有一块长25.12厘米，宽18.84厘米的长方形铁皮，配上直径____厘米的圆形铁皮，可以做成一个容积最大的容器。（接缝处忽略不计，无盖）

A.2

B.3

C.4

D.8

13、一百个和尚吃100个馒头，大和尚一个人吃3个，小和尚三人吃一个，大小和尚的人数为_____.A.大和尚25人，小和尚50人

B.大和尚50人，小和尚50人

C.大和尚25人，小和尚75人

D.大和尚25人，小和尚25人

14、果汁糖每千克28.5元，牛奶糖每千克46.5元，现要求混合后糖的单价为每千克32元，则果汁糖和牛奶糖应取的质量比为______。

A.29:7

B.7:29

C.31:19

D.19:31

15、现在是3是整，在经过____分钟，时针和分针重合。

A.15

B.15

C.16

D.17

16、要复印19张文字资料，正反面都要复印，如果复印机只能单面复印，且一次最多可放两张，那么最少要复印_____次才能印完。

A.11

B.19

C.20

D.38

17、关于反比例函数y=，下列说法不正确的是____。

A.点（-2，-1）在它的图像上

B.它在图像的第一、三象限

C.当x>0时，Y随x的增大而增大

D.当x<0时，y随x增大而减小

18、顺次连接对角线相等的四边形各边中点所得到的四边形一定是____。

A.梯形

B.矩形

C.菱形

D.正方形

19、将方程 +4x+2=0配方后，原方程变形为____

A.B.C.=-3

D.=-5 20、同时抛掷两枚1元的硬币，正面都朝上的概率是______.A.B.C.D.21、设（x+y）（x+2+y）-15=0，则x+y的值为____.A.-5或3

B.-3或5

C.3

D.5

22、如图，一个空心圆柱体，其左视图正确的是______。

23、如图，小明将几块六边形纸片分别剪掉一部分（虚线部分，得到了一个新多边形，若新多边形的内角和为540度，则对立的是下列哪个图形_____.24、甲和乙入选学校的定点投篮大赛，他们每天训练后投10个球测试，记录命中个数，五天后将记录的数据绘制成折线统计图，则下列对甲、乙数据描述正确的是____。

25、甲、乙两人以相同路线前往离学校12千的地方参加植树活动，甲、乙两人前往目的地所行驶的路程s千米随时间t分变化的函数图像（如图），则每分钟乙比甲多行驶的路程是____。

A.0.5千米

B.1千米

C.1.5千米

D.2千米

26、如图，Δ ADC的定点A,B,B，C均在o0上，若∠ABC+∠AOC=90°，则∠AOC的大小是____。

A.30°

B.45

C.60

D.70

27、如果上图1.在平行四边形ABCD中，点P从B出发，沿BC，CD逆时针方向向点D匀速运动，设点P所走过的路程为x，则线段AP，AD与平行四边形的边所围成的图形面积为Y，表示y与x的函数关系的图像大致大致如图2，则平行四边形ABCD的AB边上的高是____.A.3

B.4

C.D.6

28、如图，一次函数y1=x 与二次函数y2=a +bx+c的图像相交于P、Q两点，则函数y=a +（b-1）x+c的图像可能是______。

29、已知集合A={X| ｝，B=｛x|0c｝，若A B=A，则C的取值范围是___。

A.（B.C.D.30、若复数a+3i1+2i（，i为虚数单位）是纯虚数，则实数a的值为_____。A.-6

B.13

C.3/2

D.31、执行下图的框图，若要使输出结果为3，则输入的实数x值为____。

A.2

B.8

C.2或8

D.-2或2或8

32、设，是两个不同的平面，m是只限且，命题p：“ //，命题q：，则命题p是命题q的_____。

A.充分不必要条件

B.必要不充分条件

C.充分不必要条件

D.不必要不充分条件

33、ABC的内角A,B,C所对的边长分边分别为a，b，c，且a/c cosB-bc cosA=1/5，则tanA/tanB=______。A.2/3

B.3/2

C.1

D.2

34、函数f（x）=2 x=2sinxcosx-1的单调递减区间是______。

A.[3/8π+kπ，7/8+看π]，k z

B.[3/8π+2kπ，7/8+2kπ]，k z C.[-π/8+kπ，3/8π+kπ]，k z

D.[-π/8+2kπ，3/8π+2kπ]，k z

35、在一次中学数学研讨会上，参加教师中有110名初中教师，150名高中教师，其性别比例如图所示，则参加教师会中的教师的人数为：______。

A.167

B.137

C.123

D.93

36、变量x，y满足约束条件｛x+2y 2，2x+y 4，4x-y-1｝，则目标函数z=3x-y+3的取值范围是_____。

A.[3/2,9]

B.[-3/2,6]

C.[-2,3]

D.[1,6]

37、地面是边长为2的正三角形的三菱锥的正视图与俯视图若图所示，则其侧视图为_____。

A./4

B./2

C.D.3

38、已知｛ ｝、｛ ｝均为等差数列，其前n项的和分别为、，若 / =2n+2/n+3，则 / 的值为____。A.14/8

B.18/8

C.2

D.17/8

39、现将两男、两女四名实习生随机分配到甲、乙两个实习班，每班至少分配1名实习生，则加班恰后分到一男一女两名使学生的概率为_____。

A.2/7

B.3/7

C.4/7

D.5/7 40、已知A、B是球O的球面上两点，∠AOB=90°，C为该球上的动点，若三菱准O-ABC体积的最大值为1/6，则球O的表面积为______。

A.2π

B.4π

C.144π

D.256π

41、计算;sin20°cos50°+cos160°sin50°的值为_____。

A.B.C.D.42、若，则 的值为_____。

A.B.-

C.D.43、设a、b、c、x、y R，且x、y≠0，x是a、b的等差中项，y 是b，c的等差中项，若a、b、c成等比数列，那么 + 的值为_____。

A.1

B.2

C.3

D.4

44、已知过定点p（-2，0）的直线l与曲线 相交于A，B两点，O为坐标原点，当 时，直线l的斜率角是_____。

A.15°

B.30°

C.45°

D.60°

45.要使函数f(x)=(a-x)在x [2,4]上为增函数，则a的取值范围应是（）。A.a>1

B.a>0且a≠1

C.0

D.

A.2

B.C.3

D.47.由0,1,2,3组成的没有重复数字的四位数，按从小到大的顺序排成一个数列{ }，其中

等于（）。

A.1230

B.2301

C.2310

D.3012 48.以直线-=1夹在两坐标轴之间的线段的垂直平分线l在两坐标轴上的截距为椭圆长短轴的椭圆的标准方程式是（）。

A.+ =1

B.+ =1

C.+ =1

D.+ =1 49.平面3x-2y+z+3=0与平面x+5y+7z-1=0的位置关系（）。

A.平行

B.垂直

C.相交且不垂直

D.重合 50.在[0, ]上的曲线y=sinx绕x轴旋转一周所得图形的容积为（）。

A.B.C.D.51.如果 =2，则ab的值为（）。

A.2

B.-4

C.8

D.-16 52.行列式 的值为（）。

A.0

B.1

C.2

D.3 53.如果x→0时，-1与cosx-1是等价无穷小，则常数a的值为（）。

A.-1

B.-

C.-2

D.-3 54.数感主要是指关于数与数量、（）、运算结果估计等方面的感悟。

A.等量关系

B.数量关系

C.式与方程

D.计算策略 55.“参与特定的教学活动，主动认识或验证对象的特征获得一些经验”是对过程性目标“（）”的表述。

A.感受

B.经历

C.体验

D.探索 56.《义务教育数学课程标准（2011）》中提出数学课程内容的核心：数感、符号意识空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、（）、模型思想、以及应用意识和创新意识。A.操作能力

B.阅读能力

C.表达能力

D.推理能力 57.《义务教育数学课程标准（2011）》要求评价结果的呈现应采用定性与定量相结合的方式。第一学段的评价应当以（）评价为主。

A.描述性

B.等级

C.百分制

D.描述性和等级相结合

58.教师应根据评价的目的合理地设计试题的类型，为考察学生从具体情境中获取信息的能力，可以设计（）的问题。

A.阅读分析

B.探索规律

C.具有实际背景

D.开放性 59.《义务教育数学课程标准（2011）》要求课程内容的组织要重视直观，处理好（）的关系。A.过程与结果

B.直观与抽象

C.直接经验与间接经验

D.层次性和多样性

60.数学课程资源是指应用于教与学活动中的各种资源。其中生成性资源包含如教学活动中提出的问题、（）、学生学习过程中出现的问题、课堂实录等。

A.教学软件

B.用于操作的学具或教具

C.数学软件

D.学生的作品

第二部分

主观题

探究题（本大题满分10分）

如图，将一直角三角形纸板的直角顶点放在C（1，）处，两直角分别与X，Y轴平行，纸板的另两个定点A,B恰好是直线y=kx+ 与双曲线y=(m>0)的交点。求m和k的值 双曲线y=(m>0)在A,B之间的部分为L，让一把三角尺的直角顶点p在L上滑动，两直角边也始终与坐标轴平行，且与线段交AB交于M,N两点，请探究是否存在点P使得MN= AB，写出你的探究过程。

二、解答题（本题满分12分）

如图四角棱锥P-ABCD的底面ABCD是角BAD=60度的平行四边形，在平面PDC垂直平面ABCD，PD=PC=5,AB=8,BC=3 求PA与BC所成角的余弦值 求二面角P-AD-C的正弦值

案例分析（本大题14分）

“一位数除两位数”的笔算除法教学片段

课件出示例1：主题，引入问题：三年级2个班种42棵树苗，平均每班种多少棵？列出算式：42+2=，让学生用自己喜欢的方式探究答案，在四人小组内交流各自的想法和做法后，集体反馈，生1：我是用摆小棒的方法来做的。（边说边用小棒演示）生2：我用口算的方法，40÷2=20，2÷2=1，20+1=21 生3：我会用竖式的方法。（边板演边说明：先用4除以2等于2，再用2乘以2等于4，4减4等于0，不用写这个0，接着用2除以2等于1，再用1乘以2等于2，2减去2等于0，这个0写下来，42÷2=21）

师：还有谁也会用竖式的方法？（有一半学生举了小手）

师：这么多，太好了，就请你们做小老师来教教大家用笔算做除法（请一名学生再说笔算的过程）大家对这种方法有没有补充或问题？|（学生摇头）

师：大家都是这样做的，那我有一个问题，列竖式的时候，为什么4除以2得到的2要写在十位上？而且还有继续用2乘以2得4，写在被除数4的下面，再相减呢？（同学一脸茫然，开始思考）

师：大家可以把分小棒的过程和口算的方法与竖式对照着想一想，在小组内讨论讨论，（学生交流，教师巡视指导）师：谁来讲一讲？

生4：我们分小棒时，先把4捆小棒分成两份，每份两捆，也就是2个十，所以4除以2商2要写在十位上，然后再用2乘2得4，写在被除数4的下面，是因为原来的4捆小棒，每个班分到两捆后，二二得四，分的也正好是4捆，4减4等于0，说明正好分完了，没有剩余。

生5：我用口算的过程也可以解释竖式的方法，我们先算40除以2等于20，竖式里就先用被除数十位上的4除以2，因为得到的事2个十，所以商要写在十位上，（教师指导学生用同意的方法说明个位上商的由来）

师：现在，同学们是真正学会了笔算除法的方法，同桌间再把这种方法互相说一说，仔细阅读以上案例，回答下面的问题：

本案例有哪些值得借鉴的方面，请说出理由。

结合新课程理论说一说怎样基于学生已有的知识进行数学教学、设计教学片段（本大题满分是14分）

请你以“平行四边形的面积”为例，就如何利用转化的思想，引导学生探究平行四边形面积计算公式，设计一个教学片段，写出该教学片段每个环节的设计意图。要求：

1、教学片段要有层次，有条理。

2、设计意图要写得清楚，在每个环节中具体落实了哪些“四基”和“四能”目标。

附：五年级上册“平行四边形面积”

第三篇：2016江西国编教师招聘考笔试真题答案—小学音乐

2016年江西教师招聘考试《小学音乐》真题及答案解析

第一部分 客观题

1.音乐是学科的一个重要领域是实施美育的主要途径之一是基础教育阶段的一门（C）A.艺术选修 B.综合选修 C.人文必修 D.艺术必修

2音乐教学各领域都应重视学生，积极引导学生参与各项音乐活动，将其作为学生走进音乐和的音乐审美体验的基本途经（C）

A.全员参与 B.即兴编创 C.艺术实践 D.实读乐谱 3.体验性音乐教学方法包括（A）

A.欣赏法演示法参观法 B.欣赏法表演法体验法 C.表演法体验法参观法 D.表演法演讲法游戏法

4.音乐教学评价主要体现（C）的思想，A.以人为本 B.激励为主 C.触进发展 D.激发兴趣。5.自然大调的到音上构成的七和弦是（B）

A.大小七和弦 B.减小七和弦 C.增减七和弦 D.大七度和弦，6.交响曲市区管弦乐队演奏的大型器乐作品第一乐章通常采用（D）A.回旋曲式 B.小步舞曲 C.谐虐曲 D.奏鸣曲式 7.贝多芬创作的歌剧作品是（D）

A.贝隆夫人 B.胡桃夹子 C.费德里奥 D.伊多美纽斯。

8.柯尔文手势 表示的是表示的是（A）

A．sol re B.sol mi C.IA re D.IA mi 9流行于非洲的木琴总称是从（D）A萨朗吉 B曼陀铃 C卡曼贾 D马林巴 10.不属于我国古代宫廷乐器的是（B）A古琴 B二胡 C编钟 D笛子

11.不属于传统交响乐队中的乐器是（B）A大管 B萨克斯 C小军鼓 D长号

12我国原始社会出土的乐器中数量最多分布面最广的吹奏乐器是（B）A陶笛B陶埙 C骨笛 D骨哨

13下列力度记号按照由弱到强排列的一组是（D）A.mp p mf

B.p mf mp

C.mf p mp D.p mp mf

14.管弦乐套曲动物狂欢节中天鹅的主题旋律是由（D）演奏的 A BCD

15要求学生用简单的身体动作发出各种有节奏的声音如用捻指手拍胳膊拍腿才着等方式进行节奏练习。这是奥尔夫教学体系中的（A）

A声势教学法 B游戏教学法 C器乐教学法 D创作教学法

16义乌教育音乐课程标准2011版将义务教育阶段的教学年分成三个阶段即 A一到三，四到六 七到九，B一到二，三到六，七到九，C一到二，三到五，六到九，D一到四，五到六，六到九，17下列歌曲中不属于江西民歌的是（D）

A斑鸠调

B采茶忙

C十送红军

D采茶舞曲 18该歌曲作者属于时期的作曲家（D）

A印象主义

B古典主义 C巴洛克 D浪漫主义 19下列三类片段选择正确的是（D）

A日本红蜻蜓

B澳大利亚剪羊毛

C印度尼西亚星星索

D美国苏珊娜 20下列关于京剧的描述不正确的是（C）

A京剧是为中国的国粹被列入人类非物质文化遗产代表作名录

B京剧行当中的生角是除了花脸以外及丑角以外的男性正面角色的统称 C京剧表演四项基本功是常年 滚打 D京剧唱腔以二黄，西皮为主

21下列的旋律片段是选自黄河大合唱中第二乐章（C）

A黄水谣

B黄河之水天上来

C黄河颂

D黄河怒 22下列旋律片段选自（C）

A黄焕之春节序曲 B丁善得儿童歌曲 C贺绿丁摇篮曲 D吴祖强水草舞曲

23爱尔兰的大型舞剧大河之舞结合了

音乐与戏剧的艺术形成并吸取了（D）与现代舞蹈的精华

A踢踏舞爵士 B古典芭蕾踢踏舞 C爵士舞踢踏舞 D踢踏舞古典芭蕾

24交响童话彼得与狼中彼得和狼的演奏乐器分别是（B）

25下列旋律片段选自作品（C）

A军队进行曲 B土耳其进行曲 C拉德茨基进行曲 D迎进行曲 26在民族管弦乐分类中杨琴属于乐器（C）A打击 B吹奏 C弹拨 D拉弦

27下列符合对应不正确的选项是（A）A打千秋 藏儿歌 B C阿喽喽 彝族儿歌

D快乐泼水节 彝族儿歌

28下列旋律不属于没过影片音乐之声的插曲是（A）

29不属于安德森的是（B）

A跳圆舞曲的小猫 B口哨与狗

C顽皮的小闹钟 D打字机 30达尔克罗兹音乐教学体系的教学实践三部分组成（C）A体验实践，律动

B器乐教学法 创造教学法 游戏教学法 C体态律动视唱练耳即兴伴奏节奏 D朗读法律动教学法声势教学法 31下列乐器的名称依次是（C）

A云锣、民族排鼓、民族大鼓、大锣、板鼓、萧、碰钟 B大锣、民族排鼓、民族大鼓、云锣、板鼓、笙、碰钟 C云锣、民族排鼓、民族大鼓、大锣、板鼓、笙、碰钟 D大锣、民族排鼓、民族大鼓、云锣、板鼓、萧、碰钟

32管弦乐曲《红旗颂》中采用了歌曲______的音调为创作素材（D）A《绣红旗》 《国际歌》 《祖国颂》 B《祖国颂》 《国际歌》 《东方红》

C《太阳出来了》 《中华人民共和国国歌》 《祖国颂》 D《中华人民共和国国歌》《国际歌》《东方红》

33音乐术语中Largo Vivace 的中文分别依次译为（C）

A慢板，急快板 B慢板，急板 C广板，急快板 D广板，急板 34下图中混声合唱的队形排列正确的是（A）

35我国各民族都有特色乐器下列对应不正确（A）

A苗族伽倻琴 B蒙古族马头琴 C彝族月琴 D维吾尔族热瓦普 36我在乐队中被称为男高音和戏剧女高音的乐器分别是（B）A长号长笛

B小号单簧管 C小号长笛 D单簧管双簧管 37世界四大音乐剧魅影（A）

A猫西贡小姐，悲惨世界

B猫 贝隆夫人 悲惨世界 C猫西贡小姐，贝隆夫人

D猫贝隆夫人图兰朵 38下列歌曲采用交换拍子的是（C）

1敖包相会

龙船调

3刨洋芋

4赶牲灵

39音乐评价的方式与方法包括，与终结性评价相结合图形平移定性述评与测评相结合自与评级他品相结合（B）

A单元式评价 B过程性评价定量 C日常表现评价定是 D课堂表现评价定量 40维吾尔族民间舞的动作特点（B）A反崴移颈旋转 B微颤移颈旋转

41中小学音乐教育的中心环节是（A）

A感受音乐 B知识学习C歌曲教学 D理解音乐 42.下列旋律片段选自

A江西民歌 B 江苏民歌 C安徽民歌 D浙江民歌 43下列旋律用f调圆号演奏记谱的调号是（D）

AC

B降C

C B

D 降B 44将学生熟悉的歌曲、音乐或剧目配上学生自编的歌曲、乐器演奏和动作进行表演，这种有音乐、有情节、有角色教学方法是（C）

A实践教学法 B创作教学法 C游戏教学法 D合作教学法 45儒家关于音乐起源的观点是（D）

A乐与政通 B声无哀乐 C大音希声 D物动心感 46关于课外音乐活动的意义叙述不正确的是（B）

A陶冶学生的审美情操，进行生动有效的思想品德的教育，培养集体主义观念 B学校要将此类活动纳入工作计划，不需计入教师工作量

C丰富学生的课余文化生活，活跃学校气氛，促进学生身心健康发展

D增长音乐知识，扩大音乐事业，积累实践经验，稳固课堂音乐教学所学的知识和技能 47下列旋律片段选自歌曲《映山红》，采用了（C）的音乐素材

A灯歌

B飞歌

C兴国山歌

D侗族大歌 48下列义务教育阶段1-2年级学段目标表述不正确的是（B）A培养乐观的态度和友爱精神 B培养艺术想象力和创造力

C开发音乐的感知力，体验音乐的美感

D能够自然有表情的歌唱，参与其他音乐表现和即兴编创活动 49在音乐教学过程中，以教师示范生成表象。学生（D）形成技能 A合作 B模仿 C联系 D探究 50下列对应错误的是（B）

一、简答题（本题共2小题，每小题共5分，共10分）1.谈谈你对识读乐谱的看法。（5分）

乐谱是记载音乐的符号，是学习音乐的基本工作。要求学生具有一定的识谱能力，有利于参与音乐欣赏、音乐表演和音乐创作等实践活动。识谱要和演唱、演奏、创造、欣赏等教学内容密切结合，要以音乐为载体，在学生感性积累和认知的基础上进行。可以通过学生熟悉的歌曲或乐曲识读乐谱，也可以借助乐器演奏来学习。

简谱和五线谱是我国现行的两种主要乐谱的形式，各地、各擅在教学中可根据实际情况自行选择。五线谱教学建议采用首调唱名法。

2.请写出歌曲《小螺号》前面两个乐句的曲谱（简谱、线谱均可），并说出旋律、节奏分别采用哪种写作手法。（5分）

1=F

付林词曲

小螺号滴滴吹，海鸥听了展翅飞 小螺号滴滴吹，浪花听了笑微微

答：四年级上册

旋律变化重复 节奏前松（松散）后紧（密散）

二、论述题

如何看待“以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力”这一课程理念在教学中的重要性？

答：音乐审美指的是对音乐艺术美感的体验、感悟、沟通、交流以及对不同音乐文化语境和人文内涵的认知，这一理念立足于我国数千年优秀的音乐文化传统，与我国教育方针中的“美育”相对应，彰显音乐课程的潜移默化中培育学生美好情操、健全人格和以美育人的功能。音乐的情感体验，应从多样化的文化语境出发，根据音乐艺术的变现特征，引导学生对音乐变现形式的整体把握，领会音乐要素在音乐表现中的作用，增加音乐素养，音乐基础知识和基本技能的学习，应与音乐艺术的审美体验及不同文化认知有机结合。

兴趣是音乐学习的根本动力和终生喜爱音乐的必要前提。在教学中，要根据学生身心发展规律，以丰富多次的教学内容和生动活泼的教学形式，激发学生对音乐的兴趣，不断提高音乐素养，丰富精神生活。

三、案例分析（15分）

欣赏《狮王进行曲》中，老师让学生展开教学联想，仿佛看到了哪种动物？其中一个学生举手说：“有山羊！”老师闻声快速的走到他身旁，轻轻按下他高高举起的销售，并告诉他：“没有羊”学生有点失望，说：“可是我真的听到了山羊的叫声噢！”老师听完头也不会地继续追问其他学生：“还有谁听出来了是哪种动物？”

请结合《音乐课程标准》相关内容，分析这案例给你的启示

四、教学设计（15分）

课题：《老牛和小羊》 课型：唱歌课 可是：一课时 请完成：

（一）教学目标

（二）材料分析

1.旋律 2.节奏 3.音乐形象

（三）教学方法（结合教材内容进行说明）

答：启示应采用多种形式引导学生积极参与音乐体验，引发他们的联想和想象。要尊重学生的独立感受与见解，鼓励学生用于表述最近的审美体验，以利于激发学生听上音乐的兴趣，逐步养成聆听音乐的良好习惯，积累感受余欣赏音乐的经验。

教学设计：

第四篇：2013江西教师招聘笔试真题及解析

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2013江西教师招聘面试培训

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2013教师招聘考试真题及答案解析

2013江西教师招聘考试教育综合真题及答案解析

1.1879年，（A）在德国莱比大学建立心理实验室，标志着心理学成为一门独立的学科。A冯特 B桑代克 C华生 D特曼

2.世界上第一为太空老师(D)A克丽斯塔.麦考列夫 B王亚平C阿尔文德鲁 D芭芭拉摩根

3.举一反三，闻一知十这种现象在教育心理学上称为(A)A迁移 B同化 C顺应 D模仿

4.专心答试题，参与的高级中枢主要有(D)

1、下丘脑

2、大脑皮层H区(听觉性语言中枢)

3、大脑皮层S区(运动性)

4、V区(视觉性)

5、W区(书写性)A、1 3 B、2 3 C、2 4 D、4 5

5、在对事物的知觉中有以往经验，只是为基础的理解，以便对知觉的对象作出说明，这一特陛性叫(B)A、知觉的选择性 B、知觉的理解性 C、知觉的恒常性

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D、知觉的整体性

6.人们对他人的认知判断，首先根据个人好恶得出，一个判断然后再从这个判断推论出认识对象其他品质的现象（A）A.晕轮效应 B.近因效应 C.社会刻板 D.首因效应

7.教学活动中，老师不能满足授人以鱼而要授人以渔，这说明教学应重视(A)传授知识

A传授学生知识 B发展学生能力，C培养学生个性，D养成学生品德

8、(A)也称储存，指已经编码的信息必须在头脑中保存，一定时间后才被提取。A保持 B编码 C提取 D记忆

9、(D)是对字词，规律公式各种概念的记忆，它与一般的特定事件无关系，· A陈述性记忆 B程序性记忆 C清境性记忆 D语义性记忆

10、艾宾浩斯的遗忘的进程是(B)A前后一致 B先快后慢 C先慢后快 D高原反应

21.在近代西方教育史上，提出著名的“白板说”的教育思想家是（C）A夸美纽斯 B卢梭 C洛克

D裴斯泰洛奇

22.战国后期出现的具有世界影响较大的教育文献(A)A学记

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B中庸 C孟子 D大学

23.实用主义的教育家及代表作品(B)A布鲁纳《教育过程》

B杜威《民主主义与教育》 C赞科夫《教育与发展》 D凯洛夫《教育学》

24.对“人力资本理论”作出杰出贡献贡献的学者(A)A美国的舒尔姿

B前苏联的斯特鲁密林 C中国的于光远 D美国的凯思斯

25.政治经济制度对教育目的制定具有(B)A定向作用 B决定作用 C影响作用 D促进作用

26.青少年发展的心理发展的(D)，决定了教育工作必须因材施教.A顺序性 B阶段性 C不平衡性 D差异性

27.正常儿童发育的儿童来说，遗传素质对其身心发展起（A）A 前提作用 B决定作用 C促进作用 D导向作用

28.教育的目的可以发挥（C）A导向规划和权威作用 B激励、评价和统一作用 C导向、激励和评价作用 D宣传引导和激励作用

29．马克思主义认为实现人的全面发展的唯一方法(B).A脑力劳动与体力劳动相结合

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B教育与生产相结合

C知识分子与工人农民相结合 D城市与农村相结合

30教师的专业能力素养，除要求具有熟练的教学技巧，良好的教育能力外，还要求具有一定的(B)A、交往能力 B、研究能力 C、管理能力 D、学习能力

11、(B)在没有经验条件下。A.接受学习B.发现学习C.意义学习D.机械学习

12、儿童在识字的初级阶段，容易把一些笔画相近或相似的读错，如把“入口”入口读成“八口”说明儿童(A)A感知能力不成熟 B注意力不健全 C记忆力不深刻 D思维能力有欠缺。

13.人工概念是人为的、在程序上模拟的概念，这种方法由(D)1922年首创。A斯金纳 B桑.仗暮衰 C霍尔 D赫尔

14、格式塔心理学研究人们在知觉一个物体的倾向于一般性功能上认识称为(D)A.经验

B.问题表证 C.线索

D.功能固着

15、(A)指接受加工、存储应用信息的能力.A认知能力 B操作 C社交 D模仿.江西一佳教育

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16.科学方法编制智力测验的第一人法国心理学家（B)A西蒙 B比奈 C瑞文 D斯坦福

17.美国哥鲁大学心理学家(B)提出了三元理论

A瑟斯顿 B斯皮尔曼 C吉尔福特 D斯腾伯格

18.计划超生一女孩，满六岁，无准生证，临时住所小学及当地教育局证，谢绝入学，学校、教育局违背了（B）A教师法 B教育法 C劳动法

D计划生育法

19.列举砖头的用途，学生答案：建房材料，打人武器，垫高，固定东西，这种寻求答案的方法称为(A)A发散思维 B形象思维 C抽象思维 D直觉思维

20.人格特质起源20世纪40年代的美国，理论的主要代表任务是美国心理奥尔皮特和(B)。A埃里克森 B卡特尔 C皮亚杰 D维果茨基

41、从一门规范学科的独立，从独立的教育学诞生的角度说，通常以德国赫尔巴特的(A)作为教学科学形成的标志。A、普通教育学 B、教育学 C、大教学论

D、民本主义与教育

42思想品德教育的实质是(C)A、学生的道德认识转化为道德行为 B、培养学生的道德情感

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C、将一定的思想道德转化为受教育者个人的思想品德。D、提高学生对客观世界的认识。

43“导生制”的管理模式最早出现在19世纪初的(B)A美 B英 C德 D法

44班主任工作的中心环节是(B)A、了解学生

B、组织和培养班集体 C、做好个别教育工作 D、统一多方面的教育力量

45、中国近代系统完备的学制系统产生于(A)的稼钦定学堂章程》(史称”于寅学制”)由此形成中国现代学制的开端。

A、1902 B、1924 C、1912 D、1904

46、(B)，清政策颁布（）奏定学堂章程（又称癸卯学制)体现了张之洞”中学为体，西学为用”的思想

A、1902 B、1904 C、1912 D、1922

47、(B)是通过创设良好的情境、潜移默化地培养学生的品德的方法。

A、说理教育法 B、陶冶教育法 C、实际锻炼法 D、榜样示范法

48、德育目标的教育目标的在人的(C)方面的总体规格要求。A、思想德育 B、政治思想 C、思想品德 D、政治道德

49、教育者施教传道与教育者受教修养的相互作用的活动方式，称为(C)。

A、德育内容 B、德育活动 C、德育方法 D、德育过程

50集体教育和个体教育相结合的德育原则，是教育家(A)的成功教育经验。

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A、马卡连柯 B、加里宁 C、乌申斯基 D、赞可夫

31、心理学家称之为“危险期”或心理断乳期的时期发生在(B)A、小学阶段 B、初中阶段 C、高中阶段 D、大学阶段

32.我国义务教育的教学计划应具有的三个基本特征是(D)A、强、基、科 B、强、普、科 C、科、普、基 D、强、普、基

33、第三次全教会对基础教育课程体系建设的要求包括国家课程、地方课程和(C)A、活动 B、社会 C、学校 D、特色

34按照课程任务，可将其分为基础型课程、拓展型课程和(B).A、新授与巩固课、B、研究型课程、C、单一型课程 D、综合型课程

35、古代印度宗教权威至高无上，教育权控制在婆罗门教和(C)A、印度教 B、伊斯兰教 C、佛教 D、基督教

36.(C)主张教育为当下的生活服务，主张教育即生活。A夸美纽斯 B赫尔巴特 C杜威

D裴斯泰洛齐

37.卢梭的自然主义思想对德国哲学家(A)的影响很大。

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A、康德 B、歌德 C、菲尔巴多 D、黑格尔

38、古希腊百科全书式的哲学家是(D)A苏格拉底 B希波克拉底 C柏拉图 D亚里斯多德

39、孔子的教育思想在(B)中有充分的反应 A、中庸 B、大学 C、孟子 D、论语

40、教育学作为一门独立的学科，发端于(B)的《大教学论》 A、赫尔巴特 B、夸美纽斯 C、杜威

D、裴斯泰洛齐

51班主任以教育目的为指导思想，以学生守则为教育依据对学生一个学期内在学习、劳动、生活、品行五方面进行小结与评价，这项工作叫(D)A、建立学生档案 B、班主任工作总结 C、班主任工作计划 D、操行评定

52.班会的特点主要有集体性、针对性和(A)A、真实性 B、开放性 C、时效性 D、教育性

53、我国实行(B)年义务教育。A.八 B 九 C.五 D.十

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54新修订的义务教育法于(A)实施。A2006 B 1995 C 2001 D 2004 55.《义务教育法》规定，教师的教育教学与工作应当(C)A履行法律规定义务 B保证学生课外活动时间 C促进学生全面发展 D平均工作不低于公务员

56.(B)是教师职业道德素养水平的标志。A教师良心 B教师公正 C教师义务 D教师荣誉

57.某小学为追求升学率将年级最差的三名学生除名，该小学触犯了未成年学生的(C)A人格尊严 B隐私权 C受教育权 D身心健康权

58.5月19日，中国科学院财经战略研究院、社会科学文献出版社、城市研究中心在联名发布2013年中国《城市竞争力蓝皮书》。在287个城市中，江西省有南昌、上饶、景德镇和九江四个城市进入（A）

A.2012年中国生态城市竞争力前10名 B.2012年中国宜居城市竟争力前10名 C.2012年中国宜商城市竞争力前10名 D.2012年中国知识城市竞争力前10名

59.2012年6月27日，中国载人潜水器蛟龙号在西本歪乏羡黑.鬓美焦是血每洋下潜深度达到(C)米，创造了作业载人潜水器新的世界纪录，标志着我国具备了载人到全球98%以上海洋深处进行作业的能力，标志着中国海底载人科学研究和资源勘探能力达到国际领先水平。

A、7000 B、7020 C、7062 D、8000 60、行为主义心理学家的代表人物是美国心理学家。（D）A詹姆士 B苛勒 C韦特海默 D华生

第二部分

主观题

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一、简答题(15分)2.怎样理解素质教育的内涵?(7分)（1）素质教育是面向全体学生的教育（2）素质教育是促进学生全面发展的教育（3）素质教育是促进学生个性健康发展的教育

（4）素质教育立足于发展人来培养人，最主要的作用是开发人的潜能（5）素质教育是一种把全面提高学生素质、提高民族素质作为教育根本目的的教育主张（6）素质教育的核心是学生创新能力的培养

（7）素质教育包含政治素质、思想素质、道德素质、科学文化素质、身体素质和心理素质等六方面内容。

1.简述班级授课制的优越性与局限性(8分)（1）优越性主要体现在：

①有利于经济有效地大面积培养人才； ②有利于发挥教师的主导作用； ③有利于发挥学生集体的作用； ④有利于学生多方面的发展。（2）局限性表现在：

①学生的主体地位或独立性受到一定的限制； ②实践性不强，学生动手机会少；

③难以照顾学生的个别差异，强调的是统一，齐步走； ④教学内容和教学方法的灵活性有限。

二、论述题（10分)

结合教学实际，论述建构主义的学生观 2.联系实际（可自由发挥，0-3分）

1.建构主义的学生观认为（每个要点1分，计7分）：（1）学生并不是空着脑袋走进教室的

（2）教学不能无视学生的经验，另起炉灶，从外部装进新知识，而是要把儿童现有的知识经验作为新知识的生长点，引导儿童从原有的知识 经验中“生长”出新的知识经验；

（3）教学不是知识的传递，而是知识的处理和转换；（4）教师应重视学生自己对各种现象的理解

（5）教学是为了增进学生之间的合作，使其看到那些与他不同的观点；（6）教师需要与学生共同探索某些问题；

（7）在全体学生中，个体间的差异本身就是一种宝贵的学习资源

三、案例分析题(l5分)案例二:

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小伟上课经常找人说话、做小动作，干扰课堂，也不做作业。这天上班主任的课，老毛病又犯了，老师非常生气，厉声对小伟说:“你的课别上了，把家长叫来，什么时候来什么时候上课。”说完把他推出教室，关上了教室门，小伟不敢回家，只好在教室外站着，这时正好校长路过，问清缘由后，把小伟送回教室，事后，校长把老师找去办公室提出了批评。

请你运用教育学、教育心理学和义务教育法的理论、知识做出分析:校长的处理对不对? 班主任老师和小伟同学应该怎么做?

案例一:小明是班长，班主任要他放学后留意那些常去网吧同学的去向并及时报告老师，后 来发展到，上课有那些人玩手机，做作业抄袭的事，都要他暗中监督定期汇报。一段时间下来，班主任无事不晓，同学个个心中忐忑。于是小明被同学疏远了，开始感到孤立、孤独，自从发现小明是老师的眼线后，连最好的朋发都离他而去。小明内心感到前所未有的迷阔。

请结合新课程相关理论，对案例进行分析

第1题参考答案要点

（1）打破教师在时间和空间上统治课堂的局面，把时间和空间还给学生；（2）改革对学生的评价方式；

（3）树立多元智力观点，从多方面考查学生

（4）变革教师角色，做学生学习的促进者、教育教学的研究者、社区型开放教师、做学生的引路人；

（5）尊重学生的人格，关注个体差异；

第2题参考答案要点

（1）校长做法是正确的，班主任的做法违反了义务教育法第四条和第五条（或答违背了义务教育法中关于“依法享有平等的接受教育的权利”和“任何单位和个人应当为适龄儿童

接受义务教育创造良好的环境”）。（2）作为班主任应注意以下几点：

首先，采用观察法、谈话法、分析书面材料及调查研究等方法了解小伟的情况；

其次，要用发展眼光来看待小伟，并与之建立良好的师生关系；

再次，要争取家长的配合与支持，建立家校联系；

第四，采用榜样示范法方法帮助学生形成良好的习惯，并运用强化形式加以巩固，第五，创设问题情境，激发学生的学习兴趣和学习动机。（3）作为学生来说，小伟应该这样做： 第一，要遵守课堂常规和纪律

第二，当老师驱逐自己时，应报告学校的管理者，如校长 第三，应将相关情况告知家长

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第四，运用法律手段维护自身权益。

2013江西教师招聘考试面试 培训

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第五篇：2017年江西教师招聘考试《教育综合知识》真题及答案

2017年江西教师招聘考试《教育综合知识》真题及答案解析

第一部分 客观题

1、中国近代史上提出“师夷长技以制夷”主张的人是______ A.梁启超 B.魏源 C.曾国藩 D.谭嗣同

2、“给我一个支点，我将撬动地球”是______名言。

A.亚里士多德 B.毕达哥拉斯 B.阿基米德 D.牛顿

3、被誉为“两弹无勋”的科学家是______ A.钱学森 B.钱三强 B.钱伟长 D.邓稼先

4、中国古代的“六艺”、古希腊的“七艺”和武士“七艺”属于最早的______ A.学科课程 B.综合课程 C.分科课程 D.特色课程

5、西方最早的一部教育著作，也是世界上第一部教学法论论著的是______ A.《大教学论》 B.《雄辩术原理》 C.《教育漫画》 D.《普通教育学》

6、各种类型和层次的教育活动，其基本要素都不包括______ A.教育者 B.学习者 C.教育政策 D.教育影响

7、教育即生长、教育即生活、教育即经验改造，该观点属于______ A.教育的心理起源说 B.教育的劳动起源说 C.教育的生活起源说 D.教育的生物起源说

8、学校产生的重要标志______ A.生产力的发展和奴隶制国家形成 B.体脑分工和专职教师的出现 C.文字的产生和应用 D.学校教育系统的形成

9、“学高为师，身正为范”，说明教师的劳动具有______特点。A.复杂性 B.创造性 C.示范性 D.长期性

10、中国第一个由国家正式颁布并实施的学制系统是______ A.壬寅学制 B.癸卯学制 C.壬子癸丑学制 D.壬戌学制 11、2016年5月19日，中共中央国务院印发的《国家创新驱动发展战略纲要》提出，到______我国将跻身创新型国家前列。

A.2020年 B.2025年 C.2030年 D.2035年

12、师生关系的内容不包括______ A.社会关系 B.教育关系 C.心理关系 D.工作利益

13、“心理相容”是良好师生关系特征中师生之间的______方便表现。A.群体关系 B.人际关系 C.心理关系 D.工作关系

14、科学教育学的奠基人是______ A.夸美纽斯 B.培根 C.赫尔巴特 D.康德

15、中国第一部试图以马克思注意观点论述教育的著作是______ A.《新教育大纲》 B.《教育学》 C.《大教学论》 D.《教育与发展》

16、中国古代的思想家荀子、英国的洛克均强调教育的价值，对教育的作用持乐观的态度，关注重点是学习，这种观点属于______ A.内发论 B.外铄论 C.动因论 D.多因素论

17、人的生理成熟以______成熟为标志。

A.神经系统 B.生殖系统 C.淋巴系统 D.内分泌系统

18、下列关于教育惩罚的观点不正确的是______ A.教育中不能没有惩罚

B.惩罚只有符合负强化的意义，才会产生最大的教育价值 C.惩罚只限于知过能改的行为

D.多用施予式惩罚，少用或不用剥夺式惩罚

19、情绪和情感产生的基础是______ A.行动 B.需要 C.动机 D.诱因 20、下列不属于智慧技能的是______ A.阅读技能 B.书写技能 C.计算技能 D.写作技能

21、苏霍姆林斯基认为“教师成为学生道德上的指路人，并不在于他时时刻刻都在讲大道理，而在于他对人的态度能为人师表，在于他有高度的道德水平”。这一论述阐明了教师职业道德具有（）特性。

A.鲜明的继承性 B.强烈的责任性 C.独特的示范性 D.严格的标志性

22、衡量和判断教师的行为恶善的最高道德标准是（）A.教师职业道德行为规范 B.教师职业道德的基本原则 C.教师职业道德基本内容 D.教师职业道德基本要求

23、学生享有最重要的权利是（）A.参加教育教学活动权 B.获得奖学金权 C.获得公正评价权 D.人身自由权

24、李某是初二的学生，在学校组织的考试中提前交卷离开考场，擅自离校与其他同学相约到离学校一公里处的池塘游泳，因体力不支溺水身亡，根据《学生伤害事故处理办法》认定学校（）A.承担全部责任 B.承担大部分责任 C.承担过错责任 D.不承担法律责任

25、下列条目中，不属于2006年制定的《江西省中小学教师职业道德”八不准“》内容是（）

A.不准在工作时间内从事与教育教学无关的活动

B.不准无故迟到早退，缺课课或随意拖堂，擅自调课听课请人代课 C.不准在课堂上吸烟。接打电话，讲脏话粗话 D.不准在工作日饮酒

26、教育的根本任务是培养人，在一定社会中培养具有什么样政治方向，思想意识的人是由（）所决定的。A.政治制度 B.经济制度

C.生产力发展水平D.教育规律 27、20世纪末，发达国家人口再生产的类型属于（）A.高出生率，低死亡率，高增长率 B.高出生率，高死亡率，低增长率 C.高出生率，高死亡率，高增长率 D.低出生率，低死亡率，低增长率

28、我国古代培养“君子“的目的决定了以“四书”“五经”作为基本教育内容，这是教育目的（）的具体表现。A.导向功能 B.选择功能 C.控制功能 D.评价功能

29、在教育目的价值取向中，属于文化本位论的代表人物是（）A.孟子 B.柏拉图 C.斯宾塞 D.斯普朗格

30、关于素质教育内涵理解不正确的观点是（）A.素质教育是面向全体学生的教育 B.素质教育是促进学生特长发展的教育

C.素质教育是以创新精神和实践能力为重点的教育 D.素质教育是促进学生个性健康发展的教育

31、以下关于教师职业表述不正确的观点是（）A.早期的教师职业不是一种独立的职业 B.我国古代社会的教师职业专业程度低 C.我国最早的师范教育产生于民国时期

D.教师职业的专门化发展是以专门培养教师的教育机构的出现为标志 32、2016年7月1日，总书记在庆祝中国共产党成立95周年大会上提出______ A.“不忘初心，继续前进” B.“撸起袖子，加油干！”

C.“踏石留印，抓铁有痕” D.“中华民族伟大复兴的中国梦”

33、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》提出，教育公平的基本要求是保障公民依法享有受教育的权利，关键是______ A.起点公平B.机会公平C.过程公平D.结果公平

34、在中国古代四大发明，西方传播过程中贡献最大的是______ A.意大利传教士 B.郑和下西洋 C.中国游牧民族西迁 D.阿拉伯商人

35、当代学制发展的特征不包括______ A.重视学前教育，注重早期智力开发 B.初等教育入学年龄提前

C.改革初等教育，重点发展中等职业教育 D.终身教育迅速发展

36、以下属于终身教育特点的是______ A.强制性 B.地区性 C.多样性 D.阶段性

37、王某单人某高二英语教师期间通过硕士研究生入学考试，学校以王某服务期未满，学校英语教师不足不予批准王某在职学习，王某欲以剥夺其参加进修权利为由提出申诉，受理申诉的机构应当是______ A.县教育局 B.县人民政府 C.市教育局 D.市人民政府

38、为了使课程与教学适合于学习者的需要和背景，而在一门课程或一个学习单元开始之前对学习者具有的知识、情感和技能方面的条件进行评估，这种评价属于______ A.形成性评价 B.总结性评价 C.诊断性评价 D.目标本位评价

39、教师要言传身教，不断提高自己的专业水平和思想修养，这是贯彻______基本要求。A.科学性与思想性统一原则 B.直观性原则 C.启发性原则 D.因材施教原则 40、从迁移的观点看，“温故而知新”属于______ A.顺向正迁移 B.逆向正迁移 C.顺向负迁移 D.逆向负迁移

41、德育过程是培养学生知，情，意，行的过程。贯彻该德育规律的要求不包括（）。A.注重全面性 B.注重多端性 C.注重均衡性 D.注重针对性

42、“一分为二”的看待学生是贯彻德育（）原则的具体要求

A.疏导性 B.长善救失 C.因材施教 D.疏导性

43、针对学生思想品德形成过程中出现的曲折和反复现象，教师应该循循善诱，等待时机。这是贯彻德育过程中（）的具体要求。A.德育过程是培养学生知、情、意、行的过程

B.德育过程是学生在活动和交往中形成思想品德的过程 C.德育过程是促使学生思想内部矛盾转化的过程 D.德育过程是学生思想品德长期和反复提高的过程 44、016年9月，我国开始实施中小学德育课程是（）。

A.心理健康教育 B.道德与法治 C.道德教育 D.思想教育

45、教师经常运用奖励的方式让学生获得学习的成功体验，这体现了桑代克学习理论中的（）。

A.准备律 B.练习律 C.效果律 D.强化律

46、以下对专家和新手解决问题能力的差异描述正确的是（）A.专家由于专门知识的水平较高，更加注重细节

B.专家的领导知识和策略性知识更丰富，加工程度更深 C.专家用于表征问题的时间更快，深度更深

D.由于技能已经自动化，专家不需要太多的时间精力进行自我监控

47、某学生学习钢琴弹奏技能。在练习一段时间之后发现自己的成绩总是提高不明显，其原因可能是由（）现象导致的。

A.定势 B.功能固差 C.适应 D.高原

48、学生在掌握了“萝卜”、“白菜”、“茄子”等概念之后，再学习“蔬菜”这一概念。这种学习属于（）。

A.上位学习B.下位学习C.同位学习D.并列结合学习

49、某学生在记忆圆周率时，将3.14159.„编成口诀“山巅一寺一壶酒„”进行识记。这是运用了认知策略中的（）。

A.复述策略 B.精加工策略 C.组织策略 D.元认知策略

50、反省认知成分的掌握情况主要取决于个体（）发展水平的高低 A.自我概念 B.自我监控 C.自我意识 D.内部动机

51、某学生对人比对物更感兴趣，偏爱社会科学，其在认知风格上属于（）A.场对立型 B.场依存型 C.沉思型 D.辐合型

52、提出“良好的教学应走在发展的前面”这一著名论断的是（）A.布鲁纳 B.赞可夫 C.维果斯基 D.巴班斯基

53、下列关于教师教学效能感的描述，正确的是（）A.好的教学设备条件能促进教师的个人教学效能感 B.差的校风会降低教师的一般教学效能感

C.教师的教学效能感对学生的学习成就没有多大的预测力 D.教师的价值观和自我概念是影响教学效能感的关键

54、某儿童认知结构中已经具有抽象概念，思维可以逆转。按照皮亚杰的认知发展阶段理论，该儿童此时的认知发展处于（）

A.感知运动阶段 B.前运算阶段 C.具体运算阶段 D.形式运算阶段

55、在教学中，教师应指导学生对学习结果多采用良好的归因方式，即（）A.外部、稳定、不可控归因 B.内部、稳定、可控归因 C.内部、不稳定、不可控归因 D.内部、不稳定、可控归因

56、高效的时间管理策略应该是花更多的时间放在处理（）的事情上。A.重要又紧急 B.紧急但不重要 C.不重要也不紧急 D.重要但不紧急

57、按照休伯曼的职业生涯阶段理论，教师可能会产生职业倦怠的时间，大约在从教（）出现。

A.1-2年 B.3-4年 C.5-6年 D.7年以后

58、下列关于教师职业道德表述不正确的观点是（）

A.教师职业道德由教书育人的基本素养和履行教师职业的特殊素养构成 B.教师职业建设的目标是提升教师个人的道德水平C.师德发展的途径是团结协作，互勉共进 D.师德的核心内容是由教师的劳动特点来决定

59、针对教师道德品质的差异性特点，开展教师职业道德教育时最适合的方法是（）。A.说理疏导法 B.榜样教育法 C.对比教育法 D.个别教育 60、“关爱学生”是教师职业道德的灵魂，教师对待学生成长中出现的“冒犯和过错”，正确的做法是（）

A.“眼睛里容不下沙子” B.“宰相肚里能成撑船” C.“事不关己，高高挂起” D.“棍棒底下出孝子”

第二部分 主观题

一、简答题(本大题共2小题，每小题5分，共10分)

1、简述建构主义学习观的主要观点？

2、班主任如何做好后进生的转化工作？

二、判断分析（本大题共3小题，每小题4分，共12分）

1、学校教育对人的发展起主导作用是无条件的。

2、学生掌握了知识就能够形成相应的能力。

3、学习的成败经验是影响学生自我效能感的重要因素，学生的学习成功经验越多，其自我多能感就会越强。

三、论述（本小题共1小题，共13分）

结合“以人为本”的学生观,论述教师加强教学创造性的主要策略。

四、案例分析题（本题共1小题，共15分）【案例材料】

近年来，中小学教师“有偿家教”现象频繁出现，教育主管部门屡禁不止。张老师是某县重点中学语文老师，2年前，贷款买了一套商品房。为了还贷，张老师利用双休日及周一至周五晚上时间，在租月的房间内，招收部分学生集中开展有偿补课活动。李老师是该县重点小学有名望的数学老师，她班上一些家长本着不让孩子输在起跑线上，实现考上重点中学的愿望，请求李老师对自己的孩子进行辅导。为了满足家长需要，李老师利用双休日及周一至周五晚上时间，在家里为部分学生集中开展有偿补课活动。

张老师和李老师的行为在老师中引起了广泛议论：有些老师认为，教师工资待遇较低，适当开展一些有偿家教补贴家用也是无可非议的；有老师认为，应家长要求教师开展有偿家教活动，主观上不存在过错；也有老师认为，打着素质教育旗号，从事应试教育活动，加重学生学习负担，这是师德缺失的表现；还有老师认为，教师开展有偿家教是另一种课外辅导活动形式，只是在实施过程中应该按照学校课外活动的要求开展活动，不应以追求经济利益为目的。

事件曝光后，教育主管部门重申严禁一切形式的有偿家教行为，并分别给予张老师和李老师相应的行政处分。【问题】

请根据以上背景材料，回答以下问题

1、请依据教师职业道德教育理论，列举当前教师师德失范与沦丧的主要表现。（4分）

2、请根据素质教育理论，阐述素质教育与应试教育的根本区别。（6分）

3、请根据教育学理论，阐述教师开展课外辅导活动必须遵循的基本原则。（5分）

参考答案

一、客观题

1—5 BCDAB 5—10 CCCCB 11-15 CDACA 16-20 BBDBB 21-25 CBADD 26-30 ADBDB 31-35 CABDC 36-40 CACAA 41-45 CBDBC 46-50 BDABC 51-55 BCDCD 56-60 DDBDB

二、简答题

1.答：①学习是主动建构的过程；②学习具有社会互动性；③学习具有情境性 2.答：①尊重信任学生，用平等的眼光对待学生

②长善救失，一分为二，用发展的眼光对待学生

③及时捕捉教育转化的契机

④激发后进生的自信心

⑤长期抓，反复抓，锲而不舍，持之以恒，巩固教育成果

三、辨析题

1.答：错误。学校教育对人发展的主导作用是有条件的，我们要辩证统一看待学校教育在人身心发展中的作用，我们要保证家庭教育、学校教育、社会教育形成合力，来共同促进学校教育主导作用的发挥。因此，题中的观点是错误的。

2.答：错误。掌握知识是发展能力的基础，能力的发展又是掌握知识的重要条件。掌握知识与发展能力，是相互依存，彼此促进的。知识是靠后天获得的，而能力则是遗传素质与后天教育、环境影响的结果。他们之间除了相互依存关系之外，还存在着彼此转化的关系。因此，此观点是错误的。

3.答：错误。学生的成败经验是影响学生自我效能感的重要因素。一般来说，成功的学习经验会提高学生的自我效能感，相反，失败的学习经验则会降低学生的自我效能感。不过，成功经验对自我效能感的影响还要取决于个体对成败的归因方式。如果个体把成功归因为外部的不可控的因素，就会降低效能感。

四、论述题 答：

（一）“以人为本”的学生观是：学生是独特的人，学生是发展的主体，学生是发展中的人。

（二）加强教学创造性的策略有以下几点： ①运用适合创造性培养的教学模式进行教学。②尽可能超越给定信息。③发挥直觉在教学中的作用。

④帮助学生形成建构主义的知识观与学习观。⑤加强教学的艺术性。【结合实际，酌情给分】

五、案例分析题

1.答：①物欲膨胀导致师德堕落。市场经济让一些教师成为市场的奴隶，他们采取不择手段的方式来搜刮学生、家长的钱财。

②权欲膨胀导致师德堕落。如，一些教师用惩罚来彰显自己的特权，让惩罚沦落为不人道的暴力。

③名欲膨胀导致师德堕落。很多教师为了自己的名誉，不择手段，欺世盗名。

④情欲膨胀导致师德堕落。一些教师不能正确处理与学生的感情问题，造成很坏的影响。2.答：①教育目的不同，素质教育是促进学生的全面发展的教育，而应试教育则是以考试和选拔为目的的教育。

②教育内容不同，素质教育是以德智体美劳全面发展的教育，而应试教育则是考什么，教什么，学什么。

③教育对象不同，素质教育是面向全体学生的教育，而应试教育是面向少数英才的教育。④二者最根本的区别是，素质教育立足于发展人，而应试教育立足于选拔人。3.答：①尊重学生的个人意愿、兴趣和特长 ②兼顾学生的全面发展与个性化发展 ③坚持科学性、知识性与趣味性相结合 ④重视游戏与自由活动