2017年江西教师招聘考试《教育综合基础知识》预测真题及答案

第一篇：2017年江西教师招聘考试《教育综合基础知识》预测真题及答案

2017年江西教师招聘考试《教育综合基础知识》预测真题及答案

一、选择题(1-20 0.5分/个，21-40 1分/个)

1.学校的出现是社会发展到一定阶段的必然产物，世界上许多国家在进入（B）后均出现了学校。

A.原始社会

B.奴隶制社会

C.封建社会

D.资本主义社会早期

2.美国实用主义教育家杜威关于学生在教学中的地位主张，被称为（C）

A.白板说

B.从做中学

C.儿童中心主义

D.实质教育派

3.教师职业的最大特点在于职业角色的（B）

A.系统化

B.多样化

C.复杂化

D.专门化

4.精神分析学派认为人的性本能是最基本的自然本能，是推动人的发展的潜在的，无意识的，最根本的动因，这是一种（A）的观点

A.内发论

B.外铄论

C.多因素论

D.综合论

5.影响人的身心发展的因素是多种多样的，促进个体从潜在的可能状态向现实状态的决定性因素是（C）

A.遗传素质

B.环境

C.个体主观能动性

D.教育

6.在教育过程中，切勿“拔苗助长”、“陵节而施”，这是人的身心发展的（B）要求

A.阶段性

B.顺序性

C.不均衡性

D.差异性

7.学生的姓名权、名誉权、隐私权应受到充分的尊重和保障，这指的是学生应享有（D）A.名誉权

B.安全保障权

C.隐私权

D.受尊重权

8.1903年，在美国出版第一本《教育心理学》，尔后又发展成三卷本的《教育心理学大纲》的心理学家是(A)

A.桑代克

B.斯金纳

C.华生

D.布鲁纳

9.选用某种测验时，必须首先考虑的质量指标是（B）A.信度

B.效

度

C.难度

D.区分度

10.依法治教的前提和基础是（C）

A.教育规范

B.教育制度

C.教育立法

D.教育监督 11.艾宾浩斯遗忘曲线表明遗忘的进程是（A）

A.先快后慢

B.前后一样

C.先慢后快

D.没有规律

江西教师招聘考试真题

12.著名的耶克斯-多德森定律告诉我们，对于难度适中的任务来说，学习动机水平为中等时，学习效果（D）

A.最差

B.不明显

C.中等

D.最好

13.认为教育与教学过程就是要促进学生个性的发展，发挥学生的潜能，培养学生学习的积极性与主动性，这是（D）学习理论的观点。

A.行为主义

B.认识主义

C.建构主义

D.人本主义 14.“给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊的环境，让我在这个环境里养育他们，我可担保，任意选择一个，不论他父母的才干，倾向，爱好如何，他父母的职业及种族如何，我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物----医生，律师，艺术家，大商人，甚至乞丐或强盗。”这是（B）的观点

A.遗传决定论

B.环境决定论

C.家庭决定论

D.儿童决定论 15.班级日常管理有以下内容（C）

A.班主任工作计划和总结，建立学生档案，单元测验，个别教育 B.班主任工作计划和总结，操心评定，批改作业，个别教育 C.班主任工作计划和总结，建立学生档案，操行评定，个别教育 D.班主任工作计划和总结，建立学生档案，备课，批改作业 16.不属于师德规范的是（B）

A.爱国守法

B.舍己救人

C.终身学习

D.爱岗敬业

17.课程制定主要考虑的三方面因素是（A）

A.社会发展，科学知识和受教育者

B.经济发展，科学知识和教学方法 C.教学手段，教育者和受教育者

D.社会发展，科学知识和教育者 18.课的类型一般分为两大类，即（D）

A.讲授课和练习课

B.讲授课和复习课

C.讲授课和实验课

D.单一课和综合课

19.建立家族QQ群是班主任实现（C）角色的工作方法

A.班级工作的领导者

B.学生健康成长的守护者 C.学校，家庭和社会的沟通者

D.学校教育计划的贯彻者 20.师德的灵魂是（A）

A.关爱学生

B.提高修养

C.加强反思

D.提高业务水平21.国际21世纪委员会向联合国教科文组织提交的报告中提出：教育应该使受教育者，这一思想一经提出即获国际社会广泛认同，并称为学习化社会的“四大支柱”。（D）

A．“学会学习”、“学会工作”、“学会生存”、“学会成长”

B．“学会学习”、“学会工作”、“学会共同生活”、“学会生存” C．“学会认知”、“学会工作”、“学会共同生活”、“学会生存” D．“学会认知”、“学会做事”、“学会共同生活”、“学会生存” 22.应试教育和素质教育的本质区别是

（C）

。A．是否面向全体学生 B．是否促进学生个性化发展

C．能否培养学生的创新精神和创新能力

江西教师招聘考试真题

D．是否能提高学生的成绩

23.我国教育法明确指出：“教师是履行教育教学职责的(C)

”。

A．从业人员

B.执业人员

C.专业人员

D.工作人员

24.教育优先发展又称教育先行或教育超前发展，其内涵主要是指：

D。

A．社会用于发展教育的投资要适当超越于现有生产力和经济发展状态而超前投入 B．教育发展要先于或优于社会上其他行业和部门而先行发展。

C．社会用于发展教育的投资要适当超越于现有生产力和经济发展状态而投入；教育发展要先于社会上其他行业和部门而发展。

D.社会用于发展教育的投资要适当超越于现有生产力和经济发展状态而超前投入；教育发展要先于或优于社会上其他行业和部门而先行发展。

25.“学，然后知不足，教然后知因。知不足，然后能自反也；知因，然后能自强也。故曰：教学相长。”以上这段我国古代关于“教学相长”的论述出自

B

A．《论语》

B.《学记》

C.《礼记》

D.《中庸》

26.——规定：“国家举办各种学校、普及初等义务教育”，这是我国首次以法律形式确定在我国普及初等义务教育。B

A．《中华人民共和国义务教育法》

B.《中华人民共和国宪法》

C.《中国教育改革和发展纲要》

D.《中共中央关于教育体制革的决定》 27.最早提倡终身教育的学者是法国教育家——。C

A.布鲁纳

B.全纳

C.朗格朗

D.赞科夫

28.某小学张老师利用晚上时间有偿辅导学生，该老师上班经常迟到、缺课，学校对其进行多次批评教育无效。根据《中华人民共和国教师法》，可给予张老师——的处理。C A．批评教育

B.经济处罚

C.行政处分或者解聘

D.拘役 29.一个人认为自己考试失败是因为试题太难太偏，这种归因属于——。C A．外部，不可控和不稳定归因 B.外部、可控和稳定归因 C.外部、不可控和稳定归因 D．外部、可控和不稳定归因

30.教师对教学工作采取冷漠的态度，在自身工作对象间保持距离，这是教师职业倦怠的——特征。C

A.挫折感

B.耗竭感

C.去个性化

D.低个人成就感

31.针对课堂上开小差的同学，教师故意把讲课音量突然提高，这是为了引起他们的——。A A.有意注意

B.无意注意

C.有意后注意

D.无意后注意

32.学生对自己认知过程的认知策略称为学习的——。B

A.认知策略

B.元认知策略

C.资源管理策略

D.记忆策略

33.从教学评价的功能看，可将教学评价分为——。B

A.正式评价与非正式评价

B.配置性评价与诊断性评价 C.形成性评价与总结性评价

D.常模参照评价与标准参照评价、34.“孟母三迁”的故事中孟母采用的德育方法是——。C

江西教师招聘考试真题

A.奖惩法 B.榜样法 C.陶冶法 D.说服法

35.某堂课以传授系统知识和理论为主要目的，应选择的教学方法是——。A A.讲授法

B.参观法

C.练习法

D.陶冶法

36.14岁的张某就读于某寄宿制学校，某晚就寝时头朝无护栏的方向（床具等符合国家标准）。宿舍老师巡逻时多次口头提醒张某头应朝向有护栏的方向睡觉，无效。次日凌晨张某从上铺无护栏处摔下，造成左眼失明，此案中校方应——。C

A．承担全部责任

B.无责任

C.承担次要责任

D.承担主要责任 37.“眼过千遍，如手过一遍“是贯彻——原则的体现。B

A.因材施教

B.巩固性

C.启发性

D.最优化 38.我国基础教育新课程改革关于课程结构的变革体现为——。B A.小学阶段以分科课程为主

B.初中阶段设置分科与综合相结合的课程 C.高中以综合课程为主

D.小学至高中设置综合实践活动课并作为选修课程 易|公教育独家提供

39.为了给班主任工作打下基础，教师最需要做好的工作是——。D A.制定班级工作计划

B.制定严格班规

C.培养班干部

D.了解学生

40.班主任按照《学生守则》对学生行为提出要求，并使之形成良好行为习惯，这属于班主任工作方法中的——。C

A.说服教育法

B.榜样示范法

C.行为训练法

D.生活指导法

41、教育学生“诚实守信”是属于：D

A.心理教育

B.政治教育

C.思想教育

D.道德教育

42、课外活动的目标实现的关键因素是_____A___

A.学生的积极主动性

B.教师的主导型

C.家长的配合程度

D.内容的合理性

43、综合实践活动中实践性学习活动的主要目的是 C

A.强调学生对知识的理解和掌握 B.激发学生学习兴趣，培养良好的学习习惯 C.发展学生创新精神和实践能力 D.提高学生学习的积极性

44、由教育工作者通常是教师担任研究者，以学校或教师内亟待改进的实际教育问题为研究内容而以改进这些教育活动为目的的研究方法是 D A.实验法

B.观察法

C.访谈法

D.行动研究法

45、微格教学示范是属于 A

A.综合媒体

B.视觉媒体

C.视听媒体 D.交互媒体

46、微博QQ BBS E-Maill 等信息技术在教育活动中都可以作为__B__的工具 A.创设情境和自主探索 B.协作学习和讨论交流

C.学习评价

D.获取知识信息 47、2014年11月8日，亚太经合组织（APEC）第二十六届的部长级会议在北京举行，中国国家主席主席习近平主持会议并发表了题为题的__A__的重要讲话

A.《联通引领发展伙伴》聚焦合作

B.《团结合作，发展经济》 C.《发展中国家和发达国家加强合作》 D.《亚太各个国家加强合作》

江西教师招聘考试真题

48、某位新教师非常关注知识和同事对自己的评价，关注自己是否被学生喜欢，属于教师成长过程中的（B）

A关注情境阶段 B关注生存阶段 C关注学生阶段 D关注教学阶段

49、(B)是指教师认为自己能够有效的影响学生，相信自己具有教好学生的能力。

A 教师威信 B教师效能感 C教学反思 D职业承诺 50、根据学习的定义，属于学习现象的是（D）

1膝跳反应 2谈梅生津 3蜘蛛织网 4儿童模仿成人 A12

B14

C23

D24

51两小无猜的时代，根据竹子、一张长凳就可以是一匹骏马，这是个体认知发展到（B）能做到的事情。

A感知运动阶段 B前运算阶段 C具体运算阶段 D形式运算阶段 52 创造性与智力的关系是（B）

1低创造性的智商水平一定很低 2高创造性必须有高于一般水平的智商，反之亦然

3低智商不可能有高创造性 4高智商可能有创造性，也可能有低创造性 A12

B34

C13

D24

学生努力学习是为了改变自己在班集体中的排名，此成就动机属于（C）

A认知内驱力 B附属内驱力

C自我提高内驱力

D交往内驱力

54学生掌握了大量的词汇能写出通顺的句子，但在写自己熟悉的题材时仍然写不出高水平的作文，原因是学生缺乏（B）

A陈述性知识 B认知策略 C言语信息 D动作技能

以题海战术时间战术提高学生考试成绩，这种做法违背了教学中的（B）原则 A直观性 B循序渐进 C最优化 D因材施教

56、科学课上，老师让学生分小组观察自己养的蚕宝宝了解昆虫的生活习性，并在全班交流学习成果，老师运用的教学方法是 B

A.谈话法和参观法

B.演示法和讨论法

C.讲授法和讨论法

D.演示法和讲授法

57、高中毕业会考试一种达标属于__D__

A.了定量评价

B.相对评价

C.形成性评价

D.绝对评价

58、当今教师在教学中提倡反思性教学，这是古代先贤_B___行为在当代的延伸 A.诲人不倦

B.反躬自省

C.教学相长

D.为人师表

59、班主任与某个后进生共同商量惩罚方法，如果违规当天与老师共进“寂寞的晚餐”，不能与同学玩耍，这种做法遵循了班主任工作原则中的 A

A.学生主体原则

B.集体教育原则

C.长善救失原则

D.以身作则原则 易|公教育独家提供

60.我国历代思想家教育家有关师德修养的内容有 C

A.学而时习之，不亦乐乎

B.温故而知新

C.见不贤而内自省

D.立志乐道，甘于奉献

一、简答题（本题共2小题，每小题5分，共10分）

1、简述一堂好课的标准

参考答案：目的明确、内容正确、重难点突出、方法得当、语言艺术、组织严密、结构紧凑、板书规范、态度从容、气氛热烈

2、简述适应学生认知方式差异的有效组织教学策略。

江西教师招聘考试真题

参考答案：教师在备课和授课过程中，考虑学生场认知方式的差异，合理组织安排讲授内容的知识结构，则能提高教学效率。依据场认知方式差异组织教学，应该注意两个方面：（１）教学时间的合理安排（２）教学方法的合理选择

认知方式没有优劣之分，也就是说，不同认知方式的人可以取得同样好的学习效果，所以教师没有很大必要去改变儿童的认知方式，但要根据儿童不同的学习方式，施以不同的教育。1.应该创设适应学生认知差异的教学组织形式。

2.采用适应认知差异的教学方式，努力使教学方式个别化。3.运用适应认知差异差异的教学手段。

二、判断分析题（判断正误并说明理由，本题共3小题，每题4分，共12分）

1、学习动机是学生学习的重要条件，当学生尚未表现出对学习有适当的兴趣或动机时，教师必须推迟教学活动。

参考答案：错误。学习动机是指激发个体进行学习活动、维持已引起的学习活动，并致使行为朝向一定的学习目标的一种内在过程或内部心理状态。在教学过程中，不仅可以在教学活动开始之前激发学生的学习动机，也可以在教学过程利用学习动机与学习效果的关系培养学生的学习动机。

2、凡是课堂上发生的预设外的情况，老师都应该将其开发成课程资源。这才符合新课程改革的要求。

参考答案：正确。广义的课程资源指有利于是实现课程目标的各种因素，但并不是所有的资源都是课程资源。根据课程资源的形成过程可以将其分为可预设的课程资源和不可预设的课程资源，凡是课堂上可预设的情况都可以加以合理利用将其转化为可预设的课程资源。

3、教师以民主而不是专制的方式管理学生，鼓励学生表达不同意见，容许学生在自行探索中去发现知识，那么这种教育方式有利于学生创造性的培养。

参考答案：正确。教师以民主型的方式管理学生以形成民主型的师生关系，这种师生关系模式以开放、平等、互助为其主要心态和行为特征。教师在教室内，以民主的方式教学，重视集体的作用，与学生共同计划、共同讨论，帮助学生设立目标，指引学生对应目标进行学习。这种宽松的心理环境可以使学生感受到“心理安全”和“心理自由”，能真正激发学生的积极性和主动性，提高学生的创造性。

三、论述题（本题13分）

结合实际，论述在当前新形势下教师应如何构建良好的师生关系？

参考答案：

师生关系是指教师和学生在教育活动过程中为完成共同的教育任务进行交往而形成的一种特定的关系。这是教育过程中最基本、最重要的人际关系，是维系教育活动的必不可少的基本要素。

从教师方面： 1.了解研究学生 2.树立正确的学生观 3.热爱、尊重学生

4.主动与学生沟通，善于与学生交往

江西教师招聘考试真题

5.努力提高自我修养，健全人格

（结合实际，略

这里的五点都要结合实际）

总之，作为一名教师，要努力树立正确的学生观，与学生构建良好的师生关系，努力促进教育教学活动的顺利进行。

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四、案例分析题（本题15分）

据《人民教育》（2015·3）报道，上海某学校举行千人祭祖大典，近800名中小学生在《孝新敬老歌》和《跪羊图》的背景音乐中，现场向父母行三跪九叩大礼，并膝行至父母跟前聆听教诲。但是，不少父母眼泪夺眶而出，一时间，大礼堂内充斥着抽泣声。之后，全体师生三次举臂向父母集体发誓：“从今日起，永远真心地孝顺爸爸妈妈！”„„

近年来，学校搞得孝敬父母的活动越来越多，动静越来越大，从给父母写一封信，直至上千学生汇聚操场给父母同时洗脚，现在又出现千人集体给父母三跪九叩齐齐发誓的场景，可以说是把这种“秀孝”的活动推到了极致。

[问题]

请根据以上背景材料，回答一下问题：

1、请依据心理学相关理论，分析孝敬父母的这种态度的习得需经历哪儿个阶段：本案例中的学生处在哪个阶段？（4分）

2、本案例的“秀孝”活动能否取得实效？请结合教育要遵循人的身心发展规律的教育原理，说明理由并给出合理建议。（5分）

3、设计并组织班会需要遵循哪些原则？请结合“感恩父母这个主题简要阐述”（6分）

参考答案：

1）凯尔曼提出态度变化过程三阶段理论包括：依从、同化、内化

本案例中的学生处在依从阶段。该案例中的学生是按照社会要求和群体规范或者权威意志而作出的行为，这种行为可能是自愿的，也可能是被迫的。“学生在学校组织的千人祭祖大典中，三跪九叩并发誓作出的行为”。因此本案例中的学生并没有表现出同化或者内化，处于依从阶段。

（2）本案例“秀孝”的活动不能取得实效。

人的身心发展的规律包括：顺序性、阶段性、不平衡性、个别差异性以及互补性

1.个体身心发展具有阶段性，要求教育工作者不能搞一刀切和一锅煮，要注意衔接和引渡。案例中安排中小学生都三跪九叩，并宣誓，并没有考虑到中小学生处在不同的发展阶段，具备不同的特征，学校德育培养的目标也是不一样的。2.个体身心发展具有差异性，要求教育工作者要因材施教

案例中对所有的学生都进行统一的活动，并没有考虑到每个学生的不同特点，没有进行争对性的教育。

（3）班级活动的原则包括：生命性原则、个性化原则、开放性原则、生成性原则

1.班级活动要坚持生命性原则。尊重并完善人的生命存在是教育的基本价值取向。所以在组织感恩父母的班会中，要不危及学生的生命。

2.班级活动要坚持个性化原则。每个学生具有个别差异性，因此我们在组织这个主题班会时，要尊重学生的个别差异性，因材施教。

3.班级活动要坚持开放性原则。要求我们在组织班会时要面向生活，面向社会，面向未来。

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4.班级活动要坚持生成性原则。班会在各方面很难进行统一的控制和限定，具有很强的灵活性和生成性，所以我们在组织班会时要根据实际情况进行操作

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第二篇：2017年江西教师招聘考试《教育综合基础知识》真题及答案解析

江西教师教育综合基础知识大赛

第一部分 客观题

一、选择题（1题-20题每小题0.5分，31题-60题每小题1分，共50分）

1、中国宋朝以后，（）成为学校教育的基本内容。A.四书五经

B.六艺

C.三科

D四学

2、被誉为“欧洲古代教育理论发展最高成就”的是（）。

A.《理想国》

B.《学记》

C.《大教学论》 D.《论演说家教育》

3、近年来，部分城市建立了“婴儿安全岛”，这主要是为了维护儿童的（）。A.生存的权利

B.受教育的权利 C.受尊重的权利 D.安全的权利

4、学校教育的基本途径是（）。

A.思想教育

B.教学 C.课外活动D.社会实践

5、研究者通过查阅、鉴别、整理、分析有关资料，从而探索相关教育问题的教育研究方（A.观察法

B.问卷法 C.实验法 D.文献研究法

6、影响学习动机的内部因素是（）。

A.成熟

B.家庭教育 C.社会舆论 D.教师的榜样作用

7、美国心理学家马斯洛认为（）是属于缺失需要的一种。A.尊重的需要 B.自我实现的需要 C.审美的需要 D.认知的需要

8、新中国成立以来我国制定的第一部教育基本法（）。A.1951年颁布《关于改革学制的决定》

B.1986年颁布《中华人民共和国义务教育法》 C.1993年颁布《中国教育改革和发展纲要》 D.1995年颁布《中华人民共和国教育法》

9、以下属于教育行政处分的是（）。

A.记过 B.罚款 C.没收违法所得 D.认识的10、在《小学德育纲要》中（）处于核心的地位。

A.理想教育

B.集体主义教育 C.爱国主义教育 D.劳动教育

11、（）是衡量个体道德修养水平的外在标志，它在品德结构中发挥的关键作用。A.道德认知 B.道德情感 C.道德意志 D.道德行为

12、活动和交往是学生品德形成的（）。A.关键 B.源泉 C.内容 D.途径

13、新课标的核心理念是（）。

A.一切为了每一位学生的发展

B.使学生更快乐的学习C.使全面掌握知识与技能

D.对传统教育课程的改革

14、学生中心课程理论的代表人物是（）。A.布鲁纳 B.罗杰斯 C.皮亚杰 D.卢梭

15、（）是相对于系统的学科知识而言，侧重于学生直接经验的一种课程形式。A.学科课程 B.活动课程 C.显性课程 D.隐性课程

16、最早提出班级授课制的是（）。

A.夸美纽斯 B.马卡连柯 C.伊拉莫斯 D.赫尔巴特

。）

17、班级管理中指定的班干部轮换制度属于（）模式。A.常规管理 B.平行管理 C.民主管理 D.目标管理

18、中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者是（）。A.生活教师 B.任课教师 C.班主任 D.学校管理干部

19、在现代教育技术中教学设计的关键、设计任务是按（）的先后顺序进行的。A.学习目标、教学策略、教学媒体

B.教学策略、教学媒体、学习目标 C.教学策略、学习目标、教学媒体 D.教学媒体、教学策略、学习目标

20、（）属于现代教学媒体中的视觉媒体。

A.教学挂图

B.投影仪

C.标本

D.mp3

21、学校教育与生产劳动想脱离，是从（）时期开始的。

A.原始社会

B.奴隶社会

C.封建社会

D.资本主义社会

22、古代西方教育教育中强调身心和谐发展的是（）

A.雅典教育

B.斯巴达教育

C.世俗教育

D.骑士教育

23、现实主义教育家杜威的“新三中心”指的是（）A.教师、书本、课堂

B.儿童、活动、课堂

C.儿童、经验、活动

D.儿童、书本、活动

24、格赛尔双井子爬楼梯比较，证明了（）因素对人的发展有关键影响。A.遗传素质

B.生理成熟 C.环境 D.教育

25、提出“教育的最终目的就是培养和选拔出统治国家的哲学家——最高统治者的观念的是（）。

A.柏拉图

B.凯兴斯泰纳

C.卢梭

D.亚里斯多德

26、素质教育在本质上是一种（）。

A.教育功能

B.教育所值取向

C.教育模式

D.教育方法

27、世界上最早的师范教育于（）年诞生于（）。A.1619年/德意志魏玛邦

B.1632年/捷克 C.1681年/法国

D.1897年中国

28、教师的本体性知识包括（）。A.文化科学知识、学科知识

B.教育理论知识、班级管理知识 C.学科专业知识、教学能力 D.文化开学知识、教学技巧

29、当代国际社会中影响最大、传播最广，最具生命的一种教育思潮是（）。A.教育终身化

B.教育民主化

C.教育国际化

D.教育制度化

30、学制在大.中.小学阶段的入学年龄划分方面，很多国家基本上是一致的，这是因为学制的建立主要受（）因素的影响。

A.政治经济制度

B.生产力和科技

C.人的身心发展规律

D.民族文化传统

31、教育心理学主要研究（）

A.学生的学

B.教师的教

C.教学环境

D.学生的学与教师的教

32、皮亚杰认为认知的本质是（）

A.学习B.模仿 C.强化

D.适应

33、学校教育在人的发展中起（）

A.辅助作用

B.主导作用 C.强化作用 D.促进作用

34、智力的个体差异性并不体现在（）上

A.发展水平的差异

B.发展类型的差异

C.发展早晚的差异

D.各民族的差异

35、（）提出了“先行组织者”的概念

A.奥术伯尔 B.杜威 C.陶行知

D.班杜拉

36、人格的核心成份是（）

A.情感 B.意志 C.兴趣

D.性格

37、社会学习理论是由（）提出来的

A.巴普洛夫

B.斯金纳 C.班杜拉 D.布鲁纳

38、加涅的智慧技能层次由低到高分为五个亚类（）A.具体概念

定义性概念

规则

高级规则

辨别 B.辨别

定义性概念

具体概念

规则

高级规则 C.具体概念 规则 定义性概念

高级规则 辨别 D.辨别

具体概念 定义性概念 规则

高级规则

39、态度的三元论不包括（）

A.认知成分

B.情感成分 C.意志成分 D.行为倾向成分 40、创造性思维的核心是（）

A.发散思维 B.集中思维 C.顺向思维

D.逆向思维

41、下面属于可控的、内部的、不稳定归因因素是（）。A.努力

B.能力

C.工作难度

D.运气

42、根据信息加工过程理论，（）是对整个信息加工过程中起调控作用，目的就是为了提高信息加工的效率。

A.言语信息 B.智慧技能 C.认知策略 D.动作技能

43、按照教育法律规定，明知学校体育设施有危险，而不及时维护，结果造成学生人员伤亡的学校主管人员，依法追究其（）。

A.一般责任

B.行政责任

C.民事责任

D.刑事责任

44、以下属于教师一般权利的是（）。A.文化教育权利、学术自由权、受聘权 B.受聘权、获取报酬权、政治权利 C.名誉权、培训进修权、教育教学权

D.政治权利、文化教育权利、公民人身自由权

45、某现任老师，因故意犯罪被判三年有期徒刑，其教师资格（）。A.可以保留

B.自动丧失，且不能重新获取

C.撤销，三年后可再获取

D.撤销，五年后可再获取

46、在德育过程中，教师充分利用学生的闪光点来克服他们的消极因素，这种教育方法遵循了（）。

A.长善救失原则

B.疏导性原则

C.因材施教原则

D.严格要求与尊重学生相结合

47、采用座用铭激励学生属于（）。

A.自我教育法

B.榜样示范法

C.实际锻炼法

D.情感陶冶法

48、美国课程理论家泰勒在《课程与教学的基本原理》中提出了关于课程编制的最重要的问题是（）。

A.课程内容

B.教学方法

C.课程目标

D.教学评价

49、皮亚杰的认知发展阶段理论认为（）的儿童诗属于形式运算阶段。A.0-2岁

B.2-7岁 C.7-11岁

D.11-15岁 50、我国新课标改革不倡导的教学观念是（）。

A.教学过程的课程创生与开发

B.教学过程的封闭与专制 C.教学过程的人文关怀

D.教学过程的师生交往与互动

51、变式是指（）使学生逐渐理解概念的正真含义

A.本质特征变，非本质特征不变 B.本质特征不变，非本质特征变 C.本质特征，非本质特征都不变 D.本质特征，非本质特征都变

52、补充必要的校本教材，让教学更加符合（）原则 A.循序渐进 B.理论联系实际 C.启发性 D.巩固性

53、计算机等级考试属于一种（）

A.相对评价 B.绝对评价 C.诊断性评价 D.个体差异评价

54、班级活动的评估要做到（）

A.随意性、客观性、全面性 B.全面性、客观性、发展性 C.随意性、全面性、发展性 D.发展性、随意性、随意性

55、通过自己扮演角色激发学生自觉地对在道德要求作业能动的反应。这种教育方式依据的德育规律是（）。

A.知情意行诸因素统一发展规律 B.长期性和反复性规律 C.学生思想内部矛盾转化规律 D.在交往中形成品德规律

56、在（）中明确将符合道德规范的实践要求写入教育技术定义.A.《教育大辞典》 B.AECT94定义

C.《教学技术：领域的定义和范畴》 D.AECT’04定义

57、信息化教学设计的基本原则包括以“任务驱动”和（）作为学习和研究活动主线。A.操作演练 B.演示讲解 C.问题解决 D.合作交流 58、2013年6月27日-28日第二届“世界和平大会”在（）举行，本届论坛主题“世界变革中的国际安全：和平、发展、创新”。

A.清华大学 B.哈佛大学 C.牛津大学 D.香港大学

59、为根本扫除单纯以学生学习考试成绩和学校升学率评价中小学教育质量的倾向，教育部办会厅颁布了《关于做好中小学教育质量综合评价改革实际工作的通知文件》，该文件30个地区作为改革实验区，下列有江西（）。A.新余 B.抚州 C.吉安 D.南昌

60、中国共产党第十八届三中全会指出，经济体制改革是全面深化改革重点的核心问题是处理好政府和市场的关系，使市场在资源配置中起（）作用和更好发挥政府作用。A.局部性 B.补充性

C.决定性 D.辅助性

第二部分 主观题

一、简答题（每小题5分，共10分）1.简述我国中小学德育的基本原则。

2.简述如何培养学生良好的记忆力。

二、判断分析题（判断正误并说明理由，共3小题，每小题4分，共12分）

1.有人认为，凡是可以教给别人的知识，相对来说都是无用的，能够影响个体行为的知识，只能是他自己发现并加以同化的知识。

2;如何正确理解教师主导作用与学生主体作用相统一的规律？

3.教育的发展依赖于经济的发展，所以应优先发展经济，后发展教育。

三、论述题（本题13分）

1.依据教师专业发展阶段理论，联系实际，谈谈教师专业自我发展策略。

四、案例分析题（本题15分）

在某乡村中学发生了这样一件事情：晚自习铃声响了，初二某班教室里面还是闹哄哄的，班长多次大声叫唤：“开始自习了，大家不要吵，否则老师看到又要发脾气的”，可是几乎没人理睬她。班长非常着急并跑到门口查看，发现值班老师很快到教室门口，情急之下，对着教室大声喊了一句“***老师来了”。这位男教师听到有学生直呼其名，走进教室，阴沉着脸问：“刚才谁叫我的名字？”班长举起手，站起来刚想向老师解释时，只见这位男教师径直走过来不由分说左右开弓抽了班长两记耳光，然后叫她滚出教室。班长伤心的哭着跑出教室，班主任因不知情一直没有找她谈话，周末回到家告诉了父母，单父母却责怪她：“谁让你直呼老师名字，打得好，下次就会长记性了”。她心想也许自己真的错了，可又觉得委屈，悲愤。1.请运用师德及教育法规相关理论评价这位教师的行为。

2.假如你是班主任，你将如何履行班主任职责，以便更好地提升班级管理水平。

第三篇：2015年江西教师招聘教育学综合基础知识真题及答案

1、学校的出现是社会发展到一定阶段的必然产物，世界上许多国家在进入_____后均出现了学校。（B）

A.原始社会

B.奴隶制社会

C.封建社会

D.资本主义社会早期

2、美国实用主义教育家杜威关于学生在教学中地位的主张，被称为_____。（C）

A.白板说

B.从做中学

C.儿童中心主义

D.实质教育源

3、教师职业的最大特点在于职业角色的_____。（B）

A.系统化

B.多样化

C.复杂化

D.专门化

4、精神分析学派认为人的性本能是最基本的自然本能，是推动人的发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。这是一种_____的观点。（A）

A.内发论

B.外铄论

C.多因素论

D.综合论

5、影响人的身心发展的因素是多种多样的，促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素是_____。（C）

A.遗传因素

B.环境

C.个体主观能动性

D.教育

6、在教育过程中，切勿“揠苗助长”、“凌节而施”，这是人的身心发展的_____的要求。（B）A.阶段性

B.顺序性

C.隐私权

D.受尊重权

7、学生的姓名权、名誉权、隐私权应受到充分的尊重和保障，这指的是学生应享有____。（D）

A.名誉权

B.安全保障权

C.隐私权

D.受尊重权 8、1903年，在美国出版第一本《教育心理学》，尔后又发展成三卷本的《教育心理学大纲》 的心理学家是_____。（A）

A.桑代克

B.斯金纳

C.华生

D.布鲁纳

9、选用某种测验时，必须首先考虑的质量指标是_____。（B）A.信度

B.效度

C.难度

D.区分度

10、依法治教的前提和基础是_____。（C）

A.教育规范

B.教育制度

C.教育立法

D.教育监督

11、艾宾浩斯遗忘曲线表明遗忘的进程是_____。（A）

A.先快后慢

B.前后一样

C.先慢后快

D.没有规律

12、著名的耶克斯-多德森定律告诉我们：多余难易适中的任务来说，学习动机水平为中等 时，学习效果_____。（D）

A.最差

B.不明显

C.中等

D.最好

13、认为教育与教学过程就是要促进学生个性的发展，发挥学生的潜能，培养学生学习的积 极性与主动性，这是_____学习理论的观点。（D）

A.行为主义

B.认知主义

C.建构主义

D.人本主义

14、“结我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊的环境，让我在这个环境里培养他们，我 可担保，任意选择一个，不论他父母的才干、倾向、爱好如何，他父母的职业及种族如何，我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物——医生、律师、艺术家、大商人，甚 至乞丐或强盗。”这是_____的观点。（B）

A.遗传决定论

B.环境决定论

C.家庭决定论

D.儿童决定论

15、班级日常管理有以下内容_____。（C）

A.班主任工作计划和总结、建立学生档案、单元测验、个别教育 B.班主任工作计划和总结、操行评定、批改作业、个别教育 C.班主任工作计划和总结、建立学生档案、操行评定、个别教育 D.班主任工作计划和总结、建立学生档案、备课、批改作业

16、不属于师德规范的是_____。（B）

A.爱国守法

B.舍己救人

C.终身学习

D.爱岗敬业

17、课程制定主要考虑的三方面因素是_____。（A）

A．社会发展、科学知识和受教育者

B.经济发展、科学知识和教学方法 C．教学手段、教育者和受教育者

D.社会发展、科学知识和教育者

18、课的类型一般分为两大类，即_____。（D）

A.讲授课和练习课

B.讲授课和复习课 C.讲授课和实验课

D.单一课和综合课

19、建立家长QQ群是班主任实现_____角色的工作方法。（C）A.班级工作的领导者

B.学生健康成长的守护者 C.学校、家和社会的沟通者

D.学校教育计划的贯彻者 20、师德的灵魂是_____。（A）

A.关爱学生

B.提高修养

C.加强反思

D.提高业务水平

21、国际21世纪委员会向联合国教科文组织提交报告中提出：教育应该使受教育者_____。这一思想一经提出即获得国际社会广泛认同，并被称为学习化社会的“四大支柱”。（D）A.“学会学习”、“学会工作”、“学会生存”、“学会成长” B.“学会学习”、“学会工作”、“学会共同生活”、“学会成长” C.“学会认知”、“学会工作”、“学会共同生活”、“学会生存” D.“学会认知”、“学会做事”、“学会共同生活”、“学会生存”

22、应试教育和素质教育的本质区别是____。（C）

A.是否面向全体学生

B.是否促进学生个性发展 C.是否培养学生的创新精神和创新能力

D.是否能提高学生的成绩

23、我国教育法明确指出：“教师是履行教育教学职责的____”。（C）A.从业人员

B.执业人员

C.专业人员

D.工作人员

24、教育优先发展又称教育先行或教育超前发展，其内涵主要是指：____。A.社会用于发展教育的投资要适当超越于现有生产力和经济发展状态而超前投入 B.教育发展要先于或优于社会上其他行业和部门而先行发展

C.社会用于发展教育的投资要适当超越于现有生产力和经济发展状态而投入：教育发展要先 于社会上其他行业和部门而发展

D.社会用于发展教育的投资要适当超越于现有生产力和经济发展状态而超前投入：教育发展 先于或优于社会上其他行业和部门而先行发展

正确答案为D.解释:教育优先发展：又称教育先行或教育超前发展，内涵有两点：其一是社会用于 发展教育的投资要适当超越于现有生产力和经济发展状态而超前投入； 其二是教育发展要先 于或优于社会上其他行业和部门而先行发展。

25“学然后知不足，教然后只闲。知不足，然后能自反也：只困，然后能自强。教曰：教 学相长，”以上这段我国古代关于“教学相长”的论进出自____。（B）A．《论语》

B.《学记》

C.《礼记》

D.《中庸》

26、____明确规定：“国家举办各种学校，普及初等义务教育”，这是我国首次以法律形式 确定在我国普及初等义务教育。（B）

A.《中华人民共和国义务教育法》

B.《中华人民共和国宪法》

C.《中国教育改革和发展纲要》

D.《中共中央关于教育体制改革和决定》

27、最早提倡终身教育的学者是法国教育家____。（C）

A.布鲁纳

B.斯金纳

C.朗格朗

D.赞可夫

28、某小学张老师利用晚上时间有偿辅导学生，该老师上班经常迟到、缺课、学校对其进行了多次批评教育无效。根据《中华人民共和国教师法》可给予张老师____的处理。（C）A.批评教育

B.经济处罚

C.行政处分或解聘

D.拘役

29、一个人认为自己考试失败是因为试题太难太偏。这种归因属于____。（C）A.外部、不可控和不稳定归因

B.外部、可控和未定归因 C.外部、不可控和稳定归因

D.外部、可控和不稳定归因

30、教师对教学工作采取冷漠的态度，在自身与工作对象间保持距离，这是教师职业道德的 ____特征。（C）

A.挫折感

B.耗竭感

C.去个性化

D.低个人成就感

31、针对课堂上开小差的同学，教师故意把讲课的音量突然提高，这是为了引起他们的____。A.有意注意

B.无意注意

C.有意后注意

D.无意后注意

正确答案为B。题目问的是引起学生的什么注意，对于学生来说由于刺激物的强度引起的注意就是无意注意，而对于老师来说确是作用了有意注意的规律

32、学生对自己认知过程的认知策略称为学习的____。（B）A.认知策略

B.元认知策略

C.资源管理策略

D.记忆策略

33、从教学评价的功能看，可将教学评价分为____。

A.正式评价与非正式评价

B.配置性评价与诊断性评价

C.形成性评价与总结性评价

D.常模参照评价与标准参照评价 正确答案为B

34、“盂母三迁”的故事中盂母采用的德育方法是____。（C）A.奖励法

B.榜样法

C.陶冶法

D.说服法

35、某课堂以传援系统知识和卢纶为主要目的，应选择的教学方法是____。（A）A.讲援法

B.榜样法

C.练习法

D.陶冶法 36、14岁的张某就读于某寄宿学校，某晚就寝时头朝无护栏的方向（床具符合国家标准），宿营老师巡查时多次口头提醒张某头应朝有护栏方向睡觉。次日凌晨，张某从上铺无护栏处 摔下，造成左眼失明。此案中校方____。

A.承担全部责任

B.无责任

C.承担次要责任

D.承担主要责任 正确答案为:C

37“眼过千遍，不如手过一遍”是贯彻____原则的体现。（B）A.固材施教

B.巩固性

C.启发性

D.最忧性

38、我国基础教育新课程改革关于课程结构的变革体现为____。（B）A.小学阶段以分科课程为主

B.初中阶段设置分科与综合相结合的课程 C.高中以综合课程为主

D.小学至高中设置结合实践活动课作为选修课程

39、为了给班主任工作打下基础，教师最需要做好的工作是____。（D）A.制定班级工作计划

B.制定严格班规 C.培养班干部

D.了解学生

40、班主任按照《学生守则》对学生行为提出要求，并使之形成良好的行为习惯，这属于班主任工作方法中的____。（C）

A.说服教育法

B.榜样示范法

C.行为训练法

D.生活指导法

41、教育学生“诚实守信”是属于____。（D）

A.心理教育

B.政治教育

C.思想教育

D.道德教育

42、课外活动目标实现的关键因素是____。（A）

A.学生的积极主动

B.教师的主导性

C.家长的配合程度

D.内容的合理性

43、综合实践活动中实践性学习活动的主要目的是____。（C）

A.强化学生对知识的理解和掌握

B.激发学生学习兴趣，培养良好的学习习惯 C.发展学生创新精神和实践能力

D.提高学生学习的积极性

44、由教育工作者（通常是教师）担任研究者，以学校或教室内亟待改进的实际教育问题为 研究内容，而以改进这些教育活动为目的的研究方法是____。（D）A.实验法

B.观察法

C.访谈法

D.行动研究法

45、微格教学系统是属于____。

A.综合媒体

B.视觉媒体

C.视听觉媒体

D.交互媒体 正确答案为A

46、微博、QQ、BBS、E—mail等信息技术在教育活动中都可以作为____的工具。（B）A.创设情境和自主探究

B.协作学习和讨论交流 C.学习评价

D.获职知识、信息 47、2014年11月8日，亚太经和组织(APEC)第二十六届部长级会议在北京举行，中国国家主席习近平主持会议并发表了题为____的重要讲话。（A）

A.《联通引领

发展伙伴聚焦合作》

B.《团结合作

发展经济》 C.《发展中国家和发达国家加强合作》

D.《亚太各国国家加强合作》

48、某位新教师非常关注领导和同事对自己的评价，关注自己是否被学生喜欢，属于教师成 长过程中的_____。（B）

A.关注情境阶段

B.关注生存阶段

C.关注学生阶段

D.关注教学阶段

49、____是指教师认为自己能够有效地影响学生，相信自己具有教好学生的能力。（B）A.教师威信

B.教学效能感

C.教学反思

D.职业承诺 50、根据学习的定义，属于学习现象的是_____。（D）

1、膝跳反应

2、谈梅生津

3、蜘蛛织网

4、儿童模仿成人的行为 A、1

B、1 4

C、2 3

D、2

51、两小无猜的时代，一根竹子，一张长凳就可以是一匹骏马，这是个体认知发展到______能做到的事情。（B）

A、感知运动阶段

B、前运算阶段

C、具体运算阶段

D、形成运算阶段

52、创造性与智力的关系是______。（B）

1、低创造性的智力水平一定很低

2、高创造性必须有高于水平的智商，反之亦然

3、低智力不可能有高创造性

4、高智商可能有高创造性；也可能有低创造性 A、1 2

B、3 4

C、1 3

D、2 4

53、学生努力学习是为了改变自己在班集体中的排名，此成就动机属于_____。（C）A、认知内驱力

B、附属内驱力

C、自我提高内驱力

D、动作技能

54、学生掌握了大量的词汇，能写出通顺的句子，但在写自己熟悉的题材时仍然写不出高水平作文。原因是学生缺乏______。（B）

A、陈述性知识

B、认知策略

C、语言信息

D、动作技能

55、以题海战术、时间战术提高学生考试成绩，这种做法违背了教学中_______原则。（B）A、直观

B、循序渐进

C、最优化

D、因材施教

56、科学课堂上，老师让学生分成小组观察自己养的蚕宝宝，了解昆虫的生活习性，并在全班交流学习成果，老师运用的教学方法是______。（B）

A、谈话法和参观法

B、演示法和讨论法

C、讲授法和讨论法

D、演示法和讲授法

57、高中毕业会考试一种达标考试，属于______。（D）

A、定量评价

B、相对评价

C、形成性评价

D、绝对评价

58、当今教师在教学中提倡反思性教学，这是古代先贤_______行为在当代的延伸。（B）A、诲人不倦

B、反躬自省

C、教学相长

D、为人师表

59、班主任与某后进生共同商量奖惩方法，如果违规，当天与老师共进“寂寞下午”，不能与同学玩耍，这种做法遵循了班主任工作原则中的_______。（A）

A、学生主体原则

B、集体教育原则

C、长善救失原则

D、以身作则原则 60、我国历代思想家有关师德修养的内容有______。（C）

A、学而时习之，不亦乐乎

B、温故而知新

C、见不贤而自省

D、立志乐道，甘于奉献

一、简答题（本大题共2小题，每小题5分，共10分）。

1、简述一堂好课的标准。

【参考答案】

一般来说，上好一堂课的基本要求有：（1）目的明确；（2）教学内容正确、充实，抓住重点、难点和关键；（3）教学方法适当，教师善于启发诱导；（4）讲究语言艺术；（5）教学进程组织严密，结构紧凑；（6）板书规范；（7）态度从容自如。

2、简述适应学生认知方式差异的有效组织教学策略。【参考答案】

1.认知方式没有优劣之分，教师要根据儿童不同的学习方式，施以不同的教育。智力主要影响学习的速度、数量、巩固程度和学习的迁移。

2.认知结构是影响学习的重要因素之一，课堂中教师应当根据学生的原有知识水平来组织教学，并从认知结构变量和内容两方面来把握。内容方面：应该先传授包摄性广、概括性高、说服性强的知识，还要注意学习的渐进性。

3.教育工作者必须根据学生认知差异的特点与作用，不断改革教学，努力因材施教。适应认知方式差异的教学应包含如下的内容：

1）应该创设适应学生认知差异的教学组织形式。

2）采用适应认知差异的教学方式，努力使教学方式个别化。3）运用适应认知差异的教学手段。

二、判断分析题（判断正确并说明理由，本大题共3小题，每小题4分，共12分）。

1、学习动机是学生学习的重要条件，当学生尚未表现出对学习有适当的兴趣或动机时，教师必须推迟教学活动。【参考答案】

答：题目中的观点是错误的。（1分）学习动机是指引发个体进行学习活动、维持已引起的学习活动，并致使个体的学习活动朝向一定的学业目标的一种内部动力。学习动机具有激活功能、定向功能、强化功能和调节功能。学习动机是学生学习的重要条件。当学生尚未表现出对学习有适当的兴趣或动机时，教师要激发学生的学习动机，而不是学生没有适当的兴趣就推迟教学活动。教师激发学生学习动机的方法有：（1）创设问题情境，实施启发式教学；（2）根据作业难度，恰当控制动机水平；（3）充分利用反馈信息，妥善进行奖惩；（4）正确指导结果归因，促使学生继续努力。（3分）

2、凡是课堂上发生的预设外的情况，教师都应该将其开发成课程资源，这才符合新课程改革的要求。

【参考答案】

答：题目中的观点是错误的。（1分）新课程认为：教学过程是课程创生和开发的过程。教师在教学过程中要重视课程资源的开发。但并非课堂上发生的预设外的所有情况都应该将其开发成课程资源，有些预设外的情况根本无法开发成课程资源。题目中的观点是盲目而机械的，与新课程改革倡导的课程资源开发观是相违背的。故题目中的观点是错误的。（3分）

3、教师以民主而不是专制的方式管理学生，鼓励学生表达不同意见，容许学生在自行探索中去发现知识，那么这种教育方式有利于学生创造性的培养。【参考答案】

答：题目中的观点是正确的。（1分）创造性是指个体产生新奇独特的、有社会价值的产品的能力或特性。学校气氛是影响学生穿造型培养的重要因素。在学校教育方面，如果学校气氛较为民主，教师不以权威方式管理学生；教师鼓励学生的自主性，容许学生表达不同意见；学习活动有较多自由，教师容许学生在自行探索中去发现知识，那么，这种教育有利于创造性的培养。故题目中的观点是正确的。（3分）

三、论述题（本大题13分）。

1、结合实际，论述在当前新形势下教师应如何构建良好的师生关系？

【参考答案】 答：师生关系是指教师和学生在教育活动过程中为完成共同的教育任务进行交往而形成的一种特定关系。当前形势下，要建构良好的师生关系，教师可从以下几个方面努力： 第一，了解和研究学生。具体内容：①了解和研究学生个人。内容包括：学习态度、学习成绩、学习方法、思维特点、智力水平；体质健康状况、个人卫生习惯；课外与校外活动情况；兴趣、爱好、性格等。②了解学生的群体关系。内容包括：班级风气、舆论倾向、不同层次学生的结构、同学之间的关系、学生干部情况等。③了解和研究学生的学习与生活环境。内容包括：了解学生的家庭类型、家庭物质生活与精神生活条件、家长的职业及思想品德和文化修养、学生在家庭中的地位、家长对学生的态度等。（4分）

第二，是树立正确的学生观。当前形势倡导的学生观：学生是人，是有生命尊严的人，是能动性的人，是完整性的人，是有发展潜能的人，是以学习为主要任务的人。（3分）

第三，热爱、尊重学生。热爱、尊重学生是教育学生的前提，教师对学生热爱和尊重，有利于师生之间的民主平等，有利于良好师生关系的建立。（2分）

第四，主动与学生沟通，善于与学生交往。教师要利用课内、课外，主动和学生交流沟通，与此同时，教师需要具备很强的交往能力，要善于和学生打交道，在和学生交往的过程中和学生建立良好的师生关系。（2分）第五，努力提高自我修养，健全人格。教师有较强的自我修养，有利于良好师生关系的管理。教师的人格魅力能够吸引、熏陶和感染学生，有利于促进良好师生关系的形成。（2分）

四、案例分析题 【案例材料】 据《人民教育》（2015.3）报道，上海某学校举行千人祭祖大典，近800名中、小学生在《孝亲敬老歌》和《跪羊图》的背景音乐中，现场向父母行三跪九叩大礼，并膝行至父母跟前聆听教诲。当时，不少父母眼泪夺眶而出，一时间大礼堂内充斥着抽泣声。之后，全体师生三次举臂向父母集体发誓：“从今日起，永元真心地孝顺爸爸妈妈！”……

近年来，学校搞得孝敬父母的活动越来越多，动静越来越大，从给父母写信，直至上千学生汇聚操场上给父母同时洗脚，现在又出现千人集体给父母三跪九叩齐齐发誓的场景，可以说是把这种“秀孝”的活动推到了极致。

请根据以上案列材料，回答以下问题：

1、请根据心理学相关理论，分析孝敬父母这种态度的习得需经历哪几个阶段，本案例的学生处在哪个阶段？（4分）答：（1）孝敬父母这种态度要经历三个阶段，即依从、认同和内化三个阶段。本案例中的学生处于依从阶段。依从包括从众和服从。学生“现场向父母行三跪九叩大礼”对是他们按照学校和老师的意志而作出的行为，是一种服从。服从既有可能是自愿的，也有可能是被迫的。

2、本案列中的“秀孝”活动能否取得实效？请结合教育要遵循人的身心发展规律的教育原理，说明理由并提出合理建议。（5分）

答：本案例中的“秀孝”活动很难取得实效。案例中的“向父母行三跪九叩大礼，并膝行至父母跟前聆听教诲”等是一种道德教育活动，但是这种活动有违个体身心发展的规律。主要有阶段性规律和差异性规律等。案例中的学生既有小学生，也有初中生，还有高中生。对他们实施孝顺教育，不能统一采用这种向父母行三跪九叩大礼，并膝行至父母跟前聆听教诲的“一刀切”和“一锅煮”的方式，应该要根据不同年龄阶段的特点分阶段实施。小学生以形象思维为主，孝顺教育应该要以直观形象的形式呈现；中学生以逻辑思维为主，所以，孝顺教育就应该要以较为抽象的形式呈现。同时，还要兼顾学生的差异性。有些学生对孝顺父母有更深的理解，在生活中能够很好地孝顺父母，有些学生对孝顺父母理解较浅，孝顺父母做的不够好，学校应该要根据学生的这种差异性，在孝顺教育的内容、形式、途径和方法上真正做到因材施教。

3、设计并组织班会需要遵循哪些原则？请结合“感恩父母”这个主题简要阐述。（6分）

答：（3）班会属于班级活动，班级活动的设计和组织要遵循生命性原则、个性化原则、开放性原则和生成性原则。因此，班会也应该遵循这四个原则。“感恩父母”主体班会首先要遵循生命性原则，也即活动的内容、途径和方法要尊重学生生命特征，这主要是其身心发展的特点，如差异性和阶段性特征；其次，要遵循个性化原则。如在感恩父母的班会中，可以选择班上非常孝顺父母、对父母缺乏孝顺的学生作为典型，在班会上进行讨论；再次，要遵循开放性原则。如感恩父母的班会可以选择在某一位学生家里或养老院来进行，这就可以让父母等亲自参加班会，现身说法谈谈自己孩子在孝顺父母上的优点与不足；最后，遵循生成性原则。感恩父母的班会在实施之前要预先确立主题、方法、主持人等，但是，在实施过程中，可以根据实际情况变更内容与方法，从而体现生成性。

第四篇：2012江西教师招聘考试真题答案

1.我国有学校教育形态是在B

A.原始社会B.夏代 C.汉代D.唐代

2.科学形态的教育学标志是 C

B.《学记》B.《理想国》C.《大教学论》D.《普通教育学》

3.从教育有史以来，除（）之外教育都是具有阶级性的特征。A

A.原始教育B.西周教育 C.近代教育D.现代教育

4.教育发展的规模和速度主要是由（）因素决定的。B

A.政治 B.经济C.文化D.人口

5.在教育活动中居于主导地位，对整个教育活动起指导作用的是C

A.教育内容B.教育方法 C.教育目的D.教育组织形式

6.当前素质教育的核心是培养学生的D

A.学习能力B.应用能力 C.操作能力D.创新能力

7.“十年树木，百年树人”，说明教师的工作具有（）的特点。B

A.教育性B.长期性 C.示范性D.创造性

8.教师与学生交往的主要渠道是（）B

A.课外活动B.课堂教学 C.班级活动D.郊游活动

9.我国正式实施的第一个学制是（）C

A.“壬戌学制”B.“壬子癸学制”C.“癸卯学制”D.壬寅学制

10.教育心理学的任务是用（）对教师在教育过程中存在的问题做出科学依据回答。B

A.问卷调查法B.实证研究法C.文献研究法D.理论分析法

11.（）的认知发展阶段理论是目前发展心理学界最具权威的理由观点之一 A

A.皮亚杰B.拜尔伯格 C.维果茨基D.埃克森

12.（）学习和教学观深刻影响了世界范围内的教育改革，与程序教学运动、学科结构运动、合称为20世纪三大教育运动。B

A.实用主义B.人本主义 C.建构主义D.马克思主义

13.英国心理学家艾萨克根据内倾一外倾和稳定一不稳定两个维度对人的（）加以区分。A

A.性格B.品格 C.思维D.智力

14.“人之初，性本善，性相近，习相远。”说的是（）B

A.遗传的重要性B.环境的重要性C.改变的重要性D.学习的重要性

15.影响学生学习动机差异关键的因素是（）C

A.教学水平B.教学方法 C.自我意识D.智力水平

16.斯金纳操作性条件反射的教学应用是（）B

A.结构教学B.程序教学 C.认知教学D.情境教学

17.依据测验目的，项目难度一般确定在（）B

0.1-.03之间 B 0.3-0.7之间0.7-0.9之间 0.9以上

18.问题解决是一个复杂的心理过程，其解决策略主要包括尝试策略和（）A

A.启发式策略 B.经验策略 C.实践策略 D.分析策略

19.中小学德育最重要和最基本的教育内容是()A

A.爱国主义教育 B.道德品格教育 C.心理健康教育 D.法制教育

20.提出观察学习德育理论的主要代表任务是()C

A.皮亚杰 B.赞可夫 C.班杜拉 D.科尔伯格

21孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这句话是强调()的重要性。B

A.说理教育法 B.榜样教育法 C.陶冶教育法D.自我修养法

22德育过程的基础是()A

A.提高品德认识 B.陶冶品德情感 C.激发品德动机 D.组织学生活动和交往

23.我国现行的《中小学教育职业道德》规范颁布于()D

A.1984年B.1991年C.1997年 D.2008年

24.“师者，所以传道。授业、解惑也。”这句话的出处是()C

A.《学记》B.《论语》 C.《师说》 D.《劝学》

25.师德规范的核心内容之一，是()A

A.爱岗敬业 B.爱国守法 C.热爱学生 D.终身学习

26.师德教育的基本方式与途径主要是（）A

A.职前与职后结合 B.课内与课外结合 C.热情与兴趣结合D.工作和休闲结合27.师德建设最根本之处，是教师在教育过程中必须表现出（）B

A.专业性B.道德性 C.示范性 D.创造性

28.()是调整教育关系的行为规则总称。D

A.宪法B.教师法 C.教育政策 D.教育法

29.在本行政区实施有效的教育法规，属于()C

A.教育法律 B.教育行政法规 C.地方性教育法规 D.教育行政章程

30.遵守教育法包含两个方面的含义，一是守法的主体，二是()D

A.守法的形式B.守法的组织 C.守法的文本D.守法的内容

31.学校作为法人最重要和最应该具备的条件是()B

A.必要的财产经费 B.依法成立 C.名称、组织和机构 D.独立承担责任

32.教师获取报酬权主要是通过工资报酬、福利待遇和()来体现的。A

A带薪休假B政治地位 C有偿家教D教师节

33.未成年学生具有()法律地位，这种地位与其权利能力和行为能力相适应。A A多重B公民 C学生 D未成年人

34.我国中小学教师专业标准（试行）制定的依据是()C

A《义务教育法》B《教师学》C《教师学》和《义务教育法》D《未成年人保护法》

35.我国中小学教师专业标准（试行）的基本理念是学生为本、()、能力为重、终生学习。B

A教书育人B师德为先 C尊重规律D为人师表

36.我国()是依据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》制定的。A A教师的教育课程标准B教师道德行为规范C教师角色D教师素养

37.课程设计的目标模式最初源于()A

A.泰勒的目标模式B.塔巴模式 C.博比特的“活动分析法” D.惠勒的过程模式

38.课程政策关注的核心问题是()B

A课程设计B课程实施C课程权利的分配和再分配D课程管理体制

39.现代三大课程流派是()，学生中心课程理论和社会中心课程理论。A

A学科中心课程理论B活动中心课程理论C实践中心课程理论D管理中心课程理论

40.()的出版标志着教育轮的初步形成B

A《普通教育学》B《大教学论》C《教育漫话》D《民主主义与教育》

41.教学过程是实现教育目的的、()及提高教学质量的重要条件。A

A教学任务B 教学内容C教学发放 D教学策略

42.现代教学需要构建平等、互动、共同发展的师生关系，以充分体现师生之间的“()”。B

A教师主体学生客体性B交互主体性C学生主体性D教师主体性

43.学校一切教育、教学活动主要通过()来进行的。A

A班级B教研组 C年级D学校

44.()是班主任得力助手，是形成班级集体的核心力量 B

A.规章制度 B.学生干部 C.学风 D.科任教师

45.()年京师同问馆正式创立，并首次采用了编班分级的授课方式。B

A.1865B.1862C.1887D.1878

46.1934年颁布的（）中规定：“每班设主任教员一人，一班学生在四十名以上者，得增设助教员一人”。“主任教员”即我们现在通称的班主任。D

A.《关于班主任工作的要求》B.《小学暂行规程》C.《中学暂行规程》D.《中华苏维埃共和国小学制度暂行条例》

47.（）是班主任工作中最基础、最繁复的部分。D

A.常规事务性工作 B.指导性工作C.决策性工作 D.协调性工作

48.()切主要用于自我防卫心理强的学生。A

A.商讨式谈话 B.点拨式谈话 C.突击式谈话 D.批评式谈话

49.在我国，现代教育技术的起源以——的出现为标志。B

A.无线电 B.电化教育 C.投影仪 D.多媒体

50.教科书被称为：A

A.传统教学媒体B现代教学媒体C传统与现代结合媒体D 交互媒体

51.网络课程具有交互性，共享性——协作性和自主性的特征。C

A.观赏性 B.活动性C.开放性 D.研究性

52.教育资源建设主要包括各级各类教育资源库，各科教学资源库建设以及()的设计和开发。D

A.课程与教学 B.课程资源 C.多媒体课件 D.教学软件

53.“班班通堂堂用”的推进标志我国()信息化发展进入一个全新阶段。C

A.义务教育 B.高等教育 C.基础教育 D.民族教育

54.信息化教学环境包括()和多媒体网络教室 A

A.多媒体教学 B.多媒体课件 C.教学软件 D.电子白板

55.回顾新中国90年的发展历程，可以看出一个基本结论：办好中国的事情，关键在()A

A.党的领导 B.经济发展 C.民族团结 D.家庭和睦

56.十一届全国人大第五次会议温家宝政府工作报告中指出，2012年国内生产总值增长()C

A.7.3%B.7.4%C.7.5%D.7.6%

57.2011年9月19日和11月1日，我国自行研制的天宫一号目标飞行器和（）飞船分别在酒泉发射中心成功发射，准确入轨。A

A.神州八号 B.天宫二号 C.神州七号 D.神州九号

58.2011年4月24号，在庆祝清华大学百年校庆的大会上，（）做了题为《提高质量是高教改革发展核心任务》重要讲话，讲话给全国的青年提出了三点希望。C

A.袁贵仁 B.习近平C.胡锦涛 D.温家宝

59.2011年6月22日晚，美国总统奥巴马宣布从（）D

A.韩国撤军计划 B.利比亚撤军计划 C.伊拉克撤军计划 D.阿富汗撤军计划

60.香港特别行政区第四任行政长官是（）D

A.曾荫权 B.唐英年 C.何俊仁 D.梁振英

简答题

一、1、实用主义教育学的主要观点？

题：

一、1.实用主义教育学的观点：第一，教育即生活，教育的过程和生活的过程是合一的，而不是为将来的某种生活做准备。

第二，教育即个人经验的增长，教育在于让学生在真实的情境中增长自己的经验，这是教育的最终目的。

第三，教育是生活，是个人经验的增长过程，其原因在于学校就是一个雏形的社会，学生在学校的学习实际上就是一个在社会成长的过程。

第四，学校的课程是以学生的经验为中心的，打破了原来以学科为中心的课程体系。第五，教育教学中不再以教师为中心，教师只是学生成长的帮助者，学生才是教育教学的中心。

第六，在教育教学过程中，要注重儿童的创造性的发挥，提倡让儿童在学习的过程中独立探讨、发现。实用主义教育学是以美国实用主义文化为基础的，它对以赫尔巴特为代表的传统教育理论进行了深刻的批判，推动了教育学的发展。

2、教育对人的全面发展的影响作用

（1）教育对人的全面发展起主导作用。主导作用即指学校教育对人的发展具有主要的、导向性的作用。（2）学校教育对人的全面发展的主导作用源于学校教育的特殊性。第一、学校教育具有明确的目的性和方向性。第二、学校教育具有较强的计划性、系统性以及高度的组织性。第三、学校教育是一支经过专门训练的教师队伍担负的培养人的工作。（3）两点认识：学校教育对人的发展的作用并不是万能的；学校教育对人的全面发展主导作用是有条件的。

论述题

结合实际，论述影响问题解决的因素

二、（一）客观因素

1.问题呈现模式

当问题出现的时候，如果有利于揭示问题线索，就有利于找到解决问题的方向和途径，反之则会给解决问题增加困难

2.问题的直观化和具体化

在其它因素相等的情况下，直观形象的问题较抽象的问题容易解决，具体的问题较笼统的问题容易解决。

3.多余刺激的干扰

当一个课题包含了与解题无关的刺激时，多余刺激会影响问题的解决。

（二）主观因素

1.认知结构

认知结构是个体原有观点的全部内容和组织。

内容：即知识的丰富程度。

结构：即内容以什么样方式组织。

具有双重等级的知识结构更有利于问题解决

2.定势作用

定势是心理活动的一种准备状态，也是人们解决问题时的固有思路。

3.个性因素：

动机、智力、意志、性格、兴趣等。

案例分析

一、案例一、一位青年教师讲余光中的《乡愁》，先高声朗读这首脍炙人口的文章，“小时候，乡愁是一枚小小的邮票，我在这头，母亲在那头„„”，话音未落，一位同学站起来说：“老

师，一枚小小的邮票，哪里容得下那么多人？”老师毫不耐烦的说“某某同学，你总是喜欢这样钻牛角尖，学习成绩怎么好得了”，学生脸涨得通红，自尊心受到打击，欲言又止 请用课程与教学原理分析该教师的行为是否得当，如果你认为不妥，请为他设计处理办法或策略

该教师的行为不当，该教师的行为严重伤害了学生的自尊心，伤害聊学生学习的积极性和兴趣。我为这位青年教师设计的处理办法是这样的：首先，鼓励学生充分发表自己的看法和见解，同时，认真倾听学生的发言；其次，教师要转变自身的角色，做学生学习的引导者和帮助者、引导者；再次，在鼓励学生发言的同时，要引导学生认真思考，真正结合教材发表自己的不同意见；最后，要把学生的发言当成鲜活的课程资源，做到课堂教学动态生成与预设的有机统一。

案例分析

二、某农村学校所在地盛产水果，当地老百姓经常向学校反映，说学生在上学的途中、有偷盗水果的现象。学校德育老师对此非常重视，专门对个别学生进行批评教育，指出偷盗的恶劣性，进行了严厉的处罚，但是收效甚微，学生偷盗行为还是屡禁不止，于是德育老师决定改变教育方式，分班级进行了一项比赛活动。活动内容与要求如下：参与者分成几个小组，向当地的老百姓家里要水果。在规定时间里，得到水果数量最多者为胜。由于活动设计新颖，学生参与的积极性非常高。活动结束后，给获得优胜的小组颁发奖品。并要求各小组代表发言，谈谈对此次活动的感受和想法，总结本小组获胜或失败的原因。其中有的小组在总结失败的原因时，提到了由于平时养成了随意摘水果的习惯，导致老百姓不给自己水果，声称以后将改正这一行为，老师对各组进行了简要的评价后，就各组的总结提出了改进建议，帮助他们制定了切实可行的措施，此次活动以后，学校很少再听到关于偷盗水果的反映。请结合案例中学生行为改变的情况，分析该案例所体现的德育原理。

案例分析一

该教师行为不妥当。

该老师对待提出质疑的学生，严重挫伤了该学生的学习积极性和创新思维。

这种行为违反了"教师主导与学生自觉性相结合”的原则，特别是违反了“创造民主的教学环境”。

民主的教学环境，能使血色的思维经常处于积极的活动当中，主动探索新知，能使学生的才智最大发挥出来，从而使得启发的效果处于最佳状态。

案例二：提纲：我国中学德育的基本原则及其要求

（一）、导向性原则

基本要求：（1）坚定正确的政治方向；（2）德育目标必须符合新时期的方针政策和总任务的要求；（3）要把德育的理想性和现实性结合起来。

（二）、疏导原则

基本要求：（1）讲明道理，疏导思想；（2）因势利导，循循善诱；（3）以表扬激励为主，坚持正面教育。

（三）、尊重学生与严格要求学生相结合原则

基本要求：（1）爱护、尊重和信赖学生；（2）要求教育者对学生提出的要求，要做到合理正确、明确具体和严宽适度；（3）要求教育者对学生提出的要求要认真执行。

（四）、教育的一致性与连贯性原则

基本要求：（1）要统一学校内部各方面的教育力量；（2）要求统一社会各方面的教育影响；

（3）要有计划有系统地对学生进行德育

（五）因材施教原则

基本要求：（1）深入了解学生的个性特点和内心世界；（2）根据学生给你个人特点有的放矢地进行教育，努力做到“一把钥匙开一把锁”；（3）根据学生的年龄特征有计划地进行教育。

第五篇：2015年江西教师招聘考试《教育综合基础知识》答案

2015年江西教师招聘考试《教育综合基础知识》真题及答案

一、选择题(1-20 0.5分/个，21-40 1分/个)

1.学校的出现是社会发展到一定阶段的必然产物，世界上许多国家在进入（B）后均出现了学校。

A.原始社会 B.奴隶制社会 C.封建社会 D.资本主义社会早期 2.美国实用主义教育家杜威关于学生在教学中的地位主张，被称为（C）A.白板说 B.从做中学 C.儿童中心主义 D.实质教育派 3.教师职业的最大特点在于职业角色的（B）

A.系统化 B.多样化 C.复杂化 D.专门化

4.精神分析学派认为人的性本能是最基本的自然本能，是推动人的发展的潜在的，无意识的，最根本的动因，这是一种（A）的观点

A.内发论 B.外铄论 C.多因素论 D.综合论

5.影响人的身心发展的因素是多种多样的，促进个体从潜在的可能状态向现实状态的决定性因素是（C）

A.遗传素质 B.环境 C.个体主观能动性 D.教育

6.在教育过程中，切勿“拔苗助长”、“陵节而施”，这是人的身心发展的（B）要求 A.阶段性 B.顺序性 C.不均衡性 D.差异性

7.学生的姓名权、名誉权、隐私权应受到充分的尊重和保障，这指的是学生应享有（D）A.名誉权 B.安全保障权 C.隐私权 D.受尊重权

8.1903年，在美国出版第一本《教育心理学》，尔后又发展成三卷本的《教育心理学大纲》的心理学家是(A)

A.桑代克 B.斯金纳 C.华生 D.布鲁纳 9.选用某种测验时，必须首先考虑的质量指标是（B）

A.信度 B.效度 C.难度 D.区分度 10.依法治教的前提和基础是（C）

A.教育规范 B.教育制度 C.教育立法 D.教育监督 11.艾宾浩斯遗忘曲线表明遗忘的进程是（A）

A.先快后慢 B.前后一样 C.先慢后快 D.没有规律

12.著名的耶克斯-多德森定律告诉我们，对于难度适中的任务来说，学习动机水平为中等时，学习效果（D）

A.最差 B.不明显 C.中等 D.最好

13.认为教育与教学过程就是要促进学生个性的发展，发挥学生的潜能，培养学生学习的积极性与主动性，这是（D）学习理论的观点。

A.行为主义 B.认识主义 C.建构主义 D.人本主义

14.“给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊的环境，让我在这个环境里养育他们，我可担保，任意选择一个，不论他父母的才干，倾向，爱好如何，他父母的职业及种族如何，我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物----医生，律师，艺术家，大商人，甚至乞丐或强盗。”这是（B）的观点

A.遗传决定论 B.环境决定论 C.家庭决定论 D.儿童决定论 15.班级日常管理有以下内容（C）

A.班主任工作计划和总结，建立学生档案，单元测验，个别教育 B.班主任工作计划和总结，操心评定，批改作业，个别教育 C.班主任工作计划和总结，建立学生档案，操行评定，个别教育 D.班主任工作计划和总结，建立学生档案，备课，批改作业 16.不属于师德规范的是（B）

A.爱国守法 B.舍己救人 C.终身学习D.爱岗敬业 17.课程制定主要考虑的三方面因素是（A）

A.社会发展，科学知识和受教育者 B.经济发展，科学知识和教学方法 C.教学手段，教育者和受教育者 D.社会发展，科学知识和教育者 18.课的类型一般分为两大类，即（D）

A.讲授课和练习课 B.讲授课和复习课 C.讲授课和实验课 D.单一课和综合课 19.建立家族QQ群是班主任实现（C）角色的工作方法

A.班级工作的领导者 B.学生健康成长的守护者 C.学校，家庭和社会的沟通者 D.学校教育计划的贯彻者 20.师德的灵魂是（A）

A.关爱学生 B.提高修养 C.加强反思 D.提高业务水平

21.国际21世纪委员会向联合国教科文组织提交的报告中提出：教育应该使受教育者，这一思想一经提出即获国际社会广泛认同，并称为学习化社会的“四大支柱”。（D）A．“学会学习”、“学会工作”、“学会生存”、“学会成长”

B．“学会学习”、“学会工作”、“学会共同生活”、“学会生存” C．“学会认知”、“学会工作”、“学会共同生活”、“学会生存” D．“学会认知”、“学会做事”、“学会共同生活”、“学会生存” 22.应试教育和素质教育的本质区别是（C）。A．是否面向全体学生

B．是否促进学生个性化发展

C．能否培养学生的创新精神和创新能力 D．是否能提高学生的成绩

23.我国教育法明确指出：“教师是履行教育教学职责的(C)”。A．从业人员 B.执业人员 C.专业人员 D.工作人员 24.教育优先发展又称教育先行或教育超前发展，其内涵主要是指：(D)

A．社会用于发展教育的投资要适当超越于现有生产力和经济发展状态而超前投入 B．教育发展要先于或优于社会上其他行业和部门而先行发展。

C．社会用于发展教育的投资要适当超越于现有生产力和经济发展状态而投入；教育发展要先于社会上其他行业和部门而发展。

D.社会用于发展教育的投资要适当超越于现有生产力和经济发展状态而超前投入；教育发展要先于或优于社会上其他行业和部门而先行发展。

25.“学，然后知不足，教然后知因。知不足，然后能自反也；知因，然后能自强也。故曰：教学相长。”以上这段我国古代关于“教学相长”的论述出自(B)A．《论语》 B.《学记》 C.《礼记》 D.《中庸》

26.——规定：“国家举办各种学校、普及初等义务教育”，这是我国首次以法律形式确定在我国普及初等义务教育。(B)

A．《中华人民共和国义务教育法》 B.《中华人民共和国宪法》 C.《中国教育改革和发展纲要》 D.《中共中央关于教育体制革的决定》 27.最早提倡终身教育的学者是法国教育家——。(C)A.布鲁纳 B.全纳 C.朗格朗 D.赞科夫

28.某小学张老师利用晚上时间有偿辅导学生，该老师上班经常迟到、缺课，学校对其进行多次批评教育无效。根据《中华人民共和国教师法》，可给予张老师——的处理。(C)A．批评教育 B.经济处罚 C.行政处分或者解聘 D.拘役

29.一个人认为自己考试失败是因为试题太难太偏，这种归因属于——。(C)A．外部，不可控和不稳定归因 B.外部、可控和稳定归因 C.外部、不可控和稳定归因 D．外部、可控和不稳定归因

30.教师对教学工作采取冷漠的态度，在自身工作对象间保持距离，这是教师职业倦怠的——特征。(C)A.挫折感 B.耗竭感 C.去个性化 D.低个人成就感

31.针对课堂上开小差的同学，教师故意把讲课音量突然提高，这是为了引起他们的——。(A)

A.有意注意 B.无意注意 C.有意后注意 D.无意后注意 32.学生对自己认知过程的认知策略称为学习的——。(B)

A.认知策略 B.元认知策略 C.资源管理策略 D.记忆策略 33.从教学评价的功能看，可将教学评价分为——。(B)A.正式评价与非正式评价 B.配置性评价与诊断性评价

C.形成性评价与总结性评价 D.常模参照评价与标准参照评价、34.“孟母三迁”的故事中孟母采用的德育方法是——。(C)A.奖惩法 B.榜样法 C.陶冶法 D.说服法

35.某堂课以传授系统知识和理论为主要目的，应选择的教学方法是——。(A)A.讲授法 B.参观法 C.练习法 D.陶冶法

36.14岁的张某就读于某寄宿制学校，某晚就寝时头朝无护栏的方向（床具等符合国家标准）。宿舍老师巡逻时多次口头提醒张某头应朝向有护栏的方向睡觉，无效。次日凌晨张某从上铺无护栏处摔下，造成左眼失明，此案中校方应——。(C)

A．承担全部责任 B.无责任 C.承担次要责任 D.承担主要责任 37.“眼过千遍，如手过一遍“是贯彻——原则的体现。(B)A.因材施教 B.巩固性 C.启发性 D.最优化

38.我国基础教育新课程改革关于课程结构的变革体现为——。(B)A.小学阶段以分科课程为主

B.初中阶段设置分科与综合相结合的课程 C.高中以综合课程为主

D.小学至高中设置综合实践活动课并作为选修课程

39.为了给班主任工作打下基础，教师最需要做好的工作是——。(D)A.制定班级工作计划 B.制定严格班规 C.培养班干部 D.了解学生

40.班主任按照《学生守则》对学生行为提出要求，并使之形成良好行为习惯，这属于班主任工作方法中的——。(C)

A.说服教育法 B.榜样示范法 C.行为训练法 D.生活指导法

41、教育学生“诚实守信”是属于：D

A.心理教育 B.政治教育 C.思想教育 D.道德教育

42、课外活动的目标实现的关键因素是_____A___

A.学生的积极主动性 B.教师的主导型 C.家长的配合程度 D.内容的合理性

43、综合实践活动中实践性学习活动的主要目的是(C)

A.强调学生对知识的理解和掌握 B.激发学生学习兴趣，培养良好的学习习惯 C.发展学生创新精神和实践能力 D.提高学生学习的积极性

44、由教育工作者通常是教师担任研究者，以学校或教师内亟待改进的实际教育问题为研究内容而以改进这些教育活动为目的的研究方法是(D)A.实验法 B.观察法 C.访谈法 D.行动研究法

45、微格教学示范是属于(A)

A.综合媒体 B.视觉媒体 C.视听媒体 D.交互媒体

46、微博QQ BBS E-Maill 等信息技术在教育活动中都可以作为__B__的工具 A.创设情境和自主探索 B.协作学习和讨论交流 C.学习评价 D.获取知识信息 47、2014年11月8日，亚太经合组织（APEC）第二十六届的部长级会议在北京举行，中国国家主席主席习近平主持会议并发表了题为题的__A__的重要讲话 A.《联通引领发展伙伴》聚焦合作 B.《团结合作，发展经济》 C.《发展中国家和发达国家加强合作》 D.《亚太各个国家加强合作》

48、某位新教师非常关注知识和同事对自己的评价，关注自己是否被学生喜欢，属于教师成长过程中的（B）

A关注情境阶段 B关注生存阶段 C关注学生阶段 D关注教学阶段

49、(B)是指教师认为自己能够有效的影响学生，相信自己具有教好学生的能力。A 教师威信 B教师效能感 C教学反思 D职业承诺 50、根据学习的定义，属于学习现象的是（D）1膝跳反应 2谈梅生津 3蜘蛛织网 4儿童模仿成人 A12 B14 C23 D24

51两小无猜的时代，根据竹子、一张长凳就可以是一匹骏马，这是个体认知发展到（B）能做到的事情。

A感知运动阶段 B前运算阶段 C具体运算阶段 D形式运算阶段 52 创造性与智力的关系是（B）

1低创造性的智商水平一定很低 2高创造性必须有高于一般水平的智商，反之亦然 3低智商不可能有高创造性 4高智商可能有创造性，也可能有低创造性 A12 B24 C13 D24

学生努力学习是为了改变自己在班集体中的排名，此成就动机属于（C）A认知内驱力 B附属内驱力 C自我提高内驱力 D交往内驱力

54学生掌握了大量的词汇能写出通顺的句子，但在写自己熟悉的题材时仍然写不出高水平的作文，原因是学生缺乏（B）

A陈述性知识 B认知策略 C言语信息 D动作技能

以题海战术时间战术提高学生考试成绩，这种做法违背了教学中的（B）原则 A直观性 B循序渐进 C最优化 D因材施教

56、科学课上，老师让学生分小组观察自己养的蚕宝宝了解昆虫的生活习性，并在全班交流学习成果，老师运用的教学方法是(B)

A.谈话法和参观法 B.演示法和讨论法 C.讲授法和讨论法 D.演示法和讲授法

57、高中毕业会考试一种达标属于__D__

A.了定量评价 B.相对评价 C.形成性评价 D.绝对评价

58、当今教师在教学中提倡反思性教学，这是古代先贤_B___行为在当代的延伸 A.诲人不倦 B.反躬自省 C.教学相长 D.为人师表

59、班主任与某个后进生共同商量惩罚方法，如果违规当天与老师共进“寂寞的晚餐”，不能与同学玩耍，这种做法遵循了班主任工作原则中的(A)

A.学生主体原则 B.集体教育原则 C.长善救失原则 D.以身作则原则

60.我国历代思想家教育家有关师德修养的内容有(C)

A.学而时习之，不亦乐乎 B.温故而知新 C.见不贤而内自省 D.立志乐道，甘于奉献

一、简答题（本题共2小题，每小题5分，共10分）

1、简述一堂好课的标准答：目的明确、内容正确、重难点突出、方法得当、语言艺术、组织严密、结构紧凑、板书规范、态度从容、气氛热烈

2、简述适应学生认知方式差异的有效组织教学策略。答：教师在备课和授课过程中，考虑学生场认知方式的差异，合理组织安排讲授内容的知识结构，则能提高教学效率。依据场认知方式差异组织教学，应该注意两个方面：（１）教学时间的合理安排（２）教学方法的合理选择

认知方式没有优劣之分，也就是说，不同认知方式的人可以取得同样好的学习效果，所以教师没有很大必要去改变儿童的认知方式，但要根据儿童不同的学习方式，施以不同的教育。

1.应该创设适应学生认知差异的教学组织形式。

2.采用适应认知差异的教学方式，努力使教学方式个别化。3.运用适应认知差异差异的教学手段。

二、判断分析题（判断正误并说明理由，本题共3小题，每题4分，共12分）

1、学习动机是学生学习的重要条件，当学生尚未表现出对学习有适当的兴趣或动机时，教师必须推迟教学活动。

答：错误。学习动机是指激发个体进行学习活动、维持已引起的学习活动，并致使行为朝向一定的学习目标的一种内在过程或内部心理状态。在教学过程中，不仅可以在教学活动开始之前激发学生的学习动机，也可以在教学过程中利用学习动机与学习效果的关系培养学生的学习动机。

2、凡是课堂上发生的预设外的情况，老师都应该将其开发成课程资源。这才符合新课程改革的要求

答：错误。广义的课程资源指有利于是实现课程目标的各种因素，但并不是所有的资源都是课程资源。根据课程资源的形成过程可以将其分为可预设的课程资源和不可预设的课程资源，凡是课堂上可预设的情况都可以加以合理利用将其转化为可预设的课程资源。

3、教师以民主而不是专制的方式管理学生，鼓励学生表达不同意见，容许学生在自行探索中去发现知识，那么这种教育方式有利于学生创造性的培养。

答：正确。教师以民主型的方式管理学生以形成民主型的师生关系，这种师生关系模式以开放、平等、互助为其主要心态和行为特征。教师在教室内，以民主的方式教学，重视集体的作用，与学生共同计划、共同讨论，帮助学生设立目标，指引学生对应目标进行学习。这种宽松的心理环境可以使学生感受到“心理安全”和“心理自由”，能真正激发学生的积极性和主动性，提高学生的创造性。

三、论述题（本题13分）

结合实际，论述在当前新形势下教师应如何构建良好的师生关系？答：师生关系是指教师和学生在教育活动过程中为完成共同的教育任务进行交往而形成的一种特定的关系。这是教育过程中最基本、最重要的人际关系，是维系教育活动的必不可少的基本要素。从教师方面： 1.了解研究学生 2.树立正确的学生观 3.热爱、尊重学生

4.主动与学生沟通，善于与学生交往 5.努力提高自我修养，健全人格

（结合实际，略 这里的五点都要结合实际）

总之，作为一名教师，要努力树立正确的学生观，与学生构建良好的师生关系，努力促进教育教学活动的顺利进行。

四、案例分析题（本题15分）

据《人民教育》（2015·3）报道，上海某学校举行千人祭祖大典，近800名中小学生在《孝新敬老歌》和《跪羊图》的背景音乐中，现场向父母行三跪九叩大礼，并膝行至父母跟前聆听教诲。但是，不少父母眼泪夺眶而出，一时间，大礼堂内充斥着抽泣声。之后，全体师生三次举臂向父母集体发誓：“从今日起，永远真心地孝顺爸爸妈妈！”„„近年来，学校搞得孝敬父母的活动越来越多，动静越来越大，从给父母写一封信，直至上千学生汇聚操场给父母同时洗脚，现在又出现千人集体给父母三跪九叩齐齐发誓的场景，可以说是把这种“秀孝”的活动推到了极致。[问题]

请根据以上背景材料，回答一下问题：

1、请依据心理学相关理论，分析孝敬父母的这种态度的习得需经历哪儿个阶段：本案例中的学生处在哪个阶段？（4分）

2、本案例的“秀孝”活动能否取得实效？请结合教育要遵循人的身心发展规律的教育原理，说明理由并给出合理建议。（5分）

3、设计并组织班会需要遵循哪些原则？请结合“感恩父母这个主题简要阐述”（6分）

答：

1）凯尔曼提出态度变化过程三阶段理论包括：依从、同化、内化

本案例中的学生处在依从阶段。该案例中的学生是按照社会要求和群体规范或者权威意志而作出的行为，这种行为可能是自愿的，也可能是被迫的。“学生在学校组织的千人祭祖大典中，三跪九叩并发誓作出的行为”。因此本案例中的学生并没有表现出同化或者内化，处于依从阶段。

（2）本案例“秀孝”的活动不能取得实效。人的身心发展的规律包括：顺序性、阶段性、不平衡性、个别差异性以及互补性

1.个体身心发展具有阶段性，要求教育工作者不能搞一刀切和一锅煮，要注意衔接和引渡。案例中安排中小学生都三跪九叩，并宣誓，并没有考虑到中小学生处在不同的发展阶段，具备不同的特征，学校德育培养的目标也是不一样的。2.个体身心发展具有差异性，要求教育工作者要因材施教

案例中对所有的学生都进行统一的活动，并没有考虑到每个学生的不同特点，没有进行争对性的教育。

（3）班级活动的原则包括：生命性原则、个性化原则、开放性原则、生成性原则 1.班级活动要坚持生命性原则。尊重并完善人的生命存在是教育的基本价值取向。所以在组织感恩父母的班会中，要不危及学生的生命。

2.班级活动要坚持个性化原则。每个学生具有个别差异性，因此我们在组织这个主题班会时，要尊重学生的个别差异性，因材施教。

3.班级活动要坚持开放性原则。要求我们在组织班会时要面向生活，面向社会，面向未来。4.班级活动要坚持生成性原则。班会在各方面很难进行统一的控制和限定，具有很强的灵活性和生成性，所以我们在组织班会时要根据实际情况进行操作。