2016年安徽教师招聘考试中学教育基础知识真题

第一篇：2016年安徽教师招聘考试中学教育基础知识真题

2016年安徽省中小学新任教师公开招聘考试中学教育综合知识

一、单项选择题(本大题共30小题，每小题1分，共30分。在每小题给出的四个选项中，只有一个最符合题目要求。)

1.《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出“减轻中小学生课业负担”，要求()

A.各级政府及时下达升学指标

B.适当增加考试次数

C.建立学业负担监测和公告制度

D.将各种竞赛成绩作为义务教育阶段升学的依据

2.我国现行学校教育制度改革的方向是()

A.全面普及学前教育 B.全面普及义务教育

C.全面普及中等教育 D.全面普及高等教育

3.一般认为，班级授课制在我国正式实行是在()

A.唐朝中期 B.明朝中期 C.清朝末期 D.辛亥革命以后

4.《学记》云：“君子之教，喻也;道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”。这句话体现的教学原则是()

A.教学相长 B.长善救失 C.循序渐进 D.启发诱导

5.教师将自我的教育观念转变及教学能力提升的过程写成自传，通过积极的自我反思，进而明确专业发展方向的教育研究方法是()

A.教育叙事 B.样本比较 C.教育实验 D.抽样调查

6.教师组织学生创办墙报，布置教室，设计班徽，以独特的班级文化来影响学生品德。这种德育方法是()

A.榜样示范法 B.情感陶冶法 C.说服教育法 D.品德评价法

7.教师分析学生学习困难的原因，判断学生是否具备学习新知的条件。这种评价方式是()

A.形成性评价 B.差异性评价 C.诊断性评价 D.终结性评价

8.我国政府通过在国外设立“孔子学院”，让更多的外国民众学习汉语，了解中国，喜欢中国。这说明教育可以()

A.创造更新文化 B.传播交流文化

C.选择提升文化 D.筛选保存文化

9.教育相对于社会发展具有相对独立性。下列关于教育与社会发展的论述正确的是()

A.教育的思想和内容与生产力的发展水平无关

B.教育具有自身的规律，不会受政治制度的影响

C.教育不受生产关系的制约

D.教育要先行，可以超前于当前经济发展水平

10.下列表述中属于社会本位论的是()

A.个人的一切发展都有赖于社会 B.个人价值高于社会价值

C.社会要求会阻碍个体素质的发展 D.教育目的应根据个人发展需要制定

11.学校教育活动与其他社会活动的根本区别在于()

A.是否有目的地培养人 B.是否有活动场地

C.是否具有活动内容 D.是否有活动工具

12.“昔孟母，择邻处”;“蓬生麻中，不扶自直”。这两句话所指的影响身心发展的因素是()

A.遗传 B.环境 C.学校教育 D.个体主观能动性

13.“玉不琢，不成器;人不学，不知义”揭示了教育的()

A.个体功能 B.社会功能 C.经济功能 D.政治功能

14.1956年美国教育心理学家布卢姆制定了教育目标分类系统。下列与认知目标、情感目标共同构成三大教育目标的是()

A.思维目标 B.态度目标 C.价值观目标 D.动作技能目标

15.教师模拟组织了一场话剧，让学生扮演故事中的角色，体验人物心路历程。该教师使用的教学方法是()

A.演示实验法 B.谈话交流法 C.情境教学法 D.读书指导法

16.“坚持真理，惩罚分明”体现了教师的()

A.职业良心 B.公正意识 C.教育义务 D.专业荣誉

17.与教育者、教育中介系统共同构成教育基本要素的是()

A.受教育者 B.教育领导者 C.教育方法 D.教育内容

18.关于视听材料的逼真程度与学习效果之间的关系的表述，正确的是()

A.越逼真学习效果越好 B.中等程度的逼真度效果最佳

C.越模糊学习效果越好 D.学习效果与逼真程度无关

19.张老师在教学生区分形近字“慢”、“漫”、“谩”、“幔”时，将四个字相同的右半部分用白色粉笔写出，相异的左半部分用彩色粉笔标出，张老师用了知觉的()

A.整体性 B.选择性 C.理解性 D.恒常性

20.有些人生病时又想病快点好，又不想吃苦药。这种冲突属于()

A.双趋冲突 B.双避冲突 C.趋避冲突 D.多重趋避冲突

21.学生将《辛丑条约》的内容“赔款、禁止人民反抗、允许外国在中国驻兵、建领事馆”浓缩为“钱禁兵馆”四个字，并用“前进宾馆”来帮助自己记忆。该生使用的学习策略是()

A.自我提问法 B.位置记忆法 C.视觉联想法 D.谐音联想法

22.“元素周期表”的学习，深化了学生对以前所学的“元素化合物”等知识的理解。这种迁移属于()

A.顺向、正迁移 B.顺向、负迁移 C.逆向、正迁移 D.逆向、负迁移

23.在学生动向技能形成过程中，练习到一定阶段往往会出现进步暂时停顿现象。这种现象称为()

A.扇贝现象 B.蓄势现象 C.高原现象 D.掩蔽现象

24.教师期望效应又称为()

A.晕轮效应 B.酸葡萄效应 C.马太效应 D.皮格马利翁效应

25.教师发现班里有一名学生缺课，就会想到该生缺课的各种可能性。这种心理活动属于()

A.集中思维 B.辐合思维 C.发散思维 D.自觉思维

26.“左手画圆、右手画方”描述的现象在心理学中被称为注意的()

A.广度 B.分散 C.分配 D.转移

27.皮亚杰认为，儿童道德认知发展的趋势是从无律阶段、他律阶段到()

A.超律阶段 B.节律阶段 C.纪律阶段 D.自律阶段

28.一个人在行动中具有明确的目的，能认识行动的社会意义，并使自己的行动服从于社会的要求。这种意志品质称为意志的()

A.自制力 B.自觉性 C.果断性 D.坚韧性

29.人们对自己感兴趣的事情相对较易，对自己不喜欢的事情相对较难。这说明情绪具有()

A.动机功能 B.信号功能 C.适应功能 D.组织功能

30.新课程改革提倡的教学观是()

A.教学的最终目标是为了甄别和选拔学生

B.教学应以大量重复训练为主要途径

C.学生是接收知识的工具

D.教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展

二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分。在每小题所给的4个选项中，有两个或两个以上选项符合题目要求。多选、少选、错选均不得分。)

31.1996年，国际21世纪教育委员会向联合国教科文组织提交了报告《教育：财富蕴藏其中》，其核心思想是教育应使受教育者()

A.学会认知 B.学会做事 C.学会共处 D.学会生存

32.下列属于教师依法享有的权利的是()

A.参与本校教育教学改革与实验 B.周末校外补课获得额外的报酬

C.对教育主管部门的工作提出意见 D.对品行不端学生采取必要体罚

33.儿童发展的未完成性涵盖了人的发展的()

A.确定性 B.可选择性 C.可塑性 D.开放性

34.基础教育课程改革中设置的义务教育阶段“综合实践活动课程”的内容包括()

A.劳动与技术教育 B.信息技术 C.研究性学习D.社区服务和社会实践

35.小明看到同班的小强，原来物理成绩与自己差不多，后来买了一本非常好的辅导书，认真系统地学习一段时间，现在解题比自己快，成绩也大大超过自己，于是也买来这本书学习。小明的做法属于()

A.观察学习B.替代性学习C.顿悟学习D.模仿学习

三、辨析题(本大题共3小题，每小题5分，共15分。判断正误并简要说明理由。)

36.班级授课制是教学的基本组织形式，其优点之一是能够充分照顾学生的个别差异。

37.课程标准是对学校课程的总体规划，它规定了学校应设置的学科、课程开设的顺序及课时分配，并对学期、学年、假期进行划分。

38.采用反复阅读与试图回忆相结合的方式比采用单纯的反复阅读方式的复习效果更好。

四、简答题(本大题共4小题，每小题5分，共20分。)

39.简述班主任工作的主要内容。

40.简述学校教育促进学生良好性格发展的主要途径。

41.简述对学生进行动作示范教学的基本要求。

42.《中学教师专业标准(试行)》确定的教师专业能力包括哪几个方面?

五、材料分析题(本大题共3小题，每小题15分，共45分。)

43.下面是一位老师与几名初中学生的对话：

师：同学们最不喜欢什么样的老师?

生1：最不喜欢三类老师。首先是长得丑的!

师：相貌靠遗传，老师自己恐怕做不了主!

生1：那可以穿漂亮一点啊!我们每天关在学校里上课，上得头昏眼花，可有的老师呢，都什么时代了，还整天穿样式那么土、颜色那么灰暗的衣服，实在太low了，弄得人真是一点听课的激情都没有啦!

师：呵呵，看来老师得多买几件漂亮衣服，时尚一点，养眼一点!

生2：对对对!我讨厌的第二类老师就是长得丑还喜欢对学生板着脸的。其实长得不好看、穿得土气一点也不是很要紧，多笑笑就不丑了!最怕的就是性格不好!

师：看来同学们喜欢性格开朗的美丽老师!第三类呢?

生3：上课闷死人的老师!我们天天干坐着听课真的很累的，老师为什么不能让我们每节课笑上几次，让我们开开心心地学习呢?

师：同学们怎样才会笑呢?

生3：觉得新鲜有趣、好笑好玩，觉得很开心，就一定会笑!老师备课的时候，干嘛不备下这个呢?

师:同学们希望老师课堂上能够新鲜讯息多一点，语言幽默一点，课堂形式有趣一点，课堂气氛快乐一点，对吗?

生4：对对对!我发誓，只要哪个老师能够让我每节课笑上三次，哪怕长得再丑，穿得再土，性格再不讨人喜欢，我都认了!

(资料来源：梅丽曼：《关键是我们要“懂”初中生》，《人民教育》2016年第2期，第29页，有改动。)

结合材料，回答问题：

(1)在学校教育教学活动中，现代教师应扮演哪些角色?

(2)教师应该确立什么样的学生观?

(3)如何营造良好的课堂教学气氛?

44.阅读下列材料，回答问题。

材料一：教育是基于理念的行为，绝不是一种简单的操作行为，教育价值观支配着每一位教育人的教育行为。我国基础教育课程与教学目标从“双基”到“三维”再到“核心素养”的发展，需要学校和教师更新教育理念和培养目标，处理好课程、课堂、评价的关系，深入研究知识、技能、人格、文化等教育元素的育人功能，实现学科教学的本质回归。(资料来源：中国教师报，2016年5月18日，有改动。)

材料二：2016年3月，中国教育学会发布《中国学生发展核心素养(征求意见稿)》，认为中国学生发展的核心素养包括社会责任、国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新九个方面。该意见稿引发了强烈的社会反响。(资料来源：中国教育报，2016年5月18日，有改动。)

材料三：上海市莘庄中学为培育学生核心素养，根据《上海市中小学课程方案》和学科课程标准，开设了基于DIY学园的综合实践课程——人文阅读、时政读报、青春放歌、新视觉素描、篮球专项训练、劳技创意制作，分层、分类实施，促进学生向更高层次发展，进而对国家课程进行校本化处理，让学生在学习中深入体验，为提升学生综合实践能力奠定基础。(资料来源：中国教育报，2016年3月23日，有改动。)

结合材料，回答问题：

(1)结合核心素养，谈谈《基础教育课程改革纲要(试行)》提出的新课程的培养目标。

(2)谈谈如何培养学生的核心素养。

(3)核心素养的提出，对于学生的发展有何作用?

45.阅读材料，回答问题。

某省级示范中学初三学生吴某，从小就是老师们喜欢的听话的乖学生，他的学习成绩一直非常优秀，初一到初二两年中多次考试成绩在年级都是数一数二的。进入初三时，班主任老师找吴某谈话，告诉他老师们都一致看好他，认为他有冲击中考状元的实力，希望他继续努力，不要辜负老师们对他的期望，为学校争光。吴某听后也暗下决心，要去搏一搏。随后的日子里，吴某每天学习的时间越来越长，做的题目越来越多。一段时间后，吴某出现了食欲减退、失眠等反应，学习成绩反而下降了。

结合材料，回答问题：

(1)简述任务难度、学习效率与学习动机水平的关系。

(2)运用学习动机相关原理，分析班主任老师的做法存在的问题。

2016年安徽省中小学教师招聘考试试卷解析

教育综合知识(中学)

考试时间：120分，满分：120分

一、单选题(本大题共30小题，每小题1分，共30分)

1.C

解析：建立学业负担监测和公告制度，可以有效地对学生的课业负担进行实时监测并采取相应的措施，其它选项都对减轻课业负担没有作用，反而会加剧学生的课业负担。因此选C。

2.B

解析：义务教育是国家依法统一实施、所有适龄儿童少年必须接受的教育，具有强制性、免费性和普及性，是教育工作的重中之重。注重品行培养，激发学习兴趣，培育健康体魄，养成良好习惯。到2020年，全面提高普及水平，全面提高教育质量，基本实现区域内均衡发展，确保适龄儿童少年接受良好义务教育。因此选B。

3.C

解析：班级授课制在我国正式实行是在清末。其他为干扰项。因此选C。

4.D

解析：喻，即启发的意思。后面句子的意思是“引导学生但不牵着学生鼻子走，严格要求学生但不让学生感到压抑，在开始的时候引导学生但不直接告诉学生答案”。因此，体现的是启发性教学原则。因此选D。

5.A

解析：教育叙事，即是讲有关教育的故事。它是教育主体叙述教育教学中的真实情境的过程。根据题意，本题选A。

6.B

解析：陶冶法是通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法。根据题意，本题选B。

7.C

解析：诊断性评价，也称教学前评价或前置评价。一般是在某项活动开始之前，为使计划更有效地实施而进行的评价。诊断性评价可以了解学习的准备情况，也可以了解学习困难的原因，由此决定对学生的适当对待。根据题意，本题选C。

8.B

解析：孔子学院是让外国人了解中国文化的有效途径之一，这符合教育对于文化的传播功能。因此选B。

9.D

解析：教育与经济发展的关系中说到，教育可以先于经济的发展而发展。其它选项都是错误的说法，因此选D。

10.A

解析: 个人的一切发展都有赖于社会，说明了教育目的的社会价值。后三个选项都直接或者间接地强调个人价值的意义。因此选A。

11.A

解析：学校教育活动是有目的、有计划、有组织地培养人的活动，这是与其他活动的主要区别所在。因此，本题选A。

12.B

解析：孟母三迁，强调的是环境对人的影响。故选B。

13.A

解析：谓玉不加工，不成器皿。后以喻人不经过培养﹑锻炼，不能成材。强调的是教育对于个体发展的意义。因此选A。

14.D

解析：布鲁姆提出的教育的三大领域的目标分别是认知目标、情感目标、动作技能目标。因此选D。

15.C

解析：情境教学法是指在教学过程中。教师有目的地引入或创设以形象为主体的具有一定情绪色彩的生动具体的场景，以引起学生一定的情感体验，从而帮助学生理解教材，并使学生的心理机能得到发展的教学方法。情境教学法的特点在于重视学生的主体作用，使认知与情感、活动与环境、学习与应用有机地结合起来。教师创设的情境一般包括生活展现的情境、图画再现的情境、实物演示的情境、音乐渲染的情境、言语描述的情境等。因此选C。

16.B

解析：教师职业道德的范畴包括：教师义务、教师良心、教师公正以及教师荣誉。其中教师公正的主要内容是：坚持真理，秉公办事和赏罚分明。

17.A

解析：教育的基本要素：教育者、受教育者、教育影响。

18.B

解析：视听材料的逼真程度与学习效果之间的关系是中等程度的逼真效果最好。越模糊直观效果不好，越逼真学生缺少想象的空间。二者之间存在的不是直线性的关系，而是倒U型的关系。

19.B

解析：知觉的选择性是作用于人的客观事物是纷繁多样的，人不可能在瞬间全部清楚地感知到;但可以按照某种需要和目的，主动而有意地选择少数事物(或事物的某一部分)作为知觉的对象，或无意识地被某种事物所吸引，以它作为知觉对象，对它产生鲜明、清晰的知觉映象，而把周围其余的事物当成知觉的背景，只产生比较模糊的知觉映象。

20.C

解析：趋避冲突是指某一事物对个体具有利与弊的双重意义时，会使人产生两种动机态度：一方面好而趋之，另一方面则恶而远之。

21.D

解析：记忆术，把那些枯燥无味但又必须记住的信息“牵强附会”地赋予意义，使记忆过程变得生动。谐音联想法属于记忆术中的一种。

22.C

解析：题干陈述说深化了对以前所学知识的影响，起的是积极的作用，是正强化，同时又是后学对先学的影响，是逆向迁移。

23.C

解析：中间有一个明显的、暂时的停顿期，即高原现象出现。练习中有时也会出现某一时期练习成绩不随练习次数提高的停滞现象。通常把学生在学习过程中出现一段时间的学习成绩和学习效率停滞不前，甚至学过的知识感觉模糊的现象，称为“高原现象”。高原现象一般在练习中期出现，通常被认为是由于学习方法固定化、学习任务复杂化、学习动机减弱、兴趣降低、心理上和生理上的疲劳、意志品质不够顽强等原因造成的。

24.D

解析：教师对学生寄以期待，学生就会发生相应于这种期待的效应。罗森塔尔把教师期望的预言效应称作皮格马利翁效应，也有人将之称为罗森塔尔效应。

25.C

解析：发散性思维是沿着各种不同的方向去思考，追求多样性的思维。

26.C

解析：注意的分配是指在同一时间内把注意分配到两种或两种以上不同的对象上。

27.D

解析：皮亚杰道德发展阶段理论

(1)自我中心阶段(2—5岁)，也称为无律阶段。这是一种无道德规则阶段，规则对儿童没有约束力。

(2)权威阶段(5—8岁)，也称为他律道德阶段。他律阶段的儿童完全接受成人的指令;把规则看成是不可改变的，来源于外部，具有权威性，不可协商的;完全服从于成人或规则就是对的;错误的程度是由破坏的数量而定的。

(3)可逆阶段(8—10岁)，这一阶段是自律道德阶段的开始，儿童开始依据自己内在标准进行道德判断。

(4)公正阶段(10—12岁)，儿童的道德观念倾向于主持公道、平等，体验到公正、平等应符合每个人的特殊情况。

28.B

解析：付健中主编《普通心理学》中关于自觉性的定义是这样表述的。自觉性是指一个人在行动中具有明确的目的，能认识行动的社会意义，并使自己的行动服从于社会的要求的意志品质。

29.D

解析：情绪是一个独立的心理过程，有自己的发生机制和发生、发展的过程，它对其他心理活动具有组织的作用，具体表现在：积极情绪的协调作用和消极情绪的破坏、瓦解作用。中等强度的愉快情绪，有利于提高认知活动的效果。而消极的情绪如恐惧、痛苦等会对操作效果产生负面影响，消极情绪的激活水平越高，操作效果越差。当人们处在积极、乐观的情绪状态时，易注意事物美好的一方面，其行为比较开放，愿意接纳外界的事物。而当人们处在消极的情绪状态时，容易失望、悲观，放弃自己的愿望，有时甚至产生攻击性行为。

30.D

解析：现代教学观：教学是课程创生和开发的过程;教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程;教学过程重于教学结果;教学更关注人而不只是科学。

二、多选题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)

31.ABCD

解析：联合国教科文组织在《教育-财富蕴藏其中》中指出：面向21世纪教育的四大支柱，就是要培养学生学会四种本领：(1)学会认知(learning to know)(2)学会做事(learning to do)(3)学会共同生活(learning to together)(4)学会生存(learning to be)。

32.AC

解析：《教师法》第七条中教师享有下列权利：

第一，进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验。

第二，从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见。

第三，指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩。

第四，按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假。

第五，对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理。

第六，参加进修或者其他方式的培训。

教师不能进行有偿辅导，教师不能体罚学生。故BD错误。

33.BCD

解析：人的发展具有未完成性和能动性两大特点，其中未完成性包括人的发展的不确定性，可选择性，开放性和可塑性。

34.ABCD

解析：从小学到高中把综合实践活动课程设置为必修课程;内容包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动技术教育。

35.ABD

解析：社会认知学习理论把学习分为参与性学习和替代性学习。参与性学习：通过实做并体验行动后果而进行的学习。实际上就是在做中学。替代性学习：也叫观察学习，通过观察别人而进行的学习。在学习过程中学习者没有外显行为。班杜拉以儿童的社会行为习得为研究对象，他认为观察学习是人的学习的最重要的形式。观察学习指通过观察并模仿他人而进行的学习。

三、辨析题(本大题共3小题，每小题5分，共15分)

36.错误

解析：班级授课制是一种集体教学形式。它把一定数量的学生按年龄与知识程度编成固定的班级，根据周课表和作息时间表，安排教师有计划地向全班学生集体上课。它的优势：有利于经济有效地、大面积地培养人才;有利于发挥教师的主导作用;有利于发挥班集体的教学作用。它的不足：不利于因材施教;不利于学生独立性与自主性的培养;教学形式缺乏灵活性。因此，不能够照顾学生的个别差异是班级授课制的缺点。

37.错误

解析：课程计划是根据一定的教育目的和培养目标，由教育行政部门制定的有关学校教育和教学工作的指导性文件。它具体规定了教学科目的设置、学科顺序、课时分配、学年编制和学周安排。课程标准是课程计划中每门学科以纲要的形式编写的、有关学科教学内容的指导性文件，是课程计划的分学科展开。它规定了学科的教学目的、任务、知识的范围、深度和结构、教学进度以及有关教学方法的基本要求。

38.正确

解析：研究表明，反复阅读与试图回忆相结合，比单纯通过反复阅读来进行复习效果要好。

很显然，反复阅读与试图回忆相结合，能提高学习者的积极性。在这个过程中学习者能看到成绩，增强信心;能及时发现问题并纠正错误;能更好地抓住重点、难点，使复习更有目的。所以，在组织学生复习时，应当指导学生多试图回忆，将反复阅读和试图回忆相结合。

四、简答题(共4小题，每小题5分，共20分)

39.简述班主任工作的主要内容。

答：(1)了解、研究学生

(2)组织和培养班集体

(3)做好个别教育工作

(4)协调校内、外各种教育力量

(5)操行评定

(6)做好班主任工作计划和总结

40.简述学校教育促进学生良好性格发展的主要途径。

答：(1)加强人生观、世界观和价值观教育

(2)及时强化学生的积极行为

(3)充分利用榜样人物的示范作用

(4)利用集体的教育力量

(5)依据性格倾向因材施教

(6)提高学生的自我教育能力

41.简述对学生进行动作示范教学的基本要求。

答：(1)动作示范要有明确的目的和要求

(2)示范者的身份、示范的准确性、以及何时给予示范很重要

(3)动作示范与言语讲解相结合(通过讲解突出重点、言语讲解要简洁概括、鼓励学生发出声音进行语言描述)

(4)整体示范与分解示范相结合(5)加强模仿练习和评价

42.《中学教师专业标准(试行)》确定的教师专业能力包括哪几个方面?

答：(1)教学设计

(2)教学实施

(3)班级管理与教育活动

(4)教育教学评价

(5)沟通与合作

(6)反思与发展

五、材料分析(共3小题，每小题15分，共45分)

43.解析：(1)现代教师应该扮演的新型角色有：①教师是学生学习的促进者。当前学生的学习方式正由传统的接受学习向探究式、研究式学习转变，这就要求教师必须从传授知识的角色向教育促进者的角色转变。材料显示，教师的讲课要改变以往的单调灌输，向生动活泼以及学生主动参与为主转变。②教师应该是教育教学的研究者。教师不仅是教学者还应该是研究者，要精通教学理论和分析教学理论，并可以独立完成教育行动研究。材料启示，教师要多研究如何教学，如何让学生喜欢自己的课。③教师是课程的开发者和研究者。教师要开发教育资源，包括开发校外和校内的教育资源;教师要根据实际情况调整课程进度和结构;教师还要有设计教学活动的能力。④教师应是社区型的开放教师。随着社会的发展，学校教育与社会的联系更加密切，教师的教育不仅局限于学校、课堂。所以教师不仅是学校的教师而且是社会的一员，所以教师应是开放型教师。⑤教师应该是终身学习的践行者。终身教育理念贯穿于整个社会，教师也应该将终身教育理念落到实处，时时刻刻注意对于自身的反思，促进自身的不断发展。材料显示，教师要不断地提升自己的专业能力，营造最佳的课堂气氛。

(2)①学生是一个完整的生命个体(用发展的观点认识学生，做到悦纳错误、多宽容)。②学生个体之间存在很大的差异性(乐观估计学生的天性，做到多看优点、多赞美)。材料显示，学生都喜欢课堂气氛活跃的课，喜欢有乐趣的课，这是学生的天性。③学生身上蕴藏着巨大的潜能(认识到学生有巨大的发展潜能，做到相信学生、多期望)。④学生的成长需要人文的关怀(认识到学生是人，做到尊重学生、讲民主)。材料显示，教师要尊重学生的意见，讲民主。

(3)影响课堂气氛的主要因素有教师的领导方式，教师对学生的期望，以及教师的情绪状态。其中教师的领导方式，勒温将其分为三种，权威型，民主型和放任型。材料显示，教师要想营造良好的课堂气氛，可以从以下几点考虑：教师要发扬教育民主，倾听学生意见;教师要有良好的性格特征，比如笑容满面、平易近人等;教师讲课风格尽量幽默风趣、生动活泼;教师还要注重自己的仪表、言谈举止等。

44.解析：(1)基础教育课程改革要以邓小平同志关于“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”和江泽民同志“三个代表”的重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育。新课程的培养目标应体现时代要求。

①要使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承和发扬中华民族的优秀传统和革命传统;②具有社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德;③逐步形成正确的世界观、人生观、价值观;具有社会责任感，努力为人民服务;④具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识;⑤具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法;⑥具有健壮的体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。

(2)培养学生的核心素养可以从以下六个方面展开：①改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。②改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状，整体设置九年一贯的课程门类和课时比例，并设置综合课程，以适应不同地区和学生发展的需求，体现课程结构的均衡性、综合性和选择性。③改变课程内容“难、繁、偏、旧”和过于注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能。④改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作能力。⑤改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。⑥改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性。

(3)核心素养的提出，对于学生的发展有何作用?①会使育人导向发生变化。更加注重学生理想信念和核心素养的培养，关注学生的生命质量和价值，突出终身发展的核心素养。②会使课堂教学发生变化。更加注重课程建设综合化，主体化发展趋势，强调课程整体育人的功能和价值。③实践活动发生变化。更加关注学生学习体验、动手实践及创新意识的培养，注重综合实践活动课程及其包含的学科实践活动课程、开放性科学实践活动在课程体系中的地位和作用，突出实践育人的价值。④课业负担发生变化。学生课业负担将会进一步减轻，课后作业形式及总量发生较大变化。⑤课程发生变化。学校课程更加贴近学生的生活，提供满足孩子现实生活、未来发展的课程，特别关注核心价值观、生涯指导，突出学生是现实生活中的“完整的人”。

45.解析：(1)美国心理学家耶克斯和多德森认为，最佳的动机激起水平与作业难度密切相关：任务较容易，最佳激起水平较高;任务难度中等，最佳动机激起水平也适中;任务越困难，最佳激起水平越低。动机水平与工作效率之间的关系不是一种线性关系，而是倒U形曲线。

(2)案例中班主任老师的初衷是好的，但是做法欠妥，并没有达到预期的效果，反而影响到了吴某的身心健康。按照耶克斯-多德森定律，随着不同性质的任务，动机水平与效果之间是倒U型关系。在较复杂或困难的任务中，保持较低水平的动机反而有助于提高学习效果。案例中班主任老师向吴某表达大家对他的期望，以此想激励吴某，加上吴某自身也暗下决心，外界和内在的双重压力，较强的学习动机推动下，给吴某的身心带来不利影响，不仅成绩下降，也出现一些躯体症状。

(3)面对案例中吴某的这种状况，我认为可以从以下几方面入手：①适当降低学习动机，保持中等强度的动机比较好。②劳逸结合，参加适当的非学习活动，缓解紧张情绪。③树立正确的成败观，分散吴某对考试结果的注意力。④家长和老师给予吴某宽松的心理环境，减轻吴某的心理负担。

第二篇：教师招聘考试幼儿园教育基础知识真题

教师招聘考试幼儿园教育基础知识真题一

一、单项选择题(在下列每题四个选项中只有一个是符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内，本大题共20题，每题1分，共20分)

1.新中国成立以来，经国务院批准颁发的第一个幼儿教育法规是()A.《城市幼儿园工作条例》 B.《幼儿园教育纲要》 C.《幼儿园工作规程》 D.《幼儿园管理条例》

2.美国心理学家格塞尔通过双生子实验证明在儿童发展的整个过程中，()具有决定性作用。

A.遗传因素 B.环境因素 C.教育因素 D.生理成熟因素

3.导致儿童身心发展出现差异性的物质基础是()A.家庭经济条件的差异 B.家长教育程度的差异 C.家长教育能力的差异 D.个体遗传素质的差异

4.世界上第一所以“幼儿园“命名的学前教育机构是()A.欧文的幼儿园 B.奥伯林的幼儿园 C.福禄贝尔的幼儿园 D.别茨考伊的幼儿园

5.在幼儿的教育过程中，教师与家长的关系是()A.以教师为主，家长为辅 B.家长与教师作为平等的教育主体 C.以教育能力较强的一方为主 D.在园以教师为主，在家以家长为主 6.随着年龄的增长，幼儿()A.情境言语的比重逐渐下降 B.逻辑言语的比重逐渐下降 C.对话言语的比重逐渐下降 D.连贯言语的比重逐渐下降

7.幼儿在认识“方”“万”和“日”“月”等形近符号时出现混淆，这是由()所致。A.观察的无序性 B.观察的目的性不够 C.观察的跳跃性 D.观察的细致性不够

8.当刺激多次重复出现时，婴儿好像已经认识了它，表现出和新异刺激不同的反应，这是()A.条件反射 B.重学记忆 C.习惯化 D.有意记忆

9.直观行动思维的典型方式是()A.认知地图 B.探试搜索 C.尝试错误 D.顿悟

10.当物体触及掌心，新生儿立即把它紧紧捏住，这是新生儿的()A.怀抱反射 B.抓握反射 C.觅食反射 D.吸吮反射

11.世界上第一套智力测验量表是()A.婴幼儿智能发育量表B.比纳—西蒙量表

C.韦克斯勒学前儿童智力量表D.麦卡锡儿童能力量表 12.我国最早使用“教育”一词的是()A.孔子 B.孟子 C.墨翟 D.朱熹

13.从实际工作需要中寻找课题，在实际工作过程中进行研究，由实际工作者与研究者共同参与，使研究成果为实际工作者理解、掌握和应用，从而达到解决问题、改变社会行为目的的研究方法是()A.观察法 B.实验法 C.质的研究 D.行动研究

14.世界上第一个为母亲们开办“讲习会”的教育家是()A.洛克B.欧文 C.蒙台梭利D.福禄贝尔

15.幼儿对美的东西总喜欢动手摸一摸，看一看，听一听，闻一闻。这说明幼儿的审美感知()A.具有丰富的感受性 B.具有行动性 C.具有丰富的创造性 D.具有表面性

16.我国幼儿在园的年龄范围是()A.3～6岁 B.2～6岁 C.4～6岁 D.3～7岁

17.正常行驶的汽车遇到意外故障的时候，司机紧急刹车，在这样的情况下他所产生的特别紧张的情绪体验属于()A.热情 B.心境 C.应激 D.激情

18.用腋下表给婴幼儿测体温，表示发烧的度数是()A.35℃ B.36℃ C.37℃ D.38℃

19.第一次提出了学前社会教育主张的教育家是()A.亚里士多德 B.柏拉图 C.昆体良 D.夸美纽斯

20.下列关于我国学前教育的性质，描述不正确的是()A.启蒙教育 B.义务教育 C.基础教育 D.全面发展的教育

二、名词解释(本大题共6小题，每题3分，共18分)1.开端计划 2.质的研究 3.身心发展的阶段性 4.发育 5.社区学前教育 6.注意转移

三、简答题(本大题共4小题，每题6分，共24分)1.现代教育的发展趋势有哪些？ 2.性格有哪些特性？

3.蒙台梭利将幼儿发展分为几个敏感期？ 4.幼儿想象的特点表现在哪些方面？

四、论述题(本大题共2小题，每题12分，共24分)1.简述学前儿童自我评价发展的趋势和特点。2.简述幼儿园以游戏为基本活动的原因。

五、分析应用题(本大题共2小题，每题7分，共14分)

在“照相馆”活动区里，老师投放了玩具照相机、相册、镜子、裙子等材料，引来了很多小朋友。参与照相的幼儿摆出各种姿势，对照相过程乐此不疲，活动区一度出现了较为混乱的场面。为了找出问题的原因，老师便带领孩子们参观了幼儿园所在社区的一家照相馆，了解了照相馆里的区域划分、物品摆放、工作内容和工作流程等。回到幼儿园里，老师立即组织幼儿结合自己的“照相馆”进行讨论，看看自己的照相馆和社区的照相馆有哪些不同的地方。经过认真讨论，幼儿发现应该把“照相馆”设置成几个功能不同的小区域，还应该增加材料等。

接下来，孩子们纷纷从家里带来各种材料，把“照相馆”分成了四个小区域，工作人员也各行其事，活动有序而深入地进行，没有了拥挤、争抢角色的现象。

1.你认为幼儿园开展的照相馆游戏属于什么游戏类型？并结合材料谈谈教师应如何组织幼儿开展游戏活动。

2.结合材料谈谈社区对幼儿园教育的意义。

参考答案及解析

一、单项选择题

1.D【解析】新中国成立以来，经国务院批准颁发的第一个幼儿教育法规是《幼儿园管理条例》。

2.D【解析】格塞尔的双生子实验证明生理成熟因素在儿童发展的整个过程中具有决定性作用。

3.D【解析】个体遗传素质的差异是引起儿童身心发展出现差异性的物质基础。4.C【解析】世界上第一所以“幼儿园“命名的学前教育机构是福禄贝尔于1837年在勃兰根堡开办的学前教育机构，1840年正式命名为“幼儿园”。

5.B【解析】在幼儿的教育过程中，教师与家长都是平等的教育主体。

6.A【解析】随着年龄的增长，幼儿情境言语的比重不断下降，连贯言语比重不断上升，逻辑言语与对话言语的比重也随着年龄的增长而上升。

7.D【解析】幼儿的观察一般是笼统的，看得不细致是幼儿的特点和突出问题。8.C【解析】习惯化是对外源刺激的反应强度随该刺激的重复出现而减弱以至消失，停歇一定时间后遇同样刺激又恢复反应的现象。当婴儿注意一个对象时，他的心率会放慢且会将头转向刺激源，但当同一个刺激持续呈现的时候，婴儿的心率就会逐渐恢复到原来的水平，或将头转开。

9.C【解析】直观行动思维是指依靠对事物的感知和人的动作来进行的思维。直观行动思维的典型方式是尝试错误。

10.B【解析】当物体触及掌心，新生儿立即把它紧紧捏住，这是新生儿的抓握反射，这种反射通常在出生后3～4个月消失。

11.B【解析】世界上第一套智力测验量表是1905年出版的比纳—西蒙量表。12.B【解析】最早使用“教育”一词的是孟子，《孟子·尽心上》中说：“得天下英才而教育之。”

13.D【解析】行动研究是从实际工作需要中寻找课题，在实际工作过程中进行研究。14.D【解析】蒙台梭利是世界上第一个为母亲开办“讲习会”的教育家。

15.B【解析】美本身具有形象性的特点，而幼儿一般通过感知、交往和操作活动得到美感。幼儿感知事物时，总喜欢看一看、听一听、闻一闻、摸一摸，甚至抱一抱、亲一亲，手舞足蹈。幼儿是在“活动”中感知美，而不是“静静地”品味美。

16.A【解析】我国幼儿的在园年龄范围是3～6岁。17.C【解析】应激是对突发事件的一种反应。

18.D【解析】儿童体温(以腋下温度为准)超过37℃可认为发热，体温在37℃～38℃为低热，38.1℃～39℃为中度发热，39.1℃～40.4℃为高热，40.3℃以上为超高热。新生儿负责大脑体温调节的中枢系统发育还不成熟，有时体温高于37℃，但在37.5℃以下，仍为正常体温。

19.B【解析】古希腊哲学家柏拉图第一次提出了学前社会教育的主张。20.B【解析】目前我国还没有把学前教育纳入到义务教育的范畴之中。

二、名词解释

1.开端计划是美国自1965年起按照国会通过的一项法律开始实施的，该计划以联邦政府及州政府为主投入资金，由受过培训的教师对家庭条件不佳的儿童提供免费的学前教育。

2.质的研究是以研究者本人作为研究工具，凭借研究者自身的洞察力在与研究对象的互动中理解和解释其行为和意义建构的研究方法。

3.身心发展的阶段性是指个体在不同的年龄阶段所表现出的身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临不同的发展任务。

4.发育是指个体从出生到成熟所经历的一系列有序的发展变化过程，主要指儿童生理的发展，包括脑的发育、生理发育等。

5.社区学前教育是指在我国以学前儿童及其家庭为对象开展的各种形式的优生优育优教活动，目的在于尽可能使社区所有学前儿童获得良好的教育与发展。

6.注意转移是根据任务主动、及时地从一个对象或活动转移到另一个对象或活动中去。

三、简答题

1.(1)全民教育是教育发展的方向；(2)提倡终身教育；(3)倡导教育的民主化；(4)教育的现代化。2.(1)性格的完整性；(2)性格的复杂性；(3)性格的稳定性；(4)性格的可塑性。3.(1)秩序敏感期；(2)细节的敏感期；(3)行走的敏感期；(4)手的敏感期；(5)语言敏感期。

4.(1)主题与时间不稳定，易变换；(2)幼儿想象的夸张性；

(3)缺乏计划性和预定的目的，只满足于想象过程本身；(4)想象的创造成分还保留在具体形象的水平上，不能在语词的水平上进行创造性想象。

四、论述题

1.整个幼儿期，儿童对自己的评价能力不高，仍处于学习评价和自我评价的阶段，其自我评价表现出以下特点：

(1)从依从性评价发展到对自己个别性和多面性的评价。幼儿初期对自己或别人的评价往往都是成人简单的复述，幼儿晚期开始出现独立性评价。

(2)从对自己外部行为的评价，逐渐出现对内心品质的评价。幼儿基本上是对自己的外部行为进行自我评价，而不能深入到对自己内心品质进行自我评价。

(3)从主观情绪性的评价到初步客观的评价。幼儿的自我评价常常不是从具体事实出发，而是从情绪出发，带有主观片面性。

2.幼儿园应以游戏为基本活动，主要原因如下：

(1)游戏是幼儿身心发展的客观要求(生理、认知、社会性、自我表现发展的需要)；(2)游戏是幼儿的主体性活动(主动性活动、独立性活动、创造性活动)；(3)游戏促进幼儿的学习与发展(身体、认知、语言、社会性、情绪情感的发展)

五、分析应用题

幼儿园开展的照相馆游戏属于角色游戏。教师组织幼儿开展游戏活动时应注意以下几个方面：

(1)尊重幼儿的自主性；

幼儿有自己的兴趣和需要，教师应尊重幼儿选择游戏的意愿，让幼儿自由地、愉快地参加游戏，促进其个性的发展。

(2)以间接指导为主；

幼儿的游戏是对幼儿生活的反映，其生活经验是幼儿游戏的基础和源泉。教师要观察并合理参与幼儿的游戏，以间接指导为主。

(3)按游戏发展规律和游戏类型不同而指导。

由于不同的游戏具有不同的特点，所以教师对游戏的指导还应考虑到游戏的种类和特点。

社区对幼儿园教育的影响主要有以下几个方面：(1)社区环境的教育意义

社区的自然环境和人文环境在幼儿的成长，特别是幼儿精神成长中有着特殊的意义。幼儿园教育扩展到社区的大背景下进行，充分利用社区环境中富有教育意义的自然和人文景观、革命历史文物、遗迹等，不仅扩大了教育的空间，也使教育内容不断丰富和深化。

(2)社区资源的教育意义

社区作为一个生产功能、生活功能、文化功能兼备的社会小区，能为幼儿园教育提供必要的人力、物力、财力、教育场所等多方面的支持。

(3)社区文化的教育意义

社区文化无形地影响着幼儿园的教育，优秀的社区文化更是幼儿园教育的宝贵资源。一般来说，文化和文明程度较高的社区，幼儿园的园风相对较好，教育质量也相对较高。教师招聘考试幼儿园教育基础知识真题二

一、单项选择题(在下列每题四个选项中只有一个是符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内，本大题共20题，每题1分，共20分)

1.以研究者本人作为研究工具，凭借研究者自身的洞察力在与研究对象的互动中理解和解释其行为和意义建构的研究方法是()A.观察法 B.实验法 C.质的研究 D.个案研究

2.下列关于错觉的说法不正确的是()A.错觉就是对客观事物不正确的感觉 B.错觉的产生是由于个人心理原因 C.错觉不存在个体差异

D.错觉是可以通过主观努力来纠正的 3.在同一时间内能清楚地把握对象的数量是()A.注意广度 B.注意分配 C.注意稳定性 D.注意转移

4.以概念、判断和推理为内容的记忆是()A.机械识记 B.形象记忆 C.意义识记 D.语词逻辑记忆

5.对不具备语言表达能力的婴儿的行为进行研究时，常用的方法是()A.实验法 B.观察法 C.测验法 D.问卷法

6.下列选项中被称为感觉运动游戏的是()A.玩沙和玩水的活动 B.与视觉、听觉相关的活动 C.与嗅觉相关的活动 D.与味觉相关的活动

7.下列几何图形对幼儿来说最容易辨别的是()A.正方形 B.三角形 C.梯形 D.圆形 8.下列选项中不属于托儿所保教任务的是()A.培养幼儿的生活习惯 B.对幼儿进行适宜的艺术陶冶 C.教幼儿认识简单的字 D.发展幼儿的语言能力

9.下列选项中适合对学前班幼儿进行教育的做法是()A.应该开始学习汉语拼音

B.每天至少上三节课以适应小学教学 C.可以用考试对学生进行评价 D.与幼儿园大班没有根本的区别

10.个体所有心理活动的动力特征是指人的()A.性格 B.能力 C.个性 D.气质

11.下列选项中符合婴幼儿心率特点的是()A.年龄越小，心率越快 B.年龄越小，心率越慢 C.时常忽快、忽慢 D.时常停止

12.婴儿“认生”一般发生在()A.1～2个月 B.2～4个月 C.6～12个月 D.10～12个月

13.儿童自我评价能力开始发展的时期是()A.幼儿期 B.童年期 C.少年期 D.青年期

14.我国农村不发达地区为了适应所在地区园舍缺乏、设备不足、适龄幼儿多的特点而采取的农村社区学前教育形式是()A.二部制幼儿园 B.完全幼儿园 C.学前班 D.巡回辅导班

15.直接作用于感官的客观事物的个别属性在人脑中的反映是()A.感觉 B.知觉 C.刺激 D.表象 16.下列最有利于培养儿童良好行为习惯的方法是()A.角色扮演法 B.行为操练法 C.发泄法 D.表扬鼓励法

17.实现游戏化方法的重要途径之一是游戏活动的()A.自主化 B.社会化 C.虚构化 D.教育化

18.提出“白板说”的思想家是()A.华生 B.洛克 C.卢梭 D.格塞尔

19.婴儿获得母语基本语法的关键期是()A.0～1岁 B.1～1.5岁 C.1.5～2岁 D.1.5～2.5岁

20.个体身心发展的不均衡性要求()A.教育教学工作要抓关键期 B.教育工作要循序渐进

C.教育工作要因材施教、有的放矢 D.教育工作要根据不同年龄分阶段进行

二、名词解释(本大题共6小题，每题3分，共18分)1.性格 2.幼儿园课程 3.手眼协调 4.敏感期 5.想象

6.儿童发展的危机期

三、简答题(本大题共4小题，每题6分，共24分)1.皮亚杰提出儿童心理发展有哪四个基本要素？

2.如何辨别把握儿童心理年龄特征的一般性与个别性的关系？ 3.学前儿童兴趣的发展有哪些特点？

4.陈鹤琴的“五指活动”包含了哪些教育内容？

四、论述题(本大题共2小题，每题12分，共24分)1.简述学前教育各层次目标制定的基本策略。2.简述幼儿园活动的类型。

五、分析应用题(共14分)新学期开始了，鹏鹏和明明高高兴兴地走进了幼儿园。鹏鹏出身于农民家庭，而明明的父母都是高级知识分子。有人说，明明将来肯定比鹏鹏有出息。

请结合案例，分析影响学前儿童心理发展的因素。

参考答案及解析

一、单项选择题

1.C【解析】以上是质的研究的定义。

2.C【解析】由于儿童发展水平不一样，错觉也存在个体差异性。3.A【解析】注意广度是指在同一时间内能清楚地把握对象的数量。

4.D【解析】语词逻辑记忆也称逻辑记忆或词的抽象记忆，是以语词所概括的逻辑思维结果为内容的记忆，即以概念、判断和推理为内容的记忆。

5.B【解析】观察法是对不具备语言表达能力的婴儿的行为进行研究时常用的方法。6.A【解析】玩沙和玩水既可以锻炼幼儿的感知觉能力，又能丰富幼儿的想象力和创造力，属于感觉运动游戏。

7.D【解析】对幼儿来说，对不同的几何图形辨别的难度有所不同，由易到难的顺序是：圆形、正方形、半圆形、长方形、三角形、八边形、五边形、梯形、菱形。

8.C【解析】教幼儿认识简单的字不是托儿所的保教任务。9.B【解析】学前教育应注意与小学的衔接。10.D【解析】气质是个体所有心理活动的动力特征。

11.A【解析】学前儿童新陈代谢旺盛，心脏发育不完全，心肌收缩能力较弱，主动脉口径相比肺动脉小，故每搏输出量比成人少，因而只有增加搏动频率才能适应机体组织的需要。因此，年龄越小，每分钟心率、脉搏次数越多。

12.C【解析】婴儿“认生”一般发生在6～12个月。

13.A【解析】自我评价是自我意识的核心，自我评价能力的发展是自我意识发展的重要标志。幼儿阶段是儿童自我评价能力开始发展的时期。

14.C【解析】农村在没有幼儿园的地方可建立学前班，目前，学前班是我国农村学前教育的主要形式。

15.A【解析】感觉是对直接作用于感官的客观事物个别属性的反映。16.B【解析】行为操练法最有利于儿童亲身体验，内化行为规则。

17.D【解析】教师将教育内容融入游戏中，才能真正贯彻游戏化的教学方法。18.B【解析】17世纪英国唯物主义哲学家洛克继承和发展了亚里士多德的蜡块说，认为人出生时心灵像白纸或白板一样，人的一切观念和知识都是外界事物在白纸或白板上留下的痕迹，最终都源于经验。

19.D【解析】婴儿最初的语音发展规律具有普遍性，1.5～2.5岁是婴儿获得母语基本语法的关键期。

20.A【解析】发展的关键期概念是心理学家根据人身心发展的不均衡性提出来的。

二、名词解释

1.性格是人对现实的态度和行为方式中比较稳定的心理特征的总和。

2.幼儿园课程是指实现幼儿园教育目的的手段，帮助幼儿获得有益的学习经验，以促进其身心全面和谐发展的各种活动的总和，包括幼儿园进行的一切活动。3.手眼协调指眼睛的视线和手的动作能够配合，手的动作和眼球的运动协调一致，即能抓住看到的东西。

4.敏感期是指儿童学习某种知识，形成某种能力和行为比较容易，心理某个方面发展最为迅速的时期。

5.想象是人脑对已有表象进行加工改造而创造新形象的过程。

6.儿童发展的危机期是指在发展的某些年龄阶段，儿童心理常常发生紊乱，表现出各种否定和抗拒行为的现象。

三、简答题 1.(1)成熟；

(2)练习和习得的经验；(3)社会性经验；

(4)具有自我调节作用的平衡过程。

2.儿童心理年龄特征是在一定社会和教育条件下，在儿童发展的各个不同年龄阶段中形成的一般的、典型的、本质的心理特征。

(1)年龄阶段的时间有长有短，各个阶段中既有上一阶段的特征，又含有下一阶段的新质，但每一个阶段里总具有占主导地位的本质特征。从总的发展过程来说，这些阶段的先后次序和时距大体上是恒定的。

(2)儿童心理年龄特征是从一定年龄阶段中许多个别儿童的心理特征中概括出来的，因此它只能代表这一年龄阶段儿童心理发展的典型特征和一般趋势，而不能代表这一年龄阶段中每个儿童所有的心理特征。

3.(1)兴趣比较广泛但不稳定；(2)兴趣比较肤浅且容易变化；(3)兴趣表现出年龄差异和个别差异。4.(1)儿童的健康活动；(2)儿童社会活动；(3)儿童科学活动；(4)儿童艺术活动；(5)儿童文学活动。

四、论述题

1.(1)把目标的制定当作幼儿园教育过程的起始环节，目标的确立要先于过程。(2)目标的内容包括认知、情感、技能三个领域。目标的内容要全面，要能促进幼儿的认知、情感态度和能力的发展。

(3)目标主语要统一，表述要前后一致。目标主语最好以幼儿“行为发展目标”提出，这样有利于教师始终围绕“如何促进幼儿发展”来选择适宜的教育策略与手段。

(4)目标制定要明确、具体。目标制定的越明确、具体，实施起来就越容易，这样也更有利于活动之后目标评价的进行。

(5)目标制定要依据本班幼儿的实际情况。只有在研究和把握本班幼儿身心发展的实际水平、发展需要和可能性的基础上，才能确定幼儿进一步发展的潜力和方向。

(6)目标制定要促进全体幼儿的发展。制定目标时要考虑不同幼儿的不同需要和发展目标，尽量满足幼儿的各种需求。(7)目标制定应体现幼儿园整合课程的特点。幼儿教师要深入分析具体教学内容的知识体系，从所教领域出发，挖掘其促进幼儿全面发展的教育潜质。

(8)目标制定适宜幼儿的发展需要。要根据幼儿的发展需要制定目标，让孩子有更多以游戏为基本形式的学习活动的时间与空间。

2.(1)生活活动。幼儿园的生活活动包括进餐、饮水、睡眠、关系、如厕等，所占时间约为幼儿在园生活时间的一半。

(2)保育活动。保育是指幼教机构中教养人员为促进幼儿健康成长而从事的卫生保健和安全防护工作，保育活动是促进幼儿身心健康发展的基本途径。

(3)教育活动。幼儿园的教育活动应是有目的、有计划引导幼儿生动、活泼、主动活动的多种形式的教育过程。

(4)一日活动。幼儿园的一日活动包括接待幼儿入园、早操、教育活动、间隙活动、自由游戏活动、进餐、睡眠、午点、离园、晚间活动、盥洗等。

(5)游戏活动。游戏是幼儿的主要活动，幼儿通过游戏学习和成长。游戏是一种主动、自愿、愉快、假象的社会性活动，是学前儿童获得知识的最有效的手段。

五、分析应用题

儿童心理发展是遗传和环境相互作用的结果。

(1)环境影响遗传物质因素的变化和生理成熟。生理成熟主要是按照遗传的程序进行，但是环境对生理成熟也有相当有力的影响。

(2)遗传素质及其后的生理发展制约着环境对幼儿心理的影响。环境可以对遗传因素起一定的影响作用，但是环境不能从根本上改变遗传因素及幼儿的生理成熟进程。

(3)对影响幼儿心理发展的客观因素应作具体、综合的分析。在幼儿心理发展的不同方面，遗传和环境起作用的情况有所不同，比如，对双生子的研究说明，在体格发育上，遗传因素的影响大大超过环境因素；在一些肌肉力量和对体育运动的适应能力上，环境因素则常常大于遗传因素。

第三篇：教师招聘考试《中学教育理论》真题1

教师招聘考试《中学教育理论》真题（1）

一、单项选择题(本大题共15个小题，每小题1分，共15分)1.世界上最早、最完整的一部教育著作是(A)。(河南新乡)

A.《学记》

B.《论语》

C.《论演说家的培养》

D.《理想国》

2.下列哪一观点是亚里士多德的思想？(C)(浙江省)

A.美德是否可教

B.教学具有教育性

C.人的和谐发展和年龄分期

D.教育即生活

3.所谓在教学时要“用一把钥匙开一把锁”，是指教师要有(A)。(安徽省)

A.针对性

B.逻辑性

C.知识性

D.创造性

4.“将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系”属于(C)。(云南省)

A.接受学习

B.发现学习

C.意义学习

D.机械学习

5.“君子欲化民成俗，其必由学乎”、“古之王者，建国君民，教学为先”体现了(B)的教育目的观。(浙江省)

A.教育无目的论

B.社会本位论

C.科学本位论

D.个人本位论

6.在教育过程中，教师对突发性事件(例如化学实验事故)做出迅速、恰当的处理被称为“教育机智”。这反映了教师劳动的(C)特点。(九江市)

A.复杂性

B.示范性

C.创造性

D.长期性

7.布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构。依此而建立的课程理论是（D）。(湖州市)

A.百科全书式课程理论

B.综合课程理论

C.实用主义课程理论

D.结构主义课程理论

8.觉察刺激之间微弱差别的能力称为(D)。(昆明市)

A.绝对感觉阈限

B.绝对感受性

C.差别感觉阈限

D.差别感受性

9.“入芝兰之室，久而不闻其香”描述的是(A)。(浙江省)

A.适应现象

B.听觉适应

C.嗅觉刺激

D.味觉刺激

10.班级组织建构的首要原则是(A)。(浙江省)

A.有利于教育的原则

B.目标一致的原则

C.可接受性原则

D.有利于身心发展的原则

11.心理咨询的根本目标是(B)。(浙江省)

A.解除学生的心理困扰，度过当前危机

B.学会自己独立处理类似问题

C.建立对咨询人员的信任 D.学生对咨询过程的积极参与

12.北京史家胡同小学开展“小博士”工程，利用课余时间，少则两周，多则三四个月，自己研究探索一个专题或完成一部童话作品。此活动的开展体现了(D)。(湖北省黄石市)

A.循序渐进原则

B.启发性原则

C.直观性原则

D.理论联系实际原则

13.学习新信息对已有旧信息回忆的抑制作用叫(B)。(浙江省)

A.前摄抑制

B.倒摄抑制

C.消退抑制

D.超限抑制

14.实施义务教育(D)。(沈阳市)

①是国家对人民的义务

②是学生对家庭的义务

③是家长对国家和社会的义务

④是公民应尽的一项基本义务

A.①②③

B.②③④

C.①②④

D.①③④

15.现有一个目标(目的)，它与当前的状态之间存在着差别，人们认识到这个差别，就要想出某种办法采取活动(手段)来减小这个差异。这种解决问题的方法或策略是(C)。(贵州省)

A.爬山法

B.逆向工作法

C.手段—目的分析法

D.尝试错误法

二、填空题(本大题共10个小题，每空1分，共15分)1.国际21世纪教育委员会在向联合国教科文组织提交的报告中指出：“终身学习是21世纪人的通行证。”终身学习又特指“学会求知，学会做事，__学会共处___，学会做人。”这是21世纪教育的四大支柱，也是每个人一生成长的支柱。(安徽省)

2.“读万卷书，行万里路”，这句话反映的教学原则是__理论联系实际__。(湖北省)

3.《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》重点培养学生的_创新精神_和_实践能力_。(广州市番禺区)

4.现代教育理论认为，_教育者__和_受教育者_是教育活动中的两个基本要素。(湖北省黄石市)

5.当代西方学习理论中最具势力和影响力的三种学习理论是行为主义学习论、认知主义学习论和_人本主义学习论_。(湖北省黄石市)

6.新课程倡导的学习方式是自主学习、合作学习、__探究学习_。(海南省)

7.三级课程管理体制指的是_ 学校课程 _、__地方课程__、__国家课程__。(南昌市)

8.清华大学校长在一次开学典礼上说：学校不仅要给学生“干粮”，更要给“猎枪”。“干粮”指_知识_，“猎枪”指__学习方法__，这句话强调了学习方法比知识更重要。(吉林省)

9._教育目的_是整个教育工作的核心，也是教育活动的依据、评判标准、出发点和归宿。(云南省)

10.《教师法》从公民地位、思想品德、_教师职业素养_、教师专业素养等四个方面规定了教师资格，这是国家对教师的最基本的要求。(浙江省)

三、名词解释(本大题共5个小题，每小题4分，共20分)

1.教育国家化：指把教育纳入国家活动之中，用行政手段发展公立学校体制，用法律的手段确立义务性的国家教育制度。

2.发散思维：又称求异思维，是指从已知信息中产生大量独特新信息的一种能沿不同方向进行的思维形式。

3.意义学习：美国心理学家奥苏贝尔提出，与机械学习相对的概念，指符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的知识建立实质性的和非人为的联系。

4.教学模式：是在一定教学思想或教学理论指导下建立起来的较为稳定的教学活动结构框架和活动程序。通常包括五个因素，即理论依据、教育目标、操作程序、实现条件、教学评价。

5.班主任：是指在学校中全面负责一个教学班学生的思想、学习、健康与生活等工作的教师，是班级的 2 组织者、领导者和教育者，是学校办学思想的贯彻者，是联系班级任课教师和学生团队组织的纽带，是沟通学校、家长和社会的桥梁。

四、简答题(本大题共3个小题，每小题5分，共15分)

1.评价教师课堂教学质量的基本因素有哪些？(广东省)

(1)教学目标是否明确；

(2)学生参与学习的积极性的高低；

(3)教学内容正确与否；

(4)教育方法是否恰当；

(5)教学结构是否紧凑；

(6)教学组织是否合理。

2.学校如何实施对家庭教育的指导？(浙江省)

(1)帮助家长组成家庭教育合力，发挥带头示范作用。

(2)帮助家长不要向孩子提出超过实际的目标。

(3)帮助家长树立高尚的品德和正确的人生观、世界观和价值观。

(4)帮助家长更新成才观念，明确培养目标。

(5)帮助家长把积极健康的社会信息纳入家庭教育轨道。

3.促进学生知识和技能迁移应注意什么？(江西省)

(1)注意教学材料和内容的编排；

(2)改进教材呈现方式；

(3)提高基本知识的概括化水平；

(4)加强基础知识及基本技能的训练；

(5)加强教学方法的选择，促进学生学习方式的转变。

五、论述题(本大题共2小题，每题10分，共20分)

1.教师资格应具备哪些条件？你对教师聘任制度是怎样理解的？(浙江省)

(1)教师资格的基本条件是：中国公民身份、思想品德条件、学历条件和教育教学能力条件。

(2)教师聘任制度，是聘任双方在平等自愿的基础上，由学校或教育行政部门根据教育教学需要设置的工作岗位，通过学校和教师签订聘任合同，聘请具有教师资格的公民担任相应教师职务的一项制度。

(3)聘任制的功能：

第一，实行聘任制，有利于提高教师队伍的政治素质和业务水平。国家在《教师职务条例》中，对教师的政治素质和业务水平有明确规定。政治思想缺乏和业务能力低的教师，很难培养出高质量的学生。由于实行的聘任制，采用的是评审与考核相结合的办法，既要评审教师的学术水平，又要考核教师任职期间履行职责所取得的工作实绩，并坚持思想政治条件与业务条件并重的原则，因而，从制度上保证了教师队伍具有较高的政治素质和业务水平。

第二，实行聘任制，有利于优化教师队伍结构。这主要体现在岗位结构比例、学历构成和年龄构成三个 3 方面。岗位设置是教师职务聘任的基础。《教师法》对各级各类学校教师的学历有明确要求，这是教师聘任制在学历条件上的依据。随着我国经济与社会的发展，教师的学历仍应有相应提高，以便与国际接轨。要提高教师学历层次，教育行政主管部门可通过聘任制来促进教师提高学历，否则就不具备聘任资格。教师队伍年龄结构在一定程度上代表着教师队伍的未来趋向。学校可以通过聘任制，鼓励优秀青年教师脱颖而出，实现高级职务教师年轻化，增强队伍活力，使教师队伍在各个年龄段上呈有序分布状态，保持教师队伍的持续后劲。

第三，实行聘任制，有利于把考核工作落到实处。《教师法》第二十四条规定：“教师考核结果是受聘任教、晋升工资、实施奖惩的依据”，这是关于教师考核结果效力的法律规定。应当说，教师聘任制促进了考核制度的实行。

2.随着课程改革的深入，教师要走出封闭、狭隘和垄断的阴影，在新的课程环境下重塑自己并界定角色职能。结合自己的教学实际，谈谈新课程中教师角色将发生哪些转变？(海南省)

(1)从教师与学生的关系看，教师应该是学生学习的促进者;

(2)从教学与研究的关系看，教师应该是教育教学的研究者;

(3)从教学与课程的关系看，教师应该是课程的建设者和开发者;

(4)从学校与社区的关系来看，教师应该是社区型的开放的教师。

六、案例分析(15分)(郑州东区)

一名年轻的老师第一次走上讲台，这是一个学校普遍认为的差班。刚走上讲台，一个男生就站起来问道：“老师，您喜欢不喜欢差生？”老师没有回答，反而微笑地看着他，问道：“你会不会把自己心爱的旧玩具丢掉？”男生想了一会，回答道：“应当不会，我会好好珍藏的。”老师面向全班同学，庄重地说：“我也不会，你们都是我的弟弟妹妹，如果你们有什么缺点，我会帮助你们改正，直到你们改好为止。一名差生是各个方面都不及格的学生，而你们只不过是某些方面有所缺陷。我想，通过努力，大家都会成为优秀的学生。在我的眼里没有差生，只有不努力的学生。”学生们都感动地鼓起掌来。

1.请运用所学知识，结合上述案例分析这段材料体现了哪些德育原则？

材料主要体现了以下德育原则：

(1)导向性原则

导向性原则是指进行德育时要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确的方向发展。导向性原则是德育的一条重要原则，因为学生正处在品德迅速发展的关键时期，一方面他们的可塑性大;另一方面，他们又年轻，缺乏社会经验与识别能力，易受外界社会的影响。学校德育要坚持导向性原则，为学生的品德健康发展指明方向。

该教师并没有将该班的学生认定为差生，使学生建立了信心，为以后的发展指明了方向，即通过努力一定可以成为优秀的学生，体现了导向性原则。

(2)尊重学生与严格要求学生相结合原则

尊重学生与严格要求学生相结合原则是指进行德育要把对学生个人的尊重和信赖与对他们的思想和行为的严格要求结合起来，使教育者对学生的影响与要求易于转化为学生的品德。

该教师没有将该班学生当作差生对待，做到了爱护和尊重学生，同时又要求该班学生要努力，做到了严格要求学生，体现了尊重学生与严格要求学生相结合原则。

(3)因材施教原则

因材施教原则是指进行德育要从学生的思想认识和品德发展的实际出发，根据他们的年龄特征和个性差异进行不同的教育，使每个学生的品德都能得到最好的发展。

该教师根据该班学生的特点有的放矢地进行教育，从正面鼓励教育，体现了因材施教的原则。

2.依据案例说明教师应具备哪些师德？

①教师要忠于我国的教育事业，教育事业是为国家培养社会主义接班人和建设者，为社会主义现代化建设培养人才的重要阵地。

②热爱学生是教师搞好教育工作的前提。

③教师的言行举止、品德才能、治学态度都会对学生产生潜移默化的影响，因此，教师要做到身体力行，发挥表率作用。

④教师要有高度的教学机智，能够正确及时地解决课堂上发生的突发事件。

第四篇：2011年安徽造价员考试《基础知识》真题

《工程造价基础知识》安徽试卷(2011年)

一、单项选择题(共60题，每题1分)

1、按《招标投标法》规定，依法必须进行招标的项目，自招标文件发出之日起至投标人提交投标文件截止之日止，最短不得少于()。

A、15日

B、20日

C、25日

D、30日

2、根据《安徽省建设工程造价员管理实施细则》的规定，造价员被注销其造价员资格证书和专用章，且2年内不得参加造价员资格考试的情形是()。

A、执业期间无工作业绩的 B、无故不参加资格证书验证的

C、3年内累计参加继续教育未达30个学时的 D、近3年内有两起以上(含两起)不良信用行为记录的

3、根据《工程造价咨询企业管理办法》(建设部令第149号)规定，工程造价咨询企业资质等级分为()。

A、甲级、乙级

B、甲级、乙级、丙级

C、甲级、乙级、暂乙级

D、一级、二级、暂定级

4、具备独立施工条件并能形成独立使用功能的建筑物及构筑物是指()。

A、单项工程

B、单位工程 C、分项工程

D、分部工程

5、在项目实施中，激励、调动和发挥项目控制人员实现目标的积极性、创造性，这是工程项目目标控制的()之一。

A、组织措施

B、技术措施 C、经济措施

D、合同措施

6、下列哪项不属于承包商遇到的风险()。

A、责任风险

B、决策错误风险

C、缔约和履约风险

D、恶劣的自然条件风险

7、在法律上，工程施工合同的成立必须要经过要约和()两个阶段。

A、履约

B、承诺 C、违约

D、要约邀请

8、依据《合同法》的规定，执行政府定价或政府指导价的合同，合同当事人一方逾期接受货物时，遇价格上涨，应()。..A、按新价格执行

B、按原价格执行

C、按原价和新价的平均价执行

D、按市场价执行

9、法律法规、当事人对合同的形式、程序没有特殊要求的，则()时，合同成立。

A、承诺生效

B、要约生效

C、双方当事人签字或者盖章

D、附生效期限的合同期限届至

10、对于可撤销的合同，当事人必须从知道或者应当知道撤销事由之日起()年内行使撤销权。

A、0.5

B、1

C、1.5

D、2

11、《中华人民共和国合同法》规定，建设工程合同应当采用()形式。

A、口头

B、书面

C、默示

D、其他

12、《建设工程施工合同(示范文本)》有三个附件，下列(不是附件的组成部分。

A、承包人承揽工程项目一览表

B、发包人供应材料设备一览表

C、承包人供应材料设备一览表

D、房屋建筑工程质量保修书

13、不应计入人工工资单价的费用是()。

A、劳动保险费

B、职工福利费

C、工资性补贴)

D、基本工资

14、按照现行规定，下列哪项费用不属于材料费的组成内容()。

A、运输损耗费

B、检验试验费

C、采购及保管费

D、材料二次搬运费

15、根据《建筑安装工程费用项目组成》文件规定，现场项目经理的工资列入()。

A、现场经费

B、其他直接费

C、直接费

D、企业管理费

16、外贸手续费的计费基数是()。

A、FOB价

B、组成计税价格

建标2003年206号)（C、CIF价

D、抵岸价

17、根据建筑安装工程费用项目组成相关文件的规定，下列属于直接工程费中的材料费的是()。

A、塔吊基础的混凝土费用

B、现场预制构件地胎模的混凝土费用

C、保护已完石材地面而铺设的大芯板费用

D、独立柱基础混凝土垫层费用

18、根据《建筑安装工程费用项目组成》(建标2003年206号)文件的规定，下列属于规费的是()。

A、环境保护费

B、工程排污费

C、安全施工费

D、文明施工费

19、建设单位委托工程造价咨询企业编制工程预算费用属于()。

A、建设单位管理费

B、建设单位开办费

C、勘察设计费

D、企业管理费

20、根据《建筑安装工程费用项目组成》(建标2003年206号)文件的规定，下列属于直接工程费中的人工费是()。

A、六个月以上的病假人员的工资

B、装载机司机工资

C、公司安全监督人员工资

D、电焊工婚、产假期的工资

21、预算定额是指合理的施工组织设计，正常施工条件下，生产一个规定计量单位()所需的人工、材料和机械台班的社会平均消耗量标准。

A、产品

B、规定产品

C、优质产品

D、合格产品

22、编制概算定额的基础是()。

A、施工定额

B、劳动定额

C、预算定额

D、概算指标

23、劳动定额的主要表现形式是（A、施工定额

B、时间定额

C、人工消耗定额

D、预算定额

24、下列时间中定额不予考虑的是（A、休息时间

B、准备与结束时间

C、不可避免的停工时间)。)。

D、多余工作时间

25、根据定额的编制原则，在正常施工条件下，按社会平均水平编制的定额是()。

A、预算定额

B、施工定额

C、概算定额

D、概算指标

26、预算定额中的人工消耗指标包括()。

A、基本用工和辅助用工

B、基本用工、辅助用工和材料超运距用工

C、基本用工、辅助用工和人工幅度差

D、基本用工、辅助用工、材料超运距用工和人工幅度差

27、已知产量定额为10单位，则时间定额为()。

A、10单位

B、1单位

C、0.5单位

D、0.1单位

28、某装修公司采购一批花岗石，运至施工现场，已知该花岗石出厂价为1000元/㎡，运杂费30元/㎡，当地造价管理部门规定材料采购及保管费率为1%，该花岗石的预算价格为()元/㎡。

A、1034

B、1040.3

C、1044.34

D、1054.68

29、某砖混结构墙体砌筑工程，完成10m³砌体基本用工为工日13.5工日，辅助用工2.0工日，超运距用工1.5工日，人工幅度差系数为10%，则该砌筑工程预算定额中人工消耗量为()。

A、14.85

B、17.52

C、18.70

D、20.35

30、当施工图中的分项工程项目不能直接套用预算定额时，就需要换算，其中配合比的换算只换算()。

A、材料消耗量

B、材料预算单价

C、材料消耗量和材料预算单价

D、都不是

31、比例估算法多用于()阶段的投资估算。

A、项目建议书

B、可行性研究

C、招标投标

D、建设项目实施

32、当初步设计达到一定深度，建筑结构比较明确时，编制建筑工程设计概算可以采用()。

A、类似工程概算法

B、设备价值百分比法

C、概算指标法

D、概算定额法

33、下列投资估算方法中，适合于对估算精确度要求较高的方法是()。

A、系数法

B、指标估算法

C、生产能力指数法

D、类似项目对比法

34、施工图预算中应进行工料分析，工料分析应以()为编制对象。

A、单位工程

B、单项工程

C、建设项目

D、分部工程

35、按预算定额顺序或施工的先后顺序，逐一地全部进行审查预算的方法应为()。

A、全面审查法

B、筛选审查法

C、分组计算审查法

D、标准预算审查法

36、用实物法编制施工图预算时，“根据定额直接费计算其他直接费、间接费、利润和税金”之前的步骤是()。

A、求出各分项人工、材料、机械消耗数量

B、套用预算定额、求出人工、材料、机械定额用量

C、根据预算定额，套用定额基价，得到定额直接费

D、根据人、材、机的市场价(信息价)计算人工费、材料费和机械费，汇总得到定额直接费。

37、招标人和中标人应当自中标通知书发出之日起()内按照招标文件和中标人的投标文件订立书面合同。

A、10天

B、15天

C、20天

D、30天

38、招标人与中标人签订合同后()内，应向中标人和未中标人退还投标保证金。

A、3天

B、7天

C、5个工作日

D、10个工作日

39、招标投标法关于开标程序，说法正确的是()。

A、开标由招标人主持，邀请所有投标人参加

B、招标人只通知一部分投标人参加开标

C、开标地点应当为招标人与投标人商定的地点

D、招标管理机构作为招标活动的发起者和组织者，应当负责开标的举行

40、工程量清单是招标文件的组成部分，其组成不包括()。

A、措施项目清单

B、其他项目清单

C、直接工程费用清单

D、分部分项工程量清单

41、采用工程量清单计价时，要求投标报价根据()。

A、业主提供的工程量，按照现行概算扩大指标编制得出

B、承包商自行计算工程量参照现行预算定额规定编制得出

C、承包商自行计算工程量，结合企业自身所掌握的各种信息，资料及企业定额编制得出

D、业主提供的工程量，结合企业自身所掌握的各种信息，资料及企业定额编制得出

42、工程量清单计价合同价采用固定单价的，双方应在合同中约定综合单价包含的风险范围和风险费用的计算方法，在约定的风险范围内综合单价不再调整，风险范围以外的综合单价调整方法，应按下列规定处理。

A、由发包人确定

B、由合同双方在合同中约定

C、由承包人提出经工程师确定

D、由承包人提出经发包人确定

43、在我国目前工程量清单计价过程中，分部分项工程综合单价主要由()组成。

A、人工费、材料费、机械费

B、人工费、材料费、机械费、管理费

C、人工费、材料费、机械费、管理费、利润

D、人工费、材料费、机械费、管理费、利润、规费和税金

44、我国建设项目招标投标在完成招标活动的准备工作、招标公告和投标邀请书的编制与发布之后，还要做：(1)编制和发售招标文件;(2)资格预审;(3)召开投标预备会;(4)踏勘现场;(5)建设项目投标;(6)开标、评标和定标等工作。它们依次的顺序是()。

A、(1)(4)(3)(5)(6)(2)

B、(1)(3)(4)(5)(2)(6)

C、(2)(1)(4)(3)(5)(6)

D、(2)(1)(3)(4)(5)(6)

45、投标单位收到招标文件后，如有疑问或不清的问题需澄清解释，应在收到招标文件后()日内以书面形式向招标单位提出。

A、7

B、10

C、14

D、20

46、招标单位对招标文件所做的任何修改或补充应在投标截止时间至少()日前发给所有获得招标文件的投标单位。

A、15

B、20

C、25

D、30

47、以下关于评标委员会的说法哪些是错误的()。

A、技术、经济等方面的专家不得少于成员总数的三分之二。

B、从事相关专业领域工作满十年并具有高级职称或者同等专业水平。

C、项目主管部门或者行政监督部门的人员不得担任评标委员会成员

D、评标委员会由招标人或其委托的招标代理机构熟悉相关业务的代表，以及有关技术、经济等方面的专家组成，成员人数为五人以上单数

48、在施工过程中，人工费的控制主要是通过()来解决。

A、节省用工

B、开源节流

C、控制支出和按实签证

D、控制支出和提高效率

49、为了有效地控制造价，当承包方提出工程变更，需由()。

A、工程师确认，发包方签发工程变更指令

B、发包方确认，工程师签发工程变更指令

C、工程师确认并签发工程变更指令

D、发包方确认并签发工程变更指令

50、承包商在施工中提出的合理化建议涉及设计图纸或施工组织设计的更改及对原材料、设备的换用，须经()同意。

A、发包人

B、工程师

C、设计方

D、工地负责人

51、工程师无正当理由不确认承包商提出的变更工程价款报告时，则变更工程价款报告自行生效的时间是自变更价款报告送达之日起()天后。

A、7

B、10

C、14

D、28

52、索赔是工程承包中经常发生的正常现象，索赔的性质属于()。

A、经济补偿行为

B、经济惩罚行为

C、责任追究行为

D、纠纷诉讼行为

53、因工程量增加造成的工期延长，承包商可以根据合同约定要求进行工期索赔。工期确认时间根据合同约定为()天。

A、14

B、21

C、28

D、30

54、根据《建设工程价款结算暂行办法》的规定，在竣工结算编审过程中，单位工程竣工结算的编制人是()。

A、业主

B、承包商

C、总承包商

D、监理咨询机构

55、单项工程竣工后，承包商应在提交竣工验收报告的同时，向业主递交完整的结算资料和()。

A、竣工验收资料

B、、造价对比资料

C、竣工结算报告

D、工程竣工图

56、竣工验收的一般程序正确的是()。

A、施工单位提交竣工报告——总监理工程师签字——组建验收委员会——通知工程质量监督机构——组织验收

B、施工单位提交竣工报告——组建验收委员会——通知工程质量监督机构——总监理工程师签字——组织验收

C、施工单位提交竣工报告——组建验收委员会——总监理工程师签字——通知工程质量监督机构——组织验收

D、施工单位提交竣工报告——总监理工程师签字——通知工程质量监督机构——组建验收委员会——组织验收

57、建设项目竣工决算应包括()的全部实际费用。

A、从实际到竣工投产

B、从筹集到竣工投产

C、从立项到竣工验收

D、从开工到竣工验收

58、新增固定资产价值的计算对象是()。

A、独立专业的单位工程

B、独立施工的单位工程

C、独立发挥生产能力的单项工程

D、独立设计的单位工程

59、缺陷责任期的开始计算日期为()。

A、工程完工之日

B、提交竣工验收申请之日

C、通过竣工验收之日

D、通过竣工验收后30天

60、建设项目的实际造价是（A、中标价

B、承包合同价

C、竣工决算价

D、竣工结算价

二、多项选择(20题，每题2分)

1、合同的基本原则是()。

A、公正原则

B、公平原则)。

C、合法原则

D、自愿原则

E、诚实信用原则

2、建设工程项目按项目的投资效益分为（A、公益性项目

B、经营性项目

C、竞争性项目

D、基础性项目

E、非经营性项目

3、建设工程合同按计价方式不同分为（A、单价合同

B、总价合同

C、工程管理合同

D、交钥匙项目合同

E、成本加酬金合同)。)合同形式。

4、下列情形之一的属于无效合同的是()。

A、损害社会公共利益

B、在订立合同时显失公平的 C、因重大误解订立的

D、恶意串通，损害国家、集体或第三人利益

E、一方以欺诈、胁迫的手段订立合同、损害国家利益

5、工程造价一般具有的特点是()。

A、具体性

B、动态性

C、单个性

D、大额性

E、层次性

6、建筑安装工程费用中，社会保障费包括()。

A、养老保险费

B、住房公积金

C、失业保险费

D、医疗保险费

E、危险作业意外伤害保险费

7、属于施工机械台班单价费用组成的是（A、经常修理费

B、折旧费

C、大修理费

D、燃料动力费

E、大型机械进退场及安拆费

8、基本预备费的内容包括()。

A、设计变更局部地基处理增加费用

B、预防自然灾害所采取的措施费用

C、利率、汇率调整等增加的费用

D、超长、超重、超宽引起的运输增加费用

E、由于价格变化引起工程的费用)。

9、进口设备抵岸价除FOB价外，还应包括()。

A、国外运费

B、设备运杂费

C、关税及增值税

D、国外运输保险费

E、银行财务费、外贸手续费

10、按定额反映的生产要素消耗内容分类，包括（A、施工定额

B、预算定额

C、概算定额

D、劳动定额

E、材料消耗定额

11、在建筑安装工程造价中，利润的计取基础通常有（A、人工费

B、直接费+间接费)。)。

C、直接工程费+间接费

D、人工费+施工机械使用费

E、人工费+材料费+设备价值

12、施工图预算的编制依据有()。

A、工程量清单

B、工程合同或协议

C、施工图纸及说明

D、施工方案或施工组织设计

E、现行预算定额及有关调价规定

13、在编制设计概算时，三级概算指的是（A、单位工程概算

B、建筑工程概算

C、建设项目总概算

D、单项工程概算

E、设备及安装单位工程概算)。

14、投标文件一般包括()。

A、投标函

B、授权委托书

C、投标保证金

D、商务和技术偏差表

E、具有标价的工程量清单和报价表

15、下列工程建设项目必须进行招标的是()。

A、项目总投资3000万元以上

B、施工单项合同200万元以上

C、重要设备材料采购50万元以上

D、勘察设计、监理100万元以上

E、使用国际组织或者外国政府资金的项目

16、在建设工程标底的编制过程中，必须考虑以下因素（A、建设工程的目标工期

B、建设单位的经济实力)。

C、建筑材料的市场价格的变化

D、建设单位对建筑工程的质量要求

E、应考虑招标工程的自然地理条件因素

17、投标文件有下列情形之一的，由评标委员会初审后按废标处理()。

A、未按招标文件的要求密封

B、投标人名称或组织结构与资格预审时不一致

C、未按招标文件的要求提交投标保证金

D、联合体投标未附联合体各方共同投标协议

E、无单位盖章且无法人或法定代表人授权的代理人签字或盖章

18、由于发生索赔的原因很多，根据工程施工索赔实践，通常有()。

A、地基变化索赔

B、工期延长索赔

C、暂停施工索赔

D、经济补偿索赔

E、业主违约索赔

19、当事人对工程造价发生合同纠纷时，解决的办法有()。

A、双方协商确定

B、向人民法院起诉

C、向有关仲裁机构申请仲裁

D、当事人双方共同前往当地造价管理机构申请调解

E、当事人一方单方面邀请工程造价咨询单位进行调解

20、安徽省建设工程清单计价软件中，点击《工程造价》按钮，进入“工程造价”页面，之前编制的各项费用自动汇总，默认的汇总项目包括()。

A、措施项目清单费

B、其他项目清单费

C、材料与机械价差

D、不含税工程总造价

E、分部分项工程量清单项目费 参考答案

一、单项选择

1、B

2、D

3、A

4、B

5、A

6、D

7、B

8、A

9、C

10、B

11、B

12、C

13、A

14、D

15、D

16、C

17、D

18、B

19、A 20、D

21、D

22、C

23、B

24、D

25、A

26、D

27、D

29、C 30、B

31、B

32、D

33、B

34、A

35、A

36、D

37、D

39、A 40、C

41、D

42、B

43、C

44、C

45、A

46、A

47、B

49、C 50、B

51、C

52、A

53、A

54、B

55、C

56、D

57、B

59、C 60、C

二、多项选择

1、BCDE

2、ACD

3、ABE

4、ADE

5、BCDE

6、ACD

7、ABCD

8、ABD

9、ACDE

10、DE

11、ABD

12、CDE

13、ACD

14、ABCE

15、ABE

28、B

38、C

48、C

58、C

16、ACDE

17、BCDE

18、ABCE

19、ABCD 20、ABCE

第五篇：2018安徽教师招聘考试《小学教育综合》真题解析

2018安徽教师招聘考试《小学教育综合》真题解析

一、单选题（本大题共35题，每小题1分，共35分）

1、党的十九大报告指出，建设教育强国是中华民族伟大复兴的（）。

A.基础工程 B.辅助工程

C.阶段性工程

D.形象工程

2、《安徽省中小学办学行为规范（试行）》规定义务教育阶段学生每天睡眠时间不少于（）。

A.6小时 B.7小时

C.8小时

D.9小时

3、《中小学教育质量综合评价指标框架（试行）》中的“学业负担状况”关键指标不包括（A.学习时间 B.课业质量

C.学业水平

D.学习压力

4、心理学是研究心理现象及其发生发展规律的科学。心理现象又称（）。

A.心理过程 B.心理特征

C.心理活动

D.心理特质

5、从教育系统运行的空间特性来看，可以将教育形态划分为（）。

A.古代教育、近代教育和现代教育

B.农业社会的教育、工业社会的教育与信息社会的教育

C.非制度化的教育与制度化的教育

D.家庭教育、学校教育与社会教育

6、嗅觉的适应一般表现为感受性的（）。

A.提高 B.降低

C.或提高或降低 D.没有变化

7、意志的首要特征是（）。

A.自觉确定行动目的 B.对活动的调节作用

C.克服内外部困难 D.以随意动作为基础

8、斯滕伯格的智力成分亚理论中的“成分”不包括（）。

A.经验成分 B.操作成分

C.知识获得成分

D.元成分

9、程序性知识学习在头脑中的表征方式被称为（）。

A.图式 B.认知结构

C.产生式系统

D.命题网络

10、关于“圆的直径是它的半径的两倍”的学习是（）。

A.概念学习B.认知策略学习

C.规则或原理学习

D.下位学习

11、教育心理学最核心的内容是（）。

A.教师心理 B.学习心理

C.教学媒体

D.教学环境设计

。）

12、学生应获得满意的学习结果而更愿意学习，因获得不满意的学习结果可能会厌恶学习。这符合桑代克提出的（）。

A.准备律 B.练习律

C.效果律

D.强化率

13、有的学生常常利用自己内部的参照，不易受外来因素的影响和干扰，独立对客观事物作出判断，该学生的认知方式属于（）。

A.场依存型 B.场独立型

C.冲动型

D.发散型

14、心理状态是指人在某一时刻的心理活动的水平，以下属于心理状态的是（）。

A.勤劳 B.心境

C.想象

D.态度

15、根据皮亚杰认识发生论的观点，道德发展的第四个阶段为（）。

A.前道德阶段 B.他律道德阶段

C.自律道德阶段

D.公正阶段

16、根据一定的要求和标准，利用表扬与奖励、批评与惩罚、操行评定等方式对学生的思想行为做出价值判断的德育方法为（）。

A.实际锻炼法 B.品德评价法

C.说理疏导法

D.情感陶冶法

17、关于必修课程与选修课程之间的关系，下列说法错误的是（）。

A.彼此之间不存在主次关系 C.具有相对独立性

B.必修课程比选修课程重要

D.相互渗透，互相作用

18、在教学过程中，学生在较短的时间学习人类积累的科学文化知识和经验，进而认识现实世界，这体现了教学过程的（）。

A.间接性 B.发展性

C.指导性

D.巩固性

19、以评价对象自身某一时期的发展水平为参照标准，判断其发展状况的教学评价类型为（）。

A.相对性评价 B绝对性评价

C.个体内差异评价

D.形成性评价

20、依据《基础教育课程改革纲要(试行)》的精神，小学阶段（）。

A.以综合课程为主 B.以分科课程为主

C.设置分科与综合相结合的课程 D.以分科课程为主，综合课程为辅

21、马克思曾说：“要改变一般的人的本性，使它获得一定劳动部门的技能和技巧，成为发达的和专门的劳动力，就要有一定的教育或训练。”这体现了教育的（）。

A.经济功能 B.政治功能

C.文化功能

D.生态功能

22、王教师开始有意识的自我规划，以谋求最大程度的自我发展，这说明王教师正处于教师专业发展的（）。A.“非关注”阶段 B.“自我更新关注”阶段 C.“虚拟关注”阶段 D.“生存关注”阶段

23、以问题解决为中心，注重学生独立活动，着眼于创造性思维能力和意志力培养的教学模式为（）。

A.传递-接受教学模式 B.自学-辅导教学模式 C.引导-发现教学模式，D.情境-陶冶教学模式

24、付老师十分重视组织和指导学生的复习，他运用的教学原则是（）。

A.直观性原则 B.巩固性原则

C.理论联系实际原则 D.启发性原则

25、教师通过语言系统地向学生传递科学文化知识，并促进他们的智能与品德发展的教学方法属于（）。

A.讲授法 B.练习法

C.演示法

D.实验法

26、一般来说，童年期的思维特征以形象思维为主，少年期的思维逐渐过渡到以抽象思维为主，这体现了人的发展的（）。

A.整体性 B.顺序性

C.互补性

D.差异性

27、作业的布置与批改有其基本要求，以下不在其基本要求之列的选项为（）。

A.及时批改 B.分量适当

C.不予反馈

D.目的明确

28、当代教学组织形式的发展趋势不包括（）。

A.多样化 B.综合化

C.个别化

B.统一化

29、按照加涅的学习结果分类主张，“学习鲁迅的杂文，生平事迹以及战斗精神”属于（）。

A.言语信息学习B.智慧技能学习

C.认知策略学习

D.动作技能学习

30、学校人际关系状况、师生特有的心态、行为方式等属于（）。

A.显性课程 B.活动课程

C.隐性课程

D.学科课程

31、根据《中华人民共和国教师法》的规定，下列不属于教师享有的权利是（）。

A.遵守宪法法律和职业道德 B.参与学校民主管理

C.对学生的思想政治、品德、学习劳动等方面进行评价 D.参加进修和接受其他各种形式的培训

32、《中小学教师职业道德规范》(2008年)对教师“为人师表”提出的具体要求不包括（）。

A.语言规范 B.衣着得体

C.举止文明

D.因材施教

33、人的身心发展过程中，起主导作用的是（）。A.学校教育 B.家庭教育 C.社会教育 D.自我教育

34、古希腊的思想家苏格拉底提出了著名的（）。

A.产婆术 B.结构说

C.准备论

D.讲授法

35、“小学生品行养成的特点和规律”属于《小学教师专业标准(试行)》“专业知识”维度的（）。

A.小学生发展知识 B.学科知识

C.教育教学知识

D.通识性知识

二、多选题（本大题共5题，每小题2分，共10分）

36、课程标准是教学得以进行的最根本的依据，下列属于其基本框架内容的是（）。

A.课程性质 B.课程目标

C.内容标准

D.教学建议。

37、我国教育目的的精神内涵包括（）。

A.兼顾社会发展与人的发展需要

B.培养全面发展的社会主义建设者和接班人

C.贯彻和实施全面发展教育 D.建设终身型学习社会。

38、下列属于广义学习现象的是（）。

A.新生儿的抓握反射 B.儿童模仿偶像崇拜

C.小狗算算术 D.因交通事故对车的恐惧

39、下列选项不属于个性心理倾向性的是（）。

A.需要 B.动机

C.情绪

D.性格

40、随着信息化不断发展，知识传递方式和获取方式，教和学关系都发生革命性变化，也要求教育作出相应的变革，教育信息化成为变革的一个重要标志，其基本特征主要体现在（）。

A.教育虚拟化 B.教育资源全球化

C.学习自主化

D.教材多媒体化

三、判断题（本大题共10题，每小题1分，共10分）

41、教育的根本任务是立德树人（）。

42、能够在较短的时间内记住较多的东西，就是记忆准确性良好的表现（）。

43、教育就是智育（）。

44、教师综合评价学生能力是指教师对学生学习前和学习过程状况的诊断评价能力（）。

45、学生掌握了知识就一定能提高思想道德水平（）。

46、“问题—设计—实践—反思—总结”是“课例研究”的基本操作模式之一（）。

47、我国中小学教师资格实行5年一周期定期注册，每个注册有效期内要完成不少于国家规定的360个培训学时或省级教育行政部门规定的等量学分（）。

48、教材就是教科书（）。

49、复式教学和小班教学是各国基础教育阶段普遍实行的基本教学组织形式（）。50、通过老鼠走迷宫实验，托尔曼揭示了“潜伏学习”的存在（）。

四、简答题(本大题四小题，每小题五分，共20分。)

51、小学教育的启蒙作用表现在哪些方面？

52、简述教学的启发性原则及其要求。

53、什么是课外活动？其教育作用有哪些？

54、如何提高小学生情绪调节能力？

五、材料分析题（本大题共3小题，每小题15分，共45分。）

55、阅读材料，回答问题。

有一次跟朋友聊天，聊到学生问题层出不穷时我感叹道：“班主任每天就像消防员一样到处救火，费时费力还不见效，这样的日子何时才是个头啊。”朋友真诚地跟我说：“你换一个角度来看学生问题时，或许问题就不是问题了，而是你跟问题的关系了。问题产生了，成了既定事实，无论你是骂还是打，都改变不了事实，能做的就是分析思考：“你以及你的学生可以从这些问题中获得哪些成长的养料呢？”

我听了这话，就好比黑灯瞎火中突然看到了一盏明灯，心里一下子就亮堂了。有了这样的思维模式，我的行为模式也就改变了。学生搞出问题后，首先我会迅速让自己冷静下来：既然已成事实，我要做的就是把负面影响降到最低！然后，我还会进一步问我自己，这是问题吗？究竟是学生的行为没有达到我的预期而让我觉得这是问题，还是相关的评价标准有问题，从而错评了学生的行为？

--资料来源：钟杰.我要给学生种下美梦[J].2017（1）.（1）谈谈你对小学班主任角色的认识。（5分）

（2）假如你是一名小学班主任，应如何创新性地开展班主任工作？（10分）

56、阅读材料，回答问题。

学校教研处于我国教研体系的末端，是各级教研的落脚点，学校教研水平直接影响教育教学的质量。

当前，学校教研存在碎片化、无序化状况；一些地方的省市县城教研在学校层面难以落实到位；一些学校教研组功能被严重弱化，教研流于形式；一些教师被动教研，教研效果大大降低。

因此，教研作为学校的常规工作，必须打破“常规”，在传承中创新，在创新中突破。亟须学校厘清目标和方向，整体规划和设计学校、学科、教师各个层面的研究和组织机构，找到适合的教研主题和教研形态，提升教研的效益与质量。

需要学校协调好教研组、年级组、备课组的工作让教研组“强”起来。需要创新管理和激励机制，让教师成为教研的主人。

需要教师跳出学段或学科研究教学、研究学生，找到适合自己的教研内容和方式，在深度教研中心实现专业成长。

……

--资料来源：《人民教育》编辑部.学校教研创新[J].人民教育.2018（2）.（1）教研对小学教师专业发展有何意义？（7分）（2）请列举并说明你所熟悉的小学教研活动形式。（8分）

57、阅读材料，回答问题。

物理学大师费曼说，我讲授的目的不是为你们参加考试，我最喜欢做的，是展示这个奇妙世界的一部分供你们来欣赏……

在教育孩子过程中，我国一些家长，和教师认为。任何兴趣都不是凭空而来的。当孩子有了一定成就，没准就会产生兴趣，所以这些家长才会逼迫孩子上各种补习班，老师才会不停的给学生灌输知识，罚学生抄很多遍作业。（1）请你谈谈兴趣对学习的作用。（5分）（2）如何培养小学生的学习兴趣？（10分）

参考答案及解析

一、单选题（本大题共35题，每小题1分，共35分）

1-5：ADCCD 6-10：BAACC 11-15:BCBBD 16-20:BBACA 21-25:ABCBA 26-30:BCDAC 31-35:ADAAC

二、多选题（本大题共5题，每小题2分，共10分）36.BCD 37.ABC 38.BCD 39.CD 40.BCD

三、判断题（本大题共10题，每小题1分，共10分）41-45:√××√× 46-50：√√××√

四、简答题(本大题四小题，每小题五分，共20分。)51.（1）在身体素质方面的启蒙作用，关心儿童的身心加纳肯呢个，增强儿童的体质在小学教育中十分重要。

（2）在学习知识方面的启蒙作用，小学儿童正处在智慧潜力逐步显现并迅速发展发展的时期，小学教育的一个重要任务应放在启迪儿童智慧发展上。

（3）在品德方面的启蒙作用，小学思想品德教育的重点是培养小学生良好的道德观念和行为习惯，既文明行为的养成教育

52.启发性原则：是指在教学活动中，教师要调动学生的主动性和积极性，引导他们通过独立思考、积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识，提高分析问题和解决问题的能力。

（2）贯彻此原则的要求

①加强学习的目的性教育，调动学生学习的主动性；

②设置问题情境，启发学生独立思考，培养学生良好的思维方法和思维能力； ③让学生动手，培养独立解决问题的能力，鼓励学生将知识创造性地运用于实际； ④发扬教学民主。

53.（1）含义：课外活动是指学校在课堂教学活动之外，由学校或校外教育机关有目的、有计划、有组织地对学生实施的多种多样的教育活动。（2）课外活动在人的身心发展中具有重要的意义和作用： ①有利于学生多种渠道即使获取各种信息，扩大知识面，开拓视野 ②有利于培养学生的独立意思，提高他们的社会适应能力 ③有利于因材施教，发挥学生特长

④有利于培养学生探求意识，提高他们的创造力

⑤有利于学生的身心健康，使他们的个性得到全面和谐的发展

54.（1）形成正当的、合理的需要（2）培养正确的人生观（3）有效的表达情绪（4）保持和创造快乐的情绪（5）敏锐觉察情绪（6）平和接纳情绪状态（7）正确调整情绪

（8）培养消除不良情绪的能力

五、材料分析题（本大题共3小题，每小题15分，共45分。）55.1.谈谈你对小学班主任角色的认识：

（1）班主任工作是贯彻教育方针，完成教育任务和实现教育目标的重要保证；（2）班主任工作是提高教学效率的重要手段；

（3）班主任工作为学生健康、全面、和谐发展提供了条件；

（4）班主任是学校联系各班级的纽带，是沟通学校与家庭，社会教育力量的桥梁。2.假如你是一名小学班主任，应如何创新性地开展班主任工作（1）了解和研究学生。深入了解本班级的学生情况，便于因材施教。（2）有效地组织和培养优秀班集体。在集体中对个别学生进行教育。（3）协调校内外各种教育力量。发展家庭、社会等各方面俩对学生进行学习。（4）学习指导、学习活动管理和生活指导、生活管理

（5）建立学生档案。随时了解学生学习动态，更好的把握学生的动态。（6）组织课外、校外活动和指导课余生活

（7）操行评定。对学生进行准确客观的评价，并记录下来。

（8）班主任工作计划与总结。班主任对本班级的工作应该进行全面细致的计划。（9）个别教育工作。班主任在进行班级工作的时候应该考虑到个别差异，进行因材施教。（10）班会活动的组织。

56.教研对小学教师专业发展有何意义（1）促进教师专业自主意识的提升（2）促进教师还是结构的完善（3）增强教师的参与意识和合作能力（4）促进教师研究意识和能力的提升（5）促进教师的反思意识和能力的提升 2.请列举并说明你所熟悉的小学教研活动形式（1）观摩和分析优秀教师的教学活动（2）开展微格教学（3）进行专门训练（4）反思教学经验（5）评课和赛课（6）同构异课（7）听课、评课、集体备课、知识竞赛（8）公开课

57.1.请你谈谈兴趣对学习的作用

（1）兴趣是学习的重要动力，是克服困难的一种内心的心理因素（2）学习兴趣有利于促进自主、探究学习，从而使学生得到自主发展（3）学习兴趣是开发智力的催化剂，是思维、记忆能力提高的内在动力（4）学习兴趣对学习效果具有增强作用（5）有利于根据学生的情况进行因材施教 2.如何培养小学的学习兴趣（1）通过各种活动发展学生的兴趣（2）通过提高教学水平，引发学生兴趣（3）引导学生将广泛兴趣与中心兴趣结合起来（4）通过积极的评价使学生的兴趣得以强化（5）充分利用原有兴趣的迁移