2014湖北农村义务教师招聘小学语文真题

第一篇：2014湖北农村义务教师招聘小学语文真题

机密★启用前 学科代码：201 2014年湖北省农村义务教育学校新录用教师公开招聘考试

小学语文

本试卷共5页，全卷共100分，考试用时150分钟。

注意事项：

1.答题前，考生务必将自己的姓名和准考证号填写在试卷和答题卡上指定位置。

2.选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案代码涂黑。答在试卷和草稿纸上无效。

3.非选择题用黑色签字笔在答题卡上对应的答题区域内作答。答在答题卡的非指定区域、试卷和草稿纸上无效。

4.考试结束，考生将本试卷、答题卡和草稿纸一并交回。

一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）

每小题给出的四个备选项中只有一项是符合题目要求的，请将其选出，并用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案代码涂黑。未涂、错涂、多涂或填涂不规范均不得分。

1.下列成语书写有误的一项是 B ．．A.涣然冰释

B.弊帚自珍

C.鸿篇巨制

D.莫衷一是

2.下列构词方式不相同的一项是 C ．．．A.地震 B.空调

C.雪白

D.海啸

3.我国最早的词典是 B A.《说文解字》

B.《尔雅》

C.《切韵》

D.《词源》

4.我国古代留存诗作最多的诗人是 C A.李白 B.白居易

C.陆游

D.苏轼

5.下列属于“桐城派”作家的是 A A.姚鼐 B.袁枚

C.归有光

D.黄遵宪

6.“山药蛋”派的代表作家是 B A.孙犁 B.赵树理

C.贺敬之

D.茅盾

7.下列不属于莫言作品的一项是 B ．．．A.《红高粱》

《丰乳肥臀》

8.被恩格斯称为“19世纪法国包罗万象的社会史”的作品是 B A.《悲惨世界》

B.《人间喜剧》

C.《红与黑》 D.《羊脂球》

B.《秋菊打官司》

C.《透明的红萝卜》

D.9.“脚著谢公屐，身登青云梯，半壁见海日，空中闻天鸡”创作中运用了 C A.再现想象 B.比拟想象

C.虚构想像

D.对比想象

10.审美意象的本质特征是 A A.哲理性 B.象征性

C.荒诞性

D.客观性

11.提出“教材无非是个例子”和“教是为了达到不需要教”等重要语文教育观点的是 C A.蒋伯潜 B.沈仲九

C.叶圣陶

D.王森然

12.下列不属于语文教育特点的一项是 A ．．．A.思想性 B.人文性

C.实践性

D.民族性

13.下列不属于语文课程目标与内容“三个维度”的是C ．．．A.知识与能力

C.理解与运用

B.过程与方法 D.情感态度与价值观

14.小学毕业生常用字识字量应达到 D A.1600个左右

B.2500个左右

C.3000个左右

D.3500个左右

15.口语交际是听与说双方的互动过程，口语交际教学应使学生 B A.具有与交际对象相当的口语表达能力 B.学会倾听、表达与交流

C.懂得倾听、注意、思考和适时转述 D.学习运用口头语言传播中华文明

二、文言文阅读题（本大题共4小题，共10分）

阅读下面文言文节选部分，完成16～19题。

使人大迷惑者，必物之相似也。玉人之所患，患石之似玉者；相剑者之所患，．患剑之似吴干者；贤主之所患，患人之博闻辩言而似通者。亡国之主似智，亡国之臣似忠。相似之物，此愚者之所大惑，而圣人之所加虑也，故墨子见练丝而泣．

之。梁北有黎丘部、有奇鬼焉。喜效人之子侄昆弟之状，邑丈人有之市而醉归者。黎丘之鬼效其子之状，扶而道苦之。丈人归，酒醒，而诮其子曰：“吾为汝父也，岂谓不慈哉？我醉，汝道苦我，何故？”其子泣而触地曰：“孽矣！无此事也。昔也往责于东邑，人可问也。”其父信之，曰：“嘻！是必夫奇鬼也！我因尝闻．之矣。”明日端复饮于市，欲遇而刺杀之。明旦之市而醉，其真子恐其父之不能．反也，遂逝迎之。丈人望其真子，拔剑而刺之。丈人智惑于似其子者，而杀于真子。夫惑于似士者而失于真士，此黎丘丈人之智也。疑似之迹，不可不察，察之必于其人也。舜为御，尧为左，禹为右，入于泽而问牧童，入于水而问渔师，奚故也？其知之审也，夫孪子之相似者，其母常识之，知之审也。

（选自《吕氏春秋》，有删节）

16.给下列加点的字注音。（2分）①相剑者之所患 ．

相： 责： ②昔也往责于东邑 ．17.解释下列加点的词。（2分）①此愚者之所大惑 ．②明日端复饮于市 ．

之： 端：

18.翻译下列句子。（4分）

①贤主之所患，患者人之博闻辨言而似通者。（2分）②夫孪子之相似者，其母常识之，知之审也。（2分）

19.请用自己的语言概括文本在对待疑似事物上所持的主要观点。（2分）

三、教学设计题（本大题共2小题，共15分）

阅读下面现代文，完成20～21题。

鹞落坪的秋天 欧阳冰云

鹞落坪，一个诗意的名字，一个传奇的地方，一个让人向往的所在。天高云淡，群山巍峨，成群的鹞鹰停落在多枝尖山脚下，一位樵夫看到成群的鹞鹰拍打着翅膀，呼呼作响，它们尖利的爪子抓住山坡上的岩石，像是大自然的礼赞，更像是天空下壮美的圣歌。樵夫是一位幸运者，看到了传奇的场景，很

多年后的一个秋天，我来到了鹞落坪，却无处寻觅鹞鹰的踪迹。鹞鹰早已消失，只剩下传奇，而鹞落坪却真实地存在着。

对樵夫的敬仰，对鹞落坪的向往，寻觅神奇的鹞鹰，让鹞落坪更加神秘。漫山遍野的红枫、菩提、翠竹、青松，让鹞落坪多姿多彩。群山相连，万山红遍，层林尽染，大自然铺开了五彩斑斓的画卷，仿佛一位神奇的丹青妙手，描绘了一幅秋韵长卷。

火红的五角枫，从山崖上倾斜而下，一支枫叶伸向路边，好像鹞落坪的使者，站在路边欢迎我。我忍不住大声欢呼，心，激动不已。阳光照射在红枫上枝桠上，红艳艳的，叶子鲜艳，充满光泽，色彩富有质感，仿佛吸允了大自然的精华，酝酿了很久，才在才秋阳下展现最美的一刻。秋风微微吹拂，红叶就袅袅婷婷、飘飘洒洒而下，一路欢歌，一路笑语，哼着小曲儿，在地面，在草尖，说笑着，奔跑着，追赶着。山崖脚下，铺满了厚厚的红叶，踩上去软绵绵的，躺在草地上，那些红叶就在你的身边飞舞、旋转，远远望去，仿佛动画的世界。抬头望着蓝天白云，五彩的山体，火红的枫叶，又是一幅天然的油画。

山坡上的人家，青砖瓦房，门前的柿子树和桔子树，挂着满树的果子，屋前的篱笆墙，用细长的木条子围起来，篱笆内种着白菜、菠菜、萝卜，都是纯天然的，好客的老乡拔了几个萝卜叫我吃，院子外的水沟里就有清澈的山泉，洗了洗，放进嘴里一咬，脆生生的，水份十足，甜到心坎里，不像我在城里吃的大棚蔬菜和反季节蔬菜，看着好看，吃起来却淡然无味。篱笆墙外用一根细长的铁丝围起来，铁丝上挂着瓜蒌皮，红的、黄的，串起来，像小灯笼似的。屋后的翠竹郁郁葱葱，俊朗挺拔，从屋顶上伸出头来张望，几只鸡鸭从竹林里窜出来，朝柿子树下跑去，地上有主人为它们准备的青菜和谷子，这些鸡鸭，应该是真正的土鸡土鸭，和菜市上卖有着本质的区别。只是像鹞落坪这样养几只鸡鸭，种点蔬菜和粮食的农人太少了。中国的乡村，渐渐被城镇化了，乡村在逐渐地消逝。在鹞落坪，乡村的感觉温暖地重现，在秋日的阳光下散发着恒久的魅力。

一条河流，在鹞落坪蜿蜒前行。沿河两岸，青青的翠竹、火红的枫叶、金黄的菩提、白得耀眼的芒花，阳光在枝桠间闪烁，星星点点，绿的、翠的、红的、黄的叶子飘飘洒洒，落在溪流中，溪水清澈见底，载着这些秋叶浩浩荡荡，向鹞落坪的深处去。可惜溪流太小，河床两旁的石头都裸露出来，溪流在石头上撞击，在河床的分叉处，形成一小段飞瀑，各色的叶子从飞瀑上倾泻而下，如绣花的绸缎一般。曲折蜿蜒的河流两岸，风景如画，被誉为十里画廊。目光所及之处，都是五颜六色的景致。溪边漫步，流水潺潺，鸟鸣声声，人在画中行，赏心悦目。

多枝尖海拔1750米，为大别山的第三高峰。我家乡的花亭湖水库，就发源于多枝尖，是多枝尖的水养育了我的祖辈和我的乡亲。对一座山峰感恩，我只能亲近她，在她的世界里，感受我的渺小，感受天地的博大。鹞落坪上一座山峰，和我的生活息息相关。

山里的夜晚来得格外早，太阳早早地隐藏在山的那一边，山风吹来，凉飕飕的，有点冷。山里的人家，早早地收了工，牵着牛羊进栏，坐在院子里的老树下，悠闲地抽烟喝茶。厨房里升起了袅袅炊烟，不一会就闻到了野菜的香味。一位老伯告诉我，晚上千万别出门，山上有时候会有豹子和其他的野兽下山来寻食。我胆子小，晚上自然不敢出门。我问老伯，山里有鹞鹰不？老伯迷糊地看着我，半天才说，从来没有看见过。那位看到传奇的樵夫早已不在了，鹞落坪是否有鹞鹰来过，真是个谜。

20.引导学生体会第四段中描写的画面美时，请你设计两组有启发性的问题来教学，并简述你这样设计的理由。（7分）

21.学习最后一段时，同学们对“鹞落坪是否有鹞鹰来过”的问题很感兴趣。于是，教师组织学生探究作者写鹞鹰的意图。经过大家的讨论发言后，教师最后总结。假如你是这位教师，请用简明的语言作总结陈述。（8分）

四、案例分析题（本大题共2小题，共15分）

阅读下面的《歇后语编故事》课堂教学过程简述，完成第22～23题。第一课时

一、兴趣导入

1.老师用一个生动、有趣的歇后语赞扬班上的一个学生，引出歇后语。（多媒体课件显示）

2.简介歇后语之后。（1）学生交流自己掌握的歇后语，老师适当插话点评；（2）教师补充，多媒体课件出示歇后语，指名学生读。

3.激趣。引导学生选择最喜欢的、能编演故事的歇后语。

二、编演故事

1.学生自由组合，自编自演歇后语故事，教师也邀请了几名学生成立一个合作小组。

2.学生汇报表演故事，教师适时提供帮助，鼓励与点评。

3.教师这组汇报表演自己编的歇后语故事，表演中用了头饰等道具。

三、落笔成文

1.鼓励学生动笔，打消学生畏惧的心理。2.学生动笔写草稿。第二课时

一、继续完成草稿

二、指导修改

1.指导方法：叶圣陶先生修改作文的绝招：再念，再念，再念。2.学生大声朗读自己的习作并修改。

3.指名读草稿，教师当场示范评改。（以鼓励为主）4.学生再次读草稿，并修改。

三、学生誊写习作，教师巡视，相机个别指导。

22.简要概括并分析该教师落实学生主体地位的策略。（7分）23.简析本次习作教学难点和该教师所用突破教学难点的方法。（8分）

五、作文题（本大题共1小题，30分）

24.阅读下面的文字，按要求作文。

《重庆晚报》4月24日报道，有个叫“甜妈”的网友最近很火，网上熟悉她的人都喊她“疯妈”，因为孩子写作文《桃花》，不知道桃花长啥样，什么味道，她觉得“女儿对大自然太陌生了”。于是上个月，她索性在北碚区农村包下一座山，让女儿和小伙伴们在体验中认识自然，描绘自然。

读完上述文字，你产生了怎样的认识和梦想？请根据你的认识和感想，写一篇800字以上的文章。题目自拟，立意自定，除诗歌外文体不限。

第二篇：2013湖北农村中学历史教师招聘考试真题

2013湖北农村中学历史教师招聘考试真题

（出考场后凭记性记下来的，不会有什么错误，希望能为大家提供参考，有所帮助）

一、选择题（15分）

选择题有15个，每个1分，具体问题记不清了，但至少大家心里有个底。

二、简答题（20分）

16、简述金瓶掣签制度（5分）

17、简评三民主义（5分）

18、说明《汉谟拉比法典》的重大历史意义（5分）

19、简述欧盟与欧共体的联系与区别（5分）

三、材料分析题（30分）

20、材料一给了两段荀子关于遵循自然规律的话，材料二讲的是1933年美国政府出资治理纳西西比河泛滥的措施及成效。（具体材料也记不清了，根据材料出了三道题）（共10分）

1、根据材料一说明荀子的主张（3分）

2、根据材料二和所学知识说明美国治理纳西西比河的背景及意义（5分）

3、两则材料给我们带来的启示（2分）

21、材料一讲了英国的议会代议制，材料二讲了德国的议会代议制。（根据材料出了两道题）（共10分）

1、据材料分析英国与德国代议制的区别及其原因（4分）

2、说明资本主义代议制的特点及其形成的因素（6分）

22、材料一是梁启超的一些思想和主张，材料二说的是什么梁启超是“近代变革第一人”。（根据材料出了两道题）（共10分）

1、据材料说明梁启超的思想主张（4分）

2、为什么说梁启超是“近代变革第一人”，根据你所学的知识评价梁启超（6分）

四、综合题（35分）

23、材料：上课铃响了，教室还是闹哄哄的，教师拍桌子，教室马上安静下来。教师吼道；“没听见上课铃响了”。

过了一会，从教室角落传来一个声音，“您哪次又听见下课铃声了”。

1、指出材料中教师的不当行为（4分）

2、从教师的素质、教学的教育性、有效教学的角度对材料进行分析（6分）

24、材料是关于《美国的建国》的提纲式板书（具体内容不写了，大家可自己查查），要求将给出的提纲式板书改成线索式板书，并说明线索式板书的作用。（10分）

25、分组合作教学既是一种教学模式，又是一种学习模式。材料给出了关于巴黎和会的过程，主要是战胜国对战败国的惩罚。给出了一个表格，从领土，军事等五个方面对德国提出了具体要求。（大家可参照书本看看）。据材料要求写出该课教案，只写出分组合作教学的具体操作过程即可。（15分）

第三篇：2014年湖北省农村义务教师招聘真题(小学体育)

2014年湖北省农村义务教师试题

一、单选题（15个）

二、简答题

1、列出跳绳的方法，不能少于5项。

2、写出以下球类运动的基本技术名称，每项不能少于5个。

小篮球-------

小足球-------

乒乓球-------

排球---------

羽毛球--------

3、分别画出行进间两路纵队变成一路纵队、一路纵队变成两路纵队的简图。

4、设计一份简易教案。（什么课题内容我忘记了，好像是前滚翻吧）

三、案例分析题

1、讲的是李老师安排的一节舞蹈课，让学生进行小组学习，自主创编动作，并以小组形式

展示动作，并评出最佳舞蹈动作，师生相互交流学习心得之类的。

请对李老师的这堂课进行评价。

2、讲的是体育课上，有名学生做游戏时崴了脚，体育委员马上对老师说，老师用热水敷学

生的伤处，并安排这名受伤学生在旁休息。

① 请问这名体育老师的处理方法是否正确？

② 如果是你在现场，你该如何处理？

3、下面是某个学校运动会跳高成绩表格，请完成下面的空白处。

（表格省略）

四、请详细叙述体育大课间的时间，内容和意义。

第四篇：湖北2014年招聘农村义务教育阶段教师预告

湖北2014年招聘农村义务教育阶段教师预告

公开招聘工作在省级部门的统一领导下组织实施，采取本人报名、笔试、面试等程序进行，具体步骤如下：

（一）网上报名（2014年3月10日起）

请符合招考范围和条件者自2014年3月10日9:00起登录湖北省教育考试院网（http:///）进入教师招聘考试报名系统，按照系统提示进行操作，获得报名信息。

4月25日前后，登录湖北省教育考试院网下载打印笔试准考证书。

（二）统一笔试（2014年4月27日）

考生在笔试准考证指定的考试地点参加笔试。上午笔试教育教学专业知识，下午笔试综合知识。笔试成绩中教育教学专业知识占70%，综合知识占30%。

（三）面试（2014年6月1日至6月15日）

以县市为单位，根据学科岗位招聘计划，按照笔试成绩从高到低按1:2的比例确定面试入围初步人选参加资格审查。面试初步人选参加资格审查时，需提供相应证件原件和复印件（具体有：笔试准考证、二代身份证、学历学位证书、与笔试准考证相同的照片2张以及招聘岗位所要求的其他资料），审查合格者确定为面试正式人选。面试重在测试教育教学能力，考察考生的专业素质和课堂教学能力，主要以讲课或说课的方式进行。面试成绩满分为100分。面试分数当场公布并由考生签名确认。

（四）确定考核、体检人选（2014年6月16日至6月20日）

考生的考试总成绩为笔试成绩×40%＋面试成绩×60%。根据考试总成绩从高到低，按招聘岗位1:1的比例确定考核、体检人选。

（五）考核、体检、选岗（7月20日前）

对进入考核、体检人选采取函调或实地考察等形式进行考核，同时组织进行体检。考核和体检合格的确定为拟招聘人员，名单予以公示，公示时间为7天。

（六）审批聘用（2014年7月20日前）

将公示无异议的拟聘用人员报省教育厅、省人社厅备案后，报市人社局办理聘用手续。

（七）人员到岗（2014年8月30日前后）

第五篇：2014湖北农村义务教育教师招聘

我是2013年考过来的。从8月份岗前培训，到现在（2014.1.10）还没发工资。问镇中心学校，说是等市教育局通知。问市教育局，市里说等省力的钱到位。劳动保障相关单位的电话总是打不通，打通了没人接，接了没声音。工资的问题也没有说法。这不是个例，也不是全部。同地区的另一个县里工资发了。但问的大部分地方都还没发。不知是哪里出了问题，也没有任何明确的答复，直说等，直说年前回发。记得两周前说的是放假前会发。记得一个月前说是元旦过完的第一个星期就发。记得两个月前，一提到工资的问题，讨论一下具体的结算方式和时间，就会被扣上师德不行，没有服务精神的大帽子，居然还有少部分同事对此深以为然大点其头。现在好了，都傻了，为熬过这半年很多同事举债、少部分外地的同事连车票都买不起，回不了家。现在心情很复杂。却也无能为力。