六年级数学学案6

第一篇：六年级数学学案6

六年级数学学案

【夯实基础】

1．若小林手里的故事书送a 本给小青，两人的书就一样多，则原来小林手里的故事书比小青多()本。

2．一件上衣86元，一条裤子比上衣便宜y元，这条裤子()元，一身衣服共（）元。

3．方程3x－8=1和方程x－m÷0.1=1的解相同，x=（），m=()。4．儿子今年a岁，比妈妈小26岁，今年儿子和妈妈共（）岁。10年后儿子比妈妈小（）岁。

5．一个数的3倍比它的5倍少1.8，这个数是（）。6．解方程：

0.7x÷6=2.1 9Y÷2 = 12.6 3x+4=2x+8

7．方程2.4X-0.8X=4与（）方程的解相同。

A、4.5+2X=11.5 B、4X-1.2=3.8 C、0.3X-0.1X=0.5 【综合演练】

1．五个连续自然数的和是x，这五个自然数从小到大排，第四个数是()。2.我们一般用摄氏度（℃）表示温度，欧美国家则用华氏度（℉）表示温度。已知华氏度=摄氏度×1.8+32，那么20℃ 是（）℉，77℉是（）℃。3.列方程解应用题。

（1）求知书屋上午卖了46本《格林童话》，下午卖了55本《格林童话》，下午比上午多卖了151.2元，每本《格林童话》多少元？

（2）在一个等腰三角形中，一个底角的度数是顶角度数的7倍。顶角的度数是多少?

（3）商店运来洗衣机165台，运来洗衣机比电冰箱的4倍多15台，求商店运来电冰箱多少台？

【拓展提高】

（1）一个书架，上层放的书的本数是下层的1.8倍。如果把上层的书搬52本到下层，这两层书的本数就同样多。原来两层各放多少本书？

（2）名流宾馆有同样多的小笼包子和蒸饺，每2个包子和5个蒸饺配成一份早餐。配了若干份后，蒸饺用完了，包子还有54个，已经配了多少份早餐？原来有小笼包子和蒸饺各多少个？

（3）小红和小平每天早晨坚持跑步，小红每秒跑4.5米，小平每秒跑6.5米。如果小平站在150米跑道的起点处，小红站在他前面20米处，两人同时同向起跑，几秒钟后小平追上小红？

第二篇：小学六年级数学毕业测试题_(6)

1徒弟加工零件45个，比师傅加工零件个数的多5个，师傅加2

工零件多少个？

（4）一段路长30千米，甲队单独修10天完成，乙队单独修15天完成，两队合修几天可以完成？

2、列式或方程解答（25分）。

1（1）一袋米，第一周吃了40%，第二周吃了，还剩6千克，5

这袋米原来有多少千克？

（2）张师傅加工一批零件，第一天完成的个数与零件的总个数的比是1:3。如果再加工15个，就可以完成这批零件的一半。这批零件共有多少个？

（3）一件工作，甲单独做要用6小时，乙单独做要用4小时。

1甲做完后，两人合作，还要几小时才能做完？ 3

（4）一个工厂由于采用新工艺，现在每件产品的成本是37.4元，比原来降低了15%。原来每件产品的成本是多少元？

（5）甲乙两列火车从相距450千米的两地同时相向开出，经过5小

时正好相遇。已知甲乙两列火车的速度之比是4 ：5，两列火车每时

各行多少千米？

第三篇：六年级上期数学辅导训练(6)

六年级上期数学辅导训练（6）

校区：温江 老师：卫

一、圆…….考点10：半圆的性质、周长和面积。

1、半圆是（）图形，它有（）对称轴。判断：

2、半圆的周长就是圆周长的一半

（）

3、同一个圆中，半圆的周长大于圆周长的一半。（）

4、圆的周长除以2就是半圆的周长。

（）

5、两个半圆一定可以拼成一个圆。

（）

6、两个相等的半圆一定可以拼成一个圆。

（）

7、半圆的周长公式是（）A、πr

B、πd

C、πr+2r8、把周长为12.56厘米的圆平均分成两个半圆，每个半圆的周长是（）厘米。

A、6.28

B、8.28

C、10.28

9、把周长为12.56厘米的圆平均分成两个半圆，每个半圆的 周长是（）厘米。

10、小芳画了一个半径为4厘米的半圆，这个半圆的周长是多少？ 考点11：周长和面积容易混淆的知识点。

判断：

1、一个圆的周长是12.56厘米，面积是12.56平方厘米。（）

2、半径是2厘米的圆，其周长和面积相等。

（）

3、周长相等的两个圆，面积一定相等。

（）

4、面积相等的两个圆，周长也一定相等。

（）

5、两个圆的周长相等，那么这两个圆的面积

（）。

A、一定相等

B、一定不相等

C、无法确定

二、填空题。

1、甲数是20，乙数是25，甲数是乙数的（）%，乙数是甲数的（）%，甲数比乙数少（）%，乙数比甲数多（）%。

2、某公司今年比去年增产了1/10，今年是去年的（）%，去年产量比今年少（）%。

3、把10g盐放在100g水中，盐水的含盐率是（）。

4、把一个百分数的百分号去掉，这个数就（）。

三、简算。

3.7×125%+1.25×2.7+3.6×125% 6.8×

99999×77778+33333×66666 333387

8+0.32×4.2-8÷25 2511×79+790×66661 24----百分数应用题

1.修路队计划修路350米，实际3天修了全长的40%，照这样计算，几天可完成任务？

2.有浓度为3.2%的盐水500千克，为把他变成浓度是8%的盐水，需要使他蒸发掉多少千克的水？

3.一个正方体的棱长增加原长的50%，他的表面积比原表面积增加百分之几？

4.二年级两个班共有学生90人，其中少先队员有71人，又知一班少先队员占本班人数的3/4，二班少先队员占本班人数的5/6，求两个班各有多少人？

5.菜园里西红柿获得丰收，收下全部的60% 时，装满3筐还多24千克，收完其余部分时，又刚好装满6筐，求共收西红柿多少千克？

6.有一堆糖果，其中奶糖占45%，再放入16块水果糖后，奶糖就只占25%，这堆糖中有奶糖多少块？

7.小明三周看完一本书，第一周看了这本书的25%，第二周看了剩下的40%，第三周比第二周多看了54页，小明第一周看了多少页？

8.一商店同时卖出两件商品，每件各得50元，但其中一件赚20%，另一件亏本20%，问这个商店卖出这两件商品是赚钱还是亏本？赚多少？亏多少？

第四篇：6黄河颂学案

黄 河 颂

学科：七年语文李金义

一、预习导学

通过历史课了解抗日战争时中华儿女可歌可泣的事迹，了解黄河在中华民族历史上的重要地位；通过地理课了解黄河在地理位置上的重要性。

二、合作探究

1、全诗分成朗诵词和歌词两大部分，朗诵词可以看作是一个序曲，它的主要内容和作用是什么？

（了解黄河精神：伟大坚强，作用是引出下文的颂歌）

2、歌词中哪些内容是来歌颂黄河的？分别是从哪些绘，表现了黄河怎样的特点？

4、最后一段就是尾声，主要写了什么？（号召我们学习黄河精神）

5、结合时代背景，你认为这首诗歌的主题思想是什么？（借歌颂黄河来歌颂中华民族，以激发中华儿女的爱国豪情，号召中华儿女学习黄河伟大坚强的精神，保卫黄河，保卫中国）

方面进行歌颂的？

三、训练巩固、课后习题

五、拓展延伸：

1背诵课文

2“你想对黄河说些什么？”写在笔记本上

六 反思感悟：

第五篇：作文学案6

与小动物零距离

◆设计理念

动物是人类的朋友，温顺、可爱的小动物更招人喜爱。几乎每个孩子对这些动物都有一种特殊的喜爱之情。学生喜欢小动物,也希望更多的了解动物,掌握一些关于动物的知识。同时,他们又不知道如何饲养动物,照顾动物,更不清楚如何给动物创造良好的生活环境,缺乏对动物的保护意识。所以,在本次教学中,我们给学生充分的时间去观察动物,在家中亲自饲养小动物,照看它们,和他们做朋友,培养感情,激发学生的爱心,让学生知道要保护动物,真正做到心灵沟通，培养他们独立探究、发现问题，并尝试自己解决问题的能力，同时利用自己手中的笔写下对动物的喜爱之情。

◆课前准备

让学生在家中建立动物角，由家长配合养养比较好饲养的小动物,由家长进行适当的帮助,同时,鼓励学生自己记记饲养日记。

◆教学目标

知识目标：丰富学生的动物知识，激发他们对生活的热爱，调动学生观察思考和练笔的积极性，真正让习作练笔成为他们生活的需要。

能力目标：通过口头讲述、实物观察，帮助学生初步掌握抓住动物特点的习作方法。能够养成独立构思和认真修改自己习作的良好习惯。

情感目标：树立动物是人类的朋友的观念,发展爱护动物、保护环境的意识与行为，激发学生的爱心。

◆所教年级：低中段

◆教学设计

一、激发兴趣,导入主题

1、谈话引入

同学们，动物世界千姿百态，那么你喜欢小动物吗?(喜欢)为什么?(因为它们非常可爱)

2、汇报交流（四人小组内）

每小组的每位同学都有你喜欢的小动物，你是怎么照顾它的，你又了解了它的什么知

识，请你在四人小组内试着连起来说说。

3、今天我们就举行一次“动物博览会”，和你喜欢的动物来一次“零距离”接触。

二、教学指导，理解观察

1、了解观察

师：我们今天和小动物来一次“零距离”的接触。

生：什么是零距离接触？

师：就是深入地观察。你们知道什么叫深入观察吗？

生：不就是用眼睛认真看吗？

师：不是。其实在饲养的过程中很多同学都做到了。观察要深入，要科学，就要动

员你手下的大将：眼睛、手、耳朵、鼻子。

2、课件出示，加深印象

眼看：它的外形（身体、四肢、头尾、毛色等）、怎样的生活习性手摸：毛是光滑的还是粗糙的耳听：什么情况下它会发出怎样的声音

鼻闻：这种动物有怎样的气味

三、观察动物，合作交流

1、教师播放一段动物的录像（包括动物的声音、活动），让学生进一步感受动物世界的生趣盎然。

2、现在让我们来说说你喜欢的小动物吧。a、它们有怎样的外形呢？生1：我家的狗鼻子特别长，全身披覆着毛，雪白雪白的。生2：我最喜欢的小动物是小猫。它有一个小小的身子，大大的眼睛，一只小小的嘴，胡子翘着，很可爱。生3：兔子尾巴短，长长的耳朵，红红的眼，三瓣嘴。„„„„b、你们了解了怎样的生活习性呢？生甲：猫抓到老鼠之后，不是马上把它吃了，而是和老鼠玩。当老鼠累得没力气逃跑时，它才会找个安静的地方把老鼠吃了。生乙：我的叔叔家养了许多的荷兰鼠。叔叔告诉我它是一种的珍贵草食动物。生性温顺、活泼逗人、不咬不抓。生丙：我家的狗很特别。见到熟人它会跪在地上，还会小声“汪汪汪”的叫要是陌生人来了，它会围着那个人跑上几圈。它还喜欢咬带子。生丁：鹅的听觉很敏锐，反应特别迅速，叫起来声音响亮。我家的鹅遇到陌生人会高声鸣叫．还展翅啄人呢！„„„„c、你还有哪些想告诉大家的？生：“给鸽子喂东西吃很好玩，它会啄我的手，痒痒的”；“我可以逗它玩”；“晚上一个人在家的时候，可以陪我”；“可以陪我一起散步，陪我做作业”；“荷兰鼠的肉可以医治胃病”；“小猫叫起来喵喵喵的，声音软软的，特有趣”；“当狗总是不停地乱叫时，你不能太接近，它会咬你的”„„„„

3、教师小结：动物可以给我们带来许多的乐趣，所以我们要爱护我们身边的小动物。那你想不想让更多的人来了解你喜欢的动物，让更多的人给予它们爱心呢？

四、构思起草，修改完善

1、引导小结，归纳学法（动物的外形，如身体、四肢、翅膀、头尾、毛；动物的特点；动物和人的关系很密切，你为什么喜欢它的原因）

2、激发构思起草兴趣展开竞赛，看谁写得既快又好。在起草前构思一下，凡能在20分钟内完成初稿的同学可获“耕耘奖”。

3、学生独立构思，教师巡视。（对于20分钟内完成的同学授予“耕耘奖”）

4、指导修改，完善习作（1）启发谈话：玉不琢不成器，好文章是改出来的。你有信心把自己的习作初稿修改得更完美些吗？让别人也能对你笔下的小动物流露喜爱之情。改得好的同学还可以获得本次习作的“百花奖”。（2）学生自改习作。教师引导学生对照“是否写出了小动物的特点及喜欢的原因”这一要求进行重点修改。（3）同桌或分小组相互传阅习作，再次修改。（4）课堂交流。可要求按“原来怎么写的——现在怎么改的——为什么这样修改”的顺序说说修改理由。（5）评议“百花奖”。先分四人小组，再进行全班评议。

五、指导评赏，成就激励

1、激发评赏兴趣

启发谈话：当你手里抓一把沙土放在太阳光下一照，就会看到点点金光。同样，各人的作文也有闪光点，哪怕是不理想的作文，也有一二句优美的句子或几个闪光的词语。

你的习作通过自己修改，一定有许多成功之处。请将自己习作中的成功之处读给

大家听，和大家一起分享成功的快乐。对评赏的好的同学，授予“雏鹰奖”。

2、示例评赏，启发自我评赏

教师选择具有代表性的优秀习作或片段组织学生评赏，然后分组交流自评，畅谈

习作收获，分享习作成功的乐趣。

3、教师组织学生评议班级“雏鹰奖”。

4、创造发表条件，激发成就动机。

（1）将优秀习作或修改明显进步的习作装订成册，在班内或同年级内传阅。

（2）将优秀习作推荐给学校。

（3）鼓励学生将自己的习作向报刊或少儿报刊投稿。