2017年全国成人高考专升本语文复习资料

第一篇：2017年全国成人高考专升本语文复习资料

2016年成考专升本《大学语文》复习材料

成考《大学语文》复习材料－议论文部分

（一）1、学习目标：

本章共14篇文章，其中文言文8篇，白话文6篇；其中精读文章8篇，泛读文章6篇。通过14篇议论文的学习，要求掌握：（1）议论文的基础知识；（2）提高阅读分析议论文的能力；（3）了解有关作者和专书的知识。

2、学习建议

（1）认真阅读课文，课文的内容要熟练掌握；尤其是文言文要能读懂，读通；

（2）认真阅读课文后的“思想内容”，“结构层次”一定要吃透，考试的题目大多出自这两部分的内容；

（3）一定要掌握“论点”、“论据”、“论证”的知识，并会运用这些知识来分析具体文章或段落；

（4）记忆有关作者和专书的知识；

3、难点与重点

具体课文的难点与重点见“课文辅导”部分

此单元的难点与重点：掌握并灵活运用“论点、论据、论证”，即“议论文的三要素”的知识。历年来考生在此方面的掌握情况都不佳，考试丢分很多，考生在学习时一定要引起高度重视。

论点：要求学生能从一篇文章或一段文章中找出该文章论述的基本观点。对学生来说，找出论点相对是比较容易的。

论据：论据分为两大类：一类是事实论据；一类是理论论据。

学生一看到“该文的论据是什么？”的问题时，脑子里就要马上闪现出“事实论据，理论论据”这样两种情况，然后“两选一”，再来判断是这两种情况中的哪一种；

论证：论证分为两大类：

立论：正面证明自己的观点；

驳论：反驳别人的观点；有三驳：驳论点、驳论据、驳论证；

论证的方法有：（重点，难点）

归纳法、演绎法、类比法、比较法、对比法

对于论证的方法的学习，学生要高度重视。一，问题一问到“下列文章运用的是哪种论证方法”，首先脑子里先闪出“归纳、演绎、比较” 三种方法；二，“三选一”，再从三种论证方法中根据自己的理解选择一种。学生在学习具体课文时，凡是涉及到论证方法的内容时，务必要认真对待，弄清弄懂。

《季氏将伐颛臾》（重点课文）

《作家作品》

《论语》主要掌握：

1，我国先秦时期一部语录体散文集（注意：要与后面“李将军列传”的《史记》是“纪传体通史”以及“冯谖客孟尝君”的《战国策》是“国别体杂史”相区别）。

2，内容：记载孔子及其弟子的言行

3，作者：是孔子的弟子及再传弟子。

孔子主要掌握：

1，丘，字仲尼；春秋时鲁国人；

2，我国古代伟大的思想家、教育家、儒家学派的创始人；

3，其思想核心是“仁”，观点有“仁者爱人”，“克己复礼”，“有教无类”，“因材施教”。

本文是《论语》中一篇记言散文。

《课文主旨》

季氏，季康子，春秋时鲁国的大夫，把持朝政；

颛臾，春秋时附属于鲁国的小国。

主旨：本文批评了季氏兼并颛臾的企图，并阐发了孔子治国以礼、为政以德的政治主张。

《疑难词句》

1，冉有、季路见于孔子：冉有、季路被孔子召见。

2，无乃尔是过与：恐怕是要责备你吧。（过：责备）

3，何以伐为：为什么要讨伐他？

4，是社稷之臣也。（是：代词，这，指颛臾）

5，陈力就列，不能者止。（陈：施展，就：担任，列：职位）

6，君子疾夫舍曰“欲之”而必为之辞。（疾：痛恨，舍曰：不说，辞：找借口）

7，远人不服，则修文德以来之。既来之，则安之。（来：招徕，使动用法）

8，昔者，先王以为东蒙主。

《学习要点》

1，孔子反对攻伐颛臾的理由。

历史看，“先王以为东蒙主”，是自家人。

从地域看，“在邦域之中”。

从政治关系看，本就属于国家的臣子。

2，孔子的治国以礼、为政以德的政治主张。

孔子治国以礼、为政以德的政治主张就是“均无贫，和无寡，安无倾，修文德”。

3，以对话形式展开驳论，破中有立。

由冉有的三段话，引出孔子的三段议论。冉有三段话：报告事实，推卸责任，为季氏辩护。孔子抓住冉有的三段话，一一加以驳斥。并在驳论中正面阐述自己的治国以礼、为政以德的政治观点。

4，本文论据

历史事实论据：“昔者先王以为东蒙主”

现实事实论据：颛臾“在邦域之中”，“是社稷之臣”；冉有、季路“远人不服而不能来，邦分崩离析而不能守，而谋动干戈于邦内”。

名人名言论据：“周任有言”。

5，比喻句，排比句，反诘句

比喻句：批驳冉有、季路推卸责任，用“危而不持，颠而不扶，则将焉用彼相矣”：“虎兕出于柙，龟玉毁于椟中，是谁之过与。”

排比句：均无贫，和无寡，安无倾；

反诘句：“求，无乃尔是过与？”“何以伐为？”“则将焉用彼相矣？”（注：反诘句是反问句中的一种，反问句后面不说出答案的句子为反诘句。反诘句是学习的一个重点，也是难点）

6，“虎兕出于柙，龟玉毁于椟中”的双重寓义。

将季氏比作“虎兕”，虎兕出柙，比喻季氏攻打颛臾；将颛臾比作“龟玉”，龟玉毁于椟中，比喻颛臾被消灭。

将冉有、季路比喻看守虎兕与龟玉的人，虎兕出来行凶，龟玉被毁，是看守者的失职。

7，理解下列成语

（1）开柙出虎；负责看管的人失职，或放纵坏人。

（2）分崩离析：国家或团体四分五裂。

（3）季孙之忧：引起忧患的不在外部，而在内部。

（4）祸起萧墙：灾祸是从内部产生的。

8，《重点段落分析》

孔子曰：“求，周任有言曰：陈力就列，不能者止。危而不持，颠而不扶，则将焉用彼相矣？且尔言过矣。虎兕出于匣，龟玉毁于椟中，是谁之过与。”

（1）这段话的主要论点是：批驳冉有推卸责任的说法。

（2），“虎兕出于匣，龟玉毁于椟中”双重寓意是什么。见《学习要点》6。

（3）论据：属于理论论据（名人名言）。

（4），论证方法：演绎法。

《寡人之于国也》（重点文章）

《作家作品》 孟子：

（1）名轲，字子舆。战国时人。是孔子之后儒家学派的主要代表。

（2）主张施仁政，行王道。倡导民贵君轻的民本思想。

（3）其散文善用“欲擒故纵，引君入彀”的论辩方法。

《孟子》是孟子和他的学生万章所编。

《主旨》

文章体现了孟子的王道思想，并一定程度上揭示了战国时代社会的不平等。

《疑难辞句》

（1）邻国之民不加少。（加：更加）

（2）填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走。（走：跑）

（3）直不百步耳。（直：只）

（4）数罟不入洿池。（数：细密）

（5）然而不王者，未之有也。（王：动词，王天下，即以仁政统治天下）

（6）王无罪岁，斯天下之民至焉。（罪：归罪，岁：一年的收成，斯：这样）

（7）谨庠序之教。（认真办好学校的教育）

（8）狗彘食人食而不知检，涂有饿莩而不知发。检；约束，制止；发：发放。

《学习要点》

1、孟子王道政治的内容。

反对霸道，推行仁政，反对战争，发展生产。

使人民养生葬死无遗憾，再施以礼义道德教育。

2、本文论述的线索

以“民不加多”“民如何加多”为线索。

3、本文的内容结构。

本文分为三大部分。

梁惠王提出“民不加多”的疑问。

孟子先用“五十步笑百步”的比喻，揭示梁惠王做法实际上与邻国没有本质的区别。

阐述了使民加多的初步措施，根本措施，及应该持有的正确态度。

4、掌握连锁推理的句式。

连锁推理：以前几句得出的结论为前提，推出新的结论，再以新的结论为前提，推出更新的结论。这种方式层层推进，环环相扣，承接紧密，气势充沛。

5、孟子实行王道的措施

（1）初步措施：“养生丧死无憾，王道之始也”

（2）根本措施：“七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒”“申之以孝悌之义”。

6、善用比喻。

（1）“五十步笑百步”比喻梁惠王的治国方法与邻国没有本质区别；

（2）用拿刀杀人，说“不是我杀的，是刀杀的”比喻不顾百姓的死活，把“涂有饿莩”归罪于年成不好的谬论。

7、排比句

（1）“不违农时，谷不可胜食；数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食；斧斤以以时入山林，材木不可胜用也。”

（2）“五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣；鸡豚狗彘之畜，无失其时，七十者可以食肉矣；百亩之田，勿夺其时，数口之家，可以无饥矣。”

《重点段落分析》

狗彘食人食而不知检，涂有饿莩而不知发。人死，则曰：“非我也，岁也。”是何异于刺人而杀之，曰：“非我也，兵也？”王无罪岁，斯天下之民至焉。

这段话的论点：说明治理国家要考虑主观原因，不能推卸责任。

这段话的论证方法：属于比较法中的类比法。

这段话的比喻句：比喻的本体是“人死，则曰非我也，岁也。”喻体是：“刺人而杀之，曰非我也，兵也。”

《秋水》（重点文章）

《作家作品》

庄子，战国时人，老子后道家主要代表，与老子并称“老庄”；

主张顺应自然，提倡无为而无不为；

文章想象丰富，善用寓言。

《主旨》

在无限广大的宇宙中，个人的认识和作为都要受到主客观条件的制约，因而是十分有限的。给我们的启示是：人们不能囿于个人的见闻而自满自足，应该努力学习，不断进步。

《疑难词句》

（1）东面而望，不见水端。（东面：面朝东；面：动词，向东）

（2）望洋向若而叹。（望洋：仰视的样子）

（3）我尝闻少仲尼之闻而轻伯夷之义者。（少：小看，以„„为少，动词；轻；轻视，以„„为轻，动词）

（4）尾闾泄之，不知何时已而不虚。（已：停止；虚：虚空）

（5）而吾未尝以此自多者。（以：因为；自多：自夸；多：自负）

（6）闻道百，以为莫已若者，我之谓也。（听到各种道理，以为没有人比得上自己，这就是说的我呀。）

（7）今我睹子之难穷也，„„吾长见笑于大方之家。（现在我看你难以穷尽„„我将永远被明白大道理的人耻笑）

（8）不似尔向之自多于水乎？（不是像你刚才那样自夸水势的浩大吗？）

（9）拘于虚也。虚：居住的地方。

《学习要点》

1、本文的寓言特色

本文虚构河伯与海若对话的寓言故事，将抽象的哲理形象化。海若是庄子思想观点的化身，河伯是庄子要批判的思想观点；

2、景物描写的作用

开头的景物描写，以河水与海水大小的对比，陪衬河伯与海若的不同思想境界，形象地突出了主题，为后文的发展作了铺垫。

3、善用比喻

井蛙不可语于海者，拘于虚也；夏虫不可语于冰者，笃于时也；曲士不可以语于道也，束于教也。（也是排比句）

吾在天地之间，尤小石小木之在大山也，方存乎见少，又奚以自多？（也是反诘句）

计四海之在天地之间，不似礨空之在大泽乎？（也是反诘句）

计中国之在海内，不似稊米之在大仓乎？（也是反诘句）

此其比万物也，不似毫末之在于马体乎？（也是反诘句）

4、排比句

（1）五帝之所连，三王之所争，仁人之所忧，任士之所劳，尽此矣。见上面例句

5、反诘句

见上面例句

伯夷辞之以为名，仲尼语之以为博，此其自多也，不似尔向之自多于水乎？

《重点段落分析》

1，文章开始第一段。

（1）这段话在写景方面有什么特点？

从主观视觉感受来反映客观世界的黄河。

（2）这段话的大意。

写河伯由自大到自己认识到渺小的转变。

（3）这段话在全文中起到什么作用？

起到铺垫作用。

2，五帝之所连，三王之所争，仁人之所忧，任士之所劳，尽此矣。伯夷辞之以为名，仲尼语之以为博，此其自多也，不似尔向之自多于水乎？

（1）这段的观点：五帝等人的作为，都是微不足道的；伯夷、仲尼是在自高自大。

（2）论证方法：前三句，归纳法。后面，类比法。

（3）修辞手法：排比、比喻、反诘。

《大同》（泛读课文）

《作家作品》

《礼记》成书于西汉中期，是儒家学说的经典著作。

大同：即人类的理想社会，大团结、大和谐的社会。按照儒家学说，五帝时代（黄帝、颛顼、帝嚳、尧、舜）是大同社会，是“大道之行”的时代。

《主旨》

孔子对春秋末期的社会现实不满，论及“大同”“小康”理想社会，表达了对当时社会现状的不满，对“克己复礼”，重建“大同社会”的美好憧憬。

《疑难词语解释》

（1）仲尼之叹，盖叹鲁也。孔子的慨叹，是由于鲁国的缘故。

（2）丘未之逮也，而有志焉。我没有赶上，但是心里向往那个时代。

（3）大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。在大道运行的时代，天下为全民所有，推选有才能的人参加管理，讲求诚信，谋求和睦。

（4）故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长。

所以，人们不仅亲自己的亲人，还亲别人的亲人；不仅爱护自己的子女，还爱护别人的子女；使老人有所终止，壮年人能有工作，小孩能健康成长。

（5）是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。

在这种情况下，奸谋就不会产生，盗贼就不会发生，大门不用关闭，这就是大同社会。

（6）以正君臣，以笃父子，以睦兄弟，以和夫妇。用礼来规定君臣的名分，用礼来加深父子的亲情，用礼使兄弟和睦，用礼来使夫妻和睦。

（7）以著其义，以考其信，著有过，刑仁讲让，示民有常。用礼来考察道义、诚信、过错，以仁爱为典范，向民众明示为人行事的常规。

《学习要点》

重点掌握大同社会与小康社会的区别。（对比手法）

大同社会 小康社会

（1）在社会所有制与政治目的 “天下为公” “天下为家”

（2）人事制度

选举制：“选贤举能”

世袭制：“大人世及以为礼”

（3）精神文明

“礼”自然运行于自然与人类社会之间，人欲与礼自然融合，人自然顺应自然。

“讲信修睦，人不独亲其亲，不独子其子”

圣人用“礼”约束人欲，治理天下。

“各亲其亲，各子其子”

（4）物质文明

物质极大丰富，“老有所终，壮有所用，幼有所长，矜寡孤独废疾，皆有所养”

“以礼设制度，以立田里”

（5）社会治安

“谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，外护不闭”

“城郭沟池以为固，谋用是作，兵由此起”

运用排比句，增加了气势。

《重点段落分析》

“大道之行，天下为公，选贤与能，„„如有不由此者，在势者去，众以为殃，是谓小康。”

这段话分析了大同与小康的社会主要特点。

这段话分为两层：一层，说明大同社会的特点；二层分析小康社会的特点。

论证方法为对比法。

修辞方法为排比法。《谏逐客书》（重点课文）

《作家作品》

李斯，战国时楚国人；对于秦始皇统一全国起到重要作用；

其散文长于说理，富有文采。

《谏逐客书》载于《史记·李斯列传》。

“书”这里不是书信，而是奏章，为古代臣子向君主陈述政见的一种文体。（重点）

《主旨》

要认真阅读课文后面的注释1，理解写作这篇文章的背景。（重点）

本文以秦国历史上四位君主纳客而成就帝业为据，说明客卿之功；列举大量事实说明英主不应该重物轻人，并从理论上面说明逐客与纳客的利害关系，从而指出逐客是不利于秦国事业发展的，逐客是错误的。

《疑难词句》

（1）臣闻吏议逐客，窃以为过矣。（窃：私下；过：错误）

（2）民以殷盛，国以富强，百姓乐用。（以：因此；殷盛：富足；乐用：乐于为国效力）

（3）获楚魏之师，举地千里，至今治强。（获：俘获；举：攻取；治强：安定富强）

（4）割膏腴之壤，遂散六国之从，使之西面事秦，功施到今。（散：使„„散；从：合纵；西面：面向西；施；延续）

（5）向使四君却客而不内。（向使：当初假使；却：拒绝；内：纳）

（6）此非所以跨海内，制诸侯之术也。（跨：统一；制：制服）

（7）是以泰山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深；王者不却众庶，故能明其德。（让：排斥；择：选择；就：动词，成就；却：推却；明：光大）

（8）却宾客以业诸侯。（业：动词，使„„建功立业）

（9）来丕豹、公孙支于晋。（来：使„„来。）

（10）强公室，杜私们。（杜：杜绝）

《学习要点》

1、本文第二段分析。采用归纳法，从历史上说理。秦国历史上四个国君因纳客而成就帝业。注意：要记住四个秦国的国君的名字及事情。

2、本文第三段分析。从现实说理。先用大量事实铺陈秦王爱的“物”全不是秦国出产的，与秦王用人上排斥客卿进行对比，然后指出重物轻人与秦王统一天下的目标相悖。

3、正反对比的论证说理方法。

第二段，穆公、孝公、惠王、昭王等四君以“客之功”是正面论述，与“向使”的反面推理，构成对比。

第三段，对物的“非秦者爱”与对人的“为客者逐”构成对比；

第四段，“五帝三王之所以无敌”与秦的“弃黔首以资敌国”构成对比；

全文都是以纳客之利来对比逐客之害。

4、铺陈的写法（用铺陈写法，更大量运用排比句完成）

第二段，“西取”“东得”“迎”“来”：“拔”“西并”“北收”“南取”“包”“制”。

第三段，更是铺陈秦王喜欢珍宝，美色，音乐；

《重点段落分析》

1，文章第二自然段。

（1）划分层次。

分为两层。第一层“昔穆公求士„„由此观之，客何负于秦哉。”证明秦国历史上任用客卿建功立业的事实。第二层，驱逐客卿是不对的。

（2）论证方法。

第一层是归纳法，第二层是对比法。

（3）所列举的四位秦国国君任用客卿的侧重各是什么。

穆公争霸，孝公变法，惠王扩张，昭王安内。任用客卿各有侧重，有利突出客卿的多种作用。

2，文章第四自然段。

（1）这段的中心论点。

论述了逐客之害。

（2）划分层次。

分为两层。第一层“臣闻地广者粟多„„此五帝三王之所以无敌也。”

第二层“今乃„„”

（3）论证方法。

第一层：类比法；第一层与第二层之间：对比法

（4）修辞方法。

排比，对偶。《陈情表》（泛读课文）

《作家作品》

李密，三国时在蜀汉做过尚书郎。西晋时，晋武帝征他为太子洗马。他以祖母年老多病为由推辞不就。

《主旨》

向晋武帝陈述自己与祖母相依为命，暂时不能为官的苦衷。李密属于亡国之臣，面对新朝天子的征召，他婉言陈情，是冒着不与新朝合作的风险的。

《疑难字词》

（1）生孩六月，慈父见背。（见背：去世，死了。）

（2）外无期功强近之亲，内无应门五尺之童。（强近：亲近的亲属。应门：照看门户。）

（3）母孙二人，更相为命，是以区区不能废远。（区区：私自；废远：放弃奉养而远离。）

（4）门衰祚薄，晚有儿息。（祚薄：福气衰微。）

（5）刘夙婴疾病，常在床蓐。（婴：缠绕。）

（6）猥以微溅，当侍东宫。（东官：太子的住处。）

《学习要点》

1、掌握“以子之矛，克子之盾”的论证方法。

作者紧紧抓住“圣朝以孝治天下”这一说法，表明自己奉养祖母就是在实践朝廷这一号召，而晋武帝硬要他奉诏，反而会使他自己陷入自相矛盾的境地。

2、夹叙夹议，以情动人。

作者在抒发议论时，更多的是在陈述自己的苦衷，夹叙夹议，叙议结合，以理服人。

3、骈散结合的文体特点。

文章大量采用整齐的四句形式，其中又有大量的散文句子，骈散结合的形式，既增强了文章的表现力，又不显得呆板。

《重点段落分析》

“逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵„„臣之进退，实为狼狈。”

本段说明上表的原因，点名奉亲与奉诏之间的矛盾。

过去州郡长官都曾举荐自己，自己都因为这一原因没去。意在表明自己这次难以奉诏并非偶然，而这次朝廷的征诏，使自己陷入进退两难的境地。

《五代史伶官传序》（重点课文）

《作家作品》

欧阳修晚年自称六一居士。支持“庆历新政”，北宋诗文革新运动的领袖，唐宋八大家之一。

主张文章要“明道，致用，事信，言文”。

本文选自《新五代史伶官传》。

《主旨》

阐述了国家的盛衰取决于人事，而非天命。通过五代后唐李存勗政权的盛衰，论证了忧劳兴国，逸豫亡身，“满招损，谦得益”的道理。

《疑难词句》

1，与尔三矢，尔其无忘乃父之志。（与：给；其：语气副词，表命令。）

2，方其系燕父子以组，函梁君臣之首，入于太庙，还矢先王，而告以成功，其意气之盛，可谓壮哉。（当他用绳索把燕王父子捆绑起来，用匣子放入梁朝君臣的首级，送进太庙，把箭还给先王，把成功的喜讯向他报告时，他的气概盛大，可说是够豪壮的。）

3，一夫夜呼，乱者四应，仓皇东出，未及见贼而士卒离散，君臣相顾，不知所归，至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也。（一个军人在夜间一声呼喊，叛乱者四处响应，庄宗仓皇从东门逃出，没等见到叛贼，士卒就逃散，君臣面面相视，不知逃到哪里，以至于剪断头发，对天盟誓，泪流满面，沾湿衣襟，是何等衰败的景象。）

4，举天下之豪杰，莫能与之争。（举：全部，所有的。）

5，智勇多困于所溺。（溺：沉溺的人或事情。）

《学习要点与难点》

本文是史论。

本文的中心论点。见主旨。

本文的对比论证方法。

后唐庄宗在消灭仇敌时，意气风发，极写其强盛；在大功告成，天下平定后，又极写其衰败，在盛衰、成败、兴亡的对比中，阐述了本文的主旨。

本文的论据

历史事实论据：后唐庄宗兴国及败亡的历史事实；

理论论据：《尚书》的话；以及警语，“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”“祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺”。

《重点段落分析》

文章第三段

这段话的论点：忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。

这段话的论证方法：归纳法，对比法。

这段话的论据：理论论据中的名人名言论据。

《答司马谏议书》（泛读课文）

《作家作品》

王安石，北宋著名的政治家，进行过变法。

唐宋八大家之一，主张为文要“有补于世”，“以适用为本”。

北宋年间，在宋神宗的支持下，王安石进行了一次变法，遭到了司马光等人的反对。司马光写了一封信给王安石，抨击新政。本文是作者的复信。

《主旨》

这封书信，驳斥了保守势力对新法的种种责难，表示了坚持改革，决不动摇的决心。

《疑难词句》

1，重念蒙君实视遇厚，于反复不宜鲁莽，故今具道所以，冀君实或见恕也。（重念：又考虑；反复：书信的往来；具道；详细说出来）

2，辟邪说，难壬人，不为拒谏。（辟：批驳；难：责难；壬人：小人）

3，盘庚之迁，胥怨者民也，非特朝廷士大夫而已。（胥：相与；非特：不仅仅。）

4，如今当一切不事事。（事：动词，做。事：名词，事情。）

《学习要点与难点》

本文是一封书信。属于驳论。

本文批驳的反面论点是：侵官，生事，征利，拒谏，致怨；

本文驳论是驳论点，分为三部；一，确立论辩双方公认的判定是非的标准，即名实是否相符。二，将对方攻击自己的言论归纳成五个论点；三，逐一加以批驳。要把批驳的论点，与批驳的内容相对应掌握。

《重要段落简析》

文章的第二段

作者将对方攻击自己的论点归纳成五点，侵官，生事，征利，拒谏，致怨。然后一点一点加以批驳。要注意掌握批驳的论点与批驳的内容之间的联系。

作者理论的原则是：名实是否相符。

作者在回信中，做到既坚持原则，又不伤和气。表面上十分客气，但骨子里坚定改革不动摇，柔中寓刚。

在批驳“致怨”时，分为两层：第一层，指出致怨的原因在于社会风气不好；

第二层，用盘庚之迁的历史事实论据，类比自己改革到底，决不动摇的决心。

《论毅力》（重点课文）

《作家作品》

梁启超，中国近代思想界主要代表人，最早用资产阶级史学观点研究中国历史的人。参加并领导戊戌变法。

《论毅力》选自《饮冰室合集》，写作于戊戌变法失败之后不久。

《主旨》

“有毅力者成，反是者败”。即只有具备坚韧毅力去战胜逆境，才能在事业上面获得成功。

《疑难词句》

1，而顺逆两境又常相间以迭乘。（迭乘：交替呈现。）

2，及骤尝焉而阻力猝来。（猝：突然。）

3，又以为我蹇于遭逢。（蹇：引申为艰难。）

4，常相参伍。（参伍：交相错杂。）

5，成败之数。（数：规律。）

《学习要点与难点》

1、作者写作本文的目的。

本文写作于“百日维新”失败之后，作者勉励处于逆境之中的资产阶级革命者不要因一时的挫折而灰心，要以坚忍不拔的毅力战胜逆境，克服困难，继续从事改良运动。

2、本文正反对比论证法。

第一段，“有毅力者成，反是者败”。正反对比。

第二段，顺境与逆境相对比。

第三段，遇挫折不退却，与旁观者对比。

第四段，堆山者与填土者对比，堆山者“功亏一篑”，填土者则“持之以恒”。

全文围绕成与败，顺与逆，强与弱，彼与我——进行正反对比。

3、本文的比喻句。

“更譬诸操舟——故彼岸终不可达也。”以操舟作比，说明有毅力可把逆境变顺境。

孔子的“堆山”与“填土”比喻有无毅力的两种结果。

孟子的“掘井”比喻没有毅力，半途而废，什么事情都不会成功。

4、本文的层递句。（重点）

第二段，“志力薄弱之士”“其次弱者”“稍强者”“更稍强者”“至强之人”作五个层次的递进 描述；

第三段，操舟作比喻。“一日而返”，“二三日而返”，“五六日而返”作三层次的递进描述。

《重点段落简析》

本文第四段。“孔子曰„„成败之数，视此而已。”

1、本段修辞手法是比喻。

2、本文的论证方法为对比。孔子所说的堆土与填土，构成对比。

3、本段的比喻是要说明成败的关键是有无毅力。

4、本段的论据属于理论论据中的名人名言论据。

《灯下漫笔》（重点课文）

《作家作品》

鲁迅，本名周樟寿，后改名周树人。中国现代文学的奠基人；

1918年在《新青年》开始用鲁迅笔名发表第一篇白话小说《狂人日记》。

《主旨》

本文时代背景（重点，是掌握本文的一把钥匙）

本文发表于1925年，正是北伐战争的前夕，当时国内阶级斗争极为激烈。反动的文人为了阻挠青年投身到革命运动中去，就一再引导青年人钻进“故纸堆”去欣赏中国的历史。针对反动文人的这一企图，鲁迅先生写作了这篇杂文。

本文通过对中国历史的反思与剖析，对中国现状的揭露，指出中国历史的黑暗，现状的残忍，号召青年创造人民当家作主的新时代。

《疑难词句》

1、时日曷丧，予及汝偕亡。（这个太阳什么时候灭亡，我和你一起死。）

2、到现在还为我们爱国者所自栩。（自栩：自夸。）

3、常有兵燹。（兵燹：战乱。）

4、因此受了蛊惑。（蛊惑：迷惑。）

5、万姓胪欢。（胪：传告。）

《课文串讲》

全本分为两大部分。

第一部分，从民族心理的角度，剖析中国历史。

第一层：（1——4自然段）写辛亥革命后，金融动荡，钞票贬值。百姓用高价兑现银元，明知吃亏，还满心高兴的生活实例，引出：中国人“极容易变成奴隶，变了之后，还万分喜欢。”

揭示了国民的思想弱点，即容易苟安，满足。

第二层：（5——11自然段）分析了被压迫的中国民众安于被奴役地位的思想产生的历史根源。指出正是封建专制制度的愚民统治，造成民众的奴性十足的民族心理。把历史形象地概括为两种时代，揭示出“太平盛世”的真相。

第三层：（12——14自然段）揭露复古主义者的本质：向往做奴隶的地位，是民族心理在作祟。号召青年创建第三样的时代。

第二部分，从民族文化的角度，剖析中国的现实，剖析中国“固有文明”的实质。

第一层：（15——17自然段）通过一个日本作家的文章展示帝国主义对中国固有文明别有用心的赞颂。用现实和历史的事实揭露洋人赞颂的固有文明实际是“中国人用子女玉帛所做的奉献于征服者的大宴”。

第二层：（18——20自然段）分析中国固有文明的核心是封建等级制度。

第三层：（21——23自然段）揭示中国固有文明的内涵，就是保古守旧，苟活偷生。帝国主义赞颂中国固有文明的目的，就是反对中国现代化。结尾发出“扫荡这些食人者，掀掉这宴席，毁坏这厨房，则是现在青年的使命”。

《学习要点与难点》

1、本文第一部分的中心论点：

对广大人民来说，历史是“想作奴隶而不得的时代”和“暂时做稳了奴隶的时代”两者的交替循环。

2、本文第二部分的中心论点：

“所谓中国的文明者，其实不过是安排给阔人享用的人肉筵宴。所谓中国者，其实不过是安排这人肉筵宴的厨房。”

3、本文两部分之间的联系。

两部分互相联系，对应统一。

第一部分，从民族心理的角度，探讨了中国的历史；第二部分，从民族文化的角度，探讨了中国的现状。两部分互为因果（重点）。因为历史与现状，心理与文化都相互联系，相互制约，互为因果。

两部分结尾，都指出“现在青年的使命”，“创造第三样的时代”与“扫荡这些食人者，掀掉这筵席，毁坏这厨房”都是“使命”的重要内容。

论证方法上面，两部分也都一样，都是从日常生活的感受入手，然后引用大量历史事实，文献典籍等论据，进行论证。

4、本文对中国历史的反思与剖析。

历史上，“中国人向来就没有争到过人的价格，至多不过是奴隶，”“然而下于奴隶的时候，却是数见不鲜的”。所谓“下于奴隶的时候”，就是战乱时候，百姓“想做奴隶而不得的时代”。中国的历史就是“想做奴隶而不得的时代，与暂时做稳了奴隶的时代”这样两种时代交替循环。

5、本文对民族心理的剖析。

中国人“极容易变成奴隶，而且变了之后，还万分高兴。”唯恐做不上奴隶，希望有个主子给他们定下奴隶规则，而这个规则稳定不变，则“万姓胪欢”，称颂“天下太平”。

中国几千年来延续下来的民族心理是奴化性，麻木不仁，苟且偷安，俯首贴耳，屈服于统治者的暴力之下。

6、本文三种时代的含义。

第一种，“想做奴隶而不得的时代”，社会处于战乱，百姓连性命都不保，连奴隶都不如；

第二种，“做稳了奴隶的时代”。社会比较稳定，百姓可以按照奴隶的规则生活；

第三种，“中国历史上从未曾有过的时代”，百姓当家作主的时代。

7、“中国固有精神文明”“吃人”的本质。

封建统治者提倡的文明就是森严的封建等级制度，一级一级制驭着，贵吃贱，大吃小，上吃下，“自己被人吃，但又可以吃别人”，作者指出，所谓中国文明者，不过是安排给阔人享用的人肉筵宴。

8、本文对当时中国现状的剖析。

本文在第二部分揭露了中国固有文明的吃人本质，同时还剖析了中国现状。在当时，人肉筵宴还在排着，而这些人肉筵宴只有阔人和外国人才能享用，而百姓则处在水深火热之中。“有吃烧烤的身价不资的阔人，也有饿得垂死的每斤八文的孩子”，这种严重的阶级对立和贫富悬殊，正是当时中国的现状。

9、作者指出的当时进步青年的历史使命。

创造中国历史上从未有过的第三样的时代；

“扫荡这些食人者，掀掉这筵席，毁坏这厨房”。

10、善于运用形象化、文艺性、高度理论概括相结合来说理论事。

如把中国几千年封建社会“一治一乱”的历史形象地概括为“想做奴隶而不得的时代，暂时作稳了奴隶的时代”的交替循环；把帝国主义在中国的特权，比作“人肉宴筵”；把旧中国比作“厨房”。

11、反语：“古人的良德美意”“自然就皇恩浩荡”，“就叫做天下太平”“人们便要心悦诚服”。有讽刺意味，并有深刻的思想感情。

12、暗示：“轿夫如果能对坐轿的人不含笑，中国也早不是现在似的中国了。”

轿夫暗示人民大众；坐轿者暗示统治者。“不含笑”指敢于反抗。

13、比喻。

《重点段落简析》

“我们在目前，还可以亲见各式各样的筵宴„„其实不过是安排这人肉的筵宴的厨房。” 1，层次

（1）开始至“但茅檐下——每斤八文的孩子”

（2）“所谓中国文明者，——”

2，此段论点：吃人；

3，论证方法：对比

4，修辞方法：

排比：茅檐下也有淡饭，路旁也有残羹，野上也有饿莩。

对偶：有吃烧烤的身价不资的阔人，也有饿得垂死的每斤八文的孩子。

比喻：可以见各式各样的筵宴

人肉筵宴安排人肉筵宴的厨房。

《谈时间》（泛读课文）

《作家作品》

梁实秋，“新月派”成员。主要作品《雅舍小品》。

《主旨》

作者以自己和古今中外名人对待时间的深刻体悟，论述了如何度过我们所能掌握的尚未逝去的时间问题。提出时间是生命和金钱，如何打发时间反映了人的不同人生态度和价值观念。

《课文串讲》

全文分为三部分。

第一部分：1——3自然段。作家以自己和古今中外人们对待时间和人生的深刻体验，引出：时间极为宝贵，在人一生中要考虑如何支配时间。

第二部分：4——7自然段。从不同角度思索和论述如何支配自己的时间。

4——5自然段，人们对时间的不同看法，分析时间的内涵，论述“惜阴说”的必要性。

6——7自然段，论述如何打发时光的不同方式，提出“人各有志”。

第三部分：8自然段。提出自己的主张。要正确看待时间的价值，要好好思考“以心为形役”还是“立德立功以求不朽”。

《选择与安排》（泛读课文）

《作家作品》

朱光潜，美学家，文艺理论家。

《选择与安排》收入《谈文学》

《主旨》

在作文运思时，最重要的，最艰苦的工作是在有了材料之后的选择与安排，给文章一个完整的有生命的形式。

《疑难词句》

一切成功和失败的枢纽都在此。枢纽：事物的重要关键；

在这上面鞭辟入里。鞭辟入里：词意深刻。

居其所而众星拱之。拱：环绕。

《课文串讲》

本文分为三大部分。

第一部分（1—2自然段）重点谈文章在运思时，首要的问题是选择与安排，而不是搜寻材料。用类比方法把写作中的选择、安排的诀窍比喻成战争中用兵打仗。

第二部分（3——8自然段）集中谈关于写作应该如何选择与安排。

第一层（3—4自然段）正确的选择方法。用用兵之道谈选择的问题。列举戏剧小说中的例子，强调写人写事都必须选择重点，突出主旨，选择典型细节。

第二层（5——8自然段）正确安排的方法。文章布局必须做到：一，结构完整，有头有尾有中段，之间要有逻辑联系；二，头、尾、中段必须各在其位；三，有一股生气贯注全体。要阅读完美的作品来掌握文章布局的诀窍。

结构安排上的两个重要条件：1，层次清楚，条理缜密；2，轻重分明，以主旨为纲。文章显出轻重的办法：1，在层次上，2，在篇幅分量上。

第三部分（9自然段）总结写作原理与经验。

《学习要点与难点》

1、本文的主要观点

主旨；

选择材料，一要进行剪裁，要舍得割爱，二要选最能表现主旨的材料；

安排材料，一结构要完整，要有一股生气贯注全体，二层次要清楚，轻重要分明；

写作文章有一定的理，没有一定的法；

2、本文的类比推理法。

文章多以如何用兵来做比喻。

在论述剪裁时，“善将兵的人都知道兵在精不在多”。“虽是精锐，如果摆布不周密，纪律不严明，那也就成为乌合之众，打不来胜仗。”

在说明选择材料要为文章主旨服务时，“用兵致胜的要诀在占领要塞，击破主力，——”

“古人所以有射人先射马，擒贼先擒王的说法。”

在论述材料的安排时，“第二要事是安排，就是摆阵势，兵家有所谓常山蛇阵，它的特点——”。

3、分论点“层次清楚”分析

文章要有层次；

文章的头尾和中段各在其位，并使文章成为完整的有机体；

层次不清的表现，主要为脱节断气，前后矛盾，意思杂乱；

以上表现产生的根由在于思想的疏懈；

4、分论点“轻重分明”的分析。

轻重分明的作用；避免单调，使重者越重，效果强烈；

艺术的特征是完整，必须做到轻重分明；

做到轻重分明的方法：在层次上，在篇幅分量上分出轻重。

《重点段落简析》

1，“用兵致胜的要诀在占领要塞„„做文章不能切中要害，错误正与此相同。”

论点：用兵致胜的要诀在占领要塞。

论证方法：类比法；

引用杜甫的诗，为理论论据，名人名言论据；

“那还希望打什么胜仗？”属于反诘句。

2，文章的最后一段。

论点：写作文章有一定的理，没有一定的法；

引用《孟子》的话，工匠师傅能教人作工的法则，但是，要使其巧，则需要个人心灵去悟，师傅是无法教授的。

“艺术的基本原则是寓变化于整齐”。艺术虽有规律，但具体方法千变万化，只有把变化归于整齐之中，才是真正的艺术的基本规律。

最后一句，选自《周易》，作文之道，千变万化，全靠个人在领悟创作的规律后的巧妙运用。

《论学问》（泛读课文）

《作家作品》

培根，英国唯物主义哲学家

马克思称他“英国唯物主义和整个现代实验科学的真正始祖”。

培根是近代归纳法的创始人。

提出“知识就是力量”。

《主旨》

通过对学问的用途、读书治学的目的、读书治学的方法的论述，体现了作者唯物主义思想和重视实验科学的精神，具有积极的认识意义。

《疑难词句》

地球：指一种体育运动。

《课文串讲》

全文可分为两大部分。

第一部分：第一自然段。集中谈学问的用途，治学的目的。

第二部分：第二自然段。集中谈治学的方法。

《学习的要点与难点》

1、学习的用途。

（1）娱乐；（2）装饰；（3）增长才干。

2、治学读书的目的。

“不要为了辩驳而读书，也不要为了信仰与盲从；也不要为了言读与议论；要以能权衡轻重，审察事理为目的。”

作者提出学习的三种用途，但是更强调增强才干的用途，因为它能够提高判断和处理事务的能力。同时，也不排斥实践的重要作用。“学问锻炼天性，而其本身又受经验的锻炼。”

3、治学读书的方法。

“有些书可供一尝，有些书可以吞下，有不多的几部书则应当咀嚼消化”。

即读书要采取选读、全读、勤读、精读四种不同方法。并且要与会谈、写作、笔记结合起来。

4、本文的排比句。

在学问上费时过多是偷懒，把学问过于用作装饰是虚假，完全依学问的规则而断事是书生的怪癖。

多诈的人渺视学问，愚鲁的人羡慕学问，聪明的人运用学问。

阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作与笔记使人精确。

史鉴使人明智，诗歌使人巧慧，数学使人精细，博物使人深沉，伦理使人庄重，逻辑与修辞使人善辩。

（5）地球有益于结石和肾脏，射箭有益于胸肺，缓步有益于胃，骑马有益于头脑。

5、本文的比喻句。

（1）盖人底天赋有如野生的花草。野生的花草比喻人的天赋。

（2）否则录要的书就和蒸馏水一样。蒸馏水比喻录要的书。

（3）精神上的缺陷没有一种是不能有相当的学问来补救的，就如同肉体上各种病都有适当的运动来治疗似的。以运动能治疗疾病来比喻学问能补救精神上的缺陷。

《重点段落简析》

“精神上的缺陷没有一种是不可能由相当的学问来补救的，„„精神上各种的缺陷都可以有一种专门的补救之方。”

1，本段的论证方法：类比法。用运动能治病来类比学问能补救精神上的缺陷。

2，修辞方法为比喻、排比。

成考《大学语文》复习材料－记叙文部分

（二）1、学习目标：

本部分共13篇文章，其中文言文7篇，白话文6篇。精读课文7篇，泛读课文6篇。通过13篇记叙文的学习，要求学生掌握（1）记叙文的有关基础知识；（2）提高分析阅读记叙文的能力；（3）了解掌握有关作者与专书的知识。其中第2点是学习的重点。

2、学习建议：

（1）学生在学习时一定要认真阅读课文，把课文读通读透，熟练掌握课文内的内容。这点十分重要。有的学生过于依靠练习，课文没有读熟，就急急忙忙去做练习，结果本末倒置，没有掌握这门课的知识，所以要在读课文上面下功夫。

（2）在阅读课文的基础上，要认真体会，钻研课文后面的“提示”。“提示”使学生掌握知识的一把钥匙，考试的试题大都从“提示”中出。

（3）要认真阅读这一部分后面的《记叙文的特点与写作》，掌握记叙文的基础知识。

3、学习要点与难点

具体课文的要点与难点见课文的《学习要点与难点》。

记叙文部分总的要掌握的重点是，要掌握并灵活运用“叙述”，“描写”，“抒情”“议论”及修辞方法。

顺叙：按照事情发展的顺序进行叙述。如，《郑伯克段于鄢》，《背影》；

倒叙：把人物，事件的结局，或者人物经历，事件过程最精彩，突出的 片断放到前面来写。如《马伶传》。

叙述

插叙：在叙述的过程中，停顿下来，插入另外一段事情，然后再把原叙述的事情接着写下去。如《爱尔克的灯光》。

平叙：在一篇文章中，记叙两件或两件以上的同时发生的事情，、。如《张中丞传后序》。

肖像描写：具体描写人物的外貌，包括容貌，姿态，神情，服饰等等

语言描写：具体描写人物的独白，潜台词，说的话。

人物描写

行动描写：具体描写人物的行为与动作。

心理描写：具体描写人物的想法，联想，想象，看法。

描写

细节描写：具体描写最能展现人物内心世界与性格的细小环节。如《张中丞传后序》，对南霁云的描写。

自然风光描写：对山水景物的描写。如《始得西山宴游记》

环境描写

社会环境描写：事件发生的场所，人物活动的背景。如《香市》。

直接抒情：作者或作品中的人物直接公开表白自己的感情。一般不多见。

借景抒情；如《往事》

间接抒情借事抒情：如《爱尔克的灯光》。

借理抒情：如《张中丞传后序》。

《郑伯克段于鄢》（重点课文）

《作家作品》

《左传》又称《左氏春秋》，《春秋左氏传》，是一部编年体历史著作。相传为春秋时期鲁国的左丘明所著。

记述春秋时期列国之间的矛盾与争斗。

《主旨》

本文通过记述郑庄公与其弟共叔段争权夺利，最后兵戎相见，骨肉相残的历史事件，揭露了统治阶级的残酷无情和虚伪卑鄙。

《疑难辞句》

1，亟请于武公。亟：数次。

2，先王之制，大都不过参国之一。不过：不超过；参国：三分之一国都。

3，既而大叔命西鄙，北鄙贰于己。贰：两属，西鄙与北鄙这两座城市既听庄公的命令，也要听共叔段的命令。

4，不义不昵，厚将崩。昵：亲近；厚：土地扩大。

5，大叔完聚，缮甲兵，具卒乘，将袭郑。完：修治完。聚：积聚；甲：盔甲；卒：兵卒。乘：战车。

6，隧而相见，其谁曰不然。隧：动词，挖隧道；

7，国不堪贰，君将若之何？一个国家受不了两个人的统治，君王将对他怎么办？

8，姜氏何厌之有？厌：满足。

9，爱其母，施及庄公。施：影响，推广。

《学习要点与难点》

分析本文的情节与段落层次。

本文情节发展有四个环节：1，交代兄弟不和的原因；2，共叔段野心勃勃，而庄公故意纵其欲，养其恶，等待时机来收拾他；3，共叔段密谋袭郑，庄公出兵伐之；4，庄公幽禁姜氏，后又后悔，采纳颍考叔之计，母子和好。

掌握本文详略得当的写法。

这篇文章的重点在于揭露统治者的残酷无情，骨肉残杀。为了表明这个主旨，对战争前共叔段的活动，庄公的态度，写的十分详细，细到说的什么话都写得明明白白；战后幽禁姜氏及采纳颍考叔的计策，也写得十分详细，这都是为了要突出主题思想。而克段于鄢的战争过程因为与表现主题关系不大，因此一笔带过，写的十分简略。

人物性格分析（重点）

郑庄公：阴险狠毒，老谋深算。工于心计。姜氏为共叔段请封给“制”这个地方。庄公因为“制”是险要地方，坚决不给，足见其精明；共叔段不断扩大自己的势力，庄公表面不动声色，内含杀机，故意纵养其恶。等到时机成熟，火候已到，这才一举击败共叔段。庄公在一怒之下幽禁了母亲，后又怕担上不孝的坏名，采纳颍考叔的计策，为自己摆脱不孝之名找了个台阶。表现他的虚伪。

共叔段：贪婪狂妄，愚昧无知，野心勃勃，先是自己居住的城墙扩大，又命其他城市贰于己。他看庄公没有反应，认为庄公老实可欺，于是发动叛乱，很快就失败了。

姜氏：偏狭昏愦，以私情干政。立长是西周以来继承王位根本制度，她却要进行干涉，埋下了以后骨肉残杀的种子。甚至她帮助共叔段袭郑，来打她另一个儿子，其昏愦可见。

颍考叔：聪慧机敏。他出给庄公的计策，是用偷换概念的方法，庄公说的“黄泉”是黄泉这个词的联想意，引申义，即黄泉代表死亡，地狱；而颍考叔偷换了概念，它采用了黄泉的直指意，本意，黄泉的本意是地下水。这样颍考叔就解决了庄公的一个难题。

掌握本文的细节描写的作用

本文细节描写有“庄公寤生”颍考叔“食舍肉”姜氏母子“隧而相见”等。

“庄公寤生”表现了姜氏偏狭的性格特征，并引起下文的兄弟不和。

颍考叔“食舍肉”，表现了它的聪慧机敏的性格特征；

“隧而相见”表现了庄公的虚伪可笑。

5，以次要人物衬托主要人物。

本文主要人物是郑庄公。

以共叔段贪婪狂妄，衬托庄公的老谋深算。

以姜氏的昏愦，衬托庄公的精明。

以蔡仲，公子吕为国除害的急迫心情，衬托了庄公的城府之深，手段之高。

《重点段落简析》

“既而大叔命西鄙，北鄙贰于己。——不义不昵，厚将崩。”

共叔段的性格：贪婪狂妄，不断扩张；

庄公的性格：阴险毒辣，工于心计；

中心人物是庄公，次要人物是共叔段，公子吕。次要人物对主要人物起到衬托的作用。

翻译本段。

《冯谖客孟尝君》（泛读课文）

《作家作品》

战国策属于国别体史书。其整理者为西汉的刘向。

《主旨》

通过冯谖为孟尝君出谋划策，经营三窟，巩固政权的故事，赞扬了冯谖深谋远虑，有胆有识的政治才能，显示了多谋善断的策士在战国时期纵横捭阖的斗争中的重大作用，也暴露了战国时期统治阶级内部的矛盾斗争。

《课文串讲》

本文分为四部分。

第一部分：1——2自然段。描写冯谖初为门客，弹剑唱歌，要鱼，要车，要求抚养老母。

第二部分：3——5自然段。描写冯谖在薛地矫命焚券，为孟尝君“市义”。

第三部分：6——8自然段。描写冯谖经营“三窟”。

第四部分：9自然段。总结冯谖为孟尝君做出的巨大贡献。

《疑难字句》

左右以为君溅之，食以草具。左右认为孟尝君看不起他，就给他吃很差的饭。

左右曰：“乃歌夫长铗归来者也。”这就是那个唱长铗回去吧的人。

窃以为君市义。我私下认为是为你买了义。

孟尝君曰：“食之比门下之客。”食物与门下其他客人一样。

于是乘其车，揭其剑，过其友。揭：高举；过：拜访；

孟尝君怪其疾也，衣冠而见之。怪：奇怪；衣冠：穿好衣服；

以何市而反？买了甚么东西回来？

先生所为文市义者，乃今日见之。市义者：买的义。乃：才；

《学习要点》

了解冯谖为孟尝君市义行为中的民本思想。

冯谖为孟尝君市义，求得百姓的拥护，巩固孟尝君的地位，在客观上减轻了百姓的负担，对百姓有一定好处的。这种行为含有“以民为本”的民本思想，在当时是有一定的积极意义的。

冯谖的性格特征。

深谋远虑，机智果敢，胆识超人。

掌握先抑后扬的写作特点。

先描写冯谖没有能力，没有本事，这是先抑；然后再描写他的超人的能力与本事，这是扬。

《重点段落分析》

孟尝君曰：“市义奈何？”——孟尝君不悦，曰：“诺，先生休矣。” 表现冯谖深谋远虑，机智果敢，胆识超人的性格特征；

通过对话描写，以及用孟尝君衬托方法；

表现了民本思想。

《李将军列传》（重点课文）

《作家作品》

司马迁西汉历史学家。

《史记》1，我国第一部纪传体通史。

2，共130篇。12本纪；10表，8书，30世家，70列传。

《李将军列传》是一部人物传记。

《主旨》

本文通过记述西汉名将李广功勋卓著，却长期遭受压抑，最终被逼自杀的不幸遭遇，表达了作者对李广才略和人品的钦佩，对李广不幸遭遇的同情，也揭露了西汉朝廷赏罚不公，刻薄寡恩与黑 暗无道的社会现实。

《疑难词句》

1，广家世世受射。受：传授；

2，用善射杀首虏多。用：因为；首：首级；虏：俘获。

3，未到匈奴陈二里所。陈：阵地；所：大约。

4，程不识正部曲行伍营阵。正：整齐，严加约束。

5，吏当广所失亡多。当：判决；失亡：损失，死亡；

6，用此，其将兵数困辱。用此：因此；

7，可数百里。可：大约。

8，广军功自如，无赏。如：相当；

9，东道少回远。少：稍微；回远：迂回，路远。

10，军亡导，或失道。亡导：没有向导；或：同“惑”，迷惑。

11，南绝幕。南：向南；绝：渡过；

12，“急诣部，如书。”马上到右将军部队去，就像“命令”上写的。

13，余睹李将军，恂恂如鄙人。诚恳谨慎的样子，就像乡下人一样。

《学习要点与难点》

本文的主要内容。

本文包括两方面内容，1，记述李广的才能和品行；2，写出李广一生的不幸遭遇。

李广才气天下无双，骁勇善战，机智勇敢，胆略过人，使匈奴闻风丧胆。他轻财爱士，身先士卒，忠实诚信，深受广大将士的爱戴。但是，他生不逢时，一生遭遇不幸。长期遭受压抑，最终被逼自杀。文章又通过名声比李广差得很远的李蔡相正反对比，揭露了西汉王朝赏罚不公，刻薄寡恩的社会现实。

2，文末作者赞语的含义。

太史公就是司马迁本文。这段赞语表达了司马迁对李广的赞美，引用《论语》的话，赞美李广立身端正，以身作则的品质。并用谚语，进一步深情地歌颂了李广的品德。

3，李广的性格特征。

李广的性格特征可分为主要性格特征和次要性格特征。

主要性格特征：通过四个大战役，上郡遭遇战，雁门出击战，右北平之战，随卫青出征，表现了骁勇善战，从容镇定，临危不惧，机智勇敢，善于应变，胆识过人。

次要性格特征：通过一系列细节描写，表现了李广负能使气，轻财爱士，口讷少言，忠实诚信。

对比手法的运用。（重点）

本文大量运用对比手法来刻画人物性格。主要对比有五处。

与匈奴射雕者对比。射雕者伤中贵人，杀其骑将尽，而李广亲射杀二人，擒一人。

与部下对比。上郡遭遇战。遭遇匈奴大队人马，李广部下惊慌要跑，而李广却沉着镇定，抓住匈奴摸不清他们的底细，以为是“诱饵”，采取“兵不厌诈”的大胆措施，化被动为主动。

与程不识对比。两人带军打仗，程不识治军严谨，李广治军简易，而匈奴更怕李广，士兵更愿意跟随李广。写出了李广治军的特点，受到士兵的拥戴的原因。

与李蔡对比。李蔡人品下中等，却封侯，位至丞相。李广功勋卓著，人品高尚，却长期遭受压抑，不能封侯。此一对比，揭露了西汉王朝朝廷的赏罚不公。

与部下对比。右北平之战。面对强大的敌人，士兵吓得面无人色，而李广益治军，意气自如。

细节描写的作用，本文的细节描写很多，略举一二。

雁门出击战。李广兵败被俘，装死，然后“暂腾而上胡儿马，因推堕儿，取其弓”脱险。

表现李广的机智善骑。

善射，见草中石——。“中石没镞”表现李广的膂力过人。

右北平之战，汉军死伤过半，箭也快完了。李广命军士拉满弓不发，自己用强弓射杀敌军。表现了李广沉着善战。

《重点段落简析》

1，文章第二段

“广乃遂百骑往驰三人。三人亡马步行——大军不知广所之，故弗从。”

这段描写上郡遭遇战；

描写李广精于骑射，勇猛善战，足智多谋，临阵不乱。

通过典型情节，李广的言行来刻画李广的性格；同时运用对比手法。

2，文章第七段。

“广廉，得赏赐辄分其麾下——其射猛兽亦为所伤云。”

这段表现李广的性格是：轻财爱士，善射；

“射宽狭以饮”属于细节描写。

李广射箭的特点是：非在数十步，度不中不发。

士兵拥戴李广的原因是：爱护士兵，身先士卒，对部下宽缓不苛。

3，文章第11段。

“初，广之从弟李蔡与广俱事孝文帝，——而蔡为列侯，位至三公。”

这段话写的是：李广与为人在下中，名声出广下甚远的李蔡相对比，来突出李广受到的不公平的待遇。

采用的是对比手法。

李广与李蔡的对比，反映了当时社会的黑暗，压抑人才，赏罚不公的现实。

《张中丞传后叙》（重点课文）

《作家作品》

韩愈见议论文的《答李翊书》的介绍。

“后叙”写在文章后面的跋文。“叙”同于“序”。

本文就是作者阅读了《张巡传》后，感到有所不足，于是又对张巡，许远事迹作了一些补充，所以称作后叙。

《主旨》

唐明皇时，发生了安史之乱，叛军从河北出兵，攻入河南，一路之上没有遇到唐朝军队的抵抗。只有在睢阳（今商丘）遇到张巡，许远的顽强抵抗，牵扯叛军的兵力，一定程度延缓了叛军的进攻。而当时没有一支唐朝的军队来增援他们。后来，睢阳城被叛军攻克，张巡，许远英勇不屈，被叛军杀害。安史之乱被平熄后，当时畏敌如虎，不肯出兵救援张巡，许远的人反而出来诬蔑张巡，许远。韩愈写作了这篇文章，一来为张巡，许远辨冤，二来记述了张巡，许远一些轶闻趣事。

本文通过驳斥诬蔑许远的错误论调，记述南霁云及补记张巡，许远的一些逸事，赞美了安史之乱时，抗击叛军的英雄，斥责了一些小人对这些英雄的诬蔑。

《疑难词句》

1，以为巡死而远就虏，疑畏死而辞服于贼。就虏：被俘；辞服：说了屈服的话。

2，观者见其然，从而尤之。尤：责备；

3，以千百就尽之卒，战百万日滋之师。就尽：就要覆灭；日滋：一天天增加；

4，具食与乐，延霁云坐。具：备办；延：请；

5，巡就戮时，颜色不乱，阳阳如平常。颜色：脸色；阳阳：安祥的样子；

6，虽愚人亦能数日而知死处矣。即使是很笨的人也能计算时日而且知道死期快到了。疑难

7，二公之贤，其讲之精矣。精：精密，周到；

《学习要点与难点》

本篇文章议论与叙事并重的特点（重点）

本文前部分是议论文，属于驳论；

后部分是记叙文。

前部分驳斥从两个方面驳斥了对许远的诬蔑，从一个方面驳斥了对张巡，许远守睢阳这件事情 的诬蔑，赞扬了他们捍卫天下的事迹；

后部分记叙了南霁云乞师贺兰进明的英雄事迹，补记了张巡，许远的事情。

两部分各有侧重，但相辅相成，有内在的紧密联系。前面是后面的纲，后面是前面的事实佐证，紧紧围绕主旨。

前面驳论所采用的论据与论证方法。

所用的都是事实论据。驳“许远畏死”，用许远让位授权，在无外援时，仍然死守的事实。驳“张巡，许远就不该死守睢阳”，联系当时敌我双方力量对比，外援不到，张巡，许远死守睢阳捍卫天下的事实。

驳“城之陷，自远所分始”。论证方法类比法。连用两个比喻，以此证明睢阳被攻陷，势在必然。

人物的性格特征。

张巡：忠心报国，从容镇定，视死如归，博闻强记；

许远：宽厚谦和，为国让贤，以死报国。

南霁云：深明大义，疾恶如仇，忠贞刚烈。

本文的细节描写。

南霁云的“抽刀断指”，“抽矢射塔”两个细节描写，刻画了人物的刚烈，疾恶如仇的个性。

张巡的“读书尽卷不错一字”，“于嵩取书架上的书问巡，巡应对无误”，“操笔立书”等等均是细节描写。表现了张巡的博闻强记，文思敏捷的性格特征。

人物之间的相互映衬和衬托。

张巡，许远，南霁云之间是相互映衬。例1，许远位在张巡之上，却让位给张巡，自处于其下。既突出许远的让贤，又映衬了张巡的才能。例2，睢阳城陷，敌人劝降南霁云，张巡与南霁云一呼一答，两人互相映衬，更显出两人的英雄气概。

南霁云乞师贺兰一段，以反面人物贺兰的卑鄙反衬了南霁云的忠贞刚烈的性格特征。

《重点段落简析》

1，“二公之賢，其讲之精矣——设淫辞而助攻也。”

这段话是驳斥“二公以死守”的诬蔑。

“以千百就尽之卒，战百万日滋之师”属于对偶句。

论证手法为对比，用张巡，许远英勇抗敌的事实与那些“弃城图存”，“擅强兵坐而视者”相对比。论据为事实论据；

翻译这段。

2，“南霁云之乞救于贺兰也——船上人犹指以相语。”

这段是运用细节描写来刻画人物。细节有两处：一处“抽刀断指”，另一处：“抽矢射塔”。

用反面人物贺兰进明来反衬南霁云的英雄气概。

“一座皆大惊，皆感激为云泣下。”属于侧面描写，从侧面烘托来写南霁云的刚烈性格。“船上人犹指以相语”，也是侧面描写，从侧面来说明百姓永远在怀念着英雄。

（4）翻译这段话。

《种树郭橐驼传》（重点课文）

《作家作品》

柳宗元字子厚，世称柳河东，柳柳州，唐宋八大家之一，参加王叔文变法，变法失败后，被贬为永州司马，后任柳州刺使，世称柳柳州；

与韩愈齐名，同为古文运动的创导者。

作品有《柳河东集》。

《种树郭橐驼传》是寓言性传记文。

《主旨》

文章通过郭橐驼善于养树的寓言故事，揭露了当时统治者政令繁多的社会弊端，阐发了作者养民治国的进步思想。

《疑难词句》

1，驼业种树。业：以——为业。

2，且硕茂，早实以蕃。硕茂：高大茂盛；实：结果实；蕃：多；

3，橐驼非能使木寿且孳也。寿：活得长久；孳：繁殖得多；

4，能顺木之天，以致其性焉尔。天：自然规律；致：使获得，让——自然发展；

性：树木的本性。

5，甚者爪其肤以验其生枯。爪：用手指去抓；肤；树皮；

6，字而幼孩，遂而鸡豚。字：养育；遂：喂养好，使动用法；

7，其莳也若子，其置也若弃。在移栽它时，像爱护自己的子女，栽完后，不再管它，就想弃掉一般。

8，故吾不害其长而已，非能硕茂之也；不抑耗其实而已，非有能早而蕃之也。所以我只是不妨害它的生长罢了，并不是有甚么办法能使他高大茂盛；我只是不抑制损伤他的果实罢了，并不是有甚么办法能使它的果实结的又早又多。

9，然吾居乡，见长人者好烦其令，若甚怜焉，而卒以祸。可是，我住在乡里，看见当官的喜欢繁琐地发布命令，好像是很爱百姓，结果因此给人民带来祸患。

10，故病且怠。病：困苦怠：疲劳

《学习要点与难点》

识记这是一篇借为人物立传的形式发生议论的寓言性传记文。

掌握本文整体上的类比进行说理的方法。

在说理上，从整体上面采用“种树”与“治民”类比的方法。从种树与治民的指导思想看，种树要“顺木之天，以致其性”，治民要“蕃吾生而安吾性”，形成类比；

在实际种树的方法，“其莳也若子，其置也若弃”，与治民要让百姓休养生息相类比；

在结果上面，种树“虽曰爱之，其实害之，虽曰忧之，其实仇之”，治民“若甚怜焉，而卒以祸”相类比。

掌握本文对比的手法。

在课文的第三段，以郭橐驼善于种树与他植者不善种树进行对比。郭橐驼能“顺木之天，以致其性”，；而他植者却使“木之性日以离”；郭橐驼种树依照树木的本性，“其本欲舒，其培欲平，其土欲故，其筑欲密”，而他植者“根拳而土易”等等；郭橐驼“其莳也若子，其置也若弃”，他植者“爱之太殷，忧之太勤”，“甚者爪其肤以验其生枯，摇其本以观其疏密”。对比手法的应用，为下文进行种树与治民的类比作了充分的铺垫。

详略得当的剪裁方法。

文章描写他植者种树，对种树马马虎虎的情况，仅一笔带过，写得十分简略；而对“爱之太殷，忧之太勤”，的情况则详细加以描写，写得很细。详写这种情况是为了与后面“长者好烦其令”进行类比的，使文章脉络前后照应，贯通一致。

《重点段落简析》

文章第三段中间“橐驼非能使木寿且孳也——故不我若也。”

划分层次。

第一层，由开始到“非有能早而蕃之也”。写郭橐驼善种树的原因；

第二层，从“他植者则不然”到“故不我若也”。写他植者不善种树的原因；

郭橐驼善种树的原因：能顺木之天，以致其性焉尔。

运用的是对比手法。

他植者不善种树的原因是：一，态度马虎；二，“爱之太殷，忧之太勤”。

《报刘一丈书》（泛读课文）

《作家作品》

宗臣与李攀龙，王世贞等被合称为明代“后七子”。有《宗子相先生集》。

本文属于书信体记叙文

《主旨》

作者接到刘一丈的来信，针对刘一丈对作者“上下相孚，才德称位”评价，就“上下相孚”的内情，本质作了揭示，反映了当时严嵩父子把持朝政时官场的混浊，吏治的腐败。

《疑难词句》

1，何至更辱馈赠，则不才益将何以报焉？辱：谦词，对方年长于己，这样是屈辱了对方；馈赠；赠送的东西；益：更加

2，门者故不入，则甘言媚词，作妇人状，袖金以私之，即门者持刺入，而主者又不即出见。门者：守门人；袖：动词，藏在袖子里；私之：偷偷给他刺：名片

3，前所谓权门者，自岁时伏腊一刺之外，即经年不往也。间道经其门。则亦掩耳闭目，跃马疾走过之，若有所追逐者。权门：有权势的人；岁时：一年中的季节；伏腊；伏祭与腊祭；一刺；拜见一次；经年：整年；间：间或；

4，斯则仆之褊哉。褊：气量狭小。

5，日夕策马，候权者之门。策马：用马鞭打马。

6，上下相孚，才德称位。上级与下级关系融洽，才能品德与自己的地位相称。

《学习要点与难点》

识记这是一封书信。

描写的时代是明朝严嵩年间的事情；

分析人物形象；

干谒者：求宠时先向守门人百般讨好，不耻于立在马厩之中；被召见时，奴颜婢膝；出门则大肆吹虚，得意忘形。

权贵者：贪婪虚伪。

门者；狐假虎威；

闻者：趋炎附势。

文章第二段，用夸张的笔法描绘干谒者，权者，守门人的言行举止。

《重点段落简析》

文章第二段

此段对某人干谒权门的描写非常生动，形象。

拍马求宠，决非一朝之事。某人的经历说明了这点。先是进门难，再是权者故意不立刻接见，在马厩等待，又得第二天再来；等第二天好不容易见到权者，献上礼金，权者又不肯接受，只得几次“固请”，方才收下。文中就是通过干谒者受阻于门难入，脸难看，权者难见，礼金难送，一波

三折，揭示出“上下相孚”的真面目。人物的典型形象写的活灵活现。

《马伶传》（泛读课文）

《作家作品》

侯方域明末清初诗文作家

参加复社，对魏忠贤进行过斗争

其代表作《壮梅堂文集》等。《主旨》

通过马伶与李伶较量技艺先败后胜，说明文艺创作的成功在于深入和熟悉生活，并要在现实中学习；事业的成就来自不怕挫折，刻苦钻研，持之以恒。侯方域是复社的成员，痛恨閹党，文中又有讥讽权奸之意。

《疑难词句》

1，迨半奏，引商刻羽，抗坠疾徐，并称善也。——盖马伶耻出李伶下，已易衣遁矣。——既去，而兴化部又不肯辄易之，乃竟辍其技不奏，而华林部独著。等演到一半，演唱合音律节拍，声音高低快慢，两个班子都演得很好。——因为马伶比不上李伶的演技，感到耻辱，脱掉戏衣走了。——兴化部不肯换别的演员，就停止演出了，而华林部就此特别出名。

2，我闻今相国昆山顾秉谦者，严相国俦也。俦：同类；

3，问桃花渡，游雨花台。问：探访；

4，兴化部是日遂凌出华林部远甚。凌：超出；

《学习要点与难点》

这是人物传记。

作者详略得当的写作特点

本文主要描写马伶与李伶两次较量技艺，前一次较量，详写李伶演出引起的效果，略写马伶的演出。后一次，重点写马伶，而又采取以李伶的“忽失声，匍匐前称弟子”的反应来衬托的手。

本文的倒叙手法。

文章先写马伶第二次与李伶较量，然后再记述马伶走京师学艺的情况，是倒叙的手法。

故事情节起伏变化，吸引读者探究原委，又以事实为铺垫，使对马伶获胜的原因的揭示更加坚实，充分，令人信服。

本文的写作动机。

侯方域是复社成员，痛恨朝中閹党，写此文意在讥讽朝中奸权。马伶扮演奸相严嵩，却

仿效当朝宰相顾秉谦，一举成功，“见昆山犹之见分宜”，有力地提示了严嵩与顾秉谦是一丘

之貉，具有很强的讽刺意义。

《重点段落简析》

文章第三，四段。马伶与李伶第二次较量的情节。

这段情节采用的是倒叙手法。先写较量，再写学艺。可以引起悬念，增强吸引力，以事实为铺垫，使读者信服。

《往事》（泛读课文）

《作家作品》

冰心原名谢婉莹，五四时期涌现的第一批现代作家，“文学研究会”成员；

早期作品有《超人》《寄小读者》《繁星》等等，作品热情歌颂了母爱，童真，大自然。解放后有《樱花赞》《小桔灯》《再寄小读者》。

《往事》是一篇抒情散文，选自《往事》。

《主旨》

文章借想象塑造了海神的形象，揭示赞美了大海温柔沉静，超绝威严，神秘有容，虚怀广博的性格与美德，托物言志，从而启发激励人们培养大海似的品性，陶冶情操，努力做个“海化”的青年。

《课文串讲》

全文分为三大部分。

第一部分（1——2自然段）写谈海的缘起。交代了谈海之难。

第二部分（3——15自然段）“一次和弟弟们——竞没有一个海化的诗人。”

从谈海说起，由赞颂大海的风姿和品性，引到对人生理想的追求。

第三部分（16自然段）对人生的思索，点出谈海的意义。首尾呼应。

《学习要点与难点》

掌握托物言志，借景抒情的写作特点。

作者用大量篇幅想象描写海神的形象，着意突出大海的秉性，用来象征人的性格气质，借大海这一具体的物象，来抒发作者对人生的思考与认识，体现自己的情感志向，这采用的是托物言志的手法。

掌握拟人化的写作手法。

作者通过弟弟们之口，把大海当成人来描写，使大海不仅有人的衣着打扮，而且有人的行为感情，并由静到动，将海活化为人。这种拟人化的手法，不仅形象地突出了大海的特性，而且赋予大海明确的象征意味。

先抑后扬的表现手法。

文章开始写我认为海太单调，提不起写海的激情，就是先抑，然后再赞颂海的美德，这是“扬”。

《重点段落简析》

文章开始1——2自然段。

“每次拿起笔来，头一件事忆起的就是海——常常因此默然，终于无语。”

作者反复表示自己常忆起大海，说明她写大海念头已久；并说明写大海之难，大海的深广，内涵丰富，难以把握；这时先抑后扬的手法。

这两小段对全文起到铺垫作用，为下文转入大海象征人格的主题作了情感与内容的铺垫。

《背影》（泛读课文）

《作家作品》

朱自清文学研究会成员现代著名的诗人，散文家，学者。

主要散文作品《背影》，《荷塘月色》等等

《背影》是一篇回忆性叙事抒情散文，收入散文集《背影》。

《主旨》

本文通过回忆父亲送子乘火车背上读书的情景，特别描写父亲送行的背影，表现了父子间真挚动人的感情。

《课文串讲》

全文分为三部分。

第一部分：（1—2自然段）父子为奔丧在徐州相见，描写家境变故，重点交代了父亲送行的缘由。

第二部分：（3——5自然段）具体描写父亲当年去车站送行的情景。

3自然段，父亲原本请别人送行，后改变主意，亲自去送行，表达父亲对儿子的关怀。

4自然段，写送行时，父亲为儿子精心安顿，儿子对父亲“迂”的感受。

5自然段，描绘父亲翻越站台买桔子的背影。

第三部分：6自然段。与文章开始相呼应，通过回忆中父亲背影，抒发了作者对多年没有相见的父亲的思念。

《学习要点与难点》

掌握通过记叙父亲为儿子送行一事表现父子亲情的特点。

文章中间三个段落详细描写父亲送子的过程。父亲先是因为忙，嘱咐茶房送子，又不放心，亲自去送。在车站，照看行李，送子上车，拣定位子，用大衣铺座位，反复嘱咐等等细节，着力描写

父亲两次翻越站台为儿子买桔子的背影。其实儿子已经大了，但在父亲眼里。儿子还是小孩，总想为儿子安排得好些，为儿子多做些事情。如此牵肠挂肚，把父亲的对儿子的爱，体贴，表现得极其真挚，细腻。

作者以背影作为刻画的重心，角度独特，情意深切。

作者对父亲的描写，对外貌，表情一字未提。与一般描写人物角度不同。

作者重点描写父亲买桔子时的背影，并通过四次对父亲背影的描写，深入到父亲的内心情感。1，描写父亲的形体衣着，说明体态肥胖，行动不便，以此来铺垫；2，着重描写父亲两次翻越站台时的动作，姿态，而站台的高度与父亲的体态形成了反差，此种铺垫衬托了父亲翻越站台之艰难，从而父亲爱子之情得到突出的体现。

重点掌握儿子对父亲态度的前后变化是侧面烘托作者对父亲的怀念。

开始，作者觉得父亲“说话不漂亮”，心里笑他迂，后面被父亲的行动感动得潸然泪下，既体现了作者的悔恨，反衬了对父亲的怀念，又从侧面烘托了父亲对儿子的深情。

人物肖像，行动描写时的白描手法。

文章运用朴实的文字，描写人物的外貌与行动。特别是父亲给儿子买桔子的情景，对父亲体态，衣着，动作的描写，不用比喻，不事铅华，只是把眼前看到的情景实实在在写出来，自然朴实，读者于质朴中体会厚实的亲情。

本文的结构特点。

本文以背影微结构线索。共出现四次背影。第一次，点出本文中心，引起全文；第二，第三次，描写父亲为自己买橘子的事情，体现了父子情深；第四次，结尾，呼应开头。

《重点段落分析》

1，文章开始第一段。“我与父亲不相见已二年了——我要回北京念书，我们便同行。”

（1）这段话的作用，为文章笼罩一种悲凉气氛。

（2）用人生的失意与生离死别作为父子分别的铺垫，在背景上展示父子深情，使作品更具苍凉感，更显父子间的真情。

2，文章最后一段

“近几年来，父亲和我都是东奔西走——我不知何时再能与他相见。”

（1）这段话表明旧社会中下层知识分子动荡不安和日益窘困的生活遭遇。

（2）述说父亲的颓唐，惦念儿孙，一方面为父亲深深感概，一方面更深刻体会到父亲对儿孙们的爱。

结尾部分的描写与开始部分形成首尾照应。《故都的秋》（泛读课文）

《作家作品》

郁达夫五四时期小说，散文创作方面得代表作家。他的小说多采用“自叙体”。他与郭沫若，成仿吾组织创造社。

《主旨》

本文着眼于故都的秋色，秋声，秋意，突出表现“色彩浓，回味永”以及“清，静，悲凉”的北国秋天的特点，表达作者向往，热爱北国秋天的思想感情。

《课文串讲》

全文分为三部分。

第一部分：（1——2自然段）总写作者对北国之秋和南国之秋的不同感受，表达了作者想饱偿故都之秋的迫切心情。

第二部分：（3——9自然段），采用描写与议论两种方法，具体描绘北平之秋的景象，还插入作者对北国之秋的议论，写中外不同的文人对秋的相似感触——秋能引起深沉，幽远，严厉，萧索的感触。

第三部分：（10——11自然段）总结全文，再次以南国秋色之淡，反衬北国秋色之浓。

《学习要点与难点》

识记这是一篇记游散文。

文本围绕北京秋天“色彩浓，回味永”这一中心线索展开全文的结构特点。

文章开头说明自己要来北京就是为了对“秋的味，秋的色，秋的意境与姿态”看饱，尝透。文章结尾，又强调北京秋天的特点“色彩浓，回味永”，前后呼应。中间部分的内容全是围绕中心来描写。

3，掌握对比手法。

本文主要描写北京之秋，却两次描写南国之秋。这是运用对比手法来描写北京之秋的“色彩浓，回味永”。通过南国之秋的“看不饱，尝不透，赏玩不到十足”“色彩不浓，回味不永”，从反面来衬托北京之秋的特点。

《重点段落分析》

“在北平即使不出门，就是在皇城人海之中，租人家一椽破屋来住着，早晨起来，泡一碗浓茶，向院子一坐——比起北国的秋来，正像黄酒之于白干，稀饭之于馍馍，鲈鱼之于大蟹，黄犬之于骆驼。”

这段描写了北国之秋与南国之秋的景物，描写北国之秋用的是描写手法，描写南国之秋运用的是比喻，衬托；

作者推崇北国之秋的“清，静，悲凉”，因此主要描写皇城一间破屋，独处幽静，去品味北方

秋天的味道。选取最能反眏北方秋天的典型物候景物。

《香市》（重点课文）

《作家作品》

茅盾为笔名；中国新文学运动的参加者和组织者。

创建文学研究会，主编《小说月报》

代表作：《子夜》，《林家铺子》，《春蚕》等等。

本文1934年收入散文集《话匣子》。

《主旨》

先要了解此文写作的时代背景：1840年鸦片战争，帝国主义用钢枪，大炮打开了中国的大门，把中国拖入半殖民地的深渊。帝国主义侵略中国绝不是为了让中国强大起来，而是要把中国当成他们的殖民地，推销他们的剩余产品的市场。随着中国殖民地化的步步深入，中国的经济也步步走上破产。本文就是在这样一个背景下，写出了中国农村经济的破产。

作品通过传统香市昔盛今衰的对比描写，以小见大，反映了江南农村经济的破产，市镇的凋敝，写出了20世纪30年代初期中国农村经济的特征，并揭示出造成这种严酷事实的社会原因。

《课文串讲》

本文分为两部分。

第一部分：（1——4自然段，从开始——“所以香市也是儿童们的狂欢节”）

写作者幼时所见香市热南景像，以及给作者留下的难忘记忆。

第二部分：（5——11自然段，“革命以后——可是他们这计划失败了。”

描写1927年大革命后，帝国主义经济侵略，军阀反动势力深入农村造成农村民俗的变化，香市由于被视为迷信而被取缔。后虽恢复，但香市不再是农民的节日，而只是小商人为振兴经济的计谋，因而香市萧条，冷清。

《学习要点与难点》

运用对比手法来表现主题思想。

这篇文章并不着意介绍故乡的习俗，而是以香市的变化，以小见大，揭示出20世纪30年代中国农村经济的破产，乡镇日益凋敝的现实。在短小的篇幅中表现如此大的主题，得益于对比手法的应用。香市昔盛今衰，包括场面，气氛等的对比，就形象地表现了主题内容。

作品描写昔日香市盛况的层次。

第一层，说明香市主要内容是“吃”“玩”；

第二层，从视觉角度，描写庙前的场面；

第三层，从多种感官出发，描写庙里的情况；

第四层，从听觉的角度，描写庙里庙外的声响。

表现重兴香市的冷落运用反衬手法。

重兴香市一方面极写武术班技艺高超，“表演卖力”，票价便宜，另方面又强调看客很少，特别是往常的香市主角——农民，差不多看不见。从过去三流的演出，吸引大量看客，到现在艺高价廉的演出却无人去看，反衬出香市的冷落。

香市主角转换的深意。

香市本是农民借佛游春的一种需要，所以，香市主要的游客是农民。重兴后的香市，农民差不多看不见了，主角换成了小商人。中国农村经济的破产，农民已经没有经济能力游玩散心了。农村经济的破产，直接影响了市镇商贸的繁荣，镇上的小商人借重兴香市的机会，企图振兴市面，结果也失望了。

《重点段落简析》

第五自然段“革命以后，据说为的要破除迷信，——社庙的左偏殿上又有什么蚕种改良所的招牌。”

第一句，表明香市重兴的背景，并说明大革命以后的时代环境，社会文化对香市的影响；

第二句，以公安分局象征国民党反动统治已占据农村；

第三句，蚕种改良所更有深意。30年代，洋货充斥市场，严重地冲击中国农村的自然经济，农民不得不废弃“土种”，购买“洋种蚕”。意味着帝国主义的经济侵略步步深入，揭示农村破产的重要原因。

《爱尔克的灯光》（重点课文）

《作家作品》

巴金中国现代文学史上重要作家。

处女作《幻灭》，《爱情三部曲》（雾，雨，电），《激流三部曲》（家，春，秋）以及《寒夜》等等。

本文写作于1941年，收入《龙，虎，狗》之中。

本文是抒情散文。

《主旨》

本文通过抒写作者回故乡时的所忆所念，所思所感，控诉了所谓“长宜子孙”的封建家庭对年轻生命，年轻心灵的摧残，表现出巴金对受害者的深深同情，并由18年后“回来看见的还是一样的情景”的观感，显示作者对封建势力的本质及其顽固性的深刻认识。作者总结出一个真理“财富并

不长宜子孙”，唯一的出路就是和旧家庭决裂，年轻人应该走出狭小的家，走向广大的世界，寻求光明的前途。

《课文串讲》

全文分为三大部分。

第一部分：第1自然段。描写作者“我”重访10年前的故居。

第二部分：第2自然段——12自然段“守门的卫兵用怀疑的眼光看我——爱尔克的灯光不会把我引到这里来。”描写作者在故居前的所忆所思所念所感。

第一层：（2——8自然段）“守门的卫兵用怀疑的眼光看我——我走了很多的路。”

由故居内昏暗的灯光，看到家族走向衰败，由眼前的灯光联想起哈立希岛上爱尔克姐姐的灯光，并引起对自己姐姐的怀念，姐姐被专制的封建家庭所扼杀，“我”18年来走过许多路，又返回家乡，就是为吊唁亡故的姐姐。

第二层：（9——12自然段）“19年，似乎一切全变了——爱尔克的灯光不会把我引到这里来。”作者感到眼前一切与19年前没有变化，闭塞，停滞，落后，愚昧，后代人仍然重复着前人的悲剧，作者对“长宜子孙”进行了猛烈的抨击，表达了自己要冲破封建家庭狭小天地束缚的决心。

第三部分：（13——15自然段）作者离开了小家，走向广大世界，受心灵的召唤，去探索自己应该走的道路。

《学习要点与难点》

1，“长宜子孙”的意思。

“长宜子孙”的原意是封建家庭的家训，意思是封建家长要创办家业，长久地宜于子孙后代舒适的生活。而要保证“长宜子孙”，既要有足够的财富，还要维护封建家庭，继承与恪守封建礼教。

本文所展示的两种人生道路。

一条路是祖辈依照“长宜子孙”的家训，为子孙创建家业，积攒财富，希望为子孙谋求舒适的生活，实质却葬送年轻可爱的生命，囚禁了许多年轻人的心灵。

另一条路是作者自己正走着的路，即与封建大家庭彻底决裂，冲出狭小的家，“走向广大的世界”。

掌握灯光的象征意义。

本文出现三种灯光。

旧居大门内的灯光。代表笔者的故居，象征那个狭小的旧家庭，象征旧家庭，旧礼教的没落与衰亡。

哈立希岛上的灯光。即姐姐爱尔克的灯光。既表现姐弟之情，又象征苦难与希望的破灭。

“我心灵的灯光”，象征作者坚定的生活信念和对理想的追求。

掌握灯光是贯穿全文的行文线索-.（注意：灯光在全文中起到的作用，一是象征，二是行文线索）

本文以灯光为题，还以灯光为线索贯穿全文。作者在旧居前看到大门内的灯光，联想起具有悲剧意味爱尔克的灯光，引起对自己姐姐的回忆，更清楚地认识到旧家庭，旧礼教的罪恶，对“长宜子孙”进行了评判，从而作者心中的灯点亮了，指明年轻人应该走的人生之路。

本文还通过灯光突出文章中评判的“长宜子孙”的内容，是作者的思绪与情感推进得更有层次。

对姐姐回忆的作用，与表现主旨的关系。

文中对姐姐的回忆与作品的主旨是论据与结论的关系。姐姐应该有幸福的生活，然而却悲惨地早逝了，死后还受到冷遇。作者对姐姐的回忆，暴露了旧家庭，旧礼教摧残青春和生命的罪恶，从反面揭示出，应冲出狭小的家庭，走向广大的世界之中。

熔叙事，抒情，议论于一炉的写作特色。

作者按照时间顺序的推移来记事，由景及情，触景生情，见物生情，插叙了（注意“插叙”）对姐姐的回忆，抒发了姐弟之情。进而引出作者深邃的思考，这种思考以议论说理方式出现。

《重点段落简析》

1，第九自然段。“十九年，似乎一切全变了，又似乎都没有改变。——难道在这许多年中间所改变的就只是装束和名词？我痛苦地搓自己的手，不敢给一个回答。”

十九年中，改变的只是装束，名词；没有改变的是封建家庭，封建礼教摧残青春与生命的悲剧。

（2）表达作者对旧中国社会长期停滞不前的愤慨。

2，第十五自然段。即文章的最后一段“忽然在前面的田野里，一片绿的蚕豆和黄的菜花之间——它永远给我指示我应该走的路。”

本段的中心思想。作者又一次离开狭小的家庭，如同18年前出走一样，走向广大的世界，最追求新的生活，“我心灵的灯光”区别于故居内的灯光，显示与“长宜子孙”不同的人生道路。

如何理解“这不会是爱尔克的灯光里照出来的”？

因为可怜的姐姐已经死了，所以那灯光不会是爱尔克的灯光照出来的。另外，爱尔克的灯光的具有象征义，而我要走的路与姐姐的路完全不同，因此指引作者前进的光亮，不会是“爱尔克灯光照出来的”

3，“那一线光亮”是“我心灵的灯光”，象征光明，希望。

4，贯穿全文的线索是灯光。

《箱子岩》（泛读课文）

《作家作品》

沈从文现代作家，文学研究会成员。

本文是一篇记事散文。

《主旨》

本文记叙了作者相隔15年两次游览箱子岩的见闻。表达了作者对家乡人民的热爱。文中描写湘西人民的纯朴，悠闲，对生活的满足，与世无争。作者冷静地感悟到自己的乡亲父老在越来越远地游离于社会现实之外，这种近乎延存自然生命的做法，无异于自动放弃参与社会的权力。作者对于乡民既敬仰，又对乡民那种麻木不仁，即将被历史所淘汰而感深深忧虑，深情地呼唤要用划龙船的精神来重塑故乡人民灵魂的心愿。

《课文串讲》

全文分为三部分。

第一部分：开始——对于其余书上叙述到这件事情时，同样不能再给我如何感动。

描写作者第一次游箱子岩。看到乡民赛龙舟的场面，想道几千年来，湘西人民惨遭杀戮，受尽剥削，却不知改变历史，仍然麻木地应付生活，希望家乡人民能以划龙舟的精神改造湘西。

第二部分：十五年后——不由人不寄托一种幻想——。

描写作者十五年后重游箱子岩。作者感到家乡人民仍然过着麻木的日子，而市侩“文明”正在悄悄侵蚀着这块纯朴的土地。

第三部分：最后自然段。呼唤家乡人民猛醒，期盼英雄出现，改造家乡。

成考《大学语文》复习材料－诗词典赋

（三）1、学习目标

本部分共选诗词25首。其中古典诗13首，现代诗5首（包括外国诗1首），古典词5首，赋1首，曲1首。通过者25首诗词，赋，曲的学习，1，要掌握诗词的主要写作特点；2，提高阅读欣赏诗词歌赋的能力；3，掌握有关诗词歌赋的作家；

2、学习建议

要认真阅读课文中所选的诗词，要在读通，读懂上面下大功夫。尤其要求背诵的诗词必须要背诵，通过读通读懂所选的诗词，在此基础上来理解掌握诗词的写作特点。

对于诗词的一些经常使用的写作手法，如比兴，借典故抒情等，要重点掌握。

对每篇诗词后面的“提示”要认真研读，因为“提示”是我们掌握此首诗词的“纲”，十分重要，切不可诗词还没有读熟，“提示”还没有弄懂，弄清，就急急忙忙去做题，这样就会本末倒置。

在读熟诗词，弄清弄懂提示的基础上，再适当地多做些练习题，来巩固所学到的知识。

3、学习的难点与重点

每首诗词的学习要点与难点，见每首诗词的讲解。

诗词总的学习要点与难点有如下几方面：

掌握诗词的特点：以丰富的情感表现生活；对生活高度集中概括；语言凝炼，富于形象性，富于节奏美与韵律美。

古典诗歌分类

律诗：每首诗八句的为律诗；每句五个字的为五言律诗，每句七个字的为七言律诗；

绝句：每首诗四句的为绝句；每句五个字的为五言绝句，每句七个字的为七言绝句；

楚辞：楚国屈原创造的一种诗体，诗中常用语气词“兮”。

乐府：乐府作为一种诗体，是由汉代专管音乐的机构“乐府”而来的。汉代以后袭用乐府旧题，如李白的《行路难》；唐代白居易发起新乐府运动，写当代的事情，叫新乐府，如《杜陵叟》。

歌行体诗：唐代以后，出现古体诗，又叫古风；形式比较自由，如《白雪歌送武判官归京》。

词：

词牌：每种词调都有自己特定的名称，叫做词牌，如“虞美人”“八声甘州”“声声慢”等等。在初期词牌名和词的内容经常有关联，到了宋代，词牌名与词的内容一般没有关联，为了点明题目，有的词另有题目，如苏轼《江城子》，题目是“乙卯正月二十日夜记梦”。

词大致分为两派：

婉约派：代表人物柳永，李清照

豪放派：苏轼，辛弃疾；

曲：一般指“元曲”。元曲包括两种文体：一种是“散曲”，属于诗歌一类；一种是剧曲，又叫杂剧，属于戏剧一类。

“散曲”分为小令和套数两种形式。“小令”相当于词中的一首小令，“套数”是由若干曲子组成的大篇作品。“带过曲”小令完后，作者还有话要说，再选一个宫调相同的曲调继续写，并在两个曲调之间用空格隔开。

（5）赋：是一种半诗半文的文体。主要特点是铺陈事物。如苏轼的“赤壁赋”，讲究文采，对偶，韵律，常采用主客对答形式。

赋的分类：分为骚体赋，汉大赋，抒情小赋，騈赋，文赋。

（6）比兴：比兴是一种表现手法，在诗词中运用很多。比：“以他物比此物”。兴：“先言他物，以引起所兴之辞”。比兴往往连用，简单的说，比兴就是借与主体事物有关的事物起笔，引出并展示主体事物的手法。可以加强作品的表现力。如“氓”，“行路难”，“无题”，“摸鱼儿”

等等。

（7）用典：用典是一种修辞手法。引用古籍中的故事，或词句，为用典。可以丰富而含蓄地表达有关的内容和思想。如“摸鱼儿”“短歌行”“行路难”“破阵子”“长亭送别”等都大量运用用典的修辞手法。

《氓》（重点诗词）

《作家作品》

《诗经》是我国第一部诗词总集，收录周初至春秋中叶的诗词。共305篇。全书分为风，雅，颂三部分。风多为民歌；雅多为贵族的作品；颂多为宗庙祭祀的诗。

《氓》是一首抒情叙事诗，属于“弃妇诗”。<<课文讲解>>

一，本文主旨

本诗通过一个女子由恋爱，结婚，到被遗弃的经过，表现了女主人公在婚姻上的不幸，反映了当时男女的不平等，广大妇女遭受欺凌和被损害的社会现实，也表达了妇女们对自身不平等的地位得一种抗争。

二，词语解释

1，匪来贸丝。匪：非；贸；买。

2，体无咎言。咎：不吉利。

3，自我徂尔。徂：到。嫁给。

4，女也不爽。爽：差错。

5，士也罔极。极：准则。

6，秋以为期。以秋天为婚期。

7，反是不思，亦已焉哉。既然他已经违背了誓言，不念旧情，也就算了吧。

三，课文串讲

全诗共分为六个层次。

向女子求婚；（2）女子盼迎娶；（3）女子对爱情，婚姻的认识；（4）女子婚后多年被弃，对氓的谴责；（5）回忆婚后的生活，及被弃后的感伤；（6）回忆与氓从小相好，指责氓的负情，表示决裂。

《学习要点》

掌握本诗的基本情节和叙事的层次。

本诗基本情节是女主人公与氓恋爱，订婚，结婚，婚变，到女主人公被抛弃回家。完整地叙述

了一个婚姻悲剧。

简析女主人公与氓的性格特征。

女主人公的性格是真诚，善良，忠贞，勤劳，坚毅；

氓的性格特征是卑鄙无耻，凶狠虚伪，反复无常。

掌握运用对比手法塑造人物的性格的特点。

运用对比手法塑造人物主要表现在两个方面。

表现在人物本身思想行为的对比。氓的言行，以结婚为界，表现两种截然不同的态度，婚前，“信誓旦旦”，骗取了女子的爱情；婚后，则“至于暴矣”。在对比中，揭露了氓的虚伪，自私，凶狠的性格特征；女主人公的性格特征，已被遗弃为界，婚前，嫁后，都对氓忠贞不渝；当遭到遗弃后，她认识到了氓的本质，性格变得理智，成熟，坚强。

表现两人之间的对比。对比的核心是双方对婚恋的态度。婚前，女子一往情深，氓急于成婚。婚后，女子任劳任怨，操持家务，对氓忠贞不渝；而氓则用情不专，负心背誓，遗弃了妻子。

4，重点掌握赋，比兴的运用。

赋，“敷陈其事而直言”。铺陈事实，直抒胸臆。全诗，从相识，初恋，相思，到结婚，受虐待，被遗弃，叙事十分清楚，用辞十分质朴，具有一种天然美。

比兴，比是比喻，“以他物比此物”，兴，“先言他物，以引起所兴之辞”。比兴一般连用。

“桑之未落，其叶沃若”。比喻女子年轻貌美；

“桑之落矣，其黄而陨”。比喻女子面容憔悴，被遗弃的痛苦；

“于嗟鸠兮，无食桑葚”，比喻女子悔恨自己误入情网。

“淇则有岸，濕则有泮”，比喻女子的愁苦无边无际。

《重点段落简析》

“桑之未落，其叶沃若；于嗟鸠兮，无食桑葚；——女之耽兮，不可说也。”

这段的大意：女主人公被氓遗弃后的悔恨心情以及对婚姻的看法；

比兴句：“桑之为落，其叶沃若”，“于嗟鸠兮，无食桑葚。”

这段话反映了当时男尊女卑的男女不平等的社会现实。

《国殇》（泛读课文）

《作家作品》

屈原我国古代第一个有巨大成就的诗人。

在学习民歌的基础上，发展了“楚辞”。

其主要作品有《离骚》，《九歌》，《九章》等等。

《国殇》选自《楚辞九歌》，用于祭奠为国捐躯的将军。

<<课文讲解>>

一，本文主旨

全诗概括而生动地描写了楚国将士不畏强敌，英勇杀敌，义无反顾的场景，歌颂了他们刚毅勇敢，视死如归的精神，抒发了作者对死难将士的深沉哀悼和由衷的敬佩之情。

二，词语解释

首身离兮心不惩。惩；悔改；

凌余阵兮躐余行。凌：侵犯； 援玉抱兮击鸣鼓。援：拿着；

身既死兮神以灵。以：而；

三，课文串讲

全文分为两层。

第一层：描写楚军将士英勇杀敌，最后全军覆没。

第一句，描写将士披甲操戈，准备战斗；

第二句，描写两军交锋；

第三四句，描写敌人兵多势众，楚军英勇战斗；

第五六句，描写敌人冲进楚军军营，楚军伤亡惨重；

第七八句，描写楚军将士勇武不屈；

第九十句，描写楚军全军覆灭，横尸疆场，天昏地暗，场面壮烈。

作者依照战斗的进程描写，展示了战斗的全过程，表现了楚军将士的英勇杀敌，义无反顾的精神。

第二层，祭奠楚军阵亡的将士的亡灵。

这一层是诗人对阵亡的将士们的深情礼赞。

前四句，描写将士们征战的精神，礼赞将士们刚武英勇，视死如归的精神；

后四句是感天动地的礼赞，活时凛然浩气，死后也是灵魂不散，虽死犹生。

《学习要点》

场面描写完整，真切。

描写战争场面十分真切。前十句，记述楚军披挂出阵，与敌人交锋，兵败身死的全过程，层次十分清楚。既有大的场面，又有细节描写，还有气氛渲染。

善于运用气氛渲染铺垫。

作者描写出战斗场景的气氛，从而引出对死者的礼赞。如旌旗蔽空，流矢交坠，鸣金击鼓，血

撒疆场的战斗场面的惊心动魄的气氛，衬托了生为人杰，死为鬼雄的楚军将士威武不屈的精神。

《重点段落分析》

诗的第一部分。

描写内容：见《课文串讲》；

划分层次：见《课文串讲》。

《陌上桑》（重点课文）

《作家作品》

汉乐府本来是西汉设立的音乐官署。以后就把这个官署内收集的可以唱的诗称为乐府诗。

《陌上桑》是一首汉乐府诗，无言叙事诗。

《主旨》

叙述使君调戏采桑女罗敷遭到严词拒绝的故事，赞美了罗敷女的坚贞和智慧，讽刺使君的愚蠢，反映了上层统治阶级的荒淫和无耻。

《课文串讲》

分为三部分。

第一部分：起因。描写罗敷劳动情景，服饰容貌的美丽

第二部分：事件经过。描写使君调戏罗敷，遭到严词拒绝。

第三部分：结局。描写罗敷夸夫。

《疑难词句》

来归相怨怒，但坐观罗敷。坐：因为。

秦氏有好女。好：美女

二十尚不足，十五颇有余。颇：略微

何用识夫君，白马从驪驹。从：跟从。

《学习要点》

1，女主人公罗敷的形象特征。

形象美，心灵美，机智勇敢。

2，正面描写与侧面描写相结合。

从正面描写，侧面描写来表现主题。比如文中的环境描写，从环境描写来看，属于正面描写；但从表现罗敷的美丽来看，又属于侧面描写。尤其“行者见罗敷，——”更是侧面描写，没有描写罗敷如何美丽，而是从旁人的反应衬托出罗敷的美丽。

《重点段落分析》

“东方千余骑，夫婿居上头。——坐中数千人，皆言夫婿殊。”

1，夸夫表现罗敷对自己夫君的忠贞，对使君的嘲讽，蔑视。使使君相形见拙，无地自容。

2，划分层次。

分为五层。

前四句。描写夫君地位显赫。

“青丝系马尾”四句，描写夫君的财富。

“十五府小吏”四句，描写夫君官职。

“为人洁白皙”四句，描写夫君的美貌。

侧面描写，借他人评价。

《短歌行》（重点课文）

《作家作品》

曹操东汉未年建安时期著名诗人，他的诗大多以乐府旧题表现新内容。

他的风格基本是苍凉悲壮。

《短歌行》是一首乐府旧题。<<课文讲解>>

一，本文主旨

本诗写作于曹操晚年，抒写了作者复杂深沉的情怀。在诗中，他感叹光阴易逝，功业难成，抒发了渴望招纳贤才共图大业的急切心情，表现出建功立业的强烈愿望和积极进取的人生态度。诗中虽也流露出人生苦短的愁闷，但作者的精神实质是昂扬向上的，积极进取的。

二，词语解释

1，对酒当歌。当：面对；

2，但为君故。但：只是；

3，何时可掇。掇：拾取；

4，契阔谈宴。契阔：聚散；

5，枉用相存。问候枉驾前来的贤才。

三，课文串讲

全诗共分为三层。

第一层，前八句，感叹人生苦短，忧思难忘；

第二层，（青青子衿——心念旧恩）求贤不得的忧愁和诚心纳贤的态度。

分为四小层。

（1）（——沉吟至今）自己对贤才的思念；

（2）（——鼓瑟吹笙）表示对贤才真诚欢迎的态度；

（3）（——不可断绝）贤才不易得，自己忧心不断；

（4）（——心念旧恩）希望老朋友能前来，为自己举贤荐能。

第三层，（月明星稀——）惋惜贤才未得明主，自己有广招人才的信心和统一天下的雄心。

《学习要点》

分析前八句的内容。

前四句，感叹年岁已老，功业未成，“譬如朝露”用比喻手法，感叹人生苦短。接着四句，写政治抱负未得实现，心情苦闷，想借酒浇愁。

分析诗中思贤若渴的情意。

“青青子衿，悠悠我心”，借用来表达对贤才由来已九的思念之情：“呦呦鹿鸣”借用来抒发诗人热烈欢迎贤才到来的情景。下面着重描写诗人求贤不得的惆怅和苦闷，设想众多贤才故友远道前来的幻影，表达作者对贤才的无比思慕的心情。

作者描写贤才无所依托，殷切希望贤才来到自己身边，助己完成统一大业。

诗中“月明星稀”四句，比喻当时贤才流散各地，无所依托。“山不厌高”四句，借用周公的典故，以周公自比，渴望得到更多的贤才，建功立业。

重点掌握本诗运用比喻的手法。

“譬如朝露”来比喻人生短暂；

“我有佳宾，鼓瑟吹笙”比喻自己由衷地礼贤下士；

“月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依”比喻贤才没有明主可投；

“山不厌高，水不厌深，周公吐哺，天下归心”自比周公，表达求贤若渴的心情。

重点掌握善用典故的作用。

“青青子衿，悠悠我心”出自《诗经》，表达诗人念念不忘贤才的真情；

“呦呦鹿鸣，食野之萍，我有佳宾，鼓瑟吹笙”出自《诗经》，表达作者对贤才梦寐以求的思念；

“山不厌高，水不厌深”出自《管子》，抒发作者渴求贤才的心情；

“周公吐哺，天下归心”表达作者礼贤纳士的心情，和天下统一的期望；

《重点段落分析》

“月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依？山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。”

表达作者的思想感情。

表达作者思贤若渴，希望得到贤才辅佐的心情。

找出比喻的手法。

第二篇：成人高考专升本政治复习资料

成人高考专升本政治复习资料.txt22真诚是美酒，年份越久越醇香浓型；真诚是焰火，在高处绽放才愈是美丽；真诚是鲜花，送之于人手有余香。一颗孤独的心需要爱的滋润；一颗冰冷的心需要友谊的温暖；一颗绝望的心需要力量的托慰；一颗苍白的心需要真诚的帮助；一颗充满戒备关闭的门是多么需要真诚这一把钥匙打开呀！成人高考专升本政治复习资料：马克思主义哲学

1.简述马克思主义哲学与具体科学的关系。

（1）马克思主义哲学和具体科学之间是有区别的，它们研究的对象是不同的。马克思主义哲学研究的对象是整个物质世界，具体科学的研究对象是物质世界的一个部分，一个过程。马克思主义哲学揭示的是物质世界的普遍本质和发展的普遍规律，具体科学揭示的是物质世界一定领域、一定层次的本质和规律。它们之间是普遍与特殊、共性与个性、一般与个别的关系。

（2）马克思主义哲学和具体科学之间又是密切联系的：马克思主义哲学以各门具体科学为基础，离开了各门具体科学的研究成果，马克思主义哲学既不能产生，也不能发展。各门具体科学的研究以马克思主义哲学为指导。

2.试述哲学基本问题的理论内容及其意义。

内容：

（1）精神和物质何者为第一性，即谁先谁后，谁决定谁，谁是世界的本质、本原。

（2）精神和物质之间有无同一性，即人们能否认识世界和改造世界。按照对哲学问题第一方面的不同回答，全部哲学特别是近代哲学划分为唯物主义和唯心主义两大基本派别。

意义：

哲学的基本问题具有重要的理论意义。如何回答其内容的第一方面，即如何回答物质和意识哪个是第一性的问题，是划分唯物主义与唯心主义的唯一标准。如何回答哲学基本问题内容的第二方面，即是否承认思维和存在的同一性，是否承认世界的可知性，是区分可知论和不可知论的标准。凡承认思维和存在具有同一性，认为世界是可知的，是可知论；反之，则是不可知论。

哲学的基本问题具有重要的实践意义。思维和存在的关系问题，应用到实际生活中就是主观和客观的关系问题。人们的活动主要是认识世界和改造世界。认识世界是主观反映客观，改造世界是主观反作用客观。只有解决好主观和客观的关系问题，才能正确地认识世界和有效地改造世界，取得工作的成功。

3.简述物质与运动的关系：

物质和运动是不可分的。物质离不开运动，无运动的物质是不存在的，设想不运动的物质是形而上学的观点。运动也离不开物质，任何运动都有物质主体，都是物质的运动，没有脱离物质的运动，设想没有物质的运动是唯心主义观点。

4.试述意识能动作用的表现。简述对立统一规律是唯物辩证法的实质与核心。

意识：

意识的能动作用即意识对物质的反作用，也称为主观能动性，是指意识能够能动地反映客观事物，形成主观观念，并且自觉地指导人的实践活动，反作用于客观事物。

意识的能动作用主要表现为如下几个方面：1）意识活动具有目的性和计划性；2）意识活动具有主动性和创造性；3）意识的能动作用最突出的表现是指导实践，改造客观世界；4）意识活动能在一定条件下控制人的生理活动。

对立统一：

1）对立统一规律提示了普遍联系的根本内容和事物变化发展的内在动力；

2）对立统一规律是贯穿于唯物辩证法其他规律和范畴的中心线索，也是理解和把握它们的关键；

3）矛盾分析法即对立统一的分析方法是认识世界和改造世界的根本方法；

4）是否承认对立统一规律即矛盾规律，是辩证法和形而上学斗争的焦点和根本分歧。5.论述质量规律的内容及其意义： 内容：

质量互变规律说明，事物的量变达到关节点超出了度，就出现质变；新质产生后，在新的基础上又出现新的量变；量变、质变、新的量变、新的质变，事物发展的进程就是这样循环往复，由低级向高级、由简单向复杂无限演进的过程。这就是事物的质量互变规律。

意义：

1）质、量、度作为概括事物规定性的基本范畴，要求我们在认识事物时要把定性分析和定量分析结合起来。

2）掌握事物的度也很重要。

3）量变和质变的关系，对于我们至少应该有两个方面的启发意义。

其一、既然量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果，那么我们无论做什么工作都应该注重量的积累，脚踏实地埋头苦干。

其二、事物的发展是连续性与间断性的统一、渐进与飞跃的统一，只承认连续性而不承认间断性、只承认渐进而不承认飞跃，或者相反，都不符合事物发展的进程。

总之，善于把握量变和质变的对立统一，在它们的相互转化、相互推动中把握事物的变化发展，从而为实践活动提供正确的指导。

6.试述辩证否定观及其意义。

辩证否定观：

首先，辩证的否定是事物的自我否定；

辩证的否定是事物发展和联系的环节；

辩证的否定是事物发展环节和联系环节的统一，是新事物对旧事物的既克服又保留，是扬弃。

意义：

辩证的否定观要求我们对任何事物不要简单地肯定或简单否定，不要不加分析的肯定一切或否定一切。

7.试述矛盾普遍性与特殊性辩证关系原理及其意义。

内容：

矛盾的普遍性和特殊性辩证统一的原理，是坚持马克思主义普遍真理与中国具体实际相结合这一基本思想原则的理论基础。我国走建设有中国特色社会主义道路，是中国共产党把马克思主义普遍真理同中国的具体实际相结合的过程中的理论成果。

意义：

矛盾的共性和个性、绝对和相对的道理，是关于事物矛盾问题的精髓。

矛盾的共性和个性、绝对和相对统一的原理，是坚持马列主义的普遍真理与各国具体实践相结合这一原则的哲学基础，是反对教条主义和经验主义的思想武器。

矛盾建设中国特色的社会主义，要坚持矛盾的普遍性（共性），要坚持矛盾的特殊性（个性）

8.简述实践及其对认识的决定作用。

（1）实践是认识的来源。认识产生于实践的需要；只有在实践人们才能认识事物的本质和规律，一切真知都来源于实践。

（2）实践是推动认识发展的动力。实践不断给人们提供新的认识课题，提供大量有关的经验材料以及新的认识工具；实践还改造了人的主观世界，锻炼和提高了人的认识能力，从而推动了认识的发展。

（3）实践是检验认识真理性的唯一标准。实践是主观见之说客观的物质活动，具有直接现实性，它是联结主观认识和认识对象的桥梁，因而能把认识与对象相对照，判定认识是否正确。

（4）实践是认识的目的。人们认识世界的目的在于指导实践，有效地改造世界。

成人高考专升本政治复习资料：毛泽东思想 1.简要说明毛泽东思想科学概念的含义

马克思列宁主义普遍原理和中国革命具体实践相结合的产物„„毛泽东思想。毛泽东思想是马克思列宁主义在中国运用和发展，是被实践证明了的关于中国革命和建设的正确的理论原则和经验总结，是中国共产党集体智慧的结晶。

2.简要说明毛泽东思想的主要内容

一是新民主主义理论的完整体系，科学提示了中国革命的特点和规律，系统地论述了新民主主义革命的对象、任务、领导、动力和前途等根本问题，阐明了新民主主义革命的基本理论、基本路线和政治、经济、文化纲领；

二是新民主主义革命的统一战线理论，深刻地论述了统一战线在中华民族民主革命中的重大意义，正确地制定了建立、巩固和发展抗日民族统一战线的方针、政策，从理论和政策上完善了革命统一战线的思想；

三是中国革命战争的战略思想和战术原则，科学地揭示了中国革命战争的特点和规律，论述了建设人民军队和进行人民战争的思想，总结了人民战争的战略战术原则；

四是党建设的理论，阐明了加强党的建设的极端重要性，强调把思想建设放在首位，紧紧围绕党的政治路线进行党的建设，并创造了整风运动的建党经验；

五是哲学思想体系，丰富和发展以马克思主义的世界观和方法论，体现中国共产党特色的立场、观点、方法，在实事求是、群众路线和独立自主三个基本方面形成了完备的理论体系。

3.简要说明毛泽东思想的形成发展过程

把马克思主义同中国革命实际相结合是一项社会系统工程，一个十分艰巨的历史任务。毛泽东思想是在马克思主义的指导下，在调查研究中国国情、总结实践经验的基础上，在同经验主义尤其是教条主义的错误倾向做斗争的过程中，逐步形成和发展起来的。它萌芽于党的创立和大革命时期；形成于20世纪20年代后期和30年代初期；成熟于土地革命战争后期和抗日战争时期；在解放战争时期和建国以后继续得到发展。

4.试述正确认识毛泽东思想活的灵魂

毛泽东思想活的灵魂，是贯穿于毛泽东思想各个组成部分的立场、观点和方法，从而使毛泽东思想成为一个有机的整体。实事求是、群众路线、独立自主，是毛泽东思想活的灵魂的三个基本方面。

第一，实事求是。这是毛泽东思想的精髓，或称根本点。什么叫实是求是？实事求是就是一切从实际出发，理论联系实际，把马克思列宁主义的普遍原理同中国的具体实际相结合。

第二，群众路线。就是一切为了群众、一切依靠群众，从群众中来，到群众中去。

第三，独立自主。是人中国实际出发，依靠群众进行革命和建设的必然结论。独立自主，就是坚定不移地维护民族独立，捍卫国家主权，把立足点放在依靠自己力量的基点上。

5.简要说明近代中国社会的基本特点

特点：

第一，两种经济同时并存，其中封建社会自给自足的自然经济被破坏了，但是封建剥削制度的根基„„地主阶级对农民的剥削，不但依旧保持着，而且同官僚买办资本相结合。

第二，政治上主权沦丧，资本帝国主义逐步控制了中国的财政经济命脉，而且操纵了中国的政治和军事力量。

第三，中国的封建势力与帝国主义相勾结，构成统治中国的社会的政治基础。

第四，地方性的农业经济和帝国主义的分裂剥削政策，造成中国实际上的不统一，经济政治文化的发展表现出极端的不平衡。

第五，在帝国主义和封建主义的双重压迫下，广大民众，特别是农民，过着饥寒交迫和毫无政治权利的生活，中国人民的贫穷和不自由的程度，为世界所仅见的。

6.试述半殖半封中国社会的基本矛盾和中华民族面临的两大历史任务

半殖民地半封建社会的主要矛盾：

（1）帝国主义和中华民族的矛盾

（2）封建主义和人民大众的矛盾

历史任务：

（1）求得民族独立和人民解放

（2）实现国家繁荣富强和人民共同富裕

7.如何理解新民主主义革命是新式的资产阶级革命

中国半殖民地半封建社会的性质决定了中国革命的性质是资产阶级民主主义革命，而不是无产阶级社会主义革命。但是，中国资产阶级民主主义革命，已经不是旧式的一般的资产阶级民主主义革命，而是新式的特殊的资产阶级民主主义革命，即新民主主义革命。

实践证明，以建立资产阶级共和国、发展资本主义为目的的旧式资产阶级民主革命道路在中国行不通。

新民主主义革命也不同于社会主义革命。

8.试述新民主主义革命的政治经济和文化纲领

新民主主义的政治纲领：推翻帝国主义、封建主义和官僚资本主义的压迫，建立无产阶级领导的各革命阶级联合专政的民主共和国。

新民主主义的文化纲领：无产阶级领导的人民大众的反帝反封建的文化，即共产主义思想为指导的民族的科学的大众的文化。

9.为什么说武装斗争是中国革命的主要斗争形式

武装斗争是中国革命的主要斗争形式，武装的革命反对武装的反革命，是中国革命的特点和优点之一，并强调武装斗争的长期性和艰巨性。近代中国不是一个独立的民主国家，而是一个半殖民地半封建国家。内部没有民主制度，而受封建主义压迫，外部没有民族独立，而受帝国主义压迫。因此，没有议会可以利用，汉有组织工人进行罢工的合法权利。因此，中国共产党不可能像资本主义国家的无产阶级政党那样，利用议会讲坛，宣传自己的纲领、主张；不可能组织工人成功地举行经济的和政治的罢工，也不可能经过长期的合法斗争以进入起义、战争，推翻反动政权，而是从一开始就必须建立并牢牢地掌握革命武装，以长期的武装斗争反对内部和外部的反革命武装，争取民族独立和人民解放。

成人高考专升本政治复习资料：邓小平理论 1.简述邓小平理论形式的条件

邓小平理论是在战争与革命转变为和平与发展并成为时代主题和新技术革命浪潮的历史条件下，在总结我国社会主义胜利和挫折的经验和教训并借鉴其他社会主义国家兴衰成败的历史经验基础上，在我国改革开放和社会主义现代化建设的理论探索和伟大实践中，逐步形成和发展起来的。

2.简述马克思主义同中国实践相结合的过程中两次历史性飞跃和产生的两大理论成果

我党把马克思主义与近代中国半殖民地半封建社会我实际相结合，找到了一条农村包围城市、武装夺取全国政权的道路，形成了毛泽东思想。所以，毛泽东思想是马列主义同中国实际结合的第一次历史性飞跃所产生的理论成果。我党把马克思列宁主义与当代一个经济文化比较落后的中国的实际相结合，找到了一条建设有中国特色的社会主义正确道路，形成了邓小平理论。所以，邓小平理论是马列主义同当代中国实际结合的第二次飞跃所产生的理论成果。

3.如何理解“邓小平理论是当代中国的马克斯主义”这一命题

第一，邓小平坚持解放思想，实事求是，在新的实践基础上，一方面继承了马克思主义的基本理论和基本原则，另一方面又突破了陈规，开拓了马克思主义的新境界。

第二，邓小平理论坚持科学社会主义理论和实践的成果，抓住“什么是社会主义，怎样建设社会主义”这个根本问题，深刻地提示了社会主义的本质，把社会主义的认识提高到新的科学水平。

第三，邓小平理论坚持用马克思主义的宽广眼界观察世界，对当今时代特征和总体国际形势，对世界上其他社会主义国家的成败，发展中国家谋求发展的得失，发达国家发展的态势和矛盾，进行正确分析，作出了新的科学判断。

第四，邓小平理论贯通哲学、政治经济学、科学社会主义等领域，涵盖经济、政治、科技、教育、文化、民族、军事、外交、党的建设等方面，第一次比较系统地初步回答了中国社会主义的发展道路、发展阶段、根本任务、发展动力、外部条件和依靠力量以及祖国统一等一系列基本问题，形成了新的建设有中国特色社会主义理论的科学体系。

4.试述邓小平建设有中国特色社会主义理论首要的基本理论问题及意义

什么是社会主义，怎样建设社会主义，是建设有中国特色社会主义理论首要的基本理论总是。

意义：

第一、它承认了科学社会主义的基本原则，是探索建设有中国特色社会主义道路的最重大的理论成果之一，是对马克思主义的重大发展。

第二、这一概括为我们坚持公有制又完善和发展公有制指明了方向。

第三、突破把计划经济待一些原本不属于社会主义固有的东西当作社会主义本质特征的传统观念。

第四、这一概括，反映了人民的利益和时代要求，澄清了不合乎时代进步进步和社会发展规律的模糊观念，摆脱了长期以来拘泥于具体模式而忽视社会主义本质的错误倾向，深化了对社会主义本质的认识。

5.党在社会主义初级阶段的基本纲领内容

建设有中国特色社会主义的经济，就是在社会主义条件下发展市场经济，不断解放和发展生产力；建设有中国特色社会主义的政治，就是在中国共产党领导下，在人民当家作主的基础上，依法治国，发展社会主义民主政治；建设有中国特色社会主义的文化，就是以马克思主义为指导，以培育有理想、有道德、有文化、有纪律的公民为目标，发展面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化。

6.社会主义初级阶段基本路线的主要内容及简明概括是什么

党在社会主义初级阶段的基本路线是：领导和团结全国各族人民，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自力更生，艰苦创业，为把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家而奋斗。“一个中心，两个基本点”是它的简明概括。

7.简述实现经济增长方式由粗放型向集约型转变的重要意义

一是经济体制从传统的计划体制向社会主义市场经济体制转变；二是经济增长方式由粗放型向集约型转变，促进国民经济持续、快速、健康发展和社会全面进步。

8.怎样认识我国社会主义初级阶段的基本经济制度

建设有中国特色社会主义经济，必须坚持和完善公有制为主体、多种所有制经济共同发展。这是社会主义初级阶段的一项基本经济制度。这一制度的确立，是由我国社会的社会主义性质和初级阶段国情决定。

9.我国社会保障制度改革的目标是什么

改革的目标是推动社会保障事业逐步走向规范化、法律化和现代化，提高社会保障的社会化程度。

成人高考专升本政治复习资料：三个代表

试述“三个代表”思想是新世纪党的建设的伟大纲领

“三个代表”思想是指中国共产党要代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大的人民的根本利益。“三个代表”，从根本上回答了我们应该建设一个什么样的党、怎样建设党的问题，是我们党的立党之本、执政之基、力量之源。

要坚持党的领导，必须改善党的领导。必须贯彻党的基本理论和基本路线，按照“三个代表”要求，全面深入地加强和改进党的建设，使我们党在世界形势深刻变化的历史进程中始终走在时代前列，在应对国内外各种风险考验的历史进程中始终成为全国人民的主心骨，在建设有中国特色社会主义的历史进程中始终成为坚强的领导核心。

贯彻“三个代表”要求，我们必须坚持党的解放思想、实事求是的思想路线，大力发扬求真务实、勇于创新的精神，创造性地推进党和国家的各项工作，在实践中不断丰富和发展马克思主义。

贯彻“三个代表”要求，我们必须坚持党的工人阶级先锋队的性质，始终保持党的先进性，同时要根据经济发展和社会进步的实际，不断增强党的阶级基础和扩大党的群众基础，不断提高党的社会影响力。

贯彻“三个代表”要求，我们必须坚持民主集中制，建立健全科学的领导体制和工作机制，充分发扬党内民主，坚决维护党的集中统一，保持并不断增强党的活力。

贯彻“三个代表”要求，我们必须全面贯彻干部队伍革命化、年轻化、知识化、专业化的方针和德才兼备的原则，深化干部人事制度改革，努力建设一支高素质的、能够担当重任、经得起风浪考验的干部队伍。

贯彻“三个代表”要求，我们必须坚持党要管党的原则和从严治党的方针，各级党组织必须对党员干部严格要求、严格教育、严格监督，坚决克服党内存在的消极腐败现象。

第三篇：成人高考-专升本英语复习资料

专升本英语词汇和语法考点总结

词汇

一、名词和代词

一）重点名词和代词辨析

1、result，effect，outcome，ending，consequence，fruit result 普通用词，多指好的结果.另：比分，成绩；effect 名词：效果，影响。动词：实现；outcome 多指成就，成果；ending 结局，结尾；consequence 多指不良的结果，后果；fruit 水果，产物。

2、feature，appearance，virtue，character，characteristics feature 1，特色，2，面貌，相貌；appearance

1，出现，露面 2，外观，外貌，外表；virtue 1，美德，2，优点，长处；character 特征，品质，角色；characteristics 特性，特色。

3、accident，incident，event，conflict，trouble，occurrence，crash，crisis accident 事故，意外。意想不到的事情，往往引起损伤或伤害；incident

事件，小插曲。事变（外交，政治中的政变）；event 特指重大事件；conflict 冲突，矛盾；trouble 烦恼，麻烦；occurrence 1，发生，出现。2，突发事件；crash 使(飞机)坠毁、使(车辆)猛撞等；crisis 危机，紧急关头。

4、currency，income，wage，bonus，salary，award，reward，fee，allowance，honour，benefit，profit，interest，prize，wealth，capital，money，cash，coin,fund,debt,loan currency 流通货币，经济学用词；Income 泛指收入；Wage 特指工资；Bonus 指提成的奖金；Salary = wage + bonus 薪水；Award 授予的奖项，包括奖励的奖金；Reward 回报，报酬，酬金；Fee 泛指费用；Allowance 表示津贴，补贴；honour 荣誉，名誉。常用 in honour of，以„.为纪念，向„表示敬意；benefit 名词：利益。动词：对….有益 be benefit to；profit 名词：1，好处，益处。2，利润。动词：有益于，有利于 vt，及物动词；interest 名词：1，兴趣，爱好，2，利息。动专升本大纲词汇表

成才热线：

词：对….感兴趣；prize 奖金，奖品；Wealth 财产，财富。既可指金钱财富，也可指精神财富；Capital 可以是形容词和名词。1，形容词：大写的，首要的，首都的。2，名词：大写字母，首都，表示金钱时指：本钱，本金；Money 钱的统称，可以是纸币，也可以是硬币，也可以是用作货币的其他物品；Cash 指可以兑换的现金或现款；Coin 硬币;fund基金；debt债务；loan 贷款，借款。

5、consideration，intention，determination，judgement，opinion，estimate，evaluation consideration 1，考虑，2，照顾，关心；intention 意图，目的；determination 决心，决定；judgement/ judgment 判断，审判，裁决；opinion 观点，想法；estimate 估计，估价；Evaluation

评价，估价。

6、observation，obligation，objection，obstacle，object，obedience observation 注意，观察；obligation 义务，责任；objection 反对；obstacle

阻碍，障碍；object 名词：物体，对象。动词：object反对+ to；obedience 服从，遵守。

7、position，career，profession，work，job，occupation，vocation，employment position 职位，职务。另：方位，位置，态度，立场等；career 职业生涯，终生从事的职业；profession 尤指需要专门知识或特殊训练的)职业(如医学、法律、工程、教学等)；work 强调工作的内容，不可数。可以做动词；job，强调工作的份数，可数；occupation 经常担任的行业，不一定有报酬。常常用于写简历； vocation 是指经过训练后从事的职业，需要一定职业技能；employment 带有雇佣关系的职业，领取工资以谋生计，有较固定工作的职业。

8、pace，rhythm，step，measure，rate，ratio，speed，pace 步伐，节奏；rhythm(文学、艺术、戏剧等中的)节奏，韵律；step 脚步，台阶，阶层；measure 1，措施。2，测量，度量；rate 比例。常见搭配： at the rate of 以...的速度或比例；ratio 专业术语，比例，比率。用于经济学，数学，法律中，等；Speed 速度。常见搭配：At the speed of。

专升本大纲词汇表

成才热线：

9、cheque，receipt，ticket，label，mark，sign，signal，symbol，code，stamp cheque 支票 ；receipt

收据，发票；ticket 普通用词，票 ；label 标签，标记。指详细的表示，如商品标签；mark 商标，标志。简单的记号。多指商标；sign 符号，记号。如交通标志；signal 信号 ；symbol 符号，象征。指具有象征意义的标志，如十字架标志；code 密码，代码 ；stamp 邮票。

10、size，length，height，breadth，width

size 尺寸，大小 ；length 长度 ；height 高度，身高 ；breadth 宽度，幅度。不但可以指物体的宽度。=width，还可以指胸襟、见解、观点、兴趣等的)宽广，宽宏(大度)。

11、mind，view，vision，landscape，picture，look，mood，temper，humor，passion，emotion，spirit，feeling，attitude mind 观点，想法。心里想的观点；view 看法，观点，看见的东西产生的观点另：景色；Vision 视觉，视力，视野。书面用词，含义广泛，指人的视力或视野，也可指远见卓识；Landscape 风景；Picture 画面；Look 动词：看。名词：表情，神情；mood 心情,情绪；temper 脾气。Lose one’s temper , out of temper；humor 幽默，诙谐；passion 激情，热情；emotion 情感，情绪。(如爱、恨、惧、忧、怒等)；spirit 精神，心灵，灵魂；Feeling 感觉；Attitude 态度。

12、assurance，insurance，guarantee，safety assurance 1，保证。2，保险，主要指人寿保险；insurance 任何类型的保险，也可指人寿保险；guarantee 保证书，保质期；safety 安全，平安。

13、no，none，neither，nothing，anything，something，one… the other, some ….The others, others, the others, another no 形容词，修饰名词或代词；none 三者以上都不；neither 两者都不；nothing but 只不过；anything + but 根本不，绝不；one….the other 一个，另一个；some ….the others, 一些，另一些；others,= other thing/ people；the others = the rest；another 泛指另一个，没有一定的范围限制。在一定的范围之内，一个另专升本大纲词汇表

成才热线：

一个用one….the other，一定范围内三者以上，除去一部分，另一部分用 the others。

14、the other day，the next day，the following day，in two days，the other day 几天前；the next day = the following day 第二天，次日；In two days 两天之内。将来的时间。

15、among，between，one another，each other among 用于 三者以上的人之间；between 用于两者之间；one another 用于三者以上；each other 用于两者之间。二）名词固定搭配

1，balance between平衡；2，difference between 差异；3，link between 联系；4，Ambition for

雄心，抱负，野心；5，sympathy for 对....的同情；

6，confidence in 对....有信心；7，belief in 相信。Believe in 相信；8，success in 成功

succeed in；9，dependence on 依赖于。Depend on 动词形式；10，emphasis on 强调；11，impact on 对...的影响，对...的冲击；12，influence on 影响；13，pressure on 对...有压力；14，stress on强调，重视；15，advantage over 优越于；16，have/gain access to 接近，使用;17，attention to 注意；18，attitude to 态度，看法；19，exposure to。动词：expose to 暴露于，曝光于。20，（in）response to 相应；21，（in）accordance with 与....保持一致；22，association with associate with 与....有关；23，combination with。Combine with 同....结合,24，compromise with 放弃，妥协；25，contact with 与....接触，联系；26，encounter with 与....相遇

二、动词 一）重点动词辨析

1、Occur；happen；take place。

Happen强调偶然性；take place指有计划的使某事发生；occur是一般用词，可指某事情偶然发生或者按照计划进行，跟to短语时，表示“想到”，+somebody。

专升本大纲词汇表

成才热线：

2、Range；vary；change；alter；transform；turn；reform Range一个范围内的变动，一般与from连用表示从….到….变化。也可以是名词，1，一系列：a range of。2，变化范围，幅度；Vary 不规则的，断断续续的，因人而异的变化；Change 改变的与原物完全不同，以旧换新的变化；Alter 局部的，外表的变化，但特点不变；Transform 比vary 更彻底的变化。变革；Turn 外表，颜色，气味，性质等方面的变化，比change更通俗；Reform 改革

3、transfer；transform；transmit；transport；transit；transplant Transfer 转移，转让；Transform 彻底的改变；Transmit 传播，传导（信号，天线，疾病等）；Transport 运输。名词或动词。另：transportation 交通运输，名词；Transit 经过；运送。名词或动词；Transplant 移植、移种、移居。

4、comprise；consist；constitute；compose。都有组成，构成的意思

Comprise 及物动词，两种用法，整体和部分都可以在前，常用语主动语态，也可以用被动。be comprised of；Consist 只能用作主动。不及物动词，常用搭配是Consist of；Constitute 两个意思1，组成，构成，及物动词2，建立，制定。常用语主动语态；Compose 一般用被动语态 be composed of。

5、interfere；intervene；interrupt；trouble；disturb；

Interfere 干预，干涉。不及物动词。常与 with，in连用。指未获允许干涉他人的事情；Intervene 干涉，干预，介入。书面用语，语气较重。常与in 连用。指介入争端，进行调停等；Interrupt 打断。vi和vt都可。注意和break in 的区别。Interrupt指打断（说话无法继续），break in指插话（说话仍可继续），非法闯入；Trouble 使烦恼，麻烦；Disturb 打扰，妨碍。

6、rise；arise；arouse，raise Rise，vi，意为“升起，增高,增涨”-----rise（rose，risen）；arise，vi，意为“开始发生，出现，产生”----arise（arose，arisen；且arise from“起源于，发生于”固搭；raise，vt，意为“招募，养育，提高，举起，提出等含义；arouse，vt，意为激起，唤醒。

专升本大纲词汇表

成才热线：

7、be attracted to/by 被…所吸引；Be concentrated on 集中于；Be involved in 涉及，卷入，陷入；Be drawn to 被….所吸引。

8、embarrass；disappoint；discourage；disappear；disaster

Embarrass 使尴尬，使窘促不安；Disappoint 使失望；Discourage使气馁，失去信心；Disappear消失，失踪；Disaster 名词：灾难 9，affect； effect；impact；infect；reflect；influence Affect 动词，影响。affect＝have an effect on；Effect 名词：效果，效应。常常与on连用。动词：实现，产生；Impact 动词或名词：影响。指具体事件的影响（一般指收入，利润，利益等）；Infect 传染，感染；Reflect 反射，反映；influence影响，“感化”。侧重内在的，潜移默化的影响使一个人的行为或思想发生改变。10，adjust；adapt；adopt；suit；fit Adjust 1，适应；2，调整，校对+to。主要用于调整角度、高度、光线等；Adapt 1，适应。一般用于适应新的条件或环境。用于适应的意思时，和adjust用法一样。2，改编，编写；Adopt 1，收养，抚养。2，采用，采纳；Suit 做动词时，表明适合要求，宾语一般是人。做名词指：一套衣服；Fit 一般用词，vi & vt。指人或物适合或适应某一目的或用途。宾语可以是人，也可以是物。

11，come to/ draw /arrive at/ reach a conclusion 得出结论。

12，prevent；preserve；forbid；ban；prohibit；object；restrain ；oppose；fight Prevent 1，预防。2，阻止+from；Preserve 保护，保持，维持；Forbid 禁止，一般用 forbid sb to do sth；Ban 禁止，指由于社会压力或谴责而禁止做某事。一般用 ban….from sth/doing ；Prohibit 禁止。指法律等做出的正式规定的禁止。一般用prohibit sb from sth/doing ；Object 后加 to 为介词，意思是：反对，to是介词；Restrain，vt，抑制，克制，约束。名词：restrain；Opposevt或vi，反对。一般用oppose + sth 或 be opposed to do sth；Fight 打架，斗争.Fight against 反对。13，intend to； tend to；incline to ；lean to；be apt to 专升本大纲词汇表

成才热线：

Intend to 打算做某事；Tend to 倾向于；Incline to 常用被动语态 be inclined to do sth倾向于；Lean to 向….倾斜。意思为动作的倾斜；Be apt to = tend to 倾向于 14，acquire；require；inquire；request Acquire 取得，获得= obtain；Require 需要，需求；Inquire 打听，咨询；Request 请求，要求。

15，cure，heal；recover；treat Cure 治愈内科疾病，感冒，发烧，肚子疼，头疼等内科疾病；Heal 治愈外伤，伤口，烧伤等外科疾病；Recover 恢复（体力，健康，能力等）；Treat 普通用词，宾语一般是人。指接受并治疗病人。

16，harm；hurt；wound；injure；damage；disable；spoil；destroy；ruin；wreck Harm 指身体或感情上受伤，一般用 do harm to sb；Hurt 指身体或感情上受伤，及物动词，直接+ somebody；Wound 指在战争，暴力或武器中受的伤；Injure 在事故，灾难中受伤;Damage 指无生命物体的损坏，破坏；Disable 受伤致残；Spoil 由于纵容或者你爱造成的性情的扭曲。溺爱，宠坏；Destroy 指彻底的破坏；Ruin 由于外部原因，致使彻底毁灭；wreck车辆船舶的毁坏。17，strike at；strive for；stick to ；stand for

Strike at 攻击，袭击；Strive for/ after 为…而努力，奋斗；Stick to 粘住，黏住；坚持做…；Stand for 代表，支持，象征。18，bring，carry，take，fetch，get Bring 带来，拿来；Carry 把物品从一个地方带到另一个地方，不涉及方向，只强调方式；Take与bring的方向相反，指从说话者的地点把某物带走，侧重方向,不强调方式；Fetch：指一来一回。相当于 go and bring 指取了东西再返回出发出；Get，口头用语，相当于fetch。19，cost；spend，take；pay；expend Cost指花费事件，金钱，劳力等。主语必须是物；Spend，与cost 同意，主语是人；Take 普通用词，指占用事时间，金钱，经历等。主语可以是人也可以是物。常专升本大纲词汇表

成才热线：

用it takes....to do sth;Pay 常与for 连用，表示花费;Expend 一般搭配是： expend +金钱，时间，经历+ on sth/ doing sth.20，recognize；realize；recover；remember，resemble Recognize:原来认识，经过一段时间后认出某人;Realize 原来不认识或不知道，经过一段时间后才意识到;Recover 恢复。不一定指人，也可指事物的恢复;Remember 想起来，记起来;Resemble 像,类似+ in somebody 21，notice；see；watch；observe Notice 意思是：注意。偶尔看到的，细小的但可能是重要的事情；See 强调看到的结果，意思是看见；Watch 看到事物变化发展的过程；Observe 从不同的角度长时间的观察，并研究。

22，accuse，charge，scold，blame，curse Accuse+ of 指责，指控；Charge 动词或名词。1，收费。2，控告3，掌管，负责；Scold 责骂，责备；Blame 责备，责怪；Curse 诅咒，咒骂。23，inherit，inhibit，inhabit

Inherit 继承；Inhibit 阻止;抑制；inhabit 居住于, 栖居于 24，seat，sit seat，可以表示“坐”的意思，是及物动词，用被动语态；sit是不及物动词，后面必须加上介词。

25，attribute to，contribute to，devote to，dedicate to，owe to Attribute to 认为„是;归因于；Contribute to 促成，导致，有助于；Devote to致力于....；Dedicate to，献(身)于„；Owe to 1，欠„(某物)；2，把„归功于 二）动词固定搭配

1、Break的搭配

Break out(战争、打斗等不愉快事件)突然发生, 爆发 ；Break down 损坏，拆散，失败；Break in 非法闯入；插话；Break through 突破，突围；Break off 中断，中止

2、bring 和come的搭配

专升本大纲词汇表

成才热线：

bring about 导致，造成，引起，产生；come about发生 ；bring back 带回，还回，使想起；Bring out 使出版；出现，呈现= arise；Come out 出现，出版，显现；Bring up 提出、教育，养育；come up 出现；come up with 提出...想法；come up against 遭到....反对；Bring down 1，减少，降低,2，打败，击垮；Bring forward 提出；Bring off 成功完成….；come across= run into= happen to meet = encounter 偶然相遇；come to 共计。

3、call的搭配

call for 去接，去取….、需要、要求；call on 拜访、号召，呼吁；call out 大声叫喊，大声说出；call up 给….打电话、使回想起，使回忆起；call off 取消、停止

4、carry 的搭配

carry off 抢走、窃走；carry on 经营，从事、继续进行….；Carry out 执行，贯彻、完成，实现

5、Count 的搭配

count in 把...算在内；count out 不把„考虑在内 ；count up 加起来, 算出总数 ；count down 倒数到零或规定的时间 ；count on 依赖, 依靠 = depend on = rely on

6、Get的搭配

get over 克服，解决。困难，疾病等；Get along 1，进行，进展 ；get along with = get on with 与某人和睦相处；Get through 1，穿过;通过 2，接通电话

7、Give 的搭配

give in 让步，屈服。=Give away to= yield to；give back 归还，恢复

另：bring back 带回，还回；give off 指烟，热，光等 散发，释放；give up 放弃；give out = hand out 分发，分给

8、Go 的搭配

go off 1, 离开，离去：2,(水电等)被切断，(煤气等)用完；go after 追求，追捕； go(a)round 1，四处走走，2，（消息等）传开；go along with 1，陪伴，陪同（简单）=keep sb company 2,支持，赞同= agree with ；go into 1，进入2，= investigate 调查，研究；go over = review 复习； go out 1,外出，出去。2，熄灭

专升本大纲词汇表

成才热线：

9、hand 的搭配

hand out 分发，分给；hand down 传承，传递；hand over 交出，交给；hand in 上交，递交

10、hang的搭配

Hang up 1，挂断电话，2，把.....挂起来；Hang about 徘徊，闲荡 ；Hang on 1,.坚持下去: 2.抓紧不放，紧紧握住:。

11、hold 的搭配

hold up 举起= put up、阻碍，延误；hold on 保持通话；坚持；hold off 推迟。

12、look 的搭配

look around 四处观望；Look up 1，向上看 2，查找；Look out 当心 ；look down upon/on 看不起，轻视

13、lay的搭配

lay out 陈设，陈列；lay off 解雇，裁员；lay aside 把....放到一边、储存，注意：任何一个动词+aside意思都是把....放到一边、储存；lay down 放下，躺下

14、Make的搭配

make out 理解, 明白 ；Make off 逃跑；make up 构成；make up for补偿, 弥补

15、put的搭配

put aside 放到一边,储存；Put away 1.收起来, 放好 2，储蓄，储存；

Put across 1.用欺骗的方法使(某人)接受或相信 2.〈非正〉解释, 被理解 ； Put down 1，放下，2，记下，写下=write down、put down、set down、take down；put off 推迟；put up 建造，建立；举起；提出；put out 扑灭，熄灭、出版，发布

16、set的搭配

set aside,1，把„存储起来；抽出(时间等)；Set up 建立，建造, 创立, 竖立 = put up ；Set in 开始，到来，流行；Set down ：放下、写下，记下；Set out 1.动身, 出发 2.着手, 开始

17、take 的搭配

专升本大纲词汇表

成才热线：

take after =resemble(在性格)像;与...相似；take apart 拆卸,拆开；take back = withdraw拿回、收回；take down 记下，写下；take effect 生效；take....for granted 认为„理所当然, 想当然 take in 1,=understand 领会;理解 2,= absorb 吸收3,= cheat 欺骗；take off 1，脱掉脱去，移去2, 飞机起飞；take on 1，承担责任2，雇佣=employ3,呈现；take up 1，占据时间2，开始从事....；take part in 参加 ；take place 发生，举行；take turns 轮流，依次。

18、turn的搭配

turn down 1，关小音量2，拒绝 ；turn up 1，开大音量2，出现 ；turn out 结果是, 原来是 ；turn to 向...求助；turn on 打开；turn off 关掉；turn in 进入、上缴，上交；turn over 把….反过来、仔细思考，深思。

19、with的搭配：

get on with 继续做某事；与…和睦相处；put up with 容忍，忍受；Keep up with 跟上，不落后；Go on with 继续做某事；come up with 提出。

三、形容词和副词考点总结

1，Willing；unwilling；reluctant；alert；intelligent；complacent；pleased；satisfied willing 乐意的，心甘情愿的，常用搭配：be willing to do sth；unwilling，willing的反义词，不乐意的，不情愿的；reluctant：=unwilling 勉强的，不情愿的；alert 警惕，警觉；Intelligent：聪明的，智能的；Complacent：自满的，得意的；Pleased 高兴的；satisfied满意的 2，dim；dark；vaguely；slightly；

dim 暗淡的，昏暗的；dark 黑暗的，阴暗的；vaguely 模糊地，含糊的；slightly 轻微的,稍稍的。

3，famous；noted；distinguished； popular；fashionable；vogue；prevalent；common；ordinary；general；usual；favorite；fond 专升本大纲词汇表

成才热线：

famous = noted= distinguished 著名的，闻名的。Be famous/ noted/ distinguished/ known for 以….而著名；Popular 流行的，受欢迎的。指大众的爱好或喜好；Fashionable 时尚的，时髦的= vogue；Prevalent 普遍的，常见的，盛行的。指当前社会普遍存在的；Common 用于指物，指很常见，不稀奇；Ordinary 指物，指每天都发生的，十分平淡无奇的。指人，指无特别之处，很一般；General 指大多如此，很少有例外；Usual 指常见或常做的事情，指习惯性；Favourite特别喜爱的，最喜欢的；Fond 喜欢 be fond of = like

4，consequently；constantly；consistently；continuously；

consequently 因此，所以；constantly 不断地，时常地；consistently 一贯的，始终如一的；continuously 连续不断的，接连的

5，barely；hardly；rarely；scarcely；merely；nearly barely= hardly=rarely= scarcely 几乎不，否定含义。merely 仅仅，只不过 = only；nearly 几乎

6，effect；affect；effective；efficient；efficacy；

effect 名词：影响，效果。动词，实现；affect 动词，影响；effective 有效地，生效的；efficient 有能力的，效率高的；efficacy 名词：效力，功效 7，respectful；respective；respecting；respectable；respected Respectful 恭敬的，有礼貌的；Respective 各自的，分别的 Respecting 关于，至于；Respectable 可敬的，值得尊敬的

8，lively；alive；live；living；alone；lonely；single；unique；sole；only；individual lively 生动的，活泼的；alive，live和living都可以表示生物“活着的”，alive 一般做后置定语，也可作表语。指本来有死的可能，但仍然活着。live 一般做前置定语，特指动物：活着的。另：现场直播的, 实况转播的。living 可做前置定语，也可作后置定语，也可作表语。指在某个时候是活着的。The living 表示活着的人；Alone 1，副词：单独，独自；仅仅，只有=only表示只有本人，没有外人2，形容词：单独的；Lonely 1，形容词：孤独的，寂寞的。2，形容词：偏远的，人迹罕至专升本大纲词汇表

成才热线： 的；Single 单独的，单一的；Unique 世界上独一无二的；Sole 指物，表示专有的，独有的，独家的；Only 比unique的范围稍小，仅有的；Individual：单独的，个别的；个人的，个体的。9，particular；specific；peculiar；general；special；especial particular 特别的，特殊的；special=particular特殊的，特别的；peculiar

含有“与众不同”，“独特”的意思；General 一般的,普遍的;especial

意思是“特别的”，与special同义，但special的应用较普遍。

10，sometime；sometimes；some time； some times

sometime 表示过去或将来的某个时候；sometimes 有时候；some time 一段时间；some times 几次

11，like；as；alike ；likely ；same；similar like 动词，喜欢。介词：像。名词：爱好；as 和like的区别：as表示和….一样.like 表示 像….一样；alike(a)是表语形容词，通常它只能作表语。它前面不能用very修饰。只能用much或very much修饰；alike表示“相像”；当作副词时，表示“一样地，相似地”；Likely 形容词或副词：可能；same是形容词、副词或名词，作形容词的意思为“同一的，同样的”。它无论作什么词性，前面都应有定冠词或等指示代词修饰。后常带as或that；similar是形容词或名词，作形容词的意思为“类似的，相似的”，后面常跟介词to。

12，plenty ；many；much；enough；adequate；sufficient ；deal；lot；most；too；very plenty of +可数名词或不可数名词。许多，大量；many +可数名词复数；much+不可数名词复数或形容词的比较级；enough ：形容词或副词，足够的，前面可以有形容词修饰：比如 large enough，当然也可以做形容词直接修饰名词；adequate 指充足的；Sufficient：足够的，充足的。侧重数量达到某一特定的需求；deal：a great deal of 修饰不可数名词，a great number of 和 a great many of 修饰可数名词；Lot ： a lot of 和 lots of 既可以修饰可数名词，也可以修饰不可数名词；Most：1，形容词：大部分，后可直接加名词。2，副词，最….的。常用the most +形容词专升本大纲词汇表

成才热线：

构成最高级。3，most of the +名词，指 大部分；too，1，也，又。放在整句话的后面，表示同意。2，太，过于...，前面不能有fairly，very，quite修饰，但是可以有far，rather，much，a little，a lot，a bit 修饰。3，cann't....too....越....越好。Too.....to....太.....而不.....；very是一个副词，需要修饰形容词。13，precious；expensive；wealthy；dear ；valuable precious：宝贵的；expensive 昂贵的，值钱的；wealthy 富裕的；dear 亲爱的，昂贵的；valuable 贵重的，值钱的；有价值的。常常指物。14，how soon/ long/far/often/fast how soon 指某件事情距离现在有多久会发生，回答用in；how long 指某件事情持续多长时间；或长度有多长。指多长时间时，回答用 一个时段（for）two days。等；how far 是提问路程有多远；How often 指事情发生的频率有多快，常见的回答有 often；sometimes；usually，once/ twice a week等；How fast 提问速度有多快

15，good，well，better，best good 形容词：好的；well 副词：好的。形容词：健康的。名词：井；better ：good 的比较级当两者比较时用：the better of the two。只有句子中出现of the two，前面才用 the better；best 最高级，最好的 16，worth，worthy，worthwhile，worth while

worth是一个只能作表语的形容词，意思为“值„„的”、“相当于„„的价值的”、“有„„价值的”、“值得„„的”。后接名词、接动名词的主动形式。

worthy可作表语，也可作定语，既可以做前置定语，也可以做后置定语。作定语时意思为“有价值的”、“值得尊敬的”、“应受到赏识的”；用作表语时意思为“值得„„的”、“应得到„„的”，其后接of sth./ of being done，也可以后接to be done.，如果接动名词或者不定式都需要用被动形式。

worthwhile与worthy一样，既可作表语，又可作定语,其做前置定语时，用法和worthy 一样，不能做后置定语。表示某事因重要、有趣或受益大而值得花时间、专升本大纲词汇表

成才热线：

金钱或努力去做，一般做“值得的”、“值得做的”、“有意义的”解。用作表语时，可接动名词或动词不定式。

Worth while 分开的形式，worth 做动词。

四、介词连词考点总结

1，beside，besides，except，except for，apart from，in addition to，beyond，within，as well as，but for beside 在…的旁边；

except和except for 的区别：except用于表示同类事物之间的关系，其意为“除„„以外”、“除去”；except for用于表示对主要部分的肯定和对局部的否定。它不表示同类事物之间的关系，可以用于句首。

Except 和besides 的区别：①We all went except him.除他之外，我们都去了。(他没有去)②We all went besides him.除他之外，我们大家也都去了。(他也去了)In addition to = besides； Apart from= besides/except；

Beyond：超出，超过 常常+ one’s reach/control of sth； Within，beyond的反义词。在…范围之内； As well as 和….一样，也….； But for 要不是，需要使用虚拟语气。

2，Increase to，increase by，increase with，increase in increase to表示增长到；increase by表示增长了；increase with ,随„增长 ；increase in 在„方面增长

3，By all means 当然，一定可以= definitely；By any means 无论如何；By every means 用尽办法= in all sort of way ；By no means 绝不

其他的一些固定搭配参看课本上这一节划到的重点介词固定搭配。

五、冠词和数词考点总结

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成才热线：

1，chapter x, the xth chapter 第几章节的表达方法，只有这两种是正确的。2，连字符 “-”，用于数词和名词之间，变成一个形容词，表示“.....的”；注意：three month ' s 的用法是错误的。后面不需要加所有格；基数词和名词构成合成词时误用复数。注意：所有的词均需要用单数。

3，分数的表达方法，前面是分子，用基数词，后面是分母，用序数词，前面超过一个后面就用复数。中间加不加“-”均可

4，可以修饰可数名词的词有： many，few，a few，a lot of, lots of, plenty of, a(large/great/good)number of.可以修饰不可数名词的词有：much,little, a little, a lot of ,lots of ,plenty of, a(large/great/good)amount/quantity /deal of

语法

一：时态和语态 一）时态

1，12种常见时态的基本用法，各种时态的基本表达方式以及时间顺序。

一般现在时：表示现状，性质，特点或者客观真理。常与always，often，usually等词连用

现在进行时：表示正在发生的动作。常与continually，constantly，all the time 等词连用

现在完成时：表示已经完成或存在的状态。常与since，for，yet，already等词连用 现在完成进行时：表示动作持续到现在可能刚刚中止，也可能继续进行

一般过去式：表示过去某一时刻发生的动作。常与ago，yeaterday，when...等词连用

过去进行时：表示过去某一时间段持续进行的动作。常用词语现在进行时一样 过去完成时：过去的过去，必须在过去的界定条件下才可以使用。常用 by +过去的时间/ 一般过去式的句子

过去完成进行时：动作持续到过去的一个时间可能刚刚中止，也可能继续进行

专升本大纲词汇表

成才热线：

一般将来时：将来的动作，主语will，shall，be going to，be to 和be about to的区别

将来进行时：将来的时间里可能持续发生的动作 过去将来时：表示从过去某时间看将来要发生的事情

将来完成时：动作要到将来某一时间完成。常用 by + 将来的时间/ 一般现在时的句子

2，make sure/certain，in case等词 后面的从句常用现在时表示将来时

3，主句是现在时态或将来时态，从句可以为任何时态。主句为过去的时态，从句必须是过去的时态。二）被动语态

1，不能用被动语态的情况：A:不及物动词

B: 表示状态而不是动作的词，如 cost，fit，lack，want，wish suit等

2，感官动词（hear，feel，listen to，see，watch，notice等），使役动词：have，make，help，let等。被动时，需要将to补上。

3，被动语态一般都与其他考点综合考察，当看到选项有被动选项时，首先应该考虑是否具有被动关系。

二，非谓语动词 一）动词不定式

1，动词不定式短语作主语时，往往放在谓语动词的后面，用引导词it作形式主语。如果不定式作宾语而又跟有补语，这时，通常要用“it”作形式宾语，而将不定式放到补语后面去。

2，动词不定式的逻辑主语：

1）it is + adj+ for sb.常用于表示事物的特征特点，表示客观形式的形容词，如easy, hard, difficult, interesting, impossible等：

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成才热线：

2）it is + adj+of sb.的句型一般表示人物的性格，品德，表示主观感情或态度的形容词，如good, kind, nice, clever, foolish, right等。

3, 动词不定式作定语：①用不定式作定语时，如果它与所修饰的词是动宾关系，所以如果不定式是不及物动词，其后面应跟上必要的介词。②不定式作定语，如果与他所修饰的词是动宾关系，则不定式后面不能再带宾语。

4，动词不定式作状语：①不定式能够修饰作表语或宾语补足语的形容词，在句中作状语，这时不定式不能再带宾语。②作状语的不定式的逻辑主语必须与句子主语一致。

5, 不定式的时态和语态: 被动式 to be studied；进行式to be studying；完成式to have studied;被动完成式to have been studied 6，有些动词要求省掉to的不定式做宾语补足语：主要有：

A:感官动词（hear，feel，listen to，see，watch，notice等），使役动词：have，make，help，let等。

B:can not help but do（不得不）；can not but do（不得不）；cannot choose but do（只能）；had better do（最好）；would rather do（宁愿）

7，两个不定式由and，except，or，than连接时，可以省略第二个to，由but连接时，如果前面有do及其变形，可以省略第二个to，反之则不行。二）动名词

1，it is no use/no good/useless/(not)wise/ worthwhile/ of great(no,little)importance 等句式，后加动名词

2，常用动名词做宾语的动词：admit,suggest, dislike, appreciate, enjoy, keep, prevent等。注意还有一些课本上的词。

3，动名词的逻辑主语：如果动名词动作的发出者不是谓语动词的主语时，则需要有自己的逻辑主语。但是，如果动名词的逻辑主语与句子的主语相同，则不应再有逻辑主语。逻辑主语可以用物主代词和名词所有格，也可以用人称代词宾格或名词的普通格。例如：his/ him doing sth。

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成才热线：

4，动名词的时态和语态：完成式：having done；被动式being done；完成被动式：having been done

5，既可以用动词不定时又可以用动名词的一些词的意义区别：主要有：forget，remember，stop，regret，try，mean，go on + to do/ doing 6，allow, permit, forbid，encourage，advise后面无宾语时，接doing；后面有宾语时，接to do 7，动名词在固定结构中的使用

1）have difficulty /trouble/problem/a hard time/a good time +（in）+doing 2）feel like + 名词/动名词 “想要” 3）spend/waste time doing sth 4）cannot help doing sth.忍不住（做什么）。这一句型要和can not help but do（不得不）以及can not but do（不得不）区分开来

5）something need/want/require +动名词表被动意义；be busy doing sth.忙于干某事

6）be worth doing sth.值得„

7）What about/how about doing „怎么样？ 三）分词

1，动词不定式，动名词与分词的否定形式是在它们的前面加not，never 2，分词作定语：现在分词表示主动和进行，过去分词表示被动和完成。不定式表示将来。

3，分词作状语：1）分词作状语时，它的逻辑主语必须与句子的主语一致。2）分词有时还可由连词when，while，if，after，before，on，unless等词引出，通常表示一种状态，当这些连词没有主语的时候，其后可以直接跟一个分词来表示一种伴随状态，分词的使用要和主句的主语保持一致。

3）分词作状语时，要特别注意其逻辑主语和主句谓语动词的一致性。否则，分词必须有自己的主语。这种带主语的分词结构称为独立主格结构。

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成才热线：

4，分词作宾语补足语：1）使役动词have, make, get的后面可以接过去分词作宾补，keep的后面则接现在分词作宾补。在“have+ sth.+过去分词”的结构中，宾语补语所表示的动作往往是由别人来完成的。也可以用have+sb/sth +现在分词”，表示宾语补语的动作正在进行。也可以用Have + sb/sth+ do，表示一种状态，并不表示被动或进行。

2）表示感觉的动词notice, find, see, watch, hear, smell, feel等感官动词后面用省掉to的动词不定式作宾语补语，通常表示(强调)动作从开始到结束的全过程。如果用现在分词作宾语补语，则通常表示动作正在进行。

5，分词作表语：现在分词作表语表示主语的特征，常用于事物；过去分词作表语表示主语的状态，常用于人。现在分词意思是“令人...”,过去分词意思是“某人感到....”；分词作表语时，现在分词有“主动”、“进行”、等意义；过去分词有“被动”、“完成”等意义。

6，分词的时态和语态：1）过去分词没有完成时态和被动语态

2）现在分词的时态和语态：完成式：having done；被动式：being done。表示“正在被....”；完成被动式：having been done

三、情态动词和虚拟语气考点总结 一）情态动词：

常见的情态动词有can ,could,may ,might,must,should,ought to，need,dare,ought to.特别注意：没有will 和would 1, can 表示能，could是它的过去式，May表示可能，might是它的过去式。

语气方面：can最直截了当，could 礼貌客气，may既尊重又礼貌，might含做作的成分。

2，must的含义，第一个含义是：必须。其否定回答一般是：need not 或者don't have to.专升本大纲词汇表

成才热线：

第二个含义是：肯定。其否定形式是can't 不可能。而mustn't 的意思是：禁止，绝对不行。

3，need 作为情态动词的时候，一般只用于肯定句和疑问句中。当然也可以作为实义动词，意思是需要。需要注意的是：情态动词的否定用 needn't，实义动词的否定用don't need.另：dare 同need的用法，一般用于否定句和疑问句中。往往具有实义动词的意思。

4，should 和ought to 的用法。其否定形式是：shouldn't 和ought not to。意思是：应该。

5，情态动词+ have+ done Must have done 肯定已经做过

may/might have done 可能已经做过....May/ might not have done 可能不会做过....Needn't have done 做了不必要或不需要做的事情。

an/ could have done 可能已经 can/ could not have done 不可能已经。

Should/ ought to have done 应该做的事情却没做。Should not have done/ ought not to have done做了不应该做的事情。

二）虚拟语气： 第一，if 条件句。1，普通状态：

1），对现在的虚拟：从句：If+主语+过去式（be--were）+...主句：主语+should/could/might/could + 动词原形+.....2），对过去的虚拟：If+主语+had+过去分词+...主句：主语+should/could/might/could + have+过去分词+.....3），对将来的虚拟：从句：If+主语+should/were to/ were going to + 动词原形+...主句：主语+should/could/might/could + 动词原形+.....专升本大纲词汇表

成才热线：

2，if 条件句中的从句中有were，had，could，should。可以省掉if，使用倒装结构。注意：只把were，had，could，should提到句首，其他的一律不倒装。除非有weren't/ hadn't/ couldn't/shouldn't 这些分不开的形式。

3，用介词短语替代if条件句，其后的句子和if条件句主句的变化形式相同。这些词包括：but，but for，with，without，under，otherwise等。如果这些词后面+ 客观事实，主句表示对现在的虚拟，用 should/could/might/could + 动词原形。如果这些词后面加一个具体的事情，就默认这个事情为过去的事情，主句表示对过去的虚拟，用主语+should/could/might/could + have+过去分词+.....。

4，有些虚拟语气是可以省略主句或者从句的，往往都是其前面或者后面有一个陪衬的句子。起到一个解释说明的作用，中间是句号。这种题目要根据陪衬的句子来分析是对现在，过去，还是将来的虚拟。

5，混和虚拟语气。当条件状语从句表示的行为和主句表示的行为所发生的时间不一致时，动词的形式要根据它所表示的时间来调整。往往主句或从句有一个明确的时间点来界定。

第二，Wish/ if only/ even if(though)/as if(though)/ suppose，这几个词需要引导虚拟语气，其变化形式基本同if条件句引导的虚拟语气，需要注意的是：将来形式不同。这些词引导的虚拟语气形式是： 对现在的虚拟：从句谓语用：过去式（were）

对过去的虚拟：从句谓语用：had+过去分词/ could have + 过去分词 对将来的虚拟：从句谓语用：would/ could +动词原形 第三，过去式形式

1, It is（high/ about）time(that)，后面的从句谓语动词用 过去式或者 should do，should 不能省略。

2，would（just）rather/ sooner/ as soon，从句谓语动词用 过去式。注意这些词在动词不定式中的应用与这里的区别。第四，should do 形式，should 可省略。

1，for fear that 和lest 从句谓语动词 用（should）do 专升本大纲词汇表

成才热线：

2，一些表示建议，要求，命令的动词引导的宾语从句。其名词形式引导的从句。以及 it is + suggested that 的形式。

这些动词有：suggest，insist，recommend，order，propose，urge，require，advise，request，desire，command，demand，arrange，move 等。

其名词性是有：suggestion，insistence , recommendation, order，proposal，urge, requirement，advice，request，desire,command, demand,arrangement,motion.另外还包括：necessity，decision，resolution，plan等词

3，it is + 形容词+that，这些形容词有：important，necessary，essential，advisable，better，vital等。

四，定语从句：

1，在非正式场合，that有时可用来代替关系副词或相当于关系副词的“介词+which”，而且经常全部省略，2，是用关系代词还是用关系副词：

方法一： 用关系代词，还是关系副词完全取决于从句中的谓语动词。及物动词后面无宾语，就必须要求用关系代词；而不及物动词则要求用关系副词。

方法二： 准确判断先行词在定语从句中的成分(主、谓、宾、定、状)，也能正确选择出关系代词/关系副词。

3，定语从句中的时态。如果主句是一般将来时或过去将来时，从句的动作与主句的同时发生，那么该从句要用一般现在时表示一般将来时、用一般过去时表示过去将来时。

4，限制性和非限制性定语从句

1）定语从句有限制性和非限制性两种。限制性定语从句是先行词不可缺少的部分，去掉它主句意思往往不明确；非限制性定语从句是先行词的附加说明，去掉了也不会影响主句的意思，它与主句之间通常用逗号分开。

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成才热线：

2）当先行词是专有名词或物主代词和指示代词所修饰时，其后的定语从句通常是非限制性的。

3）非限制性定语从句还能将整个主句作为先行词, 对其进行修饰, 这时从句谓语动词要用第三人称单数。

4）关系代词that和关系副词why不能引导非限制性定语从句 5，介词+关系词

1）介词后面的关系词不能省略。2）that前不能有介词。

3）某些在从句中充当时间，地点或原因状语的“介词+关系词”结构可以同关系副词when、where，why，whose互换。

4）在“介词+关系代词”的结构中，也可用复杂介词，如：by means of（用，依靠），as a result of（作为结果）等 6，as, which 非限定性定语从句

as 和which在引导非限制性定语从句时，这两个关系代词都指主句所表达的整个意思，且在定语从句中都可以作主语和宾语。但不同之处主要有两点： 1）as 引导的定语从句可置于句首，而which不可。2）在the same和such之后，定语从句用as引导。

3）as 引导非限定性定语从句即可放在主句之前，也可放在主句之后，用来修饰整个句子。当as在从句中作主语时，后面常接下列句型。如：as is known, as is said, as is reported as is announced 等。

7，一个先行词后面可以跟一个以上的定语从句，这种现象叫双重关系从句： He is the only person that I can find who is able to solve the problem。他是我能找到的唯一解决这个问题的人。

8，先行词和关系词合二为一：what/whatever;that/what;who/whoever

what = the thing that；whatever = anything that/which who= the person that whoever= anyone who/that 9，关系代词that 的用法

1）不用that的情况

a)在引导非限定性定语从句时。b)介词后不能用。

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成才热线：

2)只能用that作为定语从句的关系代词的情况

a)先行词由the same, the very, the first, the last, the only, the one, all, no, much, few，little, none, any, every等时，常用that, 而不用which b)先行词为序数词、数词、形容词最高级时，只用that。

c)先行词既有人，又有物时,只用that。

10，定语从句可以是一个动词不定式，但一般要使用“介词+关系代词“这种形式出现。

五：状语从句：

一）时间状语从句：when，while，as，after，before，as soon as，since，till/until, by the time 1,when, while, as 的区别：when即可引导延续性又可引导短暂性动词，还可以表示从句动作在主句之前或之后发生；while必须引导延续性动词，强调两个动作同时发生，又可表示类比；as表示一边，一边。引导延续性动作

2，Before引导的句子，主句时间在前，从句时间在后，after引导的句子，主句时间在后，从句时间在前。

3，since引导的从句的谓语动词可以是延续性的动词，又可以是瞬时动词。一般情况下，从句谓语动词用一般过去时，而主句的谓语动词用现在完成时。但在It is ＋时间＋since从句的句型中，主句多用一般现在时，从句用一般过去时。

4，as soon as，immediately，directly，instantly，the moment，the minute，once 表示“一....就”。Hardly....when, no sooner....than意思与此相同，但是主句用过去完成时，从句用一般过去式。

5，each time, every time 和whenever 每次，每当。二）地点状语从句：

1，wherever/ anywhere = no matter where 2, everywhere：每个地方 三）条件状语从句：

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成才热线：

1，unless= if not 除非

2，as long as，so long as 只要；in case以防，以免

3，on condition that,providing that, provided that，supposing/supposed that, =if 四），原因状语从句

1，because 表示直接原因，语气最强

2，since表示已知原因，语气比because弱

3，seeing(that), now(that), considering(that), in that, given that 意思为“既然，因为”。

4，as表示双方都知道的原因，一般用于句首 5，for引导的原因只能放在主句之后并且用逗号隔开 五），目的状语从句

1，so that 以至于= in order that，另外还有for the purpose that，so much so that.六），结果状语从句

1，so....that ,such....that ：so+adj/adv, such+n 2,to the degree(that), to the extent(that), to such a degree(that), to such an extent(that)So和such的区别：such 是形容词，修饰名词或名词词组，so 是副词，只能修饰形容词或副词。1,单数可数名词钱有不定冠词与形容词是，so和such的位置不同。So+adj/adv + a/an + n；Such + a/an + adj + n 2,so 后即使有形容词，也不能修饰复数名词和不可数名词，而such可以。3,名词前有many，much，little，few修饰时，需要用so，不用such，但是当little表示“小”而不表示“少”的意思时，用such 七）让步状语从句

1，as，though引导的让步状语从句，需要倒装：adj/adv+ as/though+主语+谓语。但是although不能，他们不能与but连用

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2，even if 和even though ：即使

3，no matter +疑问词 = 疑问词+ ever 不管.....都。注意：no matter how 和however后要直接加形容词或者副词+主语+谓语

4，despite= in spite of 尽管,他们要使用状语从句需要用despite/ in spite of the fact that...5，while有时也可表示让步的意思：虽然。位于句首。八），比较状语从句

1，同级比较：as +adj + as，not so(as)+ adj + as；比较级： adj比较级+ than；最高级：the most+ adj，the +adj最高级。

2，倍数的表达：主语+谓语+倍数+as + adj+ as；主+谓+倍数+more than；主+谓+倍数+the size，amount，length+ of 3，the 比较级.......The比较级。主句与从句句式要一致

4，(Just)as.....(so).....正如......，......也.....，主句与从句句式要一致

5，more than的用法：多于，不止；More than+adj：很，非常； No more than 只不过，not more than 不如；more+ adj + than +adj，肯定前者，否定后者，是.....而不是.....6，as far as 和so far as 1，表示直到....为止。前者用于肯定句，后者用于否定句。2，表示就....而言，两者可以互换 九）方式状语从句

1，引导词有：as 正如，as if/though 好像，引导虚拟语气； the way 正如。

六：名词性从句：

疑问词引导的主语，表语和宾语从句：1，疑问词本身有意义，2，疑问词在句子中做成分，3，从句用陈述语气。这些疑问词有：who, whom, whose, what, which, where, why, when, how包括whatever,whoever,wherever,whenever,whichever，注意：没有whomever。

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一）主语从句

1，主语从句常用it做形式主语，也可以以疑问词或者that，whether放在句首引导的正常句式的主语从句，要学会使用。引导主语从句的that不能省略，引导宾语从句的that可以省略。

2，whether既可以引导主语也可以引导宾语从句，但if不能引导主语从句，whether后可以加or not，if不行。作介词宾语时不用if 二）宾语从句

1，可用疑问词，that和if引导宾语从句。

2，think，believe，suppose，expect 等动词的宾语从句，其否定形式为将think变为否定

3，当宾语从句后还有补语时，it做形式宾语，而将整整的宾语从句放在句尾 4，that引导的名词性从句还可以用在一些表达感情色彩的形容词后面。如sure，certain，doubtful，worried，glad，happy等 三）同位语从句

1，同位语从句常见的引导词：news，fact，idea，truth，suggestion，doubt，belief等。起到补充说明的作用。其引导词只能是that，而主语从句，宾语从句和表语从句的引导词可以是疑问词，that或whether，if。注意其与定语从句的区别。四）表语从句

1，表语从句：可以用that引导，也可以用疑问词引导。正式文体中不省略，非正式文体中省略。

七，强调句和倒装句 一）强调句 1，强调非谓语：

1）一般句式：it is/was +强调的成分+ that/who/whom+ 其他成分 2）注意一般疑问句和特殊疑问句的倒装强调句型。

3）注意not … until … 句型的强调句，it is not until....that.....专升本大纲词汇表

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4）强调主语时，that或who后面的谓语动词的形式仍然取决于原句中的主语 5）注意强调句与主语从句，定语从句和状语从句的区别。2，强调谓语：

助动词do的各种变形+动词原形。谓语动词只有两种时态能强调，即一般现在时和一般过去时。在一般现在时中，do有人称的变化，第三人称单数用does，一般过去时do 变成did。二）倒装句

1）完全倒装：是指将句子中的谓语动词全部置于主语之前。此结构通常只用于一般现在时和一般过去时。

1: 以here, there, now, then 等副词开头的句子中。习惯上用一般现在时（除以then开头的句子用过去时）。用完全倒装。

2: such放在句首可以表示强调，意思是：“这就是”，用完全倒装。

3: 表示运动方向的副词，介词置于句首，需要使用完全倒装。这些词有in，away，up，out，down，under，behind，ahead等。

2）部分倒装：是指将谓语的一部分如助动词或情态倒装至主语之前。如果句子的谓语没有助动词或情态动词，则需添加助动词do, does或did，并将其置于主语之前。

1: 一般疑问句和特殊疑问句要倒装 部分倒装。

2: There be 句型当中。There be 句型表达的意思是：“某处有„.”。这个句型的主语在谓语动词后面，因此这是倒装语序。注意：there be 句型的时态；当have，has表示“有”的含义的时候，不能连用；there be句型的变形，用一些表示具体行为的动词代替be动词。

3: 当连词as 表示“虽然、尽管”引导让步状语从句时，句子要倒装，as 相当于though,可以替换。形容词/副词+as + 主语+谓语，主句。部分倒装。

4：虚拟语气条件从句中的if 被省略时，要把从句中的were, had 或should，could 移到主语之前。（if 的省略、倒装只限于从句中有were, had 或should，could这三个词时。）。部分倒装。

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5：以so开头的，表示“也一样”，“也这样”的句子要倒装。So 用于肯定句，代替上文中的形容词、名词或动词，通常指前面所说的肯定情况也适用于其他人或物。结构是“so + be(do, have 其他助动词或情态动词)＋主语”。注意：so后面的谓语动词要同前半句的第一个谓语动词一致，如果只有一个谓语动词，使用助动词。使用部分倒装形式。注意：如果只是对前句的内容表示同意，则不要倒装。

6：以neither与nor开头的句子，表示“„也不”时，句子倒装。Neither 与nor 意思相同，可以互换。Neither, nor 用于否定句，通常指前面所说的否定情况也适用于其他人或物。结构是：Neither(nor)+ be(do, have, 其他助动词或情态动词)＋主语。部分倒装。Neither，nor后面的谓语动词要同前半句的第一个谓语动词一致，如果只有一个谓语动词，使用助动词。

7：在表示祝愿的句子中，用部分倒装。常见的有May, Long live 等。

8：在以never, hardly, scarcely, rarely, barely, seldom, not only, not until, nor, little, nowhere, hardly„.when, no sooner„.than, by no means, under no circumstances 等开头的句子中，主谓要倒装。这些都是表示否定或半否定意义的词或词组。，部分倒装。

9：在以“only+状语”开头的句子中，主谓要倒装。这里only后面必须跟有它修饰的状语或状语从句，这是关键。否则就不倒装。

八、、主谓一致 一）就近原则。

1，Or，either...or, neither...nor, not only...But also.引导的两个并列主语，谓语动词要同离主语最近的主语一致。

2，如果there be 后面有两个或两个以上并列主语时，谓语也和最临近的那个一致。如果there be后面只有一个主语，就和那个主语保持一致。二）首主语决定原则。

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当两个主语由as well as, as much as,with,along with, together with, including, followed by, like, unlike,except, but, besides,rather than 等词连接时，谓语动词由第一个主语决定。

三）单数原则。即谓语动词需要使用单数。

1，many a，more than one + 主语。即使主语是由and 连接的两个或两个以上的主语，谓语动词都用单数。

2，either，neither，every，one，no，each，the other，another做主语，或这些词+名词做主语时。即使主语是由and 连接的两个或两个以上的主语，谓语动词都用单数。

3，a/this/that + kind/sort/type/pair....形容词+of 做主语时

4，some/any/no/every + thing/one/body 做主语时，谓语动词用单数。做宾语时，同宾语决定原则，谓语动词也用单数。

5，不定式，动名词，介词短语，wh—+ to do，名词性从句等做主语时，谓语动词用单数。注意：如果是由and或both and等表示复数含义的词连接的两个或两个以上的这种类型的主语时，谓语动词用复数。

6，furniture，baggage/laggage, machinery,clothing,jewelry等集体名词做主语时。7，表示时间，距离，金钱，重量等词，尽管是复数形式，但是作为整体看待，谓语动词用单数。当数词做主语时，谓语动词用单数。

8，如果是由and 连接的一个人或一件事情，谓语动词用单数。四）复数原则。即谓语动词需要用复数

1，and，both....and...引导的两个并列主语，注意：单数原则的1,2 两点的例外。2，复型名词：glasses，shoes，socks，gloves等词

3，people，police，cattle等词，注意people作为民族的意思时，是可数名词，有单复数形式的变化。

五）宾语决定原则。即谓语动词由其后所带的宾语决定。

1，what，who，which等疑问词引导的疑问句，其谓语动词由句子的宾语决定。

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2，there be 句型，包括there be 句型的变形形式。即be动词可以使其他的实义动词，如：seems，happened，appears等等。六）集体名词原则

1，群体名词：family，army，crowd，population等词，即如果这些名词作为一个整体看待，谓语动词用单数，考虑到整体的每一个成员，谓语动词用复数。2，all+句子。原则同上。

3，the+adj，表示一类人时，谓语动词用复数。表示抽象概念是，谓语动词用单数，大多数情况下，表示一类人。

七）主语名词决定原则。即谓语动词由主语中的名词决定。

1，any，more，some，half，most，all，none....+ of 做主语时，或者这些词直接加名词做主语时，谓语动词往往与这个名词相一致。如果名词是可数名词单数或不可数名词，谓语动词用单数。如果名词是可数名词复数，谓语动词用复数。

2，a+单数名词+or two做主语时，谓语动词用单数；one or two +复数做主语时，谓语动词用复数。

3，means，works 等单复数通行的词作主语时，如果前面有each，every，no，either，neither等表示单数概念的词修饰时，谓语动词用单数。如果由all，both，some，any等表示复数概念的词修饰时，谓语动词用复数。

4，分数，百分比+of+名词做主语时，谓语动词与of后的名词保持一致。

5，a number of +名词，谓语动词用复数。The number of +名词，谓语动词用单数。6，the rest 引导的句子，如果只剩下一个，谓语动词用单数。如果剩余两个或两个以上，谓语动词用复数。

7，在句子中，真正的主语可以被of，in，at，on等介词引导的定语所修饰，在做定语从句等相关的题目时，要找出句子真正的主语或先行词，不要被这些介词所引导的定语所迷惑。

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另：插入语和反义疑问句。

插入语

一个句子中间插入一个成分,它不作句子的何种成分,也不和句子的何种成分发生结构关系,同时既不起连接作用,也不表示语气,这个成分称之插入语。并不影响句子的使用。常见的插入句如下： I think / hope / expect / believe / suppose，I am sure（我可以肯定地说），that is（to say）（也就是说），what's more，what's worse，what is important / serious（重要 / 严重的是），as we all know（众所周知）等。注意：I think / hope / expect / believe / suppose等结构在疑问句中为do you think / hope / expect / believe / suppose

反义疑问句

大的原则：前半句为肯定句，反义疑问句就用否定。前半句为否定句，或者带有半否定词的句子，后半句反义疑问句则用肯定。

1．当陈述部分的主语是I，而句子又用来征询对方的意见时，附加疑问句中的主语用you。

2．如果陈述部分用I’m„结构，附加疑问部分一般用aren’t I。3.当陈述句为there be结构时，附加疑问句中的主语也用there。

4.陈述部分带有seldom, hardly, never, rarely, few, little,nowhere, nothing等否定词或半否定词时，附加疑问部分的动词用肯定形式。

如果陈述部分的否定词带有否定前缀，那么，该陈述部分作肯定处理，附加疑问部分一般仍用否定形式。

5.当陈述部分为主从复合句时，附加疑问部分一般应与主句的主语和谓语动词保持对应关系。

但当陈述部分的主语是I，谓语是think, believe, suppose, expect这类动词时，附加疑问部分则往往与从句中的主语和谓语动词保持对应关系，但要注意否定的转移。6．当陈述部分是并列句，附加疑问句则需和就近的分句的主语和谓语一致。

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7．在由“祈使句+附加疑问”构成的附加疑问句中，附加疑问部分一般用will you, won’t you, would you。

但是，以let’s开头的祈使句，附加疑问部分用shall we;以let us开头的祈使句，如果含义是allow us，不包括听话人在内，疑问部分用will you。

8．当陈述部分含有情态动词used to时，疑问部分可用usedn’t或didn’t。9．当陈述部分带有情态动词ought to时，疑问部分用oughtn’t或shouldn’t。10．当陈述部分含有had better时，疑问部分用had。

in advance 事先；提前 on purpose 故意

adjust to(使)适应于，把...调节到 apply for 申请，请求

assign to 指派，选派 attempt at 企图，努力

attribute to 把...归因于，归咎于 belong to属于

benefit from 受益，获益 burst out + V-ing 爆发，突然发作 catch up with 赶上 combine with 结合，联合，化合 concentrate on 集中，专心

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cope with 对付，应付

count on 倚靠，指望

deal with 处理，论述，涉及 dedicate to 奉献，把...用在depend on/upon 依靠，信赖，取决于 differ from 不同 engage in 使从事于，使忙于

equip with 装备，配备 exchange for 交换，调换，兑换 figure out 计算出；领会到

find out 查明，发现

focus on(使)聚焦，(使)集中 hear of/about 听到 hear from 收到...的(来信)can/could not help +V-ing 禁不住，忍不住hinder from 阻止，妨碍

involve in 卷入，陷入；牵涉，包含 leave behind 留下，忘记带 major in 主修，专攻

object to 反对，不赞成

persist in 坚持不懈，执意；持续

plunge into 纵身投入，跳入；猛冲； 专升本大纲词汇表

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point out 指出

remind sb.of sth.使想起 remind sb.to do sth.提醒某人做某事

resort to 求助；诉诸于，采取，凭借 respond to 响应，回答 result in 导致，结果是 select from 挑选，选择

separate from(使)分离；(使)分开 settle down 定居；解决，调停

share with 分与，分派，分配，分享，共用 specialize in 擅长于，专门研究，专攻 suffer from 忍受，遭受；使痛苦，患病； switch off 切断，(用开关)关掉 switch on 接通，(用开关)开起 affect v.影响，传染，感动 effort n.努力 effect n.结果，影响

effective adj.有效的；卓有成效 apply v.申请 application n.申请书

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applicant n.申请人

aware adj.意识到的，知道的

unaware adj.没有意识到的（反义词）appreciate v.欣赏，感谢，正确评价 appreciation n.欣赏，感谢

benefit n.益处，好处 v.有益于，受益 campus n.（大学）校园

candidate n.候选人，报考者，申请者 capable adj.有能力的，能干的 career n.职业，生涯，经历 case n.案例，情况，事实，病例

challenge n.挑战，艰巨任务 v.挑战，要求试common adj.共同的 character n.性格

chase v./n.追逐，追求，寻觅 contract v.收缩，缩小 n.合同，契约 cheat v./n.欺骗，作弊，骗子，欺骗行为 check v./n.检查，核对 n.支票 circumstance n.情况，形势，境遇 complain v.抱怨，申诉

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complaint n.抱怨，申诉，疾病

compete v.竞争，比赛 competition n.比赛，竞争

competitive adj.竞争激烈的；充满竞争的convenient adj.方便的，舒适的 convenience n.便利，方便，公共厕所

create v.创造，产生 credit n.信贷，信任 v.信任

crisis n.危机，决定性时刻，转折点（pl.crises）critical adj.决定性的，批判的，危急的 criticize/-ise v.批评，评论，指责 cultivate v.栽培，培养，耕作 culture n.文化，教养 curiosity n.好奇心 custom n.习惯，风俗 customer n.顾客

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direction n.方向，方位 disappear v.不见，消失 disaster n.灾难，大祸 discourage v.使气馁，阻碍 emotion n.情感，激情，情绪 emphasis v./n.强调，重点

encourage v.鼓励，激励

enforce v.实施，生效，强迫，执行，加强 enlarge v.扩大，扩展，详述 ensure v.保证，担保，确定 enable v.是能够，使有能力 enrich v.使丰富

contrast...with...把……与……相对(对照)in contrast to/with和……形成对比 by contrast对比之下

take sth.under control(被)控制住 out of control无法控制

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be convenient to/for对……方便

cope with(＝deal with，try to find a solution to)应付，处理 at all costs不惜任何代价 at the cost of以……为代价

emerge from(＝appear，become known)出现，暴露(问题，意见等)end up with以……而结束

engage in或be engaged in忙于，从事 be equipped with装备有，装有

except(＝but)除了

except for(＝apart from)除……以外 be good for对……有好处；对……有作用

be good at擅长于； be good to对……好

take...for granted(＝assume to be true)把……认为理所当然的 be in the habit of习惯于

get(fall)into the habit of养成了……的习惯

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成才热线：

live from hand to mouth勉强度日，现挣现吃 at heart(＝in reality)内心里，实际上 in one's heart(of hearts)内心深处，事实上 by heart(＝by memory)熟记，背(诵)with all one's heart全心全意地，真心实意

be ignorant of(＝lacking knowledge)对……不了解，不知道 make(leave)an impression on sb.＝give sb.an impression给……留下印象 make the most(use)of充分利用 gift

talent by nature天生的，生来 in nature本质上 natural

name after用……的名字命名 none other than不是别人，正是…… nothing but只有，不过……而已

it occurs to sb.that...某人想到……

all at once(＝suddenly，now)立即，马上

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once in a while(＝occasionally)偶尔 in order井井有条，处于良好状态；

out of order(＝in bad condition)出毛病，发生故障

participate in(＝take part in)参加 be patient with对……耐心

perform on the piano(＝play the piano)演奏钢琴 persist in坚持，固执

in person亲自，当面 come to the point谈主要问题

there is no point in doing sth.没必要做某事 point at(＝indicate，direct attention)指着 point out(＝indicate，show)指出，指明 popular with/among大众所喜爱的，拥戴

resort to诉诸于……，求助于……

resort to force诉诸于武力

respond to对……反应，响应，对(药)有效

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in response to(＝as an answer to)回答，反应 be responsible for对……负责，是造成……原因 result in(＝cause)导致 with the result that其结果是 in return(for)作为报答；以报答(for)get rid of摆脱，去掉，除去 be in the right正确的；

in the wrong错误的

give rise to(＝lead to)引起，导致

at the risk of(＝with danger of)冒……的风险

for the sake of(＝for the good or advantage of)为了……起见 be satisfied with满意 on a large scale大规模地

on schedule 按时，准时

ahead of schedule提前；in advance预先； behind schedule落后于计划进度，晚于规定时间

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成才热线：

in search of寻找；

in honor of为了表示对……敬意； in memory of为了纪念……； in pursuit of追求……； on behalf of代表……的利益； in favor of赞成……； in season 旺季

in secret秘密地； in private私下

share sth.with与……分享，分担，分摊，共用 be sorry about/for懊悔的，后悔的，难过的 specialize in专门研究，专攻 in spite of(＝despite)尽管

stick to粘着，坚持

stick to one's friend忠于朋友

stick at(＝continue to work hard at)继续勤奋地致力于……； stick at one's books勤奋读书

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成才热线：

be strict with对……严格要求 be/go on strike罢工

suffer from患……病；受……苦痛 be suitable for(＝fit)适合……的 be surprised at对……惊奇； take...by surprise使……惊奇； to one's surprise使某人惊奇 in good taste大方，得体；(反意)

in bad taste小家子气

in terms of(＝with regard to；respectively)按照，根据，在……方面 think of(＝have the idea of)想到；(＝consider)考虑；(＝remember)想起 on second thoughts经再三考虑之后 at the thought of一想到……

for the time being(＝temporarily)暂时 in time(for)及时

on time准时 at no time无论何时也不…… in on time(＝very quickly)立即，马上 at times(＝occasionally)间或，时常

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成才热线：

at all times(＝always)始终，总是 be in use(＝be used)被使用；

be out of use(＝be on longer used)不再被使用

be used to＋V-ing习惯于 used to＋动词原形(过去常常做)in vain(＝uselessly)徒劳

be in the way(＝obstructive)碍事，阻碍 by way of(＝by going through)经由，取道 by the way(＝in addition)顺带地(转移话题)in no way无论怎样也不…… in a way从某种程度上说

against one's will违心地，违背意愿地 in a word总之； in other words换言之； have a word with sb.谈一谈； have words with sb.争吵； hav the last word有决定权

词 汇 表

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A a(an)一，一个 abandon 放弃，丢弃 ability 能力，才能 able 能干的

abnormal 反常的，不规则的 aboard 在船（飞机，车）上 abolish 废除，取消 abortion 流产，堕胎 about 大约，关于 above 在…上面，超过 abroad 到国外，遍布 abrupt 突然的，粗鲁的 absence 缺席，缺少 absent 缺席的，茫然 absolute 绝对的，确实的 absorb 吸收，接受 abstract 抽象的，摘要 absurd 荒谬的，可笑的 abundant 丰富的，充裕的 abuse 滥用，辱骂 academic 学术的，学院的 academy 院校，研究院；学会 accelerate 加速，促进；增加速度accent 重音，口音；强调 accept 接爱，认可 access 接进；进入；途径

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accessible 易接近的，可理解的 accident 事故，意外的事 accommodation 适应，膳食供应 accompany 陪伴，陪同，伴随 accomplish 完成，实现 account 解释，说明 accountant 会计，出纳 accumulate 积累，积蓄，堆积 accuracy 准备性；准备度 accurate 准备的，正确的 accuse 控告，指责 accustomed习惯了的 ache 痛，想念 achieve 完成，达到 achievement 成就，实现 acid 酸的，酸性物质 acknowledge 承认，感谢 acquaintance 认识，熟人 acquire 获得，学到 acquisition 获得；获得物 acre 英亩 across穿过，横过 act 行动，表演 active积极的，活动的 activity活动，活动性 actor演员，男演员

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actress女演员 actual 实际的，现行的 acute尖的，急性的 AD 公元；广告

ad= advertisement 广告，做广告 adapt使适应，改编 adaptation改编，适应 add 加，进一步说（或写）addicted 沉溺的，上瘾的 addition 加法，增加 address地址，住址 adequate充足的，任任的 adjust调整，校整，适应于 adjustment 调整，校整

administration管理，经营，行政 admirable可赞赏的，堂堂的 admire羡慕，钦佩

admission 允许进入，入场费 admit 承认，接纳

adolescence 青春期，青少年 adolescent 青少年的，青春期的 adopt 采取，收养 ore 崇拜，热爱ad adult 成的人的，已成熟的 advance促进，提高，advantage 优势，利益 adventure 冒险，奇遇

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advertisement 广告，登广告 advice 劝告，意见 advise 劝告，建议，通知 advocate提倡，提倡者 affair事情，事务 affect 影响，感动 affection 爱，感情，作用 afford 提供，负担的起 afraid 害怕的，恐怕 Africa 非洲

African非洲的，非洲人的 after 在……后面，后来 afternoon下午，午后 afterward(s)然后，后来 again再，又，此外 against反对；倚靠 age 年龄，时代 agenda 议程，议事日程 agent 代理人，代理商

aggressive 侵略的，有进取心的ago 以前，……前 agree 赞同，一致，约定 agreement 协议，同意 agricultural 农业的，农艺的 agriculture 农业，农艺；农学 ahead 在前，向前，提前 aid 帮助，救护

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AIDS 爱滋病 aim 企图，瞄准 air 天空，大气；样子 aircraft 飞机，飞艇 airline 航线，航空公司 airmail 航空邮件，航空邮政 airplane 飞机 airport 机场，航空港 airspace 空气，空间，上空 alarm 惊恐；警报

album 粘贴薄；相册；文选 alcohol 酒精 alcoholic 酒精的 algebra 代数学，代数 alike 相似的，相象的 alive 活着的，有活力的 all 全部的，完全地 allergic 过敏的，极讨厌的 alley 小径，胡同

allocate分配，把……拨给 allow 允许，承认，考虑到 allowance 允许，准许，almost 几乎，大概 alone 单独的，唯一的 along 沿着，向前 alongside 在旁边，横靠 aloud 出声地，大声地

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alphabet 字母表 already 已，已经 also 也，同样；而且

alternative两者选一的；交替的 although 尽管，虽然 altitude 高度，高处

altogether 完全，全部，总共 aluminium 铝

always 总是，一直，永远 am是

am./ am, AM./ AM 上午 amateur 业余的，业余爱好者 amazing 令人惊异的 America美国，美洲

ambassador(ambassadress)大使，使节 ambiguous 暧昧的，不明确的 ambition 野心，抱负 ambulance 救护车；野战医院 among 在……中间 amount 数量，总计 ample 充分的，足够的 amuse 逗乐，使……开心 amusement 娱乐，消谴 analyse 分析，分解 analysis 分析，解析 ancestor 祖先，祖宗 ancient 古代的，古老的

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and 和；并且；那么 anecdote 轶闻，轶事 anger 愤怒，使……发怒 angle 角，角度，观点 angry 愤怒的；生气的 animal 动物；肉欲的 ankle 踝，脚脖子

anniversary 周年，周年纪念日 announce 宣布，发表 annoy 使生气，使恼火 annual 每年的，年报 another 另一；别的 answer 回答，答复 ant 蚂蚁

Antarctic 南极的；南极区 antique 古代的，古物 anxiety 焦虑，担心 anxious 焦虑的，渴望的 any 一些，任何

anybody 任何人，无论谁 anyhow 无论如何；总之 anyone 无论谁，任何人 anything 任何事，一切 anyway 不管怎样说，总之 anywhere 无论哪里，任何地方 apart 分开，相距 apartment 房间

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apologize 道歉；辩解 apology 道歉；辩护 apparent 表面的，显然的 appeal 请求，呼吁，上诉 appear 出现，显露 appearance显露，外观 appendix 附录；附属物 appetite 胃口；爱好；欲望 applaud 喝彩，欢呼 apple 苹果，苹果树 applicant 申请人

application 申请，申请表，实用 apply 申请，应用 appoint 任命，委派，指定 appointment 约会，认命 appreciate 欣赏，鉴别 appreciation 欣赏，鉴别 approach 接近，走近，处理 appropriate 适当的，拨款，占用 approval 同意，赞成，批准 approve 赞成，同意，批准 approximately近似的，大约 apron 围裙

arbitrary 任意的，武断的，专断的arch 拱形，用拱连接 architect 建筑师，设计师 architecture 建筑，建筑学

成才热线：

第四篇：2011年成人高考专升本英语复习资料

第一节 概 念

一、开音节

以发音的元音字母结尾、以“元音字母+不发音的e”结尾、以“一个元音字母+一个辅音字母(r除外)+不发音的e”结尾的音节都叫开音节。

如：no，be，note。

★发音的元音字母：a，e，i，o，u

二、闭音节

以“一个元音字母+一个或几个辅音字母(r除外)”结尾的音节叫闭音节。

如：map，plan，west。

三、r音节

以“元音字母+r”构成的音节叫r音节。

如：car，doctor，teacher，dirty。词汇与语法

40个小题，共40分。

从2002，2003年的考题看，语法占20――25分。

第一节 名 词(null)

大纲要求掌握：

一、可数名词与不可数名词

二、可数名词的复数形式

三、名词的所有格

四、名词在句子中的作用

一、可数名词与不可数名词

名词分可数与不可数两种。

可数名词表示某类人或东西中的个体。如table，country。

或表示若干个体组成的集合体。如 family，people，committee，police。

不可数名词表示无法分为个体的实物。如air，tea，furniture，water。

或表示动作、状态、品质、感情等抽象概念。如work，information，advice，happiness。

有些名词在一种场合下是可数名词，在另一种场合下是不可数名词。

如room 房间(可数)，空间(不可数)

time 时间(不可数)，次数(可数)

fish 鱼(不可数)，各种各样的鱼(可数)

比较下列例句：

There are nine rooms in the house.(房间，可数名词)

There isnt enough room for us three in the car.(空间，不可数名词)

不可数名词的数量可以通过在其前面加单位词来表示。

如： 一块肉 a piece of meat

两条长面包 two loaves of bread

三件家具 three articles of furniture

一大笔钱 a large sum of money

二、可数名词的复数形式

可数名词有单数和复数两种形式。名词复数的构成如下：

1.一般情况下在名词后加-s。如：girls，books。

★浊辅音、元音结尾，s发[z]

2.以s，x，ch，sh结尾的词在名词后加-es。如：glasses，boxes，matches，bushes。

★以s，x，ch，sh结尾，es发[iz]

3.“辅音字母+y”结尾的词，变y为i再加-es。如：city-cities，country-countries。

4.以o结尾的词多数加-es。如：heroes，tomatoes，potatoes。

radios，zoos，photos，pianos，kilos 例外。

5.f，fe 结尾的词，多数变f，fe为v再加-es。如：thief-thieves，leaf-leaves，half-halves，life-lives，wife-wives，knife-knives。

少数名词有不规则的复数形式。如：man-men，woman-women，foot-feet，tooth-teeth，child-children，mouse-mice。

★可数名词复数一般情况下考不规则复数形式。

个别名词的单数和复数的形式是一样的。如Chineses，Japanese，sheep，deer。

三、名词的所有格

名词的所有格表示所属关系，起形容词的作用。

当名词表示有生命的东西时，所有格一般是在词尾加 s。

如：Jeans room，my daughter-in-laws friends，my daughters-in-laws friends，childrens books。

如果名词已经有了复数词尾s，则只需加。如：the teachers books，my parents car。

时间名词的所有格在后面加s，复数加。如：todays newspaper，five minutes walk。

当名词表示无生命的东西时，所有格常由“of”短语构成。

如：the top of the world，the cover of the book，Chinas capital。

加 s 或 的名词所有格可以表示店铺或某人的家。

如：the grocers，the tailors，the Smiths。

★名词所有格考试常见部分是

名词表示没有生命的东西时，不能直接在其后加s。

时间名词所有格在其后加s，或复数名词后直接加。

四、名词在句子中的作用

名词在句子中可以作主语、宾语、宾语补足语、表语、定语，有时可以作状语。

名词、代词或其他结构作主语时，谓语动词在人称和数上必须与主语保持一致。

1.主语是可数名词单数时，谓语动词用单数形式；主语是复数时，谓语动词用复数形式。

All roads lead to Rome。(条条大路通罗马。)

His brother is an industrial engineer。

The number of the students attending the party is increasing。

★the number of 表示数量，无论后面名词是复数还是单数，谓语动词是单数形式。

Two-thirds of the shop belongs to me。

★two-thirds 三分之二

几分之几作主语，谓语是单数形式。

belong to 属于某人

Both of us are studying English。

★总结：在名词作主语时，the number of 谓语动词单数形式；

几分之几，谓语单数形式；

both 谓语使用复数形式。

2、主语是不可数名词、不定式或动名词词组、从句时，谓语动词用单数形式。

All the money he received was given to his mother。

Forgetting the past means betrayal。

What we are talking now is useless。

3.主语部分若有as well as，with，together with，like，but，except等短语，谓语动词的单、复数与短语前面的名词一致。

Mary，as well as her two sisters，is a student of this school。

(as well as her two sisters 作主语Mary的主语补足语，主语 Mary 是单数，所以谓语动词用复数形式)

No one except my friends knows anything about it。

4.表示时间、距离、重量、价值等的复数名词作主语时，如果当作整体看待，谓语动词用单数形式。“„+(×)„=„”算式中的谓语动词也用单数形式。

Three times two is six。

Three kilometers is 3，ooo metres.(three kilometers作为整体来看)

5.Either，neither作主语时，谓语动词用单数形式。Neither of us has been to Italy。

Has either of them been to Shanghai?

none代表可数的人或东西时，谓语动词可以用单数也可以用复数，代表不可数的东西时，谓语动词用单数形式。

None of the students have/has seen the film。

None of the money belongs to me。

6.主语由either„or，neither„nor，not only„but also连接时，谓语形式由最邻近的主语决定。

Not only you but also I am wrong。

Neither my aunt nor I am going out this afternoon。

Either you or she is to do the work。

7.主语中有and，如果表示单一概念，谓语动词用单数。

The bread and butter is nice。

8.主语前有many a，more than one修饰时，谓语动词用单数形式。

Many a book has been read by the students。

★many a book=many books

More than one person has been to the Great Wall。

9.集合名词作主语，当作整体看待时，谓语动词用单数形式，当作每个独立的个体看待时，谓语动词用复数。

The committee meets once a year.(作为整体)

The committee are having a meeting now.(作为独立个体)

People，police作主语时，谓语动词用复数形式。

The police have come to arrest him。

名词部分考试重点

1、可数名词与不可数名词里，哪几个词是不可数名词。

2、可数名词复数形式重点掌握不规则形式，单、复数相同的名词。

3、名词所有格重点掌握时间名词所有格在其后加s，复数加。

4、名词在句中的作用，重点掌握刚才的9点。

考点测试

1.Ten days ______ long enough for Mr.Carter to finish his design.He doesnt need any more。

A.is B.has been C.was D.had been

ten days 作为一个整体看待，谓语用单数形式。(注意时态)

答案 A

2.Now，many people use the word Ms instead of Miss or Mrs，for example，before the names of ______ in business letters。

A.woman manager B.women manager C.woman managers D.women managers

names 是复数形式，其后的名词肯定是复数。

两个名词变为复数，两个都要变。

答案 D

3.The number of students who failed the chemistry examination _____ to fifteen。

A.have increased B.has increased C.is increased D.are increasing

the number of 谓语动词用单数。

答案 B

4.Neither John nor his father _______ able to wake up early enough to catch the morning train。

A.was B.were C.would be D.have been

neither„„nor谓语动词跟相邻的主语一致。

答案 A

5.The room is eight _______ long。

A.foot B.foots C.feet D.feets

foot 英尺，复数形式 feet

答案 C

6.When autumn comes，the ______ of trees begin to fall。

A.leafs B.leafes C.leaves D.leaf

leaf 的复数形式 leaves

答案 C

7.The flood has done _____ to this area。

A.damages B.many damages C.much damage D.damaging

8.Not only the students but also their teacher ______ at the meeting。

A.was present B.were present C.have been presented D.has been presented

not only„„ but also 谓语动词与相邻名词一致。

present 呈现，介绍

答案 A

9.One of the things she wrote about ______ life on a small farm at the beginning of the century。

A.is B.was C.are D.were

one of 谓语用单数。

答案 B

10.Only about one out of twelve of the young men and women of this country _____ college education。

A.receive B.receives C.have received D.have been received

one out of 谓语用单数形式。

答案 B

11.Never before ______ so many people been engaged in producing goods just for the comfort of man。

A.has B.have C.will D.would

never before开头，句子倒装。

主语so many people为复数。

engage in doing sth.忙于做某事。

答案 B

12.At the bus stop _______ a soldier and two young people on their way to North Carolina。

A.were B.was C.is D.sits and waits

主语 a soldier and two young people为复数

答案 A

13.There ______ the last piece of cake and the last spoonful of ice cream。

A.goes B.go C.gone D.was gone

主语 the last piece of cake and the last spoonful of ice cream复数

答案 B

14.Mr.Brown，and not I，________ chosen to be the representative of the class。

A.is B.am C.are D.have been

主语 Mr.Brown

答案 A

15.The teacher，as well as a number of students，_______ to attend the party。

A.ask B.asks C.was asked D.were asked

谓语动词与as well as前面的名词一致。

答案 C

16.The hostess together with the guests of honor ________ comfortably in the living room。

A.was seated B.seated C.were seated D.were seating

谓语与 together with 前的名词一致

be seated 就坐

Please be seated ladies and gentlmen。

Seat the boy next to his brother。

答案 A

17.The father，rather than the brothers，_______ responsible for the accident。

A.is B.are C.have been D.has

主语 the father，单数

be responsible for 对„„负责

答案 A

18.Either Carol or Grace ______ to the concert，but one of them has to stay home。

A.is coming B.are coming C.will coming D.have come

either„„or 谓语动词与临近主语一致。

答案 A

19.The total amount of money ______ 100 dollars。

A.is B.are C.has D.have

money 不可数名词，谓语动词单数。

答案 A

20.Great quantities of fish _____ on high seas。

A.is caught B。第二节 冠 词(1-4~2-2)

大纲要求：

1、不定冠词的基本用法

2、定冠词的基本用法

3、不加冠词的基本规则以及冠词的习惯用法

冠词是一种虚词，只能附着在名词上帮助说明名词的含义。

冠词分为定冠词(the)和不冠词(a或an)两类，定冠词表示特指，不定冠词表示泛指。

a用于读音以辅音开头的词前面，an用于读音以元音开头的词前面。

如：a university，a useful book，an umbrella，a horse，an honest man。

一、不定冠词的基本用法

1.表示“一”的含义。

Give me a pen please。

We go shopping twice a week。

2.泛指某个人或东西。

Yesterday we visited an English secondary school。

She picked up a magazine and began to read。

3.表示一类人或东西。

He works as a language teacher in that university。

As a writer，he is successful。

Even a child can answer this question。

可数名词单数出现，泛指用不定冠词，特指用定冠词。一个可数名词的单数不能自己单独出现。

二、定冠词的基本用法

1.表示特定的人或东西。

Give me the magazine。

Have you decided on the prices yet?

The book on the table is an English dictionary。

Beijing is the capital of China。

2.复述前文提到的人或东西。

Last week，I saw a flim.The film is about a love story between two middle-aged people。

The old man saw a house in the field.He went into the house and found a beautiful girl sitting there and singing。

3.用于形容词前面，代表一类人或东西。

the poor 穷人 the rich 富人 the wounded 受伤的人

the sick 生病的人 the beautiful 美丽的事物 the old 老年人

the young 年青人

4.用于表示世界上独一无二的东西的名词前面。

the moon，the sun，the earth

The moon moves aroud the earth。

We have friends all over the world。

Dont build castles in the air。

5.用于序数词、方位名词、形容词与副词的最高级前面，副词最高级前面的the 可以省略。

January is the first month of the year。

The sun rises in the east。

Japan lies to the east of China。

Beijing lies in the north of China。

Ireland lies on the Great Britain。

At the Childrens Palace，some children learn to play the piano，others learn to play the violin。

Last week we went to the theatre。

Among the three girls she speaks English the best。

“东、南、西、北”作副词时，前面不加冠词。

We are walking south。

形容词最高级前若有物主代词，就不加定冠词。

Monday is my busiest day。

6.用于姓氏的复数形式前，表示一家人或夫妇俩。

The Lius have moved to Guangzhou。

The Simths came to China for visit in 1996.7.不可数名词前面通常不加定冠词，但若有限制性定语修饰，或表示特定部分、特定内容时，前面需加定冠词。

Drink some water。

Is the water in the well fit for drink?

What do you think of the music?

He cant take the advice his mother gives him。

三、不加冠词的基本规则

1.季节、月份、日期前一般不加冠词。

If winter comes can spring be far behind?

We have few classes on Sunday。

10.1 is National Day。

2.表示球类、棋类、三顿饭的名词前通常不加冠词，但乐器前需加定冠词。

What did you have for lunch?

Dinner is ready。

Lets go and watch them play chess。

My elder brother likes to play football。

The boys are learnig to play the guitar。

play the piano

play the violin

3.有些固定词组中的名词前不加冠词。

at noon at night at dawn at midnight in the morning

in the afternoon in the evening in the daytime in town

in front of(at the back of)at distance(in the distance)

as a whole on the whole to catch cold to have a cold

冠词考试重点

冠词所占比例不大，一般是1分或2分。

1、什么时候加定冠词。

2、可数名词单数出现，必须用a或an或定冠词修饰，不能单独出现。

3、什么情况下，不用加冠词。

冠词易考：

1、冠词修饰名词。

Please go _____ upstairs after you have finished the lunch。

upstairs是副词，前面不需要加冠词。

2、可数名词单数泛指，前面加不定冠词。an用于读音以元音开头的单词前。

Reading English story books is a good way of improving your English。

I have been waiting for him for half an hour。

3、名词特指时，前面加定冠词。

He is enjoying his stay in Denmark，but has some difficulty with the language。

Is the water from the tap fit for drink?

4、可数名词的复数和不可数名词泛指，前面不加冠词；大部分专有名词前也不加冠词。

As we know，the most dangerous enemies are those who pretend to be friends。

They left for work after supper。

The film includes some recently discovered newsreels of World War II。(the Sencond World War)

5、冠词在固定词组中的特定用法。

Without any news from Tom for a long time，his father left for Shanghai to see him。

They will travel by air。

I will help you for the sake of your sister。(for the sake of 因为)

I will go to school on foot。

My mother is in hospital。

He has been in prison for two years。

典型例题

1.______ film includes some recently discovered newsreels of _______ World War II。

A.The;the B.A;the C.The;/ D.A;/

World War II是专有名词

答案：C

2.Can you play _____?

A.piano B.pianos C.a piano D.the piano

答案：D

3.“Youve been very busy lately。”

“So busy I havent had time to clean my house.There is _____ wherever you look。”

A.dust B.a dust C.the dust D.dusts

dust 是不可数名词

答案：A

4.The station? Take the second turning _______。

A.to left then go straight on B.on the left，then go straight on

C.to left，then go right forward D.to the left，then go right forward

on the left 在左边

答案：B

5.My mother usually has _____ bed。

A.the breakfast B.breakfast in

C.the breakfast in the D.breakfast in the

in bed 躺在床上

答案：B

in the bed 在床里面

6.He stole the money and they put him _________。

A.at prison B.at the prison C.in prison D.in the prison

in prison 进监狱

答案：C

7.Even on Sundays，fewer people go to ______ church than before。

A.the B.a C./ D.that

go to church 去教堂 go to school 去学校 go to bed 上床睡觉 go to college 去大学

答案：C

8._________ look much alike。

A.Smiths sisters B.Smith sisters C.Two Smith sisters D.The Smith sisters

表示一家人，前面加 the

答案 D 代 词(2-2~3-3)

包括

人称代词、物主代词、反身代词、指示代词、疑问代词、关系代词、不定代词及其用法。

一、人称代词

人称代词有第一、第二、第三人称和单数、复数之分，在句子中可以作主语和宾

语。英语中有下列人称代词：

在并列的主语或宾语中，I或me 通常放在后面。如：

Liping and I are in charge of the work。

My farther asks my sister and me to have dinner with him tomorrow。

二、物主代词

物主代词有形容词型与名词型之分。形容词型物主代词在句子中作定语，名词型物主代词在句子中主要作主语、宾语、表语、定语(接在of 后面)。英语中有下列物主代词：

名词型的物主代词相当于形容词型的物主代词加上上文出现的名词。如：

My bag is yellow，his(his bag)is black and theirs(their bags)are brown。

三、反身代词

英语中有下列反身代词：

反身代词在句子中可以作宾语、表语、同位语等。如：

Please help yourself to some tea。(宾语)

The boy is too young to look after himself。(宾语)

Ill be myself again in no time。(表语)

The desk itself is not so heavy.(同位语)

I fixed the door myself.(同位语)

四、指示代词

指示代词包括this，that，these，those 和such，在句子中可以作主语、定语、表语、宾语等(such不作宾语)。

that和those有时分别用来代表前面提到的不可数名词和名词复数，以避免重复。而可数名词单数往往用the one 或that one 来代替。用the one 的时候更多一些。如：

These machines are better than those we turned out last year.生产

The oil output of this year is much higher than that of last year.产量

The best wine is that from France。

My room is lighter than the one next door。

Ill take the seat next to the one by the window。

The film is more funny than that one。

that 可以指上面提到的事情，this指下面要谈的事情。如：

They have no time to read the books.Thats their trouble。

She was ill yesterday.Thats why she was absent。

I want to know this： How much money we have left?

What I want to say is this： Pronunciation is very important in learning English。

this 和that 有时还可以用来表示程度。如：

I dont want that much。

He is not that wise。

The book is about this thick。

五。疑问代词

疑问代词包括what，which，who，whom，whose，可以用来构成特殊疑问句，也可以引导名词从句。What，which，who在句子中作主语或宾语，whom作宾语，whose作定语。如：

Who is speaking?(主语)

Which do you prefer，the yellow one or the white one?(宾语)

Whats your sister?(表语)

The man who is talking with my mother is an engineer。(引导定从句)

The old man whose son is studying abroad is our formal dean of the department.(引导定从句)

This is the plane which will fly to Wuhan this afternoon.(引导定从句)

I dont remember whom I have lent my dictionary to.(引导宾语从句)

疑问代词what，which，who，whom后面可以加ever来加重语气。如：

Whoever can be calling at this time of the night ?谁这么深更半夜来找人？

Ill say whatever comes into my head。

Take whichever book you like。

六。不定代词

不定代词包括both，either，neither，all，none，no，one，each，every，few，a few，little，a little，many，much，some，any，other，another，以及some，any，no，every构成的合成代词。

(一)both，either，neither

both 表示“两者(都)”，either表示“(两者之中)任何一个”，neither表示“(两者之中)没有一个”。三个词在句子中都可以作主语、宾语、定语，both还可以作同位语。

My sister is good at planning her time so that she always has enough time for both work and play。(be good at 擅长做某事)

Neither of the answers is right。

Either of the books belongs to you。

You and I are both to blame。

You both agreed to stay。

Both 放在实意动词前，系动词be 的后面。

(二)all，none，no，one

all和none用于三者以上的场合，分别表示“全部都”和“一个都没有”，none往往与of连用。

All of us are fond of sports。(be fond of 爱好)

We are all for him。(be for sb 支持某人)

Grasp all，lose all.什么都抓，什么都抓不住。(谚)

None of them know how to read and write。

A friend to all is a friend to none.滥交者无友。(谚)

None of us are perfect。

None of them has had that kind of experience。

no表示“没有”，在句子中只能作定语，相当于not a 或not any，not否定动词，no否定名词。

Time and tide wait for no man.岁月不等人。(谚)

No man is born wise.没有人是生来聪明的。(谚)

Im no dancer.(Im not a dancer。)

one 指代上文提到的人或物，前面可以加定冠词，可以有自己的定语，还可以有复数形式。

Your answer is a good one。

I dont like coloured envelopes.I like white ones。

I havent got a raincoat.Ill have to buy one。

(三)each，every

each 和every表示“每一个”，every 在句子中只能作定语，each 可以作主语、宾语、定语、同位语。

The headmaster shook hands with each of the teacher。(shake hands with 握手)

The students try to set aside a little money each month。(set aside 节约)

From each according to his ability，to each according to his needs(work)。各尽所能，按需分配。

I have every reason to believe that she can finish the job well。

There is every possibility of our winning the game。

every 还常用在every little while(每隔一会)，every other day，every three days(每隔两天)，every ten miles(每隔十英里)，every now and then(不时)，every four years，every other line，one out of every three students。

(四)few，a few，little，a little，many，much

few，a few，many 修饰或指代可数名词，little，a little，much修饰或指代不可数名词。few，little表示否定，a few，a little表示肯定，much常用于否定句中。

Many hands make light work.人多好办事。(谚)

Few words are best.话少最好。(谚)

They don‘t take much interest in it。

I know little about it。

There‘s a little water left in the jar。

Few of them have been to India。

I‘ve read a few books written by Dickens。

(五)other，the other，others，the others，another

Forty people came to the meeting.Two of them were from Japan，the others from America。

Many people came to attend the meeting.Some were from Japan，others were from America。

The United States，unlike many other countries，receives a large number of immigrants every year from all over the world。

The twin sisters are so alike that we find it difficult to tell one from the other。(so„„that 如此以至于 tell sb.from 区分)

Some students are watering the flowers，others are weeding the fields。

The task will be finished in another three days。

Four of them are in the classroom.What about the others?

Please give me another example to illustrate your point。

There are three apples on the table.One is for my mother，another is for my father and the third is for me。

七、it的用法

1.指代一个人或事物。

Its only a fifteen-minute ride to my school。

It often rains in the south of China。

“Whos that?” “Its Liming。”

Its early spring。

2.作句子的形式主语，代替不定式、动名词或从句。

It took me five minutes to finish reading the exercise。

It cost me five yuan to buy the pen。

The color TV set costs me more than 2，000 yuan。

I spent ten hours in finishing the work。

I spent twenty yuan on the shirt。

It is no use crying now.Youd better study hard now。(it is no use doing sth.)

To his surprise，it turned out that Tom failed the entrance examination。(to ones surprise 使某人感到惊奇)

Its a pity that you didnt watch the match。

It is necessary for us to have some exercise every day。

3.作句子的形式宾语，代替不定式、动名词或从句。

They all regard it their duty to help the poor people。

I dont think it worthwhile taking so much trouble。(Its worthwhile doing.做„„事是值得的)

We find it difficult to learn English without practicing。

I think it no use telling them。

I dont think it very important that we should take part in the discussion。(take part in 参加)

He feels it his duty to help others。

4.构成强调句型。当强调的部分是主语，并且主语是人时，句型中的that 也可以换作who。

强调句基本构成 it is that„

It is in the room that we met each other for the first time。

It was not until 1936 that basketball became a part of the Olympic Games。(not until 直到„„才)

It was they who attended the meeting last week。

It is because the book is so useful for my work that I bought it。

考试重点

that和those有时分别用来代表前面提到的不可数名词和名词复数，以避免重复。而可数名词单数往往用the one 或that one 来代替。that 可以指上面提到的事情，this指下面要谈的事情。

不定代词中，both 放在实意动词前，系动词be 的后面。every只能跟名词，each可以跟名词也可以不跟名词。every在代词部分要出现当每隔„„讲。

few，a few，many 修饰或指代可数名词，little，a little，much修饰或指代不可数名词。few，little表示否定。

one the other，some others，the others

it用法重点就是强调句。it作为形式宾语时不接is。

代词部分的难点之一是名词型物主代词与形容词型物主代词的区别。顾名思义，形容词型物主代词起的是形容词的作用，在句子中只能作定语，名词型物主代词起的是名词的作用，代替上文出现的名词，在句子中一般作主语、宾语、表语等。

Lets clean their room first and ______ later。

A.our B.us C.we D.ours

(答案为D，ours 相当于our room。)代词部分的主要考核点是不定代词。如some，any，few，a few，little，a little，many，much，one，none，all，both，either，neither，each，every，other，another，以及some，any，no，every 与body，one，thing 构成的合成代词。

(1)泛指与特指。如：another，other，others 是泛指，the other，the others是特指。

(2)肯定与否定。如：a few，a little，either，some 及其合成代词表示肯定，few，little，none，neither，any 及其合成代词表示否定。

(3)可数与不可数。如：few，a few，many，one 修饰或指代可数名词，little，a little，much修饰或指代不可数名词。

代词部分的另一个考核点是it。

it 可以代替上文出现的单数事物。

The picture was changed while drawn from memory as it passed through the class.(it 指代the picture。)

it takes sb.some time to do sth.花费某人多长时间做某事

It takes half an hour or so to walk to the bus stop。

He made it plain that he was annoyed with me。

it 还可以构成强调句型，即“It is / was +被强调的部分+ that „”。当强调的部分是人，并且是主语时，that可以换成who。强调句去掉it is / was 与that即成为普通的句子。

It was last night that I saw you in the restaurant。

It was she who / that suggested that he go to New York in order to get a direct flight。

典型例题

1.“How often do you take the medicine ?”

“______ four hours。”

A.For B.Any C.Every D.Each

答案 C

2.“Is this bike yours?”

“No，its ______。”

A.Bob B.Bobs C.Bobs D.Bobs

答案 C

3.“Is there ______ good on TV this evening?”

“Sorry，nothing good.”

A.nothing B.something C.anything D.everything

肯定句中用something，否定句和疑问句中用anything。

答案 C

4.You have a good suggestion，but its not as practical as _______。

A.he B.him C.his D.her

答案 C

5.A chemist prepares his experiments carefully before trying to carry _____ in his lab。

A.it out B.out it C.them out D.out them

carry out 实施 宾格放在词组中间，名词放在词组后面。如，carry out his experiments

答案 C

6.Nowadays _____ seems to enjoy looking at fat girls.That is why many companies have developed special foods to help people to slim(苗条)。

A.everyone B.anybody C.somebody D.no one

enjoy doing sth。

anybody在疑问句和否定句中指没有人，在肯定句中指任何人。

答案 D

7.You have to hurry up if you want to buy eggs because theres hardly _____ left。

A.anything B.something C.nothing D.everything

hardly 否定词，几乎不的意思。

答案 A

8.He felt bad because he had drunk too _____ the night before。

A.many B.much C.few D.little

本题主要考查可数名词和不可数名词。

drink too much 喝多了

too much wine 太多的酒

答案 B

9.She promised her parents to write _______ while she was away。

A.other day B.another day C.every other day D.any other day

every other 每隔„„

答案 C

10.It was terrible.One passenger was killed，and _____ was badly hurt。

A.the others B.rest C.the rest D.the other

he others后面谓语动词接复数。

答案 D

11.Some people hope to be more successful while _____ simply want to feel more comfortable。

A.the others B.others C.the other D.another

some others

comfortable 舒适的 答案 B

12.If anyone happens to call while I am out of the office，please have ________ leave a message for me。

A.he B.him C.they D.them

have sb.do sth.让某人做某事

答案 B

13.The first thing that my brother and _______ did in the early morning was to go out to see the pony。

A.I B.me C.mine D.my

pony 小马

主语 first thing，谓语动词 was to go out to see，宾语 the pony。

答案 A

14.“Id like some more bananas。”

“Im sorry，there is _______ left。”

A.no B.some C.few D.none

答案 D

15.There are two windows in this bedroom._______ of them face south，overlooking a beautiful park。

A.Both B.One C.The two D.Either

either 开头谓语动词要接单数，both谓语动词用复数 答案 A

16.The jacket doesnt fit Terry，as he has _______ huge body and the jacket is _____ small。

A.such a;such B.such a;so

C.so;so D.so;such a

such修饰名词，so修饰形容词。

so huge the body

答案 B

17.“Why are you smiling?”

“Oh，Ive just thought of _________。”

A.funny something B.something funny

C.nothing funny D.funny anything

形容词修饰不定代词要放在不定代词的后面。

不定代词：something，anything，somebody，anybody，nothing，nobody。

答案 B

18.Young babies can use _________ hand equally well。

A.either B.each C.both D.every

强调两者之中任何一个

答案 A

19._______ road out of town is good，but this one is better than the other。

A.Both B.All C.None D.Neither

答案 D

20.“I felt a bit hungry。”

“Why dont you have ______ bread?”

A.any B.some C.little D.a piece

习语 Why dont you have some„„

答案 B

21.It was at the music hall _______ we met each other for the first time。

A.when B.where C.which D.that

强调句

答案 D

22.Modern technology has made ______ possible for the whole world to be closer than ever before。

A.this B.that C.it D its

it is possible „„是可能的 答案 C

23.It is during his spare time _______ John has been studying a course in French。

A.when B.that C.which D.what

it is„„ 强调句

答案 B

24.“Have you heard the news about Tom?”

“No，what _______ ?”

A.was it B.were they C.are they D.is it

news 当消息讲是不可数名词

答案 D

25.I wonder why ________ possible for you to do the work by yourself。

A.you B.you are C.it isnt D.you were

I wonder why 宾语从句

答案 C

26.“Did Amys parents leave her any money?”

“No，she has to support ______ now。”

A.herself B.by herself C.all alone D.on her own

support oneself 养活自己

答案 A

27.In _____ own way，mathematics can be as creative and exciting as poetry。

A.it B.its C.their D.theirs

mathematics 数学(单数)

答案 B

28.Neighbors ought to respect _______。

A.themselves B.one another C.each one D.to each other

答案 B

29.This furniture is different from _______。

A.ones B.your C.that one D.that

furniture是不可数名词，答案 D

30.For ______ interested in nature，the club offers hikes and overnight camping each week during the summer。

A.that B.this C.these D.those

hike 徒步旅行，overnight campinng在野外露营

答案 D

31.“May I help you with some shoes，sir?”

“Yes，Id like to try on those brown _______。”

A.one B.ones C.two D.pair

shoes是复数，对应ones

try on 试穿

答案 B

32.“Do you like the book Sidney gave you?”

“Very much.Its exactly _______ I wanted。”

A.one which B.the one C.one that D.one what

下文提到上文提到的单数可数名词，用the one

答案 B

33.“Shall I mail the letter for you?”

“Yes，Id appreciate ________。”

A.that you do B.you to do it C.this D.it

指代前面提到的事，用it。

答案 D

34.The patient chiefly lived on milk and fruit because he had ______ to eat。

A.nothing else B.anything else C.something other D.nothing other

修饰不定代词的形容词放在不定代词的后面。

live on 以„„为生

答案 A

35.________ doesnt matter what you do at this point。

A.They B.All C.He D.It

it doesnt matter 没关系

答案 D

36.People have proved _________ to be true that the heat we get from coal and oil comes from the sun。

A.that B.it C.this D./

it 是形式宾语，that从句是真正的宾语。

答案 B

37.I dont think ________ possible to master a foreign language without much memory work。

A.it B.that C.this D.those

答案 A

38.“Were all three people in the car injured in the accident?”

“No，______ only the two passengers who got hurt。”

A.it was B.there is C.it were D.there was

强调句

答案 A

39.__________ he realized it was too late to return home。

A.No sooner it grew dark than B.Hardly it grew dark when

C.It was not until dark that D.Scarcely it grew dark when

no sonner than=as soon as 一„„就„„

scarcely when=as soon as

hardly when=as soon as

答案 C

40.It was not until she arrived in class ________ realized she had forgotten her book。

A.and B.when she C.she D.that she

not until 直到„„才

答案 D

41.It was ______ who arrived there first，despite our detour(绕路)。

A.us B.we C.our D.ours

答案 B

42.It was _______ the next morning that Kunta began to think about where he was going。

A.after B.before C.when D.not until

after 在„„之后

before 在„„之前

when 当„„时候

not until 直到„„才

答案 D

43.It was _______ he got a map that he started on his away。

A.until B.till C.not until D.not till

until 直到

till 直到

not until 直到„„才

答案 C 数 词(3-3~4-1)

大纲要求

基数词及其用法；序数词的构成及其用法；分数词的构成；小数的用法。

一、基数词及其主要用法

表示数目的词称基数词。15 fifteen，几百几千不加s，242 two hundred and forty-two，5058 five thousand and fifty-eight，9，600，000 nine million six hundred thousand

1.基数词可以用于数字的计算。

6+8=14 Six plus eight is fourteen。

9-7=2 Nine minus seven is two。

7X5= 35 Seven times five is thirty-five。

8÷4=2 Eight divided by four is two。

2.基数词可以表示人的大致年龄和年代。

He died in his fifties。

This took place in 1990s/1990s。

The professor became successful in his thirties。

3.基数词可以用来表达年份、时间、电话号码。

1700 seventeen hundred

1814 eighteen fourteen

9：20 nine twenty

11：30 eleven thirty/ half past eleven

5：45 five forty-five/ a quarter to six

88760231 eight eight seven，six zero two，three one

4.基数词可以用于编号。

Number six，line 4，page 19，Bus(No。)332，Platform(No。)5，Room 101

5.基数词可以和其他词一起构成合成形容词，在句子中作定语。

A one-month-old baby can recognize its mother by smell。

This eleven-month-old baby can speak a few words。

(The baby is eleven months old。)

The teacher asked us to write a four-thousand-word essay as our homework。

(There are four thousand words in the essay。)

This four-paragraph essay is too difficult for me to understand。

(There are four paragraphs in this essay.)

二、序数词及其主要用法

表示顺序的词称为序数词。如first，second，third，fourth，ninth，twenty-first，forty-fifth等。

序数词可以用来表示日期和世纪。May the first / the first of May(5.1)，August the eighth / the eighth of August(8.8)，the twentieth century，the twenty-first century

序数词在句子中前面一般加the

The first of October is our National Day。

She was the third to arrive。

序数词在句子中前面加不定冠词，表示“再一”又一“。

Theyll have to do it a second time。

Shall I ask him a third time?

When he sat down，a fourth man rose to ask。

三、分数词的构成

分数的分子用基数词表示，分母用序数词表示，若分子大于1，分母需用复数。

two-thirds(2/3)，one-third(1/3)，nine-tenths(9/10)，five-twelfths(5/12)。

特殊表达法有：one half(1/2)，a quarter(1/4)，three quarters(3/4)

考试重点

基数词可以和其他词一起构成合成形容词，在句子中作定语，名词不能加s。

数词部分需特别注意dozen，hundred，million，billion 等词。表示具体数字时，这些词用单数形式，表示不具体的数字时，须用dozens of，hundreds of 这类的结构。

I want three dozen of these。

He has been there dozens of times。

It is reported that _____ people in this area were saved in the storm。

A.hundred B.hundred of C.hundreds of D.some hundreds

(答案 C)

当数词与名词及其他词构成合成形容词时，合成形容词中间若用连字符，则其中的名词须用单数形式。

The homework for the next period is to write a two-hundred-word composition about your hometown。

Mary is a eleven-year-old girl。

(Mary is eleven years old。)

典型例题

1.In ______ century computers will be used more widely。

A.twenty-one B.the twenty-one C.twenty-first D.the twenty-first

序数词前加the。

答案 D

2.The meeting will be held in _______。

A.112 Room B.Room 112 C.the 112 Room D.the Room 112

答案 B

3.The Great Wall of China is about 6，700 _______。

A.kilometer long B.kilometers long

C.kilometer longer D.kilometers longer

答案 B

4.“How many presidents were there before Abraham Lincoln?”

“Fifteen，so he was ______。”

A.the sixteen president B.the sixteenth president

C.president sixteen D.president the sixteenth

the sixteenth president 第十六任总统

答案 B

5.“What did the professor tell you to do?”

“I had to write a ______ report.”

A.two thousand words B.two-thousands-word

C.two-thousand-word D.two-thousand words

答案 C

6.“Did you buy anything at the clothing sale?”

“Yes，I bought three _____ ties for just twelve dollars。”

A.five dollars B.five-dollars C.five-dollar D.fifth dollar

答案 C

7.Eight minus three _______ five。

A.leave B.leaves C.left D.has left

一般现在时

答案 B

8.What date is it ? Its ________。

A.July twentieth-first B.July the twenty-first

C.the twenty-first of July D.Both B and C

7月21日：July the twenty-first

the twenty-first of July

答案：D

9.When he was in his ________，he got the chance to go abroad to study。

A.forty B.fortys

C.fortys years old D.forties

答案：D

10.“Rex told me you have moved。”

“Yes，into a _______。”

A.two-storey house B.house of two story

C.house of two stories D.two-stories house

答案：A

11.“I would like to register this letter。”

“Please go to _______ on your left。”

A.third window B.window third

C.the window three D.the third window

register 挂号，邮寄

答案：D 形容词与副词(4-1~5-2)

大纲要求：

形容词与副词掌握比较级的构成及其用法。

一、形容词在句子中的作用

1、形容词在句子中可以作定语、表语、宾语补足语。

A good boy must behave himself.好孩子应当行为规矩。(定语)

I like this red dress very much。(定语)

She is beautiful.(表语)

The patient is asleep.(表语)

Who has got the window open?(宾语补足语)

Ive got everything ready for the class.(宾语补足语)

I said it would happen，and sure enough it did happen。(独立成分)

2、大多数形容词既可作定语又可作表语，但有少数形容词只能作表语。

This is a red dress.The dress is red。

alike，afraid，alone，asleep，awake，aware，alive，ashamed，content。，unable

二、副词在句子中的作用

副词在句子中主要作状语，可以修饰动词、形容词、副词，有时修饰整个句子。

Unfortunately，he wasnt at home when I came.(修饰整个句子)

Luckily，she wasnt injured in the accident。(修饰整个句子)

Her pronunciation is very good。(修饰形容词)

I have been extremely busy these days。(修饰形容词)

I can hardly agree with you。(修饰动词)

He works terribly(quite)hard.(修饰副词)

三、形容词和副词比较级和最高级的构成

1.单音节词和少数双音节词(如以y结尾的)在词尾加-er，-est。

如：small，smaller，smallest;great，greater，greatest;clever，cleverer，cleverest;quiet，quieter，quietest;common，commoner，commonest;narrow，narrower，narrowest。

2、以e结尾的词加-r，-st。

如：larger，larger，largest;simple，simpler，simplest;polite，politer，politest;brave，braver，bravest;fine，finer，finest。

3、以“辅音字母+y”结尾的词，变y为i 再加-er，-est。

如：busy，busier，busiest;heavy，heavier，heaviest;happy，happier，happiest。

4、以一个辅音字母结尾的词，双写该辅音字母，再加-er，-est。(一个辅音字母结尾；重读闭音节)

如：big，bigger，biggest;thin，thinner，thinnest;hot，hotter，hottest。

双音节词，多音节词比较级和最高级在词前加more，most。

如：difficult，more difficult，most difficult，interesting，more interesting，most interesting;useful，more useful，most useful。

特殊的比较级和最高级

四、形容词和副词比较级的用法

1、比较级常与than引导的状语从句连用，表示与什么相比。

This room is bigger than any other one in the hotel。

为了避免重复，从句常用一些代词。

比较必须是两个相同的成分。

Everyday he arrives earlier than anyone else in the company。

Small oranges are usually sweeter than big ones。

It is better to be prepared than unprepared。

This is easier said than done。

She is taller than I(me)。

I meet with more difficulties than she does。

The girls in my class are more active than those in his class。

1、有than 就要考虑比较级。

2、比较的成分要完全一致。

2、“比较级+and+比较级”，表示“越来越„”。

My father walked faster and faster until I could no longer keep up with him。

keep up with 跟上，赶上

no longer=not any longer

My father walked faster and faster until I couldnt keep up with him any longer.(not 用来否定动词)

Our country is getting stronger and stronger。

Things are getting better and better every day。

Im getting more and more interested in arts。

get interested in 对„„感兴趣

3.“the +比较级„，the+比较级”，表示“越是„就越„”。

The more haste，the less speed.欲速则不达。

The harder she works，the more progress she makes。

make progress 取得进步

The more I study it，the more I like it。

Actually，the busier he is，the happier he feels。

The more preparation you do now，the less nervous youll be before the exam。

The sooner you start，the faster youll be finished。

五、形容词和副词最高级的用法

最高级的前面通常要加定冠词，副词最高级前面的定冠词可以省略。最高级在使用时通常有一个短语或从句表示比较的范围。

Of all the places Ive visited，I like Hangzhou best。

This is the worst movie Ive ever seen。

Beijing is one of the largest cities in the world。

For me，Tuesday is one of the busiest day in the week。

Among all the students，he runs(the)fastest。

比较级前面有时也加the，表示两者之间“较„的一个”。

Both of the two girls are beautiful，but I think the tall one is more beautiful of the two。

The five-year-old boy chose the more expensive of the two toys。

六、“as+原级+as”，“not as / so +原级+as”

“as+原级+as”，表示“和„一样„”，“not as / so +原级+as”表示“不及„”。

He is as good a swimmer as any of us。注意 good 的位置

Hes as tall as I。

It is not as hot in Beijing as in Wuhan。

He does not smoke so heavily as his father。

French is just as difficult a language as English。

She is as good a cook as her mother。

I have never seen so beautiful a place as Hangzhou。

never 否定含义

类似的还有：hardly，little，few

“as+原级+as one can”和“as +原级+as possible”表示“尽可能地„”。

Come as soon as possible。

There is nothing we can do but wait as calmly as we can。

there is nothing„but„，but后一定跟动词原形

“as+原级+as”可以用来表示倍数。

My new coat cost me four times as much as the old one。

先说倍数，然后在as+原级+as

cost 花费，主语是物。spend，主语是人。

It takes sb.some time to do sth。

spend in doing sth。

spend on sth。

This room is twice as large as that one。

This room is twice larger than that one。

七、比较级、最高级和“as+原级+as”前面都可以有表示程度的状语。

The sun is much bigger than the earth。

错误：The sun is more bigger than the earth。

She is by far the cleverest girl in our class。

by far 到目前为止

Its becoming the third largest city in the country。

They have many more chemistry books than we。

There is much more water in this jar than that one。

They will come back a little earlier。

This time she ran a good deal faster。

Tom is six centimeters taller than John。

Of all the workers in the factory，Alice is by far the most skilled。

重点掌握：

1、只能作表语的形容词。

2、特殊形容词、副词的比较级和最高级。

3、比较级多用than，个别情况下用 of the two。比较时，前后成分一定一致。

4、the +比较级„，the+比较级

5、as+原级+as，not as / so +原级+as

6、“as+原级+as”可以用来表示倍数。

He is almost as tall as his brother。

My father isnt as old as he looks。

This word is used less frequently in British English than in American English。

Spanish people usually speak more quickly than English people。

Winter is drawing near.Its getting colder and colder。

The more you practise writing，the better you will do it。

The more work we give our brains，the more work it is able to do。

典型例题：

1.We are not _______ to afford a car yet。

A.enough money B.money enough

C.rich enough D.enough rich

1、enough 作为形容词放在可数复数名词和不可数名词前。

Have you got enough sandwiches for lunch?

Surely 15 minutes is enough time for you to have coffee。

2、enough 作为代词。

Six bottles of wine will be enough。

I hope enough of you are prepared to help with the show。

3、enough 作为副词，放在动词、形容词和其他副词的后面。

You dont practice enough at the piano。

Is the river deep enough for swimming(to swim in)？

She isnt good enough for the exam。

答案 C

2.“Its six oclock and your father is still at the office。”

“I know，who else would _______ he does?”

A.be as hard working as B.as working harder than

C.do harder work than D.work as hard as

as+原级+as

答案 D

3.“Ralph seems to like this country。”

“Yes，he is _______ here as he was at home。”

A.almost as happy B.as happy almost

C.as almost happy D.almost happy as

as+原级+as

almost(already)放在系动词be的后面，其他动词的前面。

答案 A

4.They say Mexico City is more populous than _______ in the world。

A.any city

B.any other city

C.any else city D.any rest city

populous 人口众多的 单数一定要跟单数比。

答案 B

5.Most of the students have made _______ progress in their study of English than we first expected。

A.more great B.more greater

C.far greater D.far more greater

答案 C

6.General George Brown was older than _________ in his regiment(军团)。

A.any officer B.any other officer

C.any others officer D.any officer else 答案 B

7.The French seem far more interested in reading about Africa _______ about their nearest neighbors。

A.as B.than C.the same D.so

more 为比较级，只能than

答案 B

8.It usually takes much _______ time to fly from one country to another than to travel by train。

A.more B.less C.little D.least

有than，肯定是比较级。

答案 B

9.Frank plays _________ Alex。

A.a lot more better than B.much more better than

C.a lot better than D.much more well than

答案 C

10.Have you finished your homework? This lesson is ________ than the last one。

A.more easier B.more easy

C.very easier D.much easier

答案 D

11.Young people regard Bob Dylan as _________ other musicians。

A.more better than B.more superior than

C.superior to D.more perfect to

superior 没有比较级。

superior to 优于

答案 C

12.“Wont you have more meat?”

“No，thanks.Ive had ________ enough already。”

A.beyond B.more than

C.greater than D.plenty of

more than happy(glad)to do sth.高兴做某事

I am more than happy to take you there in my car。

答案 B

13.Id like to leave my car near here.Wheres the ______，please?

A.nearest parking B.next parking

C.nearest car parking D.next car park

答案 A

14.The harder they worked，____________。

A.they seemed to do less B.the less they seemed to do

C.they were doing less D.they did less

the +比较级„，the+比较级

答案 B

15.“Do you enjoy the new camera?”

“Yes，_______，the more skilled I become。”

A.as I take more pictures B.the more pictures I take

C.as more pictures I take D.the pictures I take more

the +比较级„，the+比较级

答案 B

16.The more we looked at the abstract painting，_______。

A.the less we liked it B.we like it less

C.better we liked it D.it looked better

the +比较级„，the+比较级

答案 A

17.The new large passenger jets have made the traffic problems at airports _______。

A.more bad than it was B.the worse than before

C.worse than ever before D.more bad than they were

make+名词+形容词 使„„成为，变为

The news makes her happy。

His actions make him universally respected。

答案 C

18.Of the two lectures，the first was by far the _______。

A.good B.better C.best D.worst

by far跟形容词或副词的比较级或最高级连用时，放在这类词的后面。

如果这类词带有冠词，放前，放后都可以。

It is quicker by far to go by train。

She is the best by far.(She is by far the best。)

答案 B

19.Kansas is _________ states in Americas mid-west。

A.one of the flattest B.the flattest

C.as flatter as D.flattest of the

答案 A

20.On the day he was to give his speech，Paul was suffering from one of _______ colds he had ever had。

A.bad B.worse C.the worst D.bad of all

答案 C

suffer from 遭受„„罪

21.The steel output of this year will be bigger than _____ last year。

A.this of B.the one C.that of D.those of

output 产量

指上文提到的用that或those。

答案 C

22.Japan has taken a more independent stand ________。

A.as it does before B.as it did before

C.than it does a few years ago D.than it did a few years ago

stand 立场

答案 D

23.Her English is very good.She can speak English better than _____ in her grade。

A.any one B.the one

C.anyone else D.other student

other的用法：

1、other常跟名词复数或单数不可数名词连用。

Moral beauty ought to be ranked above all other beauty。

2、前面有the，this，that，some，any，each，every，no，none，one以及形容词性物主代词时，other可跟单数名词连用。

Every member must bring one other person。

There must be some other reason for him refusing to help。

another的用法：another表示单数概念，后面接单数名词或代词one。

Dont say another word。

another也可跟前面有数词的复数名词连用。

He went back to work too soon，and was laid up for another three months。

one„the other„ 一个„另一个„

one„another„(同组内的两个个体)

答案 C

24.The new model costs twice ________ last years。

A.more than B.as much as C.as many as D.than

“as+原级+as”可以用来表示倍数。

The new model costs twice more than last years。

答案 B

25.This one isnt good.That one is _______ worse。

A.more B.very C.quite D.even

quite后面只能跟原级。This one is quite bad。

very的用法：

1、用于形容词、副词前，加强语气。(非常，十分)

very quickly，very soon

2、用于形容词最高级或own之前。(十足，完全)

the very best quality，six oclock at the very latest

3、very 表示正是„„ Sitting in the very same seat。

答案 D 介 词(05-2~06-3)

考试大纲要求：

1、常用介词及其词义；

2、介词与某些动词、形容词、名词的固定搭配；

3、介词短语及其用法。

介词在句子中不能独立充当一个成分，往往和后面的宾语共同构成句子的成分。介词与名词、形容词、动词有着固定的搭配。

常用介词用法：

1.across(穿过)

My mother lives across the street。

I came across him yesterday.(come across偶然遇到)

The post office is just across the street。

2.after(在„„之后)

The children went to bed after saying good night to their parents。

Who will look after your baby while youre away?

(look after 照看，照料，take care of)

The girl is named after her mother。

(name after 以„„命名)

Rewrite the sentences after the model.(模仿，仿照)

3.against(反对)

What you are doing is against the rule。

We are against the proposal.(be against 反对)

Nobody has got anything against you。

4.along(沿着)

They walked along Nanjing Road。

There is a cinema along the street。

Im getting along/ on well with my classmates。

5.around(围绕)

We all drew up closely around him。

The guide showed us around the city。

(show sb.around 领某人参观)

6.at(在„„)

Lets meet at the station。

She was at a conference。

The committee is to meet at the weekend。

He joined up at eighteen。(join up 参军)

What are you laughing at?(laugh at 嘲笑)

Lets have a look at the picture.(have a look at 看一看)

My mother was surprised at the news。(be surprised at 吃惊)

He is good at mathematics。(be good at 擅长)

He is good at drawing。

7.before(在„„之前)

Dont put the cart before the horse.不要本末倒置。

Pride comes before a fall.骄傲就会摔跤。

Before starting the work，we had a discussion。

Before long，the war broke out.(break out 爆发)

I bought the book the day before yesterday。

8.besides(除„之外还)

There are six students in the classroom besides me。

Besides fun and good exercise，swimming is a very useful skill。

9.between(在„„之间)

Come between ten and eleven oclock。

They dont know the difference between wheat and oats。

(among 用于三者或三者以上)

Whats the difference between them?

10.beyond(在„„之外)

The lake is beyond that mountain。

Dont go beyond the city boundary.(go beyond 超过)

Its expensive and beyond our reach。

The city is beyond recognition.(beyond recognition 面目全非)

The problem is too difficult.Its beyond me。

This is inevitable and beyond all doubts.这是必然的，毫无疑义的。

11.but((除„之外)

Who but a fool would do such a thing?

I have nothing but a book in my hand。

第五篇：2016-成人高考复习资料(专升本..英语)

2013年---2015年知识点汇总：

I.语

音（phonetics）

成人高考语音知识考题的设置，主要考查考生对单词正确读音的掌握程度，对于成人英语教学中语音的重视有重要的导向作用。考生必须根据大纲要求，能记住单词的拼写、读音;能记住并正确使用大纲规定的语音知识。

语音题为选择题，属客观题。题型设置和比例相对稳定。

语音知识题的考查采取四选一形式，即找出那个读音不同于组内其他划线部分读音的单词，部分考生的应试对策不外乎两种方法。其一是找同类项法。先从四个选项中找出两个把握比较大的选项，若读音相同，则再从剩余选项中找出一个与这两个选项读音相同的项。由于这三个选项读音相同，为同类项，均非答案，那么最后剩下的选项即为该题答案。其二是排除法。也是先从四个选项中找出两个把握比较大的逸项，若读音不同，其中之一必定是答案。再从其中找出一个熟悉的选项，以确定这两个选项中哪一个是答案，同时排除非答案选项。另外，如果四个选项中有两个或三个，甚至四个疑难项，则只有根据构词法、读音规则或其他因素来进行推理分析，以推断出一个或几个词的读音，用找同类项法或排除法找出答案，这就是推理法。

由于辅音字母及其组合在单词中的读音不受重读音节的影响，掌握起来相对容易些。因此考生必须牢牢记住辅音字母及其组合的读音规则。在记忆时，可以采取分类记忆的方法。如21个辅音字母中，有16个在单词中的读音一般只有一种读法(省略或同化现象除外)。我们在记忆时可以分为三组。第一组有：b，d，j，k，p，q，v，z，这些辅音字母在单词中，读其名称音的前半部分。如b的名称音为[bi：]，在单词中读作[b]，例词：border['bo：de];第二组有：f，l，m，n，这些辅音字母在单词中，读其名称音的后半部分。如f的名称音为[ef]，在单词中读作[f]，例词：frighten[’fraitn];第三组有：h，r，w，y，这些辅音字母在单词中的读音与其名称音无关，但与汉语拼音却有些相似之处，如w的名称音为['dAblju：]，而在单词中却读作[w]，如：wander['wondo].通过分类记忆，我们很容易记住这l6个辅音字母在单词中的读音。

成人高考历届试题对辅音字母和辅音字母组合的考查，主要侧重于有两种或两种以上不同读法的辅音字母(如c，g，s，t，x等)和辅音字母组合(如ch，gh，th，wh等)的读音辨析。考生复习时要多加注意。可采取从一般到特殊，再从特殊到一般的方法进行记忆。如辅音字母c在单词中的读法，一般有三种：[k]，[s]，[∫].c读[k]的时候居多，一定要牢记。然后再看c读[s]和[∫]的情况，根据有关c的读音规则，C在e，i，y前一般读作[s]，而c出现在ia，ie，io前时，则读作[∫].通过仔细观察，我们会发现c在元音字母i前时，其读音较难掌握。这恰恰是考查学生掌握程度的最佳切入点。在这种情况下，如果将e读作[∫]的几个词appreciate，ocean，Oceania，socialist，socialism作为特例词而牢牢记住，便会突破难点，使考题的难度大大降低。此外，考生还应注意辅音字母在单词中音的省略或同化。元音字母和元音字母组合在单词中的读音涉及重读音节时，考生应能理解，并在理解的基础上加以记忆。考生必须熟练地掌握双音节词和多音节词的音节划分以及重读音节的判定，适当掌握一些构词法知识，然后再考虑元音字母及其组合的读音。II．词汇与语法结构（vocabulary and structure）

语法和词汇部分要求掌握英语的基本词汇和语法规则。其中出题方式为15道题，每小题4个选项，考生需要根据所给题干在4个选项中选择最佳的一个作为答案。下面分词汇和语法两个部分说明。

一、词汇

词汇主要从单个的词（包括名词、动词、形容词、副词、介词）、短语、固定搭配等方面出题考查考生对词汇的掌握情况。出题的角度通常所给的4个选项的词意比较接近，或拼写比较相像，或搭配不同则意义不同，或固定词组的搭配与运用等。

词汇的考查通常是最基本的词、常用词的搭配和一些常用的固定词组。面对这类考题，考生需要比较熟练地掌握，方能做出正确的选择。例题及说明

例

1、It was _____of you not to disturb these old people late at night?（2013）

A patient

B considerate

C deliberate

D modest 分析：考查形容词词义辨析。答案

B。patient 有耐心的；considerate 体贴的；deliberate 故意的；modest 谦虚的；【句子大意】你真是体贴，深夜里没有打扰这些老人。

例

2、I think that Anna is ______ far the most active member in our group.(2014)A with

B at

C as

D by 分析：考查介词短语。答案D。by far 到目前为止，固定他配。与far搭配的短语还有 as far as 就…尽…【句子大意】我认为，到目前为止，Anna是我们组里最积极的一位。

例

3、Who should be responsible ______the accident?(2013)A at

B of

C with

D for 分析：考查固定搭配。答案D。be responsible for 意为对....负责,符合题意【句子大意】谁应该为这起事故负责。

例

4、My aunt’s business has been doing poorly, but she’s hoping that her _____ will change.（2015）

A emotion

B luck

C duty

D fame

分析：考查名词。答案B。emotion 感情；luck 命运，运气； duty职责； fame 名声.【句子大意】我阿姨的生意一直不好，但她正期望着时来运转。

例

5、The guide is _______ a line of tourists through the narrow passage with the help of his torch..（2007）

A concluding B containing C conducting D conquering 分析：考查现在分词。答案C。这也是一组拼写比较相像而意思不同的词。conducting指引；containing 包含 concluding 结束 conquering征服【句子大意】向导借助火把带领一队游客穿过狭窄的通道。

例

6、The football match was televised______ from the Berlin Olympic Stadium.（2007）

A live

B alive

C living D lively 分析：考查形容词、副词。答案A。本组词拼写相近，但意义不同。

Be televised 电视播送。Live 现场直播的，在这里做副词，电视实况转播；alive有活力的，living活着；lively活泼的。【句子大意】这场足球赛事来自柏林奥林 匹克运动场的现场直播。

例

7、Normally Dr.Mackenzie is rather_________, but sometimes he talks freely about himself.（2006）

A sociable

B reserved

C open D ignorant 分析：考查形容词辨析。答案B sociable 好交际的友善的；reserved沉默寡言的含蓄的；open开放的 坦率的； ignorant无知的 愚昧的

But 是个转折词，前半句与后半句所表达的意思应是相反的，后半句说他有时说话很直率（freely），前面的空就应该选择与之相反的词。

【句子大意】通常，Mackenzie博士是非常沉默寡言的，有时他也很坦率地讲自己的事。

例

8、My daughter is quite well now _____ a slight hesdache（2014）

A but for

B beside

C except for

D besides

分析：考查介词短语辨析。答案C。

beside 没有除了的意思，故排除B。besides 除了 还，不符合题意；but for要不是，用于表示一种虚拟 【句子大意】我女儿除了有轻微的头痛，身体相当不错。

例

9、The pianist didn’t ______ until the last minute before the concert（2015）

A turn up

B turn out

C turn off

D t 分析：考查动词与借此的搭配。答案A。turn up 出现； turn out 关掉； turn off 关掉，完成；turn on 打开。【句子大意】这个钢琴家直到音乐会开始前最后一分钟才出现。

例

10、It was so late that we ______ had time to catch the train.（2005）

A nearly

B almost

C hardly

D simply 分析：考查副词。答案 C。nearly 几乎；almost 差不多；hardly 几乎不、几乎没有；simply 仅仅只不过。句中so ….that 如此。。以至于。Hardly 用在肯定句中表示的是否的意思。so late 表明太晚了，肯定是很难赶上火车，而题干是肯定句式，所以应选带有否定意义的词。其他的词都是表肯定的意思。【句子大意】太晚了，我们赶不上火车了。

例

11、I cannot find my umbrella.I must have ______it on the bus yesterday.（2006）

A.lost

B.left

C.forgotten

D.neglected 分析：考查动词过去分词，主要考查lost和left的差别。答案B。lost丢失、迷失方向；left 遗落；forgotten 忘掉；neglected忽略。【句子大意】我找不着伞了。肯定是昨天落在公共汽车上了。

例

12、Nuclear science shonld be developed to benefit people ______harm them（2005）

A.more than

B.better than

C.other than

D.rather than 分析：考查短语。答案D。more than多于 不只 不仅；better than 超过；other than 除了，只能是，不同于；rather than 而不是。【句子大意】核科学的发展应有益于人民而不是有害于人民。

二、语法

语法包含的内容很多，比较繁杂，每次考试中基本上是一个小题一个语法点，但是都是最基本的语法。这也要求考生比较全面地掌握基本语法。根据历年的考题，常考的语法大体上包括时态、语态、语气、非谓语动词，倒装句等。

1、时态 时态在英语语言学习中是最基本的，也是最困惑的难点之一。可以说不会时态就无法与人交流。有关时态的出题方式，通常要求考生根据给出的题干中的主句或从句中的时态或表示时间的状语部分，判断四个选项中的正确的一项。例题及说明

例

1、I remembered that the air conditions _____turned off before I left home.（2013）

A.were B.were to be C.had been D.have been 分析：考查动词的时态。答案：C。turn off 的动作发生在left home 之前，因此要用过去完成时态。【句子大意】我记得在离开家之前空调已经关上了。例2、Several novels by Mo Yan _____ into English so far.(2015)A.had been translated

B.were translated C.are translated

D.have been translated 分析：考查动词的时态和语态。答案D。由so far可知，句子的谓语动词应用现在完成时态，且主语several novels与谓语动词为被动关系，故应用现在完成时态的被动语态形式【句子大意】到目前为止，莫言的几本小说已经被翻译成英文。例

3、When he arrived at the airport,Mr Smith found that he______his ticket in the office.（2005）

A has left

B was leaving C had left D would leave 分析：考查过去完成时。答案：C。主句的行为发生在从句之前，时态就要提前。从句是过去时，主句就该是过去完成时。【句子大意】Smith 到达机场时才发现机票落在办公室了。

例

4、Since arriving in New York, Thomas______over 15 job interviews.（2006）

A has

B had C has had

D is having 分析：考查现在完成时。答案C。Since引导的状语，要求谓语部分，为现在成时态。【句子大意】自从到纽约以来，Thomas已经有了15次的工作面试了。例

5、By the year 2100, many different means of transporation______.（2006）

A will develop

B will have developed

C will be developing

D will have been developed

分析：考查将来完成时。答案：D。By引导时间状语要求谓语用完成时。【句子大意】到2100年，将会有许多不同的交通方式发展起来了。

2、语态

语态分两种，主动与被动。这里只讨论被动。被动语态表现形式不同。最基本的表现形式是“be +过去分词（+by）”其中be有时态，人称和数的变化，也可以构成否定或疑问句；过去分词作定语在一定的句式中或名词前也表示被动的含义。这类题的出题方式通常是让考生根据已给的条件判断是否应该用被动语态。下面通过部分例子进行说明。

例

1、With its expensive furniture and carefully______color scheme, the room looked quite luxurious.（2007）

A choose

B chose

C chosen

D choosing 分析：考查过去分词做名词定语，表被动。答案C。这里过去分词表示被动语态：被选的色系。【句子大意】昂贵的家具加上仔细挑选的色系，使得这个房间看起来非常豪华。

例

2、The sandwiches_______ by your mother were very delicious.(2006)A make

B making

C made

D were made 分析：考查过去分词表被动，作后置定语。答案C。made 过去分词表被动。【句子大意】你妈妈做的三明治非常好吃。例

3、---Have you moved into the new house?

---Not yet.The rooms_______。（2005）

A are being painted

B are painted

C are painting D have been painting 分析：考查被动语态。答案A。这里表示新房子正在被粉刷，并且是现在进行的动作，所以应当用现在进行时的被动语态。【句子大意】你搬家了吗？ 还没有，新房正在粉刷着呢。

3、虚拟语气

语气有三种，陈述、祈使和虚拟。这里只讨论虚拟语气。虚拟语气实际上是一种动词形式。虚拟语气的用法大体有两种，再简单句中或用在从句中。面对这类考题，考生需要熟记虚拟语气规则。即在什么样的条件下用什么样的虚拟语气。考生可根据所给的主句在选项中找与之相配的从句，或反之；根据所给的带有命令、建议等含义的谓语动词或名词判断其从句中的谓语动词是否该用虚拟语气等。记住与现在，过去，将来相反的三种情况，特别是与过去相反的情况最常考，再有就是wish、as if 后面所接的三种情况，还有一个常考点在suggest，demand，require，order等表示建议，要求，命令的词后面加从句时，从句里谓语要用（should）+动词原形，如果是被动则用（should +be +动词过去分词）例

1、_______about it earlier, we could have warned people of danger.（2013）

A Would we know

B Should we know

C Have we known

D Had we known 分析：考查虚拟语气，答案D。本句为虚拟语气结构，主句为could have warned 引导的现在完成时态，从句要用过去完成时态had done的形式。在if 省略的条件下，虚拟条件句中的从句部分要将助动词had放在主语之前，进行倒装。【句子大意】如果我们早点知道的话，就会警告人们有危险发生。

例

2、My teacher recommended that I _____ as careful as possible when I took an exam（2015）

A will be

B be

C am

D were 分析：考查虚拟语气，答案B。本句为虚拟语气结构，recommend后的宾语从句应使用虚拟语气，谓语动词用（should）+动词原形的形式，should可以省略。【句子大意】我的老师建议我考试时应尽可能仔细。

4、主谓一致与倒装

一、主谓一致

要点1就近原则：not only.......but also;either.........or;neither........nor;or 连接两个主语时，谓语动词应与第二个主语保持一致。

要点2 就远原则：在主语与谓语之间插入短语 as well as ,together with, along with, with, except, but谓语动词不受插入语的影响仍和主语保持一致。

要点3 时间、距离、金钱等词语做主语表总量时，谓语动词用单数。

主谓一致是指句子的谓语动词要与句子的主语在人称和数上保持一致。这类题的出题方式一般是要求考生根据已给的主语或主语部分在四个选项中选出与之相配的正确的谓语动词。

二、倒装句：

要点1 only +副词/ 介词短语/状语从句置于句首强调时，后面的主语与谓 语必须部分倒装。

要点2 一些含有否定意义的词，如：not only , not until., never , hardly , no sooner , scarcely , little , nowhere , in no time..........等短语置于句首强调时，后面的主语和谓语必须部分倒装。

倒装句有疑问句、there be 句型、表愿望的句子、感叹句等。除此之外：（1）有些连接词引导的句子需要倒装。如so neither nor等等。

Jim can drive a car so can I Jim会开车，我也会。

（2）有些副词和连词引导的分句也需要倒装。但倒装的部分不同，需要特别记忆。如as引导的分句需将被强调的词前置到句首，即as前，但主谓语顺序不变。而however 引导的分句是将被强调词放在however之后，主语之前，但主谓语顺序不变。

（3）有些副词引导的句子，如here there now then out in down up away等等，需要主谓语倒装。但如果主语是代词，则主谓语不倒装。

（4）具有否定意义的词或短语作句首时，主谓语倒装。这些词有：hardly seldom rarely little barely scarcely in no time not never by no means hardly,„ when no sooner„ than not only„ but also,等等。（5）Only作句首强调副词、介词短语或状语从句时主谓倒装，但强调主语时不倒装。例题及说明：

例1：The relationship between parents and their children _____a strong influence on the character of the children.（2014）

A to love

B have

C has

D having

说明：考查谓语动词。主语the relationship 是不可数名词，且句子是对事实的一般性叙述，所以谓语动词应用一般现在时的单数形式。故选C【句子大意】亲子关系对孩子的性格有很大影响。

例2：Only by telling the truth ____ with the trust and support of your friends.(2014)A you did

B you can

C.did you

D can you 说明：考查倒装句式。Only+介词短语置于句首时，后面的句子应倒装。结合句意可知，句子应使用一般现在时。故选D。【句子大意】只有坦诚才能记你赢得朋友的信任与支持。

例3：The old man, together with his neighbors, ____ the performance when it began to rain.(2015)A.have enjoyed

B.has enjoyed C.was enjoying

D.were enjoying 说明：考查主谓一致和动词的时态。当主语后跟有介词短语together with时，谓语动词的数与介词短语前的主语一致。此处谓语动词的数应与the old man 一致，应为单数，且此处表示过去正在进行的动作，应用过去进行时，故选C。【句子大意】开始下雨时，那个老人和他的邻居正在欣赏表演。

5、复合句

从句有很多种，状语从句、定语从句、宾语从句、主语从句、表语从句等。但在试卷中往往是从连词的辨析角度考查考生对从句掌握的情况。这类题要求考生对已给题干有正确的理解，对连词有比较清晰的分辨。下面是常考连词的比较说明。(1)表示原因、理由的连词：because as since for.Because表示直接原因，重点放在从句，回答“why”，其引导的从句可放在所要说明的句子前后。

As表示非常明显的原因，通常指因果关系，主句为重点，其引导的从句可放在所要说明的句子前或后。

Since表示对方已知的、无需进一步说明的事实、主句为重点，其引导的从句多数放在前面，可译为“既然”。

For是并列连词，表示推理、解释，其引导的分句只能放在所要说明的分句的后面。

—He is not at work because he is sick.他没上班，因为他病了。

—You’ll see him, for he’s coming.你会见到他的，因为他就要来了。

—Since you are unable to answer perhaps we should ask someone else.既然你不能回答，也许我们应该问别人。

(2)表示时间的连词：when while as，表示“当。。时候”。

When 引导的从句可表示特定的时间或一段时间。

While 引导的从句多表示时间的一段，而不是一点，谓语动词可用进行时。As强调主句与从句的动作是在同一时间点或同一时间段的时间进行的，有表示“一边，一边”之意。

—They arrived while we were having dinner.我们正在吃饭时他们到了

—As time passed things seemed to get worse随着时间的流逝，情形似乎更遭了。注意：while有对比的意思，强调不同的状态或情况。

—Schools in the cities to be better equipped while those in countries are relatively poor.城市里的学校设备比较好，而农村的学校就相对差了。表示时间的连词：since until till Since表示“自从”，从什么时候以来。

Till和until意思相同，表示“直到”，二者多数情况下可互相，但till不能用于句首，till更口语化。

—He hasn’t played football since he left university.他自从大学毕业后就没踢过足球。

注意：not…until… 直到某时某动作才发生。Not until置句首时，主句要倒装。I did not go to sleep until the paper was done last night.我昨天夜里写完文章才睡。表示时间的连词：as soon as no sooner…than hardly…when表示“一….就….”。As soon as表示一个事情发生之后就做另一个事情。No sooner A than B表示刚做完事情A就做事情B.Hardly A when B表示还没来得及做完事情A紧接着就开始做事情B.—As soon as she entered the room she knew there was something wrong.她一进屋就发现事情不对。

—No sooner had he sat down than the phone rang.他刚坐下电话就响了

—She had hardly sat down when the phone rang.她还没坐稳，电话就响了。注意：as soon as还有“尽可能”之意。

—I’ll come over to your place as soon as I can.我会尽快到你这儿来。(3)表示目的、结果、原因的连词：so that so…that such…that.So that 表示“以便”、“为了”、“能够”，其引导的从句中的谓语通常与can may should等连用；也表示“因此”此时，不一定与情态动词连用。—They got up early this morning so that they could catch the train.今天早晨他们起得很早以便赶上火车。

—He didn’t plan his time well so that he didn’t finish his work on time.他没有计划好时间，所以没按时完成任务。

So…that和such…that相同含义，表示“如此。。以至”只是所修饰的词不同。So修饰形容词或副词，such修饰名词。

公式：so+形容词/副词+that

Such+(a/an)名词+ that

So+形容词+(a/an)名词+ that

Such+(a/an)形容词+名词+ that

So +many/much/few/little+名词+ that —There were so many people in the shop that I couldn’t get into it.商店里人太多，我都进不去了。

—She is so lovely girl that we all like her.她是非常可爱的小姑娘，我们都喜欢她。—She is such a lovely girl that we all like her.她是如此可爱的小姑娘，我们都喜欢她。

(4)引导定语从句的连词：which和that.这两个连词通常可以互换，但在非限制性定语从句中不能用that而只能用which。所谓非限制性定语从句是指只对所修饰的词作一种补充说明，主句和从句在意义上相对独立，如去掉从句不会对主句有影响，主、从句之间用逗号隔开。

—Mary has a book which was written by her grandfather.Mary有本地爷爷写的书。

（5）表示条件的连词：unless if…not only if。

Unless和if…not在表示“除非”和“如果不”时可以互换。但这种互换不适于当if用在与事实相反的条件句中。

Only if表示“只有”，放在句首时主句的主谓需倒装。

—We will go outing tomorrow if it does not rain.如果不下雨的话，我们明天去郊游。

—He will succeed only if he works hard.他只有努力工作才会成功。

—Only if I get a job will I have enough money to go to school.我只有找到工作才有足够的钱念书。

注意：区分only if if only what if even ifthough。If only 但愿、要是。。。多好呀！表示期盼、遗憾等情感。What if 如果。。。将会怎么样？表示推测、疑问、担忧等情感。

Even if/ though即便、哪怕。表示推测，但无论这种推测是否发生，主句的行为都将发生或继续。

—What if he tells a lie?他若是说谎怎么办？

—If only the alarm clock had rung.闹钟要是叫了该有多好！

—Even if I have to sell my house I’ll keep my business.即便要卖掉我的房子，我也要坚持我的事业。例题及说明：

例1：These are the pictures of the hotel_____ we held our annual meetings.(2015)A where

B which

C that

D when 说明：考查定语从句连词。答案：A.where引导定语从句修饰先行词hotel,且在 从句中作状语。

【句子大意】这些是我们举办年会的那个宾馆的照片。

例2：I did not notice that my dog was missing_____ a moment ago.(2013)A before

B until

C to

D on

说明：考查not…until的用法。固定用法，所表达的含义为直到…才。答案：B。【句子大意】直到刚才我才发现我的狗不见了。例3：The little boy won’t go to sleep

his mother tells him a story.(2005)A how

B which

C that D unless 说明：考查表示条件的连词。答案：D Unless除非、如果不，lest免得。【句子大意】小男孩不肯睡觉，除非妈妈给他讲故事。