至诚实习ok

第一篇：至诚实习ok

福州大学至诚学院建筑系

致设计院、设计企业的一封信

尊敬的设计院领导、总建筑：您好！

首先，借此信表达我们对您及您的公司接收我们的学生在贵院进行设计院生产实习，表示衷心的感谢。

为了让我们的学生能够在贵院得到实际工程的锻炼，掌握从事工程项目的建筑设计、施工图绘制、工程管理、项目服务等的基本技能和实践知识，希望贵院能够从百忙中抽选有经验的建筑师担任学生的实习导师，并负责对学生进行指导和监督。根据后述《设计院生产实习纲要》及《鉴定表》中的有关要求，指导学生完成实习工作。

对于贵院为我校建筑学专业学生提供实习场所，并配备建筑师对学生进行实习指导，再次表示衷心的感谢。

此致 敬礼！

福州大学至诚学院建筑系

二〇一三年六月

----------------------附：本学年设计院实习校方指导教师姓名及联系电话

申绍杰 / ***

E-mail: shaojie@inbox.ru

林

涛 / ***

E-mail: tao667@qq.com

扈益群 / ***

E-mail: 120370336@qq.com

第二篇：福大至诚 土木工程认识实习报告

土木工程认识实习报告

一 实习概述

土木工程是具有很强的实践性的学科。在早期，土木工程是通过工程实践，成功的经验，尤其是吸取失败的教训发展起来的。在土木工程的发展过程中，工程实践经验常先行于理论，工程事故常显示出未能预见的新因素，触发新理论的研究和发展。至今不少工程问题的处理，在很大程度上仍然依靠实践经验。因此，一个合格的土木工程技术人员，不但应具有较强的理论知识，更应具有较多的实际经验。所以认识实习对我们来说是一个不可缺少的重要的学习环节。

二 实习目的学校为了让大家对本专业有更好的认识，在我们大一下半学期，组织了一次外出实习，好让大家可以将平时在课堂上学到的东西联系到实际当中，进入土木工程专业已经一学期了，可对这个专业并不十分了解，现在终于有机会可以对这个专业有个较全面的认识，我们感到十分的开心 认识实习是土木工程教学计划中第一个实践性教学环节，其对本土学生建立 正确的专业思想，树立正确的专业知识学习态度有极其重要的影响作用，通过这次实习我们应掌握：

1.通过实践，学习有关本专业的实践知识，增强感性认识，以补充课堂教学的不足；

2.通过实践，使我们了解建筑的整体布局，局部详细的构造，施工中应讲究的一些方法。

3.通过交流，使我们了解了土木工程的前沿发展方向及最新动态，国内目前的土木工程管理情况。1

三 部分习得知识

混凝土的配合1、水泥加水拌和成塑性浆体，能胶结砂、石等材料既能在空气中硬化又能在水中硬化的粉末状水硬性胶凝材料

水泥按其主要水硬性物质名称分为:

(1)硅酸盐水泥；

(2)铝酸盐水泥；

(3)硫铝酸盐水泥；

(4)铁铝酸盐水泥；

(5)氟铝酸盐水泥；

(6)以火山灰或潜在水硬性材料及其他活性材料为主要组分的水泥。

2、细集料粒径4.75 mm以下的骨料称为细骨料，俗称砂。砂按产源分为天然砂、人工砂两类。

3、粗集料粒径大于4.75 mm的骨料称为粗骨料，俗称石。常用的有碎石及卵石两种；

4、外加剂为改善和调节混凝土或砂浆的功能，在拌制时掺加的有机、无机或复合的化合物。

5、拌合及养护用水饮用水。

混凝土的配合是施工中的重中之重，必须正确设计和试验混凝土的可用方案，对施工的安全性有很大的影响，必须保证混凝土配合比的合理性。要制成标准试件在标准养护下养护28天，测量其的抗压抗剪强度，符合标准后才能在施工中应用。

钢筋的捆扎工艺

将基础垫层清扫干净，用石笔和墨斗在上面弹放钢筋位置线。

按钢筋位置线布放基础钢筋。

绑扎钢筋。四周两行钢筋交叉点应每点绑扎牢。中间部分交叉点可相隔交错扎牢，但必须保证受力钢筋不位移。双向主筋的钢筋网，则需交全部钢筋相交点扎牢。相邻绑扎点的钢丝扣成八字开，以免风片歪斜变形。

大底板采用双层钢筋网时，在上层钢筋网下面应设置钢筋撑脚或混凝土撑脚，以保证钢筋位置正确，钢筋撑脚下应垫在下征钢筋网上。

钢筋撑脚的形式和尺寸，类型撑脚每隔1m放置1个。其直径选用：当析厚h≤300mm时为8～10mm；当板厚h=300～500mm时为12～14mm。当板厚h＞500mm时选用图10.6.2-2所示撑脚，钢筋直径为16～18mm。沿短向通长布置，间距以能保证钢筋位置为准。

钢筋的弯钩应朝上，不要倒向一边；双钢筋网的上层钢筋弯钩应朝下。

独立基础、为双向弯曲，其底面短向的钢筋应放在长向钢筋的上面。

现浇柱与基础连用的插筋，其箍筋应比柱的箍筋小一个柱筋直径，以便连接。箍筋的位置一定要绑扎固定牢靠，以免造成柱轴线偏移。

钢筋的连接：

1）钢筋连接的接头宜设置在受力较小处。接头末端至钢筋弯起点的距离不应小于钢筋直径的10倍；

2）若采用绑扎搭接接头，则接头相纵向受力钢筋的绑扎接头宜相互错开；钢筋绑扎接送连接区段的长度为1.3倍搭接长度（LL）；凡搭接接头中点位于该区段的的搭接接头均属于同一连接区段；位于同一区段内的受拉钢筋搭接接头面积百分率为25%；

3）当钢筋的直才能d＞16mm时，不宜采用绑扎接头；

4）纵向受力的钢筋采用机械连接接头或焊接接头时，连接区段的长度为35d（d为纵向受力钢筋的较大值）且不小于50mm。

钢结构建筑的特点

钢结构建筑与传统的砖混结构及钢筋砼结构相比存在以下几个特点：

1、经济性

钢结构建筑采用先进的设计和加工工艺以及大规模的生产方式，所以可大大地降低造价。同时由于安装简单迅速而节省大量的施工费用，并使企业或开发商得以更快投产见效。

传统的钢筋混凝土建筑土建费用高，且工期较长，费用易受不可预料因素的影响，如自然灾害，冬季、雨季施工，材料价格上涨等等。

2、施工进度

钢结构建筑能够快速地交货和安装，在合同签订后的四五个月内建筑物可望安装完成，且基本不受冬季施工的影响。

传统的钢筋混凝土结构施工速度较慢，工期可达8－10个月或更长。

3、承载能力

钢结构建筑重量通常仅相当于其设计承载能力的1/6，构件重量大大轻物钢筋混凝土构件。

传统的钢筋混凝土建筑，其结构本身的重量往往等于其设计承载能力，预制构件重，对吊装的设备要求较高。

4、基础造价

钢结构建筑由于结构重量轻，柱底反力较小，从而节省大量的地基处理费用。

传统的钢筋混凝土建筑，由于本身结构自重复杂，因而基础处理较复杂。在不良土质情况下，结构总造价的一半以上要用于基础。

5、抗震性

钢结构建筑在破坏前有较大的变形，易于觉察和躲避。同时，由于重量轻和节点力学特性，钢结构建筑具有好的抗震性能。

传统的钢筋混凝土建筑基于混凝土的材料特性，钢筋混凝土建筑与轻钢结构相比更易产生脆性破坏，且抗震性能要

明显低于钢结构建筑。

6、大空间及平面布置

钢结构建筑内部空间宽敞，最多可以达到60m的跨度。可较轻松地进行扩建和改建，可灵活布设各种工业管线。

传统的钢筋混凝土建筑跨度受限制，必须采用预应力等技术才能达到15m以上跨度，内部空间布置受限制，柱多，空间浪费大。建成后，较难改劝其结构。

7、移动性

钢结构建筑可采用螺栓连接，只需不多费用就可以很容易地被拆散、转移和易地组装，有很强的移动性。传统的钢筋混凝土建筑基本上不存在移动的可能性。

8、美观性

钢结构建筑诸如何网架结构等，具有较强烈的时代感和多变的外表，适于表达建筑师的想象。

传统的钢筋混凝土建筑，尤其是工业建筑，开工比较单

一、呆板缺少变化。

9、抗腐蚀性和耐火性

钢结构建筑如果长期暴露于空气或潮湿的环境中而未加有效的防护时，表面就会锈蚀。锈蚀就能引起应力集中，促使结构早期破坏。钢结构建筑耐热不耐火，由于钢材的特性，钢结构在450-650℃就会失去承载能力。一般未加保护的钢结构耐火性很低，就需要采取保护措施，从而大大增加费用。

传统的钢筋混凝土结构具有较强的抗腐蚀性和较强的耐火性。从这方面讲，钢筋混凝土结构建筑的经济性较好。

四 就业方向及前景

我们学校土木工程有三个方向，房屋建筑、道路桥梁、地下岩土。

木土工程专业大体可分为道路与桥梁工程与建筑工程两个不同的方向，在职业生涯中，这两个方向的职位既有大体上的统一性，又有细节上的具体区别。总体来说，土木工

程专业的主要就业方向有以下几种：

代表职位：施工员、建筑工程师、结构工程师、技术经理、项目经理等。

代表行业：建筑施工企业、房地产开发企业、路桥施工企业等。

典型职业通路：施工员/技术员-工程师/工长、标段负责人-技术经理-项目经理/总工程师。

工程技术人员的相关执业资格认证主要有全国一、二级注册建筑师、全国注册土木工程师、全国一、二级注册结构工程师等。需要注意的是，这些执业资格认证均需要一定年限的相关工作经验才能报考，因此土木工程专业的毕业生即使走上工作岗位后也要注意知识结构的更新，尽早报考以取得相关的执业资格。想要从事工程技术工作的大学生，在实习中可选择建筑工地上的测量、建材、土工及路桥标段的路基、路面、小桥涵的施工、测量工作。

五 实习感悟

通过此次的实习,我有所感触,主要从几个方面讲:“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”:第一次,亲身感受到土木工程是一门大学问,有很多很多的知识。我还是个连土木工程门都没进的无知学生,要学的很多,要做的很多,今后的时光应该是自己发奋读书的日子,是努力求索的日子。从理论到实践还有一段路要走:在我们的第一天站在建筑物的施工现场,我们从书本上学到的很多的知识不能和实践相结合。以后,我们要多加努力,大学不是高中,要学真本事,能把课本上的东西运用到实际中去,并有所创新,才能算是真正学会了,才是真正的本事。要想学好,先要“三勤”:在许多工地,工地技术人员等给我们最多、最宝贵经验就是“三勤”,勤看、勤问、勤思。对各工地、工程,要多留心看,施工技术、施工方法、施工管理等要多留心看,另外,就是对于专业书籍等要多看;对发现的问题和不太清楚的地方要多问,问技术人员,问工人师傅,总之,要在最短的时间内,把问题解决好,搞清楚;对于

任何问题、任何方法等,都要经过自己的认真思考,不要把问题留给别人去解决,不要简单的照搬别人的方法,思考是进步的捷径。学真本事,有自己的一技之长。不要死钻课本,但也不要脱离课本,联系实际,要把本事真正学到手,学过的就要能用的上,能在将来的岗位上,施展自己的本领。要有自己的特长,用工人师傅的一句话就是“一招先吃遍天”,要有自己的夺人之处,才有自己的立足之地。搞工程要能吃苦,要有耐力:一个连阳光都见不得的人,会有什么作为呢?一个一遇到困难,就退缩的人更不会有什么作为.这次实习我的又一收获,就是自己的毅力,又得到了一定的锻炼,为将来更好的走上工作岗位,准备了一份适应力。总的来说很高心能够有机会参加实习。让我们学到了很多的知识。对此次实习感到很满意。

六 实习展望

展望在这次实习结束的时候，我发现自己真的学到了很多东西。我现在只是一名普普通通的本科大学生，自己还有很多路要走，我到现在还没有学过任何实用性的技能，还不能为自己的生计出力，我要学的东西实在是太多了，外面的世界大的无法让人相信，我还不能面对这样一个复杂的社会。于是我的人生会有很多可能，有很多机遇，机遇是留给有准备的人，我就要成为这样的人。我不再要是一名普通的大学生，这样太没有什么竞争力了。这也是我眼前所能做的。在学好各个科目的同时，多留意身边的或者社会上的热点。土木是一个好的专业，是一个有前途能让人充分发挥自己能力的舞台，我会为之继续奋斗的。

第三篇：实习报告提纲ok

实 实习报 告 提 纲 1、实习单位的基本情况介绍 包括单位名称、地理位置、单位性质、单位的历史、隶属关系、单位的功能、对社会的主要贡献、主要产品种类及其规格，应用状况与销售情况，各车间厂房结构特点，跨度、采光等，各车间的生产工艺流程等； 2、原材料消耗

本厂所用各种原料的名称、产地、来源及其理化性能、年消耗量，所用燃料的种类、特性以及燃烧方式 3、工艺布置 绘制出该工厂某一主要车间的工艺流程以及平面布置简图，4、烧成方法以及制度 掌握不同车间的主要烧成制度、方法，分析造成相关缺陷的原因； 5、掌握该厂主要生产设备及其工作原理 6、工艺的控制方法以及最终产品的性能测试手段 7、某一车间的投入产出比例 8、实习过程中发现单位所存在的问题以及针对在实习中发现的存在问题（管理、生产、安全等方面），运用所学到的专业知识，自己提出解决问题的设想、办法。

9、自己对此次实习的见解、感想。

第四篇：教育工作实习计划 ok

教学工作实习计划（六年级）语文

基本情况；（学情、教材分析）

一、学情分析：

本班共有学生34名，其中男生18名，女生16名。学生来源于本区各村，素质不一，基础参差不齐。学生学习状况：班级整体学习成绩一般，出现了两极分化的趋势。优生能积极主动的学习，但不够灵活，差生基础不扎实，出现了知识断层现象。总体上分析，全班学习态度还比较端正，由于处在小学阶段的末期，面临升学，有的在积极进取，有的失去了信心。

学习成绩较差的学生是：„„等学生。他们普遍学习基础及学习习惯较差。

二、教材简析：

教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。在六组教材之后，安排了一组“古诗词背诵”，提供了10首供学生读背的古诗词。在教材的最后，还安排了“综合复习”，为教师准备了9篇复习材料以供期末复习时使用。

本册教材的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活”。这个专题采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。

本册教材除去第六组，共有课文21篇，其中精读课文10篇，略读课文11篇。这五组教材的编排体例与高年段前三册一致，每组由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回顾·拓展”四部分组成。课例包括4~5篇课文。每篇精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。全册安排“资料袋”三次，安排“阅读链接”五次。“口语交际·习作”依然作为一个独立的栏目，在有的单元中提供多个角度供教师和学生选择。“回顾·拓展”由三个栏目组成，“交流平台”“日积月累”是固定栏目，另有“成语故事”“趣味语文”“课外书屋”穿插安排，不再设“展示台”栏目。其中，“趣味语文”“成语故事”各安排了两次，“课外书屋”安排了一次。

存在的问题：

1、要全面了解学生还可能存在哪些语文学习的问题

（1）语文学习的兴趣开始减弱，上语文课、课外阅读和进行语文活动的积极性不高；

（2）基础知识不够扎实，书面语言问题较多；

（3）有的学生口头表达能力欠缺，胆小，很少当众发言。

五、教学措施：

1、从语文学科的特点出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣。

2、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间、能力

之间以及知识、能力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。

3、要重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。

4、教学过程突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式。要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。

5、读写结合，以读促写。重视词、句、段的训练，重视朗读的训练和指导，加强课外阅读的指导，拓宽学生的视野，丰富学生的知识。

6、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。

7、对学生进行双基教学，做到既教书又育人。

8、实行“双体互促”课堂教学，培养合作精神，帮助中下生提高学习兴趣和成绩。

9、每堂课根据学生实际精心备课，尤其要备好学生，改变繁琐的教学方式，突出重点和难点。

10、采取一切可行的方法，提升学生的语文整体素养，包括学生的听、说、读、写的能力，提高学生的语文品位，培养高素质的一代新人。

11、做好月月清工作，及时反馈，补漏查缺，加强培优补差，不让一个学生掉队。平时精心设计各类练习，不滥抄滥做，减轻学生课业负担。

12、教师团结协作，经常交流工作中的成功与失败，群策群力，让每一个学生都能成为合格的毕业生。

三、教学要求：

本册课文共有六个单元，全册包括“导读”“课文”“读写例话”“积累运用”（读读背背、阅读、口语交际、习作、实践活动）等内容，书后还附有6篇供选读的课文。本册要求学会100个字，每课要求学会的字，排在方格里。

1、通过本册课文的教学，要使学生了解祖国的山河壮丽，文化灿烂，增强民族自豪感和振兴中华的责任感；了解革命领袖的豪迈气概和革命前辈献身革命的崇高品质，了解劳动

人民在平凡的岗位上为了人类作出贡献，受到热爱党、热爱人民的思想教育；还要使学生从一些写景状物的文章中学习观察问题和分析问题的正确思想方法，受到保护生态环境的启蒙教育。

2、复习巩固汉语拼音，学会生字，能读准字音，认清字形，理解字义，能辨析学过的形近字，同音字，多音字。注意积累词语，把词语归类进行正确的搭配。

3、乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。听人说话认真耐心，能抓住要点。能根据讨论的话题，稍作准备，作简单的发言，表达清楚，有条理。

4、学习有顺序地、比较细致地观察图画和事物。能在观察和想象的基础上，写出内容具体、语句通顺、有一定条理的记实作文和想象作文。复习书信、读书笔记、建议书等常用应用文，养成认真修改自己作文的习惯，复习学过的九种标点符号的用法。

四、教学重点、难点：

1、加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。

2、在全面完成各课教学任务的基础上学习课文表达思想感情的方法，指导学生把作文写得更有真情实感。要恰当安排教学的序。

要把握教学重点，在阅读中学习并掌握课文表达思想感情的一些方法。

五、学具准备：

充分利用教学挂图，利用“小学空中课堂”的优势，围绕每课的教学特点制作出高品质的多媒体课件为教学服务。

六、教学进度：

本学期是小学阶段的最后一个学期，为了能搞好复习，让学生顺利毕业，课程必须在五一前上完，即：二月份上完1、2单元；三月份上完3、4单元；四月份上完5、6单元。利用五、六月份全面地、系统地复习迎接初考的到来。

单元课时分配：

第一单元：13—15课时。第二单元：13—15课时。

第三单元：13—15课时。第四单元：13—15课时。

第五单元：13—15课时。第六单元：13—15课时。

七、教学措施：

1、转变教学观念，树立正确教学观，以育人为主，培养创新型人。

2、认真学习新课表，在课堂中渗透新理念，不搞应试教育，以培养学生良好的学习习惯，自学能力及合作交往等能力为主，提高学生语言的听说读写能力。

3、优化教学手段，积极使用电教，以学生喜闻乐见的方式方法提高学习兴趣，从而提高课堂效率。

4、加强读写训练，启发督促学生多读课外书，读好课外书，和好书交朋友，养成读课外书的习惯，同时指导学生注意积累，勤动笔，养成做读书笔记的习惯。

5、做好每个单元的测试工作，及时反馈，补漏查缺，加强培优补差，不让一个学生掉队。平时精心设计各类练习，不滥抄滥做，减轻学生课业负担。

6、教师团结协作，经常交流工作中的成功与失败，群策群力，让每一个学生都能成为合格的毕业生。

八、学困生的转化工作：

作为老师要想转化后进生，首先要让学生找回自信，鼓励是后进生找回自信的最好良药。在上课的时候，老师要专门捡后进生会的东西提问，不要在课堂上随便批评他，要经常在课上课下抓住后进生的闪光点进行表扬，哪怕是点点进步。只要后进生找回了自信，他对学习就产生了兴趣，然后再慢慢给后进生加餐。我认为这是转化后进生的良药。如果认为后进生可以轻而易举实现转化，不用做艰苦的工作，那倒是有点不正常。所以转化差生需有耐心。耐心，就是要允许学生有多次反复，就是要提倡一而再，再而三地做教育工作，循序渐进，由浅入深，由低向高发展，这是历史以来有效的教育原则。在教学的过程中，我用这种办法转化了一大批后进生，效果十分明显。本学期将继续抓好差下生的转化工作。

人教版六年级语文下册教案全集

第一单元 1 文言文两则 2 匆匆 3 桃花心木 人教版六年级语文下册教案全集

第一单元 1 文言文两则 2 匆匆 3 桃花心木 4 * 顶碗少年 5 * 手指词语盘点 ◎口语交际?习

作一 ◎ 回顾?拓展一

※文言文两则 《学弈》《两小儿辩日》

第二单元 6 北京的春节 7 * 藏戏 8 * 各具特色的民居 9 * 和田的维吾尔 ◎口语交际?习作二 ◎ 回顾?拓

展二

第三单元 10 十六年前的回忆 11 * 灯光 12 为人民服务 13 * 一夜的工作 ◎口语交际?习作

三 ◎ 回顾?拓展三

第四单元 14 卖火柴的小女孩 15 凡卡 16 * 鲁滨孙漂流记 17 * 汤姆?索亚历险记 ◎口语 名碑荟萃 6 琥

珀 7 智慧之花 8 看说明书做玩具小台灯 9 给外地亲友写封信* 顶碗少年 5 * 手指词语盘点 ◎口语交际?习作一 ◎ 回顾?拓展一

※文言文两则 《学弈》《两小儿辩日》

第二单元 6 北京的春节 7 * 藏戏 8 * 各具特色的民居 9 * 和田的维吾尔 ◎口语交际?习作二 ◎ 回顾?拓

展二

第三单元 10 十六年前的回忆 11 * 灯光 12 为人民服务 13 * 一夜的工作 ◎口语交际?习作

三 ◎ 回顾?拓展三

第四单元 14 卖火柴的小女孩 15 凡卡 16 * 鲁滨孙漂流记 17 * 汤姆?索亚历险记 ◎口语交际?习作

四 ◎回顾?拓展四

第五单元 18 跨越百年的美丽 19 * 千年梦圆在今朝 20 真理诞生于一百个问号之后21 * 我最好的老

师 ◎口语交际?习作五 ◎回顾?拓展五

第六单元 综合性学习难忘小学生活活动 成长足迹 1 难忘的启蒙 2 老师领进门 3 新年的王老师 4 忘不了的笑声 5 作文上的红双圈 活动 依依惜别 1 给老师的一封信 2在小学毕业典礼上的讲话 3 给校长的建

议 4 同学录 5毕业赠言

古诗词背诵 1 七步诗 2 鸟鸣涧 3 芙蓉楼送辛渐 4 江畔独步寻花 5 石灰吟 6 竹石 7 闻官军收河南河

北 8 己亥杂诗 9 浣溪沙 10 卜算子?送鲍浩然之渐东

综合复习1 养花 2 生活是多么广阔 3 中华第一龙 4 狱中联欢 5 名碑荟萃 6 琥珀 7 智慧之花 8 看说明书

做玩具小台灯 9 给外地亲友写封信

第五篇：信之至诚

浩浩天穹，萦绕真善美，茫茫坤地，承载信纯诚！华夏上下五千年，斗转星移亘古未变的，是行之至诚，人之守信！

真实守信是为人之基，处事之本。

古语有云：人而无信，不知其可。一个没有诚信积淀的社会注定沉闷而令人窒息，一个没有真信精神的民族，注定落后而将退伍！人若失信，众不与其和；家若无信，必将自毀，而一国之君如若失信于民，其将覆于人民奋起的汪洋中。古之夏桀商纣周幽王，因失信而失国，近之陈毅，恩来，小平因真信而誉满世间。一个人没有了最起码的信誉，便没有了与他人深交的基础，进而做任何事情也不会有人相应。由此看来，每一个胸怀鲲鹏之志的人，在为人处事时都需要以诚为本，真心待人，只有这样方可聚沙成塔，集万民于一伍，切莫自诩自傲，虚与委蛇，导致众叛亲离，四面楚歌！

真实守信是孝悌爱人，忠君爱国的行为之源。

自古以来，“孝悌和亲”一直被推崇为我们中华民族传统道德的核心观念对长辈真心孝敬，侪辈友好相处，晚辈恭敬慈爱，只有这样心心相一才能举家和睦。唐代名相魏征曾有言：竭诚则吴越为一体，傲物则骨肉为行路。如果双方能竭诚相待，结怨再深的仇家也可以结尾同盟，而如果傲视他人，心怀二心，再亲密的人最后也会分开。“爱人者，人恒爱之;敬人者，人恒敬之”，在你真心实意伸出双手的时候，想必任何人都没有理由拒绝你伸出的手，同时，你将得到对方回报的微笑。

孝敬父母，是人世间最感人的情意，但这只是为小家而做出的小孝，而忠君爱国，则被古人称为人间大孝。《孝经开宗明义章第一》中提到：“身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也；立身行道，扬名于后世，以显父母，孝之终也。夫孝，始于事亲，中与事君，终于立身。”所以相对于爱家与爱妻子儿女而言，爱国应该是至真至诚的又一升华了。古代先贤，一直将忠君爱国称之为真气节。林则徐一笔挥就“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”以誓死捍卫国家；周恩来年轻时意气风发，立下“为新中国之崛起”而读书的志向，写下“面壁十年图破壁，难酬蹈海亦英雄”。相信当意如“臣心一片磁针石不指南方誓不休”的时候，你我都会为这种誓死忠君的感人事迹而动容，都会这种单纯真挚的爱国之情而撼泪！华夏五千年的曲折史，同时也演绎着五千年建国、卫国的奋斗史，文治国、武安邦，而这所有一切都需以对国家至真至诚的热爱为前提，忠君爱国，犹如矗立于民族精神之林的丰碑，惊天地，泣鬼神！

真信一直是中华民族所推崇赞颂的品德，是自古以来无数“度白雪而方洁”之士共同孕育成的精神最高境界。无论是林逋“梅妻鹤子”的佳话，还是苏轼“一蓑烟雨任平生”的领悟，至真至诚的内蕴都表现得淋漓尽致。而正因如此，中国千年的文化史才如此光彩夺目，引人敬仰。

然而，在世纪之交，我们不得不引起重视的是，真心待人的品德正严重缺失。

近观当下，随着经济浪潮的肆意翻滚，一些人对小名小利开始了不择手段，进而在历史的精神流域翻腾起一场前所未有的思想浊潮。仔细观察，某些团体组织中，克己奉公成了假模假样，坚守真理成了执拗死板，真诚待人成了单纯幼稚；一张张冰冷单调的笑脸下掩藏着巨大的居心叵测；一颗颗薄情寡义的内心被冠上所谓“成熟”的帽子，曾经那样优秀高尚的品德被人们以“不实用”“过时了”······的借口所抛弃，一位位坚守贞操的自洁之士成为众人茶余饭后的谈资内容，社会被这种思潮扼杀,那么就让我们冲开这层枷锁，坦诚真心地来与他人交往，揭开那令人窒息让人做作的虚伪面纱，用真心实意与他人交流，坦露我们真实的一面，让微笑似阳光随时随地地闪现在我们的脸庞，以此来照耀在别人心里，温暖整个世界。

如果，现在的你还是不相信纯真的美好，那么就请仔细端详一下你家可爱的孩子吧！孩童是人世间真善美最集中的体现。每一个呱呱坠地的婴儿都是一个上帝塑造的纯真，因此，最天真无邪的微笑属于她们，最粉嫩红润的脸庞属于她们，最清丽明亮的眼眸属于她们······多么的天真，多么的美好，是最贴近自然的，也是最真实的童趣。

仰望历史星空，秦皇汉武，用至真挥洒出一幅幅壮丽山河；唐宗宋祖，成吉思汗，用至诚谱写出一曲曲英雄的凯歌······广博寰宇间，一个声音在回荡——信至真，人至纯！