2012-2013第一学期四年级英语期中考试试卷分析

第一篇：2012-2013第一学期四年级英语期中考试试卷分析

2012-2013学年第一学期四年级英语期中考试试卷分析

一、基本情况

四年级共有学生30人，实考学生30人。

二、学生答题情况分析

参加考试的学生中优秀生19名，优秀率63.3%，及格生28名，及格率93.3%，平均分为84.3分。

三、试卷整体情况 听力部分：

1、第一题较简单，学生基本能全部正确。

2、第二题失分情况比较严重，主要原因是同学们平时对单词写的练习不够，不能准确听写出来，今后要加强这方面的练习。

笔试部分：

1、第一题较简单，是考查学生对字母的掌握和书写能力，学生的答题情况还可以，大部分学生能得满分，只是个别学生字母书写不规范造成失分。

2、根据图片写单词，主要考察同学们对单词的掌握情况，本题较不难，只有极个别学生失分。

3、看图选单词，主要是对于所学的单词的考察，学生都能选正确。总体来看，此题得分率较高。

4、选词填空，结合课本切合实际，本题考查学生对单词、词组、句型的掌握程度及灵活运用能力，部分学生对句型记忆力差，不牢固，导致失分。

5、判断句子与图文意思是否一致。考察内容都是课本内的数词知识，但个别同学失分，主要原因是掌握不牢，练习不够。

6、选择题。本题较难，学生失分较严重，今后还得加强句型的练习。

7、读句子给相应的问答句连线。本题主要考察学生对句型的掌握情况，都是较常用的句子，但仍有个别学生不太熟练，导致丢分。

8、给句子排序。本题是Let’s talk的内容，部分学生能排列正确，此题失分较严重。

四、今后教学工作的改进措施

1．加强英语新课程标准学习的广度，使新课标的教学理念深入到心中，并落实在自己的教学行为上。

2．在课堂上进一步提高教学效率，培养学生在课堂上的倾听能力。平时加强对单词记忆，背诵方法的训练。

3．加强平时英语知识的融会贯通，加强学生的综合能力。4．灵巧地讲解基本的语法知识渗透，加强学生的语感培养。

5．培优补差：对于成绩优异的学生，应不断开阔他们的视野，鼓励、培养其对看、多读一些课外英语节目和书刊杂志。对于成绩欠佳的学生，由成绩优异的同学去帮助他们，既起到了补习提高的作用，又可以发扬同学间的团结协作、互助互爱的精神。同时，对于中间段的学生也不容忽视。

6．要注重在平时的教学过程中培养提高学生的一些基本能力。如基本的阅读理解能力、正确流利书写的能力，还有对学生理解题意和答题技巧的训练。要端正学生的学习态度，养成良好的答题习惯，培养其良好的学习习惯，使其发挥应有的水平，取得更为优异的成绩。

2012年11月5日

第二篇：高一第一学期期中考试英语试卷分析

高一第一学期期中考试英语试卷分析

高一新生的第一次期中考试已经落下帷幕。这次我校英语试卷是按高考题型进行考试。试卷除了学生们熟悉的传统的阅读理解、应用文写作和完形填空，还有学生们到高中要面对的新题型：七选五阅读、短文改错，以及与初中词语填空有一定相似性却有一定区别的语法填空题。

第一部分 就卷面各个题型分析试卷的特点和学生答题的难点之处。

一．阅读理解

阅读理解所占比重非常大，四篇传统阅读理解共设15小题，新题型七选五阅读设5空，每小题2分，20小题满分40分，为试卷总分的三分之一。由所占分数比例可知该题型的重要性。

通常传统的四篇阅读理解中，按难度由小到大排序。初中英语中，一定比例的试题的题干表述和原文是一致的，即在词干中找到目标关键词，到文中往往能找到关键词原词，从而答案呼之欲出。然而高中的阅读理解绝非那样“白给”。题干中的表达与原文中的往往是近义表达，并非原文。所以学生在找寻相关信息上就遇到更大的困难。本次试题这个特点尤为突出。最简单的A篇阅读设有三题。第一个是主旨大意的考察，需要学生在文中找出主题句。而四个选项又有部分词汇是相同的，对于英语基础薄弱的孩子来说这题难得分。第二小题是细节理解题，这种往往简单直白些。然而本题中四个选项分别有“be fascinated by”、”be fed up with”和”be trapped in”四个对大部分同学较难的短语。唯一一个理解顺畅的选项又并非此题答案，所以学生正确率差。第三小题依然是细节理解。答案是D“It provides visitors with a variety of great landscapes.” 学生解答此题的关键问题就是无法理解a variety of great landscapes这个表达，尤其最后一个词是大多学生所不认识的。另外此句是对文章中相关内容的一个概述表达，并非原文。文中叙述的是游客可以欣赏的多种风光，而此句是对其进行了概述。因此，该题的正确率亦很差。由A篇阅读答题难度可知此套英语试题的难度，也可小窥高中英语阅读理解需要增强的能力。高中英语教学对学生词汇量和短语的掌握提出了更大要求，也对学生的理解能力进行了深入考察。新题型七选五阅读，仅两个为干扰项。本次设题难度较为适合新手小白。38和39较为容易选出，36和40题涉及两个词汇的理解destination和budget,但36题可从后文找出线索。干扰最强的小题为37题，极易误选。

从阅读理解话题角度，可发现A篇介绍沙滩散步的顶级景点与课本第三单元Travelling Around相吻合。B篇介绍一名高一新生的经历，与第一单元Teenage Life中的课文The Freshman Challenge相贴合。而C篇讲述如何在校成为一名好朋友。与Unit 1中的写作A Letter of Advice相吻合。D篇为阅读理解常考题型自然类的议论文。

二．完型填空

完型填空考查学生在阅读理解的基础上对语篇、词汇和语法知识掌握情况。要求学生综合运用所学知识，选出最佳选项。本套题中的完型填空为常见的夹叙夹议的文章，词汇量较大，因而该题考察难度相对较大。学生在某些句子的理解和具体语境的处理上欠缺相应的能力，理解论点更是学生解答此题的难点。

三．语法填空

本题考察学生对语法的理解及运用，但并不考难度很高的语法，只考基本语法的运用。但高中的语法填空有别于初中的词语运用。加之学生对语法理解不到位，尽管在高一新生入学我们对基本语法进行过一定讲述，然而很多学生依然不会通过上下文中词语和句子之间的联系判断所需填入的词性和相关形式。

四．书面表达

书面表达为一篇传统的说明文写作。

从监考及阅卷来看，说明文写作同学们还是有一定不足，有的同学无从下手，空版交卷。从学生们写出的文章和句子来看，汉式英语、词汇短缺和词性误用是主要的问题。另外学生学难致用，也是未来我们要着力解决的问题。

五，词汇考查。

高考满分150分，包括30分听力。由于听力高考不计总分，督促学生单词的记忆，把听力30分改为单词考查。从考试了解到，学生懒惰，不记单词。本是得分题目，但却成了失分最多的题。部分同学不会应用，语法掌握欠佳。

试卷综述：这套试题选取的题材积极向上，贴合课本的相关话题，学生写作书面表达在写的过程中受到思想的洗礼并对高考试卷有了初步的感知，在学习方向和所需训练的能力方面给予孩子们相应的引导。

第二部分 对未来教学工作的思考和建议

1、严把词汇关，培养学生良好的语法意识

试卷除书面表达的要求之外，全部为英文，可想而知词汇量于英语学习的重要之处。从题型的角度来说，学生在阅读理解，完型填空，语法填空和书面表达中都需要词汇量作有力的支撑。因此强调基础知识，加强学生对词汇及其变式的掌握及培养其在语境中合理运用的能力。

2、侧重培养学生的阅读能力

阅读能力的提升不仅对阅读理解有直接影响，而且对学生听力理解能力及完型填空的作答都有巨大的促进作用。在英语考试中“得阅读者得天下”.阅读理解能力直接影响全卷的作答。以培养学生阅读理解能力为主要抓手，从而带动其他题型的解题能力，这个原则应该成为我们未来教学的一个基本原则。

3.逐步培养学生的写作能力

一直坚持我们的教学措施----多积累，并在教学中多多引导学生们英语正确的语序和词汇的地道运用。熟悉简单句五种类型，逐步提高学生的句子能力，把汉式英语逐步“踢出”学生的卷面。

本学期，教学内容多。二本书，必修一和必修二。在新生入学我们又进行了初高中衔接的相关复习，使得教学进度紧张，相应造成了学生训练量不足，仓促进入考场的事实。

面对学生此次考试中的诸多问题，我们已经摩拳擦掌，准备在未来的教学工作中砥砺奋进，带领学生在英语学习上尽快进步，为学子的大学之路贡献更大的力量。

杨宗孝 2021 11

第三篇：2013-2014学第一学期期中考试英语试卷分析

2013—2014学第一学期期中考试英语试卷及成绩分析

本次考试英语科目采取本校自命题的方式，试卷满分150分，考试时间120分钟。从分值到考试时间到试题类型，都与近几年兰州市中考英语试卷基本一致。

对本次考试的全年级成绩进行了认真细致的分析后，我们得出如下结论：1.本试卷分值分布合理，难易度适中（难度比中考试卷难度稍低，但仍保持了7:2:1的合理命题原则），信度和效度都比较高，是一份很适合我校九年级学生使用的期中考试试题。2.本试卷题型包括听力、单项选择、完形填空、阅读理解、任务型完形填空和任务型阅读理解、词汇考察、句型转换和作文，与中考题型基本一致，阅读理解的篇幅以及难度也与中考差不多，我们年级自初三以来首次使用与中考分值和题型类似的试题作为期中考试卷，这十分有利于学生熟悉和掌握中考题型，提高学生在中考中的适应性。3.通过这些丰富的题型，本试卷考查内容涉及英语听说读写译各个方面，比较全面，为学生家长和老师摸清了学生情况，指明了未来学习努力的方向。老师们可以从学生不同题目的得分情况准确了解到孩子的主要问题出现在哪里，在以后的学习中还应当从哪方面进行训练和提高，给予学生更详细和具体的学习指导。

参加本次期中英语考试的学生共384人，从最高分145分到

最低分3分，各分数段上都有学生。说明本次考试的难度适合学生水平，这份试卷也考出了不同学生的不同水平。全年级120分以上的学生14人，占年级总人数的3%左右。90分以上学生93人，约占年级总数的24%，这一部分学生是今后我年级各班英语老师应重点抓紧的对象，然而从及格到优秀也不是十分轻松容易的事，我们今后还应多关注、重点关注、有效跟进这一部分学生。本次考试60分以下（过差）的学生166人，占年级总数的43%！这部分学生是我年级今后提高学生英语学习水平和成绩的突出难题。因为已经到了初三，大多数学生原则上应该已经至少学了七八年英语，基础知识的积累应该已经基本完成，基本技能也应该已经基本形成了。众所周知，英语历来都不是一个能够一蹴而就的科目，要在剩下的短短几个月时间里要塑造这一部分学生的英语语感、提高这部分学生的英语水平和能力，确实是一个相当值得研究的课题。从考试成绩分析来看，我们年级的英语水平是呈“金字塔”状结构的。这显然对我们今后的教育教学能力和水平都是巨大的挑战。在今后的工作中，我们将迎难而上、加强合作、积极探讨，拼搏努力，力争在以后的考试中让学生取得更好的成绩。

第四篇：四年级英语期中考试试卷分析

四年级英语期中考试试卷分析

云安区都杨镇杨柳小学 潘梅枝

一、试卷分析

本次期中考试已顺利结束。从题量看，本次考试题难度中等偏易，卷面编排较合理，便于学生答题。总体看，学生基本做到了答题字迹书写工整。本次考试着重考查了所学的重点单词、语音、重难点句型、和交际用语这些基础的内容，既注重了基础知识的考查，以督促孩子学好课本知识为主，又侧重培养了学生运用所学语言在特定的语境中进行交际能力，以下针对学生的成绩进行分析。

二、成绩情况：

本次考试，四年级参加考试50人，及格人数43人，及格率86%，优秀人数24人，优秀率48%，总分是4204分，平均分84.1。最高分100分，分别是徐嘉妍，徐韵，郭诗妍，余美乐，王莹，最低分38分，徐嘉朗。

三，具体卷面分析：

学生卷面书写较为工整，学生能够严格按照要求答题。

（一）、本次考试，听力部分占50分，共五大题。

1、第一题，听录音，用阿拉伯数字在相应的图下面写上编号。本题考查的是学生对所学四会单词的掌握情况。此题完成得较好。2.第二题：听录音，判断图意是否与内容相符，相符打√，否则打×。主要考查学生能否根据所听的内容，作出正确的判断，考查学生对英语的句子的理解。多数同学能听懂句子，此题完成得较好。

3.第三题，听录音，选出与所听到的句子相符的图，并把听的编号填在左边的括号里。本题主要考查学生对句子的掌握程度，本题难度较低，因此完成的较好。

4.第四题，听问句，选答语。本题主要考查学生对课文内容的熟悉程度，句型基本来自于课本，学生失分较少。

5.第五题，听录音，给句子标号。本题考查的是学生对句子的认读。总体来说学生做的不错，出错的学生不多。以上是听力部分的分析，由于本次听力难度不大，所以能考满分的同学也不少。

（二）、笔试部分占50分，共六大题。

6.第六题：选出不同一类的一项。此题主要考查学生对单词的词性的掌握，得分率较高。

7.第七题，判断画线部分单词的发音是否相同，是（T）否（F）。此题主要考查元音字母a, i，o, 在开音节和闭音节发音的区别。此题大部分学生掌握得较好，满分学生不少。

8.第八题：选择题，此题主要考查学生对课文的重点句子的掌握与理解。此题对于下层生有点难度，特别是第7小题，这里考查名词的复数形式，很多学生对于名词前有数字15修饰，名词需变成复数形式这个知识点掌握得不够牢固，很多学生选答案A(pen)而正确答案因该是C（pens）.9.第九题，根据所给的情景，选择恰当的选项。此题难度不大，得分率较高。

10.第十题，根据问句选择答句。这一题考查的形式跟听力部分的第四题一样，句型基本来自于课本，学生失分较少。

四、不足：

通过对试卷的分析，我看到了很多值得肯定的地方，但也同时发现了一些不足之处：

1.是下层学生的基础知识掌握得不够扎实，即使掌握了基础知识，但机动运用的能力较差。

2.是书写的基础功落实还不够是十分到位，掌握不扎实。3.是语言综合运用能力较差。

四、措施：为了进一步加强英语教学，提高英语教学质量，在以后的教学中应从以下几点渗透入手：

1、加强词汇教学。包括单词拼写，词义记忆，要尽量让学生能熟练地用英语读和写；会用英语思考。

2、重视基本语法教学。有必要对语法进行梳理学习，或通过改错、单选等形式进一步巩固，一定要把基本语法结合所精选的练习讲深讲透。

3、关注弱势群体，组成帮扶小组。帮助他们形成良好的学习习惯，增加他们学习的自信心，使他们尽快把成绩搞上来。

4、进一步培养阅读能力。在平时的教学中，要在扎实和活用语言上下工夫，要在听、说的基础上，抓好读、写的训练，特别是要注重对学生单词书写掌握情况的反馈考查，要注重帮助学生积累知识，打好扎实的语言基础。

5、要适当增加语言的输入量，拓展学生的知识面。在教学中，不仅要学好书本知识，还要适当增加一些听、读语言材料。

第五篇：四年级英语期中考试试卷分析

四年级英语期中考试试卷分析

一、试题特点

本次期中试卷分听力和笔试两大部分，听力占60分，笔试占40分。本次试题题量适中，和平常考试相比，考查的知识面相对较广，既包括上半期学的内容，还涵盖之前学习过内容；类型比较多样灵活，同时紧扣课本、贴近生活。听力部分包括选择听到短语与句子，结合图形编号，排序，从字、词、句及对话内容来考查学生的听辨能力，注重语境的运用。笔试部分包括用单词辨音，选择填空，选词填空，连词成句，根据情境选择，阅读理解以及看图写话，总体上，试卷基于基础，紧扣教材，同时渗透能力考查。

二、答题总体情况

从学生的答题情况来看，听力部分相对较好，笔试相对差。听力部分前三题掌握较好（选择听到短语句子，图片），涉及理解也转化的题目相对差（选择意思相同句子，选答句），填单词较差。笔试部分连词成句以及选择填空相对好，而根据情境选择答案较差。纵观所有学生的试卷存在的如下问题

三、存在问题：

（一）听力部分

1.听力题中对刚刚学习的内容掌握较好，而之前学习内容遗忘严重。如第四题，I’m short.Short 与tall 是一二年级学习内容，平时训练较少，很多同学做错。

2.对名词所有格用法掌握不牢固。课堂上一再强调，但还是很多同学掌握不好。如whose map is this？It’s Jenny’s.3.听力第8题，对单词拼写掌握不牢固，导致失分较多。

（二）笔试部分

1.单词辨音失分较多。共4小题，平均失2分。学生对单词与及其正确读音掌握不够牢固。

2.选择填空第7，8题出现现象严重，失分主要原因是对短语用法及对疑问词意思及用法掌握不牢。其中第3，6小题也有不同程度的失分，主要是对in/on/at分辨不清，不能做到灵活的、具体的运用。

3.选词填空中第5.6小题失分较多。主要考查who’s, when’s, what, whose, how, where’s等疑问词的用法，最近经常用到whose, when，what等，掌握较牢，但where ,who’s最近不用，相对陌生，错误较多。4.学生在阅读失分较多。第一，学生阅读习惯养成不好，我一再强调下划线，可是还有很多学生没能按要求做，一些学生只是对照题目单纯去找答案，找一个对应的句子，而不能整体地全面的去看文章，缺乏耐心与细心。5.看图写句中，存在部分失分。虽然一再强调一定要写，但是还有部分学生空白，一个子也不写。由于平常训练中，我鼓励同学偿写得长些，灵活运用，用不同方式去表达，这样导致部分学生在考试中也很写得很长，言多必失，导致失分。

三、对今后教学的几点思考

1、狠抓基础，培养能力。在平时的教学中，要在扎实和活用上下功夫，要在听、说的基础上，抓好读写的训练，要注意帮助学生积累知识，打好扎实的语言基础。

2、注重培养学生学习英语的兴趣。关注中下等生，课堂上多给他们一些机会，多提问，多鼓励，对他们的点滴进步及时表扬，增强他们学习英语的兴趣。

3、注重学法与考法的指导，帮助学生发现一些单词的规律，比如可以从读音上归纳，拼写上归纳。

4、给学生一个完整的知识体系，及时复习之前学习过的知识。

总之，这次期中考试给了我很多教训，不仅仅是在英语教学上，而且在学生管理和班级管理上，以后我会更加加倍努力，