第一篇：浙江省2011年4月教师资格证认定培训考试教育学试题及答案
浙江省2011年4月教师资格认定培训考试
A.学校机构 C.学校文化
B.学校体制 D.学校制度 教育学（中学）试题
课程代码：31
一、单项选择题(20小题，每小题2分，共40分)1.为使教育学从哲学、伦理学中分化独立出来做出杰出贡献的教育家是（D)A.洛克 C.赫尔巴特
B.卢梭 D.培根
9.对人身心发展起决定性影响的是(C)A.遗传 条件 C.教育
D.社会活动 B.社会生活
10.因材施教，“长善救失”教育原则的基础是儿童身心发展的______规律。（C)A.分化与互补协调性 段性 C.个别差异性
D.不平衡性 B.顺序与阶2.揭示______是教育学研究的任务。（B)A.教育问题 C.教育价值
B.教育规律 D.教育事实
3.______提出了“美德是否可教”的问题，是对教育现象进行的一种科学研究而非经验观察。（B)A.夸美纽斯 C.柏拉图
B.苏格拉底 D.昆体良
11.《中华人民共和国教师法》是______颁布的。（C)A.1989年 C.1993年
B.1991年 D.1995年
12.“其身正，不令则行，其身不正，虽令不从”是由______提出的。（A)A.孔子 C.荀子
13.整个教育工作的核心是（A)A.教育目的 C.教学业务
B.行政管理 D.后勤保障 B.孟子 D.韩愈 4.“教育已经成为经济发展的杠杆，今天的教育是明天的经济”反映了现代教育的______特征。（C)A.公共性 C.生产性
B.未来性 D.科学性
5.教育从生产劳动中第一次分离的标志是(C)A.国家的出现 B.阶级的分化 C.学校的产生 D.文字的出现
6.形成学校文化的最重要的因素是(A)A.教师文化 C.物质文化
B.学生文化 D.制度文化
14.衡量教育好坏的最高标准只能是看教育能否为社会稳定和发展服务，能否促进社会的存在和发展。这是（B)
A.神学教育目的论的观点 教育目的论的观点 C.教育无目的论的观点 教育目的论的观点
15.当代中国所提倡的教育导向思想是(D)A.英才教育 C.学分制
B.应试教育 D.素质教育 D.个人本位B.社会本位7.“给我一打健全的儿童和特殊的环境，我可以用特殊的方法，……使他们成为医生、律师、商人，或者使之成为乞丐和盗贼。”这句话反映了______的认识。（B)A.遗传决定论 B.环境决定论 C.教育万能论 D.辐和论
8.学校成员在教育、教学、科研、组织和生活的长期活动与发展演变中共同创造的具有个性的精神和物质共同体称之为（C)
16.为课程论建立起心理学基础的人是(D)A.亚里士多德 C.冯特
17.课程的具体结构是指(C)A.课程计划 C.课程标准和教科书
31# 教育学（中学）试题 第 1 页（共 4 页）
B.教学计划 D.课程目的 B.凯洛夫 D.赫尔巴特
18.凯洛夫以传授系统书本知识为主要任务，将课划分为两大类别（A)A.单一课和综合课 科
C.社会科学和自然科学 现代课
19.一个教师与大约25个学生一起围坐在一张桌子周围，并且说：如果我们表达自己的意愿并作自我介绍，那是令人高兴的，接踵而来的是一阵紧张的寂静，没人说话，为打破沉默，一学生羞怯举手发言，又是一阵令人不安的寂静，又有一位学生举手。教师从没催促任何学生发言。这一情景发生在罗杰斯倡导的______的课堂中。（C)A.范例教学法 C.非指导教学法
B.讨论法 D.发现法 D.传统课和B.理科和文
2.教师——教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人，提高民族素质的使命。
3.教学计划——教学计划是根据教育目的和不同类型学校的教育任务，由国家教育主管部门所制定的有关教学和教育工作的指导性文件。
B.《变化世界
D.《学生指导
4.课程——课程是受教育者在教育者的引导下，受教育者在教学活动中所获得的经验，这些经验是教育者按照一定社会的需求和受教育者的身心发展水平，有计划，有目的地组织安排的。
31# 教育学（中学）试题 第 2 页（共 4 页）20.1942年，罗杰斯在他的著作______中强调咨询过程应当重视当事人认识和改善自我的能力和责任，即“当事人中心”的观点。（A)A.《咨询与心理治疗》 中的咨询者》 C.《发展性咨询》 技术》
二、名词解释(本大题共4小题，每小题4分，共16分)1.智育——智育是教育者创设一定的情境以提升教育对象的智慧水平为目标的教育。
三、简答题(本大题共4小题，每小题6分，共24分)1.我国教育目的的基本特征是什么? 答：
（1）我国的教育目的以马克思主义的全面发展学说为指导思想。
（2）我国的教育目的有鲜明的政治方向。
（3）坚持全面发展与个性发展的统一。
2.中小学德育工作的任务和内容。答：
（1）基本道德和行为规范的教育。
（2）公民道德与政治品质的教育。
（3）世界观、人生观和理想的基础教育。
3.在你看来一堂好课的标准是怎样的? 答：
（1）教学目的明确。（2）教学内容正确。（3）教学方法适当。（4）教学过程紧凑。（5）学生主张性充分发挥。
4.简述学生集体的教育作用。
（1）集体通过有机的组织对其成员施加影响，可以起到教师个人起不到的作用。
（2）集体组织活动比教师个人对学生教育的范围大，内容丰富，方法多样灵活，学生易于接受。
（3）集体的教育影响是通过舆论实现的，集体舆论起着潜移默化的教育作用。
（4）在集体中，个人之间的相互影响使得人人都成为教育者。
31# 教育学（中学）试题 第 3 页（共 4 页）
四、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）1.班级授课制的主要特征是什么?如何评价其优劣? 答：
一、班级授课制的主要特征：
（1）班：把学生按照年龄、知识水平分别编成固定的班级，教师同时进行教学。
（2）课：把教学内容以及教学手段、教学方法展开的教学活动，按学科分年进行平衡、有序分量。
（3）时：把每一“课”规定在统一的单位时间里进行。
二、对班级授课制的评价：
优越性：
（1）利于教学效率的提高。
（2）利于教师主导作用的发挥，便于有计划地，循序渐进的开展教学。
（3）利于学生的互相交流与启发。
局限性：
（1）不利于学生主体性的发挥。（2）不利于学生的全面发展。
（3）教学内容、教学方法比较固定，缺少灵活性。（4）不利于因材施教。
（5）学生的交流与启发难以保证。
2.教师应确立怎样的学生主体观?如何尊重发挥儿童的主体性? 答：
一、教师应确立如下的学生主体观：（1）教育目标要反映社会的发展。（2）在成熟的基础上引导发展。（3）在整体发展的基础上促进个性发展。（4）教育过程中要尊重和发挥儿童的主体性
二、如何尊重发挥儿童的主体性：
（1）教育，教学活动的组织，要尊重学生的感受。（2）教学活动中，要给学生留有选择的余地，并尊重学生的选择。
（3）教育中要鼓励学生的创造性。
31# 教育学（中学）试题 第 4 页（共 4 页）
第二篇：浙江省2011年4月教师资格证认定培训考试心理学试题及答案
浙江省 2011 年 4 月教师资格认定培训考试
9.心理学通常以人们掌握概念的途径不同将概念分成两 类，一类是日常概念，另一类是(C A.具体概念 C.科学概念 科学概念)B.抽象概念 D.人工概念 心理学（中学）试题 课程代码：32
一、单项选择题(共 20 小题，每小题 2 分，共 40 分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求 的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选 均无分。1.结构主义心理学强调的研究方法是(D A.观察法 C.现场实验法)B.调查法 D.内省法 内省法)10.创造性思维大体都经历四个阶段，其中______也被称 为灵感期。(A.准备期 C.验证期 D)B.酝酿期 D.豁朗期 豁朗期
11.有研究发现，同卵双生子即使生长在不同的家庭环境 中，他们的智商也有很高的相关，这说明(B A.人的智力发展与家庭环境没关系 B.遗传对智力有很大的影响作用 遗传对智力有很大的影响作用 C.人的智力发展与遗传没关系 智力发展水平是先天决定的 D.一 个 人 的)2.以下哪门学科属于心理学的理论领域?(D A.教育与学校心理学 B.广告与消费心理学 C.工业与组织心理学 知心理学 D.实 验 与 认
12.主题统觉测验是一种(D A.兴趣测验 C.创造力测验)B.智力测验 D.投射测验 投射测验
3.______既服从当前的任务要求，又可以节省意志的努 力。(C A.不随意注意 C.随意后注意 随意后注意)B.随意注意 D.分散注意 13.人伤感时，会见花落泪，对月伤怀。这表现出哪种情 绪状态?(A.表情 C.激情 l4.下列哪种类型是良好的家庭教养方式?(B.28 天周期 D.日周期 日周期)A.权威型 C.溺爱型 B)B.心境 心境 D.应激 D)4.在生物节律中，______对人的心理状态影响最重大。(D)A.90 分钟周期 C.年周期 B.放纵型 D.民主型 民主型
5.颜色视觉具有三种属性：色调、饱和度和(C A.清晰度 C.亮度 亮度 6.______是听觉的主要器官。(A.内耳 内耳 C.中耳 A)B.鼓膜 B.强度
15.当一个人对自己的行为做出正向评价时，就会产生自 尊感；当做出负向评价时，会产生自卑感或内疚感。这属 于(A)B.自我认识 D.自我控制 D.柔和度
A.自我意识 自我意识 C.自我体验)D.卵圆窗
16.个体与别人在一起活动或有别人在场时，个体的行为 效率降低的现象是(A.社会惰化 C.社会依赖 B)B.社会干扰 社会干扰 D.社会助长
7.在感觉记忆中，信息主要以______形式存储。D(A.语义 C.图式 8.为了测量遗忘，艾宾浩斯设计了(A.回忆法 C.重构法 D B.概念体系 D.视象和声象 视象和声象)B.再认法 D.节省法 节省法
17.当个体遇到难以克服的障碍而使目标无法达成时，会 产生不愉快的情绪反应，这种心理现象是______反应。(B)B.挫折 挫折 D.愤怒 A.压力 C.焦虑 32# 心理学（中学）试题 第 1 页（共 4 页）18.下列哪种反应是对挫折的积极应对反应?(A.升华 升华 C.退行 A)3.认知方式 认知方式——认知方式是指人们在对事物、认知方式是指 认知方式 认知方式是 人们在对事物、现象或人进 行认识的进程中，个人所偏爱使用的加工信息方式，也叫 行认识的进程中，个人所偏爱使用的加工信息方式，认知风格。认知风格。B.投射 D.幻想
19.在一个人身上最典型、最具概括性的特质是人格的(B)B.首要特质 首要特质 D.次要特质 A.共同特质 C.中心特质
20.当人们满足了饥渴需要时会感到高兴，当人们的生命 安全受到威胁时会感到恐惧，这属于哪种心理现 象?(A.感觉 C.需要 B)B.情绪 情绪 D.情感 4.晕轮效应 晕轮效应——晕轮效应是指人们对他人的认知判断首 晕轮效应 晕轮效应是指人们对他人的认知判断首 先主要根据个人的好恶得出的，然后再从这个判断推论出 先主要根据个人的好恶得出的，认知对象的其他品质的现象。认知对象的其他品质的现象。
二、名词解释(本大题共 4 小题，每小题 4 分，共 16 分)1.思维 思维——思维是以人已有的知识为中介，客观事物的 思维是以人已有的知识为中介，思维 思维是以人已有的知识为中介 对 概括的间接的反映。它借助语言、表象或动作实现，概括的间接的反映。它借助语言、表象或动作实现，是认 知活动的高级形式。知活动的高级形式。
2.心境 心境——心境是一种具有感染性持的、心境是一种具有感染性持的 比较平稳而持久 心境 心境是一种具有感染性持的、的情绪状态。的情绪状态。32# 心理学（中学）试题 第 2 页（共 4 页）
三、简答题（本大题共 3 小题，每小题 6 分，共 18 分）1.怎样对能力进行分类 怎样对能力进行分类? 怎样对能力进行分类
3.心理健康水平可划分为哪几类 心理健康水平可划分为哪几类? 心理健康水平可划分为哪几类
（1）按照倾向性可划分为一般能力和特殊能力 一般能力和特殊能力。一般能力和特殊能力
根据国内外研究与实践，人的心理健康水平大致可划分为 根据国内外研究与实践，三个等级： 三个等级：
（2）按照功能可划分为认知能力、认知能力、操作能力和社交能力。认知能力 操作能力和社交能力（1）一般常态心理。表现为心情愉快满意，适应能力强，一般常态心理。一般常态心理（3）按照在活动中产生的结果与原有知识经验的关系可 划分为模仿能力和创造能力 模仿能力和创造能力。模仿能力和创造能力（2）轻度失调心理。不具有同龄人所应有的愉快满意心 轻度失调心理。轻度失调心理 境，与人相处略感困难，适应工作吃力。善于与人相处。具有承受挫折、调节情绪的能力。
（3）严重病态心理。表现为明显的适应失调，长期处于 严重病态心理。严重病态心理 气质与性格的区别和联系是什么? 2.气质与性格的区别和联系是什么 气质与性格的区别和联系是什么
一、（1）气质 气质是表现在心理活动的强度、速度、灵活性与 气质 指向性的一种稳定的心理特征。人的气质是先天形成的，受神经系统活动过程的特性 制约。焦虑、痛苦等消极情绪中，严重影响工作与生活。如不及 时矫正，发展下去会成为精神病患者。（2）性格 性格不像气质那样具有天赋性，没有好坏之分，它 性格 是在后天环境中逐渐形成，是人的最核心的人格差异，受 人的价值观、人生观、世界观的影响。
二、气质的差异 气质的差异的不同类型 类型： 气质的差异 类型（1）胆汁质；（2）多血质；（3）粘液质；（4）抑郁质。
性格差异的特征 性格差异 特征： 特征（1）性格的态度特征；（2）性格的意志特征；（3）性格的情绪特征；（4）性格的理智特征。32# 心理学（中学）试题 第 3 页（共 4 页）
四、论述题（本大题共 2 小题，每小题 13 分，共 26 分）1.举例说明情绪情感的作用。举例说明情绪情感的作用。举例说明情绪情感的作用 2.论述吉尔福特智力结构理论的主要观点。论述吉尔福特智力结构理论的主要观点。论述吉尔福特智力结构理论的主要观点
答：
一、情绪情感的动机作用 情绪情感的动机作用： 情绪情感的动机作用（1）情绪具有激励作用（举例说明）激励作用。激励作用
美国心理学家吉尔福特认为智力活动可以区分为三个 答： 维度，内容、操作和产物。维度，即内容、操作和产物。
这三个维度的各个成分组成一个三维结构模型。（2）情绪被视为动机的指标（举例说明）动机的指标。动机的指标（1）智力活动的内容包括听觉、视觉、符号、语义和行 智力活动的内容 智力活动 为。它们是智力活动的对象或材料。
二、情绪情感的调控作用： 情绪情感的调控作用 情绪情感的调控作用（1）促进功能。（举例说明）（2）智力操作 智力操作指智力活动的过程，包括认知、记忆、发 智力操作 散思维、聚合思维和评价。（2）瓦解作用。（举例说明）（3）智力活动的产物 智力活动的产物是指运用上述智力操作所得到的结 智力活动的产物 果。
三、情绪情感的健康功能（举例说明）健康功能。健康功能 人的智力在理论上区分为 5×5×6=150 种
四、情绪情感的信号功能（举例说明）信号功能。信号功能 32# 心理学（中学）试题 第 4 页（共 4 页
第三篇：浙江省2011年4月教师资格证认定培训考试心理学试题及答案
浙江省2011年4月教师资格认定培训考试
9.心理学通常以人们掌握概念的途径不同将概念分成两类，一类是日常概念，另一类是(C)A.具体概念 C.科学概念
B.抽象概念 D.人工概念 心理学（中学）试题
课程代码：32
一、单项选择题(共20小题，每小题2分，共40分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1.结构主义心理学强调的研究方法是(D)A.观察法 C.现场实验法
B.调查法 D.内省法
10.创造性思维大体都经历四个阶段，其中______也被称为灵感期。（D)A.准备期 C.验证期
B.酝酿期 D.豁朗期
11.有研究发现，同卵双生子即使生长在不同的家庭环境中，他们的智商也有很高的相关，这说明(B)A.人的智力发展与家庭环境没关系 B.遗传对智力有很大的影响作用 C.人的智力发展与遗传没关系 智力发展水平是先天决定的
D.一个人的
2.以下哪门学科属于心理学的理论领域?(D)A.教育与学校心理学 B.广告与消费心理学 C.工业与组织心理学 知心理学
3.______既服从当前的任务要求，又可以节省意志的努力。(C)A.不随意注意 C.随意后注意
B.随意注意 D.分散注意 D.实验与认
12.主题统觉测验是一种(D)A.兴趣测验 C.创造力测验
B.智力测验 D.投射测验
13.人伤感时，会见花落泪，对月伤怀。这表现出哪种情绪状态?（B)A.表情 C.激情
B.心境 D.应激 4.在生物节律中，______对人的心理状态影响最重大。（D)A.90分钟周期 C.年周期
B.28天周期 D.日周期
l4.下列哪种类型是良好的家庭教养方式?（D)A.权威型 C.溺爱型
B.放纵型 D.民主型
5.颜色视觉具有三种属性：色调、饱和度和(C)A.清晰度 C.亮度
6.______是听觉的主要器官。（A)A.内耳 C.中耳
B.鼓膜 D.卵圆窗 B.强度 D.柔和度
15.当一个人对自己的行为做出正向评价时，就会产生自尊感；当做出负向评价时，会产生自卑感或内疚感。这属于（A)A.自我意识 C.自我体验
B.自我认识 D.自我控制
16.个体与别人在一起活动或有别人在场时，个体的行为效率降低的现象是（B)A.社会惰化 C.社会依赖
B.社会干扰 D.社会助长 7.在感觉记忆中，信息主要以______形式存储。(D)A.语义 C.图式
B.概念体系 D.视象和声象
8.为了测量遗忘，艾宾浩斯设计了（D)A.回忆法 C.重构法
B.再认法 D.节省法
17.当个体遇到难以克服的障碍而使目标无法达成时，会产生不愉快的情绪反应，这种心理现象是______反应。（B)A.压力 C.焦虑
B.挫折 D.愤怒
32# 心理学（中学）试题 第 1 页（共 4 页）
18.下列哪种反应是对挫折的积极应对反应?（A)A.升华 C.退行
B.投射 D.幻想
3.认知方式——认知方式是指人们在对事物、现象或人进行认识的进程中，个人所偏爱使用的加工信息方式，也叫认知风格。
B.首要特质 D.次要特质
B.情绪 D.情感
4.晕轮效应——晕轮效应是指人们对他人的认知判断首先主要根据个人的好恶得出的，然后再从这个判断推论出认知对象的其他品质的现象。
32# 心理学（中学）试题 第 2 页（共 4 页）19.在一个人身上最典型、最具概括性的特质是人格的（B)A.共同特质 C.中心特质
20.当人们满足了饥渴需要时会感到高兴，当人们的生命安全受到威胁时会感到恐惧，这属于哪种心理现象?（B)A.感觉 C.需要
二、名词解释(本大题共4小题，每小题4分，共16分)1.思维——思维是以人已有的知识为中介，对客观事物的概括的间接的反映。它借助语言、表象或动作实现，是认知活动的高级形式。
2.心境——心境是一种具有感染性持的、比较平稳而持久的情绪状态。
三、简答题（本大题共3小题，每小题6分，共18分）
1.怎样对能力进行分类?
（1）按照倾向性可划分为一般能力和特殊能力。
（2）按照功能可划分为认知能力、操作能力和社交能力。
（3）按照在活动中产生的结果与原有知识经验的关系可划分为模仿能力和创造能力。
2.气质与性格的区别和联系是什么?
一、（1）气质是表现在心理活动的强度、速度、灵活性与指向性的一种稳定的心理特征。
人的气质是先天形成的，受神经系统活动过程的特性制约。
（2）性格不像气质那样具有天赋性，没有好坏之分，它是在后天环境中逐渐形成，是人的最核心的人格差异，受人的价值观、人生观、世界观的影响。
二、气质的差异的不同类型：
（1）胆汁质；（2）多血质；（3）粘液质；（4）抑郁质。
性格差异的特征：（1）性格的态度特征；（2）性格的意志特征；（3）性格的情绪特征；（4）性格的理智特征。
3.心理健康水平可划分为哪几类?
根据国内外研究与实践，人的心理健康水平大致可划分为三个等级：
（1）一般常态心理。表现为心情愉快满意，适应能力强，善于与人相处。具有承受挫折、调节情绪的能力。
（2）轻度失调心理。不具有同龄人所应有的愉快满意心境，与人相处略感困难，适应工作吃力。
（3）严重病态心理。表现为明显的适应失调，长期处于焦虑、痛苦等消极情绪中，严重影响工作与生活。如不及时矫正，发展下去会成为精神病患者。
32# 心理学（中学）试题 第 3 页（共 4 页）
四、论述题（本大题共2小题，每小题13分，共26分）1.举例说明情绪情感的作用。
答：
一、情绪情感的动机作用：
（1）情绪具有激励作用。（举例说明）
（2）情绪被视为动机的指标。（举例说明）
二、情绪情感的调控作用：（1）促进功能。（举例说明）
（2）瓦解作用。（举例说明）
三、情绪情感的健康功能。（举例说明）
四、情绪情感的信号功能。（举例说明）
2.论述吉尔福特智力结构理论的主要观点。
答：美国心理学家吉尔福特认为智力活动可以区分为三个维度，即内容、操作和产物。
这三个维度的各个成分组成一个三维结构模型。
（1）智力活动的内容包括听觉、视觉、符号、语义和行为。它们是智力活动的对象或材料。
（2）智力操作指智力活动的过程，包括认知、记忆、发散思维、聚合思维和评价。
（3）智力活动的产物是指运用上述智力操作所得到的结果。
人的智力在理论上区分为5×5×6=150种
32# 心理学（中学）试题 第 4 页（共 4 页）
第四篇：浙江省2006年4月教师资格认定培训考试教育学试题
浙江省2006年4月教师资格认定培训考试
教育学(中学)试题
课程代码：31
一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1.被公认为世界上第一本现代教育学著作的是（）A.《普通教育学》 C.《爱弥儿》
B.《大教学论》 D.《康德论教育》
2.问世于1632年的《大教学论》的作者是（）A.康德 C.赫尔巴特
B.夸美纽斯 D.卢梭
3.教育的过程是一种历史文化的过程，因此，教育研究应采取理解与解释的方法。这是______学派的观点。（）A.实验教育学 C.实用主义教育学
B.文化教育学 D.制度教育学
4.教育是人类特有的一种社会活动，这是______的观点。（）A.生物起源说 C.心理起源说
B.神话起源说 D.劳动起源说
5.学校教育与生产劳动相脱离是______教育的一个主要特征。（）A.奴隶社会 C.资本主义社会
B.封建社会 D.社会主义社会
6.我国近代教育史上第一个现代学制系统称为（）A.《甲子学制》 C.《壬戌学制》
7.学校管理的基本途径是（）A.计划 C.沟通
B.组织 D.实施 B.《癸卯学制》 D.《壬寅学制》
8.在学生的成长和发展中起主导作用的是（）A.家庭
B.个人主观努力
32# 心理学(中学)试题 第 1 页（共 5 页）C.学校 D.社会
9.华生提出：“给我一打健全的儿童，更给我一个特殊的环境，我可以运用特殊的方法，把他们加以任意改变，„„”。这是______的观点。（）A.遗传决定论 C.辐和论
B.环境决定论 D.系统论
10.“教育必然促进儿童的发展”，这一观点（）A.正确 C.不完全正确
11.我国教师的身份特征是（）A.国家干部 C.公务员
B.专业人员 D.自由择业者 B.基本如此 D.错误
12.“我们假定教育的目的在于使个人能继续他们的教育，或者说，学习的目的和报酬是继续不断生长的能力”，体现了______的观点。（）A.教育的无目的论 C.社会本位的教育目的论
B.神学的教育目的论 D.个人本位的教育目的论
13.智育是教育者创设一定情境以提升教育对象的______为目标的教育。（）A.知识水平C.智慧水平
B.智力水平D.能力水平
14.真正为课程论建立心理学基础的人是（）A.克伯屈 C.杜威
B.赫尔巴特 D.冯特
15.将学生按智力测验分数和学业成绩分成不同水平的班组，教师根据不同班组的实际水平进行教学的组织形式是（）A.组合作学习C.活动课时制
B.小班教学 D.分层教学
16.教师提出课题和一定的材料，引导学生自己进行分析、综合、抽象、概括等一系列活动，最后得到学习结果。这是______教学方法的做法。（）A.发现法 C.暗示教学法
B.探究——研讨法 D.范例教学法
17.在学生咨询中，______是着重调整情感的方法。（）
32# 心理学(中学)试题 第 2 页（共 5 页）A.系统脱敏法 C.模仿学习法
B.行为契约法 D.深入共感法
18.在学生咨询中，______是着重训练行为的方法。（）A.行为契约法 C.深入共感法
B.鼓励表达法 D.身体放松法
19.以发现问题、找出学习困难的原因为目的的测验是（）A.安置性测验 C.诊断性测验
B.形成性测验 D.总结性测验
20.教育法规定的法律责任是一种______法律责任。（）A.行政 C.经济
B.民事 D.刑事
二、多项选择题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。21.学校与企业相比，二者的区别在于（）A.设置的目的不同 C.效率不同 E.产出不同
22.学校文化如果从形式上看，可以分为（）A.教师文化 C.学生文化 E.制度文化
23.儿童个体发展表现出的几个普遍特点是（）A.顺序性 C.阶段性 E.差异性
24.教师的地位应包括（）A.社会地位 C.经济地位 E.文化地位
32# 心理学(中学)试题 第 3 页（共 5 页）
B.学校地位 D.政治地位
B.不平衡性 D.协调性
B.精神文化 D.物质文化
B.手段不同
D.与政府的关系不同 25.取得教师资格的基本条件（）A.必须是中国公民
C.具有规定的学历或教师资格考试合格 E.年龄一般不超过50岁
26.课程的一般范畴主要包括（）A.课程思想 C.课程内容 E.课程评价
27.教师辅导学生从活动中自己学习的模式主要包括以下步骤（）A.设置问题情境 C.总结评价 E.拟定解决课题方案
28.讲授法可以具体分为______几种方式。（）A.讲述 C.讲练 E.讲解
29.学校咨询与辅导的基本任务是（）A.缺陷矫正 C.问题预防 E.预防与干预的平衡
30.学校事故作为一种侵权行为应具有如下基本特征：（）A.学校或教师侵害了学生的合法权益 C.侵害行为的侵害对象是学生的人身权 E.必须是学校或教师基于过错而实施的行为
三、名词解释(本大题共5小题，每小题4分，共20分)31.教育 32.儿童个体发展 33.教师
34.学校咨询与辅导 35.教育评价
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B.学校或教师基于故意而实施的行为 D.侵害行为的侵害对象是学生的各种权利 B.早期干预 D.发展指导
B.讲评 D.讲读
B.确定问题或课题 D.执行计划
B.课程目标 D.课程结构
B.具有良好的思想道德品质 D.具有教育教学能力
四、简答题(本大题共5小题，每小题6分，共30分)36.人的全面发展的历史条件。37.泰勒关于课程设计模式的基本观点。38.在教学中教师应如何贯彻系统性原则? 39.学生集体的教育作用。40.学校的义务。
五、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分)41.试述中学德育的基本任务和内容。42.试述教学工作实施的一般过程和要求。
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第五篇：浙江省2010年4月教师资格认定培训考试 教育学
浙江省2010年4月教师资格认定培训考试
教育学（中学）试题
课程代码：31
一、单项选择题(本大题共20小题，每小题2分，共40分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1.教育学研究的对象是（）A.教育现象 C.教育问题
B.教育事实 D.教育规律
2.古希腊著名哲学家柏拉图在__________中借助“洞穴中的囚徒”阐释了教育的概念。（）A.《美诺篇》 C.《政治学》
3.现代学制首先产生于（）A.亚洲 C.北美洲
B.欧洲 D.南美洲 B.《金言》 D.《理想国》
4.为现代儿童发展观奠定心理学理论基础的是（）A.皮亚杰 C.布卢姆
B.维果茨基 D.施太伦
5.教师的专业化尝试是从__________开始的。（）A.16世纪 C.18世纪
B.17世纪 D.19世纪
6.主张以个人的本性和个体发展的需要来确定教育目的,就形成了（）A.神学的教育目的论 C.个人本位的教育目的论
B.教育无目的论
D.社会本位的教育目的论
7.蔡元培倡导的“以美育代宗教说”实质上是美育的__________的代表。（）A.直接功能 C.附带功能
B.间接功能 D.超越性功能
8.根据教育目的和不同类型学校的教育任务,由国家教育主管部门所制定的有关教学和教育工作的指导性文件,被称为（）31# 教育学（中学）试题 第 1 页（共 3 页）A.课程计划 B.课程标准 C.教材
D.教科书
9.学校工作的中心环节是（）A.教学 B.德育 C.管理
D.科研
10.教学工作的基础是教学工作实施的__________环节。（）A.上课 B.布置和批改作业 C.备课
D.课外辅导
11.学生集体是否有健康的__________是集体成熟的重要标志。（）A.活动 B.集体舆论 C.干部队伍
D.共同目标
12.以下属于咨询方法中着重训练行为的方法是（）A.深入共感 B.鼓励表达 C.改变认知
D.行为契约
13.对于知识水平、情意状态、运动技能等的数量化测定，是指（）A.测量 B.测验 C.考试
D.评价
14.1995年颁布的是（）A.《中华人民共和国义务教育法》 B.《中华人民共和国教师法》 C.《中华人民共和国教育法》 D.《中华人民共和国职业教育法》
15.以下不属于学校法律关系基本特征的是（）A.学校与政府 B.学校与社会 C.学校与教师
D.学校与家庭 16.良好测验标准中显示测验能测到预先想测的知识和能力程度的指标是(A.效度 B.难度 C.区分度
D.信度
17.在心理咨询和治疗过程中提出“当事人中心”观点的是（）A.罗杰斯
B.沃恩
31# 教育学（中学）试题 第 2 页（共 3 页）)
C.布洛克尔
18.班主任工作的出发点和归宿是（）A.班主任工作的思想 C.班主任工作的内容
D.马斯洛
B.班主任工作的目的 D.班主任工作的方法
19.以下不属于范例教学基本特征的是（）A.基本性 C.有效性
B.基础性 D.范例性
20.把两个或两个以上年级的儿童合编在一个班级，采用直接教学和布置、完成作业轮流交替的方式，在同一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式，被称为（）A.班级授课制 C.小班教学
B.分层教学 D.复式教学
二、名词解释(本大题共5小题，每小题4分，共20分)1.教育影响 2.学校 3.课程设计 4.学生集体 5.法律责任
三、简答题(本大题共3小题，每小题5分，共15分)1.简述教师的文化素养与学科专业知识要求。2.简述学校德育的功能。3.布置作业应当遵循哪些要求？
四、论述题（本大题共2小题，第1小题12分，第2小题13分，共25分）1.联系实际论述当代儿童发展观的基本内涵。2.联系实际论述教学中的理论联系实际原则。
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