2017成人高考教育综合辅导资料一

第一篇：2017成人高考教育综合辅导资料一

http://www.xiexiebang.com

2017成人高考教育综合辅导材料一

情绪

要求：

1、了解情绪的含义、分类，情绪的产生与表达。

2、理解情绪的性质、情绪与认知的关系、情绪的主要理论。

3、联系实际分析压力对身心健康的影响、调节和控制情绪的方法。

(一)情绪的基本概念

1、什么是情绪

2、情绪的分类

(1)基本的情绪分类

快乐、悲哀、愤怒、恐惧。

(2)情绪按强度和持续时间分类

心境、激情、应激。

3、情绪的性质

(1)情绪为刺激所引起

(2)情绪是主观意识经验

(3)情绪状态不容易自控

(4)情绪与动机关系密切

4、情绪与认知的关系

(1)情绪与认知的联系

①认知是产生情绪的前提和基础;②情绪对认知有动力作用。

(2)情绪与认知的区别

①认知反映客观事物本身的属性，情绪则反映主体与客体之间的需求关系;②认知活动随意性强，情绪活动随意性弱;③情绪比认知活动有更强和鲜明的机体表现。

5、情绪的产生与表达

(1)情绪的产生

内脏器官活动的变化，脑电和皮肤电变化。

(2)情绪的表达

①面部表情;②身段表情与手势;③言语表情。

(二)情绪理论

1、詹姆斯——兰格的情绪理论(外周神经)

2、康侬——巴德的情绪理论(中枢神经)

3、沙赫特——辛格的情绪理论(认知中介)

(三)压力、情绪与健康

1、压力的性质与来源

(1)压力的性质

(2)压力的来源

生理因素、心理因素、社会因素、文化因素。

2、压力与身心健康

(1)压力与生理的应激

警觉反应阶段、抗拒阶段、衰竭阶段。

(2)压力与心理的反应

抑郁、焦虑、恐惧、情感淡漠、躁狂。

http://www.xiexiebang.com

(3)压力与心身疾病

3、情绪的自我调节与控制

(1)培养积极乐观的人生态度

(2)培养广泛的兴趣爱好

(3)设法丰富自己的情绪体验

(4)学会自我欣赏与自我接纳

(5)建立良好人际关系，宽以待人(6)正确面对和处理负面情绪 社会态度与行为

要求：

1、了解社会态度的实质、结构与作用，印象形成的实质、影响因素，印象管理的实质与自我表现策略。

2、理解社会态度形成的影响因素，社会态度改变的自我防御机制，依从、顺从和服从的实质、原因与技术，社会助长和社会惰化的实质、原因与方法。

3、结合实际分析如何促进社会态度的改变，如何促进助人行为的出现，如何减少侵犯行为的发生。

(一)社会态度及其改变

1、社会态度及其作用

(1)什么是社会态度

(2)社会态度的结构

(3)社会态度的作用

认知、行为、记忆过渡、自我价值保护、激励。

2、影响社会态度形成的因素

(1)经验的情绪后果

(2)需要的满足

(3)知识水平

(4)家庭背景

(5)参照群体

(6)文化因素

3、社会态度的改变

(1)社会态度的自我防卫

抗拒反应、心理惯性、“保留面子”、笼统拒绝、贬损来源、歪曲信息、论点辩驳。

(2)促进社会态度改变的途径

增加所提供的信息的影响力;弱化个体对态度改变的自我防御;避免过度理由效应的出现。

(二)印象形成与管理

1、印象形成

(1)什么是印象形成(2)影响印象形成的因素

自然特征、社会特征、心理特征。

(3)首因效应与近因效应

2、印象管理

(1)什么是印象管理

(2)特殊的自我表现策略

http://www.xiexiebang.com

逢迎、恫吓、自我抬高、显示、恳求。

(三)社会影响

1、从众、依从、服务

(1)从众(性质、原因)

(2)依从(性质、技术)

(3)服从(原因、影响因素)

2、社会助长与社会惰化

(1)社会助长(性质、方法)

(2)社会惰化(性质、原因)

3、助人与侵犯行为

(1)助人行为及其促进

①助人行为与旁观者效应;②助人行为的促进与培养(增强责任明确性与人际相互作用;提供亲社会行为榜样;将助人行为归因于利他动机;运用社会影响策略;进行助人行为的社会实践)。

(2)侵犯行为及其控制

①侵犯的实质;②减少侵犯的方法与途径(宣汇，运用社会制约，提高道德水平)。心理健康教育与心理咨询

要求：

1、了解心理健康与心理咨询等概念，心理健康的标准。

2、理解心理咨询与心理治疗、心理咨询与思想政治工作的关系，心理咨询的基本原则和基本步骤。

3、运用心理咨询的有关方法和技术，分析和解决青少年常见的心理问题。

(一)心理健康

1、什么是健康与心理健康

2、心理健康的标准

(1)心理健康的“自我实现者”标准(15条)

正视现实;接纳自我;言行坦率;热爱事业;独立独处;与环境关系和谐;欣赏日常生活;具有高峰体验;同情关心他人;人际关系深刻;待人民主平等;信守道德标准;富于幽默感;富有创造力;不随波逐流。

(2)心理健康的现实标准

①自我意识正确;②人际关系协调;③性别角色分化;④社会适应良好;⑤情绪积极稳定;⑥人格结构完整。

3、心理健康的促进

(1)促进心理健康的途径与方法

开展心理健康教育，建立心理健康保健网络;增设心理健康专业机构，创造良好社会环境。

(二)心理咨询

1、心理咨询的实质

(1)什么是心理咨询

(2)心理咨询与心理治疗的联系与区别

①联系：都强调良好人际关系的建立;所遵循的理论、方法与原则一致。②区别：心理咨询的对象主要是有心理困惑的正常人，而心理治疗的对象主要是有心理疾病的人;心理咨询所遵循的主要是发展与教育模式，而心理治疗所遵循的主要是医疗模式;心理咨询重在预

http://www.xiexiebang.com

防和促进，心理治疗重在补救和矫正。

(3)心理咨询与思想政治工作的联系与区别

①联系：目的都在于促进学生的健康成长;都是学校整体工作的组成部分。②区别：工作目标和范围不同;工作方法与手段不同;遵循的理论和原则不同;工作人员的专业方向不同;工作效果的评估标准不同。

2、心理咨询的原则、步骤与形式

(1)心理咨询的基本原则

①理解支持原则;②保密性原则;③耐心倾听和细致询问原则;④疏导抚慰和启发教育原则;⑤促进成长的非指导性原则;⑥咨询、治疗与预防相结合的原则。

(2)心理咨询的基本步骤

①建立关系：热情接待，讲明性质与原则，建立初步信任关系;②了解问题：掌握求助者的意图和所存在的心理问题;③分析诊断：认识求助者的问题类型、性质和严重程度，以便选择帮助方法;④帮助指导：与求助者共商对策，以求解决问题并促进发展;⑤结束咨询：讨论下一步的安排，并在可能的情况下，进行追踪了解。

(3)心理咨询的主要形式

①直接咨询与间接咨询;②个别咨询与小组咨询;③面谈咨询、信函咨询、电话咨询、现场咨询。

第二篇：成人高考 作文辅导资料

如何提高成人高考语文作文能力

首先，考生对作文不要抱有过高的期望。

作文是一道含分最高的考题，不少考生对其抱有不切实际的幻想，甚至使用一些非常的手段，如押题、背诵一些范文等等。“其实，这种做法无异于赌博，押中题的可能性微乎其微，届时如果准备好的篇章文不对题，岂不是自己把自己害了吗？”

第二，把握作文特点，发挥自己擅长的文体，赢得阅卷老师青睐。

由于成人高考作文采取自拟题目的形式，建议考生把大的题目往小拟。平时训练作文立意时，可采用一题多立意的方式，以提高立意构思的能力，争取在考试时写出有思想认识，深度、立意新颖的文章。

此外，考试不对文体进行限制，考生可根据自身情况，自由地选择自己熟悉、擅长的文体。对一般考生来说，在复习时，选择记叙文和议论文两种文体进行练习就可以了。

最后，要注意布局谋篇，严格限制字数。

作文题目要求考生在短小的篇幅中完整地表达意思，这就特别要求考生重视文章的布局，注意层次之间的联系。“考生在练习时要注意布局谋篇，搞清作文结构，而不要啰嗦地写一大堆，这样既超出字数浪费时间，又得不到阅卷老师的好感。”

2004年成人高考高起点语文作文题

23、作文(60分)

期待既有期望、等待的意思，也有企盼的意思。期待既可以是对人的期待，也可以是对事的期待;既可以期待别人，也可以期待自己。

请以“期待”为话题，写一篇不少于600字的文章。

要求：题目自拟，立意自定，文体自选(诗歌除外)。

2007年成人高考高起点语文作文题目

今年中秋节当日，北京各大超市纷纷抛售名牌月饼，节前7元一块的月饼，最低卖到1.5元;98元一盒的月饼，最后以30元两盒的超低价出售。当日，月饼的销售量超过节前的五倍。请就此事，自拟标题，写一篇不少于200字的短文，谈谈你的看法。(20分)

22、每个人都有两个自我，一个是新的自我，一个是旧的自我，有人说，认识新我比认识旧我困难;也有人说，认识旧我比认识新我困难，请以“新我与旧我”为话题，写一篇文章，要求：题目自拟，文体不限(诗歌除外)。不少于600字。(50分)

2010年成人高考语文作文题目预测

开卷有益的由来是宋太祖说过:”只要是读书~总会有好处的“.自此,开卷有益便成为一个成语.大家也许想问,为什么要讲这个呢?道理很简单,关键在于”总“字..这说的是总会有好处,而不是只会有好处.所以说,开卷有益需要论证的是读书是有益处而不是读书无害.(千万别被反方缠到这.不然一定会输.原因看完后面的就会明白)首先,对于好书是有益处的,这点大家都明白.所以要论证的是:所谓的坏书是否有它自己的一些益处呢?对于读书的益处来讲,大能大到使人大彻大悟, 痛改前非,走向光明之路,取得成功;小能小到学会几种写作方法,几个词,甚至认识几个字.这些都是读书的益处,没法否认的.因此就可推出几点来论证坏书也是有它的一些益处: 第一 只要被称为坏书的,它必定会影响人的性格,使之走向邪路.但是请想想,如果那些坏书如果无法与读者产生一定的共鸣,使人深入其中,那么哪会造成这样的结果呢?如果这书的结构布局,表达方式,构思描写,语言用词等都平平无奇, 甚至连一般”流水帐“似的作文都不如,那么怎么会与读者产生共鸣呢?因此不论它有多坏,在所谓的坏书里至少能学会一些写作方法,再不济也能认识几个字.这能说它无益吗? 第二 不论是坏书还是好书,它都是根据该书是利大于弊还是弊大于利判断的.也就是说,坏书也是有一定益处.第三 我国古代的老子就有一种观点:事物都有他的两面性,既然坏书有害,那么就一定有它的益处.第四 也许你想说:”假设有种坏书,内容不堪入目,文章布局全盘错误,满篇病句错句错字......“直到没有优点可寻.但是你想过吗,即使存在这种书,有人能看的懂吗?会去看吗?~~~既然不会去看,那么连”开卷“这个前提都没了,如何来谈开卷是否有益或有害?? 第五 尽管你可以举出一堆因看书而堕落,疯狂,行凶犯法的事例.那这又能说明什么呢?只能说明是看书的人自己本身心态就不正.那属于心态问题,不能归咎于书.难道有人拿刀去砍去杀人,能怪那刀不好吗??? 因此,只要是读书,都是会有益处的,不论大还是小.所以可以推及”开卷有益“是一定成立的.至于”开卷未必有益“,是个中性词,它的一半(有益)是对的,但另一半--开卷无益就存在问题了:无益,并不是有害.就象一辆车在路上行驶,它没有象飞机一样飞上蓝天,难道就能说它在钻地吗?假使论点是”开卷有害“,那么根据刚刚的一些论点,自然也是可以成立的,但是要说”无益"~那就是错误的了.所以说,在这个问题上,反方的论点就只对了一半.(而且这一半还是正方的论点).既然正方的论坛是一定成立,而反方的论点只成立一半,那么还有什么辩的理由呢?明显是正方立于不败之地!

成人高考语文作文辅导:命题趋势

作文在成人高考试卷总分中占60分，是项重要内容。作文不外乎要解决内容和写法两方面问题，解决了这两方面问题，作文就迎刃而解了。

近几年成人高考中，话题作文是个趋势。这种题目的优势是每个人都有话可说。

那么如何准备话题作文和其他作文考试呢？首先建议考生注重积累材料，关心国家大事，关心国际时局，关注人生，用心体味生活。考生要善于从社会生活中发现亮点，积累素材；要善于观察生活，处处做有心人，不能对任何事情都视而不见，听而不闻。去年考试作文题目为期待，就有考生写出了期待澳门回归这样的题目，文笔再好，也只能是败笔。所以，对考生来说，关注海啸、关注国家大事是最基本的要求。考生要用心感受生活，许多人都爬过泰山，而李健吾先生登泰山就写出了《雨中登泰山》，感悟到人生有苦有乐，也像登山，要知难而进，文章的意境一下子得到了升华，也成为大家学习的范文。还要深入思考生活。史铁生在20多岁时对前途丧失信心，后来，从欣欣向荣的大自然中顿悟，人生在四季中轮回，生命生生不息，应平静看待，于是从颓废中走出，重新振作起来。有篇作文是个孩子写的，他感慨自然界的花草树木，本色自然，直至衰落凋零，感慨人也要真诚，珍爱自己，珍爱他人，对人类行为提出思考。朱自清先生写父亲的《背影》，也是这样一篇带有思考性的不朽名篇，让多少人读来感慨万千。有思想才能有意境，没有日常积累，写作就成为无源之水、无本之木。让现在的学生写革命回忆录，肯定写不出，就是因为没有体验。积累资料和素材的途径很多，考生还可以从传媒材料中获取信息。可以看电视，新闻联播、实话实说、焦点访谈，甚至一些谈话类栏目都会使人增长知识，报纸、杂志包括《读者》杂志等，都可以多看看，吸收其中感人的真善美的内容。这些知识不仅为考试，对个人发展和成长也都有启迪意义。像“感动中国”的那些优秀人物，对每个人认识社会、严于律己、积极奋进都有积极意义。阅读古今中外的名着也是提高作文水平的重要途径。古人说，“劳于读书，逸于作文”，读是写的基础，善读才能善写，写在古文中同“泻”，就是倾吐和表情达意，读则是理解吸收，吸收越多，能倾吐的就越多。在阅读优秀作品包括书刊杂志上的好文章时，要学其行文方式，学其布局谋篇，学其思路、取材，学其作题。名人警句也是考生可以积累的内容，这些内容对人生也都有启示意义。

有了足够的积累，才会文如泉涌；有了日积月累，才会妙笔生花。只有解决了内容和语言两方面问题，表情达意的能力、行文的能力才能真正提高，在考试中写出好作文也就不难了。

成人高考高起点语文作文考题辅导分析

一些考生怕语文，说“语文是汪洋大海”，更怕作文，说写作文“摸不着脉”。于是有的写几篇不行就背几篇范文当“葫芦”想等到考场再去“画瓢”；有的写了写又觉得水平低，不敢交老师；有的干脆“不管它，到时候再说”……这些情况说明写作中的心理因素是不能忽视的，考生应当具备良好的写作心理。首先，要克服畏难心理，充分看到自己的优势，增强写作的自信心。

写作具有明显的综合性。文章并不单纯是文字技巧的产物，而是作者的思想水平、认识能力、生活阅历、理论造诣、词章修养、写作心理等方面的综合体现。事实上，没有一个考生在上述几个方面是空白，也就是说，每一个考生都具备一定的写作素质，都有自己的优势和不足，在写作的复习考试中，要扬长避短。写作是一种艰苦的劳动，为了写好一篇文章而绞尽脑汁，绝不是夸张。写作毅力是整个写作中的心理支柱。在练习写作中要有毅力。写作毅力具体表现为坚持性，即坚持写完一篇文章和坚持多写文章。有的考生在备考中一篇又一篇地写，往往背若芒刺，有时真出了一身汗。考试以后他们切实体会到，任何成绩的取得都要付出艰苦的代价，写作的确是“成如容易却艰辛”。其次，要克服侥心理和放弃心理，做好写作的充分准备。一要关心国家大事和社会动态，认真学习和理解党和国家的方针政策，注意自己工作和生活中的启示，不要“两耳不闻窗外事，一心只做模拟题”。二要有意识地把《复习考试大纲》中

规定的基本课文作为学习写作的范本。把新闻记者课文和写作练习结合起来，学会吸取课文中的精华以充实自己的写作素养。可根据四种文体的写作要求，选择相应的课文作为重点去学习、体味，逐渐把课文的立意、取材、布局、表达等运用到自己的写作中去。三要适当积累一些写作素材。四要自己动手写文章。写作考试考的是能力，能力是不能传授的，提高写作能力的唯一途径是写作实践。

写作心理是个“软件”，一般地说，属于非智力因素，但在复习和考试中起着重要作用。心态平衡，会成为写好文章的支柱；反之，则会增加潜在的压力。鲁迅先生说得好：“文章得失不由天。”考生要主动地学习写作，保持良好的心态，充分发挥自己的聪明才智，是完全可以写出好文章的。

2010年成人高考语文作文审题辅导

审题，就是通过对考题的审视、分析，确定写作的方式、范围和文体，把握写作中心和立意方向。审题应注意以下三个问题。

一、要全方位审题，明确题目、材料及其要求中的限制部分和未限制部分。限制部分必须严格遵守，未限制部分要认真分析判断。

例如，1990年成人高考作文：用下面一段话作开头，写一篇四五百字的短文。题目自拟。在漫长的生活跑道上，并没有人向我们发出那激动人心的起跑枪声，但在我们的四周，却处处是无声的“起跑”信号。此题的写作方式是续写。所给开头一段话采用比喻手法，形象地点明了在改革开放时期社会生活中竞争的特点。所谓“信号”，是挑战也是机遇。这段开头语言富有激情，感情色彩浓，续写部分也应保持这种风格。写作范围是社会生活道路。文体未限，可根据自己的写作优势来选择记叙文或议论文。立意方向是，通过对“信号”的反应和感受，表现时代精神。

二、审题要过细，构思要充分利用所给的条件。

例如，1993年成人高考作文：人的爱好是多种多样的。每种爱好都有其产生的过程、具体的表现以及个人的收益与感受。请以《我的业余爱好》为题，写一篇叙议结合的文章。要求：1.只写你的一种业余爱好。2.字数不少于700字。此题并不难审，但有的考生太粗心，只看了开头“人的爱好是多种多样的”，却没注意下边的要求“只写你的一种业余爱好”，于是大笔一挥，写了自己的集邮、钓鱼、游泳等多种业余爱好。另外，仔细审视，题目的叙述，实际上已经暗示了此文的框架，即业余爱好的产生过程、具体表现、个人的收益与感受。

三、审题要为立意作好准备。

立意所在往往就是命题作文的题目重心。例如1986年成人高考作文《一次实践的启示》中的“启示”，1988年作文《发生在我身边的变化》中的“变化”都是立意之处。1998年作文《读书与文明》属于关系型议论文，立论当在两个概念之间的关系上。此题题意宽泛，应以大化小，化一般为个别。立意之处可以是读书能教人以美德，把人引向坦途，造福于社会；也可以从读书对文明影响方面立论，如语言修养、行为礼仪、陶冶情操等。

总之，审题的目的是把写作规范于一定的条件和要求之中。考生应强化审题意识，把握审题方法，养成良好的审题习惯。

把握文体

第三篇：2013年成人高考高升本历史部分辅导资料(一)

成人高考网 http://

第四篇：2010年成人高考(语文)辅导资料

2010年成人高考语文名师辅导资料一

1，学习目标

小说部分共六篇作品。其中重点作品五篇，泛读作品一篇；六篇作品中古典小说一篇，现代小说五篇，现代小说中包括外国小说三篇。通过六篇小说的学习，要求掌握：（1）小说写作的基础知识；（2）提高阅读与分析小说作品的能力与水平；（3）了解并掌握有关作家的基本知识。

2，学习建议：

（1）一定要认真阅读小说原文，夯实基础。这点要求好像是老生常谈，毫无新意，但是这是自考学习掌握任何一门课的基础，不认真阅读教材，是无法学好这门课的。因此，要在扎扎实实阅读教材方面下功夫。

（2）认真阅读课文后面的“提示”。“提示”是我们学习的“纲”。考核的知识点大都在“提示”中有所体现，也就是说“提示”中的内容也就是考试的主要内容。因此要花大力气来弄通弄懂；

（3）在对课文掌握，弄通弄懂“提示”的基础上面，再多做些练习题，学练结合，这才是学习的正路。

（4）阅读掌握《小说的特点与欣赏》。

3，学习的难点与重点

每篇小说的学习难点与重点见“课文辅导”。

小说部分总的学习要注意掌握：

（1）小说人物的刻画

小说人物描写不受时间与空间的限制；

描写人物的主要方法有：肖像描写，心理描写，行动描写，语言描写，细节描写；

（2）小说的情节安排

小说的情节一般是按照开端，发展，高潮，结局来编排的。

小说的情节发展一般是根据事情的发展顺序来编排的，也经常运用倒叙等手法来编排。

（3）小说的环境描写

时代氛围：

社会环境

人物活动的特定场景

《宝玉挨打》（重点课文）

《作家作品》

曹雪芹 清代伟大的现实主义作家。代表作《红楼梦》（石头记）

《红楼梦》以贾，王，史，薛四大家族为背景，以贾宝玉，林黛玉的爱情悲剧为主线，着重展示了荣，宁二府由盛而衰，对封建社会，封建礼教进行多方面的深刻揭露和无情批判，歌颂了贵族中的青年叛逆者和奴隶的反抗行为，显示出中国封建社会走向灭亡的历史趋势。全书120回。后40回为高鄂所续。

《课文讲解》

一，本文主旨

通过宝玉挨打，表现在贵族大家庭中封建正统势力对叛逆者的镇压，反映了统治阶级内部矛盾的尖锐激烈，揭示了众多人物的内心世界和性格特征。

二，课文串讲

全文分为三部分。

第一部分：“开始——也免得上辱先人，下生逆子之罪。”

介绍宝玉挨打的原因。

一层：“开始——只是怔怔的站着。”应酬贾雨村，应对失态。

二层：“贾政见他惶耸——便忙忙的告辞走了。”贾宝玉与小旦琪官关系密切。

三层：“贾政此时气得目瞪口歪——也免得上辱先人，下生逆子之罪。”

贾环的挑拨。

第二部分“众门客仆从见贾政这个形景——经心服侍细问。”

一层：“众门客仆从见贾政这个形景——你们才不劝不成”

贾政恨打宝玉。

二层“众人听这话不好——我也不管了” 王夫人哭劝。

三层“此时里面的人——方渐渐的止住。”贾母来后怒斥贾政。

四层“早有丫环媳妇等——方喏喏的退出去了。”众人将宝玉送到贾母屋里。

五层。众人将宝玉抬回怡红院。

第三部分，众人看望宝玉的情景

逐一描写了薛宝钗，林黛玉，王熙凤等前来看望宝玉。

《学习要点》

1，本文选自《红楼梦》。

2，宝玉挨打的导火索与根本原因。

宝玉挨打的导火索有三：不走仕途经济正路；与忠顺亲王府的小旦关系密切，得罪忠顺王府；贾环的挑唆； 根本原因：封建制度，封建礼教的忠实维护者与一个叛逆者之间固有矛盾的激化。

3，宝玉的性格特征。

（1）对仕途经济非常反感；（2）同情丫环，不分高低贵贱，（3）与伶人交往，蔑视礼教，平等待人，尊重个性； 尤其挨打后反而在叛逆的道路上走得更远。

4，贾政的性格特征。

坚定而顽固的封建卫道士，道貌岸然，庸俗迂腐；恪守封建制度，维护封建礼教。同时又是十足的孝子。

5，重点掌握宝玉挨打后，从各人不同态度上，来揭示个人的内心世界。

贾宝玉：虽被打，毫无改悔之意。

贾政：不顾亲情下毒手狠打宝玉，贾母的干预，使他陷入“忠”“孝”的矛盾之中。

贾母：封建礼教的维护者，但出于对宝玉的溺爱，表现出亲情居于上风的心理。

薛宝钗：封建正统淑女，表露爱意，但十分矜持得体；

林黛玉：与宝玉思想相近，对宝玉真爱，情急失态，痴情可见。

《重点段落简析》

课文中“第30段——37段

“正说着，只听丫鬟们说：宝姑娘来了。——一时贾母又打发人来了。”

1，通过这段描写，分析林黛玉，薛宝钗的性格特征。

林黛玉既痴情又痛惜，强作一言之劝，又抽噎而出，突出心地真诚，痴情含蓄的性格。为避凤姐而慌忙溜出后院，表现不喜张扬。

薛宝钗：待人体贴周到，八面玲珑；遵循封建礼教的规范，稳重，理智的性格特征

2，采取的表现手法。

对比手法。通过人物语言，行动，心理描写方法。

《**》（重点课文）

《作家作品》

鲁迅 见前面《灯下漫笔》介绍

《**》选自小说集《呐喊》。

《课文讲解》

一，本文主旨

1911年，辛亥革命胜利，以孙中山为首的资产阶级革命派建立了资产阶级共和国——中华民国。辛亥革命没有注意教育广大民众觉悟。广大民众对这场革命毫无认识。而辛亥革命对于 封建残余势力也没有采取及时消灭的策略。1917年，原清朝的将军张勋率领效忠于清王朝的几万辫子军杀回了北京，又恢复了清王朝，史称“张勋复辟”。这场恢复帝制的闹剧，只进行了12天，就失败了。

小说《**》描述了1917年张勋复辟在江南农村引起的一场有关“辫子”的**，突出表现农民对“辫子”的缺乏认识以及围绕它发生的一些事情，反映了辛亥革命没有启发农民觉悟，没有给封建统治下的农村带来真正的变革，从而指出辛亥革命的不彻底性，表明民主革命必须建立在广大农民觉悟的基础上。

二，课文串讲

全文分为四部分。

第一部分“开始——哭丧着脸，就会长出辫子来么？”

描写**的起因。“皇帝坐龙庭”的消息是没有辫子的七斤感到大祸临头。

第二部分“从太阳收尽了他最末的光线——书上一条条写着。入娘的。”

**的高潮。赵七爷在临河土场掀起**。众人听信赵七爷的胡言，幸灾乐祸。七斤一家痛苦不已。

第三部分“第二天清晨——我想，不坐了罢。”

人们获知皇帝不坐龙庭了，七斤一家松了一口气。

第四部分：描写辫子的结束。又恢复了往日的平静。

《学习要点》

1，“**”的含义。

本篇是以张勋复辟事件在江南农村激起的**为题材的。**由辫子问题引起。七斤的辫子在辛亥革命中被人剪掉，在张勋复辟时，听说皇帝要辫子，而全家惶惶不安。村里人对其态度也改变了，封建势力的代表赵七爷恫吓他，引起一场**。最后张勋复辟失败，一切又归入平静。表明民主革命如果不是建筑在广大农民觉悟的基础上，即使像剪辫子这种事情，也会在风吹草动之中引起慌乱与骚动。

2，重点掌握小说的结构特点，层次。

小说以辨子**为中心事件，依照事件发生，发展，平息过程的时间顺序，自然分为四大部分。（1）引发**的起因与发生；（2）表现**的发展与高潮，着意描写七斤一家的恐慌及村里人种种表现，使辫子问题发展成一场吵吵闹闹的**；（3）描写辫子**的逐渐平息及原因；（4）表现**消解后的影响和村中的情况：一切又恢复如故。

《**》具有结构完整紧凑，脉络清晰有层次。

3，重点掌握七斤的性格特征。

七斤是一个愚昧无知，麻木，毫无民主主义觉悟的落后农民典型。

4，掌握赵七爷的性格特征。

顽固守旧，投机，不学无术，善于韬晦，时刻梦想复辟的封建余孽。

5，分析七斤嫂，八一嫂，九斤老太的性格特征。

七斤嫂：因循守旧，落后无知，粗野泼辣；

八一嫂：热心善良，却受到孤立；

九斤老太；极其守旧，看不贯新事物，整天唠叼的老一代农民的代表。

6，掌握人物对话对刻画人物性格，表现主题的作用。

人物对话不仅推动作品情节的发展，而且展示了人物的思想性格，显示了作品主题。譬如；作品第一部分，第三部分末尾都有一段七斤，七斤嫂之间关于皇帝是否坐龙庭的对话，既展示了**的发生与平息，又塑造了两个愚昧无知农民形象，还说明张勋复辟与辫子**的关系。

7，重点掌握小说环境描写的作用。

小说开头部分环境描写，（1）为**发生提供了一个典型环境；（2）以开始的平静同后文的**相对比；小说结尾描写环境，一切恢复了原样。开始与结尾前后呼应，深入说明小说的主题。

8，掌握小说的细节描写。

赵七爷的竹布长衫，穿与不穿，都有寓意；赵七爷的辫子盘与放，深刻表现他的性格特征；七斤口里含着的湘妃竹烟管时的神态，表现他不同的心情。等等。

9，运用白描手法。

作者用简洁的笔墨，直接写出人物的言语，行动，细节，肖像，而不用大段的心理分析，浓彩重墨的描写。

《重点段落简析》

文章最后一段。

“现在的七斤，是七斤嫂和村人又都早给他相当的尊敬，——在土场上一瘸一拐的往来。”

1，**过后，农村又走上原来的老路，与开头介绍的情况没有不同；说明辛亥革命，张勋复辟都对农村传统状况没有丝毫影响。

2，九斤老太做过八十大寿。说明复古保守思想在农村仍然很有市场；

3，六斤的变化，说明新一代仍在走着老一代的老路，她们的生活世代相袭，如死水一样。

4，使人思考，如何变革农村，唤醒农民的重大问题。

5，这段描写采用细节描写。《断魂枪》（重点课文）

《作家作品》

老舍本名舒庆春。现代小说家，戏剧家。代表作有《骆驼祥子》《四世同堂》《月牙》，《我这一辈子》等等。解放后，创作话剧《茶馆》《龙须沟》等等。擅长描写北京底层平民生活，作品具有浓郁的京味，被誉为“人民艺术家”。

《课文讲解》

一，本文主旨

1840年鸦片战争，帝国主义用钢枪大炮打开了中国的大门，伴随着政治经济压迫，西方的物质文明涌进了中国。中国传统的文化被西方物质文明所代替。在这样一个背景下，作品描写一个老拳师在社会急剧变化中既认识到大势已去，对自己的生活方式有所调整，又在内心深处，背负着因袭的重担，于是只能用温旧梦来慰藉自己的痛苦的心灵，以不传断魂枪作为与时代抗衡的一种手段。

二，课文串讲

全文分为三部分

第一部分：“开始——有年月，有地方，千真万确，敢起誓。”

描写时代变迁，沙子龙的落寂，徒弟们对他的崇拜。

第二部分：“王三胜，沙子龙的大徒弟——他独自上了天汇。”

描写沙子龙的大徒弟王三胜街头卖艺败给孙老者，沙子龙不传“五虎断魂枪”。

第三部分：最后两段。描写徒弟们对沙子龙的失望，沙子龙被人们遗忘。

《学习要点》

重点掌握小说开始部分环境描写的意义。

展示了时代背景，有三层意思。（1）时代发生了急剧变化；（2）传统文明正逐渐被西方文明所替代；（3）落后的封建文化无力抵御资本主义物质文明的侵入。

沙子龙的性格特征。

落伍孤寂，保守固执是他的主要性格特征。

王三胜，孙老者的性格特征。

王三胜；粗俗浅薄，争强好胜；

孙老者；执著进取，爽快利落。

小说主人公是沙子龙，王三胜，孙老者的性格对沙子龙性格起了鲜明对照的，反衬的作用。

通过肖像，语言，动作刻画人物形象的白描手法。

小说在塑造人物形象时主要采用白描手法。

如对孙老者，王三胜的肖像描写；对人物的语言描写。

人物的动作描写：如王三胜“扣枪，向前躬步，枪尖直奔老头子的喉头去”。“抄起枪，连枪带人滚了过来，枪尖奔了老人的中部”，真切地表现了王三胜急于求胜的心情，鲁莽好胜的性格。

掌握善用比喻的修辞手法。

孙老者的眼睛“黑得像两口小井”，后来“更深更小了，像两个香火头。”这个比喻，赋予人物动感，活力，对丰满人物形象起了很大作用。

《重点段落简析》

文章结尾“夜静人稀，——又微微一笑，不传，不传！”

这段的意思及意义。作品结尾，交代了结局。沙子龙已被人们遗忘，然而他仍像从前一样，既沉湎于往日的旧梦，又报定不传的宗旨。他的复杂心态，再次展现，强化了主题。

这段运用画面描写，剪影勾勒的手法。

《苦恼》（泛读课文）

《作家作品》

契诃夫俄国小说家，戏剧家。与莫泊桑齐名。代表作《变色龙》《万卡》等等，剧本《三姐妹》等等。

《苦恼》写于1886年。

《课文讲解》

一，本文主旨

小说描写马车夫姚纳无处述说自己的苦恼的故事，表现了黑暗现实中的小人物悲惨无援的处境和苦恼的孤寂的心态，反映了当时社会的黑暗和人与人之间的自私，冷漠。

二，课文串讲

第一部分：第1自然段。描写马车夫姚纳和他的小母马呆立街头，等候雇主。

第二部分：“姚纳和他的小母马有好久没动了。——她们虽然都是蠢货，可是听不上两句就会哭起来。”描写姚纳想找人诉说自己丧子之痛，但接二连三遭到别人的冷眼，蔑视，痛骂。

第三部分：描写姚纳向小母马诉说内心的痛苦。

《学习要点》

掌握马车夫姚纳苦恼的具体内容。

地位低下，连遭不幸；（2）无处述说他的苦恼，这种心灵的孤寂和折磨比现实生活的不幸更难以忍受，也更加苦恼。

重点掌握以小见大的手法反映社会现实的特色。

小说题材是一件平凡的小事。题材虽小，但是深刻反映了当时社会现实。人与人之间缺乏温暖，同情。军人，三个青年不同情姚纳，是社会地位悬殊造成；看门人，青年车夫也不同情姚纳，更深刻地揭示了当时社会人与人之间的自私，冷漠。

掌握用对话表现人物性格。

姚纳与军人，三个青年的对话，简洁生动，符合特定环境下人物的身份，地位，性格特征，并能恰当反映出人物的内心活动。

掌握小说的心理描写，细节描写。

心理描写有两处：姚纳回到院子里一段心理描写，用第三人称描写姚纳想讲述他儿子去世的经过；小说最后姚纳对小母马述说，属于内心独白。

细节描写有多处，比如“姚纳回头看着他的乘客，张开嘴唇——分明想要说话，可是喉咙里没有吐出一个字来，只是哼了一声”。这出细节描写了急于向别人述说，又不敢说的心情。“姚纳抖动缰绳，把嘴唇嘬得啧啧响，二十个戈比是不公道的——”表现处于十分孤寂的境地，很想向人述说他的苦恼。等等。

重点掌握小说将人与马相类比，相对比的表现方法。

人与马对比：没有一个人听姚纳述说他的苦恼，只有马在听。这是人与马对比。

人与马类比：姚纳的遭遇，心事，与小母马的遭遇，神态有着相类似的经历。这是人与马类比。

《重点段落简析》

文章开始第一段。“暮色晦暗——它大概在想心事。”

划分层次。分为三个层次。从开始到“积成又软又薄的一层”，描写雪景：“——仿佛他也觉得用不着抖掉似的”，描写姚纳的神情；最后为第三层，描写小母马的外形。

这段景物描写的作用，一是点明时间地点；二是表现姚纳悲苦处境的作用。

这段采用白描手法。

马与人的描写有内在的对应关系，属于类比写法。

第五篇：宪法学辅导资料一

第一章 宪法基本理论

mmq

第一节 宪法的概念

一、宪法的定义

※ 宪法是规范民主施政规则的国家很本法，是有关国家权利及其民主运行规则、国家基本政策以及公民基本权利与义务的法律规范的总称，是阶级力量对比关系及现存社会经济结构要求的集中反映。

二、宪法的形式特征

1，宪法和普通法律的共性:

1）是统治阶级意志和利益的表现。

2）是具有国家强制力的行为规范。

3）是实现阶级统治的重要工具。

4）内容取决于社会的物质生活条件。

2，宪法和普通法律的区别:

1）在内容上，宪法规定国家最根本、最重要的问题，具有国家总章程的意义。

2）在效力上，宪法具有最高法律效力。（普通法国家除外）

A，宪法是制定普通法的依据，普通法律、法规不得与宪法的原则和精神相违背。B，宪法是一切国家机关、社会团体和全体公民的行为准则。

3）在制定和修改程序上，宪法比起他法律严格。

A，制定和修改宪法的机关，往往是依法特别成立的，而非普通立方机关。

B，通过或批准宪法或者其修正案的程序，往往严于普通法律。一般要制定机关或立法机关成员的2/3或3/4以上的多数表决通过。

3，宪法内容的根本性:

1）是国家生活和社会生活的总章程，根本法。

2）宪法所规范的主要内容包括:（之所以为总章程也）

A，国家的主权归属和政治统治的形态和基础。（根本制度层面）

B，有关国家生活中的基本体制和原则。（国家和社会运作层面）

C，公民的基本权利和国家机构权利的范围界限和具体内容。（操作约束层面）4，宪法效力的最高性及其表现。

1）对法的最高效力。

A，宪法是普通法律的制定依据和基础，为普通立法提供立法原则。

◎ 宪法是母法，普通法律是子法。

B，普通法律、法规不得与宪法相抵触，否则无效。

◎ 普通法是将宪法的原则规定具体化为可操作规则，目的是促成宪法规范的落实和实现。

◎ 宪法是整个国家的法制体系的构建和运作的核心和原则。

2）对人的效力。

--第1页--

A，“人”，一切参与国家生活和社会生活的能都主体的概括和统称。

B，宪法是一切国家机关、社会团体和全体公民的行为准则，无人有权超越宪法。5，宪法制定、修改程序的特殊性。

1）是由宪法内容的重要性和具有最高法律效力的特点决定。

2）表现为:

A，制定程度与普通法律不同:

◎ 制定机关不同，由专门制宪机构指定，非普通立法机关。

◎ 草案的通过程序不同，宪草是2/3或3/4以上的多数表决通过，普通法律是半数。B，修改程序与普通法律不同:

◎ 修宪提案权主体有特别的限制。中国:1/5以上全国人大代表、全国人大常委会。◎ 宪法修改案的通过程序比普通法律严格。

◎ 有的国家还规定有修宪内容的限制。

三、宪法的本质

1，宪法是公民权利的保障书（宪法最本质、核心的价值）。

◎ 保障人权的功能，凸现着宪法的本质属性。

◎ 宪法的内容包括国家权力的基本运行和公民权利的有效保障，其中公民权利的有效保障是首要的、核心的价值。

2，宪法是民主制度法律化的基本形式。

◎近代宪法，是资产阶级民主事实的法律化。

◎ 革命胜利后资产阶级的三大任务:（资产阶级宪法产生的动因）

— 反对封建复辟，— 防止工农革命，— 培养本阶级管理国家的人才

◎ 在宪法是民主制度法律化的基本形式 这一点，社会主义宪法和资本主义宪法一致。◎ 民主主体的普遍化，即民主事实的普遍化，是宪法得以产生的前提。

3，宪法是各种政治力量对比关系的集中体现。

◎宪法确认各社会阶级的政治地位。

A，宪法是掌握国家政权的统治阶级的意志和利益的集中表现，是其以根本法形式确 认阶级斗争成果、巩固本阶级统治地位的法律武器。

B，宪法的内容和形式受阶级力量对比关系的决定和影响，是各阶级社会政治地位的动态反映。

◎ 阶级力量对比关系发生根本性变化，宪法也随之完全变化，宪法类型更替。

◎ 阶级力量对比关系在同一类型的民主政治内尚未发生根本性变化，只发生量的变化时，宪法内容和形式随之作出部分调整、修正和补充。

◎ 确认同一类型民主政治的宪法，在不同国家现实阶级力量对比关系影响，在内容和形式上也有不同的特点。

C，宪法与其他法律在表现统治阶级意志过程中的特点:宪法比起他法律更集中、更全面的表现统治阶级意志。

-第2页-

第二节 宪法的产生和历史发展

一、近代宪法的产生。

1，近代宪法产生的条件。

1）宪法是近代是资本主义商品经济普遍化发展的必然结果。

2）宪法时资产阶级政治发展的必然结果。

◎ 资产阶级革命的胜利，资产阶级国家政权的建立和以普选制、议会制为核心的民主制度的形成，为近代宪法的产生提供了政治条件。

3）宪法是资产阶级民主宪政理论发展的必然结果。

◎ 资产阶级启蒙思想家提出的以自然法理论为基础的“社会契约论”，继而民主、自由、平等、人权和法治等学说，为近代宪法的产生奠定了思想基础。

2，英美法三国宪法的产生及其特点。

1）英国宪法（最早宪政、柔性、不成文）

A，标志英国宪政制度逐步确立的宪法性文件:

1628《权利请愿书》；1679《人身保护法》；1689《权利法案》； 1701《王位继承法》B，后续的宪法性文件:

1832《改革法》；1911《国会法》； 1918《国民参政法》； 1972《共同体法》

C，英国宪政的确立是逐步限制王权和扩大资产阶级权力实现的，体现了资产阶级和封建贵族的妥协。

D，英国没有宪法典，是不成文宪法、柔性宪法，宪法的效力和普通法效力相同。

2）美国宪法。（第一部成文宪法、稳定性适应性、确立三权分立联邦制等宪法原则）A，时间:1787制定，1789生效。

B，结构:由宪法正文和宪法修正案构成:

◎ 正文:

—全名《美利坚合众国宪法》

—所有条文都是国家政权组织和国家机构活动的内容。（没有公民权利）

—1、2、3，规定三权行使；4，规定联邦和各州的权限与关系；5，规定修宪程序；6，规定宪法的地位和效力；7，规定宪法的批准和生效◎ 修正案，共27条。

C，美国宪法正文体现的原则:

◎人民主权和有限政府主权原则。

◎权利分立和制约与平衡原则。

◎联邦与州的分权原则。

◎对军队的文职控制原则。

D，美国宪法正文规定三权分立的内容:

◎ 立法权在国会，参议院（6年任期，各州两各名额）和众议院（2年任期，人口比例选）

◎ 行政权在总统，选举4年一次，间接选举。

◎ 司法权，联邦最高法院，有违宪审查权。

--第3页--E，美国宪法修正案:

◎ 宪法修正案为美国民主宪政独创，已有27条。

◎ 前10条，规定公民权利，即“权利法案”

◎ 后17条，补充宪法制度的内容或修正，包括司法管辖、总统选举、禁止蓄奴或强迫劳役、国会选举、公民选举权、总统任何与补缺、男女平等权、议员增薪等。◎ 28条待批者是哥伦比亚特区享有州一级法定权利、地位。

F，美国宪法是世界上第一部成文宪法。

G，1776《独立宣言》被马克思称为世界上的第一个“人权宣言”

H，美国宪法具有较强的稳定性和适应性。

3）法国宪法。（欧洲大陆第一成文、宪法数量多、内容变化大）

A，1791，第一部宪法（君主立宪制），至今已有十几部宪法。

B，法国是欧洲大陆第一个制定成文宪法的国家。

C，1789，《人权和公民权宣言》，确立以下资产阶级法治原则:

◎ 主权在民 ◎ 权利分立◎ 法律面前人人平等◎ 罪刑法定◎ 无罪推定D，法国宪法，成文宪法传统，数量多，内容变化大。

3，宪法的发展趋势。

1）基本权利范围扩大。

◎近代，只限于人身自由、言论自由、出版自由、集会自由等

◎ 《魏玛宪法》后，公民基本权利扩大到了社会权、经济和文化权利领域。

2）人权保障方式的转变。

◎ 传统宪法强调通过限制政府权力来保障人权。

◎ 现代，从消极防范政府干涉变为积极要求政府致力调和社会贫富不均，谋求人民福利

3）违宪审查制度强化。

◎ 违宪审查，源于英美法系司法审查制度，是通过司法程度来审查和裁决法律和国家行为是否违宪的一项基本制度。

◎ 战后，大陆法系国家设立特设机关行使违宪审查权。

4）宪法国际化趋势。

◎ 一方面，人权问题日益国际化:《世界人权宣言》《公民权利和政治权利国家公约》《经济、社会、文化权利国家公约》

◎ 另一方面，一些国家区域组织的出现对成员国宪法产生重大影响。

二、新中国宪法的产生和发展。

1，新中国宪法的历史沿革。

1）1949，临时宪法作用的《中国人民政治协商会议共同纲领》

2）1954，第一届全国人大第一次全体会议，在《共同纲领》基础上制定我国第一部社会主义类型的宪法1，954年《宪法》。

--第4页--3）1975，颁布第二部《宪法》，内容很不完善有很多错误。

4）1978，颁布第三部《宪法》，1979、1980两次修改，不能适应需要。

5）1982，五届全国人大第五次会议通过第四部《宪法》，即现行1982《宪法》

2，我国现行宪法的内容和特点。

1）现行宪法，以1954年宪法为基础修改。

2）结构上:

A，序言；

B，4章:总纲；公民的权利和义务；国家机构；国旗、国歌、国徽、首都；

C，共138条。

3）主要内容和特点:（DETAILED）

A，宪法以四项基本原则为总的指导思想。

B，明确国家在新时期的根本任务。

C，重视政治体制改革，完善国家机构设置。

◎ 加强人大制度建设，扩大人大常委会职权；

◎ 恢复国家主席建制，并调整其职权；

◎ 增设中央军事委员会，加强对军队的领导和监督；

◎ 实行行政机关和军事机关的个人负责制；

◎ 规定国家领导人的任职限任制。

D，规定以社会主义精神文明建设为内容的文化制度。（1982《宪法》首创）

E，维护社会主义法制的统一和尊严。

F，加强民主政治建设，保障公民的基本权利和自由。

◎ 重新确认公民在法律面前一律平等的原则。

◎ 确认公民人格尊严不受侵犯。

◎ 确认公民对国家机关工作人员的批评建议权。

◎ 确认公民的取得赔偿权。

G，维护国家统一和民族团结。

◎ 一国两制，设立特别行政区。

◎ 健全完善民族区域自治制度。

3，宪法修正案。

1）1982年宪法:

A，非公有制经济仅限于个体经济，不包括私营经济，且个体经济处于补充地位。B，土地不得出租。

2）1988年，七大第一次会议第一次修改，内容:

A，允许发展私营经济，采取“引导、监督、管理”的方针。

B，删去土地不得出租的规定，增加“土地的使用权可以依照法律的规定转让” 3）1993年，八大第一次会议第二次修改，内容:

--第5页--

A，“我国正处于社会主义初级阶段”

B，“建设有中国特色的社会主义”

C，“坚持改革开放”

D，增加 “中国共产党领导的多党合作和政治协商制度将长期存在和发展”

E，将家庭联产承包责任制作为农村集体经济组织的基本形式确定下来。

F，将社会主义市场经济作为国家的基本经济体制。

G，将县级人大的任期由3年改为5年。（乡级仍然为3年）

4）1999年第三次修改内容:

A，“我国将长期处于社会作用初级阶段”

B，“沿着建设有中国特色社会主义道路”

C，“邓小平理论指引下”

D，“发展社会主义市场经济”

E，明确“中华人民共和国实行依法治国，建设社会主义法治国家”

F，“国家在社会主义初级阶段，坚持公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度，坚持按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度”

G，“农村集体经济组织实行家庭承包经营为基础，统分结合的双层经营体制”

H，对个体经济和私营经济的政策:“在法律规定范围内的个体经济、私营经济等非公有制经济，是社会主义市场经济的重要组成部分”，“国家保护个体经济、私营经济的合法权利和利益。国家对个体经济、私营经济实行引导、监督和管理。”

I，将“反革命的活动”修改为“危害国家安全的犯罪活动”。

5）2004，十届二次，第四次修改:

A，“三个代表”入宪。B，“政治文明”入宪。

C，爱国统一战线增加:“社会主义事业的建设者”

D，区分“土地征用”和“土地征收”，并规定了“补偿”

E，将原对非公有制经济的“引导、监督和管理”改为“鼓励、支持、和引导非公有制经济的发展，并对非公有制经济依法实行监督和管理”

F，将原有的国家保护公民合法财产的所有权，改为公民合法的私有财产不受侵犯、国家为了公共利益需要，可依照法律对定对公民的私有财产实行征收和征用并予以补偿。G，“国家建立健全社会保障制度” 入宪。

H，“国家尊重和保障人权” 入宪。

I，全国人大的组成上规定增加包括特别行政区选出的代表。

J，将戒严改为“宣布进入紧急状态”

K，增加规定国家主席“进行国事活动”

L，乡级人大任期由3年改为5年

M，“中华人民共和国国歌”入宪。

--第6页--

4，宪法修正案内容归类:

1）对非公有制经济:

A，1982年宪法:

非公有制经济仅限于个体经济，不包括私营经济，且个体经济处于补充地位。

B，1988年第一修正案:

允许发展私营经济，采取“引导、监督、管理”的方针。

C，1999年第三修正案:

“在法律规定范围内的个体经济、私营经济等非公有制经济，是社会主义市场经济的重要组成部分”，“国家保护个体经济、私营经济的合法权利和利益。国家对个体经济、私营经济实行引导、监督和管理。”

D，2004年第四修正案:

“鼓励、支持、和引导非公有制经济的发展，并对非公有制经济依法实行监督和管理”

2）对家庭承包责任制:

A，1982年宪法:

土地不得出租。

B，1988年第一修正案:

删去土地不得出租的规定，增加“土地的使用权可以依照法律的规定转让”

C，1993年第二修正案:

将“家庭联产承包责任制”作为农村集体经济组织的基本形式确定下来。

D，1999年第三修正案:

“农村集体经济组织实行家庭承包经营为基础，统分结合的双层经营体制”

3）对地方人大任期:

A，1982年宪法:县、乡一级任期3年

B，1993第二修正案:县一级人大任期改为5年

C，2004第四修正案:乡一级人大任期改为5年