第一篇：2015年福州中考科目共10科
2015年福州中考科目共10科
中考报名网中考成绩查询网址中考查分网中考电话查分中考政策出国留学网高考频道讯：今日，《2015福州中考中招招生考试工作实施细则》公布，为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》及国务院深化考试招生制度改革实施意见的精神，做好2015年全市初中毕业、升学考试与高中招生工作，制定本实施细则。考试科目设置和时间安排 考试科目分为学校考查和全市统一考试两类。
学校考查科目包括音乐、美术、理化生实验操作、英语口语、综合实践活动以及地方和学校课程，考查成绩分为合格、不合格两个等级，考查时间为5月7日-29日，具体办法根据榕教中〔2015〕3号文件执行。全市统一考试科目
1.考试科目：思想品德、语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理、体育共10科。其中地理、生物两科考试时间安排在八年级结束时进行，地理、生物考试成绩三年内有效，其它学科考试在九年级学科结束时进行。体育考试安排详见《关于印发福州市2015年初中毕业生升学体育考试实施细则的通知》。
2.考试形式：文化课考试除思想品德、历史科实行开卷考试形式外，其他学科均为闭卷考试。3.成绩记载方式：语文、数学、英语三科试卷卷面分数均为150分，其他学科卷面分数均为100分。语文、数学、英语3科的成绩按原始分记载，其它学科按A、B、C、D记载，缺考和成绩0分的不记等级。若当年等级学科所划等级人数不能满足普通高中达标校计划招生数录取要求时，可降低等级档次成绩，每下降一个档次为5分。八年级地理、生物两科考试成绩达不到C级的考生，允许在九年级参加重考。九年级转学到我市的，以及在外地就学回我市参加中考的，持原就学所在地县级以上教育行政部门或招生考试机构出具的地理、生物成绩证明，按隶属关系到中招办认定等级。考试成绩只通知考生本人，考生若对个人某学科成绩有疑问，可在规定的时间内到报名所在学校或县区中招办查询模块得分情况，但不查卷,逾期不再受理。
4.投档分值：物理、化学除了以等级方式记载外，分别按卷面成绩的60%、40%作为奖励分计入总分进行投档录取。中考投档学科总分为550分，其中语数英各150分，物理60分，化学40分。5.考试时间
语文、数学、英语考试时间各120分钟;物理科考试时间90分钟;思品、历史、化学、生物、地理五科考试时间各60分钟，具体为：
其中6月11日上午8：30——8：50进行英语听力考试，时间为20分钟，分值占英语考试总分的20%。考生8:05入场，8:30-8:50禁止入场。2015年福州中考时间安排时间事件相关事项2015年2月-3月中考报名中考报名具体时间及入口中考报名流程及注意事项2015年6月中旬中考考试中考考前心理准备中考试题及答案2015年6月下旬-7月上旬中考分数线中考分数线公布入口中考志愿填报中考志愿填报时间及入口中考志愿填报指南2015年7月上旬-8月中考录取查询中考录取查询时间及入口出国留学网中考频道为您整理
第二篇：2013年福州中考考查科目方案公布
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2013年福州中考考查科目方案公布
本报讯 记者昨日从福州市中招办获悉，2013年中考考查科目的考查办法、考查时间已确定，今年中考，学生仍考查英语口语、信息技术、综合实践、物理、化学、生物实验技能等六项。据介绍，今年中考考查科目，由各初中组建评定小组，负责命题与成绩评定等工作，按全市统一确定时间考查。
考查时间
5月2日—3日(周四、周五)进行英语口语考查；5月9日—10日(周四、周五)进行物理、化学实验技能考查；5月13日—17日(周一—周五)进行初二生物实验技能考查；5月27日—31日(周一—周五)进行初二信息技术考查。综合实践活动由各中学组织考查，并于4月底前完成。
考查办法
化学实验：从10个实验中选取5~6个实验进行考查，每一学生实验小组抽签选取一个进行实验。这10个实验包括：酒精灯火焰各层温度的比较、镁条燃烧；用化学方法鉴别蒸馏水与碳酸钠溶液；组装用高锰酸钾制取氧气并用排水法收集的装置；用两个方法比较铁、铜金属的活动性顺序；实验室制取并检验二氧化碳；配制20g5%的氯化钠溶液；浑浊泥水的过滤；氢氧化钠与盐酸中和反应实验探究；氧化铜与稀硫酸反应；测定氯化钠溶液的pH、蒸发少量的氯化钠溶液。
生物实验：掌握独立操作显微镜、洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片制作、叶片下表皮临时装片制作、观察菜豆种子的结构、观察玉米种子的结构等五个实验。
物理实验：重点考查学生实验操作的基本技能，即要求会正确使用仪器，能独立完成实验操作，尝试对实验进行调整或改进，能得出正确的结论。今年暂不要求设计实验方案、撰写实验报告等书面考查，不加重学生学习负担。
信息技术：今年的考查内容与去年不同，去掉了基础知识考查，而以作品制作形式为主，满分为100分，其分值比例分别为70%、30%。去年基础知识分值与作品创作各占40%、平时学习成绩占20%。
英语口语：由各初中教务处组织实施，采用“二对一”的测试形式，即二位评委考一位学生。内容包括：根据实际情况回答问题；朗读单词、词组；朗读短文；看图说话或情景对话。
综合实践：考查劳动与技术教育、研究性学习、社会实践与社区报务三个领域。每位学生三年必须参与5个以上主题或项目的实践，才能合格。
第三篇：中考科目
2014年山东淄博市中考招生制度改革意见基础教育科
为充分发挥考试评价与招生制度对全面推进素质教育、促进学生全面发展和培养创新人才的导向作用，根据教育部有关中考招生改革的具体思路，按照政策稳定、逐步改革的总体思路，结合我市实际，提出我市2015年起中考招生制度改革意见。
一、指导思想
本着有利于义务教育阶段学校全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，全面提高教育质量的原则，深化考试评价和招生制度改革，继续实施以学业考试取代升学考试、以综合素质评价结果为主要录取依据，探索基于普职一体化的多元录取形式和多渠道育人模式。充分发挥招生制度对实施素质教育的引领和导向作用，在规范办学行为、有效落实学生“减负”、破解择校和大班额等招生难题上实现突破，维护教育公平和社会和谐稳定，建立适应素质教育要求的考试招生制度。
二、改革学生综合素质评价
自初中2012级开始，将按照《关于印发〈淄博市初中学生综合素质评价方案〉的通知》(淄教基字〔2013〕30号)要求，建立和完善学生电子成长档案，对学生实施过程性评价。评价内容包括：身心健康状况主要是学生反映体质状况和心理状况的各项指标;基础素养评价为道德素养、交流与合作、学习能力、运动与健康、审美与表现、创新与实践六个维度的基础性发展目标;日常行为评价主要是学校对学生实施日常行为管理量化评价结果;学业成绩主要是各学科期中、期末考试成绩或随堂检测成绩;标志性成果是反映学生成长的标志性成果记录。其中，基础素养、日常行为、标志性成果三项评价的具体评价指标可由学校根据学校实际自行设定，以突出学校办学特色。思想品德学科评价按要求纳入道德素养评价中。
学生综合素质评价结果作为不同批次考生录取的限制条件使用。
三、改革初中学业考试和高中录取办法
初中学业考试是义务教育阶段的终结性测试，目的是全面、准确地反映初中学生在学科学习方面所达到的水平，引导学校全面贯彻课程方案，促进学生全面、健康发展。考虑到各学科知识特点和初高中知识的衔接，考虑到学生知识体系的全面构建和合理的课业负担，考虑到对高中学校合理的文理科人数比例的调控，考虑到招生政策对规范办学行为和素质教育的引领，将学业考试和录取办法做出如下调整：1.学业考试科目设置
从初中2011级(即现在的初三年级)开始，将初中学业考试设置为考试科目、会考科目和考查科目三种类型：
(1)考试科目：语文120分(含书写卷面分5分)、数学120分、英语120分(含口语听力30分)、物理90分(含实验操作10分)、化学60分(含实验操作5分)、体育50分，总分560分。按原始成绩和等级两种形式予以公布。
(2)会考科目：历史50分、地理50分、生物50分(含实验操作5分)、信息技术30分(自初中2012级始，调整为50分)，按等级形式公布。取消思想品德纸笔考试，将采取日常品行评价与课堂评价相结合的方式进行，其评价结果纳入基础素养评价。
(3)考查科目：地方课程、学校课程、音乐、美术、综合实践活动由初中学校自行组织。
2.调整命题内容
推进知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维课程目标的实现。突出考查学科基本思想和基本方法，突出考查主干知识和核心能力，注重试题素材与生活实践的紧密结合，注重灵活运用所学知识解决简单的生活实际问题的能力，另外，还要结合学科特点，改革命题方向。
语文：注重对学生实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力的考查;注重语文试题同其他课程、同生活实践的联系;注重对中华民族优秀传统文化的考查。把历史、地理、思想品德三门课程所学内容作为依托和背景材料，适度融入语文命题中，引导学生重视相关课程内容间的联系，发展综合性学习能力。
数学：要突出主干，加强对基础的考查;试题设计要符合学生的认知规律和年龄阶段心理特征，要让学生利用数学概念、原理和方法解释现实世界中的现象，解决解释生活学习中遇到、观察到的简单数学问题。
英语：考查范围限于基础知识和基本能力，体现课程标准的基本要求。要突出语言的实际应用，增加口语测试。英语口语听力采取人机对话模式进行测试。
物理：重点考查基础知识和基本技能，通过真实的生产、生活情境，考查学生实验探究能力、观察研究自然现象的能力、利用学科知识解决实际问题的能力。
化学：重视对基础知识和基本技能的考查，关注学生化学知识的形成与发展过程;注重学生已有的生活经验，适当增加联系生活实际的素材，考查学生分析化学问题、解释生活中简单化学现象的能力。
体育与健康：重点进行考试方式、内容改革探索。考试内容将分为必考项目(男1000米、女800米)、抽测项目和学生自选项目。抽测项目范围为《国家学生体质健康标准》规定项目;自选项目按学生申报、学校汇总、区县统一组织考试的程序进行。
历史：注重对主体知识和核心内容的考查，学会客观地认识和评价历史人物、历史事件和历史现象，提高处理历史信息、表达历史问题以及分析问题和解决问题的能力。
地理：既要视考查学生地理的基础知识和基本技能，又要侧重于考察学生运用已获得的地理概念原理对地理事物进行分析判断的能力。
生物：以学生对生物学基本概念的理解和知识的灵活应用为基本内容，考查学生生物科学探究及解决实际问题的能力。
信息技术：重点考查学生信息技术基本操作能力和应用能力，提高运用信息技术解决学习生活中实际问题的能力，形成初步的信息素养。
思想品德：取消纸笔考试，由学校将思想品德学科知识评价纳入道德素养评价具体指标，并作为道德素养评价的主要依据之一。重点考查学生日常行为表现，将思想品德课堂教学评价和学生日常品行相结合，促进学生知行统一。
3.调整录取依据
自2015年开始，将考查科目评价合格作为录取的基本条件，将会考科目等级作为不同批次考生录取的限制条件，依据考试科目原始成绩从高分到低分择优录取，即，录取时，按照报考志愿，在满足基本录取条件的考生中，首先从会考科目等级至少2B2C的考生中，按考试科目原始成绩从高分到低分择优录取，录取学校有空余计划时，再依次从会考科目等级至少4C、4C以下的考生中，按照考试科目原始成绩从高分到低分择优录取，直至录满计划。若考试科目成绩相同，则会考科目高等级多者优先。各会考科目A、B、C、D、E五个等级按5、4、3、2、1进行赋分，实现不同等级组合的转换可比。
4.适度调整优质高中指标生分配录取办法
将根据省教育厅关于招生计划调整意见，对指标生分配录取办法做适度调整，以充分发挥招生政策对促进学校全面实施素质教育、规范办学、改善办学条件等方面的引领作用。
本意见自2014年5月12日起施行，有效期至2019年5月11日。
第四篇：2012福州中考满分作文
2012福州中考满分作文：爱 ,还要会爱
我珍惜阳光，将温暖放在手心，等待着敞开心扉，给那些孤独的孩子一个灿烂的微笑。——题记
“噼啪噼啪”，热闹的鞭炮声此起彼伏，交相呼应的轰响宣泄出人们心中的欢乐。灿烂的烟花在空中朵朵绽放，如星星落满黑绸似的天空，又象钻石在黑暗中闪出点点亮光，浓浓的喜悦气氛在空中弥漫，交织着电视里那弦目的色彩，我兴奋得象只小鸟，上窜下跳地闹个不停，直到电视里传出轻柔的音乐时，我才安静地坐回椅子上，因为在屏幕上出现的是一群入城打工者的子女，他们身着颜色各异的衣裳，有的黑瘦，有的白净，脸上却带着同样一副认真的神情，稚嫩的童音从电视里传出，他们一字一句地朗诵着发自他们内心的诗歌------他们的心里话。望着他们童真无邪的眼睛，我好象在品一杯苦涩的茶。
“我们的校园很小，放不下一个鞍马。”
仿佛在一瞬间，我的脑海里浮现出我所在的学校。每天清晨，迎接我们的是气派的学校大门，草木繁密的小道旁是偌大的操场，而供我们体育锻炼的排球场和蓝球场更是一应俱全，壮观雄伟的教学大楼则被树木掩映着。我们在充满诗情画意的校园里感受着春天的梦幻，夏天的繁茂，秋天的成熟，冬天的沉思。而放不下一个鞍马的学校在我看来就象是一个笑话，我所能勾勒出的形象就是一座摇摇欲坠的瓦房。
“我们的教室很暗，灯光只有几瓦。”
“老师，黑板上的字我看不清。”，一个同学打断了老师滔滔不绝的讲课。老师皱了皱眉，“啪”地按亮了讲台前两盏明晃晃的吊灯，这个小插曲惊动了正昏昏欲睡和正开小差的同学，我无奈地叹了口气，瞅了瞅窗外有些刺眼的阳光，它将我的影子大片大片地投在地上，我使劲地关上窗户，将视线拉回到灯光璀璨的讲台上，窗外的光线调皮地钻进教室，与教室里的灯光交融在一起……
“我们的桌椅很旧，坐上去吱吱哑哑。”
我淡淡地苦笑了一下，我们班的桌椅本是与高科技的电脑、放映机等设备配合得完美无瑕，崭新的桌子旁还很别致地为同学们的雨伞设计了一个挂勾，可在某些同学的摧残下，现在有的桌椅坐上去也是“吱吱哑哑”。
我看着电视上的孩子，他们胸前的红领巾在聚光灯的照耀下鲜艳得象一团燃烧的火。他们倔强地挺立着，声音却柔和得似乎要融入音乐的旋律中，灯光为他们描上了淡淡的轮廓。“但是，我们的作业工整，学习不差!”他们的声音突然高了许多，令我为之一震。“别人与我比父母，我与别人比明天!”他们的眼神霎时间充盈着光彩，真挚地抒发他们对父母的爱，对生活的爱。窗外雷鸣般的鞭炮声仿佛一瞬间被隔绝在了世界之外，我的耳旁回荡着他们好似宣言一般坚定的声音。
心，荡起阵阵暖流，诗言有尽意难尽，我沉浸在这首诗中。
默默的，我将这首诗烙印在心灵深处，它教会我将现在所拥有的一切一一珍藏在心底。我所渴望的，是一种宽容的品质，友善地对待身边的人，无论生活亦或学习，将他们给予我的温暖以同等的方式回报给需要它的人。
入城打工者的子女拥有的很少很少，创造的却很多很多。他们的朴实和热情象一块没有雕琢过的玉，棱棱角角虽与城市有些不合，但他们的那份纯真却能净化城市里污浊的空气。其实城里的很多孩子生活都很优越，在蜜罐中泡大的我们，却吝啬得不肯付出一点点爱。让那些孤独的孩子和我们一样茁壮成长吧，他们是祖国的花朵，是初升的太阳，祖国未来的宏图也有属于他们构造的一部分。耳旁回响起一支熟悉的歌：“只要人人献出一份爱，世界将变成美好的人间……。”
爱，还要会爱父母的爱是天地间最伟大的爱，自从我们呱呱坠地，来到这个世界，父母就开始爱着我们，直到永远。父母的爱，是一种对儿女天生的爱，自然的爱。犹如天降甘霖，沛然而莫之能御。这能够维护生命之最大、最古老、最原始、最伟大、最美妙的力量莫过于父母对我们的爱。
古人云：“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”母亲的爱犹如于春天里灿烂的阳光，带给我温暖，带给我光明；母亲的爱，犹如于狂风中的一把稳定而沉着的大伞，为我遮风挡雨；母亲的爱，总在我困难的时候给予我帮助，给予我动力。那股如丝般连绵不断的爱意成为我坚强的后盾，让我时时刻刻不再有空虚的感觉。而父亲的爱，是博大精深的，是不拘小节的。父亲的爱，总在我犯错误时，给予我正确的指导；父亲的爱，总是在我遇到难题时，给予我正确的教导……如果说，母亲的爱如水一般深远，那么，父亲的爱就如同山一般的厚重了。
说起了我父母，我的心头就涌起无限的感激。父母为了我的成长，呕心沥血，这份恩情该如何报答呢？
从小，父母就教育我如何做事，如何做人。他们给我讲二万五千里长征，给我讲毛泽东、周恩来，给我讲雷锋的故事、董存瑞炸暗堡……他们告诉我，做事要小心谨慎、对人要诚恳、不可以说谎、要学会宽容、学会尊老爱幼，要懂得知恩图报、懂得无功不受禄……
这一切的一切都是为了什么呢？以前的我总很天真的认为，父母照顾自己的儿女是很应该的，很自然的事。现在回头想想，这是一种多么伟大的精神，有时，我总在想，到底是一种什么样的力量促使着他们呢，我也很不明白，但这也许是一种责任，一种对孩子的爱，是无私还是爱怜，但不容置疑的是：他们确实对我们很好，确实精心的照顾着我们。就拿每一天来说吧！
每一天的上午，妈妈为我做早餐，每一天的中午，又为我做午餐，每一天晚上，又为我料理晚餐，但每一次在吃饭时，她依然在干活。到了晚上学习时，父亲又来辅导着我，教我要做每一道题的时候都要认真，不能马虎，父母每天都为了我教育着我。
这样的每一天，构成了幸福的我们，这样的每一天都是平凡的，又是不平凡的，每一天的是都是小事，有是大事，面对着父母的这分恩情，我应该以感激的心化为孝敬的实际行动，让我们都来爱护我们的父母吧！
第五篇：同步福州中考作文!
同步福州中考作文！初二学生写中考作文 折服全场评委
随着福州中考开考，2010-06-18，由海峡都市报、海都网联合主办，省语文学会、《海峡青少年读写》协办的“海都之星·学生原创———海都中考作文笔会”活动也同期举行。来自福州7所初中校的35名初二学生，昨日“提前中考”，挑战中考作文。
本次作文比赛由7所初中校的领队老师担任评委，省语文学会会长王立根、全国中语会学术委员会副主任陈日亮两名特级教师担任评委会主任。经过评定，18名学生获一至三等奖，17名学生获得优秀奖。三牧中学、延安中学、福州18中分别斩获团体奖第一至第三名。
想看看这群90后学生如何写自己的“尝试”吗?本次大赛所产生的优秀作文。在海都网上，您还能看到本次大赛的相关视频及两名评委会主任对中学生写作提出的建议。
对话·全场最高分
“拿到题就想起那次离家出走”
这次比赛，来自时代中学的初二学生余嘉雯拿到了最高分。
7名评委老师一致给出了非常高的分数，两名德高望重的评委会主任也对此好评有加。老师们认为，她的文章，“立意好，有创新，文笔强。”“我拿到题目时，脑袋里搜索了好多我所经历过的尝试，最终搜索到了我12岁那年离家出走的经历。”余嘉雯赛后告诉记者，当时她读小学六年级，因为一件小事，和妈妈大吵了一架，所以做出了人生中很大胆的一次尝试———离家出走。
如果说其他同学的尝试，不外乎“第一次做菜”，“第一次坐过山车”，让人总不免感叹初中学生的生活实在过于单调，余嘉雯写自己的一次离家出走，无疑吸引了评委老师的目光。而她的文笔也让老师一致叫好。
“我写作文也没有什么秘诀，表达出自己的真情实感而已。”余嘉雯说，她平时爱看书，也爱写写东西，除了学校布置的周记外，还会写写日记，至于考试时，因为时间短，最重要的是，“不要急于下笔，想想再写，以一个平静的心态开始行文。”
对话·评委
“考试作文关键是审题”
“他们今天的写作水平，可以说代表了福州市区初中生写作的优秀水平。”省语文学会会长、语文特级教师、本次比赛评委会主任之一王立根老师说，因为这35名学生来自福州市区最有名的初中校，而他们又是学校的写作尖子生。
王老师告诉参赛的学生，考试作文是“戴着镣铐跳舞”，与平时写作完全不同，关键是要审题，要抓住题目中的关键词，比如，《在尝试中成长》，关键词是“尝试”和“成长”，审题清楚后，再调动自己的情感和真实体验来写。
“同一篇文章，可以写了再写，并看看同类型文章，看看别人怎么写。”王老师说。
“文章可以化妆，但不要整容”
对于昨日初二学生在短短45分钟内写出的中考作文，全国中语会学术委员会副主任、语文特级教师、本次比赛的评委会主任之一陈日亮老师评价说，“文笔都挺好，表达能力不错。”他对中学生如何写好作文，提出了自己的要求，“文章可以化妆，但不要整容”。陈老师说，“即使化妆，也是淡妆，不要浓抹。”他认为，文章要“三实”，真实，充实，朴实，文章不要“捏一把，全是水分”。
他建议中学生平时要多看人物传记，因为“写自己的大都比较真实”，同时少看抒情文章，多写日记，记录自己真实的生活感悟。
对于昨日的比赛，陈老师也建议学生回家后可以再重写几次，写完拿给自己的父母看，“只有父母看了说，这是我孩子写的，才是一篇真情实感的文章。”
“初中生的生活，可能太单调了”
时代中学初二语文老师赵蕾也是评委老师之一。用两个多小时看完35篇作文后，她感叹，“现在的初中生，生活可能太单调了，所以写的‘尝试’，都比较普通。”比如，35名学生中，竟有两名学生同时写“第一次坐过山车”，还有的学生写“尝试做菜”，或“尝试骑车”，都是生活中比较常见的“尝试”，很难一下子吸引住评委老师的目光，要想得高分，也会难一点。“会写作的人，一定是会生活的人。”赵蕾老师说，中学生平时多注意生活的积累，才不会在写作时感觉无内容可写，写出来的东西也不会单调。
<1>在尝试中成长
一等奖作品
作者：福州时代中学初二学生余嘉雯
人生有无数次尝试。尝试举手发言，尝试着参加竞赛，尝试着自己做菜，正是在尝试的过程中，我们逐渐明白与这个世界的规则所在。然而我要写的尝试，在别人的眼中也许是平淡无味，而对我来说却是一次蜕变。
幼时母亲严厉，要求不断。我从小就是循规蹈矩的乖宝宝，一路成长，虽斩获很多成绩，很多荣誉，内心深处却始终恪守冷暖自知的守则。然而支撑至今，不是没有过挣脱的念头，它们只是被我偷偷藏在左心房的某一处角落，蠢蠢欲动。我本以为自己能守住那些无数次在耳边呼啸而过的念头，不让它们生根发芽，然而我却真的做了这般尝试。
彼时正是叛逆期。心里的疯狂和不甘像毒素般一点点累积，偕同那些四面八方接踵而来的压力一起扼住了理智的咽喉。似乎是刚和母亲吵完，平生第一次拎起书包夺门而出。我知道我必定让她伤了心。只是我被自由的快乐蒙了双眼，不管不顾不听不想，人生难得按自己的意愿做什么。
一路走走停停，背包沉重硕大，肩膀酸疼，只是内心清明皎洁，好像刚刚诞生于这世间。路人的眼光异样。我只是不停地启动双脚出发，听从自己内心的意愿。在路上的时候，从来不用思忖过去未来。
所以我如此迷恋行路的感觉。
风尘仆仆，精神奕奕，像个莽撞的旅人。
一路行至天黑，终于不舍地回家。我不知这能不能称得上离家出走，它顶多算是对日复一日生活的小小背叛，是个戛然而止的断章。至今想来我悲悯自己，如此幼稚，换取的却是不到半日连快乐都无法彻底的出逃。回家已经很晚。灯还亮着，桌上的碗筷纹丝未动。母亲坐在沙发上，看着我，眉间有一闪而过的欣喜，很快恢复成一潭死水般的平静，没有大发雷霆。我释然般转过身，却听见身后传来微弱的抽噎声„„母亲如释重负一般瘫坐地上，崩溃地捂住脸，眼泪像泉水一样顺着手指的缝隙往外涌，衣襟濡湿了一片。我从未见过母亲如此失控，这太叫人心疼。她努力不发出声音，整个人像经历过一场浩劫般无力，只是摆摆手叫我去吃饭。我不忍离开，张了张嘴，却不知要说什么最终无言。我太不懂事了。
这是注定失败的尝试。可是我却真真切切地体会到成长的滋味。它教我懂得照顾他人感受，懂得学会接受，最重要的是，懂得把不甘心的梦藏起来，并坚信有一天它们会大放异彩，懂得忍耐。
作者：福州一中初二学生王洁
甫一出生，我就开始尝试。
不不不，别以为我是个生来就懂得要“在尝试中成长”的天才儿童。这种尝试，就是天性使然，大家都干过，就是饮用妈妈甘甜的乳汁„„请别小看如此的尝试，没有它，小婴儿也许就不懂得母乳的甘甜，也感受不到甜蜜的母爱。
恰才两岁，身为小小孩的我尝试走路，跌跌撞撞摇摇摆摆，纵然跌倒受伤却不曾放弃，所以越走越熟练，越走越平稳，在成长的道路上留下踏实的小脚印。
适逢七岁，我戴上红领巾坐在小学的教室里，在老师鼓励的目光下尝试举手发言，童言稚嫩，也许略有犹豫。但是，在这尝试之后，我便感觉到了细微的成功的滋味，至此不再彷徨，不再犹豫，总能自信举手，勇敢表达心中所想。
彼时年方十二，我站在升旗台上，听着自己的心跳，浸了汗的手中紧紧攥着一份演讲稿———那时我正要上台，做大队委竞选的演讲。台下全校师生正望着我。我想，既然没有退路，那便尝试吧，既然我参加了竞选，便要勇敢地表现自己!我定神，走上升旗台。于是那一日，澄碧的蓝天下，大家聚焦的目光中，一名十二岁的女孩自信的声音回荡校园。
我不敢去假设：如果没有尝试，那个嗷嗷待哺的小婴孩会如何；如果没有尝试，两岁时跌跌撞撞的我会如何；如果没有尝试，那个小红领巾能不能大声表达自己；如果没有尝试，十二岁的女孩会不会勇敢地展现自我。
此刻，我奋笔疾书，是啊，少不了，这是一场尝试。尝试的时候，并不会知道结果如何，尝试的时候忐忑的心情无以言表。只因尝试，我们成长，只因成长，我们尝试。总有什么是我们追求的，不敢尝试，因为害怕失败，但是不去尝试，便永远也不会成功!
作者：福州十八中初二学生林志炜
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。———题记
尝试着举手发言，等待的是如潮般的掌声；尝试着克服困难，等待的是丰收的硕果；尝试着宽容待人，等待的是会心的微笑。生活在尝试中美好，能力在尝试中升华。成长的道路，因尝试而精彩。
小时候牙牙学语的我，靠着感官触摸这斑斓的世界。然而，我是多么希望能身临其境感觉外面的天地啊，“爸爸，我要学骑车!”我向爸爸提出了要求。
当第一次骑上那梦寐已久的车时，我却无法征服那不听话的摆头。“我就不信我搞不定你”，一次，两次，三次，尽管已满身狼藉，疲惫不堪，但我仍不放弃尝试，终于，我能稳稳地驾驭这辆车。
尝试骑车，我学会了坚强。
长大了渐渐地，我脱去了稚气，披上了青春的外衣，也是第一次接触了什么叫竞争。当第一次懵懂地参加书法比赛，换来的却是一盆冷水。“是水平不够高?不，是还有强中者!”老师教诲道。不，我要成为强中者!此后，我积极参加竞赛，尽管我知道每次的尝试未必都能换来奖赏，但是这次的尝试，是为了下次的奠基。终于，我捧回了金灿灿的奖状。
尝试竞争，我学会了刻苦。
如今如今，我到了初中。来到了一个新的集体，这当中的每个人，都是那么的可爱，那么的善良，但是，小吵闹总是难以避免的。每次这时，我心中想到的总是宽容。以前，我会发怒，会争吵，但是，与其换来他人的恶语相向，还不如收获一个灿烂的笑脸，我尝试宽容。没想到，意外地收获了他人的微笑。这冲破“1+1=2”的效应，让我逐渐用微笑化解矛盾，用宽容打破隔阂，赢得他人的理解与尊重。
成长的道路，有花的芬芳，有树的阴翳，还有尝试的酸甜苦辣，它在成长之途丰富多彩。
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