编导重要资料 基础知识整理

第一篇：编导重要资料 基础知识整理

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景-镜头-镜头组-场(幕)-电影(节目)景(画面）：是指银幕和屏幕上的单个画面图像，是一种瞬间的空间呈现。镜头：一个镜头就是摄影机从开拍到停止所拍的所有画面

景别：指由于摄影机与被摄体的距离不同或焦距改变等，造成被摄体在画面中呈现出范围大小的区别。

景别及其造型功能

远景：镜头在距离被摄对象比较远的情况下所拍摄的广阔空间或广大人群。作用：1.交代人物所处环境；

2、描写自然风光；3.表现宏大的场景、气势或气氛。

全景：表现人全身或场景全貌。作用：1.可以使观众看清人物形体、动作、全貌；2.揭示主体人物与周围环境的关系，是塑造环境中人和物的主要手段。

中景：是指表现人体膝盖以上或场景局部的景别。作用：1.使观众看清人物的半身动作和情绪交流；2.有利于交代人与人、人与物之间的关系；3.看清人物相貌、表情而不至于忽略场景。

近景：表现成年人胸部以上或物体局部的景别。作用：1.使观众看清演员，展示人物心理活动的画部表情和细节动作，使观众和演员容易交流；2.是人物交谈时使用的主要景别。特写：表现人体肩部以上的头像或被摄物的细节。作用：1.把人物从环境中强调出来；2.展现人物情绪，刻画性格形象；3.突出事物细节特征；4.告诉观众应注意的重点；5.引出线索性事物。

拍摄角度

一、拍摄高度

俯拍：摄影机镜头视轴偏向水平线下方拍摄。作用：1.体现环境宽广和规模大；2.强调环境、空间、人物在其中的位置；

3、俯拍人物时对人物有威压感，塑造人物被控制、被掌握的态势，可以造成困窘、绝望、孤立无援等气氛。(联想汇：登高望远、蔑视。

仰拍：摄影机镜头视轴偏向水平线上方的拍摄方式，低于拍摄主体的视平线。作用：1.让被摄人或物显得高大甚至变形，对观众心理产生压力；2.主体形象被突出强调，形成高大强壮的形象，或具有力量感，雄伟感。(联想词汇：仰视，仰慕。

平拍：即摄影机处于与被摄对象水平的位置，是常用的拍摄角度，符合人正常情况下观察世界的角度，画面有平稳感。作用：平拍画面，形成的透视感比较正常，不夸张物体的垂人直线条，拍摄的人物也比较客观，不带感情评价。

二.拍摄方向 严禁复拍摄方向：指摄像机镜头与被摄体处于同一水平面上不同视点的拍摄。通常分为正面，背面和侧面。(即水平一周360度，包括正面方向、斜侧方向、背面方向。）

正面方向：指摄像机镜头在被摄主体的正前方进行的拍摄。作用：主要表现某对象的正面具有典型性的形象，例如建筑；正面角度能够表现对像的本色，例如人物相貌；表现对象多处在画面的垂直中心分割线上，常是对称的结构形式，正面拍摄比较端庄，稳重。

斜侧方向：指摄像机镜头在被摄主体的侧方进行的拍摄。作用：纵深感强，立体感强，是拍摄中应用最多和最广的角度。利于扩充和伸展空间；有利于表现立体形态和空间。

背面方向：是指摄像机镜头与被摄对象处于同一视线。作用：画面带有不确定性和悬念，易调动观众好奇心和兴趣。纪实拍摄中常用跟随拍摄多数是背面拍摄。

三、心理角度

主观镜头：是模拟画面主体(人，动物，植物)的视点来进行拍摄的角度。作用：追求主体表现性，参与性和注意力极强，容易引起观众强烈的心理感应，有利于观众站在人物角度，感受人物的视线和内心世界。

客观镜头：依据常人日常生活中的观察习惯而进行的旁白式拍摄，是影视中最常用的拍摄方式。作用：画面平易，亲切，纪实性强，是保证画面真实性和生活氛围的重要角度。

运动镜头：在一个镜头中，通过移动摄像机机位，或者变动镜头光轴，或者变化焦距所进行的拍摄，称作运动拍摄。包括：推，拉、摇，移，跟，升降、综合运动。

特征：形成视觉前移效果；具有明确的主体目标；被摄物由小变大，周围环境画面占比例渐少。

作用：

1、突出主体人物或重点形象；

2、突出细节，突出重要情节；

3、在一个镜头中介绍整体与局部；环境与人物的关系；

4、镜头速度的快慢，影响和调整画面节奏，产生外化的情绪力量。拉摄（拉镜头）：指摄影机逐渐远离被摄主体或变动镜头焦距使画框由近而远与主体脱离的一种拍摄方法。

作用：

1、有利于表现人物所处环境；

2、使画面构图形成多结构变化；

3、可以通过纵向空间方位上的画面形象形成对比，反衬或比喻等效果；

4、有利于向观众展示意外的人或物；

5、可用于转场。摇摄（摇镜头）：指摄像机机位不动，借助于三角架的云台或者拍摄者自身的人体，改变摄像机光学镜头轴线的拍摄方法；(包括：横摇，纵摇，斜摇，甩镜头)特征：

1、形成眼球(头部)环顾四周，或者将视线由一点移向另一点的视觉效果；

2、一个完整的摇镜头包含：起幅，摇动，落幅；

3、摇镜头的运动过程使观众不断变换调整自己的视觉注意力。

作用：

1、展示空间，扩大视野；

2、.通过小景别画面包含更多的视觉信息，交代环境；

3、交代同场景内两个物体的内在联系；

4、表现主体运动轨迹；

5、利用摇镜头表现主观镜头；

6、.摇出意外之物，制造悬念；

7、快速摇镜头使画面中的形象虚化，形成甩镜头；

8、摇镜头转场。

移摄：指将摄像机放在活动物体上随之运动而进行的拍摄。

特征：

1、摄像机的运动使画面框架始终处于运动之中；

2、调动了人们的视觉感受，唤起人们在各种交通上，及行走时的视觉体验，使观众有身临其境之感。

作用：

1、开拓画面的造型空间；

2、在表现大场面，大纵深，多景物、多层次的复杂场景时，具有气势恢宏的造型效果；

3、可用于表现主观视角，表现生动的真实感和现场感。跟摄：是指摄像机始终跟随运动的被摄主体一起运动而进行的拍摄。

特征：

1、画面始终跟随一个运动的主体

2、被摄对象在画框中的位置相对稳定。

作用：

1、连续而详尽的表现运动中的被摄物体，突出主体，交代主体的运动的方向、速度、与环境的关系；

2、利于用人物引出环境；

3、有强烈的现场感和纪实感。升降拍摄：摄像机借助升降装置一边升降一边拍摄。

特征：

1、带来画面视域的扩展和收缩；

2、镜头视点的连续变化形成多角度，多方位的构图效果。

作用：

1、有利于表现高大物体的各个局部；2.有利于表现纵深空间中的点面关系；3.展示场面的规模、气势和氛围；

4、实现二个镜头内的内容转换与调度；

5、表现画面内容中感情状态的变化。

综合镜头：是指摄像机在一个镜头中把推，拉，摇、移、跟等各种运动摄像方式，不同程度的，有机的结合起来的拍摄。(推摇、摇移、升拉等等）。

特征：

1、产生了更为复杂多变的画面造型效果；

2、运动轨迹是多方向、多方式的。

作用：

1、在一个镜头中记录和表现二段相对完整的情节；

2、真实再现现实生活的流程；

3、与音乐相结合，能形成强烈的节奏感。

固定镜头：拍摄一个镜头的过程中，摄影机机位，镜头光轴和焦距都固定不变，而被操对象可以是静 的也可以是动态的，只是画面依附的框架不动。

作用：

1、有利于表现静态环境；

2、能比较客观地记录和反映主体的运动速度和节奏；3.静态造型引发

„静‟的心理，给观众深沉，庄重、宁静，肃穆等感受。

长镜头：是用比较长的时间(〉10秒)，对一个场景进行连续拍摄，形成一个比较完整的镜头段落。

作用：

1、所记录的时空是连续的、实际的时空；

2、所表现的事态的进展是连续的；

3、长镜头排除了

一切作假、替身的可能性，具有不可置疑的真实性。(电脑数字技术除外)严禁复

空镜头：指影片中作自然景物或场面描写而不出现人物的镜头，如画面上只有高山、流云、海浪、湖水、青松、雄鹰、鸳鸯等。其实空镜头并不空，而且有多种变现功能和艺术价值。作用：1.交待故事的环境背景；

2、作为时空转换的手段；

3、为作品增加诗情画意，表达深远的意境或是哲理。

电视画面的结构成分：主体、陪体、前景、背景、环境、空白

主体：电视画面中所要表现的主要对象。是反映内容与主题的主要载体，也是画面构图的结构中心。表现主体的方法：

1、直接表现：在画面中给主体以最大面积、最佳照明、最醒目的位置，将主体以引人注目、一目了然的结构形式直接突出呈现在观众面前。(中、近景，特写。)

2、间接表现：以远景表现主体，通过环境烘托和气氛渲染来映衬和强调主体。(推镜头，先虚后实等，镜头的推拉摇移等。

陪体：指与画面主体有紧密关系，在画面中与主体构成特定关系，或辅助主体表现主题思想的对象。作用是陪衬，烘托、突出、解释、说明主体。

前景：存电视画面中位于主体之前，或者靠近镜头位置的人物、景物，统称为前景。

作用：

1、帮助主体直接表达主题、交待内容；

2、表现时间概念、季节特征和地方色彩，有助于表现场景气氛，如花朵、柳树等；

3、有助于强化画面的纵深感和空间感；

4、.均衡构图和美化画面；

5、用来与主体形成某种蕴涵特定意味的对应关系，加强画面效果；

6、在运动摄像中，前景能増强画面的节奏感。

背景：指那些位于主体之后的人物或景物。一般来说，电视画面中的背景多为环境的组成部分。

作用：

1、_交代环境，位置，气氛，季节、地方特色、时代背景；

2、背景与主体还要形成影调、亮度、色彩等对比，以加强画面的空间感、主体轮廓感。

环境：一前景和背景共同组成了画面的环境，是指画面主体周围的人物、景象和空间。空白：是指画面看不出实体形像的部分，实体之间的空隙。常用天空，地面作空白。

作用：

1、背景上的空白能突出主体；

2、创造意境，空白与实体互相衬托形成不同的联想；

3、空白在画面中分配得当，使实体与画面和谐统一，如留白和距离。

电影中的声音形式有三种：音响、音乐、人声

音响：指作用于画面的事物所产生的声音。作用：音响具有逼真性，是观众重要的信息源。

音乐：作用：

1、通过音乐突出影片的主题，达到歌颂主题思想，帮助观众明确电影的思想意义。

2、用音乐来加强剧中人物的动作、思想和心理活动等，使人物形象的塑造更立体，更加鲜明动人。

3、描绘自然生活，时代空间，描绘民间民俗，地方风貌，能引起观众对时间、空间和环境的联想。

4、用音乐节奏和速度的变化来烘托或改变影片的节奏和人物的动作、心理活动，刻划人物性格。

5、形成视觉形象、听觉形象的立体感，使银幕形象更丰富生动，加强电影艺术的表现力和感染力。

6、推动和帮助剧情的进展、延伸情绪等，并起到连贯作用和加强蒙太奇的组接作用。能用音乐和歌曲把一些原来分散的镜头组合成完整的有关联的艺术整体。

人声：即人物语言，是叙事性电影声音的主体。包括：对白，旁白，内心独白。

对白：一即电影中人的对话。对白是影视作品中的主要成分。担任着戏剧发展的主要任务。

旁白：一由画面外的人声对影片的故事情节、人物心理加以叙述、抒情或议论即为旁白，一般声源不出现在画面当中。旁白起到解释说明的作用，表达特定的情感，启发观众思考等作用。

内心独白：上是画面主体内心活动的声音表现，一般声源出现在画面中。刻画形象，推动剧情等。严禁复

电影中的声音 电影中的色彩 色彩：指在影视作品中，一种占主导地位的色彩。红橙黄为暖色；青蓝紫为冷色；绿为中间色。

作用：烘托气氛，突出主题，塑造人物形象，传达感情。如《红高粱》是血红的。

红色：如阳光、火焰，热血等。表达热情、兴奋、权利、爱情、愤怒、革命、信仰、牺牲等。

绿色：如春天、树叶，草坪等。表达生机、生命、和平、宁静等。蓝色：如天空、大海、夜色等。表达冷漠、深刻、抑郁、空间等。黄色：如土地、秋天、阳光等。表达欢乐、光辉、收获，成熟、尊贵。

黑色：如夜晚、黑纱、乌云等。表达死亡、阴郁、悲哀、诡秘、恐怖、凝重等。白色：如冰雪，护士，鸽子等。表达纯洁，和平、洁净，高尚、脆弱、死亡等。

影调：是指画面中影像的明暗层次。

1、亮调：画面中明多暗少，给人轻快、纯洁之感；

2、暗调：画面

暗多明少，以暗为主，给人凝重，肃穆、沉闷，压抑之感；

3、中间调：画面明暗均匀，层次丰富，从

最亮到最暗之间有大量的次亮、次暗等过渡。作用：1.不同的影调搭配，创造出悦目的视觉形象、烘

托主题；2，形成情绪基调；3.合理的明暗搭配可以突出画面主体，表现所要强调的对象。

蒙太奇

蒙太奇：是音译的外来语，法语中是“剪接”的意思。电影中，蒙太奇是指根据影片所要表达的内容，将一部影片分别拍摄成许多镜头，然后再按照原定的构思组接起来。简而言之：蒙太奇就是把分切的镜头组接起来的手段。分为叙事蒙太奇和表现蒙太奇。叙事蒙太奇

平行蒙太奇：又叫并列蒙太奇，它常以不同时空(或同时异地)发生的两条或两条以上的情节线并列表现，分头叙述而统二在二个完整的结构之中。在影视中应用广泛。用它处理剧情，可以删节过程以集中概括，节省篇幅，扩大信息量，加强影片的节奏；这种手法是几条线索并列表现，相互烘托，形成对比，易产生强烈的艺术感染效果。

交叉蒙太奇：又叫交替蒙太奇，它将同时不同地发生的两条或数条情节线迅速而频繁地交替事剪接在二起，一条线索的发展往往影响另外线索，各条线索相互依存，最后汇合在二起。这蒙'种剪辑技巧极易引起悬念，造成紧张激烈的气氛，加强矛盾冲突的尖锐性，是掌握观众情绪太的有力手法，惊险片、恐怖片和战争片常用此法造成追逐和惊险的场面。颠倒蒙太奇：这是一种打乱结构的蒙太奇方式，先展现故事的或事件的当前状态，再介绍故事的始末，表现为事件概念上“过去”与“现在”的重新组合。常用叠印、划变、画外音、旁白等转入倒叙。颠倒蒙太奇事件顺序被打乱，但时空关系要清楚，叙事应符合逻辑关系。

连续蒙大奇：它是沿着一条单一的情节线索，按照事件的逻辑顺序，有节奏地连续叙事。叙事自然流畅，朴实平顺，但由于缺乏时空与场面的变换，易有拖沓冗长，平铺直叙之感。很少单独使用，多与平行，交叉蒙太奇交混使用，相辅相成。

重复蒙太奇：又叫积累蒙太奇，它相当于文学中的复叙方式或重复手法。具有一定喻意的镜头在关键时刻反复出现，以达到刻画人物形象，深化主题的目的。表现蒙太奇

抒情蒙太奇：最常见，最易被观众感受到的抒情蒙太奇，往往在一段叙事场面之后，恰当地切入象征情绪情感的空镜头。如《西游记》中唐僧和女儿国国王游园，画面中出现鸳鸯，它本与剧情并无直接关系，但却恰当地抒发了作者与人物的情感。

心理蒙太奇：它通过画面镜头组接或声画有机结合，形象生动地展示出人物的内心世界，常现用于表现人物的梦境、回忆、闪念、幻觉、遐想、思索等精神活动。这种蒙太奇在剪接技巧上多用交叉穿插手法，其特点是画面声音形象的片段性、叙事的不连贯性和节奏的跳跃性，声画形象带有剧中人强烈的主观性。

隐喻蒙太奇：通过镜头或场面的对列进行类比，含蓄而形象地表达创作者的某种寓意。这种手法往往将不同事物之间某种相似的特征突现出来，以引起观众的联想，领会导演的寓意和领略事件的情绪色彩。如《英雄》中用翻滚的云比喻军队前行，剑断暗喻人的死亡。比喻蒙太奇：类似文学中的对比描写，即通过镜头或场面之间的内容（如贫与富、苦与乐、生与死、高尚与低下、胜利与失败等）或形式（如景别大小、色彩冷暖、声音强弱、严禁复

动静等）的对比，产生相互冲突的作用，以表达创作者的寓意或强化所表现的内容和思想。

影视剪辑手法的分类有两种：有画面附加技巧剪辑与无画面附加技巧剪辑；

一、有画面附加技巧剪辑：在已有画面上做出某种技巧处理，如：淡入淡出、化出化入、划出划入、叠印，定格和多画面等。这些技巧关系到影片的内容和节奏，情节变化、时空的省略和延伸，季节交替、人物成长、历史变迁等蒙太奇语言运用，是影视结构和表现形式的重要内容。“

1、显（又称渐显。淡入）：从全黑中渐出画面，好比舞台灯光由黑渐明(开幕)。用于一场的开头。

2、隐（又称渐隐，淡出）：画面由亮渐黑，好比舞台灯光由亮渐暗(即闭幕)。用在一场戏最后。“淡出”和“淡入”在影视广中应用率很高，连在一起运用犹如戏剧舞台上的幕落与幕起一样。以实现段落分到和转场的创作意图。前一个镜头“淡出”，下一个镜头“切入”，先慢后快，可以起到加强节奏的作用。前一个镜头“切出”，下一个镜头“淡入”，先快后慢，起到舒缓节奏的作用。

3、化（又称溶化、叠化）：影视片在前一个镜头尾“渐隐”中，同时后二个镜头渐显入，直至上个镜头画面完全消失，下一个镜头画面完全出现，前后两个镜头“变”的过程是经过“溶变”的状态来实现的，这种画面附加技巧称之为“化”。它在同一场戏和同一段落中，或不同场景和不同时空中分割时间与空间，适用于比较缓慢或柔和的节奏。“化出、化入”常用来表现时空变化，场景之间的转换和情绪渲染手段。

4、划（又称划变）：镜头中，前一个镜头画面渐渐划去，同时，后一个镜头画面渐渐划入，前后两个镜头“变”的过程是经过“划”的状态来实现的，它的作用是在同一场戏和同一个段落或不同时空和不同场景中分隔时间和空间，而且还可以分别表现在同一时间内、不同空间里发生的事件。

镜头转换采用划的技巧可使节奏加快，只有内容上的对比、映衬、活泼，明快之感。

5、甩出、甩入：镜头突然从表现对象上甩开(甩出)，或镜头突然从别处甩到表现在（甩出），它可以用来分离时间和空间。在同一时间，同一空间可以采用这种技巧来表现不同的主题动作和事件。适用于快节奏。往往用在情节进展的关键时刻，使原来紧张的气氛更加强烈。

6、翻转画面：一个镜头经过180°的翻转换为另一个镜头。用于对比，产生强烈的反差效果。

7、倒正画面：将一个倒的画面旋转180°变为正画面，而镜头中的人物继续活动，但剧情发生的时间、地点都不同了。这是一种在画面“继续活动”中转换时空的技巧。这种技巧既交代了时间、空间的变化，又使剧合理的向前发展了，这种画面附加技巧一般在喜剧片，闹剧片中较为多见。

8、多画面（亦称“画幅分割”）：就是在同一画幅中展现两个或两个以上画面。可以在同一画幅内表现完全不同的多时空，多动作，多种内容。也可以表现同一时间，不同空间所进行的故事情节。

9、定格画面：它是将画面的主体动作突然变成静止的状态。它可以达到强调和渲染某一细节，某一人物或某一物体的效果，从而为影视片中的特殊内容或需要服务。定格画面多见于开头或结尾，作为字幕衬底使用。运用“定格”强调某一人或物时，时间要短，主要起到强化的作用门

10、画面叠印：是指两个以上镜头复制在同一画面上，形成一个新的镜头画面。它常用来表现回忆、想象、幻想、梦境，以及表现思想混乱、时光流逝或各种各样的繁杂现象等等。

二、无画面附加技巧的剪辑----“跳切”就是不采用任何画面附加技巧来结构整部影视片，而是利用镜头画面直接切出、切入的方法衔接镜头，连接场景，转换时空，使整部影视片以无画面附加技巧的剪辑方法来进行结构处理。这种方法，一般称为现代手法，日本人称为省略法，通常称之为“跳切”。“跳切”是“切”的一种。它可以不顾及一般切换时所要遵循的时空和动作的连续性，而是以动作的跳跃式组接来突显，强调某些内容，从而省略时空过程。严禁复

无画面附加技巧结构和剪辑得基本特点：动作的大跳跃和时空的大跳跃。内部情节、事件、人物关系等合理的联系性是无画面附加技巧剪辑的核心。强调内在的联系性，是运用跳切的基本原则。

几种跳切的转场方法：利用语言转场、利用动作转场、利用景物镜头转场，利用特写专场，利用情绪转场、利用音乐转场，利用音响转场。

11、闪回：是跳切的二种特别的方式。闪回是无画面技巧剪辑的一种表现形式，属于意识流范畴，是人们思维瞬间的闪现。它的表现手法是不用附加技巧，镜头直接切换，在某一场景中突然插入另场景镜头，产生一种瞬间显现又消失的感觉。这种插入镜头很短，能生动地表现人物主观的瞬间的感受、追忆和想象，但它又不同于回忆镜头。在影视片中，闪回的运用，一是要强调其必要性、合理性；二是要找准契机即插入时机；三是要选择造型鲜明准确的镜头，切不可贸然行事。一般来说，闪回要慎用，且不可滥用。

三、有画面技巧与无画面技巧双技巧剪辑——“混剪”。

电影评论（影视分析）的主要模块：

1、电影情节简述和电影主题。（电影讲诉了···，表达了···，赞美了···，批判了···等等）

2、电影叙事手法、线索。（注意蒙太奇、人称等。分析叙事手法时，可对比、类比导演的其它电影。）

3、电影主要角色的人物性格。（用电影情节内容来佐证人物性格。）

4、电影典型细节分析。（物件一般是线索性事物，叙事和表达情感的载体。）

5、电影典型场景（情节）分析。(电影的典型细节主要是反映电影的主题、人物性格等等。）

6、电影色彩（色调）分析。(色彩色调的风格作用。）

7、电影拍摄、剪辑分析。（推拉摇移跟；长镜头；空镜头；远全中近特；俯仰正侧等等。）

8、电影音乐（或者音响、人声)分析。(留意音乐响起的段落，音乐的作用。）

9、电影的其它方面补充。（合理发挥）

10、总结，可以联系现代社会、可以联系自己等等。

严禁复

第二篇：编导资料__影评

借古人演今人寂寞

---析何平电影《麦田》

战乱时节，锋火不休，流血不止。当渴望回归的人本诉求遭遇到残酷的战火时所留下的是什么呢？当战争沦为一场铭心的等待时，所挥发出的又是怎样的感情呢？简言之，是寂寞，是女人等待的寂寞，是现今人孤独的寂寞。

影片着重描写女人，与女性电影十分神似，但由于导演性别不同，所以造成的叙事视角也有别于女性电影，它不像徐敬蕾《一个陌生女人来信》中那样以一个女性视角去审视女性们自己的孤独，而是通过一场暴力(战争)去反应所带给女性的孤独，这场暴力也正体现了男性的视角，所以说，这是次男性对女性的人文关怀。影片中范冰冰的寂寞是伴随着丈夫的出征开始的，从新婚燕尔到阵亡沙场，其中漫长时间的等待可谓是令伊人憔悴，但是正是由于这种等待而产生的寂寞才使得她能够支撑起这个只剩女人的城池，此时的寂寞也是种希望，是对盼归的憧憬，倘若没有这催人的等待，何谈之守国？一定意义上，弱小的女人在等待中为自己寻找支撑点，让她们不至于空虚、迷茫。这一点，导演多次用俯拍的大全景来展现女人们生活和她们因得到男人们一点消息而欢呼雀跃的场景，这不仅仅是单独的叙事，更多的是种对渺小女人的无助展现、疼惜和关怀，再就是范冰冰自我身份的梳理，也从一个女人的角度刻画了孤独寂寞，如同所有的女人一样，越晚越思夫，让我们感受到了切肤之痛，一个女人，一座空房，这是何等的清冷，此时导演将回忆的镜头穿插在影片中，使昔日与今日形成对比，让寂寞越发寂寞。然而根源于寂寞的范冰冰在白天却担负起了城主的担子，此时的她非但不寂寞，反倒更加坚强、镇定，这无论是在与土匪要孩子还是临危不惧的应对变数都得到了体现。换言之，寂寞让女人脆弱，也让女人坚强。

其次是今人的寂寞。影片看似一个古代争霸之事，但它另有寓意之所在，如同国外电影《卡萨布兰卡》或《泰坦尼克》一样，它们把战乱或灾难作为一个宏大的叙事背景，把爱情等寓于其中，使得导演所要表达的情感更加真挚和催人泪下。同样地，何平导演也希望把争霸之战为现实服务，演古人寂寞，但更深一层的是，他在借古人演今人，借女人演当今社会，以寂寞论寂寞。当我们被影片浓郁的悲凉所包围时，是不是也发现自己心中那深入的空虚？当我们摒弃片中战争的纷扰时，是不是也在厌倦现实中的尔虞我诈？如同影片中女人们的等待一样，我们今人也同样因寂寞而守望着那份希望，等待着能有一个强大的依托来隐藏自己的脆弱，但是到最后我们却发现，更多的是徒劳。至此，其实影片早有分晓，女人们得知赵国战败而结束自己的生命，被秦国锐士所救的范冰冰奔向心有余悸的孩子…这无不现实出了关乎于生命的悲哀、无奈。但影片最后似乎给了我们一个未知的希望，战败的孩子们能够茁壮成长、一血前耻么？显然并不钟情于大团圆式结局的导演一行字幕把我们带回现实:“后事可想而知…20年后，秦统一天下…”至此，我们不禁反思，何为寂寞？为何寂寞？守着寂寞而又怀有希望的女人都以自己的方式结束了生命，那当今的我们呢？应该何去何从？

《麦田》借古人演今人寂寞，我想这是整个人类的切肤之痛。

艺术的呈现，文明的演进

---评《再说长江》之大江巨变

作为中央电视台20年后重新拍摄的电视纪录片《再说长江》，不仅在《话说长江》的基础上有了更具深意的历史性、时代性和文明化的探索，与此同时，它在艺术手法上也更具表现力和张力。下面笔者就其艺术语言及主题进行浅析。

首先，是影像语言对于变迁这一主题的表现。本片作为《话说长江》的延续，可谓是意在展现，展现《话说长江》20年至今的变迁，从长江源头的冰川融水，到入海口的三角洲，从文明初始的祖先到至今人们富足的生活，长江作为一个见证者，见证了长江流域繁荣的一瞬，换言之，见证了中国20年走过的历程。在此全片多次采用俯拍镜头，从飞机上摄取长江的原貌和其流域的自然环境，这不仅仅是简单的对于环境的介绍，其更深层次的是对于文明的展现。与此同时，《话说长江》的影像资料作为一种可利用资源来与现在作为对比，以展现文明的演变与发展。正如对于重庆城市风光的俯拍，编导利用《话》的资料来加以对比，向人们展示了一幅20年的沧桑巨变图。不仅如此，编导独具创意的将变迁一词融入人们的生活之中，如曾经在跨海大桥上跑步的少年，如今已成为依旧跑步的成年男子，只不过他所跑步的地点换为了另外几座新建的大桥。再有就是三峡蓄水时人们家园淹没，举家搬迁的描写，这是朴实的生活，没有任何的修饰之处，人们的生活、悲伤都融入了变迁的大环境中，换言之，工程的兴建也就意味着人类文明又迈向新的一步。所以说编导以一些普通人的视角来窥视了所处环境的变化，并以此为佐证来展现长江流域20年的沧桑巨变。

其次是音乐对影片和主体表现的推动。一般来说，解说词是对于画面影像语言的丰富与拓展。然而《再说长江》的解说词并不像其他电视艺术片诸如《唐之韵》那样借助解说来推动高潮的来临。相反，本片的解说是以一种平静的方式来叙述从而丰富内容的涵盖量。由此，本片的高潮是通过音乐来推动的。编导承接了20年前《话》中的长江之歌来作为本片的贯穿旋律，同时，为了避免单一音乐旋律带来的单调感，在原有的音乐形式上进行了创新，将史诗般宏大的音乐背景根据所要表现的内容做了改编。诸如当展现20年来的变迁时，音乐以一种庄重的形式响彻在人们耳边，更加突出了变化带来的成就感与自豪感，林立的高楼大厦、富足的生活环境，通过影像与音乐的结合更加彰显出一派盎然之意。不仅如此，当讲到长江地区的活力时，编导利用隐喻蒙太奇的手法将一个刚出生的孩子与画面组接，配以改编后欢快节奏的长江之歌，使得影片更具张力和艺术表现力。至此，我们看到了一派繁荣的长江流域，一派阔别20年的巨变。

《话说长江》引发了20年前的万人空巷和收视热潮，这不仅仅是源于其特有的文化背景与时代因素，更源于艺术语言的表现力与对观众的吸引力。同样，《再说长江》以其独特的背景与内涵，加之更有张力的艺术手法，必定会成为中国电视艺术片的又一里程碑。

迷茫一代，漂泊何处

---评电影《北京杂种》

如果说第六代导演都有一种共同情结的话，那么这种情结应当是面对于社会变迁而产生的自我迷茫和个体价值混淆的心理表现。从贾樟珂家乡三部曲发端，到张元电影《东宫西宫》和《北京杂种》。一种迷茫、缺失依赖感的情绪一直充斥着他们的作品之中。由此而来，我们不禁诘问:迷茫一代，漂泊何处？

空虚的心寻求满足、依赖。影片《北京杂种》不像贾樟珂电影那样有着完整的叙事和冲突，也不像他同类电影那样注重叙事，而是一种纪录性的堆砌与散文性的结合。由此，这部电影更加侧重于对个体生命的广泛关注。无论是摇滚青年颓废的生活状态，还是未婚先孕的青年男女，更抑或是因空虚而迷茫而对社会充满抱怨的社会底层个体。其实他们空虚迷茫的源头来自于他们自己，或者说源于社会，源于对社会大环境变革的不适应。影片中多次出现新闻联播播出国内外新闻的场景，无论是国内新政策的出台还是国外局势的更迭，这些都展现出了大环境对于个体生命影响的必然。局势不稳定，实实在在的个体只能够尴尬的与其相适应来体现自我的生命价值。同样，对于自我价值的表现最为强烈的应当是那些摇滚青年，从歌词中可以看出他们不仅仅处于社会最底层，而且抱怨最深:“胸中充满怨恨，不知何时被伤害，迎风向前发泄，结束抱怨…”。由此而来，影片又深入的把自我价值跟他们的现状结合在一起。空虚、缺少依赖是自我价值受挫的结果，而这种自我价值的受挫又使空虚的心理形成了循环。这种互为因果的循环可以说是社会带给他们的伤痛，一群渴望彰显生命价值的底层，但当他们遭遇到现实，特别是处于微妙变化的局势时，怨恨似乎是只能用摇滚来表现的诉求，继而，他们不得不继续空虚，了无依靠。

其次是对于我们漂向何处的探讨与诘问。当一种秩序处于变革时，那么这种秩序下的个体必然会挣扎在新与旧的矛盾中，或者说传统与新事物的矛盾中。影片中这种矛盾导演是通过艺术语言来完成的，首先导演用声画平行的方式来表现这种矛盾。影片开始用交叉蒙太奇的方式展现摇滚乐队唱歌与男女争执的场景，此时舒缓的音乐表现出了或强劲或缓慢抒情的无奈，也表现出了男女关于人流的无奈，即，新与旧、去与留的矛盾。再就是乐队演奏歌曲《最后的抱怨》时对乐器的描述。用简单的摇镜头介绍现代乐器，却用特写镜头来突出表现古筝、排萧等传统乐器，这不是对于传统与现代上的分隔，而是突出一种影响与融合。传统无论是对于现实还是音乐都是不可或缺的元素。这又让人们陷入了一种冲突的不伦不类中。影片至此，把矛盾推向了前端，把关于传统与现实的矛盾更置于了自我矛盾之中，一定意义上是对现实必然的写照，其深处则是迷茫一代共同的心理情

结。影片最后，摇滚青年被赶出厂库，建筑被推倒，直观又强有力的反映出“漂泊”这层含义。正如题目所写，迷茫一代，到底漂向和处呢？

与其说本片是部纪实性电影倒不如说是部纪录性与批判性相结合的散文性电影，它用真实的累积让我们在担忧中又获得了一份慰籍。总之，影片以其厚重的意蕴反映了个体意识，抒发了心理情结。感谢张元导演，让我们看到了自己，审视了自己。

谁来慰我孤独

---评电影《死囚之舞》

看罢影片终于懂得了孤独一词为何总是许多导演长久不衰的主题。从李安《断臂山》中表现的男人孤独，到徐静蕾《一个陌生女人来信》中表现女人的孤独，再到《李米的猜想》中对于爱情的孤独。孤独似乎都有自己特有的温床。然而对于孤独的问题，导演们似乎都存在着无奈的尴尬。他们都发现了孤独却没有办法解决孤独。同样的，本片也试图解说孤独，但不同的是，一定意义上，导演给了孤独一个美丽的希望。

首先，影片探讨的是一种压抑的孤独。纵观影片，这种孤独并不只是体现在黑人身上，更存在于美国的白人家庭。美国黑人被白人所歧视、孤立、排斥，他们是由内而外的孤独，他们对自己产生了怀疑，心理和外部的压力让他们压抑的窒息。正如片中劳伦的儿子泰若所画的自己一样:劳伦自己一个人呆在监狱中。这本是孤寂的写照，然而这幅画却被选作泰若学校校刊的封面，让泰若获奖。这无疑是对于孤独一词的深刻刻画，同时也是美国人对自己的一次嘲弄，因为他们还未曾发现，在孤立黑人的同时自己也是孤独着的。

其次是在父权下而产生的孤独。影片桑尼同父亲汉克服都是州立监狱的狱警，然而汉克总是认为儿子没用，总是犯错，甚至在执行死刑时因脆弱而脱逃。这时汉克并没有对儿子疏导和教育，而是一味的拳脚相加。终于，儿子爆发了，用枪来威胁父亲。但是当他得知父亲那违心的“我一直都恨你”时，桑尼又开始脆弱了，用枪结束了自己的生命。其实在父权压抑这一点上，汉克也和儿子一样时常受父亲的压制，但是不同的是桑尼最终因没有战胜强大的父亲而孤独的选择自杀，汉克则是把父亲送进养老院而完成向新生活的过渡，结束了孤独。在这一点，父子二人都有不同程度上的弑父情结。试想，在一个没有女性的家庭，缺少了女权对于男权权势的擀旋势必会因不合而孤独，因孤独而爆发。影片最后，一直厌恶黑人的汉克却对黑人玛帝产生爱意，并以把同样厌恶黑人的父亲送走的方式来迎接黑人女友。这在一定程度上是对压抑父权的终结，对自我的肯定，对孤独的解脱。

最后是艺术语言对孤独的表现。本片节奏缓慢，多用长镜头和特写镜头来突出人物所处的环境和人物的心理特征，以此来营造出一种孤立的感觉。同时缓慢的节奏也配合主题表现出一种压抑之感。再就是音乐对于主题的表现，片中桑尼和泰若的死都采用了同种音乐，这不仅是透人心脾的伤痛与悲凉，更是宿命的压抑之感。与此同时，影片用空灵的旋律来贯穿全篇，不仅对电影起到衔接作用，更加能够彰显孤独的氛围。不仅如此，片中对白也并不太多，导演用镜头来交待人物关系和情节发现，而并非是让对白来营造氛围，这样就避免了外在对于孤独、压抑这一主题的过分或不恰当的修饰。把镜头冷静的诸于银幕，让观众在冷静中体味孤独，这是导演的独特之处。

总之，《死囚之舞》一脉沿袭了许多导演的足迹，用自己特有的方式来诠释当今人们的孤独感。用家庭的观念及态度的由始至终转变的过程来刻画主题，也许正是这种独特的视角才使该片获多次奥斯卡提名与奖项吧！总之，感谢导演，以一种独特视角让我们体味孤独。

本人编导专业

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第三篇：农村信用社基础知识--重要考点

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农村信用社基础知识--考点汇总(一)第一部分 基础知识

一、负债管理

1、存款业务管理的原则

坚持统一规范、分级管理、分工协作的原则。统一规范是指全省信用社必须遵守国家有关法律法规和规章，按照业务管理制度，服务标准和指导性工作目标开展存款业务活动。分级管理指省联社负债管理部，县级联社负债业务部门依据本级职能承担相应的存款业务管理工作。分工协作指各级信用社负债，信贷，结算等部门应根据各自的专业性质和特点，按照职责分工，、相互配合，做好组织资金工作。

2、存款人

是指在中国境内开立银行结算账户的单位、个体工商户和自然人。

3、储蓄存款的种类 按存期长短划分，可分为活期储蓄存款、整存整取储蓄存款、零存整取储蓄存款、存本取息定期储蓄存款、教育储蓄、通知存款和经银监会批准开办的其他种类的储蓄存款。

4、存款人基本存款账户、一般存款账户、专用存款账户和临时存款账户

（1）基本存款账户是存款人的主办账户。存款人日常经营活动资金收付及其工资、资金和现金的支取。可以申请开立基本存款账户：企业法人；非法人企业；机关、事业单位；团级（含）以上军队、武警部队及分散执勤的支（分）队；社会团体；民办非企业组织；异地常设机构；外国驻华机构；个体工商户；居民委员会、村民委员会、社区委员会；单位设立的独立核算的附属机构；其他组织。（2）一般存款账户用于办理存款人借款转存、借款归还和其他结算的资金收付。该账户可以办理现金缴存，但不得办理现金支取。存款人申请开立一般存款账户，应向银行出具其开立基本存款账户规定的证明文件、基本存款账户开户登记证和下列证明文件：①存款人因向银行借款需要，应出具借款合同。②存款人因其他结算需要，应出具有关证明。（3）存款人的专用账户用于办理各项专用资金的收付。对下列资金的管理与使用，存款人可以申请开立专用存款账户：基本建设资金；更新改造资金；财政预算外资金；粮、棉、油收购资金；证券交易结算资金；期货交易保证金；信托基金；金融机构存放同业资金；政策性房地产开发资金；单位银行卡备用金；住房基金；社会保障基金；收入汇缴资金和业务支出资金；党、团、工会设在单位的组织机构经费；其他需要专项管理和使用的资金。（4）临时存款账户用于办理临时机构以及存款人临时经营活动发生的资金收付。有下阜阳中公教育地址：阜阳师范学院西湖校区向东200米路北

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列情况的，存款人可以申请开立临时存款账户：设立临时机构；异地临时经营活动；注册验资。

5、存款人哪些情形可在异地开立有关银行结算账户？

（1）营业执照注册地与经营地不在同一行政区域（跨省、市、县）需要开立基本存款账户的。（2）办理异地借款和其他结算需要开立一般存款账户的。（3）存款人因附属的非独立核算单位或派出机构发生的收入汇缴或业务支出需要开立专用存款账户的。（4）异地临时经营活动需要开立临时存款账户的。（5）自然人根据需要在异地开立个人银行结算账户的。

6、单位从其结算账户支付给个人银行结算账户的款项，每笔超过5万元的，应提

供哪些付款依据？

（1）代发工资协议和收款人清单。（2）奖励证明。（3）新闻出版、演出主办等单位与收款人签订的劳务合同或支付给个人款项的证明。（4）证券公司、期货公司、信托投资公司、奖券发行或承销部门支付或退还给自然人款项的证明。（5）债权或产权转让协议。（6）借款合同。（7）保险公司的证明。（8）税收征管部门的证明。（9）农、副、矿产品购销合同。（10）其他合法款项的证明。

7、办理挂失手续的操作手续

储户存单、存折如有遗失，必须立即持本人居民身份证明，并提供姓名、存款时间、种类、金额、账号及住址等有关情况，书面向原储蓄机构正式申请挂失止付。储蓄机构在确认该笔存款未被支取的前提下，方可受理挂失手续。挂失时一般填写一式三联挂失申请书，第一联储蓄机构留存，凭以登记挂失登记簿；第二联随当日传票送事后监督部门；第三联加盖公章后交储户，凭以领取新存单、存折，领取新存单、存折后由储户在该联签章后，交事后监督部门，作会计档案永久保管。经办员受理挂失，应在各联挂失申请书上盖章，并根据挂失申请书在该存款账页上用红字注明“某年某月某日挂失止付”字样。挂失七天后，根据存款人的意愿，储蓄机构可以重新开出新存单、存折，或支付存款本金和利息。存款人不能及时挂失，可委托他人代为办理挂失手续，但被委托人要出示其身份证明。如储户不能办理书面挂失手续，可以受理电报、电话、信函挂失，但须在挂失五天内补办书面挂失手续，否则挂失不再有效。若存款在挂失前或挂失失效后已被他人支取，储蓄机构不负责任。若储户要求撤销挂失时，应出示原挂失证明，由储户在挂失申请书上批注“某年某月某日注销挂失”字样，并收回挂失申请书；挂失用函电形式要求撤销挂失申请的，不予受理。

8、存款人申请开立个人结算账户应出具的证明文件

存款人申请开立个人结算账户应向银行出具下列证明文件：（1）中国居民，应出具居民身份证或临时身份证。（2）中国人民解放军军人，应出具军人身份证件。（3）中国人民武装警察，应出具武警身份证件。（4）香港、澳门居民，应出具阜阳中公教育地址：阜阳师范学院西湖校区向东200米路北

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澳居民往来内地通行证；台湾居民，应出具台湾居民来往大陆通行证或者其他有效证件。（5）外国公民，应出具护照。（6）法律、法规和国家有关文件规定的其他有效证件。银行为个人开立银行结算账户时，根据需要还可要求申请人出具户中簿、驾驶执照、护照等有效证件。

9、存款人结算账户的名称确定

单位开立银行结算账户的名称应与其提供的申请开户的证明文件的名称全称及预留银行的印章一致。如果单位的名称过长，可使用规范化简称，但必须与预留

银行的印章一致，并与开户银行在银行账户管理协议上明确简称的约定。非独立核算单位或派出机构因收入汇缴和业务支出需要开立的专用存款账户，其账户名称应使用其隶属单位的名称。单位独立核算的附属机构开立银行结算账户，存款人应使用其主管单位名称加附属机构名称。个人开立个人银行结算账户的账户名称应与其提供的有效身份证件中的名称全称一致。单位预留银行印章为单位的公章或财务专用章和法定代表人、单位负责人或授权经办人的签章；预留授权经办人的签章，必须出具法定代表人、单位负责人的授权及其身份证以及授权经办人的身份证。

10、申请开立银行结算账户的手续

单位申请开立单位银行结算账户时，应由法定代表人或单位负责人直接办理，如因特殊原因法定代表人或单位负责人不能亲自办理的，必须授权他人办理。由法定代表人或单位负责人直接办理的，应出具法定代表人或单位负责人的身份证件外，还应出具其法定代表人或单位负责人的授权书及其身份证件。实际操作中，法定代表人或单位负责人授权他人的，应在授权书中对被授权人的姓名及其身份证件、权限等内容作明确说明，并在授权书上加盖单位公章及法定代表人或单位人或单位负责人签章。银行应加强对办理开户的被授权人的身份审查，对法定代表人或单位负责人及被授权人的身份证复印件和授权书，应按规定存档备查。个人申请开立个人银行结算账户时，提倡由存款人本人亲自办理。但申请开立使用支票、银行卡等信用支付工具的个人银行结算账户时，因存款人需要办理银行结算账户管理协议的签订、预留签字或名章等开户手续，必须由存款人本人亲自办理。此规定是为了维护存款人的合法权益，防止被授权人超越代理权限进行越权代理，防止假冒他人名义开立银行结算账户进行诈骗、洗耳恭听钱等违法犯罪活动，切实保障存款人的资金安全，存款人应邓以高度重视和积极配合。

11、对单位银行结算账户实行生效日制度的原因

存款人开立的单位银行结算账户实行生效日制度，即单位银行结算账户在正式开阜阳中公教育地址：阜阳师范学院西湖校区向东200米路北

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立之日起三个工作日内，除资金转入和现金存入外，不能办理付款业务，三个工作日后方可办理付款。对因注册验资需要开立的临时存款账户转为基本存款账户，或借款转存开立的一般存款账户，因事先对存款人的身份等进行了审核，帮不受生效日制度限制。

12、临时存款账户超过有效期期限后的处理

规定对临时存款账户使用的最长有效期限为两年（包括已展期）。办法规定临时存款账户有效期满后，确因业务需要，存款人可以申请展期。具体是：存款人在临时存款账户的有效期内，向开户银行提出延长账户使用的申请，帖开户银行报

中国人民银行核准后展期。但最长不得超过两年。对账户使用期需要超过两年的，存款人可以在账户两年期满后，撤销原账户，重新出具开户依据，申请开立新的临时存款账户。

13、对注册验资的临时存款账户管理

存款人因注册验资需要，可以在银行开立临时存款账户。为确保存款人验资行为的真实性，避免存款人假借验资，进行逃废债务、诈骗、洗钱等违法犯罪活动，办法还规定，因注册验资而开立的临时存款账户，注册验资资金的汇缴人应与出资人的名称一致，验资期间，该账户只收不付。注册验资的存款人经工商行政管理部门核准登记后，可按照基本存款账户的开户要求提供相关证明文件，向开户银行申请办理账户性质变更手续，开户银行报中国人民银行核准后，可将临时存款账户变更为基本存款账户。注册验资期满后，应按照撤销银行结算账户的要求，向开户银行申请撤销临时存款账户。为了保证出资人的合法利益，防止盗用、骗取出资人资金的行为，对撤销的账户资金应退还原汇款人账户。注册资金以现金方式存入，出资人需要提取现金的，应出具缴存现金时的现金缴款单原件及其有效身份证件。

14、基本存款账户“转户”的手续

基本存款账户“转户”，是指存款人因迁址或其他需要，在原基本存款账户开户银行撤销基本存款账户后，选择其他银行，申请重新开立基本存款账户的行为。

15、撤销结算账户的处理

撤销单位银行结算账户和个人银行结算账户，应作如下处理：（1）存款人申请撤销银行结算账户时，应填写“撤销银行结算账户申请书”。（2）存款人因被撤并、解散、宣告或关闭或者因注销、被吊销营业执照，需要撤销基本存款账户的，存阜阳中公教育地址：阜阳师范学院西湖校区向东200米路北

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款人基本存款账户的开户银行应自撤销之日起2个工作日内，将撤销该基本存款账户的情况书面通知该存款人其他银行结算账户的开户银行；存款人其他银行结算账户的开户银行，应自收到通知之日起2个工作日内通知存款人撤销有关银行结算账户；存款人应自收到通知之日3个工作日内办理其他银行结算账户的撤销。（3）银行办理单位银行结算账户撤销手续时，应在其核发的基本存款账户、临时存款账户、预算单位专用存款账户开户登记证上，注明销户日期并由经办人员签署名章，同时在撤销之日起2个工作日内，向中国人民银行报告。（4）存款人撤销银行结算账户时，必须与开户银行核对银行结算账户存款余额，交回各种重要空白票据及结算凭证和开户登记证，银行核对无误后方可办理销户手续。存款

人因特殊原因未能交回各种重要空白票据及结算凭证的，应出具有关证明，银行方可办理销户手续，造成损失的，由其自行承担。

16、设置储蓄网点必须同时具备的三个条件

设置储蓄网点必须同时具备三个条件：（1）有机构名称、组织机构和固定的营业场所。（2）熟悉储蓄业务的工作人员不少于四人，保证营业时间双人临柜。（3）有必要的安全防范设备。

17、活期存款、定期存款、通知存款的特点

活期存款的特点：（1）存取无一定期限。（2）存户一律使用支票提取存款，所以又称支票账户，支票还可以背书转让。（3）无论期限长短一律不记息或利息微薄。（4）食用良好的往来客户必要时，可以向银行申请透支额。定期存款的特点：（1）存款有期限，期限越长，利率越高。（2）取款时使用银行或信用社出具的存款单，存款单不能像支票一样流通转让。（3）存款未到期一般不得提前支取。（4）定期存款虽然不能透支，但可以作为动产抵押品取得银行或信用社贷款。

通知存款的特点：（1）存户在取款前事先通知银行取款的时间和金额，由银行在通知到期日支付存户本金和利息。期限有提前5天、7天、10天、15天、1个月、3个月不等。到期才能提款。（2）整存整付的通知存款使用存单，存户必须预留印鉴，到时银行核对印鉴，一次将本息支取。（3）零存整付的通知存款使用存折，以后可以随时续存。需要取款时，将准备支取的金额，按约定日数事先通知银行。到期在存款余额内支取。存款全部提清即销户。如果不全部提清，以后还可以继续存取。

18、活期储蓄存款和活期存款的结息日

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活期储蓄存款结息日是每年的6月30日。活期存款的结息日是每季末的20日。

19、个人储蓄存款应遵循的原则

个人储蓄存款应遵循：存款自愿，取款自由，存款有息，为储户保密的原则。

20、中间业务及申请开办中间业务的条件

中间业务是指不构成表内资产、表内负债、形成非利息收入的业务。

申请开办中间业务的应符合以下条件：（1）符合金融市场发展的客观要求；（2）不损害客户的经济利益；（3）有利于完善信用社的服务功能，有利于提高信用社的盈利能力；（4）制定了相应的业务规章制度和操作规程；（5）具备合格的管理人员和业务人员；（6）具备适合开展业务的支持系统；（7）监管部门要求的其他条件。

21、农村信用社中间业务内部控制的重点

农村信用社的中间业务内部控制重点是：开展中间业务应当取得有关部门核准的机构资质、人员从业资格和内部的业务授权，建立并落实相关的规章制度和操作规程，按委托人指令办理业务，防范或有负债风险。

22、适用审批制、备案制和报告制的中间业务品种

（1）适用审批制的中间业务品种有：金融衍生业务、各类投资基金托管、各类基金注册登记、认购、申购和赎回业务、代理证券业务、代理保险业务。（2）适用备案制的中间业务品种：票据承兑、开出信用证、担保类业务，包括备用信用证业务、贷款承诺、各类汇兑业务、出口托收及进口代收、代理发行、承销、兑付政府债券、代收代付业务，包括代发工资、代理社会保障基金发放、代理各项公用事业收费（如代收水电费）、委托贷款业务、各类见证业务，包括存款证明业务、信息咨询业务，主要包括咨询调查、企业信用等级评估、资产评估业务、金融信息咨询、企业、个人财务顾问业务、企业投融资顾问业务、保管箱业务。（3）适用报告制的中间业务品种：代理政策性银行、外国政府和国际金融机构贷款业务，代理资金清算，代理银行卡收单业务，包括代理外卡业务。

23、银行卡

银行卡是由经授权的金融机构向社会发行的具有消费信用、转账结算、存取现金等全部或部分功能的信用支付工具。银行卡的分类：（1）按发行主体是否在境内阜阳中公教育地址：阜阳师范学院西湖校区向东200米路北

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分为境内卡和境外卡。（2）按是否给予持卡人授信额度分为信用卡和借记卡。（3）按发行对象不同分为个人卡和单位卡。（4）按账户币种不同分为人民币卡、外币卡和双币种卡。

24、代理类中间业务及范围

代理类中间业务是指商业银行或信用社接受客户委托，代为办理客户指定的经济事务，提供金融服务并收取一定费用的业务，包括代理政策性银行业务，代理中国人民银行业务，代理商业银行业务，代收代付业务，代理证券业务，代理保险

业务，代理其他银行卡收单业务等。

25、利率和利息

利率是利息率的简称，是一定时间内利息额与存入贷出本金的比率。利息又称“利金”，是指债务人为取得货币的使用权而向债权人支付的超过本金（母金）的部分。

26、活期储蓄存款利息的计算

活期储蓄存款自每年7月1日至次年6月30日止，为一计息，全年按360天计算，每年结息一次，利息并入本金，中途销户，不论存期长短，一律计付利息。计算方法：（1）积数法。（2）查表计息法。

27、整存整取定期储蓄存款利息的计算

整存整取定期储蓄存款，在原定存期内如遇到利率调整，不论调高或调低，均按存单开户日所定利率计付利息，不分段计息。计算公式：储蓄利息=本金×利率×存期。整存整取定期储蓄存款提前支取，均按支取日挂牌公告的活期储蓄存款利率计付利息。整存整取定期储蓄存款逾期支取的，逾期部分均按照该存款支取日银行挂牌公告活期储蓄利率计付利息。

28、零存整取定期储蓄存款利息的计算

（1）月积数计算法。按每笔余额在储蓄机构存储的日数计算出计算积数称日积数。日积数的总和称为计息月积数，乘以月利率即得到利息数。应付利息=（第一月存款余额+最后一个月存款余额）×存入次数/2×月利率或应付利息=每月固定存款余额×（第一次存款月数+1）×存入次数/2×月利率，如中途漏存，应先阜阳中公教育地址：阜阳师范学院西湖校区向东200米路北

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算出漏存月数，并在累计月数中扣减，得到实际累计月数，再乘以月利率，即算出应付利息。漏存月数的计算公式：漏存月数=约定存期内次数+1－漏存期次

（2）采用每元存款计息基数计算。这种计息方式是把先算出的每月存款到期时应付的利息作为计息基数，到期支取时，以最后存款余额乘以每元存款计息基数，即求应付利息。其计算公式：每元存款平均月数=（第一次存款月数+1）×存入次数/2/存款次数；每元存款计息基数=每元存款平均月数×月利率；应付利息=最后存款余额×每元存款计息基数

29、存本取息定期储蓄存款利息的计算

（1）每次付息的计算公式：每次支取利息=本金×每次取息间隔月数×利率（2）如提前支取，应将已分次付给的利息，照原数收回，并按实际存期的活期利率计付提前支取利息。其计算公式：提前支取应付的利息=本金×实际存期×活期利率－已付利息（3）如已付利息大于提前支取的利息，共超过部分应从本金中扣回。其计算公式：应扣回利息=已付利息－本金×实际存数×活期利率

30、整存零取定期储蓄存款利息的计算

整存零取定期储蓄存款到期一次计付利息，其计算公式：到期应付利息=（全部本金+每次支取本金）/2×支取本金次数×每次取本时期×利率

31、查询、冻结扣划个人存款的规定

（1）人民法院、人民检察院、公安机关和国家安全部门等因侦查、起诉、审理案件，需要向储蓄机构查询与案件直接有关的个人存款时，须向储蓄机构提出县级以上法院、检察院、公安机关或国家安全机关等正式查询公函，并提供存款人的有关线索；储蓄机构不能提供原始账册，只能提供复印件。（2）人民法院、人民检察院、公安机关和国家安全部门在侦查、审理案件中，发现当事人存款与案件直接有关，要求停止支付（冻结）存款时，必须向储蓄机构提出县级或县级以上法院、检察院、公安机关或国家安全机关等正式通知，方可办理暂停支付（冻结）手续。停止支付（冻结）的期限最长不超过六个月，逾期自动撤销。有特殊原因需要延长的，应重新办理停止支付（冻结）手续。（3）人民法院判决没收（扣划）储蓄存款时，储蓄机构依据法院判决书办理。法院判处民事案件中有关储蓄存款的处理，执行时应由当事人交出存款单（折），须强制招待时，由法院向储蓄机构发出协助执行通知书，储蓄机构凭判决书或裁定书办理，当事人的原存单（折）作废，将判决书或裁定书收入档案保存。（4）查询、暂停支付华侨储蓄存款时，公安机关和国家安全机关由地（市）以上公安厅（局）和安全厅（局）依阜阳中公教育地址：阜阳师范学院西湖校区向东200米路北

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照上述手续办理；法院、检察院由对案件有法定管辖权的法院、检察院依照上述规定手续办理。

32、储蓄机构营业终了结账工作的程序

记账员：（1）登记开销户登记簿。（2）核对发生额和轧准活期储蓄。（3）核对利息数，按账卡分别加总付息笔数和金额，填制营业支出科目各类储蓄利息付出传票，与出纳复核员留存的利息清单核对，将清单作利息付出传票的附件。（4）登记空白重要凭证的登记簿，核对实物与账是否相符。（5）整理变动户账卡、变动的账卡，按规定的手续核对后，需分类进行整理，还入有关账箱、档次，对结清账卡和记满换下的账页，分别进行妥善保管。复核、出纳员：（1）填制科目日结单。（2）轧记库存现金。（3）编制营业日报表。（4）复核轧准活期储蓄变动户六平，复核当天定活期储蓄利息是否全部正确，核对重要空白凭证结存数是否与实物相符，核对有价单证存数是否与实物相符。

33、储户提前支取未到期的定期储蓄存款处理

储户支取未到期的定期储蓄存款，必须持存单和本人身份证或户口簿、军人证、护照、居住证到原存储蓄机构办理提前支取手续，储蓄机构在验证存单开户人姓名与证件姓名一对致，以确认无挂失情况后即可支付该笔未到期定期存款。代他人支取未到期定期存款的，代支取人还必须出具本人身份证。

34、储蓄机构可以办理哪些人民币储蓄业务？

（1）活期储蓄存款；（2）整存整取定期储蓄存款；（3）零存整取定期储蓄存款；（4）存本取息定期储蓄存款；（5）整存零取定期储蓄存款；（6）定活两便储蓄存款；（7）华侨（人民币）整存整取定期储蓄存款；（8）经批准开办的其他种类

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第四篇：当代文学的重要资料

当代文学的重要资料（未经允许不得转载）

相关试题 2009-08-01 22:38:47 阅读668 评论1 字号：大中小 订阅

17年：农村题材长篇小说和诗歌

一、填空题 1、17年革命历史题材的代表作是：_______、_______和_______。2、17年农村题材小说的代表作是：_______、_______和_______。

3、王蒙在17年的代表作是：短篇_______和长篇_______。4、1956年的一批干预生活的作品，被称为_______，其代表作有：_______、_____和_____。

5、魏巍的报告文学代表作是：_______和_______。

参考答案

1、杜鹏程的《保卫延安》、吴强的《红日》、梁斌的《红旗谱》

2、赵树理的《三里湾》、柳青的《创业史》、周立波的《山乡巨变》

3、《组织部新来的青年人》，《青春万岁》

4、百花文学，《组织部新来的青年人》、《在桥梁工地上》、《红豆》

5、《谁是最可爱的人》和《汉江南岸的日日夜夜》

二、名词解释

1、三红一创

2、第一次文代会

3、民歌体叙事诗

4、“杨朔体”

参考答案

1、三红一创：对17年长篇小说代表作的简称。“三红”指吴强的《红日》；罗广斌、杨益言的《红岩》；梁斌的《红旗谱》。“一创”指柳青的《创业史》。

2、第一次文代会，全名中华全国文学艺术工作者代表大会，召开于1949年7月2日——19日。第一次文代会是左翼作家的会师大会，从解放区、国统区、农村、工厂、部队、学校等各条战线上的左翼作家都汇集北平。第一次文代会既是对过去的新文学史的一次总结，又是当代文学的开端。会议确立了《在延安文艺座谈会上的讲话》精神为新中国文学发展的方向，成立了中华全国文学艺术工作者联合会，以及下属的全国文学工作者协会（后改为中国作家协会），为新中国文学的组织领导机构。

3、民歌体叙事诗：从1942年毛泽东《在延安文艺座谈会上的讲话》发表之后，到五、六十年代流行的一种诗体，其主要特征为以某一民族民间歌谣的格式所写的叙事性诗歌。主要代表诗人有李季、张志民、阮章竞、闻捷等。

4、“杨朔体”：人们从杨朔散文中概括出来的一种散文的体式，这种体式成为八十年代以前的当代散文的最理想模式。“杨朔体”具体指一种“开头设悬念，卒章显其志”的结构模式，一种画龙点睛的笔法，一种“形散神不散”的立意。

三、简论题

1、简述毛泽东关于新诗发展道路的主要观点。

2、简析臧克家《有的人》的得失。

3、简论贺敬之诗歌的主要特色。

4、简析《创业史》中的梁生宝形象。

答题要点

1、毛泽东在其一贯的民族化大众化文艺思想基础上，于1958年提出：“中国诗的出路：第一条民歌，第二条古典，在这个基础上产生出新诗来，形式是民歌的，内容应是现实主义和浪漫主义的对立统一。”毛泽东所期望的这种出路后来成了职业诗人和民间诗人们努力的共同方向，并创造出了58年大跃进民歌那样的群众性的诗歌运动。但这一出路尽管强化了民族化大众化的文艺思想，创造了中国文学史上文人诗歌与民间诗歌最大规模的一次融合，但却明确排斥了五四以来的新诗传统，尤其是自由诗体的传统，也排斥了哺育了中国新诗的西方诗歌传统，这在很大程度上违背了学习和借鉴一切优秀传统的宗旨。

2、《有的人》是臧克家的代表作。

诗人以高度凝练、富有哲理的诗句颂扬了鲁迅先生“俯首甘为孺子牛”的精神，批判了统治者和剥削者骑在人民头上作威作福的恶毒本质。

此诗在强烈对比中，弘扬了高尚品格的崇高感，具有一定的审美价值。但此诗写得过分直白，缺乏足够的想象力和艺术表现力，属于那种“理过其辞”之作。

3、贺敬之是颂歌时代最重要的一位政治抒情诗人。他的诗作的主要特色体现在：

第一，明显而强烈的政治倾向性，其个人的精神气质和理想追求与主流意识形态的保持着和谐而密切的关系，以至于表现在对每一次重大政治运动认同性的体验；

第二，贺敬之的诗歌始终注意吸收和借鉴民歌的形式，表现出丰富和富有变化的节奏感，尤其是他应用陕北民歌信天游形式的诗作，具有信天游式的悠扬、婉转的旋律和节奏。如《回延安》《桂林山水歌》等；

第三，贺敬之挚拙的政治理想和他的放声歌唱的昂扬颂歌之间，他在处理个人——群体、个体——历史、感性个体——历史本质之间，所达到的和谐，使他的诗歌在美学上显得浑然一体。

4、答题要点：

第一、他是社会主义建设时期的新农民的典型形象。

第二、他既有传统农民的勤劳、简朴、真诚和厚道，又有新农民走向共同富裕的思想觉悟。第三、他性格中也存在弱点：比较拘谨，甚至有点羞怯。文革10年：样板戏和地下诗歌 主观性试题

8

一、填空题

1、浩然在文革时期的小说代表作是：_______和_______。

2、文革时期最著名的手抄本小说是：_______的_______。

3、文革时期影响最大的几个地下诗群是：_______、_______和_______。

4、郭路生在文革时期的代表诗作是：_____和_____。

参考答案

1、《艳阳天》和《金光大道》

2、张扬的 《第二次握手》

3、北京诗群、白洋淀诗群和贵州的启蒙社

4、《相信未来》和《四点零八分的北京》

二、名词解释

1、样板戏

2、地下诗人群

3、天安门诗歌

4、手抄本文学

5、白洋淀诗群

参考答案

1、样板戏：文革时期，由江青等人亲自组织炮制的一种艺术模型，这种模型不是按照艺术规律制造的，而是对某种政治观念和宣传动机进行的形象化的演绎，因此它在很大程度上是反艺术、反人性和反现实的。

首批公布的八台样板戏为：革命现代京剧《红灯记》、《智取威虎山》、《海港》、《沙家浜》、《奇袭白虎团》，革命现代芭蕾舞剧《红色娘子军》、《白毛女》，革命现代交响音乐《沙家浜》。

2、地下诗人群文革时期全国各地出现的地下诗歌写作群体，主要有北京地下诗人群、白洋淀诗群、贵州的启蒙社诗人群等。

3、天安门诗歌：发生于1976年4月5日的天安门事件，以诗歌为悼念周恩来和与四人帮作斗争的武器，形成了一次规模宏大的诗歌运动。这些诗歌在内容上主要是勇敢地批判“四人帮”的暴政，在形式上以古体诗和打油诗为主。所以思想价值很高，而艺术价值贫乏。

4、手抄本文学：出现于文革时期的地下文学现象，因一些具有探索性，或反叛性，或个人性的作品，无法在公开媒体发表，却又很受读者喜爱，所以只能以手抄本的形式，在地下流传。这类作品主要有《第二次握手》等地下小说和北岛、舒婷等人的地下诗歌。

5、白洋淀诗群：文革期间，在河北白洋淀一带的一批北京知青中形成的一个诗人群体，这批诗人在诗歌写作中已表现出探索现代主义的倾向，后来成为今天派的主要成员和朦胧诗的中坚力量，其代表诗人有根子、芒克、多多、林莽、严力等。

三、简论题

1、为什么说:“样板戏”是“精美的塑料花”？

2、简述文革文学的高度一体化特征。

3、简述样板戏的产生过程。

4、简述样板戏的复制方式。

答题要点

1、答题要点：

第一、样板戏是为了图解某些政治观念而加工制作出来的，它的形成过程基本上不是按照艺术规律完成的，而是按照一项政治任务和行政手段进行的。第二、样板戏是反人道和扼杀人性的伪艺术。

第三、在样板戏制作过程中，江青等人调集了国内相关行业内一流的人才进行集体炮制，所以样板戏从唱腔、对白到表演程式，都经过反复推敲，以至在外观形式上，的确已经到了精美的程度。

因此说样板戏是精美的塑料花，它精美，却没有生命力。

2、答题要点：

第一、题材决定论；

第二、主题先行、主题一律； 第三、集体制作； 第四、标准复制；

第五、八亿人民看八台戏。

3、答题要点： 第一、江青领导的京剧革命； 第二、突击改造加工旧作； 第三、集体制作；

第四、多渠道、标准化复制。

4、答题要点：

第一、培训地方文艺骨干，向各省市复制； 第二、复制为各种不同的地方剧种； 第三、通过剧照画册进行规范化复制； 第四、以电影形式实施标准化复制。

新时期：寻根文学，先锋文学，朦胧诗，新写实小说 主观性试题

8

一、填空题

1、归来派的代表诗人是：_______，其代表作是_______和_______。

2、现代派小说的主要代表作家作品是：_____的_____、_____的_____、_______的_______。

3、先锋小说的主要代表作家作品是：_____的_____、______的_______、_______的______。

4、新写实小说的主要代表作家作品是：_____的_____、______的______、_____的 _______、_______的______。

５、新历史小说的主要代表作家作品是：_____的_____、_____的______、_____的______。

参考答案

1、艾青，《鱼化石》和《光的赞歌》

2、刘索拉的《你别无选择》、徐星的《无主题变奏》和残雪的《山上的小屋》

3、马原的《拉萨河女神》、格非的《褐色鸟群》和余华的《现实一种》

4、《相信未来》和《四点零八分的北京》

二、名词解释

1、归来派

2、“三个崛起”

3、伤痕文学

4、元叙述

5、新写实小说

参考答案

1、归来派：文革结束后，从各流放地和牛棚重返文坛的、曾受到历次政治运动迫害的作家、诗人们的总称。主要代表人有王蒙、流沙河等。

2、“三个崛起”：八十年代初期全面推出今天派诗歌的三篇文章，具体指谢冕的《在新的崛起面前》、孙绍振的《新的美学原则在崛起》、徐敬亚的《崛起的诗群》。

3、伤痕文学：出现于七八十年代之交的一种反思性文学思潮，揭示了文革带来的精神创伤和文革时期的专制政治的暴政，并由此中国社会历史展开全面反思。代表作家作品有：刘心武的《班主任》、卢新华的《伤痕》等。

4、元叙述；即关于叙述的叙述。先锋小说在进行叙事实验时探索的一种叙述方式。这种叙述方式将叙述主体的叙述行为和动机直接呈现于小说的叙述过程之中，从而将人们对小说的关注由叙述的内容转移到叙述方式本身上来，同时也确立了虚构在小说写作中的合法性。元叙述的应用在20世纪八十年代引发了一场小说艺术形式的革命。

5、新写实小说：出现于20世纪八十年代末期的一种小说思潮，也称现代现实主义、后现实主义等。该思潮试图以重返现实来超越先锋小说，以“生活的原生态”和“零度情感”来超越传统现实主义。其代表作家有池莉、方方、刘恒、刘震云等。

三、简论题

1、试论第三代诗歌与朦胧诗的主要区别。

2、试论寻根文学在八十年代文学思潮中的意义。

3、简述《山上的小屋》的探索意味。

4、简论王蒙的“东方意识流”。

5、简析顾城诗歌《一代人》。

答题要点

1、答题要点：

第一，朦胧诗倾向于理性精神，特别是表现出了较强的政治反思和批判意识，而第三代诗歌则倾向于非理性探索。

第二，朦胧诗表现出明显的人道主义精神，但“人”的意义还是处于概念和群体层面上的，表现为为一代人、为民族代言的愿望。而第三代诗歌则是在个体的意义上建立人的主体性，并开始对个体生命内部的探索。

第三，朦胧诗的语言倾向于唯美的、经典的书面语，而且语言方式以经营意象为主要手段，并在此基础上实现象征和隐语的意图。而第三代诗歌则着力于日常化的口语写作，明确反对意象经营，试图突现语言自身的内部冲突。

第四，朦胧诗在美学上趋于崇高、悲剧或优美等传统美学形态，在更多方面趋于对现代主义的认同。而第三代诗歌则趋于反讽、荒诞、幽默，甚至丑陋等美学形态，带有一些后现代的色彩。

第五，朦胧诗表现出某种贵族化的精神气质，而第三代诗歌则表现出明显的平民意识和日常状态。

2、此题请从以下几个方面思考：

第一、寻根小说是反思与回归浪潮的最高峰，它将文革后文学对中国社会历史悲剧的反思推到了文化的高度。同时，也大大推动了文学向人、向自身的回归。

第二、寻根小说也是实验与探索浪潮的先声。寻根小说作家们反思触角的深入与对回归进程的推进，使文学逐步趋近了自己的本体，进而使本体意义上的实验与探索成为可能。

第三、寻根小说以启蒙立场和文化批判的手段，回归并延续了五四文学的传统，也代表了20世纪八十年代文学中文化思潮的最高成就，并对文化电影产生了直接的影响。第四、寻根小说是立足现代精神对民族传统文化的一种深入反思和发掘，因此，它与我们民族现代化的进程形成了一种反差和张力的关系，从而构成了它特有的现代性。

3、答题要点：《山上的小屋》是现代派小说作家残雪的代表作。小说讲述了“我”对外部环境的感知过程。“我”对外部环境的感知充满了怀疑、恐惧和仇恨。“我”始终感到母亲在不怀好意地监视她，并试图窥探她抽屉中的秘密。而父亲则每天晚上都像狼似的绕着她的屋子奔跑。“我”甚至看到母亲的眼睛发绿，听到血管中打鼓的声音。而“我”的生活中充满着剪刀、水井、死蛾子等象征着死亡和暴力的事物，表现出了“我”对死亡、暴力和恐惧的敏感。

残雪的小说通过幻觉和荒诞的直觉，展现了一个与外部现实迥然不同感知世界，从而表现了现代人敏感、神经质，甚至充满危机感和反叛意识的精神世界，以及荒诞而光怪陆离的无意识空间。在写法上，《山上的小屋》既没有故事情节，也没有完整的人物形象，其结构主要靠感官、直觉和残缺的心理片断来建立。残雪的这些探索，既拓展了汉语小说的意识空间，也刷新了汉语小说的写法和结构方式，对汉语小说的文体建设具有重要的实验意义。

4、答题要点： 第一、王蒙是最早探索意识流小说的中国作家。

第二、意识流是西方现代主义方法的一种，代表作家如乔伊斯和他的《尤里西斯》，主要指以人的意识流动过程来结构小说的一种非理性写作。第三、王蒙将西方非理性的意识流方法东方化、理性化。主要以其新时期早期的作品为代表。如《蝴蝶》等。

5、答题要点：朦胧诗人顾城的代表作《一代人》只有两句：“黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它去寻找光明。”顾城用这短短两个诗句，不仅表达了文革中成长起来的一代人，在黑暗中探索、反叛、寻求光明出路的真实历程，而且也象征了所有在逆境中和人生低谷中奋力抗争、自强不息的生存经验。

这首诗主要采用的是意象经营和象征的手法。诗中用“黑夜”、“黑色的眼睛”和“光明”三个常见意象的组合，营造出了极具象征意味的意义空间，且读来简洁、明快，富有色彩感和对心灵的震撼力。

四、论述题

简论先锋小说的试验性

答题要点

答题要点：先锋小说的实验性主要表现在以下几个方面：

第一、先锋小说将传统小说对故事本身的关注全部转移到了对讲故事的方式上来。由此引发了小说叙事艺术的革命。第二、先锋小说在叙事艺术上追求叙事主体直接介入的“元叙述”方式。元叙述即关于叙述的叙述。以马原为例。第三、先锋小说的叙事实验，确认了“虚构”在小说写作中的合法性。以马原为例。90年代：人文精神大讨论，身体写作 主观性试题

8

一、填空题

1、九十年代初“陕军东征”的五部小说是：_______、_______、_______、______和_____。

2、余秋雨的代表作是：________，他的散文被称为：_________。

3、陈染的________和长篇________、林白的________、________和________，以及棉棉的 ________、卫慧的________等是隐私小说的主要代表作。

参考答案

1、《白鹿原》、《废都》、《最后的匈奴》、《八里情仇》、《热爱命运》

2、《文化苦旅》，学者型散文

3、《与往事干杯》、《私人生活》、《同心爱者不能分手》、《子弹穿过红苹果》、《一个人的战争》、《糖》、《上海宝贝》

二、名词解释

1、后学热

2、国学热

3、散文热

4、长篇小说热

5、隐私小说 参考答案

1、后学热：九十年代初，以赵毅衡、张颐武、陈晓明、王宁、戴锦华、岛子、王逢振等人为代表的一批学者大力引进西方后现代理论及其学术思潮，并将这些理论用于对中国文化和文学的批评和解读。这些学者根据西方后现代理论、后殖民理论、解构主义、西方马克思主义和女权主义，在中国掀起了一个学术热潮，被称为“后学”热。后学热首先是试图确认中国本土的后现代文学和艺术，进而提出后新时期、后新诗潮、后知识分子等一系列“后”字头的概念。这些学者积极引进西方学术，并试图用以解释中国文化艺术领域出现的新现象和新问题，这种努力是可贵的，而且在许多方面表现出了一定的探索性和创新意识。但也因他们生搬硬套西方学术遭到了另一些学者的反对。

2、国学热：随着大中华文化圈的崛起和亚洲四小龙腾飞的日益引人注目，以及关于21世纪是方块字的世纪的寓言，还有汉学热在国外的兴盛，一场五四运动之后最大的国学热在思想文化界兴起。这场国学热是学者们在现代化与中国传统文化之间关系的讨论中形成的。

从五四到八十年代，人们将以儒学为代表的中国传统文化与现代化的进程对立起来，在五四时期，人们出于一种革命的激情提出要砸烂孔家店，将中国的文化传统彻底予以否定。而八十年代的改革开放中，人们又一次认为，传统文化上阻挡中国现代化的主要因素。因此在八十年代中西文化大交流的过程中，思想文化界最激进的观点都是以批判中国传统文化的立场出现的。而在这个过程中，一直尊崇儒家文化的台湾、新加坡、韩国、日本却率先进入了现代化，各项综合经济指数均比一直在批判自己传统文化的中国大陆要高得多。这个问题不仅引起了大陆思想文化界和经济界的高度重视，而且也引起了全世界的重视。在文学界，经历了近一个世纪的西学东渐，中国文学几乎已经浸淫在了西方文学传统之中，几乎已经离开了中国的历史文化语境和价值标准，因此，有人提出了回归本土、回归母语的呼声。关于本土化和母语写作的讨论构成了九十年代新的话语空间。

3、散文热：九十年代出现了大规模的散文热潮，表现为散文成为九十年代的代表文体。各类散文出版物剧增且市场效应突出、散文作家队伍大规模扩大、散文文体种类空前增多，各种其它文体都以散文化为特征等。

4、长篇小说热：九十年代商业化趋势、八十年代文学探索的成果、以及作家生活积累的成熟，使长篇小说在九十年代出现了空前的热潮，表现为几乎各类小说作家都在九十年代出版了自己的长篇小说，而且大都获得了良好的市场效应。

5、隐私小说：从九十年代初期开始，中国文学出现了个人化的趋势，这种趋势发展到九十年代末，随着70后作家的出现，极端化到私人化的程度。表现为一部分作家，尤其是女作家，大肆将自己的生活隐私写进作品，以获得更大的商业效应。有的甚至提出“身体写作”、“下半身写作”等等。

三、简论题

1、为什么说20世纪九十年代是一个散文的时代？

2、试论70后作家写作的私人化倾向。

3、试预测汉语文学总体发展的可能性？

答题要点

1、答题要点

A、散文的文体特征与九十年代的时代精神相契合。

散文是自我化的和凡俗化的，这与九十年代的人的精神状况的个人化和平民化倾向是一致的。我们知道，八十年代是一个激情勃发的诗歌时代，而九十年代则是一个散漫的时代。我们知道时代的更替就像人的情绪的更替一样是一张一弛的，历史上每一个疾风暴雨的诗歌时代的后面总是跟着一个风和日丽的散文时代，唐与宋是如此，20世纪的二十年代与三十年代也是如此，八九十年代同样如此。

B、在一个文化消费时代，散文在消费市场上具有多方面的优势，它篇幅短小，亲切随意，充满生活的情趣和人性的温馨，极易成为最佳快餐式消费品。根据市场经济的规律，有需求就是有市场，有市场就会有产量。

C、从文学发展的自身规律来看，八十年代文学中高度亢奋的探索激情、过分极端的生存体验、过分纯粹的艺术追求，已使文学走到了某种绝对的境地，文学与现实的关系、文学大众读者的关系、文学的探索与实际的生存需求的关系，都出现了某种紧张的状态，需要重新获得一个缓和的发展过程，而散文这种文体的散漫、舒缓和相对主义的特征，正好成为这种缓和和最好形式。

D、随着文学史对明清时期的性灵小品、笔记小说，对三十年代一些长期不被承认的散文作家如周作人、梁实秋、林语堂、张爱玲等的重新发现，这些作家在九十年代初产生了重大影响力，对散文热的形成起了重要作用。由此，九十年代文学不仅出现大面积的散文热，而且普遍出现了散文化的特征。

2、答题要点：

在九十年代末期的小说市场上，隐私小说成为又一大热点。从陈染、林白到棉棉、卫慧，隐私小说成了文坛上一个引人注目的看点。这些作家多为女性，主要以揭示女性隐秘的性心理和私人生活为主，并带有新的文化观念和女性视角，在文坛上引起了很大争议。陈染的中篇小说《与往事干杯》和长篇小说《私人生活》、林白的《同心爱者不能分手》、《子弹穿过红苹果》和《一个人的战争》，以及棉棉的《糖》、卫慧的《上海宝贝》等是隐私小说的主要代表作。

隐私小说的出现是九十年代个人写作的极端化反映，也是市场化浪潮在小说领域的一种极端化反映，同时，也是新一代作家从观念到行为方式上的一种全新姿态，尤其是70后女作家的登场，将中国女性的观念彻底推向了中国传统女性的反面。

对这种现象的评价分歧很大。但无论肯定还是否定多是从从道德的角度或从商业化的角度进行，而很少有人从文学角度进行评判。应该说隐私小说是九十年代文学发展的必然产物，但却不是一种成熟的文学作品。

3、答题要点：

A、我们相信，人们对文学的精神需求不仅现在存在，而且必将永远存在下去。这种需求是任何其它东西，包括其它媒介的艺术所无法置换的。

B、文学本来就不应该是一个受到全社会崇尚的事物。中国人过去对文学的高度集中的注意力，是由于文学和政治的关系比较密切，被御用的程度比较高的缘故，那其实是不正常的。文学本来就是一种特异性很强的个体事业，不应该承载那么多的公共使命。在这个意义上说，文学目前的这种这种处境反倒具有一定合理性。文学可能会因此进入一种常态的、稳定的发展。

C、商业化、市场化的潮流，在对文学形成冲击的情况下，也可能会对文学的某些方面产生帮助。

D、音像媒介在挤兑文字媒介的同时，也可能会凸显文字媒介的独特性，凸显文学自身空间的不可替代性。而且文字和音像的联合也有可能促成新的文学品种的产生。还有音像手段会使许多经典作品的传播和接受显得更加容易和开阔。

E、一个时代有一个时代的精神内涵，也就会有一个时代文学表现的独特领域，不管我们今后会面临怎样一个时代，文学总会有自己的生存基础和话语空间。在这个意义上说，文学将永远活着。17年文学

一、如何正确理解17年文学一体化进程及其主要表现？

1、思想理论和文学观念的一元化

2、批评标准的政治化

3、作家队伍左倾化

4、主体立场的大众化

5、主题预定化

6、题材等级化

7、创作方法同一化

8、文学形式与风格的民族化

《文学理论》提纲

相关课件 2009-09-07 18:20:28 阅读835 评论6 字号：大中小 订阅

《文学理论》提纲

导论 文学理论的性质和功能

一、文学理论的性质

1、文学理论在文艺学中的地位

1）“文学理论”的定名 2）文学理论是文艺学的分支

2、文艺学在人文科学中的地位

1）文艺学三学科界定 2）文学理论的性质

二、文学理论的体系

1、文学理论体系的形成

1）文学实践

2）思想家和批评家的中介 3）归纳整理

2、文学理论的两种建构形态

1）功能性结构 2）对象性结构

3、文学理论的建构原则和体例

1）几种建构原则 2）本书建构原则

三、文学理论的作用

1、文学理论功能的认识

1）中外古代文论家的认识 2）我国现代文论教材的认识

2、文学理论的三种功能

1）引导创作 2）指导欣赏 3）规范批评

3、文学理论的基本功能

1）文学批评的价值论 2）文学批评的方法论

四、文学理论的学习

1、范畴体系与概念命题的掌握

2、理论来源与文学史的学习

3、学科地位与相关学科的了解

第一编 文学本体

第一章 文学本质特征

第一节 文学的意识形态性（一般性）

一、“文学”辨析

1、“文学”的语义分析：（狭义文学、广义文学）

2、文学本质的研究：一般性→特殊性→个别性

二、文学的社会地位

1、“社会结构”：（马克思→普列汉诺夫）

2、文学的社会地位：经济基础、上层建筑、意识形态

三、文学的意识形态性

1、文学与社会生活：文学活动与社会生活

2、文学的意识形态属性：（阿诺德·豪塞尔）第二节 文学的审美意识形态性（特殊性）

一、文学审美特性的内涵

1、文艺的审美意识形态性

2、文学的审美特性（文学定义）

二、文学的特殊对象

1、“生活说”与“人学说”（布洛夫、高尔基）

2、“文，心学也”（刘熙载）

三、文学的审美形式

1、文学形象性的根源

2、文学形象与文章形象

3、文学形象的基本特征

第三节 文学是语言艺术（个别性）

一、文学艺术的分类

1、历史上的艺术分类法

2、分类原则

二、文学是语言艺术

1、文学语言的特质

2、语言艺术的特征

三、汉语与汉语文学

1、汉语文字的特点

2、汉语文学的特征

第二章 文学作品结构

第一节 文学作品结构层次

一、“二分法”与“层次论”

1、作品结构的“二分法”：内容、形式、关系

2、从“二分法”到：“层次论”：二分法缺漏

二、中西作品层次论

1、中国作品层次论：玄学（王弼）→诗学（梅尧臣、李重华、王国维）

2、西方作品层次论：英加登

三、文学作品的结构层次

1、方法：以中融西，中西互补

2、层次：言、象、意 第二节 文学语言

一、文学语言的艺术地位

二、文学语言的审美要素

1、语音层面

2、文法层面

3、修辞层面

三、文学语言的组织结构

1、语言类型：人物语言、作者语言

2、语境

3、语体

4、文化色彩

四、文学语言的审美特征：（意象语言的特点）

1、形象性

2、抒情性

3、音乐性

4、陌生化

第三节 文学形象

一、文学形象的艺术地位

二、文学典型：（再现性文学形象）

1、典型人物性格

2、类型与典型

3、典型环境中的典型人物

三、文学意境：（表现性文学形象）

1、文学意境的审美特征

2、文学意境的审美形态（王夫之、王国维）

四、文学象征：（哲理性文学形象）

1、文学象征的审美特征

2、文学象征的审美形态

第四节

文学意蕴

一、文学意蕴的艺术地位：（“意犹帅也”）

二、文学意蕴的特点

1、情理性

2、含蓄性

3、多义性

四、文学意蕴与文学主题

1、主题：意蕴的多层次性与主导性

2、主题的形态：性格型、情感型、思理型

第三章 文学作品类别

第一节 文学体裁的划分和意义

一、文学体裁的划分

1、“体裁”界定

2、体裁划分：二分法、三分法、四分法

3、本书的新“四分法”

二、文学体裁的意义

1、体裁对作品的制约

2、体裁对创作的规范

3、体裁对欣赏的预示 第二节 叙事文学

一、叙事文学的界定和种类

1、叙事文学界定：（定义、特征）

2、叙事文学种类：史诗类、小说类、叙事散文类

二、叙事主体

1、主体的纵向变化

2、主体的横向介入

3、叙述可靠性

三、叙述内容

1、人物

2、情节

四、叙事话语

1、叙事聚焦

2、叙事方式

3、叙事时间 第三节 抒情文学

一、抒情文学的界定和种类

1、抒情文学界定：日常情感与审美情感

2、抒情文学种类：诗歌、抒情散文、散文诗

二、抒情文学的特征

1、抒情作品的情感

2、抒情作品的意象：心理画面、典故、母题

3、抒情作品的语言

三、抒情文学的手法

1、西方：沉思、直抒胸臆、客观对应

2、中国：赋、比、兴 第四节 戏剧文学

一、戏剧文学的界定和种类

1、戏剧艺术与戏剧文学

2、戏剧文学的种类

二、戏剧文学的特征

1、高度集中的戏剧情境

2、紧张激烈的戏剧冲突

3、严格要求的戏剧语言

4、组织严密的戏剧结构：锁闭式、开放式、人像展览式

三、戏剧文学的重要类别

1、悲剧与喜剧：（西方戏剧传统）

2、杂剧与传奇：（中国戏剧传统）第五节 影视文学

一、影视文学的界定和种类

1、影视艺术与影视文学

2、影视文学的种类：电影文学、电视文学

二、影视文学的特征

1、造型的直观性：区别于小说

2、冲突的行动性：区别于戏剧

3、时空的灵活性：区别于戏剧

三、影视文学的结构

1、影视文学的结构原则

2、影视文学的结构形态

第二编 文学创作

第四章 文学创作过程 第一节 文学创作基础

一、文学创作的主体

1、作家的创造能力

2、作家的创造意识

二、文学创作的客体

1、文学对象与创作客体

2、表现对象与描写对象

三、文学创作的双向建构

1、主客体的审美融合

2、主客体的形象建构 第二节 文学创作过程

一、文学创作的准备阶段

1、生活体验与艺术发现

2、准备阶段的心理机制

二、文学创作的构思阶段

1、艺术构思与构思方式

2、艺术构思的心理机制

三、文学创作的传达阶段

1、艺术传达与艺术技巧

2、艺术传达是构思的深化 第三节 文学创作原则

一、审美态度与创作原则

1、审美意识与审美态度

2、审美态度与创作原则

二、创作原则的基本倾向

1、再现性文学创作原则：艺术真实与艺术概括

2、表现性文学创作原则：艺术理想与艺术夸张

第四节 文学价值生成

一、审美理想与文学价值

1、作家的审美理想

2、文学的审美价值

二、文学价值的基本内涵

1、真实性（真）

2、崇高性（善）

3、艺术性（美）

第五章 文学创作风格

第一节 风格的审美特性

一、文学风格界定

1、风格的诸种理论

2、风格的定义

二、文学风格的特征

1、独创性

2、稳定性

3、多样性

三、文学风格的形成

1、创作个性

2、表现内容

3、文体特点

4、读者群体

四、文学风格的功能

第二节 风格的审美形态

一、抒情风格的形态

1、抒情风格的性质

2、抒情风格形态的划分（简分法、繁分法）

3、抒情风格基本形态

二、叙事风格的形态

1、叙事风格的性质

2、叙事风格的形态 第三节 风格的文化形态

一、风格文化形态的划分

1、共时性：流派风格、地域风格、民族风格

2、历时性：时代风格

二、文学流派与流派风格

三、风格的地域性与地域风格

四、风格的民族性与民族风格

五、风格的时代性与时代风格

第三编 文学接受

第六章 文学欣赏

第一节 文学的创作、传播与接受

一、文学创作与文学传播

1、文学传播在文学活动中的意义

2、文学传播的发展

二、文学传播与文学接受

1、文学接受界定

2、文学接受多层次性：欣赏、批评、借鉴 第二节 文学欣赏性质

一、文学欣赏的特点

1、直觉性

2、情感性

3、愉悦性

二、文学欣赏的条件

1、欣赏对象的条件

2、欣赏主体的条件

三、文学欣赏的意义

1、欣赏与艺术生命

2、欣赏与审美能力

3、欣赏与作家创作 第三节 文学欣赏过程

一、接受预示与期待视野

1、接受预示

2、期待视野：作品与期待的三种关系

二、本文解读与审美体验

1、语言的玩味

2、形象的感受

3、意蕴的领悟

三、召唤结构与欣赏再创造

1、召唤结构

2、欣赏再创造

四、个体差异与群体共鸣

1、意识先结构与见仁见智

2、人类共鸣 第四节 文学欣赏效果

一、文学欣赏与文学功能

1、文学功能的实现：以欣赏为中介、途径

2、文学功能的特点：直接效果与间接效果

二、文学功能的多样性

1、心灵情感的交流（情）

2、人格境界的提升（善）

3、审美能力的培养（美）

4、认识视野的拓展（真）

三、文学功能的整体性

第七章 文学批评

第一节 文学批评性质

一、文学批评的界定

1、广义的文学批评

2、狭义的文学批评

二、文学批评的基础

1、敏锐而精细的审美能力

2、深厚而完备的理论修养

3、客观而公正的科学态度

4、丰富而广博的经验学识

三、文学批评的意义

1、指导欣赏

2、帮助创作

3、影响社会

第二节 文学批评标准

一、批评标准的界定

二、批评标准的形成

1、批评标准的社会性

2、批评标准的历史性

三、批评标准的内涵

1、思想标准

2、艺术标准

四、批评标准的普遍性与具体性

1、批评标准的普遍性

2、批评标准的具体性 第三节 文学批评方法

一、批评方法的构成

二、批评的基本原则

1、美学原则和历史原则的提出

2、美学原则和历史原则的内涵

三、批评的基本模式

1、社会文化批评

2、创作主体批评

3、艺术本体批评

4、接受反应批评

四、批评的论述方法与阐释循环

1、批评的论述方法：说明、解释、判断

2、阐释循环

第四编 文学史

第八章 文学发生发展

第一节 文学艺术的起源

一、文艺起源的诸种学说

1、模仿说：亚里士多德

2、游戏说：席勒—斯宾塞

3、巫术说：雷纳克—泰勒

4、劳动说：格罗塞—普列汉洛夫

二、文艺起源的合力作用

三、原始文学的特点

1、混合性

2、集体性

3、实用性

第二节 文学艺术的进步

一、文学艺术进步的理解

1、“变化论”：文艺进步的否定论

2、“进化论”：文艺进步的肯定论

二、文学艺术进步的规律

1、文艺进步的复杂现象

2、文艺进步的特殊规律 第三节 文学发展的社会根源

一、文学发展与物质生产

1、文学发展以物质生产发展为基础

2、艺术生产与物质生产的不平衡性

二、文学发展与社会政治

1、政治的中介地位

2、政治对文学发展的影响

3、文学对社会政治的影响

三、文学发展与精神文化

1、文学发展与宗教：终极关怀

2、文学发展与道德：道德境界

3、文学发展与哲学：哲理追求 第四节 文学发展的自身规律

一、文学传统的继承与革新

1、文学发展的历史继承性

2、文学发展的继承与革新

二、民族文学的影响与超越

1、民族文学的相互影响

2、他民族文学的吸收与超越

三、杰出作家的创造性贡献

1、文学发展与杰出作家

2、杰出作家对文学进步的贡献

第九章 文学发展进程

第一节 文学体裁的演变

一、文学体裁的演变进程

1、文学体裁滥觞期

2、终极种类形成期

3、文类多元发展期

二、文学体裁演变方式

1、发达文体源于原始文体

2、改良性渐变与革命性突变

3、规则承续与创作变异

三、文学体裁演变动因

1、社会意识形态的选择

2、创作主体的自觉追求

3、期待视野的积极促进

4、传播载体的推动交流 第二节 文学思潮的演进

一、文学思潮的性质

1、文学纲领的共同性

2、创作方法的一致性

3、文学流派的多样性

二、文学思潮的演进

1、古典主义文学思潮

2、浪漫主义文学思潮

3、现实主义文学思潮

4、现代主义文学思潮

三、文学思潮史研究

第三节 文学地域的拓展

一、文学地域拓展的进程

1、原生的地方文学

2、统一的民族文学

3、走向世界文学

二、世界文学与比较文学

1、世界文学格局的标志

2、比较文学的两大学派 第四节 文学文化形态的变迁

一、文学的文化形态

1、艺术文化阶层论

2、民间文学

3、精英文学

4、通俗文学

二、大众文化的形成和发展

1、大众文化的形成

2、大众文化的特征

3、大众文化的兴盛

第十章 文学史研究

第一节 文学史的性质

一、文学史的形成

1、中国传统的文学史研究

2、文学史在近代欧洲的形成

二、文学史的性质

1、含义

2、特点（内容的整体性、叙述的有序性、意识的自觉性）

三、文学史的任务

1、展示文学进程

2、评价文学地位

3、探讨文学规律 第二节 文学创作史

一、个体创作史

二、国别文学史

第三节 文学作品史

一、作品史划分

二、文体史

三、主题史

四、风格史

第四节 文学接受史

一、接受史的提出（姚斯）

二、接受史的途径

1、效果史研究

2、阐释史研究

3、影响史研究

参考文献

1.亚里士多德：《诗学》（罗念生译），人民文学出版社。2.黑格尔：《美学》（朱光潜译），商务印书馆。3.丹纳：《艺术哲学》（傅雷译），人民文学出版社。4.韦勒克、沃伦：《文学理论》（刘象愚等译），三联书店。5.波斯彼洛夫：《文学原理》（王忠琪等译），三联书店。6.刘勰：《文心雕龙》。

7.严羽：《沧浪诗话》，人民文学出版社。8.刘熙载：《艺概》，上海古籍出版社。

9.童庆炳主编：《文学理论教程》，高等教育出版社。10.董学文、张永刚：《文学原理》，北京大学出版社。

11.伍蠡甫、胡经之主编：《西方文艺理论名著选编》（上、中、下卷），北京大学出版社。12.郭绍虞主编：《中国历代文论选》（一卷本），上海古籍出版社。

关于文学院考研的复习计划

试题分析 2009-08-18 21:51:43 阅读1291 评论1 字号：大中小 订阅

关于复习计划

好多同学复习时候可能对于专业课，公共课的复习有战略性的失误。

1.重视复习公共课，没有给专业课足够的重视。

首先从初试的分数所占的比例来看，公共课政治和英语都是100分，专业课语言综合和文学综合都是150分。所以专业课所占的比例是300/500就是60%，公共课就是40%了。

且不说占得比例多少，从复习所用的时间与最终取得的成绩比，效率来讲，花足够的时间来复习专业课也是非常值得的。从往年来看，重视复习专业课与不重视专业课复习的（排除其他因素）在专业课分数上可能差别30--50分。从直观上，我们也会有这个感觉，花相同的时间可能专业课比公共课的效率更高，就是最终取得的分数要高。比如你花很长的时间来复习英语，一天甚至看六七个小时，最终比你平时水平可能高上10分吧，有时候还可能跟平时一样。但是花很长时间看专业课效果远远不同，可能一开始专业课能考个九十多分或者一百零几，但是很重视的话，一般都能考到一百三十多分，想想这个有多大的差别？

说了这么多，就是一句话，专业课值得我们重视，并且也会给我们带来回报。

2.复习顺序

到底是先看谁，这是一个重要的问题。次序安排不当很容易顾此失彼，复习前面的忘了后面的。

个人认为，整个复习顺序应该是先看语言类的后看文学类的。语言类的包括英语，古代汉语，现代汉语。文学类的包括政治，古代文学，现当代，文学理论，世界文学。很明显，前者理解性的居多，后者多为记忆性的。

先看语言类的原因在于，这些课需要大量的时间记忆理解，如果放在后面看不一定能看完，看完了不一定熟练。语言类的主要是细节性的问题，一点一滴是很需要仔细看的。英语的单词，阅读什么的就不说了很显然的。从语言综合来看，现代汉语中的语法，词汇两章是需要理解并进行大量练习的。并不是说知道了名词的定义或者知道了连动式短语的定义就能在句子中划出来，只有在对比中，犹豫不决是名词，量词还是区别词，形容词时才能提高真正的理解这些内容。这也就是当我们看语法这些时并觉得困难，真正做题练习时又总是犹豫不定总是想找标准答案的原因。不只是现代汉语，古代汉语的诗律，音韵，甚至六书的理论也都是这样的。另外一个重要原因是，语言类的看好了不容易忘记，看会了隔上一两个月不会忘记，拾起来很容易。比如形成的古文阅读能力不会过了半年就消失了，这些往往很多年也都存在的。

后看文学类的原因在于，文学类的容易忘记。比如古代文学中讲到诗经的艺术特色，假设有七条，即便我们背得很熟三个月后如果还能想起来四条我想就是一个记忆力超群的人了吧。也不是说文学类的没有理解的问题，特别是文学理论，但是对于大部分人的理解于考试来讲没有多少作用。可能仅仅是，理解透彻了记忆相对容易一些。对于作品，我是不主张看原著的，一是没有时间另外即便看了原著又能有什么用呢？看了《白鹿原》是不是就能总结出作品的艺术特色了，是不是就真实的理解了作者的意图了呢？大部分人仅仅是知道了情节，人物关系，而这些对于考试帮助就不是特别大。这些仅仅是从应试考试来讲的，对于个人的修养，以后的研究来讲看了还是有很大帮助的。所以文学类的答案还是的总结的，总结过还需要背会的。因此放在后面是比较合适的。

3.复习的大致规划

我是不主张复习过程中计划到每天几点几分做什么的，这样往往是为了计划而忘了你自己最真实的目的。规划应该是轻松的，留有余地的。20/80原则就是，一天做了最重要的那20%就完成了一天的80%任务。实际上，整个复习过程知道一个大概顺序就可以了。比较完美的计划应该是：

3月--6月 复习英语 单词与阅读

古代汉语文选（就是里面讲的文章）

7月--8月 这是整个暑假。阅读一天四篇文章作为一组来看。

古代汉语，现代汉语（主要看理解性的部分如语法，语音，词汇）9月--12月 着重看文学类的。英语，语言类的不能间断。

九月中旬或者十月初开始看政治。1月 看看往年常考的内容

需要注意的是：

A.古代汉语的文选一定要重视。后面我会详细讲到古代汉语是怎么复习的。B.语言类的每天都要顾及到，即使看得再少。C.要不要报辅导班？

一般认为不需要。因为各大考研论坛上面都有这些考研班的音频视频和讲义完全不要浪费巨额金钱。D.这只是一个大致计划，如果语言学得很好，就不用那么多时间了。

不论是考文学类的研究生还是语言类的研究生一定要重视语言综合。作为必考科目，如果这一门课考不好很难在总体上取得高分。真正高分都是在两门综合都考得很好，每一门在一百三十分以上就算是比较成功的了。

现在复习也是具有参考意义的。总共就三句话：一定要重视专业课的复习；一定要重视语言综合的复习；注意复习的顺序。

本文并没有贬低公共课的重要性，只是说明专业课也是同样重要的。我们往往有这个印象，很多高分考生最后倒在英语线上。但是绝大部分因为专业课平庸没有考上却被忽略了。

接着我会详细说到古代汉语的复习事项，这一门课大部分人头疼不已。敬请关注。

当代文学大纲（禁止转载）

相关课件 2009-08-01 22:42:45 阅读549 评论0 字号：大中小 订阅

第一章 导言·什么是中国当代文学

第一节 中国当代文学的基本定义和性质 第二节 学习中国当代文学的意义与方法 第三节 中国当代文学的分期与概况

第二章 十七年文学思潮

第一节 一体化进程的理论基础：中国式的马克思主义文论的形成 第二节 作家队伍的重新组合

第三节 文学批评的政治化与大批判运动的开始

第三章 十七年诗歌

第一节 诗歌，十七年文学一体化的先声 第二节 几位现代诗人在当代文学中的艺术轨迹 第三节 颂歌时代的诗歌写作

第四章 十七年小说·革命历史题材

第一节 17年小说的基本问题

第二节 革命历史题材小说与史诗追求

（一）第三节 革命历史题材小说与史诗追求

（二）第五章 十七年小说·和平建设题材

第一节 和平建设题材及其分类

第二节 17年农村题材小说的基本模式 第三节 城市—工业题材小说写作

第六章 十七年散文、戏剧概况

第一节 十七年散文概况

第二节 17年散文的代表作家及其写作模式 第三节 十七年戏剧概况

第七章 极端一体化的文革十年文学

第一节 文革文学思潮概述 第二节 文革时期的主流文学 第三节 文革时期的地下文学

第八章 文革后汉语文学思潮

第一节 负数，79后汉语文学的起点 第二节 特殊语境下的发展逻辑 第三节 文革后文学的基本形态

第九章 1979--1985：反思与回归浪潮

（一）第一节 曙光，从诗歌升起——崛起的诗群 第二节 今天派重要诗人介绍

第三节 三个崛起与朦胧诗大论战

第十章 1979--1985：反思与回归浪潮

（二）第一节 文坛还乡团——归来派 第二节 归来诗群的主要代表诗人介绍 第三节 对归来者的评价

第十一章 1979--1985：反思与回归浪潮

（三）第一节 从伤痕到反思：痛定思痛中的小说写作 第二节 归来者的反思

第三节 知青小说及其反思触角的延伸

第十二章 1979--1985：反思与回归浪潮

（四）第一节 文化反思与文学本体的回归

第二节 文化诗潮·“东方史诗”与历史文化诗潮 第三节 文化诗潮·西部诗歌与地域文化诗潮

第十三章

1979--1985：反思与回归浪潮

（五）第十三节 文化小说的发生

第十四节 文化小说的峰巅：寻根文学 第十五节 寻根文学代表作分析

第十四章 1985—1989：实验与探索浪潮

（一）第一节 汉语文学实验时代的到来 第二节 两报一展与第三代诗歌的兴起 第三节 第三代主要诗人群体介绍

第十五章 1985—1989：实验与探索浪潮

（二）第一节 小说的实验和探索——现代派小说 第二节 先锋小说的缘起 第三节 先锋小说的实验性

第十六章 1985—1989：实验与探索浪潮

（三）第一节 新写实小说及其实验性

第二节 新写实小说的变异形态——新历史小说 第三节 先锋文学的没落与第二次浪潮的终结

第十七章

1989—1999：市场化与大众化浪潮

（一）第一节 市场经济与大众文化：前所未有的文学课题 第二节 海子之死与文学的边缘化

第三节 散文时代的到来与九十年代的“散文热”

第十八章 1989—1999：市场化与大众化浪潮

（二）第一节 90年代文学思潮 第二节 90年代小说的几大热点 第三节 最后的晚餐和可能的辉煌

07年复试见闻

研招动态 2009-06-19 18:24:05 阅读473 评论1 字号：大中小 订阅

本来很早都想把复试情况写出来，只是由于论文，学费问题，离校教育等等致使到现在才写出来。这样就少了当时的切肤之感，多了一丝丝疏离和客观吧。

在通知复试之后我当时也没怎么准备，因为我真是很想工作，无奈大部分工作都不是很好，又加上没有经验几个不错的工作都在面试时失之交臂。其间一个月一直在找工作的惊喜和无奈中度过。直到考前三天才开始再看看书，把忘记的重新温习一遍。我曾经向老师写信对自己抱怨：考研前如果再稍作努力可以考上公费，复试前如果稍加努力也可以考上公费，但我没有哪怕稍稍看看书，“尚何言哉，尚何言哉！”

考试时还是很紧张的。考试科目基本上是以据我下面给的链接上的（官方给的）。第一天是英语面试（50分）和专业课复试笔试（150分），第二天是面试（100分），第三天是体检，其后是成绩公布。

英语面试（50分）：

与所有的学校一样，英语面试是最简单的。先是三分钟左右的自我介绍，随后主考官问了几个简单的问题：家乡，爱好，学校专业等等，一般不超过四个问题，时间在五六分钟以内。只要在考前稍加准备都能取得好分数。后来我看了看大致都在38~45分之间。很可惜，甚至可以说，复试不成功就在这上面了，我是最低分31.5，倒数第二的比我高7分。以前可能是复试排名不变，现在要注意了。

专业考试（150分）： 大家差别不大，集中在115~135之间。复试呈现一些特点：

（1）覆盖面变宽，比如古代汉语，一些典籍作者和年代涉及不少；更专业的知识有所呈现（似乎有点晚了）。古代汉语中诗律终于出现，题目是曾经出现过的（曾经买过题目的，是在02/03年古代文学的古代汉语部分，杜甫的诗题目特别长的那一首）。不过我相信诗律可能会出现在下一年的初试中。

（2）试卷难度适中。试卷题目是2007*********，这个7字是在2006*********上的6直接画上7，也算是构建节约社会的贡献吧。所以我说，以前的试题还是有用的。

（3）考试处集中。虽然考前指定是至少两个科目，实际上考的只是你的专业方向课。比如我所报的古代汉语专业也说要考现代汉语，事实上一点也没考。

以前的准备是否充实还是很大程度上决定笔试分数的。

专业面试（100分）：

六位老师一起对你面试，一般是左首位尊。面试并不是每位老师都问问题，主要是你报的方向老师提问，考察你对这一专业的基础知识的掌握，这时候是显现你的知识的时候了。气氛很轻松，但还是要谨慎应对，不要忘乎所以。

最后我想以下三句话是重要的：复试早准备，与导师沟通，心态要放稳。（曾收到过题目的如果需要复试题目，请用电子邮件联系）。

复试问题讲的不太具体，如有疑问，请在下面跟贴。对07年学校招生大纲变化的分析

试题分析 2009-06-19 18:08:49 阅读181 评论0 字号：大中小 订阅

本来应该老早写出对大纲的看法，中间层写了一次，因为没保存功亏一篑。很多同学已经注意到今年大纲变化很大，只是没注意到更小的细节。有的同学已经打电话给研招办了，就能比较清楚了。

今年最显著的一些变化：

（1）招生人数有所减少。减少最多的是古代文学专业，共少了十人。增加人数的专业是比较文学和世界文学（增加了两人）和文艺学（增加了两人），新增了民俗学方向。少数民族语言文学减去了中国少说民族语言文化比较研究的研究方向。汉语言文字学减去了训诂学方向。

（2）考试科目的变化。①616文学综合全考到在616文学综合中考生可以在四部分内容中任选两部分

②416语言综合变为816语言综合

（3）参考书目的变化（初试）。

未变的书目：古代文学史，现代文学史，文学理论教程

该变的书目：外国文学史，古代汉语，现代汉语，语言学概论

减去的书目：历代文学作品选（朱东润）

增加的书目：比较文学（高教社）

（4）一些推测和疑问：

①如果语言综合确定只考现代汉语和古代汉语两门的话，文学综合中四门课应该与语言综合科目相等，选考两门。如果语言类考生可以任选，文学类考生所报专业的那门课应该是必选的。就是说，报考古代文学，现当代文学，文学理论和外国文学的同学可能只能任选一门甚至两门都有可能已经规定好了。

②语言可是不是只考两门，不考语言学纲要了。如果不考为什么又在初试书目中给出？可能语言学纲要被放到复试中去了，初试的确不考了。

③卷面是什么样的？现在是写作彻底没提，语言学很可能放到复试中去。语言类科目又回到06年时的境况。不同类会不会还使用同一张试卷？一张试卷会不会出现除名词解释和问答论述之外的题型？科目减少对同一门课的覆盖面就会增加，但难度会不会增加呢？

④新书目的出现会不会体现在试卷中？我想答案是肯定的。正如往年的政治大纲变动中一样，变动处必考，变动处不尽考。这就需要我们注意新指定书目的特点。

这几天的一些想法：

①文学综合只考两门是铁板钉钉了。选择两门自己最容易取得高分的两门。②语言综合中语言学是不是在初试中考？我想占60%可能。按趋势，语言类会加重对语言理论的考察。语言学分为两大部分：特有的语言理论和古代汉语，现代汉语重合的部分。

面对这些变动，我们更要坚信只要复习到位就能考好。结合往年的试题和我所推荐的一些参考书，一定能复习好。实际上我认为这次调整使复习的任务有所减轻，至少不为写作考什么怎么答犯愁了。也不会为在历代文学作品选这一茫茫大海中招要考的作品而心惊胆战了。科目都只考两门的话，只需要把书更全面，透彻地看就可以了。

1．请问，616文学综合中考生可以在四部分内容中任选两部分，这是真的吗？ 为什么在招生目录中没有看到这条说明呢？这是不是意味着文学综合只要挑两门复习就可以了呢？

是的，挑选两门，如果你不考文学类的话。招生目录中已经说了，在备注栏，可能你没注意到。

2．啊？我考语言，那么试卷呢，试卷会怎样出呢？是古代文学，现当代文学，世界文学，文学理论的题目都有，然后让考生自行选择吗？请问你是陕师大中文系的吗？

是。是。

07年文学院试题的分析(一定要看完07年的，他是最完整的分析)试题分析 2009-06-19 18:06:00 阅读578 评论0 字号：大中小 订阅

07文学综合的不足和以后的展望

文学院实施综合考试第一年，大家都没有经验，包括出题者和命题者。虽然也借鉴了其他学校的试题。但离成特色，成模式还很远。相比，大家可以参考复旦大学的综合试题，就可以看出差距。总体来讲，一大弊端是：覆盖面小且过于集中。同时由于集中，重点和难点都有不少遗失。同时较于往年试题显得简单。另一大弊端是语言，文学两类同卷，应有深度考不出来，这或者直接导致试卷变易的原因。

文学类“特色”：

文学理论 考点集中在意境和文学的审美意识形态上。是文学理论的重点，但考点偏前，整部书后半部分没有顾及。根据往年试题，文学理论文学性质和文学接受（消费）论是重点。并且后者每次考试总有一个大题。

古代文学 自宋朝以后没有大题,每一朝仅是一个名词解释.而已往是按照先秦两汉,唐宋,元明清1:1:1来出题的.现当代文学 出的还好.前一题是重点,后一题很活。

外国文学 象征主义还好。但高老头一题窃以为不是太大的重点。不过考研试题也应该这么出。

文学类总体来看，覆盖面小（对谁都不好，具有偶然性），重点不突出，深度不够（考过的都知道，背好书都是高分）。我认为改进措施还是引进名词解释和填空。这样可以有效解决覆盖面的问题。加大论述题力度，这样可以看出考生的真正功底（今年只一题论述，史记那题）。

应试策略：

由以上分析，我认为覆盖面，深度加大不可避免。文学理论着重基础理论，每章书后的名词解释和问答题弄熟背会即可。从今年和以往看，古代文学加重对识记的考察力度。今年是苏轼的词，往年曾考过杜甫律诗《登高》其中有规定：没有原诗者不得分。从中我们可以看出一点门道吧。古代文学加大对元明请考核也是毫无疑问的。

外国文学可能保持原貌，增加东方文学名词解释或填空势不可挡，一个简答也是有可能。

现代既然是综合，我认为不能不有所为有所不为。主要看大家的判断能力了。只要是考试就有偶然性；只要是考试就有技巧性。希望对大家有所帮助。

现在开始分析我认为语言类的趋势： 对于语言类试题的批判之一：轻视语言类试题。我无意于对语言文学两类试题非要公平对待，至少对我们语言类考生应是尊重的。从试题结构来看，语言类只占120/150，总分中的120/300。如果考语言理论的话只是20分，20/150。可以试想，一个搞语言研究的人，初试部分竟然只考了20分，连一篇文学评论（30分）都不如。对于这种情况我深感不悦。

我想改进处不是没有，文学类可以保留这样结构，甚至还可以压缩语言类分数。但对于语言类考试，文学评论写作是不应在其中的。我想考试结构应是：古代汉语55分，现代汉语55分，语言学概论40分。如果文学评论是必须考的话语言类考试的文学卷结构应是：文学概论30分，现当代30分，外国文学30分，古代文学40分，评论写作20分。如果时间不够评论写作还可以放到复试中去。

对语言类试题的批判之二：语言类试题很容易，考不出水平。考试下来后大部分人都感到语言类试题偏易。虽然结果一部分人考的不理想，应从首次大综合，应接不暇来考虑。即使按平时训练的水平，考试要低两个档次。

基于以上分析，我建议一是加大语言类试题分量，使得学有所用；一是加大难度，恢复到单科试题时的水平，使其真正成为选拔人才之用。

对于07年语言类试题特点，我认为存在以下： 现代汉语（50分）

1.注音，说明发音方法的异同，并简要说明汉字音节结构的特点（15分）注音时要分声韵调，韵分韵头韵腹韵尾的格式来写。2.复杂短语结构分析(即短语的歧义分析。针对同一断语找出两种或以上的句子意思。《现代汉语》书上有很多这样的练习。)3.句子改错（即病句改错，标点，搭配，习惯的错误。这样的题目真是出乎我的意料。）

按以往现代汉语分值分配是：语音，语法，词汇文字，修辞比是35：45：15：5。今年也是可以体现的。复杂短语的分析试题的出现降低了试题的难度。我们还是要拿句子来训练，以往两种句子分析方法都考，我认为还是更注意直接成分分析法。句子改错实是出人意料，虽然的确是考综合能力，放在高考更合适。

应对策略：语音记忆为重点，语法训练为重点，一定要重视语法。修辞今年没出现，明年可能出现小问答，也可能不出现。语音，词汇，文字这几部分一定要注意名词解释。古代汉语（50分）1.名词解释： 六书 三十六字母 正义平水韵 词牌

2.给10个典型汉字，指出造字法（即六书中的四书）。

3.解释加点字活用/使用方法并翻译全句（15分）这一题目主要是使动，意动，名词作壮语和特殊用法作比喻。4.加句读并翻译全文（15分）

古代汉语的划分是按：文字，语法，校勘（训诂），音韵，综合。以往是语法，音韵，综合的比例比较大。今年出人意料的是没考诗律。诗律在教学中是重中之重。所以我不会怀疑再出的可能。07年以前诗律呈现难度增大趋势，综合考试了是否变易还不好说。

语言学概论（20分）

1名解（4个，每个2分，8分）调位 符号任意性 国际音标 语法意义 2.简答（6分）

语言为什么是全民的工具（即语言的无阶级性？）。

3.谈谈语言符号的系统性（6分）

语言学试题还好，体现了一贯的重理论，重普遍性概论的特色。

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这是学校列的参考书目.语言学大部分都是学的北大出的,他还有一本指导书,很是重要.古代汉语王力版一定要看看.黄伯荣《现代汉语》还有一本指导书很重要,也是他编的.童庆炳的也有扩充资料的书.极力推荐:齐鲁书社出的 考研试题 书名记不清了.非常好哦，他是采用先大纲后试题。试题按书内容编排，后面也有答案。试题全部都是各院校考研真题。非常不错。

《古代文学学习辅导与习题集》 《现当代文学学习辅导与习题集》 ******************************************************************

联系我：wenshizhishi@yahoo.com.cn

文学院07年语言综合试题

试题分析 2009-06-19 18:02:32 阅读448 评论0 字号：大中小 订阅

07年语言综合

现代汉语（50分）

1.注音，说明发音方法的异同，并简要说明汉字音节结构的特点（15分）

注音时要分声韵调，韵分韵头韵腹韵尾的格式来写。

2.复杂短语结构分析

(即短语的歧义分析。针对同一断语找出两种或以上的句子意思。《现代汉语》书上有很多这样的练习。)

3.句子改错

（即病句改错，标点，搭配，习惯的错误。这样的题目真是出乎我的意料。）古代汉语（50分）

1.名词解释：

六书

三十六字母

正义

平水韵

词牌

2.给10个典型汉字，指出造字法（即六书中的四书）。

3.解释加点字活用/使用方法并翻译全句（15分）

这一题目主要是使动，意动，名词作状语和特殊用法作比喻。

4.加句读并翻译全文（15分）

语言学概论（20分）

1名解（4个，每个2分，8分）

调位 符号任意性

国际音标

语法意义

2.简答（6分）

语言为什么是全民的工具（即语言的无阶级性？）。

3.谈谈语言符号的系统性（6分）

写作（30分）

赏析鲁迅《风筝》（30分）（从运笔着墨处，内蕴等谈谈你的看法）07年文学院文学综合试题

试题分析 2009-06-19 17:56:34 阅读424 评论2 字号：大中小 订阅

07文学综合

文学理论（30分）

1.意境是什么？特征是什么？简述有关意境的古代文论作家或进行归类。

2.简答文学的审美意识形态性质。

古代文学（60分）

（1）名词解释（5*5）

初唐四杰 前七子 四大谴责小说

（2）简述 苏轼《念奴娇.赤壁》内容（1*10）

（3）论述《史记》艺术特色（1*25）

现当代文学（30分）

1.论述郭沫若新诗创作及艺术成就。（1*15）

2.选一位你熟悉的作品或作家结合新时期文学，谈谈你对新时期文学的看法。（外国文学（30分）

1.谈谈《高老头》的思想内容。（1*15）

1*15）

2.象征主义的艺术特色。（1*15）2009年陕西师大文学院考研试题及评述

试题分析 2009-06-30 13:26:09 阅读1626 评论10 字号：大中小 订阅

2009年陕西师大文学院考研试题及评述

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考研有风险，报名需谨慎 题外话：

现在就业形势越来越紧张，很多同学都是通过考研来逃避就业压力，这种想法有一定的道理，在下认为如果能找到工作，虽然不是那么合意还是先工作的好。金融危机不知道什么时候见底，国家也是为了解决就业问题扩大研究生招生规模，这对于考研确实是一个很好的机会；另一方面，将来找工作的时候比起现在又能好多少呢。当然，决定要上的一定要加强在实践方面的锻炼，不要在这方面成了短板。

------------------------09年的试题总体情况除了文学理论外，同07年、08年都有不同，特别是题型的变化。语言类的题型出现了填空题，选择题甚至是判断题。考试内容与以往两年也有很大的扩充，题目数量也有加大，很多同学反应题目变难。总之，是向着单科考试的时候延伸。

另外，我不得不说考试都有一定的偶然性。比如同是考古代文学，文学类我选的是外国文学，另一个人选的是文学理论。因为出题的不是同一组老师，出题思路、考察方法也不尽相同，可能使同一水平的人考出不小的差距。正如上面我举的例子，今年就非常明显。文学理论同往年题型、考试内容都没有多大变化，而外国文学这两年特别是今年有很大不同，这样就造成了事实上的不公平。如果要求我们任意选择考试科目，那么请先把所有的可选择试卷的难度把握好，不然也会造成不公平。非常希望老师们留意。

古代文学部分

一、名词解释（5分×5）1.四家诗 2.竹林七贤 3.边塞诗派 4.程甲本 5.一人永占

二．问答（15分×2）1.柳永对词有何贡献。

2.杜丽娘与崔莺莺的思想，形象等各方面的对比。三．论述（20分×1）《史记》的艺术特色。

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看到这些题目不由得对比往年的试题：很多同学有一个误解，就是考研试题的时效性。比如今年是再考研就是2010年了，如果提起来03年甚至更前的题目很多人认为就不重要了，以为时代久远不足借鉴，就不再认真收集以前的了。这是一个很大的误解。因为对于文科来讲一个学科里面的理论或者知识点在一段时间内是没有多大变动的。一个理论要创新，成熟需要很长的时间（比如我们现在学的《语言学纲要》是二十年前编写的），所以之前的试卷能够反应一些问题并且好像更为重要。像今年的问答题，如果仅仅凭借07、08两年的题目来推断肯定不会再现明清的内容，会接着考诗词鉴赏。事实上没有这么做。--------------------对名词解释的分析：

每年的名词解释都是考4--6个，并且对先秦两汉，魏晋南北朝，唐宋，元明清成等量分布，就是每一段基本上都会照顾到。今年从试题整体上看偏重于元明清。可以看看这一部分的比重：10分名词解释+15分问答／75分=33.33%.08年的是三个名词解释15分／75分=20%，07年是两个10分／60分=16.67%。可见元明清的比例并不算少，不少人放弃这一部分非常不划算。从题材上看，牵涉到诗歌的仍占绝大部分，前三个名词解释都是关于诗歌的。如果把词曲也算作诗歌，古代文学诗歌是占绝大部分。由此可见文学史中诗歌的地位。

前三个名词解释很常考，程甲本因为《红楼梦》而显得重要。个人觉得一人永占都是作为“笠庵四种曲”来考，一开始还不知道什么是这个名词呢，所以有时候别名也是很重要的。

对问答题的分析（兼及诗词鉴赏）：

柳永词的贡献是很中规中矩的。按理说第二题杜丽娘与崔莺莺的比较也是很重要的，同样是两个封建社会中被欺压的女性形象却有很多不同，又是两部重要戏曲的主人公，非常具有可比性。但是很多人只是根据07、08年两年没有考过元明清的大题就认为只是会考名词解释（有人也从师资力量上看出题方向，这是一种很投机的行为。如果仅仅是某个老师研究者一个方向而认为这一方面重要，考试没有办法进行。比如我们学校没有专门研究语音的老师，是不是说现代汉语就不会考语音部分了呢？相反，语音部分是重点）。我一直都是认为元明清部分很重要，只要从学科结构的角度来看就很容易明白了，这一段的戏曲，小说正如唐诗宋词一样是古代文学的脊梁。

09年考试之前我就一直在想，今年会不会再考诗词鉴赏（只是我们学校本科段期末考试必备题型）。当时我不能肯定（因为题型都是在磨合阶段，事实上也是因为不是单独出卷所有的题型也不可能同时出现），我觉得如果连续出现三年基本上就可以肯定这是必备题型了，幸运的是，09年没有接着考。因为诗词鉴赏要求比较高，不只是要熟悉诗词，熟悉作者的艺术手法，还要流畅的组织语言。相似的是古代汉语的诗词格律，我一度非常的疑问：本科时候还有研究生时候我们都是详详细细的讲了一遍，为什么考研时候没考，这不符合课程安排的；07年之前一直都是考的从不间断。07、08两年沉寂之后，09年终于考了。可见重要的内容最终还是要考的。我原来说过，诗词鉴赏一般还是以名家精短名作为准，如果以这个标准准备会减掉很大一部分的。

转载请注明出处。如果有问题请给我联系： wenshizhishi@yahoo.com.cn

08年文学院考研试题及相关解析

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wenshizhishi@yahoo.com.cn 古代文学

一.名词解释 1元杂剧四大家 2永嘉四灵 3文章四友 4乾隆三大家 5台阁体 6四家诗

二.分析杜甫的《登高》

三.论述陶渊明诗歌的艺术特征

试题分析：

这就是迄今为止最为完整的08年古代文学试题了。以下仅是我自己的看法，还请考过的同学批评指正。

对名词解释的分析：

首先从文学史的分期上来说：名词解释的出现时段元杂剧四大家是元代的，永嘉四灵是南宋的，文章四友是初唐时的，乾隆三大家是清代乾隆时期的诗人，台阁体是明代的诗体，四家诗是先秦时期的。可以看出文学史的每个阶段基本上都照顾到了，从先秦到元明清的段上都有。这些就保证了考题的覆盖面。从这里也可以看出文学史名词解释的特点是覆盖全面。

从所考的题材来看，又是极为集中的，重点突出：元剧四大家是解释元杂剧的，杂剧是可以算作韵文的或者说是诗，永嘉四灵完全是南宋的诗歌的一个小团体，文章四友是初唐时四个有名的诗人，这里的文章并不是现在的文章，是有文采的诗篇的意思，乾隆三大家是乾隆时期三个诗人，台阁题是明朝时馆阁重臣应酬时的诗歌，四家诗是西汉时传诗经时意见不完全相同的四个门派。我们还可以顺延到问答题上，杜甫《登高》是唐诗七言律诗的典范，陶渊明是魏晋南北朝时期唯一的超级大诗人。从这里我们完全可以看出，单从题材上来看诗歌这一题材在今年是最受宠幸的，往年也是如此。

对问答题的分析：

分析杜甫的《登高》这道题是属于文学鉴赏的题目，时间是唐代，论述陶渊明诗歌的艺术特征是论述题，时间是魏晋。依然可以看出大题不过宋朝的痕迹。对于诗歌鉴赏我原先以为《登高》是不会考的，因为好像是04年才考过，不会间隔那么短就考的，是在出乎意料。但是有考研题的并且真正复习到的应该是得到回报了。

由于去年考了苏轼的词今年又重复考了杜甫的诗，不得让我们考虑是不是古代文学对文学作品的考察力度加大了。有人就列了一大堆诗歌词曲，说这是可能要考的。我一看还有《春江花月夜》，吓了一跳。虽说是以孤篇压倒全唐，地位重要，也不至于考呀。出试题总得适合吧。鉴于此，我想以名家名作为标准，大家可以自己查看哪些是可能考的：篇幅最好在80字以内的，一流名家的一流作品，这里作品主要指诗词曲。

试卷与往年试卷的对比：

08年的试卷与往年试卷相比是中规中矩的，重点处多考，不常考的还是很少触及的。唯一一点值得注意的是诗词鉴赏，是不是由间隔考察变成了常规考察。这点甚是值得注意的。

有关古代文学07年试卷的言论：

1.古代文学自宋朝以后没有大题,每一朝仅是一个名词解释.而已往是按照先秦两汉,唐宋,元明清1:1:1来出题的 2.今年是苏轼的词，往年曾考过杜甫律诗《登高》其中有规定：没有原诗者不得分。从中我们可以看出一点门道吧。古代文学加大对元明请考核也是毫无疑问的。

现当代文学

一.名词解释 １激流三部曲

２创造社

３乡土文学

４新诗

二.论述题

１以《子夜》为例，论说茅盾的写作特点

２试分析穆旦诗歌中的意象特征

３论述鲁迅在２０世纪中国的影响和重要作用

文学理论

一.名词解释 期待视野 共鸣

二.什么是艺术发现？

三.为什么说文学即是功利的又是非功利的？

第五篇：重要会议精神学习资料

附件2 重要会议精神学习资料

一、2018年全国宣传思想工作会议精神要点 1.宣传思想战线战略任务：

建设具有强大凝聚力和引领力的社会主义意识形态 2.新形势下宣传思想工作五大使命任务： 举旗帜、聚民心、育新人、兴文化、展形象

举旗帜，就是要高举马克思主义、中国特色社会主义的旗帜，坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想武装全党、教育人民、推动工作，在学懂弄通做实上下功夫，推动当代中国马克思主义、21世纪马克思主义深入人心、落地生根。

聚民心，就是要牢牢把握正确舆论导向，唱响主旋律，壮大正能量，做大做强主流思想舆论，把全党全国人民士气鼓舞起来、精神振奋起来，朝着党中央确定的宏伟目标团结一心向前进。

育新人，就是要坚持立德树人、以文化人，建设社会主义精神文明、培育和践行社会主义核心价值观，提高人民思想觉悟、道德水准、文明素养，培养能够担当民族复兴大任的时代新人。

兴文化，就是要坚持中国特色社会主义文化发展道路，推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展，继承革命文化，发展社会主义先进文化，激发全民族文化创新创造活力，建设社会主义文化强国。

要旗帜鲜明坚持真理，立场坚定批驳谬误；

要压实压紧各级党委（党组）责任，做到任务落实不马虎、阵地管理不懈怠、责任追究不含糊。

二、市委五届六次全会精神要点 1.推动“六增六强”：

推动项目增速强发展、创新增效强改革、绿色增值强生态、收入增长强民生、城市增能强内涵、文化增色强底蕴。

2.“三个第一”：

坚持发展第一要务、创新第一动力、人才第一资源“三个第一”。

3.“三真”精神： 认真、顶真、当真

4.推动高质量发展“六个坚持”：

坚持工业突破，全力加快项目集聚、加速产业转型、攻坚科技创新，着力推动经济发展转向高质量。

坚持问题导向，全面推进“改革再出征、开放大突破”，着力推动改革开放转向高质量。

坚持城乡融合，以重大城建项目为着力点、打好城市能级提升战，以推进集中居住为主抓手、打好乡村振兴持久战，以拓展内外通道为突破口、打好交通建设攻坚战，着力推动城乡建设转向高质量。

坚持文化惠民，抓好意识形态工作，打造特色文化品牌，发展文化事业产业，着力推动文化建设转向高质量。

坚持生态立市，用最顶格的标准加强生态建设，用最严