第一篇：上海高中一年级计算机知识点汇总
上海高中一年级计算机知识点汇总
基础章节
1．信息的主要特征：传载性、共享性、可处理性、时效性等。
2．信息处理的一般过程是指信息收集、信息存储、信息加工、信息发布。3.各种数制的相互转换
十进制转其他进制 除以2（8，16）取余数
其他进制转十进制 将各位的数值与其对应的位权相乘后再求和
二进制转十六进制 从低到高，4位一组，每组用一位十六进制数表示 二进制转八进制 从低到高，3位一组，每组用一位八进制数表示 十六进制转二进制 每一位用4位二进制数表示 八进制转二进制 每一位用3位二进制数表示
4.1B（Byte 字节 一定要大写）=8 bit（位 一定要小写）
5.二态逻辑：电阻的大和小及电路的通和断等都可以认为是二态逻辑（或二态现象）。
解析：这样理解，二进制是0和1两个数码，用电阻控制电流强度以达到表达0和1两种数码的目的。当然还有多态逻辑。而且二态逻辑也作二值逻辑。6.汉字的存储：一个汉字存储时占用2个字节。（因为它多）
ASCII码由7位二进制代码表示，存储时占用1个字节（8位，为了以后可扩展）。共能表示128个字符。
ASCII码中有34个控制符（不可打印字符）和94个字符（可打印）。7．汉字编码
国家标准是：GB2312-80，一个汉字两个ASCII字符（占两个字节）1）汉字信息交换码（简称 国标码；以16进制表示）
2）机内码（=汉字内部码=汉字内码=变形的国标码，提供计算机系统内部进行存储、加工处理、传输等工作时统一使用的代码；以16进制表示）3）输入码（拼音码、五笔、字型码等）
4）字形码（是汉字字库中 存储的汉字字形的数字化信息，用于汉字的显示和打印。）8．声音编码（1）采样（2）量化（3）编码 9．图象编码
像素的数量就是图像的分辨率，通常是以水平方向上的像素数量乘以垂直方向上的像素数量。单位面积像素数越多（或分辨率越高），表现出的图像越精细。位图：使用像素表示的图 片文件（如 bmp格式，图像不经过压 缩）。一个黑白像素只要一位二进制码就可以表示，而一个“24位颜色”的彩色图像则需要24位二进制码（3个字节）来表示。如一个黑白图像的大小用分辨率表示为800×600，所需存储容量为：800×600×1÷8(B)10.计算机硬件系统的总线：可分为控制总线、数据总线、地址总线。
其中，地址总线帮助控制器找到数据存放的存储单元。
11、计算机语言的发展经历了机器语言，汇编语言，高级语言；计算机能识别的语言是计算机语言；
计算机的五大部件
输入设备：键盘、鼠标、扫描仪等
输出设备：显示器、打印机、绘图仪和音箱等。存储器：对大量信息进行暂存或保存。
通常分为内存和外存，如内存条就是典型的内存储器。
内存分为随机存储器（RAM）和只读存储器（ROM）
常见外存有磁盘、U盘、光盘和磁带。
运算器：实施 算术运算 和 逻辑判断，与控制器共存于一个大规模的集成电路芯片中。控制器：从存储器中取出指令进行分析，向计算机各个部分发出控制信息，使其按指令完成任务。
12.CPU主频单位是赫兹，是一个最重要的指标。
13.电子管计算机->晶体管计算机->集成电路计算机->大规模集成电路计算机(Current)->具有人工智能的计算机(Loading)14.软件：除了程序以外还包括与程序有关的各种文档资料。
15、计算机病毒是指：一种人为编制的具有自我复制能力通过非授权入侵而隐藏在可执行程序和数据文件中，影响和破坏计算机的安全的程序；复制性，破坏性，隐藏性，传染性；
蠕虫病毒：爱虫，冲击波，熊猫烧香。
木马：QQ尾巴
16.恶意软件：介于病毒和正规软件之间的一种软件（如果他前面写程序，你也改成程序）。17.计算机网络的功能：数据通信、资源共享、分布式处理（联系云计算）。18.无线传输介质（无线电波、微波、红外线）千万别选成蓝牙之类的有线传输介质（双绞线、同轴电缆、光纤）
a.集线器（采用广播的形式对数据对信号进行转发，不安全，容易造成网络堵塞。一般用于家庭或小型局域网。）
b.交换机（根据目的地地址信息自动查找对应端口，避免冲突，安全，不堵塞网络。一般用于计算机数量较多，传输数据量很大。）
c.路由器（连接不同类型的网络，如：和因特网连接）19.计算机指令的种类
(1)算术运算指令(2)逻辑运算指令(3)数据传送指令.(4)移位操作指令(5)堆栈及堆栈操作指令.(6)字符串处理指令.(7)输入输出(I/O)指令.20.网络按地理位置分为局域网（LAN），城域网（MAN），广域网（WAN）；按拓朴结构一般分为：星型，总线型，环型，混合型； Internet是WAN（重要！）各种协议：
TCP/IP（因特网最核心的协议）——必须掌握 IPX/SPX（应用于局域网）
NetBEUI（适合于“网上邻居”间传送数据）
IP协议——是支持网间互联的数据包协议，负责按照地址在计算机间传递信息，根据各个计算机的IP地址来确定收发信息计算机的地址。
TCP协议——能为应用程序提供可靠的通信连接，确保传输的数据是准确的。如果数据丢失或未收到接受方的确认信息，可要求重发；全部收到后，再重新整合成原始数据。SMTP协议：发送邮件协议 POP3：接受邮件协议 telnet远程登录协议 ftp是文件传输协议
21.URL的格式： 传输协议：// 所访问的主机域名 / 路径和文件名
22.http:// 别写错，URL是统一资源定位器。
23.光纤接入上下行速率相同；共享宽带，受用户数限制。
ADSL上下行速率不同；上网和打电话不影响；传输速率高。
速度(kb/s)=传输速率(kbps)÷8 24.常见类型 运算符 运算结果 优先级 算术运算符 +（加）、-（减）、（整除）、mod（求余）、*（乘）、/（除）、-（取负）、^（乘方）数值 ^>* />mod>+-关系运算符 >、<、>=、<=、=、<> true或false 相同 逻辑运算符 and（与）、or（或）、not（非）true或false Not>and>or 三类运算符的优先级：算术运算符>关系运算符>逻辑运算符 25.结构一定只有一个出口。计算机软件系统
1.指令：计算机执行一步 运算或判断的命令。2.程序：指令的有序集合。3.软件：程序和有关文档资料。4.软件分为：系统软件、应用软件
系统软件：主要是操作系统（DOS, Windows, Linux, Unix）程序语言处理的程序(Pascal、C、C++、VB、Java)数据库管理系统（Access, SQL, Oracle, Foxpro）
=========== 条件语句 If 条件 Then 语句1 Else 语句2 End If 循环结构（For）
For 循环变量=初值 To 终值 Step 步长 语句组
Next 循环变量 循环结构(do)
一、当条件满足时执行循环体 Do while 条件
循环体 loop
二、当条件满足时退出循环 Do循环体
loop until 条件
算法：解决问题的具体方法和步骤
1.解析算法是指用解析的方法找出表示问题的前提条件与结果之间关系的数学表达式，并通过表达式的计算来实现问题求解。就是按问题本身的性质，2.枚举算法就是一一列举出该问题所有可能的解，并检验是否是真正解。查找: 顺序查找是一种最基本和最简单的查找方法。它的思路是，从表中的第一个元素开始，将给
定的值与表中逐个元素的关键字进行比较，直到两者相符，查到所要找的元素为止。对分查找又称折半查找。首先选取表中间位置的记录，将其关键字与给定关键字k进行比较，若相等，则查找成功；否则，若k值比该关键字值大，则要找的元素一定在表的后半部分（或称右子表），则继续对右子表进行折半查找；若k值比该关键字值小，则要找的元素一定在表的前半部分（左子表），同样应继续对左子表进行折半查找
排序：把杂乱无章的数据变为有序的数据。
冒泡排序 依次比较相邻的两个数，将小数放在前面，大数放在后面。即首先比较第1个和第2个数，将小数放前，大数放后。然后比较第2个数和第3个数，将小数放前，大数放后，如此继续，直至比较最后两个数，将小数放前，大数放后。重复以上过程，仍从第一对数开始比较（因为可能由于第2个数和第3个数的交换，使得第1个数不再小于第2个数），将小数放前，大数放后，一直比较到最大数前的一对相邻数，将小数放前，大数放后，第二趟结束，在倒数第二个数中得到一个新的最大数。如此下去，直至最终完成排序。Integer 整数 Abs(x)求x的绝对值
long 长整数 Int(x)求不大于x的最大整数 single 单精度实数 Sqr(x)求x的算术平方根 double 双精度实数 Exp(x)求自然地数e的x次方 string 字符串 Log(x)求以e为底的x的对数
第二篇：上海历史高中第二分册知识点
第二分册
第一单元 从史前时期到夏商王朝
第1课 中华文明的起源
1、原始农耕： A
时间和内容：距今1万年前后的新石器时代，人们学会了栽培谷物和驯养牲畜，开始农耕生活。
原始农业产生的意义：(1)农业的起源，使人类不再单纯依靠采集和渔猎谋生，这些生产性经济活动的产生，标志着人类历史实现了第一次伟大的经济变革。
(2)农业生产为人类提供了食物来源，开始定居生活。特点：南稻北粟、南北并立的格局是中国早期农业的一大特点。
2、炎黄传说： A 神话传说的意义：（1）神话传说是早期先民创世的集体记忆，经一代代人口
耳相传得以保留传承。（2）上古的神话传说不是真实的历史，但作为集体记忆经
口耳相传得以保留传承，一定程度上可以作为中华文明起源的证据。
3、中华文明起源的特征和核心地区： A 特征：满天星斗、八方雄起。
核心地区：黄河中游的中原地区是中华文明融合、诞生的核心地区。第2课 文献与考古中的夏文化
1、文献（《礼记·礼运》）中的夏朝： A（1）夏朝是我国历史上第一个王朝。
（2）儒家典籍《礼记·礼运》说夏朝建立之前是“大同之世”，是“天下为公”的社会。夏朝建立之后，进入了“小康之世”，也即“天下为家”的社会；从文献记载来看，夏朝设官分职、有军队、设置监狱，并制定刑法以镇压反抗者，已具备国家的基本特征。
2、二里头考古发现： A 考古学家发现，在时间上、地域上与夏朝最吻合的是河南偃师的二里头文化遗址。（宫殿式建筑、农具和青铜礼器祭器的发掘表明，二里头社会的分化已很明显、经济生活大体以农业为主，已具备了国家的基本特征。这些与文献记载大致吻合。）同时，二里头遗址发现的大量文化遗迹和遗物为夏史研究提供了重要而丰富的资料。
第3课 商朝和青铜文化
1、商朝的历史是信史： B 商朝是我国历史上第一个有直接文字记载的王朝。商朝的历史因文献、甲骨卜辞、考古资料的多重印证而成为信史。
2、方国联盟： A
（1）商王朝的国家体制----内外服制，“内服”指商王直接管辖的王畿之地，也称“大邑商”、“天邑商”，“外服”指商王通过方国首领间接管辖的畿外之地，也称“四土”、“四方”。
（2）商与周边方国存在着一种松散的联盟关系，商王是方国联盟的共主，方国则臣服或归附于商。
3、青铜器与甲骨文： A
（1）商朝青铜器的特征：制作精良、造型独特、纹饰瑰丽，为世界青铜文化史
上所罕见。（商朝著名的青铜器有“司母戊鼎”）
（2）商朝青铜器的功能：主要是礼器，专用于王室和贵族的礼典、祭祀等重要
活动；青铜器物的大小、形制和数量组合，是器主等级身份和政治地位的象征；商朝青铜器青铜器被赋予了沟通天地和支持政治权力的功能。
（3）商朝甲骨文是我国目前所发现的比较成熟的文字，它是商人在甲骨上用来记载占卜情况的古文字。甲骨文真实记载了商朝社会各个领域的社会状况，为我们探究商史提供了第一手资料。
第二单元 从周王朝到秦帝国的崛起
第4课 封邦建国与礼乐文化
1、西周的建立 A 公元前1046年周武王率军在牧野打败商军，建立周朝，定都镐京，史称“西周”。
2、封邦建国体制的内容 A 西周建立后，创立了封邦建国体制。一方面分封已臣服的殷人后裔和原殷邦方国的首领；另一方面，以武力为后盾，将同姓诸侯分插到各地的方国之间，成为地方的政治中心，达到“封建亲戚，以藩屏周“的功效。这种由周人新创的统治方式不仅实现了对殷人的合围控制，也提高了王权，使周王成为天下共主。
3、礼乐制度： A 周公制定礼乐制度。用“礼”规范人们的行为，以显示贵与贱、尊与卑、长与幼、亲与疏之间的身份差异和权利义务；用“乐”来激起人们的认同感，维系社会成员的团结。礼乐相辅相成，缺一不可。第5课 社会变革与百家争鸣
1、社会大变革（西周的“封邦建国”体制变为秦的中央集权大一统体制）： B 经济：铁制农具和犁耕技术的使用是新生产力的代表，把农业经济提高到一个新水平。经济领域的变革促进了自耕农和新型地主的产生，推动手工业和商业的活跃，使整个社会呈现出前所未有的追逐利益、实力竞争的新局面。政治：各国相继进行富国强兵为目标的内政改革，使西周以来的封邦建国体制走向崩溃，确立起中央集权的体制，各国在政治制度上也出现了趋同倾向。思想：面对春秋战国激烈的社会变革，士阶层为治理社会、安定人心提出了各不
相同的方案，形成了诸子百家争鸣的局面。
2、百家争鸣：B 背景：面对春秋战国激烈的社会变革，士阶层从不同的阶级立场出发，发表意见，为治理社会、安定人心提出了各不相同的方案，形成了诸子百家争鸣的局面。百家争鸣是中国乃至世界古代史上学术思想最为灿烂的一页。主要学派：儒、法、道三家。
（1）儒家，孔子于春秋时期创立。以“仁”为核心观念，倡导“仁者爱人”、“克己复礼”。战国时期的代表：孟子、荀子。孟子提出“仁政”，发展了孔子的“仁”；荀子把礼、法熔于一炉。（2）法家（韩非）提倡“法治”，倡导功利主义、主张君主集权、鼓吹专制独裁，严刑峻法。（3）道家（老子）主张“无为而治”、“小国寡民”，具有朴素的辨证法思想。
第6课 大一统中央集权国家的形成
1、战国七雄： A 齐、楚、秦、燕、赵、魏、韩，列国纷争完成了区域性的统一，为秦的大一统奠定了基础。
2、商鞅变法： A
商鞅变法使秦国后来居上，由弱变强，为秦的大一统奠定了坚实的物质基础。
3、秦帝国的建立： A 公元前221年，秦灭六国完成统一，建立起中国历史上第一个大一统帝国。
4、中央集权体制（我国历代政治制度的蓝本）： B
（1）目的：为了有效控制大一统局面，秦统治者建立起一整套中央集权国家机器。
（2）内容：创立皇帝制度，嬴政自称“始皇帝”。
中央政府的最高官职为丞相、御史大夫和太尉（三公），其下设廷尉、治粟内史等诸卿。丞相是百官之长，“助理万机”，一切军国大事均由皇帝裁决。
地方实行郡县制，郡县长官均由朝廷直接任命。
（4）为了巩固新建的中央集权体制，秦统治者统一货币、度量衡和文字等促进经济交流和文化认同；修建驰道与直道以保证政令畅通；修建长城以抵御匈奴侵扰；开边移民以充实边地实力；焚书坑儒以统一思想舆论。
第7课 秦末农民起义
1、前209年，陈胜、吴广在大泽乡揭竿而起，拉开了秦末农民战争的序幕，是中国历史上第一次农民。A
2、西汉的建立： A
前202年，刘邦打败项羽，建立汉朝，史称“西汉”。
3、秦短命而亡的原因： B（1）秦的暴政导致社会矛盾的激化，造成民怨沸腾的局面
（2）秦统治者不能审时度势改弦易辙，一味重功利、恃酷法
（3）秦统治集团内部争权夺利加速了秦的覆灭
（4）陈胜、吴广领导的大泽乡起义则直接导致了秦的灭亡。
第三单元 从两汉到南北朝的分合
第8课 大一统帝国的重建
1、汉承秦制： A
汉承秦制:一方面是指西汉虽然推翻了秦朝，却继承了秦始皇开创的中央集权体制，主要包括皇帝制度、中央官制和地方郡县制度。
另一方面在继承秦制的同时，也采取了一些权宜政策。包括汉初政令宽简舒缓，推行郡县制同时还实施分封，形成郡国并存的局面。
2、文景之治： A
西汉文帝、景帝统治时期，采取“清净无为”、“与民休息”的政策，倡导以农为本，轻徭薄赋、省刑约法，为社会生产的恢复发展创造了条件，出现了“吏安其官，民乐其业”的社会景象，史称“文景之治”。第9课 汉武帝时代
1、汉武帝加强中央集权的主要措施： A（1）中央建立内外朝以裁抑相权；（2）地方则创设“刺史”制度以加强中央对地方的监督和控制；（3）颁布“推恩令”基本消除了汉初郡国并行带来的负面影响。
2、“罢黜百家，独尊儒术”： B 汉武帝采用董仲舒等人的建议，“罢黜百家，独尊儒术”，设立五经博士，以儒学为官学，确立了“独尊”的地位。从此，儒家思想成为历代王朝的统治思想和社会主流的意识形态。武帝执政原则可以概括为“儒表法里”。
3、对西域疆土的拓展： A
（1）汉武帝发动对匈奴的三次反击战争，基本解除了匈奴对西北边境的威胁。（2）在河西走廊设立河西四郡（敦煌、酒泉、武威、张掖），天山南北与内地联为一体。
第10课 东汉的兴衰
1、东汉的建立： A 公元25年，刘秀重建汉朝，定都洛阳，史称“东汉”，刘秀就是光武帝。
2、豪强地主： A柔
东汉末年，地方豪强地主势力的不断膨胀，成为地方割据势力，使皇权逐渐失去了对全国的有效控制，走向分裂。
第11课 割据与分立
三国鼎立： A
（1）208年的赤壁之战，孙刘联军打败曹操，三分天下形势大致已定。（2）220年，曹丕称帝，定都洛阳，建立“曹魏”；221年，刘备在成都称帝，史称“蜀汉”。229年，孙权称帝，定都建业，建立“孙吴”。三国鼎立的格
局最终形成。
第12课 南北对峙与民族融合
1、南北朝政权的更迭： A 南朝：宋（420年）、齐、梁、陈；
北朝：北魏统一北方，之后分裂为东魏和西魏、北齐和北周。
2、孝文帝改革与民族融合： B
（1）北魏孝文帝彻底革除旧俗，全面推行汉化的政策。
具体措施为：迁都洛阳，禁胡语胡服改说汉语汉服，改姓氏促通婚，改定汉族官制和律令，尊崇孔子、实行礼制，提倡以孝治国。
改革意义：孝文帝的汉化政策加快民族融合进程，推动北方少数民族社会、经济、文化的进步。（2）民族融合的特点：
民族融合是双向互动的，不仅先进的汉族文化对少数民族产生积极影响，别具特色的少数民族文化也为汉族文化增添色彩。以相互渗透、取长补短为特点的民族融合，不仅使各民族缩小了差异，增进了友谊和团结，为统一的多民族国家奠定坚实基础，也为中华文化的传承和延续注入新的活力。
第四单元 隋的创制和唐的鼎盛 第13课 隋唐政治新格局
1、隋朝与唐朝的建立 A 公元581年，杨坚篡周建隋，杨坚即为隋文帝, 都城: 长安 公元618年，李渊建立唐朝，李渊即为唐高祖，都城：长安
2、三省六部制和政事堂 B 三省六部制初创于隋文帝时，经唐朝的继承发展，运作更趋规范化和程序化，其对后世也产生了深远影响。
内容：三省六部制中，中书省是决策机构，负责草拟和颁发皇帝的诏令；门下省是审议机构，负责审核政令，有不可行的应驳回；尚书省为最高行政机构，负责执行国家的重要政令。尚书省下设六部：吏、户、礼、兵、刑、工六部。
三省长官均为宰相，政事堂为宰相议事所在地。凡加以特定官衔而参加政事堂会议的官员皆为宰相，故隋唐时期宰相人数多至一二十人。
影响：三省六部制实质是皇权强化的产物，众多宰相分权制衡、集体议政，避免了宰相擅权专断，进一步加强了君主专制中央集权。同时，隋唐时期的三省六部制如能严格执行，也一定程度上可以限制皇帝的专制独裁，使皇权和相权的关系呈现微妙的平衡。
3、科举制 B 科举制是一种通过分科考试形式选拔官员的制度，隋朝开创，历经唐宋发展完善，至清末废除。唐朝科举考试的科目常设的为明经、进士两科，进士科尤受重视。
隋唐科举制的创制则主要依据考试成绩，相对公平、公正，网罗天下俊才，扩大了政治统治的基础。人才选拔、官员任用的权力收归中央后，门阀势力受到有效抑制，中央集权得到进一步加强。科举制的实行是我国选官制度的一次重大变革，在政治、社会、文化等方面均产生了深远的影响。中国古代选官制：先秦（世卿世禄）、秦（军功授爵）、汉（推举制）、魏晋（九品中正制）、隋唐---清（科举制）
第14课 贞观之治与开元盛世
1、贞观之治 A
唐太宗统治期间，唐朝经济发展，社会安定，政治清明，民族团结，对外开放，人民富裕安康，出现了空前的繁荣，史称“贞观之治”。
2、唐蕃关系 A 唐太宗实行开明的民族政策，与少数民族和平相处。接受吐蕃赞普松赞干布的和亲要求，将宗室女文成公主嫁往吐蕃，增进了汉蕃两族的友谊，历史上传为佳话。
3、开元盛世 A
唐玄宗开元年间，政治清平、社会安定、经济高度繁荣，唐朝出现全盛景象，史称“开元盛世”。
唐玄宗晚年的统治怠于政事、醉于歌舞，终致出现“安史之乱”，唐王朝从此由盛转衰。
第15课 中外文化交流
1、丝绸之路 A
西汉张骞出使西域，开通丝绸之路后，这条连接中国与中亚、西亚、南亚乃至欧洲北非的商路持续兴旺。唐朝政府设置安西都护府和北庭都护府，保障了丝路安全畅通和对西北地区加强管理，使丝绸之路在唐朝达到全盛。它不仅是东西方商品贸易的通道，更是东西方政治往来、文化交流的纽带。
作为丝绸之路东端的唐都长安不仅是全国政治、经济、文化中心，也是世界闻名的国际大都会，东西文化在此交融汇合，呈现出一幅斑斓绚丽的图景。
2、遣唐使 A 唐朝与东邻朝鲜、日本的交往尤为密切。其中，日本曾先后十多次派“遣唐使”来中国学习交流。
在19世纪西方影响进入之前，东亚诸国形成了以中国本土为地理中心，以中国文化为轴心的东亚文化圈，也称汉字文化圈、儒家文化圈。
第三篇：上海牛津英语一年级上下册知识点整理
Module1 Getting to know you Unit1 Greetings 词汇: morning 早上，上午
afternoon 下午 语法知识: 人称代词I（我，主格），be动词am
Unit2 My classmates 词汇：
book 书
ruler 尺子
pencil 铅笔
rubber 橡皮 语法知识：
人称代词me（我，宾格），不定冠词a（一个），祈使句Give me …, please.（请给我……）
Unit3 My face 词汇：
eye 眼睛
mouth 嘴巴
face 脸
nose 鼻子
ear 耳朵 语法知识: 形容词性物主代词my（我的），your（你的）指示代词this（这个），be动词is 祈使句Touch …（触摸……）Look!（看！）重点句子：
This is my face.这是我的脸。Touch your ear.触摸你的耳朵。Hi, Alice!It’s you!嗨，爱丽丝！这是你！Look!This is your eye.看！这是你的眼睛。My eye? 我的眼睛？
重点句子：
Give me a ruler, please.请给我一把尺。Give me a rubber, please.请给我一块橡皮。Here you are.给你。Thank you.谢谢。重点句子： Hello!Hi!你好！Good morning.早上好。Good afternoon.下午好 Goodbye.再见。
Hi!I’m Danny.你好！我是丹尼。No.It’s not me.不。这不是我。
Module 2 Me, my family and friends Unit1 My abilities 词汇：
dance 跳舞
read 阅读
sing 唱歌
draw 画画 语法知识： 情态动词can 特殊疑问句What can you do?
Unit2 My family 词汇：
grandfather 爷爷，外公
grandmother奶奶，外婆
father 爸爸
mother妈妈
me 我 语法知识：
人称代词he（他）, she（她）形容词性物主代词my（我的）Be动词is 特殊疑问句Who is he/ she?
Unit3 My friends 词汇：
fat 胖的thin瘦的tall 高的short 矮的 语法知识：
形容词性物主代词my（我的）Be动词is 特殊疑问句Who is he/ she? 情态动词can（会）
重点句子：
This is Danny.He’s my classmate.He’s fat.这是丹尼。他是我的同学。他很胖。This is Kitty.She’s my friend.She’s thin.这是吉蒂。她是我的朋友。她很瘦。She’s my friend.She is thin.She can dance.Who is she?
她是我的朋友。她很瘦。她会跳舞。她是谁？ 重点句子：
This is my mother.这是我的妈妈。Who is she? 她是谁？
She’s my grandmother.她是我的奶奶。Who is he? 他是谁？
He’s my father.他是我的爸爸。
重点句子：
What can you do? 你会做什么？ I can dance/ read/ sing/ draw.我会跳舞/阅读/唱歌/画画。
Module 3 Places and activities Unit1 In the classroom 词汇：
one 一
two 二
three 三
four 四
five 五
six 六 语法知识： 数词1-6 可数名词复数
特殊疑问句How many …?
Unit2 In the fruit shop 词汇：
apple 苹果
pear 梨
peach 桃子
orange 桔子 语法知识： 可数名词复数形式 特殊疑问句How many …?
Unit3 In the restaurant 词汇：
hamburger 汉堡包
pizza 披萨
cake 蛋糕
pie 馅饼 语法知识： 情态动词may May I have …, please?
重点句子：
Can I help you? 需要点什么？/ 有什么需要帮忙的吗？ May I have a hamburger, please? 我可以买一个汉堡吗？ Here you are.给你。Thank you.谢谢。
重点句子：
One, two, three!Three pencils.一，二，三！三支铅笔。How many books?（有）多少本书？ Two books.两本书。
重点句子：
Apples, please.请给我苹果。
How many apples?（你要）多少苹果？ Four.四个。Here you are.给你。Thank you.谢谢。
Module 4 The natural world Unit1 On the farm 词汇：
chick 小鸡
duck 鸭子
cow 奶牛
pig 猪 语法知识：
指示代词this（这个）, that（那个）特殊疑问句What’s this? What’s that? Be动词is, am
Unit2 In the zoo 词汇：
bear 熊
tiger 老虎
monkey 猴子
panda 熊猫 语法知识：
一般疑问句Is this …? Is that …? 特殊疑问句What’s this? What’s that? Be 动词is
Unit3 In the park 词汇：
red 红色
blue 蓝色
yellow 黄色
green 绿色 语法知识：
特殊疑问句What’ this? What is it? What colour is it? Be动词is 祈使句Colour the …
重点句子：
Peep … Peep … 唧…唧… What’s this? 这是什么？ It’s a chick.它是一只小鸡。Moo… Moo … 哞…哞… What’s that? 那是什么？ It’s a cow.它是一头奶牛。
重点句子：
What’s that? 那是什么？
It’s a bear.It’s fat.它是一只熊。他很胖。Is that a monkey? 那是一只猴子吗？ Yes.是的。
Is this a bear? 这是一只熊吗？ No.it’s a panda.不。它是一只大熊猫。重点句子：
What’s this? 这是什么？ It’s a pear.它是一只梨。What colour is it? 它是什么颜色的？ It’s yellow.它是黄色的。
Colour the book red.把书涂成红色。
It’s yellow.It’s big.It goes “quack… quack…”What is it?
它是黄色的。它是大的。它“嘎嘎”地叫。
它是什么？
Module 1 Using my five senses
Unit1 Look and see 词汇：
frog 青蛙
rabbit 兔子
bee 蜜蜂
bird 小鸟 语法知识： 数词1-10 动词see Be 动词am, is 特殊疑问句What do you see? What colour is it?
Unit2 Listen and hear 词汇：
sheep 绵羊
hen 母鸡
dog 狗
cat 猫 语法知识： 动词hear 特殊疑问句What do you hear? Unit3 Taste and smell 词汇：
rice 米饭
soup 汤
egg 鸡蛋
noodles 面条 语法知识：
祈使句Smell … Taste … Touch … Thank you.谢谢。Taste it, please.请品尝。
重点句子：
What do you see? 你看见什么？ I see a frog.我看见一只青蛙。What colour is it? 它是什么颜色的？ It’s green.它是绿色的。
重点句子：
Quack … Quack … 嘎…嘎…
What do you hear? 你听见了什么？ I hear a duck.我听见一只鸭子（的叫声）。
重点句子：
Taste the noodles, Tom.汤姆，尝一尝面条。Yummy.Yummy.好吃。好吃。
Smell the soup, Alice.爱丽丝，闻一闻汤。It’s nice.它真香。
Can I help you? 需要点什么？/有什么可以帮你的吗？
Soup, please.请给我汤。Here you are.给你。
Module 2 My favourite things Unit1 Toys I like 词汇：
ball 球
doll 洋娃娃
bicycle 自行车
kite 风筝 语法知识： 定冠词the 形容词性物主代词my 动词like Be动词is
Unit2 Food I like 词汇：
jelly 果冻
ice cream 冰激凌
sweet 糖果
biscuit 饼干 语法知识： 动词like 一般疑问句Do you like …?
Unit3 Drinks I like 词汇：
重点句子：
重点句子：
Do you like jelly? 你喜欢果冻吗？ Yes, I like jelly.是的，我喜欢果冻。
One for you and one for me.一个给你，一个给我。Sorry.I like biscuits very much.抱歉。我非常喜欢饼干。重点句子：
I like my bicycle.It’s super.我喜欢我的自行车。它超级棒。I like my kite.It’s nice.我喜欢我的风筝。它很漂亮。
cola 可乐
juice 果汁
milk 牛奶
water 水 Drink some water, Mum.妈妈，喝点水。语法知识： 动词like 特殊疑问句What do you like? 祈使句Drink …
Thank you.You are a good girl.谢谢。你真是个好女孩。
What do you like? 你喜欢什么？ I like cola.我喜欢可乐。
Happy birthday, Eddie!艾迪，生日快乐。Let’s sing a birthday song.我们一起来唱首生日歌吧。
Module 3 Things around us Unit1 Seasons 词汇：
重点句子：
春warm 暖和的hot 炎热的spring 春天
Spring is green.Spring is warm.春天是绿色的。summer 夏天 语法知识：
介词短语in spring, in summer Be 动词is 动词see, sing drink
天是暖和的。
Summer is red.Summer is hot.夏天是红色的。夏天是炎热的。
In spring, I see flowers.I smell flowers.I sing a song.春天，我看见花朵。我闻花香。我唱歌。In summer, it’s hot.I drink some juice.夏天很热。我喝些果汁。
Unit2 Weather 词汇：
sunny 晴朗的cloudy 多云的rainy 下雨的windy 刮风的语法知识： Be动词is 动词like 特殊疑问句How is the weather? 祈使句Let’s …
Unit3 Clothes 词汇：
T-shirt 体恤衫
dress 连衣裙
shorts 短裤
blouse 女衬衫 语法知识： 动词like, need 特殊疑问句What do you need?
重点句子：
What do you need? 你需要什么？
I need a new dress.我需要一条新的连衣裙。
I don’t like green.I like red.我不喜欢绿色。我喜欢红色。I like this blouse.我喜欢这件衬衫。
重点句子：
How is the weather? 天气如何？ It’s cloudy.多云。
Let’s go to the beach.我们一起去海滩吧。Ok.好的。Module 4 Things we do Unit1 Activities 词汇：
ride 骑
skip 跳绳
play 玩，踢
fly 放（风筝）语法知识：
人称代词I, you, he, she 情态动词can 特殊疑问句What can you/ he /she do?
Unit2 New Year’s Day 词汇：
gift 礼物
card 卡片
firecracker 鞭炮
firework 烟花 语法知识： 定冠词the 动词like
Unit3 Story time 词汇：
boy 男孩
wolf 狼
farmer 农民 语法知识： 连词and 定冠词the 倒装句Here comes … Be动词am 特殊疑问句Where’s …
重点句子：
I’m the narrator.我是叙述者。A boy and a wolf.一个男孩和一匹狼。Help!Help!… 救命啊！救命啊！Here come the farmers.农民登场。Where’s the wolf? 狼在哪儿？ Ha!Ha!No wolves.哈哈！没有狼。You’re a bad boy.你真是个坏男孩。Here comes the wolf.狼登场。A poor boy.一个可怜的男孩。Don’t tell a lie.不要说谎。The wolf runs away.狼逃跑了。
重点句子：
Happy New Year.新年快乐。
A gift for you, Kitty.吉蒂，给你一个礼物。I like the sweets.我喜欢糖果。
重点句子：
What can you do? 你会做什么？ I can sing.我会唱歌。What can he do? 他会做什么？ He can skip.他会跳绳。What can she do? 她会做什么？ She can ride a bicycle.她会骑自行车。二年级第一学期
第四篇：上海一年级数学第二学期知识点整理
一年级第二学期知识点整理
1、数的大小 比较
位数多，数就大；位数小，数就小
位数相同，比最高位上的数。最高位上的数大，这个数就大；最高位上的数小，这个数就小。
2、百数图：
100=2个50，100=4个25，100=5个20，100=10个10
3、人民币单位换算
1元=10角，1角=10分，1元=100分
4、几时：分针指着12，时针指着几，就是几时。
几时半：分针指6，时针指过几，就是几时半。
5、进位加法：个位满十，向十位进一
退位减法：个位不够减，向十位退1作10
6、加减混合运算：按顺序从左往右算
7、长度单位换算
1m=100cm , 1cm= 10mm 徐汇区 长桥第二小学 一（1）班
第五篇：高中一年级历史知识点2020
人生犹如一本书，愚蠢者草草翻过，聪明人细细阅读。为何如此。因为他们只能读它一次。下面给大家分享一些关于高中一年级历史知识点2020，希望对大家有所帮助。
高中一年级历史知识点1
英国君主立宪制的建立
一、君主立宪制的确立
1.前提：英国资产阶级革命
(1)背景：
17世纪初，英国资本主义有了较大的发展
资产阶级和新贵族利用议会与国王斗争
(2)过程：
1640年英国资产阶级革命爆发，后成立共和国
1660年斯图亚特王朝复辟
1688年“光荣革命
2.确立标志——1689年颁布《权利法案》
(1)内容：它以明确的法律条文，限制国王的权力，保证议会的立法权、财政权、司法权和军权等。
(2)作用：议会的权力日益超过国王的权力，国王开始处于统而不治的地位，也为君主立宪制的确立提供了法律保障。
二、责任内阁制的形成1.概况
18世纪初，英国责任内阁制确立，行政权由国王转移到内阁
2.组成下院议员由普选产生，多数党领袖为首相
3.职能
控制下院立法程序，通过控制下院本党议员控制下院，宣布提前大选等
4.特点
内阁成员(各部大臣)集体负责，与首相(内阁首脑)共进退
内阁名义上对国王负责，实际上对议会负责
首相掌握国家大权(行政权立法权)
如果议会通过对政府的不信任案，内阁就要垮台;首相有权解散议会，重新选举
5.意义
使立法机构得以控制行政权，有效地调节了立法权和行政权之间的关系
三、议会改革
1.概念
使民主权利由贵族转移到工业资产阶级
2.原因
工业革命后，工业资产阶级要求获得更多政治权利
3.过程
英国1832年议会进行选举改革
4.结果
工业资产阶级获得更多的议席，大大加强了在议会中的作用，为工业资本主义的进一步发展提供了保障
四、君主立宪制的意义
1.确立了资产阶级代议制，有利于促进资产阶级民主，避免独裁统治。
2.资产阶级不同集团的权益之争，在议会中得以和平的方式实现，这有利于避免暴力冲突。
高中一年级历史知识点2
美国联邦政府的建立
一、背景
1.美国独立战争的胜利，使美国摆脱了英国殖民统治
2.独立之初，美国是松散的邦联制，社会动荡，经济发展受到严重影响
3.华盛顿等人受启蒙思想影响，希望建立统一而强大的共和制国家
二、基础：美国1787年宪法的制定
1.主要内容
(1)联邦制
①中央集权和地方分权有机结合(联邦政府拥有政治经济军事和外交大权，各州可以在不违背宪法的前提下制定地方法律，有一定的自治权)
②联邦权力高于各州权力
(2)三权分立
①国会由参议员和众议院组成，掌握立法权
②总统是国家元首政府首脑和军队总司令，掌握行政权(对宪法负责)
③最高法院拥有最高司法解释权，掌握司法权
(三者独立平等，互相制约，有利于防止专制的出现)
2.特点
分权与制衡;联邦制;民主制
3.意义
①它是世界上第一部比较完整的资产阶级成文宪法，奠定了美国政治制度基础。
②体现了分权与制衡原则，以避免权力过于集中，在一定程度上保护了资产阶级民主。
③在一定程度上缓和了中央和地方之间 大州和小州之间南方和北方之间的矛盾，为美国的长期稳定和发展打下了坚实的基础。
4.局限性
①允许奴隶制的存在，为美国内战爆发埋下伏笔
②不承认妇女黑人和印第安人具有和白人男子相等的权利，没有真正解决人权问题
5.建立
1789年华盛顿当选为美国第一任总统，美国的联邦制共和政体开始确立起来。
三、两党制
1.形成19世纪20年代末至30年代初，是美国两党制形成的重要时期。
19世纪50年代中期，民主党与共和党两大政党的对峙格局最终形成。
2.特点
两党对垒 交替执政
3.实质
两党本质上都是资产阶级政党，代表不同的利益集团
4.作用
两大政党控制了国会，也左右着总统选举和地方选举
两党交替执政，成为美国共和政体的一大特色
两党相互监督，可以限制当权政党滥用权力
两党轮流执政，一定程度上可促使其不断调整政策，满足民众的某些要求，从而巩固资产阶级的统治
5.局限
两党制下的两党都以大财团为政治依靠，不可避免的出现贪污贿赂及金钱政治。
高中一年级历史知识点3
资本主义政治制度在欧洲大陆的发展
一、法国共和政体的确立
1.背景
(1)政治：18世纪法国是欧洲典型的君主专制国家，社会矛盾尖锐
(2)思想：资产阶级思想家反对专制，抨击神权，号召人民争取自由和民主
2.过程
(1)1789年法国大革命爆发
(2)1792年法国废除君主制，建立共和国。此后，共和制和君主制进行了长期的反复斗争。
(3)1870年普法战争中法国战败，法兰西第二帝国垮台，第三共和国建立。
3.《法兰西第三共和国宪法》
(1)通过
1875年国民议会通过了法兰西第三共和国宪法。
(2)内容：
①行政权归总统，总统是国家元首及军队最高统帅，由国民议会选出，任期7年，可连选连任。总统有权任命高级官员缔结条约实行特赦。经众议院同意有权任命内阁，经参议院同意有权解散众议院。
②立法权归参议院和众议院组成的两院制议会。参议院由间接选举产生，众议院由普选产生。参议院有权否决众议院的决议案。
(3)作用：
①共和派掌握实权，共和体制最终确立
②共和政体的确立，为工业资产阶级提供了分享政权的机会，为法国资本主义的进一步发展奠定了基础
二、德意志帝国的君主立宪制
1.条件：德意志帝建立(1871年)
(1)原因
19世纪中期，德意志四分五裂的局面严重阻碍资本主义的发展
(2)过程
19世纪六七十年代，普鲁士宰相俾斯麦实行“铁血政策”，领导普鲁士通过三次王朝战争，完成了统一大业。1871年初，德意志帝国建立起来，2.标志：1871年春，颁布德意志帝国宪法
3.内容：
(1)君主立宪政体
①皇帝：掌握国家大权，是国家元首和军队统帅。皇帝有权任免官员、召集和解散议会和决定对外政策等。
②宰相：主持内阁工作，是内阁首脑，由皇帝任命，只对皇帝负责。
③议会：是立法机构，分为两院：联邦议会(由各邦代表组成)和帝国议会(由成年男子。其中帝国议会权力较小，它通过的法案必须得到联邦议会和皇帝的批准才能生效，对政府没有监督作用。
(2)联邦制
帝国政府掌握军事、外交等大权，各邦则保留一些自治权
4.实质
德意志帝国的君主立宪制是一种不彻底和不完善的代议制，君主专制是实，立宪是虚。
5.影响
(1)积极：推动德国的资本主义迅速发展，德国很快世界强国之列
(2)消极：带有浓厚的专制主义色彩，造成了德国资产阶级民主改革的保守和不彻底;军国主义传统得以延续。
高中一年级历史知识点2020
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