台溪中学关于开展读书活动的计划

第一篇：台溪中学关于开展读书活动的计划

台溪中学关于开展读书活动的计划

一、活动意义：

书籍是人类文化遗产的结晶，是人类宝贵的精神财富。读书是人们重要的学习方式，它是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。为弘扬优秀的读书传统，广泛传播读书学习理念，兴起读书学习热潮，打造书香校园，进一步在我校营造浓郁的读书氛围，提升我校师生的综合素养，塑造内涵丰富、特色鲜明、品位高雅的校园文化，按照教育局的统一部署，决定在本学期开展读书月活动。

二、活动主题：

让读书成为习惯，让读书为人生奠基

三、活动时间：

四、活动计划：

（一）、教师读书活动

读书内容：教育报刊杂志，教育经典书籍，学科专业书籍，中外文学名著，自然科学书籍，教育基础理论著作，学习方法指导书籍，传统文化典籍等。

1、教师制定月读书计划，读书月活动中，每个教师每月要至少读一本教育类书籍。

2、提倡“不动笔墨不读书”，促使教师养成良好的阅读习惯。读书月中，每天记录至少200字学习笔记或读书随笔。鼓励青年教师自我加压，逐步增加随笔篇数、字数。学校每月由教科研室作好检查统计，根据书写情况进行积分，活动结束全校通报。

3、加强读书交流活动，学校以备课组为单位每月开展一次读书交流会，加强教师读书成果展示交流，按照三比一比例，评出先进教师，根据读书笔记和教育随笔书写情况评出“书香教师”，对评选出的“书香教师”予以表彰，并在评先树优方面优先考虑。读书月中，每个教师写两篇读书体会。

4、更新各处室读书资源，并保证处室开放时间，保证教师借阅图书杂志。

（二）学生读书活动 读书内容：

《论语通译》、《孟子选注》、《庄子选译》、《三国演义》（上下）、《红楼梦》（上下）、《西厢记》、《呐喊》、《鲁迅杂文精选》、《子夜》、《家》、《茶馆》、《边城》、《雷雨》、《女神》、《朱自清散文精选》、《谈美书简》、《尘埃落定》、《哈姆莱特》、《唐吉诃德》（上下）、《歌德谈话录》、《巴黎圣母院》、《欧也妮 葛朗台》、《匹克威克外传》（上下）、《复活》、《普希金诗选》、《泰戈尔诗选》、《莫泊桑短篇小说精选》、《契诃夫短篇小说精选》、《欧 亨利短篇小说精选》、《高中生必背古诗文４０篇》以及学校推荐书目。

1、各班读书活动以班为主。各选好一名图书管理员，负责管理本班的图书角。各班级要办好班级图书角，号召本班学生为班级图书角捐书。活动结束后，每个年级评选两个“书香班级”。各班级将教室后的黑板作为读书窗口，定期展示班级的读书活动，推出班级的读书之星，每个班级可从读书月口号中（也可班级自定）选取一条作为班级的读书箴言，同时利用教室后黑板为读书活动提供一个汇报、展示的平台。可在上面写：我最喜欢的名言，对我影响最深的一句（段）话、一本书、读后感、好书推荐等等。

2、以“每日一诗”为主要形式，广泛开展《高中生必背古诗文４０篇》诵读活动。语文备课组要在读书月活动中开展一次诗歌背诵比赛，每个年级评出10名“背诵之星”，予以奖励。

3、读书活动期间，开展“四个一”活动，即至少读一本名著；摘抄一篇读书笔记；举行一次读书演讲竞赛；办一期读书心得专刊。读书月结束后组织评选学校“书香学生”。

4、加强学生读书竞赛与交流，每月组织开展一次读书笔记评比活动，进一步激发学生的阅读兴趣。

五、活动策略

1、创设环境，加强宣传。学校将充分利用年级板报、电子屏幕、张贴标语、发倡议书等做好宣传发动，营造浓郁的读书氛围。

2、整合资源。每班班级图书角藏书至少人均1本，图书角就建在教室北边第一个窗台上，建设好“书香班级”。

3、开展活动。有计划、有组织地开展师生读书活动。

六、保障措施

1、加强组织领导。学校成立以王校长为组长，各行政领导为副组长，各教研组长、备课组长为成员的读书月很活动领导小组，切实加强对此项活动的领导，认真组织开展形式多样的阅读活动；为读书活动提供导读、评价等服务。教师的读书活动由教科研室考核检查，学生的读书活动由各年级负责考核检查，教务处要组织好活动月中的各类比赛，做好资料的收集整理和活动的总结表彰。

2、学校阅览室和图书室、教师资料室要保证充分开放，为师生提供借阅的保障。同时，每月旬各处室要统计师生的借阅情况，全干会通报，也作为活动奖评依据。

3、完善考评机制。要认真做好读书活动的检查与评比工作，通过考核进一步推动“读书月”活动的开展。要把“读书月”读书活动的开展与文明班级评比有机地结合起来。把教师的读书活动纳入教师综合考评当中，要不断完善“读书月”活动的各项考评机制，切实做好“书香教师”、“书香班级”、“书香学生”的申报、评比和表彰工作。

4、奖评。活动结束后，每个备课组评选出1-2名的“书香教师”，每个年级评选出2个“书香班级”，每个班级评选出2名“书香学生”，学校将予以表彰奖励。

七、读书月活动用语

1、营造良好校园环境、弘扬民族优秀文化。

2、做个快乐的读书人。

3、与经典为友，为人生奠基。

4、与书同行，收获满园书香。

5、与博览同行，开拓视野！

6、与好书做伴 与文明同行。

7、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

8、爱读书，会读书，读好书。

9、用读书改变我们的生活。

10、读好书，明责任，争做文明人。

11、亲近好书提高素养濡养心灵奠基人生。

13、读书，为精神打底，为人生奠基。

14、畅游书海，塑美好人生！

16、与经典同行，打好人生底色。

15、魅力阅读，精彩无限。

18、读书是发展智慧的最基本的途径。

17、与名著为伴，塑造美好心灵。

19、在读书中感悟人生，在读书中学会思考，在读书中快乐成长！20、走进心灵氧吧！构建精神家园，提升文化底蕴，打造书香校园

八、读书月活动推荐书目

文 学 作 品（60部）

1、《唐诗选》, 马茂元选注, 上海古籍出版社1999年版

2、《宋词选》, 胡云翼选注, 上海古籍出版社 1997年版

3、《元明清散曲精选》, 黄天骥, 江苏古籍出版社 2002年版

4、《中国古代四大名剧》, 俞为民校注, 江苏古籍出版社 1998年版

5、《三国演义》, 罗贯中, 人民文学出版社 1998年版

6、《西游记》, 吴承恩, 人民文学出版社 2001年版

7、《水浒传》, 施耐庵, 人民文学出版社 2001年版

8、《红楼梦》, 曹雪芹, 人民文学出版社 2000年版

9、《鲁迅作品精选》, 鲁迅, 长江文艺出版社 2003年版

10、《家》, 巴金, 人民文学出版社 2001年版

11、《茶馆》, 老舍, 人民文学出版社？年版

12、《围城》, 钱钟书, 人民文学出版社 1991年版

13、《繁星•春水》, 冰心, 人民文学出版社 1998年版

14、《余光中诗选》, 刘登翰、陈圣生选编，, 中国青年出版社2000年版

15、《朦胧诗选》, 阎月君等选编, 春风文艺出版社1985年版

17、《射雕英雄传》, 金庸, 三联书店 1999年版

18、《少年天子》, 凌力, 北京出版社1987年版

19、《花季•雨季》, 郁秀, 海天出版社 1996年版 20、曹禺《雷雨》

21、茅盾《子夜》

22、沈从文《边城》、23、萧红《呼兰河传》、24、赵树理《小二黑结婚》、25、张爱玲《金锁记》、26、林海音《城南旧事》、27、罗广斌、杨益言《红岩》、28、孙犁《白洋淀记事》、29、傅雷《傅雷家书》、30、苏童《苏童小说集》

31、汪曾琪《汪曾琪短篇小说选》

32、古华《芙蓉镇》、33、张承志《北方的河》

34、莫言《红高粱家族》、35、贾平凹《贾平凹获奖中篇小说集》、36、余秋雨《文化苦旅》

37、余华《活着》

38、路遥《平凡的世界》、39、三毛《三毛作品集》、40、林清玄《林清玄散文》、41、《唐吉诃德》,(西班牙)塞万提斯 北京燕山出版社 2001年版

42、《简爱》,（英）夏绿蒂•勃朗特 吴钧燮 译, 人民文学出版社 2002年版

43、《巴黎圣母院》,（法）雨果 陈敬荣译, 人民文学出版社 1982年版

44、《复活》,（俄）托尔斯泰 汝龙译, 人民文学出版社 1989年版

45、《欧也妮•葛朗台》,（法）巴尔扎克 张冠尧译, 人民文学出版社 2003年版

46、《匹克威克外传》,（英）狄更斯 莫雅平译, 人民文学出版社 2002年版

47、《老人与海》,（美）海明威 吴劳译, 上海译文出版社 2001年版

48、《莫泊桑短篇小说选》, 赵少侯译, 人民文学出版社 2002年版

49、《契诃夫短篇小说选》, 汝 龙译, 人民文学出版社 2002年版 50、《马克•吐温中短篇小说选》, 叶冬心译, 人民文学出版社 2001年版

51、《欧•亨利短篇小说选》, 王永年译, 人民文学出版社 2003年版

52、《钢铁是怎样炼成的》,（前苏）奥斯特洛夫斯基 梅益 译, 人民文学出版社1995年版

53、《瓦尔登湖》,(美)戴维•梭罗著, 哈尔滨出版社2003年版

54、《铁皮鼓》,（德）君特•格拉斯 胡其鼎译, 漓江出版社1998年版

55、《 外国短篇小说百年精华》, 人民文学出版社编辑部选编, 人民文学出版社2003年版

56、《泰戈尔诗选》, 冰心等译, 人民文学出版社 1994年版

57、《普希金诗选》, 卢永选编, 人民文学出版社 2003年版

58、《雪莱抒情诗选》, 杨熙龄译, 上海译文出版社1981年版

59、《莎士比亚悲剧四种》, 卞之琳译, 人民文学出版社 1988年版 60、《外国名家散文经典》, 于文心编, 长江文艺出版社2003年版

人 生 修 养（30部）61、《论语今读》 李泽厚, 安徽文艺出版社1998年版 62、《庄子选译》 王寅生选译, 人民教育出版社2003年版 63、《美学散步》 宗白华, 上海人民出版社 1981年版

64、《校注人间词话》 王国维 徐调孚校注, 中华书局2003年版 65、《中外影视经典》 倪祥保编 66、《中外美术经典》 中央美院编, 67、《世界三大宗教》 黄心川等编著, 北京三联书店1979年版 68、《希腊的神话和传说》(德)斯威布著 楚图南译, 人民文学出版社 1996年版

69、《音乐的故事》（德）保罗•贝克 马立、张雪燕译 , 江苏人民出版社2000年版

70、《人类征服的故事》（美）房龙 常莉 译, 江苏人民出版社 1998年版

71、《东方哲学的故事》（锡兰）LoAo贝克 傅永吉译, 江苏人民出版社 1998年版

72、《文明的溪流》（美）HoGo威尔士 袁杜 译, 江苏人民出版社 2000年版

73、《产生奇迹的行动哲学》（日本）德田虎雄 李玉莲等译, 上海人民出版社1986年版

74、《孙子兵法》 余日昌, 江苏古籍出版社 2002年版

75、《中华传统美德格言》 本书编委会, 人民教育出版社2003年版 76、《走近袁隆平》 姚昆仑, 上海科学技术出版社2002年版 77、《培根人生论》（英）培根 何新 译, 陕西师范大学出版社2002年版

78、《梵高传》（美）欧文•斯通 常涛译, 北京出版社1995年版 79、《中国大历史》 黄仁宇, 三联书店 1997年版

80、《新编世界五千年》 夏国梁、夏冰, 南京大学出版社 2003年版 81、《知识改变命运》 刘县书、潘燕, 三联书店 2000年版 82、《杰出青少年的七个习惯：美国杰出少年训练计划》,（美）肖恩•柯维 陈允明等译, 中国青 年 出版社 2002年版 83、《致加西亚的信》（美）阿尔伯特•哈伯德 赵立光、艾柯 译, 哈尔滨出版社2002年版 84、《法律的故事》（美）约翰•麦•赞恩 刘昕、胡凝 译, 江苏人民出版社 1998年版

85、《英文名篇诵读本》 顾佩娅、苏晓军编译, 苏州大学出版社 2000年版

86、《中学人文读本》 丁东等编, 四川教育出版社2003年版 87、《一个经济学家给女儿的忠告》（）史蒂文•兰兹伯格, 中信出版社2003年版

88、《成功之路》（美）拿破仑•希尔张书帆、王明华译, 海南出版社 1999年版

89、《微软的崛起》（美）丹尼尔•伊克比亚、纳珀著，吴士嘉译, 新华出版社

1996年版 90、《甘地》 [印度]莫•卡•甘地著 鲁良斌译, 国际文化出版公司2001年

科 技 读 物（10部）

91、《科学发现纵横谈》, 王梓坤, 中华书局 1998年版

92、《寂静的春天》,（美）蕾切尔•卡逊 吕瑞兰、李长生译, 吉林人民出版社 1997年版

93、《植物的欲望》,（美）迈克尔•波伦著 王毅译, 上海人民出版社2003年版 94、《中国：发明与发现的国度》,（美）罗伯特ooKoG坦普尔陈养正 等译, 21世纪出版 社 1995年版

95、《过去2000年最伟大的发明》,(美)约翰•布罗克曼 袁丽琴 译, 上海科学技术出版社 2000年版

96、《基因组：人种自传23章》,（英）马特•里德利 刘菁译, 北京理工大学出版社2003年版

96、《六大洲动物考察记》,（德）维托斯•德吕舍尔著吴永初等译, 21世纪出版社1999年版

97、《暗淡蓝点：展望人类的太空家园》,（美）卡尔•萨根叶式辉、黄一勤译, 上海科技教育出版社2000年版

98、《神舟载人航天的故事》, 宋晗 林峰等著, 科学普及出版社2003年版

99、《发明启示录》, 龚镇雄、宋丹, 上海辞书出版社 2000年版 100、《中国古建筑二十讲》, 楼庆西 著, 三联书店 2001年版

第二篇：台溪中学读书活动实施方案

台溪中学读书活动实施方案

一、指导思想：

以“形成全员学习、终身学习的学习型校园，促进学生的全面发展”为根本，以深化课程改革和推进素质教育为目的，以教育教学为依托，以语文阅读活动为载体，组织和引导全校学生以及全体教师读书学习，努力为全体师生营造内涵丰富、特色鲜明的校园文化氛围，提升师生的人文素养，为师生的可持续性发展打下坚实的精神基础，促进我区教育教学水平的不断提高。

二、活动目标：

（一）整体目标

通过读书活动的开展，进一步完善师生的文化知识结构，丰富文化知识内容，培养深厚的文化底蕴，提高全体师生创新精神和实践能力，营造浓厚的校园文化氛围，彰显我区学校的整体办学特色。

（二）具体目标

1、教师方面：

通过开展读书活动，使广大教师牢固树立“学高为师，德高为范”的教育理念，进一步增强学识功底，打造一支学有专长、教有特色、富有人文底蕴的教师队伍。

2、学生方面：通过开展读书活动，培养学生良好的阅读习惯和读书兴趣，开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实文化底蕴，促进知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高。

三、活动对象：

全区初中在校教师、学生

四、活动实施：

（一）活动指标：

能欣赏文学作品、阅读科技作品、简单的议论文、浅易文言文和诵读古代诗词，初步领悟作品的内涵，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。能阅读浅易文言文，借助注释和工具书理解基本内容，能背诵优秀诗文80篇。能利用图书馆、网络搜集自己需要的信息和资料，初中阶段课外阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著。

（二）实施途径：

1、精心组织，形成网络

学校要把读书活动与“正教风、强素质、提师能”活动相结合，与新课程改革相结合，与师德师风建设相结合，与推动学校的素质教育相结合，与全面提升学校的教育教学水平相结合。同时，利用广播站、墙报、黑板报等各种宣传工具进行大力宣传，造成学习的浓厚氛围。要在师生中成立读书小组，切实组织好班级晨读、午间阅读和课外阅读。要充分发挥家长的作用，建议有条件的家庭要经常性带孩子到图书馆、阅览室、书店等开展读书活动。要求家长在家督促孩子每天阅读课外书籍（时间不少于30分钟），并给予一定指导。

2、注重指导，培养习惯

学校要重视对学生阅读方法的指导，根据学生的年龄特点和阅读能力，帮助学生制订学期阅读计划，并向学生推荐适合阅读的各类书目（初中学生阅读书目由各学校根据课程标准要求，自行选定）。要将阅读指导课纳入学校的课程计划，阅读指导老师要教给学生读书方法，培养学生良好的读书习惯。开办“好书介绍”、“读书心得”等宣传栏目。要教会学生写读书笔记，并要求学生根据阅读内容进行好词、好句、好段等摘抄，有意识地培养学生写日记的习惯。

3、营造氛围，激趣引路

各学校要配合读书活动的开展，努力营造阅读氛围，保证读书时间（每天学生在校读书时间不少于30分钟），让学生在宽松、自由、静雅的环境中接受知识的熏陶，学会与书本对话。各校要重视和加强图书室、阅览室的建设，要根据教育发展新形势和新课程对教师和学生的要求，淘汰那些知识陈旧、不适合师生阅读的书籍，重新添置符合师生阅读层次、引发师生阅读兴趣和适应形势要求的书籍，各校要首先配齐推荐书目中所规定的图书。每个班级都要建立图书角，可由学校图书室负责提供图书，也可由各班级学生自带图书，交流阅读，要做到常换常新。还要积极倡导家长为学生创设家庭小书库，为学生读书营造良好氛围。

4、搭建平台，展示成果

为激发师生的读书兴趣，培养阅读的主动性和积极性，各学校要积极开展丰富多彩的读书活动和竞赛。平时各班要开好每月一次的读书班会。学生在老师或家长的帮助下，定期出版手抄报，并组织评比活动，要利用学校和班级的宣传栏、黑板报开设“阅读专栏”，报道阅读积极分子、刊登学生的阅读习作，要积极鼓励师生向各级各类刊物投稿，参加各类论文、作文评比。每学期要选取一些重要的节日（如五一、六

一、国庆等）开展一次读书节活动，汇报阅读成果，并将学生参加读书活动获奖情况装入成长记录袋。

五、活动步骤：

1、启动阶段：（每年9月）

主要工作：

⑴ 各学校根据区下发的《读书活动实施方案》，结合本校实际，制订本校的读书活动方案。

⑵ 各学校在做好图书室、阅览室和班级图书角建设的同时，根据所提供书目，添置图书，为读书活动的全面启动做好准备。

2、实施阶段：（每年10月—第二年5月）

主要工作：

围绕学校读书活动实施方案，正常开展各项读书活动。

⑴保证读书时间：学校要妥善安排好每天的读书时间，保证学生每天的课外阅读时间（在学校和家庭的课外阅读时间均不少于30分

钟）和阅读量。学生在校的阅读时间要相对集中和固定，并排入课程表。

⑵明确读书内容：学校要积极开展好“和好书交朋友”活动，根据必读书目和学校推荐书目，分学段指导学生制订分月阅读计划和建立学生阅读卡，确保读书数量和质量。

⑶狠抓读书效果：各学校读书活动领导小组要经常性地开展指导和督查活动，要精心组织好读书班会和读书节活动，做到每天一检查，每周一汇总，对检查出的问题要及时反馈、公布，做到计划有落实、过程有记载、活动有主题、结束有总结，确保将读书活动的开展落到实处，使读书活动达到预期效果。

3、总结评价阶段：（2005年6月—2006年8月）

主要工作：

1、各学校全面总结、评价读书活动开展以来的各项工作，对读书活动中涌现出来优秀的读书团体和个人进行表彰，做好各类资料的收集、归档工作，并研究制订下一读书活动计划和方案。

2、教研中心组织读书知识竞赛和优秀读书笔记评选活动，并评选出“书香校园”、“书香班级”和“书香学生”。

六、活动保障：

1、加强领导。各学校要高度重视读书活动的开展，要以此为契机，在广大师生中营造浓厚的学习氛围，丰富课外生活，真正达到“书香

满校园”的活动效果，让所有师生在古今中外名篇的熏陶下共同提高。各校要加强此项工作的领导力度，要成立以校长为组长，各处室负责人为成员的读书活动领导小组，并以年级组为单位，相应成立读书指导组，形成读书活动指导网络，督查指导本校读书活动的开展。要制订相应的读书活动，做到有管理、评价和激励等保障制度，调动全体师生读书活动的积极性和主动性。教研中心将组成读书活动督查组，对各学校的读书活动开展情况进行督查，并进行通报。

2、经费保证。学校要对读书活动的经费上给予支持，保证读书活动正常有序地开展。尤其要重视图书室、阅览室的建设。

各学校要将读书活动作为一项长期性和长效性工作来抓，要抓出成效，抓出特色，使之成为我区教育的一道靓丽的风景。

第三篇：开展读书活动计划

学校读书活动计划

1、教师根据实际，制定具体可行的“教师读书计划”。

2、学校加大投资，配备阅读图书，每年向教师推荐阅读书目。

3、教师要选择阅读文章、刊物或教育专著进行认真学习，做好笔记；做到读思结合、读议结合、读研结合，通过阅读解决教学实践中遇到的问题。

4、学校搭建读书平台，开展读书沙龙、读书协会、读书报告会、读者俱乐部等形式多样的读书活动。

5、每月组织一次读书交流活动。

6、每学期开展两次读书笔记展评活动，评选出读书笔记优秀人员，作为向上一级推荐的人选。

第四篇：甘溪中学关于开展

甘溪中学关于开展“祖国好·家乡美”诗文书画比赛

活动的 实施方案

为深入贯彻党的十八大精神，落实中央、省委、市委和县委进一步加强和改进未成年人思想道德建设的要求，在广大未成年人中积极培育和践行社会主义核心价值观，根据《关于印发铜仁市“祖国好·家乡美”主题系列活动2014年实施方案的通知》（铜文明委（2014）4号文件要求，经学校研究，决定在我校开展“中国梦·我的梦”诗文书画比赛活动，现就活动拟定本方案。

一、活动目的围绕新中国建设以来特别是改革开放30年以来的辉煌成就，组织未成年人以诗歌、散文、书法、绘画等形式，歌颂“中国梦”、描绘“中国梦”、放飞“中国梦”，抒发青少年学生“敢于有梦、勇于追梦、勤于圆梦”德尔青春激情，表现心灵的美好、生活的美好，时代的美好，激发青少年的爱国之心，强国之愿，报国之志，引导未成年从我做起，为实现中国梦而努力奋斗，在广大未成年人中形成弘扬时代主旋律，传播青春正能量的良好风尚。

二、评比活动时间：

班上5月中旬初评，5月24交团委办公室校评，5月30交县教育局评选。

三、作品要求：

1、征文可为诗歌、散文、童谣，用青少年的言语和视角歌颂“中国梦”、描绘“中国梦”、放飞“中国梦”，内容健康向上，文字简洁生动，事例真实感人。诗歌、童谣不超过30行，散文不超过2000字。各中小学要利用班会，团少队活动，语文课等多种方式，开展主题写作。

四、活动要求：

1、诗文作品：每班上交两篇，作者背后注明“中国梦。我的梦”诗文大赛，同时上交电子表格。

2、软笔书法作品（毛笔）：每班上交两篇，作者背后注明“中国梦。我的梦”书法大赛，竖幅，书体不限，尺寸135cm×67cm以内，不装裱。

3、硬笔书法作品：每班上交两篇，作者背后注明“中国梦。我的梦”硬笔书法大赛，书体不限，统一用钢笔黑色墨水书写，纸张规格为A4纸。

4、绘画作品：每班上交两篇，作者背后注明“中国梦。我的梦”绘画大赛，方式不限，参赛作品画纸规格为42cm×29cm。

注：作品必须由学生独立完成创作，并在作品背面右下角注明：乡镇、学校、班级、作者名称、作者、指导老师，每篇作品限一名作者和一名指导老师。

甘溪中学团委

2014年5月5

第五篇：东溪中学开展读书月活动的实施方案

綦江区东溪中学

关于开展“读书月”活动的实施意见

为营造健康向上、趣味浓厚的读书氛围，促进师生养成良好的读书习惯，形成高尚的人文情怀，建设学习型校园，营造“读好书、好读书、读书好”的良好氛围和文明风尚，根据《綦江区教育委员会关于在全区教育系统开展“读书月”活动的实施意见》（綦教基〔2013〕10号）精神，结合每年4月23日世界读书日活动，学校特制定“读书月”活动实施方案。

一、指导思想

践行“阅读先行”理念。以培养阅读兴趣为根本，以拓宽阅读视野、丰富阅读内容、形成阅读习惯、提升精神境界、提高综合素养为目标，以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体，努力营造内涵丰富、特色鲜明的阅读文化，为师生的可持续发展打下坚实的基础。

二、活动主题

培养阅读习惯，伴随快乐人生

三、活动对象：

全校学生及其家长、在职教职员工

四、时间安排

2013年4月1日至4月30日

五、活动内容

1.制定读书月活动方案。向全校教师、学生推荐阅读书目，发出倡议，广泛发起宣传动员。

2.组织开展“阅读进校园”“阅读进家庭”等活动。全体师生至少每人读一本好书，每位学生向家长推荐并共同阅读一本好书，鼓励家长、师生撰写读后感或心得体会。

3.组织开展读书月活动。学校举行读书月启动仪式，通过办黑板报、读书小报（读书手抄报）、诗歌朗诵比赛等开展读书月活动。

4.举办读书论坛。教师细读《给教师的一百个建议》（苏瓦•阿•苏霍姆林斯基），高中教研组、初中年级备课组各抽选一名教师参加学校组织的读书论坛交流活动。

5.文学创作比赛。各教研组、备课组、各班积极组织师生参与文学创作和征文比赛。学生参加文学作品创作比赛，分初中、高中两个组，诗歌、散文、小说、戏剧等体裁不限，初中生优秀作品推荐参加学区比赛，高中生优秀作品推荐参加区教委评比；每个教师必须参加“我的读书故事”或“我的教育人生”

征文比赛（交1篇文章），按比例评出一、二、三等奖，并且将初中教师优秀作品推荐参加学区比赛，高中教师优秀作品推荐参加区教委评比。

6.评选学生、教师阅读之星，评选“书香教研组（备课组）”“书香家庭”。学校根据参与读书活动的情况，评选出学生阅读之星12名（每个年级2名）、教师阅读之星10名、书香教研组（备课组）4个（初中、高中各2个）和书香家庭5个。同时推荐初中教师、初中学生到学区参加评选，推荐高中教师、高中学生各两名到区教委参加评选。

六、活动要求

1.提高认识，加强领导。学校成立以党委书记、校长张勇为组长、副校长邹景芳、黎涛、王德才和副书记黄建敏为副组长以及各处室主任、年级主任、高中教研组长（初中年级备课组长）为组员领导小组，以加强对读书活动的组织领导。学生处负责黑板报、读书小报（读书手抄报）、诗歌朗诵比赛、学生文学作品创作比赛等读书活动的组织和评比；教科室负责学生、教师阅读之星、“书香教研组（备课组）”“书香家庭”评选以及教师征文比赛活动。

2.加强宣传，营造氛围。充分利用标语、报纸、校园网、校讯通等媒体，广泛宣传读书活动的重要意义。

3.搭建平台，丰富载体。各处室、年级组、教研组、备课组、各班创建活动载体，在校园开辟读书长廊、读报栏和读书对话角，在教室开设“图书角”和阅读园地，做到读书时间、书籍、地点、效果“四落实”。结合学校实际，充分利用学校文化园地和网络设备，创造条件组织开展读书知识竞赛、书香班级创建、读书征文、举办读书报告会、开展读书心得交流会等活动，丰富活动形式，引导师生乐于读书，勤于读书，多读好书。

4.形成机制，增强实效。学校把开展读书活动同当前的学习型组织建设结合起来，把读书月活动的开展与加强师德师风结合起来，保证人力、物力和财力的支持，共建师生读书的平台。不断创新读书活动的组织方式和运行方式，形成长效机制，激发和保持师生的学习热情，务求取得实效，持续提高师生素质。

5.学校在3月27日前拟定好读书月活动实施方案并上交学区。在4月27日前将开展读书月活动情况形成书面总结并交学区。

6.所有各项参加评选的学生文学创作作品、教师征文纸质和电子文档各一份于4月20日前上交教科室。各年级推荐的教师和学生阅读之星、书香家庭纸质和电子文档于4月20日前交教科室。

綦江区东溪中学

2013年3月25日