2013南通市中考日期

第一篇：2013南通市中考日期

2013南通市中考日期

2013南通中考考试时间

江苏南通2013年中考时间6月13-15日

2013南通中考体育考试时间

南通中考体育考试时间为5月20日前。总成绩共计50分，计入中考总分。

中考体育免试对象：完全丧失运动能力的残疾学生（须出具民政部门的残疾证明材料），可申请免试，并按50分计入中考总分；其它因先天或后天造成身体丧失部分运动能力的考生（须出具相关证明材料）可申请免试，并以40分计入中考总分。减试对象：因先天或后天造成身体丧失部分运动能力的学生（须出具相关证明材料），可申请减试。减试一项得该项分值80%的成绩。缓试对象：因近期或临场伤病等特殊情况不能参加体育统考的（须出具相关证明材料），经批准后可缓试。对缓考者给予一次集中补考机会。

第二篇：南通市中考政治试题

南通市中考政治试题

本试卷分第1卷(选择题)和第1I卷两部分。第1卷1至4页，第1I卷5至8页。共70分。考试时间100分钟。考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。

第1卷(选择题共28分)

注意事项：

1．答第1卷前，考生务必将自己的姓名、考试号、科目名称用2B铅笔涂写在答题卡上。

2．每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案。不能答在试卷上。

一、选择题(下列各题的四个选项中，只有一个最符合题意的答案。1—22小题，每题1分；23—25小题，每题2分。共28分)

1．2005年1月6日零时2分，在北京妇产科医院诞生了我国第个公民。

A．11亿B．12亿C．13亿D．14亿

2．2005年中央一号文件再次锁定“三农”问题，提出要

A．提高农业综合生产能力B．增加城乡居民收入

C．提高全民科学文化素质D．扩大对外开放

3．2005年是世界反法西斯战争暨中国抗日战争胜利周年。

A．50B．55C．60 D．65

4．2004年9月，首届中国公民道德论坛在南通举行，这是对南通的充分肯定。

A．经济建设B．民主政治建设

C．“五城同创”工作D．精神文明建设

5．《未成年人保护法》是我国第一部保护未成年人的专门法律。国家制定这部法律的目的是

A．尊重未成年人的人格尊严B．保障未成年人的合法权益

C．增强未成年人自我保护能力D．保护未成年人的人身安全

6．一个人如果法制观念淡薄，就很容易走上违法犯罪的道路。犯罪最本质的特征是

A．违法情节严重B．行为的严重社会危害性

C．触犯刑法D．依法受刑罚处罚

7．“从小偷钉，到大偷金。”这句话告诉我们

A．一般违法与犯罪之间没有不可逾越的鸿沟

B．一般违法必然发展为犯罪

C．一般违法和犯罪的本质是相同的D．违法行为不一定是犯罪

8．刑罚是人民法院对犯罪分子实行惩罚的一种强制方法。我国现行刑罚实行的原则，贯穿了社会主义人道主义精神。

A．罪刑法定B．法律面前人人平等

C．罪刑相适应D．惩罚与改造相结合9．宪法是国家的根本大法，它规定国家生活中最根本的问题。我国宪法明确规定：是中华人民共和国的根本制度。

A．社会主义制度B．人民代表大会制度

C．社会主义公有制D．民族区域自治制度

10．在我国，一切国家机关、组织和全体公民的最高行为准则是

A．公民基本道德规范B．“三个代表”重要思想

C．宪法D．党的路线、方针、政策

11．初二学生小丽，学习成绩不太理想。她爸爸认定女儿将来不会有大出息，就决定让其退学，到自己的饭馆里帮忙。对小丽爸爸的行为，下列看法中正确的是

A．作为小丽的法定监护人，让女儿退学是他的权利

B．触犯了刑法，是犯罪行为

C．违犯了义务教育法，应承担法律责任

D．只要女儿同意，别人无权干涉

12．在农业生产活动中，起主导作用的是

A。土地B．农民C．农具D．农业科技

13．原始社会末期，随着金属工具的发明和使用，原来以氏族公社为单位的共同劳动，逐渐被以个体家庭为单位的个体劳动所取代，生产资料也就逐渐由氏族集体所有转变为个体家庭私有。这一过程表明

A．生产力决定生产关系B．生产关系对生产力具有反作用

C．生产关系促进了生产力的发展

D．金属工具是原始社会末期生产力发展水平的标志

14．以下能表明阶级社会共同点的选项是

A．剥削阶级占有劳动者的全部劳动成果

B．剥削阶级占有全部生产资料和劳动者

C．主要矛盾是两个基本阶级之间的矛盾

D．生产关系始终阻碍生产力发展

15．“三个代表”重要思想，是我们党的立党之本、执政之基、力量之源。贯彻“三个代表”重要思想的核心是

A．坚持以经济建设为中心B．坚持执政为民

C．坚持与时俱进D．坚持党的先进性

16．改革开放以来，我国社会主义现代化建设事业取得了举世瞩目的巨大成就，我国已经成为一个初步繁荣昌盛的社会主义国家。但我国的经济、文化水平与发达国家相比，还有相当大的差距。当代中国最大的实际是

A．人口基数大，增长快，素质偏低B．自然资源地区分布不平衡，人均占有量少

C．生产力水平低，地区发展不平衡D．正处在并将长期处在社会主义初级阶段

17．中国共产党制定社会主义初级阶段基本路线的依据是

A．全国人民的共同愿望B．社会主义初级阶段的基本国情和历史任务

C．我国现阶段的奋斗目标D．党在社会主义初级阶段的基本纲领

18．从21世纪开始，我国已进入了全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的新的发展阶段。全面建设小康社会，最根本的是

A．坚持以经济建设为中心，不断解放和发展生产力

B．协调处理经济和社会发展的关系

C．坚持依法治国和以德治国相结合的治国方略

D．确保人民共享经济繁荣成果

19．现阶段我国生产力发展水平较低，资源利用率不高。我国每创造1美元的国内生产总值所消耗的电能是美国的4．3倍、日本的11．5倍。要合理利用自然资源、减少资源的浪费，关键要*

A．加快发展环保产业B．科技创新

C．控制人口增长D．转变全民族的资源观念

20．在我国，各级人民代表大会的代表都由选举产生。南通市人民代表大会的代表是由

选举产生的。

A．南通市全体公民B．南通市全体选民

C．各单位人民群众D．下一级人民代表大会

21．胡锦涛同志在今年5月27日召开的中央民族工作会议上发表重要讲话，强调把坚持和完善民族区域自治制度作为当前和今后一个时期要着重抓好的一项重要工作。下列对“民族区域自治”的认识正确的是

A．它是我国处理民族关系的基本原则

B．它是我国的基本民族政策

C．有少数民族的地区都实行民族区域自治

D．实行民族区域自治的地方设立自治机关，行使高度自治权

22．当今对人类的生存和发展具有决定性影响的全球性问题是和平与发展两大问题。在当代，威胁世界和平与发展的主要根源是

A．国际恐怖主义B．落后、贫困、危机、债务

C．霸权主义和强权政治D．极端民族主义

23．我国宪法规定：“中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。”下列属于受教育者必须履行的义务有

①遵守法律法规②当合法的受教育权益受到侵害时进行申诉

⑨完成规定的学习任务’④在教育教学活动中使用相关的设施设备和图书资料

A．①②③④B．①③c．②⑧④D．①④

24．每一次科技革命都推动了人类社会经济、文化生活的深刻变化。其中第三次科技革命产生的影响有

①电力技术得到广泛应用和深入发展

②实现了生产方式的自动化，并向信息化方向发展

③人们通过互联网进行通讯联系

④资本主义国家凭借政权加强对经济生活的干预

A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④

25．保持政治和社会稳定是推进改革和发展的基本前提和保证。下列有利于维护政治和社会稳定的选项有

①开展打击赌博违法犯罪专项活动②构建社会矛盾大调解机制

③大力实施再就业工程④完善社会保障制度

A．①②B．②③④C．①③④D．①②③④

注意事项：

第1I卷(共42分)

二、简答题(本大题共4小题。共18分)

26．(4分)今年3月14日，十届全国人大三次会议以高票通过了《反分裂国家法》。据此回答下列问题：

(1)《反分裂国家法》是依据宪法制定的，这体现了宪法和普通法律之间是怎样的关系?

(2)全国人民代表大会制定《反分裂国家法》的目的是什么?

(3)发展两岸关系和实现和平统一的基础是什么?

27．(4分)《国务院关于鼓励支持和引导个体私营等非公有制经济发展的若干意见》强调，要进一步引入市场竞争机制。国家鼓励非公有制经济进入电力、电信、铁路、民航、石油等原来由公有制经济垄断的行业和领域，积极推进投资主体多元化。请运用所学知识回答：国家为什么要进一步将非公有制经济引入市场竞争?

28．(5分)阅读漫画，回答问题：

假如你是图书馆文明倡导员，请你从自由和法纪关系的角度，说服这位高声讲话又不听劝阻的同学。

(1)上述材料反映了哪些问题?

(2)针对上述问题，请说说我们该怎么办?

29．(5分)阅读材料，回答问题：

据报载，今年“五一”黄金周期间，天安门广场日产垃圾达到19吨，清理口香糖、小广告仍是“老大难”。另据中科院测算的数据，环境污染使我国的发展成本比世界的平均水平高了7％，环境污染和生态破坏造成的损失占到国内生产总值的15％。

(1)上述材料反映了哪些问题?

(2)针对上述问题，请说说我们该怎么办?

三、辨析题：（仅作判断，不说明理由，不能得分。6分)

30．材料：刘翔，这个风一样的年轻人，以他勤奋刻苦的训练、永不言败的斗志，在第28届雅典奥运会男子110米栏决赛中，实现了“12秒91”的伟大跨越。

辨析：一个人能否成才，就在于自己的勤奋努力。

四、案例分析题(5分)

31．案例：一天早晨，中学生小王骑车上学，在学校附近的十字路口遇到红灯。因担心上学迟到，在确认马路上无过往车辆后，他就迅速闯了过去。

材料：2004年5月1日，《中华人民共和国道路交通安全法》正式实施。统计资料显示，2004年因交通事故造成全国中小学生死亡的人数是4423人，受伤20917人。其中

四分之一是由于中小学生自己违反交通法规而导致伤亡。车祸已成威胁学生生命的最大杀手。为此，今年全国中小学生安全教育日的主题确定为“增强交通安全意识，提高自我保护能力”。

(1)小王的行为属于哪类违法行为?为什么?

(2)小王的行为应该受到何种处罚?

(3)面对材料中提供的触目惊心的数据，你有哪些想法?

五、分析说明题(7分)

32．2004年3月29日，世界粮食基金会授予袁隆平2004“世界粮食奖”，此奖是国际上在农业方面的最高荣誉。袁隆平曾成功培育出世界上最早的“三系杂交水稻”，20多年来，这项农业创新技术为中国增产粮食3亿多吨。在获得国家首届最高科学技术奖以后，袁隆平仍以开拓创新的精神奋战在农业科技领域。正是有了以袁隆平为代表的一批批专家在农业科技领域的不断创新，我国用世界7％的耕地生产了占全球24％的粮食，养活了占世界22％的人口。

请运用所学知识，结合材料回答下列问题：

(1)什么是创新?

(2)谈谈你对创新重要性的理解。

(3)你打算如何培养自己的创新精神?

六、实践与探究(6分)

33．为了进一步加强和改进未成年人思想道德建设，提高学生的道德素质，某校有计划地开展了一系列道德教育活动。设立了“校园文明岗”，供全校学生应聘。这些岗位及其要求如下：

【—试身手】假如你是该校学生，你打算应聘哪个岗位?履行这个岗位职责可能会遇到什么困难?你将如何克服?

【理性探析】学校进一步加强和改进未成年人思想道德建设的必要性。

【临别建议】就要毕业了，为了使母校能营造更好的育人环境，构建和谐校园，让我们为母校的思想道德建设再提出一个具体的可行性建议(考生不得在答案中出现所在学校的 名

称)。

第三篇：2004年南通市中考作文

2004年南通市中考作文

阅读下面的文字，根据要求作文。

倾听，就是集中精力。开动脑筋，认真听取。一个谦虚好学的人，一个懂得善待他人的人，一个善于反省、自强不息的人，永远懂得倾听。

倾听，是亲近自然的方式；倾听，是接受信息的渠道；倾听，是真诚沟通的桥梁；倾听，是净化心灵的艺术。

倾听自然的声音，倾听美妙的音乐，倾听师长、朋友、同学真挚温暖的话语„„我们共同在倾听中成长。

请以“倾听”为话题，写一篇文章。

要求：

1.所写内容必须在话题范围之内。2.立意自定。

3.文体自选（诗歌除外）。4.题目自拟。5.不少于600字。

6.要求有自己的体验和感悟，不得抄袭；文中不得出现真实的校名人名。

【文题解析】

作为话题作文，是第一次在南通市的中考语文试卷上出现，这不仅是与高考接轨，更是为了充分体现考生再现思维的个性化特点，让更多的考生能够在试题所界定的话题范围之内尽情的展现自己。可以这么说命题者在命题时并没有给考生设置审题难度，为确保每一个考生都能准确地审题，命题者在命题时提供了大量的提示语，无疑又给考生减轻了审题的难度。那么针对这一话题，我们的考生还应在写作时注意以下一些问题：

1、准确审清题意尽管“倾听”这一话题不具备审题的难度，再加上题目前还有那么一大段提示语，但是我们的考生还必须注意以下三个问题：一是“倾听”与“倾诉”还是有区别的，不少考生把“倾听”写成“倾诉”；二是“倾听”是双方的，不应当只注意到上对下，平辈之间，上下级之间都可以“倾听”；三是一定要在作文中出现“听”的内容，不管它在接受“听”时的形式如何。如果偏离了以上三点内容，将会直接导致考生在审题这一环节上出现问题。

2、突出情感体验我们说通常意义上的“倾听”是从人的听觉上去表现的，但是真正出彩的文章并不是从听觉上去表现的，倒是那些真正体现考生情感的文章成了考场上的一大亮点，比如我们的例文一就属于这类内容，考生把自己“听”到的跟自己的思维、体验有机的结合在一起，非常到位，一定程度上体现了考场作文的人文性特点。

3、选准倾听对象“倾听”作为一个动词，它后面必须要带一个名词，不管这个名词是抽象的还是具象的。那么这个对象的选取，就可能就是使得这篇文章成为一篇一类文的一个最为重要的砝码。不少考生对“倾听”对象的选取，不假思索，随手拈来，把一些根本没有品位的“倾听”对象搬到作文中来，一定程度上违背了命题者的初衷。相反，倒是那些无形的对象，有意识的对象作为“倾听”的对象，更为精彩，比如《幽谷天籁》、《笛声悠悠》、《大唐的声音》等文题即显得非常的大气。

4、拟出一个好题作为一个话题作文，拟一个好的题目实在是能为考场作文增色不少，比如像上文我们所举到的三个题目就能给阅卷老师耳目一新的感觉，另外像《幽谷天籁》、《笛声悠悠》、《神曲》、《耳边钻石》、《怎一个“听”字了得》这类文题就给人以一种荡气回肠的感觉，我们的阅卷老师看到这样的题目，怎能不为之而称道呢！

5、立意形式创新要想在考场作文中脱颖而出，首先得必须赢得阅卷老师的眼球，为能达到这一目的，这就要求我们的考生要尽可能突破陈旧的思维定势，不仅在文章的立意、构思上独出心裁，做到立意高远，更重要的是要在作文形式上新颖别致，避免平铺直叙。“倾听”不仅可以用耳，还可以用眼、用心；“倾听”的可以是声音，也可以是心灵的感悟；“倾听”的不仅仅可以是动人心弦的优美旋律，更可以是一幅幅美妙绝伦的图画；作文形式上的创新成为不少的考场作文脱颖而出的重要标志。因此无论是立意还是形式都应当有所突破。

考场优秀习作选

（一）风雨中，请侧耳倾听

南通市一考生

风雨中，我侧耳细听，听见心泉汩汩的声音。

南方的雨总是那么绵啭多情，连风也是轻悄悄的，怯生生的。一阵风，一阵风，那时江南轻柔安稳的呼吸。

雨，淅淅沥沥的下着，仿佛一个南宋的女词人在满腹心事地轻吟浅唱。红了樱桃，绿了芭蕉，雨润窗棂湿绫绡，这时叩在回家的青石板路上的木屐声便急促起来。一阵清脆的车铃声划过田野无边的静谧，还有一大群半大小子欢快的笑声。他们的头发微微扬起，他们的衣服被雨水氤氲成一幅古旧的水墨画。于是家家紧闭的门便“吱呀”地随之洞开，然后就是炒菜声和一阵阵的吴侬软语，演绎着千百年不变的安详和美丽。

风雨中，请侧耳倾听，可曾听见游子心中的啜泣？

风雨中，请侧耳倾听。我听不见很多的声音，但我可以听得很远。此时心与自然，与书墨香气超常的尉贴，执一卷在手，或沉思，或微笑，只须一杯清茶，一盏豆灯，便可以让心灵得到丰富的安静。

“留得残荷听雨声。”这是亘古不变的忧伤与苍凉。

“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。”这是没齿难渝的爱国与忠贞。

“少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。”

“中年听雨江舟中，断雁叫西风。”

“而今听雨僧庐下，鬓已星星也。”

突然想起《听听那冷雨》，虽是粗头乱服，但终究不掩国色啊！

又想起余光中先生的一首诗“瓦片翻飞，落下雨檐，飞入手心，若苍然的蝴蝶，没有雨的雨季。”

上帝说：“我用灯红酒绿换你的风雨声。”我说：“不换。”

上帝说：“我用车水马龙换你的风雨声。”我说：“不换。”

上帝说：“原来你是幸福的。”

风雨中，请侧耳倾听，可曾听见心的声音？

考场优秀习作

（二）一起听蛙 南通市一考生

“庭下水积水空明，水中藻荇交横„„”我独自坐在窗前，倾听着水田中那铿锵有力的蛙鸣，宛如在欣赏一首交响曲，撼人心魄„„

我静静地听着，痴痴地看着，一切仿佛凝固起来，静谧的，幽深的，动听的„„

忽然一束灯光出现在水田中，他四处张望着，寻觅着，搜索着„„不一会儿，他好像发现了什么似的，灯光也不再惊疑不定，此时此刻他俨然一个狙击手瞄准目标一样，全神贯注，雷打不动„„

我的心也随之紧张起来，他在干什么？难道又有„„不会的，我立刻否定了心中的猜疑，继续看着，祈祷着，希望刚才的那个假设永远也不会成为现实„„

说时迟，那时快，只见那灯光跃动了一下，“他扑上去了！”我的心揪得更紧了。紧接着刚才那优美绝伦的蛙群大合奏没有了，只剩下那杂乱无章而又略带凄凉的蛙鸣——听着这一切，我的心“咯噔”一下，泠泠的，我的思绪变得凌乱不堪，心潮如滚滚江水开始翻涌奔腾——

从那灯光的迅捷可以看得出刚才那人的举动。我的心也随着他的举动而一次次地揪着，甚至揪得很紧„„结束了，该收场了，灯光离开了，我听到一声声的悲鸣随他而去，黑暗中，我仿佛看到了他那满脸堆着笑的面庞，以及他那鼓鼓的蛇皮袋。

水田里的“杂光”消失了，四野里又恢复了平静，只是不再是“听取蛙声一片”热闹场面，只留下那“苛全性命”之蛙对逝去者的哀鸣，似乎在吟诵着“三年羁旅客，今日又南冠„„欲别故乡难”。

倾听着凄戚的蛙鸣，一股冲动冲击着我的心灵，难道人们就不能坐下来与我一起听蛙吗？难道非要听那蛙痛苦的鸣叫吗？难道还要听那农药带来的痛楚心扉的呻吟吗？难道„„

人类啊，让我们都静下心来，一起倾听那欢快的蛙鸣吧，倾听那人与自然的和谐之音吧„„

考场优秀习作

（三）谨以此文献给那些致力于保护海洋环境的卫士——

神曲

一、地狱

细小的粉红的花现在还开着，但是更加细小了。她梦见羸弱的诗人将眼泪擦在她最末的花瓣上。

夜，无尽的黑；雨，无垠的泪；海，无吟的累„„

小花向诗人抱怨，没有春天的四季好像黑暗笼罩下的世界，一片苍凉；诗人向小花埋怨，没有咆哮的大海，波浪也会失去灵动，一片死寂。

听，最后的小花在低泣，死寂的大海在呻吟。

二、炼狱

不知从何时起，美容师有了新的内涵；不知从何时起，灰暗的大海上也出现了白大褂；也不知从何时起，人们开始关心起自己的生活来了，你的双手是否是洁着出门又洁着进屋的呢？

是你们——保护海洋环境的卫士，自告奋勇地成为了大海的美容师，每天穿着白大褂为大海填平凹槽，去除小“痘”，是你们唤醒了人们的意识，关心起了我们身边的水源。

大海又恢复了孩子似的脾气，恢复了它特有的本性：时而恼怒地狂吼；时而平静得如同一潭“死水”。听，大海又能咆哮了！

三、天堂

日复一日，年复一年，美容师换了一代又一代，终于迎来了大功告成的一日。

翻涌的海浪欢快地奏着《欢乐颂》，海边的沙地上，有拾贝壳的孩童，也有打沙滩排球的少男少女„„

听，小花在笑，在欢快地开着粉红的花！

听，诗人在乐，丰富的词藻又开始赞美起蔚蓝的大海了！

„„

后记——

2004年6月5日——第33个“世界环境保护日”虽然已经已过去，但“保护海洋，匹夫有责”的主题还将永远继续下去。

考场优秀习作

（四）倾听昭君

南通市一考生

打开收音机，一曲千回百转、催人愁肠的《出塞曲》流淌着，流淌到我的心底。

汉室的无能是热血儿女们的悲剧，王昭君盈盈站起，于是这个羸弱的女子扭转了时代悲剧的宿命。

篱笆外的古道，谁在用琵琶弹奏了一曲《出塞曲》？在历史的迷雾中，这声音回响了多少年多少代？一个美丽女子的青春在迷雾中黯淡、消逝，从而一个朝代得以在迷雾中安身。

昭君啊，出塞的那条路上，草尖可曾闪烁你坚毅的泪水？那马蹄下滚滚烟尘可曾托满你无尽的辛酸？

没有再多的言语，昭君，你像一把宝刀，将异族的野狼拒之家门外，我想象不到你有多勇敢。

为了汉室，你走出少女的香闺，融入茫茫大漠；你走出少女的憧憬，走进贫穷的生活；你脱去少女的幼稚，活成一堵坚实的墙；你洗去少女的纯真，化成一根顽强的带。

你的美，是上天鬼斧神工的艺术，你用艺术遮挡住冷冷刀锋；你用艺术将两个民族联系在一起，而你自己，何去何从？

那茫茫大漠中，是你茕茕孑立的身影吗，昭君？驼铃声渐渐远去，你的身影在朦胧中逐渐消失，你背负着的是一种责任，一种美丽，那伤感的《出塞曲》是你在弹奏吗，昭君？我听到了。哦，美丽的昭君，顽强的昭君，传奇的昭君，你听到了风沙中的赞歌了吗？

“没有人看到过你的绝色姿容，却没有人怀疑过你的美，„„„„

你是汉室的一种长矛或一种弯刀，抵御异族的男儿的野心，避免生灵涂炭的破裂，„„„„”

一曲《出塞曲》，我听到了，那是千年前你的呼唤，是思乡，是慨叹，是惆怅，是勇敢与坚强！考场优秀习作

（五）听，兰花盛开的声音

南通市一考生

将那棵快乐的兰花栽种于心田，拥有了兰心的蕙质，那么我们的心境也一定会盈满幸福。

──种一株快乐的兰花于我心

都说女儿是妈妈的贴身小棉袄，可我并不这样认为。

打从记事起，我就知道妈妈喜欢阳台上的那株兰花，对它的关心甚至多于我，每天清早的第一件事不是我的早餐，而是兰花。相反，每天给我热牛奶的倒是我一直都很忙乎的爸爸，放学后，我会和爸爸一起有说有笑，讲学校里的事，谈昨晚的电视„„

都说父亲是不会表达爱的人，可我又不这样认为：我爸是一个风趣并善解人意的人，与他相处，你会觉得快乐是如此简单。

我曾私下里问过爸爸：为什么妈妈总不关心我，为什么那株兰花在她心目中的地位总是胜于我，每次爸爸听后，也总是对我笑一笑，然后并摇着头说：“这，你还不懂。”

时光荏苒，一晃间，我升入了初中，学校在一个离家很远的外地。

时间久了，远在外地求学的我总不免有些纳闷，可每次在我纳闷的时候，又总能见到爸爸的身影。恰巧那天，爸爸又来了，照例带了一些生活用品和我平时在家最爱吃的东西，待爸爸放妥一切后，我问他为什么总是在我最无助的时候，总是他出现在我的身边，爸爸支支吾吾了半天，终于说了出来。

随着年龄的增长，阅历的提高，我也才渐渐地明白了那株兰花。是的，它清香，它淡雅，尤其是它那特有的高贵气质，是谁也及不上的──正如那透明得完全可以感觉到的母爱，也是母亲所特有的。

细细地倾听着兰花盛开的声音，我发现，父爱如山，不错，但母爱何尝不是，它甚至比母爱更多出一份清秀。

考场优秀习作

（六）听，蜗牛不再哭泣

南通市一考生

葡萄架上，一只蜗牛寂寞地哭泣，同伴们也许早就尝到了葡萄的甜美，可它究竟还要走多远呢？——题记

台灯下，我孤军奋战着，努力奋战着，时针已经指到十点多了，我的眼睛好涩，好涩，清凉油、滴眼液成了我的常备中药。

“早点睡吧，别累着自己，明天还得继续念书呢。”坐在一旁一起跟我熬夜的妈妈实在不忍心让我再熬夜了。

我点点头，可心里却似乎仍有一种说不出的沉重。我又想起白天枫的那个奇怪的眼神，我被它围绕着怎么也摆脱不开——

“你上次可是考的全校第一，怎么会向我请教呢？！这就怪了！”

我一时无法回答，只好愣在那里，很久，很久。

是的，连我自己也都怀疑上次的第一名是不是偶尔碰来的，我最大的优势可能就是每门功课成绩平均，并没有什么特长，我一直都在担心：要是哪天，一门学科失手怎么办？可又有谁能理解我的苦恼，又有谁愿静静地倾听我的心声呢？

咱班的“高手”还不多么？才子，才女有的是，可谁来帮我呢？

我静静地坐在惨白的灯光下，分明可以看得出反射出的泪光的痕迹。算了，我坚信一觉醒来永远是明媚的早晨。

„„

新的一天开始了„„

又一次测验，我感觉差极了，压在我心中的那种沉重使我的坚强变得不堪一击。我，还是流泪了，这次的确是哭得很伤心。

看得出来，枫很想安慰我，却又不知所措，写在脸上的只是歉疚。

“秀，我不该拒绝你，对不起。我应该听听你的想法，我„„”

我把烦恼都向他倾诉了，枫听后，决定帮我补课，我们一起开始了新的旅程。

真的很感谢枫的陪伴，不然我该会多么寂寞，我又怎么会把泪水变成成功的彩虹。

„„

听，蜗牛不再哭泣„„

——后记

第四篇：2012年南通市体育中考升学

附件1：

2012年南通市初中毕业升学体育考试方案

一、考试对象

全市所有初中毕业生及报考高一级学校的往届初中毕业生。

二、考试时间 2012年5月20日前

三、考试内容

1．学生体育成绩包括《国家学生体质健康标准》、平时体能与技能水平测试（过程性考核）和毕业升学体育统考（终结性考核）二个方面组成。

2．2012年毕业统考项目为三项。第一项为必考项目：50米跑、广播操；第二项为抽考项目：考生在体能类项目中抽签确定1个考试项目（考生从掷实心球、立定跳远、一分钟跳绳、30秒立卧撑中抽签确定1个考试项目）；第三项为选考项目：考生在技能类项目中自选确定1个考试项目（考生从篮球、排球、足球、支撑跳跃-山羊、五步拳、技巧组合动作、女生1分钟仰卧起坐或双杠双臂直前移、男生引体向上或双杠双臂屈伸中自选1个考试项目和1个备考项目）。学生抽签和自选确定的项目统一在市招办《中等学校招生考试管理系统》平台上操作确认。

四、考试规则

《体育考试项目测试方法与规则》见附件三。

五、总分及评分标准

《国家学生体质健康标准》、学生平时体能与技能水平测试20分；毕业升学体育考试30分（共三项，每项满分为10分，现场集体广播操合格者不加分，不合格者视情况按每0.5分段酌情扣分，扣满2分为止。）。总成绩共计50分，计入中考总分。评分标准另发。

六、组织工作

1．体育考试在市招委、市教育局领导下，以县（市）、区为单位组织实施，各县（市）、区须成立由各有关方面代表参加的体育考试领导小组，具体负责体育考试的组织和管理。市区学校的初中毕业生的体育考试、体格检查，由南通市教育局、南通市招办统一组织实施，具体日程安排另行通知。

2．选调的裁判员、监督人员必须思想端正，作风正派，讲原则、守纪律，并有较高的业务水平和组织能力。

3．体育考试的场地器材，必须经县（市）、区体育考试领导小组严格的技术鉴定，合格后方可使用，考场在考试期间一律实行全封闭，无关人员严禁入内。

4．考试的各个环节都要设立监察员，成绩要有监察员监记，确保准确无误，成绩必须向考生公布，任何人不得随意改动。由学校组织的《国家学生体质健康标准》测试、学生平时体能、技能水平测试，学校在考前必须建立测试领导小组，并统一组织测试，学生的测试成绩必须公示一周并加盖学校公章，于3月30日前报送各县（市）、区教育局或招生办。各级考试领导小组，要对每一所学校的测试成绩进行审查认定。

5．各县（市）、区于5月31日前将考生体育中考成绩汇总后上报南通市招生办。

七、对病、残学生体育考试的处理办法

1．免试对象：完全丧失运动能力的残疾学生（须出具民政部门的残疾证明材料），可申请免试，并按50分计入中考总分；其它因先天或后天造成身体丧失部分运动能力的考生（须出具相关证明材料）可申请免试，并以40分计入中考总分。

2．减试对象：因先天或后天造成身体丧失部分运动能力的学生（须出具相关证明材料），可申请减试。减试一项得该项分值80%的成绩。

3．缓试对象：因近期或临场伤病等特殊情况不能参加体育统考的（须出具相关证明材料），经批准后可缓试。

4．申请免试、减试和缓试的考生，均需有县（市）、区级医院以上的诊断书和学校证明，分别由任课体育教师、班主任、分管校长签字，经县（市）、区体育考试领导小组审批同意。成绩由各地考试领导小组及有关专家审定。

5．对缓考者给予一次集中补考机会。补考由县（市）、区体育考试领导小组组织，统一集中进行，测试方法与规则不变。

八、加分办法

对取得体育优异成绩的考生在体育成绩总分50内进行加分奖励。符合下列条件之一的可一次性加2分（须提供相关证书和原始测试资料）：

1．九年级达到《国家学生体质健康标准》优秀等级者。2．在县（市）、区级及以上各类运动比赛，获得单项目前六名或集体项目前三名者，其中集体项目必须是主力队员。

九、本方案解释权属南通市初中毕业升学体育考试领导小组。

第五篇：南通市中考满分作文选编

2016年南通市中考优秀作文20篇 分享，为成长添一抹亮色（1）

有风，从田垄间游弋而来，摇响了深秋悬停的空气，摇响了烈火涂红的暮色。天地间万物缄默，唯剩一抹夕阳，酿出风情万种的秋的颂歌。

素风浅缀的田垄旁，我和阿婆分享着这活色生香的风景。

阿婆念过私塾，满腹诗书，极爱宋词。仍记得她回忆她的少女年代，让人坚信人生最大的满足就是，案头有本宋词，桌前有杯清茶。

就着晚风，阿婆牵着我的手，开始浅浅地吟诵，她的眉梢扬起，笑眼仿佛托起了整个世界，额上浅浅的沟壑，流淌着厚重的历史长河。她颂：“花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁”，那声音如歌，如梦，如幻，似绵亘的秋雨，似痴缠的秋风。

我被这暗藏波澜的韵律勾了魂去，用稚嫩的童音，一字一字地跟读，一字一字地咀嚼。阿婆总会在这时用她略带沧桑的声音紧紧地追上我的音调，在一串活泼后面缀上一段沉稳。

活色生香的风景中，我和阿婆分享着这温婉含蓄的意境。

望向阿婆，熠熠的光晕裁下她轮廓的剪影。她就那样伫立着，朝着夕阳。我能感受到她的肃穆与沉醉，宛如那一刹，世间就只剩她和她挚爱的宋词，只剩那由时光来牵线的心灵的交汇。阿婆的目光回转，将我搂在怀里，宠爱的眼神化成一滩清水，环成一个温柔乡。笑容在她的眼角绽成花朵：“璇儿爱词，阿婆欢喜呦。”

稍寒的空气凝住，有泛着柔光的夕醺打着旋儿。吟诵间，我们仿佛穿梭了千年，徜徉于中华文学灿烂的长卷中，陶醉于宋词绚丽的华章里。

温婉含蓄的意境里，我和阿婆分享着这逶迤千年的精魂。

远处浅青色的田埂上，一抹斜阳，自亭亭。我与阿婆就这样分享着最美的秋色，最美的宋词，最美的时光。这分享为我开启了文学殿堂之门，让我迷恋上长短句所描绘的唯美画卷，成为滋养我心灵的甘露。我悄无声息地将这分享背入我成长的行囊，珍藏。

踽踽独行过很多路口，一个人，这分享让我学会了执着，摒弃了浮躁，走过了迷茫，为我的成长增添了浓墨重彩的一笔,成为我生命中的那一抹亮色。

阿婆，璇儿为你填词一首，致最好的分享。

潇湘曲

夕醺旋，田垄翠，似花笑靥淡淡秋。

暮引金风谁人醉？吟词赏景乐悠游。

【点评1】 活色生香的风景、温婉含蓄的意境、逶迤千年的惊魂，在与阿婆的分享中，“我”在体味到宋词魅力的同时，也真切感受到阿婆对我的关爱。这样的分享体验，让“我”爱上了文学，成为“我”成长路上不可或缺的亮丽风景。整篇文章，行文洒脱，文笔隽永，尤其是结尾的词更是锦上添花，给读者以明快舒畅的感觉。(程灿)【点评2】无论是选材立意，还是谋篇布局，抑或是语言功底，这都是一篇超越了众多考生并让阅卷老师击节叫好考场佳作。读罢全文，不由感慨万千：生命的真正品位和绚丽永远寓于内心的繁华里，寓于文学的内化间。“斜阳”融入风景，跨越千年，蜿蜒盘结进永恒的记忆，灼亮阿婆清澈、迷醉的眼，见证莹润的宋词在祖孙的分享间峥嵘蓬勃。小作者这一精致的诗性的视觉意象设计出立体的时空，营造了悠远、丰盈、温暖的情境。纵蛮笺万叠，纵才情恣漫，也难道尽宋词之美艳、分享之福泽。给我最美的愿，还你最真的念，篇末填词《潇湘曲》词律极美，用在此处于旨于境都极契合，如能注意平仄押韵，当更为绝美。试略作小改，与读者分享赏酌：“暮阳秋，暮阳秋。怜花笑靥翠瞅瞅。一缕金风携共享，吟词赏景乐无休”。（施兆琴）

分享，为成长添一抹亮色（2）

残阳如血。屋中，我与父亲对面而坐，摆开棋局。我们分享心境，分享两个时代的理想与拼搏。没有言语，但收获的哲理早已为成长添一抹亮色。

驱车跳马沉炮，我无情地攻打父亲的城池，而父亲只是一昧苦心孤诣的防守，缓缓调兵遣将，不紧不慢，从容淡然。这是怯弱与逃避吗？为什么不进攻？父亲，可否将你的想法与疑惑和我分享？

但不能。战场上，唯一要做的就是胜利。我咬紧牙，驱车破炮，殊不知后部早已空虚。悄然间，父亲竟已破开了城（市）门。我输了。

我愣了愣，急忙张口想向父亲询问，但他手一摆：“再下一局。”

再次看到他熟悉的手摆布着熟悉的战局，我似乎猛然间懂了什么。这便是两个时代人的不同。

夕阳西斜，醉倒在棋盘上，笼罩着楚河汉界。阳光爬上父亲的脸庞，我看见父亲老了。皱纹爬上他苍老的脸上，如同藤蔓，越延越深，斑斑驳驳。恍惚间，我们仿佛超越了时光，共享着灵魂。

在儿岁，我有着比太阳更炽热的梦想，有比天还高远的世界等着我去丈量；在41岁，父亲却早已看遍人生百态，领略了沧桑。他学会了淡泊，学会了认真、严谨、脚踏实地。父亲将他的阅历与经验与我分享，我也与他分享着我心中的斗志和勇气。此刻，心中充盈着自信。

我摒弃了先前的浮躁，我开始和父亲一样，临阵不乱地布局。终于，我叩开了父亲的城门。我胜了。

“在以后的道路上，与他分（共）享生命的体验与感悟，将会为你的成长添色。”父亲见我终于懂得了他的用（亲）意，欣慰的笑了。“分享”便闯入我的心窝，在心中一直窜动着。

不在乎前途是否风雨如晦，只要有人愿与我分享，我就不会孤单，因为风雨中我们会一路搀扶，在成长路上愈走愈远；

不在乎梦境有多缥缈虚幻，只要你愿与我分享，我便会挥动画笔，用青春与激情为成长添一抹最亮的色彩。

【点评】撒开一张棋局的网，捕获一条写作的鱼。一盘棋，两代人；一个目标，两种攻式；一条胜路，两相择优。两局棋，一家人；两次争先，一路反思；两局输赢，一同开心。起笔处的“残阳”渲染了紧张肃穆的气氛，行文中的“夕阳”又点染开成竹的闲逸。失处有得，输即是赢，也是为了更稳的赢。分享的经验不是由成功者直接传经布道，而是在沉默的战斗中不断地领悟、修正、提升。“我”和父亲各有自己的走棋方式，却在无声的分享中融入了对方的经验，拉近了彼此的距离，逆转了原有的战局。末尾处的抒情议论将感谢分享、热爱分享的情迹进一步深化，栽培下一颗谦逊、求知、致胜的心。（冒爱琴）

分享，为成长添一抹亮色（3）

初夏，微雨。

汽车驶上了西湖边“龙井问茶”村的山路。空气中仍弥漫着荷叶的清香，山间的水汽中氤氲着梧桐的清冽。我深深地呼吸，肺腑中荡起一种亲切，仿佛我正分享着古余杭的呼吸，分享着千年前白居易，苏东坡的呼吸。

山路越来越窄，可我们的目的地“九溪十八涧”在哪？正当一家人踌躇不敢前进时，一位茶农从山下走下来。好一个神仙般的老太太！蓝印花布的衣袖裹着丰腴的白手臂，精致的斗笠压着一根根银亮的发丝，手搭一篮茶叶，步伐从容娴雅。我们赶忙上前问路。

“‘九溪十八涧’？呦，那里汽车可上不去，你们得下来步行——这样吧，我带你们走一程。”

于是，我们跟着她走上山路。

行走在山间，满心只有一个字——绿！自然毫不吝啬地把它最美的绿分享给我们。像竹叶那么嫩，像荷叶那么润，像蕉叶那么亮。行走在其中，我如行走在米蒂恣意的点染中，行走在塞尚灵动的色块中。清凉的雨丝将绿滴落在我的额上，深呼吸一口绿色的空气，我心中便流淌起大自然最纯净的灵气与诗情。

老奶奶一边走一边向我们分享起诗句：“郭沫若写‘九溪十八涧’道：层层叠叠山，高高低低树，叮叮咚咚泉，曲曲环环路。说的可不就是眼前！”

她吟诵着诗句，欣赏着眼前之景，好像热忱地期望着我们也能体会这种诗文与美景交融之美。

我和妈妈相视一笑，我愉快地接话：“是呀，这里面使我想到‘独坐幽篁里，弹琴复长啸’的意趣。”

这时，她回头笑了，眼角的鱼尾纹如一朵水莲花，在凉风中温柔地绽放。她放慢脚步，与我并肩走着，像遇到知己般交流起诗句，我们一唱一和，时而一起吟诵，一老一少的笑声

和泉水一样叮咚流淌。我暗中惊叹她学识广博，一边猜测她会不会是个退休的老教授，一边欣喜这一路的诗情能与她分享。

杭州之行无疑为我的成长添了一抹亮色，我分享了杭州美景的馈赠，分享了杭州人烂漫的诗情。当老茶农与我再见，在青山绿水间归去时，我的心中，迎来一片前所未有的幸福亮丽。

分享，真美。

【点评】旖旎的风景，在欣赏中凝聚成永恒的美丽。作者驾驭语言的高超能力从首尾两个短句便全然尽显。分享，是贯穿始终的，是期待，是邂逅，是幸福，是回味。没有刻意营造一个诗味的境地，聚散相依间的交语却是用诗酿出的甘美佳肴。茶农老太太的穿着装扮、言行举止、神态见识，是绿色的纯粹、灵动、安然与和善。分享的岂止是“九溪十八涧”的幽趣绝胜之美，更有诗意生活的心暖茶香。素守一颗玲珑心，风情尽在知音间。自然的绿色点染了“我”的才情，文化的绿色点化了“我”的感知，分享的绿色点亮了“我”的成长之路，那是亮丽明媚的未来。(施兆琴)

分享，为成长添一抹亮色（4）

爱在左，暖在右；一路撒种，一路开花。成长路上，友善相伴，分享添色！

那是一个燥热的午后，我去医院里矫正牙齿；牙科外人满为患。好不容易拣一处坐下，却在窗下。炽热的阳光烘烤着我的背，内心烦躁，坐立难安。周围的人或低头摆弄手机，神色木然；或步履匆匆，神色焦急。每个人似都将自己与他人隔开了，我亦仿佛一个过路人，冷眼旁观。

夏日里蝉鸣搅得人心烦意乱，我抬手抹去额上沁出的汗珠，低低抱怨了一声。耳朵里突然被塞入小小的，塑料质感的物件。我讶异地抬头，却见身旁不知何时坐了一个与我年龄相仿的女孩。察觉到我的目光，她晃了晃自己手中的耳机线与手机。喔！原来我耳朵里的是耳机。有些惊讶，亦有些温暖。她低头在屏幕上划扯几下，明快的乐声响起。是一首轻松的曲子，歌者的声音清澈空明，仿佛夏夜月光银辉般落下，聚成了河，缓缓流。

静济着乐声，心下的燥热竟悄悄褪去几分。我转过头，想要道谢。她却摇摇头，绽开一抹笑。那笑如春花柔柔地开在浅草的河畔，如春溪潺潺淌过温软的泥地，温暖，令人心安。她的眸子跃动着璀璨的光，折射出流年般的幻影，那是因分享而喜悦。

是的，分享。不是简单的传递，是我发自内心的善意。

我曾期盼的分享就在那样一个闷热的午后，踏着乐声，飘然而至。阳光不再炽热，等待也不再漫长。纵然多数人习惯麻木与匆匆，习惯将自己与他人隔开，可我们仍要相信，有分享友善在黑暗中闪着弥足珍贵的光等着我们去发现，去捕捉，为成长，添一抹亮色。

不由想起那些细碎的美好：学习中同学的慷慨相助，生活中父母的关切呵护，生命中陌生人的善意微笑„„原来，分享贯穿着我们的成长，为单调的生活，添了一抹亮色。原来，分享不是简单的传递，而是凝注了友善与温暖的细碎的美好。它如炊烟，淡淡的，却每天都升起。

分享添亮色，友善住心底； 暖意四周绕，花香衣衭萦。成长路上，分享相随，夫复何求？

【点评】 本文写一个夏日燥热的午后，一个陌生却热情友善的女孩与“我”分享明快的音乐。整个叙述过程流畅，语言精练，尤其是女孩的微笑让人如沐春风，“我”心理感受的描写也很细腻，激起读者的共鸣。文章最后由眼前的女孩与“我”分享音乐，想到了生活中贯穿“分享”的美好，结尾“分享添亮色，友善住心底”画龙点睛，“暖意四周绕，花香衣衭萦”营造出一份暖暖的诗意。（程灿）

分享，为成长添一抹亮色（5）

日子，总是像从指间渡过的细沙，在不经意间悄然滑落。那些往日的自私与伤感，在似水流年的荡涤下随波轻轻地逝去，而因分享留下的那些欢乐与笑靥，依旧在记忆深处历久弥新，为成长增添一抹光亮的色彩。

依稀记得那是个深秋的傍晚，父亲来接我回家。道路两旁的枫树吵着嚷着，在寒冷的秋风的袭卷下跳离母亲的怀抱，奔向那它渴望已久的大地。阴霾的天空强忍了许久，终于开始了哭泣，只是骤时来得太突然，惊恐了秋夜的一群落叶。在细雨朦胧的包裹下，整座城都好似蒙上了一层薄纱，灯光辉煌，景色华美，只是，缺少了几丝温暖与心灵的亮色。

父亲与我走在路边，忽然，一抹瘦弱的身影撞入我的瞳孔。不自觉地停下脚步，望着那身影逐渐逼近，我觉得似乎有个东西想要从脑海中蹦出。终于，我看清了，一个年过六旬的老太太，花白的头（雨）发在风雨中微微颤动，随后紧贴在那张饱经沧桑的脸上。她只身着一件单薄的棉布褂子，脚底踩着的布鞋已经打了无数个补丁，被雨水浸泡。她手中拿着的装有一些零钱的木碗已经证明了她的身份——乞丐。想到这儿，我的心里由然而生出一股厌恶与嘲笑。转身想避开她。

父亲拉住了我。

老人果然将那只碗颤颤巍巍的递到我们面前，脸上满是痛苦的神情。在我的惊呼声中，父亲站到了老人身旁，与她分享那把雨伞，并从口袋中抽出一些钱放在老人手中，跟老人和蔼地说：“大娘，雨这么大，我送您回家吧！”老人也愣住了，那痛苦的神情愣在脸上，随即，好像明白了什么，热泪从眼中落下，笑靥如花，她笑得好似秋日盛放的雏菊，温暖了整个秋雨夜，给这座繁华城市，增添了一抹特殊的光彩。

将老人送回家后，父亲语重心长地对我说：“与人分享，快乐的是自己。不要吝啬自己的，这是对他人的爱。”我仿佛醍醐灌顶，脑海中蓦然变得清明。是啊，父亲与老人分享的是一把伞，得到的是老人发自肺腑的笑。

一把伞，扯去一座城冷漠的面纱；一把伞，点亮阴霾的世界；一把伞，为成长添一抹亮色。

昔日的春风遥唤着新生命的崛起，在见证分享后的那一刻，我的成长之路，又增添了一 5

抹光明的色彩。点评：

一个深秋的傍晚，一个老年女乞丐在风雨中飘摇颤动，父亲拉住“我”与其分享一把伞。文章语言传神，没有刻意雕琢修饰，朴实自然的叙述中，表达了“我”真实、真挚的心理感悟变化历程。“一把伞”，传达的是动人的情，读来委婉蕴藉。篇末点题，将文章的主题凸显出来，与开头呼应，体现了作者构思的精巧。（程灿）

分享，为成长添一抹亮色（6）

杨花落尽，斑斓岁月里。仍记得你与我分享的那一抺青色。

那年仲夏，来到爷爷的老家浙江，古朴的青石板，泛黄的墙面，沉淀下我一颗躁动不安的心。

原以为成长就是头也不回的疾行，如今才发现，成长亦可在悠悠古巷中穿行。缓步于这个浙北乡村，在巷口摆着一家小小铺子，卖的是浙江特有的青团，看店的是个和我年纪相仿的女孩，见我在她家门前驻足，远远地从街边跑来，眯着眼冲我笑:“青团要吃吗，要吃我给你蒸。”

随即她拉了一张长凳让我坐下，与我攀谈。得知我初次来浙江，她开始和我讲述这里的人文历史。原来当年郑板桥也曾造访此地，过种闲适的生活，春尝芦笋，秋吃瓢儿来。

我心下一惊，本以为她只是请我吃青团，与我分享浙江的特色。没想到的是，她竟与我一同分享她所喜爱的人文诗赋。“斜风细雨不须归”，她道。“满架秋风扁豆花”，我言。

我们一起凝望着蒸炉，上面升腾着缕缕白雾，一股竹叶的芳香在空气里满溢。她起身，去拿蒸炉里的青团，细细烟雾中，这样一个小小的女子有了一种别样的韵味。

我品尝着糯口的青团，她徐徐的说：“人就这一辈子，我们何不像郑板桥一样过好每一天，自给自足，随缘自适。如今的人们行走的太快了，我多么希望人人都可以敲下世界的静音键，让心灵澄净。”

青团的芳香在空气里四溢，但她的言语也在我的心中扎根，原来成长亦可以慢慢抽芽，携一抺烟雨青色徐徐绽放。

女孩分享与我的，不仅是青团的美味，还有她的智慧，让我淡定从容地去面对一切。分享青团，分享智慧，给我的成长添一抺亮色。

【点评】一次邂逅，一次分享，却收获满满。悠悠的古巷，淳朴的女孩，芬芳的青团，一颗心如盐着水般浸润了另一颗心，于是，分享让成长路上芬芳四溢。

小作者以诗意的语言为我们叙述了一个美好的故事。开头的“杨花落尽”，“斑斓岁月”，四字短语，言简意赅，凝练典雅，营造了诗意的氛围。而对女孩的描写则为文章添“一抹亮色”：先是简笔勾勒，“跑来”，“眯着眼冲我笑”，那个热情淳朴的少女形象便跃然纸上；继而画面描写，细细烟雾中去拿青团的女孩便“有了一种别样的韵味”；而后的语言描写，女孩徐徐道出人生感悟，则更是让人物形象更为饱满了。

整篇文章，干净澄澈，让人听见时间汩汩流动的声音，更听见成长中花儿绽放的声音。

（冒爱琴）

分享，为成长添一抹亮色（7）

和煦的朝阳在天地之间渲染出诗情画意般的柔情，古色古香的古殿静静伫立，分享着源远流长的儒家文化，民族精神......一年级，稚嫩的身影出现在母校，偌大的校园，使我惊慌失措，眼前一片灰暗，匆忙地转头，却触上你高大威武的身躯。漫长的岁月模糊了我的记忆，却依旧铭记那抹朱红色的炽热高墙，抬头，大成殿，三个潇洒的大字，正源源不断地与我分享独立自主的勇气与力量，我的世界，一点点绽出熠熠的亮色。

六年级。我们穿戴着整齐的校服，相约文庙，拥抱晨曦，走进孔子课堂。初升的暖阳，将你柔柔地笼罩，在天边渲染出层层叠叠的柔情。一旁的孔子的肖像，穿越千年的罅隙，成就了历史的见证。就这样，大成殿与我分享，分享着儒家的经典，民族的文化，在心中播种，发芽，绽放出亮丽的经典之花。大成殿，你不仅是对过去的延展和呼应，更是对我未来的根植与播种吧。

如今，每每路过母校，总爱静静驻足。大成殿如鸟翼般张开的屋檐，在温润如玉的天空下似要展翅腾飞。古色古香的铜铃在微风中轻轻摇曳。回首六年的种种，你与我一同分享成功的喜悦；你将成功的勋章戴上我稚嫩的肩膀，谆谆分享予我：人生的美丽在于自身气度的内敛，品德的高尚；你沉默不语地对我倾诉着。分享着“学之大成，人之大成”的深刻内涵。

或许，大成精神，是在分享中传播着我国源远流长的伟大教育家孔子的思想底蕴；是在分享给我们“大德大爱”的人生引领，“大美大成”的生长途径，“大智大行”的人生目标。

我的世界。如碎汞般的阳光正满地奔跑，熠熠生辉的亮色翩然而至。在大成精神的关爱与分享下，我的成长，增添起一抹亮色。

大成殿，你是我成长道路上最辽阔的一方天空，是我灵魂深处最亮丽的底色，最荣耀的尘埃。

我愿大成永在。我愿大成常明。

守护世世代代的莘莘学子，分享起民精的文华，为成长，为世界增添一抹亮色！【点评】在大众选材与“人”分享之时，本篇作者选取与“物”分享，眼前一亮，富有新意。作者赋予母校大成殿以灵性，截取成长历程中的三个典型阶段“一年级”“六年级”“如今”，让无声无息的建筑在作者笔下成为有情可感的载体，她赐予“独立自主的勇气力量”，分享着“儒家经典、民族文化”，倾诉着“人生的美丽”，成长之路娓娓道来之后水到渠成地提炼出“大成精神”之精辟内涵。结构清晰，立意深远。语言大气，美感十足。这一切实质正源于作者内心真切的呼唤，本真体悟。这是成长历程中母校给予的人文熏陶、精神财富，全篇用第二人称与母校直面的倾诉，在赞赏感激中分享着人生的亮色。让读者也情不 7

自禁地羡慕起来。行文至尾由己及众，深化主旨，实属文章的“一抹亮色”。读着读着，不禁联想到与《十三岁的际遇》有异曲同工之妙，令人赞叹，以为妙绝！(顾艳云)分享，为成长添一抹亮色（8）

寻常的日子里，有了分享，那滋味，就像是为成长添上一抹亮色。

分享·纯味

夏日里，总有一个小男孩，在楼下，手拿着风车快乐地跑着。阳光将风车幻化成七彩的绸缎，徐徐展开。他高兴地笑着、嚷着......如银铃般的笑声传地很远、很远......我驻足凝望，他又欢快地跑到眼前，仰着胖嘟嘟的小脸对我说：“姐姐，你一定很喜欢这风车吧，来，送你。”仿佛是怕我不接受似的，他用小小的拳头包裹我握着风车的手，满脸的笑容是那么明媚烂漫。不觉讶然，小男孩将风车连同他的快乐分享给我，如夏日里的薄荷水，缠绕舌尖，清凉悠远，韵味无穷；让我咀嚼出成长路上平凡又美丽的纯味。

分享·甜味

秋风裹挟着松叶的清香扑面的吹来，我在树荫下安静地描摹。不知是谁，轻呼一声：“嗳，快看，是松糖！”大家都好奇地跑去看，果真有晶莹的松糖，泛着星辉藏在松针间，心中顿时萌生出一股惊喜。同桌伸出手，撮来一撮松糖，望着我们馋猫的样子，“噗嗤”一声笑了。“来，每个人都有，我来分。”于是，一小撮，一小撮的松糖粘在指尖，尝一口，慨叹一句：“真甜呢。”每个人心中都洋溢着幸福惊喜。纷纷点头。仿佛是拂过蓝田生烟的暖玉。猛然发觉，这就是友情间浓浓的甜味啊！在或深或浅的风中，曼妙回味，总能绽放出丝丝分享的甜味之花。感悟成长路上明亮的一味。

分享·真味

登山至半山腰，口中的干燥似炎阳的蝉鸣。父亲从包中拿出最后一瓶水，递给我；说：“我不渴。”我迫不及待地拧开瓶盖，大口饮着，毛孔收缩又张开，散出丝丝热量。眼角的余光中，我瞥见了父亲。他极力咽着口水。心里很不是滋味，我赶紧擦擦嘴，将水递给父亲，他疑惑地看着我，我又说道：“不渴了。”他这才接住这瓶水，饮着，眼神似清亮了些，身子也渐渐缓和。我抿了抿略带干燥的嘴唇，心中是快乐，亦是满足。

原来，爱与被爱都是幸福的，只要有人分享，爱便会在便个人心中，偶然念及，心中仿佛注入可一股温润的清泉，品味成长路上人生的真谛。

分享风车间的童真快乐，分享松糖间的友谊甜蜜，分享父女间的平凡真实......无数的景和人，虽是生活中毫不起眼的一笔笔，却构成我生命中亮丽的一章章，点点滴滴汇聚，为我的成长添上一抹最亮丽的色彩！（顾艳云）

【点评】本文以“分享”为主线贯穿全篇，重点突出，立意鲜明；又以三个小标题独立成篇，结构清晰，一目了然。再看分享的三个片段，从“童真快乐”到“友情甜蜜”到“父女真情”，不同年龄，不同视角，不雷同，不矫情，分享着别样的美丽幸福，读来情真意切，不觉腻味。本文的语言在简洁明快的首尾照应中开启的是清新质朴的模式，同时又不乏细腻

描摹。三个片段中用三个比喻“如薄荷水”“如暖玉”“如清泉”，分享着成长的感受，遥相呼应，匠心独运，使分享的滋味更耐人咀嚼，更悠远绵长。同时文章的衬笔——环境描写，将“阳光”“秋风”“蝉鸣”淡笔勾勒，却恰到好处地衬显出分享时的滋深味长。总之，行文乍一读波澜不惊，细再读耐人寻味，要用心体味哟！（顾艳云）

分享，为成长添一抹亮色（9）

阿弟，我愿与你分享同一份爱。去年，暮春，我得知了你的存在。

那一霎那，扑地盖地般的嫉妒冲破了我唯一的防线。失去理智的我声嘶力竭的吼叫，伤了父母，亦乱了我的心。

老实说，在那之前，我从未想过会有一个生命挤入我的生活，也从未想过会有人夺去父母的唯一的宠爱。那种即将失去的感觉，从未那样强烈的出现过。

那时的我，只是一个被宠坏的孩子。

我的倔强与固执使得原欲开导我的父母手足无措。我敏感又自卑，一有人触及软肋，便会张牙舞爪的伤害他人。

直到，你降临。

那时的天泛着鱼肚白。随着你的降生，第一抺晨曦划破天际。

瞧着你软乎乎白嫩嫩的小手，我试着伸手去拥抱你，我清晰得感觉到这是一个生命。与我血脉相连。那一刻，多日烦躁恐惧不安的心忽然静了下来，我开始反思。

弟弟的出生，我到底该怎么对待呢？我还是有些茫然，但不排斥了。

之后数月，父母除了日常照料之外，也未曾轻视我一分，对你也未曾偏袒丝豪。不禁想起母亲的话。我们一样爱你们，你们都是我的孩子。“

半月前，你含混着叫出“姐姐”时，你可知我有多欢喜。

你的出生充足了我的生活，也许你的出生不是为了带走爱，而是给我带来了一份满满的爱。

弟弟，姐姐愿与你分享一份爱。

因为分享爱，我理解了责任，懂得了宽容，学会了微笑。

我愿尽我一切，倾我所有，因为爱的分享，为生命渲染出一份亮泽，盈满我的成长。【点评】这样的选材，让人眼前一亮，甚至可谓“与时俱进”！初读时，许是咧嘴一笑，再后来，竟有泪水盈眶。全文没有浓墨重彩的描写，也没有诗意盎然的语言，有的就是那份真实的心境，那份真诚的态度，一下子把读者的心熨得服服帖帖。“首孝悌，次谨信”，可每个人的成长又怎么会是一蹴而就的呢？年少的心怎堪另一个生命对父母之爱的“抢夺”？于是，嫉妒、愤怒、狂躁，直到心静、反思、释然、升华，欣赏到别样的风景，收获到别样的爱。

小作者巧用心里独白勾连叙事描写，起承转合，流畅自如，为读者呈现出成长路上别样的心路历程，情浓，意深。（冒爱琴）

分享，为成长添一抹色彩（10）

一种颜色，一种情愫，炽燃了梦想的天际，分享了成长中梦想的力量。

——题记

在青春的长梦中，我常常希冀能分享这样一抹色彩。不是暮霞妆在眼睑的绚丽的嫣红，不是浮云含在心间的飘逸的绵白，不是穹幕映在瞳眸的遂远的深蓝，而是在这一切鱼龙灯火都散尽后，仍留存的意蕴绵绵的一片墨色。

与作家分享，为成长添一抹亮色。

孩时，冬夜。缠绵无尽地冷，我却跌入了杨红樱的魔掌中。《淘气包马小跳》《女生日记》《寻找美人鱼》„„那一个个黑色的文字，跃现于纸面，似无数小小的光团，天使般坠入凡间，让我心随其动。只是凝眸之处，思绪未及，便已震撼。我看到清风掠过纸面，细雨飘射心田，光亮耀人眼目，仿佛天空早已冲破寒冬的桎梏来到了莺歌燕舞的春天，一种情愫顺着夜色铺就的天阶滴滴淌落下来，淌在青青逼人的毛发里，淌在萌萌舒张的血液里，淌在涩涩见长的思绪里。

与自己分享，为成长添一抹亮色。

蔻时，春曦。晨光冲破迷雾，我燃着文字，携着纸笔，无比小心而又幸福地行走在青春的阡陌上。从前，不知道梦是什么样子，知晓以后，便爱得义无反顾。原来，所有的情愫都结在这纤细的笔尖上，在这方寸的文字间，所有的闪光，都源自对生活的热爱，对文学的追求，源自心中那个流光闪烁的梦。我想象中的文字，不就是这样么？于绮丽与浪漫，复杂与粗糙中，不忘清澈的初心。光阴漫在这样的分享与成长中，一路墨迹，一路书写，我希冀着去远方。

与梦想分享，为成长添一抹亮色。

韶时，秋日。阳光如醉金般洒在了一地，省第十五届中学生作文大赛如期举行。怀揣着梦想，我走进赛场。舒松手腕，笔尖飞舞，墨迹跳跃，心中的胆怯以光速烟消云散，淤积的心事被墨色所冲走，朵朵无暇的白云开始漂流，莺燕开始呢喃絮语，溪水开始欢快歌唱。玫瑰微微展露娇艳，灿烂的笑靥绽放笔尖；杨柳轻轻拂过湖面，温柔的水波荡漾纸间。梦想在这一刻满满膨胀。

未来还很漫长，我想我会一直撷着浅浅的笑，坐在属于自己的一片墨色里，以星辰的姿态一路分享，一路成长，亮成光的海洋。

【点评】“看花寻径远，听鸟入林迷”，文学之梦，未求已应。正因机缘与作家、自己、梦想分享了一份对文字的热爱，便享受了上天慷慨的福泽的倾注，文笔爽飒明亮，如短笛信吹，自成佳趣。墨色是文字泼下的华贵底色，亮色是热爱铺就的长天光路。炳耀的不单是绵延、跳跃、格致的片段花絮，不单是排比、比喻、设问、长短句的自如切换，更有纯粹、清澈，如幽兰般典雅，仍然持续的，掏掬奇妙文采的慧心挚梦。富艳原有踪，用分享的心便能窥伺大千。情由文生伴文行，爱走笔端意有依，不是飘于穹天的雾岚霞霭，而是扎于厚土的 苍翠松柏。(施兆琴)分享，为成长添一抹亮色（11）

是分享缤纷了整个成长的暗。

——题 记

雨，淅淅沥沥地下着。整个世界都缥缈在空中，“嗒—嗒”的脚步踏在光滑的沥青的石板上，一阵烟雨的到来为古色古香的小镇画上或浓或淡的妆容，多少年的岁月为老屋划上条条皱纹，推开门，一阵亲切扑面而来老屋还在，你还在。

三岁——

仍然清晰得记得那是个雨天。我哇哇大哭不愿把自己仅有的两颗巧克力分享给弟弟，你瞪大眼睛，样子很生气：“你有两颗，分一颗给弟弟，要学会‘分享’！”“分享？”不，我从小的占有欲真是可怕，说什么也不肯，接下来，不知僵持了多久，我妥协了。当我看到弟弟脸上扬起满足而幸福的嘴角，我似乎才真正明白分享的真谛，雨还在下着，或许所谓的“分享”就是弟弟脸上满足的笑容吧。

五岁——

五岁的我开始对四周的一切充满好奇。“为什么乌鸦喝水要用石子填满水瓶？”“为什么狐狸喜欢欺负小白兔？”“为什么白雪公主会和七个小矮人生活在一起？”一些光怪陆离的问题一个劲儿的往小脑袋里钻。每到夜晩，坐在月光下的凉椅上，你用一个个鲜活而又深刻的故事教会我，分享是美德。“四岁的孔融分梨把大的梨让给父辈、兄长，千百年来，大家一直赞扬他„„”从那时起，我会时刻提醒自己做一个像孔融一样懂得分享的好孩子。

十五岁——

第二天春游。你给我准备了很多好吃的，火腿、糖果、饼干„„应有尽有，出门时，你叮嘱我，“要分享。”到达目的地后，我积极同朋友们分享食物，而伙伴们也热情地把自己的食物给我品尝，咬一口下去，甜丝丝的那应该就是分享的甜味儿吧。

而今，我亲爱的外婆，虽然你已不在，但是我想您有带给前景不错珍贵的礼物将伴随我的一生。感恩时光，让我领略“分享”的美妙，感恩分享，为成长添一抺亮色。

成长是天，分享是虹。满天繁星点点萤火，长椅清凉，夜漫长„„

——尾 记 【点评】成长是一场花开的盛事，又是一首绵长的歌。本文以时间为序，精选三个片段，连缀成一幅成长的小画卷。严谨的结构形式，其背后是小作者严谨的思维，看题记和尾记的照应，看三个片段的层层推进，看每一个片段结尾处的点睛之笔，哪一处不是小作者的匠心所在？单是文章的开头就足以拐跑读者的心：缥缈朦胧的意境营造，为文章涂上一层泛黄的古意，又为下文的叙事做好铺垫，而第二人称“你”，又让人倍感亲切。接着三个片段徐徐展开，娓娓道来，像是唱一首动听的歌。

如果作者能在内容的剪裁方面再精当一些，文章或许会更漂亮。如第二个片段，一连串问题的铺排，有些偏离主题，而关于外婆怎样教育我“分享”的重要画面，则略显单薄。（冒爱琴）

分享，为成长添一抹亮色

分享橙黄色的阳光，让你我心间溢满温暖；分享青绿的薄荷，让彼此心头萦绕清凉；分享浅蓝的天空，让情感缓缓升温„„

清晨，手捧书本，轻轻吟诵着“山光悦鸟性，潭影空人心”，不错的，正如现在，橙黄色的阳光透过教室窗帘的一角，明媚了指间流淌过的平仄岁月，我微微起身，前倾着身子，将遮住阳光的窗帘起来，按在桌上的指头微微泛红。此刻，阳光肆意地倾撒进来，温润了每个同学的背影，我的嘴角微微上扬，翘起了好看的弧度，分享阳光，让这抹橙点燃青春，染亮成长。阳光下，我们的影子紧紧依靠，宛如在分享着这清晨中小小的甜蜜。

午后，伏案窗前，浅浅低唱着王菲的《致青春》，歌声也无法驱散心头的燥热，我沿着走廊的拐角，寻一抹清凉。微风轻轻起，夹杂着一阵淡淡的薄荷香，顺着味道寻去，呵！灌木丛里“隐居”着一大捧薄荷。我呼来同伴，与我共享这夏日里的清凉，回到教室后，大家共同分享了这簇簇青绿，荡漾在每个人的杯子里，清凉了心扉，斑斓了成长。这抹绿，让笑声变得脆如银铃，让成长之路，芬芳四溢。

课上，奔跑跳跃，挥洒如雨的汗水，我们在操场上迸发出青春的活力，湛蓝的天空下，我们手牵着手，诉说着梦想，编织着成长，分享着这一路走来的风风雨雨。输过，败过，何曾怕过。在这片蓝天下，我们奋力拼搏！正是有了分享，把这许许多多毫不动人的日子走成了一串串风景。这抹蓝，点缀了成长的羊肠小道。

橙黄的阳光对我说：“发展你自己。”，嫩绿的薄荷对我说：“贡献你自己。”淡蓝的天空对我说：“牺牲你自己！”这份景，这份情，化作一抹亮丽的色彩，为我的成长绚丽上色！

分享，为流年绘一幅画卷； 分享，为青春奏一曲歌谣； 分享，为成长添一抹亮色。

分享，为成长添一抹亮色

分享与成长一路相伴。世间万物，分享将生命千丝万缕的关联；诗书礼乐，分享将人类的文明镌刻心灵。人生路漫漫，莫忘分享。

分享美食

我爱分享，我总喜欢带着大包小包的零食进入学校，然后呼朋引伴地喊：“同学们！这儿有吃的！”这时，他们会像猛狼一般争抢，不一会儿就会一扫而空。而这时的我最开心，看着他们狼吞虎咽的样子，有种说不上来的激动。尽管那些零食是爸妈出差带回来的原本只属于我个人的美食。

原来分享是一件这么令人愉快的事。

分享友善

每次放学，我总是最晚离开，排一排歪歪斜斜的桌椅，扫扫教室中的垃圾，整理整理图书角的书籍，确定一切无误后，关上门窗，离开教室。还时不时地回头看几眼，然后放心地向家奔去。

不为什么，只是希望同学们有一个良好的学习环境，不仅为了我自己，更为了大家。分享让我欣慰，懂得为他人着想。

分享亲情

一直都认为父亲是世界上最厉害的人，因为他连扫地都是那么好看。

那紧握的扫把，那有力的一扫，那乌黑的头发，都让我觉得他是最厉害的。那次偶尔瞥见父母低头扫地时头发里的丝丝白发，我对父亲说：“老爸也老了呢！”他微微一笑，抬头说：“你爸才不老呢！你再读二十年的书，你老爸都养得起！”

一时语塞，爱意满满，父母为自己操劳一生，分享岁月年华，令我幸福加倍。分享是爱的给予式，令幸福加倍，痛楚减半，还原了生命原本的亮丽。

世间万物，彼此分享，将生命千丝万缕地关联。高山流水，春华秋实，我们分享自然的馈赠；诗书礼乐，衣食住行，我们分享人类文明，至爱亲情。

彼生此生，愿爱还原生命本真，愿分享增添成长的亮丽。

分享，为成长增一抹亮色

每当微雨的四月来临，那些粲然的桃花呀，都不知不觉地开好了。我最爱与母亲分享那片桃花下充满书香诗意的流年。

妈妈执起我的手，在满树的桃花下享受淡淡的幽香。她身子瘦弱，唯有那双手，温软厚实，是极富安全感的存在。而我，十指细瘦，关节嶙峋，像是幼鸟易折损羽翼。因此，我常爱把手躲藏在她温软的掌心里，享受满满的庇护与安佑。

那时的母亲，是极爱与我分享文字的。她抚过我的后颈，拈花微笑，一字一句地轻启：“桃之夭夭，灼灼其华。”语调轻和，像是最柔软的春草，质地温润；音调馥郁，像是最娇柔的春花，韵调轻怡。当时童稚，读不透此句的深意，只觉读来琅琅，便一遍遍地诵阅。常在落花的树下，拣一块干净的地方坐下。那落座之处，不必宽大，不必平坦，只需些落花，襟边香气，枝间落光，还有身旁那简静轻灵的母亲，一切足矣，别无他求。

那时的母亲，是极爱听我诵诗的。我也爱坐在树下，与母亲分享那场桃之夭夭，分享诗歌意境的美丽。“桃花深浅处，似匀深浅妆。”每每诵到此句，我总会停下静望。此时的母亲，于树下浅笑，明丽的日光穿过枝片的粉瓣，在她的黛眉边投下粉润的光泽。此刻的母亲，总让我有种莫名的错觉，花娇似人，人柔如花。

我嬉笑着问：“妈妈怎么如花一样美呢？” 她莞尔作答：“人面桃花相映红啊。”

母亲与我分享她的文学智慧和诗词之美，与我相邀那场桃之夭夭，唤起了我对诗词的热爱，对国学文化的追寻。她无私的分享，让我懂得了回报的真理，让我变得乐于付出，不再只是向她索取。她美丽的分享，给予了我健康、快乐成长所必须的养分，为我的成长之路镌刻下美丽的画卷。

分享自然的馈赠，欣赏桃之夭夭；分享至爱的亲情，懂得感恩回报；分享诗书的美好，启迪国学智慧；分享信步的雅趣，珍惜似水流年......分享，为成长添一抹亮色，为人生添一份诗意，为心灵添一份美丽！

分享，为成长添一抹亮色

拈一颗素心于流年里，褪却纸间繁华，拈花浅笑，引你看遍世间芬芳。行在路上，分享为成长增添一抹亮色。

我心诗诗

南风缱绻，吹散了一地落叶。我行在江南，呼吸间是湿润润的泥土芬芳。独自拣了快安静的地方坐下罢，听清风与落叶的呢喃细语，似在低声诉说彼此的衷情。耳畔偶或有一只小虫低吟浅唱，不知可是这自然在同我分享她潋滟的心思哩！静坐于此，心便沉寂得似一汪古潭。将近日的压力同自然倾诉、分享，看一旁绿草地上亮丽的野花，不由得身心舒畅„„

思在自然，感谢你将鲜花摇曳的多姿分享给我，为成长增添一抹亮色。

我行匪匪

沿途前行，忽闻一阵悠扬琴声。铃声聆听间我步入一家绣坊。

平凡却是古朴极了的一间屋子，窗格半开，洒入米米阳光。绣娘端坐于前，手中拿着花绷子，一根银针几缕彩线，彩线如蝶在她指尖飞舞，不大会儿却也斑斓成一幅画儿了，我凝神地看，并同绣娘交谈，只记得她眉眼弯弯道；“绣着原先只是为了持家，久而却是真的爱上了，不忍心割舍祖先留下的文化啊！”我却忽现入沉默，绣娘以她的青春与坚守在一针一线间向我分享了中华古典文化的乡愁，然而现代社会的我们何时才能放下科技的面包，对世界分享古老中华？我沉思，我渴望„„却陡然在绣坊入口处看到几位金发碧眼的欧美游客。惊喜之余忙盛情将他们引入，以我最深的理解一幅幅为他们诠释华夏儿女的技艺；将我的期望，对中华文化的期冀分享给他们。游人若有所思的点头谈论，最终赠予我一个灿烂的肯定的微笑，幻化为成长路上的一抹亮色。

品在文化，感谢你在冗长岁月中的无声分享，我亦将向世界分享传统文化的情韵，为成长增添一抹亮色。

央央春日

走出绣坊，天边忽飘起雨丝。撑起油脂伞独自徘徊江南，倒也应景。忽看见一白裙女孩躲在屋檐下懊恼，似想保护纯净的裙子。不禁浅笑，撑伞走去，扬起一片干燥。女孩看着我感激地笑，两个青春正好的孩子，一把伞，分享两季的晴朗„„或许前方将是狂分大作暴雨倾盆，但我们终将伴随分享的喜悦在青春这条路上渐行渐远，渐远渐行，一路芬芳一路歌。

一切终会归于平淡，岁月或是生活；你所渴望的不朽也终将在分享后如期而至，为成长增添一抹亮色。风不动，水不兴。江山如画，岁月如歌。

分享，为成长添一抹亮色

“叽啾，叽啾“的鸟鸣声又在耳畔响起，望向窗外。却未等到你的身影，有点怅然的收回目光，思絮飘回与你最初的记忆。

第一次遇见你的下午，是我人生中最美的下午；落日如一颗水灵灵的红草莓点缀在高楼林立的城市上空。我放学归来，推开窗，你就这样猝不及防的闯入我的眼里，小小的腿儿，14

小小的翅膀，黑黑的眼珠儿，你是一只不知名的鸟儿。我有心逗弄你，一点点靠近，你惊恐极了，小身子打着颤，不停扑扇翅膀，却毫无作用，我才发现你的一条腿上还有一道口气正向外沁着血水，我收了逗弄你的心思，并决定与你分享我的窗台。

我们开始一起成长。

从此，每天早上向窗台下撇下一把小米成了我的必修课。你逐渐不再那般怕我，开始安心的养伤，我也报名参加了一个书法比赛。

我们开始一起拼搏。

临近交稿日期，可我连一幅像样的作品还拿不出，我急了，扔了毛笔伏在桌上呜呜的哭，泪眼朦胧间，我又听见了叽啾的鸟鸣，走进与你分享的窗台，我惊讶失语，这是怎样的一幅画面啊：你的翅膀一扇两扇，你用尽全力想要腾空，翅膀一扑两扑，你却又跌回了地面；你的脚伤明明未好，你明知道你不可能腾飞，可你却从未放弃任何一丝成长的机会，反而是越挫越勇。连你都不肯放弃，拖着腿伤还要拼搏，更何况是我呢？擦干眼泪，我又重新拾起毛笔。我放弃了原本拘谨约束的写法，开始追求属于我的潇洒与自然，倒大有点笔走龙蛇的味道。有时累了，就向我们共享的窗台望望，看到你们扔在抓住一切成长的机会，我又重新燃起了斗志。我终于按时交上了稿件。

我们一起分享成长的喜悦。

收到获奖证书的那天，你也已成功的腾飞，横过头顶的你的翅膀上涂着夕阳粉红的胭脂，我手中握着获奖证书，耳畔传来的是你为我欢欣的叽啾鸟鸣，我知道正因为有你才能在我的成长之路上走得这么远。

我与你分享了一个窗台，你为我的成长添上一抹亮色；感谢有你，分享与成长和我一路相伴。

分享，为成长添一抹亮色

听着产房里哇哇的啼哭声，我的心隐隐作痛，站在门口的我，无人发觉。

自从妹妹降临到这个世界上，原本开朗活泼的我渐渐地变得冷漠，妹妹似乎有点怕我，看到我就躲到妈妈后面，而我见了总是冷笑着走过。

又是一个傍晚，我放学回家便回了房间，房门被悄悄打开，声音很轻但我还是察觉到了，转过头去，看见妹妹跌跌撞撞地走近我，我皱起眉头想招呼她别打扰我写作业，谁知，她突然变戏法似的拿出一个芒果。

“姐姐，幼儿园老师发的，我没吃，留给你吃的。”妹妹捧着芒果，期待地望着我，小手有些抖。

我心里不由一颤，伸手接过，一阵馥郁的果香袭来，芒果滑滑的，像婴儿的皮肤还带着妹妹的体温，尖端已经成熟，像一团橘黄色的火焰，烧灼我冰冷的内心渐渐开始融化，尾端还带着青绿，犹如妹妹的青涩纯真的笑脸。

我不由望向妹妹，是啊！这么多年，都没好好看过她呢。她依旧满怀期待的望着我，她

软软的头发像春天刚抽出的嫩芽儿，带着婴儿肥的脸如一轮刚初升的太阳。

直到她拿肉嘟嘟的小手摇我胳膊我才恍过神来。“姐姐，吃啊！吃啊！”她叫到。

我轻轻剥开皮，送到她嘴边，她又捧到我嘴边，像捧着全世界，我咬下果肉，轻轻咽下，心也香了，她见我吃了，才开始吃起来，看着她兴奋拍手的样子，我有几分失神，几分陶醉。

从此后，父母的爱就是两半，一半是你的，一半是我的。妹妹，不要怪我这么晚才爱你。你与我分享全世界，我有什么理由不与你分享爱呢？ 分享，为成长添一抹亮色；亲情，为人生画一道彩虹。

分享，为成长添一抹亮色

清明雨后，菜花漾金。明艳的菜花与明媚的阳光一起，分享了一个阳春。

我拉着外婆的手，一起慢走在小道上，金黄的菜花涌出低矮的木栏，一摇一摆地逗弄着春风。风吹过，便有金黄色味的香浪涌起，我与外婆一起分享了这春光无限。

是阳光揉成的碎度金吗？是月色沉在碧潭内漾起的层层柔黄吗？还是另一种形式的“满城尽带黄金甲”？那么多细碎的柔黄汇成了漫至天涯的金海。远处菜花波动，香风如阵。

有一抹细黄飘飘忽忽的飞起，“黄蝶！”我惊呼，急急追赶，身后的外婆叨念着“小心”，也忙着赶起我来。可惜，那黄蝶却在田埂的尽头“飞入菜花无处寻”。我看着一大片无垠的金海，怏怏不乐。

外婆从身后赶至，气喘吁吁地抱住我。“婆，蝶没了。”“嗯，飞入菜花田中，寻不得啦。”外婆的声音中暗含了一丝笑意。但情绪低落的我未察觉，伤心地盯着身上沾染着细碎的花粉。

“宝，婆给你变个魔术。”外婆戏剧性地将手一扬，一抹黄应声而起。“黄蝶！”我高兴地叫嚷着，抱紧了外婆。

外婆与我，一起分享着黄蝶的飞舞，心中涌起一种名为幸福的甜浪。

如今却不似往昔，春去春来，蝶去蝶散，岁月却徒留我一人菜花泛金，阳光温软。它却佝偻了外婆的从前挺直的脊背，将外婆困于深黑的老屋中，将外婆逼成了一缕浅暗的暮光，这就是成长么？如此逼人。风中送来了青涩苦辣的菜香。尚是早春。轻轻合目，忧叹。有一缕暗影匆匆从眼着出掠过，有些熟悉。

“外婆，菜花开了，出去看看吔。”我欢呼着冲进了幽深的老屋。

硬是拉着外婆出了门。“好—我给你变个魔术。”从前分享的记忆在寸寸复活。手一扬，蝶腾飞，融入了从前的记忆。外婆眯着眼细看：“嗯，飞入菜花田中，寻不得啦。”说罢两人一齐笑了。记忆与现实一同分享了一个圆满的成长之春。

“婆，”我心中默念：“从前你伴我成长，分享我以春天；如今就让成长的我伴你老去，分享你以春天。这样我们同在，便是永恒的阳春三月。”

分享，为我的成长增一缕阳光的亮色。如此，即使时间老去，岁月成枯，我与外婆的面容仍会模糊成不变的春天。

分享，为成长添一抹亮色

流年错落成诗，岁月斑斓成歌。有一种感觉，冲破光阴的罅隙，溢满成长的回忆。

忆流萤·果香芬芳

夕阳洒下一抹欲醉的酡红，润泽万物。爷爷倚在一张老式竹藤椅上，小心翼翼削好一个大苹果，我扬起小脸，果香清甜，萦绕盘旋于鼻尖，挑逗着人的味觉神经。将一瓣苹果送入口中，清凉甘甜。爷爷微眯起眼，夕阳在他的睫毛上闪烁。“爷爷。”“哎。”我喊的突然，他答得慈爱温柔。趁他张嘴，我将一瓣苹果塞入他口中。他先是一愣，旋即宠溺地刮了刮我的鼻尖：“小鬼头！”“爷爷，苹果甜吗？”“甜！很甜！”

我与爷爷淹在夕阳照的金粉里，分享一个苹果，品味童真的美好，感悟成长的缤纷。

念过往·驱散惆怅

又一年盛夏，知了声烦。邻居家的小丫头跑来向我哭诉成绩不理想，小丫头泪眼婆娑，垂着脑袋，往日的天真快乐都被一层层阳翳遮盖。“妹妹不哭，姐姐也有考得差的时候呢，但是哭可没有用哦，努力才能赢得阳光。”她眨巴着大眼睛，神情凝重，仿佛在思考什么。

我拍拍她的背，鼓励她勇敢些。

时隔经年，小丫头也渐渐取得进步。那年盛夏，我向她分享自己的经验，同时，自己的脚步也更加坚定有力。成长路上，乐分享，品梦想。

花开花谢，云卷云舒。屈指间，流年暗换，奈何得，岁月如梭，白云跟上了苍狗。成长路上，我懂得爱与关怀，懂得勇敢无畏，懂得执着寻梦，皆由分享。

成长在左，分享在右。感谢分享，为成长添上一抹亮色。

终有一天，你会在分享和成长中，看见爱与生命。无论宇宙洪荒，亘古北载，分享，总能点燃成长的火花，迸溅进你生命的长河，开出一片芬芳灿烂。

——后 记

分享，为成长添一抹亮色

一雨成夏。

仿若生命重新苏醒的声青，车流人海在耳边如同潮汐起落般翻涌不息。浸润了湿意的花香从邻居家的阳台上，见缝插针似的，虎头虎脑地从窗缝、纱网里钻进来，汹涌的花香便斥在房间的暖流里。

我在房间里读口语，声者清脆而明亮。母亲踮脚轻步从房间门口走过,不久便听到她在厨房中窸窸窣窣的声响，以及瓷杯和水流碰撞的闷响。然后，她轻快走进我的房间，手中的茶匙转动着，放在我面前。

她又捧来一盆花，语气中是点点的喜悦。这是邻居家的小姑娘送的。小姑娘把自家的一盆放在阳台上，小脸绽开笑容，如粉嫩的海棠果，她说，这样姐姐也可以分享花朵的香了

呀。

忍不往微笑。母亲泡好的麦片已变得温软，夹杂着川流的香气，我轻轻抿一口，温暖的热流从舌尖顺流而下，如同梯田环绕的河流，将我的整个身心温柔的覆盖。

捧着杯子走出房间，母亲正站着在窗边剥核桃，微垂着眼帘。那盆花，粉红缀着明媚的柔绿，缤纷的花香沾着曦微的晨光，栖息在母亲的衣襟和发缕上，竟有些不真切的样子。车流也息了聒噪，静静聆听着清脆的嚓嚓声，有条不紊。

核桃在母亲的手中脱胎换骨，仿佛一个个不规则的月牙儿，却又是饱满而丰腴的，夹带着特有的苦涩、温厚，以及母亲指间谈淡的温存。如同老巷里的路灯，一路连亘，点亮我心中的温情与柔和。

母亲一抬头看见我，歉意的笑起来，说：“还没剥好，你等一下。”杯中温热而袅袅的气流悄悄弥散，湿意便缠住我的眼。

我放下杯子，走到母亲身边，暗自想好了，剥核桃时分成两份，一份给母亲，一份给邻家的小姑娘。不知母亲会不会不太习惯，但那可爱的小姑娘，一定会高兴得跳起来吧。

微风拂面，花朵在叶子的怀抱里穿梭，影子斑驳，岁月晶莹，脸庞是微笑的故乡，赤足踏着打卷的风儿，花瓣一低头，牵住时光的河流。

我们都在此，分享时光的爱意和温柔。

那盆花，那片明亮与香气，一点点揉进我的生命里，她们分享给我的幸福美好，为我的成长添了一抹亮色，在岁月里，熠熠生辉。