第一篇：四川省2003年中等学校统—招生考试(含成都市初三毕业会考)语文试题
四川省2003年中等学校统—招生考试
(含成都市初三毕业会考)
语
文
试
题
全卷满分100分，考试时间120分钟。
第工卷(选择题，共30分)
一、(12分，每小题2分)
1．下面加点字注音全正确的一项是
（）
A、拮()据
不省（）人事
深恶()痛绝
B．惘（）然
相濡(．)以沫
随声附和()
C、颀()长
孜()孜不倦
锲()而不舍
D．逡()巡
小心翼翼()
拈()轻怕重
2．下列词语中没有错别字的一项是
（）
A、臭名昭著
渊搏
迥然不同
矍铄
B、众志城成涉猎
俏无声息
奢侈
C．麻木不人
憎恶
张冠李戴
狡洁
D．潜滋暗长
坚韧
与日俱增
魁梧
3．依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是
（）
①我只是———凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。
②人类———沙漠的远大理想在社会主义制度下会更快地成为现实。
③云能够帮助我们———阴晴风雨，预知天气变化，这对工农业生产有着重要的意义。
A、站立
征伐
分别
B．站立
征服
分别
C、伫立
征服
识别
D．伫立
征伐
识别
4．下列句子中没有语病的一句是
（）
A、白衣天使奋战在抗击非典的第一线，他们动人的事迹和牺牲精神在广大人 民心中传扬。
B．在阅读文学名著的过程中，使我明白了许多做人的道理，感悟了人生的真谛。
C．我们要与自然和谐相处，保护好属于我们人类自己的家园——地球。
D．那蝉声在晨光朦胧之中非常分外轻逸，似远似近，似近似远，又似有似无。
5．下列语句中标点符号使用正确的一项是
（）
A、今天我们班到郊外分组活动，你是参加义务劳动小组呢?还是参加社会调查小组?
B．“不对，这不是将军家的狗„„”巡警深思地说，“将军家里没有这样的狗。”
C．程乃珊在“吾家有女初长成”这篇文章里，提到了她女儿爱读的《围城》、《洗澡》等书。
D，她看上去只有三、四十岁，与她的实际年龄相去甚远，简直让人不敢相信。
6．填人’下面横线上的句子，与上下文衔接最恰当的一项是
（）
他是班上的清洁委员，很爱护环境卫生，放学回家经过校门时，看到了地上有纸团，他很自然地弯腰拾起放进垃圾筒里，一——————，班会上，他受到了班主任的表扬。
A．班主任发现了他
B．班主任发现了自己
C．自己被班主任发现了
D．这被班主任发现了
二、阅读下边的文言文，完成7—11题。(10分，每小题2分)
且夫人之学也，不志其大，虽多而何为?辙之来也，于山见终南、嵩、华之高，于水见黄河之大且深，于人见欧阳公，而犹以为未见太尉也。故愿得观贤人之光耀，闻一言以自壮，然后可以尽天下之大观而无憾者矣。
辙年少，未能通习吏事。向之来，非有取于斗升之禄，偶然得之，非其所乐。然幸得赐
口，待选，使得优游数年之间，将以益
治其文，且学为政。太尉苟以为可教而辱教之，又幸矣。
[注]①志其大：立下大志
②光耀：丰采
③赐：准许
④益：更加
7．对下面语句中加点词解释不正确的一项是
（）
A、故愿得观贤人之光耀
愿：希望
B．非有取于斗升之禄
禄：俸禄
C．然幸而得赐归待选
幸：幸福
D．将以益治其文
治：钻研
8．下面语句中与“偶然得之”中“之”字的用法相同的一项是
（）
A．(屠)以刀劈狼首，又数刀毙之
B．辍耕之垄上
C．汝心之固，固不可彻
D．河南乐羊子之妻者
9．比较下列各组加点的词语，意思不相同的一组是
（）
A、尽天下之大观而无憾者矣
B、向之来，非有取于斗升之禄
故愿得观贤人之光耀
太守即遣人随其往，寻向所志
C、而犹以为未见太尉也
D、太尉苟以为可教而辱教之
愚以为宫中之事，悉以咨之
苟富贵，无相忘
10．对下面句子的意思理解不正确的一项是
（）
A．虽多而何为——即使学得再多又有什么用呢?
B、D．闻一言以自壮——听您一句话来激励自己
C、．未能通习吏事——还不能彻底掌握做官的事情
D．偶然得之，非其所乐——偶然得到官职，正是我所高兴的事
11．下列说法与所选文段意思不相符的一项是
（）
A、作者认为见到了名山，见到了黄河而没有见到韩太尉是一种遗憾。
B．作者认为韩太尉高高在上，文中表达了自己想求见又非常害怕见面的心情。
C．在第二段中作者表明自己不是醉心功名之人，回家等待朝廷选拔是一件乐事。
D．文末再次表明志向，自己将进一‘步钻研学问，并且学习治理政事，希望太尉能够屈尊指教。
三、阅读下面的文字，完成12—15题。(8分，每小题2分)
炎炎夏日，一只蝉静静地停在树枝上。当它正在享受这份清闲、宁静的时候，却不知危险正悄悄临近——一只饥饿的螳螂小心翼翼地移了过来。螳螂举起“双刀”正准备享受眼前的美餐，然而它也丝毫没有察觉到一只黄雀已尾随其后。就在螳螂闪电般向蝉发起攻击的同时，它自己也成了黄雀的腹中餐了。我们用生物学的眼光来看，这只是一种非常自然而又有趣的现象——食物链。
在广阔的自然界中，生存斗争无时无刻都在进行着。各种生物为了生存繁衍，需要不断地避开那些比自己强大的种类，去捕食那些比自己弱小的种类。而那些强大的或弱小的种类也同样地做着这件事——逃避更强大的，或捕食更弱小的。“一物降一物”，环环相扣，就像一条巨大的链子把由弱到强的物种串起来。这就形成一条条形形色色的食物链，那就是：在生态系统中，各种生物之间由于食物关系而形成的一种联系。
整个自然界就好像一个等级森严的国家。只不过这个“国家”中的等级不是人为划分的，而是以弱肉强食的残酷自然法则划分的：等级与等级之间不是地位高低贵贱的关系，而是食与被食的关系，这每一个等级也就是食物链中的一环。各种生物互相制约，使整个自然界趋于平衡，任何一环被破坏，都会导致整个生态平衡的破坏，而造成不良后果。例如在草原上，鹿吃草而被狼吃。如果把狼这一环去掉，照理说草不会有什么影响，而鹿应该生活得更好。然而事实不是这样。由于没有了狼的控制，鹿大量繁殖，越来越多，首先遭殃的便是草，它们很快被吃光；草没有了，鹿也难逃厄运。所以，狼吃鹿虽然表面上对鹿不利，但实际上对于鹿的种族延续反倒是有保护作用的。由此，我们不难看出食物链的重要性，以及它的任何一环都是地球生态环境中的组成部分。
12．下面对“食物链”的解说最准确的一项是
（）
A、以生物学的眼光看待的那种非常自然而有趣的现象叫食物链。
B．由一条巨大的链子把由弱到强的各种物种串起的现象叫食物链。
C．生态系统中各种生物之间由于食物关系而形成的一种联系叫食物链。
D．自然界中等级森严，弱肉强食的自然法则叫食物链。
13．文中所说的自然界中生物“一物降一物”不断斗争的原因是什么?下面分析最准确的一项是
()
A．生物仅仅为了充饥的需要
B．生物为了生存繁衍的需要
C．只是生物之间一种好斗特征的体现
D．只是生物之间为了分出强弱的斗争
14．对文中举“鹿吃草而被狼吃”的例子的主要目的理解最准确的一项是
（）
A、说明自然界中“一物降一物”的现象是客观存在的。
B．突出了自然界中生物之间斗争的残酷性。
C．说明自然界中生物之间存在着“食与被食”的关系。
’
D．突出了食物链的重要性。
15．下列说法中不符合原文意思的一项是
（）
A、文中以螳螂捕蝉黄雀在后这一例子，形象说明了大自然中存在着一种非常自然而有趣的食物链现象。
B．在广阔的自然界中，各种生物时时刻刻都在为了生存进行着斗争。
C．食物链中的各种生物互相制约，使整个自然界趋于平衡，保护了地球的生态环境。
D．食物链中的每一·环不一定都是地球生态环境中的组成部分。
第Ⅱ卷(其他类型题，共70分)
四、填空。(4分)
16．用课文原句填空。(任选四句填写)
(1)但愿人长久，一————一。(苏轼《水调歌头》)
(2)————————
，定然有美丽的街市。(郭沫若《天上的街市》)
(3)江山代有才人出，——————一。(赵翼《论诗》)
(4)————————，大庇天下寒土俱欢颜!(杜甫《茅屋为秋风所破
歌》)
，(5)江流天地外，—一———— —。(王维《汉江临眺》)
‘
(6)所谓伊人，—————————一。(《诗经·蒹葭》)
五、阅读下面的文字，完成17—21题。(16分)
有些人只会空想，不会做事。他们凭空想了许多念头，滔滔不绝地说了许多空话，可是从来没认真做过一件事。
也有些人只顾做事，不动脑筋。他们一天忙到晚，做他们一向做惯的或者别人要他们做的事。他们做事的方法只是根据自己的习惯，或者别人的命令，或一般人的通例。自己一向这样做，别人要他们这样做，一般人都这样做，他们就“依葫芦画瓢”，照样做去。到底为什么要做这件事，为什么要这样做，有没有更好的办法，他们从来不想一想。
我们瞧不起前一种人，说他们是“空想家”。可是往往赞美后一种人，说他们能够“埋头苦干”。能够苦干固然是好的，但是只顾埋着头，不肯动动脑筋来想想自己做的事，其实并不值得赞美。
这种埋头做事不动脑筋的人简直是——说得不客气一点——跟牛马一样。拉磨的牛成年累月地在鞭子下绕着石磨转，永远不会想一想为什么要做这件事，为什么要这样做，有没有更好的办法。能够这样想的只有人。人在劳动中不断地动脑筋，想办法，才清清楚楚地知道自己做这件事为什么目的，有什么意义，有什么缺点，才渐渐想出节省劳力，提高效率的方法。人类能够这样劳动，能够一面做，一面
想，所以文化能够不断地进步。要不，今天的人类就只能像几万年以前的人类一样，过着最原始最简单的生活了。
一事不做，凭空设想，那是“空想”。不动脑筋，埋头苦干，那是“死做”。无论什么事情，工作也好，学习也好，“空想”和“死做”都不会得到进步。想和做是分不开的，一定要联结起来。
17．本文主要针对生活中的哪一类人进行了评析?作者为什么要侧重评析这一类人?(3分)
(1)侧重评析了一————————一。
(2)评析的缘由是一————————。
18．作者对两种人持什么态度?阐述了一种什么样的观点?请简要归纳概括。(可用原文语句)(4分)
(1)作者的态度是———————。
(2)阐述的观点是一——————一。
19．作者第4自然段中谈道“埋头做事不动脑筋的人”简直跟“牛马一样”，这一浅显生动的比喻，意在批评一种什么现象?(3分)
答：
20．本文在论证过程中不是就道理谈道理，而是从事实到道理，从具体到抽象，这样写的好处是什么?(3分)
答：
21．读完文章，你同意作者的观点吗?请就你的认识谈谈看法。(3分)
答：
六、作文。(50分)
22．二十一世纪是一个多元化的世纪，是一个信息化的时代，要生存，要发展，人与人之间就需要交往。在交往中获得信息，在交往中寻求发展的机会，在交往中寻求理解，在交往中得到认同„„交往是一种本领，交往是一个过程，交往是一种体验。同学，在你的生活中，你要和你的父母交往，和同学交往，和朋友交往„„交往中你有过许多的感受和体验，有欢乐，也有烦恼；有痛苦，也有幸福，请以“交往”为话题写一篇文章。
要求：(1)题目自拟。
(2)除诗歌外，文体不限。
(3)可以写自己，也可以写别人，但必须围绕“交往”这一话题作文。
(4)文章要有真情实感。
(5)不得少于500字。
1．B
2．D
3．C
4．C
5．B
6．D
7．C
8．A
9．A
10．D
11．B
12．C
13．B
14．D
15．D 16．(1)千里共婵娟
(2)我想那缥缈的空中
(3)各领风骚数百年
(4)安得广厦千万间
(5)山色有无中
(6)在水一方
(共4分。填对一处记1分。一处中凡有错字、别字、漏字、添字情况之一者，该处不记分)
17．(1)只顾做事，不动脑筋的一类人(共1分，只答“后一种现象”扣0．5分)
(2)人们往往有一种错误认识(或人生往往走进一种认识误区)，认为这种人
是“埋头苦干”的人(1分)，我们必须纠正这种错误的认识(1分)。(共2分，意思基本相同即可给分)
18．(1)批判(或批评、反对)态度(2分，意思基本相同即可给分)。
(2)想和做是分不开的，一定要联结起来(2分，只要围绕“想和做结合”回答
即可给满分。如果将“‘空想’和‘死做’都不会得到进步”结合起来回答也可
给满分)
19．批评不动脑筋(或不善于思考)这种现象(或人完全没有发挥出人类特有的 能够思想的优越性)(共3分，只要扣住“未能发挥人类能想”这一特点来谈
即可给满分)
20．从人们比较熟知的具体现象谈起，这样能够深入浅出，循循善诱，使所讲的 道理通俗易懂，让读者易于接受作者的观点。(共3分，关键内容是“通俗易
懂，易于让读者接受其观点”，回答与此语意基本一致，即可给满分)
21．(共3分)这是一道开放性题，只要符合文题要求，所谈内容言之成理即可给
分。明确看法给1分，后面的分析阐述给2分。
22．(50分)略。
第二篇：福建福州2013年初中毕业会考、高级中等学校招生语文试题
二0一三年福州市初中毕业会考、高级中等学校招生考试
语文试卷 [ww*w.z~z#st%ep.com@]
（全卷共6页，19题；满分150分；考试时间120分钟）
1．阅读下面一段文字，完成1-3题。（6分）
中华经典诗词是个广袤、深邃、绚丽多彩的世界。这里，有“春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横”的A（娴雅文静闲淡宁静），有“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出 其里”的恢弘壮阔。她如甘霖B（滋润滋长）着干涸的心田，如花朵点zhuì（）了寂寞的生活。走进这个世界，能táo yě（）我们高尚的情操，诗化我们多彩的生活。
（1）给文中加点字注音。（2分）
（）（）
（2）根据文中拼音写出相应的汉字。（2分）
（）（）
（3）从括号中选择恰当的词语分别填入A、B两处。（2分）
A：B：
2．下列文言句中加点词语的解释，有误的一项是（）（3分）
A．一狼径去（离开）惟危楼一座（高）．．来源%@:中教网
B．选贤与能（通“举”）天与云与山与水，上下一白（一点点）．．
C．食之不能尽其材（通“饲”，喂）每有会意，便欣然忘食（体会、领会）．
D．由是先主遂诣亮（拜访）惠子相梁（做宰相）．．
3．下面这段文字中划线的两句话各有一处语病，请任选一句修改。（3分）
为整治“中国式过马路”的交通乱象，（1）福州警方将全面整治并排查道路交通设施安全隐患。（2）交警通过增设护栏等措施来解决行人横穿道路，保障非机动车、行人出行安全。
我选句，修改后的句子：
4．默写。（12分）
（1）山光悦鸟性。（常建《题破山寺后禅院》）
（2）有约不来过夜半。（赵师秀《约客》）
（3）云横秦岭家何在？。（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）
（4）山回路转不见君。（岑参《白雪歌送武判官归京》）
（5），有暗香盈袖。（李清照《醉花阴》）
（6），失道者寡助。（《<孟子>两章》）
（7）为人谋而不忠乎？？传不习乎？（《论语·学而》）
（8）野芳发而幽香。（欧阳修《醉翁亭记》）
（9）诗词往往给人以启迪。刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的“，”告诉我们新事物必将取代旧事物，要用发展的眼光看问题；杜甫《望岳》中的“，”启迪我们要不怕困难，勇于攀登人生高峰。
5．名著阅读。（8分）
（1）《海底两万里》中尼摩船长的潜水艇从太平洋出发，途经澳大利亚珊瑚海，在游历了印度洋、、等海域后到达南极。（2分）
（2）《水浒》第三十八回中宋江、戴宗、李逵三人在浔阳江边琵琶亭上吃酒，宋江想吃鲜鱼汤，李逵便到江边讨鱼，因，与（绰号）张顺打了起来。张顺用计将李逵引到，让李逵吃尽苦头，后在戴宗等人的劝解下两人和好。（3分）
（3）简·爱是大家熟悉的艺术形象。请根据你的阅读体会，写出她身上令人赞赏的某种精神品质，并举一例说明。（3分）
精神品质：举例：
6．学校开展以“厉行节约，反对浪费”为主题的综合性学习活动，请你完成下面的任务。（8分）
活动一从下列材料中任选两则，参照示例，探究“厉行节约，反对浪费”的途径。（4分）
【材料一】美国德克萨斯州有一条法令：任何酒店、餐馆都不得随意倒掉客人吃剩下的食物。将那些还可以食用的食物倒掉，就是一种犯罪。
【材料二】法国为防止粮食浪费，推出反浪费计划，从细节着手，提供节约粮食的好政策与好方法，签订全国反浪费公约。
【材料三】谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰。这些古训传达的是对勤俭的倡导，对奢靡的摒弃。
【材料四】有一种节约叫光盘!有一种公益叫光盘!有一种习惯叫光盘!网友们发起“不剩饭菜，晒吃光后的餐具”的“光盘行动”，引起了强烈的反响。
示例：我选材料四，探究结果：运用公共媒体进行宣传。
我选，探究结果：我选，探究结果：活动二 下面是人们就餐桌上讲排场的现象编的顺口溜，有人反其意，另写了一则反对餐桌浪费的顺口溜，请你把它补充完整。（4分）
奢华高档，才够诚意；多多点菜，才够热情；吃饱还剩，才算阔气。
经济实惠，就显真情；，。
二、阅读（45分）
（一）阅读《公输》选段，完成7-11题。（16分）
子墨子见王，曰：“今有人于此，舍其文轩，邻有敝舆而欲窃之；舍其锦绣，邻有短褐而欲窃之；舍其粱肉，邻有糠糟而欲窃之——此为何若人？”
王曰：“必为有窃疾矣。”
子墨子曰：“荆之地方五千里，宋之地方五百里，此犹文轩之与敞舆也。荆有云梦，犀兕麋鹿满之，江汉之鱼鳖鼋鼍为天下富，宋所谓无雉兔鲋鱼者也，此犹粱肉之与糠糟也。荆有长松文梓檄楠豫章，宋无长木，此犹锦绣之与短褐也。臣以王吏之攻宋也，为与此同类。”王曰：“善哉。虽然，公输盘为我为云梯，必取宋。”
于是见公输盘子墨子解带为城以牒为械公输盘九设攻城之机变子墨子九距之。公输盘之攻械尽，子墨子之守圉有余。
公输盘诎，而曰：“吾知所以距子矣，吾不言。”
子墨子亦曰：“吾知子之所以距我，吾不言。”
楚王问其故。
子墨子曰：“公输子之意不过欲杀臣。杀臣，宋莫能守，乃可攻也。然臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守圉之器，在宋城上而待楚寇矣。虽杀臣，不能绝也。”
楚王曰：“善哉。吾请无攻宋矣。”
7．用“／”为文中画线句子标出停顿。（标4处，2分）
于 是 见 公 输 盘 子 墨 子 解 带 为 城 以 牒 为 械 公 输 盘 九 设 攻 城 之机 变 子 墨 子 九 距 之。
8．解释下列加点的词语。（4分）
（1）邻有敝舆而欲窃之（）（2）荆之地方五千里（）
（3）公输盘诎（）（4）在宋城上而待楚寇矣（）
9．翻译下列句子。（4分）
（1）此为何若人？
（2）虽杀臣，不能绝也。
10．在劝说楚王过程中，墨子巧妙设喻，将“文轩”“锦绣”“粱肉”比喻楚国，将“敝舆”“短褐”“糠糟”比喻宋国，通过对比，使楚王醒悟到攻打宋国是不明智的行为。（2分）
11．选段在记述墨子与公输盘演练的攻守战中，“”“”两个词语可以看出战斗的激烈；“”一句可以看出公输盘已经技穷；“”一句表明楚王决定放弃攻打宋国。（4分）来源^:z&zstep.c@~om%来源~:^中国教育出版网来源:%@中~&教网
（二）阅读下文，完成12-14题。（11分）
一切皆有可能
顾成娟
①水能流向天空吗？答曰：绝对不可能!可是，天上的彩云却正是地面流向天空的水，当水变成气体，它就能袅袅地“流”向天空。人生不也这样吗？不要以为自己没有升腾之日，一切皆有可能。
②一个小学即辍学、靠帮人推磨换书看的放牛娃，能成为诺贝尔文学奖的得主吗？在一般人看来，这是绝对不可能的事情，但是，2012年诺贝尔文学奖得主莫言正是50年前的那个放牛娃。
③一个高考数理化三科总成绩不足100分、复读都没有学校肯要的落榜生，他会成为著名的记者和节目主持人吗？一般人看来也不大可能，但是，如今大红大紫的孟非正是当年的那个落榜生。
④辩证法告诉我们，任何事物都不是孤立地存在，总是同诸多其他事物发生着联系，因而其发展就具有多种可能性。丘吉尔说：“一个人活得愈长，他就愈能认识到一切取决于机会，任何人哪怕只回顾一下十年前的经历，他就会看到，某些看似毫不重要的细节实际上都左右了他的全部命运和前程。”世界充满偶然性，也充满奇迹，奇迹正是偶然性的表现。⑤一粒沙子偶然进入蚌中，想不到成为温润赛玉的珍珠；一粒种子偶然遗落在石缝间，想不到长成黄山上气势如虹的迎客松；一滴水偶然被阳光蒸发，想不到成为自由飘动的云。一切皆有可能，世间充满偶然。“踏破铁鞋无觅处，得来全不费功夫”，是偶然；“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处”，是偶然；“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”，同样是偶然。偶然充满魅力，偶然创造神奇!
⑥既然一切都有可能，那我们就等天上掉馅饼吧!
⑦不!一切都有可能，一切也都可能是泡影。偶然进入蚌中的沙，若拒绝磨砺，不会成为温润赛玉的珍珠；偶然遗于石缝的种子，若无韧如磐石之志，不会长成黄山上气势如虹的迎客松；偶然被蒸发的水，若惧怕颠簸，也不会成为自由飘荡的云。没有“踏破铁鞋”的痛苦，哪能体验到“全不费工夫”的快乐？没有“众里寻他千百度”的艰辛，又岂能有“蓦然回首”的惊喜？
⑧也许现在的你是一株小草，但一切皆有可能的自信会助你长成参天大树；也许现在的你是一朵无名的花儿，但一切皆有可能的付出会助你将来艳压群芳。朋友，一切皆有可能，我辈当努力。
12．文章开头从水能流向天空的现象说起，有哪些作用？请写出两点。（4分）
（1）（2）
13．本文②③两段，列举了和孟非从高考落榜生成为著名的记者、节目主持人两个事例，证明了这一中心论点。（4分）
14．本文⑥⑦两段，先否定了等待天上掉馅饼的错误思想，接着，进一步指出
“”，使议论有了层次上的深入。（3分）
（三）阅读下文，完成15-18题。（18分）
快递
梅子涵
①现在都喜欢快递。一封不重要的信，一份有点重要的合同，一包盼望读到的书，一盒扬州包子，一袋山西枣子，都会快递而来，弄得门铃不断，喜气洋洋，很像成功人士。我不但有快递，而且几乎天天有，有时一天多到五六个，喜气洋洋得有点手忙脚乱。
②有一天我在书房看着书睡着了，没听到门铃声，没听到送快递打我的手机，当时手机设置为会议状态。不过当电话再次打来时，我醒了。“你在家吗？”声音很恼怒。“我在啊。”“你看看我打了多少个电话给你!我打到现在没有停过!”很恼火的声音在喊。“你是谁啊？”“快递!”他都是喊的。“对不起，对不起!我刚才睡着了，没听见。”“你们上海人都不接电话的!”“上海人都不接电话？刚才是没有听见。”“你不要说了，你现在下来!”他大喊着，声音非常响，已经无礼得“不成体统”，任何一个收快递的人听见都不可能按得住性子了。我的火“腾”地蹿上来，那蹿上来的声音也几乎听得见。我飞快地下楼。我要去问问他想干什么，他这是在送快递还是准备拼命？二楼、一楼，我飞快地走，我极力地压制自己的怒火，不让它蹿成歇斯底里。二楼、一楼，我走得快，结果火竟然也被我压得快，散得快，来源~@^*:zzstep.c&om]来源^:@中国教育出版网[ww&w.~z*zs@tep.co#m
等我开了大门的时候，已经没有什么火了。从三楼到一楼的过程，我把自己锤炼了一次。我不想吵架，没有意思，歇斯底里会不成体统。但是那个大喊的声音想吵，他站在门口，他的脸上只有火!“你好，”我说，“很对不起，我睡着了，没有听见。如果听见我怎么会不接？”我还说了别的话，表达歉意，也想表达友好。可是他的气不消。最后，当他把一包书递给我，把签收单扔给我，喊叫着对我说“你签名”的时候，我锤炼了的克制又一次被粉碎，火“腾”地重新蹿上来!“我不会签的!”我大叫。“你打电话给你们老板，让他和我说话!”我大叫。我也歇斯底里了，锤炼的成果很容易被扔弃，我歇斯底里的时候哪里像个教授!只要歇斯底里，那么人人就都会是一个样子。
③他说他不要签收单了，跳上助动车开了就走。他就像一团烈火，是滚着离开的。我站在门口大口喘气，整个上午乃至整个下午的日子，仿佛都已毁坏。我没有回到房里，而是去追那团烈火了。我像一团烈火似的去追他，我自以为是地要让他向我道教。我心里的怒火就像是脚底的轮子，可笑极了。我们的小区很大，可是我竟然追到了他。他已经到了另外一家的门口，他的助动车停在樟树下，他正在和这一家的女主人吵架。我幸灾乐祸地说：“你看你，刚才和我吵，跑到这儿又吵，你很喜欢吵架？”他没有理我，有些沮丧地回到助动车前，上了车。他也许也在懊悔：我怎么又吵了。
④这时，我看到他的头上有好多的汗。他被晒得很黑，其实他大概只有二十出头的年龄。二十出头的时候，我正在一个农场当知青，也被晒得很黑。那时，我不能再读书，他现在也读不了书，干着这样一份按人家门铃，打别人手机，可是别人却可能没有听见的职业。我用手擦擦他额头上的汗，说：“你热吗？”怎么会不热？他没有避开我的手，猛然流泪了，大滴地落下来。我突然觉得，自己像一个父亲在抚摸孩子。他的年龄应该比我女儿还小些，是应该叫她姐姐的。女儿正在法国读书，而他呢，骑着助动车，把一包我喜欢的文学书给我送来。我有些难受起来。我摸摸他握着车把的手，说：“我刚才态度不好，谢谢你为我送快递。你一个人在外面工作，要照顾好自己，让父母放心。上海人都很感激你们的!”这么说着，我也流泪了，觉得温暖。心里涌满了情感和爱的时候，人人也都会是一个样子。
⑤这个上午没有被毁掉，被我们挽救了。他离开的时候说：“我走了。”我说：“你骑得慢一点。”我们竟然有些像亲人告别。后来，他又来过一次。他有点害羞地站在门外，我说：“是你啊，你好吗？”那以后，我再没有见到他。我很想他再来为我送快递，我会说：“是你啊，你好吗？”
15．根据语境，分别用三个词语形容下面两句话中的“样子”。（6分）
（1）第②段最后一句“只要歇斯底里，那么人人就都会是一个样子”是怎样的一个“样子”？
（2）第④段最后一句“心里涌满了情感和爱的时候，人人也都会是一个样子”又是怎样的一个“样子”？
16．下面两句话，都写出了人物心中的“火”，但写法有所不同。请根据句子后面的提示加以赏析。（4分）
（1）我的火“腾”地蹿上来，那蹿上来的声音也几乎听得见。（从词语角度）
（2）他就像一团烈火，是滚着离开的。（从修辞角度）
要求：（1）文体不限，诗歌除外；（2）不少于600字；（3）文中不能出现真实的人名、校名、地名。
二○一三年福州市初中毕业会考、高级中等学校招生考试
语文试卷参考答案及评分意见
一、积累和运用（40分）
1．（6分）（1）màoxún（2）缀陶冶（3）A：闲淡宁静B：滋润
2．（3分）B
3．（3分，任选一句修改）
（1）福州警方将全面排查并整治道路交通设施安全隐患。
（2）交警通过增设护栏等措施来解决行人横穿道路的问题。
4．默写（12分每空1 分）
（1）潭影空人心
（2）闲敲棋子落灯花
（3）雪拥蓝关马不前
（4）雪上空留马行处
（5）东篱把酒黄昏后
（6）得道者多助
（7）与朋友交而不信乎
（8）佳木秀而繁阴
（9）沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春会当凌绝顶 一览众山小
5．名著阅读（8分）
（1）（2分）红海（阿拉伯海）地中海大西洋（写出其中两个即可）
（2）（3分）放走了渔户的鱼浪里白条江心（江中船上）
（3）（3分）（精神品质1分举例2分）
示例1：追求平等
“你以为，因为我贫穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂也没有心吗？——你想错了！我的灵魂跟你一样„„因为我们是平等的”，这段体现了简﹒爱敢于追求平等。
示例2：敢于反抗
简﹒爱从小父母双亡，寄养在舅妈家，面对舅妈的嫌弃、表哥的欺侮，她奋起反抗。示例3：坚定地捍卫自己的独立和尊严
简﹒爱在与罗切斯特结婚时，得知罗切斯特的疯妻还活在人间，为了维护自己的人格尊严，简﹒爱强忍悲痛，毅然离开了桑菲尔德庄园。
示例4：追求真爱
在桑菲尔德庄园被大火烧毁，罗切斯特身体残疾的情况下，简﹒爱毅然回到罗切斯特身边。
6．综合性学习。（8分）
活动一（4分，写出两点即可）
示例：材料一立法保障
材料二制定反浪费计划，签订反浪费公约。
材料三弘扬勤俭节约的传统美德。
活动二（4分）
示例：按需点菜亦显热情光盘净碗尽显文明
二、阅读（45分）
（一）（16分）
7．（2分）于是见公输盘/子墨子解带为城/以牒为械/公输盘九设攻城之机变/子墨子九距来源:%&zz~s*@tep.com]中国教育出&@%^版网来源中%^教网@#]来源:*#中国教育出版~&网来#%源中国教育出版网~]中~&国教育出版网@]
之。
8．（4分）（1）破（2）方圆（面积）
（3）通“屈”，理屈（4）入侵
9．（4分）（1）这是什么样的人呢？
（2）即使杀了我，也不能杀尽（宋国的抵抗者）。
10．（2分）幅员辽阔、物产丰富（地大物博）面积狭小、物产贫乏
11．（4分）九设九距公输盘诎（公输盘之攻械尽）吾请无攻宋矣
（二）（11分）
12．（4分，写出两点即可）激发读者阅读的兴趣引出文章的中心论点充当论据
13．（4分）莫言从放牛娃成为诺贝尔文学奖得主一切皆有可能
14．（3分）一切都有可能，一切也都可能是泡影（一切也都可能是泡影）
（三）（18分）
15．（6分）（1）怒不可遏（愤怒）声嘶力竭面红耳赤气急败坏（意思对即可）
（2）和蔼可亲（和颜悦色）心平气和和声细语包容理解（意思对即可）
16．（4分）（1）（2分）这句话运用了“腾”这个拟声词（这句话运用了“蹿”这个动词），生动传神地写出了“我”听到快递员粗暴喊叫时心中怒火升腾的情状。
（2）（2分）这句话运用比喻的修辞手法，生动形象地写出快递员怒气冲冲、心急火燎离开时的样子，体现了他急躁和粗暴。
17．（4分）示例：我怎么老是和别人吵架呢？这位长辈对我这么关心，我刚才却对他那么无礼，往后我可不能再把自己焦躁和烦恼的情绪发泄在别人身上。
18．（4分）联系原文，结合实际谈感悟，言之有理即可。中国教^#育出版网
第三篇：江西省2020年中等学校招生考试语文试题
江西省2020年中等学校招生考试
语文试题卷
说明：
1.全卷满分120分，考试时间150分钟。
2.请将答案写在答题卡上，否则不给分。
一、语言知识及其运用（每小题2分，共10分）
1.下列字形和加点字注音全部正确的一项是（）
A.吞噬（shì）
伫蓄
强词夺理（qiáng）
顿开茅塞
B.撺掇（chuān）
统筹
锲而不舍（qiè）
不折不饶
C.娉婷（pīn）
闲暇
惟妙惟肖（xiào）
轻歌漫舞
D.睥睨（pì）
浩瀚
人迹罕至（hǎn）
销声匿迹
2.下列句子加点词语使用不正确的一项是（）
A.登滕王阁，远眺西山叠翠南浦云飞，俯视赣水浩浩渔舟往来，令人叹为观止。
B.小时候长辈命我临帖，也曾敷衍过一阵子，既是敷衍，当然尝不到什么乐趣，也就随声附和了。
C读书问学、谈文论艺，是人们精神生活的重要内容，这是不言而喻的。
D.罗素的《我为什么而活着》字里行间传达着真诚与睿智，抒发了悲天悯人的情怀。
3.下列句子没有语病的一项是（）
A.烟波无际，天水相接，固然旷阔可观，一湾浅溪的明净，也使人感到宁静与亲切。
B.《史记》被称为“百科全书式的通史”，主要是因为它是研究古代典章制度、人文历史、自然科学、经济文化的重要史料的原因。
C.拙政园中的远香堂山水明秀，花木繁茂，其名字便体现了莲花“香远益清，亭亭净植”，是观莲的首选胜地。
D.在中国历史长河中，中华民族具有强烈的忧患意识，近代以后，仁人志士忧患的是民族自强、复兴和独立。
4.下列句子组成语段顺序排列正确的一项是（）
①那些杀身成仁的志士将生命视作敝履，他们并非对于生已感到厌倦，相反，他们倒是乐生的人。
②这是“生”的美丽之最高的体现。
③他们是为了保持“生”的美丽，维持多数人的生存，而毅然献出自己的生命的。
④这样深的爱！甚至那躯壳化为泥土，这爱也还笼罩世间，跟着太阳和明星永久闪耀。
⑤“生”的确实是美丽的，乐“生”是人的本分。
A.①③④②⑤
B.①③②④⑤
C.⑤①③④②
D.⑤②①③④
5.给空缺处选填语句，最恰当的一项是（）
青草学校文学社社长王同学接到学校通知：“定于本周五下午2点在学术报告厅举办‘诗歌朗诵会’，请你代表文学社邀请市电台的金明老师来校指导，并请他示范朗诵毛泽东的《沁园春·雪》。”王同学转述：________
A.“金老师，您好！我校将于本周五下午2点在学术报告厅举办‘诗歌朗诵会’，我代表学校文学社邀请您前来指导，并请您示范朗诵毛泽东的《沁园春·雪》，万望勿辞！”
B.“金老师，您好！我是青草学校文学社社长。我校将于本周五下午2点举办‘诗歌朗诵会’我代表学校文学社邀请您前来指导，并请您示范朗诵毛泽东的《沁园春·雪》。”
C.“金老师，您好！我是青草学校文学社社长。我校将于本周五下午2点在学术报告厅举办‘诗歌朗诵会’，我代表学校文学社邀请您前来指导，您可不能不来啊！”
D.“金老师，您好！我是青草学校文学社社长。我校将于本周五下午2点在学术报告厅举办‘诗歌朗诵会’，我代表学校文学社邀请您前来指导，并请您示范朗诵毛泽东的《沁园春·雪》。”
二、古诗文阅读与积累（24分）
（一）阅读下面的词，完成第6~7题。
（每小题2分，共4分）庆清朝慢
踏青
【宋】王观
调雨为酥，催冰做水，东君①分付春还。何人便将轻暖，点破残寒？结伴踏青去好，平头鞋子小双鸾②。烟郊外，望中秀色，如有无间。晴则个，阴则个，饾饤③得天气有许多般。须教镂花拨柳，争要先看。不道吴绫绣袜，香泥斜沁几行斑。东风巧，尽收翠绿，吹在眉山④。
【注】①东君：《楚辞·九歌》里有“东君”，这里是借用来称春神。②小双鸾：指古代妇女鞋上绣成的鸾凤。③饾饤（dòu
dìng）：本形容堆砌罗列貌，此处形容天气变化多端。④眉山：《西京杂记》上说卓文君“眉色如望远山，脸际常若芙蓉”。这是“眉山”典故的由来。
6.下列对词的内容理解不正确的一项是（）
A.这首词写姑娘们的踏青活动，突出了初春时节景物的特点。
B.上阕写姑娘们愉悦的心情和野外迷蒙的秀色，表达了对“东君”的敬意。
C.下阕写天气的无常，以及姑娘们看花觅柳的从容与“小双鸾”沾满泥污的状态。
D.下阕最后三句写出了姑娘们心情变化后笑容顿敛、眉头紧锁的神情。
7.下列对词的赏析不正确的一项是（）
A.词的开头写雨水的对仗句，富有形象性；下阕运用夸张手法，增添了喜剧色彩。
B.词的下阕用口语写天气变化，活泼有意趣；用“镂”“拨”描写姑娘们的行动，用词精巧。
C.词中化用唐人诗句，自然贴切，如出己手，体现了词人熔铸前人诗句的本领。
D.这首词充满生活气息，写法新颖，在同类题材作品中很有特色，是豪放词中的佳作。
（二）阅读下面的短文，完成第8-11题。
（12分）秋七月，公主①尝衣贴绣铺翠襦②入宫中，太祖谓曰：“汝当以此与我，自今勿复为此饬③。”公主笑曰：“此所用翠羽几何？”太祖曰：“不然。主家服此，宫闱戚里必相效。京城翠羽价高，小民逐利，展转贩易，伤生浸广，实汝之由。汝生长富贵，当念惜福，岂可造此恶业之端？”主惭谢。主因侍坐，与皇后同言曰：“官家作天子日久，岂不能用黄金装肩輿④，乘以出入。”太祖笑曰：“我以四海之富，宫殿悉以金银为饬，力亦可办。但念我为天下守财耳！岂可妄用。古称以一人治天下，不以天下奉一人。苟以自奉养为意，使天下之人何仰哉？当勿复言。”
（节选自《资治通鉴》）
【注】①公主：太祖之女。②襦（rú）：短袄，外套。③饬：装饰。④肩舆：指抬的小轿。
8.下列句子朗读节奏划分不正确的一项是（2分）
A.宫闱戚里
/必相效
B.展转/贩易
C.实汝/之由
D.苟/以自奉养为意
9.解释文中加点的词。（3分）
（1）衣（）
（2）几何（）
（3）念（）
10.翻译文中画线句子。（4分）
（1）岂可造此恶业之端？
（2）我以四海之富，宫殿悉以金银为饬，力亦可办。
11说说短文所蕴含的道理。（3分）
（三）古诗文积累。
（8分）12.填补下列句子的空缺处。（每空1分）
（1）子日：“知之者不如好之者，_____________。”
（2）夕阳西下，_____________。
（3）_____________，化作春泥更护花。
（4）_____________，家书抵万金。
（5）我报路长嗟日暮，_____________。
（6）满面尘灰烟火色，______________。
（7）_____________，忽复乘舟梦日边。
（8）先帝知臣谨慎，_____________。
三、现代文阅读（30分）
（一）阅读下面的文章，完成第13-16题。
（17分）一日的春光
冰心
去年冬末，我给一位远方的朋友写信，曾说：“我要尽量地吞咽今年北平的春天。”
今年北平的春天来得特別的晩，而且在还不知春在哪里的时候，抬头忽见黄尘中绿叶成荫，柳絮乱飞，才晓得在厚厚的尘沙黄幕之后，春还未曾露面，已悄悄地远引了。
天下事都是如此________
去年冬天是特别的冷，也显得特别的长。每天夜里，灯下孤坐，听着扑窗怒号的朔风，小楼震动，觉得身上心里，都没有一丝暖气，一冬来，一切的快乐，活泼，力量，生命，似乎都冻得蜷伏在每一个细胞的深处。我无聊地慰安自己说，“等着罢，冬天来了，春天还能很远么？”
然而这狂风，大雪，冬天的行列，排得意外的长，似乎没有完尽的时候。有一天看见湖上冰软了，我的心顿然欢喜，说，“春天来了！”当天夜里，北风又卷起漫天匝地的黄沙，愤怒地扑着我的窗户，把我心中的春意，又吹得四散。有一天看见柳梢嫩黃了，那天的下午，又不住地下着不成雪的冷雨，黃昏时节，严冬的衣服，又披上了身。有一天看见院里的桃花开了，这天刚刚过午，从东南的天边，顷刻布满了惨暗的黃云，跟着干枝风动，这刚放蕊的春英，又都埋罩在漠漠的黄尘里…….九十天看看过尽_______我不信了春天！
几位朋友说，“到大觉寺看杏花去罢。”虽然我的心中，始终未曾得到春的消息，却也跟着大家去了。到了管家岭，扑面的风尘里，几百棵杏树枝头，一望已尽是残花败蕊；转到大工，向阳的山谷之中，还有几株盛开的红杏，然而盛开中气力已尽，不是那满树浓红，花蕊相间的情态了。
我想，“春去了就去了罢！”归途中心里倒也坦然，这坦然中是三分悼惜，七分憎嫌，总之，我不信了春天。
四月三十日的下午，有位朋友约我到挂甲屯吴家花园去看海棠，“且喜天气晴明”________现在回想起来，那天是九十春光中唯一的春天________海棠花又是我所深爱的，就欣然地答应了。
东坡恨海棠无香，我却以为若是香得不妙，宁可无香。我的院里栽了几棵丁香和珍珠梅，夏天还有玉簪，秋天还有菊花，栽后都很后悔。因为这些花香，都使我头痛，不能折来养在屋里。所以有香的花中，我只爱兰花、桂花、香豆花和玫瑰，无香的花中，海棠要算我最喜欢的了。
海棠是浅浅的红，红得“乐而不淫”，淡淡的白，白得“哀而不伤”，又有满树的绿叶掩映着，秾纤适中，像一个天真、健美、欢悦的少女，同是造物者最得意的作品。
斜阳里，我正对着那几树繁花坐下。
春在眼前了！
这四棵海棠在怀馨堂前，北边的那两棵较大，高出堂檐约五六尺。花后是响晴蔚蓝的天，淡淡的半圆的月，遥俯树梢。这四棵树上，有千千万万玲珑娇艳的花朵，乱烘烘地在繁枝上挤着开……
看见过幼稚园放学没有？从小小的门里，挤着的跳出涌出使人眼花缭乱的一大群的快乐、活泼、力量和生命；这一大群跳着涌着的分散在极大的周围，在生的季候里做成了永远的春天！
那在海棠枝上卖力的春，使我当时有同样的感觉。
一春来对于春的憎嫌，这时都消失了，喜悦的仰首，眼前是烂漫的春，骄奢的春，光艳的春，______
似乎春在九十日来无数的徘徊瞻顾，百就千拦，只为的是今日在此树枝头，快意恣情地一放！
看得恰到好处，便辞谢了主人回来。这春天吞咽得口有余香！过了三四天，又有友人来约同去，我却回绝了。今年到处寻春，总是大晚，我知道那时若去，已是“落红万点愁如海”，春来萧索如斯，大不必去惹那如海的愁绪。
虽然九十天中，只有一日的春光，而对于春天，似乎已得到了报复，不再怨恨憎嫌了。只是满意之余，还觉得有些遗憾，如同小孩子打架后相寻，大家忍不住回嗔作喜，却又不肯即时言归于好，只背着脸，低着头，撅着嘴说，“早知道你又来哄我找我，当初又何必把我冰在那里呢？”
一九三六年五月八日夜，北平
（选自《经典散文读本》）
13.文章围绕“春天”叙事、写景、抒情。通读全文，把握文意，回答下列问题。
（1）九十天的等候中，作者详细写了哪几件事？景物描写中体现了景物怎样的特点？（4分）
（2）那“一日的春光”中，景物有怎样的特点？“我”的心情发生了怎样的变化？（4分）
14.文章中，欲扬先抑、对比、衬托等手法运用自如，试择其一结合文章内容做简要分析。（3分）
15.找出文中一处关键语句，谈谈你从中体会到的作者对人生的思考。（3分）
16.与课文《荷叶·母亲》一样，这篇文章的语言也体现了清新、细腻的特点，请举一例具体分析。（3分）
（二）阅读下面的文章，完成第17~20题。
（13分）地表形态的塑造
地表形态是指地球表面的起伏状态，又称地形或地貌，是我们可以直接感受到的地球表面特征。
内力和外力是塑造地表形态的主要作用力。
内力作用的能量来自地球内部，主要表现为地壳运动、岩浆活动和变质作用。变质作用一般发生在地壳深处，不能直接塑造地表形态，而岩浆只有在喷出地表时才可直接影响地表形态。因此，在内力作用中，地壳运动是塑造地表形态的主要方式。地壳的运动以水平运动为主，垂直运动为辅。水平运动是指组成地壳的岩层沿平行于地球表面的方向运动，它使岩层发生水平位移和弯曲变形，常在地表形成绵长的断裂带和巨大的褶皱山脉；垂直运动是指组成地壳的岩层作垂直于地球表面方向的运动，即上升或下降运动。它使岩层发生大规模的隆起和凹陷，引起地势的起伏变化和海陆变迁。内力作用在地表形成大陆与洋底、山脉与盆地等，奠定了地表形态的基本格局，总的趋势是使地表变得高低不平。
外力作用是指地球表面的风、流水、冰川、生物等引起地表形态的变化。其能量来自地球外部，主要是太阳辐射能。它对地表形态的塑造主要有风化、侵蚀、搬运和堆积四种方式。在温度、水以及生物等的影响下，地表或接近地表的岩石发生崩解和破碎，形成碎块或砂粒，这种作用叫风化作用。水、冰川、空气等在运动状态下对地表岩石及其风化产物进行破坏，称为侵蚀作用。外力通过风化、侵蚀作用不断破坏地表，并把破坏了的物质从高处搬运到低处堆积起来，总的趋势是使地表起伏的状况趋向于平缓。
在地表形态塑造过程中，内力和外力同时起作用，其结果也往往交织在一起。
地表形态的塑造过程也是岩石圈物质的循环过程，它们存在的基础是岩石圈三大类岩石——岩浆岩、变质岩、沉积岩的相互转化。在地球内部压力作用下，岩浆沿着岩石圈的薄弱地带侵入岩石圈上部或喷出地表，冷却凝固形成岩浆岩。裸露地表的岩浆岩在风吹、雨打、日晒以及生物作用下，逐渐崩解成砾石、沙子和泥土。这些碎屑物质被风、流水等搬运后沉积下来，经过固结成岩作用，形成沉积岩。同时，这些已经生成的岩石又在一定温度和压力下发生变质作用，形成变质岩。岩石在岩石圈深处或岩石圈以下发生重熔再生作用，又成为新的岩浆。岩浆在一定条件下再次侵入或喷出地表，形成新的岩浆岩，并与其他岩石一起再次接受外力的风化、侵蚀、搬运和堆积。如此，周而复始，使岩石圈的物质处于循环转化之中。
我们今天看到的山系和盆地，以及流水、冰川、风成地貌等，是岩石圈物质循环在地表留下痕迹。
山地是陆地的主要组成部分之一。山地有多种类型，如褶皱山、断块山、火山等，它们的形成和发展都与内力作用有关。
褶皱山是地壳运动的结果。在地壳运动产生的强大挤压作用下，岩层会发生塑性变形，产生一系列的波状弯曲，叫做褶皱。褶皱的基本单位是褶曲，即褶皱的一个弯曲。褶曲有两种基本的形态，一种是背斜，一种是向斜。从形态上看，背斜一般是岩层向上拱起，向斜一般是岩层向下弯曲。在地貌上，有时候背斜发育成为山岭，向斛发育成为谷地，但是也有不少褶皱构造的背斜顶部因受到张力，被侵蚀成谷地，而向斜由于槽部受挤压，不易被侵蚀，反而形成山岭。褶皱山的规模有大有小，大规模的褶皱山系可以绵延数千千米，如纵贯南北美洲西部的科迪勒拉山系，以及横贯亚欧大陆中南部的阿尔卑斯___喜马拉雅山系等；小规模的褶皱山只有几十米。
断块山是地壳运动过程中形成的一种分布十分广泛的地貌形态。当地壳运动产生的强大压力和张力，超过了岩石的承受能力时，岩体就会破裂。岩体发生破裂后，如果两侧的岩体沿断裂面发生明显的位移，就形成了断层。如果断层的位移以水平方向为主，则会错断原有的各种地貌，或在断层附近派生出若干地貌。如果断层的位移以垂直方向为主，则其中相对下降的岩体形成谷地或低地，如我国的渭河平原、汾河谷地等；相对上升的岩体发育成为山岭或高地，如我国的华山、庐山、泰山等。断块山的规模大的可以延伸数千米，如我国的华山等，小的只有几十米。
火山是处于地下深处的岩浆运动的结果。在巨大的压力作用下，岩浆有时侯会沿着地壳的薄弱地带喷出地表。如果岩浆沿着地壳的线状裂隙流岀，往往形成宽广的熔岩高原，如东非高原；如果岩浆是沿着地壳的中央喷出口或管道喷出，往往会形成火山，如我国长白山的主峰。火山的规模大小不一，大火山的相对高度可达4000~5000米，火山口直径为数百米；小火山的相对高度不及100米。
河流地貌也是自然界常见的地貌之一。它们的形成和发展主要与外力作用有关。
河流地貌分为侵蚀地貌和堆积地貌。河流在流动过程中，会破坏和搬运地表物质，形成侵蚀地貌。在河流发育初期，河流落差大，流速快，能量集中，河流侵蚀作用以向下和向源头侵蚀为主，使河谷不断加深和延长。这时的河谷深而窄，谷壁陡峭，横剖面呈“V”型。“V”型河谷形成后，河流落差变小，河流向下的侵蚀作用减弱，向河谷两岸的侵蚀作用加强。河流在凹岸侵蚀，在凸岸堆积，使河流更为弯曲，河谷拓宽。经过漫长的过程，河谷展宽，横剖面呈宽而浅的槽型。
被河流搬运的物质，在河流搬运能力减弱的情况下，会沉积下来，形成沉积地貌。冲积平原是比较典型的一种河流堆积地貌，包括洪积—冲积平原、河漫滩平原和三角洲三种类型。
地表形态与人类生活非常密切。山地相对高度大，地形崎岖，对交通运输方式的选择、交通运输线路的分布和延伸方向影响较大，山地地区的交通运输线主要以公路为主，主要分布在山间盆地和河谷地带。河流地貌对聚落分布影响深远，世界上一些主要河流的两岸，常常布满大大小小的城市；越往河流中下游，城市也越密集。多数乡村的分布也与河流有关。河流的冲积平原为聚落的分布提供了多方面的有利条件。
17.对于地表形态的塑造，文章从________、山地的形成、________、________四方面进行了说明。（3分）
18.岩石圈物质是如何循环运动的？请概述。（3分）
19.文章介绍山地的形成采用了怎样的说明顺序？试分析。（3分）
20.文章多处运用了分类别、列数字的说明方法，试各找出一个例子，说明其作用。（4分）
四、综合性学习与写作（56分）
（一）综合性学习（6分）
21.班级拟开展“读名著，谈感想”综合性学习活动，请从下面“专题探究”中选择一个专题，写一篇发言稿，交流你的读书心得。字数200左右。
【专题探究】
专题一：《红星照耀中国》中的长征精神
专题二：《水浒传》中的人物
专题三：《儒林外史》的讽刺艺术
（二）写作（50分）
22.请以《好的故事》为题，写一篇作文。
要求：（1）文体不限（诗歌除外）；（2）不少于600字；（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名。
江西省2020年中等学校招生考试
语文试题参考答案
一、语言知识及其运用（每小题2分，共10分）
1.D
2.B
3.A
4.C
5.D
二、古诗文阅读与积累（24分）
（一）（每小题2分，共4分）
6.C
7.D
（二）（12分）
8.C（2分）
9.（每小题1分，共3分）
（1）穿
（2）多少
（3）考虑，想到
10.（每小题2分，共4分）
（1）怎么可以成为这种坏事的开端？
（2）我凭四海（天下）的财富，（就是）宫殿都用金银来装饰，也有力量可以办到。
11.（3分）
①重视民生，以天下为重。
②力戒奢侈，节俭为本。
③克己律己，以身垂范。
④正家风，严家教。
⑤珍爱生灵，防止滥杀。
（三）（8分）（每空1分，凡错、漏、增字，该空不给分）
12、（1）好之者不如乐之者
（2）断肠人在天涯
（3）落红不是无情物
（4）烽火连三月
（5）学诗谩有惊人句
（6）两鬓苍苍十指黑
（7）闲来垂钓碧溪上
（8）故临崩寄臣以大事也
三、现代文阅读（30分）
（一）（17分）
13.（8分）
（1）（2分）事情：春未曾露面就悄悄地远引了；冬夜灯下孤坐，没有一丝暖气；狂风大雪没有完尽的时候；大觉寺看杏花残败。
（2分）景物特点：寒冷、惨暗、残败
（2）（2分）景物特点：乐而不淫、哀而不伤、繁盛娇艳
（2分）心情变化：从悼惜、憎嫌、怨恨转为喜悦、快慰
14.（3分）
【示例一】
文章运用了欲扬先抑的手法突出对那“一日的春光”的赞美之情。作者先写九十天里春天的姗姗来迟，默默黄尘中未曾露面已悄悄远引，杏树枝头尽是残花败蕊，表达对春的憎嫌；后写四月三十日春在挂甲屯吴家花园的隆重登场，爱花（海棠）的繁盛娇艳，抒发心中的快慰，表达对春的赞美。
【示例二】
文章运用对比的手法表情达意。如写对于海棠花的深爱，先是以“苏轼恨海棠无香”与“我以为若是香得不妙，宁可无香”对比，突出对“花香”的态度；再以有香的丁香、珍珠梅、玉簪、菊花与兰花、桂花、香豆花、玫瑰对比，突出对花“香”的喜好；最后点明无香的花中最爱海棠。
【示例三】
文章运用衬托的手法写“一日的春光”之美。如写四棵海棠树以“蔚蓝的天”“半圆的月”以及放学的“幼稚园”充满生命力的景象来衬托，突出春之烂漫。
15.（3分）【示例】
关键句：虽然九十天中，只有一日的春光，而对于春天，似乎已得到了报复，不再怨恨憎嫌了。
作者的思考：生活中总会有许多的不如意，不要报怨，要有乐观的心态，要珍惜眼前所拥有的一切，相信美好的时光一定会到来。
16.（3分）【示例】
文章的语言与《荷叶·母亲》一样，也体现了清新、细腻的特点。如“花后是响晴蔚蓝的天，淡淡的半圆的月，遥俯树梢。这四棵树上，有千千万万玲珑娇艳的花朵，乱烘烘地在繁枝上挤着开……”中“响晴蔚蓝的天，淡淡的半圆的月，遥俯树梢”等语句清爽明丽、新颖不俗；“千千万万玲珑娇艳的花朵，乱烘烘地在繁枝上挤着开”细致入微地写出了海棠娇美繁茂、活力无限的情态。
（二）（13分）
17.（3分）塑造地表形态的主要作用力
河流地貌的形成与发展（河流地貌的发育）
地表形态对人类生活的影响
18.（3分）在内力作用下，岩浆侵入岩石圈上部或喷出地表形成岩浆岩；岩浆岩在外力作用下崩解成砾石、沙子和泥土；被风、流水搬运后形成沉积岩；在变质作用下形成变质岩。
这些岩石在岩石圈深处重熔再生为新的岩浆，岩浆侵入或喷出又形成新的岩浆岩，并被再次搬运和堆积。
19.（3分）文章介绍山地的形成采用了逻辑顺序。作者先总体介绍山地的类型以及山地形成的作用力——内力，然后按照由主到次的顺序分别介绍褶皱山、断块山、火山各自的形成过程与规模，条理清晰，层次分明，便于理解。
20.（4分）【示例】
文章运用了分类别的说明方法，比如介绍山地的形成，按照山地的三种类型分别介绍褶皱山、断块山以及火山的形成过程与规模，条理清晰。
文章运用了列数字的说明方法，比如文章介绍“火山”的时候说“大火山的相对高度可达4000~5000米，火山口直径为数百米；小火山的相对高度不及100米。”给人以具体准确的印象。
四、综合性学习与写作（56分）
（一）（6分）
21.【示例一】
大家好！读完《红星照耀中国》，我被书中所体现的长征精神深深地打动了。在书中，作者描述了中国工农红军长征的经过，向全世界报道了长征这一举世无双的军事壮举长征途中，红军将士不畏艰险，巧渡金沙江，飞夺泸定桥，强渡大渡河，冒着严寒忍着饥饿，爬雪山过草地，展示了中国共产党为民族解放事业而牺牲奉献、艰苦奋斗的崇高精神以及革命的乐观主义精神。这就是长征精神。在今后的学习和生活中，我将以这一精神鞭策自己，让自己变得更加优秀。
【示例二】
大家好！《水浒传》塑造了一大批栩栩如生的人物形象，其中梁山好汉就有一百零八个，再加上其他人物，有数百人之多。小说中宋江、吴用、林冲、鲁智深、武松、李逵等人最具风采。而在众多的人物中，武松给我的印象尤为深刻。景阳冈打虎，蜈蚣岭除恶，他武艺髙强、侠肝义胆；怒杀潘金莲，斗杀西门庆，他重视亲情，有仇必报；醉打蒋门神，大闹飞云浦，他嫉恶如仇、知恩图报。
武松一步步走向反抗的道路，是下层英雄好汉中最富有血性和传奇色彩的人物。
【示例三】
大家好！《儒林外史》被称为中国古代最优秀的讽刺小说。小说通过刻画奔走于科举道路上的众多士人形象，对封建科举制度和整个封建社会的“儒林作出了深刻的批判。小说的讽刺艺术令人印象深刻。比如，作者用夸张手法写范进因中举喜极而疯的情节，鞭挞他丑恶的灵魂；用对比手法写胡屠户对范进前倨后恭的态度，刻画他嫌贫爱富、庸俗自私的市侩性格；用典型的细节写范进的疯态，揭示他内心和外在言行的矛盾。正是这些讽刺手法的运用使小说显得更加深刻感人。
（二）作文（50分）
22.评分等级：
（1）基础等级（40分）
①___类卷（34~40分）：符合题意，感情真挚，思想健康，中心明确，内容充实，语言流畅，条理清楚，书写规范整洁，标点正确。
②二类卷（28~33分）：符合题意，感情真挚，思想健康，中心明确，内容较充实，语言较通顺，结构完整，书写整洁。
③三类卷（21-27分）：基本符合题意，中心较明确，内容较充实，语句较通顺，层次较清楚，书写较整洁。
④四类卷（20分以下）：中心不够明确，内容贫乏，语句零乱，结构松散，卷面混乱。
（2）发展等级（10分）
①深刻（透过现象深入本质，观点具有启发作用）
②丰富（材料丰富，形象丰满）
③有文采（词语生动，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有意蕴）
④有创新（见解新颖，材料新鲜，构思精巧，想象奇特，有个性）
第四篇：江西省2012年中等学校招生考试语文试题卷
江西省2012年中等学校招生考试语文试题卷
一、语言知识及其运用（12分）
1、下列字形和加点字注音全部正确的一项是（2分）
一、语言知识及其运用（12分）
1、下列字形和加点字注音全部正确的一项是（2分）
A、厄运（è）牟取 参差不齐（cī）顾名思意
B、哂笑（xī）隔膜 迥乎不同(jiǒng)吹毛求疵
C、喑哑(yīn)沉湎 草长莺飞（yīng）海誓山盟
D、濯洗（zhuó）征兆 怡然自得yí)因地治宜
2、下列句子加点词语使用错误的一项是（2分）
A、我的心在瘦骨嶙峋的胸膛里咚咚直跳。
B、那些门和窗尽量工细绝不庸俗，虽然简朴却别有用心。
C、幸福是一种回味绵长的情致，是一种美不胜收的意境，它距离每一个人并不遥远。
D、站在罗布泊的边缘，看到沧海桑田的痕迹，你会感到胸膛里面深藏的苦痛与无奈。
3、下列句子没有语病的一项是（2分）
A、两岸的豆麦和河底的水草，夹杂在水气中扑面地吹来。
B、能否阻止大脑中炎症分子的释放，是减轻痴呆症状的关键。
C、作为中华民族的非物质文化遗产，沂门目连戏可谓是中国戏剧的活化石。
D、在那条河上，当地渔民至今仍保留着单脚划船。
4、下列句子组成语段顺序排列正确的一项是（2分）
①这样长而富有变化的墨线是中国画的特点。
②宋代梁楷《李白行吟图》中李白的一件斗篷，只用了不到十根线条，便勾勒出人物身体的结构，衣褶的变化。
③线条的起落及抑、扬、顿、挫都清楚可辨。
B、那些门和窗尽量工细绝不庸俗，虽然简朴却别有用心。
C、幸福是一种回味绵长的情致，是一种美不胜收的意境，它距离每一个人并不遥远。
D、站在罗布泊的边缘，看到沧海桑田的痕迹，你会感到胸膛里面深藏的苦痛与无奈。
3、下列句子没有语病的一项是（2分）
A、两岸的豆麦和河底的水草，夹杂在水气中扑面地吹来。
B、能否阻止大脑中炎症分子的释放，是减轻痴呆症状的关键。
C、作为中华民族的非物质文化遗产，沂门目连戏可谓是中国戏剧的活化石。
D、在那条河上，当地渔民至今仍保留着单脚划船。
4、下列句子组成语段顺序排列正确的一项是（2分）
①这样长而富有变化的墨线是中国画的特点。
②宋代梁楷《李白行吟图》中李白的一件斗篷，只用了不到十根线条，便勾勒出人物身体的结构，衣褶的变化。
③线条的起落及抑、扬、顿、挫都清楚可辨。
④造型以线条为主，是中国画区别于西洋画的重要特征，它是中国书法用笔方法的发展和延伸。
⑤中国画以“画中有诗，诗中有画”的独特风格，闻名世界。
A、④⑤③②① B、⑤④②③① C、⑤④③②① D、④⑤①②③
5、下列填入语段横线上最能表达贝多芬内心痛苦的一项是（2分）
贝多芬什么也听不见，很久很久背身站在指挥台上，直到一个女孩拉着他的手向观众答谢时，他才缓缓地转过身来。__________________________________。
A、原来他完全聋了！他永远不能担任指挥了！
B、原来他完全聋了。他永远不能担任指挥了。
C、他聋了吗？他还能担任指挥吗？
D、原来他完全聋了！他还能担任指挥吗？
6、对下面语段意思概括最恰当的一项是（2分）
在生活中，现代人智商的提高还是大量依赖于面对生活的挑战并适应社会的发展。例如，计算机和IT技术的发明与应用于人类的生活不仅让所有人受到挑战，而且把人类引入了一个生活节奏更快、脑力劳动更强、认知速度更高的环境。在这样的环境中，人的智商几乎是在不知不觉中提高。除了工作上应用计算机外，就连计算机游戏业在帮助人类提高智商。
A、现代人智商的提高依赖于社会的发展
B、人的智商几乎是在不知不觉中提高
C、计算机游戏业在帮助人类提高智商
D、接受现代生活的挑战可以提高智商
二、古诗文阅读与积累（22分）
（一）阅读下面古诗词，完成第7—8题。（4分）
玉楼春 戏赋云山
辛弃疾
何人半夜推山去？四面浮云猜是汝。常时相对两三峰，走遍溪头无觅处。
西风瞥起云横度，忽见东南天一柱。老僧拍手笑相夸，且喜青山依旧住。
7、下面对词的内容理解不政区 的一项是（2分）
A、词的上片是写青山为浮云所遮盖，下片写重睹青山。
B、上片后两句式写执着寻觅“常时青山”的青山终有结果。
C、下片的前两句写浮云散尽青山重见的自然景观。
D、这首词描写了自然景物的变化过程。
8、下面对词的赏析不正确的一项是（2分）
A、词的前两句使用拟人手法，很容易使人想到词人喃喃自语的情态。
B、词的上片透露出了词人遗憾的心情，而下片则反映了词人喜悦之情。
C、词的最后两句式以老僧之喜衬托词人之喜。
D、这首词格调雄浑粗犷，清新活泼，反映了词人积极乐观的一面。
（二）阅读下面文言文，完成第9—13题。（10分）
戴胄犯颜执法
上以兵部郎中戴胄忠清公直，擢为大理少卿。上以选人多诈冒资荫，赦令自首，不肯者死。未几，有诈冒事觉者，上欲杀之。胄奏：“据法应流。”上怒曰：“卿欲守法而使眹失信乎？”对曰：“敕者出于一时之喜怒，法者国家所以布大信于天下也。陛下忿选人之多诈，故欲杀之，而既知其不可，复断之以法，此乃忍小忿而存大信也。”上曰：“卿能执法，眹复何忧！”胄前后犯颜执法，言如涌泉，上皆从之，天下无冤狱。
【注释】①犯颜：冒犯君主的威严。②上：指唐太宗。③擢：提升。④资荫：资即资格；荫指封建时代子孙因祖先的官爵而受到封赏。⑤流：把犯人放逐到边远的地方服劳役。⑥布：昭示。
9、对下面句子朗读节奏的划分正确的一项是（2分）
上以兵部郎中戴胄忠清公直
A、上/以兵部郎中戴胄忠清公直
B、上以/兵部郎中戴胄忠清公直
C、上以兵部郎中/戴胄/忠清公直
D、上以兵部郎中戴胄/忠清公直
10、解释文中加点词语的意思。（2分）
忿狱
11、翻译文中加点词语的意思。（2分）
卿欲守法而使眹失信乎？
12、对弄虚作假者的处理，戴胄的意见与唐太宗的意见有何不同？戴胄的理由是什么？请简要概括。（2分）
13、结合文意简要分析戴胄的品质。（2分）
（三）古诗文积累。（8分）
14、填补下列名句的空缺处或按要求填空。（每空1分）
（1）无可奈何花落去，_________________。
（2）______________，浅草才能没马蹄。
（3）会当临绝顶，______________。
（4）四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，_____________。
（5）《艳门太守行》能表现将士高昂气势和爱国热情的诗句是“____________,________________.。”
（6）李白《行路难》中的“_______________，________________”和苏轼《江城子密州出猎》中的“持节云中，何日遣冯唐”都用典故表达了作者渴望得到朝廷重用的愿望。
三、现代文阅读（30分）
（一）阅读下文，完成第15—18题。（17分）
槭树下的家
席慕容
我先是被鸟的鸣声吵醒的。
是个夏日的清晨，大概有几十只小鸟在我窗外的槭树上集合了，除了麻雀的吱喳声之外，还有那种小绿鸟的嘤嘤声。我认得那种声音，年年都会有一两对小绿鸟来我的树上筑巢，在那一段时间里。我每天都能听到它们那种特别细又特别娇的鸣声，听了就让我想微笑、想再听。
屋子里面还留有昨夜的阴暗和幽凉。窗帘很厚，光线不容易透进来，可是，我知道，窗户外面一定有很好的太阳，因为，从鸟的鸣声里，可以听得出它们的雀跃和欢喜。
而且，孩子们也开始唱歌了，就在我的窗下。仔细分辨，唱歌的人有的是坐在矮墙上，有的是爬在树上。他们一面唱一面嘻笑，那种只有孩子们才能发出的细嫩的歌声，还有不时因为一种极单纯的快乐才能引起的咕咕格格的笑声，让睡在床上的我听了也不禁微笑起来。原来，早起的孩子和早起的小鸟一样，是快乐得非要唱起歌来才行的啊！
在这些声音里，我也听出了我孩子的声音，对一个母亲来说，自己孩子的声音总是特别突出、特别悦耳的。一早起来不知道有些什么事情让他们觉得那么好笑的，那样清脆和圆润的笑声，真有点像荷叶上的露珠，风吹过来时就滑来滑去，圆滚滚的、晶亮亮的，一直不肯安静下来。
然后，忽然间传来一声低沉的喝止：
“小声一点，你妈妈还在睡觉。”
那是一种低沉而宽厚的男中音，是比我起得早的丈夫出去干涉了。其实，这个时候我已经完全醒了，可是我愿意假装安静地躺在床上，享受着他给我的关怀。
在阴暗和幽凉的室内，在我们干净而舒爽的大床上，我一个人伸展着四肢，静静地微笑着。把脸贴近他的枕头，呼吸着我最熟悉的气息，枕头套的布料细而光滑，触到我的脸颊上
有一种很舒服的凉意。这是我的家，我的亲人，我热烈地爱着的生命和生活。我虽然知道在这世间没有持久不变的事物，虽然明白时光正在一分一秒地逐渐流失，可是，能够在这一刻，能够在这个夏天的早上清楚地感觉到自己的幸福，一种几乎可以听到、看到和触摸到的幸福，我恐怕是真要感谢窗外那十几棵的槭树了。
在房子刚盖好的时候就种下的这些槭树，长得可真是快，七八年前只有手臂样粗细的幼树，现在却个个都是庞然巨物了，跟着四季的变化，把我们这栋原来非常普通的平房也带得漂亮起来。它们实在很漂亮也很尽责，春天时长出好多软软的叶子，绿得逼人，一簇簇的小花开得满树，在月亮底下每一小朵，每一小簇好像都会发亮。夏天时给我们整片的浓荫，风吹过来，说要多凉就有多凉。秋来时可以变得很黄很红，几乎所有路过的人都会忍不住摘下一两片。到冬天的时候，满树的叶子都落了，屋子里就会变得出奇的明亮，而那些小绿鸟留下的窝巢就会很醒目地在枝桠之间出现了。孩子们爬上树去拿了下来，当作宝贝一样地献给我，小小的鸟窝编织得又圆又温暖，拿在手上虽然没有一点重量，却能给人一份很扎实的快乐。
对我来说，我的这一个槭树下的家，和它的小小窝巢也没有什么不一样啊！
这个槭树下的家，就该是我多年来所渴望着的那一个了吧。不过是一栋普普通通的平房，不过是一个普普通通的家庭，不过种了一些常见的花草树木。春去秋来，岁月不断地重复着同样的变化，而在这些极有规律的变化之中，树越长越高，我的孩子越长越大，我才发现，原来平凡的人生里竟然有着极丰盈的美，取之不尽，用之不竭，我的心中因而常常充满了感动与感谢。
15、“我”在夏日的清晨听到了哪几种声音？这些声音各有什么特点？（6分）
16、一年四季，槭树各有什么特点？请概括。作者为什么花这么多笔墨来描写槭树？（6分）
17、作者“在一个夏日的清晨感觉到了自己的幸福”，请结合文章内容简要说说作者的幸福观。（2分）
18、简要赏析文中画线的语句。（3分）
（二）阅读下文，完成第19—22题。（13分）
感伤是一种情怀
田德政
秋天就是这样蛮横，用湖南话叫‘霸蛮“，你不想让她来，她来是突兀地到来。甚至不给你一点先兆，先是夏天的炎热，马上就变成秋天的凉爽了。
按说，秋天是个比较惬意的季节，气候宜人，也象征着收获。但随着年龄的增长，我对秋天有一种莫名其妙的恐慌。一感觉到秋天的凉意，就好像提前感觉到一年终结似的，感觉到一段生命将无法重来，所发生的一切都将成为过往。就有一种无尽的感伤袭上心头，免不了一番感慨。
小时候读柳宗元的《江雪》，读不出什么名堂。现在才觉得那是一种怎样的感伤啊！你看啊，千山鸟飞绝，所有的小路上都没有了人的踪影。只剩下一个披着蓑衣、戴着斗笠的老头，在白茫茫的雪中垂钓„„那是怎样的一种孤独啊！又是怎么的一种感伤啊！如果我们遇到这种环境，只能用感伤得痛不欲生、欲哭无泪来形容了。柳宗元就是高明，把这种感伤的情怀，用那么形象的四句表达出来了。
如果感伤仅仅局限于自我的忧伤，那是很没出息的。只有当感伤“伤”及众人，那种感伤才有了品味。我们许多先人，都是擅长用自己的感伤来传染别人的。杜甫“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅”这是自己遇到感伤的事，如果你对人就叫苦不迭地说：“我的茅草又被秋风吹破了。估计别人最多安慰你几句。当你看到风吹破了自己的房子，想到天下没有房
子住的人是很多的，并幻想“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”。这就不仅仅是自己的感伤了，而是天下所有寒士的感伤，大家就会和你一起落泪。天啊，谁能有这样的胸襟呢？小肚鸡肠的人，只会沉浸在自己的悲伤中，哪里还操得了这么多的心？所以，天下没有房主的人千千万万，只有杜甫让普天下的人记住了。
感伤往往成就了人类的文化艺术。不论是唐诗，还是宋词，出现频率最多的是“愁”、“离别”“空恨”“断肠”“那堪”“憔悴”这些字眼。南唐后主李煜的“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”不就意味着无穷无尽的悲愁吗？愁思如春水般汪洋恣肆，奔放倾泻；又如春水之不舍昼夜，常流不断，无穷无尽。女词人李清照的“物是人非事事休，欲语泪先流”那又是多少人内心的写照呢？恐怕无以计数。这些作品中，正是这种淡淡的感伤，让你心酸，让你惆怅，让你欲哭无泪，欲说无言。
感伤是一种经常与深沉、品味相伴的艺术营养。西方画家梵高，无疑是一个孤独的人。他在请困潦倒中，向自然和太阳挑战，却不被理解。最终饮弹自尽„„每当看到他的画作，我们仿佛能听到他笔下那个垂着干枯乳房的弃妇的抽泣。我曾在朋友的极力推荐下，阅读了川端康成的一些小说。川端在他的代表作《雪国》中，所描写的人物的种种悲哀，通过这种悲哀的余情化，来探讨人生的感伤。日本文学本身就有一种描写感伤之美的传统，川端康成就是以描写感伤之美成就文坛辉煌的。高明的文学艺术家，往往把悲悯感伤的情怀倾注在作品中，以达到煽情的目的。
上学的时候，我把“杞人忧天”中的杞人当做傻瓜。现在看来，这人真是忧得有品位，有档次、中国人时常有这样一句口头禅：“天塌下来有高个顶着”，那意思就是天塌了也不用忧，你也不忧，我也不优，或许真的有一天，天塌了，大家都完蛋了。这个杞人，能忧别人所不能忧，是一种博大无边的感伤。这种感伤，好像是所有“先天下之忧”的人所共有的素质。可惜的是，这样的人太少了。如果人人都有这种感伤的情怀，人人都悲天悯人，社会造就和谐起来了，大同之道早就实现了。
于是，我发现自己是缺乏感伤情愫的。因为像我这样的凡人只能悲伤着自己的悲伤，幸福着自己的幸福。多的是对生活的抱怨，少的是对人生深邃的思考；多的是小情绪小哀愁，少的是大悲悯大苦闷；多的是凄婉惆怅、顾影自怜，少的是推己及人、由此及彼的胸襟。当我看到秋天的来临，感慨的只有自己命运的无奈，除此之外，再没有更多的余韵。正因为如此，我深深地认识到，感伤并非弱不禁风的感慨，感伤是一种有品位的情怀，是伟大的人类的情感。
19、文章的中心论点是什么？作者是怎样提出这一论点的？（4分）
20、作者怎样看待杜甫的感伤？对“杞人”的“忧”作者有什么独特的理解？（4分）
21、文章在论及感伤的文化艺术汇总的作用时，列举了词、绘画、小说等作品，这些作品汇总的感伤是如何感染读者的？请简要概括。（3分）
22、根据文章结尾段填空。（2分）
真正的感伤是
________________________________________________________________________________________________________________________________________。
四、综合性学习与写作（56分）
23、综合性学习（6分）
你校戏剧社将和来访的英国学生开展戏剧交流活动，你作为戏剧社的一名成员，请完成下列任务。
（1）学校决定派你向英国学生介绍我国的国粹——京剧，请你参考下面资料写一段80字以内的介绍文字。（3分）
参考资料：①京剧旦角流派有梅派、程派、荀派、尚派等。②京剧是流传全国，影响最大的剧种，被人称为“东方歌剧”。③京剧脸谱是京剧的一大特点，主要有红脸、黑脸、篮脸、绿脸、黄脸和白脸等。④京剧的角色，根据男女老少，俊丑正邪、分为生、旦、净、丑四大行当，又各与细密分工。⑤京剧演出讲究“唱念做打”等程式动作。
（2）交流活动中，戏剧社将于英国学生一起探讨对莎士比亚的《威尼斯商人》中的人物夏洛克的认识，请你写一则70字左右的发言稿。（3分）
24、以“垒高自己”为题，写一篇文章。（50分）
要求：（1）文体不限（除诗歌外）；
（2）不少于600字；
（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名。
第五篇：2018年江西省中等学校招生考试语文试题word文档
江西省2018年中等学校招生考试语文试题
说明：
1、全卷满分120分，考试时间150分钟。
2、请将答案写在答题卡上，否则不给分。
一、语言知识及其运用（每小题2分，共10分）1.下列字形和加点字注音全部正确的一项是
A.脸颊(xiá)讪笑 锐不可当(dāng)持之以衡 B.怂恿(sǒng)瓦砾 万恶不赦(shè)长吁短叹 C.羼水(chàn)羁伴 相形见绌(zhuó)寻章摘句 D.牟取(móu)啜泣 踉踉跄跄(làng)遮天敝日 2下列句子加点词语使用不正确的一项是 A.姑妈是宽宏大量的人,难道还在我们小孩子身上计较不成? ．．．．B.同学们喜欢在课余阅读一些经典作品,每次都会觉得开卷有益。．．．．C.春天到了,花香鸟语,草长莺飞,都是大自然的语言。．．．．D.双方代表经过几轮艰难谈判,一拍即合,签署了合作协议。．．．．3.下列句子没有语病的一项是
A.民俗是民间流传的习俗、风尚,是由民众创造并世代传承的民间文化。B.中餐的推广使豆腐日益受到各国的欢迎是可以预期的。C.不仅议论要提出观点,还要有能证明观点的材料。
D.(水浒传)记述了梁山好汉们从起义到兴盛再到最终失败。4.下列句子组成语段顺序排列正确的一项是
①“好书不厌百回读,热读深思子自知”,这两句诗值得每个读书人悬为座右铭。
②与其读十部无关轻重的书,不如以读十部书的时间和精力去读一部真正值得读的书。③少读如果彻底,必能养成深思熟虑的习惯,涵泳优游,以至于变化气质 ④读书并不在多,最重要的是选得精,读得彻底。
⑤读书原为自己受用,多读不能算是荣誉,少读也不能算是羞耻。A.①②⑤③④ B.①②③⑤④ C.④②①⑤③ D.④②①③⑤
5.给空缺处选填语句,最恰当的一项是
元阳的哈尼梯四依山顺势,层层叠叠,连绵向上,直通云海。无论登上哪座山顶,绕着山路特 图,每个角度都能见到不一样的梯田。春季,微风过处,梯田波光粼,像极了 木刻年品;夏季,禾苗生长,梯国青翠欲滴,自是清新水彩画… A.然而,哈尼梯田的模样,却受到季节因素的影响
B.不过,哈尼梯田是什么样子,更取决于你在什么季节看到它。C.是啊,“横看成岭侧成峰,远近高低各不同”
D.这样,无论什么季节看哈尼梯田,它都是一幅完美的图画。
二、古诗文阅读与积累(24分)(-)阅读下面这首词,完成第6-7题。(每小题2分,共4分)
临江仙
李辅之在齐州②,予客济源①,辅之有和
荷叶荷花何处好?大明湖上新秋。红妆草盖木兰舟。江山如画里,人物更风流。千里故 人千里月,三年孤负欢游。一尊白酒寄离愁。殷勤桥下水,几日到东州!注】①1235年秋,词人从济源至齐州,与李辅之两次杨游大明湖。这首词大概写于1238年,当时词人正准备携家由济源回山西太原。②齐州:地名,与词中的“东州”均指今山东济 南。③济源:地名,今属河南。
6.下列对词的内容理解不正确的一项是
A.词的两片所写,既不同时也不同地,时隔三年人距千里,既有欢快的回忆,也有深沉的怀念 B.上片前三句以“红妆”应“荷花”,“翠盖"应“荷叶”,突出了大明湖新秋的景物特点。C“江山如画里,人物更风流”是对上片的总结,写出了景物的美好,人物的得意。D.下片一反上片欢聚融洽的气氛,转写分离的愁苦和词人急于乘舟奔赴东州的心情。7.下列对词的赏析不正确的一项是
A.词的上片以“木兰舟”点级于“红妆”“翠盖”之间,营造出“人在面中游”的美妙意境。B.这首词质朴的语言与纯真的情感相辅相成,做到了形式与内容的统一。C.词的下片“股勤桥下水,几日到东州”两句运用了拟人的修辞手法。
D.这首词借“一尊白酒”寄托“离愁”,其写法与杜牧的《赤壁》有异曲同工之妙。(二)阅读下面文言文,完成第8-11题。(12分)鲁施氏有二于,其一好学,其一好兵。好学者以术干①齐俟,齐候纳之,为诸公子之傅;好兵者之楚,以法干楚三,王悦之,以为军正。禄富其家,爵荣其亲。施氏之邻人孟氏,同有二子,所业亦同,而窘于贫,羡施氏之有,因从请进趋之方。二子以实告孟氏。盂氏之一子之秦,以术干秦王秦王曰:“当今诸候力争,所务兵食而已。若用仁义治吾国,是灭亡之道。“遂宫而放之。其一子之卫,以法千卫候。卫侯曰:“吾弱国也,而摄乎大国之间。大国吾事之,小国吾抚之,是求安之道若赖兵权,天亡可待矣。若全而归之,适于他国,为吾之惠不轻矣。“遂刚之而还诸鲁。既反,孟氏之父于叩胸而让施氏。施氏曰:“凡得时者昌,失时者亡。子道与吾同,而功与吾异,失时者也非行之浮也。且天下理无常是,事无常非,先日所用,今或弃之;今之所弃,后或用之。此用与不用,无定是非也。”孟氏父子舍然无慍容。曰:“吾知之矣,子勿重言。
节选自《列子·说符》
注①千:这里是劝说的意思。②官:酷刑的一种。下文的“刖”也是酷刑的一种。③让:贵问,贵备。
8下列句子朗读节奏划分不正确的一项是(2分)A.羡/施氏之有 B.孟氏/之一子之秦 C.当今/诸侯力争 D.遂/宫而放之 9 解释文中加点词的含义。(3分)(1)抚(2)反(3)愠 10翻译文中画线句子。(4分)(1)其一子之卫,以法干卫侯。
(2)今之所弃,后或用之。
11选文告诉我们哪些道理?请用自己的话回答。(3分)
(三)古诗文积累。(8分
12填补下列句子的空缺处。(每空1分)(1)山河破碎风飘絮,。(2)，风正一帆悬。(3)，长河落日圆。(4)斯是陋室。
(5)天接云涛连晓雾,。(6)荀全性命于乱世,。(7)，在河之洲。
(8)，浅草才能没马蹄。
三、现代文阅读（30分）
（一）阅读下面文章，完成第13-15题。（16分）
黄河一掬 余光中
①厢型车终于在大坝上停定，大家陆续跳下车来。还未及看清河水的流势，脸上忽感微微刺麻，风沙早已刷过来了。没遮没拦的长风挟着细沙，像一阵小规模的沙尘暴，在华北大平原上卷地刮来，不冷，但是挺欺负人，使胸臆发紧。一行八九个人，跟着永波、建辉、周晖，向大坝下面的河岸走去。
②昊天和洪水的接缝处，一线苍苍像是麦田，后面像是新造的白杨树林。此外，除了漠漠的天穹，下面是无边无际无可奈何的低调土黄，河水是土黄里带一点赭，调得不很匀称。
③我回头对建辉说：“这里离河水还是太远，再走近些好吗？我想摸一下河水。” ④于是永波和建辉领路，带着众人在泥泞的窄埂上，一脚高一脚低，向最低的近水处走去。终于够低了，也够近了。但沙泥也更湿软，我虚踩在浮土和枯草上，就探身要去摸水，大家在背后叫小心，我的手终于半伸进黄河。
⑤一刹那，我的热血触到了黄河的体温，凉凉的，令人兴奋。古老的黄河，从史前的洪荒里已经失踪的星宿海里四千六百里，绕河套、撞龙门、过英雄进进出出的潼关一路朝山东奔来，从李白的乐府里日夜流来，你饮过多少英雄的血难民的泪，改过多少次道啊发过多少次泛涝，二十四史，哪一页没有你浊浪的回声？几曾见天下太平啊让河水终于澄清？流到我手边你已经奔波了几亿年了，那么长的生命我不过触到你一息的脉搏。无论我握得有多紧你都会从我的拳里挣脱。就算如此吧，这一瞬我已经等了七十几年了，绝对值得。不到黄河心不死，到了黄河又如何？又如何呢，至少我指隙曾流过黄河。
⑥至少我已经拜过了黄河，黄河也终于亲认过我。在诗里文里我高呼低唤他不知多少遍，在山大演讲时我朗诵那首《民歌》，等到第二遍五百听众就齐声来和我：传说北方有一首民歌／只有黄河的肺活量能歌唱／从青海到黄海／风／也听见／沙／也听见。我高呼一声“风”，五百张口的肺活量忽然爆发，合力应一声“也听见”。我再呼“沙”，五百管喉再合应一声“也听见”。全场就在热血的呼应中结束。
⑦华夏子孙对黄河的感情，正如胎记一般地不可磨灭。流沙河写信告诉我，他坐火车过黄河读我的《黄河》一诗，十分感动，奇怪我没见过黄河怎么写得出来。其实这是胎里带来的，从《诗经》到刘鹗，哪一句不是黄河奶出来的？黄河断流，就等于中国断奶。山大副校长徐显明在席间痛陈国情，说他每次过黄河大桥都不禁要流泪。这话简直有《世说新语》的慷慨，我完全懂得。龚自珍《己亥杂诗》不也说过么：亦是今生未曾有／满襟清泪渡黄河。他的情人灵箫怕龚自珍耽于儿女情长，甚至用黄河来激励须眉：为恐刘郎英气尽／卷帘梳洗望黄河。
⑧想到这里，我从衣袋里掏出一张自己的名片，对着滚滚东去的黄河低头默祷了一阵，右手一扬，雪白的名片一番飘舞，就被起伏的浪头接去了。大家齐望着我，似乎不觉得这僭妄的一投有何不妥，反而纵容地赞许笑呼。我存和幼珊也相继来水边探求黄河的浸礼。看到女儿认真地伸手入河，想起她那么大了做爸爸的才有机会带她来认河，想当年做爸爸的告别这一片后土只有她今日一半的年纪，我的眼睛就湿了。⑨回到车上，大家忙着拭去鞋底的湿泥。我默默，只觉得不忍。翌晨山大的友人去机场送别，我就穿着泥鞋登机。回到高雄，我才把干土刮尽，珍藏在一只名片盒里。从此每到深夜，书房里就传出隐隐的水声。
13.文章围绕“看黄河写景叙事。请在下面方框内填写文字,概括“我”触摸河水前所见之景及触摸河水后所想之事。(8分)触摸河水前所见之景
长风挟着细沙卷地刮来一[②]—[②]—堤坝像瓦灰色堡墙 触摸河水后所想之事
黄河然久的历史和中华民族遭受的难一[③]一[④]一徐显明过黄河感概概流泪 14.文章表达了作者怎样的情感?请结合文中一处细节描写具体分析。(5分)15分析文中面线语句的语言特点。(3分)(二)阅读
廊.亭.桥 陈从周 廊
“别梦依依到谢家,小库回合曲阑斜。”一千多年前的唐诗,就点出了廊在庭院中的妙用。我圆古代建筑的单体与单体之间,必依靠廊来作联系,才能成为一个整体。在园林等风景区,则更是因地制宣,巧于安排,构筑了曲直、高低、爬山、临水等多种式样的廊。
廊在园林中是游览线,又起着分割空间、组合景物的作用。库引人随,水石其间,移步换影幅幅成图。像驰名中外的北京顾和园的长廊,漫步其间,得以饱览昆明湖的湖光景色。而苏州拙政园的水廊,则轻盈婉约,人行其上,宛如凌波漫步。扬州西园前的香影廊,未至其境,名已醉人。至于苏州沧浪亭的复库,用花墙分隔,使园有界非界,似隔非隔,令人退思无限。扬州园林主体建筑用楼,其廊亦作楼式,即复道廊,形成了多层的游览线,寄啸山庄是为佳例。
原之运用得当与否,有关全局,高下得宜,曲折有度,尤其在可有可无之间,益见功力。即竹廊三折,雅素无华,亦必婉转宜人。至于千步长廊,阅爽平直,则又为别调了。
亭
人们在旅途间,或在游览中,每见一亭,总想小憩片刻,借以恢复暂时的疲劳与观赏四周的景色,即“亭者,停也”。同时,因为它本身形式的丰富多彩,成为点级风景的主要建筑小品之一。
亭之美,除造型外,还在于所处之景与所对之景,水边亭、山际亭、林间亭、花畔亭、桥上亭，库中亭,地位不同,景因而异。伫云亭、快雪亭、待霜亭、牡丹亭之类,又因时而殊。可见亭之构筑非孤立的一座建筑物。
亭在园林等风景区中,起着“点景”与“引景”的作用。北京的景山五亭,为城内的最高点,每到北京的人,常为它所吸引,必登高一快,以饱览首都景色。苏州拙政园的扇面亭,亭名“与谁同全轩”,小亭临流,静观自得。笠亭如盖,半枕山腰。而网师园之月到风来亭又正点出此亭观景之妙。
至于亭的形式,真是变化多端,可分方、圆、多边、海棠、梅花等等多种。按材料的不同,又有烧多野趣的茅亭、稚洁玲珑的竹亭、庄严凝重的石亭与晕飞多姿的木构亭,它在园林建筑中展示了最关丽的一页。
桥
桥,古代称为“河梁”,是架在水上的行道,虽属解决交通问题的一项工程,但是聪敏的我国古代人民,总是设法把它和生活、感情、艺术结合起来,是那么富于诗情画露。“小桥流水”足以令人想望江南水乡景色,而风景区的“断桥残雪”、交通要道的“卢沟晓月”,又使人必与四周的风物人情联系在一起。而国林中的桥,正是建筑艺术中的精品。
北京颐和园十七孔长桥卧波,陆水之间,平分秋色,为该因增添上几许光彩。晶莹如雪的玉带桥,一亭翼然的石桥,轻轻地划破了湖面的平整,淡淡地点醒了山影的静穆,又洪托了四时佳景。
江南园林之桥,以雅洁精巧取胜。玲珑空透的拱桥,崛起空间,人桥倒影,更显得云高水阿而水平线条的梁板石桥,则贴水而过,观赏游婷莲菜,益得情趣。苏州拙政园是以动观为主的园林,曲桥不但使水面分隔空间,更与曲廊一样起着“桥引人随”的作用,其分庭妙运,思致相同。网师园国小而精,以静观为主,廉泉桥小小一拱,横枕洞上,隐处囡隅,安排得那么妥帖,游者至此,往往留步。
美面的中国园林桥梁,形式丰富多姿,有梁式桥、拱桥、浮桥、席桥、亭桥等,在世界建筑艺术上放出一种独特光彩!(略有改动)16.根据文章内容,回答问题。(8分)(1)园林等风景区中的廊、亭、桥各有怎样的作用?它们在形式上有什么共同特点?(4分)(2)廊的运用有哪些原则?亭之美体现在哪些方面?(4分)17.文章多处运用了举例子的说明方法,请选一处具体分析其作用。(3分)18.文中大量的四字短语,不仅概括力强,而且使文章的语言典雅而富有韵味,试简要分析。(3分)
四、综合性学习与写作(56分(一)综合性学习(6分)19.班级拟开展“说教养”主题演讲活动,请参考下列材料,结合自己的认识,写一篇不超过200字的演讲稿。
【材料一1教养是指一般文化和品德的修养。有教养的人必具有良好的外在行为和美好的道 德品质。要完善个人修养,首先要致力于读书求学,提高自身的认知水平。【材料二1待人要谦虚,礼仪要得体,遇因境不气馁,获大奖不骄做。(傅雷)良好的教养不仅来自家庭和学校,而且可以得之于自身。(利哈乔夫)【材料三1周总理每次外出视察工作,离开当地时总是与身边服务人员一一握手道谢。李鸿章出使俄国,在公开场合随地吐了一口痰,被外国记者大加渲染,颜面尽失。
(二)写作(50分)请以“小事“为题,写一篇文章
要求:(1)文体不限(诗歌除外);(2)不少于600字;(3)文中不得出现真实的人名、校名、地名。
江西省2018年中等学校招生考试语文试题参考答案
一 语言知识及其运用(每小题2分,共10分)1B 2D 3A 4C 5 B
二、古诗文阅读与积累(24分)(一)(每小题2分,共4分)6.D 7.D(二)(12分)8 B 9(每小题1分,共3分)(1)安抚,抚慰(2)通“返”,返回(3)生气,发怒 10(每小题2分,共4分)(1)他的(另一个)儿子前往卫国,用兵法劝说卫侯(2)现在放弃的,以后也许会用到。11 ①天下没有永远不变的道理,处理事情要随机应变。②他人的成功经验不能盲目照搬。③做事应适应形势抓住机遇。④劝说他人时要了解对方的需要。(三)(8分)12.(1)身世浮沉雨打萍(2)潮平两岸阔(3)大漠孤烟直(4)惟吾德馨
(5)星河欲转千帆舞(6)不求闻达于诸侯(7)关关雎鸠
(8)乱花渐欲迷人眼 三,现代文阅读(30分)()(16分)13.(8分)①黄河及两岸空廓而寂寥
②浑龙似的黄河一扭腰身转出一个大锐角 ③在山大与听众共诵《民歌》
④流沙河告诉“我”他读《黄河》的感慨 14.(5分)情感:表达了作者对黄河的热爱,对祖国的眷恋之情。细节
【示例一】“我虚踩在浮土和枯草上,就探身要去摸水,大家在背后叫小心。岌岌加上翼翼我的手终于半伸进黄河。”这个细节表现了“我”触摸黄河水时紧张、激动又谨慎的心理,表达了作者对黄河的热爱之情 【示例二】“想到这里,我从衣袋里掏出一张自己的名片,对着滚滚东去的黄河低头默祷了阵,右手一扬,雪白的名片一番飘舞,就被起伏的浪头接去了。“这个细节中“我”投名片的系列动作,写出了“我”投入祖国怀抱的虔诚,表达了作者对祖国的热爱之情。
【示例三】“看到女儿认真地仲手入河,想起她那么大了做爸爸的才有机会带她来认河,想当年做爸爸的告别这一片后土只有她今日一半的年纪,我的眼睛就湿了。”这段文字描写了女儿认河后“我“流泪的细节,写出了“我”愿望实现后,既伤感又欣慰的复杂心情,表达了作者对祖国的热爱之情。【示例四】“回到高雄,我才把干土刮尽,珍藏在一只名片盒里。“这段文字描写了“我“刮泥土、珍藏泥土的细节,表达了作者对祖国的春恋之情。15.(3分)文中画线语句长短句相结合,句式富于变化,节奏感强;运用反问，增强语言的气势
(二)(14分)16(1)作用:廊在园林中是游览线,又起着分割空间、组合景物的作用。亭在园林等风景区中起着“点景”与“引景“的作用。桥将人与四周的风物人情联系在一起,使风景区更具诗悄画意。
共同特点:形式多样,富于变化。
(2)廊的运用原则:因地制宜,考虑全局,高下得宜,曲折有度;亭之美的体现:造型美,以及与所处之景、所对之景和谐相融之美 17.(3分)【示例一】在介绍亭时,以北京景山五亭、苏州拙政园的扇面亭为例,具体说明了亭在园林等风景区中的“点景”与“引景“作用,增强了文章的说服力
【示例二】在介绍桥时,以苏州拙政园曲桥为例,具体说明“桥引人随”的作用,增强了文章的说服力。18.(3分)示例:如介绍廊时,用了“廊引人随,水石其间,移步换影,幅幅成图“等四字短 语,准确地概括了廊在园林中所起的作用,用语典雅,富有韵味
四、综合性学习与写作56分)（一)(6分)19.示例
今天,我演讲的题目是“做一个有教养的人。
什么是教养呢?教养是指一般文化和品德修养。有教养的人必具有良好的外在行为和美好的道德品质。周总理是一个有教养的人,他每次外出视察工作,离开当地时总是与身边的服务人员一一握手道谢。作为学生的我们,更应该加强自我修养,在学习和生活中要做到待人谦虚、礼仪得体、遇困难不气馁、有成绩不骄做。同学们,让我们都做一个有教养的人吧!
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