2014学年第一学期初三英语组期末复习计划

第一篇：2014学年第一学期初三英语组期末复习计划

2014学年第一学期初三英语组期末复习计划

一、指导思想：

以《英语课程标准》为依据，以考纲为标准，以教材，指导丛书，复习指导为具体内容，结合我校实际情况，经过备课组分析讨论，制订了周密的复习计划，并组内自己选题、出题，进行全面复习，稳打稳扎，争取在短短的一个月内尽我们最大努力，提高学生英语成绩，实现我们的期初目标。

二、目标与现状分析：

分析进入初三后的几次联考，现状十分不佳，无论是优秀分、平均分还是合格分都不理想，高分不高，后备不足，学生对2014年中考的新题型语法填空尤为畏惧，得分率相当低，同时在理科分值加大，难度加深，同时文科社会背诵时间增加后，学生英语背诵时间几乎没有。这更需要教师充分利用好早读与课堂的40分钟时间。

三、具体措施：

针对目前的现状，备课组准备从以下几方面着手：

1.向课堂教学要质量，课堂是教学的主阵地，做到每一堂课都是精心准备，对学生是有效的。

2.备课组齐心合力，共磨题，出题，资料共享。

3.坚持早读，培养语感，要求学生每天早读课中，大声朗读，做到“曲不离口、拳不离手”。同时安排好每周的听写内容。

4.学生的作业要精选，精批，注重错题收集。

5.继续对学生的畏惧题型语法填空进行强化训练，争取熟能生巧。6.复习中，注重保基础，抓中档，争高分，要求学生把基础知识学扎实的情况下，争取更高，更尖。

7.课间继续做好边缘生的辅导工作，从每天的作业订正，听写背诵着手。8.注重双休日作业指导，除常规作业外，指导学生做好错题整理。9.利用家校通，充分调动家长的作用。10.每周进行一次作文指导，一次综合训练。复习时间计划表： 1.12-1.16 Unit1-4 1.19-1.23 Unit4-9 1.26-1.30 Unit9-11综合复习1 2.02-2.03 综合复习2，期末考试

第二篇：初三英语期末复习计划

初三英语期末复习计划

陈映举

为迎接期末全区统考，为学生的进一步学习打好基础，经备课组老师的讨论，现在制定期末复习计划如下：

1.12月30日结束新课，剩下的几个模块在下学期开学一至二周学完。

2.2011年1月4日至1月13日共八天为复习时间。

3.复习内容：1、2、5、6班以2010年中考模拟试题汇编为载体，精选试题，精讲精练，直到大部分学生完全掌握为止。

复习题型有：单项选择，完形填空（少、易），阅读理解A、B篇，还原句子，作文及完成句子。3、4、7、8班主要做2010年中考模拟试题汇编上的单项选择，完形填空，阅读C、D篇及阅读与表达，作文。

4.利用每天中午午休时间进行听力训练，争取在考前做3—5套中考模拟题。在做的过程中，教师加强方法的辅导。

5．利用2课时的时间进行作文辅导，帮助学生学会审题、学会整理思路、打草稿、组织语言，合理利用所学的词汇、词组及句型写作。指导学生背诵范文及名言、颜语等，加强语言素材的积累。

初三假期上课计划

为巩固上学期学习成果，假期上课期间，我们决定做好如下工 作：

1、每天检查10个中考句型。（3分钟）

2、每天检查1个模块的单词。（3--4分钟）

3、每天做1篇与学生实际水平相适应的完形填空题。（共20分钟）

4、每天做1篇阅读题，可能是阅读选择，或者是阅读与表达、阅读短文还原句子。（共20分钟）

5、每天做1个专项题。（共20--30分钟）

2010年12月30日

第三篇：初三第一学期期末复习计划交流(发言稿)

初三第一学期 期末复习计划交流（发言稿）

方正 2011年12月

1、期末总体复习计划：

与备课组长密切配合，紧跟复习节奏；

课内练习与课后作业相结合，分章节练习与综合测试相结合；

本学期范围包括相似三角形与比例线段、锐角三角比与解直角三角形、二次函数三部分内容，抓住前23题的124份，苦练加巧练。

2、学生存在的问题及对策：

问题：

部分学生的学习动力不足，没有学习欲望，表现为：课听不进，作业做不出，跟不上复习节奏；

部分学生的学习效率太低，学习方法不对头，或坚持力不强，进步不明显；

部分学生的偏科仍然比较严重，虽比前几个年段有所补足，但与中考要求仍然差距较大。

对策：

对差距太大的同学实施分层教学，单独辅导，多练力所能及的考点。

效率低但态度好的同学要多加表扬，关键是首先要保证其有一两门优势学科的前提下，现阶段每一门学科都不要落的太远，为最后的总复习打好基础，争取最后发力。

对明显偏科的同学采取盯、关、跟，同时给他们以信心，找准得分点，尽可能保证合格。

3、如何提高课堂效率

尽量减少讲作业的时间，还给课堂一个完整的主题和目标。

当堂反馈的时间要加强，当堂讲，当堂练。

课后反馈是对课堂所学的有力支持和巩固。针对学生普遍回家作业完成率低、完成质量差的现实情况，拟在学校期间利用课余时间、自修时间及时反馈，各科通力合作，利用好每一分每一秒，回家的时间则主要用于整理和巩固。

第四篇：六年级英语第一学期期末复习计划

六年级英语期末复习计划

本学期的教学工作已经进入了尾声阶段，教学效果的好坏，除了知识的传授外，复习也非常重要。复习能让学生巩固所学知识，还能进行查漏补缺，使学生顺利完成本学期的学习任务，能在期末考试中取得好成绩，同时也为今后的学习打下良好的基础。复习应从学生实际出发，要因地制宜，因材施教，有的放矢，下面就是我的一些复习计划。

一、复习目的

1、认读四会单词，在学生原有的基础上增加一定的单词量，并且按照要求背诵四会单词。能完成四会单词默写，分类的练习。

2、认读教材中出现的一些词组的用法。能完成英汉互译和连线的习题。

3、掌握教材中出现的句型，和一些简单的与教材内容有关的语法知识。能够区分教材中出现的句型，运用翻译补充所学句子。

4、能够认读教材中的短文，能独立完成一些较容易阅读题。

二、复习重点

1、单词。单词是英语的基础和复习的重点。

（1）按词性归类复习单词。

（2）按词汇表复习单词。

2、词组。词组是学习英语的关键，它是复习英语的良好途径，同时又是学习句子的基础。把词组归类，分类掌握。要让学生学会自己组词。

3、句子。句子是学习英语的重点，也是本册教材的重点和难点。

（1）指导学生在语境中复习句子。

（2）根据句子类型指导学生在比较中复习句子，教给学生适当的语法知识。

（3）指导学生在表演中运用句子，这样的复习课也不缺趣味性。

4、阅读。阅读虽然对学生来说很困难，可是教材中已经出现了比较复杂的英语短文。

三、复习方法及原则

1、加强单词的朗读和默写，给学生明确的任务，使他们也能尽自己最大能力过好单词关。将词组复习与单词分类复习相联系。在复习过程中，把单词、词组、句子和阅读作为一个有机整体，在复习过程中将它们紧密联系起来，合理安排复习内容，提高学生整体运用知识的能力。

2、以听说读写为主要途径，让学生多读，在复习中培养学生郎读英语的习惯，在学生多读多说的基础上不断提高听和写的能力。听说读写要有机结合，才能相辅相成。学生基础差，见过的英语习题比较少，教师要从习题入手，让学生尽可能的做出比较多的习题，这样在考试中不至于束手无策。

3、注意因材施教，采用分层分类教育，帮助不同层次的学生获得不同的提高和收获。学生两极分化现象严重，那么对不同层次的学生就要提出不同的要求。对于成绩较差的学生复习重点应放在单词，句型等基础知识上。

4、指导学生收集、整理不会和背错的单词，在阅读课文的同时查找生词的含义，并独立完成课文的翻译。增加学生的词汇量。

总之，紧张的复习工作已经全面展开，我们要以学生为主体，要求从实际出发，让所有的学生都获得一定的提高和进步，不但在考试中取得好成绩，也为以后的学习打下坚实的基础。

四、期末复习课时安排：课时安排 复习内容

第1课时 复习第一、第二、第三单元的重点单词

第2课时 复习第一、第二、第三单元的重点句子

第3课时 Recycle One 第4课时

复习第四、第五、第六单元的重点词汇

第5课时

复习第四、第五、第六单元的重点句子

第6课时 Recycle Two 第7--9课时 第四---六单元考试

附：第二学期新课教学进度计划 第20周：第一单元第一、二、三课时 第21周：第一单元第四、五、六课时

六年英语备课组

第五篇：初二英语组期末复习计划

初二英语组期末复习计划

2011-2012学第一学期

我们英语教学工作即将进入尾声阶段，马上投入紧张的复习工作，对于我们老师和学生来说，这是最繁忙的季节。复习能让学生巩固所学知识，还能进行查漏补缺，使学生能顺利地完成这个学期的学习任务，能在期末考试中取得好成绩，同时也为今后的学习打下坚实的基础。因此对于我们英语老师和学生来说，为期两周的复习工作显得尤为重要。我们认为复习要从学生实际出发，做到因地制宜，因材施教，有的放矢。下面就是我们初二备课组的复习计划。

在复习过程中，我们准备以听说读写为主要的形式和抓手，以英语基础知识为主要内容，指导学生在听说读写的过程中系统地梳理所学知识，从单词到词组到句子到短文，全面把握所学内容。

一、全面复习抓基础，帮助学生全面地系统地复习所学过的知识。

（一）过好单词关：单词是基础，三会四会的单词一定要掌握。

（二）过好词组关：

我们围绕课后单词，编写词组，既让学生巩固单词，又巩固了词组。

（三）过好句子关：

句子是学习英语的重点。我们准备从以下几方面来帮助学生梳理所学过的句子。

1、指导学生在语境中复习句子，让学生分清日常交际用语的运用场合。

2、根据句子类型指导学生在比较中复习句子。

3、指导学生在表演中运用句子，使复习课同样生动有趣。

4、掌握Language points 里的所有句子。

（四）过好阅读关。

阅读短文能让学生全面运用所学知识，因此指导学生认真阅读也是英语复习的重要环节，总而言之，要把单词、词组、句子和短文作为一个有机整体，在复习过程中将它们紧密结合起来，合理安排教学内容，提高学生整体运用知识的能力。

（五）过好检测关。

当老师把知识进行简单的梳理---串联---归纳----总结后，有必要对学生进行必要的检测。一方面是对学生有更好地了解，另一方面能进行查漏补缺。

二、以听说读写为主要途径，指导学生在复习的过程中获得综合能力的提高。要让学生多读，在紧张的复习阶段同样不忘培养学生朗读英语的习惯，所有单词、词组、句子等都是阅读材料，都要指导学生朗读，要让学生在多读多说的基础上不断提高学生听和写的能力。

三、注意复习过程中的趣味性，充分调动学生的学习积极性。

我们有一部分学生对英语学习缺乏兴趣，在复习时要选择合适的内容，把内容和形式有机结合，注意控制好知识的难度，要让学生有获得成功的机会和感受，尽量提高他们的兴趣，使他们也能投入到较紧张的复习中，并能在复习中取得进步。