安徽合肥中考化学试题点评（大全）

第一篇：安徽合肥中考化学试题点评（大全）

安徽合肥中考化学试题点评

没有高难题目计算容易抓分

【化学篇】

2018年安徽省初中毕业考试化学试卷的命题符合新课程标准和安徽省初中毕业学业考试纲要，试题内容注重对基础知识和基本技能的考查，同时体现了化学关注科学探究，联系生产、生活实际的风格，还关注了学生在情感态度与价值观方面的发展，为转变学生的学习方式，实施自主学习、合作学习、探究学习起到了正确的导向作用。

试卷结构保持稳定，题型、题量、赋分、考查方式不变。整张试卷考查了学习化学必备的知识，强调基础的重要性。例如物质分类、化合价计算、化学用语、反应类型区分、常见物质的性质、化学方程式书写、金属活动性顺序、基本计算等化学的主干知识都进行了较全面的考查。另外试题选材侧重体现化学与生活、生产、社会、环境、科技中的实际问题，精心设计符合学生知识和技能水平的试题背景，体现了化学源于生活、源于社会，又服务于生活、服务于社会的时代主题。如1、3、8、12等题分别涉及低碳、汞污染、煤气中毒、酸雨等环境保护热点问题;第4、5、13等题关注人体健康。

试题知识点覆盖面较广，难度适中，没有偏题、怪题和高难度题，其中选择部分难度有所加大;例如第8、9题。简答部分中的化学方程式书写比去年减少一个，难度也略低。探究性试题重视学习能力测试，注重学科知识的迁移，提倡用化学视角观察社会生活实际。但今年实验探究题较去年难，如14题根据表格数据推断物质燃烧能否产生火焰的影响因素，强化能力考查。要求考生抓住规律充分挖掘题中隐含信息，充分体现知识与能力的融合。15题对铝和稀盐酸反应后灰黑色固体成分的探究，强调基础实验，着重对解读化学事实，发现问题，分析问题，合理推测，验证假设等探究方法与能力的考查，并利用试题的开放性，着重给学生提供一个很好的思维空间。尤其是加分项目考查学生的表述能力，增大了试题的区分度;计算部分和去年难度相当，由于题目中提供了反应方程式，使学生得分更容易。

总的来说，今年试卷整体难度较2018年略有增加，这也反映了中考试题稳中求变变中求新的原则。

第二篇：2012安徽中考化学试题及答案(Word版)

生物学科课程与教学技能实训

Biology Course and Teaching Skill Training 课程代码：1613520011

课程类别：教育基础课程 教学时数：51

一、课程简介

《生物学科课程与教学技能实训》是为生物科学（师范类）专业的本科生开设的教师教育类基础课程之一。本课程是由生物学、生物教学论、教育学、心理学和教育技术学等诸多学科相互交叉、渗透形成的，兼有文、理学科特点的一门教育科学，亦是一门实践性很强的就业指导课程。通过本课程的学习可以帮助学生获得从事中学生物学教学所必备的一些专业技能，尽快胜任生物学教学工作。

二、课程目标

本课程概述生物学课堂教学基本技能类型及目的；阐释生物学课堂教学基本技能的应用原则和要点；尝试在生物学教学中运用基本教学技能；体验合作学习的教育学意义，认同教师职业的神圣感和使命感。

三、课程内容

第一章 生物学科课程与教学技能概述（3学时）

通过本章学习，要求学生了解研究生物学课堂教学技能的目的及意义；了解国内外主要的教学技能体系；掌握生物学课堂教学基本技能的类型；掌握自我介绍技能。

重点内容：熟悉生物学课堂教学基本技能的类型；掌握自我介绍技能。难点内容：掌握自我介绍技能。

1．研究生物学科课程与教学技能实训的目的与意义． 2．国外主要的教学技能体系． 3．我国主要的教学技能体系． 4．生物学课堂教学基本技能的类型．

第二章 生物学科课程与教学技能之教学语言技能、讲解技能（7学时）

通过本章学习，要求学生了解教学语言技能及讲解技能的概念；掌握教学语言技能及讲解技能的应用原则与要点；掌握在生物教学中实践运用教学语言技能及讲解技能。

重点内容：掌握教学语言技能及讲解技能的应用原则与要点；掌握在生物教学训练中运用教学语言技能及讲解技能。

难点内容：掌握在生物教学训练中运用教学语言技能及讲解技能。1．教学语言技能概念、构成、应用原则与要点． 2．讲解技能．

3．技能视频赏析与实践．

第三章 生物学科课程与教学技能之导入技能、结束技能（7学时）

通过本章学习，要求学生了解导入技能及结束技能的概念；掌握导入的结构及导入与结束的方法；掌握导入技能及结束技能的应用原则与要点；掌握在生物教学训练中运用导入技能及结束技能。

学分设置：2 修读性质：必修

考核方式：考查 重点内容：掌握导入的结构、导入与结束的方法、导入技能及结束技能的应用原则与要点。难点内容：掌握在生物教学训练中运用导入技能及结束技能。1．导入技能的概念、结构、方法、应用原则与要点． 2．结束技能的概念、方法、应用原则与要点． 3．技能视频赏析与实践．

第四章 生物学科课程与教学技能之提问技能、板书技能（7学时）

通过本章学习，要求学生了解提问技能及板书技能的概念；掌握提问技能及板书技能的应用原则与要点；掌握在生物教学中实践运用提问技能及板书技能。

重点内容：掌握提问技能及板书技能的应用原则与要点。难点内容：掌握在生物教学训练中运用提问技能及板书技能。1．提问技能的概念、目的、类型、应用原则及要点． 2．板书技能概念、目的、类型、应用原则及要点． 3．技能视频赏析与实践．

第五章 生物学科课程与教学技能之演示技能（6学时）

通过本章学习，要求学生了解演示技能的概念及目的；掌握演示技能的类型、应用原则与要点；掌握在生物教学训练中运用演示技能，巩固直观性教学法。

重点内容：掌握演示技能的类型、应用原则与要点。难点内容：演示技能的运用，进一步巩固直观性教学法。1．什么是演示技能． 2．演示技能的目的． 3．演示技能的类型．

4．演示技能的应用原则与要点． 5．演示技能视频赏析与实践．

第六章 生物学科课程与教学技能之变化、强化及课堂组织技能（8学时）

通过本章学习，要求学生了解变化、强化及课堂组织技能的概念与目的；掌握变化技能、强化技能的类型、应用原则与要点；掌握课堂组织技能的类型及组织要求；掌握在生物教学训练中运用变化、强化及课堂组织技能。

重点内容：掌握变化、强化技能的类型、应用原则与要点；课堂组织技能的类型及组织要求。难点内容：掌握在生物教学训练中运用变化、强化及课堂组织技能。1．变化技能的概念、目的、类型、应用原则与要点． 2．强化技能的概念、目的、类型、应用原则与要点． 3．课堂组织技能的概念、目的、类型与方法． 4．技能视频赏析与实践． 第七章 生物学说课技能（6学时）

通过本章学习，要求学生了解说课一般理论；掌握生物学说课的程序及注意要点；掌握生物学说课教案设计技能，并进行说课实践。

重点内容：掌握生物学说课的程序及注意要点。难点内容：掌握生物学说课教案设计，并进行说课实践。1．生物学说课的概念、内容、一般程序及注意要点．

2．生物学说课教案的设计． 3．生物学说课视频赏析与实践．

第八章 生物学课堂教学技能综合运用（7学时）

通过本章学习，要求学生掌握如何教学设计编写的方法和要求及提升课堂教学设计技能；熟练掌握综合运用生物学课堂教学基本技能；通过组间互评及教师点评，初步掌握生物教师的评课技能。

重点内容：提升课堂教学设计技能。

难点内容：综合运用生物学课堂教学基本技能，巩固授课技能，熟悉评课技能。1．生物学课堂教学设计内容回顾． 2．生物学教师授课注意要点． 3．生物学教师评课注意要点． 4．生物学授课、评课视频赏析与实践．

四、课程实施 1.教学环节安排

教学采用课堂理论教学和实践训练相结合的教学方法。教学技能训练穿插在全课程各章节中循序渐进地进行。

（1）课堂讲授：全体式教学，概述生物学课堂教学基本技能类型及目的；阐释生物学课堂教学基本技能的应用原则和要点。

（2）实践训练：分组式教学，分组式教学时，分组方式及职责分配同小组合作学习。实践训练在教学技能训练室进行，同时进行摄像，便于小组之间、小组内部及个人前后的比较与评价。

（3）作业：针对个教学技能撰写微格教案。2.学业考核评价

本课程是考查课，课程考核由平时成绩和期末考查成绩两部分组成，分别占课程总成绩的30% 和70%。平时成绩包括：出勤、平时作业、个人技能实训表现等；期末成绩包括微格教学成绩以及个人实训系列自评总成绩，分别占40% 和30%。

3.教学资料选择 建议教材：

崔鸿，李娟.二十一世纪生物教学技能训练.（第1版）.北京：北京大学出版社.2009.推荐书目：

刘恩山.中学生物学教学论.（第2版）.北京：高等教育出版社.2009.张迎春，李金钢.现代生物学教师教学技能概论.(第1版).西安：陕西师范大学出版社.2006.郭友.新课程下的教师教学技能与培训.(第1版).北京：首都师范大学出版社出版社.2004.俞如旺.生物微格教学.（第1版）.厦门：厦门大学出版社.2007.执笔人：任莉萍

审核人：

批准人：

第三篇：2013年安徽中考满分作文及点评

2013年安徽中考满分作文及点评:那段孤单的日子 在那偏僻的小山村里，我孤零零地守着几间红砖灰瓦房已经好几年了，早晚可以看到爷爷奶奶苍老的面孔。匆匆吃过饭，上学，回家„„留守孩子的生活就是这样的单调程式。

孤独、寂寞的生活，使得我变得孤傲、冷清而不合群。放学路上，同伴们三三两两有说有笑，我却显得忧寂、落寞。虽然被大伙儿称作“冷血动物”，可我却对路边的野花野草备感兴趣，我喜欢秋天枫叶似火的颜色。

我爱秋天，爱看落叶缤纷，孤单无依的明黄色叶片从枝头旋转飞舞着轻轻飘落着地，透着几分忧伤。于是，我常常独自站在落叶林边，“曾在晚风徐徐的林边倾听过；曾在早潮滚滚的海滨倾听过；曾伫立在静夜的窗前，望着远方的星倾听过„„”那悠悠的心声，总晌在我的耳畔。那泛黄的叶片在枝头左右摇摆，微风一吹，落满金黄的一地。这是多么绝美的油画啊！

就在这样的金黄时节，在我漫不经心地摆弄那片火红的枫叶的那天，爸爸妈妈终于回来了。见到他们，我并没有太多的兴奋与喜悦。

因长时间的分离，使得我对他们有着莫名的疏远。“哎呀，又长高了，不过瘦了些„„”爸爸把我拉到身旁，嘘寒问暖了好一会儿，我心不在焉地听着。就这样我们一家人又能够团圆了，我也过上了有爸爸妈妈的家的生活。

早晨起床有人喊，刷牙水有人倒，晚上一杯温暖的牛奶递到手上，甚至我梳头扎辫也由妈妈代劳。那粗糙的手指拽得我头发生疼，我对这近乎烦琐的关怀不成不淡地享受着。

直至有一天，我在抽屉里发现了一个已经毛边的练习本，我开始理解了他们的艰辛与苦衷。字里行间，写的都是他们打工时的点点滴滴。

“今天多领份活儿，多加几个班吧。为了给孩子创造个好的学习生活环境！” “再苦再累，不论什么工作，都得干，为了孩子得拼命啊！”，“今天本来要出远门，为了孩子，还是暂时把工作搁下吧。”

“终于一家人可以在一起了，怎么孩子整天愁眉苦脸的？”

轻轻合上日记，犹如涓涓细流滋润心田。

原来他们所做的一切都是为了我啊！

往日的亲情，深深的感念已深埋心底。我寞落地将目光投向远方，憧憬着秋

阳下金黄的落叶上洒满的温暖，此时我的心灵世界不再是落叶纷飞！

2013年安徽中考满分作文满分点剖析：

选材独特，感情真挚。父母因外出务工而在农村留守的“我”变成了冷血动物，可当父母回到身边时，“我”却对这份“关怀不成不淡地享受”着。当“我”从爸爸妈妈的日记里知道他们辛劳的缘由时，这爱的暖流滋润了“我”孤独、寂寞的心。文章抓住了与心灵相切合的“闪光点”，深化了立意。

语言流畅，主题明确。文中运用大量的景物描写来烘托人物的心情，真情实感自然流露，细腻感人。

第四篇：合肥中考

合肥中考考生加分政策

（一）符合以下条款之一的考生可享受政策性加分

1、应届初中毕业生在初中阶段获“青少年科技创新大赛”省级个人一、二等奖可加10分，市级个人一等奖可加5分（须是省或市级教育行政部门或科协主办）。

2、应届初中毕业生在初中阶段获“青少年信息学奥林匹克竞赛”省级个人一、二、三等奖或市级个人一等奖可加10分，市级个人二等奖可加5分（须是省或市教育行政部门主办）；在初中阶段获“全国青少年信息学奥林匹克联赛”个人一等奖可加10分（须是全国计算机学会组织）。

3、应届初中毕业生在初中阶段获“青少年电脑机器人竞赛”省级一等奖可加10分，市级一等奖可加5分（须是省或市级教育行政部门或科协主办）。

4、烈士子女可加20分（须有《烈士证》及户口簿）。

5、侨眷（指华侨、归侨在国内的眷属，即考生祖父母、外祖父母、考生本人的兄弟姐妹等是华侨、归侨）可加5分（须有市侨办证明、户口簿）；香港、澳门特别行政区籍考生，参照侨眷可加5分。

6、归侨（指回国定居的华侨）青年、归侨子女、华侨（指长期或永久定居在国外的中国公民）子女和台湾籍考生可加10分（须有市外办或市台办证明、户口簿）。

7、少数民族考生可加5分（须有户籍所在地派出所证明）。

8、现役军人子女可加5分；驻边疆国境的县（市）、沙漠区、国家确定的边远地区中的三类地区和军队确定的特、一、二类岛屿部队现役军人子女可加20分（须有军官证或士官证、所在部队师级政治部证明）。

9、因公牺牲军人子女、一级至四级残疾军人子女，或因公牺牲人民警察子女、一级至四级残疾人民警察子女可加10分（须有所在部队师级政治部证明、所在单位市级公安部门政治部证明及军（警）官证）。

（二）符合以下条款之一的考生，初中毕业学业考试成绩没有达到市区普通高中统招生录取最低分数线或择校生录取最低控制线，可照顾加分（只加分至统招生录取最低分数线或择校生录取最低控制线）。

1、高层次人才（博士后或博士生导师；享受国家、省特殊津贴人员；国家、省有突出贡献专家；市专业技术拔尖人才）子女可照顾10分（须有相关证明）。

2、应届初中毕业生在初中阶段获省、市级竞技类体育竞赛单项前三名或集体项目前三名的主力队员，可照顾10分（须是省、市体育或教育行政部门主办）。

（三）符合（一）、（二）款项加分或照顾加分条件的考生，只能享受其中最高的一项，不累计加分。

（四）凡申报政策性加分或照顾的考生须填写《2009年合肥市区政策性照顾加分申请表》并提供有关证明材料，向初中毕业学校申请。学校审核合格并在校内公示5天。6月1日，学校须将符合条件考生名单及有关证明材料报市普通高中招生办公室审批。凡逾期不报的，视为放弃。

第五篇：2018年安徽合肥中考作文题目原来我也很

写写帮文秘助手(www.xiexiebang.com)之2018年安徽合肥中考作文题目：原来我也很____

6月14日，安徽2018年中考首场语文科目开考。据合肥50中天鹅湖校区考点的考生们介绍，今年中考语文作文是一道半命题作文——《原来我也很____》。

“作文题不是很难，都有话说。”部分考生表示。

不过据部分考生透露，今年中考语文也出现了一些“意外”的题目。“古诗文默写，原来是选做题，8选6或10选6，今年是全写。”另外，“阅读题一般考议论文和记叙文比较多，没想到今年考了说明文，很意外。”一名*说。