04年--12年河北中考化学试题推断题集题集

第一篇：04年--12年河北中考化学试题推断题集题集

年河北中考化学试题推断题集12—年0

412年）请用你已有的知识回答以下问题：04（．，由化学式你OHC）酚酞试液是实验室中常用的酸碱指示剂。酚酞的化学式为1（41420 条：2能总结出有关酚酞组成的多种信息。请写出其中的 ① ；

②。

五种物质有如下所示的转化关系：E、D、C、B、A）2（为红褐色沉淀，则E为单质，A若 ；请 为C，为A的化学方程式：D→B写出。

年）小刚在复习物质的化学性质时，列出了以下物质：05（． 溶液CuSO溶液、NaOH、稀盐酸、CaCO、CuO、CO、CO、Fe、O、H、C22243他发现上述物质中，有些物质能与其他三种或三种以上的物质在一定条件下发生反、稀盐酸都能反应．请你仿照示例填写表内空格．CO、H、C 与CuO应．例如：2）3（）2（）1（示例 编号 稀盐酸 OCuO 物质

2、稀盐酸、CO、CO、H、C能与其反应22 的所有物质 溶液CuSO 稀盐酸年春节，不少城市开始有限解禁烟花爆竹

爆

中

空

在花

礼

⑴ 的燃2006春节燃放烟花爆竹是我国的传统习俗。

放，使今年烟花爆竹的燃放量明显增加。：丽是因原其，声响到听美后花烟的到

看

先，炸_______________________________________________________________________________ ________________________.⑵以氨酸钾为原料生产的劣质烟花爆竹，极不安全，容易引起爆炸。在氯酸钾中氯 _____________________.元素的化合价为 ⑶一种焰火药剂的组成中含有硝酸铜，当火药燃烧时，可以产生绿色火焰，反应的

；_____的化学式为X，试推断化学方程式为

⑷燃放烟花爆竹给节日增添喜庆气氛的同时，也给我们的生活带来一些负面影响。请写

。_________________________________出一条可能造成的负面影响

3年）06（．他也曾在实验过程中发现氢氧化某同学在家中发现饼干长时间敞口放置会变软，（一）钠固体露置在空气中一段时间后，纺生潮解。“单（选填_________________这种物质是，_______________这些现象说明空气中含有。）质”或“化合物”

⑴请你结合生活经验或化学知识，另举一例说明空气中含

有

这

种

物

质

：

请从安全卫生的角度放一个装有白色固体的小纸袋。通常在包装袋内，⑵为防止饼干变软。_____________________猜想小纸袋里的物质可能是在工农业生产和科学研究中有重要应用。金属活动性顺序是学习化学的重要工具，．

（二）常见的金属活动性顺序如下： ：⑴解释不能用铁制容器配制硫酸铜溶液的原因（用化学方程式表示）__________________________________________________________________ ；_______________⑵验赔比锌的金属活动性强，应选用的溶液是 ：⑶从金属活动性顺序中你还能获得哪些信息（写

出

一

条

即

可）

____________________________________________________________________________

为自然界中碳循环示意图。9．图

（三）⑴海洋能够吸收二氧化碳，其原因

之一是二氧化碳可以跟水反应，请写出该

反应的化学方程式：______ ⑵请验证人和动物呼出的气体中含有二（碳化氧：）示表式程方学化用 __________________ 氧化碳对生活和环境M简述9⑶请根据图

：的影响（各写出一条即可）_______________________ 利： ___________________ 弊： 为两种黑色粉末，B、A年）已知07（4.、A为红色单质。D 所示。10五种物质之间的转化关系如图E、D、C、B ＋澄清石灰水 C ↓EA 高温 ② ① D B 10 图

请回答： ； 的化学式为C）1（中金属元素的化合价是A）2（； ；）反应①的化学方程式为3（该反应的基本类型是。5 年）金属材料在生产、生活中有着广泛的应用。08（．)OFe主要成分为(用赤铁矿其中提取量最大的是铁。人类每年从自然界提取大量的金属，(1)

32和一氧化碳炼铁的化学方程式为。

。)填序号(北京奥运会用到多种材料。下列应用中使用金属材料的有(2)①使用金、银和铜等制作奖牌，②使用纯羊毛和聚酯纤维制作“福娃，④使用聚氟乙烯制造“水立方”外层膜 ③使用新型钢材建造“鸟巢”金属矿物的储量有限，而且不能再生，所以保护金属资源尤为重要。保护金属资源的有(3)

效途径是。)答出两条即可(是天然气的A所示。14都是初中化学中的常见物质，它们之间的转化关系如图H～A．31

是一种常见的食品干燥剂。E主要成分，请回答： 的化学式为(1)A ； 反应③的基本反应类型是(2)；

反应②的化学方程式为(3)；

。反应④的化学方程式为 是一种金属氧化物，E其中所示的是有关物质的相互转化关系，14图年）09（．6

的溶液呈黄色，部分反应条件已略去。G是单质，丙是一种有毒气体，F B ＋甲 ＋乙

A C B D ① ＋丁 ② 点燃 ＋丙 E ④ ③ F G 甲 14 图

请回答： 作用；）甲起的是1（；（写一种即可））乙可能是2（；）反应③的化学方程式为3（。生活中的应用是反应④在生产、）4（C和A是初中化学常见的物质，H～A年）10（．7B的组成元素相同、在常温下均为液体，所示13为一种常见的建筑材料。它们的相互转化关系如图E为常见的碱，D为单质。（反应条件、部分生成物已略去）+C F B ⑤ A ④ +H ① +F +G E C D ③ ② 13 图 的化学式为C）1（。中金属元素的化合价为E）2（价。）反应③的化学方程式为3（。

所示（部分生成物14表示初中化学常见的物质，它们之间的转化关系如图A~G年）11（、8为紫红色，化学反应②和③的基F为金属单质，且F、E为金属氧化物，A，其中已略去）

本反应类型相同。

请按要求填空： 的化学式为C）物质1（。）写出反应②的一个化学方程式2（。）反应③的基本反应类型是3（。和氢由强到弱的金属活动性顺序为F、E）4（是单质，甲、乙、A, B, C, D, E所示的是几种常见物质的转化关系，其中14年）图12（9E丙、丁是氧化物。已知：丙是红色固体。D是最清洁的燃料，丙高温下与乙反应可生成（部分反应物、生成物及反应条件己略去）

请回答下列问题： : 的化学式为(1)E)）甲的化学式可能为（只写一种）(2

丙与乙反应的化学方程式为：一＿＿＿＿＿＿＿＿．(3)的一条用途：A写出(4)

第二篇：河北中考实验题2009--2013

河北2009--2013年实验探究题

36．2009年河北请你和小明一起进行实验室制取二氧化碳的探究。

（1从制取和收集的角度分析，一般选择第①组药品，该组药品发生反应的化学方程式 为；

不选择第③组药品的原因是。

（2）选择装置。通过对制取氧气装置的分析，他选择用过氧化氢制取氧气的发生装置。你认为他选择的依据是。

（3）制取气体。将药品装入所选装置制取气体，并用向上排空气法收集。

验满方法是。

（4）气体检验。将生成的气体通入石蕊溶液中，溶液变红，因此他确定该气体是二氧化碳。他的检验方法是否正确？请说明理由。

37．（2009河北）某校同学以“比较锰、铁、铜3种金属的活动性”为课题进行探究。提供的药品：铁片、铜片、锰片、稀盐酸、硫酸亚铁溶液、硫酸铜溶液、硫酸锰溶液。

【做出猜想】他们考虑到铁的活动性比铜强，对3种金属的活动性顺序作出如下猜想。猜想一：锰>铁>铜；

猜想二：铁>铜>锰；

猜想三：。

【设计实验】为了验证猜想成立，同学们分成三组，分别针对一种猜想设计实验方案。

（1）第一组验证猜想一。实验方案是将锰片、铁片分别放入稀盐酸中，观察现象。

（2）第二组验证猜想二。实验方案是将锰片放入中，观察现象。

（3）第三组验证猜想三。实验方案是（只用两个实验）：。

【实验及结论】各组通过实验和交流，确认猜想一是正确的。第一组同学的实验现象 是：。

【拓展研究】随后同学们对探究金属活动性的方案涉及作了进一步研究。

为了验证甲、乙、丙、丁4种金属的活动性依次减弱，某同学设计了如下方案：①把甲放入乙的盐溶液中；②把乙放入丙的盐溶液中；③把乙放入丁的盐溶液中；④把丁放入丙的盐溶液中。你认为哪个实验没有必要做？请说明理由。

。答案：【作出猜想】铁>锰>铜

【设计实验】

（2）硫酸铜溶液

（3）将两片锰分别放入硫酸亚铁溶液和硫酸铜溶液中，观察现象

（或将铁片和铜片分别放入硫酸锰溶液中、锰片放入硫酸铜溶液中，观察现象）

（或将铁片放入硫酸亚铁溶液中、锰片放入硫酸铜溶液中，观察现象）

（或将锰片放入硫酸亚铁溶液中、铜片放入硫酸锰溶液中，观察现象）

【实现及结论】都有气泡产生，锰片的反应比铁片的反应剧烈

【拓展探究】实验③实验①②④已可验证4中金属的活动性顺序，没必要进行实验③

36．（1）CaCO32HClCaCl2H2OCO2

(2)固体和液体反应，不需要加热（或反应物状态和反应条件与用过氧化氢制取氧气相同）

（3）将燃着的木条放在机器瓶口，观察火焰是否熄灭

（4）不正确。其他气体也可能使石蕊溶液变红（或应该用澄清的石灰水检验二氧化碳）

37．【作出猜想】铁>锰>铜

【设计实验】

（2）硫酸铜溶液

（3）将两片锰分别放入硫酸亚铁溶液和硫酸铜溶液中，观察现象

（或将铁片和铜片分别放入硫酸锰溶液中、锰片放入硫酸铜溶液中，观察现象）

（或将铁片放入硫酸亚铁溶液中、锰片放入硫酸铜溶液中，观察现象）

（或将锰片放入硫酸亚铁溶液中、铜片放入硫酸锰溶液中，观察现象）

【实现及结论】都有气泡产生，锰片的反应比铁片的反应剧烈

【拓展探究】实验③实验①②④已可验证4中金属的活动性顺序，没必要进行实验③

2010年河北

35．某班同学做验证铁、铜、银的金属活动性顺序的实验，用到的药品有铁丝、铜丝、银丝、稀硫酸和硫酸铜溶液。实验结束后，化学兴趣小组的同学欲对该实验的废液进行探究，请

你一起参与。

【提出问题】废液中含有什么物质?

【交流表达】

（1）小明通过观察，认为废液中一定含有硫酸铜。他观察到的现象是。

（2）小红通过分析，认为废液中一定含有硫酸亚铁，她的依据是：

【作出猜想】小华认为废液中还可能含有硫酸。

【实验验证】（1）小华测得废液的pH小于7，证明废液中含有硫酸。用pH试纸测定溶

液pH的方法：。

（2）小明取少量废液，向其中滴加氢氧化钠溶液，也得到了相同的结论。小明的实验

现象是。

通过分析与实验，同学们得出废液中含有硫酸亚铁、硫酸铜和硫酸。

【拓展应用】

（1）若将废液中的溶质全部转化为硫酸亚铁，应向废液中加入过量的。写

出该反应过程中的一个化学方程式。

（2）反应完全后，过滤，滤渣中物质为，滤液中溶质为硫酸亚铁。

35．【交流表达】（1）溶液显蓝色

（2）铁丝与稀硫酸（或硫酸铜溶液）反应生成硫酸亚铁

（或反应生成的硫酸亚铁不与其他物质反应）

【实验验证】（1）将待测液滴到试纸上，把试纸呈现的颜色与标准比色卡比较，确定 pH

（2）滴加一定量氢氧化钠溶液后才有沉淀生成【拓展应用】（1）铁片（或 Fe、铁粉、铁丝等）

Fe + H2SO4＝FeSO4 + H2↑（或 Fe + CuSO4＝FeSO4 + Cu）

（2）铁和铜（或 Fe 和 Cu）

2011年河北

三、实验探究题（7分）

35、在一次实验课上，各小组同学在不同地点找来的小石块与稀盐酸反应制取二氧化碳。此

反应的化学方程式为。

小明发现，相邻小组气体产生的速率比自己小组的快。小明将这一情况报告老师，老师鼓励

他们对此问题共同探究。

【提出问题】影响二氧化碳气体产生速率的因素是什么？

【作出猜想】①不同地点石块中碳酸钙含量不同；

②所用盐酸的溶质质量分数不同；

③还可能是。

【设计实验】（1）验证猜想①是否成立，要设计的实验：分别取大小相同、质量相同、（2）验证猜想②是否成立，对盐酸的要求是。

【交流讨论】实验中可以通过观察气泡产生的剧烈程度，粗略地比较反应速率。若要做到精

确比较，应该测量的实验数据是

【拓展延伸】上述实验中，小明采用了控制变量的研究方法。用此方法探究“催化剂对用过

氧化氢溶液制取氧气的反应速率的影响”，需要控制不变的因素有（答出两点即可）

等。

三、实验探究题

35、CaCO3 + 2HCl = CaCl2 + H2O +CO2↑

【作出猜想】石块大小不同（或石块质量不同、盐酸质量不同）

【设计实验】（1）不同地点溶质质量分数相同（2）溶质质量分数不同

【交流讨论】相同时间内收集的二氧化碳体积（或收集相同体积二氧化碳所需的时间）

【拓展延伸】温度、溶液的溶质质量分数、溶液质量、压强

2012年河北

三、实验探究题

35．小红为大家做了一个“燃纸成铁”的趣味实验。将一张滤纸（组成元素为C、H、O）

用Fe Cl3浓溶液润湿，在酒精灯上烘干后点燃，滤纸变黑、红热，最终生成黑褐色物质。

小红告诉大家：黑褐色物质中含有铁单质。

【提出问题】黑褐色物质中真的含有铁单质吗？

【探究过程】

（1）小红先从反应物分析，因为，所以反应后可能生

成铁单质。

（2）为获得实验证据，小红做了实验1。

实验1：将黑褐色物质放入稀盐酸中，发现有连续微小气泡产生。若黑褐色物质中

含有铁单质，则反应的化学方程式为。

（3）小明提出疑问：由反应物的组成分析，能与稀盐酸反应产生气泡的物质不一定是铁单

质，还可能是。

小红通过查阅资料得知，在高温条件下不可能生成此类物质。

（4）小明仍有疑问：实验1中产生的气泡也可能是滤纸碳化后吸附的空气。为此，小红又

做了实验1的对比实验：，观察到有微小气泡产生但很快停止，证明实验1中的连续气泡确实是由铁单质与

稀盐酸反应产生的。

（5）为进一步证明黑褐色物质中有铁单质，小红又做了实验2。

实验2：将黑褐色物质放入溶液中，观察到

【得出结论】通过以上探究，证明黑褐色物质中确实含有铁单质。

【拓展探究】请再用一种方法证明黑褐色物质中含有铁单质：

三、实验探究题

35．【探究过程】（1）反应物中含有铁元素（或反应前后元素种类不变）

（2）Fe+ 2HCl ====FeCl2 + H2↑（3）铁的碳酸盐（或碳酸盐）（4）将黑

褐色物质放入蒸馏水中（或将滤纸碳化后放入稀盐酸中）（5）硫酸铜有红色物

质析出

【拓展探究】用磁铁吸引（或测导电性，或在氧气中燃烧）

评分说明：【探究过程】（1）（3）（4）（5）和【拓展探究】答案不唯一，合理

即可给分。

2013年河北

三、实验探究题（本大题共4个小题；第32小题4分，第33小题6分，第34、35小题各7分，共24分）

（2013河北）35．乙炔（C2H2）气体和氧气反应能产生高温火焰，工人师傅常用氧炔焰切

割或焊接金属。乙炔由碳化钙（块状固体，化学式为CaC2）与水反应生成，同时生成一种

白色固体。

【提出问题】白色固体是什么物质？

【做出猜想】小明经过思考认为有以下几种可能：

猜想一：CaO；猜想二：；猜想三：Ca(OH)2。

他的依据是。

【交流反思】经过同学们交流讨论，认为猜想一不成立。否定猜想一的理由是：。

【进行实验】

（一）取少量白色固体放入试管中，滴加稀盐酸，没有观察到，证

明猜想二不成立。

（二）取少量白色固体加入到水中，取上层清液，有

白色沉淀出现，证明猜想三成立。该反应的化学方程式为：。

结论：白色固体是Ca(OH)2。

【拓展应用】已知碳化钙与水反应非常剧烈，乙炔的密度比空气略小。实验室欲制取并收集

纯净的乙炔，要求做到节约、安全、随时发生、随时停止，你选择的装置是（选填图15中装置序号）。

图

535．【做出猜想】CaCO3化学变化过程中元素不变

【交流反思】CaO能与水反应

【进行实验】

（一）气泡放出

（二）通入二氧化碳气体Ca(OH)2 + CO2 = CaCO3↓ + H2O

［或滴加碳酸钠溶液Ca(OH)2 + Na2CO3 = CaCO3↓ + 2NaOH］

【拓展应用】C、F

第三篇：中考化学推断题专题复习教学反思

《中考化学推断题专题复习》教学反思

推断题是以元素化合物知识为主，集基本概念、基本理论为一体的综合性题目。通常以常见元素及化合物之间的转化为载体，以方框图或其他简明符号给出物质之间的转化关系，考查学生对元素及化合物知识的掌握情况以及灵活运用知识进行分析、逻辑推理的综合能力。这类题既能考查同学们掌握元素与化合物等知识的熟练程度，又能很好地考查同学们灵活运用知识的能力以及抽象、求异、发散等思维品质。这类题型的主要特点是：结构紧凑、文字表述少，包含信息多、综合性强，思维能力要求高；推断过程既需要定性分析，又需要定量分析，计算和逻辑推理（讨论）并重。且这类试题知识容量、思维容量大，可以随意调控试题的难度、梯度、开放性以及学科内的综合等，因此也是拉分的一个题。

反思本节课的教学，我认为有两点成功之处：

一是在设计这堂课时，我始终坚持“以学生为主体”的原则，不断发挥教师的示范作用，结合试验解决难点，注重方法指导通过教师与学生，学生与学生之间的多向互动，为学生创设宽松和谐、乐于探知的学习情境，充分激发学生的学习兴趣，让学生的思维充分调动起来使学生乐于参与教学，能力的发展，情感、态度、价值观的培养都有机地整合到课堂教学中来。重、难点把握准确处理得当。先让学生在自主探索、合作交流、思考中寻找方法，由于学生知识有限很难想到，学生与教师一起共同参与教学活动，教师逐步引导学生精讲点评，通过例题及时总结分析方法和解题思路让学生掌握方法。

二是注重了学生的“学”，力求引导学生掌握学习方法。如在进行本节课的难点，即寻找“突破口”时除介绍突破口要抓住“特”字外，为学生展示了（利用演示文稿）记忆 “特”字的具体方法。

由于本人水平所限和准备不足，本节课也存在诸多不足：我从三个方面总结了。即：

一是 “备”。备课除备教材、还需备学生，但我在备课时对学生知识掌握程度、答题程度等分析得不够准确，备课除备教材、还需备学生，但我在备课时对学生知识掌握程度、答题程度等分析得不够准确，所以我选择的例题和习题，对我的学生来讲还是难了，课堂容量也大了，导致课堂效率低。

二是学案的设计。在设计学案时，知识储备考察环节可设计为课前预习环节，或以作业形式提前布置，然后在上课时利用5分钟左右的时间将从中选出的好的总结方法或记忆方法展示出来，和大家一起分享。这样既可以帮助学生间的互补学习，又可以赢得宝贵的时间，从而将学习重点放在解题思路上。三是幻灯片的设计。在制作幻灯片时，忽略了放映效果，不仅字号太小，放映时还很模糊，导致教学效果差。在今后的教学中还要不断学习多媒体教学方法及制作要领。

总之，学习是无止境的，教学也是如此。在今后的教学中我会不断学习、继续反思，钻研教学方法。

第四篇：《隆中对》《出师表》中考归类及题集

《隆中对》陈寿（口头做2遍，画难点即可，重点是问答题）

一、阅读指导《隆中对》出自陈寿的《三国志》人物传记，作者于文章首、尾借助徐庶、刘备之口，中间通过诸葛亮身居草

庐对当时形势及其发展所作的透辟的议论，充分表现了其卓越的政治远见和军事才能。

二、古今异义

因屏人古，于是今，原因、因此就见古，接近今，副词或连词 ．．此诚古，确实今，真诚、诚实遂用猖獗古，失败今，凶猛而放肆 ．．．可以为援古，可以、把它今，可能、能够抑亦人谋古，而且今，压抑 ．．．遂用猖獗古，因此今，使用利尽南海古，物资今，利益，有利 ．．

三、一词多义

已：然志犹未已（停止）信：谓为信然（确实）

已拥百万之众（已经）自董卓已来（通“以”）身：将军身率（亲自）

身长八尺（身体、身长）好：外结好孙权（友好）

好为《梁父吟》（喜欢）将：命一上将（将领）

将荆州之军（率领）君谓计将安出（将要）谓：谓为信然（动词，说）

谓先主曰（表对象，对„„说，告诉）

信义著于四海（信用）

欲信大义于天下（信通伸，解释为伸张）为：贤能为wèi之用（介词，给、被）

此可以为(wéi)援（动词，作为）好为《梁父吟》（唱）谓为信然（是）以弱为强（变为）因：因屏人曰（于是）

高祖因之以成帝业（凭借、依靠）遂：由是先祖遂诣亮（就）然操遂能克绍（最终）

四、词类活用宜枉驾顾之动作名，指车、马情好日密名作状，一天天 ．．

箪食壶浆名作动，用箪盛，用壶装内修正理名作状，对内 ．．．

东连吴会，西通巴蜀名作状，在东面，在西面。．．

五：通假字1．欲信大义于天下（“信”通“伸”，伸张。）2．自董卓已来（“已”通“以”，以。）

六、文言句式判断句：诸葛孔明者，卧龙也。（者„„也）

倒装句：①时人莫之许也。（否定词前置）②信义著于四海。（介宾短语后置）省略句：①与（之）俱来。②（先主）因屏人曰。被动句：贤能为之用。

七、词语解释

躬耕垄亩（）时人莫之许也（）谓为信然（）（）先主器之（）．．．．．．

谓先主曰（）此人可就见（）不可屈致（）将军宜枉驾顾之（）（）．．．．．．．由是先主遂诣亮（）凡三往（）因屏人曰（）因屏人曰（）汉室倾颓（）．．．．．．奸臣窃命（）主上蒙尘（）欲信大义于天下（）遂用猖獗（）．．．．．．．．然志犹未已（）（）君谓计将安出（）（）非惟天时（）抑亦人谋（）．．．．．．．此诚不可与争锋（）（）利尽南海（）（）民殷国富而不知存恤（）（）．．．．．．．．总揽英雄（）保其岩阻（）内修政理（）将军身率益州之众出于秦川（）（）．．．．．．．孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎（）（）于是与亮情好日密（）自董卓已来（）．．．．

八、句译1.亮躬耕陇亩，好为《梁父吟》。„„时人莫之许也。2.谓先主曰：“诸葛孔明者，卧龙也，将军岂愿见之乎？”3.此人可就见，不可屈致也，将军宜枉驾顾之 4.汉室倾颓，奸臣窃命，主上蒙尘 1诸葛亮亲自耕种田地，喜爱唱《梁父吟》。„„当时的人都不承认这件事。2（徐庶）告诉刘备（先主）说：“诸葛亮时卧龙啊，先生是否愿意见见他呢？” 3这个人只可以到那里拜访他，不可以委屈他召他来，将军应该委屈您亲自去拜访他。

4汉朝的统治崩溃，奸臣（董卓、曹操）先后窃取了政权（盗用了皇帝的政令），皇上蒙受风尘（遭难出奔）。

5.孤不度德量力，欲信大义于天下，而智术浅短，遂用猖獗，至于今日。

6.然志犹未已，君将计将安出？7.然操遂能克绍，以弱胜强，非惟天时，抑亦人谋也。

5我没衡量自己的德行（能否服人），估计自己的力量（能否胜人），想在天下伸张正义，但智慧、谋略短浅，于是就因此失败，到了今天这个局面。然而我的志向（到现在）还未罢休，您说该采取怎样的办法呢？然而曹操终于能战胜袁绍，由弱变强的原因，不仅仅是时机好，而且也是人的谋略（筹划）得当。

8.今操已拥百万之众，挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋。9.已历三世，国险而民附，贤能为之用，此可以为援而不可为图也。10.此殆天所以资将军，将军岂有意乎？

8现在曹操已经拥有百万大军，挟持皇帝来号令诸侯，这方面实在（确实）不能和他争强（争胜）。

/9已经历了三世，（吴国）地势险要，民众归附，有德行有才能的人被他重用（任用），这方面可以结为外援，但不可谋取他。/10 这大概是天拿它来资助将军的，将军是否有（谋取荆州的）意思呢？

11.民殷国富而不知存恤，智能之士，思得明君。/12.信义著于四海，总揽英雄，思贤如渴，若跨有荆益，保其岩阻。/13.将军身率益州之众出于秦川，百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎？

11百姓兴旺富裕国家富强但不知道（懂得）爱惜，有见识有才能的人都想得到一个贤明的君主。

12信用和道义在天下闻名，广泛地罗致英雄，如饥似渴地思慕贤良，如果占据了荆州、益州，守住（荆、益的）险要的地势。

13将军亲自率领益州的军队向秦川出兵，百姓谁敢不用箪盛饭，用壶盛浆来欢迎他们爱戴的军队呢？

九、理解1．刘备问计的最终目的（政治蓝图）是：2．诸葛亮为刘备提出的战略方针（或问实现“汉室可成，霸业可兴”应采取的策略）是：3.4.概括本文中刘备和诸葛亮的人物形象：5.从课文中可以看出曹操和孙权在当时具有怎样的优势？

1霸业可成，汉室可兴。（兴复汉室，还于旧都／北定中原，兴复汉室）2 ①占据荆益，积蓄力量②和抚各族（西

和南抚），消除后患③外结孙权，内修政理④待机出关，成就霸业 /3（1）徐庶向刘备推荐诸葛亮（2）刘备说明诸葛亮对他的意义

4①刘 备：思贤若渴，真诚求贤下士，唯才是举及以兴复汉室为己任的英雄形象

4②诸葛亮：神机妙算、清高、淡泊名利、谨慎持重，富有雄才大略的谋臣形象曹操：得天时，有谋略，拥有百万之众，挟天子以令诸侯；孙权：在江东历史悠久，地势险要，人民拥护，善用贤人。

《出师表》诸葛亮（没校正）11年10月

一、阅读指导本文总结“亲贤臣，远小人”才能使蜀汉兴隆的历史经验，表示作者“北定中原，兴复汉室”的决心，表现了诸葛亮忧心国事，鞠躬尽瘁的忠诚。

二、词类活用以光先帝遗德发扬光大（名作动）．

恢弘志士之气发扬扩大（形作动）．．

此皆良实善良的人，忠实、诚实的人（形作名）．．

为忠善者做忠诚、善良的人（办好事的人）（形作动）．．

有所广益扩大（成果）（形作动）增加（效益）（形作动）．．

以昭平明之理显示（形作动）．

优劣得所好的人、差的人（形作名）．．

亲贤臣，远小人亲近，疏远（形作动）．．

攘除奸凶奸凶的人（形作名）．．

恐托付不效托付的事情（动词作名词）．．．

以光先帝遗德发扬光大（名词作动词）．．

三、古今异义开张（圣听）古，扩大；今，开业

（引喻失）义古，适宜、恰当；今，正义，意义

痛恨古，痛心、遗憾；今，极为仇恨

猥古，辱，降低身份；今，卑鄙下流。

感激古，感动、激动；今，感谢。

驱驰古，奔走效劳；今，快跑（多指车马）。

卑鄙古，地位低微，学识浅陋； 今，品质低劣、下流。

谨慎古，认真慎重今，小心慎重

涕古，眼泪今，鼻涕

所以古，用来；„„的原因今，表因果关系的关联词四、一词多义

志：恢弘志士之气（忠心耿耿，形容词）志虑忠纯（志向，名词）

论：论其刑赏（评定、研究）论此事（谈论）

遗：以光先帝遗德（遗留下来）以遗陛下（给予）

效：托臣以讨贼兴复之效（任务，名词）恐托付不效（完成任务，动词）

临：故临崩寄臣以大事（到）临表涕零（面对）

于：还于旧都（到）受任于败军之际（在）未尝不叹息痛恨于桓、灵也（对于）

以：以塞忠谏之路也（以至于）以光先帝遗德（来、用来）咨臣以当世之事（把）

先帝不以臣卑鄙（因为）受命以来，夙夜忧叹（“以”表时间）

所以：此臣所以报先帝而忠陛下之职分也（用来）此先汉所以兴隆也（表原因）

行：性行淑均（xínɡ，品行）然后施行（xínɡ,实行、执行）必能使行阵和睦（hánɡ,行列、队伍）

五、通假字裨补阙漏“阙”通“缺”，缺点/二十有一年“有”通“又”。．．

六、偏义复词异同——取“异”义。

七、成语妄自菲薄引喻失义作奸犯科计日可待亲贤远佞三顾茅庐

★与诸葛亮有关的典故、成语、名言警句/典故：初出茅庐；借东风；空城计；失街亭；气周瑜

成语：三顾茅庐；鞠躬尽瘁，死而后已

淡泊以明志，宁静以致远；出师未捷身先死，长死英雄泪满襟；出师一表真名世，千载谁堪伯仲间

八、文言句式1.判断句：然侍卫之臣„„于外者，盖追„„陛下也。（„„者„„也结构，表判断语气

此臣所以报先帝而忠陛下也。（„„也，表判断语气。）

此皆良实。（表判断语气，但没有明确的语言标志。）

亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也。（„„也，表判断语气。）

2.倒装句：苟全性命于乱世。（应为：于乱世苟全性命，状语后置）/临崩寄臣以大事。（应为：临崩以大事寄臣，状语后置）

3．省略句：诚宜开张圣听，以光先帝遗德（应为：陛下诚宜„„，省略主语）

九、词语解释存亡之秋（）先帝之殊遇（）以光先帝遗德（）恢弘志士之气（）引喻（）（）陟罚臧否（）．．．．．．．．失义．．．

以昭陛下平明之理（）使内外异法也（）简拔以遗陛下（）（）悉以咨之（）性行淑均（）不以臣卑鄙（）（）猥．．．．．．．．．．．．．．自枉屈（）驱驰（）夙夜忧叹（）恐托付不效（）深入不毛（）庶竭驽钝（）攘除奸凶（）斟酌损益（）（）责攸之、．．．．．．．．．．．

祎、允等之慢（）以彰其咎（）涕零（）．．．

十、句子翻译

1.然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝遗诏，欲报之于陛下也。2.诚宜开张圣听，以

光先帝遗德，恢宏志士之气。3.不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路。

1但是宫廷里侍卫、守卫的臣子，不敢懈怠，边疆上，忠诚有志的将士舍生忘死（作战），原来是追念先帝的特殊待遇，想报答给陛下的缘故。2（陛下）确实应该扩大圣明的听闻，来发扬光大先帝遗留下来的美德。振奋鼓舞志士们的勇气3//不应随便看轻自己，说话不恰当（说无道理的话），以致堵塞了忠诚进谏的言路。

4.以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也5.此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下6.亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；„„此后汉所以倾颓也7.苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯

4来显示陛下公平严明的治理，不应该有偏袒和私心，使宫内外施法不同5这些都是善良、诚实的人（他们的）志向和心思忠诚无二，因此先帝选拔他们来留给（辅佐）陛下。6亲近贤臣，远离小人这是先汉兴盛的原因„„这是后汉衰败的原因7在乱世中只求保存性命，不谋求在诸侯中扬名显达（做官扬名）

8.咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰.9．后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间。10．先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事。11．当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。12．陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言。

8征询我对当世（时局）大事的意见，因此感激，于是答应为先帝奔走效劳。9后来遇到了兵败，在兵败的时候，我接受了委任（重任），在危难的时候，我接受了命令（出使东吴）。10先帝知道我做事认真慎重，所以临终时把国家大事托付给我。11应当激励全军，向北平定中原，（我）希望尽自己平庸的才智，铲除凶顽的敌人，恢复汉室的基业，回到原来的国都。12陛下也应当自己考虑谋划（打主意），（向他们）询问治国的好道理，明察并采纳正确（明智）的意见（言论）。

十一、文章理解

1．用四字词语概括文章第一段作者向后主提的建议，这样做的目的是？

2．就国内政事的安排，诸葛亮向后主提出的三条建议，分别是什么？这三条建议中哪一条是最主要的？

3．“三顾茅庐”这一情节，他的用意是:

4．结合课文分析先帝将重任委托给诸葛亮的原因是？

5．按照要求回答问题（1）找出文中论及“出师”的战略目标的语句。（2）“此臣所以报先帝而忠陛下之职分也”中“报先帝”呼应了上文的哪两件事？（3）文中表明诸葛亮无意于功名的句子是（4）由作者看来，“北定中原，兴复汉室”已经具备的条件是？（5）文中写为北定中原作准备的句子是（6）诸葛亮在安排内政时推荐郭攸之等人的原因是

1广开言路希望后主听取正确意见，稳定国内政局，为出师消除后顾之忧。

2广开言路、严明赏罚、亲贤远佞。建议的核心是亲贤远佞 3表诸葛亮对先帝的知遇之恩的感激及对陛下的忠诚4结合课文的句子，进行分析，抓住诸葛亮谨慎、才智过人、忠诚的性格特点。

5（1）奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。（2）三顾茅庐；临危受命

（3）苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯（4）今南方已定，兵甲已足（5）五月渡泸，深入不毛

（6）此皆良实，志虑忠纯，先帝简拔以遗陛下

09 年10年《隆 师》中考题集-----口头读读想想，画出错点（2遍）（不需打印）

4（2010东阳）自董卓已来，豪杰并起，跨州连郡者不可胜数。曹操比于袁绍，则名微而众寡，然操遂能克绍，以弱为强者，非惟天时，抑亦人谋也。今操已拥百万之众，挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋。孙权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能为之用，此可以为援而不可图也。荆州北据汉、沔，利尽南海，东连吴会，西通巴、蜀，此用武之国，而其主不能守，此殆天所以资将军，将军岂有意乎？益州险塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝业。刘璋暗弱，张鲁在北，民殷国富而不知存恤，智能之士思得明君。将军既帝室之胄，信义著于四海，总揽英雄，思贤如渴，若跨有荆、益，保其岩阻，西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政理；

天下有变，则命一上将将荆州之军以向宛、洛，将军身率益州之众出于秦川，百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎？诚如是，则霸业可成，汉室可兴矣。

17．解释有误的一项（2分）（A）利尽南海（物资）威天下不以兵革之利（锋利）

（B）国险而民附（国都）此用武之国（地方）（C）贤能为之用（他）子之不知鱼之乐全矣（助词，无义）

（D）挟天子而令诸侯（表示承接关系）此可以为援而不可图也（表示转折关系）

18．句子翻译（2分）

19．在诸葛亮的对策里，对不同的对象所采取的对策不同。说说对下列对象所采取的对策分别是什么?用精炼语言概括。（2分）①曹操：②孙权：③荆州、益州：④诸戎、夷越：

20．“以古为鉴，可以知兴替”，历史是现实的一面镜子。结合选段内容，说说隆中对策中哪些策略对治国仍具有现实指导意义？简要概括三点即可。（3分）

【答】17 B 18 略19 此诚不可与争锋可以为援夺取、占领和、抚20 例：选用贤能 体恤百姓 加强民族团结 改善睦邻关系 对内革新政治等（也可用原文作答，答出3点即可，3分）

16.（2010安顺）……此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。/宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论……使内外异法也。/侍中……此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。/将军向宠，……是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。/亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、……此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。/臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。/先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则……之任也。/愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责……等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。/今当远离，临表涕零……10．释①卑鄙（）②以光先帝遗德（）③是以先帝简拔以遗陛下（）④悉以咨之（）．．．．．．

11．译。（4 分）①此诚危急存亡之秋也。②今当远离，临表涕零，不知所言。

12．古贤者善以史为鉴，察治国家兴衰之理。作者深情地回顾先帝“叹息痛恨”的情形有什意图？

13．陆游在《感状》中说“凛然出师表，一字不可删。”足可见此文传唱千古的原因在于作者凛然正

气中所蕴含的耿耿忠心。细读此文，指出作者“忠陛下”之“忠”具体表现在哪些方面？（答出三点即可）14作者“报先帝而忠陛下”的挚诚，缘于先帝的三顾之恩、托孤之重，他鞠躬尽瘁，死而后已。用毕生心

血履行着自己神圣的职责，结合原文中你感受最深的一点谈谈，在重视责任意识的今天，这种精神将会对你产生怎样影响？（3 分）

1出身卑微 ○2发扬光大 ○3选择提拔 ○4询问 /11这实在是万分危急生死存亡的时刻啊。2今天正当将要远【答】○○

离陛下的时候，面对着所写的奏表，禁不住热泪纵横，也不知道说了些什么。12．围绕“借先帝之意，告诫后主（刘禅）要亲贤远佞”答即可（或围绕“亲贤臣，有利于兴复汉室，还于旧都”也可。或“亲贤臣，远小人，有利于国家强盛发展”也可。或“亲贤远佞，才能治理好国家”亦可）13①积极献言，提岀三建议。（或答“提岀广开言路，严明赏罚，亲贤远佞三建议”）②积极荐贤，安排内政、军事人才（或答“推荐人才”）③平定南方，使后方稳定，得以岀师北伐。④积极筹备北伐，为兴复汉室、还于旧都作准备14围绕“无论做啥事都该尽职尽责，尽心尽力作好分内的事”

40.（2010威海）亮躬耕陇亩，好为《梁父吟》。身长八尺，每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也。惟博陵崔州平、颍川徐庶．

元直与亮友善，谓为信然。/时先主屯新野。徐庶见先主，先主器之，谓先主曰：“诸葛孔明者，卧龙也，将军岂愿见之乎？”．．

先主曰：“君与俱来。”庶曰：“此人可就见，不可屈致也。将军宜枉驾顾之。”/由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。因屏人曰：．．

“汉室倾颓，奸臣窃命，主上蒙尘。孤不度德量力，欲信大义于天下，而智术浅短，遂用猖蹶，至于今日。然志犹未已，君谓计．．．将安出？”

7.加点词语意思相同的 A．①时人莫之许也②先生不知何许人也B． ①将军宜枉驾顾之②顾不如．．．．

蜀鄙之僧哉C．①孤不度德量力②度已失期D．①遂用猖蹶，至于今日②贤能为之用 ．．．．

8.下列句中加点词语意义和用法相同的一项是（）。（2分）

A．①谓为信然②必以长安君为质B．①诸葛孔明者，卧龙也②其文理皆有可观者 ．．．．

C．①凡三往，乃见②羲之之书晚乃善D．①而智术浅短②中峨冠而多髯者为东坡 ．．．．

９.译句）然志犹未已，君谓计将安出？10．上文从哪些侧面烘托了诸葛亮的才能？简概（2分）

【答】7.C 8.C9.然而我的志向到现在还没有罢休，你说该采取怎样的办法？10.崔州平、徐庶与诸葛亮交好，认可其才能；徐庶的赞语；“将军宜枉驾顾之”的建议；刘备总共去了三次。（每点1分，52.（2010菏泽）亮曰：“今曹操已拥百万之众，挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋。孙权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能为之用，此可与为援而不可图也。荆州北据汉沔，利尽南海，东连吴会，西通巴蜀，此用武之国，而其主不能守，此殆天所以资将军也。益州险塞，沃野千里，天府之土；刘璋暗弱，张鲁在北，民殷国富而不知存恤，智能之士思得明君。将军既帝室之胄，信义著于四海，若跨有荆益，保其岩阻，抚和戎越，结好孙权，内修政治，外观时变，则霸业可成，汉室可兴矣。”

6．上文作者是（朝代）史学家（人名）。7．解释词（2分）①挟天子而令诸侯（）②民殷 ．．

8．译:此殆天所以资将军也。9．诸葛亮替刘备策划的最终目标是什？（用自己的话）（2分）

【答】6．答案：宋 ；司马光/评分：每空1分，共2分。/7．答案：①挟持，控制②殷实，富裕 /评分：每小题1分，共2分。/8．答案：这大概是上天所用来赞助将军的。/评分：共2分。意思对即可。/9．：成就霸业兴复汉室

（09兰州）备由是诣亮，凡三往，乃见。因屏人曰：“汉室倾颓，奸臣窃命，孤不度德量力，欲信大义于天下，而智术浅短，遂用猖蹶，至于今日。然志犹未已，君谓计将安出？”亮曰：“今曹操已拥百万之众，挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋。孙权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能为之用，此可与为援而不可图也。荆州北据汉沔，利尽南海，东连吴会，西通巴蜀，此用武之国，而其主不能守，此殆天所以资将军也。益州险塞，沃野千里，天府之土；刘璋暗弱，张鲁在北，民殷国富而不知存恤，智能之士思得明君。将军既帝室之胄，信义著于四海，若跨有荆益，保其岩阻，抚和戎越，结好孙权，内修政治，外观时变，则霸业可成，汉室可兴矣。”

8.加点词意思相同的（3A．备由是诣亮 ．

诣太守说如此 ．

将军既帝室之胄 ．

无丝竹之乱耳 ．B．欲信大义于天下 ．尽信《书》，则不如无《书》 ．信义著于四海 ．皆以美于徐公 ．C．D．

9译（5分）（1）而智术浅短，遂用猖蹶，至于今日。（2）此殆天所以资将军也。

10.诸葛亮为刘备提出的外交政策是“抚和戎越，结好孙权”其中“结好孙权”的依据是什？用自己的话

简要分析（4分）11.上面这段文字节选自主编的《》一书。（2分）

（一）（14分）

8.（3分）A 9.（5分）（1）可是（我）智短谋浅，因此失败，直到今天这个地步。（译出大意2分，关键字“猖蹶”1分。）（2）这大概是上天用来资助将军的。（译出大意1分，关键字“殆”1分。）10.（4分）孙权的政权，已历三世，政权巩固；（2分）孙权占据的江东，地形险要（地理条件优越），人才众多（人心归附）。（2分）11.（2分）司马光《资治通鉴》（出现错别字不给分）

[甲]出师表/臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣．．以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。[乙]诸葛亮，．．

言家事/初，亮自表后主曰：“成都有桑八百株，薄田十五顷，子弟衣食，自有余饶。至于臣在外任，无别调度,随身衣食,悉仰于官,不别治生,以长尺寸。若臣死之日，不使内有余帛，外有赢财，以负陛下。”及卒，如．

其所言。9.释词（1）卑鄙___（2）悉

10、下列例句中与“恐托付不效，以伤先帝之明”中的“以”字用法相同的一项是（2

A.先帝不以臣卑鄙B.不别治生,以长尺寸C.咨臣以当世之事D.不使内有余帛，外有赢财，以负陛下 ．．

11．翻译。（2分）受任于败军之际，奉命于危难之间。．由（乙）文中诸葛亮的一番肺腑之言可以看出他的什么品质？你知道后人对诸葛亮有何评价吗？举一例（4分）

9.（1）身份低微，见识短浅。（2）全部10.D11.在战事失败的时候我接受了任命，在危机患难期间我受到委任。12.围绕“勤俭，清廉”答题即可。评价：陆游：出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。杜甫：三顾频烦天下计，两潮开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。两表酬三顾，一对足千秋。

第五篇：九年级化学试题探究题

九年级化学试题

1.（7分）明矾[化学式为KAl(SO4)2·12H2O]是一种常用的净水剂。小华同学为了探究明矾的净水原理，进行了如下实验探究：

【提出问题】明矾为什么能够净水？

【查阅资料】材料一：净水原理是，净水剂具有较大表面积或者净水剂粒子与水反应生成表面积较大的物质，把水中的细小漂浮颗粒吸附到表面，使其密度加大并下沉。

+3+2-材料二：明矾[KAl(SO4)2·12H2O]在水溶液中可以解离出K、Al、SO4。

+

【提出猜想】猜想1：K能与水反应产生表面积较大的物质。

3+

猜想2：Al能与水反应产生表面积较大的物质。

2-猜想3：SO4能与水反应产生表面积较大的物质。

+3+2-猜想4：K、Al、SO4均能与水反应产生表面积较大的物质。

【完成实验】

【得出结论】实验证明SO4无净水作用，实验证明K无净水作用；

猜想成立。

【交流反思】（1）小芳同学认为实验①和④是多余的，你（填“支持”或“不支持”）

她的观点，理由是

______________________________。（2）（填“能”或“不能”）把实验③省去。

（3）小莉同学联想到自来水的生产过程中会用到活性炭去除水中异味，他认为活性炭的作用原理与明矾相同，你同意她的观点吗？[注意：若答对本小题奖励4分，化学试卷总分不超过60分。]（填“同意”或“不同意”），理由是____________________________ 2.（8分）随着人们对酒驾危害认识的加深，司法机关对于酒驾、醉驾的处罚将日趋加重。醉酒的原因是

酒中含有的乙醇对人的神经系统有刺激作用。交警对呼气酒精检验的原理是：橙色的K2Cr2O7酸性溶液遇乙醇会迅速变成蓝绿色。

白酒是乙醇的水溶液，酒中的乙醇在微生物作用下能被氧化成乙酸。小刚家有一瓶密封存放的白酒，他想知道该白酒的组成情况，于是进行如下实验探究： 【提出问题】该白酒中的溶质主要有哪些？ 【查阅资料】材料一：乙醇（C2H5OH），俗称酒精，易溶于水，水溶液呈中性。在加热条件下，可以把

氧化铜还原为单质铜。

材料二：乙酸（CH3COOH），又名醋酸，易溶于水，具有酸的通性。

【提出猜想】猜想1：只有乙醇猜想2：只有乙酸猜想3：【实验反思】操作①能否改为“将加热后的表面有黑色氧化铜的铜丝插入盛有白酒的试管

中”？，理由是_______________________________

3．（5分）实验室常用MnO2与浓盐酸反应制备Cl2，其反应方程式为：

MnO2 + 4 HCl(浓)MnCl2 + Cl2↑+ 2 H2O

反应装置如右图所示（夹持装置已略去）。

（1）检查装置气密性之后的操作依次是（填序号）。

A．向烧瓶中加入MnO2粉末B．加热C．向烧瓶中加入浓盐酸

（2）制备反应会因盐酸浓度下降而停止。为测定反应残余液中盐酸的浓度，探究小组同学提出下列实验方案：

甲同学的方案为：与足量AgNO3溶液反应，称量生成沉淀的质量。此方案_______（填“可行”或“不可行”），原因是。

 乙同学的方案为：与足量Zn反应，测量生成的气体体积。实验装置如右图所

示（夹持装置已略去）。使Y形管中的残余溶液与锌粒反应的正确操作是将转移到中。反应完毕，每间隔1分钟读取气体体积。气体体积逐渐减小，直至

不变。气体体积逐渐减小的原因是（仪器和实验操作的影响因素除外）。

4．（11分）实验室获取氮气有很多种途径，常见的3种方法是：

方法一：将氨气通入灼热的氧化铜粉末，得到纯净的氮气和铜；

方法二：将空气通过灼热的铜，得到较纯净的氮气和氧化铜粉末；

方法三：将亚硝酸钠（NaNO2）和氯化铵的混合溶液加热，氮元素全部转化为氮气。

进行实验时可选择的实验仪器如图所示（省

略夹持装置与加热装置）：

（1）方法一：制氮气所需的氨气可以用浓氨

水滴加到生石灰中得到，此反应的发生装置最好

选用（选填装置编号）。请写出生石灰

在此反应中的两个作用：。

（2）方法二：为保证所得氮气尽可能纯净，除了使用铜外，还可以向装置

（选填装置编号）中加入以除去其它杂质气体。

（3）方法三：制氮气的化学方程式为：。

（4）绿色化学是指在制造和应用化学产品时应有效利用（最好可再生）原料，消除废物和避免使用有毒的和危险的试剂与溶剂。在制取氮气的3种方法中，联合使用方法一和方法二与单独使用方法三相比，具有很多优越性，请从绿色化学的角度进行评价：。

（5）1892年，英国科学家瑞利（Rayleigh）发现，采用方法二得到的氮气在相同条件下比方法三得到的氮气密度总是偏大5‰左右。若上述实验设计与操作均无错误，且氮气已完全干燥，请解释产生这一现象的原因：。

5．（6分）钨是熔点最高的金属，是重要的战略物资，广泛用于钢铁工业、电真空照明材料等方面。钨在自然界主要以钨（+6价）酸盐的形式存在。有开采价值的钨矿石是白钨矿和黑钨矿。黑钨矿的主要成分是铁和锰的钨酸盐，化学式常写成FeWO4、MnWO4。黑钨矿传统冶炼工艺的第一阶段是碱熔法（如下图，已知钨酸是一种难溶性强酸、对热不稳定）。

其中A、B、C都是钨的化合物。

（1）写出A的化学式：A；写出生成B的化学方程式：；由产品C

得到

高纯度的钨，应该用H2作还原剂，写出用H2还原三氧化钨的化学方程式：。

6．（5分）某同学将一小包铜粉和锌粉的混合物放入一定量的硝酸银溶液中，使其充分反应后过滤，得到固体和蓝色滤液，并对滤液的组成进行探究。

（1）锌和硝酸银溶液反应的化学方程式是。

（2）同学们对滤液中所含的溶质做出多种猜想，其中有两种猜想可能成立，这两种猜想是：①溶质为；②溶质为。

7．（6分）亚硝酸钠是实验室常用的试剂，实验室一般用亚硝酸钠溶液与氯化铵溶液反应来制取N2。N2的化学性质十分稳定，但在一定条件下能与H2部分化合生成NH3。下图为制取少量NH3的装置（制取H2的装置已略去）：

（1）C装置的硬质试管中发生反应的化学方程式为

______________________。

（2）反应时N2和H2的最佳质量比是__________。如果按此比例进

行反应，反应时，D中导管口是否会逸出气泡？（已知NH3极易溶于水），说明逸出气泡的原因：_______________ ________________________________________________________。

（3）B中浓硫酸的作用是。

（4）用实验方法证明确实有NH3生成： _______________________________________。

8．（9分）某学习小组用如右图所示装置测定锌铜合金中锌、铜的质量分数。

（1）实验前，先将锌铜合金在稀酸中浸泡片刻，其目的是：；

（2）实验操作步骤有：检查气密性，将药品和水装入各仪器中，连接好装置后，再进行的操作还有：①记录C的液面位置；②将B中剩余固体过滤，洗涤，干燥，称重；③待B中不再有气体产生并恢复至室温后，记录C的液面位置；④由A向

B滴加足量试剂；⑤检查气密性。上述再进行的操作的顺序是（填

序号）；记录C的液面位置时，除视线平视外，还应；

（3）B中发生反应的化学方程式为；

（4）若实验用锌铜合金的质量为a g，与酸充分反应后，测得氢气体积为V L，为求出合金中锌、铜的质量分数，还缺少的一个数据是； A．反应前加入稀酸的体积B．反应前加入稀酸的质量分数

C．实验前反应装置中空气的体积D．实验条件下氢气的密度

（5）若实验用锌铜合金的质量为a g，与酸充分反应后，B中剩余固体的质量为b g，则锌的质量分数为；

（6）实验过程中，若未洗涤过滤所得的不溶物，则测得锌的质量分数将

（填“偏大”

“偏小”或“不受影响”）。

9．（16分）“家”是一个化学小世界，蕴含丰富的化学知识。

(1)分析下列与食品有关的物质，回答问题：

① 碳酸饮料中常加入防腐剂——苯甲酸（C6H5COOH）。该防腐剂属于（填“有机物”或“无机物”）。② 常用的食品干燥剂——生石灰（如图6），其干燥吸水的原理

是（用化学方程式表示）。

分析图中“不可食用”的原因是（写一点）。

③ 常用的食品脱氧剂——还原性铁粉，其脱氧原理是：

常温下铁与和共同作用而生锈。

(2)表1为几种家用清洁剂的功能及有效成分： 图6

表

1①不宜用“洁厕灵”清洗大理石地面的原因是（用化学方程式表示）。欲测定“洁厕灵”的酸碱度，可选用（填标号）。

A．pH试纸B．酚酞溶液C．石蕊溶液

② 往“活氧彩漂”液体中加入少量二氧化锰，观察到的现象是__________________，反应的化学方程式为。

③“洁厕灵”与“漂白精”不能混用，二者混合易产生一种有毒气体X。反应

原理为：NaClO + 2HCl = NaCl + X↑ + H2O，则X的化学式为。

10.（9分）（1）将空气中的氮气转化成各种氮肥的过程如图8所示。

图8

分析图8的工艺流程，回答问题：

① 流程Ⅰ中反应的化学方程式为，其基本反应类型属于。

② 流程Ⅱ中氨气与某物质反应后生成一氧化氮，则该物质一定含有的元素是。

（2）图9为甲、乙两种物质的溶解度曲线图。

① 在℃时，甲、乙两种物质的溶解度相等。

② 在t1℃时，将3 g乙物质加入10 g水中充分搅拌，所得溶液的质量为________ g。

③ N点表示在t2℃时甲物质形成的溶液处于

（填“饱和”或“不饱和”）状态。

④ 欲使甲溶液从状态M变化为状态P，简单的操作步骤为：

。图9 产简要流

程如下（合成塔中需高温、高压），请回答下列问题：

（1）碳化塔的作用是，液氨储槽中发生的是（填“物理”或“化学”）变

化。

（2）煤气发生炉中的主要反应为：①C + O2 = CO2；②C + H2O = CO + H2。两个反应必须进行调控，才能保持所需要达到的炉内温度，据此判断：反应②（填“放出”或“吸收”）热量，反应①的主要作用是

__________________________________。

（3）若煤气发生炉排出的混合气体中氧气残留过多，则（填“需要”或“不需要”）除去，理由是。

九年级化学试题答案

1.（7分）

【得出结论】②（1分）①（1分）2（1分）

【交流反思】（1）不支持（1分）

+3+通过实验①，说明K无净水作用；通过实验②和③，说明Al有净水作用，而实验④

3+可以进一步验证Al有净水作用，所以实验①不多余，实验④是多余的。

（2）能（1分）

（3）不同意（2分）活性炭的作用过程是物理，明矾则是化学变化（2分）或 同意（2分）都是利用具有较大表面积的物质产生吸附作用（2分）

2.（8分）

【提出猜想】猜想3：既有乙醇，又有乙酸（1分）

【实验反思】不能（1分）只有乙酸也能使铜丝表面由黑色变为红色（2分）（合理即可）

3．（5分）（1）ACB

（2）① 不可行残余液中的MnCl2也会与AgNO3反应形成沉淀

② 锌粒残留溶液（两格共1分）气体未冷却至室温

4．（11分）（1）DCaO与水反应，减少了溶剂CaO遇水放热，降低了NH3的溶解度

（2）E碱石灰

（3）NaNO2 + NH4Cl NaCl + N2↑+ 2H2O（2分）

（4）Cu和CuO可以循环使用，节省试剂；避免使用有毒的NaNO2；污染小（该题2分，每项1分，最多可得3分）

（5）方法二制得的氮气中含有密度（或相对分子质量）比氮气大的稀有气体，导致密度偏大﹝2分，写出稀有气体得1分，给出密度（或相对分子质量）比较得1分﹞

5．（6分）

（1）Na2WO4（1分）； Na2WO4 + 2 HCl == H2WO4↓ + 2 NaCl（2分），WO3 + 3 H2W + 3 H2O（1分）

6．（5分）

（1）Zn + 2AgNO3=== Zn(NO3)2 +2Ag（1分）

（2）① 硝酸锌和硝酸铜（1分）② 硝酸锌、硝酸铜和硝酸银（1分）

（3

7（1）3 H2 + N3（2分）；

（2）14 : 3（1分）； 因为是“部分化合”，仍会有未反应的H2和N2逸出（1分）

（3）干燥（1分）

（4）向D中滴入无色酚酞溶液，酚酞变红。（1分）

8．（9分）

（1）除去合金表面的氧化膜（1分）

（2）⑤①④③②（2分）；使D和C的液面相平（1分）

（3）Zn + H2SO4 == ZnSO4+H2↑（1分）

（4）D（1分）

（5）(a－b)/a×100%（2分）

（6）偏小（1分）

9．（16分）（方程式每个3分 其它每空1分）

（1）① 有机物② CaO+H2O==Ca(OH)2

生石灰遇水放出大量热会灼伤食道（或熟石灰有腐蚀性 合理均可）③ 氧气水

（2）① CaCO3+2HCl==CaCl2+H2O+CO2↑（合理均可）A（多选 错选不得分）

MnO2 ② 有气泡冒出2H2O22H2O+O2↑③ Cl2

10.（9分）（方程式每个3分 其它每空1分）

（1）① N催化剂

2+3H2==========2NH3化合反应② O(或氧元素)

高温 高压

（2）①t1② 12.5③不饱和

④ 先将t1℃时甲的饱和溶液升温至t2℃，再加入甲物质至不再溶解。（合理均可）

11．（6分）（每空1分）

（1）除去CO2物理

（2）吸收吸收氧气或提供反应②所需的热量（答对一条即可）

（3）需要氢气和氧气混合气体受热可能发生爆炸