关于简历写作的一点点建议

第一篇：关于简历写作的一点点建议

关于简历的一点点建议

1、简历之所以称为简历，就是一个微缩的经历描述，所以那些什么一厚叠的简历模板就赶快丢了吧，真的没什么用的。一个HR留意一份简历的时间通常来说是20秒左右——Hiall专业HR的原话，所以弄那么厚一叠，再整些什么封面之类的绝对是没有必要的。最好的简历一张纸足以，当然，不排除有很牛的人可以写到两张的。尽量筛选，尽量简洁。

2、尽量不要用表格模式的简历，毕竟不是小学生写作文了，而且表格模式的简历在阅读的过程中也较易使HR产生疲倦感。

3、注意简历上的细节问题，例如手机号码的分段（11位的手机号应采用4-3-4或者4-4-3的分段方式，这样可以尽量减少HR拨错号码的可能性，要知道：与人方便就是自己方便）和错别字问题。面试者都是很优秀的，所以最后导致你没有进下一轮或者没有拿到OFFER的原因很可能就是一个错别字。

4、一般来说，正面顶头位置都是写上自己的简要信息，可以适当用粗体或者黑体标注，但一切以整体美观为前提。这里说的简要信息包括姓名、Email、电话、通信地址，性别的话如果岗位没有强制要求其实可以不写。

5、需要指出的是有些同学喜欢把籍贯、身高、体重这些东西写上去，在写之前请确定这些信息能为你带来加分，不然的话绝对不要写。比方两个男生去应聘一个sales的职位，都进入最后了的candidates，各方面条件都一样，可是该岗位只要一个人。假设两个人的身高都是170cm，一个人写在简历上了，另一个人没写，那么可能最后留下来的是没写的那个——那个HR面试完了还记得所有面试者的身高的？于是HR理所应当的认为没写的那个人应该是平均水准的身高，也就是超过170的身高。

6、应届生紧接着要写的就是教育背景问题，分段注明时间、学校、专业、学位就好，这点上没什么技术难度，要注意的话还是两个字：美观。

7、再下面就是简历中比较重要的东西，也是HR目光停留最久的地方；社会经历和校园活动。这两项的相关内容请一定用倒序方式（事实上简历里涉及时间的排序内容都应该是倒序），除非有你觉得能震慑到HR的很牛X的经历（重要性排序），不然请一定用倒叙方式，HR更在乎你最近在做什么。

8、关于经历部分的书写，很多简历都只是简单的列举了下，这样是远远不够的。HR希望看到的是某项活动中你涉及了哪些方面的工作、举得了什么样的成就。当然，如果你的简历很简单，HR会自己挖掘这些内容，但是把主动权交给HR，是不是意味着你在面试开始的时候就已经落后别人很大一截了呢？尽量可能的用简洁的语言把你的某项活动或经历细化描述——听上去可能有些拗口，这些细化的描述会引导HR问你一些已有准备的问题。

9、对于简历的内容可以适当的夸大，这里要再次举森尧的那个老例子了。森尧的简历里关于他做班长有这样一段话“组织全班参与户外素质拓展等活动，最短时间内提升班级凝聚力，获校学风建设优秀班级”，我当时很奇怪，就问森尧说“你到底组织了什么样的户外素质拓展”。森尧的回答很简单：“秋游啊，你稍微吹下会怎么样？”我们在写简历的时候，其实是可以适当夸大的，不过这些夸大不要显得失实，而且HR问到你相关问题的时候，你要能自圆其说。

10、对于部分经历很多的同学，建议在投不同公司不同工作岗位的时候选取不同的经历来编写相应的简历。比如说你要去面一个sales岗位，就应该着重介绍与自己沟通能力相关的经历。千万不要一味的都堆上去，较多的信息一来会让HR觉得你没有筛选信息的能力，还让你多出很多犯错的可能。另外，简历的文字部分也可稍作修改，尽可能符合企业文化。

11、经历过后就是技能特长部分，这部分大多数人觉得没有什么好注意的，其实也还是有点学问的。最简单的一条就是很多同学现在都习惯在简历里写上这样一段话“能够熟练的使用office系列办公软件”，其实细想想，这个话真的很不靠谱。同学们所想表达的无非是自己会摆弄电脑这个物件，但是在现在这个信息时代，你身边的竞争者又有多少不会office的呢？而且“熟练使用”这个词真的不是随便用的，单说excel，有多少同学敢说自己熟练使用呢？各种各样的小窍门、快捷键乃至宏，熟练二字又谈何容易？还是那句话，可以适当的夸出去，但前提是自己能够收回来。

12、专业方面可能会涉及一个所学课程的问题。曾经遇到过这样的简历，真的是把自己所有学过的课程都罗列上去了，可是随便挑一门问下面试者，相关知识掌握的却不够牢固。所以，个人建议不写主修课程，如果非要写的话，建议挑自己学的比较好，分数比较高的3-4门。

13、很多同学喜欢在简历最后加一个自我评价，说自己如何如何的好。回过头来想想，难道大家不觉得这样有些王婆卖瓜的嫌疑吗？但是可能又觉得不夸自己说不过去，其实有个很好的解决办法。比方说想说自己沟通能力好，那可以在前面的经历里选一个需要沟通能力的经历，例如学生会主席，经历的具体描述里可以加一条类似“能够较好的与学生会其他干部、主观老师及时沟通各种事件，并妥善处理”的话，这样的自夸就显得自然很多。

14、网申是门学问，看过相应公司的网申经验再去，亲身经历来讲，牛人的网申都没有过，一个大三的非应届生网申却过了。网申的评分系统很混乱，都是卡点给分，六级、学生会任职、实习经验等等，还是具体情况具体分析。

15、不同职位，甚至不同公司，都应该用不同的简历，不同职位要求的能力不一样，看重的方面也不一样，所以要针对性的突出对方需要的优点。

16、不少求职者把简历用附件(Attachment)的形式E-mail给公司，但收件人有时却无法打开附件。因此不要用附件的形式发你的简历，除非你知道这家公司接受某种形式的附件。

17、切记，简历里的一切内容自己要烂熟于心，涉及任何字的任何一个问题自己都要事先准备好。可以事先找别的同学一起互相面，来找出任何可能的问题。确保信息真实，对于那些夸大的信息，自己也要有把握。一旦发现你在说谎，你录取的几率就是0。

第二篇：简历写作关键点

简历写作关键点

人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，新一轮的招聘又在朝我们招手，该为自己写一份简历了哦。简历怎么写才不会千篇一律呢？以下是小编为大家整理的简历写作关键点，希望能够帮助到大家。

1、简历的修饰。不要因为省钱而去使用低廉质粗的纸张。检查一下是否有排版、语法错误，甚至污渍。在使用文字处理软件时，使用拼写检查项并请你的朋友来检查你可能忽略的错误。

2、字符大小。如果你需要用二页纸来完成简历，请清楚、完整地把你的经历和取得的成绩表现出来。不要压缩版面，不要把字体缩小到别人难以阅读的程度。

3、真实。虽然要“王婆卖瓜，自卖自夸”，但是不要虚构日期或职务名称来蒙蔽你曾经失去工作的事实，或频繁更换工作的事实或你从事较低的职务。如果你未来的雇主去做背景调查发现你在撒慌，那你就和你的工作说“再见”吧！

4、陈述你的才能。如果你缺少你所找寻的`工作所需的工作经验，不要在简历中使用时间表达法。通过功能表达法或技术表达法，优先来陈述你相关的工作经验和技术。

5、推出你的长处。不要仅仅简单地抄写你公司人事手册中关于工作性质描写的术语。为了显示你比其他竞争者更有优势，你需要的不是简单地列出你的工作职责，列出你所完成的特殊贡献，增长百分比，客户增加数，赢取的奖励等。

6、不要用任何借口。不要把你离开每个所从事工作的理由写上你的简历，例如“公司被售出”“老板是个白痴”或“谋求高薪”。

7、你最近在干什么？不要仅仅简单地陈列你所从事过的每个职位。人事部经理们最感兴趣的是你近十年来的经历，所以请把重点突出在最近和最相关的工作经历上。

8、确定目标。不要按照星期日报纸上的公司招聘广告把你的简历一一寄出，不要投递简历，如果你的条件与工作要求相去深远。仔细阅读广告，决定你是否有合适的资历后才去投递。

第三篇：追求中学生写作动情点建议

教学论认为，教学中存在着两条主线，一条是“知识对流”的主线，另一条是“情感对流”的主线，教学活动正是在知识与情感两条主线相互作用、相互影响下完成的。作文教学同样如此，要培养提高学生的写作能力，必须双线并进。“欲筑室者先建基”，写作之“基”就是情感，无论感知体验，还是写作动机，都与情感有着密切的联系，凡是能满足学生需要或符合学生的愿望、观点的客观事物，使之产生愉快、喜爱等肯定的情绪和情感，随之就会对其写作产生积极的增力作用。因此，中学写作教学紧要处就是要追寻中学生写作的动情点。对此提出以下建议：

1、命题调动作文命题要切合学生实际，使之有事可记，有话可说，有理可发，更重要的是要调动学生的写作热情，激发他们的写作欲望。可一材多题、一课多题，尽可能满足不同层次不同喜好的学生的不同要求，使每个学生都有饱满的情绪，都能产生强烈的写作冲动，可采用教师命题，也可以让学生自己命题，学生命题刚开始想不出好题，教师可以出一些与学生思想，生活较接近的题目，供学生参考。

2、通过“自然”调动带领学生到大自然中，去观察感受大自然的美，从而激发学生的情感。这种方法称为“自然”调动。自然界中那赏心悦目的景物既能陶冶人的情操，产生美好的情感，又能使人产生写作冲动。语文教师应常带领学生去寻春、觅秋、登山、观水。刘勰说：“登山则情满于山，观海则意溢于海”。钟嵘说：“气之动物，物之感人，故摇荡性情，形诸舞咏。”学生直接面对大自然，不时有美的发现和美的体验，并产生一种表达的强烈愿望，教师稍加点拨，便会欣然命笔，写出比较好的文章。

3、通过“社会”调动让学生走向社会，走向生活，参与社会生活，调查了解社会，从而激发他们的写作欲望。中学生在学校生活时间长了，觉得学校生活单调枯燥，失去了新鲜感，思维单

一、呆板。走向社会，调查了解社会，学生的主体意识会增强，而且耳闻目睹，感到非常新鲜，社会生活许多事情都能牵动他们的感情，激发他们写作愿望。比如，有些学生对社会上失足青少年问题感兴趣，可带领他们去少管所调查了解一下少年犯的学习与生活情况；有的学生关心城市的交通管理，可组织他们到市交警大队去采防。走向社会，学生一定会有全新的感受，结合调查来写作，学生会文思泉涌，内容充实而有新意。

4、鼓励调动指的是通过作文竞赛评奖、报刊电台发稿等鼓励性手段来调动学生的写作情绪。中学生有很强的独立性和自我表现欲望，他们喜欢通过自己的作文来表现自己对生活的观察和思考。生活是创作的源泉。教师要使学生的生活丰富多彩，同时善于捕捉他们的写作动情点，激发感情。在有了强烈的写作情感的基础上，再进行写作方法指导、思维训练和语言的锤炼，那么，学生的写作能力一定会有很大提高。

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第四篇：简历写作与求职礼仪与简历格式建议

简历写作与求职礼仪

把你的理想和自信化成真实的行动，理想正在前面等你 大学生毕业求职――简历写作与求职礼仪讲座记录

调查（在座的学生的构成：大一大二大三大四，南大非南大）今天的主要内容，将从以下五个方面进行沟通 1.如何寻找就业信息

2.5分钟就能看完的简历怎么写 3.投递的途径

4.了解不同企业的文化背景 5.从容应对面试

1.一般寻找就业信息时有哪些渠道

同学回答：百合，学工领导，关注大型国企及公务员的网站，最重要的是百合。统计数字 什么样的渠道成功率比较大？

报纸广告 40%（信息量大 成功率高）大家应该看每周四51job的前程无忧版，广告量大，很多信息，千万不要错过，上海、香港就业的报纸每周都象一本杂志。电脑网络 33% 51job，中华英才网，智联招聘网。人才市场 15% 五年以前到现在为止，人才市场都很挤，最普通的招聘信息渠道。学校海报及校园招聘 12% 这是目前为止成功率比较高的几种方式。提个醒：求职陷阱

希望大家越少碰到越好，要有鉴别能力。虚假广告

：宣传夸张，某个时间段里不停的招聘，提成类，很多广告不谈工作内容，只谈工作待遇之优厚，这是基本上不可能的事情，任何工作都是要从基础做起的。2.为什么要谈写五分钟的简历？因为hr是没有时间仔细看你多达几十页的简历的, 除非到了决定用你时, 开始时他指给你的简历五分钟时间。简历要求：层次清晰，一目了然 简明扼要，有所侧重 实事求是 简历内容：

同学回答：个人信息（姓名，专业等）获奖经历 论文情况 社会实践 自我评价等，不同人有不同侧重。模板如下：

个人情况(照片是重要的)? 姓名：XXX

? 性别：X

? 出生年月：XX年XX月XX日 ? 户籍：XX市

? 联系方式：XXXXXXXXX ? 联系地址：XXXXXXXXXXXXXX

大学教育(对于大学生来说，弱势是在社会实践经验，所以把受教育情况放在前面)? X年X月—X年X月 XXXX大学XX专业

相关社会实践（在面试时，有很多学生是两耳不闻窗外事，有时间却不去做实践）? X年X月X日—X年X月X日 XXX公司XX项目 ? 担任职务： ? 学习心得：

获得证书（有所侧重，以应聘职位为标准侧重）

兴趣爱好

优点

缺点（一定要写一些缺点，可以反应你的真实程度）简历只需要写：受教育程度，与应聘岗位相关的社会实践有很多话不必说：我是一匹千里马，我在等一个伯乐。可以加上你的一些证书附件，顶多三张就够了。

3.简历投递：我们的信息是在那里找的，简历就在那里投递。平信邮寄招聘网站投递：有很多人性话的设计，可以了解很多信息，比如说同一职位的投递人数比较便捷，hr很愿意选择的一个方式人才市场摊位直接投递单位网站直接填写简历投递

4．故事：森林里，美国人，日本人，饥饿的狮子，跑鞋。我们应该了解我们所投递的公司的企业文化

欧美公司：个人至上，沟通至上，没有缺点的人不受欢迎，这是一个诚信度的问题，很多hr反感许多将自己的优点说成缺点的应聘者，认为没有沟通解决不了的问题。

日本公司：典型的积极奉献型，以社为家，如果没有特殊的原因，基本上一家公司终老，不喜欢频繁跳槽的人，没有间隔的办公室，所有人背对着老板办公，没有个人隐私，整天在一种监视的环境下工作，爱上加班。

台湾公司：典型的吃苦耐劳，大多数台湾老板都是白手起家，艰苦奋斗出来的，裙带关系多，都从业务员做起，无论是谁，都从基层做起，效忠和服从，旺旺公司：每天早晨早操

香港公司：讲求效率，中西合璧 5.接下来谈一谈面试：

很多准备不要忽视招聘启事上要求的携带的资料要准备齐全服饰是否符合应征的企业文化

对于专业方面的准备

面试官的组成：Hr，上司，资深专业人士面对镜子多作几次练习，克服紧张和局促良好的休息

面试时不可忽视的礼仪

提早出门，不要因为客观原因造成迟到；

出门前看看，服装是否保持整洁、发饰干练，可着淡妆，但不要追求与众不同； 注意礼节，面带微笑，心态平和进入公司面试等候区；等候的时候不要与其他求职者等大声攀谈、嬉笑发出嘈杂的声音；

和所有经过你身边并和你有目光接触的职员点头微笑； 保持轻松的坐姿，注意其他细节； 态度篇：

心态平和，自信的表达是成功的开始

语言表达要简短、精练（多人面试，要给别人留有时间）从对方的立场思考问题，不要偏题，不要偏执 从容应对怪异的考题，切勿紧张乱了分寸 注意敏感话题、涉及到商业机密的话题

轻松应对风格迥异的面试官： 过分友善型---正确对待微笑，很多hr会营造一种轻松的氛围，人在放松之下会把一种不好行为表现出来，比如散漫。

漫不经心型---正确对待随意，hr不可能问一些没有价值的问题 步步逼近型---保持冷静，不要惊慌

问题篇：

? 为什么不谈谈你自己？

分析：这是个开放性问题。从哪里谈起都行，但是滔滔不绝地讲上一两个小时可不是雇主所希望的。这样的问题是测验你是否能选择重点并且把它清楚、流畅地表达出来。显然，提问者想让你把你的背景和想要得到的位置联系起来。回答对策：直接简要回答所问的问题，然后很快地把你的答案转到你的技能、经验和你为得到目前这份工作接受的培训上来。

? 谈谈你的家庭或家人？

分析：家是制造人格的工厂，你的性格、气质与家庭环境和教育背景有密切的关联，这样更能了解你； 回答对策：不吹嘘自己的家庭背景，突出家人对自己的正面积极的影响，对家人的称呼要正式化，并表示家人对这份工作的支持度。

? 你有哪些主要的缺点？

分析：这是个棘手的问题。若照实的回答，你会毁了工作，雇主试图使你处于不利的境地，观察你在类似的工作困境中将作出什么反应。回答对策：回答这样的问题应诚实。完满地回答应该是用简洁正面的介绍抵消反面的问题。不要把优点强扯成为美化的缺点，这样会影响你的诚信度。提及缺点的同时要表达正在努力克服和尽力改善。人人都有缺点，考官也不例外，因此不要怕，不要隐瞒！

? 你的哪些教育背景和经验和这份工作有联系？

分析：了解你和你所要应聘的工作在专业和社会实践上有什么对口的关联。回答对策：不管你在这方面优势多还是劣势多，首先要自信，从容，如果专业对口，实践少，就突出如何在学习中取得的进步和成绩；如果实践多，就突出如何参与实习公司的相关工作，自己的心得和受益。

总之不要表现的“两耳不闻窗外事” 的形象

面试实战：

你怎样看待团队合作工作？前提是你是一个强调独立工作的人 同学甲：工作分很多种，首先弄清楚这个工作是否适合独立完成还是团队合作完成，这是前提，如果确定团队合作完成，先进行分工，选出合适的管理者，分配工作完成后，按照分工进行工作，大家还可以交换一下意见

同学乙：关于团队合作，中国有两句古话，三个臭皮匠赛过诸葛亮，一个和尚有水喝，三个和尚没水喝，所以团队工作首先判断这个工作是否适合团队合作，还有成员之间是否适合团队合作，如果团队成员比较独立，不喜欢干扰，那么就不适合。

在实施阶段，领导者应该将任务分配到每个人头上，弄清楚每个人要做的事情，分配到任务的人应该积极主动的去完成，可能会遇到一些困难，大家要注意相互联系和沟通。同学丙：首先我是学法律的，按照我的专业背景找工作不会找一个很注重技术的公司，我会找律师事务所这样的工作，我是一个不太注重团队工作的人，对于法律工作者来说，除非很大的项目，一般其他人只是一个细节工作，如果需要我会先发挥自己的能力，确定我能做的和我不能做的，然后寻找一个给予我帮助的团队。

总结：答案差不多有以下几种：

A大多数人都太过高估团队合作的效能了，我认为具备独立思考能力的人才能增进组织效能，我是一个独立工作能力很强的人。

B我喜欢团队合作活动，但我发觉自己在独力工作时会有比较好的工作效率。C我喜欢团队合作，虽然太多人参与计划有时会降低工作效率，但我相信三个臭皮匠胜过一个诸葛亮，集众人之智慧往往能够成就一个比较好的结果。我发觉自己在团队中总是扮演检视细节、弥补疏漏并负责收尾的角色。

关于薪水的问题：心中有数，合理拿薪除非用人单位已经十分明确表态要用你，否则不要讨论薪酬； 切勿盲目主动提出希望得到的薪酬数目；尽可能从言谈中了解，用人单位给你的薪酬是固定的还是有协商余地的；面试前设法了解该行业薪酬福利和职位空缺情况。

面试结束后：耐心的等待通知，真实的面对结果，及时调整心态，总结经验，为下一次作准备，不要老是电话骚扰hr。

简历格式建议

简历格式建议

1、在创作简历之前，预先确定谁是阅读者。然后根据界定的阅读者创作简历。

比如给广告公司的简历与其它公司的简历创作就不一样。

2、简历的五个主要部分是：抬头、简介、工作经历、教育背景、其他杂项。

杂项部分包括军队服役、出版物、发表演讲、社团成员资格、奖励和获得承认、计算机技能、专利权、语言技能、许可证书和资格证书以及个人兴趣。

3、格式选择

时序型的简历格式按时间倒序描述您的工作经历，从您最近的职位开始，然后回溯，着重强调责任和突出的成就。这种格式适用于您有无可挑剔的工作经历。功能型的简历格式在简历的开始部分就强调您特殊的成就和非凡的资质，但是并不将它们与特定的雇主联系在一起。当您正在改变职业，或者有就业记录空白，或者其他不宜使用时序型格式的问题时，就使用这种格式。综合型格式同时借鉴和综合了功能型格式和时序型格式的优点，是一种强有力的写作格式。在简历的开始部分介绍您的价值、资信和资质（功能部分），随后的工作经历部分提供了支持性的内容（时序部分）。

简历型格式的使用者绝大多数是专业技术人员或者是那些应聘的职位仅仅需要罗列出能够表现求职者价值的资信。例如演员、歌手或音乐家、外科医生、以及律师或注册会计师可使用这种类型。

4、简历上不要出现薪金的历史记录和待遇要求。如果要求您提供这些信息，写在附信上。（简历一定要有附信。）

5、简历要与众不同、充满勇气和激动人心。乏味的简历只能带来乏味的工作。

以新颖别致令人激动的方式包装简历。

6、主要着重最近的工作经历，一般来说，雇主只对10年以内的工作经历感兴趣。一份好的简历，看起来就像一座倒金字塔，最近的经历最详细，占地儿最多，其它早期的工作经历只是简单的提一下。

7、除非有特殊要求，应用计算机打印，可以用激光的，也可以用喷墨的。纸张一般用白色、浅灰色或米色的A4纸，有了原件，可以复印，不必全部打印（你是用文字写简历，而不是用纸）。

如果您是一个刚刚毕业的学生或者是已经有一段时间没有工作了，那么您必须要在展示您的情商、潜力、动力和精力方面付出特别的努力。强调可量化因素和您在社区、学校或其他地方中的领导角色。您向招聘人员传达的信息表明，您将会成为一个机智聪明、勇于创新和能做出贡献的团队成员。

第五篇：关于追求中学生写作动情点的建议

关于追求中学生写作动情点的建议

（改一下即可）

教学论认为，教学中存在着两条主线，一条是“知识对流”的主线，另一 条是“情感对流”的主线，教学活动正是在知识与情感两条主线相互作用、相互影响下完成的。作文教学同样如此，要培养提高学生的写作能力，必须双线并进。

“欲筑室者先建基”，写作之“基”就是情感，无论感知体验，还是写作动机，都与情感有着密切的联系，凡是能满足学生需要或符合学生的愿望、观点的客观事物，使之产生愉快、喜爱等肯定的情绪和情感，随之就会对其写作产生积极的增力作用。

因此，中学写作教学紧要处就是要追寻中学生写作的动情点。对此提出以下建议：

１、命题调动作文命题要切合学生实际，使之有事可记，有话可说，有理可发，更重要的是要调动学生的写作热情，激发他们的写作欲望。可一材多题、一课多题，尽可能满足不同层次不同喜好的学生的不同要求，使每个学生都有饱满的情绪，都能产生强烈的写作冲动，可采用教师命题，也可以让学生自己命题，学生命题刚开始想不出好题，教师可以出一些与学生思想，生活较接近的题目，供学生参考。

２、通过“自然”调动

带领学生到大自然中，去观察感受大自然的美，从而激发学生的情感。这种方法称为“自然”调动。自然界中那赏心悦目的景物既能陶冶人的情操，产生美好的情感，又能使人产生写作冲动。语文教师应常带领学生去寻春、觅秋、登山、观水。

刘勰说：“登山则情满于山，观海则意溢于海”。钟嵘说：“气之动物，物之感人，故摇荡性情，形诸舞咏。”学生直接面对大自然，不时有美的发现和美的体验，并产生一种表达的强烈愿望，教师稍加点拨，便会欣然命笔，写出比较好的文章。

３、通过“社会”调动

让学生走向社会，走向生活，参与社会生活，调查了解社会，从而激发他们的写作欲望。中学生在学校生活时间长了，觉得学校生活单调枯燥，失去了新鲜感，思维单

一、呆板。走向社会，调查了解社会，学生的主体意识会增强，而且耳闻目睹，感到非常新鲜，社会生活许多事情都能牵动他们的感情，激发他们写作愿望。

比如，有些学生对社会上失足青少年问题感兴趣，可带领他们去少管所调查了解一 下少年犯的学习与生活情况；有的学生关心城市的交通管理，可组织他们到市交警大队去采防。走向社会，学生一定会有全新的感受，结合调查来写作，学生会文思泉涌，内容充实而有新意。

４、鼓励调动

指的是通过作文竞赛评奖、报刊电台发稿等鼓励性手段来调动学生的写作情绪。

中学生有很强的独立性和自我表现欲望，他们喜欢通过自己的作文来表现自己对生活的观察和思考。

生活是创作的源泉。教师要使学生的生活丰富多彩，同时善于捕捉他们的写作动情点，激发感情。在有了强烈的写作情感的基础上，再进行写作方法指导、思维训练和语言的锤炼，那么，学生的写作能力一定会有很大提高。

浅谈如何让学生“爱”上作文

张静

语文散发着墨香，语文课应致力于学生语文素养的形成与发展，而提高语文素养的关键在于提高学生的写作水平。但一谈到上作文课，学生谈虎色变，语文教师一筹莫展。师生心中无物，心中无山水。

究其原因，对于学生来说：1 学生大脑里储存的美词、美句、美文较少。心有余而力不足。这就像盘，里面是空文件，怎能向人展示出内容来呢？２学生的懒惰思想，写作文时怕吃苦、怕动脑子。３没有养成良好的阅读积累习惯。感觉学习时间紧，各科挣时间。长此以往，没有养成文化积淀。

对于语文教师而言，作文课没有现成的路要走，教师上作文课很盲目。只是一味的出示作文题目，并简单的进行指导、点评，就让学生自己去写。难怪学生乏味，害怕写作文。那么怎样扭转学生写作文时的恐怖、畏缩心里及语文教师作文课上的倦怠感呢？我经过这一年的上下求索，摸索出一套行之有效的方法。我们两班的学生特别喜欢上语文课，特别是喜欢上作文课。他们的写作水平也有质的飞跃。具体做法如下：

一

阅读、积累、背诵，激发学生兴趣，让学生胸有成竹。作文难，缘于学生积累少，不少学生作文空洞无物，一个重要的原因是平时积累太少。中国是一个诗歌的国度，诗词歌赋拨动人得情思，让人心旷神怡。古今中外的经典名著可以陶冶人得情操，开拓心灵的沃土。一些文学杂志、名著大作、满分作文。以最时尚的信息展示给读者，激起读者智慧之花。以小组比赛的形式开展积累。１ 每周开设一节阅读课，并以小组比赛的形式，评出摘抄、积累最多的小组。选两组优秀者并以奖励。２ 每两周开展一节美文背诵擂台赛，评出优秀个人、优秀小组，并进行奖励。学生为了展示个人魅力、才情他们背诵名家名作、满分作文、小说、诗词歌赋等。通过这种活动，在背诵积累中，也提高了写作能力。３ 每上语文课之前，小组以竞赛的方式展示两句古诗，一句名言和一个成语典故。要求小组展示古诗的作者、出处、诗意、诗句所蕴含的哲理及感情。名言展示有关理想、读书、惜时、奋斗、成长、爱国„„成语典故的展示时学生最喜欢的，小组代表把成语课前写到黑板上，并写出时间、地点、人物及成语所蕴含的哲思。然后再语文课上展示成语典故的由来。当堂齐背和抽查背诵相结合的方式。为了提高展示古诗、名言、成语典故的质量。我设置分值，满分10分，每月取两优秀小组予以奖励。为小组荣誉而战，各小组热情高涨。学生展示的古诗：“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”、“在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。”名言：“顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。-------狄更斯 ”、“友谊需要真情实意，而不是一颗心对另一颗心的敲打。----------鲁迅”。成语：乐不思蜀、空中楼阁、尔虞我诈······

二 经营好作文课，使作文课有趣、有系统性，让学生乐此不疲。

上好每节作文课，对每位语文老师来说是一大挑战。因为作文课，不像语文课文那样有教案，有参考资料，还有课件及音响资料。作文课没有现成的道路，没有固定的模式，从网上或书本中搜集的作文资料，鱼龙混杂，良莠不齐。如果照搬照抄，学生感到目标不明确、不系统。单调、乏味的空洞理论学生不喜欢，针对这一现象，我用心深思，摸索出一套行之有效的作文课。遵循一个原则：由简单到复杂、由低级到高级、由浅入深，有层次有系统性。这一学年有两个学期，第一学期围绕一个中心：即训练学生在文章中细节描写的穿插运用。第二学期围绕“如何写好记叙文？”这一中心，学生大多不喜欢枯燥理论，大多喜欢听故事，在有趣的故事中掌握写作技巧。具体做法如下：

第一学期

（一）如何进行人物的外貌描写。1 人物外貌描写要有一定顺序，先整体后局部，从上到下的顺序。2 抓住人物的性格和内心情感写人物外貌。3 抓住人物的性格写外貌。4 妙用修辞（每一环节都有作文资料插入，学生感兴趣）。

（二）让人物自己说话，怎样进行人物的细节描写？（人物细小的动作、简短的话语、细致的表情，如：一个动作、一个眼神、一个微笑、一种表情、一个特点······用描写等方式把它放大，使读者如见其人、如闻其声。

（三）放大细节，使叙事有趣味性。（通过读搞笑小说《,阿亮的灰色遭遇》，学生在娱乐中体会到放大细节的趣味。

（四）巧用细节,使文章叙事生动．１ 在语言描写时加入人物的神态描写．２

在语言描写之前加入修饰词．３ 在语言描写之后加入动作描写．（通过搞笑小说《我与他的故事》学生感受到巧用细节的魅力。

第二学期

（一）抓住六大要素，使叙事完整，妙笔生花。１

抓住记叙文六要素，要写得诗情画意些。２

详写“经过”，使叙事生动。３ 巧用细节描写，让叙事有情趣。（记叙文是以记叙、描写、抒情等方式表现真实生活的一种文体。分类：以写人为主的记叙文；以叙事为主的记叙文；以写景为主的记叙文。范文《左手 右手》。

（二）扮靓记叙文语言，让你的文章文采飞扬。1 妙用修辞手法润色记叙文语言。（1）运用比喻增添文章的诗意美。（2）运用拟人增添文章的灵性美。（3）运用 排比，增添文章的气势美。（４）引用古诗、名言增添文章的古典美。２ 巧用四字短语，装饰记叙文语言。（红灯绿酒、悲天悯人、耳提面命名、心无旁骛、不可救药、丢盔弃甲）插入四字短语，提升文章的文化含量。３ 运用细节描写，使人物鲜活，如见其人，如闻其声。（范文小说《我与他的故事》

（三）巧设悬念，使叙事波澜起伏。１

悬念的位置：（１）在文章的开头（好处：让文章眉目传神）（２）在文章的情节发展中（好处：让文章波澜起伏）２ 写出事件的波澜，就是写出事情的曲折变化。３悬念最终被揭开，要求（１）要用（２－３）处悬念。（２）文章运用修辞手法和细节描写。

三

上好美文赏析课、日记赏析课。

学生写作能力的提高不是孤立进行的，写作与美文阅读、赏析有着千丝万缕的联系。经典美文的阅读、赏析有利于提高学生的写作水平。为此，我们班每周开设一节美文赏析课，每周由小组推荐美文，美文被选中的小组被评为优秀小组，课堂上以小组比赛的方式进行小组赏析、点评。表现出色的小组获得优秀。学生特别爱上美文赏析课，积极性很高。美文的赏析可以从首尾的圆合、线索的类型，在小说之前加入修饰词，出色的语言描写······（推荐美文有《老照片的故事》、《恋恋花草》、《手比头高》、《杏黄黄，麦黄黄》、《天上的星星》《成长中的那扇窗户》······

这一学期我指导学生写日记，写出高质量的日记，从培养习惯入手，从注重数量到注重日记的质量，每学期的第一个月要求每位学生每天必写一篇日记，第二个月开始一直到学期末，采取分层次日记，根据每个人的写作水平的高低，我让他们拉开距离，能力强者每周七篇，中等着每周五篇，能力弱者每周三篇。实行星级标准，不论哪个层次阶段都能获得三颗星（优）、两颗星（良）、一颗星(及格)，务必使每个学生都有成就感。每两三周，我规定一个写作范围及打分标准，如（１－３）周要求叙事完整，字数２００字左右，（４－６）周要求叙述完整故事，加入一两处细节描写，字数２５０字左右，（７－９）周要求叙述完整故事，加入一两处细节描写，并拟一个富有诗意的名字，３００字左右。（１０－１２）周要求叙述完整故事，加入细节描写，拟一个富有诗意的名字，并运用一些修辞手法和成语，字说４００字以上。这样以次类推。如果单纯叙事当天发生的事，由于中学生整日活动在教室、操场、食堂三点一线中，生活学习难免单调，从日记内容上可以要求学生：

（一）叙事类日记：将司空见惯的平常小事写的有情趣、有感悟，从而发现生活中的美（叙事类日记要求画出记叙文六要素和细节描写。

（二）感悟类日记：写出读后感。（如读名著、名人作品后的感受）也可写课堂上学习知识的感受（要求语言要有诗意美，并画出有关句子。

（三）景物类日记：描写美丽的自然景物。（要求运用感官描写及修辞手法并划出，把质量作为评比标准，每篇日记注明写作类型，用铅笔划出每种类型日记所要求的细节描写句子、感官描写句子、修辞手法句子及具有诗意美的句子）。学生写的日记有《邂逅夕阳》、《说不出的悲伤》、《快乐体育课》、《令人惊心动魄的考试》、《黑夜活动记》、《难忘的ｗｅｅｋｅｎｄ》、《傻人有傻福》······ 简而言之，通过开展课前积累古诗、名言、或成语，调动了学生开展语文积累活动的积极性，激发了他们学习语文的兴趣。广泛涉猎书籍，并进行美文背诵擂台赛，开拓了他们的视野丰富了他们的知识，提升了他们的文化含量。心中有好词好句写文章时可以文思泉涌，信手拈来、抛砖引玉。坚持写日记，可以使他们形成用心感悟生活，发现生活中美的好习惯，并积累写作的灵感。进行美文赏析，既提高了他们阅读理解的能力，有深化了合作技巧。将写作与阅读完美结合，有利于提高他们的写作水平。当然我的以上做法也有不完善的地方，我会继续努力，争取更大进步！