语文归类复习的方法研讨（共5篇）

第一篇：语文归类复习的方法研讨

同阁小学语文归类复习的方法研讨

——字词归类教学

复习是学生完成学习任务的必要环节。学生通过复习，将学过的知识进行回顾、归纳、总结，从而达到加深理解，系统吸收、灵活运用的目的。小学语文知识点多，如果归类成四部分：基础知识、阅读、习作及综合练习进行复习效果会好得多。● 夯实基础，以点代面

基础知识的复习以拼音、字、词、句为主，内容繁多，教师不可能面面俱到，因此在复习中要选取典型例题进行操练，同时要按照年段的特点精选习题，做到各有侧重。

1、字词复习三维并进

复习既要对学生加强基本技能的训练和能力的培养，也要注重复习过程和方法的提炼和运用，还要关注学生的态度、情感和价值观。这样才能做到三个维度整体推进、有机整合。例如：看拼音写词语，要做到规范、端正、整洁。

chénxī duànliàn 每当()初露，丁丁就和冬冬一起跑步()。现在，他们已

jīshēn zìháo()于班级“运动健将”的行列，感到十分()。以上这个练习将拼音、词语的练习以及人文性的熏陶融为一体，在能力训练上，重在训练学生识字与写字的能力，在过程与方法上，学生练习了联系语言环境写词语的能力，此外，还关注了情感、态度和价值观的维度，渗透了“早起锻炼”、“学会健体”的教育。

2、复习方法灵活多样

心理学家研究表明，无练习和机械练习同变化练习的效果相比，差别很大。由于基础知识容量较大，容易形成题海战，如果采用形式活泼的方法复习，学生就会产生浓厚的兴趣。

词语的积累和运用是三年级语文学习的重点，教师在复习时要注重知识性和趣味性相融。如在集中复习“成语”时，可以设计游戏闯关等方法。按内容或成语类型分成几关，每闯一关得一颗星，这样，学生就会兴致盎然，复习起来就会感到轻松、有趣。

另外，复习的方法不但要灵活多样，还要做到分散与集中相结合，读、背、写相结合。如采用先单项、后综合的复习方法;以单元为复习点,;采用口头复习与书面复习相结合、单项过关与试卷测查相结合等多种方法，帮助学生很好地“温故知新” ● 广泛阅读，关注个性。

阅读是学生的个性化行为，无论是平时的教学还是复习阶段都不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考。阅读的复习范围广，包括按课文内容填空、课内阅读和课外阅读。

1、重组材料，训练提高。阅读能力的培养在于平时的教学中形成，复习只能是一个加强、提升的过程。对于课内文章的复习，教师要根据单元训练目标的要求，选定重点篇目，重组训练材料，但不是简单的再现文本。如在复习《智烧敌舰》时，抓住重点段落6、7、8小节进行复习。依据本单元训练重点“边默读，边思考”的要求，让学生在默读这段内容后，出示这样2个练习题“就这样，第三、第四艘军舰相继被烧”中的就这样指什么？为什么阿基米德说是太阳帮的忙？”此练习既有联系上下文归纳理解的复习，也有语言表达的训练。这样的复习既帮助学生抓住文章重点，也对学生有了新的提高，同时也尊重了每一位学生的阅读感受。

2、知识迁移，螺旋上升。

教师可根据教材中的内容，挑选一些适合本年段学生练习的阅读题，帮助学生提高阅读分析的技巧。在做之前先教给学生做题的方法，再让学生当堂完成，当堂分析、讲解，以提高复习效率。同时要强化本年段的训练目标。如：理解词语的意思是三年级的重点，教师可以挑选有关的阅读材料对学生进行强化训练，同时在训练时，复习理解词语的方法，如换词、查字典、联系上下文理解词语、理解关键字等方法，让不同的学生采取适合自己的方法，使知识技能达到了螺旋上升的目的。

● 兴趣习作，方法引领。“1—4年级学生写作重在培养学生的写作兴趣和自信心。在写作教学中，应注重培养观察、思考、表现、评价的能力。鼓励学生写想象中的事物，激发他们展开想象和幻想。”《小学语文课程标准》。在复习阶段，由于时间有限，因此要以方法的指导为主。

1、归类整合，突出重点

小学三年级习作属于起步阶段，作文内容比较简单,记实类、想象类和应用文虽然都有接触，但均属于起步阶段。因此教师要根据课标要求和教材训练重点进行必要的梳理，明确各类习作训练的目标和重点。在复习时，首先可以让学生以教材内容为训练点进行文题分类的训练。如命题作文中《一件可笑的事情》、《我眼中的秋天》等的“审题”训练，想像作文《神奇的小屋》、《假如我会飞》等的“思路拓展”训练，看图作文中《小猪学样》、《小熊找朋友》等的“观察”训练等等。

2.活动推进，关注兴趣

为了激发三年级学生的兴趣，教师通过组织各种写作活动，培养学生的兴趣和自信心

如 佳作展评：开辟“复习佳作专栏”，按照不同主题精选学生的优秀习作或精彩片断，引导学生品评欣赏。编选文集。让学生将自己的习作进行归类整理。将自己最满意的习作和最不满意的习作分类整理，写出自评意见，并选择一篇最不满意的习作学习修改。竞赛驱动。通过专题作文竞赛或交流自己满意的作文，进行有针对性的习作辅导和练习。对于三年级的学生来说学习修改习作中有明显错误的词句和正确使用标点符号是修改自己作文的最简单的方法。在比赛同设立单项奖，如“最佳构思奖”“最佳文采奖”“最有创意奖”等，鼓励创新。● 综合练习，激励评价。

检测学生对知识的掌握程度，可做一些综合性的试卷，评价的过程中要注意整体性和综合性，从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观几方面进行评价，以全面考察学生的语文素养。

1、内容精当，难度适宜。

教师在出卷时，要做到心中有教材，心中有学生，要根据教材的重难点和学生知识掌握的情况来出题。教师可以依据平时的单元练习卷和每周的周末卷，将学生知识掌握得比较薄弱的环节进行罗列，有针对性出题，这样有助于帮助学生在最短时间内复习旧知。同时要针对不同层次的学生，设计分层训练题，使每个层面的学生得到不同的训练。同时要重视试卷讲评，试卷讲评是师生教学双方的一个“反馈一矫正”的过程。试卷讲评既要“讲”，更要“评”。“讲”，既要讲考查的知识点，又要讲答题思路。“评”，既要评“不足”，评“误解”，又要评“好”的。

2、关注差异，评价激励。

考试只是评价的方式之一。语文的学习是多元化的，不仅可以书面评价，也可以口头评价。在实施评价的过程中，应注意教师的评价、学生的自我评价与学生间互相评价相结合。加强学生的自我评价和相互评价，还应该让学生家长积极参与评价活动。在评价时要尊重学生的个体差异，促进每个学生的健康发展。同时综合采用多种评价方式，激发学生的学习语文兴趣。

总之，要想上好语文复习课，提高复习效率，就应该整体把握教材，采取合适的复习形式，关注学生的自主发展，使学生通过主动参与、合作探究，达到对语文知识的深入把握和语文综合能力的提高。

第二篇：高考语文成语复习方法归类

高考成语复习归类

高考成语解答技巧与复习方法的指导：

成语是每年高考语言应用类试题的考查热点，题型一般以四选一的客观题为主。认真分析近年来高考成语试题的干扰项，我们发现成语误用的类型主要有望文生义、用错对象、褒贬误用、不合语境、谦敬错位、搭配不当、自相矛盾和重复累赘等。下面，结合实例给同学们谈谈不同错误类型的解答技巧。☞望文生义

所谓望文生义，即只按照字面的意思来理解成语的含义。有些成语有表、里两个意思，而字面意义并不是它的真正含义。如果不了解成语的确切含义，就会犯“望文生义”的错误。解答这类题，需要注意以下几点：

把握重点语素。例如成语“文不加点”，是说“写文章非常快，不用涂改就写成了”，形容才思敏捷，下笔成章。“点”，在这里是“涂改”的意思，而不是字面意思——“文章不加标点符号”。再如“别无长物”，是指“没有多余的东西”，形容贫穷。“长物”指的是多余的东西，不能理解成“特长”。再如“不刊之论”，比喻不能改动或不可磨灭的言论。这里的“刊”，指削除刻错了的字，“不刊”是说“不可更改”。这类望文生义现象的出现主要是考生对成语中个别语素没有把握到位。

（2）把握引申义。例如成语“坐地分赃”，字面意思是“坐在地上分取赃物”，其真正意义为“不亲自偷抢而坐在家里分取赃物”。如果仅从字面理解就容易犯望文生义的错误。再如“目无全牛”，比喻技术娴熟到了得心应手的境地。“耳提面命”，形容长辈教导热心恳切。这些成语仅从字面理解是远远不够的，需要把握它们的引申义。☞用错对象

用错对象，即因不能准确把握成语固定的使用对象、范围而误用。解答这类题，要注意以下几点：

不合对象。例如2010年全国Ⅰ卷 C项：上届冠军挪威队以全胜战绩出线，表现十分出色，其卫冕雄心及雄厚实力令人刮目相看。“刮目相看”是指“用新的眼光来看待人和事”，句中说挪威队已经是上届的冠军，表现十分出色，再用“刮目相看”，显然是不合语境。再如2010年江苏卷 拍手称快：快，痛快。拍掌叫好。多指正义得到伸张或事情的结局使人感到满意。不能直接用于那些欢快的场面。

下里巴人：原指战国时代楚国民间流行的一种歌曲。比喻通俗的文学艺术。不能理解为“社会地位低下的人”。

炙手可热：形容权势大，气焰盛，使人不敢接近。用于人而不用于物，不可理解为“热门”或“商品畅销”。别无长物：长物：多余的东西。除一身之外再没有多余的东西。原指生活俭朴，现形容贫穷。不能理解成“自己没有什么长处”。

不足为训：不值得作为效法的准则或榜样。不能理解为“不值得作为教训”。久假不归：假，借用。本指长期借用而不归还。不能理解为“长期请假而不回来”。石破天惊：比喻文章议论新奇惊人。不能用于“惊人的消息或变化”。不赞一词：指写文章写得很好，别人不能再添一句话。现也指一言不发。不能理解为“不说一句赞成的话”。罪不容诛：诛：杀死，判处死刑。处以死刑都不足以抵偿其罪行。形容罪大恶极，死有余辜。不能理解为“罪恶小，不应该诛杀”。

火中取栗：比喻被别人利用去干冒险事，付出了代价而得不到好处。

不为已甚：指不做过分的事，适可而止。望洋兴叹：比喻做事时因力不胜任或没有条件而感到无可奈何。

因人成事：依靠别人把事情办好。弹冠相庆：指旧社会官场中一人当了官或升了官，同伙就互相庆贺将有官可做。（只能用于贬义）司马青衫：比喻因遭遇相似而表示的同情。数典忘祖：比喻对于本国历史的无知。大动干戈：比喻大张声势地行事。

不绝如缕：既形容声音细微，也形容形势危急。不能误认为“连续不断”。不翼而飞：比喻东西突然丢失。也比喻消息传得极快。

从长计议：长：放长时间；计议：商议需要较长的时间；仔细地考虑；商量。指对事情处理时的慎重认真态度。

可圈可点：原指文章中有精妙的句子，有值得欣赏、值得赞美的意思。现使用范围扩大，常用于文艺体育类的新闻报道，又进而扩大到其他领域，形容或称赞一切出色、精彩、值得称道的事物。

河东狮吼：比喻悍妇发怒。不能理解为“东方睡狮醒来，发威长吼”。

侧目而视：斜着眼睛看人，以表示愤怒不满或不敢正视。不能理解为“不屑正眼相看，瞧不起人”。

蚂蚁进磨盘——条条是道：磨盘，磨的底盘，凿有许多齿形道。比喻办法多，门路广。不能理解为“有很多条道路”。

三人成虎：原指“城市里本无虎，但只要有三个人谎传市里有虎，听者就会以为真有虎了。”后比喻流言惑众，蛊惑人心。错解为“很多人在一起就像老虎一样力量强大”。

马革裹尸：用马皮将尸体包裹起来。指英勇杀敌，战死疆场。不能理解为“死得很惨，死后连埋葬的棺材和地方都没有”。

江河日下：指“长江大河的水，日夜流向下游而不止。比喻事物日趋衰落，情况一天不如一天”。一般用于事物的比喻。不能将“日下”理解为“水流一天天在减少”。

目无全牛：指解牛时，看到的不是整头牛，而是牛的各部分之间的空隙。形容对事物了如指掌，处理起来极其准确熟练；也形容技艺高超，得心应手。不能理解为“眼里看到的都是支离破碎的东西”。也不能理解为“没有全局观念或看不到整体”。（褒义词，不能用作贬义词）。危言危行：“讲正直的话，做真正的事”。不能理解为“危险的言论和行动”。文不加点：点，涂上一点，表示删去。形容文章写得很快，不用涂改就写成。

不刊之论：刊，古代指削除刻错了的字，不刊是说不可更改。比喻不能改动或不可磨灭的言论。说明文章或著作质量高。五风十雨：（五日一风，十日一雨）五天刮次风，十天下场雨。形容风调雨顺。大方之家：大方，大道理，懂得大道理的人。泛指见多 识广，学问深厚的人。名山事业：可以藏之名山，世代流传的事业。多指著书立说。

明日黄花：明日，重阳节后。黄花，菊花。重阳节过后的菊花。古人讲究重阳节赏菊花，重阳过后，赏菊就没有多少兴味。比喻迟暮不遇之意。后也比喻过时的或没有意义的事物或消息。不是指未来的东西。

高山流水：比喻知音或知已。也比喻乐曲高妙。

求田问舍：舍，房屋。到处谋求买田置屋，形容胸无大志，只知营私。

表里山河：表，外表。里，里面。山河，指太行山与黄河。后亦泛指高山大河。指一面依山，一面临河。形容地势险要。

不名一文：名，占有。连一文钱也没有。形容人贫穷到了极点。阳春白雪：是指高雅而不通俗的文艺作品，不能理解为春天的雪，（跟“下里巴人”相对）舞文弄墨：原指歪曲法律条文，营私作弊。后指玩弄文字技巧，耍笔杆子。（含贬义）大快人心（人心大快）：快，指痛快。多用于坏人坏事受到惩罚、打击的场合。不能用于“一般的好事”。

屡试不爽：屡，多次。爽，差错。经过多次试验都 没有差错。差强人意：差，稍微。强：振奋。表示大体上还比较令人满意。

万人空巷：大家都从家里出来聚向一处，使街巷都空了。多用来形容盛大集会或新奇事物把所有的人都吸引来的盛况。

光怪陆离：光怪：光彩奇异。陆离：色彩繁杂的样子。形容现象奇异，色彩斑斓，也形容事物离奇多变。

涣然（若）冰释：涣然，消散的样子。冰释，像冰一样消融。像冰融化一样流散消失。比喻嫌隙、疑团、误会等完全消除。

空穴来风：空的洞穴容易招进风来。后多用以比喻流言蜚语乘虚而入，或某种消息或传言的散布并非毫无缘由。

空谷足音：人迹罕至的山谷传出的脚步声。比喻难得的人事、音信或言论。

善刀而藏：善：擦拭干净。把刀擦干净，收藏起来。比喻行事适可而止，善于收敛自己。暴虎冯河：暴：空手搏斗。冯河，冯，同“凭”。不用舟楫趟水过河。空手打老虎，徒步过大河。比喻勇猛果敢。也比喻冒险蛮干，有勇无谋。

酒囊饭袋：盛装酒饭用的袋子。比喻只会吃喝，不会做事的无能之人。有口皆碑：碑：纪功的石碑。引申为颂赞。形容人们普遍称颂。（褒义）不以为然：然：是的，对的。不认为是正确的。多用于表示不同意。不以为意：不把它放在心上。表示对人、对事抱轻视态度。

不以人废言：以：因为。不因为人犯有错误，就将他的正确言论加以否定。

人面桃花：原指女子的面容与桃花辉映。后用以泛指所爱慕而不能再见的女子。也形容由此而产生的怅惘心情。

城下之盟：盟：旧指宣誓缔约或签订和约。在敌人大军压境或兵临城下时被迫签订的屈辱性和约。也泛指一般性的协议或协定。

穿云裂石：穿透云霄，震裂山石。形容乐器声或歌声高亢嘹亮。

身无长物：长物：多余的东西。身上没有多余的东西。形容人清贫或生活简朴。

细大不捐：捐：抛弃。小的大的都不舍弃。表示兼收并蓄，毫不遗漏。不能理解为“一点东西也不捐出”。

间不容发：间：中间，间隙。发：头发。中间的距离很小，连一根头发也容纳不下。比喻情势极为紧迫、危急。不是“形容距离小”。

亲密无间：没有隔阂。形容十分亲密，没有任何隔阂。山高水低：比喻不幸的事情。多指人的死亡。含贬义。

前无古人：指以前的人从来没有做过的。也指空前的。含褒义。千夫所指：为众人所指责。形容触犯众怒。众矢之的：形容触犯众怒，大家攻击的对象。

尾大不掉：尾巴太大，掉转不灵。旧时比喻部下的势力很大，无法指挥调度。现比喻机构庞大，指挥不灵。含贬义。

师出无名(兵出有名)：师：军队；名：名义，引伸为理由。出兵没有正当理由。也引申为做某事没有正当理由。含贬义。言不及义：指净说些无聊的话，没有一句正经的。胡言乱语、鬼话连篇、信口开河一语破的、一针见血、言之有理含贬义。

哀兵必胜:原意是力量相当的两军对阵，悲愤的一方获得胜利。后指受欺侮而奋起抵抗的军队，必定能取胜。

师心自用：形容固执已见，自以为是。易误用为“善于学习借鉴，为我所用”。坐地分赃：赃，赃物。不亲自作案而坐等分取赃物。侧目而视：意为敢怒不敢言，形容拘谨畏惧的样子。良莠不齐：好人和坏人掺杂在一起。曾几何时：指时间过去没有多久。

不（能）赞一词：赞，参与。指对完美的或不了解的事物不能提出一点看法，意见。

计日程功：工作进度或成效可以按日计算，形容进展快，有把握按时完成。程，计量，考核。莫衷一是：不能断定哪个对，哪个不对。衷，决断。身体力行：亲身体验，努力实行。体，体验，实行。

海外奇谈：海外：中国以外；奇谈：奇怪的说法。比喻没有根据的，荒唐的言论或传闻。（偏正式；作宾语；含贬义）

首当其冲：当：承当，承受；冲：要冲，交通要道。比喻最先受到攻击或遭到灾难。首屈一指：扳指头计算，首先弯下大拇指，表示 绝无仅有：再也找不出来,极为罕见。（极其少有，不是没有）

灯火阑珊：指灯火稀疏, 指人烟稀少、比较冷清的地方。不能理解为“灯火辉煌”“灯光璀璨”。

不易之论：不可变更的言论。指论断或意见完全正确。

胸无宿物：宿：过夜。胸中没有过夜的东西。比喻心地坦率，没有成见。

要言不烦：要：简要；烦：烦琐。形容说话或写文章简明扼要；一点不罗嗦。妙语解颐：有趣的话引人发笑。

持之有故：持：持论；立论；故：根据。所持的见解和主张有根据。百身何赎：是自身死一百次，也换不过来。后来表示对死者沉痛的悼念。得陇望蜀：比喻人贪独无厌，得到了这个，还想那个。

庆父不死，鲁难不已：庆父，鲁庄公的弟弟。不已：没有完。比喻不把制造祸乱的罪魁祸首清除，灾难就会不断发生，永无宁日。

为渊驱鱼，为丛驱雀：现比喻不善于团结人，把本来可以争取过来的人赶到对方那边去了。尝鼎一脔：比喻根据部分可以推知全体。

从井救人：跟着跳下井去,救落井的人。比喻做好事的方式不当，不能救人反而危及自己。瓜田李下：瓜田里、李子树下。比喻容易发生嫌疑的地方。

力透纸背：原指书法遒劲有力。后也用来形容诗文立意深刻，用词精当。朋比为奸：朋比，互相依附。互相勾结在一起干坏事。怀瑾握瑜：瑾、瑜：美玉。比喻人具有纯洁而美好的品德。

登堂入室：登上厅堂；再进入内室。比喻学问或技能由浅入深；循序渐进；达到了高深的地步。也作“升堂入室”。

如坐春风：如同坐在和煦的春风里；比喻受到良师的教育。不名一钱：一个钱也没有。形容极其贫穷。

振聋发聩：声音很大，使耳聋的人也听得见。比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人，使他们清醒过来。

涣然冰释：释：消散、解除。指像冰块溶化流散一样。比喻误会、疑虑、隔阂等完全消除。不能用来描写冰雪融化。

存而不论：存：保留。指把问题保留下来，暂不讨论。

颠仆不破：颠，跌；扑：敲。无论怎样摔打都破不了。比喻理论学说完全正确，不会被驳倒推翻。

洛阳纸贵：形容好的着作，风行一时，广为流传。

不情之请：不合理的请求。常用作求助于人时的客套话。穷兵黩武：用尽全部兵力，任意发动战争。形容极端好战。匪夷所思：不是平常人所能想像的。

不可思议：原是佛教语，指神秘奥妙。现形容事物无法想象或难以理解。令行禁止：有令必行有禁必止。形容法纪严明，严格执行。不可理喻：不能够用道理使之明白。形容人不讲道理。

苦心孤诣：指尽心竭力钻研达到别人所达不到的地步（含褒义）。

大方之家：大方，大道理，懂得大道理的人。泛指见多 识广，学问深厚的人。

求田问舍：舍，房子。多方购买田地，到处问询屋介。指只知道置产业，谋求个人私利。比喻没有远大的志向。

表里山河：表里，即内外。外有大河，内有高山。指有山河天险作为屏障。舞文弄墨：原指歪曲法律条文，营私作弊。后指玩弄文字技巧，耍笔杆子。（含贬义）善刀而藏：善：擦拭干净。把刀擦干净，收藏起来。比喻行事适可而止，善于收敛自己。

七月流火：指天气转凉，现代多误用于形容天气炎热。

床笫之私：笫，竹编的床席。床笫：床铺。指闺房之内或夫妇间的私话、私事。不孚众望：不能使大家信服，未符合大家的期望。不负众望：不辜负大家的期望。

感同身受：指感激的心情如同亲身蒙受恩惠一样。不能理解为“共鸣”。

雅俗共赏：指人的文化水平的高低。不能理解为“作品的雅俗”。

不足为训：指不值得作为遵循或效仿的法则。不能理解为“不值得作为教训”。

求全责备：指对人对事苛求完美。不能理解为“对人的责备”。

噤若寒蝉：噤，闭口。寒蝉，寒天里不再鸣叫的蝉。比喻不敢说话。也指默不作声或没有声息。不能理解为“冷得不能出声”。覆水难收：倒在地上的水难以收回。比喻事情已成定局，无法挽回。也常用于用于夫妻离异。鬼斧神工：形容建筑、雕塑等技艺的精巧。含饴弄孙：形容老年人悠闲的家庭乐趣。青云直上：比喻官职升得快。

回心转意：改变原来的态度和想法，多指放弃嫌怨，恢复感情。善男信女：指信仰佛教的人。生花之笔：比喻杰出的写作才能。洗心革面：比喻彻底悔改。

以邻为壑：比喻把灾祸推给别人。

煮鹤焚琴：比喻糟蹋美好事物，做杀风景的事。

相濡以沫：比喻一同在困难的处境里，用微薄的力量互相帮助，只为了保住生命。常用于夫妻。

斯文扫地：指文化或文人不受尊重或文人自甘堕落。车载斗量：形容数量很多，多用来表示不足为奇。

当仁不让：泛指做应该做的事，积极主动去做，不退让。

狗尾续貂：本讽刺封官太滥，现多比喻拿不好的东西补接到好的东西后面，前后不相称。见仁见智：指对于同一个问题各人有各人的见解。退避三舍：让步，不与人相争。

姑妄言之：对于自己不能深信不疑的事情，说给别人时常用此语以示保留。鹊巢鸠占：比喻强占别人的房屋、土地、产业等。

一衣带水：指虽有江河湖海相隔，但距离不远，不足以成为交往的阻碍。下车伊始：比喻带着工作任务刚到一个地方。

开门见山：比喻说话或写文章直截了当谈本题，不拐弯抹角。水清无鱼：比喻过分计较人的小缺点就不能团结人。盲人瞎马：比喻盲目行动，后果十分危险。独步天下：天下没有 害相关。主语不能用于人物以外的其他事物。两小无猜：指幼年男女天真无邪,相处融洽。及笈之年（jí jī zhī nián）：笄：束发用的簪子。古时女子十五岁时许配的,当年就束发戴上簪子;未许配的,二十岁时束发戴上簪子。古代女子满15岁结发,用笄贯之,因称女子满15岁为及笄。也指已到了结婚的年龄，如“年已及笄”。只能用于女性。（用于女性的成语如：秀外惠中、倾城倾国、国色天香）。

遇人不淑：指女子嫁了一个品质不好的丈夫。出神入化：只形容技艺达到绝妙的境界。

颠扑不破：比喻理论学说完全正确，不会被驳倒推翻。多指理论。筚路蓝缕：只用来形容创业艰苦，不可用来形容生活艰辛。汗牛充栋：形容书籍多。不能形容其它东西多。

耳提面命：形容长辈对晚辈教导热心恳切。用于长辈对晚辈。平辈、朋友之间不可用。络绎不绝：络绎不绝：形容行人车马来来往往，接连不断。用于人、马、车、船。豁然开朗：不能用来形容人的性格。

不可磨灭：指事迹言论等将始终保留在人们的记忆中。与痕迹、印象、功绩、事业道理等搭配，若与情感、友谊搭配则错。

如丸走坂：坂，斜坡；走，快跑，指很快的滚动；丸，弹丸。形容形势发展很快，就象斜坡上滚弹丸一样。

巧夺天工：只能形容人工的精巧而不能用来形容天然的精巧。循序渐进：只用于学习、工作。

豆蔻年华：指十三、四岁的少女。不能用于成年女子，更不能用于男孩。置若罔闻：指不予理睬，放在一边不管，好像没听见一样。置之度外：指不把个人的生死利害等放在心上。

三申五令：多次命令和告诫，多指上级对下级，领导对群众。

挥洒自如：形容举止潇洒，从容不迫。也形容写字或写文章，画画儿运笔不拘束。不可用于举止风度。

人老珠黄：指妇女因为老了被轻视，就像珠子年代久了会变黄，不如新珠子值钱一样。只用于妇女。

别具匠心（文艺方面构思独特）；入木三分（书法笔力强劲；议论见解深刻）=力透纸背 出神入化：只形容技艺达到绝妙的境界。（技艺达到绝妙境界）

浩如烟海：浩：广大；烟海：茫茫大海。形容典籍、图书等极为丰富。绘声绘色：把人物的声音、神色都描绘出来了。形容叙述或描写生动逼真。（文艺作品描述生动）

活灵活现：形容神情逼真，使人感到好象亲眼看到一般。（形容描述或模仿得非常逼真）天马行空：天马：神马。天马奔腾神速，象是腾起在空中飞行一样。比喻诗文书法气势豪放。也比喻人浮躁，不踏实。

惟妙惟肖：模仿或描写得非常逼真。

栩栩如生：只形容艺术形象的生动，逼真。

荡气回肠：形容乐曲、诗文等婉转动人，富有感染力。

呼之欲出：呼：叫，喊。形容人像画得逼真，似乎叫一声就会从画中走出来。泛指文学作品中人物的描写十分生动。

戛然而止：形容声音突然停止。楚楚动人：青年妇女美丽可爱。

济济一堂：形容很多有才能的人聚集在一起。

萍水相逢：只用于 凤毛麟角：比喻珍贵而稀少的人或事物。洋洋大观：形容美好的事物众多丰盛。

沁人心脾：形容诗歌和文章优美动人，给人清闲爽朗的感觉。别有天地：形容风景或艺术创作的境界引人入胜。别出心杼：比喻写作不因袭前人，另辟新路。

有口无心：嘴上爱说，心里不存什么。指不是有心说的。

来日方长：未来的日子还很长。表示事有可为，劝人不必急于做某事。

重整（振）旗鼓：指失败后重新聚集力量再干。褒义词，不能作贬义词用。

淋漓尽致：形容文章、说话表达得充分、详尽。也指暴露得很彻底。不能理解为被批驳得“体无完肤”。

抱宝怀珍：怀，藏有。比喻人有美好的品德和才能。冰壸秋月：比喻人品德清白廉洁。百世师（百世之师）：品德学问可以做为百代的表率。

不同流俗：流俗，流行的习俗。与世俗习气不同。形容品德高尚。抱瑜握瑾：瑜、瑾：美玉。比喻具有纯洁高尚的品德。

称德度功：称：衡量；度：估量。对被任用的人既要考虑到他的品德，也要考虑到他的功劳。才德兼备：才：才能。德：品德。备：具备。才能和品德都具备。才高行厚：厚：不可轻薄，端谨。指才能高，品德端谨。

出乎其类，拔乎其萃：出：超过；类：同类；拔：超出；萃：草丛生的样子，引申为同类聚集。指人的品德才能超出同类之上。出口入耳：指品德、才能超出同类之上。

出类拔萃、出类拔群、出类超群：拔：超出；类：同类。超出同类之上。多指人的品德才能。超世拔俗：超出当代，不同凡俗。形容人的思想、品德、言行等境界极高，当世罕见。德被四方：品德高尚，满布天下。

大德必寿：指高尚品德的人受命于天，必然会享高寿，以造福众人。砥砺德行：磨炼品德行为。形容对自己要求严格，奋发向上。

砥砺廉隅：砥砺：磨炼；廉隅：品德端正。通过磨炼而使品德端正不苟。

斗南一人：斗南：北斗星以南。指天下，海内。指天下绝无仅有的人才。形容品德或才识独一无二。

砥砺琢磨：琢磨：雕刻和打磨玉石。比喻磨练自己的品德，在学业上不断上进。德被八方：品德高尚，满布天下

德容兼备：德容：指女子的品德和容貌。兼备：都具备。品德和容貌都非常好。

大雅君子：大雅：对品德高尚，才学优异者的赞词。君子：泛指有才德的人。指有才德的人。单刀赴会：单刀：一把刀，指一个人。原指蜀将关羽只带一口刀和少数随从赴东吴宴会。后泛指一个人冒险赴约。有赞扬赴会者的智略和胆识之意。

丹心碧血：丹心：红心、忠心。碧血：血化为碧玉。碧：青绿色的宝石，表示血的珍贵。赤诚的忠心，宝贵的鲜血。用以赞扬为国捐躯的重大牺牲。【贬词误用为褒义】

振振有词：理直气壮的样子。形容自以为理由很充分，说个不休。彻头彻尾：从头到尾，自始至终，完完全全（含贬义）。

长篇大论：滔滔不绝的言论。多指内容烦琐、词句重复的长篇发言或文章。处心积虑：处心：存心；积虑：经过长时间的考虑。形容蓄谋已久。道貌岸然：今多讽刺表面故作正经，表里不一的样子。（贬义）翻云覆雨：形容人反复无常或惯于耍手段。

飞黄腾达：飞黄：传说中神马名；腾达：上升，引伸为发迹，宦途得意。形容骏马奔腾飞驰。比喻骤然得志，官职升得很快。

附庸风雅：指缺乏文化修养的人为装点门面结交文人，参加文化活动，装出自己很有修养的样子。（贬义）

过江之鲫：赶时髦的人很多。（贬）

卷土重来：比喻失败之后，重新恢复势力。连篇累牍：形容篇幅过多，文辞冗长。面目全非：形容改变得不成样子。信口雌黄：说话轻率，随便议论。

倾巢而出：比喻敌人出动全部兵力进行侵扰。罄竹难书：多指罪恶很多，难以说完。人满为患：因人多造成了困难。

拾人牙慧：拾：捡取；牙慧：指别人说过的话。比喻拾取别人的一言半语当作自己的话。（贬义）

死灰复燃：原比喻失势的人重新得势。现常比喻已经消失了的恶势力又重新活动起来。推波助澜：比喻从旁鼓动、助长事物（多指坏的事物）的声势和发展，扩大影响。改头换面：改换一副面孔。比喻形式变了而内容不变。贬义。无所不至：指凡能做的都做了（多含贬义）。亦步亦趋：原意是说．别人慢走跟着慢走，别人快走跟着快走。比喻缺乏主见，或为了讨好，事事模仿或追随别人。贬义。不能表示“紧跟潮流”。

评头品足：评：评论；品：品味。指轻浮地议论妇女的容貌。比喻发表评论任意挑剔。也泛指在小事上多方挑剔。

溢美之词：过分赞美的言词。常误用于褒义场合。

意气用事：凭感情办事．缺乏理智，不表示“讲义气重感情”。满城风雨：比喻某一事件传播很广，到处议论纷纷。形形色色：形容很多，各种各样的都有。

无所不为：没有不干的事情，指什么坏事都干了。不能用作褒义词。长此以往：长期如此这样下去。多用于不好的结果。（贬义）趋之若鹜：比喻很多人争着去追逐不好的事物。（贬义）半斤八两：比喻彼此一样，不相上下。绞尽心机：挖空心思，想尽办法。

大言不惭：说大话，吹牛皮，一点也不害臊。明目张胆：形容公开放肆地干坏事。

明哲保身：指因怕连累自己而回避原则斗争的处世态度。也指深明事理的人善于保全自己。忘乎所以：指因过分兴奋或得意而忘了应有的举止。

高谈阔论：指不着边际地大发议论，或志趣高雅、范围广博的言论。好高骛远：指在学习或工作上不切实际地追求过高的目标。邯郸学步：比喻模仿人不到家，反把自己原来会的东西忘了。如丧考妣：好像死了父母一样地伤心和着急。一丘之貉：比喻彼此同是丑类，没有什么差别。咄咄逼人：形容气势汹汹，盛气凌人，使人难堪。虎视眈眈：形容恶狠狠地盯着看，等待机会下手。别有用心：指言论或行动另有不可靠人的企图。

衣冠楚楚：衣帽穿戴得很整齐，很漂亮，外表内心不一样。

巧言令色：形容花言巧语，虚伪讨好。好为人师：指不谦虚，喜欢以教育者自居。人模人样：或指小儿有成人相（亲昵语），或指人态度举止俨然与身份不相称（讽刺语）。神气活现：表现出自鸣得意或傲慢的神态。趾高气扬：形容骄傲自满，得意忘形的样子。为所欲为：想干什么就干什么。呜呼哀哉：指死亡或完蛋。

天花乱坠：形容说话有声有色，极其动听，多指夸张而不符合实际。巧舌如簧：形容花言巧语，能说会道。

一团和气：指互相之间只讲和气，不讲原则。【褒贬两用】

按图索骥：既比喻办事机械死板，也比喻按照线索寻找。

暗送秋波：既指献媚取宠，暗中勾结，也指有情人暗中眉目传情。独善其身：既指只顾自己，缺乏集体精神，也指人要搞好自身修养。粉墨登场：既指化装上台演戏，也讽刺某些人登上政治舞台。顾影自怜：既指孤独失意的样子,也指自我欣赏.规行矩步：既比喻墨守成规，不知变通，也比喻举动合乎规矩，毫不苟且。呼风唤雨：既比喻进行煽动性活动，也比喻人能够支配自然。昏天黑地：既形容人生活荒唐颓废，也形容人神智不清。冷若冰霜：既形容人不热情，不温和，也形容人态度严肃。

冷眼旁观：既指用冷淡的态度从旁观看，不愿参加，也指用冷静的态度从旁审视。例行公事：既指只重形式，不讲实效的工作，也指按照惯例处理的公事。另起炉灶：既比喻脱离集体另搞一套，也比喻重新做起。绵里藏针：既比喻外貌柔和，内心刻毒，也形容柔中有刚。难分难解：既指双方争吵，打斗相持不下，难以开交，也形容双方关系异常亲密，难于分离。奇文共赏：既指把荒谬、错误的文章发表出来供大家识别和批判，也指把新奇的文章拿出来共同欣赏。

谦谦君子：既指故作谦虚而实际虚伪的人，也指谦虚，能够严格要求自己的人。穷形极相：既指丑态毕露，也指描写刻画十分细致生动。

如虎添翼：既比喻凶恶的得到帮助后更加凶恶，也比喻强大的得到援助后更加强大。沙里淘金：既比喻费力大而成效少，也比喻从大量的材料中选择精华。

四平八稳：既形容说话、做事情、写文章稳当，也指做事情志求不出差错，缺乏创新精神。行若无事：既指在紧急关头台杜镇定自若，也指对坏人坏事，听之任之，满不在乎。

引火烧身：既比喻自讨苦吃或者是自取灭亡，也比喻主动暴露自己的问题，争取批评教育。瞻前顾后：既形容做事情以前考虑周密细致，也形容顾虑太多，犹豫不决。

▲资料补充：以上所谈是色彩误用，关于这个问题还要注意三点，一是大量中性词，像成千上万、如虎添翼等，在或褒或贬语境中都可使用。二是有时为了讥讽、自嘲、开玩笑，故意说反话，褒词贬用，贬词褒用，是可以的，不能以为错，三是应当知道一些感情色彩相反的同义的成语。下面成对举出的成语，基本意义相同而感情色彩相反，每对中，前一个词是褒义词，后一个词是贬义词：⑴情投意合臭味相投⑵见机行事见风使舵⑶侃侃而谈夸夸其谈⑷一得之见一孔之见⑸无微不至无所不至⑹再接再厉变本加厉⑺深思熟虑处心积虑⑻绞尽脑汁费尽心机⑼开山祖师始作俑者⑽昂首阔步趾高气扬(11)从容不迫故作镇静

2、漫山遍野到处都是水果:梨呀、苹果、柿子„„（“漫山遍野”与“到处”重复，最好删掉“到处”，因“漫山遍野”更有强调意味）

3、八十年代中期，他独自孓然一身来到深圳闯天下。（孑然一身，孤单一人，“独自”已含在其中。）

4、所以，在台湾问题上不要怕,一个小小的弹丸之地,只要当局敢下决心解放台湾,凡地球上的炎黄子孙都会赞成的。（“小小的”与“弹丸之地”重复，去掉“小小的”）

5、他们一起收拾一番，就各自分道扬镳了。（去掉“各自”)

6、玩具店里挂满了各种形形色色的玩具，像轮船、飞机、坦克等。（“形形色色”指各种各样种类很多，与句子“各种”重复）

7、军阀混战连年不止，劳苦大众民不聊生。（“大众”与“民”重复）

8、不是自然的水到渠成，而是经过千锤百炼之后，所必然会产生的瓜熟蒂落。（“自然”与“水到渠成”重复。水到渠成，水流到的地方自然会成渠。比喻条件成熟，顺利完成，“自然”已含其中。）

9、口若悬河地说个不停。（口若悬河，形容能言善辩，“说”已含在其中。）

10、潜移默化地影响着。（潜移默化，形容人的思想或性格受到感染、影响而不自觉地发生了变化，“影响”已含在其中。）

11、一览无余地看到。（一览无余，形容事物很简单，一下子就看得清清楚楚，“看到”已含在其中。）

12、三令五申地强调。（三令五申，再三地命令告诫，“强调”已含在其中。

13、一天天日臻完善。（日臻完善：一天天达到完善。日，一天天，与“一天天”重复。）

14、没想到受到不虞之誉。（不虞之誉：没有预料到的赞扬。不虞，没有预料，与“没想到”重复。）

15、广大灾民哀鸿遍野。（哀鸿遍野：比喻呻吟呼号，流离失所的灾民到处都是。哀鸿，哀鸣的大雁，比喻悲哀呼号的灾民，与“灾民”重复。）

16、百姓生灵涂炭。（生灵涂炭：形容反动统治下，广大人民处于极端困苦的境地。生灵，指百姓，与“百姓”重复。）

17、显得相形见绌。（相形见绌：互相比较之下，就显出一些不足之处，“显得”已含在其中。）

18、几天几夜通宵达旦。（通宵达旦：一夜到天亮。与“几天几夜”重复。）

19、优良校风蔚然成风。（蔚然成风：形容一件事情逐渐发展盛行，形成一种良好风尚。风，风尚，与“校风”的“风”重复。）

20、这两则惊人相似的故事，说明肥猪定理并非空穴来风。”(“空穴来风”比喻流言乘隙而入，消息的传说不是完全没有原因的。句中成语前再加“并非”否定词，与成语本身否定的含义重复，造成失误)。

21、象土崩瓦解一样。（土崩瓦解：像泥土倒塌瓦片破裂。比喻彻底垮台或溃败。“象„„一样”应去掉。）

22、领导应当在出现问题之前就未雨绸缪，不应在问题出现之后惊慌失措。（“出现问题之前”与“未雨绸缪”语意重复）

23、他一气呵成地书就“还我河山”四字。（“书就”就是写成的意思）。

24、说话音量大，声如洪钟。

25、暗含着不言而喻的潜台词。

26、寒舍真是蓬荜生辉。

27、活蹦乱跳的生猛海鲜。安居乐业：安定地居住在一地，愉快地从事自己的职业。不能用作“人民的生活安居乐业”。遍体鳞伤：遍，全部；鳞，鱼鳞，这里指伤痕布满全身，像鱼鳞一样密。形容被打得全身都

是伤。不能用作“浑身被打得遍体鳞伤”。

忍俊不禁：忍俊，含笑。不禁，禁不住，抑制不住。原指热衷于某事而不能克制自己。后多指忍不住要发笑。不能用成“忍俊不禁地笑了”。

难言之隐：隐，隐情。深藏于内心的话或事。难以说出口的隐情。不能用成“难言之隐的苦衷”。

南柯一梦：南柯，指梦境中的南柯郡。泛指一场美梦。比喻得失无常，美梦成空。不能用作“一场南柯一梦”。

如芒在（刺）背：芒，芒刺，好像芒刺扎在背上。形容惶恐不安。不能用作“好象如芒在背”当务之急：当务，当前应办理的事情。原指应当做的事情才是最紧要的。后指当前所做事情是最紧要的、最急迫的事。不能用作“目前的当务之急”。

接踵而至：踵，脚后跟。一个跟着一个到来。形容很多人接连而来。不能用作“接踵而至地闯进来”。津津乐道：津津，兴味很浓的样子。乐道，乐于谈论。指饶有兴味地谈论某事。不能用作“津津乐道地说”。

闻名遐迩：遐，远，迩，近。远近都闻名。形容名声很大。不能用作“海内外闻名遐迩”。责无旁贷：责，责任。贷，推卸。自身负有的责任，不能向别人推卸。不能用作“责无旁贷的责任”。

见（贻）笑大方：见，被，大方，内行或有见识的人。被内行或有见识的人笑话。不能用作“只能让人贻笑大方”。

自惭形秽：惭，惭愧，秽，丑陋，肮脏。原指自己的容貌风度不如别人而感到惭愧。后泛指自愧不如别人。不能用作“感到自惭形秽”。

莘莘学子：莘莘，众多的样子。泛指众多的读书人。不能用作“众多的莘莘学子”。

扪心自问：扪，摸，摸着胸口自问，毫无惭愧之处。形容心地坦然，光明正大。不能用作“扪心自问的自责”。

真知灼见：灼，明亮、透彻。指正确透辟的认识和见解。不能用作“提出真知灼见的意见”。满腹经纶：经纶，原指整理丝缕、理丝为经，编丝为纶，统称经纶。引申为治国或办事的能力。形容人很有学问和才干。

众所周知：周，普遍、全。大家都知道。不能用作“这是大家众所都知的”。

不虞之誉：虞，预料。出乎意料的称赞。不能用作“没有想到却受到了不虞之誉”。

日理万机：理，处理，机也作“几”事务。一天要处理上万件事务。不能用作“每天都要日理万机”。

无地自容：容，容下。没有地方可以藏身。也指处境窘迫，无栖身之处。

恍然大悟：恍然，猛然醒悟的样子。悟，明白，觉醒。一下子忽然明白过来。不能用作“我心里突然觉得恍然大悟了”。

任重道远：任，负担。负担沉重，路程遥远。比喻既担负着重大而艰巨的责任，又必须经历长期的艰苦奋斗。不能用作“任重道远的责任”。眼花缭乱：缭，亦作“撩”纷乱。看到纷繁复杂或光彩耀眼的事物而感到迷乱。不能用作“让人看得眼花缭乱”。

破天荒：天荒，从未开垦过的土地。比喻从未有过，一直耿耿于怀”。

感激涕零：涕，泪，零，落。感激得流下了眼泪。形容非常感激。不能用作“感激涕零得流下了眼泪”。

历历在目：历历，一个一个清楚分明。清清楚楚地呈现在眼前。不能用作“往事历历在目地出现在眼前”。

刻骨铭心：铭，镂刻，记载。镂刻在骨头上或心里。比喻感受深刻，永不忘记。不能用作“令人难忘的教训刻骨铭心”。

【敬辞】

高抬贵手：客套话，多用于请求对方饶恕或通融。

不吝赐教：敬辞，用于自己向别人征求意见或请教问题。鼎力相助：敬辞，大力相助（表示请托或感谢时用）。

洗耳恭听：洗清耳朵，恭敬地听讲。形容恭敬而认真地听人讲话。（多用于请人讲话时说的客气话）。

高朋满座：高贵的朋友坐满了席位。形容宾客很多。大材小用：把大的材料用在小处。比喻才能很高的人屈就于低下职位，不能充分发挥其才能。率先垂范：带头给下级或晚辈作示范。

虚左以待：虚，空着；左，古时以左位为尊。空着左边的位置等待客人，表示尊敬。也泛指留出位置恭候他人。

虚怀若谷：形容非常谦虚，表示对人的敬意，只能对人，不能对己。

尺，恨不得自己也有一辆。

步步为营：营，军队驻扎的地方。军队每前进一步就设置一道营垒。形容进军谨慎。今也比喻行事谨慎稳妥。

老气横秋：形容人摆老资格，自以为了不起的样子，也形容人没有朝气，暮气沉沉的样子。多用于年轻人身上，不能用于老年人。

金玉满堂：既指占有很多财富，也比喻人很有才学，学识丰富。春风得意：既可以指进士及 乘风破浪：比喻志向远大，不怕困难，奋勇前进；现多指在好条件下或在取得一定成绩的基础上继续前进。分庭抗礼：原指宾主相见，站在庭院的两边，相对行礼；现在用来比喻平起平坐，互相对立。黄粱美梦：原比喻人生虚幻；后比喻不能实现的梦想。

兰薰桂馥：原比喻恩泽长流，历久不衰；后用来称人子肖孙贤。

李代桃僵：原指兄弟互相爱护，互相帮助；后转用来比喻互相顶替或代人受过。门庭若市：原形容进谏的人很多；现形容来的人很多，非常热闹。

登峰造极：①比喻成就达到最高境界。②也比喻做坏事猖狂到了极点。

繁文缛节：①繁琐而不必要的礼仪。②也比喻琐碎繁多的手续、事项。

不见经传：①指人或事物没有什么名气。②也指某种理论缺乏文献上的依据。旁若无人：①形容态度自然。②形容态度高傲。

非同小可：①形容事情重要，情况严重，不可忽视。②也指人的学问、本领不同寻常。如蚁附膻：①比喻许多臭味相投的人追求某种恶劣的事物。②也比喻依附有钱有势的人。

哀而不伤：①用以形容某些诗歌、音乐优美典雅，感情适度。②也比喻做事适中，没有过与不及之处。

孤芳自赏：①比喻自命清高，自我欣赏。②也指脱离群众，自命不凡。光风霁月：①比喻开阔的胸襟和坦白的心地。②也比喻太平清明的政治局面。

走马观花：①形容得意愉快的心情。②现常用来比喻粗略地观察事物。

醍醐灌顶：①比喻把智慧灌输给人，使其彻底醒悟。②也比喻感觉清凉舒适。

曲高和寡：①原指知音难得。②现比喻言论或作品不通俗，能理解或欣赏的人很少。后来居上：①原指资历浅的人地位反而比资历深的人高。②现指后来的人或事物超过先前的。高视阔步：①形容气概不凡。②形容态度傲慢。

逢人说项：①比喻到处赞扬某人或某事的好处。②也指为人各处说情。

黯然失色：①指事物失去了原有的色泽光彩。②也指心情沮丧，显出无精打采的样子。

八面玲珑：①原指四面八方通明敞亮。②也形容特例外观挺拔秀丽。后多用来形容从处世圆滑或办事细致周到。

暴殄天物：①指任意残害各种生物。②也指不爱惜物品，任意挥霍浪费。逼上梁山：

1、比喻被迫进行反抗。②也比喻不得已而去做某事。

避重就轻：①指避开重要繁难而选择轻松的。②也指避开要害问题，只谈次要的。不动声色：①形容遇事沉着、镇静自如。②形容轻而易举，不费气力。

不尴不尬：①形容处境困难，左右为难。②形容态度不自然。③形容不成样子，不正派。

不假思索：①形容对事情不进行认真考虑或不动脑筋。②也形容说话办事敏捷、果断。不偏不倚：①态度公正，不偏向任何一方。②也形容不偏斜，正中目标。

不入虎穴，焉得虎子：比喻不亲临险境，就不可能取得成功。

不务正业：不从事正当职业；也指不搞好本职工作而去干其他的事。

姹紫嫣红：指各种颜色的花朵；也比喻事物繁荣兴旺、丰富多彩。

超凡入圣：①指道德修养极高，超越了普通人，达到了圣人的境界。②也指超越一般水平，达到了登峰造极的地步。

超然物外：①超脱于尘世之外。②也指置身事处。

承上启下：①承接上一代引出下一代。②也指连接上文，引起下文。

风花雪月：①指四季的自然景色。②指华丽空洞的诗文或谈话。③比喻男欢女爱的风流事。峰回路转：①形容山峰、道路曲折环绕。②也比喻事情经过挫折失败后出现新的转机。

拐弯抹角：①没着弯弯曲曲的道路行进。②比喻想问题不简单化，说话、写文章不直截了当。③比喻关系远。

过门不入：①形容忠于职守，公而忘私。②也泛指经过门前而不进去。

人心向背：向：归向，指拥护；背：背离，指反对。指人民大众的拥护或反对。

和盘托出：①比喻把全部东西一下子都拿出来。②也比喻将事实或意见全部说出来。

和风细雨：①指宜人的风雨。②后比喻做事温和、细致，不粗暴，也比喻方式和缓。狐死首丘：①比喻人不忘记根本。②也比喻对故国、故乡的思念。

回光返照：①佛教指检查自己的身心。也泛指自我反省。②比喻人临死前精神忽然兴奋，神志忽然清醒。③比喻事物衰亡前短暂的繁荣兴旺。

面不改色：①形容遇到危险时，镇定自若，神色不变。②也形容力量大或功夫好，用力而脸色不改。

明珠暗投：①比喻有才能的人得不到重用、赏识或者好人误入歧途；也比喻珍贵的东西落错了地方，得不到珍爱。

默然无声：①沉默着，不说话，不出声。②也比喻不出名，不被人知道。

婆婆妈妈：①形容人言语罗嗦或办事琐碎，不爽快。②形容人心肠慈善或感情脆弱。

山南水长：①形容距离遥远。②也泛指全国各地、四面八方。③也形容谈话无中心，漫无边际地乱扯。

深不可测：①形容很深。②比喻难以捉摸或揣测。

手到病除：①形容医术高明。②也形容工作能力强，解决问题快。殊途同归：①从不同的道路，走到同一个目的地。②比喻采取不同的方法而得到相同的结果。顺手牵羊：①比喻乘机做事，不费力气。②后多用来比喻乘机拿走别人的东西。说一不二：①形容说话算数，说到做到。②也指说什么就是什么，无人敢违背。同流合污：①指没有独立人格，顺从世俗。②后也指和坏人一起做坏事。

无病呻吟：①比喻没有值得忧虑的事情而长吁短叹。②也比喻没有真情实感而矫揉造作。一本万利：①形容用很少量的本钱可以赚取很大的利润。②也比喻花费的力气小，但收获大。一泻千里：①形容江河水流迅猛。②也形容诗文、言语、唱腔等气势奔放。

云山雾罩：①比喻糊里糊涂，让人不明所以。②也指说话不着边际，让人困惑不解。

咂嘴弄舌：①形容贪吃的样子。②也形容自言自语，说个不停的样子。瞻前顾后：①形容做事谨慎。②形容顾虑太多，处理事情犹豫不决。战战兢兢：①形容小心谨慎的样子。②也形容因恐惧而发抖的样子。

珠圆玉润：①比喻歌声婉转或文字流畅。②也比喻人肌肤润泽。

锱铢必较：①指办事认真，一丝不苟。②形容小气，气量小，很小的事情也要计较。

纵横驰骋：①形容作战英勇，所向无敌。②比喻文学创作尽情发挥，无拘无束或思想感情奔放自如。

捉襟见肘：①形容衣裳破旧、生活贫困。②也比喻困难很多，应付不过来。

青红皂白：皂：黑色。青红皂白指青、红、黑、白四种颜色，比喻事情的缘由或是非曲直。常用于否定句，说成“不分(问)青红皂白”，含贬义。

天高地厚：像天那样高，像地那样厚。形容恩情深厚，也比喻事物艰巨、复杂。多用做“不知”的宾语，常用于否定句中。习惯上说“不知天高地厚”表示狂妄自大； 一概而论：指不加区别，用同一个标准来对待或处理某一事物，多用于否定，常说“不能(可)一概而论”

吹灰之力：意思是“比喻很小的力量”，习惯上说“不费吹灰之力”表示特别容易； 等量齐观：意思是“不管事物间的差异，同等看待”，习惯上说“不可等量齐观”表示要区别对待”。

混为一谈：意思是“把不同的事物混在一起，说成是同样的事物”，习惯上说“不能混为一谈”表示要有所区别；

鹿死谁手：意思是“以追逐野鹿比喻争夺天下、进行比赛”，习惯上说“不知鹿死谁手”表示难以预测谁能获胜；

一蹴而就：意思是“踏一步就成功，形容事情轻而易举，一下子就能完成”，习惯上说“不能一蹴而就”表示事情有一定的难度；

相提并论：意思是“把不同的人或不同的事物混在一起来谈论或看待”，习惯上说“不能相提并论”以表示有差别；

妄自菲薄：妄，不实在，过分的。菲薄，轻视，过分地瞧不起自己，以致失去了信心，不能用作“妄自菲薄你自己”。用于否定。

无时无刻：没有一时一刻不是这样，表示永远、不间断；常用于否定句。例如：“她的心无时无刻不在恋着剑波，就好像生活中不可缺少空气一样。” 一笔抹杀（一笔抹煞）：比喻轻率地把成绩、优点等全部否定。

尽如人意：意思指完全符合人的心意。[出处]宋·刘克庄《李艮翁礼部墓志铭》：“然议者但以为恩泽侯挟贵临民，安得尽如人意。”[例句]这件事可能不会尽如人意，希望大家有个心理准备。

万应灵丹：能治各种病的灵药。比喻一种能解决各种疑难问题的办法。

善罢甘休：意思是心甘情愿地罢休。指好好地了结纠纷，不再使事态持续下去。[例句]敌人遭到如此惨重的损失，是绝不会善罢甘休的。

一朝一夕：一个早晨或一个晚上。形容很短的时间。

一面之词：单方面的言辞；即某一个方面的意见。常说“不能仅凭一面之词或凭 你的一面之词难以下结论”

三、有的多适用于诙谐讽刺句，如神通广大、五体投地、寿终正寝、衣冠楚楚、洗耳恭听、沐猴而冠、冠冕堂皇、乌呼哀哉、一命呜呼等。

第三篇：语文好句归类

名人名言 [惜时篇] 一年之际在于春，一日之际在于晨。——萧绎 思念易学老难成，一寸光阴不可轻。——朱熹 时间给勤奋者以荣誉，给懒汉以耻辱。——高士其 时间就像海绵里的水一样，只要你愿挤，总还是有的。——鲁迅 莫等闲，白了少年头，空悲切。——岳飞

[志向篇] 没有志向的人，就好比没有动力的船，只能随波逐流。——魏琼 有志者，事竟成。——范晔 三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——孔丘 天下兴亡，匹夫有责。——顾炎武 鞠躬尽粹，死而后已。——诸葛亮 一个人有了远大的理想，就是在最艰苦困难的时候，也会感到幸福。——徐特立 爱祖国，为祖国的前途而奋斗，是朝代赋予我们的神圣职责。——苏步青 志当存高远。——诸葛亮

[知识学问篇] 学问如逆水行舟，不进则退。——左宗棠 读书不思考，等于吃饭不消化。——波尔克 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——颜真卿 聪明在于学习，天才在于积累。——列宁 玉不琢，不成器。人不学，不知道。——孔子

[品格篇] 正义是美德的最高荣誉。——西塞罗 为善者流芳百世，为恶者遗臭万年。——程允升 无论做什么事情，都不要着急。不管发生什么事，都要冷静、沉着。——狄更斯

古诗名句

绳锯木断，水滴石穿。失之东隅，收之桑榆。盛名之下，其实难副。海上升明月，天涯共此时。大漠孤烟直，长河落日圆。近乡情更法，不敢问来人。清水出芙蓉，天然去雕饰。

天生我材必有用，千金散尽还复来。露从今夜白，月是故乡明。

东边日出西边雨，道是无晴却有晴。同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。曾经沧海难为水，除却巫山不是云。海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。横看成岭侧成峰，远近高低各不同。生当作人杰，死亦为鬼雄。文章本天成，妙手偶得之。青山遮不住，毕竟东流去。

近水楼台先得月，向阳花木易逢春。

风声、雨声、读书声，声声入耳；家事、国事、天下事，事事关心。人逢喜事精神爽，月到中秋格外明。长江后浪推前浪，一代新人胜旧人。青山依旧在，几度夕阳红。

天若有情天亦老，人间正道是沧桑。

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。前不见古人，后不见来者，念天地之悠悠，独怆然而涕下。年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。

君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。

千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。捐躯赴国难，视死忽如归。野旷天低树，江清月近人。既来之，则安之。

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。

明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。采菊东篱下，悠然见南山。旁观者清，当局者迷。

草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。观棋不语真君子。

欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。蜀道难，难于上青天。天意怜幽草，人间重晚晴。敏而好学，不耻下问。

强者心怒于言，懦者必怒于色。于患难见豪杰。

人能尽其才则百事兴。

旧书不厌百回读，熟读深思子自如。能吃苦中苦，方为人上人。

格言

知识就是力量。读万卷书，行万里路 投我以桃，报之以李。学而不厌，诲人不倦。

黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。谦受益，满招损。

良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。世上无难事，只怕有心人。聪明在于勤奋，天才在于积累。锲而不舍，金石可镂。

谚语

知己知彼，百战百胜。万事具备，只欠东风。言必行，行必果。吃一堑，长一智。

海内存知己，天涯若比邻。路遥知马力，日久见人心。

熟读唐诗三百首，不会写来也会吟。大意失荆州，骄兵必败。

有理走遍天下，无理寸步难行。海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。人行千里路，胜读十年书

一等二靠三落空，一想二干三成功。

经一事，长一智。耳听为虚，眼见为实。树老半空心，人老百事通。

有理不怕势来压，人正不怕影子歪。三百六十行，行行出状元。不怕山高，就怕脚软。不怕学不成，就怕心不诚。不怕学问浅，就怕志气短。小时偷针，大了偷金。

一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝。一人一双手，做事没帮手，十人十双手，拖着泰山走。玉不琢，不成器；木不雕，不成材；人不学，不知理。世上无难事，只怕有心人。东西越用越少，学问越学越多。只要功夫深，铁杵磨成针。

不愧对今天的人，明天会对你微笑；丢失了今天的人，明天会给你烦恼。一日之计在于晨，一年之计在于春。莫说年纪小，人生容易老。机不可失，时不再来。春雷响，万物长。

春雨贵似油，多下农民愁。立春三场雨，遍地都是米。一场冬雪一场财，一场春雪一场灾。青蛙呱呱叫，正好种早稻。

五、俗语

序号 分类 例句 1 三字 马后炮 门外汉 迷魂汤 开倒车、耍花招、走过场、钻空子、吹牛皮、碰钉子 五字 八字没一撇 病急乱投医 不打不相识 防患于未然 赶鸭子上架 贵人多忘事 无风不起浪 无巧不成书 无用武之地 物以稀为贵 先下手为强 小巫见大巫 依葫芦画瓢 换汤不换药 久旱逢甘露 空口说白话 快刀斩乱麻 老牛拉破车 鲤鱼跳龙门 鸟枪换大炮 千里送鹅毛 一鼻孔出气 一问三不知 六字 百闻不如一见 不费吹灰之力 不分青红皂白 不管三七二一 拆东墙补西壁 放长线钓大鱼 风马牛不相及 恭敬不如从命 挂羊头买狗肉 过五关斩六将 家丑不可外扬 九牛二虎之力 明人不做暗事 牛头不对马嘴 英雄所见略同 有眼不识泰山 冤有头债有主 真金不怕火炼 七字 羊毛出在羊身上 不到黄河心不死 不识庐山真面目 初生牛犊不怕虎 此地无银三百两 打开天窗说亮话 打破沙锅问到底 各人自扫门前雪 横挑鼻子竖挑眼 今朝有酒今朝醉近水楼台先得月 拒人于千里之外 赔了夫人又折兵 人逢喜事精神爽 无脸见江东父老 无事不登三宝殿 小不忍则乱大谋 知其一不知其二 宰相肚里好撑船 醉翁之意不在洒

八字 狗嘴里吐不出象牙 江山易改本性难移

六、歇后语

砌墙的砖头－后来居上 关公战李逵－大刀阔斧 狗咬吕洞宾－不识好人心 外甥打灯笼－照旧（舅）孔夫子搬家－尽是输（书）包公断案－铁面无私 王婆卖瓜－自卖自夸 姜太公钓鱼－愿者上钩 飞蛾扑火－自取灭亡 擀面杖吹火－一窍不通 竹篮打水－一场空 兔子尾巴－长不了

黄鼠狼给鸡拜年－没安好心 门缝里看人－看扁了 肉包子打狗－有去无回 八仙过海－各显神通 明珠弹雀－其得不复 逆水行舟－不进则退

七、对联

望江楼，望江流，望江楼下望江流，江楼千古，江流千古 印月井，印月影，印月井中印月影，月井万年，月影万年

上海自来水来自海上 山西悬空寺空悬西山

蚕为天下虫 鸿是江边鸟

数字联

万瓦千砖 百日造成十字庙 一舟二橹 三人遥过四通桥

一掌擎天 五指三长两短 六合插地 七层四面八方

冰冷酒 一点两点三点 丁香花 百头千头万头

三个土头考老者 五家王子弄琵琶

童子看橡 一二三四五六七八九十 先生讲命 甲乙丙丁戊己庚辛壬癸

歇后联

和尚撑船－－篙打江心罗汉 佳人汲水－－绳牵井底观音

马过木桥－－蹄打鼓 鸡啄铜盆－－嘴敲锣

开花芝麻－－步步高 出土甘蔗－－节节甜

碧纱帐内坐佳人－－烟笼芍药 清水池中洗和尚－－水浸葫芦

君子之交淡如－－水 醉翁之意不在－－酒

根据书籍名称说出有关词语

《三国演义》 草船借箭

舌战群儒 一个愿打，一个愿挨 过五关，斩六将

赔了夫人又折兵

《红楼梦》

刘姥姥进大观圆

林黛玉葬花 《西游记》

西天取经

猪八戒大闹高老庄 孙悟空三打白骨精

《水浒》

逼上梁山

林冲棒打洪教头

劫取生辰纲;武松打虎

武大郎卖烧饼

三碗不过景阳岗

三字俗语类

（变色龙）立场不稳，见风使舵的人。（笑面虎）笑脸相迎，两面三刀的人。（地头蛇）强横无赖，称霸一方的人。（铁公鸡）一毛不拔，吝啬钱财的人。（哈巴狗）趋炎附势，百依百顺的人。（替罪羊）代人受过，替人挨揍的人。（井底蛙）孤陋寡闻、知识不广的人。（孺子牛）鞠躬尽瘁、为民造福的人。（千里马）得才兼备，大有作为的人。（纸老虎）比喻外强中干的人。

描写四季的句子：

春：春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。

夏：夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的。

秋：秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。冬：冬天，雪花在空中飞舞

第四篇：初三语文复习方法

初三语文复习方法

九年级的复习工作早已是如火如荼，究其目的不外乎“巩固提高、查缺补漏、熟能生巧”，以求取得理想考试成绩。为达成有效复习，我们的复习教学遵循四项基本原则：一是吃透《说明与检测》和语文课程标准——准确把握命题方向；二是立足课本——熟练掌握知识内核；三是熟悉考题——细致体会考题模式和考点；四是恰当做题——举一反三地学会知识并适当的拓展延伸。

我们这一届学生语文基础相对薄弱，阅读能力水平偏低，学习习惯不尽理想，与兄弟学校相比又没有早晚自习的时间保证，要取得一个细微的进步，投入和付出都要更多。如何将整个初中三年的语文知识点、能力点覆盖到位，将学生的薄弱点弥补到位，将学生的应试能力提升到位，这一直是我们中考复习教学的核心，因此，针对我们的学情特点，作出了如下的复习安排：我们的总复习从3月21日始，大体分三个阶段：

第一阶段：立足教材，夯实基础。（3月21日——5月6日）我们按照从九下到七上的顺序，同时又兼顾到文体知识能力点，因此以单元为复习单位进行复习。第一轮复习既要过词语关，又要重点掌握课标古诗文，另一方面还要重视课本中现代文的“例子”功能。复习前首先让学生整理、梳理知识点，使知识系统化，使以前零散杂乱的知识有条有理，课堂上老师重敲相关知识点，然后给学生留下足够的时间强化记忆，课下完成相关配套练习。复习时采用了下列方法： 1.梳理字词法。同学们可在老师的引导下将所学过的生字词进行筛选。着重对九年级下册到七年级上册教材中的生字词与常用词进行归类，用作文本抄写并听写。做到“正确、规范、美观”。词语理解，要放在一定的语言环境中去进行，形成在具体语言环境中灵活运用的能力。

2.诗文默写检查法。每册教材复习时古诗文默写都是重点，要在理解的基础上记忆，防止死记硬背。应在背诵全文或全诗的基础上，对重点句作理解性的背诵，同时要勤于动笔以求准确，还要加强书写的规范和工整。抽时间进行小测验以加强巩固。

3、文言文阅读指导法。古诗文的重点篇目复习要做到 “字字过关，句句过关，篇篇过关”，循环检测，逐一落实。课外文言阅读篇目浩如烟海，实在难以把握，只有用课内已有知识解决课外问题，因此对于非基本篇目也要通读一遍，然后重点掌握常用实词和虚词，这样夯实基础，可以为课外文言文阅读找到解读的钥匙。

4、现代文阅读指导法。复习时采取划分文体归类的方法，以教材课文作载体，对其相应的知识能力点逐点复习。首先将课本中现代文有代表性的讲读课按文体大致归类，教师先教学生掌握这类文体相关的阅读常识，记叙类文章以《故乡》、《孔乙己》、《背影》为例，说明类文章以《看云识天气》、为例，议论文以《中国人失掉自信力了吗》和课外文章《谈骨气》为例，然后根据文章写作特点，每篇文章确立一个阅读方法的切入点，精练内化，融会贯通。

第二阶段：专题突破，强化训练（5月6日——6月6日）

明确中考语文150分的分值分配，按照我们语文中考试题的板块进行复习： ⒈语言积累与运用：①字音、字形及书写；②词语（包括词语的理解、词语的运用）；③标点；④修辞；⑤句子（含语病的辨析与修改、仿写、补写、续写）；⑥文学常识、名著；⑦古诗文积累；⑧语言运用：信息提取、语意理解、品联写对、标语广告、图表漫画、口语交际；⑨综合探究。对这一版块的复习采用以练促讲的方法。

２．对现代文阅读的复习，我们首先给学生明确考点，然后进行专项训练。

散文复习

1、结合语境解释词语含义；

2、对句子的理解；

关注下列句子：写景句、肖像句、指代句、议论句、直抒胸臆句、使用系列动词的句子、细节描写句、侧面烘托句、深刻含义句。

3、概括内容；

用谁+事情来回答。多个人物时——找准主要人物。

4、补充心理链；

从提供的词上找规律、定范围，尽量找原词。

5、对句子和重点段落的考查；

结构上的作用：过渡、埋伏笔、设悬念、照应、点题、点明中心。

6、结尾的作用；

是戛然而止，留给读者想象的空间还是画龙点睛，深化文章的中心。

小说复习

1、题目 含义：⑴表层义（2）深层义（3）蕴含情感

作用：（1）内容上的（2）结构上的

2、故事情节 概括情节或补充情节链

（抓住富有特色的情节先圈定范围，再做补充）

3、环境 写了什么景，烘托了什么心情，渲染了什么气氛，交代什么背景，推动故事情节发展，为什么内容作铺垫。

4、人物形象 刻画方法即描写方法

概括人物形象：（品质精神，人性光辉）

评价人物形象：（先说形象，后作评价）

议论文复习

1、筛选中心论点；

2、论据的判定（道理、事实）；

3、补充论据（事实论据要典型；道理论据补充名言即可）

4、论证方法的判定及作用

5、理清结构

6、议论文语言的准确性、严密性

7、理解关键词语的作用

8、开头的作用（引出论点或论据；趣味性强，吸引读者；充当论据论证论点）

9、非议论成分的作用——可读性强，增强文章的趣味性。

10、结尾的作用；（1）总结上文，重申论点，强调论点的重大意义，发出号召，提出希望。

（2）论点在结尾，水到渠成，提出论点。

说明文复习

1、把握说明对象的特征；

2、分析说明方法及其作用；（说明事物的什么特征）。

3、说明顺序。逻辑顺序的作用：利于说明事物的特征，易于读者理解。

4、分析语言特色（准确、生动）；

5、开头作用

（1）引出说明对象（2）概括说明对象（3）吸引读者兴趣

6、题目作用（1）点明对象（2）概括内容（3）语言简洁、形象

文言文复习

1、重点字词：一词多义、常用虚词、古今异义（明显、典型的）、通假字、成语、词类活用;

2、重点句的翻译；在内容上占有分量的句子（情感句）

在词语积累上有分量的句子（3——5句即可)

3、课文理解：理解文章结构和内容，明确中心思想。

4、手法：如对比、衬托、托物言志等。

5、研读重点段落。

古诗复习

1、景：景物的特点（抓住关键词语来分析景物的特点）；描写景物的手法及作用；景物中所抒发的作者的情感。

2、情感 概括本诗的思想情感

3、名句赏析 赏析诗词的角度：(1)内容 蕴含的哲理、画面感;

(2)手法:如化虚为实、化静为动、移情于物、巧用典故、修辞;

(3)炼字 品味用字之妙;(4)饱含的作者情感。

4、常考名句类型

哲理句、传神句、千古名句、情感句、用典句。第三阶段：综合模拟，提升能力。（6月6日—— 6月20日）多做几套中考模拟题，多点评几种题型，多总结答题技巧，多见识中考范文，着力培养学生的中考得分意识。

考前几天回归课本，查缺补漏。要求学生按照自己学习的特点，在老师指导下，有计划、有目的、有主次地把字词，古诗文默写再过一遍，对改错本进行整理反思、查漏补缺，为决胜中考做好充足的准备。

作为语文的半壁江山，作文训练应贯穿整个复习过程的始终。中考作文从形式上有：话题作文、材料作文、半命题作文和命题作文等等。作文要得高分，不仅需要解决表达技巧的问题，更重要的是积累。我们主要从以下几方面入手：（1）多读美文，拓宽视野，厚积而薄发。我们要求学生每天抽出饭前饭后和睡前时间多次反复读一篇文质兼美、短小隽永的好文章，进行积累。（2）让学生从读报中搜集新鲜的写作素材，激活思维，深刻思想，同时也保障考场作文有鲜活的时代气息。（3）写结构提纲。为训练学生立意构思，每周我们在保障一篇大作文的基础上，还让学生写两篇小作文，即只写文章开头、结尾，中间内容列提纲或概述。另外，还要注重时代的敏感性，把握时代脉搏，与时俱进，综合创新。

在备考中更应该在写作方法和技巧上给予学生以指导。考场作文要演奏好下面五乐章——

第一乐章：抓题眼

审题如同下棋，一着不慎，满盘皆输。而审好题，关键要抓好三点：

1、注重提示语；

2、找准题眼；

3、看清要求。

第二乐章：明题义

考场作文要想夺魁，必须有美好、深刻的思想与内涵。第三乐章：精选材

考场作文的材料力求新颖，尽可能做到“言人所未言”。

第四乐章：美形式

“人是衣服马是鞍”。漂亮的新娘需要美丽的衣服装饰，美妙的文章也需要一套得体的“衣饰”以锦上添花。下面向大家介绍几种：

１、标题式

２、寓言、童话式 ３、日记式 ４、一线串珠式 ５、反串法

第五乐章：靓文面

文面包括“语言”和“卷面”，它好似认人的脸面与产品的包装，是阅卷老师对文章的第一印象。首先语言要生动，不妨恰当的运用一些修辞：生动形象的比喻；活灵活现的拟人；气势磅礴的排比；整齐典雅的对偶；文采飞扬的名言古诗„„ 再者，字迹工整、书写规范、卷面整洁的文章肯定会让评卷老师赏心悦目，会多给一点“印象分”。因此，考场作文的文面显得尤为重要，不可等闲视之。

以上所谈是我们复习时的一些不成熟的做法及点滴体会，不足之处，希望大家能给予宝贵的意见和建议。谢谢！

第五篇：语文中考复习方法

语文中考复习方法

九年级 刘春艳

下面结合我们学校老师在最后复习阶段的几点做法，简单谈谈：

首先，应认真“吃”透近两年中考题。近两年的中考试题，在试题结构、命题内容和题型、题量上基本上没有变化。试卷分为“积累”、“文言文阅读”、“现代文阅读”和“作文”四大板块。试题内容也保持相对的稳定，测试目的明确：从课内外名言名句的积累运用，到课内外文言文的阅读，再到课外现代文的阅读，最后是话题作文的写作。重视考查学生的知识积累，尤其是注重考查学生联系生活实际和生活经验，运用所学的知识分析问题、解决问题的能力。对于近两年的中考试题，应该怎样分析?现仅就试卷的四大板块简单说明。

一、积累部分。考试的范围基本是初中教读篇目中要求背诵的名篇名句。背诵复习不但要强化记忆还要理解记忆，并且能够灵活运用。不但篇篇背诵，还要字字落实，尤其是平时默写时经常出错的字，更 要时时“温故”。切记：一字出错，满“盘”皆输。

二、文言文部分。课内文言文考试的范围是初中教读篇目。复习时一要抓好重点。根据考纲的考查范围和要求以及自身的熟悉程度对复习内容进行取舍、侧重。一般考查常见的文言虚词、实词的含义和用法。实词则常常考查一词多义、古今异义、词类活用的词语;对句子的考查则侧重于关键句子的句式和句意;对内容考查就与现代文基本相似。从字、词、句到文学常识以至思想感情、表现手法等，都要拎出要点，总结规律。二要选好篇目。选取教读篇目中那些文质兼美的文章，它们往往也是文言文中最典型的、知识的覆盖面最广的文章，这样复习可以起到事半功倍的效果。

近两年的中考课外文言文阅读大多选择故事型的文段。内容比较浅显，考察内容基本与课内部分相似。做题时一定要注意与课内学过的课文或知识点相联系，注重由课内向课外的迁移运用。

文言文阅读题主要分为两类。一是翻译类。此类题解答思路是：

(1)粗知全文大意，把握文意的倾向性。(2)详知译句上下文的含义，并逐字对应翻译，做好换、留、删、补、调。注意翻译时应抓住句子中关键字词，这些字词往往是得分点。(3)还可由现代词、成语推导词语在文中的含义。(4)另外还要注意词类活用、古今异义、通假、偏义复词等特殊现象。(5)若直译不通，则用意译。须根据上下文推导，不拘泥于原文结构，联系生活实际大胆推想。二是启示类。解答这类题目时要注意思想倾向，抓住作者基本的感情立场，联系文章主要情节及主要人物，抓住评论性的语句从多角度、多侧面思考作答。

三、现代文阅读部分。要把握“考点”，掌握答题技巧。近两年的中考现代文阅读的选文大多是一篇偏重于议论的散文和一篇自然科学类的文章。因此，在最后复习中，在课外选段上应尽量多选取这两种类型的文章进行练习。另外，在阅读题目的设置上，一般都是按照“整体——局部——整体”的顺序进行考查。做题时要牢牢地记住：“答案不在你的脑子里，答案只在原文中”，同时这也是我们检验解答效果的唯一标准。任何文段的考查都侧重两个方面，一是信息的筛选，二是对阅读材料的理解和分析。在阅读复习中，应该注意句与句、段与段之间的联系，了解作者的观点和文章的写作意图，做到从整体上把握文章，首先弄清“写了什么”“为什么要写”这两个问题。最重要最有效的方法是“靠船下篙”——在原文中找线

索找答案。比如，整体感知类的题目，常常要求考生回答“文章的主要内容是什么”或者“作者的主要观点是什么”等问题。做此类题，答题时应从三个方面来考虑：一看标题，二看开头、结尾，三找议论、抒情的语句。这些常用的方法和思路一定要熟记于心。再比如，同学们认为最难回答的“理解句子含义及作用”这一类题目，我们可以这样作答：先观察句子的特点及位置，分析其在表意和结构上的作用;结合语境，抓住句子表达时最关键的词语，指出其语境意。此类题目考查的大多是那些在文章表达中起关键作用的语句，或是一些运用比喻、反问等修辞手法的句子，所以分析把握句子的特点是做好此类题目的要诀。凡述种种题型，都有一定的解答思路和方法，所以做阅读题切忌盲目。

四、作文部分。“话题”作文仍然是今年考查的主流。在最后阶段要多读书看报，开拓自己视野、了解时代信息、把握时代脉搏，并学习别人的语言风格、章法技巧，为写作积累素材，补充新鲜血液。虽学习比较紧张，但仍要每天“挤”出十到二十分钟的时间来看书读报。在写作中，要善于从大处着眼，小处入手，大题化小，以小见大，学会“一滴水里见阳光”“半瓣花上说人情”;善于联想，张扬个性。让文章体现出你真挚的感情，丰厚的文学积淀，做到文质兼美，富有生活气息。

其次，在复习中要养成良好的学习习惯。

历年的答卷中都存在着一些考生不认真看原文，不能认真审题的毛病。平时做阅读练习，一定要养成认真审题的好习惯，抓准题眼、抓住关键词句，再作答。另外，书写也应重视，若平时书写潦草，则会在积累中出现错别字，在写作中丢掉书写分。俗话说“习惯成自然”，若平时不能养成良好的阅读和书写的习惯，考试时也就会出现一些不必要的丢分。

总之，“厚积而薄发”是语文学习的一个重要特征。提高语文成绩，需要扎实的基础知识，正确的答题思路，以及较强的理解表达能力。当然同学们可根据自己的实际情况，在复习中有所侧重。若三者都能兼顾，相信你一定会在中考中取得优异的成绩。

制定计划勤于复习

中考临近，有些同学开始紧张慌乱起来，对下一步的语文复习感到有些困惑，总觉束手无策。在此，我根据语文学科的特点，就语文复习谈几点自己的意见，希望能为同学们起到指点迷津的作用。

1、认真解读《考试说明》，强化目标意识每年的语文考试说明是中考命题的直接依据，为了不走弯路，提高复习的效率，我认为同学们要在老师的引导下，认真学习《考试说明》中所列考项，明确目标，逐项对照，务求落实，使复习真正做到有的放矢。

2、制定精密复习计划“凡事预则立，不预则废。”有效的行为来自精密的计划。同学们要在老师制定的复习计划下，有自己的个人计划，包括时间和内容的安排，也包括复习的方法和巩固的手段。

3、重视专题复习

2月上旬——4月上旬是第一轮复习，着重于从课本入手，依纲扣本，在字、词、句、篇中夯实基础。经过第一轮复习，我认为第二轮

复习(4月上旬—5月20日左右)应该进入专题复习阶段，即根据《考试说明》和中考命题规律，打破学科原有顺序，将它们分门分类地进行整理并强化训练。在语文总复习中，我认为专题复习是最重要的阶段，通过这一阶段的复习，可以使以前散见于课文中的基础知识系统化，使同学们站在一个较高的平台来俯视语文知识体系，消除那种只见树木不见森林的迷茫。因此，我们都应该重视这一阶段的复习。根据历年语文考试说明中的所列考项，我们可以将复习内容归为四个专题：一是基础知识。包括1语音2汉字3词短语和句子4标点5修辞方法6文体、文学常识。二是文言文阅读。三是现代文阅读，包括记叙文、议论文、说明文、小说、散文等。四是写作。在进行专题复习时，首先要明确每项专题的复习要点，然后再结合练习进行巩固。在复习过程中为了便于更好地记忆掌握一些知识，我们还可采取列表、再分类的形式。如复习文学常识时，可按作者姓名、时代(国籍)、对作者评价、篇目、体裁、出处列表归类记忆。复习文言文时，可按通假字、词类活用、文言句式、常见文言虚词的意义和用法、古今词义等类别列表归类掌握。根据近年来中考中古诗诗文积累默写部分开放题型的出现，我们也可试着将古诗文分类整理记忆，如可分为壮志抱负、战争场面、爱国忧民、亲情乡愁、山水田园、边塞风光、春夏秋冬、风花雪月、劝学惜时、乐观自信、富含哲理、咏史怀古、逆境磨砺篇等等。

4、进行模拟练习(或综合训练)

5月21日—6月上旬可称为第三轮复习，这一轮复习重在模拟训练，可帮助同学们在完成专题复习后，检测学习的成效，同时又能起到进行中考实战的演习，提高应试能力的作用。训练时可选近三年的中考题或选难度、容量与近年中考题相近的题目练习，真正起到模拟的作用。

五、注意的问题

1、复习是梳理已学过的知识，如字词句知识、修辞、阅读、写作知识等。但是复习知识的目的，不是为了记住，而是为了应用。以复习修辞为例：不是要看是否知道什么是比喻，什么是拟人或排比，而是要理解别人文章里为什么要用这些修辞方法，自己会不会用这些修辞。

2、复习是温习老师教过的方法，像理解词语、句子的方法，阅读文言文现代文的方法，写作的方法等。但是复习各种方法，不是为了记住它们，而是看看会不会运用。

3、复习不能光看已经学过的，应以旧带新，培养提高运用原有知识解决问题的能力。以复习文言文为例：课文固然要复习，但也要找一些与课文难度相当的课外短文读一读，看自己阅读文言文的能力究竟怎样，由课内迁移到课外。现代文的复习更应这样。

总之，同学们如果勤于复习，再配以科学的复习方法，相信好的成绩一定指日可待。

初中语文中考复习方法

丰南三中 初三语文组 刘春艳

一年一度的语文中考即将来临，每一位初三教师又面对着如何搞好初三语文复习这个话题。初三语文复习具有知识点多，时间紧迫，收效低微，缺乏新鲜感等特点。为了提高我校语文教学质量，让学生在中考中能考出好成绩，我校初三语文备课组全体教师经过仔细磋商，在全面分析课程标准和考试标准的基础上，就我校历来的中考复习经验并结合自己的体会实践，谈谈看法和做法，以期求教于诸位同仁。

一、总体思路

由于语文学习是分阶段、分课时进行的，每个阶段每个课时都要接触一些新知识，而学过的知识则变成了旧知识。新旧知识之间本来是有联系的，但由于语文教学中的阶段性，使知识之间形成了间隔。为了使新旧知识能相互沟通，由点到线，由线到面，从而形成知识网络，达到掌握知识、运用知识的目的，我们采取疏通思路，分阶段分步骤复习的方法。

二、具体做法

（一）课本知识的复习阶段

这个阶段的复习目的是以教材为本，帮助学生过好课本关，掌握好课本上的基础知识和基本技能。由于复习时间短，我们采用以下方法：大胆取舍复习内容，打破逐册复习的方法，确定好重点的册，然后再分体裁复习。分体裁复习时确定好重点的单元、重点的课文及语文知识（当然非重点的内容也涉及一些），然后让学生进一步明确要求，避免学生盲目复习。同时就这些内容一般怎样考，会出现哪些问题及怎能样应对，让学生掌握一些基本的技能和方法。

（二）知识点归类复习

在课本知识复习的基础上，把初中阶段要求掌握的知识点作如下几大类复习：

1、基础知识及语言运用

这里面的知识点多，但主要是要求学生会运用语文知识解决问题。也就是要求学生能仿句、能对对联、能根据一句话提练观点、能简明、连贯、得体地使用语言等等。

2、阅读训练

（1）现代文阅读

现代文阅读是中考复习的一个很重要的内容，我们将对现代文进行分类，即记叙文（包括散文、小说）、说明文、议论文三类，每一类都对学生进行有针对性的训练。通过对近几年各地中考题研究发现：中考现代文阅读体裁多样，题材丰富，意蕴深刻，强调整体感悟。《课程标准》指出：“阅读评价要综合考察学生阅读过程中的感受、体验、理解和价值取向。”因而我们在复习时必须让学生对每一类型都要涉及，但又不能面面具到。我们准备在复习时做到突出重点，抓住难点，授予方法。具体方法如下：精心选取阅读材料，主要选取意蕴深刻、对学生有情感教育作用的、能对学生人生观、价值观有引导作用的文章；精心设计问题，着重设具有层次性、能考查学生对整篇文章融合贯通的理解和把握能力，着重培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，提倡多角度、有创意的阅读，利用阅读期待、阅读反思和批判等环节，拓展思维空间，提高阅读质量；注重方法指导，在解答阅读题时，我们要求学生不要去关心问题的答案，而要总结有关规律性的知识和解题的思路方法。

（2）文言文阅读

文言文是我国古代文化的重要载体，是现代汉语的源头，学好文言文是继承民族优秀文化的需要，也是学好语文的需要。《课程标准》指出，文言文的学习目标是：“阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。背诵优秀诗文70篇。”文言文阅读是中考语文试题的重要组成部分，但在中考命题上除了取材课内的文言文段外，课外阅读文段必须难度适中。在试题设计上“言”“文”并重，即既考查学生文言基础知识，也考查学生对文意的理解和把握。近几年来，对文言文的阅读开始重视对文意的理解、分析、概括、评价能力的考查。因此我们在阅读训练时也要向这一方向发展。

3、作文训练

我们在这一阶段主要让学生会学记叙文、说明文和议论文，让学生明确每一类文章的写法。同时让学生限时作文，养成写作文的好习惯。

（三）综合强化复习阶段

这一阶段的复习目的是：通过训练，提高学生综合运用知识、分析解决问题的能力，而阅读理解和写作题就很好的训练了学生的这些能力，因此我们准备重点训练这些内容。

1、阅读训练，前面已讲了复习方法，在这里只是把各种方法进行综合，从而让学生提高。

2、写作训练

在这一阶段，我们准备突出针对学生作文中存在的问题进行训练，指导学生。同时强化限时作文。

3、精选部分中考试题，组成几套专题练习，进行强化训练。

4、精选几套中考模拟试题（州教科所的五套综合题）进行近似实战的强化训练，注意发现问题，及时指导。在这时应让学生适应，但要控制次数，防止学生产生厌考情绪。

初中语文复习方法

面对六本语文课本，面对浩如烟海的语文知识，为了事半功倍的搞好中考复习，着眼于“大语文观”，依据新大纲及新课标的要求，应采用三轮复习法-------理清程序，建构“板块”，整体过关，从而达到了高效节时的效果。

第一轮，吃透教材，掌握根“本”。

教材是知识之本、技能之源。无论怎样的复习都不能抛开课本，对课本的复习，从第一册开始，逐单元进行，每册书都分三步走。

第一步：字词识记。学生自学，达到字词的准确拼读和正确书写。然后，教师要利用晚自习15分钟抽查，发现问题，及时补救。

第二步：课文理解。“熟读精思子自知”，充分发挥“教材无非是个例子”的感悟功能，根据体裁特点，点拨学生列画每单元知识系统表，温习后填写，如遇自己解决不了的问题，由本学习小组讨论处理，教师利用晚自习15分钟时间解疑。

第三步：综合过关。通过综合性试卷进行过关测试，把出现的欠缺点进行归类，再针对这些遗漏点进行补偿性过关测试。

第二轮，夯实基础，培养能力。

把中考出现过的题型，分成三大板块，每一板块再分成若干支块，分类训练，各个击破。

第一大板块：基础知识。虽“运用之妙，存乎一心”，但没有基础，谈何运用能力，从六册课本中精选出含“金”量较高的词语注音、默写；选择体现关怀学生的人文性的古代诗词名言佳句背诵；选择贴近学生生活的听说训练进行模拟强化。

第二大板块：现代文、文言文阅读训练。近年来中考语文卷阅读题所占的分量已越来越大，主观性试题、开放性试题不断增加，其中课外阅读占3/4乃至3/5，这就决定了阅读训练成了整个复习阶段的热点，重点、更是难点。依据“功夫在课内，迁移在课外”的中考命题原则，对于现代文的阅读，要先带领学生弄清诗歌、散文、小说这几种文体的常识，常识分清了，阅读文章也就容易多了，如复习记叙文、说明文、小说、议论文时，先把不同体裁的课文归类让他们填表，使学生对其清晰把握、区分后，再继以例文训练，然后再自主练习。

文言文，首先对课本上的逐课过关，对课外浅显的文言文，如有关古代的寓言、成语、名人轶事等方面的短小文言文，也要补充一定数量的篇目让学生诵读，其目的是培养学生利用已掌握的文言知识（如词义、句式特点）来解读没学过的课文的能力。

在这里想说明一点：在选取课外文段的时候，一定要掌握规律：内容贴近生活，具有相当的社会性、人文性、发展性，题目才会具有极大的检测效度，成为衡量学生语言运用、思维能力的试金石。

第三大板块：写作训练。近几年来，由于作文比分的升值，作文成了中考语文的焦点，也是学生语文成功的亮点，当然也更是考生丢分的大头。在给学生复习作文时，要先从写作的几大要素入手，分五讲训练，程序如下：立意----选材------结构------表达------书写。五讲结束后，再进行综合训练，训练时，一般采取当堂写作当堂评讲，实效性很强。然后，按照作文的不同类型分期训练，把作文分成五种类型：命题作文、半命题作文、材料作文、话题作文、小作文、修改作文。使学生在平时的训练中各种文体、题型都得到练习，而且坚持用自己得心应手的方法“我手写我心”，中考时必然会出现“文章本天成，妙手偶得之”的境界。

第三轮：综合模拟，体会情景。这一轮主要是对前几个阶段所复习的知识进行整合，综合模拟时，先做2008年中考有代表性的优秀试卷，后做本教研组命题的试卷，先做后评，针对学生所掌握知识的情况，再选取下一次的试卷，或再有针对性的命题下一套试卷。即使做08年的某一份中考试卷，也没必要每题必做，要有取舍的选作，这样，既避免了重复劳动，又可节省大量时间用以评讲、补差，同时，不同的学生有时也选用不同的试卷，真正做到因材施教，提优补差，以获取大面丰收。

总之，中考复习无捷径可走，但我们一定要牢记：充分利用教材这个“例子”，学生一定可以学到整体感知、局部研读、捕捉信息、跋文入情、品味特色等最基本最通用的方法，从而取得事半功倍的效果，相反，盲目猜题、“题海战术”。

【加入收藏】 【打印

语文 反复做平时的错题

考生在语文复习阶段不妨给自己制订一个合理的计划，可按教学书籍、考试说明和综合模拟练习3大板块来安排。

首先，将老师课上所讲内容完全消化，复习时以课本为先，书上的内容是基础。在掌握的基础上，按层次补缺和提高。

另外，应该多做练习、懂得总结，将自己平时做错的题目进行整理，然后反复地做，巩固记忆。

同时突出阅读和写作能力的训练。写作是需要积累的，应多看一些有深度的文章，进行一下背诵很有必要，体会其中的语境、语感。多搜集新鲜的写作素材，使考场作文有鲜活的时代气息。

数学 记忆典型结论和解题方法

中考命题正向考查能力方向转变，建议考生们在复习中注意夯实基础，拓宽知识面。对重要概念、公式、定理、方法、数学思想采用回忆式复习。即合上课本或练习册，在脑海中像过电影一样回忆有关知识或解题步骤。

中考必考内容主要有计算题块(含解方程或方程组、化简、解不等式等)，简单的几何证明题块，应用题块(方程、函数、几何)，函数题块等。对这些主干知识要进行强化运用。理解并记住一些典型结论、典型方法，逐步提高解题水平和进度。

英语 重视基础知识避免“题海战术”

很多考生在英语复习阶段缺乏对教材的系统复习，以及对基础知识、语法项目等进行小结整理，盲目搞“题海战术”，耗费了大量时间却收效甚微。建议考生加强英语基础知识的学习和积累。

同时，多听英美人士朗读的录音材料，在考前一个月多听模拟听力试题，仔细研究今年的听力题型，熟悉中考听力题的语音、语调、语速。

复习步骤

夯实基础

复习过程是掌握知识的高级阶段，复习质量的优劣，取决于基础知识的掌握程度。因此，在复习中，同学们应按正常进度步步为营，打好基础。对基本概念、基本规律、基本方法要全部理解和掌握，绝不能一知半解。

自学归纳

复习中，要按教材分单元看书研究，系统复习，并归纳整理，做好笔记。

归纳的内容一般包括：本单元学过哪些基本概念、基本规律等，写成提纲或画出图表；本单元知识的重点、难点、疑点、注意点、考点和热点；本单元中的实验掌握得如何；本单元还有哪些知识没有掌握或掌握得不牢。

查漏补缺

在自己归纳的基础上，再和老师全面系统的总结进行对照。查出漏缺，分析原因，从而完善自己的归纳，进一步加强对知识的理解，透彻理解和掌握好全部基础知识。通过自学归纳和查漏补缺，主要是把以前所学的分散的、个别的、孤立的知识联系起来，变成系统的知识，从而对知识的理解和掌握产生质的飞跃。揣摩例题

课本上和老师讲解的例题，一般都具有一定的典型性和代表性。要认真研究，深刻理解，对照样板，学会通过逻辑思维，灵活运用所学知识去分析问题和解决问题，特别是要学习分析问题的思路、解决问题的方法，并能总结出解题的规律。这样，才能举一反三，触类旁通。

精练习题

复习时不要搞题海战术，应在老师的指导下，选定一本质量较高的参考书，通过解题来提高思维能力和解题技巧，加深对所学知识的深入理解。

在解题时，要独立思考，要善于在解题中发现自己的不足，并找出根源，加以充实；要善于在解题中总结规律，提高解题能力。

重做实验

物理、化学要特别注重实验。要复习实验的原理和做法，还要重做一些重要的实验，加强感性认识，以提高观察能力、分析能力和操作能力。

中考临近，很多家长想为孩子报个冲刺班，又担心增加孩子的负担以及达不到理想效果，究竟有没有必要上中考冲刺班，让家长们犹豫不决。

是否要将孩子送进校外辅导机构的冲刺班，需要看实际情况而定。但不能把考高分的希望只寄托在短时间的冲刺班上，还要注重校内的课堂学习。他建议考生们充分吃透课堂上老师传授的知识和备考经验，在冲刺阶段稳扎稳打。

古诗名句、佳句赏析

（加“▲”号的为《语文课程标准》推荐的优秀诗词。）

七上

1、《回乡偶书》贺知章

“儿童相见不相识，笑问客从何处来。”从侧面表现了诗人离乡之久，变化之大。▲

2、《夜雨寄北》李商隐

“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。”表达了诗人把思念深情化为重聚希冀。

3、《淮上与友人别》郑谷 ▲

4、《送杜少府之任蜀州》王维

名句：“海内存知已，天涯若比邻。”把朋友间的真挚感情升华为哲理。▲

5、《酬乐天扬州初逢席上见赠》刘禹锡

“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。”用典故表达了诗人无限怅惘的复杂心情。名句：“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”用比喻提示新事物必将取代旧事物，表现了诗人达观的人生态度。

▲

6、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》李白 “我寄愁心与明月，随时风直到夜郎西。”把明月人格化，表达对友人的深切同情和关怀，展示了李白飘逸、豪放的性格。

7、《江南春》杜牧

“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。”描写了江南的春光明媚、生机盎然。▲

8、《登飞来峰》王安石

名句：“不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。”蕴含登得高望得远的哲理。▲

9、《望岳》杜甫

名句：“会当凌绝顶，一览众山小。”表现了勇攀高峰的凌云壮志。▲

10、《观沧海》曹操

名句：“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”表达了诗人博大的胸襟和抱负。

七下

▲

1、《饮酒》陶渊明

“采菊东篱下，悠然见南山。”

“此中有真意，欲辨已忘言。”表现出诗人物我合一的脱俗境界。▲

2、《次北固山下》王湾

名句：“潮平两岸阔，风正一帆悬。” “海日生残夜，江春入旧年。”

“乡书何处达，归雁洛阳边。”写出了诗人对故乡的思念。▲

3、《早春呈水部张十八员外》韩愈

“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。”形象地描绘出了早春的景色。▲

4、《雁门太守行》李贺

“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。”写出了危城将破的壮烈场面。“报君黄金台上意，提携玉龙为君死。”表现了诗人立志报效国家的愿望。▲

5、《天净沙·秋思》马致远 “枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下。”皆是景物描写，烘托出悲凉的气氛。

6、《迢迢牵牛星》古诗十九首 “迢迢牵牛星，皎皎河汉女。“纤纤擢素手，札札弄机杼。”

“盈盈一水间，脉脉不得语。”诗中连用了六个叠词，增强了诗的音韵及美感。既深化了主题，又增强了诗歌的艺术感染力。

7、《渡荆门送别》李白

“山随平野尽，江入大荒流。” 刻画出一幅气势磅礴的万里长江图。

“仍怜故乡水，万里送行舟。”含蓄地抒发了诗人的思乡之情。▲

8、《春望》杜甫

“国破山河在，城春草木深。”描写了国都沦陷，山河依旧，春天来临却杂草丛生。表现了诗人忧国伤时的感情。

“感时花溅泪，恨别鸟惊心。”以花鸟拟人，感时伤别，移情于物，意蕴丰富。▲

9、《白雪歌送武判官归京》岑参

名句：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”此句为咏雪的千古名句。

10、《西江月》辛弃疾

“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。”突出了环境的寂静。

“旧时茅店社林边，路转溪桥忽现。”写出了词人在夏夜骤雨急至而慌忙避雨的情形。

八上

▲

1、《茅屋为秋风所破歌》杜甫

“床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。”写出了作者“屋漏偏逢连夜雨”的悲惨境地。

“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山。”表现了作者推已及人、忧国忧民的思想感情。

2、《过故人庄》孟浩然

“绿树村边合，青山郭外斜。”描绘了山村美丽的自然景色。

“开轩面场圃，把酒话桑麻。”描写了农家朋友相聚的场景。▲

3、《游山西村》陆游

名句：“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”反映了诗人对前途所抱的希望，也道出了世间事物消长变化的哲理。▲

4、《渔家傲》范仲淹

“千帐里，长烟落日孤城闭。”写出了边塞的苍凉与悲壮。“人不寐，将军白发征夫泪。”写出了守边将士的忧国思乡。

5、《浣溪沙》 苏轼

“谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。”表达了作者旷达乐观的人生态度，抒发了作者积极进取，奋发向上的情怀。▲

6、《观刈麦》白居易

“力尽不知热，但惜夏日长。”极写农民的辛苦劳累，表达了诗人对农民的深切同情。▲

7、《赤壁》杜牧

“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。”诗人一反传统看法，从另一方面评说赤壁之战。

▲

8、《过零丁洋》文天祥

名句：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”表明了诗人宁死也要为国的高风亮节。

▲

9、《已亥杂诗》龚自珍

名句：“落红不是无情物，化作春泥更护花。”诗人以落花为喻，表明虽已辞官，但仍希望以其他方式为国家做贡献。体现了高度的社会责任感。▲

10、《山坡羊·潼关怀古》张养浩

名句：“兴，百姓苦；亡，百姓苦。”此句道出了全诗的主旨，揭示了统治者剥削人民、压迫人民的本质。一针见血，发人深省。

八下

1、《采薇》诗经

“昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。”此句用景物描写烘托了人物沉重抑郁的心境。

2、《十五从军征》乐府诗集

“十五从军征，八十始得归。”表现了服兵役时间之长，兵役制度极其不合理。

3、《送别》无名氏

“杨柳青青著地垂，杨花漫漫搅天飞。”借漫天的柳絮表现离人之思。

4、《清平乐·村居》辛弃疾

“茅檐低小，溪上青青草。”描绘了江南的田园风光。

“最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。”表现了童真毕现，童趣盎然。

5、《朝天子·咏喇叭》王磐

“喇叭，唢呐，曲儿小腔儿大。”借喇叭抨击统治者。

“眼见的吹翻了这家，吹伤了那家，只吹的水尽鹅飞罢！”形容民财全部被搜刮干净。

6、《长歌行》乐府诗集

“百川东到海，何时复西归？”用流水东去不复归说明了时光短暂易逝。名句：“少壮不努力，老大徒伤悲。”鼓励人们应该珍惜飞逝的时光，趁少壮年华奋发努力，有所作为。

7、《望洞庭湖赠张丞相》孟浩然

“气蒸云梦泽，波撼岳阳城。”写出了洞庭湖宏大壮阔的气势。“坐观垂钓者，徒有羡鱼情。”引用典故，委婉地表达了诗人虽有意出仕却无人举荐的急切心情。

8、《山居秋暝》王维

“空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。”勾画出一幅雨后山村清新、宁静的晚景图。

“竹喧归浣女，莲动下渔舟。”从侧面写出了山村居民淳厚，朴实的风尚。“随意春芳歇，王孙自可留。”反用楚辞中“王孙兮归来，山中兮不可久留。”的诗意，暗指自己愿归隐山林。

9、《渔家傲》李清照

“我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。”表达了空有才干而不能伸展的感慨。“九万里风鹏正举，风休住，蓬舟吹取三山去。”气势开阔，表示自己虽遭不幸，但也希望如大鹏般展翅高飞，找寻幸福。

10、《长相思》纳兰性德

“聒碎乡心梦不成，故园无此声。”表现了词人对现有生活的不满与厌恶。

九上

▲

1、《使至塞上》王维

名句：“大漠孤烟直，长河落日圆。”以简约的线条画出景物的形态，展现了壮阔雄浑的大漠之景。▲

2、《泊秦淮》杜牧

“烟笼寒水月笼沙，”表现了朦胧的美景。

“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。”运用曲笔讽刺那些终日醉生梦死、不关心国事的封建贵族，表达了自己的忧愤之情。▲

3、《无题》李商隐

名句：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”用比喻的手法写对意中人至死不渝的爱情和无尽的思念。“蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。”运用美丽的神话来表达自己的美好愿望。▲

4、《浣溪沙》晏殊

“夕阳西下几时回？”使词的格调由欢快立时转为哀伤。

“无可奈何花落去，似曾相识燕归来。”写出了因暮春花落而感叹年华流逝的惆怅思绪。

▲

5、《水调歌头》苏轼

“明月几时有？把酒问青天。”点明此词为饮酒赏月时所作。名句：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。”表明了万事皆难以美满。

名句：“但愿人长久，千里共婵娟。”表达了作者美好的祝愿。体现了词人不为离愁别苦所束缚的乐观思想。

6、《闻官军收河南河北》杜甫

“剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。”体现了诗人对收复失地的无比欣喜。

7、《滁州西涧》韦应物

8、《约客》赵师秀

“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。”诗人运用对比的手法，用蛙声来衬托夜晚的寂静与寂寞。

9、《如梦令》李清照

“知否？知否？应是绿肥红瘦。”饱含词人不尽的惜花之情。

10、《菩萨蛮·书江西造口壁》辛弃疾

“郁孤台下清江水，中间多少行人泪。”词人睹物思人，抚今追夕。“青山遮不住，毕竟东流去。”以江水为喻，抒写抗金复国的决心。“江晚正愁余，山深闻鹧鸪。”表达了词人对南宋王朝的忠心。

九下

▲

1、《关睢》诗经

名句：“关关雎鸠，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑。”表达了诗人对心中恋人的爱慕之情。▲

2、《蒹葭》诗经

“蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。”表现了主人公对恋人的怀念，笼罩着一层凄清落寞的情调。

3、《黄鹤楼》崔颢

“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。”对仗工整，写出了黄鹤楼远处的美景。

▲

4、《钱塘湖春行》白居易

“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。”莺燕活动的忙碌景象，充满朝气活力。“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。”形象地描绘出早春的景色，同时也表达出作者的喜爱之情。

“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。”体现了诗人陶醉于美景之中。▲

5、《相见欢》李煜

名句：“剪不断，理还乱，是离愁，别是一番滋味在心头。”词人将看不见、摸不着的离愁形象、贴切、自然地表达出来，欲哭无泪，感人至深。▲

6、《江城子·密州出猎》苏轼

“老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。”渲染了打猎的壮观场面。

“为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。”运用了“孙权射虎”的典故。“持节云中，何日遣冯唐？”运用了“冯唐持节”的典故。

“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。”表现了词人建功立业，报效朝廷的雄心。▲

7、《行路难》李白

“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。”运用了“子牙垂钓碧溪”和“伊尹乘舟梦日”的典故。

名句：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”诗人虽遭遇挫折却信心十足，相信自己定会战胜困难实现理想，气势豪迈。

8、《凉州词》王翰

“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？”表现了战士们豪饮的狂放之情。

9、《咏煤炭》于谦

“鼎彝元赖生成力，铁石犹存死后心。”托物言志，表明诗人甘心牺牲自我，为了国家和人民的利益甘于奉献一切的精神。

10、《虞美人》李煜

“春花秋月何时了？往事知多少。”词人慨叹人生的短暂。

名句：“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。”写出了无尽的愁思。▲

11、《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》辛弃疾

“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。”表现了豪放的军营生活。“了却君王天下事，赢得生前身后名。”表现了词人的豪情壮志。

“可怜白发生。”表现了词人壮志未酬的悲愤与抑郁。