第一篇：英语语法—现在进行时(基本)
现在进行时
元音：a e i o u（其它为辅音）
现在进行时表示动作发生的时间是“现在”，动作目前的状态是“正在进行中”。所谓“正在进行中”，是指在谈到这件事的时候，这个动作还在进行中。至于它是什么时候开始的，什么时候会停下来，不是我们关心的。所以“正在进行时”的事件，可能发生几年了，也可能只有几分钟。仍在进行中这是“正在进行时”的关键所在。它是一件持续进行的事情。一．定义：
现在进行时的定义：现在进行时表示现在或当前一段时间正在进行的动作。可以表示有计划的未来，也就是用现在进行时表示将来。二．构成：
现在进行时的构成是:主语+be+v.ing〔现在分词〕形式。
be的变化
在现在进行时中，be 要根据人称代词和名词的单复数不同，而分别使用am/is/are，即：I am/he/she/it 包括单数名词和不可数名词用is,you/we/they 包括复数名词用are.第一人称单数： I+am+doing+Sth.第一人称复数 We+are+doing +Sth.第二人称单(复)数 You+are+doing+Sth.第三人称单数 He（She，it）+is+doing+Sth.第三人称复数 They+are+doing +Sth.三．现在进行时的变化
肯定句式：主语+be(am, is, are)+现在分词+其它.否定句式：主语+be(am, is, are)+not +现在分词+其它.一般疑问句：Be(am, is, are)+主语+现在分词+其它？ 特殊疑问句：疑问词+be(am, is, are)+主语+现在分词+其它？
对现在进行时的特殊疑问句的回答，它不可以用Yes或No直接作答，要根据实际情况回答。
现在进行时用法口诀
主语在句首，am, is, are跟在后，现在分词跟着走，其他成分不可丢。表示动作正进行，句中now时间定。一般问句，把be提到句前去。否定句式也简单，be后只把not添。四．现在分词加ing的规则
现在分词是在动词后加上ing 构成。如:starting,working, coming, sitting 等都是现在分词。现在分词的变化规则是固定的，大家用心记一下就可以了。
(1)直接在谓语动词后加ing.例如：going, starting, working.(2)以不发音的字母e结尾的动词,去掉字母e，再加ing，如 come---coming make---making
ride---riding
have---having take---taking write---writing dance---dancing 注意：如果单词结尾的e发音，则不能去掉，也直接加ing.例如：see-seeing/agreetying
另外，有少数动词比较特殊，请用心记住：例如： picnicwent，makegot，buycame，fly-flew，is/am-was，are-were，see-saw，bring-brought，do-did，teach-taught, think-thought, are-were, say-said,sit-sat.read-read, spend-spent.（部分）
进行时参考答案
1、The boy isnot playing basketball.Is the boy playing basketball.肯定回答Yes,he is.否定回答No,he isnot
2、She is opening the window now.Who is cleaning the window? She isnot closing the door now.I am doing your homework.They are singing under the tree now.Are the Young Pioneers helping the old woman?
二、单项选择
ACCCB BCDBD ADABB CAB
三、用现在进行时完成下列句子:
1、are doing
2、am singing
3、is mending
4、is mending am
6、Is sitting
7、Are asking
8、are playing
5、Are flying I
第二篇：初中英语语法归纳(现在进行时)
初中英语语法归纳：现在进行时
英语语法现在时表示现在成为习惯或经常性的动作，进行时则表示现在正在进行的动作。那么，英语现在进行时的句子结构和语法特点是怎样的呢?下面为您讲解一下。
一、现在进行时用法：
1,表示说话时正在进行或发生的动作。
Please don't make so much noise.I'm writing a composition.不要吵闹。我正在写作文。Let's set off.It isn’t raining now.咱们出发吧。现在不下雨了。
这类情况常与now现在，at the present现在，at the moment现在，today今天，this week这个星期，this year今年等时间状语连用。有时通过上下文可以判断出应采用何种时态，如： It's four o'clock in the afternoon.The children are playing football on the sports ground.现在是下午四点。孩子们在操场上踢足球。
Hurry up!We are all waiting for you.快点!我们大家都等着你。
Look!They are reading over there under the tree.看!他们在那边的树底下看书。Listen!She is singing in the room.听!她在房间里唱歌。
Where is Kate? She is reading in the room.凯特在哪里?她在房间里看书。Why are you crying? Is something wrong? 为什么哭呢?有什么不对?
2,表示现阶段正在进行而说话时不一定在进行的动作。
We are working in a factory these days.这几天我们在一家工厂工作。They are compiling a dictionary.他们在编一本词典。
这类情况常与today今天，this week这个星期，this evening今天晚上，these days现在、目前等时间状语连用。
3,在口语中表示主语计划将要作的动作。
They are leaving for New York tomorrow.明天他们将要动身前往纽约。Is your brother departing soon? 你的兄弟很快就要启程吗?
这类情况常与come来，go去，leave离开，depart离开，arrive到达，stay逗留，start开始等动词连用。所用的动词必须是动作而不是状态，主语必须是人。
4,现在进行时与always等副词连用时带有感情色彩。
He's always quarrelling with others.他老喜欢跟别人吵架。
She is constantly worrying about her son's health.她不停地为她儿子的健康担心着。The boy is forever asking questions.那个男孩老是问问题。
这类情况常与always总是，usually通常，continually不断的，constantly经常的，forever永远、老是等副词连用。
5,有的现在进行时句子和一般现在时同义。用现在进行时表示问者的关切心情。How are you feeling today?(How do you feel today?)你今天感觉如何? I am looking(look)forward to your next visit.我盼望你下次再来。
Why are you looking(do you look)so sad? 为什么你看起来这么愁眉苦脸的样子呢?
6,有的动词用于现在进行时表示“逐渐”的含义。此种用法除了偶尔和now连用外，一般不和其他时间副词连用的。
Our study is becoming more interesting.我们的学习变得越来越有趣了。The leaves are turning red.树叶渐渐地变红了。The war is ending.战争接近尾声了。
Wait a moment;I am finishing my supper.等一会儿，我的晚饭就要吃完了。
适合于此种用法的动词有：bet/grow/become/turn/run/go变成，begin开始，forget忘记，remember记得，die死，finish完成，find发现，rise增强等.7,“be”动词的现在进行时。“be”动词用于现在进行时表示说话者认为是短暂的、和平常不一样的、甚至是伪装的。He is being foolish.他在装傻。He is being honest.他表现得特别老实。She is being rude.她故意表现粗鲁。
I can't understand why he is being so selfish.我不明白此时他为何如此自私。
适合于此种用法的有：foolish愚蠢的，nice好的，kind好心的，careful细心的，patient耐心的，lazy懒惰的，silly傻的，rude粗鲁的，polite礼貌的，impolite无礼的等表示人的特性、性格的形容词。(“be”动词用于现在进行时表示人的行为，纯粹表示心理或生理的状态而不带有行动时或主语不是人时，“be”动词不能用于现在进行时)如： I am happy.(表语是纯粹的心理状态，不可用am being)我很快乐。
He's tired.(表语是纯粹的生理状态，不可用is being)他很疲倦。
It's hot today.(主语不是人，不可用is being)今天很热。常和现在进行时连用的时间状语
用法实例：
(1)当句子中有now时，常表示动作正在进行，这时要用现在进行时。如： They are playing basketball now.现在他们正在打篮球。
(2)以look, listen开头的句子，提示我们动作正进行，这时要用现在进行时。如： Listen!She is singing an English song.听，她正在唱英语歌。
(3)表示当前一段时间或现阶段正在进行的动作，且此时有this week, these days等时间状语，这时常用现在进行时。如：
We are making model planes these days.这些天我们在做飞机模型。
(4)描述图片中的人物的动作，也为了表达更生动。此时也常用现在进行时。如：
Look at the picture.The children are flying kites in the park.看这幅图，那些孩子正在公园放风筝。
二、一般结构：
肯定句式：主语+be(am, is, are)+现在分词+其它.否定句式：主语+be(am, is, are)+not +现在分词+其它.一般疑问句：Be(am, is, are)+主语+现在分词+其它?
特殊疑问句：疑问词+be(am, is, are)+主语+现在分词+其它?
对一般疑问句作答，肯定回答：yes,主语+be,否定回答：no,主语+be not
对现在进行时的特殊疑问句的回答，它不可以用Yes或No直接作答，要根据实际情况回答。
Eg：They are working these days.He is buying a bike.They aren’t working these days.He isn’t buying a bike.Are they working these days? Is he buying a bike? What are they doing these days? What is he doing ?
现在分词的变法有
1、一般在动词词尾加上-ing
Jump——jumping go——going pushing——pushing play——playing
2、以不发音字母e结尾的动词，先去e，再加-ing.Take——takeing leave——leaving write——writing have——having
3、.以重读闭音节结尾，末尾只有一个辅音字母的词，它前面是单个元音字母时要先将词尾的辅音字母双写，再加上-ing.Cut—cutting put—putting stop—stopping fit—fitting begin—beginning forget—forgetting 4.以ie结尾的词，将ie变为y再加ing Lie—lying
第三篇：小学生应该掌握的基本英语语法
小学生应该掌握的基本英语语法
一般来说，小学英语的学习主要涉及一些比较基础的英语知识，掌握好这些基础知识，就能为以后英语的学习打下良好的基础。
针对小学英语的特点总结出应该掌握的基本语法，具体包括： 词性
动词、名词和形容词在英语里与汉语里有类似，也有区别，不太容易区分，如不能一眼看出，可用如下方法：
在一个词前面加量词（不定冠词），“一（个、张等）”，如说得通，一般认为是名词;如果说不通，再把“很”加在词的前面去判断，说得通一般就是形容词;都说不通就是动词。(目前我们学过的，以后可能不同)(另外一些很明显的，如人称代词、数词、情态动词等一下就可以知道)1动词
这里所说的动词是指各种动词总称，其中包括行为动词(就是我们平时总说的那种动词)、be动词、情态动词。(1)行为动词
表示某一动作或行为。如：walk、love等。
行为动词我们已学过它们的四种形式：原形、+s/es、+ed、+ing，(2)be动词
a、口诀：我用am,你用are,is用在他她它，所有复数全用are。b、肯定和否定句My hair is(not)long.Her eyes are(not)small.c、一般疑问句Am I a Chinese?Yes,you are.No,you aren’t.Are they American?Yes,they are.No,they aren’t.Is the cat fat?Yes,it is.No,it isn’t.我们现在学过的be动词大致分两类：is、am、are为一类，一般用于一般现在时、现在进行时和一般将来时中，was和were为另一类，一般用于一般过去时。(3)情态动词
情态动词也是一类特殊的动词，平时我们不把它说成是动词。情态动词可以和行为动词同时出现在同一个句子中。
我们现在学过的情态动词有：can、must、should、would、may。接触最多的是can。
情态动词后动词总是用原形。(不受其他任何条件影响)2名词
英语中名词有单复数之分。判断的关键词往往是be动词，be动词如果是am、is或was，名词就用原形;be动词如果是are或were，名词就加s或es。
这里强调两点：不可数名词都默认为单数，所以总是用is或者was;最好不要根据some、any、a lot of等词去作判断，以免受误导。如何加后缀：
a.一般情况下，直接加-s，如：book-books,bag-bags。
b.以s.x.sh.ch结尾，加-es，如：bus-buses,box-boxes,brush-brushes,watch-watches c.以“辅音字母+y”结尾，变y为i,再加-es，如：family-families,strawberry-strawberries d.以“f或fe”结尾，变f或fe为v,再加-es，如：knife-knives e.不规则名词复数：man-men,woman-women,policeman-policemen,policewoman-policewomen,mouse-mice child-children foot-feet,.tooth-teeth fish-fish,people-people,Chinese-Chinese,Japanese-Japanese 3形容词(包括副词)形容词表示某一事物或的特征，副词表示某一动作的特征。形容词和副词只有两种形式：原形和+er。
未作比较的情况下就用原形，比较时就+er。
两个重要特征：as……as中间一定用原形，有than的时候一定+er。4人称代词和物主代词 人称代词物主代词 单数复数单数复数
主格宾格主格宾格形容词性(短)名词性(长)形容词性(短)名词性(长)第一人称I me we us my mine our ours 第二人称you you you you your yours your yours 第三人称he him they them his his their theirs she her her hers it it its its 人称代词：
有主格和宾格之分。
一般动词前用主格，动词后用宾格。物主代词：
有两类：形容词性物主代词(短的)和名词性物主代词(长的)一般看后面有没有名词，如有，就用形容词性物主代词(短的);如无，就用名词性物主代词(长的)。
5数量词
我们学过两类：基数词和序数词。基数用于表示数量多少，而基数词用于表示次序，常在日期中出现。6冠词
有a、an、the。a和an有具体的意思，一(个…)，the没有具体意思，有时翻译为这、那。确定用a、an还是the时可根据汉语意思。a和an的区别：an用于元音音素(一般就是元音字母aeiou)前，a用于辅音音素前。•否定句
表示某一否定意思。句中一定有not。
有三种可能：be动词(am、is、are、was、were)+not、情态动词(can、must、should)+not、助动词(do、does、did)+not 如何将一个肯定的陈述句改为否定句：
1、看句中有无be动词，如有，直接在be动词后+not。
2、看句中有无情态动词，如有，直接在情态动词后+not。
3、如上述二者都没有，就应用助动词+not。分四个步骤：
(1)肯定陈述句中本来是没有助动词的，要加上去，位置在主语(某人或某物)后，动词前。
(2)确定助动词用do、does还是did，根据句中动词，动词是原形的助动词就用do，动词是第三人称单数的助动词就用does，动词用过去式的助动词就有did。(3)在助动词后加not。
(4)原句中动词假如发生变化就要恢复成原形。强调一点，有some的要考虑是否要用any。•一般疑问句
表示疑问，一般回答只有两种可能Yes，……或No，……句中没有疑问词。如何将一个肯定的陈述句改为否定句：
1、看句中有无be动词，如有，把be动词提到句首即可。
2、看句中有无情态动词，如有，把情态动词提到句首即可。
3、如上述二者都没有，就应把助动提到句首。分四个步骤：
(1)肯定陈述句中本来是没有助动词的，要加上去，位置在主语(某人或某物)后，动词前。
(2)确定助动词用do、does还是did，根据句中动词，动词是原形的助动词就用do，动词是第三人称单数的助动词就用does，动词用过去式的助动词就有did。(3)把助动词后提到句首。
(4)原句中动词假如发生变化就要恢复成原形。强调一点，有some的要考虑是否要用any。•特殊疑问句
表示疑问，有疑问词(在开头)，回答有很多种可能。常用疑问词：
What、When、Which、Who、Whose、Why、How 如何对划线部分提问：
1、将原问句翻译为汉语(在读中要将划线部分重读)。如：His birthday is on the 5th of May.他的生日在五月五日。
2、用汉语进行提问。
如上句，应该问：他的生日在什么时候?
3、根据汉语将所要提问的句子补充完整。如上句When is his birthday? •祈使句
表示请求或命令别人做某事或不要做某事。
肯定祈使句一定是以动词原形开头(有时有please)，否定的祈使句一定是don’t加动词原形开头(有时有please)。
把祈使句改为否定句只需在动词前加don’t即可。•时态
1、一般现在时
(1)句中be动词和动词一般情况下只能有一种而且也必须有一种。如： The children are very happy on Christmas Day.She often does some housework at the weekend.(2)一般现在时中的be动词： 一般用原形：am is are am用于第一人称单数(I);is用于第三人称单数(he she it和其他人名或称谓，如：Ben his sister等);are用于第二人称单数(you)和所有复数(包括第一人称复数we、第二人称复数you;第三人称复数they和其他复数，如the children、his parents等)。
(3)一般过去时中的动词： 有两种情况：
第一种情况：主语是第三人称单数(he she it和其他，如Helen、her cousin等)，动词后一般加s或es。
第二种情况：主语不是第三人称单数，动词都用原形。(4)一般现在时判断依据(如何判断一个句子是一般现在时)： △be动词是am、is、are △动词用原形或加s、es △没有时间状语或有usually、often、everyday、sometimes等不是具体的时间
2、一般过去时
a,一般过去时中的be动词：
was用于第一人称单数(I)和第三人称单数(he she it和其他人名或称谓，如：Ben、his sister等);were用于第二人称单数(you)和所有复数(包括第一人称复数we、第二人称复数you;第三人称复数they和其他复数，如the children、his parents等)。b,一般过去时中的动词： 一般只有一种情况：+ed 这里强调一点，和一般现在时不同的是这里不管主语是第几人称，也不管是单数和复数都加ed。
3、一般将来时(1)构成形式：
Be going to+动词原形。
这里强调一点，be动词、going、to以及动词原形共四个单词缺少其中任何一种都不可以构成一般将来时。
(2)一般将来时表示动作即将发生或某人打算做某事。(3)句中往往有tomorrow、soon、next week等词。
4、现在进行时(1)构成形式：
Be动词+动词的ing形式
这里强调一点，两者缺少其中任何一种都不可以构成现在进行时。(2)现在进行时表示动作正在进行或事情正在发生。(3)句中往往有now、look、listen等词。
第四篇：浅谈初中英语语法教学的基本策略
浅谈初中英语语法教学的基本策略
国培英语《一班》 朱明琼
[摘要]本文从教师如何帮助学生学习语法的角度，重点强调了完整步骤化教学策略，训练有效记忆策略和整理归类、区别对待等策略在课堂语法教学中的含义及运用。只有加强语法教学才能使学生的语言能力不断提高。
[关键词]英语教学 语法 教学策略
与传统的语法教学的不同之处在于，今天的语法教学以提高学生的外语交际能力为目标。语法教学是句法（Syntax）、语义（Semantics）和语用（Pragmatics）三方面教学的结合，语法学习缺少任何一方都是不完整的。
完整步骤化教学策略
一.含义及适应情境
完整步骤化教学策略指教师在进行语言形式的教学过程中，应策划一系列完整、有步骤的教学活动。学生通过这些步骤掌握语言知识，最终达到运用语言形式进行交际的目的。应用该教学策略，教师应引导学生走过一个从不知到知之、直至用之的过程，在此过程中，呈现指学生以何种方式接触将要学习的语言现象，教师的任务是如何表明其构成及意义。应先让学生接触语言现象或为学生提供运用这种语言现象的情境，使学生自己经过疑问、猜测、探索的过程，在教师的帮助下总结归纳。练习指教师要提供足够的时间与活动，使学生练习所学的语言结构，确保学生能准 确地掌握语言知识。运用指在学生理解并掌握语言形式及其意义之后，教师要为学生提供可运用语言知识的机会。该教学策略适用于各阶段知识的讲解和训练，主要针对语法教学。
二．教学中对语法的一些认识
1、从学生生活实际出发，激活元认知。
课堂教学中，特别是语法教学中，教师要注意激活（activate）学生的元认知（meta－knowledge），通 过日常对话，谈论学生最感兴趣的话题，将学生的原有知识活跃出来，使其具有粘合新知识、构成新认知结构 的活力。话题必须从学生生活实际出发，教师循循引导，积极鼓励，多加表扬，拉近师生距离，形成一种浓浓 的学习英语的氛围。
2、从已学知识着手，找到最近粘合点。
同样，在语法教学中，教师不要直奔主题，急于求成。相反，应从学生已学过的语法能力着手寻找最近的 粘合点。这个过程是师生双方交际的过程，是学生对以往具有的语法能力输出的过程，也是学生为填补教师（或学生）所提问题中所含信息沟的过程，也为新语法能力的培养铺平道路。
3、在学生语言输出中，加深对语法意识的体验。
在语法教学中，教师不应将注意力集中在语法规则或用法上；而应将注意力放在学生对新语法意识成功的 体验上。其途径并非体现在教师对该语法项目滔滔不绝或绘声绘色的讲解，而是表现在学生对教师有针对性的 语法情景设计（具体以问题形式出现）能作有意义的语言反应上。这种有意义的语言反应，因为有该语法概念 作为内核，因此可以使学生的语法意识（不是语法知识）得到体验。这种精心设计的问题越多，学生语法意识（awarenss）的成功体验便越深刻。等到这种成功的体验积累到一定数量时，教师或优秀学生对语法规则或用 法（usage）上的稍加点拨便会使这种体验升华到理性高度，深层地储存在大脑的记忆库中。
至此，语法知识与语法技能已合二为一。但是，问题尚未到此结束，语法能力还未形成。
4、站在语篇层面上，达到自动化输出的境地。
语法能力的培养不能满足于单句训练，那只是语法技能的即席反应，我们还须将语法技能放在一个陌生的 语境中加以运用，进一步得到体验。具体地说，即将该语法技能放在语篇中的诸多语法群中加以选择，流畅输 出，得以证实。如教师可以设计一个话题，让学生运用所学语法技能，或对课文中某一情景要求学生加以描述。这时候，新学的语法技能融合到众多已学到的语法能力中去并成为其要素之一。如此循环往复，使语法知识、技能和能力螺旋上升，达到自动化的境地。3教学中学习语法的一些方法举例
三.教学中语法的具体方法举例
1.归纳、演绎法 归纳语言的结构和规则，有助于加强学生对语法知识的认知，同时教学效果也较好。如：在讲授以what开头引起的感叹句时，首先通过大量的示范，hot day what a hot day（it is）！
dry weather what dry weather（we have）！
delicious dumplings what delicious dumplings（they are eating）！
然后给出其它词汇，要求学生尝试说出类似的语句，并引导学生发现其规律：what（a／an）＋adj．＋n．＋（主＋谓）！然后通过大量的联系，尝试其他形容词的变化构成形式，进行口头和笔头的巩固性训练，提高学生使用英语的准确性，使学生更加灵活地运用语言知识进行交际。
2.简笔画与语境相结合
一个句子离开了语境，其表达的意义就很难确定。而新教材的特点之一就是大量的对话，每段对话都有一个微型情景，要讲授的内容也比较多。因此在语法教学中利用简笔画依据教学内容创设直观的语境，给学生一个完整的概念，学生对所学的知识才能有一个完整的理解。
如：教“现在进行时”的结构和用法时，利用简笔画创设语境，帮助学生理解所学语法规则，增强学生的理解能力，使学生能正确地运用所学语言进行口头和书面的表达。
Today is Sunday．the students of class 3 go to the farm to help the farmers pick apples．look！Meimei is picking the apples．lily is holding the ladder for her．Tom and Jim are carrying the apples．Li lei is lifting the baskets on to the truck．and the farmers are working on the truck．
另外也可以用简笔画来呈现新句型。如：出示简笔画，引导学生用both„and和neither„nor句型。Both lily and Jim are happy．
Neither lily nor Jim is sad．
Both lily and Jim are unhappy．
Neither lily nor Jim is happy．
再出示另一幅图，造句如下：
Neither Lily not Jim is a teacher．
这样分层次引入，就会使学生对所授句型的用法有了更形象、清晰的认识。
3.口诀法
例如大多数初一新生在初学英语时，对于联系动词“be”的用法总是出现错误，因为汉语中无论任何人称的“是”都是一个，而英语则不同。在纠正多次而效果却并不好的情况下，将口诀“我是am，你是are，is跟着她，他，它；单数is，复数are；not加在系词后；提前大写就疑问。”讲述给学生，他们对此语法项目的学习效果就有明显提高。
四.具体事例
（1）教学内容。现在完成时的结构及其意义。
（2）教学目标。学生能掌握has done„的结构并能熟练运用。
（3）教学过程。
步骤1 通过挂图设置语义情境，并提供例句。如：
She arrived at 4 o’clock.Now it’s 5 o’clock.She has waited for an hour.步骤2 按照挂图提供其他的语境和例句。如Another person arrived at 4:30.He has waited for half an hour.步骤3 教师把两个例句写在黑板上，教学生读并让学生总结该句型的意义和结构，教师加以指导说明。
步骤4 让全班抄写例句，并指名学生复述句子。注意练习have/has done„for„的结构。
步骤5 将准备好的图片发给学生，进行配对或小组看图说话练习，要求使用刚才学过的句型。
步骤6 学生翻开书，在课文/对话中找出带有此句型的句子，并检查其理解程度。
步骤7 学生运用该句型，说一段有语义情境的话。之后，写出这段话。
在上述教学过程中，步骤1、2、3、4为呈现阶段，其目的是让学生在语境中认识并理解特定语言现象；步骤5、6为练习阶段，旨在通过练习帮助学生掌握新学的语言；步骤7为运用阶段，这是本课的教学目的。
五.训练要求
运用该策略进行语法教学时，呈现阶段的语境设计并非只局限于挂图，教师可利用学生情况、教室和现实生活情境等，设计与教学内容相应的语境。在练习阶段应根据情况让学生进行机械控制类练习、过渡类练习和运用类练习。在运用阶段应注意教学的趣味性和强调学生的参与性，同时注意口头和书面表达的兼顾。在词汇教学中，教师运用该策略时，应注意呈现生词方式的多样性，避免千篇一律的讲解。生词的练习与运用应与课文或辅助读物相结合，避免孤立地死背单词表。
在英语教学中，语法教学是整个英语教学的一个组成部分。英语语法不应停留在语法知识，语言点的传授、讲解上，而应成为培养语言能力的一环，成为培养学生英语交际能力的手段。学习语法规则是为了掌握语言，进行交际，不能为学语法而学语法。我们的英语语法教学必须在方法上有所创新，有所进步，以更有利于培养学生使用语言进行交际的能力。
第五篇：现在进行时练习题
现在进行时专项复习
一、现在进行时的定义，构成，标志性词语
定义：表示现在或现阶段正在进行或发生的动作或存在的状态。构成：由be(am/is/are)+动词-ing形式构成 标志性词语：
1.现在进行时.通常用“now” “look” “listen” “at the(this)moment”.eg: I am doing my homework now.eg: Look!My mother is running！!eg: Listen!They are reading.eg: At the(this)moment, he is only weeping.二、动词现在分词的构成规则 1 一般情况下直接加ing think---thinking sleep---sleeping study---studying speak---speaking say---saying carry---carrying wake---waking 2 以不发音的字母e结尾的单词,去掉字母e，再加ing come---coming make---making leave---leaving have---having take---taking 3 以重读闭音节（重读闭音节即两个辅音中间夹一个元音并且重读的音节）结尾，呈现 “辅，元，辅”结构的动词，双写末尾的辅音字母，再加ing stop---stopping sit---sitting run---running forget---forgetting begin---beginning 这类词还有：begin，cut, get, hit, run, set, sit, spit, stop, swim, beg, drop, fit, nod, dig, forget, regret, rid, 等。
三、现在进行时的用法
（1）用来表示说话时正在进行或者发生的动作，例如： Mother is cooking in the kitchen.妈妈在厨房里煮饭。What are you looking at? 你在看什么？
（2）用来表示现阶段正在进行的动作（但说话时不一定在进行），例如： Is she writing a novel? 她正在写一本小说吗？
（3）用来表示即将发生的动作，一般是指按计划或者安排好要发生的动作。适用于这种 情况的动词主要有：go, come, leave, start, arrive等。例如:
I’m going home in half an hour.我一个半小时内要回家。The train is arriving soon.火车很快就要到达了。
四、现在进行时的句型变化•
肯定式结构：主语+be+动词-ing形式+其他.例如：We are running now.•
否定式结构：主语+be+not+动词-ing形式+其他.例如：They aren’t doing their homework.•
一般疑问句式结构：Be+主语+动词-ing形式+其他？
例如：Is she having English lesson?回答：肯定Yes, she is.否定:No, she isn’t.• 特殊疑问句式结构：疑问词+be+主语+其他？
例如: What is he doing now? 回答：He is swimming.现在进行时专项练习：
一、写出下列动词的现在分词： play_____________run______________swim_____________make______________ go______________ like____________ write_____________ _ski_____________ read_____________ have____________ sing _____________ dance___________ put______________ see____________ buy _____________ jog____________ live___________ take______________ come _____________ get_____________ stop____________ sit _____________ begin____________ shop___________
二、用所给的动词的正确形式填空：
1.The boy __________________(draw)a picture now.2.Listen！Some girls _______________(sing)in the classroom.3.My mother _________________(cook)some nice food now.4.What _____ you ______(do)now? 5.Look！They _______________(have)an English lesson.6.They ____________(not ,water)the flowers now.7.Look!the girls ________________(dance)in the classroom.8.What is our granddaughter doing? She _________(listen)to music.9.It's 5 o'clock now.We _____________(have)supper now 10.______Helen____________(wash)clothes? Yes ,she is.11.Nancy and I are __________(make)a model plane.12.Look, he is __________(clean)the windows.13.The boys ____________(run)with the cat now.14.I can’t _________(skate), but I can _________(ski).15.The students are __________(draw)in the classroom.16.My sister and I like _________(listen)to music.17.My father ____________(watch)TV in the bedroom now.18.There _______(be)a lamp near the sofa.19.What _________ he ________(do)now? He ____________(swim).20.I like ______(jog).I can _______(jog).I am _____（jog)in the street now.21.My parents _________(be)teachers.22.How _________(be)your father? He _________(be)fine.23.I am _________(ride)a bike now.Look, Nancy _______(ride)a bike with me.24.Kate _________(dance).Mike and Helen _________(skate)now.25._________ Su Hai _________(wash)clothes now? No, she _________.She _________(sweep)the floor.26.I like _________(play)the violin.I’m _______(play)now.But I can’t _________(dance).27.Do you like _________(peach)? No, I _________.I like _________(make)masks.28.Can you _______(come)and ______(help)______(he)with ________(he)Maths? 29._____ they _________(sing)songs now? Yes, they _________.They can _________(sing)many _________(song).30.What _________(be)in the school? There _________(be)some buildings.三.用现在进行时完成下列句子
1.What _________ you __________(do)? 2.I _____________(sing)an English song.3.What ________ he ____________(mend)? 4.He ______________(mend)a car.5.______ you __________(fly)a kite? Yes, _____________.6.______ she ___________(sit)in the boat? 7.______ you _____________(ask)questions? 8.We _______________(play)games now.9.What are you _________(do)now? I ___________(eat)bread.10.It’s nine o’clock.My father_______________(work)in the office.11.Look, the boy____________(put)the rubbish into the bin.12.__________he__________(clean)the classroom? No, he isn’t.He____________(play).13.Where is Max? He___________(run)on the grass.14．listen, who____________(sing)in the music room? Oh, Mary_____________(sing)there.15.______he_____________(talk)with me? 16.We_______________(play)football now.17.What_________you__________(do)? 18.I_____________(sing)an English song.19.These boys _________(play)tennis on the playground.20.My mother______________(cook)in the kitchen.21.We can’t help you, because we ____________(have)classes.22.________ the boy ___________(write)his homework? 23.Look!These butterflies _________(fly)in the sky.24.Listen!The girl ___________(sing)in the next room.25.The naughty boy __________(swim)in the river.一、用所给动词的适当形式填空 1.--Where’s our teacher?--He ____________(watch)a football match on the playground（操场）now.2.Don’t make any noise.Jim _______________(sleep)3.They _______________(be)in the room now.4.How cold it is!It’s _______________(snow)heavily.5.Listen!Peter and Becky _______________(talk)about the weather.6.Be quiet!My teacher is ____________________(say)something.7.It’s 8 o’clock.They ____________(have)an English class.8.Hurry up!Your mother _________(wait)for you downstairs.(在楼下）9.Where are the twins?------They _______________(play)football at school.10.Mr.Jones can’t come.He _______________(have)a meeting.11.Look!They ________________(run)along the street.12.We ___________(practise)hard these days because we will have a big match next month.13.____________you __________(study)English?------Yes, I am.用动词适当形式填空
1.The postman_______(send)a letter now.He likes _____(he)job.2.Look, that is my little sister.She ______(read)_______(she)favorite book.3.Kitty and Miss Fang ____________(look)at the map of the park now.4.It's 8 o'clock.Peter ____________(run)on the Park Road.5.Look, Kitty is beside the pond.She _______(watch)the fish and the ducks.6.Have you got _________(some)apples ? Yes, I’ve got ______(some).7.Where are _______(they)friends? ______(they)are in the playground.8._______(not)open the window, please.It's cold.9.She ______(like)to ______(sing).10.Linda's mother______(not have)got coffee, but Linda ______(have).11.There _______(be)some juice in the bottle.There ______(be)five bottles of juice.12.Can your uncle ____(sing)very well? Yes, he is ______(sing)now.13.Her cousins _______(like)________(draw)pictures.But now they_____________(write)their homework.14.Where are the pupils? They __________(have)lunch in the canteen.15.Here __________(be)any hay for the small cow.三、句型转换：
1.They are doing housework.(分别改成一般疑问句和否定句)
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________ 2.The students are cleaning the classroom.(改一般疑问句并作肯定和否定回答)
______________________________________________________________
_____________________________________________________________ 3.I’m playing football in the playground.(对划线部分进行提问)
_________________________________________________________________ 4．Tom is reading books in his study.(对划线部分进行提问)
_________________________________________________________________ 5.Nancy is watching TV now.（用every evening替换now）
________________________________________________________________ 6.I often listen to music in the evening.(用now替often)
________________________________________________________________
四、现在进行时翻译练习
1.我正在读英语。I ________ ___________ English.2.他正在写字。He ______ _________.3.你正在唱歌吗？是的，我在唱歌。不，我不在唱歌。
_______ you ________? Yes, ______ ______ _________./ No, _______ _______ 4.他(她)在听音乐吗？
________ he/she __________ _______ _________? 5.你正在干什么？我正在做作业。
_______ are you _______? I’m ______ _________ _____________.6.看！杰克正在游泳。Look, Jack _______ __________.7.现在我正在打扫房间。I ________ ________ my ________ now.8.你父亲在干什么？他正在看电视。
What ______ your father _______? He ______ _______ ______.9.琳达经常在晚上做作业,但她今晚在看电视。Linda often _______ her _________ in the evening.But she _____ _______ ______ this evening 10.现在我们正在吃晚餐。We ______ __________ _________ now.四、选择题
1.Who _____ over there now? A.singing B.are sing C.is singing D.sing 2.It’s eight o’clock.The students _____ an English class.A.have B.having C.is having D.are having 3.Listen!The baby _____ in the next room.A.crying B.cried C.is crying D.cries 4.Look!The twins _____ new sweaters.A.are wearing B.wearing C.are wear D.is wearing 5.Don’t talk here.Grandparents _____.A.is sleeping B.are sleeping C.sleeping D.sleep 6.Tom is a worker.He ____ in a factory.His sisters _____ in a hospital.A.work/ work B.works/ work C.work/ works 7.Who _____ English best in your class? A.speak B.speaks C.speaking 8.Mrs.Read _____ the windows every day.A.is cleaning B.clean C.cleans 9.We _____ music and often _____ to music.A.like/ listen B.likes/ listens C.like/ are listening 10.She _____ up at six in the morning.A.get B.gets C.getting 11.On Sundays he sometimes _____ his clothes and sometimes _____ some shopping.A.wash/ do B.is washing/ is doing C.washes/ does 12.The twins usually _____ milk and bread for breakfast, but Jim _____ some coffee for it.A.have/ have B.have/ has C.has/ have 13.Look.Lucy is_____ a new bike today.A.jumping B.running C.riding D takeing 14.The children _____ football.A.is playing B.are playing C.play the D.play a 15.They ______TV in the evening.They do their homework.A.are watching B.can’t watching C.don’t watch D.don’t watching 16.______are you eating? I’m eating ______ meat.A.What,some B.Which,any C.Where,not D.What,a 17.Is she ____ something? A.eat B.eating C.eatting D.eats 18.Look!The children_______ basketball on the playground.A.plays B.played C.is playing D.are playing 19.The kite_______ high in the sky now.It looks like a big bird.A.has flown B.is flying C.was flying D.flew
二、改错：划出错误，在题后改正 1.Is he reading newspapers every day?
________________________________________________________________ 2.Are they planting trees over there?------No, they don’t.________________________________________________________________ 3.John from Class 2 is runing past Helen.________________________________________________________________ 4.Look!The students flying a kite.________________________________________________________________ 5.They are watch TV in the room now.________________________________________________________________
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