现在进行时说课稿

第一篇：现在进行时说课稿

现在进行时说课稿

西吉县职业中学

王荣蓉

一 教材分析

本节课以现在进行时为话题，旨在通过本节课的学习使学生能巩固现在进行时态的基本句型和知识重点，能熟练运用现在进行时谈论正在发生或进行的动作。

二 学生分析

学生已经在初中阶段学习了现在进行时的基本句型，通过本节课的学习能使学生对现在进行时的内容有进一步的巩固并能熟练运用。

三 教学重难点

本节课的教学重点是通过讲解和操练来巩固学生已经学过的现在进行时。

四 情感态度

通过复习，阅读，写作使学生养成良好的生活习惯。通过用英语交流，用英语做事培养学生综合运用语言的能力。五 教学目标

(一)语言目标

(句子)What are you doing ？I`m watching TV。What is he /she doing ？He/ She is doing his homework。(二)能力目标

使学生能熟练运用现在进行时。

(三)学能目标

帮助学生利用现在进行时进行写作。六 教学手段 多媒体设备 录音机

七 教学手段

任务型教学法 情景教学法

八 教学过程 一 Word Game

教师活动:帮助学生回忆所学单词 学生活动:说单词，进行比赛

活动设计理念:复习已经学过的单词，巩固所学单词。采用竞争的方式来激发学生的参与热情，活跃课堂气氛。二 Chant 教师活动:带领学生念 学生活动:拍手，跟节奏朗读

活动设计理念:复习所学动词词组，运用chant形式进一步巩固知识，既激发学生的学习兴趣又提高了学生的记忆力，并集中了学生的注意力。

三 Ask and Answer 教师活动:进行对话示范，复习“What do you usually do when it is … ”句型

学生活动:两人一组练习对话

活动设计理念:通过一问一答的形式来复习所学过的句型 四 Let`s guess 教师活动:展示图片，鼓励学生参与竞猜

学生活动:根据图片猜测图片中的人物正在进行的活动

活动设计理念:采用猜测图片的方式来鼓励学生对现在进行时进行回顾和复习，仍然用竞争的方式来鼓励学生参与活动 五 阅读和写作

教师活动:给学生出示范文，引导学生进行阅读练习，并鼓励学生进行写作

学生活动:阅读范文，回答问题，进行写作练习

活动设计理念:读和写是相互联系，相互支持的，有了读的语言输入，就为写作的语言输出打好了基础，通过教师的写作指导，增强了学生的书面表达能力。六 家庭作业

学生活动:对所写的作文进行修改，并帮助同伴修改作文

活动设计理念:《新课标》对高年级的口语技能提出了要求，使学生能对一些话题进行口语表达。七 教学反思 略

第二篇：现在进行时复习课说课稿

现在进行时复习课说课稿

双河民族中学 崔丽

一、教材概述

本节课的内容是人教版七年级下现在进行时的巩固课。学生对现在进行时的结构与运用有了初步的了解。这是本学期学习的重点内容，为了让学生掌握得更好，所以就这内容进行复习巩固。复习内容非常贴近生活，情景性比较强，适合创设情景进行巩固和拓展教学内容。本课的主要任务是：让学生进一步巩固动词的ing形式，还有对现在进行时的句式进一步加强与巩固。并能在情景中综合运用进行交际。

二、教学对象分析：

1、学生的年龄在13岁左右，语言模仿能力强，有好奇心，好胜心强，爱表现。

2、经过学习，学生的口头表达能力有了一定的基础。学生已在大部分学生都能在情景中运用现在进行时进行描述。

三、教学目标分析

（一）、语言知识目标：

1、进一步巩固动词或动词短语的ing形式。

2、能熟练地运用以下句型进行交际：

（1）、---What are you doing?---I am…（2）、---Are you…?---Yes/No…

（二）、语言技能目标：

1、能更熟练地用现在时行时描述情景。

2、通过小组合作，有能力的学生能综合运用语言写小作文，并能小组分角色讲故事。

3、能在语言的运用过程中进一步提高听、说、读、写的能力。

（三）、情感态度目标

1、让学生把学习和生活紧密地联系起来，通过有趣的情景和故事，体会英语学习的趣味，提高学习积极性。

2、让学生在学习过程中，体会成功的喜悦，增强学习的自信心。

（四）、学习策略目标

1、学会把学习和生活实际联系起来，把学习生活化。

2、能养成善于倾听和表达的习惯。

3、学会与同学合作，做任务。

四、教学的重点和难点

重点：进一步加强和正确运用现在进行时进行谈论事情。难点：拓展词汇，合作写小作文。.五、教学策略

以“言语交际为中心”，充分利用多媒体课件和身体语言，以及利用学生喜欢的情景和童话故事等吸引学生的注意力，使学生在轻松愉快的环境中进一步巩固现在进行时，以及提高综合运用语言的能力。

六、教学媒体

多媒体、教学课件。

七、教学过程 Part I ：Preparation

1、Warm up: Let’s sing 《Let’s chant》

2、让学生总结出现在进行时的结构（be + Ving），并加以巩固。(设计意图：通过唱，让学生更快地投入英语课堂气氛中的同时，更让学生回忆与巩固现在进行时的句型。）

PartⅡ Presentation and consolidation 1.通过图片展示，再现句型让学生说说情景中的人物正在做什么。

(设计意图：通过通过反复读动词的ing形式，让学生进一步巩固现在分词，为更好地运用现在进行时进行描述作好铺垫。)1.Act，ask and answer。调动学生学习积极性。

2.a)通过创造情景，pairwork的练习加强对现在进行时结构的理解。

b)学唱歌曲《Are you sleeping?》导入一般疑问句的练习。C）通过句型练习总结现在经行时的概念，构成和用法。（设计意图：通过以上几个简单而有趣的猜猜，玩玩，演演，让学生在玩中学，学中玩，激发同学们的学习兴趣的同时，进一步加强现在进行时的理解与运用。）

Part Ⅲ Development 1．听力练习。2．句型练习3．小写作

(设计意图：由浅入深，让学生进一步加强综合运用语言的能力。)

Part Ⅳ Conclusion

1、总结本节所学的知识点。

2、Assessment.（设计意图：让评价贯穿于整节课，鼓励学生在竞赛中学，提高了学生的积极性，促进了交际活动的展开。通过评价总结，激发其进一步追求成功的欲望。)

PartⅤ Homework.下午课外活动是大家最快乐的时光，请以“In the Playground”为题，他们正在做什么。

（设计意图：适量及适当的家庭作业将课内的学习延伸到课外，进一步巩固所学知识。）

Blackboard-design.现在经行时

1.概念：表示现在_____________ 的动作和存在的状态。2.构成：主语+______ + __________ 3.动词ing的变化情况：

play

ride

swim

第三篇：现在进行时教案

A Teaching Plan for the Continuous Tense T: Class begins.M: Stand up.T: Good afternoon,class.Ss: Good afternoon,teacher.T: Sit down,please.Ss: Thank you.T：What are we doing now? Ss: We are having a class.T：What class are we having now? Ss: We are having an English class.T：Right.Now Look at the screen,there are four pictures.Look at the first picture,what is Simon doing?

Ss:Simon is looking at some football cards.T：Yes.he is looking at some football cards.Look,what are they doing in the second picture? Ss: They are eating ice cream.T: Yes,they are eating ice cream.Ok everyone,look at the next two pictures,I will ask two of you to fill in the blanks.XiaoMing,you first.XM: Millie is paying for her new shoes.T：yeah.You’re right.Sit down please.Now,it’s your turn,XiaoHong.XH: Daniel is playing computer games.T：Very good.Sit down,please.Ok,class,we just use the continuous tense to fill the blanks.Do you know “The Continuous Tense”?—“现在进行时”，它表示现在正在进行或发生的动作。May be you still can’t understand it,don’t worry, I will introduce it in four parts, please write down the key points.Now,look at the Part 1—The use of it（现在进行时的用法）.There are six usages.(1…2...3...4...5...6...).Among these usages,the former three are the most important points,you should remember it firmly.Ok? Ss: Ok!

T：Oh right,before we start to learn the next part,let’s review what we learn in Part1.So are you still remember the structure of the continuous tense?

Ss: Yes, 主语+be动词（am/is/are)+现在分词+„ T：Very good!So what is the most important points of it.Ss: 用现在进行时表示“此刻”正在进行的动作；表示“现阶段”正在进行的动作；表示将来的动作。

T：Wonderful!Now,let’s start to learn Part2—The marks of it(现在进行时的标志).There are four different marks(1…2…3…4…).Are you clear now? Ss: Yes.T：Ok,XiaoLin,can you help me review it one by one?

XL: Yes.1.表示现在的时间，有now和at the moment；2.表示现阶段的时间，有these days和at present)；3.有些“祈使句”可提醒是现在进行时；4.句子中有“look”、”listen”时，用现在进行时。T：Right,let’s give our claps to him.小林同学上课很认真，大家要向他学习。Ss: clap hands…

T：Then,let’s learn part3—The structure of the present

participle（现在分词的构成）.Look at this chart.大家看ppt上的这个表格，是现在分词的主要构成，你们需要记住的就这些，很少吧，来，大家现场记忆，等下叫人起来回答它的构成，一个都说不出来的，我就要额外奖赏家庭作业，两分钟，开始。Ss: remember words…

T：学号是3结尾的同学，stand up,and say it one by one.Don’t repeat other’s words.Ss: Answer the question(3号…13…23…33…).T：Not very bad,and some of you are very good.Let’s review it together.T﹠Ss: 现在分词的四种构成，一是直接加ing(do,ask,stand…)；二是以不发音的“e”结尾的(write,take,dance)，去“e”加再ing；三是重读闭音节以一个辅音字母结尾的(get,run,swim…)，双写这一字母再加ing；四是以”ie”结尾，变“ie”为y再加ing(tie、lie、die)。

T：书上还有很多例子，大家课后去看，最好背出来。Ok，we have learned three parts of the continuous tense.我们已经学了三个部分了，学了现在进行时的用法结构，它的标志性词语和刚学的现在分词的构成，现在，我们来看看它的几种句型。你们知道英语一般有哪些句型？ Ss: 肯定句、否定句、一般疑问句、特殊疑问句。T：You’re right.大家回忆下现在进行时的结构是？ Ss: 主语+be动词（am/is/are)+现在分词+„

T：不错，大家看投影仪，现在进行时的肯定句就是be＋v-ing，看例子… 我们说否定句一般是在be动词后面加not对不对？ Ss: 对。

T: 那么，现在进行时的否定句是be＋not＋v-ing，看下面这个例子…我们看现在进行时的肯定和否定的句型和一般的英语句型是一样的，只是大家要注意be动词后面是接现在分词，大家一定要记住。然后我们看它的一般疑问句，很简单，就是把be动词提前，对于这种一般疑问句，回答也很简单，肯定答语是Yes，主语＋be；否定答语是No，主语＋be not。大家记住了嘛？

Ss: 记住了。

T：最后我们看最难的特殊疑问句，我们学过的特殊疑问词有哪些？ Ss: Who,When, Where ,What ,Why,How.T: Good.5W+H,大家要记牢，特殊疑问句的句型转换换来换去就这几种，你们看投影仪上的两点…Ok,class,are you clear?Next,let’s do some exercises about the sentence pattern.Look the following sentence，then ask questions about it.提示一下，主要对它的主语、谓语、宾语和地点进行提问，大家想想，I would like to hear the answer from some of you.Ss: 思考讨论中~

T：Firstly,as to the subject,any volunteers?(Yes,you,…Ok,…would you like to tell me you answer…Let’s look at the right answer…).Wow!We’ve learnt so much this class.How much do you still remember?大家还记得多少啊？我们一共分了四部分来学现在进行时，第一部分是结构和用法（6种，3种重要用法~结构~），第二个是标志性的词语（4种~），三是现在分词的构成（4种~），四是句型转换（4种~）。大家都做好笔记了吧，不懂的一定要弄懂，这是一个重要考点，说不定你现在记到了，下次就来考了，你就赚了，听老师我的绝对没错。Ss: Follow the teacher to review and recite the knowledge.T: Ok.Homework.练习册21、22、23的第三题，做在作业本上，明天交上来。题目不会很难，都是今天上课讲的内容，大家要认真做，如果有任何不懂的问题都可以来问我。Are there any questions? Ss: No.T: Oh right.Class is over.M: Stand up.T: See you next time.Ss: See you.

第四篇：现在进行时教案

现在进行时

The Present Progressive Tense

西吉县职业中学----------张晓红

一、教学目标

1、知识与技能目标

（1）理解现在进行时的概念

（2）掌握现在进行时态中动词加ing的三种规律，并能举一反三应用。（3）能够掌握并应用现在进行时几种类型（肯定句、否定句、疑问句）

2．过程与方法

（1）学生通过自身感受，了解现在完成时的基本概念。

（2）通过大量的操练（词形变换）使学生熟练掌握动词—ing形式的变化规律

3．情感与价值

培养学生主动参与的精神，提高学习英语的兴趣。

二、教学重、难点

1.教学重点

（1）现在进行时态中动词加ing的三种构成规律。

（2）现在进行时态的几种类型的应用

2.教学难点

现在进行时态的几种类型的应用

三、教学过程

一、现在分词的构成规则：

1.一般情况下，直接加ing，如：cook-cooking、read-reading、look-looking、listen-listening

2、以不发音的e结尾，去e加ing，如：make-making, have-having、write-writing、skate-skating、smile-smiling、make-making、taste-tasting、close-closing

3、如果末尾是一个元音字母和一个辅音字母，双写末尾的辅音字母，再加ing，如：run-running, stop-stopping、get-getting、swim-swimming、sit-sitting、begin-beginning

4、以ie结尾的动词，要把ie变成y再加ing，如die→dying，lie→lying、tie-tying 练习：写出下列动词的现在分词形式

have、talk、write、smile、sit、put、swim、listen、sleep、lie

概念：现在进行时表示现在或当前一段时间正在进行的动作。可以表示有计划的未来。

二、现在进行时态构成主语+ be动词现在式（am、is、are）+动词ing〔现在分词〕形式

三、现在进行时的几种句型：

（一）陈述句（肯定句、否定句）

肯定句：主语＋be(am, is, are)+现在分词

否定句：（变否定句在be动词后面加 not）主语＋be(am, is, are)+not+现在分词

练习：1.Jim is singing.（改为否定句）

2、He is reading English.（二）一般疑问句（变疑问句将be动词移到句首主语前）Be(Am, Is, Are)+主语＋现在分词

练习：3.Tom is working.(分别改成一般疑问句并做肯定和否定回答)4.They are doing housework.(分别改成一般疑问句并做肯定和否定回答)

（三）（三）特殊疑问句

疑问词＋be(am, is, are)＋主语＋现在分词 1.-What are you doing? 你正在干什么？

-I am doing my homework.我正在做作业。

根据班上学生现状、引出一些常用的进行时变化形式：sleeping、reading a book、playing the mobile phone、listening to the music、taking notes、sending messages、talking、listening class

肯定式 否定式 单数

I am working.You are working.He/She is working.I am not working.You are not working.He/She is not working.复数 We/You/They are working.We/You/They are not working.一般疑问句和简略回答

人称

单数 复数

第一人称

Am I working? Yes,you are.No,you are not.Are we working? Yes,we /you are.Yes,we /you are not.第二人称

Are you working? Yes,I am.No,I am not.Are you working? Yes,we are.No,we are not.第三人称

Is he/she/it is working? Yes,he/she/it is.No,he/she/it is not.Are they working? Yes,they are.No,they are not.练习：由已知句子写出句子的否定句、一般疑问句、和特殊疑问句。

四、现在进行时的应用

1、表示现在正在进行或发生的动作，当句子中有now, at the moment，It’s + 具体点钟时，常表示动作正在进行，这时要用现在进行时。如： They are playing basketball now.现在他们正在打篮球。

I am cleaning my room now.现在我正在打扫房间。

2.以look, listen开头的句子，提示我们动作正进行，这时要用现在进行时。如：

Look!Jack is swimming.看！杰克正在游泳。Listen!She is singing.听！她正在唱歌。翻译下面的句子

①看！我弟弟正在游泳。

②听！我妹妹正在唱歌。

3、表示当前一段时间或现阶段正在进行的动作，且此时有this week, these days等时间状语，这时常用现在进行时。如：

They are planting trees these days.这几天他们在种树

4、有些动词从结构来看是现在进行时，但却是表示将要发生的事，而不表示动作现在正在进行。这些动词往往是一些表示位置移动变化的动词，如：go , come , leave , fly , move, start, begin , arrive, , stay, return等。

第五篇：现在进行时教案

人教版初中英语七年级（下）

现在进行时

一、背景信息

学生:四十个七年级下学生 课程时间:四十分钟

二、教学目标

（1）了解现在进行的基本结构（2）能够在不同人称之间转换

（3）能够区别一般现在时和现在进行时的用法

三、教学内容

现在进行时的结构及用法，动词现在分词的变化规则。

四、教学重难点

重点：现在进行时的结构及用法，和一般现在时的区别 难点：正确变化动词的现在分词

五、教具

PPT、粉笔、黑板

六、教学过程

（一）问候

和同学简单的问好，检查班上有无请假或缺席。

（二）导入

（1）复习回顾一般现在时的用法

（2）新知呈现。通过展示图片，询问学生图片上的人在干什么，从而引出现在进行时。反复操练句型

“What is he/she doing？

What are they doing?

“He/ She is ….They are …..”

（三）语法讲解

（1）结构分析。询问同学可否总结现在进行时的结构规律，即be动词+Ving形式，并通过例句让同学理解

（2）动词变化规律。通过列举不同类型变化的动词，让同学自己从中找出规律，这样更能理解，记忆也更牢固。

（3）记忆口诀。利用朗朗上口的口诀，能够一定程度上减轻学生的记忆负担。

（四）练习

（1）填空。写出下列单词的现在分词形式，这是及时操练学生所学知识的好时机，确认学生是否听懂了。

（2）句型转换练习。让学生在一般现在时与现在进行时之间进行转换练习，既可练习学生的现在进行时又可让他们掌握与一般现在时的区分。

（3）问答练习。一问一答，让学生掌握不同人称之间现在进行时的正确用法。

（五）家庭作业

（1）复习本节课所学知识

（2）完成发下来的练习题