第一篇：深圳翠园中学高级一级教师专业技术职务岗位
高级（一级）职称评聘方案
深圳市翠园中学高级（一级）教师专业技术职务(岗位)
评聘实施方案
为进一步促进我校教育教学高质量发展，加强教师队伍建设，根据国家、省、市、区深化中小学教师职称制度改革精神和《深圳市翠园中学教师专业技术职务（岗位）评聘实施办法》，结合我校实际，现就我校高级（一级）教师专业技术职务（岗位）评聘工作，制定本方案。
一、指导思想
以有利于调动广大教师的工作积极性，扩大我校的用人自主权，促进教师专业技术素养的整体提升为目的，鼓励教师“多学、多做、做好”，最终实现专业技术人员能进能出、职务能上能下、待遇能高能低。
二、适用范围
本方案适用于我校高级教师专业技术职务（岗位）和一级教师专业技术职务（岗位）的评聘工作。
三、空缺数量
学校在核定的岗位数和岗位结构比例内进行高级（一级）教师专业技术职务（岗位）评聘，职务（岗位）空缺数量依据评聘前最新的《深圳市事业单位岗位资源及拟公开招聘岗位统计表》。
四、评聘机构
评聘工作由我校职称评聘领导小组负责指导和监督评聘委员会和监督委员会开展工作，负责此次工作的解释；由我校评聘委员会（25名成员）负责资格审核、综合评议、量化打分、面试答辩、评聘前公
高级（一级）职称评聘方案
教师专业技术岗位量化评分表》准备并提交相应材料。《深圳市中小学教师专业技术职务（岗位）评聘登记表》见附件4。《翠园中学高级（一级）教师专业技术岗位量化评分表》见附件5。
4、资格审查。评聘委员会根据申报人员资料进行资格审核，不符合申报条件则取消其申报资格。
5、综合评议。学校对符合申报资格的教师组织年级组/科组评议、学生评议或家长评议。《翠园中学高级（一级）教师专业技术岗位评聘综合评议表》见附件6。
6、量化评分。评聘委员会根据评聘量化评分表和综合评议表对申报人员量化评分。
7、面试答辩/述职。评聘委员会组织符合高级专业技术职务评聘条件的申报人员面试答辩，给出答辩分数。评聘委员会组织符合初、中级专业技术职务评聘条件的申报人员述职，并给出分数。
8、评前公示量化排名。评聘委员会按照量化评分占80%，答辩/述职得分占20%的比例合成总成绩并进行排名，排名情况将进行公示，公示期为3个工作日。
9、投票表决。评聘委员会在对申报人员进行综合评价评议的基础上，采取无记名方式投票表决。评聘委员会指定两名委员分别负责唱票、计票，监督委员会指定一名委员负责监票。
10、确定拟聘人选。在同意票数超过评聘委员会人数二分之一的申报人员中，按同意票数由高到低确定拟聘人选。未被确定为拟聘人选中的申报人员，不再重新召开评聘会议复议。
11、评后公示拟聘人选。评聘委员会在投票结果统计完毕后的当日即进行评后公示，公示期为7个工作日。
12、聘任。经公示无异议的拟聘人选，学校印发专业技术职务（岗位）评聘结果文件，并按照事业单位聘用制度的有关要求，聘用相应的专业技术职务（岗位），享受相应的工资福利待遇，同时上报区教高级（一级）职称评聘方案
育局存档。《深圳市中小学教师专业技术职务（岗位）评聘登记表》由学校存入受聘人员的个人人事档案。
八、聘后管理
1、获评高级（一级）教师专业技术职务（岗位）的老师，首次聘任时聘为高级（一级）专业技术职务（岗位）的最低档，即高级岗位7级或一级岗位10级。
2、获评高级（一级）教师专业技术职务（岗位）的老师，首次聘任合同聘期为一年。
3、一年后学校对聘任老师进行岗位考核，合格以上者签订续聘一年合同。不合格者可签订续聘一年合同，但连续两年不合格者，经职称评聘领导小组和评聘委员会讨论，可给予解聘，将岗位分别降为一级岗位8级或二级岗位11级，重新参加职称评聘。
九、纪律与监督
1、申报评聘的教师须客观、如实填报申报材料。凡有伪造学历、资历，剽窃、侵占他人教科研成果等弄虚作假情形的，一经查实，五年内不得申报评聘，并按有关规定严肃处理。
2、评聘委员会、监督委员会违反相关纪律的，按照事业单位工作人员处分有关规定严肃处理。
3、校领导、管理人员有指定评聘委员会或监督委员会委员、操纵或施加影响评聘结果等情形的，按照事业单位工作人员处分有关规定严肃处理。
4、评前公示及评后公示期间，对公示情况有异议的，须向监督委员会提交具名书面说明材料。未具名或书面说明材料与公示情况不相关的，监督委员会可不予受理。
高级（一级）职称评聘方案
5、评前公示期间有异议的，由监督委员会组织核实，核实情况反馈有异议的人士、书面提交评聘委员会，并在评聘委员会会议进行讨论。讨论情况作为委员投票的参考。
6、评后公示期间有异议的，由监督委员会组织核实，核实情况反馈有异议的人士、书面提交评聘委员会会议讨论，并进行无记名投票表决，根据获得多数的处理意见做出最终处理决定。拟聘人选如需调整的，调整情况同步进行公示。
十、附则
1、本方案未作规定的事宜，按事业单位有关管理规定执行。本方案由翠园中学职称评聘领导小组负责解释。
2、本方案自学校全体教师大会表决通过之日起施行。
深圳市翠园中学职称评聘领导小组
2016年9月
第二篇：晋升一级教师专业技术职务
晋升一级教师专业技术职务
呈 报 材 料
（复印件）
申报教师：龙光旭 联系电话：*** 工作单位：麻江县笔架中心学校 申报日期：2014年7月22日
晋升一级教师专业技术职务材料呈报目录
(复印件)
一、个人申报专业技术职务任职资格诚信承诺书
1份
二、单位报送专业技术职务任职资格诚信《承诺书》
1份
三、证件及证明
1.大学《毕业证书》
2.二级教师《资格证书》
3.二级教师《聘任证书》
4.《教师资格证》
5.《普通话合格证
6.《继续教育登记证》
7.农村小学教师计算机免试证明
四、教学质量评估指标体系
1.笔架中心学校教师职务评审教学质量评估小组
2.笔架中心学校教师教学业绩评估小组
3.教师教学质量评价得分汇总表
4.教师教学业绩评价统计表
5.领导对教师教学质量评价得分汇总表
6.同行对教师教学质量评价得分汇总表
7.学生家长对教师教学质量评价得分汇总表
五、教学成绩
1.现任职以来《教学成绩认定审核表》（汇总表
2.现任职以来教学成绩册
六、教育教学论文
七、任现职工作总结
八、（2011—2013）考核表
九、公示结果报告
1份 1份 1份 1份 1份 1份 1份 1份 1份 1份 1份 1份 1份 1份 1份 1份 1份 1份 1份 1份
小学数学课堂中的快乐教学
麻江县笔架中心学校
龙光旭
数学是一门科学，但数学教学却是一门艺术。在新课程理念的驱动下，数学老师的课堂教学语言在科学化的基础上不断向民主化、平等化、人性化发展。精心锤炼的数学课堂教学语言以其独特的魅力给学生以美的享受、精神的愉悦和丰硕的学习成果。我国古代伟大的教育家孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。为此，我在数学教学尝试采用快乐教学法。
我们常常会发现，即使你觉得平时再“笨”的学生，只要一到玩游戏，或听好听的故事时，他也会玩得十分高兴。这说明每个人的骨子里多多少少都有快乐的因子，只不过有些人比较显性，有些人比较隐形而已。教学中教师如能精心设计教学过程，激活学生的快乐因子，对培养学生健康活泼的个性，创建和谐活跃的课堂气氛很有好处。
启发式教学与传统的填鸭式教学相比具有极大的优越性。要想实施启发式教学，关键在于创设问题情景。创设问题情境是指具有一定难度，需要学生努力而又力所能及的学习情境。那么如何更好地创设问题情境呢？这就要求教师要认真专研教材，深入挖掘知识的内在规律和新旧知识之间的相互联系，充分了解学生已有的认知结构，把数学特有的严谨、抽象、简洁、概括等属性，通过巧妙的形式引发学生的兴趣，诱发学生的积极思维活动，这样才能创设一个良好的问题情境。例如在教学《第几》一课时，我采用了讲故事方法创设问题情境。我先在黑板上画了美丽的森林，然后依次填上了小白兔、小熊猫、狮子、松鼠、小马。变贴边讲故事：美丽的森林里新来了一群可爱的小动物。他们今天都搬到新家了。现在我们一起去看看他们都住在什么地方……这节课老师创设了一个生动而有趣的问题情境，我们一起编故事，一起讲故事，让学生犹如进入了一个美丽的大家园。通过更巧妙新颖的形式，引发学生的兴趣，诱发学生进一步的积极思维活动。
聆听学生的发言也是一种重要的沟通方式，在课堂上，不论学生的发言精炼或者啰嗦，张老师都能认真倾听，找出关键之处，启发点拨。课堂上，老师总是用亲切的目光去捕捉学生的视线，让每一个学生感到老师的关注。在小组讨论的过程中，教师更是走到每一组学生中间，俯下身子，倾听发言、参与研究，成为小组的一员。在看似不经意间。教师以表情语言、手势语言和体态语言给学生传递着丰富的信息。俯身是爱，无声语言给课堂增添了独特的魅力。
另外，学习竞赛以竞赛中的名次或胜负为诱因，可以刺激学生自我提高的需要，从而在一定程度上提高学生学习的积极性，影响学习效果。一般的学习竞赛对于中等的学生影响最大，因此大部分孩子在竞赛中通过努力不断进步。若采用竞赛与自我竞赛相结合的形式就会使先进的学生更先进，后进的学生也变先进。这样还有利于防止学生的骄傲情绪和自卑心理。总之，教师要针对学科的特点，结合学生的心理特征，采取切实可行的教学方法与手段，给学生一片广阔的天地，给他们一个自主的空间，使他们在数学的知识海洋中尽情遨游，让他们从学会到会学、乐学、善学，让他们的能力在课堂学习中得到充分的发展！快乐是一种心情，拥有快乐心情的人才能够在学习的过程中，去发现美好的事物、去感受美好的生活、去创造美好的学习情境。
第三篇：高级专业技术职务岗位聘任合同书
高级专业技术职务岗位聘任合同书
聘任方：长春税务学院（简称甲方）
受聘方：姓名（简称乙方）性别____ 出生日期 年 月___日
受聘专业技术职务
身份证号码
家庭通讯地址
联系电话
甲方根据工作需要，设置
（学科名称）
（职务名称）岗位，乙方自愿申请受聘甲方该岗位。为保障甲乙双方的合法权益，经双方平等协商，订立本合同。
第一条 服务期限
乙方在该正高/副高岗位工作期限为六年以上。聘任起始时间为： 年 月 日。
第二条 乙方的岗位工作目标及任务
乙方愿意按照本合同书约定及甲方关于本职务工作任务和职责要求完成规定的工作数量，实现工作目标。
一、乙方必须按质按量地完成教学任务，认真完成学校及教研室分配的教学工作，认真进行课程建设（如教材编写、教学内容和教学方式改革、实验方法变革等）。乙方必须按照甲方的教学安排，每学年完成研究生或本科生教学任务，总学时数达到200学时以上。
二、乙方必须每年按学院规定的岗位职责完成相应的科研任务。
第三条 权利和义务
一、甲方权利
1．根据国家法律、法规、学校规章制度以及该岗位工作目标及任务，对乙方进行管理。
2．依照国家法律、法规及学校的有关规定，对乙方工作进行考核和奖惩。
二、甲方义务
1．依法维护乙方应享有的各项权利。2．为乙方提供必要的工作和生活条件。
3．乙方在聘期内做出突出成绩的，甲方应积极推荐申报有关奖励或资助。4．按照学校规定的标准和程序，公正、公平对待乙方职务晋升、工资福利和其他方面的利益机会。
三、乙方权利
1．乙方在聘期内享受甲方根据国家规定的等级工资和按照甲方规定评定的岗位津贴。同时享受学校按国家规定提供的保险、福利等其他待遇。
2．享受甲方为其提供的工作和生活条件。
3．甲方如不能按规定履行其应尽义务时，有权向甲方提出履行请求。
四、乙方义务
1．认真遵守《中华人民共和国教师法》及国家有关法律法规；遵守甲方的各项规章制度。
2．聘期内保证全职在甲方教授/副教授岗位上工作。（甲方安排乙方执行外出合作研究、进修、培训任务的除外）
3．全面履行教授/副教授岗位职责，完成岗位工作目标及任务；接受甲方的监督、考核及管理。
4．乙方在聘期内所取得的教学、科研等成果均属职务成果，其发表有关论文、著作或申报有关奖励、专利和科研项目及经费等，均须同时署乙方及甲方名（作者单位只能署甲方名）。
第四条 考核
1．甲方每年按确定的岗位目标和工作任务对乙方进行考核。乙方须向所在系、部汇报履行岗位职责情况和工作进展情况，并提出下一的工作目标和工作任务。甲方根据系、部意见确定考核结果。
2．对考核不合格者，经学校专业技术职务聘任委员会审议，甲方有权解除聘任合同。
3．甲方应保证行使考核权时做到公平、公正，符合规定程序，并保证相应的透明度。乙方对考核结果不满时，有权向甲方有关部门提出申诉。
第五条 合同的变更与解除
一、乙方在聘期内如不能履行本协议所规定的职责，考核不合格或有违法违纪行为，经学校专业职务聘任委员会审议，甲方有权予以解聘，终止本协议，并保留在媒体公布解聘消息的权利。
二、乙方在聘期内因特殊原因提出调离的，需提前三个月向甲方提出申请，经甲 2 方同意，方可调出，并承担如下经济责任：
1．归还甲方自聘任该职务后为乙方提供的高于下一级职务的一切工资及福利待遇；
2．归还甲方自聘任该职务后提供给乙方使用的设备和财产。3．乙方须缴纳未履职期违约金每年5000元。
三、双方合同解除后，乙方不得再以甲方（职务名称）的名义从事学术及其他社会活动。
第六条 附则
一、本合同一式三份，甲乙双方及乙方所在部门各持一份。
二、除发生不可抗力因素致使合同无法履行外，双方应严格履行合同中的各项条款，如发生争议，双方应协商处理，对合同有关条款的变更，应征得对方同意。
三、本合同如有未尽事项，应由双方协商，做出补充规定。补充规定与本合同具有同等效力。
四、本合同书自甲乙双方签字盖章之日起生效。
甲方指定代表人签字： 乙方签字：
盖 章：
年 月 日 年 月 日
第四篇：2016参评高级、一级教师职务材料要点
中小学参评高级、一级教师职务材料要点
（仅供参考）
基本条件
第三条：
1、单位思想鉴定（内容要全面）；
2、政治思想总结
第四条：
1、单位证明；
2、荣誉证书复印件
第五条：
1、在教学一线，切实履行教师岗位职责和义务；
2、教师资格证、职称证、聘书
第六条：任期内考核证明、基本任期年限的证明。第七条：
1、继续教育证书复印件；
2、计算机证或免试证明复印件
第八条：在乡村学校任教相关材料 第九条：身体健康相关证明。
第十条：没有违反下列情形之一的证明 申报条件（高级教师）
一、学历及资历条件。（六证复印件）
二、能力条件。
1、（1）思想道德教育工作总结（包含教书育人成果并附复印件）
2、行动报告或教育叙事。
3、（1）工作量饱满证明（2）课程表及出缺席情况表。（一个基本任期）
4、班主任等工作材料
（1）学校证明；（2）工作总结；（3）实录。
5、（1）听课指导及主持研讨材料（每学期6次）；（2）校内公开课材料（每学期一次听课评课材料3份）；（3）校际公开课材料（要获好评）；（4）指导青年教师材料。（单位证明、个人工作总结、被指导证明及获奖证书复印件）
6、考评课。（由市局统一组织）
7、在乡村学校或薄弱学校任教材料
三、业绩条件。（写清材料点）
四、教研科研条件。（写清材料点）申报条件（一级教师）
一、学历及资历条件。（六证复印件）
二、能力条件。
1、（1）思想道德教育工作总结。（包含教书育人成果并附复印件）
2、单位证明（对要求要写全面）
3、（1）工作量饱满证明；（2）课程表及出缺席情况表。
4、班主任等工作材料：（1）学校证明；（2）；工作总结（3）实录。
5、教育教学经验总结。（对要求要写全面）
6、由区局统一组织。
7、在乡村学校或薄弱学校任教材。
三、业绩条件。（写清材料点）
四、教研科研条件。（写清材料点）
备注：
1、提供基本任期内校本报告册及一学年原始教案；
2、提供各种证书原件。
3、评审表、考核表、简明情况登记表另放。
第五篇：中学一级教师职务晋升推荐
关于推荐XXX同志晋升为
中学一级教师职务的综合考察材料
一、基本情况
四川省江油市XX学校教师XXX，女、汉族，1971年8月出生于四川省江油市，中共党员。1991年7月参加工作，被分配至江油市XX初中任教，1992年9月至1994年7月在四川教育学院脱产学习专科段汉语言文学，1994年9月进入江油市XX初中任教，1995年10月获得中学二级教师资务资格，2001年9月进入江油市XX学校任教，一直任教初中语文。2002年取得汉语言文学本科文凭。先后担任过八年班主任，期间兼任过三年年级组长、两年教研组长，担任过三年教科室主任工作。现担任初2009级三班班主任，并兼任初2009级年级组长。现将该同志工作期间的综合考察情况总结如下：
二、师德师风方面
该同志思想纯正，坚持四项基本原则，拥护中国共产党的领导，遵纪守法，热爱祖国，关心集体，团结同志，关爱学生，乐意助人，关心学校的发展；忠诚党的教育事业，热爱本职工作。能自觉加强师德修养，提高政治思想素质，严于律己，洁身自爱，为人谦逊豁达，富有正义感。任教以来不仅无任何违反师德师风的行为，而且以优良的师德师风和人格魅力影响着学生，是一位合格的人民教师。
三、教学工作方面
该同志教学基本功扎实，业务能力强。从参加工作以来一直担任初中语文教学工作，能按质按量完成学校下达的各项教学任务，坚持做到
教学“六认真”，对备课、上课、批改作业等教学环节一丝不苟，勤于钻研教材教法、精心设计教学内容，积极向老教师请教，善于取长补短，注重课堂效率，课堂教学生动灵活，气氛活跃，教学效果好，深受师生好评。在教学中，注重培养学生习惯和学习能力。注重区分层次，注重课内外知识的链接。为拓展学生视野，在班级年级中开展了许多丰富多彩的活动，如“演讲比赛”、“手抄报评比”等，训练了学生的综合能力，培养了学生倾听与欣赏的良好品质，让学生在展示中获得尊重与自信。这一系列活动的尝试以及由此形成的良性循环，在全校引起强烈反响，获得普遍赞誉。
该同志不仅是一个倍受同行称赞的合作伙伴，还是学生的良师益友。课外经常跟学生聊天谈心，倾听学生的心声，解答学生的困惑，抚慰他们的伤痛，他善待学生，尊重学生的个性，关注学生的内心需求，从不歧视弱差生。辅导学生耐心细致，对弱差生尤为重视，常利用课余时间耐心辅导，使一部分弱差生转变成优秀学生，深得学生喜爱。
四、管理工作
该同志担任初中班主任、年级组长、教科室工作时，敬业精神强，工作大胆创新，富有特色。所带班级曾先后获得绵阳市先进班集体、江油市先进班集体称号，他本人也多次获得绵阳市优秀班主任、江油市优秀班主任、江油市优秀共产党员等荣誉称号。
五、教育科研方面
该同志在搞好课堂教学的同时，积极进行教学研究，在教学中有自己独特的方法，并多次获得奖励。积极参与对学校青年教师的培养，在学校的教育教学中起到了模范带头作用。1999年3月组织带领XX初中全体教师进行了江油市级课题“课堂导学策略的研究”，2001年顺利结题，江油市教研室、江油市科委均颁发了结题认定证书。2004年我校进行江油市级课题“提高课堂互动的有效性研究”，该同志担任文科组组长，并担任子课题的主研工作，2006年4月课题研究结题顺利结题，结束了我校长期以来没有课题的局面，课题研究为我校的教育教学以及教学科研发挥了重要的作用。
六、出勤方面
该同志能自觉遵守学校劳动纪律，勤勤恳恳，任劳任怨，从没有因为个人的原因而拉下工作，无迟到早退、旷工旷课，表现优秀。
综上所述，该同志在德、能、勤、绩四方面表现优秀，经学校职评领导小组民主投票并公示无异议后，同意推荐XXX同志由中学二级教师职务晋升为中学一级教师职务，请中评委予以审查。
四川省江油市XX学校
2007-9-17
点击咨询 