烟台教育论文

第一篇：烟台教育论文

集体备课贵在“集体”重“个体” 随着教育改革的日趋深入，作为校本教研的重要方式——集体备课，已越来越引起主管部门和学校教师的高度重视，并已形成共识和常规性教研究活动。工作的实践也足以证明，它是促进教师专业发展，全面提高教学质量的有效途径和方法。

集体备课顾名思义，即是以集体的智慧和力量，来解决教学中的疑难点，它以循环往复的形式,由已知到未知,由不认识到认识，不断促进教师素质的提高。笔者作为一名工作在基层的教育工作者，在对这一群众性的教学研究活动表示充分肯定的同时，也总感觉与此有些不相协调的是在一定程度存有强调“集体”，而忽视“个体”的倾向。我们说本应是对全体教师的群策群力和竭能发挥的教研行为，可往往是忙了少部分，“冷”了大部分，例如按照集体备课的理念要求，在集体备课中，处在主导位置上的主备教师在每次活动前，须提前钻研教材，搜集相关信息、设计教案，打印成文，在集中讨论前两天把教案发给组内的每位老师；准备好主讲内容，交给备课组长。而辅备教师，面对主备教师的教案，积极的态度是理应是，在认真阅读的基础上提出的自己的意见和见解，然后全组进行讨论进行修改，最终确定体现集体智慧和力量的教案，从而组织实施。而现在存有的问题是，主备的意见即是“标本”，辅备照着主备“抄”只能是。这种以少代多的现象，有违集体备课的初衷，流于形式，走了过场，不利于集体智慧和群体优势的全面发挥，更不利于教师的专业发展。故此从校本教研理论与实践的结合上进行分析研究，提出在开展集体备课活动中力行倡导工作轴心要下移，让“集体”的优势建立在个体的基础之上。

一、从校本教研的三个要素，或者说主要模式来看基础在群体中的个体 众所周知，教育教学改革是牵一发而动全身的重大改革，涉及到的领域和内容方方面面，内中起着主导因素或者说决定性作用的乃教师或者说教师素质。变化了的新形式要求，现在职的每一个教师的专业知识水平和教育教学能力较前都要有一个较大幅度的提高。改革催生新事物，校本教研正是在这样一个历史变革和进程中应运而生。经过近几年的探索实践，现已充分显示出其强大的生命力，并被专家学者所认定和广大教师所认同的一种稳定的运作模式，那就是“教师个人的自我反思”、“教师集体的同

伴互动”和“专业人员的专业引领”。对此简而解之，即是教师上完课后，反思一下，我今天的课上得怎么样？把碰到的疑难问题和同伴进行交流。若与同伴交流仍不能解决的，那就去读书或者请专家来点拨一下。上述“三者”，相互联接，共为一体，也就是说，缺少任何一个环节，都将是一个不完整和难以奏效的校本教研活动。这且不说，尽就其意义关系来分析研究，我们更就不难发现，它们无论怎样的变化形式，内中蕴含一个东西始终未变，并且是共同的，即教师中的个体是校本教研的基础。如果说“自我反思”与“同伴互动”，都属于教师自身主动性和能动性的表现。那么“专业人员的专业引领”，其着眼点和落脚点依然还是放在教师群体中的个体这个起点上。只不过是借助于“名师”的抛砖引玉而又通过教师（个体）自身去思考和品味，最终达到掌握的目的罢了。

现在，如果将此分析研究移位到集体备课领域中去，我们是否可以得出这样一个结论：集体备课凝聚的是集体的智慧和力量，而这种集体的智慧和力量说到底还不是来自于教师的这个群体当中的个体。进而言之，只有个体的聪明才智发挥出来，才能最大限度地昭示和显示出集体的优势。试想一下，如果一口代群口，一言表群言，即是有了统一标准，每一个教师的内心疑惑没有得到根本解决，那算是一个什么样的“集体备课”？

二、从校本教研的特征来看 对校本教研这一新兴的教学研究方式，专家学者们指出其最突出的的特征即是它的实践性。从本源上说，其着眼点是解决实际问题，改善教学实践，提高教学质量。这一属性特征，就意味并决定了这种研究活动，必须立足于实践，面向教师。因为教师是站在一线的实践者，是教育教学实践中第一个吃螃蟹的人，他们最有发言权，也最能反映出实际问题。

（一）就研究人员来说。校本教研是以学校为本、以教师为主体的一种研究活动。专业研究者在校本教研中，只是处于一种支持和参与者的地位，为教师的教学研究工作提供相关的帮助和指导。他们面向的是教师，帮助解决的是教师教学实践中遇到的疑难点，而这些疑难点即使是教师面上存有的，也是来自于教师的个体，即大多数教师共同存有的。

（二）就研究目的来说。校本教研不在于研究某种教育教学理论或创立某种学说，而是在于改进和解决教育教学过程中的实际问题，提高教学

效率，实现教育教学的最大值，以满足学生发展的需求。相比之下，最为重要的还是促进教师自身发展。而这种发展，只有教师的个体发展了，才会有教师的群体发展，也才会有整个学校的发展。

（三）就研究的范围来说。校本教研发生与进行的场所就是教育教学发生的具体情境——学校与课堂。学校是教育教学的主渠道，课堂又是教师推进教学活动的实施领地。因而我们说，无论是学校还是课堂，都是教师的拥有者。教师的教风、教、专业知识水平和教育教学能力等都是通过这里才能得以展现。

（四）就研究的对象来说。校本教研的对象是发生在学校中，课堂的具体教育教学问题及学校、教师、学生整体发展相关的教育教学问题，是教师在教育教学过程中产生的困惑和疑问。而这些困惑和疑问，或许是某些教师独自存在的，或许是整个面上存有的。根据矛盾存在的特殊性和普遍性的原理，结合校本教研的基本要求，解决矛盾和问题的最先入手处，理应是由点到面，由特殊到一般的工作思路抓起。这样才能增强工作的针对性，提高工作的实效性。

我们对校本教研的内涵要义和基本特征进行综合分析研究，可以看出，无论从那个方面说起，都是以教师为主体，以教师的合作式教学研究为主要特征，以提高每一个教师的整体素质为着眼点的一种实践性的教学研究模式。既然集体备课属于校本教研的一种新方式，那么，以同样的道理来进行解释，就应该把落脚点和着眼点放在教师个体上。这样才能不失其本义。如果说，在校本教研活动中，教研室的职能从某种意义上说是下移到学校，学校成为一个研究实体和一个学习化的组织，那么，在集体备课中，每一个教师就是这个实体和组织中的成员之一。由此说来，集体备课，贵在“集体”而重在“个体”。在集体备课工作实践中，就要注重发挥每一个教师参与活动的积极性和创造性，让每一个教师人人用脑、人从开口、人人动手，即便是有主、辅之分，但是这个底蕴不能变。这就如同弹钢琴，作为一个技术娴熟的琴师，就是要善于按动那些不出声音或不太协调的音符，只有这样才能奏出悦耳动听的乐章。

当然，笔者强调注重发挥集体备课中教师个体的作用，但这并不意味排斥或反对集体备课中的“集体性”的原则，而主张的是在充分发挥和调

动每一个教师参与活动、互助合作的积极性，以此实现教师发展和全校发展的理想效果。

第二篇：读烟台教育有感

读烟台教育有感

作为一名教师，为了自身的专业成长，我读过很多的教育杂志，但却说不准最爱哪一本，因为各个杂志有各个杂志的魅力，直到我在十年前与《烟台教育》偶然相遇，真是一见钟情。

我喜欢《烟台教育》，原因有很多，其一，它是我们烟台人自己的教育刊物，我喜欢读它透明的文字，在这里，我能亲切地触到一颗颗朴实无华的教育灵魂，让我们能够聆听到基层教师们的心声。

其二，《烟台教育》善于在教育生活中找寻教育的着力点，体现教育的伟大魅力。我喜欢它大胆激昂的笔触，在这里，我能听到吹响中国教育改革的号角，在这里，我看到的不再是只为照亮别人而燃烧自己的蜡烛，而是一个个具有鲜活生命的教师个体。

其三，《烟台教育》在我面前开启了一片教师生活的新天地。

是它，我让认识到教育需要生活，没有生活的教育，不成其为教育，那仅仅是教育研究，仅仅是一些空中楼阁式的大道理、高理论，而没有多少实际价值。是它让我知道了教育需要的是慢的教育，而不是浮躁，浮躁的教育是没有价值可言的。是它让我懂得了教育需要教师注入情感，像培养自己的子女那样的情感，才能是真正的教育。

很多杂志没有看头，不能引起读者共鸣，我想根本的原因不是文章不够好，而是文章的内容离一线教师太远，无法产生共鸣。《烟台教育》着重抒写一线教师的情怀、记录一线教师发展的轨迹，展示一线教师成长业绩和故事。这样的文章，每每都有相同之处，但却各具特色，读来别有一番风味。每次读到这些教师成长的文章，总免不了有些欣慰和感慨，同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。《烟台教育》刊发的就是这样一些抒写心灵的文章，不仅可以学到一些教育知识、教育艺术，还能够在阅读中领悟和升华自己的教育情感，我想，一线教师都会喜欢这样的文章，这样的杂志。

自从与《烟台教育》相知相伴，我也开始尝试着随时记录自己的教育心得，有时也会往《烟台教育》的编辑邮箱里发送，希望自己的想法能得到编辑的指点。从没有想过，我的一篇教育随笔《优生也需要批评》竟然会发表在《烟台教育》上，这让我欣喜若狂。这对别人来说也许算不了什么，但于我却是意义重大，因为这是我人生中的第一次，而这不能不归功于《烟台教育》，是它为我的教育人生导航，是它是为我的教育人生指点迷津，是它为我的教育人生开启了全新的一页，是它指导我如何去践行自己的课堂，如何去行走自己的教育人生。

我之所以在众多的教育刊物中独爱《烟台教育》，就是因为它总是以一个母亲的情怀去关爱着在基层工作的老师们，它告诉我们教师的生活是简单的，也是智慧的；是多姿的，也是单纯的；是艰辛的，也是幸福的。在茫茫人海中，在大千世界里，谁主教师沉浮，除了我们自己还是我们自己——尤其对于寻梦天涯的教育理想者，除了坚持我们的选择，除了坚守我们的岗位，我们还能做什么呢？

一千个读者就有一千个哈姆莱特。这是一个真理，所谓仁者见仁智者见智，但我相信，真正具有教育情怀的人，宁愿走进课堂，走进教育生活，去找寻教育的发展元素。古今中外的大教育家，无一不是在教育生活中找到自己，找到教育生活，找到教育理想，找到自己的教育方向。因此，一个渴望专业化发展的教师，不能不读《烟台教育》；一个渴望成长的有理想的教师，不能不走进这些抒写心灵的文字。

教育需要生活，教育更需要情怀。希望《烟台教育》坚持自己的办刊理念，让教育在真生活和大情怀的关注之下，介绍和发现一个个地方“教育家”，展现这些在自己课堂坚持自己教育理想的教育行者。

我走在路上的朋友，翻翻《烟台教育》吧——好教师胸怀像大海，经历了人生百态世间的冷暖，这笑容温暖纯真……

第三篇：烟台大学硕士学位论文撰写规定

烟台大学硕士学位论文撰写规定

学位论文是学位申请人为申请学位而撰写的学术论文，它集中表明了作者在研究工作中获得的新成果，是评判学位申请人学术水平的重要依据和获得学位的必要条件之一，也是科研领域中的重要文献资料和社会的宝贵财富。为进一步提高我校硕士学位论文的质量，规范学位论文格式，特作如下规定：

一、基本要求

1.硕士学位论文应能表明作者确已在本门学科上掌握了坚实的基础理论和系统的专门知识，并对所研究课题有新的见解，有从事科学研究工作或独立担负专门技术工作的能力。

2．硕士学位论文正文应不少于3万字。学位论文内容应立论正确、推理严谨、文字简练、层次分明、说理透彻，数据真实可靠。

3．论文作者在选题前后应有一定的文献阅读量，综述部分应对所读文献加以分析和综合。在论文中引用了文献内容的，应将其列入参考文献。

4．量和单位及其符号均应符合国家标准的规定，国家标准中未规定的，应执行国际标准或行业标准；不同的量必须用不同的符号表示，不得一符多义，含义相同的量则必须用同一符号表示。学位论文应用最新颁布的汉语简化文字，符合《出版物汉字使用管理规定》；专业术语应统一使用全国自然科学名词审定委员会公布的各学科名词，或本学科权威专著和期刊通用的专业术语，且前后应一致；标点符号的使用应符合国家标准《标点符号用法》的规定；数字的使用应符合国家标准《出版物上数字用法的规定》。

5．图要精选，切忌与文字或表内容重复，图中文字、数据和符号应准确无误且与文字叙述一致，图应有图号和图名，图名应简洁明确且与图中内容相符。表应有表序和表名，表名应简洁并与内容相符。图、表和公式应分别顺序编号。

二、学位论文的格式

学位论文一般应由以下几部分组成，依次为：论文封面、扉页、独创声明和论文使用授权书、中文摘要（含关键词）、英文摘要（含关键词）、目录、符号说明、论文正文（包括文献综述）、注释与参考文献、致谢、攻读学位期间发表的学术论文目录、附录、附图表、版权声明等。各部分的具体要求如下：

1．论文封面：采用学校统一印制的封面，论文题目用黑体字打印，作者姓名、指导教师姓名、学科门类、专业名称、论文提交日期及其它内容用宋体字打印。论文题目是以最恰当、最简明的词语反映论文中最重要的特定内容的逻辑组合。题目既要准确地描述内容，又要尽可能地短，一般不宜超过30个字。题目应该避免使用不常见的缩略词、字符、代号和公式等。外文题目一般不宜超过10个实词。2．扉页：内容与论文封面相同，送交校学位办存档的几份论文其作者、导师姓名位置应由本人用蓝黑钢笔或签字笔签字。

3．独创声明和论文使用授权书：格式可从研究生处网页上下载。

4．中文摘要：中文摘要应以最简洁的语言介绍论文的内容要点，其中包括研究目的、研究方法、成果、结论及意义等，并注意突出论文中的新论点、新见解或创造性的成果，并在摘要后列出3-5个关键词。

5．英文摘要：英文摘要内容应与中文摘要基本相一致，要语句通顺，语法正确，准确地反映论文的内容，并在其后列出与中文相对应的英文关键词。

6．目录：论文目录应将文内的章节标题依次排列，与论文内容一一对应。7．符号说明：介绍论文中所用符号表示的意义。本项可根据论文需要编排或省略。8．论文正文：正文是学位论文的主体和核心部分。论文应在前言中包含简单的文献综述。各章节标题应大致对称，内容之间有严密的逻辑论证关系，各部分篇幅长短不宜悬殊太大，章节标题也不宜太长。研究生也可根据自己研究课题的表达需要不同而变化，灵活掌握。

（1）文科类正文中的一级标题，序号为第一章、第二章、第三章、……，二级标题为第一节、第二节、第三节……，三级标题为一、二、三……，四级标题可用

（一）、（二）、（三）……的形式以此类推。理科类正文序号为1、2、3……，二级标题为1.1、1.2、……，2.1、2.2……，三级标题为1.1.1、1.1.2……，以此类推。要强调的是，一级标题居中，二级标题根据需要设置编排，其它各级标题均顶头另起一行，题序数目字后应空一格，但不加标点。

（2）文中的图、表，应以阿拉伯数字为序，图序(或表序)后不加逗号、圆点，空出一个字直接写出图题(或表题)即可。如：“表1 ××××”、“图1 ××××”。图表序号勿用一、二、……；Ⅰ、Ⅱ、……；A、B、……等。

（3）正文中的百分数和数量范围，不要用A－B%或B－C；而应用A%～B%或B～C；因为“%”不是计量单位，用“～”以区别减号、负号。

9．注释与参考文献：论文中所引用资料或数据应以阿拉伯数字上标标出，且序号应与论文注释部分相对应。注释可编辑在每页下端，参考文献应作为论文单独组成部分。

参照ISO690及ISO690-2，每一参考文献条目的最后均以“.”结束。根据GB3469-83规定，以单字母方式标识各种参考文献。各类参考文献的标识字母为：

文献类型标识 专著 M 论文集 C

参 考 文 献 类 型 报纸 文章 N

期刊 文章 J

学位 论文 D

报告 R

标准 S

专利 P 各类参考文献条目的编排格式及示例如下：（1）专著、论文集、学位论文、报告的著录格式

[序号] 主要责任者.文献题名[文献类型标识].出版地：出版者，出版年.起止页码.示例： [1] 何坚，孙宝国.香料化学与工艺学[M].北京：化学工业出版，1995.10-15.[2] 张筑生.微分半动力系统的不变集[D].北京：北京大学数学系数学研究所，1983.（2）论文集中的析出文献的著录格式

[序号]析出文献主要责任者.析出文献题名[A].原文献主要责任者(任选)，原文献题名[C].出版地：出版者，出版年.析出文献起止页码.示例：

[3] 钟文发.非线性规划在可燃毒物配置中的应用[A].赵伟.运筹学的理论与应用—中国运筹学会第五届大会论文集[C].西安：西安电子科技大学出版社，1996.468-471.（3）期刊的著录格式

[序号] 主要责任者.文献题名[J].刊名，年，卷(期)：起止页码.示例：

[4] 陈贻炽，吴锦屏，顾惕人，等.阴抗型聚合物湿度传感器HMPTAC、ST共聚物感湿膜的感湿性[J].精细化工，1998，15(5)：24-27.（4）报纸文章的著录格式

[序号] 主要责任者.文献题名[N].报纸名，出版年-月-日(版次).示例：

[5] 江泽民.在表彰为研制“两弹一星”作出突出贡献的科技专家大会上的讲话[N].大连日报，1999-09-19(1).（5）国际、国家标准的著录格式 [序号] 标准编号，标准名称[S].示例：

[6] GB/T3179－92，科学技术期刊编排格式[S].（6）专利的著录格式

[序号] 专利所有者.专利题名[P].专利国别：专利号，出版年-月-日.示例：

[7] Harry M, Van Tassell, Arlington Heights.Process for producing para-diethyl-benzene [P].US：3 849 508, 1974-11-19.引用专利的国家名称缩写，以新的国别缩写为准，如；中国专利，用CN：××××；加拿大专利，用CA：××××；苏联专利，用SU：××××；俄罗斯专利，用RU：××××；美国专利，用US：××××；英国专利，用GB：××××；日本专利，用JP：××××；德国专利，用DE：××××等等。

要强调的是：各国国名缩写只用两个大写英文字母，不加任何标点；专利号数目字应全部连写，如，不写成U.S.3, 849, 508；而应写成：US：3 849 508。

要注意的是：各类参考文献中的主要责任者若在3人以内时，请全部列出作者姓名；3人以上时，必须列出前3人姓名后，才加“等”予以省略；外国人姓名著录时采用姓前名后的方式。

（7）网页的著录格式 ［序号］主要责任者.文献题名[A ].刊名，年,卷（期）：

Available via http://网页名

示例：

[8] Takob Nielsen,User Interface Design for the 10．致谢：系对给予各类资助、指导和协助完成研究工作以及提供各种对论文工作有利条件的单位和个人表示的感谢。致谢应实事求是，切忌浮夸之词。

11．攻读学位期间发表的学术论文目录：按学术论文发表的时间顺序，列出本人在攻读学位期间发表或已录用的主要学术论文清单，包括论文题目、发表刊物名称、卷册号、页号、年月及论文署名位次。攻读学位期间发表的学术论文目录可作为目录中的附录一。

12．附录、附图表：主要列入正文内过分冗长的公式推导，供查读方便所需的辅助性数学工具或表格；重复性数据图表；实验性图片；程序全文及说明等。本项可根据论文需要编排或省略。

13．版权声明：格式可从研究生处网页上下载。

三、论文打印要求

1．论文字体及字号要求

一级标题 黑体小二号 二级标题 黑体三号 三级标题 黑体四号 四级标题 黑体小四号 正 文 宋体小四号 表题与图题 宋体小四号 参考文献及目录 宋体五号

页眉“烟台大学硕士学位论文”，仿宋体、4 号（加粗），居中排列；（可在研究生处网站“更多学位信息”下载）

2.段落及行间距要求

（1）正文段落和标题一律取“固定行间距22磅”。（2）按照标题的不同，分别采用不同的段后间距： 标题级别 段后间距 一级标题 30~36磅 二级标题 18~24磅 三级标题 12~15磅 四级标题 6~9磅

（在上述范围内调节标题的段后行距，以利于控制正文合适的换页位置，此项仅作参考）

（3）参考文献的段后间距为30~36磅。参考文献正文取固定行距17磅，段前加间距3磅。注意不要在一篇参考文献段落的中间换页。3.用纸及打印规格

纸张规格、尺寸（mm）：A4(210×297)上边距：3.5厘米 下边距：2.6厘米 左边距：3厘米 右边距：2.6厘米 装订线：0厘米 页眉：2.5厘米

页脚：2.5厘米（空白）页码：页面底端居中

四、学位论文应打印或复印的册数及报送研究生处的册数

学位论文，应按照导师、评阅人，答辩委员会成员每人一本，校图书馆2本，研究生处2本，院（系、所）留存的册数，及其他有关人员的要求，确定打印或复印的册数，并将论文全文内容电子文档报送研究生处。

烟台大学研究生处

二〇〇七年九月十一日

附：论文封皮

学号：

分类号：

硕 士 学 位 论

（论文题目小二号黑体居中研究生姓名：

指 导 教 师：

学 科 门 类：

专 业 名 称：

论文提交日期：

文）

第四篇：烟台市情

烟台市情

今天很荣幸能够为您介绍烟波浩渺的人间瑶台——烟台市

烟台市地处山东半岛东北部，濒临黄海，渤海。遥望辽东半岛，韩国，日本。烟台市拥有5区，1县七个县级市和一个国家级开发区。在烟台的区域中，存在许多景观奇妙的大小岛屿，矗立着一座闻名遐迩的蓬莱仙阁，给人以飘渺奇幻的海市蜃楼，自古就引来了大批名人志士前来瞻仰，秦始皇曾三次登临芝罘岛，汉武帝曾七巡烟台，苏轼也留下了石刻上“海市蜃楼皆幻影，忠臣孝子即神仙”的名句。

虽然烟台1.37万平方千米的土地上仅有20.8%为平原，但他依然丰富的农产品和海洋资源哺育了663.57万的人口。烟台不仅拥有享誉全国的烟台苹果，莱阳梨，大樱桃，而且盛产海参，鲍鱼，对虾，扇贝等多种海珍品。此外，烟台的地下矿藏更是丰富，黄金，菱镁矿，钼，滑石均居全国前五位，其中黄金的储存量和产量都聚全国首位。

良好的自然环境给予了烟台美妙的景色，文明的市民素质赋予了烟台高雅的气质。温带大陆性季风气候，四季分明，雨水适中，空气湿润使世人不断给予盛赞：最佳中国魅力城市，联合国人居奖奖牌，中国十大最美城市排名第一。

勤劳创新的烟台人不安于自我欣赏，努力的与外界进行沟通，大力发展交通设施。在公路方面，他拥有6561.3公里的全市通车路线，在铁路方面，他拥有蓝烟，蓝烟复线，以及大莱龙铁路干线，在航空方面，烟台航空是国家一级开放口岸，另外，它还拥有烟台，龙口，莱州等十处对外贸易枢纽港，直接与70多个国家和地区的一百多个港口通航。烟台人有依靠便利的交通大力发展经济，是烟台的经济飞速发展，在第八届中国经济排行榜上居全国地22位，全省第二位。

便利的交通不仅给经济插上了腾飞的翅膀，而且还给旅游业的发展带来了春天。在烟台山商我们可以欣赏亚洲唯一保存最完整最密集的领事馆群，张裕酒文化博物馆里，有见证张裕的老照片，建筑。另外还可以亲自品尝张裕名酒。秦始皇东巡御马之地具有“东方夏威夷“之称的牟平养马岛，中国道教法院仙山之祖的昆嵛山，具有人间仙境之称的蓬莱阁景区等都已把自己打扮好，等待世人去解开他的红盖头一睹芳容。

第五篇：烟台总结

科技引领创新驱动

努力实现科技计划工作新跨越

（讨论稿）

烟台市科学技术局

“十一五”时期，是烟台市科技工作实现跨越发展的重要阶段，也是科技计划工作取得重大突破的重要时期。在省科技厅的正确领导和大力支持下，我市坚持以科学发展观为统领，以科技计划为抓手，积极推动科技创新，全面推进创新型城市建设，有力地发挥了科技创新在转方式、调结构中的支撑和引领作用。烟台市连续多年被评为“全国科技进步先进城市”，先后荣获全国十佳创新环境城市、中国城市综合创新五十强、中国最具创新环境城市、中国最具创新动力城市和中国最具创新绩效城市等荣誉称号。

一、精心组织，增加项目储备推动科技创新

为加快烟台市的技术创新活动，市科技局多次深入基层调查摸底，加大科技项目资源储备。围绕高新技术以及战略性新兴产业，组织开展好项目调研和征集工作，组织力量重点攻关，积极为产业发展提供充足的“项目源”。按照“优势项目－核心突破－产业拓展”的发展模式，主动抓好高端产业的项目论证工作，加快培育高新技术产业新的增长点。同时，对储备、实施的重点科技项目建立项目档案，实行动态管理，对进入国家盘子、省盘子的大项目、好项目，提供全方位服务，集中全市力量攻克重大项目关键核心技术，快 1

速推进高新技术成果转化及产业化。五年来，全市共组织实施国家各类计划项目214项，省级计划520项，争取经费4亿元；其中国家科技支撑计划、863计划26 项，经费1.58亿元，省科技成果转化重大专项42项，争取经费9120万元。获得国家科技奖17项，其中国家科技进步一等奖1项，省科技奖214项，省科学技术最高奖2人，省科技进步一等奖21项。科技项目的实施，带动了我市高新技术产业迅猛发展。去年我市高新技术产业产值达4947.52亿元，是2005年的4倍多。五年来，我市陆续攻克了MDI新型光气化反应系统、芳纶1313、1414产业化、核电产业技术等一批核心关键技术，已形成电子信息、新材料、先进机械制造、生物制药为主导的高新技术产业，对我市发展方式转变、经济结构调整起到了积极的推动作用。

二、强化措施，为科技计划实施提供强大推动力

一是完善科技政策，不断优化科技创新大环境。我市2006年和2010年先后两次召开全市科学技术大会，研究确定我市科技工作的发展方向，解决科技创新过程中遇到的重大问题。相继出台了《关于增强自主创新能力加快建设创新型城市的决定》、《关于加强科技创新推动发展方式转变和结构调整的意见》等一系列强有力的政策性文件，大力倡导科技创新为经济建设服务，全市上下科技创新的意识和氛围日益浓厚。

二是加大科技投入，切实保证科技计划顺利实施。“十一五”期间，市级财政科技投入达到2.2亿元，是“十五”

期间的2.86倍，带动全社会科技投入达307.6亿元，年均增长39.4%。“十一五”期间，我市设立了每年1000万元的“自主创新专项资金”，用于国家、省自主创新重点项目的资金配套；启动实施了科技自主创新“双十”工程，五年来培育了玲珑橡胶、杰瑞石油等十个技术水平趋于国内领先地位的高新技术企业，壮大了登海种业、安德利果胶等十个拥有自主知识产权、辐射带动作用强的农业产业化龙头示范基地。2010年，我市又启动实施了科技创新“六个十”工程，设立了每年1000万元“自主创新与转方式、调结构科技引导专项资金”，重点支持十大科技龙头企业、十个成长性创新企业、十个重点科技创新项目、十大科技园区、十大科技应用技术（成果转化）和十名科技领军人才，有效推动了全市科技创新工作的开展。

三是狠抓平台建设，促进创新要素集聚。一方面，积极搭建产学研合作平台。以驻烟高等院校、科研院所为阵地，注重发挥其在全市科技创新中的骨干支撑作用。同时，积极开拓产学研合作渠道，先后成功开展了“清华大学博士后烟台项目对接会”、“三校两分院烟台高新技术成果发布洽谈会”和“上海高校科技成果发布洽谈会”等大型活动，累计有158所高校院所与全市3000多家规模以上企业结对合作，完成各类科技计划项目*项。另一方面，倾力打造技术创新平台。“十一五“期间，全市新增国家级工程技术研究中心、企业国家重点实验室2处。推动企业与两院院士合作创新，新建院士工作站10处。先后引进了中科院烟台海岸带研究

所、中集海洋工程研究院等一批国家级科研机构落户我市，大大增强了我市科研实力，为全市经济发展提供了强有力的支撑。

三、深化改革，积极创建科技计划管理的规范秩序 一是明确规范，提高效率。为规范科技计划管理，我市从2006年开始，先后制定出台了《烟台市科技发展计划立项操作规程》、《烟台市科技发展计划编制操作规程》、《烟台市科技计划项目验收管理办法》等规范性文件，逐步完善了科技计划管理监督制约机制。二是强化监督，注重公平。自2006年开始，我市科技项目全部实行网上申报，通过中介机构选择专家、异地专家网上评审、现场联合考察、会议讨论等办事程序，择优立项，进一步增加了科技计划立项的公正性和透明度，实现了“公开、公平、公正”的立项原则。三是创造条件，激励创新。加强项目管理，以科技项目为纽带，全力推进创新活动开展。及时跟踪创新能力强、产业化潜力大、创新效果进展快的项目，优先列入市重大科技项目，为创新能力强的企业和人才提供施展本领的舞台。积极支持拥有国家级、省级创工程技术研究中心等创新平台的企业参与全市技术创新活动，让有能力的企业真正成为全市科技创新的主力军。四是实行联动，齐抓共管。实行科技创新联动机制，对列入省、市级重大科技发展计划项目的单位，要求所在县（市、区）要按照1:1的比例给予配套。凡应用技术研究与开发资金支出占当年本级财政决算支出比例达不到法定要求，对列入省、市重大科技项目不能按照要求实行配套的县（市、区），以及研发经费占当年销售收入的比例达不到1%的企业，市应用技术研究与开发资金不予支持。

下一步，我们将重点从以下三方面加强对科技计划项目经费的监督管理。一是引导企业建立健全内部监督制约机构，完善内部控制制度，加强对经费使用的财务审核和会计核算，确保经费规范、合理、有效使用。二是建立和完善科技经费管理运行机制，通过日常监督与专项监督相结合的方式，对科技经费实施监督，对重大科技计划科技经费使用情况进行经常性监督抽查。三是建立健全经费监督管理信息档案库，全面记录财政科技经费监督计划、监督检查结果以及整改落实情况等，根据监督检查结果对相关单位和人员在经费监督管理方面的信用进行评价和记录，并作为以后申请市级财政经费的重要依据。

近年来，烟台市的科技计划工作虽然取得了一定成绩，但与省委、省政府的要求，与先进地市相比，还存在一定差距。我们一定认真贯彻落实此次全省科技计划工作会议精神，不断加大科技计划工作的力度，锐意进取，再接再厉，推动烟台科技创新工作实现新跨越。