综合课程教学设计《植物的生长》

第一篇：综合课程教学设计《植物的生长》

《信息技术与课程整合》2014-2015年度（上）学期教学设计结课作业

植 物 的 生 长

姓名：

00

学号： 000000000 班级：

0000

综合课程教学设计：“种子宝宝”的成长过

程

课题概述：

教学媒体的要求：教室具有班班通类似多媒体放映设备。

学生要求：学生有自己的终端设备（如学生电脑），或有条件能够进行简单的电脑操作，并熟悉多媒体网络，为本课程设定奠定基础。

课程目的：在实际操作以及多媒体环境下，学生通过自己实践培育种子并观察、记录种子发芽的过程，来提升综合素质：

1、自己亲力“照看种子宝宝”，感受培育生命的艰辛，培养学生感恩的品质，增强学生的实际动手操作能力，以及责任心。

2、在观察种子顺利萌发及生长的过程当中体会到生命的神奇，以及成功的喜悦。

3、种子萌发或植物生长的过程当中的失误（死亡）事件，使学生感受到生命的脆弱以及可贵。

4、学生进行“博客”记录来互相进行交流点评，提高学生的信息素养。学习者分析：

对象：小学二年级的学生

心理特点：学生对学习过程以及外部活动更感兴趣，其次才是对学习内容感兴趣。

知识技能特点：能够使用计算机当中普通的社交软件如QQ、博客等

课时教学过程设计（课时设定主要依据：以植物生长阶段来进行课时安排‘课时周期一般为一周’）

第一课时 创设情境 引出课题：认识新朋友——“种子宝宝”

教师准备：

1、多媒体课件（包含种子萌发生长视频，展现种子结构图片，帮助学生了解种子的结构）。

2、种子实物，以及解剖模型。

学生准备：纸、笔

学习目标：

1、知识与技能目标：了解种子萌发的必要条件、种子的结构

2、过程与方法目标：通过观看多媒体视频，直观了解本节所呈现信息的内容。

3、情感态度与价值观目标：通过观看黄豆（7-10天）、绿豆（7-10天）、玉米（4-7天）、小油菜（2-5天）、小麦（3-7天）等种子萌发、生长的过程展现植物生长的奇妙现象，产生进行实践的兴趣。

课堂流程

1、猜谜语：学生猜关于种子的谜语，来引出新朋友——“种子宝宝”。

2、看图片以及模型：认识新朋友。

3、播放视频：种子萌发生长的视频，进一步了解“新朋友”。

4、任务布置：学生选择课堂学习种类的种子，并种在“花盆”里。

要求：

1、自己制作“花盆”。（用废旧易拉罐以及饮料瓶等）

2、将种子种下后拍照，将照片传到个人博客以及班级QQ群

3、写“植物日记”（如果你是小种子，会有什么话要对你的主人说）每天一句话即可。

4、填写植物观察记录表格‘我来照顾“种子宝宝”。’第二课时 种子发芽阶段：“种子宝宝”来比美

教师准备：

1、多媒体课件（小麦、玉米、黄豆、绿豆、小油菜发芽的图片），整合学生微博发表的每天一记（包括图片和文字）

2、教师自己培育的发芽的植物 学生准备：自己的植物、纸和笔 学习目标：

1、知识与技能目标：掌握种子萌发的必要条件、种子的结构

2、过程与方法目标：通过对比图片，以及小组讨论交流，能够分辨几种植物的不同。

3、情感态度与价值观目标：通过交流发表“种子感想”，增强学生的总结能力以及语言表达能力，切身体会培育者的艰辛。

课堂流程：

1、分组：选择同类型植物的为一个小组（选择黄豆的为“黄豆小队”以此类推）

2、比一比 选择同类型植物种子为一组进行“经验交流”

3、看一看

学生把自己的“种子宝宝”放在桌子上，学生分组进行观赏评价

4、想一想

教师提出问题：“在照顾种子宝宝的时候应该注意些什么事？”

5、说一说 小组推选代表发言，回答上一个环节的问题。

6、课堂小结 总结本节课知识点

7、任务布置

1、写“植物日记”（如果你是小种子，会有什么话要对你的主人说）每天一句话即可。

2、继续填写植物观察记录表格‘我来照顾“种子宝宝”。’

3、自己悉心照料已经发芽的“种子宝宝”，拍照并将照片传到个人博客以及班级QQ群

第三课时 评价总结：植物生长茁壮阶段

评价理念：注重学生总结能力以及语言能力的培养，充分肯定每一位学生的努力，找到每一位学生的亮点，激励学生继续进步！

教师准备：

1、多媒体课件，整合学生微博发表的每天一记（包括图片和文字）

2、教师自己培育的植物 学生准备：自己的植物、纸和笔

评价方式：教师点评、学生自评、学生互评。

教师点评：肯定每一位学生的努力，评出最优秀的学生，树立榜样。

学生自评：学生对自己的植物进行介绍，锻炼总结能力以及语言能力。

学生互评：学生之间进行互相评价，看到别人的长处也看到自己的不足，取长补短。

课堂总结：教师引导 学生思考

思想内容：照顾“种子宝宝”很不容易，那么父母照

顾孩子长大更不容易，要有一颗感恩的心；在种子发芽生长的过程当中，植物可能意外死亡，体会到生命的脆弱以及可贵。

第二篇：植物生长日记

植物生长日记

永泰小学

五(2)班

我认为植物生长离不开水、温度、湿度、空气、阳光。

而我为了证明植物生长离不开这些，我就按照书上的要求，做了一个实验。第一组叫做：实验组；第二组叫做：对照组。我要往实验组里放绿豆、放水，并放在充足的阳光下；而对照组就什么也不用放，只放绿豆。第一天，实验组就在阳光下吸水，但是对照组却一点变化都没有；第二天过去了，对照组仍然一点变化都没有；而实验组却长出小芽，绿豆的绿皮渐渐脱落了；第三天也过去了，对照组还是没变化，而实验组的绿豆嫩芽长（zhang）长（chang）。第四天过去了，对照组的绿豆一直没变化，实验组的绿豆已经长出劲了······

通过这次的实验，我知道了种子发芽需要水，空气和适宜的温度。保存种子必须保持种子的干燥。

第三篇：植物生长日记

植物生长日记1

10月26日星期二晴

一到家，我放下书包，立马就跑进厨房，抓了几把绿豆，放进一个脸盆里。我又跑到水龙头边，在盆里装了一些水，放在我房间的一角，期待着它快快发芽。

10月27日星期三晴

回到家，打开门，放下书包，我立刻跑了进去，观察我的绿豆有什么变化。跑到脸盆边，我远看看，没有什么变化。

不可能吧？正当我蹲下来时，啊！绿豆有的喝足了水，“啪”的一声，裤子上的皮带断了，四分五裂。有的“懒虫”睡着大觉，一点也没变化，好像是不想上学的小宝宝。我将它们分开，一类还装了水，是那些“懒虫”睡觉的地方；另一类在脸盆上盖上了湿毛巾，等待着它长芽。

10月28日星期四晴

“砰”地一声关上门，我不顾放书包，背着书包来到那盖了湿毛巾的脸盆边。慢慢地掀开毛巾，“啊！”，我惊喜地叫了起来。原来，我的绿豆发芽了，长出了一条绿色的小尾巴，我尾巴有的弯弯的，有的`笔直笔直。这时，我脑海里一道想法闪电般闪过，最后豆芽会是什么样子呢？

10月29日星期五晴

一到家，我便蹲在脸盆旁观察。我的豆芽“蹭蹭蹭”地往上长着，还将那早已变棕的壳脱了一半，那绿色的小脑袋也裂开了一条缝，中间有一片折叠起来的绿叶。我激动极了，这，这是叶子吗？

11月1日星期一阴

我来到脸盆边，啊，我惊喜地发现豆芽长出叶子来了！那叶子尖得像剪刀一样，叶脉是白色的，十分明显。

这顽强的生命力真让人感叹啊！

植物生长日记2

那天上完语文课，老师要求我们回家种一种植物，观察它的生长过程。一回家我就找外婆要了几粒黄豆，小心翼翼地把豆子埋到土里，外婆告诉我，种黄豆要足够的水。我把黄豆种下以后就开始给黄豆浇水。几天过去了，没发现什么变化。

一个星期以后，我发现种黄豆的地方，土比别处的高出一些，轻轻扒开土一看，原来是黄豆长出了淡黄色的小芽，出土没几天，小芽又变成绿色的了。又过了两天，淡黄色的小？里长出了几片叶子，嫩嫩的，绿绿的，非常惹人喜爱，我天天都要去看它。

日子一天天过去了，小芽渐渐长高了，我拿来几根棍子插在土里，黄豆的藤就绕着木棍向上爬，没过多久，居然爬到了棍子的顶部。

半个月后，藤上长出了豆荚，豆荚上有一层细细的'毛，摸起来软软的，很有意思。豆荚也由开始的浅绿色渐渐变深去。外婆告诉我，这就是我最爱吃的毛豆，我看着它一点点长大，心里充满了喜悦。等到豆荚变黄以后，就可以把豆子摘下来了。我把豆荚从藤上摘了下来，嘿，收获还真不小。一个豆荚里至少有两颗黄豆，我总共收获了10来个豆荚，竟然有20多粒黄豆呢！

通过这次种豆子，我懂得只要努力了，就一定有收获。

植物生长日记3

1日 天气：晴

今天，我拿了一个杯子，先往里面装些土，再拿几个绿豆的种子摆放在杯子里，然后再放上一厘米厚的土，浇上一些水，把杯子放在露台的向光处。

绿豆长根须了

2日 天气：雨

今天中午，我发现杯子里有些白色的根须，但种子的芽并未冒出来。我有点着急。

绿豆发芽了

3日 天气：阴

今天，我看见绿豆芽破土而出，吐出了浅绿色的嫩芽，差不多有一厘米高，叶子还没有展开，像个害羞的小姑娘似的。我看了真高兴。

绿豆长出叶子

4日 天气：雨

绿豆苗的`茎又长高了二厘米，叶子微微张开，中间的小芽很小。茎都朝阳光比较多的地方倾斜，有的小芽背着太阳，是因为小芽还没长成。

绿豆苗快速长高

5日 天气：雨

哇!长得可真快啊!绿豆苗像打了气似的，一下子猛长到九厘米左右，底部长着细细的白生生的根毛。窄长的叶子完全展开，没有枝干。茎上有一些胚芽，而且有的茎上长了两个不是朝向一个方向的两颗胚芽。

6日 天气：多云

今天，绿豆苗一下子又长高了四厘米，绿葱葱的叶子，青翠欲滴。前几天倾斜的茎恢复了过来，笔直地朝上，叶子向两边叉开。

绿豆的胚芽枯萎掉落

7日 天气：多云

绿豆苗已经长到十六厘米高了，墨绿色的叶子舒展着。胚芽一天天消瘦了，有些枯萎。

我的体会：植物的生长需要土壤、水、阳光、空气，我还发现植物具有向光性。

植物生长日记4

10月12日 晴

终于拿到了期朌已久的追云草种子，我急忙把盒子打开，把陶炭球放在水中清洗，洗完陶炭球之后，接着我把种子放了进去，一切大功告成。

忽然，我看见有几颗种子沉到了水底，感觉有点不妙，担心沉到水底的种子会死掉，于是我暗暗祈祷：“一定不能死啊，一定不能死啊！”

10月16日 晴

我蹲在地上，一手扶着瓶子，一手摸着地，睁大眼睛仔细看。发现小种子的壳微微裂开了，白色的茎探出头来，正在好奇地打量着这世界呢！我仔细地看了看，看到白色的嫩茎缠绕着陶碳球，可真害羞呢！

10月18日 晴

过了几天，植物居然开始发芽了！嫩茎上的壳掉了，那芽儿一直在吸水，正在不停地膨胀呢！刚发芽的叶子是嫩黄色的，看上去很滑，我都不敢摸，生怕不小心把它们摸断了。

10月20日 晴

刚发芽的时候叶子是嫩黄的，很少，几乎都看不见。现在呢？本来缩在那里的嫩茎竟然神奇般地站立了起来！叶子之前是椭圆形的，现在变成圆形的了。看到它们的变化，我真是欣喜若狂，实在是太棒了。

1月4日 晴

我放学回到家，发现几天没有去看的'植物已经很大了，差不多和我的中指一样高，茎和叶子上长满了细小的绒毛，用手摸上去很粗糙的感觉。样子好像一位亭亭玉立的姑娘，漂亮极了！我为植物这么明显的变化喜出望外，希望植物能长得更大！

植物生长日记5

10月2月星期六晴

从今天起，我要开始观察一粒绿豆发芽的生长过程。这颗绿豆开始是绿色的，圆滚滚的，摸起来硬硬的。我把它放进水中，慢慢地观察它一点儿一点儿生长。

10月10日星期一阴

绿豆裂开了一条缝，从缝里长出了一点白色的小芽，看起来非常可爱。绿豆向两边打开，从中间探出了长长的小脑袋，这就是绿豆的芽。小芽嫩嫩的，长得又细又矮，好像一扯就要断掉似的。我心想：“这个小芽到底要长多长呢？真期待呀！它现在已经长了4厘米了。”

10月8日星期五阴转小雨

小芽越长越长，绿豆的茎上有两片嫩绿的叶子，叶子的一端圆圆的，摸起来很舒服。叶子上有小小的`毛摸上去没有那么光滑，叶子扁扁的。一阵风刮过，绿豆芽就会摇头晃脑起来，根本停不下来。

10月15日星期五晴

不知不觉，绿豆芽开始变黄了，它垂头丧气的，头都抬不起来了。绿豆变得臭臭的，害得我都不敢靠近它了。

每个事物都有自己漫长的生长过程，我们不能太过于急于求成。

植物生长日记6

10月1日星期五晴

我最喜欢的食物就是绿豆了，所以我兴致勃勃地开始观察绿豆。我从厨房里拿出一些绿豆，将它们放到碗里，倒上适量的水，再盖上他们的被子——两层厚厚的纱布。不知道它们明天会变成什么样呢？

10月2日星期六晴

今天一起床，我就迫不及待地去看望我的小绿豆了。我一揭开纱布，惊奇地发现绿豆已经长胖了，碧绿的衣服都被撑破了。它们肚子中间长出了雪白的小芽，像喝饱了水，涨鼓鼓的，可爱极了。

10月3日星期日晴

天刚蒙蒙亮，我就从床上爬了起来。我突然想起了我的绿豆宝宝，于是我冲到了阳台上，惊奇地发现绿豆的小尾巴变成了长尾巴，大约2厘米。有许多绿豆已经脱掉了一半薄薄的绿色外套，一半是绿色，一半是雪白色。它们的底部伸出一条弯曲的小尾巴，形态各异，像一个个加长的'小逗号。

10月4日星期一晴

今天我惊奇地发现，厚厚的纱布竟然被顶了起来，他们齐刷刷地立了起来，约为4~5厘米，像一个个笔直的战士。有的豆子是红色的，有的豆子是雪白的，显然是光照的问题。红色的豆子是没被盖住的，白色的豆子是被盖严实的。许多豆子已经裂开了，像一个个爱心，有一些豆芽长得太快，有了两片细小的叶子，似乎不能吃了。

豆芽的生长过程真奇妙！它们的顽强生命力真让人钦佩！

植物生长日记7

20xx年10月1日小雨

上午8：30

妈妈从美梦中叫醒了我，我赶紧起床，去作种绿豆芽的准备工作。我取了一个玻璃盘和一把新绿豆，将绿豆洗净后放入盘中，然后拿来一块干净的纱布，用水沾湿，小心翼翼地盖在绿豆上。妈妈告诉我水不要加得太多，并且最好将它们沐浴在阳光下，可惜今天是多云的天气。

下午2：00

我迫不及待地掀起纱布，哇，短短的'几个小时，真的发生变化了。只见大多数绿豆已经饱胀得随时要爆开似的。有的绿豆外皮已经开裂，好像绿豆妈妈被新生的小宝宝撑破了肚皮。裂缝中的小白点就像白色的娃娃在努力地往外钻。豆芽的变化真是令人期待。

20xx年10月2日小雨

上午10：00

我惊奇地发现绿豆的外皮已经脱掉了，白白的豆子非常鲜嫩，水润极了。遗憾地是今天下雨，还是不见太阳。

晚上7：30

豆芽的中间已吐出了长长的“牙”，好像小宝宝正在伸着懒腰。我给它们换了一下水，等待着明天更多的惊喜。

20xx年10月3日晴

中午我再次揭开纱布时，不由得大吃一惊，绿豆芽已经长了有5毫米，根根竖在了盘子里，洁白、细嫩，十分可爱。今天阳光充足，我把盘子移到了窗前。

植物生长日记8

1月19日，我那上海青的种子乌黑发亮，那种子犹如蚂蚁的眼睛一样，种子刚放进泥土里的时候，种子的凹凸部分马上长出了一点嫩芽，那嫩芽好像我们的小屁屁哦！

1月20日，我的上海青长出了一根细细的奶白色茎，那根茎犹如爬山虎的脚一样，把在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点劲，别想拉下上海青的一根茎。假如你把上海青的茎朝上，它立刻回转过来再把茎朝下，漂亮吧！

1月21日，上海青长出了第一片叶子，那叶子长的非常奇怪，它好像一对双胞胎一样，不管你怎么弄它，它也不会分开，就像我们的.眼睛一样，不管这么样他也不会长在耳朵上。有时，你看了那片绿叶就会想到那绿叶就像一个雪人，很可爱吧！

1月22日，上海青长出了第二片叶子，那一片叶子跟第一片叶子长的一模一样的，他们好像是两位舞蹈专家一样，总是在空气中摇来摇去的，显得虎虎有生气。

1月24日，上海青的中间慢慢地隔开了一段空隙，如果你仔细看，你就会发现那样子好像一个大圆盘一样，叶子也慢慢的变成了大叶子。

2月1日，我那上海青已经变成了又高又壮的苗苗了，看上去上海青的那个根也变粗了一些，结果中间的空隙也变大了。

这就是我的上海青，欢迎大家来观看！

植物生长日记9

上个礼拜六，我和爸爸妈妈一起来到天宫庄园的热带雨林区观察花草

走进热带雨林区，一阵阵花香芳香扑鼻，面前是一盆盆盛开的鲜花，有红的，有紫的……那些鲜花红的那么娇艳，紫的那么动人，像戴在祖**亲头上的花环，好看极了！可是在这些繁花似锦当中，让我感触感染最深刻的就是那生长再热带雨林2区的神仙掌了。

神仙掌生成就是长着尖利的刺，可是它们长刺是用来干什么的呢？别急别急，让我慢慢讲解给你们听。神仙掌常年糊口在沙漠地带，那里又干燥，而且又没有水资源，处境也十分危险。为了适应这里的糊口环境，神仙掌就长出了这些刺保护自己，是其他动物对自己无可奈何。摆放在那里的一盆盆神仙掌，似乎在对我们说：“别碰我，当心，你的手指就会被刺出血来。”那威武的'气魄，把我给迷住了。我马上抢来爸爸手上的照相机，对着神仙掌拍了好几张照片。我拍着拍着，忽然发现了，神仙掌的体形都像一个小足球，小足球，小足球上的刺从粗到细，怪不得被神仙掌所刺伤的人，连伤口也都找不到。

在糊口中我也要像神仙掌那样，在学习中不怕难题，要坦然的面对，想办法去解决，绝对不可以做逃避者。

植物生长日记10

9月10日 星期二 晴

今天，我拿到了落地生根的“种子”，它们的样子真是可爱：个头小小的，绿色的，比绿豆芽的芽尖还要小；根短短的，白色的，有九根，活像老爷爷的胡须。奇怪的是，它们不像其他植物的种子是圆的，而是本身就带着小小的叶子。后来我才知道，其实它们是落地生根的小嫩芽。我小心翼翼地把它们种在土里，静等奇迹的发生。

9月26日 星期四 晴

一晃六天过去了，我发现落地生根的白色根系已经乖乖地长到土里了，叶子也向四面八方展开，都可以当小蚂蚁的遮阳伞或者雨伞了呢。我还发现它们的`叶尖上午的时候很挺拔，到了中午就塌下来了，这时像极了小姑娘跳舞的裙子，真美啊！

10月8日 星期二 晴

过了一个长长的假期，我的落地生根又有了新的变化。它们的叶边上长出最早的“种子”啦！不过，比原先的要碧绿。国庆前它们还只是几个“小绿点”呢，现在已经长成这样了，真是神奇！忽然，我有了一个奇特的想法：“如果把叶子上的“种子”摘下来继续种，会不会活下来呢？难道可以无限种？”想到这儿，我的心里就乐开了花。

这就是我种的植物——落地生根。它既可爱又健康，而且生命力非常旺盛！你们喜欢它吗？

植物生长日记11

5月5日星期日 多云

今天，奶奶给了我一些凤仙花的种子，并对我说：“千万要记住，刚种下种子的时候，不要把水浇太多。”我把种子种在院子里，给他浇了一点水。我看着我种下的种子，希望它快快长大。

5月12日星期日 晴

早上，我一起床，就迫不及待地跑到院子里看种子。果然，种子发芽了，长出了嫩绿的叶子，圆圆的.像一个个活泼可爱的小精灵，漂亮极了。

5月22日星期三 晴

大约过了十多天，凤仙花苗在我精心照顾下，窜得很高了，大概有15厘米的样子，它的叶子是柳叶状的，边沿呈锯齿状，茎部也粗壮多了。

7月8日星期一 晴

我种的凤仙花终于开花了，它的花苞是粉红色的，绽开的花朵像一个个红色的音符，美丽极了。妈妈告诉我，凤仙花又叫“指甲花”。是天然的指甲油，又能预防灰指甲，作用可多了。

8月2日星期五 多云

凤仙花已经结种子了，没熟的时候是白色的。听妈妈说，成熟了的种子就变成黑色的了。凤仙花和别的植物传播种子的方法不一样，它的种子熟透了就自动爆开，撒落到各个地方，然后生根发芽。我多么期待有更多的凤仙花长出来呀。

植物生长日记12

我家的院子里，种了几棵苦瓜，听说它们熟了，我连忙跑向东墙边。

苦瓜长着长长的藤，绿绿的，藤上长有筋，很健壮，还长着毛，摸起来可扎人了！藤一节一节的，节上的卷须，绕在架子上向上爬。

苦瓜的叶子，碧绿喜人，大的像手掌、小的像鸭掌。风一吹，叶子沙沙作响，像动人的乐曲。碧绿的`叶从中冒出来金灿灿的花儿，花瓣里藏着橘黄的花蕊，可漂亮了！瞧！旁边还有几个浅绿色的花骨朵呢？它们正迎接着明天的的一道曙光。

叶子旁，长着一个个又像青丝瓜的果子，身上还长满了疙瘩。咦，这是什么？我仔细一看，噢，原来这是苦瓜。吃苦瓜的时候，只要你轻轻咬一口，就会觉得很苦，但多嚼几下，就知道它还有点甜味呢！可以说是先苦后甜，苦尽甘来！

妈妈告诉我：“吃苦瓜还能治‘三高’呢，即：高血压，高血脂、高血糖。”“真的么？那我要外公、外婆还有爷爷也吃一点，祝他们长命百岁！”我说。

啊！苦瓜虽然长得不起眼，可它的用处可真多呀！我喜欢苦瓜！

植物生长日记13

9月23日星期四晴

今天妈妈买回来了一包凤仙花种子说要我去种。我小心翼翼地把种子捧在手心里，发现种子是黑色的，跟小石子有点像，约1毫米宽。我把种子种到泥土里，希望它们能快点发芽。

10月1日星期五晴

上个星期种的花种子已经发芽了。我来到它旁边发现刚长出来的芽儿是浅绿色的，只有2毫米宽，1厘米多高，两片大大的叶子盖住了它小小的身躯，可爱极了。

10月4日星期一晴

今天我来到我最心爱的花花旁边，发现它有3毫米宽了，但还只有1厘米高，比以前增多了几分鲜艳，美丽极了。它又长了两片叶子，枝干总是挺得笔直，亭亭玉立地站在花盆中。

10月10日星期二阴

今天我给凤仙花浇水时，突然发现有一个小小的花骨朵儿。它下面圆滚滚的，上面尖尖的，像个小雨点的形状。我看见花骨朵儿是深绿色的，只有一指多宽，层层叠叠地抱在一起，像害羞的娃娃刚刚睡醒似的。

10月15日星期五阴

我走到院子里，看到凤仙花已经开出来了，粉色的花瓣黄色的.花蕊，有单瓣的、重瓣的，粉色的、白色的，还飘着淡淡的清香，很是美丽。我心里也美滋滋的，因为这些可都是我劳动的结晶呀！

这些天我既种植了一株凤仙花，又观察了它的生长过程，真是收获颇多呀，我非常开心。

植物生长日记14

9月10日礼拜二晴

今天，我拿到了落地生根的“种子”，它们的样子真是可爱：个头小小的，绿色的，比绿芽菜的芽尖还要小；根短短的，白色的，有九根，活像老爷爷的胡须。希奇的是，它们不像其他植物的'种子是圆的，而是本身就带着小小的叶子。后来我才知道，实在它们是落地生根的小嫩芽。我小心翼翼地把它们种在土里，静等奇迹的发生。

9月26日木曜日晴

一晃六天过去了，我发现落地生根的白色根系已经乖乖地长到土里了，叶子也向四面八方展开，都可以当小蚂蚁的遮阳伞或者雨伞了呢。我还发现它们的叶尖上午的时候很挺秀，到了中午就塌下来了，这时像极了小姑娘舞蹈的裙子，真美啊！

10月8日礼拜二晴

过了一个长长的假期，我的落地生根又有了新的变化。它们的叶边上长出最早的“种子”啦！不外，比原先的要碧绿。国庆前它们还只是几个“小绿点”呢，现在已经长成这样了，真是神奇！突然，我有了一个奇异的设法主意：“假如把叶子上的“种子”摘下来继承种，会不会活下来呢？岂非可以无穷种？”想到这儿，我的心里就乐开了花。

这就是我种的植物——落地生根。它既可爱又健康，而且生命力非常旺盛！你们喜欢它吗？

植物生长日记15

5月5日日曜日多云

今天，奶奶给了我一些凤仙花的种子，并对我说：“千万要记住，刚种下种子的时候，不要把水浇太多。”我把种子种在院子里，给他浇了一点水。我看着我种下的种子，但愿它快快长大。

5月12日日曜日晴

早上，我一起床，就迫不及待地跑到院子里看种子。果然，种子发芽了，长出了嫩绿的叶子，圆圆的像一个个活泼可爱的小精灵，漂亮极了。

5月22日礼拜三晴

大约过了十多天，凤仙花苗在我精心照顾下，窜得很高了，大概有15厘米的`样子，它的叶子是柳叶状的，边缘呈锯齿状，茎部也粗壮多了。

7月8日礼拜一晴

我种的凤仙花终于开花了，它的花苞是粉红色的，绽开的花朵像一个个红色的音符，锦绣极了。妈妈告诉我，凤仙花又叫“指甲花”。是自然的指甲油，又能预防灰指甲，作用可多了。

8月2日礼拜五多云

凤仙花已经结种子了，没熟的时候是白色的。听妈妈说，成熟了的种子就变成玄色的了。凤仙花和别的植物传播种子的方法不一样，它的种子熟透了就自动爆开，撒落到各个地方，然后生根发芽。我多么期待有更多的凤仙花长出来呀。

第四篇：课文《生长的植物》教学反思

《生长的植物》一课是浙美版教材上的一课，本课很多人上过，我个人觉得本课的教学目标是培养学生的观察能力和用写生的方法表现事物的能力。于是，我的课堂也是朝这两个方向努力。在没上这课之前觉得很简单，但真正研究后才发现，上好这课不容易。

问题1：生长的植物，植物包括草本，木本，藤本等等，这么多植物下手。问题2：作业是用写生的方式完成。四年纪的孩子还不是太明白写生的概念，学生一画就容易加进固有的概念，而缺少细节的变化。

从哪个点进去，用什么教学手段让学生能主动自觉地去产生的观察的意识，并能生动地表现出物体细节的变化似乎成了本课的难点，也成了一直萦绕我的问题。四年级上的孩子，对事物的描绘还是处于想象和概念的层次。如何引导他们成了关键，我找到了一个点，通过植物连连看，引导学生认识生活中的绿色植物，让学生观察叶片特征说一说，画一画，紧接着我采用了植物线描写生的方式进行示范。这样的好处是一开始给学生降低了难度，解决了有的学生无从下手的困境。同时，也能让孩子们更仔细地去观察植物的细节。比如：叶子的整体造型不同，有的是细长的，有的是很多小叶子根据一定的排列组合在一起，有的叶子的边缘是流畅的，有的有锯齿边等等。

第一次试教，总得来说还算顺利，可也有很多的问题。

1、教师的演示时对于构图的安排偏小，应该在简单的示范后出示一幅完整的作品让学生观察欣赏更为全面。

2、画家作品欣赏部分，我的引导不够明确，学生也说不出什么来，时间花了但却没什么实际的效果，接下来得多找些资料先对作品有了解才能指导学生欣赏。

3、评价的语言也过于平淡，应多以鼓励为主。

第五篇：“植物根的生长”教学设计及实施（范文）

“植物根的生长”教学设计及实施 设计依据和构想

本节教学主要内容是通过前面一节的学习，使学生进一步了解植物是通过什么器官来吸收外界的水、无机盐、矿物质等营养物质，根的吸收作用与它的结构有何密切关系；在此基础上要求学生识别植物根尖的基本结构，说出根尖结构中各部分的主要功能以及植物是如何生长的。教师要求学生在学习过程中能够了解到根对植物的重要性，并且向学生宣传如何保护好生活在人类周围的植物的根。本案例力求激发学生的求知欲和好奇心，使学生对所探究的知识产生浓厚的兴趣，以达到新的《生物课程标准》的要求和培养学生探究意识的目的。通过探究性实验，激发学生因渴望了解而产生探究的愿要引导学生主动进行探究性学习。培养学生的实验操作能力和对问题的分析处理能力，培养学生实事求是的科学探究态度，领略科学探究的魅力。教材分析

2．1 教学目标

知识目标：识别根尖的基本结构，说出各部分的主要功能：描述植物根生长的部位及生长的原因。

能力目标：通过使用放大镜和显微镜观察根尖，培养学生的观察能力；经过2～3d根的生长的长度测量比较。培养学生科学探究的能力。

情感态度价值观：培养学生勇于探索、大胆实践、科学探究的思想；培养学生关心植被，增强环境保护意识的好习惯。

2．2 教学重点

识别根尖的基本结构，说出各部分的主要功能；探究根的生长部位，描述根生长的原因。

2．3 教学难点

描述根尖每一部分的细胞结构特点及其各部分的主要功能；探究根的生长部位实验。课前准备

教师准备：制作有关根的多媒体课件；查询书籍录像等，搜集有关根结构、功能、生长发育过程的资料；准备实验材料：放大镜，显微镜，根尖纵切模式图，根尖的纵切玻片标本，萌发的小麦种子，培养出幼根的大豆，油性记号笔。、学生准备：按平时学习小组，每组提前一周准备好用透明塑料瓶培育的幼苗(玉米或小麦等)，油性记号笔；预习教材有关根的生长部位探究试验；上网查询有关根贮存营养、保持水土和吸收无机盐等方面的资料。教学流程

4．1 导入新课

同学们可能听说过“树有多高根有多深”，也就是说植物生长在土壤里的根与地上部分的生长是同时进行的。土壤中的根不断地长长，长到一定的程度便伸出分支，形成庞大的根系。出示图片资料：这是一株长在果园的苹果树，大家可以数一数，看看苹果树的枝条有多少呢?是不是最多也就十多根啊!但是如果把苹果树地下部分的根挖出来看，你会发现，根的分支多达50000多条，为树枝的5000多倍!原来植物稳固的扎根在土壤中，是因为植物有那么多的“手”在抓握土壤啊。植物靠根深埋于土壤中。所以就有这样一句话，根深叶茂，根锦果肥。前一节学习了种子萌发首先是长出根，今天我们就来共同研究根是如何生长的；根的结构又是怎样的?

设计思想：通过这样的导入，调动学生的积极性，学生迫切想知道，在黑暗地下，根是怎样生长的，导人的语言激发学生的探究欲望。学生在疑问好奇中主动走进探究学习的乐园。

4．2 讲授新课

活动一：根尖的结构。

方案一：展示多媒体课件“根尖模式图”，当学生掌握各部分结构以后，按照教材第60页的观察试验。用放大镜观察根尖结构，教师指导学生尝试用压片法制作根尖临时装片，再用显微镜观察根尖临时装片和永久切片标本。在观察时要提醒学生，注意显微镜的使用方法，要用低倍镜观察。观察过程中，教师巡回指导，针对出现的问题及时指导，并对共性的问题及时进行讲解，有些问题可以提出由各小组讨论，让学生自己找出解决的办法和自己做答。

观察结束，以小组为单位，回答所观察到的根尖结构与教材上模式图比较有什么不同。并讨论：出现不同的原因；讨论镜下自己制作的临时装片与永久切片为何不同；讨论根尖各部分的功能。

方案二：学生用肉眼、放大镜观察根尖，对根尖的形态有一个大致的认识。再用显微镜观察自己动手做的根尖临时装片、根尖永久纵切片。对比书上根尖模式图，总结出根尖的基本结构。讨论回答的问题和方案一基本相同，并完成表1，以巩固学到的知识。

设计思想：通过教师进行多媒体课件展示，使学生对根尖结构有了初步认识后，再观察实验，通过对根尖临时装片和永久装片实物标本观察进一步理解根尖结构。同时通过本活动还可以复习显微镜的使用，通过小组讨论总结出根尖的结构，培养了学生的观察能力、动手操作能力和归纳总结能力。

活动二：探究根的生长部位。

方案一：学生按小组进行探究。首先对前一天切去根毛以下部分根尖生长情况与正常根尖进行对比，讨论为什么切去根毛以下部分的根不再生长?教师展示课件根的生长有关视频资料，使学生懂得根生长最快的主要部位，总结出根伸长的原因。观看视频资料“根毛的形成”。让学生懂得根毛是吸收水和无机盐的主要部位，小组讨论：为什么根具有向水性和向肥性?

方案二：由每个小组选出多个发育健壮的玉米根，用油性记号笔在上面做上记号，并且按照原来的培养方法继续培养2～3 d进行观察，测量生长的长度，作好记录并填入表2。

小组进行测量时，教师要巡回指导，最重要是指导学生如何做上标记，不要损伤根毛，指导学生思考，从测量后填好的记录表可以总结出什么结论，这个实验说明了什么问题。

探究结束后，教师安排学生完成实验探究报告，重点写出自己小组探究的问题、提出的假设、设计的实验方案、得出的结论，总结本次实验的体会及学到的知识、掌握的能力、获得的收获。

小组讨论的问题：如何证明根生长最快的部位是分生区和伸长区?为什么成熟区是吸收水和无机盐的主要部位?我们在移栽花木时为什么根要带土?请学生举例说明具有经济价值的根，提醒学生要把地下茎和根分开。

设计思想：通过向学生展示多媒体课件，让学生懂得根生长最快的部位是伸长区，根毛是根吸水的主要部位。通过探究实验，让学生在自己的研究与探索中掌握科学知识，感悟客观规律的存在，同时通过自己的观察、思考、探讨等活动感悟科学知识和科学规律。

活动三：评价升华。

教师通过多媒体投影投放出教材第62页的“自我评价”，并对各组抢答进行小组加分，鼓励学生回答问题积极性，调动课堂气氛。

教师展示多媒体资料：海南的红树林、植物根系对于防止水土流失的作用，观看完资料由小组讨论植物的根还有哪些作用。

设计思想：通过各组抢答的方式，培养学生的竞争意识，使每位学生都能参与活动；此活动中还能够锻炼学生的小组协作能力。同时活跃课堂气氛，使学生主动参与教学活动。通过资料的学习让学生认识植物根的其他作用。丰富学生的知识内涵，开阔学生的知识视野。

课堂小结：同学进行总结归纳本节课自己通过观察和探究活动的收获，学到的知识，并纳入知识体系。教师特别要指导学生总结出生物结构与功能相适应的关系。

课外延伸：体会这句歌词――绿叶对根的敬意，谈谈你的理解。

设计思想：在让学生总结归纳的过程中，不但让学生对所学知识进行归纳总结，同时又锻炼学生的语言表达能力。通过“绿叶对根的敬意”这句歌词，让学生把所学的知识应用于实践，培养学生关心植被，增强环境保护意识的好习惯。教学感悟

在探究活动中，要求教师尽可能地放手，不能包办代替。但这并不等于要忽视教师指导作用的发挥，事实上，教师适时、适度、恰到好处地指导，在探究性学习中是十分重要、必不可少的，它决定着探究活动的走向和深度。因此，在这节课的教学活动中，教师应加强对探究活动指导策略的研究，提高对探究学习的指导能力，保证探究活动高效而有序地进行。例如：学生在自主研究“根的哪一部分与生长有关”时，教师若介入探究的时间过早，学生还没有充分地展开自主探究，教师就介入进来，往往会使学生丧失自己去发现问题、寻找答案的机会，造成包办代替的后果。反之，如果教师介入的时间过晚，在学生迷失探究方向或探究不得法而急需教师的指导和引导时，教师没有给予及时的帮助，往往会使学生处于盲目探究状态，影响探究的效率和结果。再如，如果教师对学生不敢放手，介入太多。就会剥夺学生探究的机会。如果教师过于放手，指导不到位、不充分，也常常会导致探究活动偏离目标和方向，或使学生不知所措，从而降低探究效率。因此在探究过程中，教师应注重把握介入的时机和指导的分寸，适时、适度、适当地发挥指导作用。