都寨小学养成教育制度

第一篇：都寨小学养成教育制度

都寨小学常规养成教育实施方案

为进一步加强学校管理，培养学生良好的日常行为习惯和文明习惯，努力形成良好的校纪校风，结合学校三年规划，依据《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》，结合学生实际，特制订本实施细则。

一、指导思想

以《小学生日常行为规范》和《中小学生守则》为准则，通过采取各种形式的有效教育途径和方法，培养小学生良好的行为习惯和学习习惯，凸显个性，培养一代具有良好习惯的好少年。

二、小学生好习惯养成教育活动的内容

好习惯的养成教育内容主要包括做人、做事和学习三大方面。

三、活动实施的方法

（一）家校合作，齐抓养成教育

1．突出课堂教学主阵地这个重点，抓课堂教学研究。课外注重研究对学生实践活动的指导，让学生在实践中得到提高和完善。坚持正确引导学生，引导学生主体参与。创设形式多样的导行氛围，使学生在形象生动中受到教育，认识自我，规范自我，完善自我。“纠错”与“导行”相结合，及时纠正学生不良习惯。

2．家长是孩子的第一任老师，家庭教育显得尤为重要。学校联手家长，达成共识，形成家校合力。通过家长的全力配合，学生健康、快乐地成长。

（二）实施方法

1．教师培养学生好习惯的方法：（1）严格约束，规范训练。（2）个别接触，个别谈话。

（3）采用强化办法。

（4）对于不良行为的学生要采用科学的矫正方法。2．家长培养学生好习惯的方法：（1）塑造好家长自己的形象。（2）家长在孩子面前不要居高临下。（3）家长要及时的鼓励和表扬。（4）家长对孩子要加强引导。（5）让孩子做有限的选择。（6）适当采用自然惩罚法。（7）培养执行好习惯的技能。

（三）、实施步骤 第一阶段:宣传教育阶段

1．学校成立“好习惯养成教育领导小组”，负责制定活动方案，组织实施。

2．全校动员，人人参与，结合本校实际，寻找薄弱环节，有针对性地确定教育重点，做到统一要求，统一布置。

3．组织学生学习“好习惯行为”，利用板报、宣传栏、广播等宣传。4．学校对班级进行周评。

5．设立解决问题校长信箱，为“陋习”会诊，帮助他们找出解决问题的办法。

第二阶段：实施操作阶段

（一）以班级为单位，制定实施计划

1．以班级为单位，组织发动学生从行为习惯、文明习惯、生活习惯、卫生习惯等方面，找出普遍存在、最需克服的生活陋习。并以班级为单位召开主题班会，选出急需克服的陋习。

2．指导学生学习《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，让他们根据自己的实际情况，制定出自己的“行动计划”（克服这些陋习的具体措施）

3．各班根据学生的实际情况，有针对性地确定教育重点，制定出适合本班实际的《好习惯养成细则》。

4．每月确定习惯教育内容。每个月底，都要确定下个月学生好习惯教育内容。

5．各班成立习惯养成教育小队

（二）以班为单位，做好好习惯养成教育评价 1．坚持每日每周的自评、互评、师生共评和家长参评

2．采用“小学生习惯养成评价手册”对学生进行统一评价，促进习惯养成。

3．班内评选好习惯之星：生活之星、文明之星、学习之星、纪律之星等等。

（三）以班为单位，开展形式多样的活动

1．各班开展形式多样的好习惯养成教育如“我为班级添光彩”、“争做文明学生”主题班队会各种活动，促使学生养成良好的习惯。

2．个别接触，个别谈话。积累优秀案例和学生不良习惯的矫正个案 3．以班级为单位，进行“克服陋习好办法对对碰”活动，比比谁的办法好。

4．以“好习惯成就好人生”为主题，进行征文、歌谣创作比赛。

5．引导学生每月熟记自己当前最应当克服的陋习和最急于养成的10条好习惯。（每人准备一个本子）

5．培训学生骨干，自觉执行《细则》。对部分较差的学生进行强化训练。

6．典型引路，定点、定服务对象，为好习惯教育活动提供实践的机会；提高执行好习惯的自觉性。

（四）检查督导，进一步巩固“战果”

1．学校成立“告别陋习养成好习惯”评价小组，在学校、家庭中争做小宣传员，宣传健康文明的生活方式，同时监督同学养成良好的行为习惯。

2．以班级为单位，进行“克服陋习好办法对对碰”活动，比比谁的办法好。

3．少先队负责调查，低年级学生进行口头、情境设置的抽查。4．学校设立督导岗、执勤岗，及时纠正学生违反好习惯的行为。5．落实“三个常规”（一日常规、纪律常规、卫生常规）一天一检查，“四个规范”（语言、行为、仪表、环境）一起抓，“三股力量”（班主任、思品老师、科任老师）共同目标，“三条渠道”（学校、家庭、社会）相沟通。

第三阶段：进行总结，评选表彰（评出“向生活陋习开战--好习惯养成”优秀标兵）

1．各班级评选“好习惯少年”。

2．学校召开好习惯教育活动情况汇报会和经验交流会。

3．表彰优秀集体和个人，推动好习惯教育活动向纵深发展。由养成生活好习惯推向养成学习好习惯和社会好习惯，把学生的好习惯进一步推广到家庭、社会。

四、各年级段学生学习习惯、文明习惯和生活习惯的培养目标

（一）学习习惯 一、二年级：按时上学，不迟到，不早退；课前准备好学习用品；上课注意听讲，爱动脑筋，大胆发言，不交头接耳说话，不做小动作；回家后先做作业，再做其它事；按时、独立完成作业，不让家长督促；读写姿势要端正，达到“三个一”（一尺、一寸、一拳头）和“头正、身直、臂开、足安”的要求；不乱撕作业本。三、四年级：课前预习、自学，课后认真复习，不懂就问；按时、独立完成作业，书写工整，卷面整洁；认真做广播操、眼保健操；老师不在时自觉遵守纪律。五、六年级：按时、独立完成作业；课堂上善于自主、合作、交流学习，勇于发表自己的见解，并善于独立思考；能制订学习计划，合理安排学习时间，广泛阅读有益的课外书籍。

（二）文明习惯 一、二年级：见到老师要问好（“老师好”），对老师有礼貌；爱爸爸、妈妈和其他亲人，早上起床后问爸爸妈妈“早上好”，晚上休息时向爸爸妈妈说“晚安”；使用“您好”、“谢谢”、“请”、“对不起”、“没关系”等礼貌用语；不乱翻别人的东西，借东西要及时归还，捡到东西要归还失主或交学校；诚实，不说谎话，知错就改；爱护公物，不乱写乱画。三、四年级：尊敬老师，对老师有礼貌；体贴父母；礼貌待客，上下火车、公交车时要按顺序、不拥挤，主动让座；不追逐打闹，做有益的游戏；爱护课桌凳，不乱刻乱画。五、六年级：认真听取父母、老师的教育，不任性；不说粗话、脏话；不打架、不骂人；热心帮助别人；遇事多为别人着想；爱护公共设施，不在建筑物上涂抹乱画。

（三）生活习惯 一、二年级：认真做值日，不让家长帮忙；自己的物品摆放整齐，自己整理书包；不吃零食，不带零食，不买零食；有废纸要放到果皮箱；早晚刷牙、漱口，饭前便后、玩耍后自己洗手；按时睡觉、起床；学会自理，自觉在指定位置徒步入校。三、四年级：积极主动做值日；自己整理房间；帮父母做扫地、刷碗、洗袜子等力所能及的家务活；见到废纸等垃圾物要捡起来放到果皮箱里；不乱花零钱，不在校外小摊上买零食等东西。五、六年级：做力所能及的家务劳动；见到垃圾能主动捡起来；看到别人扔垃圾物主动劝阻；不骑自行车上学；不乱花零钱。

（四）行为习惯 一、二年级：出操时整齐有序，不说话，到达指定位置后立正，认真做操。三、四年级：不带零食进校，不丢果皮纸屑，见到垃圾主动清理。抽屉、书包整洁，书本，作业本摆放有序。按时准备，认真做好眼保健操和广播体操。不在走廊、楼梯上追逐、游戏。五、六年级：经常借阅图书柜图书，爱护书本，能摘录一些好词好句 不在走廊、楼梯上追逐、游戏，注重安全。除值日生打扫卫生之

外不进花坛，不乱拿别人的东西，不进网吧、游戏机房等。不破坏公共安全财物，如：消防器材、应急灯、电闸开关等。

第二篇：小学养成教育制度

宋元小学养成教育制度

一、各班利用每周晨会班主任必须到班上对学生进行“行为规范”教育及公民道德教育，使每一位学生都应熟记“小学生守则”和“小学生行为规范条例”，并将学生的行为与《规范》对照检查，将检查情况公布在本班教室内，以示对学生的警醒。

二、各班建立值日制度，记载一些情况，弘扬正气。对下列不良现象（如在教室、公共场所乱丢瓜果壳皮及废纸、塑料袋；不履行职责，不搞好公共卫生的；在教室、走廊打球的；损坏公物的；不经允许乱动他人物品的或偷窃他人物品的；可给予适当的惩罚并上报德育办。

三、各班要加大教育管理力度，消除课间活动的不文明现象，早到校现象，争创“文明礼仪班级”。

四、每位教师都应将学生的“行为规范”教育和“养成”教育纳入每天的教学之中，齐抓共管，为培养德、才兼备的后一代做好自己的教育工作。

宋元小学2010年9月

第三篇：小学学生养成教育制度

小学学生养成教育制度

一、各班利用每周晨会班主任必须到班上对学生进行“行为规范”教育及公民道德教育，使每一位学生都应熟记“小学生守则”和“小学生行为规范条例”，并将学生的行为与《规范》对照检查，将检查情况公布在本班教室内，以示对学生的警醒。

二、各班建立值日制度，记载一些情况，弘扬正气。对下列不良现象（如在教室、公共场所乱丢瓜果壳皮及废纸、塑料袋 ；不履行职责，不搞好公共卫生的；在教室、走廊打球的；损坏公物的；不经允许乱动他人物品的或偷窃他人物品的；可给予适当的惩罚并上报德育办。

三、各班要加大教育管理力度，消除课间活动的不文明现象，早到校现象，争创“文明礼仪班级”。

四、每位教师都应将学生的“行为规范”教育和“养成”教育纳入每天的教学之中，齐抓共管，为培养德、才兼备的后一代做好自己的教育工作。

第四篇：永新小学5.2班养成教育制度

永新小学5.2班综合素质考核方案

为进一步加强学校管理，培养学生良好的日常行为习惯和文明习惯，努力形成良好的班风，依据《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》，结合学生实际，特制订本实施细则。

一、指导思想

以《小学生日常行为规范》和《中小学生守则》为准则，通过采取各种形式的有效教育途径和方法，培养小学生良好的行为习惯和学习习惯，凸显个性，培养一代具有良好习惯的好少年。

二、小学生好习惯养成教育活动的内容

好习惯的养成教育内容主要包括做人、做事和学习三大方面。

三、活动实施的方法

（一）家校合作，齐抓养成教育

1．突出课堂教学主阵地这个重点，抓课堂教学研究。课外注重研究对学生实践活动的指导，让学生在实践中得到提高和完善。坚持正确引导学生，引导学生主体参与。创设形式多样的导行氛围，使学生在形象生动中受到教育，认识自我，规范自我，完善自我。“纠错”与“导行”相结合，及时纠正学生不良习惯。

2．家长是孩子的第一任老师，家庭教育显得尤为重要。学校联手家长，达成共识，形成家校合力。通过家长的全力配合，学生健康、快乐地成长。

（二）实施方法

1．教师培养学生好习惯的方法：（1）严格约束，规范训练。（2）个别接触，个别谈话。（3）采用强化办法。

（4）对于不良行为的学生要采用科学的矫正方法。2．家长培养学生好习惯的方法：（1）塑造好家长自己的形象。（2）家长在孩子面前不要居高临下。（3）家长要及时的鼓励和表扬。（4）家长对孩子要加强引导。（5）让孩子做有限的选择。（6）适当采用自然惩罚法。（7）培养执行好习惯的技能。

（三）、实施步骤 第一阶段:宣传教育阶段

1．学校成立“好习惯养成教育领导小组”，负责制定活动方案，组织实施。

2．全校动员，人人参与，结合本校实际，寻找薄弱环节，有针对性地确定教育重点，做到统一要求，统一布置。

3．组织学生学习“好习惯行为”，利用板报、宣传栏、广播等宣传。4．学校对班级进行周评。

5．设立解决问题信箱，请有经验的老师，为“陋习”会诊，帮助他们找出解决问题的办法。

第二阶段：实施操作阶段

（一）制定实施计划

1．组织发动学生从行为习惯、文明习惯、生活习惯、卫生习惯等方面，找出普遍存在、最需克服的生活陋习。并以班级为单位召开主题班会，选出急需克服的陋习。

2．指导学生学习《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，让他们根据自己的实际情况，制定出自己的“行动计划”（克服这些陋习的具体措施）

3．各班根据学生的实际情况，有针对性地确定教育重点，制定出适合本班实际的《好习惯养成细则》。

4．每月确定习惯教育内容。每个月底，都要确定下个月学生好习惯教育内容。

5．各班成立习惯养成教育小队

（二）做好好习惯养成教育评价

1．坚持每日每周的自评、互评、师生共评和家长参评

2．采用“小学生习惯养成评价手册”对学生进行统一评价，促进习惯养成。

3．班内评选好习惯之星：生活之星、文明之星、学习之星、纪律之星等等。

（三）开展形式多样的活动 1．各班开展形式多样的好习惯养成教育如“我为班级添光彩”、“争做文明学生”主题班队会，如小品、相声、哑剧、歌舞表演、快板、朗诵、记者采访、情景模拟、辩论等。等各种活动，促使学生养成良好的习惯。

2．个别接触，个别谈话。积累优秀案例和学生不良习惯的矫正个案 3．以班级为单位，进行“克服陋习好办法对对碰”活动，比比谁的办法好。4．以“好习惯成就好人生”为主题，进行征文、歌谣创作比赛。5．引导学生每月熟记自己当前最应当克服的陋习和最急于养成的10条好习惯。（每人准备一个本子）

5．培训学生骨干，自觉执行《细则》。对部分较差的学生进行强化训练。6．典型引路，定点、定服务对象，为好习惯教育活动提供实践的机会；提高执行好习惯的自觉性。

（四）检查督导，进一步巩固“战果”

1．班级成立“告别陋习养成好习惯”评价小组，在学校、家庭中争做小宣传员，宣传健康文明的生活方式，同时监督同学养成良好的行为习惯。

2．以小组为单位，进行“克服陋习好办法对对碰”活动，比比谁的办法好。

3．少先队负责调查，低年级学生进行口头、情境设置的抽查。4．学校设立督导岗、执勤岗，及时纠正学生违反好习惯的行为。6．落实“三个常规”（一日常规、纪律常规、卫生常规）一天一检查，“四个规范”（语言、行为、仪表、环境）一起抓，“三股力量”（班主任、思品老师、科任老师）共同目标，“三条渠道”（学校、家庭、社会）相沟通。

第三阶段：进行总结，评选表彰（评出“向生活陋习开战--好习惯养成”优秀标兵）

1．各班级评选“好习惯少年”。

2．学校召开好习惯教育活动情况汇报会和经验交流会。

3．表彰优秀集体和个人，推动好习惯教育活动向纵深发展。由养成生活好习惯推向养成学习好习惯和社会好习惯，把学生的好习惯进一步推广到家庭、社会。

第五篇：学生养成教育制度7

安定区李家堡初级中学

学生养成教育制度

一、班主任利用每周班会（或晨检）时间，必须对本班学生进行“行为规范”教育及公民道德教育，使每一位学生都应熟记“中学生守则”和“中学生行为规范” 条例，并将学生的行为与《规范》对照检查，将检查情况公布在本班教室内，以示对学生的警醒。

二、各班建立值日制度，记载一些情况，弘扬正气。对下列不良现象（如校园内吃小吃、在教室和公共场所乱丢瓜果壳皮及废纸、塑料袋；不履行职责，不搞好公共卫生的；在教室打球或追逐打闹的；损坏公物的；不经允许乱动他人物品的或偷窃他人物品的等）。可给予适当的惩罚并上报德育组。

三、各班要加大教育管理力度，消除课间活动的不文明现象和迟到早退现象，争创“文明礼仪班级”。

四、每位教师都应将学生的“行为规范”教育和“养成”教育纳入每天的教学之中，齐抓共管，为培养德、才兼备的后一代做好自己的教育工作。