三岔乡中心小学生态文明实施方案

第一篇：三岔乡中心小学生态文明实施方案

2014年秋三岔乡中心小学生态文明建设

实施方案

为全面贯彻落实州委六届七次全会关于“推进生态文明，建设美丽恩施”的精神，大力推进教育系统生态文明建设，我校特制定如下实施方案。

一、指导思想

以科学发展观为指导，深入贯彻党的十八大、十八届三中全会精神和总书记系列重要讲话精神，全面落实省第十次党代会、省委十届三次全会和州委六届七次全会精神，紧紧围绕建设美丽恩施，积极开展生态文明教育，引导中小学生提高生态文明意识，树立生态文明理念，倡导中小学生自觉保护生态，以实际行动支持、推进美丽恩施建设，发挥教育部门在建设美丽恩施中的积极作用。

二、成立领导小组 组 长：曾本凯 副组长：陈小华

成 员：肖华玲 文 静 覃萌萌 各班主任

三、主要目标

探索生态文明教育的教学内容、课程资源、有效途径和教育形式，形成完善、高效、不断创新的生态文明教育体系。学校办学条件显著改善，生态环境明显优化，校园文化特色逐步彰显，育人环境进一步优化。中小学生生态文明理念牢固树立，教育教学质量显著提升，教育服务功能显著增强，人民群众对教育的满意度进一步提高。

（一）推进生态文明课程建设

1.开设生态文明教育课程。将生态文明教育作为中小学综合实践活动课列入学校常规教学计划，做到生态文明教育进课堂、进课表、有教师、有教案。将生态文明教育课程的实施纳入教育督导和考核评估体系，督促和指导学校切实实施好相关课程，确保生态文明教育取得实效。

2.探索生态文明学科渗透。将课堂教学渗透作为生态文明教育的重要渠道，鼓励各学科教师挖掘教材中的生态文明教育资源，着力寻找相关结合点和渗透点，科学确定渗透量，注意渗透的适度性，不断创新教学模式，有计划、有系统地渗透生态文明知识理念。

3.利用信息平台共享课程。制作生态文明教育数字化教材，建立生态文明教育教学资源库，利用“班班通”设备，通过交互式电子白板、平板电视及电子书包等现代化信息终端，实现优质生态文明教育资源共享，切实转变教与学的方式，提高课堂教学质量。

（二）开展主题教育实践活动

1.推进生态文明主题教育。要根据生态文明教育的总体要求，以“推进生态文明，建设美丽恩施”为主题，定期开展形式多样、行之有效的生态文明主题教育，培养学生的生态文明意识，普及生态文明知识。有计划地利用每年的植树节、世界地球日、世界环境日等环保节日开展相关主题教育。要充分利用演讲、辩论、征文、摄影比赛、知识竞赛等活动，不断创新内容与形式，切实增强生态文明教育的吸引力和实效性。

2.开展生态文明社会实践活动。从强化师生社会公德意识入手，教育学生遵守社会公德，爱护公共财物，倡导环保生活方式，自觉爱绿植绿护绿，不随地吐痰，不乱扔垃圾，降低污染，节约能源，不断强化低碳环保意识。深入开展“与环保同行”、“建言环境保护，献策节能减排”、“倡导低碳生活好习惯”等生态文明宣传教育活动，引导学生积极参与各类社生态文明主题实践活动。

3.发挥生态文明教育基地作用。拓展生态文明教育的社会化渠道，充分利用生态文明教育基地开展教育活动，采用不同形式组织学生参观生态文明教育基地，在活动中树立起生态文明意识。配合林业部门，积极开展省级文明教育基地建设，为学生提供直观形象、有特色、多功能的生态文明教育场所，不断提升生态文明教育的质量。

（三）开展生态文明创建活动

1.深化绿色学校创建活动。要以绿色学校创建为抓手，全面推进学校环境建设与学生生态教育。学校要努力绿化、净化、美化校园，为学生提供良好的学习环境。积极动员和组织广大师生在校园内开展绿色教育活动，通过开展内容丰富、形式多样、寓教于乐的绿色教育系列活动，增强学生参与绿色校园创建的主动性和自觉性。

2.开展低碳校园创建活动。以倡导低碳生活方式为主要内容，在全州中小学深入持久开展低碳生活进校园活动，在校园生活中唱响“低碳新生活”的主旋律，将“低碳生活理念、绿色生活方式”融入教育的方方面面，倡导有利于生态文明的工作与生活方式，形成有利于生态文明的校园文化氛围。加大低碳校园创建力度，不断完善自我管理，积极开展节水、节电、节能、废弃物回收等活动，促进学校节能减排工作的有效进行。

四、实施步骤

生态文明建设分四个阶段实施：

（一）宣传发动阶段（2014年12月上旬）。制定我校生态文明建设方案，加大宣传力度，广泛发动，形成全校支持参与建设的工作氛围。

（二）全面实施阶段（2014年12中旬月至2015年11月）。全面推进教育系统生态文明建设，大力开展生态文明课程建设、生态文明活动开展、生态学校创建等工作。

（三）总结提升阶段（2015年12月）。总结前一阶段生态文明建设工作，检查主要任务完成情况，分析存在不足，部署下阶段工作。

2014年秋

第二篇：三岔河中心小学校园文化建设实施方案

三岔河中心小学校园文化建设工作规划

校园文化建设是学校综合办学水平的重要体现，也是学校个性魅力与办学特色的体现，是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在要求。进入新世纪，在全体师生的共同努力下，我校各项事业快速发展，对校园文化建设也提出了更高的要求。为进一步推进素质教育的实施，拓展学校的内涵建设，营造良好的育人环境，丰富师生校园文化生活，提升学校办学水平，特制定本规划。

一、指导思想

以邓小平“三个面向”、江泽民“三个代表”重要思想和科学发展观为根本的行动指南，以全面贯彻教育方针和全面提高教育质量为宗旨，以全面实施素质教育、培养学生创新能力和社会实践能力为具体目标，突出“以人为本、和谐育人”的办学理念，为学生的发展、教师的发展和学校的发展创造优良的人文环境，使学校成为师生身心愉悦、情感陶冶的成长乐园，从而形成能够充分展示学校个性魅力和办学特色的校园文化。

二、总体目标

提炼体现时代要求的办学育人理念，形成学校的思想文化，培养优良的校风、教风、学风。通过全员参与，从净化、绿化、美化整治校容校貌入手，促进校园物质文化建设；依法治校，依法执教，深化教育教学管理，促进校园制度文化建设；以各种生动活泼积极向上的文化活动，营造良好环境氛围，促进校园活动

文化建设；传承历史文化，弘扬时代精神，树立文明新风，促进校园精神文化建设。

三、遵循原则

以人为本的原则：高度重视人在校园文化建设中的作用，重视人的积极性的充分发挥，把体现学校教育人文本质和培养学校的人文精神作为校园文化建设的主攻方向。

思想性原则：就是要坚持先进文化的前进方向，坚持用“三个代表”重要思想统领校园文化阵地。

实践性原则：校园文化重在建设，重在实践，要开展符合学生特点、引导学生全面成才、形式喜闻乐见、同学参与性强、身受广大同学喜爱和支持的校园文化活动。

整体性原则：校园文化建设是一个系统工程，具有层次性、具体性、全面性等特点，所以要统筹兼顾，全员参与，持之以恒。发展性原则：校园文化具有发展性、动态性等特点，所以要与时俱进，坚持弘扬时代主旋律，体现发展主题，培育时代精神。

四、扎实运作校园文化四个结构层次的建设

（一）、校园物质文化建设

物质文化即校园环境，是直观性文化，包括校园的地理位置、自然环境和各种建筑、教学设备、文化生活设施、园林、草地、花坛等硬件工程的合理布局。从净化、绿化、美化入手整治校容校貌，按学校规划分批完成学校的净化、绿化工作，力争用半年时间使校园环境达到花园式学校的要求；创设各种文化设施，开

辟报栏、橱窗、个性展示墙、名师名生展示走廊、图书室、阅览室等思想、文化教育阵地；利用教室展出学生书画作品，开辟文化墙，使学生亲自参与自我熏陶；在学校主要部位名人名言宣传字画，展示学校的校训和教书育人理念，提升校园文化层次。

（二）、校园制度文化建设

校园制度文化具有强烈的规范组织秩序性，属于校园范围内必须强制执行和严格遵守的文化类型。校园制度文化建设是校园文化活动开展的基础和保证。学校的校规、校纪、教学及管理制度要“全”，做到事事有章可循；内容要“细”，条例明确，操作性强；执行要“严”，纪律严明，赏罚分明。

进一步加强学校各项规章制度的制定和完善。坚持教代会制度，涉及教职工调资、聘任、评先、奖励等重大利益的事项都要提交教代会民主讨论决策，做到有章可依、公开、公平、公正；坚持民主议事制度，充分发扬民主，学校各项事务都要通过校务会讨论后予以发布执行；坚持校务公开制度，利用橱窗公示等多种方式及时对外公布学校财务收支等情况，做到校务公开透明，群众心中有数；坚持依法治校、依法执教，做到以法律为依据，照规章制度行事，文明治校，文明执教。

（三）、校园活动文化建设

学校文化建设是一所学校师生精神风貌和思想素质、修养的内在及外显表现，是一所学校高层次办学的体现，根据学校20多年的发展史，深刻挖掘学校的文化内涵，确立我校的文化建设

以校训“ 敬业、奉献、勤奋、创新”为基础，围绕“学生的健康成长和未来发展高于一切”为主体来开展。

1、开展校园文化教育

运用学生喜闻乐见的形式进行教育。组织学生观看爱国主义教育片或优秀影视片；利用各种纪念日，组织开展读书宣传活动；每年组织新生开展入学教育，进行新团员宣誓；举办各种知识竞赛或演讲会等活动，使学生从中受到直观熏陶和潜移默化的教育。要结合本校实际，汇集学校特色，传承学校文化，弘扬学校精神。

2、创设校园文化氛围

要积极开展各种健康有益的课外文化活动，占领学生的业余生活阵地。学校要经常组织学生开展各种文化活动，活跃学生的课余文化生活，以广大学生爱好、兴趣为纽带，增设让全校学生自主参与的活动，丰富第二课堂。举办好小学生文化艺术教育活动，使广大学生的艺术素质得到普遍提高，引导校园文化向健康高雅的方向发展。

（四）校园精神文化建设

校园精神文化是校园的核心文化，也是校园文化建设的所要营造的最高目标。其精神内涵有：

宽容诚信：具有包容他人、宽恕他人之心，严以律己、宽以待人；诚信有义，有理有节，谨言慎行，文明待人，尊老爱幼。谦虚博学：谦虚是传统美德，虚心求学、求教，才能“百尺

竿头，更进一步”；只有奋发向上，才能博采众长，知识渊博，学业有成，事业进步，更好为国效力。

求真务实：要求一切从实际出发，办实事、讲实际、重实践；真从实来，实从真出，要实践、认识、再实践、再认识，脚踏实地，尊重实际，追求真理。

民主创新：坚持民主，虚心听取他人意见，创设宽松、民主、平等的学习工作氛围，民主决策、共同执行；创新是一个民族进步的灵魂，只有创新，事业才能发展。

五、加强领导，强化管理

1、成立校园文化建设工作领导小组，具体负责全校校园文化建设任务，确保各项工作落到实处。

组长：王彦平

成员：赵苗孔军锋何珊

崔敏霞张学召梁书锋

2、充分发挥师生在校园文化建设中的主体作用，充分调动其主观能动性和创造性，努力形成全员参与、群策群力、齐抓共建的良好氛围。

3、加大校园文化建设工作的投入，将校园文化建设经费纳入学校预算，在人、财、物等方面加大投入，给予物质保障，最大限度地提高投资效益。

三岔河中心小学

2010年3月

第三篇：三岔乡中心小学第六届科技节活动计划

三岔乡中心小学第六届科技节活动计划

为全面实施素质教育，提高小学生的科技素质，培养科学创新精神，我校将开展第六届科技节系列活动，为学生提供展示个性的平台，丰富学生的课余生活。旨在培养学生自主探究科学的兴趣和能力，培养学生“勇于探索，敢于创新”的精神；开发学生智力、启迪学生创新，提高学生审美情趣和锻炼学生双手的灵活性及协调性，培养学生耐心和细心的习惯。从而促进我校学生的全面发展和加快学校科普教育工作。全面落实基础教育、推进基础教育的课程改革。

现将有关事项安排如下：

活动时间：2011年3月25日——10月20日 活动对象：全体师生

活动主题：创意自然 拥抱绿色

活动口号：崇尚科学 务真求是 倡导实践 开拓创新 活动内容：

一、科普宣传

1、以晨会的行式举行科技节开幕仪式，并做好校主题科技节宣传活动工作。

2、在校宣传栏里举行图片展，提高学校的科技氛围。

3、开展“创新、节能”主题班刊评比。

4、各学科可根据学科特点，向学生进行相关的科普教育。

二、科普比赛

1、小发明小制作比赛（要求附带创意说明一份,一百字左右,各班至少推荐一至两件作品）

2、科技环保手抄报比赛（要求创作在4开的素描纸上,各班至少推荐两件作品）

3、科技小论文比赛（字数在500字左右,要求各班至少推荐一至两件作品）

4、科幻绘画比赛（要求创作在4开的素描纸上,要求各班至少推荐一至两件作品）

5、“创新、节能”主题班刊评比，各中队在9月31日中午前完成。

6、闭幕式暨颁奖典礼并举行优秀作品展览。

三、评奖方法

1、比赛各个项目分高段、低段，各评出一、二、三等奖若干名。

2、对积极参加本次科技节活动的班级给予鼓励，将评选“科技优胜班级”若干名。

四、本次活动的组织

1、为了加强科技节活动的领导，特成立“科技节领导小组”。组 长：高勇

副组长：徐启文 范巧英 成 员：全体教师

2、项目组织：采取专人负责制，指定专人负责每项的具体活动，要求对该项活动的全过程负责，包括筹备、报名、竞赛、评比等。做到责任落实。组委会成员根据负责人的要求进行协助，并负责召集其他教师作为活动的工作人员。

五、活动要求

1、要求各班班主任鼓励学生积极认真地投入活动，利用活动的契机全面培养学生各方面的素质的提高，尤其是科技素质的提高。

2、在科技节系列活动中，要贯彻耐心和细心的行为习惯，让学生在活动中养成良好的行为习惯。

3、为了比赛的公平、公正。要求评委会，评比工作要严肃认真，公正负责，客观公平。

第四篇：三岔乡中心小学开展“四有”好老师主题活动实施方案

三岔乡中心小学开展争做“四有”好老师 主 题 活 动 实 施 方 案

为贯彻落实恩施市教育局《关于开展‚敬业、精业、乐业‛，做‚四有‛好老师主题教育实施方案的通知》文件精神，以党的十八大及十八届三中、四中全会精神为指导，认真贯彻落实全国教育工作会议精神，结合我校实际制定本实施方案。

一、指导思想

以‚有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心‛四有好老师为标准，建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质、专业化教师队伍。建立有利于教师终身发展的学习、教育、培养机制，进一步激发教师热爱教育工作、热爱学生的职业责任感、使命感，落实以生为本，遵循教育规律，当好学生的贴心人、引路人。时刻践行爱岗敬业、乐于奉献、热爱学生、为人师表，全面实施素质教育，促进学生全面发展，做学生喜爱的好老师。

二：领导小组： 组 长：曾本凯 副组长：陈小华

成 员：肖华玲 胡如松 马贵荣 田启平文 静 祝 杰

三、目标要求

1、加强理论学习，采用先进的理论武装头脑，切实提高教职员工的政治素质和师德修养。

2、注重教书育人，运用全新的理念严谨治学，着力提高教育教学质量，培育高素质人才。

3、增强服务意识，树立强烈的观念服务教育，努力提高服务于社会、家长和学生的质量。

4、找准存在问题，坚持正确的正面鼓励引导，积极塑造爱岗敬业、为人师表的教师形象。

5、建立长效机制，抓住关键的环节积极防治，保证师德师风建设能促进学校的各项工作。

四、工作步骤

根据教育局要求，结合我校实际，由学校党总支对‘做‚四有‛好老师 促进学生健康成长’活动活动全面负责，成立领导小组，一把手负总责、一级抓一级、层层抓落实，整个师德教育活动要以形式多样的活动为载体。活动时间从2015年3月开始至12月结束。

1、全面动员部署（2015年3月初）

结合学校实际，制定实施方案,认真召开‘做‚四有‛好老师、促进学生健康成长’活动安排布署启动仪式大会,认真传达学习恩施市教育局《关于在全市中小学开展做‚四有‛好老师 促进学生健康成长》文件精神，让所有教职员工了解开展‘做‚四有‛好老师 促进学生健康成长’的重大意义、目标任务、具体要求，增强参与教育活动的主动性和自觉性，向社会承诺积极争做‚四有‛好老师。

2、大力宣传，营造学习氛围（2015年3月初）利用黑板报、校园广播在校内积极营造活动学习氛围，使教职工充分认识‚敬业、敬业、乐业‛，做‚四有‛好老师的重要性和必要性。

3、组织实施阶段（2015年3——9月）

1、开展师德讨论活动（三月）。学校围绕活动主题，开展师德大讨论，讨论的具体内容必须包括：

（1）结合近期我市出现的师德败坏的案例，深挖案例思想根源；

（2）结合自己的工作实际，讨论如何才能做到精业与乐业，组织全校教师围绕上述内容，结合自身存在的不足，进行认真剖析，人人写出不少于1000字的剖析材料，存入教师个人师德档案。

2、开展师德承诺活动（3—4月）。组织全体教师签订师德承诺书，承诺书要及时存入个人师德档案。

3、开展各种竞赛活动（4——6月）。学校以‚敬业、精业、乐业‛，做到‚四有‛好老师主题活动为载体，结合本教育教学工作实际，继续深入开展‚课内比教学，课外访万家‛活动，要通过开展丰富多彩的竞赛活动，以赛促教，以赛促研，以赛促训，最终达到促进教师‚精业‛的目的，学校对在竞赛活动中表现优秀的教师进行鼓励和宣传，树立榜样，要用身边可学可鉴的人和事，激励广大教师爱岗敬业。

4、开展‚五评‛活动（6——7月）。学校通过召开座谈会、家长会，设立举报电话，发放意见征求表、发放问卷调查表等多种方式，开展‚家长评学校，学生评教师，教师评校长，党员评校风，社会评教育‛活动。通过开展‚五评‛活动，及时发现学校师德师风和学校工作存在的问题和不足。

5、开展‚关爱教师‛活动（8——9月）。学校领导班子深入教师（含离退休教师）家庭，了解教师思想状态、家庭情况，对情绪有波动的教师要给予必要的心理疏导，对家庭有困难的教师给予必要的帮助。积极支持教育工会，利用教师节、中秋节等节日，开展必要的教师联谊活动，为教师之间的沟通创造条件，营造温馨、和谐的工作环境，让每位教师体会到组织、集体的温暖。通过关爱教师活动，激发教师热爱教育、乐于奉献的热情，提升教师幸福指数，让每位教师都能‚敬业和乐业‛。

6、开展‚四有‛教师评选活动（8——9月）。学校在教师节前夕，认真开展‚四有‛教师评选活动，要对那些业务精湛、师德优秀、爱岗敬业的好老师进行表彰，特别优秀的，要报上级主待字闺中和各级党委政府表彰。要对模范教师的先进事迹和优秀业绩大力宣传。有意识的树立一批典型，让榜样去带动身边的人，让模范去影响身边的人。

（三）问题整改阶段（9——11月）

学校将‚五评‛活动中征求到的意见、建议进行分类整理，对暴露出来的问题，迅速做出反应，属个别违背师德师风的，要立即展开调查，查评属实后，该处分的要处分，该移送司法部门的要迅速移交；属普遍存在的共性问题，要弄清现象的本质，认真研究措施，制定切实可行的整改方案，及时纠正各种不正之风，努力创造‚校风正、学风浓、教风严‛的良好育人氛围，努力优化校园发展环境，确保我校教育事业健康发展。

（四）活动总结阶段（12月）

学校将教师的师德表现，师德教育活动学习情况，整改方案、来信来访情况，师德违纪和处理结果等材料认真整理归档。对师德主题教育进行‚回头看‛，对在实践活动中行之有效的措施，要认真进行总结，对活动中的不足，要认真查找原因，总结与分析要实事求是，要形成文字材料。

三岔乡中心小学

2015年春

第五篇：三岔乡中心小学高效课堂建设三年规划

三岔乡中心小学高效课堂建设三年规划

（2015—2017年）

为保障我校高效课堂建设全面推行，根据《恩施市教育局关于推广试点经验，加快推进高效课堂建设的实施意见》以及《三岔乡高效课堂建设三年行动方案》，结合我校实际，特制订本规划。

一、指导思想

以科学发展观为指导，以教师专业成长为主线，以打造高效课堂为重点，以促进学生主动学习和健康发展为核心，以提高教学质量为目标，认真研究和探索新课程背景下的学科教学，实现全体教师的共同成长。

二、目标任务

1、推广高效模式 积极推行“361”快乐课堂模式，学校以校长、主任、骨干教师引领和行政助力相结合的方式稳步推进。

2、提升教学质量 以民主、和谐、开放、富有活力的课堂教学环境为依托，着力提高教学效率，全面提高我校教学质量。力争小考综合排位保持在全市前5位。

3、提升教师素质 进一步促进广大教师转变思想，更新观念，变革教学行为，切实转变教学方式，提高自身职业道德素养、学科专业素养、教育理论素养和科学人文素养。

三、工作措施

（一）开展跟岗轮训学习。2015年，学校统筹安排全体教师到培训基地学校（市实验小学）进行为期一周的跟岗学习，每名教师至少轮训一次，重点学习“361”快乐课堂流程，学习如何培养学生自主学习的习惯和能力。

（二）校本培训和校本教研落到实处。学校建立校本培训制度，每周四的下午为学校校本培训时间，学校分为语文、数学、英语、品德、科学和综合等六个组，根据各组的计划安排开展校本培训。校本培训着重解决教师课堂教学急需补充的知识和能力；校本教研以教师教学中存在或暴露的问题为研究对象，解决教师教学的实际问题，不做假、大、空。

（三）专家引领解困惑。对高效课堂建设过程中遇到的困惑、疑难问题，学校及时邀请研培中心教研员和中心学校教辅员到校指导。

（四）大力改进课堂教学。创设有生命力的课堂，提倡学生全员参与，注重师生之间融洽交流，课堂教学做到“六个度”，即参与度、亲和度、自由度、整合度、练习度、延展度，教学效果实现“4个到位”，即参与程度到位、个性化学习到位、知识掌握到位、能力培养到位。课堂教学要构建“以生为本”的学生观，教师要围绕目标精心设计、创设情景，使学生主动、自觉地学习。严格管理，强调过程和结果的全程管理，努力提高课堂教学的质量，以质量求生存，以质量求发展，争取每隔三年学校的教学质量就在原有基础上再上一个新台阶。

（五）课题带动。教科室集中组织各教研组，积极申报各级要科研集体和个人课题，各教研组长带领本学科教师进一步深入进行课堂教学有效性的课题研究，切实把握理论源于实践又指导实践的实质，坚持从课堂教学中来到课堂教学中去，认真反思课堂教学低效的行为及产生的原因，总结课堂教学有效性乃至高效的经验，并升华为课堂教学的智慧。

（六）常态化开展课内比教学。将课内比教学赛课作为学校每学期的常规活动。活动人人参与，不走过场，各教研组每次赛课前，要集体研究，确定好 “赛什么”、“怎样赛”，解决实际问题，收到实际效果。

（七）实施“青蓝”工程，开展结对帮扶。为做好青年教师的培养工作，学校继续实施“青蓝”工程，将骨干教师和有经验的教师与青年教师结成对子，进行帮扶，使青年教师尽快成长。

四、推进步骤。

2015年3月至10月：全员学习，集体入模。在不断学习的基础上，力争全体教师都能熟练应用“361”快乐课堂模式组织课堂教学。2015年11月至2017年7月：积极推进，优化模式。在熟练应用“361”快乐课堂模式的同时，鼓励教师大胆实践、勇于创新，不断优化课堂教学流程和基本环节，做到应用自如。

2017年9月至12月：总结反思，完善深化。课堂教学是艺术、是科学，需要不断地进行反思总结、改进完善。在该阶段，认真实践总结三年来改革实验的经验教训，凝聚全校教师智慧、深化改革成果，从而更好地打造出具有我校特色的富有实效又经得起考验的课堂教学模式。逐步形成长效机制，以高效课堂建设工作推动我校教育教学工作持续健康快速发展。

四、工作要求

（一）全员参与，稳步推进。高效课堂建设推进过程中要全员参与，按跟岗教师、学校领导、青年教师、老年教师的顺序逐层推进。

（二）围绕中心，服务质量。质量是学校的生命线，教学是学校的中心工作。推行高效课堂建设，必须要遵从教学实际，把学习研究、技能提升、课堂水平、常规落实转化为实实在在的教学生产力，把着眼点放到课堂教学行为的转变上，放在课堂教学效果的体现上，坚持做到“行政推动、全员参与、骨干引领、个人研修、同伴互助、问题研讨、共同提高”，真正提高学生的成绩，全面提高教学质量。

（三）循序渐进，逐员达标。推行高效课堂建设重在练兵，逐员达标。要强化过程，循序渐进，讲求实效。教科室和教研组要充分发挥组织职能作用，确保活动有方案、有内容、有效果，将推动全体教师逐员达标作为一项长期工程、系统工程来抓。

（四）逐级开展，注重实效。将高效课堂建设与教育信息化设备资源应用深度结合，制定切实可行的活动方案，并采取有效措施，保证实施。活动方案要体现教师全员参与、学习反思、同伴互助、专业引领，锤炼教学基本功、促进教师共同提高的基本要求。

五、组织保障

（一）加强组织领导。高效课堂建设的基地在学校，对象是教师，阵地是课堂，目标是增强教师综合素养，促进教育质量的全面提高，学校成立领导小组，对活动开展情况进行跟踪检查、指导和评估。

领导小组组长：曾本凯 副 组 长：陈小华 胡如松 成 员：各教研组长。

领导小组负责全程领导和指导高效课堂建设的开展、考评、总结等 工作，做好后勤保障，保证活动健康有序开展。

（二）强化校长责任。高效课堂建设的重心在学校，核心在校长。校长要把主要精力用于推进课堂教学改革，促进教师专业成长，全面领导和组织好学校有侧重点的教学比武活动，确保教师全员参与、全程关注、取得实效。

（三）开展督查指导。学校将认真组织、指导和检查各学校和各学科的高效课堂建设情况，将对检查中表现好的教研组和个人予以表彰，对工作中存在的问题及时通报，督导整改。

（四）规范档案管理。学校要为每一个教师建立档案，把每位教师的相关过程材料装订成册，一并纳入教师业务档案。及时收集、整理高效课堂建设成果，将经验材料、典型课例、优秀教学设计、反思论文等分类整理，分别归入学校教学资源库。

（五）建立考评机制。要建立必要的考核评价机制，学校要将教师高效课堂建设情况记入每一位教师业务档案，作为教师绩效考核、评优晋级的重要依据，以及推荐、评选特级教师、各级名师的必备条件。学校高效课堂建设情况，作为校长考核的重要依据。

（六）加强宣传。学校宣传报道负责人要加强对高效课堂建设的宣传和引导，营造良好舆论氛围。

三岔乡中心小学 二O一四年十二月五日