第一篇：数学手抄报评比通知
温龙师函〔2011〕206号
关于举行2011年龙湾区小学生数学手抄报
评比活动的通知
各小学：
为了让学生充分感受数学的魅力，营造青少年学数学、爱数学、研数学的浓厚氛围，推进龙湾区“小数学家”培养工程，决定举行2011年龙湾区小学生数学手抄报评比活动。现将有关事项通知如下：
一、参加对象
全区各小学三至六年级学生。
二、参评要求
各学生独立制作数学手抄报，要求规范、整洁、美观，主题明确，突出个性，做到数学味与艺术性和谐统一。尺寸不能超过八开（A3）纸大小。
三、送审要求
1.请各学校广泛发动学生积极参与本次活动，教师认真做好学生的指导工作，在学校评选的基础上分中段（3－4年级）、高段（5－6年级）推荐上报参加区级联评。规模在12个班级及以下的学校推荐总数为2幅，12个班级以上、18个班级以下的学校推荐3-4幅，18个班级以上的学校推荐5幅。
2.请各学校于10月10日前将作品、《龙湾区小学生数学手抄报参赛作品登记表》（见附件1）送交到龙湾区教师发展中心王小莲老师处，联系电话：86868002。逾期不予评选。
四、其他事项
1.鼓励学生独立完成作品，若有教师指导的，每幅作品限定一名数学老师为指导师。2.作品背面贴上书签（见附件2），填好单位、年级、学生姓名、指导师。3．本次评比将邀请专家组织评审，评出一、二、三等奖各若干名。
附件：
1．2011年龙湾区小学生数学手抄报参赛作品登记表 2．2011年龙湾区小学生数学手抄报参赛作品书签
第二篇：数学日记、数学手抄报评比方案（范文）
数学日记、数学手抄报评选活动方案
为了提高学生学习数学的积极性，培养学生的创新意识与实践能力，扩展学生的视野，帮助学生从现实生活中认识数学、理解数学、运用数学，合肥市长岗小学与合肥市莲花小学联合举行数学日记、数学手抄报征集评选活动，具体安排如下：
一、参赛对象：
数学日记：
三、四年级学生。数学手抄报：
五、六年级学生。
二、内容：
数学日记：必须与数学学习有关，联系生活实际。可以是学生在某节课或某次实践活动结束后，对本人数学学习和数学活动情况的回顾小结；可以是学生对数学学习心得体会的描述；可以是学生对自己所学数学知识的总结、归纳或是对探究、发现、解决数学问题过程的记录；可以是在生活中遇到的与数学相关的事件，还可以以童话的形式表现数学知识等等。
数学手抄报：要求主题鲜明、版面设计规范、整洁、美观。内容要充实、形式多样（如数学家故事、数学名人名句、数学名题、数学趣题目、数学脑筋急转弯、数学日记等）。
三、相关要求：
1、数学日记由三、四年级全体学生人人撰写，自主选材，自由表达，数学手抄报各指导老师指派学生参加，教师可以进行点拨、引导和鼓励，杜绝教师包办代替、网上下载，每位指导老师选出5篇数学日记和5片数学手抄报进行两校展评。
2、数学日记文体形式包括观察日记、活动记录、体验感想、实验报告及其他。参选数学日记统一用学生作文纸誊写，字迹清楚，纸面整洁，注明学校、班级、姓名和指导教师。
3、数学手抄报统一使用四开素描纸，作品内容要求全部手写、手绘，字迹清晰、书写工整、设计合理新颖
四、比赛时间：
1、作品准备时间：9月28日~10月16日
2、作品上报截止时间：10月16日上午下班前
3、作品评比时间：10月19日~10月23日
五、其他情况说明
两校根据参选作品数量，按5%、15%、30%评选出一、二、三等奖。获奖证书上将注明指导教师。
合肥市长岗小学数学教研组
合肥市莲花小学数学教研组
2015年9月23日
第三篇：小学数学手抄报评比活动总结
“让快乐与数学同行”数学小报评比活动总结
2017年9月27日，音七小四年组向学生布置了制作“让快乐与数学同行”数学小报研究性作业。因为生活中处处有数学，只要做一个细心的人，便可用敏锐的视角捕捉数学的存在，活动中孩子们关注古人精心钻研的数学之谜，审视生活中的数学趣闻，赏析生活中的数学的美。通过办数学手抄报，进一步激发全体同学学习数学的兴趣，提高动手操作的能力，增强了学习数学的自信心，同学们真正地感受到生活中处处有数学，数学就在我们的身边。数学小报闪烁着孩子们智慧的光芒，美的不仅是小报，是数学，更是孩子们前进的足迹。
本次活动的参赛作品是由各班级选送的5幅优秀作品，经过本组数学老师的公平公正的评选出了15幅优秀作品。通过这次“让快乐与数学同行”数学小报评比活动，让学生充分感受到了数学的魅力，给学生营造了学数学、爱数学，用数学的浓厚数学文化氛围，使学生扩大了数学知识面，丰富了学生的数学知识，大大开阔了学生的数学视野，激发了学生要学好数学的积极性。
本次活动达到了预期的目的和效果。以后我们将更多的给学生创设展示自己的平台，组织形式多样的活动，让学生真正在活动中感受到学习数学的乐趣。
四年组 2017.9.27
第四篇：手抄报作品评比细则
活动目的：为了丰富同学们的校园文化生活，营造浓厚的学习气氛，培养学生动手、动脑能力，激发学生爱国情怀，尽情展示我校学生的风采，特举办爱国主题手抄报评比活动。时间：10月8日--10月18日
活动对象：全体学生
活动主题：庆祝国庆、爱国情怀 1.评比要求：
1)内容要求：选材要新颖、健康，以庆祝国庆和爱国情怀为主题，应具有多样性以贴近校园生活、学习以及反映青少年思想的内容； 2)形式要求：手抄报统一用手抄报纸。每份报纸上下页边距2厘米，左右页边距1.5厘米，版面布局合理，知识性和观赏性有机统一。3)作品不能为印刷品。2.参赛形式：
1)以班为单位，进行评比。（班级人数的10%）
2)比赛评出优秀作品，由评委团评定最后名次，组织获奖作品展出。3.版面要求：
1）手抄报必须包含报头、插图和文字等三部分，报头下面须用注明班级和编者等。
2）版面制作均使用手抄文字和手绘插图，版面制作不能有任何粘贴。3）版面制作用笔可任意选择，但铅笔除外（不包括彩色木铅笔）4.评比规则：
1)只对在规定时间内上交的符合主题的作品进行评比。2)评比标准：
① 内容健康，积极向上，突出主题，弘扬主旋律。② 文章内容以爱国主义文章为主。
③ 栏目丰富，文章有文采，文章流畅，字迹工整、清楚、美观。④ 报纸的名称贴切，版面设计新颖，有创意，版面图文并茂，整体效果好。5.奖项设立：
1）参评作品按照20%、30%、50%的比例评出一、二、三等奖。获奖作品颁发奖状及奖品，所有获奖作品均在10月底展出。
2)决赛评委：专业美术教师、团委部分教师及领导、学生干部。
第五篇：学生手抄报评比细则
会议主题：教师创办博客、读书心得交流
参加人员：学区翁森勇书记、陈银娒主任、吴家力老师，以及荣获优秀博客的教师、教师读书会负责人和读书心得获得代表
会议主持：翁森勇书记 时
间：2009.1.12 地
点：塘下学区一楼会议室
[议
程]：
1、到场代表签到
2、翁森勇书记发言主持（介绍会议要点）
3、特色教师读书会介绍（鲍七小学、塘下一小教师代表发言）
4、教师博客评比相关事项，获奖代表发言
5、读书心得获奖教师代表发言
6、优秀博客教师发奖
7、陈银娒主任总结发言
[内容纪要]代表老师发言摘要：
一、特色教师读书会 1.鲍七小学（戴海棠）：
学校以《教科研简报》为载体，鼓励教师写读后感，并选取优秀文章装订成册。学校为教师出面购书，书籍内容包括经典名著、教育随笔和各类教育杂志等，为教师的读书提供了一个良好的先决条件。
学校为全校教师开放图书室，来激发教师的阅读兴趣。其丰富的内容和多样的形式，为青年教师的读书养成习惯提供了良好的环境。
2.塘下一小读书会：
该读书会成立于2005年，有青年教师成员50余人。创会之初，抱着“语文教师应以读书为习惯，有一定的语文功底，来提高文学素养”的宗旨，开设了许多如看电影、采风、茶话等活动。
学校每年免费书籍供教师阅读，进行读书交流会。由先前的一月一次，改为两月一次；小组先交流，组长记录，再推荐代表，在大组进行交流，让每位教师都参与进去。读书会还通过古诗文活动（教师背诵古诗）、精品赏析（类似文本细读）和听讲座等形式来让教师养成读书的好习惯。
3.翁森勇书记总结：
读书效果如何？有些教师读书是走马观花，不求精，不见效果。读书，要侧重于读书效果。
二、教师博客评比
1.翁森勇书记介绍博客评比相关事项： 在网上看了许多资料，没有明确的评比标准，所以暂时以点击率为参考依据。这样的标准也是存在弊端的，受开拨时间长短的影响。
教师博文内容繁杂，不能很好的分类评比。还有一些学校、班级为单位的博客，如何来归类。2.优秀博客获奖教师代表发言
发言人：陆昌波、徐顺珍、戴海棠、孔上勤、缪奇恩、朱丽霞、蒋丽蓉等。观点：
写博已经成为一种习惯，记录自己在工作与生活中的点滴，有心情随笔、教学日记、教学设计等方面。
它还有个比纸质文章容易保管的优点。尽管有时会断断续续，但决不会停止写博。
三、读书心得交流（教师代表：涂东芳、陈瑶瑶、庄飞琴）涂东芳：《读好书，好读书，读书好》 陈瑶瑶：《读〈窗边的小豆豆〉有感》 庄飞琴：自己为文学爱好的读书体会
四、陈银娒主任总结发言
对各个学校推广读书会表示赞赏，对教师积极参与读书、写读书心得表示充分的肯定。在09年新的一年里，学区将更有力地推进教师读书活动，将提倡学校启动教师书架工程建设，将提倡学校定期开展读书交流，将以更多的方式带领教师走向外面精彩的世界。
多读书，做一个“腹有诗书气自华”的高素质教师！
4月3日下午，送走学生后，三年级老师们静下心来聚集在办公室开展了集体读书活动，《第56号教室的奇迹》令老师们在相互指点阅读、讨论、质疑的氛围中度过了一个开心的下午，由于事先大家进行了个人阅读，所以活动过程非常有序、有效，感觉收获颇多，现选取每位老师发言中的经典与大家分享： 曹丽君：《给我一些真相》
在孩子的成长过程中，我们应该做循循善诱的老师，不应该是指责、命令、呵斥。让我们成为让他们值得信赖老师，可以依靠的肩膀吧！孟祥娣：《寻找第六阶段》
不应该滥用教师的权威让学生产生恐惧感，而要营造一个信任的氛围，让学生真正从心底相信老师。黄灿：《培养终身阅读的孩子》
启发孩子的阅读兴趣，要让孩子在长大后成为与众不同的人——能考虑他人观点、心胸开阔、拥有和他人讨论伟大想法的能力——热爱阅读是一个必要的基础。李曼：《写作》
关于写作，除了语法为基础不适合中文教学外，其他的每周作文，每月读书心得，以及少年创作计划，对于我都很有触动和启发。如果真的按雷夫老师说的做，学生的写作将不再是问题。虽然可能要投入大量的时间做之前的准备工作，但我真的想尝试下。斯琴 ：《加加看》
此项内容让我不禁去思考，我们教育孩子的终极目标到底是什么？是让孩子掌握知识，应付各类考试，还是让孩子拥有学习的乐趣，愿意并能够主动去学习。答案是毋庸置疑，那么为了这样的目标，我们更应该去思考该给孩子什么，怎样给。吴守海：《世界真美好》
“众多小学太过强调阅读和数学的成绩，造成教师把全部的时间都花在这两个科目上。有些班级很少上历史课，有的干脆不教历史。”我们的现状何尝不是如此！我们的语文、数学、英语被称为主课，其它的学科则被称为副课。面对期中考试、期末考试、抽考、月考等一系列压力，谁愿、谁敢不把教学质量放在首位？有朝一日，教育行政部门评价学校、学校评价教师，不再以考试成绩为主要依据时，这一问题自然就会不再成为问题。那时，世界真美好！郭延华：《火箭人》
感悟深刻的句子：
1、“孩子们上自然课的时候应该放下书本，拿起实验器材。他们必须观察、实验、记录、分析。最重要的是，他们必须失败，并从失败中学习。”
2、“飞不起来的火箭不是失败，只有当学生停止解决问题的尝试时才算失败。”
雷夫老师教学自然课的理念是处处体现“失败是好事”、“让学生动手去做”、“让学生自己去摸索”等观点。学生通过自己的实践，在体验中学习，从而养成了对学习、对科学的兴趣。
我要学习雷夫老师在教学中所表现出来的姿态！学他对学生发展所做的深入思考。王晓斌：《艺术爱好者》
有的教师认为学习艺术会影响学习，可事实证明接触艺术教育的孩子学到的远远超过他们所学的艺术本身，他们学到了纪律、责任、牺牲、练习、更正错误、倾听以及时间管理，他们不但进度和其他同学并驾齐驱，而且表现还是全班最好的。我们要发展孩子们的兴趣爱好，把一切表现的机会都让给孩子。徐楠：《教练，让我参加》
雷夫老师的体育课分为三部分为打棒球、打排球和跑步；学生学会为自己练习，不是为老师练习，与自己以往的表现相比，让学生懂得人生就是不断的自我完善，而非竞争；学习“记录数据”，让学生学会自我评估和设定目标的技能，从而在人生的每一个阶段都能做到具体规划，而不会虚度光阴；学习“记录比赛得分”，将数学技巧运用到真实生活情景，数学不再是一门课，而成了生活中的工具；取消或揶揄他人，养成理解和宽容他人的美德；到现场观看体育竞赛，让孩子们真切感受到运动员的优秀品质——拼搏进取、独立自主，进而理解体育的真正涵义。
我们也坚信着雷夫老师的坚信：“体育可以使孩子们成为老师心目中的好学生„„ 周岱明：《经济学的天空》
本章节从激励措施着手，用一种经济的方式来管理班级。同时也从小为孩子们灌输了理财常识。第56号教室从开学第一天就给4个孩子一人一账本，用来负责记录和他同组的8个小孩的收支情况。老师公布工作清单，工作内容和工作薪资后，每个学生将申领一份工作，因为在56号教室里，你的座椅是要“付费”的。你可以“租”，钱多的话你可以买了后租给别人再收租。每一份工作就有薪水。孩子们可以把薪水存入班级银行，或者消费购买月底一次拍卖会上的文具或礼券或零食等等。很多孩子为了赚取额外收入，会去参加管弦乐，义务劳动，或做其他工作。
这种经济体制的运用意不在控制学生，而是注重培养孩子们如何运作如何管理如何理财。很多小孩在这种班级氛围下，渐渐懂得安排和分配时间了；懂得条理分明有条不紊了；懂得责任到人，公平处事了；懂得处理财务时应有的严谨态度了；懂得如何理财使自己成为小富翁了。更加珍贵的是很多孩子在消费时会自问“值得吗？”。试问小小年纪能如此自问，真不是一朝一夕成就的，而是靠着自己努力和坚持得来的。孩子们都做到了，这不禁也让我明白了一点：最好的东西会留给懂得等待的人。刘燕：《独立的思考》
教导孩子们思考和解决问题的方法是我们能给他们的最好的礼物之一。无论选择什么样的人生，他们都将成功应对“暴虐命运的雪箭霜刀”。程玉水：《英雄电影》
吸收电影的精华：如正义，历史，坚韧，不畏困难„„等，通过影片引导孩子，启示孩子，激发孩子内心深处的优秀品质，拒绝Junk Movie，“幼儿养性，童蒙养正”，小学阶段培养为培养孩子正确的价值观，创造观，家庭观，社会观打下坚实的基础。李宏宇：《万里路、为何故》
读到该章节，正好与我们的春季实践活动相结合，感觉的确有很多值得借鉴的地方，比如关于“行前准备”一段，以往我们总是在实践活动前关注行程计划、安全教育，而忽视了学生本身，对于活动最终能带给学生什么，行前准备起着至关重要的作用，于是在本次我组的实践活动前的主题班会上，我们统一制作了幻灯片，不仅让学生了解此次活动的目的、意义、安全规范；还重点向学生介绍了我们要参观的公司的全面信息包括公司的性质、历史、文化和发展理念以及取得成就等等，教师做好了准备，孩子们才能做好准备，才能有所收获，尤其是对小学三年级这么小的孩子，行前教育更加必不可少，正像雷夫所说的这是令孩子们终身受用的课程，我们不能让它流于形式。金秀艳 读《第56号教室的奇迹》有感
最让我欣赏的一段话：“外出旅游时，不管是认识我们的人，还是不认识我们的人，都有一个共同点：从不问我们的测验分数和在校的平均成绩。人们注意到的是我们的礼仪、倾听技巧，以及出于对别人的尊重而压低说话音量的行为。”
身为大人的我们，必须付出更多的努力，去让孩子们知道，测验分数不过是他们人生中很小的一个部分，人格品性才是教育的本质。
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