小学品德与社会教师技能测试题[合集5篇]

第一篇：小学品德与社会教师技能测试题

品德与社会教师技能测试题

一、填空

1、小学品德与社会课程标准的性质（综合性）、(实践性)、(开放性）.2、《品德与社会》课以学生的（生活）为基础。家庭、学校、社区、国家、世界是学生不断扩展的生活领域。（社会环境）、（社会生活）、（社会关系）是存在于这些领域中的几个主要因素。学生的品德与社会性发展是在逐步扩展的生活领域中，通过与各种要素的交互作用实现的。

3、品德与社会课程评价方法有（观察记录）、（描述性评语）、（达成水平评价）、（作品评价）、（学生自评与互评）。

4、我们中华民族的祖先在（长江）流域和（黄河）流域创造了古老的中华文明。

5、世界上人工开凿时间最早最长的运河是（京杭大运河）。

6、品德与社会课程的核心是帮助学生（参与社会）、（学习做人）。

7、我们的家乡山西省在（华北）平原，又称（三晋）大地。

8、詹天佑主持修建的我国第一条铁路是（京张铁路）。

二、选择

1、教师组织的一切教学活动都是为什么来服务的？（A）

A、教学目标

B、教学重点

C、教学难点

D 教学关键

2、为了增强学生的民族自豪感，“我们是炎黄子孙”设置了“话说四大发明”的活动，下列（B）项不属于四大发明。A、造纸术

B、地动仪

C、指南针

D、活字印刷术

3、被称为“热带植物王国”的是哪个地区（C）

A、大兴安岭 B、神农杂 C、西双版纳

4、（C）原名李耳，著有《道德经》

A、孔子 B、墨子 C、老子

5、以资源和环境为主题的纪念日有很多，其中6月5日是（C）

A、世界湿地日

B、世界无烟日

C、世界环境日

D、世界海洋日

6、（A）是社会的基本组成单位。

A、家庭

B、政府机构

C、高楼大厦

7、撒哈拉沙漠是世界上最大的沙漠，它位于（A）大陆北部。

A、非洲

B、大洋洲

B、南美洲

8、（C）是保护大自然的有力措施之一。

A、围湖造田

B、大量放牧

C、绿化造林

D、积极狩猎

9、UN和WTO分别是（C）的缩写。

A、美国与联合国

B、英国俄世贸组织

C、联合国和世贸组织

D、联合国和中国

10、《清明上河图》反映的是东京汴河沿岸风光和都市生活状况，是真实的市井生活照。作者和所处的时代是（B）

A、吴道子 唐朝

B、张择端 北宋

C、唐伯虎 明朝

三、判断

1、品德与社会课程设计体现社会环境、社会活动、社会关系的内在整合。

对

2、“品德与生活”课程的贫家应全部量化。

错

3、课程以儿童直接参与丰富多彩的活动为主要教学形式，强调遇教育于活动之中。

对

4、规则是我们自己制定的，大家都要遵守。

对

5、看懂生活总的平面图，一看图例、二看方向、三看比例尺。

对

6、生活中，人与人之间多一点爱就行了，不需要法律介入。

错

7、小小的行为，不会引起危险。

错

8、每年的“火把节”是云南傣族的传统节日。

错

9、山西的煤炭资源和食醋很有名气。

对

10、品德与社会评价的根本目的在于对学生品德与社会发展水平做出终结性的评价，利用评价结果对儿童进行比较与分等，错

第二篇：2015小学品德与社会教师技能测试题及答案

小学品德与社会教师技能测试题 学科知识部分

一、填空题（20分）

1、我们中华民族的祖先在流域和流域创造了古老的中华文明。

2、建国后我国建成的第一大油田是

，它是根据我国科学家

提出的“中国具备生成和储藏石油的条件”的理论建成的。

4、神舟五号飞船航天飞行圆满成功，使中国成为世界上第 个有能力将宇航员送上太空的国家。

5、世界上人工开凿时间最早最长的运河是。6、1842年，清政府与英国代表签订了中国历史上第一个不平等条约——《》。萨拉热窝事件是世界大战的导火线。

我们的家乡河北省，在平原的北部，又称大地。

10、在我的家乡河北从古至今能够名垂史册的人物有南北朝时期的科学家，近代的革命先驱。一般来说，季是火灾高发季节。自1993年起，每年的 ____月____日为全国消防宣传活动日。

13、我国的四大盆地有柴达木盆地、、和准格尔盆地。

14、不满周岁是不可以在道路上骑自行车的。

15、地球上七大州中最大的是，四大洋中最小的是。

16、詹天佑主持修建的我国第一条铁路是。

二、选择题（60分）

1、让学生明白：如果危险发生了，不要慌张，要学会自救，保护自己。乐乐的衣服着火了，他不正确的处理方法是（）。

A 脱下衣服

B 用冷水浇 C 迎风跑出

D 就地翻滚

2、了解不同民族生活习惯和独特风土人情是“民族团结一家亲”主题中的一个重要活动内容，泼水节是（）传统节日。

A 彝族

B 傣族 C 布依族

D 蒙古族

3、唐诗“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”描述的是（）一种“插茱萸，除恶气”的传统习俗。A 端午节

B 中秋节 C 重阳节

D 清明节

4、在我国，山地占全国陆地面积的（）A 二分之一

B 三分之一 C 四分之一

D 五分之一

5、我国幅员辽阔，气候多样，中国的“气象名城”就因城市气候特点而得名，重庆又称（）。A “火炉”

B “北极村” C “日光城”

D “春城”

6、“富饶的物产”主题向学生展示了我国丰富的物产资源，以下（）不属于东北三宝。A 人参

B 灵芝 C 鹿茸

D 貂皮

7、“我的历史名人档案”收集了我国古代杰出的文化名人资料，其中有“诗仙”之称的是（）。A 杜甫

B 白居易 C 李白

D 王维

8、为了增强学生的民族自豪感，“我们是炎黄子孙”设置了“话说四大发明”的活动，下列（）项不属于四大发明。

A 造纸术

B 地动仪 C 指南针

D 活字印刷术

9、“学习选购商品”中设计了识别“三无”产品的内容，“三无”产品是指①无质量检查合格证②无生产日期和有效期③无发票④无产品名称及生产厂家的厂名、厂址，其中正确的三项是（）。

A ①②③

B ②③④ C ①③④

D ①②④

10、我国河南安阳出土的（）是目前世界上最大的青铜出土文物。A 司母戊鼎

B曾侯乙编钟

C铜奔马

11、培养学生的爱心可以让他们记住一些温馨的节日，每年5月的第二个星期日是（）。

A母亲节

B父亲节 C护士节

D教师节

12、以资源和环境为主题的纪念日有很多，其中6月5日是（）。A世界湿地日

B世界无烟日 C世界环境日

D世界海洋日

13、（）是社会的基本组成单位。

A.家庭

B 政府机构

C 高楼大厦

14、世界上最长的河流是南美洲的（）。

A尼罗河

B亚马逊河

C长江

D 黄河

15、我国古代官方文书的主要通信方式是（）。

A鸿雁传书

B 信鸽传书

C邮驿

D烽火传报

16、（）是保护大自然的有力措施之一。A围湖造田

B大量放牧 C绿化造林

D积极狩猎

17、UN和WTO分别是（）的缩写。

A 美国与联合国

B 英国和世贸组织 C联合国和世贸组织

D 联合国和中国

18、世界上至今还借用中国汉字的国家是哪个？（）A朝鲜

B日本

C泰国

19、《清明上河图》反映的是东京汴河沿岸风光和都市生活状况，是真实的市井生活照。作者和所处的时代是（）

A 吴道子唐朝

B张择端北宋

C明朝唐伯虎 20、在下面关于科学技术的说法中，错误的是（）

A 科学技术在造福人类的同时，没有什么负面影响。B 科学技术对推动世界文明进程作出了巨大贡献。C 科学技术是对付封建迷信的法宝。

21.被称为“热带植物王国”的是哪个地区？（）

A 大兴安岭

B 神农架

C 西双版纳

22、“早穿棉袄午穿纱，晚上围着火炉吃西瓜”说的是（）常见的现象。A 江南地区

B 吐鲁番盆地

C 藏族地区

23、关于传教士利玛窦，下面说法中，错误的是（）A 是意大利人

B 民国时期来到中国

C.将西方先进的科学技术传入中国，还为中国绘制了世界地图。

24、李冰父子为治理岷江，修建了著名的水利工程是（）A京杭运河

B 都江堰

C 郑国渠

25、世界上最小的国家是（），被称为“国中之国”。A 智利

B 英国 C 梵蒂冈

D 意大利

26、下列时件事发生在第二次世界大战期间的是（）A 萨拉热窝事件

B 凡尔登战役 C 甲午海战

D 诺曼底登陆

27、（）原名李耳，著有《道德经》

A 孔子

B 墨子

C 老子

28、撒哈拉沙漠是世界上最大的沙漠，它位于（）大陆北部。A 非洲

B 大洋洲

C 南美洲

29、被誉为“骑在羊背上的国家”是（）。

A 马来西亚

B 印度尼西亚

C 澳大利亚

D 墨西哥

30、四大文明古国的辉煌成就给世界留下了宝贵的遗产。如我们今天使用的公历就是（）人创造的。

A 古中国

B 古埃及 C 古印度

D 古巴比伦

三、简答题（20）

1、请你列举20世纪30年代期间日本侵略军为侵略我国制造借口而蓄意发动的两大事变名称。现在，日本国内有一部分人否认侵略中国的历史，否认南京大屠杀，你对此有何看法？（10分）

2、关于河北省的自然风光或名胜古迹，你都知道哪些？请你写出五个并说明它们所在的地区。（10分）

教材教法部分（40分）

一、填空题。（10分）

1、品德与社会课程是在小学中高年级开设的一门以学生为基础、以学生形成为核心、促进学生发展的综合课程。

2、品德与社会课程的核心是帮助学生、。

二、选择题。（6分）

1、哪种教学形式是为了让儿童获得某些难以身临其境去学习的体验、经验、知识等，而有目的地创设某种情景，令其经历的仿真性演习活动？（）

A、欣赏

B、情景模拟与角色扮演 C、参观访问

D、操作性、实践性活动

2、教师组织的一切教学活动，都是为什么来服务的？（）

A、教学目标

B、教学重点 C、教学难点

D、教学关键

3、在学习“选购商品的初步知识，文明购物，具备初步的消费者自我保护意识”这个教学内容时，一位教师在课前安排学生利用星期天和同学结伴去商场购买东西，在实践中自己发现问题，这样的设计体现了本课程的哪一基本特征？（）A、实践性

B、开放性 C、活动性

D、综合性

三、简要回答下列问题（9分）《品德与社会》课程承担着学生品德形成和社会性发展的重要任务，课程资源不局限于传统意义上的教材，要使学生广泛地接触和了解社会，就必须充分开发、利用校内外的各种课程资源，以利于课程目标的实现。

请根据《品德与社会课程标准》的有关内容，结合自己的教学实践，回答下列问题：

1、学生、教师、家长、社会人士等都是本课程的重要资源，此外本课程的资源还包括哪些？（至少再写出四种）（4分）

2、结合教学，试就其中一种资源的开发与利用举例说明。（5分）

四、分析说明题（15）

体验是品德回归生活，避免生硬说教，提高德育实效的有效途径。基于学生生活经验和认知基础的体验活动能激发学生的兴趣，将道德知识的被动接受转变为主动习得的过程，从而很好地引导学生深入感悟，不断发展。如：通过让孩子单手穿衣服、系鞋带，蒙眼取物等活动体验残疾人生活的艰难；在学校开展“跳蚤市场”，让学生学习做聪明的消费者等。请据此完成以下两题：

1、结合你平时的教学实际，简要说说该如何开展有效的体验活动？（5分）

2、请设计一个体验活动，让孩子感受父母的辛劳与付出，从而体贴父母，理解父母的心意。（10分）活动名称

活动目标

活动环节与过程（简述）

参考答案

学科知识部分（100分）

一、每空1分，共20分。参考答案：

1、长江；黄河

2、大庆；李四光

3、三

4、京杭大运河

5、南京条约

6、一次

7、华北；燕赵

8、祖冲之；李大钊

9、冬；11月9日

10、四川盆地；塔里木盆地 11、12周岁

12、亚州；北冰洋

13、京张铁路

二、每题2分，共60分。

1、C

2、B

3、C

4、B

5、A

6、B

7、C

8、B

9、D

10、A

11、A

12、C

13、A

14、B

15、C

16、C

17、C

18、B

19、B 20、A

21、C

22、B

23、B

24、B

25、C

26、D

27、C

28、A

29、C 30、B

三、简答题（20分）

1、答：九一八事变；七七事变。（4分）

看法：否认日本发动侵略战争历史真相、伤害中国人民感情，必须付出代价。这既是对历史负责，也是对中日关系的现在和未来负责。（6分）

2、略。（10分）

教材教法部分（40分）

一、每空2分，共8分

1、学生生活；学生良好品德形成；社会性

3、参与社会；学习做人

二、每题2分，共6分。

1、B

2、A

3、A

三、共9分。

1、此外本课程的资源还包括：（每写出一种给1分，满分为4分）图书（包括教材及教辅）、报刊、图片、地图、图表等文本资源。影视节目、录音、录像、VCD、网络、软件等音像资源。

博物馆、教育基地、图书馆、实验室、纪念馆、文化馆、自然和人文景观、各种社会组织和政府机构等。

教师应尽可能使现代化教育技术与本课程教学有机结合，丰富课程资源，有条件的地方要尽量开发利用计算机网络资源。

2、略。（5分）

四、分析题（15分）

1、参考答案和评分标准：（5分）

①有效的体验活动应该基于学生的生活经验和认知基础，设计体验活动前要充分了解儿童的生活环境和个体差异，充分利用学生已有的经验，尽可能创设真实的生活情境。

②有效的体验活动应当选择恰当的活动载体，活动形式让学生喜闻乐见，能人人参与，积极参与。讲究避免追求形式华而不实，讲究实效。

③体验活动中要对学生加强过程与方法的指导，注意对活动的调控，引导学生深入感悟，不断发展，引发学生内心的而非表面的道德情感，真实的而非虚假的道德体验和道德认识。④每个人都有不同的体验和感受，要注意尊重学生个体差异和真实感受。

（答题可依据活动前、活动中、活动后的顺序，强调体验活动的注意事项，也可从体验活动的形式和效果要求方面谈如何开展体验活动。言之有理，可酌情记分。）

2、参考答案和评分标准：（10分）

活动名称：要求生活化、口语化，指向清晰明确。

活动目标：通过活动帮助学生感受父母的辛劳与付出，从而体贴自己的父母，理解父母的心意，愿意为家庭分担，树立初步的家庭责任感。活动要有“体验性”，让学生在真实的生活环境、生活情景中体验。活动有实效，避免“花哨”和形式化。答题时，活动过程不要求详细描述，但环节要清晰。可参考教材中“我和爸爸去上班”、“今天我当家”等活动，也可参考“护蛋行动”、“绑沙袋体验怀孕”等学校平时开展的主题活动。

第三篇：小学品德与社会测试题

小学品德与社会测试题

一、填空

1.健康生活方式有(规律饮食)，（坚持运动）等。

2.学校包括（小学）、（中学）、（大学）等等。

3.通过了解学校的历史，我们知道了（学校大事记），（桃李芬芳），（学校的机构）

4.家里有我亲爱的（爸爸妈妈），家里有我温暖的（小床），家里有一年四季的（衣服），家里有闻不厌的饭香。。。

5.爱的记忆有（出生医学证明），（小衣服），（百天照片），布娃娃。。。

6.善于和乐于发现别人的（优点），（不嫉妒），可以使人变得（心胸宽阔）。如果还能学习别人的（优点、长处），那对自己会有很大的（帮助）。

7.城镇里有许多公共服务机构。有（银行）、（超市）、（医院）、（图书馆）、（邮局）等等。

8.图例是（地图）上的（不同符号）以及对这些（符号意义）的说明。

9.乡村里的重要场所有（村委会），（广播站），（种子站），（集市），（信用社），（乡政府）。

10从（户口簿）上的（祖籍）和（出生地）里，我知道了（祖辈们）经历的生活。

11(祖先)就是我们的(“根”)。每个家庭都有自己的(“根”)，知道了祖籍的(“根”)就能永远记住自己的家。12每个人都有自己的（童年生活），但每个人的（童年生活）并不一样。奶奶的童年生活让我(感到心酸)，爸爸的童年生活让我(感到陌生)，我自己的童年生活充满了(快乐，无忧无虑)。

13我们享受家人的（呵护），我们在（爱中）长大。我们同样也(深爱着自己的家人)，表达着我们对家人的(挚爱)。14爱需要（沟通）和（交流），我们要多同（亲人）说说自己的（心里话）。

15家庭是靠（父母）的（辛勤工作）来维持的。

16（充满爱意）的家庭离不开（文明健康）的生活习惯。

17除了学习文化知识，我们还要不断地(锻炼身体)，(提高修养)。

18社会就像一部负责精密的机器，需要无数个高性能的零件。

19生活将因我们的（努力）而精彩，社会将因我们的（奉献）而进步。

20和小伙伴在一起，重要的是要（宽容），只有学会（宽容），我们的朋友才会（遍天下）。

21（努力学习）是对老师的（最大回报）。

22学会用（欣赏）的眼光去看待别人，学会为同学（喝彩），学会向（同学）学习，可以（取长补短），提高自己。23生活需要（自主、自立），但也离不开（合作）。

第四篇：小学《品德与社会》新课标测试题

小学《品德与社会》新课标自测题

一、填空题。（10分）

1．《品德与社会》课程标准指出：“品德与社会课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生（）的综合课程。”

2．与其他学科的课程标准相比，《品德与社会》强调了教育的（）功能。3．新的教材观是：教科书不只是传递知识信息的载体，更重要的功能是（所凭借的话题、范例。

4．新的课程标准与（）正式颁布。

5．品德与生活课程的三个基本特征是（）。

二、选择题。（每个小题2分，共8分）

1．（）是品德与社会学习和发展的主体。

A、学生 B、教师 C、学生和教师 2.创新型课堂教学应是（）。

Ａ、营造人人参与的氛围，激发学生的灵气；

Ｂ、注重人人参与的过程，张扬学生的个性；

Ｃ、给予人人参与的评价，促进学生的发展。

3．关于教学策略的认识正确的是

（）

A、教学策略即教学方法

B、制定教学策略就是做好教学计划。

C、能够找到统一的适用于所有的教学的教学策略

D、教学策略具有明确的针对性和典型的灵活性

4．教学方式、学习方式转变的基本精神是

（））

A自主、合作、创新 B自主、合作、探究

C主动、合作、改革 D提高、发展、创新

三、判断。（每小题2分，共6分）

1.课程评价按评价的主体可分自评与他评。（）

2.新版课标在目标设计时对老师的要求是“改变过去偏重知识学习，忽略能力和情感、态度、价值观培养的教育学观念”，学会以“三维目标”的理念去设计目标。（）

3.苏霍姆林斯基在论课堂教学时提出的分层教学是说把一个班学生明显划分为不同学习水平的学生，让学生都知道自己在哪一个层次中。（）

四、简答题（6分）

简述品德与社会课程的基本理念。

五、辨析题。（先判断正误，再简要解释内容或说明理由10分）

新课标对《品德与社会》课程提出的评价方式是“个案分析”法。

六、案例分析（10分）

袁老师在新授《着火了》一课首先用多媒体出示一些火灾现场的图片，让学生谈自己的感受。接着让学生汇报自己搜集到的火灾实例，教师补充相关的内容。然后用警察叔叔的话，规范学生的言行。最后用夸夸学生掌握的知识巩固学生的言行。

一、填空

1.良好品德形成和社会性发展 2.德育

3.学生进行学习活动 4.2011年12月28日 5.生活性、开放性、活动性

二、选择题.A

参考答案

2.B

3.D.A

三、判断 √ 2 ×

3×

四、简答

（一）帮助学生参与社会、学习做人是课程的核心。

（二）儿童的生活是课程的基础。

（三）教育的基础性和有效性是课程的追求。

五、辨析

错误的。新课标对《品德与社会》课程提出的评价方式是“达成水平评价”，即通过纸笔测试、考试等方式进行评价。这样评价方式的改变优势之处在于：

1．可以监控课程实施的质量。2．可以提供目标达成的证明。

这种评价方式的重心不在于对学生打分、排队，而在于检查学生的知识掌握程度和综合运用知识的能力，从而发现教学中存在的问题，并加以解决。

六、案例分析

分析：纵观这些教学片断，不难看出袁老师所进行教学设计的“精心 ”，主要根据学生认知与心理发展水平，从生成与建构的实际需要出发，精心创设过年的情境，调动学生原有的生活经验，引导他们逐步进入课堂教学的当下情境，并随情境的变化而变化。同时“着眼于整体，立足于个体，致力于主体。”

第五篇：小学品德与社会课程标准测试题

小学品德与社会课程标准测试题

一、填空题：

1、品德与社会课程是在小学中高年级开设的一门以（学生生活）为基础，以（学生良好品德形成）为核心、促进（学生社会性发展）的综合课程。

2、小学品德与社会课程标准的性质（综合性）（实践性）（开放性）。

3、小学品德与社会课程标准的设计思路是（一条主线），（点面结合），（综合交叉），(螺旋上升)..。

4、品德与社会引导和帮助学生达到三个方面的目标即（情感态度价值观）（能力与方法）（知识）。

5、品德与社会课程以（社会主义核心价值体系）为指导，以（满足学生的身心需要）目标，以（学生社会生活）为基础，注重学生在（主动学习）的过程中，初步掌握认识社会事物和现象的方法，提高（道德判断和行为选择）能力，发展学生主动适应社会、积极参与社会的能力。

6.我 国 的 国 歌 全 名 叫 ： 《中华人民共和国国歌》 ；曲作者是（聂耳）；词作者是（田汉）原名是 ；（义勇军进行曲）。

二、简答题：

1、小学品德与社会课程基本理念是什么？

答：（1）帮助学生参与社会、学会做人是课程的核心。

（2）学生的生活及其社会化需求是课程的基础。

（3）提高德育的时效性社课程的追求。

2、小学品德与社会课程标准的性质是什么？

答：（1）综合性

（2）实践性

（3）开放性

3、品德与社会课程的主旨是什么？

答：品德与社会课程旨在培养学生的良好品德，促进学生的社会发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好行为习惯和个性品质的公民奠定基础

志远小学品社（生）教师理论考试试题

一、单项选择题（每题2分，共50分）

1．品德与生活课程以儿童的生活为基础，用三条轴线和四个方面组成课程的基本框架。其

中（）是儿童生活的前提和基础。

A．负责任、有爱心地生活 B．愉快、积极地生活

C．健康、安全地生活 D．动脑筋、有创意地生活

2．品德与社会课程是在小学中、高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的（）。

A．活动课程 B．综合课程

C．活动型综合课程 D．生活课程

3．品德与社会课的评价功能主要是诊断与调节功能和（）功能。

A．强化与教育 B．终结性评定

C．比较与分等 D．提高与尊重

4．品德与生活课程的核心是（）。

A．帮助学生养成基本文明行为，遵守纪律 B．帮助学生参与社会，学习做人

C．引导儿童珍爱生命，热爱自然，热爱科学 D．引导儿童热爱生活，学习做人

5．儿童期是品德与社会发展的启蒙阶段，教育必须从他们发展的现实和可能出发。因此，品德与社会课程追求的是（）。

A．教育的思想性和人文性 B．教育的实践性和有效性

C．教育的基础性和有效性 D．教育的综合性和人文性

6．教学“神奇的手”主题时，教师引导学生做“手语”，目的是让学生通过（）的活动来感受手的神奇。

A．会做事的手 B．会说话的手C．会表演的手 D．会认物的手

7．让学生明白：如果危险发生了，不要慌张，要学会自救，保护自己。乐乐的衣服着火了，他不正确的处理方法是（）。

A．脱下衣服 B．用冷水浇

C．迎风跑出 D．就地翻滚

8．品德与生活课程注重对儿童安全行为的指导，“祝你平安”主题中设置了学打电话求助的活动，其中交通事故报警电话是（）。

A．110 B．122

C．119 D．120

9．了解不同民族生活习惯和独特风土人情是“多彩的民族风情”主题中的一个重要活动内容，泼水节是（）传统节日。

A．彝族 B．布依族

C．傣族 D．蒙古族

10．《我的同学和老师》单元教学中，设计“我给老师画张像”的活动，主要是培养学生的（）。

A．动手能力 B．爱老师的情感

C．创造能力 D．绘画能力

11．“将垃圾分类”是主题“美，就这么简单”中的一个操作性活动，其目的是激励

学生为保护周围的环境做力所能及的事，下列（）是可回收的垃圾。

A．霉变食品 碎玻璃片 B．废弃衣服 废弃电池

C．报纸 矿泉水瓶 D．烟头 建筑垃圾

12．“我的阳光计划”讲述了“爱因斯坦的小板凳”的故事，这个故事所要表达的主题意义是（）。

A．学会负责 B．相信自己C．诚实勇敢 D．学会欣赏

13． “看地图找家乡” 的教学目标之一是要指导学生认识简单的图例。地图上“ ”表示的是（）。

A．河流 B．公路线C．航道线 D．铁路线

14．唐诗“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”描述的是（）一种“插茱萸，除恶气”的传统习俗。

A．端午节 B．中秋节

C．重阳节 D．清明节

15．故事“砍倒樱桃树的小男孩”为学生树立了一个诚实勇敢的榜样，让学生懂得（）也是诚实的一种表现。

A．说出自己的想法 B．说的和做的一样C．勇于承认错误 D．敢于说“不知道”

16．环境与人们的生活息息相关，保护环境是一个永恒的主题。品德与生活（社会）设置了多个有关环境教育的单元。四年级第三单元《我的绿色日记》关注的是（）。

A．家乡的生态环境问题 B．校园周边的环境状况

C．全球的主要环境问题 D．中国的环境问题

17．“山不过来，我就过去”是一个富有哲理的小故事，巧妙地揭示了走出困境的一个方法是（）。

A．坚持就是胜利 B．改变自己的思维方式C．相信自己，迎难而上 D．决不回头

18．我国幅员辽阔，气候多样，中国的“气象名城”就因城市气候特点而得名，重庆又称（）。

A．“火炉” B．“北极村”C．“日光城” D．“雾都”

19．“富饶的物产”主题向学生展示了我国丰富的物产资源，以下（）不属于东北三宝。

A．人参 B．灵芝C．鹿茸 D．貂皮

20．“我的历史名人档案”收集了我国古代杰出的文化名人资料，其中有“诗仙”之称的是（）。

A．杜甫 B．白居易 C．李白 D．王维

21．“1”和“0”的启示从一个游戏入手，让学生在活动中深刻理解（）的重要性。

A．财富” B．智慧C．友谊 D．健康

22．“网瘾”对青少年健康的影响越来越引起人们的关注，陶宏开教授根据自己的成功个案，总结出帮助孩子戒除网瘾的三大诀窍“爱心、耐心和责任心”，你认为这是（）的方式。

A．树大自然直 B．响鼓需重锤C．润物细无声 D．己所不欲，勿施于人

23．为了增强学生的民族自豪感，“我们是炎黄子孙”设置了“话说四大发明”的活动，下列（）项不属于四大发明。

A．造纸术 B．地动仪C．指南针 D．活字印刷术

24．“做聪明的消费者”中设计了识别“三无”产品的内容，“三无”产品是指①无质量检查合格证②无生产日期和有效期③无发票④无产品名称及生产厂家的厂名、厂址，其中正确的三项是（）。

A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④

25．在《大自然发怒了》单元中，教材以地震、洪灾为例引导学生总结在自然灾害面前自护互救的方法，从而提高学生的生存能力。地震时求生避险正确的一项是（）。

A．拥向出口逃生 B．躲到桌子、床铺等支撑物旁边

C．乘坐电梯逃生 D．从窗口往楼下跳

二、简要回答下列问题（每小题10分，共20分）

1.品德与生活课程以儿童直接参与的丰富多彩的活动为主要教学形式，强调寓教育于活动之中。请根据《品德与生活课程标准》的有关内容，结合自己的教学实践，回答下列问题： ①本课程常用的教学活动形式有哪些？（4分）

②试就其中一种活动形式举例说明。（6分）

2．有效的教育必须采用儿童乐于和适于接受的生动活泼的方式，帮助他们解决现实生活中的问题，为他们今后人格的和谐发展与完善奠定基础。

活动案例：老师：“今天，我们来吃一次特别的午餐，大家都假装自己的手臂不能弯曲。你需要确定如何不必弯曲手臂就可以进食！怎么办呢？”运用所掌握的专业知识，结合自己的教学实践回答下列问题：

这个活动表达的是一个什么价值主题？（2分）

②在儿童的生活中，你认为还有哪些价值（或品质）的发展很重要。（至少列举4种品质。8分）

三、材料分析（10分）

材料：在校园里，郭小天常会听到他的班主任王老师对他说：“你怎么又打人了，我看你是改不掉这坏毛病了，跟小流氓没什么两样„„”“以后上课时手不准乱动，再乱动就把你的手剁掉！”“这次考试又是你拖了我们班的后腿，真丢人！”

1.你认为老师对常小天的批评对孩子以后的成长会造成什么样的影响？

2.如果你是常小天的老师你会对他提出怎样的意见？

三、论述（10分）

结合近几天所看的讲座和课例，任选一内容联系自己的学科知识，谈谈怎样在课堂上更好的调动孩子的学习积极性

文昌小学品社新课标测试卷（2012.10）

教师姓名：

一、填空题：

1、品德与社会课程是在小学中高年级开设的一门以（）为基础，以（）为核心、促进（）的综合课程。

2、小学品德与社会课程标准的性质（）、（）、（）。

3、小学品德与社会课程标准的设计思路是（），（），（），()„„。

4、品德与社会引导和帮助学生达到三个方面的目标即（）、（）、（）。

5、品德与社会课程以（）为指导，以（）目标，以（）为基础，注重学生在（）的过程中，初步掌握认识社会事物和现象的方法，提高（）能力，发展学生主动适应社会、积极参与社会的能力。

6、品德与社会的评价，主要采用的方法有（），（），()，()，()，个案分析等。

7、品德与社会课程总目标是促进学生良好（）和社会性发展，为学生

()、()、（）、成为具有（）、责任心、()和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。

二、简答题：

1、小学品德与社会课程基本理念是什么？

三、简述《新课程标准》与以往的《课程标准》相比，有哪些不同？