第一篇：2014教师业务水平测试(新课改理论2)
融安高中2014年“十个一”教师业务水平测试
（教学理论、教育方法论部分）试题
（体、艺、信、通
赋分：100分）
姓名
总分
一、填空题（每空2分，10个空共20分）
1、我们的教育呼唤平等、和谐，需要
，需要我们赋予生命，以
，使人最终赢得解放。
2、新课程提倡通过信息技术与学科课程的整合，逐步实现
的呈现方式、学生
和 教学过程中师生互动
方式的变革。
3、新课程教学模式中教师教学理念的转变包括： 从同一要求到面向全体学生；从
；从
； 从总结性评价到形成性评价。
4、随着新一轮课程改革的深入和推广，课堂作为课程与教学研究改革主阵地，构建
、、充满活力的课堂教学模式对推进新课程改革至关重要。
5、新课程背景下课堂教学模式改革应立足于把教师的、、和
主观能动性“调”动起来。
二、单项选择题（从每个小题的四个备选答案中选择一个正确答案；每小题2分，10题 共20分）
1、推行新的课程改革的核心环节（）
A、设计课程
B、编写课程
C、实施课程
D、评价课程
2、新课程对教学过程的要求不只局限于完成教学内容的单一目标，而指向（）等多个领域。
A、学习方法、价值观念
B、情感态度、价值观念
C、学习方法、情感态度
D、学习方法、情感态度、价值观念
3、新课程背景下的教学模式应尽可能尊重（）的主体地位，重视发挥每个学生的主体性。
A、教学内容
B、教师
C、每个学生
D、每个人
4、新课程的教学模式要强调（），这也是素质教育和“应试教育”的本质区别。
A、面向全体
B、不进行考试
C、减轻负担
D、面向差生
5、新课程形态下，需要教师能够面对（），教学过程就能营造出一种民主、平等、和谐、愉快的教学氛围。
A、全体学生
B、新问题
C、个体差异
D、新形势
6、贯彻新课程“以人为本”的教育理念首先应该做到（）
A.充分地传授知识
B.尊重学生人格，关注个体差异
C.培养学生正确的学习态度
D.让学生自主地选择课程
7、新课程强调将学生学习知识的过程转化为形成正确价值观的过程，其价值观是指（）
A.充分认识知识对社会的价值
B.学科、知识、个人、社会价值有机地结合C.让学生尊重知识尊重教师
D.将知识转化为巨大的经济利益
8、下列名称中属于隐性课程资源的是（）
A、教材
B、因特网
C、实验室
D、师生关系 9研究性学习的根本出发点就是改变传统的()
A、课程结构
B、教学内容
C、学习方式
D、教学组织形式
10、教育的中心和灵魂在（）
A.学生
B.学校
C.教师
D.校长
三、多项选择题（每小题4分，少选或漏选得1分，错选不得分，5小题共20分）
1.新课程的具体目标除了有改革考试和评价制度,重建课程管理体系外,还有()
A.改变课程功能
B.调整课程结构
C.精选课程内容
D.改进教学方式 2.教学研究中的行动必须具有以下特征（）
A..探索性
B.验证性
C.教育性
D.可操作性 3.建构主义教育理论认为,学习环境的构成要素有（）A.情境
B.协作
C.会话
D.意义建构
4.新课程给教师角色的定位是（）
A.定向者
B.学习者
C.定论者
D.促进者 5.新课程结构的主要特点（）
A.平均性
B.综合性
C.选择性
D.均衡性
四、判断题（在你认为正确或错误的说法后面的括号内打√或打×；每小题1分，10题共10分）
1、新课程背景下的教学模式其实是传统的教学模式的翻版。（）
2、学生作为教师教育活动的对象是相对的、暂时的，而作为自身生活，学习和发展的主体是绝对的、长期的。（）
3、新课程背景下的教学模式应当以培养学生的背诵知识能力为重点，全面提高学生的获得知识能力的素质。（）
4、新课程教学改革模式强调的是学生创新精神和实践能力的培养，即研究性学习。（）
5、同一要求之下，使学生本来具有的好奇心和丰富的想像力慢慢地提高。（）
6、学生在学习知识的过程中，一定要有独立思考，加工内化、知识重组、用中活化的经历。（）
7、在培养学生分析问题和解决问题的过程中，教师要引导、启发学生提出问题。（）
8、新课程背景下课堂教学模式改革应立足于把课堂教学氛围创设“活”起来。（）
9、自主学习就是自学,强调突出学生的主体地位,排斥教师的介入和指导.（）10.学校的课程结构中学科课程,分科课程,必修课程,国家课程应占绝对主导地位.（）
五、简答题（10分）
1、新课程背景下的教学模式应该体现新的教育思想有哪些？（5分）
2、新课程教学改革模式强调的是学生创新精神和实践能力的培养，即研究性学习。要把这一全新的教学理念带进课堂，指导教学、培养人材，以适应时代发展的新要求，教师必须转变哪些教学理念？（5分）
第二篇：高中语文教师业务水平测试
高中语文教师业务水平测试（转摘）
应考教师须知：
1． 本卷分三个部分，满分100分，考试时间120分钟。
2． 答题前，请在密封区内填写市县（区）名、校名、姓名、准考证号和所申报的职称。
3． 答题要做到书写端正，行款整齐，卷面整洁。
4． 加 * 号的试题，申报高级职称者必做，申报中级职称者不做。
题 号 第一部分 第二部分 第三部分 总 分
得 分
第一部分（30分）
1．高中语文教学大纲提出，要大力倡导自主、合作、探究的学习方式。它具有怎样的深远意义？请简述自己的认识。（15分）
2．《高中语文教学大纲》（2002年版）规定：“初步鉴赏文学作品，能感受形象，品味语言，领悟作品的丰富内涵，体会其艺术表现力，有自己的情感体验和思考。”它对于教学具有怎样的指导意义？请作简述。（15分）
第二部分（30分）
3．文言文阅读教学，是高中语文教学的重要内容，旨在培养阅读浅易文言文的能力。你在文言文阅读教学上作了怎样的探索？请结合教学实践简要阐述。（15分）
4．某学生按照“痛苦与价值”的话题作文。现实录如下。请你作简要评析。200字左右。
浴火重生
一个外表丑陋的小生灵，经过火焰的洗礼、自身的重组和几近毁灭的痛苦，蜕变成世界上最美丽的生灵——凤凰。浴火凤凰，这是痛苦最深层次的毁灭；浴火重生，这是痛苦最深层次的价值。
何为痛苦？痛苦是对情感最刻骨的体验。当我们诵吟着“路漫漫其修远兮，吾求上下而摸索”的悲壮时，可曾知，国破家亡，屈原内心的煎熬；苍耳的风吹息着古老的废墟，空中花园变成远古的回忆，人们痛心地惋惜文明的消亡。然而，只是痛苦么？不！因为有了山河破碎之恨，才有了为中华崛起而读书，才有了千千万万中华儿女抛头颅，洒热血，才有了今天的国泰民安。因为有了远古文明消失之痛，才有了今日对文明的保护，重塑文明，再创辉煌。
何为痛苦？有痛苦是有对事业最执着的追求。宫刑，监狱，非人的折磨，司马迁怀着对事业最执着的追求，几十年磨一剑，在极其痛苦之下，创造了“史家之绝唱，无韵之离骚”的《史记》，成了历史文学最耀眼的瑰宝。哥白尼，敢于向当时社会挑战，提出了“日心说”，却被残忍的迫 害，成为第一次“吃螃蟹”的人；而伽利略更不怕死亡，坚持他的观点。宗教熊熊烈火烧不死一颗执着的心和真理的伟大存在。有了这些痛苦的存在，并在这痛苦中找到了最深的内涵，才有了今日科技的迅猛发展和文化的繁荣。
何为痛苦？会痛苦是有对生命最深沉的信念。远观西西弗斯一遍又一遍搬着巨石前进到山顶，日日如此，永无停息。但他痛苦么？无论是苏格拉底，还是尼采，在哲学上告诉我们，他痛苦并快乐着。当代哲学家周国平说：“苦难是对人性最深的触及，超过苦难是对生命最深沉的信念。”
痛苦的价值在于经历痛苦后，百折不挠，永往直前。
不经历风雨，怎么见彩虹？没有人能随随便便成功。
浴火重生，是否看见一只美丽的凤凰飞翔在天际？
[简评]
*5.（此题申报高级职称者做，申报中级职称者不做）
孙犁的《荷花淀》是一篇自读课文。设定一课时教学时间，让学生在教师的指导下鉴赏此作品。你将怎样对学生进行鉴赏指导？请简要说明。
第三部分（40分）
6．阅读下面的词，写一篇赏析性短文（可作全面赏析，也可有所侧重）。500字左右，题目自拟。（40分）
定**①
苏 轼
三月七日，沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此。
莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋②轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。
料峭春风吹酒醒，微冷。山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处③，归去，也无风雨也 无晴。
[注] ① 写于元丰五年（1082）作者贬居黄州期间。词中所记叙的是一次途中遇雨的经历。② 芒鞋：草鞋。③ 萧瑟处：指遇雨之处。萧瑟，形容风雨声。高中语文试卷评分标准
第一部分（30分）
1.（15分）
参考答案（要点）：① 教育价值提升。学习方式上位于学习方法，还包括学习习惯、意识、态度、品质等心理因素和心灵力量。学习方式的转变对促进学生发展更具有战略性意义。② 学习精神解放。自主学习旨在弘扬人的主体性、独立性、能动性。强调学习的独立性，培养独立 学习的能力。③ 学习品质提升。学习过程凸现发现、探究等认识活动，使学习过程成为发现、提出、分析、解决问题的过程。有利于培养创新精神和实践能力。④ 促进教学方式变革。适应学生学习，构建促成学生自主、合作、探究学习的教学过程。
评分办法：意思符合，较全面、正确，13—15分；意思基本符合，10—12分；有明显欠缺，7—9分；严重欠缺，6分及以下。
2.（15分）
参考答案（要点）：① 提示了教学内容维度。通过形象、语言、思想内涵、艺术表现力四方面实施鉴赏。② 指示了教学的途径水平：感受、品味、领悟、体会，让学生参与鉴赏实践。③ 强调了让学生的独特体悟，充分开发作品意义。
评分办法：意思符合，较全面、正确，13—15分；意思基本符合，10—12分；有明显欠缺，7—9分；严重欠缺，6分及以下。
第二部分（30分）
3.（该题申报高级职称10分，申报中级职称15分）
能反映本人在文言文教学思想观念和教学内容方法上的改革即可。
评分方法：思想正确，实践有效，9--10分（13--15分）；基本符合，7—8分（10—12分）；明显欠缺，4—6分（7—9分）；严重欠缺，4分及以下（6分及以下）。
4.（此题申报高级职称10分，申报中级职称15分）
评分方法：评析正确恰当，9—10分（13—15分）；基本正确，7—8分（10—12分）；明显欠缺，4—6分（7—9分）；严重欠缺，4分及以下（6分及以下）。
5.（10分）
评分办法：指导得法，富有创意，9—10分；基本符合，7—8分；明显欠缺，4—6分；严重欠缺4分及以下。
第三部分（40分）
6.（40分）
鉴赏的内容要点：① 借事明理的词。② 作者借平常事阐发他从切身经历中悟解出的不平常的人生哲理。以小见大。③ 上片写冒雨徐行时的景物与感想。“莫听……何妨……”，显安详、豪迈。“谁怕？”以反诘出，对风雨毫不在乎。“一任……”更显处变不惊、我行我素的处世态度，深化意境，使泰然处之、悠然自得的拔俗者形象跃然纸上。下片写雨过天晴的景象及感受。“斜照……”给人慰藉振奋。挥洒出末三句。表惯经风雨而无恙的欢欣。④ 本词是作者迥异于流俗的人生态度的艺术写照。同时启迪人无论遭遇怎样的**，都可等闲视之，浑不在意，始终保持通达、豪放、乐观的人生态度。
分四等评分：
一等（36—40分）：内容准确，分析深刻，条理清晰，语言流畅优美。
二等（30—35分）：内容准确，分析正确，条理清楚，语言流畅。
三等（24—29分）：内容基本准确，有分析，条理清楚，语言通顺。
四等（23分以下）：内容欠缺明显，分析不在理，条理欠清楚，语言欠
第三篇：2012年教师业务水平测试意见
阜阳市颍东区教育局文件
东教[2012]32号
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关于2012年颍东区教师业务水平
检测工作的实施意见
各乡镇街道办事处中心学校、区直属学校、局机关各科室：
为推动全区教师业务岗位大练兵活动的深入开展，提高教师业务素质，促进教师专业化成长，进一步增强广大教师不断学习和钻研业务知识的责任感、压力感、紧迫感，经研究决定，2012年在全区继续开展中小学、幼儿园教师业务水平检测工作，现就做好有关工作提出如下意见。
一、指导思想
2012年教师业务水平检测工作坚持以科学发展观为统领，为教师业务岗位大练兵活动为载体，促进教师更新知识，引领专业化成长，树立终身学习理念，进一步构建科学合理的教师评价机制，努力在全区教师队伍中形成争当学习标兵、争做学习楷模的浓厚氛围，不断推动颍东教育事业又好又快发展。
二、组织领导 为加强对2012年教师业务水平检测工作的领导，区教育局成立颍东区2012年教师业务水平检测工作领导小组。
组
长：颜明辉
副组长：蒋祥振、牛祝华、刘怀生、黄焱、朱青、丁虎 成员：吴景福、高 杰、程义平、季红岩、奚科亮、李克准、李曼丽、廉锐、王大新、孙报武
领导小组下设办公室，办公室设在人事科，具体负责全区教师业务水平检测工作的日常事务。朱青兼任办公室主任。
各校应成立相应组织，积极配合支持全区教师业务水平测试工作领导小组办公室的工作，共同做好宣传、发动、相关规定制定、报名及考务工作，确保本单位教师业务水平测试工作任务顺利完成。
三、检测工作安排
（一）检测对象
全区公办在编在岗幼儿园、小学、初中、完全中学、普通高中、职业高中专任教师和具有教师资格的管理人员、教辅人员。但符合下列条件之一者，2012可以免测。
1、男性年满53周岁（1959年7月31日前出生），女性年满48周岁（1964年7月31日前出生）以上的教师，由本人提出申请，经学校同意，报区教育局审批，可以免测，但此类人员如要参加中级及以上职称评审，则须参加专业知识检测。
2、凡在2011年教师业务水平检测获得优秀等次的，在2012年可以免测且按照优秀等次对待。
3、根据颍东区首次业务考试的有关文件规定，凡在2009、2010、2011年检测取得优秀等次的，在2012、2013年可以免测且按照优秀等次对待。
4、已经被评为特级教师和市级及以上学科带头人、骨干教师、名师、名校长、教坛新星的人员，在其享受荣誉称号的任期内可以免测（需提供有关证明材料）。
确因特殊原因，不能参加业务水平检测的人员，需由本人提出申请，学校同意，区教育局审核批准后，可以缓测，但须按要求参加补测。对无故不参加业务水平检测的，直接定为不合格等次。
（二）检测内容
检测内容分公共知识和专业知识两部分组成。内容紧扣教材、新课程标准，试卷结构和难度较2011年有所优化提高。公共知识主要检测教师和学校专兼职教辅、管理人员对有关法律、法规和规定的最基本的了解和掌握；专业知识以“教什么测什么”为基本原则，同时结合岗位练兵内容，辅以检测岗位练兵内容。专业知识的检测重点考查教师对学科专业知识的理解、掌握以及在课堂教学中的实际应用，特别是推进新课程课堂教学改革方面的内容为必测内容。检测内容略高于任教学科教材内容和课程标准。检测尽量避免死记硬背的内容。具体检测范围如下：
1、公共知识：①《中华人民共和国教师法》；②《中华人民共和国教育法》；③《中华人民共和国义务教育法》；④《未成年人保护法》；⑤《预防未成年人犯罪法》；⑥《阜阳市中小学教师管理暂行办法》；⑦《阜阳市教职工违规违纪处分办法》；⑧《国家中长期教育改革和发展规划纲要（２０１０－２０２０年）》；⑨学校安全 3 事故预防以及应急处理常识；⑩教育理论指导运用综合实践管理能力素养。
2、专业知识：①学科内容知识；②课程标准中需要熟悉并理解规定学科的性质、地位、作用和学科教学目标、要求、原则与方法，学科教学中应注意的问题等知识；③教材分析与处理能力，主要考查教师对学科知识点构成和教学重点、难点的把握，以及在实际教学中的处理方法。同时，还要考查体现实施素质教育和新课程改革的教育思想、教学原则和教学模式；④教学设计与评价能力，根据提供的教材内容提出教学设计方案，根据提供的教学设计、教学案例写出教学评价意见等。
各学科教材定为我区现行教材。
（三）检测科目
1、幼儿园：幼教
2、小学:语文、数学、英语、思品、音乐、体育、美术、科学、信息技术（其中语文、数学分年级段进行，1-3年级一个检测段，4-6年级一个检测段）
3、初中（含完全中学初中部）：语文、数学、英语、物理、化学、生物、思品、历史、地理、体育、音乐、美术、信息技术。
4、普通高中（含完全中学高中部）：语文、数学、英语、物理、化学、生物、思品、历史、地理、体育、音乐、美术、信息技术。
5、职业高中（中专）： 根据学校开设专业，结合教师报名情况确定。
（四）检测形式及检测卷结构
1、检测形式
①一律采用闭卷笔答的形式。检测卷分公共知识检测卷和专业知识检测卷两张。其中行管、教辅管理人员的检测为公共知识检测卷；专任教师及愿意参加专业知识检测的行管、教辅人员的检测为专业知识检测卷（此检测卷含公共知识和专业知识，公共知识分值占检测卷20%，专业知识分值占检测卷80%）。
②闭卷笔答时间 ：公共知识检测卷120分钟，专业知识检测卷150分钟。
2、检测卷结构 ①题型分布
客观题（选择、判断）约占50%；主观题（解析题）约占50%。②难度分布
检测题按其难度分为基础题和提高题。基础题约占80%；提高题约占20%。
③检测卷分值：公共知识检测卷100分，专业知识检测卷100分（此卷不再单独权重折分计算，卷面检测成绩为最终成绩）。
（五）检测结果等级划定及应用
检测成绩以等次呈现，分别按卷面成绩顺序划定优秀、良好、合格、不合格四个等次。其中检测卷成绩在85分以上（含85分）为优秀，85分以下－70分以上（含70分）为良好，70分以下－60分为合格，60分以下为不合格。
检测结果于2013年1月份开始应用，有效期为一年。检测成绩要作为岗位聘任、职称评聘、评先评模、绩效考核的重要依据。
1、符合检测条件而无故不参加业务水平检测或检测不合格经补测达不到良好等次者不得评先评模。
2、达到合格以上等次方可申报评聘初级职称。达良好及以上等次的方可申报评审、聘任中级以上专业技术职务。
3、检测成绩非良好及以上等次者，原则上本不能参加区级以上教学能手、骨干教师、教坛新星、学科带头人名师、名校长等评选活动。
4、检测成绩不合格以及缓测人员经补测后，补测成绩定为两个等次，60分以上（含60分）至70分以下（不含70分）为合格等次，70分（含70分）以上为良好等次。参加现场教学能力测试人员成绩定为一个等次，分数在60分以上者均视为合格等次。
5、现场教育教学能力测试仍不合格或应参加测试但无故未参加测试的人员，单位要采取帮带、教育等措施，逐步提高其业务水平，否则将视情况予以岗位调整。
6、本业务水平检测结果在优秀等次的，在次绩效工资分配中每月可享受上浮单位奖励性绩效工资人均额3%的待遇（区直学校以校为单位，乡镇办事处以中心校为单位进行统筹核算）。各学校要依据区教育局意见，进一步制订科学合理的配套运用细则，切实强化检测结果运用，增强广大教职工对业务水平检测工作必要性的认识，提高业务水平检测工作的效果。
（六）检测时间
2012年教师业务水平检测时间初步定于2011年8月20日至30日之间（具体时间另行通知）。
四、有关要求
教师业务水平检测工作是我区提高教师素质、加强师资队伍建设、全面提升教育教学质量的重大举措。是促进教师专业化成长的有效手段。是贯彻落实科学发展观，推动颍东教育事业又好又快发展的实际行动。区教育局机关各科室、各学校要进一步统一思想，提高认识，强化组织领导，采取有力举措确保2012年教师业务水平检测工作取得圆满成功。
（一）要统一思想，提高认识，加强舆论宣传引导。各单位和全区广大教师要从维护颍东教育改革、发展、稳定的大局从发，切实提高对教师业务水平检测工作重要意义的认识，要把思想和行动统一到区教育局的决策和部署上来。要认真组织学习区教育局文件，利用教师例会、简报等形式，正确引导大力宣传此项工作的目的和意义，广泛宣传在迎接业务水平检测工作中涌现的先进个人、典型做法，在全区教育系统营造一个“比、学、赶、帮、超”的浓厚氛围。
（二）要加强组织领导。2012年教师业务水平测试工作在“颍东区教师业务水平测试工作领导小组”的统一领导下进行，严格实行责任制。各学校要成立相应组织，校长是组织本单位教师参加业务水平测试的第一责任人。要按照教育局的统一部署，明确工作重点，严格工作标准，制定计划和工作制度，将教师业务水平测试各个环节的责任明确到岗、落实到人，真正做到一级抓一级、层层抓落实。
（三）要严肃工作纪律，严格实行责任追究制。今年教师业务水平测试工作能否顺利进行，关键在于每个环节和岗位的责任是否落实到位。要严格工作程序和条件，把好资格审查关，要重点审查 7 参加业务水平测试人员的报名资格，确保参加测试人员信息准确。坚持“公开、公平、公正”的原则，全面落实各项保密措施，纪检监察部门要全程参与教师业务水平测试工作及结果的运用。对在教师业务水平测试工作中出现的违纪违规行为，一经发现，要严肃处理。
（四）要提高测试工作的管理水平。在测试工作中任何一项微小的疏漏都能引起较大的影响，对每一项工作务必做到周密安排，精心落实。要加强考风考纪、安全保密和后勤保障等工作，要制定应急预案，妥善处置突发事件。要认真落实有关规定要求，把各项工作抓实抓细、抓出成效，确保全区教师业务水平测试工作顺利进行。
二〇一二年五月十日
第四篇：教师业务水平测试信息技术(公共)试题
教师业务水平测试信息技术（公共）试题库
（基础知识与 windows）30 题
1、如果要求你打开“我的电脑”，那么把鼠标箭头指向“我的电脑”后，应该(B)(A)单击左键(B)双击左键(C)双击右键(D)拖动
2、计算机病毒主要是通过（B）传播的(A)微生物“病毒体”(B)磁盘与网络(C)人体
(D)电源
3、在对计算机文件或文件夹进行复制时，下列说法错误的是（D）(A)可以用菜单中的复制与粘贴命令组合(B)可以用工具栏中的复制与粘贴按钮组合(C)可以用键盘上的Ctrl + C和 Ctrl + V命令组合(D)可以用键盘上的Ctrl + X和 Ctrl + V命令组合
4、一个汉字占（B）个字节(A)1(B)2(C)3(D)45、关闭计算机时，单击[开始]按钮，选择（D）选项。(A)注销(B)程序(C)设置(D)关闭系统
6、计算机是重要的信息处理工具，计算机系统是由（D）两部分组成。(A)主机和显示器息(B)主机和外部设备(C)中央处理和存储器(D)硬件和软件
7、微型计算机软件可分为(D)。(A)WORD和 WPS(B)ROM和 RAM(C)高级语言和编译程序(D)系统软件和应用 软件、打开中文输入法的快捷键是(B)。(A)Ctrl + Shift(B)Ctrl + Space(C)Ctrl + Alt(D)Shift + Alt9、从扩展名来看，以下文件属于音乐文件的是（A）(A)MP3(B)BMP(C)TXT(D)GIF10、10、Windows 从软件归类来看是属于(C)。(A)数据库(B)应用软件(C)操作系统(D)文字处理软件
11、在 Windows 中，用鼠标选定多个不连续文件的操作是(B)。(A)按住 Shift 键，后单击每一个需要的文件。(B)按住 Ctrl 键，后单击每一个需要的文件。(C)单击第一个文件，后按住 Shift 键单击最后一个文件。(D)单击第一个文件，后按住 Ctrl 键单击最后一个文件。
12、“粘贴”命令的快捷键是（D）(A)SHIFT+C(B)CTRL+C(C)SHIFT+V(D)CTRL+V13、选定文件或文件夹最简单有效的方法应该：（A）(A)单击该文件或文件夹(B)双击该文件或文件夹(C)三击该文件或文件夹(D)以 上都不对
14、计算机中的信息是以（C）形式存储在磁盘上的(A)文件名(B)文本(C)文件(D)文件夹
15、信息可以交流说明了信息具有（D）(A)价值性(B)时效性(C)载体依附性(D)共享性
16、PC 机指（A）(A)个人计算机(B)小型机(C)中型机(D)巨型机
17、我国生产的字处理软件是（B）(A)FrontPage(B)WPS(C)PowerPoint(D)Word18、以下不属于 Windows 操作系统窗口构成要素的是（A）(A)开始菜单(B)工具栏(C)标题栏(D)滚动条
19、小李要安装 Office2000，他打开光盘文件夹看到里面有个名叫“SETUP.EXE”的文件，这种文件一般是表示（C）(A)说明文件(B)解压程序(C)安装程序(D)卸载程序
20、键盘上有的键上有二个字符，输入排在上面的字符时，须按住（C）键再按该字符键。
(A)Ctrl(B)Alt(C)Shift(D)空格键
21、在设置桌面背景时，若想将背景图像重复显示在整个屏幕上，则在“位置”下拉列表框 中，应选择(B)。A、居中 B、平铺 C、拉伸
22、在 Windows xp中，呈浅灰色显示的菜单意味着（C）。A．选中该菜单后将弹出对话框 B．该菜单正在使用 C．该菜单当前不能选用 D．选中该菜单后将弹出子菜单
23、文件“重命名”命令在(A)菜单下 A 文件菜单 B编辑菜单 C 工具菜单 D 查看菜单
24、WINDOWS XP 中，不能在“任务栏”内进行的操作是(B)A 设置系统日期的时间 B 排列桌面图标 C 排列和切换窗口 D 启动“开始”菜单
25、CapsLock 键是(C)A 数字锁定键 B 退格键 C 大小写锁定键 D 删除键
26、设置屏幕保护的主要目的是（D）A.保护屏幕不被别人看到 B.保护屏幕的颜色 C.减少屏幕辐射 D.保护显示屏幕不被烧坏
27、Windows xp操作系统是一个(D)A 单用户多任务操作系统 B 单用户单任务操作系统
C 多用户单任务操作系统 D 多用户多任务操作系统
28、在(C)_中, 文件名必须是唯一的 A 同一磁盘 B 不同磁盘的相同目录 C 同一磁盘的同一目录 D 不同磁盘
29、在 Windows XP 中随时能得到帮助信息的快捷键是（D）A、Ctrl+F1 B、Shift+F1 C、F3 D、F130、计算机必须安装操作系统才能工作，下列不属于操作系统的软件是（B）(A)Dos(B)Excel(C)Windows(D)UNIX（文字处理与表格）40 题
31、期中考试成绩出来了，班主任想对班级成绩进行处理，比较适合的应用软件是（C）(A)Dreamweaver(B)WPS(C)Excel(D)word32、在 Word窗口的工作区中，闪烁的垂直线条表示(D)(A)鼠标位置(B)键盘位置(C)按钮位置(D)插入点
33、Word 是一个应用软件，主要用途是(C)(A)处理图片(B)处理声音(C)处理文字
(D)处理网页
34、Word保存文件时,缺省的文件名后缀是(A)(A)DOC(B)TXT(C)XLS(D)PPT35、在 Word 2003 中，单击“常用”工具栏上的“打印”按钮，则会(C)(A)打印当前页(B)出现“打印”对话框(C)打印全部文档(D)打印选定内容
36、在 Word 中正常输入汉字出现了连续输入大写英文字母,而不能输入汉字的现象,最大可 能是用户不小心按了（C）键(A)Ctrl(B)Shift(C)CapsLock(D)NumLock37、在使用 Word编辑文档时，假设插入点在第一段最末位置，如果按 Delete键，其结果是(A)(A)把第一段落和第二段落合并成了一个段落(B)把第二段的第一个字符删除掉
(C)把第一段落全部删除(D)仅删除第一段最末行的最后一个字符
38、在 Word中如果想用图片作为某段文字的背景时，该图片的环绕方式应设为(D)(A)嵌入型(B)紧密型(C)四周型(D)衬于文字下方
39、下列视图模式中, 可以显示出页眉和页脚的是(D)(A)大纲视图(B)普通视图(C)Web 版式视图(D)页面视图
40、在 Word中，如果多个段落要进行相同的排版，最快速的方法是(A)(A)格式刷(B)替换(C)复制和粘贴(D)重复操作
41、在 Word 2003 中，若想要绘制一个正圆，应该先选择椭圆工具，然后按住(A)键不放，再拖动鼠标绘图(A)Shift(B)Ctrl(C)Alt(D)Caps Lock42、下列关于 Word中艺术字的说法，正确的是(D)(A)艺术字创建后不能改变形状(B)艺术字创建后不能自由旋转(C)艺术字是文字对象(D)艺术字是图形对象
43、将 Word表格中两个单元格合并成一个单元格后，单元格中的内容(C)(A)只保留第1 个单元格内容(B)只保留第 2 个单元格内容(C)2 个单元格内容均保留(D)2 个单元格内容全部丢失
44、在 Word2003 中，要想随意移动插入的图片，同时又不影响文字的排列，应将图片的版 式设置为(D)(A)四周型(B)嵌入型(C)紧密型(D)衬于文字下方
45、Word中设定纸张大小时，应当使用的命令是(B)(A)“文件”菜单中的“打印预览”命令(B)“文件”菜单中的“页面设置”命令(C)“视图”菜单中的“显示比例”命令(D)“文件”菜单中的“打印”命令
46、在 Word中选中某行, 连续两次单击格式工具条中的斜体按钮, 则(C)(A)该行向左斜(B)该行向右斜(C)该行不变(D)Word会报错“不能点两次”
47、在 Word 2003 的哪种视图方式下，可以显示分页效果(B)(A)普通视图(B)页面视图(C)Web 版式视图(D)大纲视图
48、在 Word中，不打印却想查看打印的文件是否符合要求，可以单击（A）(A)打印预览
(B)打印(C)发送(D)网页预览
49、Word 2003 的页面设置中，默认的纸型为(C)(A)16 开(B)8 开(C)A4(D)A350、关于 Word的分栏排版，下面说法正确的是(C)(A)各栏的宽度必须相同(B)最多可以分 4栏(C)各栏的宽度可以不同(D)各栏之间的间距是固定的51、Word的格式化分为(D)三类(A)字符、句子和段落(B)字符、句子和页面(C)句子、页面和段落(D)字符、段落和页面
52、在 Word的“打印”对话框中页码范围是2，5-8，表示打印是的(B)(A)第 2 页，第 5 页，第 8 页(B)第 2 页，第 5 至8 页(C)第 2至 5 页，第 8 页(D)第 2至 5 至 8页
53、关于 Word表格中的单元格, 叙述错误的是(D)(A)在一个单元格中可以包含多段文字(B)在单元格中可以再插入表格(C)同一行的单元格格式不必相同(D)单元格内不可以插入图片
54、在 Word 2003 中，用左键单击文档中的图片，其结果是(B)(A)给图片加一个边框
(B)选中该图片(C)弹出该图片对应的快捷菜单(D)打开该图片对应的编辑器
55、在 Word中插入艺术字，除使用菜单命令以外，还可以利用(A)工具栏来完成(A)绘图(B)图片(C)常用(D)格式
56、在WORD中，选中插入的艺术字，艺术字周围出现的 8 个控制点，可用于(C)(A)旋转艺术字(B)改变艺术字形状(C)调整艺术字大小(D)移动艺术字
一位同学正在用 Word撰写广播稿，并且要求只用A4 规格的纸输出，在打印预览中，发 现最后一页只有一行，她想把这一行提到上一页，最好的办法是(B)(A)增大页边距(B)减小页边距(C)把页面方向改为横向(D)改变纸张大小
58、在 Word中，将全文的字号由四号改为三号，则文档中内容打印出来将会(A)(A)比原来大(B)比原来小(C)跟原来一样(D)不能确定
59、在 Word中进行图文混排时，如果想用图片作为文字的背景，那么应该将图片的环绕方 式设置为(C)(A)嵌入型(B)浮于文字上方(C)衬于文字下方(D)紧密型
60、在 Word文档中删除一个段落标记符后，前后两段文字将合并成一段，最新的段落格式 是(A)(A)使用前一段原来的格式(B)使用后一段原来的格式(C)保持原来各自的格式
(D)格式被删除
61、Microsoft Excel 是一个(B)应用软件(A)数据库(B)电子表格(C)文字处理(D)图形处理
62、EXCEL2003 中工作表的最小组成单位是(D)(A)工作薄(B)行(C)列(D)单元格
63、在 excel2003 应用程序窗口中(A)(A)能打开多个工作簿窗口，但在同一时间只能在一个工作簿窗口中操作(B)不能打开多个工作簿窗口，所以只能在一个工作簿窗口中操作(C)能打开多个工作簿窗口，也能在同一时间在多个工作簿窗口中操作(D)不能打开多个工作簿窗口，更不能在同一时间在多工作簿窗口中操作
63、在 EXCEL中要求单元格 B2、C2、D2、E2的和，可用公式(A)(A)SUM(B2:E2)(B)=MAX(B2:E2)(C)=B2+C2+D2+E2(D)=SUM(B2,E2)
64、要完全关闭整个Excel 2003，下面方法中不正确的是(C)(A)打开“文件”菜单，单击“退出”命令(B)单击窗口左上角 Excel 2000 图标，并单击下拉菜单中的“关闭”命令(C)双击窗口左上角 Excel 2000 图标(D)按“Ctrl+F4” 组合键
66、在 EXCEL中下列说法错误的是(D)(A)单击行号即可选定整行单元格(B)若要选定几个相邻的行或列，可选定第一行或第一列，然后按住 Shift 键再选中最后一 行或列(C)可以使用拖动鼠标的方法来选中多列或多行(D)Excel 2000 不能同时选定几个不连续的单元格
67、在 Microsoft Excel 中，一个工作簿中最多可包含(C)个工作表(A)3(B)16(C)255(D)以上都不是
68、删除当前工作表的某列的正确操作步骤是(A)(A)单击该列的列标号选定该列；执行“编辑”菜单中的“删除”命令(B)单击该列的列标号选定该列；执行“编辑”菜单中的“剪切”命令(C)单击该列的列标号选定该列；执行“编辑”菜单中的“清除”命令(D)单击该列的列标号选定该列；执行键盘中的“Delete”命令
69、在 Excel 中有多个常用的简单函数，其中函数 SUM（范围）的功能是(C)(A)求范围内所有数字的平均值(B)求范围内数据的个数(C)求范围内所有数字的和(D)返回函数中的最大值
70、在 Excel 工作表的单元格 C5 中有公式“=A5+B5”，将 C5 单元格的公式复制到 C7 单元 格内的公式是(B)(A)=A5+B5(B)=A7+B7(C)=C7(D)=C5
（多媒体技术与课件制作）30 题
71、在计算机应用中，“计算机辅助设计”的英文缩写为（D）A、CADB、CAMC、CAED、CAI72、使用“录音机”可以录制、混合、播放和编辑(A)。A..wav文件 B..cda 文件 C..mid文件 D..asf文件
73、FLASH 动画是一种（A）A、流式动画 B、GIF 动画 C、AVI 动画 D、FLC 动画
74、最适合在因特网络中传输的动画类型是（C）A、FLCB、AVIC、FLASHD、MPG75、下列哪个是 photoshop 图象最基本的组成单元（C）
A、节点 B、色彩空间 C、象素 D、路径
76、数码相机主要用于制作 素材。（C）A、视频 B、动画 C、图像 D、图形
77、录制课件的解释词，为了减小文件的大小，通常要转化为格式。（C）A、MID B、WAV C、MP3 D、MPG78、刘丽同学想多种方法获取声音文件，下面哪些方法不能正确获取(C)A、从光盘上获取 B、从网上下载 C、通过扫描仪扫描获取 D、用软件制作 MIDI 文件
79、用“画图”程序绘制的图形，所保存文件的扩展名是（B）A、WAV B、BMP C、EXE D、PPT80、能够实现强大图形图像处理功能的专业软件是（B）A、ACDSee B、Photoshop C、画图板 D、Microsoft 照片编辑器
81、制作二维动画常用的软件是（D）A、Excel B、3DMax C、Photoshop D、Flash82、上网的网址应在游览器的什么栏输入？（B）A、标题栏 B、地址栏 C、链接栏 D频道栏
83、使用电脑既能听音乐，又能看影碟，这是利用了计算机的（A）A、多媒体技术 B、信息管理技术 C、自动控制技术 D、人工智能技术
84、下面关于多媒体技术地描述中，正确的是（C）A、多媒体技术只能处理声音和文字 B、多媒体技术不能处理动画 C、多媒体技术就是计算机综合处理声音、文本、图像等信息的技术 D、多媒体技术就是制作视频
85、PowerPoint 中采用哪种视图模式最适合组织和创建演示文稿（B）A、普通视图 B、大纲视图 C、幻灯片浏览视图 D、幻灯片放映视图
86、在 PowerPoint 中，设置幻灯片背景的命令是（D）A、“文件”—“属性” B、“视图”－“背景” C、“插入”—“背景” D、“格式”—“背景”
87、PowerPoint 中，用文本框在幻灯片中添加文本时，在插入下拉菜单中应选择哪一项（B）A、图片 B、文本框 C、影片和声音 D、表格
88、PowerPoint 演示文稿存储后，默认的文件扩展名是（A）A、ppt B、exe C、doc D、bmp89、能将多媒体信息集成的常用工具是（A）A、Powerpoint B、ACDsee C、Photoshop D、Word90、“动作设置”对话框中的“ 鼠标移过”表示（D）A、所设置的按钮采用单击鼠标执行动作的方式 B、所设置的按钮采用双击鼠标执行动作的方式 C、所设置的按钮采用自动执行动作的方式 D、所设置的按钮采用鼠标移过动作的方式
91、设置幻灯片放映时的插入动作应该在“幻灯片放映”中的哪一子菜单中进行（A）A、动作按钮 B、设置放映方式 C、自定义动画 D、幻灯片切换
92、自定义动画的操作应该在菜单中的哪一栏中进行（C）A、编辑 B、视图 C、幻灯片放映 D、工具
93、在 Powerpoint2003 中，演示文稿的基本组成单位是（B）A、页面 B、幻灯片 C、工作表 D、工作簿
94、下面关于在指定的幻灯片上自定义动画的操作正确的是（A）A、打开该幻灯片，在“幻灯片放映”菜单中点击“自定义动画”，并在随即出现的对话框 中设定参数，最后按“确定” B、在“幻灯片放映”菜单中点击“自定义动画”，并在随即出现的对话框中设定参数，最 后按“确定” C、打开该幻灯片，在“幻灯片放映”菜单中点击“自定义动画”，然后按“确定” D、以上说法均不对
95、如何才能弹出“插入影片”对话框（C）A、在普通视图或幻灯片视图中，显示要插入影片的幻灯处，选择插入菜单中的“影片和声 音”命令，选择“剪辑库中的影片” B、选择插入菜单中的“影片和声音”命令，选择“剪辑库中的声音” C、在普通视图或幻灯片视图中，显示要插入影片的幻灯片，选择插入菜单中的“影片和声 音”命令，选择“文件中的影片” D、以上答案都不对
96、一般来说，在 Powerpoint2003 中，要终止幻灯片的放映，可直接使用（B）A、Ctrl+C
B、Esc C、End D、Alt+F897、插入声音操作应该用“插入”菜单中的哪个命令（A）A、影片和声音 B、特殊符号 C、图片 D、新幻灯片
98、在使用 PowerPoint2003 制作演示文稿时，同一张幻灯片中（D）A、只能使用文字 B、只能使用文字和图片 C、只能使用文字、图片和声音 D、可以同时使用文字、图片、声音和视频
99、PowerPoint 中，插入图片操作中，插入的图片必须满足一定的格式，下列选项中，不属 于图片格式的后缀是（D）A、bmpB、wmfC、jpgD、mps100、如果要建立一个指向某一个程序的动作按钮，应该使用“动作设置”对话框中的哪一 个命令（C）A、无动作 B、运行对象 C、运行程序 D、超级链接到
第五篇：新课改理论
1、课程改革宗旨：构建具有中国特色的、现代化的的基础教育课程体系。贯穿其中的核心理念是：为了中华民族的复兴，为了每位学生的发展。其基本理念有：主动适应社会发展和科技进步的时代需要，促进高中生全面而有个性的发展；加强高中课程与社会发展、科技进步以及学生生活的关系；促进学习方式的多样化，发展高中生自主获取知识的愿望和能力；创建富有个性的课程制度和学校文化。
2、与以往课程比较，最核心的转变是从应试教育向素质教育的转变。其最重要的是教育观念的转变。
3、新课程的突出变化：⑴课程功能发生了转变。⑵课程结构发生了转变⑶内容变化⑷设置⑸课程实施发生了变化⑹课程评价方面发生了变化
4、新课程机构：学习领域、学科科目、模块。
5、新课程主要特点：
⑴体现基础性，强调课程统整。⑵体现选择性，突出多样化⑶体现均衡性，重视艺术类和技术类课程
6、新课程机构的价值取向：⑴重视课程实质结构的变革，加强艺术课程和技术课程⑵ 整体关注课程结构的调整，力求学科结构的新突破⑶加强课程的选择性，真正促进学生的多样化发展⑷体现基础性，加强课程整合
7、课程结构变化
⑴课程结构由三个层次构成⑵提供多样化的选修课程，要求富有弹性⑶实行学分管理⑷体现模块课程特点，课程时间安排相对集中
8、新课程标准的基本特征⑴高中新课程标准最突出的特征是，规定了未来国民素质的目标要求⑵确定知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三位一体的课程目标，将素质教育的理念体现在课程标准之中⑶突破学科中心，精选终身发展必备的基础知识和基本技能⑷改变学生的学习方式，强调学习的过程与方法⑸评价建议具有更强的指导性和操作性，建议采用多种评价方式，促进学生发展⑹统一目标要求，弹性指导
9、新课程内容选择和编制的基本原则
时代性、基础性、选择性
10、综合实践活动课程包括：研究性学习活动（15学分）、社区服务（2学分）、社会实践活动（6学分）
11、开展研究性学习活动包括：确定课题、制定计划、搜集资料、总结整理、交流评价五个阶段
12、教师在新课程实践中应遵循的几点1）要引导学生学会选择和主动发展.它承认学生的个性差异，并把个性差异作为一种宝贵智力资源2）要强调与学生生活世界的紧密结合3）要注重陶冶学生的人格境界4）要真正让学生成为课堂的主体。总之，在教学实施过程中，必须要致力于新课程“三维”目标的有机结合与全面落实，而不能仅仅是关注于“知识”或“能力”等单维目标的实现
13、新课程中一节好课的标准1）有效的教学应引导学生积极、主动地参与学习2）使教师与学生、学生与学生之间保持有效互动的过程3）为学生的主动建构提供学习材料时间以及空间上的保障4）使学习者形成对峙是真正的理解5）必须关注学习者对自己以及他人学习的反思 6）使学生获得对该学科学习的积极体验与情感.14、新课程教学的基本原则1）良好的班级气氛：营造积极正向，温暖和谐的班级学习团体2）丰富的学习机会：有效运用教学时间，教学管理井然有序3）妥善的课程安排：班级各项教学活依据课程纲要与教学目标设立4）明确的学习重点：提示学习目标与学习方向，让学生有充分准备5）扎实的学习内容：内容充实完整、说明条理清晰，让学生易懂易记6）智慧的教学对话：教师提问精要、创意，学生举一反三，师生同成长7）充分的练习应用：足够练习机会，及时改正反馈，让学生积极学习8）高度的支架支持：教师适时提供引导多样协助，让学生积极学习9）学习策略的教导：教师以身作则教示学习策略让学生主动自发10）协同合作的学习：学生成对成组，学习相互协助，建构精熟与理解11）目标为本的评量：正是非正式评量考察学生朝向目标进步的情况12)教师的适度期望：教师依教学目标设定学生适切的学习进步的期望
15、新课程教学应注意的问题1）高中教学首先要处理好教学实施中各个学习领域中的模块之间的关系，充分利用场地、设备等资源，丰富学生的学习方式2）模块背景下，教学内容以模块为整体，教师要结合整个模块整体把握，设计模块的教学实施。要深入理解各模块的主题，所有的教学活动都应该围绕主题开展，避免学习过程过于发散，导致主题的迷失3）在高中教学过程中，要关注学生的知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三
决问题的能力2）在考试方面，维目标的有机统一4）以教学倡导给予多次机会，综合应用方式的转变促进学生学习方多种方法，打破唯纸笔测验的式的转变，引导学生自主学传统做法3）在考试结果处理习，合作交流，提高分析和解方面，要求做出具体的分析指决问题的能力5）指导学生选导，不得公布学生考试成绩并课也是教学实施的重要内容 按考试成绩排名4）关于升学
16、新课程评价改革的主要特考试与招生制度，倡导改变将点1）重视发展，淡化甄别与分数简单相加做唯一录取标选拔，实现评价功能的转化2）准的做法，应考虑学生综合素重视综合评价，关注个体差质的发展，建议参考学生综合异，实现评价指标的多元化3）素质评价结果，逐步扩大
强调质性评价，定性与定量相结合，实现评价方法的多样化4）强调参与互动、自评与他评相结合，实现评价主体的多元化5）注重过程，总结性评价与形成性评价相结合，实现评价中心的转移
17、新课程课堂教学的评价在评价理念上1）要由过去只关注认知领域单维目标的实现，转变到关注“三维”课程目标的整体落实上来2)要把课堂教学评价的关注点由只注重教师的行为表现，转变到充分关注学生的课堂行为表现上来。在评价内容上1）在教学要求上不能忽视基础性2）教学设计要保证课堂模块的整体性3）强调关注学生的差异性4）强调学生在教师引导下对知识的自主建构5）课堂教学的开放性与动态生成性
18、教师评价改革的重点1）打破唯“学生学业成绩”论教师工作业绩的传统做法，建立促进教师不断提高的评价指标体系2)强调以“自评”的方式促进教师教育教学反思能力的提高，倡导建立教师、学生、家长和管理者共同参与的、体现多渠道信息反馈的评价制度3）打破关注教师的行为表现、忽视学生参与学习过程的传统的课堂教学评价模式，建立“以学论教”的发展性课堂教学评价模式
19、学生评价改革的重点1）建立评价学生全面发展的指标体系2）注重课程评价方式的灵活性、开放性和多元化3）考试只是学生学业成绩评价的一种方式，要将考试和其他评价的方法有机地结合起来，全面描述学生的发展状况 20、学生课堂表现评价的原则1）课堂表现评价首先要关注的是学生的学2）课堂表现评价需要学生的积极参与3）具体背景性。每一个课堂都是独一无二的4）小组合作评价是课堂表现评价的有效方式5）教师不能仅凭学生在某一课堂中的表现，就对其下结论
21、考试改革的重点体现1）在考试内容方面，应加强与社会实际和学生生活经验的联系，重视考查学生分析问题解
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