第一部分 专题5---高效知能检测2（精选）

第一篇：第一部分 专题5---高效知能检测2（精选）

1．阅读下面的诗歌，然后回答问题。

闲居初夏午睡起 [宋]杨万里

梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。

[南吕]四块玉·闲适

[元]关汉卿

南亩耕，东山卧，世态人情经历多。闲将往事思量过。贤的是他，愚的是我，争什么！

(1)这两首诗歌分别是如何表现“闲适”的？ 答：_______________________(2)这两首诗歌都写了“闲适”，这两种“闲适”又有何不同？ 答：_______________________ 解析：这道题考查学生对作者观点态度的评价和比较能力，难度较大。回答问题时要注意着力从诗、散曲的内容方面分析两种“闲适”形成的生活原因。前一首诗，诗人通过描写夏日宁静的气氛，以及自己午睡醒来看儿童嬉戏的生活细节，写出了作者自己生活安定、百无聊赖的闲适。后一首曲，诗人用直抒胸臆的手法，写出了自己饱经世事后的思想变化，看破红尘退隐山林的一种闲适。

答案：(1)前一首诗，诗人通过描写夏日宁静的氛围，以及午睡醒来看儿童嬉戏的生活细节，写出自己的闲适；后一首曲，诗人用直抒胸臆的手法，写出自己饱经世事后的思想变化，表达自己对闲适生活的愿望。

(2)前者的“闲适”，是一种生活安定、百无聊赖的悠闲；而后者的“闲适”，反映了作者在饱经沧桑、看破红尘之后退隐山林，与世无争的愿望，闲适之中隐约有愤激不平之意。

2．阅读下面这首词，然后回答问题。

醉落魄 咏鹰 [清]陈维崧 寒山几堵①，风低削碎中原路②。秋空一碧无今古。醉袒貂裘，略记寻呼处。

男儿身手和谁赌？老来猛气还轩举③，人间多少闲狐兔！月黑沙黄，此际偏思汝。

【注】 ①堵：座。②削碎中原路：形容鹰掠地飞过。③轩举：意气飞扬。(1)这首词的上片主要是用什么表现手法来写鹰的？请作简要分析。答：_____________________(2)结合下片的句子，分析词人表达了怎样的思想感情。答：____________________ 解析：词的题目为“咏鹰”，故多有将此篇划入咏物词者。然细味词情，其“咏物”的成分并不多，而是抒情主体“我”的形象更加突出些，在词篇中的比重也更大，故作借物咏怀题材来认识似更恰当。开篇“寒山几堵”的“堵”字、“削碎中原路”的“削”字用得极新颖，有此二字，凌厉激荡的气势喷薄欲出，堪称炼字的典范。接着以“袒貂裘”、“略记”写出词人的浩茫风度，为后文铺垫。下片兴感，“男儿”三句极豪迈，又极悲愤，精警无匹，如干将出匣，寒光射人。此等句是他人想不到、写不出的，最能代表陈维崧词“鼓舞风雷”、“蹈扬湖海”的特色。末二句以荒莽景象收束全篇，于奔放之后作含蓄的一转，特别凸现词人九曲黄河般的积郁之情，力量沉厚。陈维崧在诸多作品中皆以鹰自比，他所看中的是鹰的轩举的“猛气”与矫捷的“身手”，用以抒发自己疾恶如仇、惩奸除弊的人格风范与人生理想。读本篇不仅令我们体察到“声色俱厉”的雄健之美，尤其可感受到“顽者警、懦者立”的精神震撼。

答案：(1)主要运用了衬托的手法。借用壁立的寒山、空旷的大地、澄碧的秋空等场景，来衬托鹰的形象。(把“衬托”答成“烘托”也可)(2)“男儿身手和谁赌？老来猛气还轩举”，表达了猛气犹存、老当益壮的情怀。“人间多少闲狐兔！月黑沙黄，此际偏思汝”，表达了期待施展抱负、建功立业的志向。

3．阅读下面这首宋词，然后回答问题。

阮郎归·初夏

苏轼

绿槐高柳咽新蝉，薰风初入弦。碧纱窗下水沉烟，棋声惊昼眠。

微雨过，小荷翻。榴花开欲燃。玉盆纤手弄清泉，琼珠碎却圆。

(1)诗人是从哪些角度描写初夏之景的？试简析。答：_____________________(2)试析“燃”字的妙用。答：_____________________ 解析：(1)这是一道考查学生对古诗词表现手法的把握能力的题。既然问的是“哪些”，就要答全，分析也要结合具体景物。这首词主要从视觉、听觉和触觉三个角度来写，从其他角度分析，能说出理由，也可以。

(2)解答此题首先要熟悉石榴花，石榴花红艳艳的，用一个“燃”字，就说燃成了火，突出颜色鲜艳，突出了石榴花的生机，化静为动，对丰富画面起了非常重要的作用。

答案：(1)诗人分别从视觉、听觉和触觉的角度描写初夏之景：写看到了枝叶繁茂的槐树，高大的柳树，水花散溅到荷叶上，像珍珠那样圆润晶亮的景象；听到了浓绿深处的新蝉鸣声乍歇；感受到了怡人的薰风(和风)。

(2)石榴花本是静物，但用了一个“燃”字，又使它仿佛动了起来，化静为动。表现了石榴花色的红艳，突出了石榴花的生机。对活跃气氛、丰富画面无疑起到了促进的作用。(此处若答“烘托主人公的喜悦心情”亦可)4．阅读下面这首宋词，完成后面的问题。

天仙子 张先

《水调》数声持酒听，午醉醒来愁未醒。送春春去几时回？临晚镜，伤流景，往事后期空记省①。

沙上并禽②池上暝，云破月来花弄影。重重帘幕密遮灯，风不定，人初静，明日落红应满径。

【注】 ①后期：日后的约会。记省：记得清楚。②并禽：成双的鸟、鸳鸯之类。

(1)上阕作者心中之“愁”表现在哪些方面？ 答：_______________________(2)结合全词，赏析“云破月来花弄影”一句的妙处。答：_______________________ 解析：第(1)问要结合词的内容回答，“送春春去几时回”是对自己年华老去的愁；“临晚镜，伤流景”则是对春光已逝的愁；“往事后期空记省”则是对友人后会无期的愁。第(2)问要结合表现手法来分析，“云破月来花弄影”将云、月、花人格化，“破”“来”“弄”等词写出了月夜之景动态的美。自然景物美妙无穷，引起作者的伤春之情。

答案：(1)上阕写“愁”，有对自然的春光已逝之愁，有对自己年华老去之愁，有与友人后会无期之愁。

(2)运用拟人的修辞手法，将云、月、花人格化，“破”“来”“弄”等词，写出月夜之景的美丽与动感，抒发了作者伤春、孤寂之情。这一描写与“沙上并禽”的情态构成了一幅和谐美好的画面；由这一画面再想到“明日落红应满径”，则使作者的伤春之情、孤寂之心表现得更加生动传神。

5．阅读下面的诗歌，然后回答问题。

村 行 王禹偁

马穿山径菊初黄，信马悠悠野兴长。万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳。棠梨叶落胭脂色，荞麦花开白雪香。何事吟余忽惆怅，村桥原树似吾乡。

(1)这首诗从首联到尾联，反映了诗人怎样的感情变化？请联系全诗进行分析。

答：___________________(2)这首诗写景有什么特色？请结合全诗作简要分析。答：_______________________ 解析：(1)此题考查对诗歌的思想内容和作者的观点态度的评价能力。这首诗写作者骑着马，欣赏秋天的风景，本是一件乐事，但后来却因为看见小桥和树木，想起故乡而觉惆怅，表现了作者对家乡的怀念之情。

(2)此题考查的是对诗歌语言和表达技巧的鉴赏能力。诗歌的第一、三、四、五、六句都是写景，但写景的角度不同，其中第一、五、六句主要从视觉的角度进行描写，第三、四句主要从听觉的角度加以描写，而第六句还写到了荞麦花的花香，即从嗅觉的角度进行描写。另外，第三、四句运用了对比的手法，将“万壑有声”与“数峰无语”作对比，第四句又运用了拟人的手法，将一幅秋天日落时的山村美景图形象地描绘了出来。答题时要注意从技巧和效果两方面作答。

答案：(1)作者村行本是“野兴长”，却触景生情，看到“村桥原树”想起了自己的故乡，因而“忽惆怅”。前后的情感变化，突出了作者的思乡之情。

(2)视觉、听觉、嗅觉相结合，运用了对比的手法(衬托、映衬)，拟人的手法，通过对“晚籁”“数峰”“斜阳”“荞麦花”的描写，描绘了一幅有动有静，有声有色，格调亮丽、富有诗意的山村秋景图。

6．阅读下面这首唐诗，回答问题。

度大庾岭① 宋之问

度岭方辞国，停轺一望家。魂随南翥鸟，泪尽北枝花。山雨初含霁，江云欲变霞。但令归有日，不敢恨长沙③。

【注】 ①公元705年春，宋之问被贬为泷州参军，此诗是他前往贬所途经大庾岭时所作。②翥(zhù)：指鸟向上飞。③用西汉贾谊故事。贾谊因老臣谗言，被贬为长沙王太傅。

(1)有人认为此诗颔联中“随”“尽”两字用得最好，请任选一字加以赏析。答：_______________________(2)此诗颈联运用了怎样的表现手法？请作简要分析。答：_______________________ 解析：(1)此题考查鉴赏诗歌的语言的能力。解答此题，首先要明确该字在句中的意思，其次要点出该字的表达效果。字的表达效果要结合诗句含意回答。“随”字体现了诗人的茫然与伤感；“尽”字表现了诗人去国怀乡、魂断大庾岭的情态。

(2)此题考查鉴赏诗歌表达技巧的能力。联系上下文，很容易找出“情景交融”的手法。要充分理解艺术手法在诗歌中的作用，要先明确其在诗中的具体表现，再结合诗人抒发的情感作具体分析。

答案：(1)(示例一)魂随南飞的鸟儿而去，顿感前途渺茫。一个“随”字写出了诗人的茫然与伤感。

(示例二)“尽”字运用夸张手法，诗人睹花伤怀，黯然泪下，泪几乎要流尽。一个“尽”字把诗人去国怀乡、魂断庾岭的情态表现得淋漓尽致。

(2)情景交融(寓情于景)。通过描写景色的渐变，衬托自己心情的变化。颈联

②写山雨欲停，天空已放出些许晴光，江中云影即将变作彩霞；在这美好的山水景色中，诗人的心潮逐渐平静，开始振作起来面对现实，希望早日赦归。

7．阅读下面这首唐诗，回答问题。

灞上秋居 马戴

灞原风雨定，晚见雁行频。落叶他乡树，寒灯独夜人。空园白露滴，孤壁野僧邻。寄卧郊扉久，何年致此身？

(1)诗歌颔联描写了一幅怎样的画面？表现了作者怎样的思想感情？ 答：___________________(2)本诗的五、六两句运用了什么表现手法？试具体分析。答：___________________ 解析：(1)此题考查鉴赏诗歌的形象及作者的思想感情的能力。解答第一问，首先要找出颔联中描写的意象“落叶”、“他乡树”、“寒灯”、“独夜人”等；其次要分析这些意象的共同特征，从而概括出画面“凄凉冷清”的特点。解答第二问，关键是要认真分析颔联中的关键词语，如“落叶”、“他乡”、“寒”、“独”等，从而概括出作者羁留异地的酸楚的思乡之情和孤独寂寞之感。

(2)此题考查鉴赏诗歌的表达技巧的能力。解答此题，一要准确判定此诗五、六句运用的表达技巧是衬托；二要认真分析诗句是怎样运用衬托手法的，即第五句以动衬静，第六句以有衬无；三要分析诗句运用衬托的作用，即第五句反衬环境的寂静，表现作者的思潮起伏，长夜无眠，第六句衬托诗人处境的孤单和心境的孤独。

答案：(1)描写了一幅凄凉冷清的画面：秋雨之后，黄叶片片飘落；寒意阵阵，寄居孤寺的旅人独对孤灯。表达了作者羁留异地的酸楚的思乡之情和孤独寂寞之感。

(2)衬托(反衬)的手法。第五句以动衬静，以露珠滴落在枯叶上的响声反衬出环境的寂静，更加细致地写出了作者思潮起伏、长夜无眠的情状；第六句以有衬无，以一个绝迹尘世的僧人邻居衬托自己的孤单无依，更加突出了诗人处境的孤单和心境的孤独。8．阅读下面这首宋诗，完成(1)～(2)题。

莎衣① [宋]杨朴②

软绿柔蓝著胜衣，倚船吟钓正相宜。蒹葭影里和烟卧，菡萏③香中带雨披。狂脱酒家春醉后，乱堆渔舍晚晴时。直饶紫绶金章④贵，未肯轻轻博换伊。

【注】 ①莎衣，即蓑衣。②杨朴：字契元，为人恬淡闲静，一生布衣。③菡萏：荷花。④紫绶金章：紫色绶带，黄金印章，指高级的官爵。

(1)“蒹葭影里和烟卧，菡萏香中带雨披”两句描绘了怎样的画面？寄寓了诗人怎样的情感？

答：_____________________(2)这首诗的尾联在表现手法上有什么特点？请简要分析。答：_____________________ 解析：(1)本题主要考查鉴赏诗歌的形象以及评价作者的思想感情的能力。这两句诗描绘了一幅充满诗情画意的画面，从中可以看出诗人对无忧无虑的生活的向往。分析时，结合注释②及整首诗的意境，即可得出答案。

(2)本题主要考查鉴赏诗歌的表达技巧的能力。诗歌尾联画龙点睛，揭示主旨。任凭那紫绶金章多么珍贵，多少人梦寐以求而不可得，可是休想用这些俗物来换取我的蓑衣！将“紫绶金章”与“莎衣”对比，表明诗人遗世独立、飘然物外的思想。

答案：(1)这两句描绘的画面充满了诗情画意：波光潋滟，烟霭迷蒙，苇影参差，莲叶滴翠，荷花吐香，雨洒湖面，如溅珠迸玉，此间一叶扁舟，舟上卧着一位披着蓑衣的渔人。诗人描绘这幅渔人乐趣图，是对渔人无拘无束、无忧无虑生活的赞颂，也是对桃花源式的理想天地的向往。

(2)在表现手法上，尾联运用了对比(或衬托)和象征手法。诗人将“紫绶金章”和“莎衣”对比，莫说紫绶金章多么高贵，也不肯轻易将蓑衣与之交换；以“紫绶金章”象征荣华富贵，以“莎衣”象征平淡自由的生活。表现了诗人遗世独立、飘然物外，视官爵如敝履的思想。

9．阅读下面这首唐诗，然后回答问题。

长相思 李白

长相思，在长安。

络纬①秋啼金井阑②，微霜凄凄簟色寒。孤灯不明思欲绝，卷帷望月空长叹。

美人如花隔云端。

上有青冥之高天，下有渌水之波澜。天长路远魂飞苦，梦魂不到关山难。

长相思，摧心肝。

【注】 ①络纬：纺织娘，虫名。②金井阑：有雕栏的井，在古诗文中用来美称宫廷或园林中的井。

(1)有人说“在长安”是此诗的诗眼，请说说这三个字所蕴含的感情。答：____________________(2)诗人是怎样表达自己的相思之苦的？请简要赏析。答：_____________________ 解析：本题考查鉴赏文学作品表达技巧和评价诗歌的思想内容的能力。阅读此诗要充分利用诗后的“注”，它介绍了此诗的写作背景；同时，考生要会运用学习《离骚》《梦游天姥吟留别》时所学到的有关知识。赏析时紧扣具体诗句，逐句分析，揭示作者在诗中所表达的内容。

答案：(1)作者在长安思念贤君，近在咫尺，却相隔云端。强烈表达了作者思慕贤君却得不到重用、政治理想不能实现的痛苦心情。

(2)诗人先交代相思的地点“在长安”，这与后面写“美人如花隔云端”形成了强烈反差，震人心魄。然后寓情于景，写纺织娘啼叫，微霜凄凄，孤独的自己面对孤灯相思欲绝，难以入眠。只好卷帘望月长叹，却见苦苦相思的美人远在云端，可望而不可即，心中的痛苦不言而喻。最后直抒胸臆，一句“长相思，摧心肝”短促有力，催人泪下。

10．阅读下面这首唐诗，然后回答问题。

送魏大①从军 陈子昂

匈奴犹未灭，魏绛复从戎。

怅别三河②道，言追六郡雄③。雁山横代④北，狐塞接云中。勿使燕然⑤上，惟留汉将功。

【注】 ①魏大：陈子昂的朋友。②三河：大致指黄河流域的中段平原地区。此处概指送别的地点。③六郡：指金城、陇西、天水、安定、北地、上郡。“六郡雄”，原指上述地方的豪杰，这里专指西汉时在边地立过功的赵充国。④代：代州，地名。⑤燕然：东汉时的车骑将军窦宪，曾以卓越战功大破匈奴北单于，又乘胜追击，登上燕然山(今蒙古境内的杭爱山)，刻石纪功而还。

(1)本诗颈联中哪两个字用得好？请找出来并加以赏析。答：______________________(2)本诗与一般的送别诗相比有何不同？请简要分析。答：_______________________ 解析：本题考查鉴赏古代诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。一般来说，鉴赏诗歌要抓住主要的吟咏对象，分析诗歌意象的意义，要注意体现作者情感、态度的关键词语。本诗洋溢着奋发向上的精神，表面上说送别，实为勉励友人，从而抒发报国之志。

答案：(1)“横”和“接”用得好。一个“横”字，写出雁门山地理位置的重要，它横亘在代州北面；一个“接”字，既逼真地描绘出飞狐塞的险峻，又点明飞狐塞是遥接云中郡，与其连成一片的。它们组成了中原地区(三河道)的天然屏障。

(2)全诗一气呵成，洋溢着奋发向上的精神，激励出征者在战场上勇于立功，抒发了御边保国的壮志豪情，语气慷慨悲壮，读来有气壮山河之势。没有一般送别诗的缠绵、凄苦、悲切之情。

11．阅读下面这首宋诗，然后回答问题。

赴官寿安泛汴①

张耒

西来秋兴日萧条，昨夜新霜缉缊袍。开遍菊花残蕊尽，落余寒水旧痕高。萧萧官树②皆黄叶，处处村旗有浊醪。老补一官西入洛，幸闻山水颇风骚③。【注】 ①这首诗是诗人离京赴洛阳府就任寿安县尉，途经汴河所作。②官树：官道两旁的树。③风骚：代指诗意。

(1)从首尾两联来看，诗人赴官寿安途中怀着什么样的心情？请简要分析。答：____________________(2)诗歌中间两联的写景对于抒情起到了怎样的作用？请简要赏析。答：____________________ 解析：鉴赏古代诗歌的前提是准确地理解诗意，并有效地利用题目、作者、注释、意象等信息来帮助解读。此诗首句中的“秋兴日萧条”给全篇定下了基调，“老补一官西入洛，幸闻山水颇风骚”写出诗人由扫兴到得到一种精神慰藉的情怀，诗首尾两联抒写赴官寿安途中的情怀，中间两联写泛汴所见之景。情和景之间的配合和联系，对这首诗至关重要。

答案：(1)诗人年龄很大了却要离开京城，西去洛阳府担任寿安县尉这样的低级官吏，不免有扫兴之感；但听说洛阳附近山水颇富诗意，又产生了一种向往中的快慰之情。首联中“秋兴日萧条”语带双关，既说秋景，又言情怀。诗人抚念身世，纵目秋景，心中涌起了一种萧条之感。尾联说自己“老补一官”，却要离开京城，心中并不满意，但因“幸闻”寿安一地好山好水，心情稍得慰藉。

(2)诗歌的中间两联写了诗人泛汴所见之景。诗人觉得汴河两边的景色尽管有萧条之感，但萧条中那残菊、黄叶、水痕、酒旗，却又似乎带着诗意。中间两联写景的作用，在于把秋兴萧条的情怀，通过客观景物加以外化，同时在物我交融中，作者又感受到一种诗意，由实引向虚，由眼前引向未来，完成了向尾联抒情的过渡。

12．阅读下面这首诗歌，然后回答问题。

和盛集陶落叶①

钱谦益

秋老钟山万木稀，凋伤总属劫尘②飞。不知玉露③凉风急，只道金陵王气非。倚月素娥④徒有树，履霜青女⑤正无衣。华林惨淡如沙漠，万里寒空一雁归。

【注】 ①清兵攻破南京后，钱谦益率先迎降，被授予重职后六月病归，后因被人告发反清而被捕，旋改狱外看管，时其友盛集陶等常到明故宫踏落叶作诗，此诗即和盛集陶诗所作。②劫尘：劫灰，佛教中指大火烧毁一切后所剩的灰烬。③玉露：白露。④素娥：嫦娥。⑤青女：主霜雪的女神。

(1)首句“秋老钟山万木稀”中哪一个字用得好？为什么？ 答：__________________(2)此诗采用了借景抒情的手法。试作简要分析。答：__________________ 解析：(1)此题考查对诗歌语言的鉴赏能力。解答此题，一要准确判断哪一个字用得好，二要说明这字用得好的原因。

(2)此题考查对诗歌表达技巧的鉴赏能力。题干已明确指出运用了“借景抒情”的手法，解答时，须分析诗中写了哪些景，作者用这些景抒发了什么情，景和情之间是一种什么关系，运用借景抒情手法有何作用。

答案：(1)“老”字用得好。“老”字明写秋已深，金陵一带笼罩在萧飒的气氛之中；实写清兵攻破南京后，诗人心目中的故都物是人非。一个“老”字，道出了诗人心中的无限悲痛和凄凉。

(2)此诗借落叶抒发了诗人心中的无限悲痛和凄凉之情。金陵钟山的万木，在深秋时落叶飘零，而落叶飘零的原因，诗人不说是因为秋深，而归结为“金陵王气非”，这就让本属自然景观的落叶带有了主观情感，诗人借此抒发了亡国之痛，身世飘零之悲。借景抒情，情景交融，将主旨表现得委婉含蓄。

13．阅读下面这首唐诗，然后回答问题。

夜泊牛渚①怀古

李白

牛渚西江①夜，青天无片云。登舟望秋月，空忆谢将军③。余亦能高咏，斯人不可闻。明朝挂帆席，枫叶落纷纷。

【注】 ①牛渚：山名，在今安徽省当涂县西北。②西江：今长江自南京到江西一段。③谢将军：东晋谢尚，官镇西将军。他镇守牛渚时，秋夜泛舟赏月，遇袁宏诵诗，听后大加赞赏，并邀其登舟长谈至天明，袁宏从此声名大振。

(1)颔联中“空忆谢将军”一句用典，简要分析其用意。答：____________________(2)尾联“明朝挂帆席，枫叶落纷纷”是想象中的情景，请简要赏析。答：_____________________ 解析：(1)本题考查对诗歌表现手法的鉴赏能力。命题者已指明所用手法是用典，考生回答时，只需认真阅读典故内容，并结合课本介绍的李白的生平，就可以得出李白运用此典故的用意，从而得出答案。关键是要结合李白的生平来分析。

(2)本题考查对诗句的赏析能力。解答此题，要回答三个问题：一是诗句写了什么内容；二是怎样写的；三是这样写有何作用。

答案：(1)以古人自况，袁宏能得到谢将军的赏识，而“我”虽然也有袁的文才却不能得到像谢将军那样的人的信赖，寓含着世无知音、怀才不遇的深沉感喟。

(2)尾联想象明朝挂帆离去的情景：在飒飒秋风中，片帆高挂，客舟即将离开牛渚；枫叶纷纷飘落，像是无言地送着寂寞离去的行舟。寓情于景，情景交融，进一步烘托出作者因不遇知音而引起的寂寞凄清的情怀。

14．阅读下面一首金代诗歌，然后回答问题。

牧牛图① 田锡

干戈扰扰遍中州，挽粟车①行似水流。何日承平如画里，短蓑长笛一川秋。

【注】 ①这是一首题画诗。②挽粟车：送军粮的牛车。(1)第二句诗中的“似水流”值得玩味，请结合全诗试作分析。答：__________________(2)试简要赏析本诗最后一句的意境。答：__________________ 解析：(1)此题考查鉴赏诗歌的语言和表达技巧的能力。解答此题，要抓住两点，首先，要充分利用注释，注释给我们提供了诗人的写作背景，其次，要抓住关键词语，比如“干戈”“扰”“何日”等词语。

(2)解答此题，第一步，要找出本诗中的主要意象，如长笛等；第二步，要展开联想，用自己的语言再现画面；第三步，分析这些意象所营造的氛围(或效果)；第四步，描述诗歌表达的思想感情或给人的启示。答案：(1)“似水流”运用比喻的修辞方法，写出送军粮的牛车之多，突出战乱给人民带来的沉重负担，表达了对战乱现实的厌恶，对承平社会的向往。

(2)描述了一幅秋天原野上牧童吹笛放牧的闲适平和的美丽画面，与“干戈扰扰”的社会现实形成对比，表达了诗人对社会安定的向往之情。

第二篇：第六单元知能检测范文

第六单元知能检测

一、读拼音，写词语。

2、“他一面走，一面伸手措着衣袋，好像里面装着宝贝。”句中的“宝贝”是指（）．．zhēncángnánkànwãnyǎzhãdiãA.王老师给蔡林同学的纸条。B.王老师给蔡林同学的鼓励和信心。()()()()

3、“人生的路上有无数条轨道可走，之所以选择了其中的一条，是偶然，更是必然。”对ānránwúyangtúwãnbìngmào 这句话其解正确的一项是（）()()A.人生的道路全是偶然的。B.人生的道路全是必然的。

二、同音字组词。C.人生道路的选择有偶然因素，但更多是必然。ｂǎｏｂâｉｆú()贝（）课（）袖（）护（）子（）现（）满（）景（）号（）垒（）数（）气

三、改正下列词语中的错别字。慢长岁月（）委委动听（）姿质平庸（）迫不急待（）沐欲阳光（）绿荫如盖（）尽情喜闹（）笑声宏亮（）用之不绝（）前抑后合（）

四、给加点字选择正确的解释。

1、迫．不及待（）A逼迫，强迫B急促C接近

2、身临．其境（）A靠近，对着B将要，快要C来到，到达

3、引人入胜．（）A优美的（景物、境界等）B打败C胜利

4、音容．笑貌（）A脸上的神情和气色B相貌C比喻事物呈现的景象、状态

五、将下列句子中画横线的部分用词语替代。

1、您带我们到野外去找春天。（）2（）

3、各种各样的奖状、张挂、摆放在槐树四周。（）4（）

六、补充成语、俗语、歇后语。

1、一日为师。

2、老师领进门。

3、十年树人。

4、56。

七、选择对下列句子理解正确的一项。

1、“从这种宽严之间，我们这些小学生也领悟了老师们没有明说的某些道理．．．．．．．．．

。”句中“没有明说的某些道理”是指（）A.对翻译官上的日语抵制，表现了中国人的爱国精神。B.老师们对小学生适当逃课的理解和支持。C.学习应该逸结合，该玩的时候就要玩。C.王老师给蔡林同学提高成绩的高招。

八、把下列句子排列成一段通顺的话。（）第二天，王老师嗓子哑了，可她还坚持上课。（）放学后，大家派几个代表去看望她。（）前几天，“学雷锋”小组的同学在学校修课桌椅时，突然下起大雨。（）今天，王老师没到学校来，大家更惦念她。（）雨水把王老师的衣服都淋湿了。（）大家非常感动，心想：王老师，您真是我们的好老师。（）王老师打着伞，把同学们一个个送回家。（）一跨进王老师家，就看见她侧躺在床上，正挣扎着批改作业，桌上一碗煎药还冒着热气呢。（）这天，大家听讲时格外安静，同学们都知道老师在带病上课。

九、阅读短文，完成练习。对于男同学来说，过分的怯懦是一个明显的不足。但是，也有这样的“怯懦．．”。浩泉是个学习尖子。每次考试，他的成绩在班里总是稳坐第一把交椅。两个月前，班里来了个叫若文的同学，他的成绩很好，没多久就夺得了全班的冠军。而显，他脾气随和，乐于助人，连原来经常围着浩泉转的同学，也被若文吸引过去了。浩泉因此对若文产生了一种莫名的妒．意。他利用各种机会，对若文冷嘲热讽，想以此消除若文在同学中的影响。若文对此只是付之一笑。这天中午，若文在食堂里不小心撞了浩泉一下。浩泉便趁机借题发挥。把碗汤泼到若文身上。这下犯了众怒，在场的同学有的大声斥责浩泉，更有些好事者，在一旁拼命鼓噪．：“揍他！揍他！” 这时，老师走过来了，问“出了什么事？”一个同学附在若文耳边说：“别便宜了那小子。”可是若文却轻描淡写地对老师说：“这事不怪浩泉，是我自己不小心碰到了他。”原来准备挨老师一顿批评的浩泉，这时像碰见了外星人似的,竟呆呆地说不出话来。老师走后，他才嗫嚅着对若文说：“把脏衣服脱下来让我给你洗洗吧！”“噢，我自己洗就行了。”“不，不，是我弄脏的……” 结果，两人拿上水桶，一道高高兴兴地来到洗衣池边…… 从此，浩泉和若文成了好朋友。原来认为若文是懦弱的同学也因此改变了看法。前几天，若文还被同学们一致推选为班长。

1、给文中加点的学注音。

怯（）懦（）妒（）噪（）

2、写出下列词语的近义词和反义词。

近义词（）近义词（）怯懦斥责反义词（）反义词（）

3、给短文拟个题目，写在文前的横线上。

4、对“嗫嚅”的含义理解正确的一项是（）

A.形容深思熟虑、再三斟酌的样子。B.形容说话时因羞而欲言又止的样子。C.形容说话吞吞吐吐想说又停止的样子。D.形容说话声音低微。

5、找出文中与“第一把交椅”意思相同的句子。它是“

6、“连原来经常转着浩泉的同学，也被若文吸引过去了”，其原因是什么？请用文中的话回答。

7、浩泉趁机“借题发挥”，其“题”是指什么？用文中的话回答。

8、浩泉为什么“这时像碰见了外星人似的”？

9、浩泉的主要缺点是他与若文的共同之处是。

10、你怎样评价若文？

十、作文

六年的小学生活即将结束。回顾六年的生活，你一定会有许多感慨：高兴、得意、后悔、遗憾„„请以“难忘的小学生活”为题，写一篇文章。事例要具体，情感要趋势。

古诗词背诵知能检测

一、选择正确的读音打“√”。花满蹊．（qīxī）鸟鸣涧．（jiānjiàn）卜．算子（bobǔ）千锤万凿．

（záozháo）漫卷（juǎnjiàn）

二、选择正确答案，把序号写在括号里。

1.下面哪些是写景的诗（）A.《鸟鸣涧》B.《江畔独步寻花》C.《竹石》 D.《闻官军收河南河北》E.《已亥杂诗》

2.下面哪些是杜甫的诗（）A.《江畔独步寻花》B.《山行》C.《春也喜雨》 D.《泊船瓜洲》E.《闻官军收河南河北》 3.为下列加点字选择正确的解释。⑴初闻．

涕泪满衣裳（）A.见到B.听到C.有名望的D.嗅到 ⑵青春作伴好还．

乡 A.给B.回报C.回到D.还在 ⑶若：①好像②如果③你 “若”在“烈火焚烧若．等闲”“若．到江南赶上春，千万和春住”“若．

有所失”中的含义依次是（）A.②①②B.①②③C.①③①D.②①③4.苏轼以戴罪之官的身份被安置在偏僻的黄州时，写下下面这首词，表达了苏轼怎样的处世态度？评价正确的一项是（）

山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。潇潇幕雨子规啼。谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。

A.自命清高，孤芳自赏B.勤奋好学，珍惜时光

C.愤世嫉俗，清高孤傲D.在逆境中乐观奋发，旷世振作

5.根据下面诗的内容，按时间顺序排列，正确的一组是（）①清明时节雨纷纷②可怜九月初三夜③二月春风似剪刀 ④小荷才露尖尖角⑤遥知兄弟登高处⑥天津桥下冰初结

A.①④③⑤②⑥B.③①④⑤②⑥C.①③④②⑤⑥D.③①④②⑤⑥

三、补充诗句的上句或下句。

1.可怜九月初三夜。2.我劝天公重抖擞。3.等闲识得东风面。4.，明月何时照我还？ 5.飞流直下三千尺。6.，江枫渔火对秋眠。

四、选择恰当的词语填入诗中，读一读。

夕阳落日白日斜日残阳 1.浮云游子意，（）故人情。（李白《送友人》）2.（）依山尽，黄河入海流。（王之焕《登鹳雀楼》）

3.一道（）铺水中，半江瑟瑟半江红。（白居易《幕江吟》）4.（）无限好，只是近黄昏。（李商隐《乐游原》）5.雨后复（），关山阵阵苍。（毛泽东《菩萨蛮﹒大柏地》）

五、分别写出描写春、夏、秋、冬景物的一句诗。（可以是直接写景，了可以是描写这个季节的一种典型景物）

写春天的：写夏天的：写秋天的：写冬天的：

六、下面各句用了什么修辞手法？请按要求分类写下来。

⑴一片冰心在玉壶⑵黄河远上白云间⑶豆在釜中泣⑷青春作伴好还乡 ⑸相煎何太急⑹烽火连三月，家书抵万金⑺水是眼波横⑻谁道人生无再少

比喻：拟人夸张反问

七、按要求填空。

1.在我们读过的古诗中，寄托诗人思乡情的有《》；指写友人送别情景的有《》；托物言志，抒发诗人不同流合污，坚决同恶势力斗争到底的有《》，请写出这首诗后两行诗句：。2.梅花来历是我国诗人、画家赞美的对象。王安石在《梅花》中写道：“墙角数枝梅，凌寒独自开。。”王冕在他的题画诗《墨梅》中写道：“我家洗砚池边树，朵朵花开淡墨痕。。”诗人赞颂了梅花的什么精神？。

八、活用古诗。

1.看到有同学学习不努力，虚度光阴，你可用古人的诗句劝他：。2.看着他们兄弟反目成仇，我想用这样一句话来劝诫他们：。3.我们读书学习不能光学书本上的知识，还必须亲身实践，因为。4.昨天下午，张老师布置了一道数学题，晚上，我绞尽脑汁不得其解，就在我“”时，爸爸过来助我一臂之力，经他一点拨，我豁然开朗，这真是“”，我迅速解开了这道难题。

九、阅读两首古诗词，回答问题。

江南春忆江南（唐）杜牧（唐）白居易千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。春来江水绿如蓝，能不忆江南？ 1.注意正确的一项是（）

A.千里莺（yīn）啼B.水村山郭（guō）C.旧曾谙（xīn）D.红胜（shēng）火 2.下反潜机对《江南春》解释正确的一项是（）

A.“绿映红”是指绿树红花相互掩映。B.“水村山郭”指依山而建的村镇 C.“南朝”是指曾建都在南京的一个朝代D.“四百八十寺”指四百八十座寺庙

3、下列对《忆江南》解释有误的一项是（）

A“忆江南”是词牌名。B.“谙”指熟悉。C.“蓝”指蓝色。D.“红胜火”指颜色胜过火焰。4.阅读两首古诗并比较异同，在说法正确的后面打“√”。⑴《江南春》是一首词，《忆江南》是一首诗。（）⑵《江南春》描写了江南春天、晴天和雨天的景色，《忆江南》则描写了春天日出时碧绿的江水和明艳的江花。（）⑶《江南春》不仅描写了江南春天的景色，并借景凭吊了历史，发出了无限感慨。《忆江南》则表达了作者对江南美景的赞美和神往。（）

综合复习知能检测

一、看拼音，写词语。

lâqùguǎngkòtútãngcūguǎng()()()()

liánhuānhuì cuìhǔpòzhìhuìyōuyì()()()()()

二、给带点的字，选择正确的读音。砌．成（qìqiē）粗犷．（guǎngkuàng）崇．拜（cóngchóng）游弋．（yìgē）挑剔．（tītì）喝．彩（hēhâ）淹没．（mòmãi）黏．稠（nián zhān）

三、我会补充词语。

花草之不涛浪龙凤三五烛夜云雾歌舞不胜众长开门世目

四、选词填空。

发掘挖掘

1.中华第一龙是从一座五千年前原始社会的墓葬中（）出来的。2.经过工作人员近三个月的（），一千三百件珍贵的文物出土了。推测猜测

3.看他的表情，我（）他挨批评了。

4.从那块琥珀，我们可以（）发生在一万年前的故事的详细情形。

五、解释带点的字。

花虽然多，便是没有奇花异．草。（）1.异

大家异．

口同声地说“好”。（）碑林中的书法美不胜．收。（）2.胜

我省有许多风景名胜．。（）． 半信．半疑的小同学还是把冰棍儿塞进了嘴里。（）3.信

你不能信．口开河冤枉好人。（）

六、修改病句。

1.同学们一定要遵守交通规则，防止不要发生事故。2.上课时，小华目不暇接地注视着老师。

3.玛莎穿着一件蓝色的风衣和一顶黄色的帽子。

4.在我国东北的深山里，私人开发的土煤窑稀稀疏疏星星点点的到处都是。

七、按要求写句子。

1.镇上没有哪一个小孩子不喜欢汤姆。

改成肯定句：改成反问句：2.人与自然的关系日益密切，怎么能不使我们感到亲切舒服呢？

改成陈述句：3.太阳照耀着大地。

扩句：5.大片的雪花从彤云密布的天空中纷纷地飘落下来。

缩句：

八、把下列句子排列成一段通顺的话，把序号写在括号里。（）我走进一间教室，站在窗外。（）我穿过市区，向郊外走去。（）校园里很安静。

（）不记得走了多远，看到前面有一所乡村小学。（）只见一位年轻的教师，正在教孩子们学习生字。（）白色的围墙，门外栽着一排树。

九、从下列词语中选择最恰当的一个，分别填写在后面语段的横线上。

馈赠亏待呱呱坠地乐此不疲风和日丽沁人心脾奖赏 善待岌岌可危望眼欲穿春风化雨秉烛夜游

生命，是来处上天的。在父母的期盼中，我们。因而，生命承载了太多希冀的目光和绵绵的情意。沐浴着老师般的谆谆教诲，我们正在逐渐成长。在生命的旅程中，尽管会遇到坎坷或失败，但我们仍然勇敢地上路了。我们要学着自己只有一次的生命，以自信、乐观、积极的人生态度来珍爱这厚重的礼物。

十、阅读短文，完成练习。

我要去埃及

我记得小学六年级的时候，考试得了第一名，老师送我一本世界地图册。我一边烧水，一边看地图。当看到埃及地图时，那里有金字塔，有埃及法老，有很多神秘的东西。我心想，长大以后如果有机会，我一定要去埃及。

“你在干什么？”

“我在看地图，埃及地图。” 我爸爸走过来，“啪”地给我一巴掌，然后说：“赶快生火！看什么埃及地图！”说完后又把我连拉带扯地带到火炉旁边，表情很严肃地跟我说：“我给你保证，你这一辈子不可能到那么遥远的地方！赶快生火。”

我看站爸爸呆住了心想爸爸怎么给我这么奇怪的保证真的吗我这一生真的不可能去埃及吗

20年后，我第一次出国就去了埃及，朋友问我为什么，我说：

有一天，我坐在金字塔前面的台阶上，买了张明信片给爸爸：“我现在就在埃及的金字塔下给您写信。记得小时候，您打我一巴掌，还保证我不能到这么元的地方。现在我在这里给您写信，写的时候，感慨良深。”

爸爸收到明信片时跟我妈妈说：“哦，这是哪一次打的，怎么那么有效？一巴掌打到埃及去了。”

1.给第五自然段加上标点。

2.写出下面词语的近义词和反义词。严肃（）（）奇怪（）（）3.文中“我说”应补充的语句是（）

A.“埃及是文明古国，去那里是我梦寐以求的愿望。”B.“因为我的生命不要被保证。”

4.本文告诉我们的道理是（）

A.梦想在生命中是非常重要的东西B.不打不成才，惩罚是必要手段。C.命运掌握在自己手中，只要奋斗，就一定能成功，别人谁也不能保证。

第三篇：综合检测·知能升级 第十三单元

圆学子梦想 铸金字品牌

温馨提示：

此套题为Word版，请按住Ctrl,滑动鼠标滚轴，调节合适的观看比例，答案解析附后。

综合检测·知能升级

一、单项选择题

1.第六次中日韩外长会议于2012年4月7日至8日在中国宁波举行。下列关于中、日、韩三国的叙述，与实际情况不相符的是（）A.三国都濒临太平洋 B.三国都位于东半球 C.三国领土主要位于北温带 D.日本、韩国都是中国的陆上邻国

2.符合我国领土四端点（最东端、最西端、最南端、最北端）的省份组合是（）①黑龙江 ②内蒙古 ③新疆 ④西藏 ⑤云南 ⑥海南 ⑦台湾 ⑧吉林 A.①③⑥② B.⑦⑤⑥② C.⑧④⑦① D.①③⑥①

3.读“四个国家轮廓图”，四个国家中，与我国相邻的是（）

4.我国大陆海岸线长18 000多千米，其起止点省区的简称是（）A．冀 粤 B．吉 云 C．黑 琼 D．辽 桂

第四篇：优化探究2011政治二轮复习：专题九 文化与生活 高效知能检测

(时间30分钟，满分100分)

一、选择题(每小题4分，共60分)电视剧《红色摇篮》于2010年1月16日起，在中央电视台一套黄金时间播出，引起闽西人民的强烈关注。据此回答1～2题。

1．《红色摇篮》是根据闽西等苏区革命历史题材创作的红色经典电视剧，电视剧开播后，进一步加深了人们对闽西红土地的了解。有观众表示，看该剧的感受是“掌声不断，泪水不断”。这表明（）A．文化具有丰富的表现形式

B．人们在社会实践中创造并享用文化 C．文化的发展与社会实践同步

D．文化是推动社会发展的精神力量 解析：《红色摇篮》是根据闽西等苏区革命历史题材创作的，说明了人们在社会实践中创造了文化；观众受到了感动，体现了人们在享用文化，B项正确。A项观点不符合题意；CD两项观点均错误。

答案：B 2．红色文化资源的开发和利用，在丰富人们文化生活的同时，也促进了闽西旅游经济的发展。由此可见（）A．一定的文化由一定的经济所决定 B．文化现象无处不在、无时不有 C．文化是经济繁荣发展的基础 D．文化对经济发展具有重要影响

解析：红色文化促进了闽西旅游经济的发展，体现了文化对经济发展具有重要影响，D项正确；AB两项观点不符合题意，经济是文化的基础，故C项观点错误。

答案：D 3．(2010年济宁一中反馈)工信部下发《通知》，要求所有在我国境内生产销售的计算机出厂时都要预装一款名为“绿坝—花季护航”的绿色上网过滤软件，为青少年健康成长创造一个良好的网络文化环境。从文化生活角度看，这是因为（）A．网络文化环境对青少年成长起决定性作用 B．网络文化是人类社会特有的现象

C．网络文化是维护自身经济安全不可缺少的精神武器 D．先进的健康的网络文化会促进个人和社会的发展

解析：良好的网络文化环境促进青少年健康成长，因为先进的健康的网络文化会促进个人和社会的发展，故D项正确。A项观点错误，BC两项观点均不符合题意。[来源:学|科|网] 答案：D 4．2010年2月27日，温总理与网友在线交流谈读书心得时说：“书籍本身不可能改变世界，但是读书可以改变人生，人可以改变世界。读书关系到一个人的思想境界和修养，关系到一个民族的素质，关系到一个国家的兴旺发达。一个不读书的人是没有前途的，一个不读书的民族也是没有前途的。”这说明（）A．文化是一种物质力量，可以直接推动社会发展 B．文化对个人成长和社会发展产生重要影响 C．文化与经济政治相互交融

D．文化可以促进个人和社会的全面发展

解析：文化是一种精神力量，不能直接推动社会发展，排除A项；C项不符合题意，D项表述错误，健康、优秀的文化才能促进个人和社会的全面发展。故选B项。

答案：B 5．文化现象无处不在。下列属于文化现象的有（）①2010年5月6日，由朝鲜血海歌剧团创作的大型歌剧《红楼梦》在北京电视台大剧院上演 ②2010年4月13日，核安全峰会在美国首都华盛顿举行 ③同学观看第十一届全国运

动会开幕式 ④2010年1月31日，“大地情深”——全国城乡基层群众小戏小品展演活动开幕式在北京人民大会堂举行

A．①③

B．③④

C．①②③

D．①③④

解析：要区分文化现象与政治现象，②观点属于政治现象，其余各项均属于文化现象，故D项应选。

答案：D 6．2010年3月31日，中共中央政治局常委在河北调研时强调，把丰富的文化资源转化为文化产业发展优势，使文化产业成为河北加快经济发展方式转变的重要途径，在推动经济社会又好又快发展上发挥更大作用。这一提法的理论依据是（）A．经济对文化具有决定作用 B．文化对经济具有反作用 C．文化和经济相互交融 D．文化具有相对独立性

解析：把丰富的文化资源转化为文化产业发展优势，在推动经济社会又好又快发展上发挥更大作用。体现了文化对经济的反作用，B项应选；ACD三项观点均正确但不符合题意。

答案：B 7．2010年5月7日，朝鲜歌剧《红楼梦》在北京电视台剧场举行访华演出，中共中央政治局常委李长春出席观看，该剧伴奏音乐采用了以朝鲜民族乐器为主，辅以西洋乐器的演奏方式，使该剧更具韵味。朝鲜艺术家们的精湛演出赢得现场观众的阵阵掌声。朝鲜歌剧《红楼梦》（）①是一种文化现象 ②是人所创造的、为人所特有的 ③就是文化 ④可以提高人们的文化素养 A．①②③

B．①③④ C．①②④

D．①②③④

解析：歌剧是一种文化现象，人所创造的、为人所特有的，欣赏优秀文化作品可以提高人们的文化素养，故①②④正确，C项应选。[来源:学科网] 答案：C 8．(2010年广东省佛山市12月调研)梁祝故事在我国的浙江、河南、甘肃、安徽、山东、江苏等十多个省、市广为流传。国家邮政局发行《民间传说——梁山伯与祝英台》特种邮票时，众多省、市都认为自己是梁祝故事的原发地，因此纷纷要求举办邮票首发式。材料表明（）A．文化是人类社会特有的现象 B．市场经济阻碍文化发展 C．文化是重要的经济资源

D．举办邮票首发式就能拉动经济发展

解析：梁祝故事以及邮票发行均属于文化现象，会带动当地经济的发展，因此，众多省、市都认为自己是梁祝故事的原发地，因此纷纷要求举办邮票首发式，C项应选。A项不符合题意，BD两项观点错误。

答案：C 9．(2011年皖南八校第一次联考)2010年8月1日零时，在巴西首都巴西利亚举行的第34届世界遗产大会上，作为我国今年唯一申报世界文化遗产项目的河南登封“天地之中”历史建筑群被成功列入《世界遗产名录》，成为河南省继龙门石窟、安阳殷墟之后的第三处世界文化遗产，也是中国第39处世界遗产。世界文化遗产的确定，既能促进中国传统文化的保护、开发和利用，丰富人们的文化消费，也能大大促进当地旅游经济的发展。由此可见（）A．文化对经济发展具有重要影响 B．文化与经济同步发展

C．文化对经济发展具有推进作用 D．文化与经济相互决定

解析：题干反映了文化对经济发展的影响，故A项正确。文化有先进和落后之分，只有先进文化才能对经济发展起推动作用，故C项错误；经济决定文化，但不是同步发展，所以

BD两项错误。故选A。

答案：A 10．现在，春节正成为一个世界性的节日。2010年春节，在欧洲，伦敦市长玩起了“舞狮秀”；在北美，剪纸老虎出现在纽约时代广场的巨型显示屏上；美国、加拿大、希腊、新西兰等国的领导人纷纷发表讲话向全球华人拜年，有的还走入华人社区，亲自参加华人的新春活动。这表明（）①文化与经济相互影响 ②文化与政治相互交融 ③中国的软实力增强

④中西方文化相互融合 A．①②

B．①③ C．②④

D．③④

解析：春节正成为一个世界性的节日，春节文化越来越被西方人所接受，一方面说明中国的文化影响力增强，同时说明不同文化的相互交融，③④观点正确且符合题意，故D项应选，①②观点均不符合题意。

答案：D 11．2010年4月9日～11日，联合国气候保护谈判新一轮磋商会议在德国波恩举行。很多与会代表敦促采取措施恢复富裕国家和贫困国家之间的信任，但没人对今年12月在墨西哥坎昆举行的联合国气候变化大会达成突破性协议抱有希望。对此有与会者认为：气候问题也受文化制约。这里的文化主要是指（）A．先进文化

B．民族文化 C．腐朽文化

D．落后文化

解析：一个国家的民族文化影响其发展的道路，这种文化就是民族文化，B项正确。答案：B 12．面对一路飙升的房价，工薪阶层掏空了腰包终修成房奴。电视剧《蜗居》一经播出，迅速红遍大江南北，创下了较高的收视率。这说明（）A．文化对人的影响来自特定的文化环境 B．要发展人民大众喜闻乐见的先进文化 C．国家必须对流行文化加强管理和引导 D．必须以创新的方式促进文化的发展

解析：在人们面对高房价压力的社会文化环境下，电视剧《蜗居》创下较高收视率，可以看出正确答案为A项。当代中国的先进文化是指中国特色社会主义文化，B项不选。CD两项与材料不符。

答案：A 13．2010年3月19日，2010年广东省农家书屋工程建设现场会在云浮市举行。副省长雷于蓝在会上强调，各地各有关部门要从建设文化大省的高度出发，努力完成今年农家书屋建设任务，推动这项利国惠民的德政工程跃上新台阶。重视农家书屋建设，能够（）①消除腐朽、落后文化的侵蚀，促进农村经济发展 ②改善农村文化环境，提高农民文化素质 ③满足农民的精神文化需求 ④促进农村居民的全面发展

A．①②③

B．①②④ C．②③④

D．①③④

解析：材料属于国家重视农家书屋建设属于先进文化建设，先进文化塑造人生，②③④观点正确，故应选C项。①中“消除”的观点绝对化，故舍去。

答案：C 14．从2009年12月到2010年5月底，中央外宣办、全国“扫黄打非”办、工业和信息化部、公安部、新闻出版总署等九部门将在全国范围内联合开展深入整治互联网和手机媒体淫秽色情及低俗信息专项行动。此次九部门联合开展的专项整治行动得民心、顺民意，只有严厉打击手机淫秽色情，才能还青少年一个干净的、积极的、向上的、健康的网络环境。其中蕴含的文化生活的道理是（）①文化对人的影响来源于特定的环境 ②文化对人具有潜移默化的影响 ③政府坚持了以人为本、对人民负责的原则 ④打击手机淫秽色情，是发展社会主义先进文化的重要内容

A．①②③④

B．①②③ C．①②

D．①②④

解析：注意设问要求“文化生活的道理”，③观点属于政治生活内容，④观点错误，打击手机淫秽色情，净化文化环境，有助于发展社会主义先进文化。

答案：C 15．福州市某知名中学非常重视培养学生的“书卷气”。学校学生会和团委通过集邮协会、文学社等社团，组织开展丰富多彩的校园活动；图书馆办“书评”栏目，向同学们推荐好书；学校在“科学艺术节”期间，还专门邀请校外专家和优秀校友到校为学生开设专题讲座。该中学这样做是因为（）A．校园文化对师生有着潜移默化的影响 B．校园文化能促进学生素质的全面提高 C．校园文化的创新途径在于学生博采众长 D．校园文化具有增强学生精神的巨大力量

解析：该中学的做法重视了文化对人影响的潜移默化的特点，A项正确。BCD三项均不符合题意。

答案：A

二、非选择题(共40分)16．(12分)2010年4月28日，由山东社科院主办的“山东省经济社会文化形势分析暨2010年《山东文化蓝皮书》发布会”在济南举行。发展文化经济，提升文化软实力，增强核心竞争力，是人类文明进步的时代潮流，是各级党委、政府和广大干部群众践行科学发展观的必然要求。建设富裕文明和谐现代化强国，需要大力提升文化软实力，推动文化的大繁荣大发展。

运用《文化生活》相关知识，说明国家大力提升文化软实力的理由。

解析：要从文化在综合国力竞争中的地位和作用以及如何提高文化软实力两方面解答。答案：(1)当今世界，各国之间综合国力竞争日趋激烈，文化越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉，越来越成为综合国力竞争的重要因素。

(2)我国是世界上最大的发展中国家，要在激烈的国际竞争中立于不败之地，必须把文化建设作为社会主义现代化建设的重要战略任务，激发全民族文化创造活力，提高国家文化软实力，为经济建设提供正确的方向保证、不竭的精神动力和强大的智力支持。

17．(18分)2010年5月8日，第三届中国(滕州)国际墨子文化节在滕州市隆重开幕。本届中国(滕州)国际墨子文化节围绕“弘扬优秀文化、引领科技创新、促进全面发展”这一中心，突出“传承班墨文化，共享和谐创新”这一主题，集展会赛事、学术交流、经贸洽淡、文体活动、旅游观光于一体。来自海内外的嘉宾和社会各界朋友，汇聚古老的滕州，追思墨子、鲁班先贤，共同弘扬优秀历史文化，秉承兼爱、创新之风，推进和谐社会建设。通过本届文化节的举办加强了国内、国际间的经贸合作，加快发展滕州区域特色经济，推动经济社会持续快速发展。

运用文化生活有关知识，请你为滕州日报社撰写一篇文章，分析举办第二届中国(滕州)国际墨子文化节的意义。

解析：分析文化的意义要从文化对社会经济发展和对人的发展两方面分析。[来源:学科网ZXXK] 答案：(1)文化作为一种精神力量，能够在人们认识世界、改造世界的过程中转化为物质力量，对社会发展产生深刻影响。通过举办墨子文化节活动，有利于我市经济社会发展。

(2)文化与经济相互交融。文化生产力在现代经济总体格局中的作用越来越突出。打造墨子品牌，提升滕州城市品位和知名度，可以促进我市经济又好又快发展。

(3)文化塑造人生，通过参与墨子文化节活动，秉承兼爱、创新之风，可以丰富我市居民以及广大游客的精神世界，增强其精神力量，促进其全面发展。

18．(10分)材料一 2010年1月29日开幕的广东省十一届人大三次会议上，广东省省长黄华华作政府工作报告，在提到文化市场和文化产业时说，广东2009年文学艺术创作成果丰硕，涌现出《潜伏》、《喜羊羊与灰太狼》、《秋喜》等一批有广泛影响力的广播影视精品力作。

材料二 综观近年来广东文化发展的现象与轨迹，可以看出，广东文化在“潜伏”中“崛起”，可以概括为以下几个原因：一是努力营造了文化发展的良好环境和氛围；二是充分尊

重和把握了文化发展与市场需求之间的规律；三是紧密结合了国际视野和文化传统之间的关系；四是有效整合各种要素形成文化发展合力，充分调动各方面的积极性，最终形成了推动文化发展的强大动力。

请你从《文化生活》角度，谈谈广东文化的发展对广东经济发展的作用。

解析：本题考查文化与经济的关系，文化与经济相互影响，相互交融，注意结合材料分析。

答案：(1)文化与经济相互交融，一定的文化反作用于一定的经济，给予经济以重大影响。广东文化的发展有利于促进广东文化产业的崛起，并带动相关产业的发展，推动产业结构的调整和优化。

(2)广东文化的发展能促进人们消费内容的丰富和消费水平的提高，提升人们的科学文化素质和思想道德素质，为广东经济发展提供正确的方向保证、不竭的精神动力和智力支持。

(3)文化生产力在现代经济格局中的作用越来越突出。广东文化的发展有利于提高广东经济的整体水平和竞争力。

第五篇：中考语文作文综合检测·知能升级 4.2

综合检测·知能升级

1.(2012·山西中考)魅力：很能吸引人的力量。

汉字集形体、声音和词义三者于一体，具有独一无二的魅力。

不是每个人都有美丽的外表，但每个人都有属于自己的独特魅力。

文章有魅力，人们就会爱不释手；人有魅力，别人就想靠近与之交往。

刘白羽《日出》：“登高山看日出，这是从幼小时就对我有魅力的一件事。” „„

文题：请以“________魅力”或者“魅力________”为题，写一篇作文。2.(2011·重庆中考)阅读下面的文字，按要求作文。

泰戈尔说：“世界以痛吻我，要我回报以歌。”生活中，阴风冷雨会不时袭来，常常暗淡了我们天空的色彩。但如果我们拿出勇气去改变那能改变的，拿出智慧去改变那应该改变的，拿出意志去改变那能改变的，我们的天空就会五彩斑斓。然后我们可以微笑着说，世界以痛吻我，我却回报以歌！

请以“我改变了_______的色彩”为题作文。写作时先把题目补充完整，再按要求作文。(温馨提示：横线上可填“困难”“挫折”“性格”“友情”„„)3.(2011·江西中考)按下面的题目和要求写一篇文章。

生活中传递的现象很多，如传递火炬、传递快乐、传递爱心„„传递的方式也多样，这一切都给你诸多感受和启迪。传递不仅是一种形式，更是一个过程。也许你曾经是现在仍是传递的组织者，或是参与者。请以“传递________ _________”为题，写一篇文章。

4.(2011·怀化中考)阅读下面材料，按要求作文。

请以“留一点_____给自己”为题，写一篇文章。

答案解析

1.【写作提示】写作此文前，首先要认真审题和补题。补充的内容要是自己有话可说的或者熟悉的内容，然后再开始写作，写作时要注意以下三方面的问题：

第一，立意要深刻。魅力，其含义为特别的吸引力、迷惑力，是以人为主要对象的用语，也可扩展为自然事物。所以在立意时要琢磨主体语词的内涵，尽力展示或人或物的特殊魅力，且有对魅力的见解或感受，这就是要努力挖掘魅力引申出的深刻感受、独特见解或潜在哲理，使其立意具有富于时代气息的启发意义，尽显深刻。

第二，选材求灵活。你写自然的魅力，可从其立体特征性来筛选材料；你写语言的魅力，可抓其多重审美性来整合内容；你写人格的魅力，可据其感召力、吸引力和影响力来精选典例；你写艺术的魅力，可将音乐、绘画等领域的时空画面、跳跃意境等逐层铺展。诸如此类，不一而足。

第三，表达有重心。既言魅力，则应以或诠释或展现或挖掘多姿多彩的魅力为核心，绝不能够游离于此而随意叙议、抒情。比如你要写人格的魅力，则应围绕某个典型人物能够吸引、影响或感动公众的事迹这个重心而倾心赞美，不要散乱地写这个人物的成长事迹或创业历程等与魅力展示没有直接关联的内容。一句话，表达要聚焦“魅力”这一重心，不偏不倚，凸显主旨。2.【写作提示】这道作文试题引用泰戈尔的诗句“世界以痛吻我，要我回报以歌”为材料，进而引导学生应该以健康积极的心态去对待生活中的一切。

审题时，要抓住关键的两个词语“改变”“色彩”。“色彩”是多义的，既指

5.【写作提示】写作前首先补充完整题目，可补充表示人或事物的词语，横线处可以填自己、父母、老师、同学、陌生人、自然界的万事万物„„ 即“老师为我点亮一盏灯”“我为同学点亮一盏灯”“蚂蚁为我点亮一盏灯”等。题目中“灯”是要着笔的实物，“点亮”灯的过程，才是行文的关键。“灯”的内容可以理解为诚信、宽容、善良、坚强„„文体方面，如写记叙文，可写小时候，母亲的目光，如一泓清流，温润我稚嫩的心泉；似一盏明灯，点亮我快乐的童年。长大后，老师的微笑，如一弯明月，朗照我前行的路；似一盏心灯，引领我舞过飞扬的青春。现在，是朋友们年轻的亮眸，如盏盏璀璨的明灯，温暖并幸福着我的每一天！还有修路灯的工人、开门灯的邻居、守候在灯下的亲人„„如写散文，可将生活中的一些“亮”景，幻化成画面，如观看央视“励志成才的焦点人物——张立勇”，点亮我成长道路上的信念之灯；主持人白岩松的敢于直言的信念和一路走过的风雨征程，点亮我为人之路的灯塔„„

6.【写作提示】要想写好这个题目，关键在于合理补题。尽管横线上可以填写某个人、某些人，具体的事物、抽象的事物，但为了让自己有话可说，补题时须坚持避“生”就“熟”、“熟”中求“新”、善于求“小”、努力求“实”等原则。即不选择自己比较生疏的材料，多选择自己比较熟悉的材料；不一味“就熟”，因为那样做很容易导致标题、内容、主题等方面出现雷同；取材范围要“小”，立意角度也要“小”；要充分考虑到自己的生活实际、材料积累、兴趣爱好等情况，努力选择真实、实际、实在的内容来写。

7.【写作提示】文题前一横线上可以填实指内容，如同学、父母、邻居、一本书、一处风景等；也可以填虚指“精神”，如宽容、爱、挫折、信念等；还可以写古人，发挥新奇浪漫的想象力。要突出前者与另一方的联系，最好存在比较。