数学马吉亮老师答疑实录

第一篇：数学马吉亮老师答疑实录

朝阳实验校数学学科马吉亮老师答疑实录。

学生：不会最后的函数大题，一点解题思路也没有，请老师指教。马吉亮老师：其实中考最后一道大题是考察学生的综合能力题，从问题入手，简单的看待问题，明确整个动点的行动过程，分清楚其对应情况就会有解题思路了。

家长：请问怎样用科学的方法学好数学，现在孩子初一，成绩比较理想，我担心初

二、初三数学成绩。

马吉亮老师：你好，对于基础比较扎实的同学而言，应该把握住一套习题，切忌贪多嚼不烂，其实知识点是固定的，不必搞题海战术，对于做错题应该重视，这样成绩还会提高。

家长：孩子现在读初二。，没速算技巧，做题挺费时间，怎么办？ 马吉亮老师：现在初二下学期的分式章节不能说具备怎样的技巧，其实分式这一章节内容而言包含了已学的整式的所有内容（加减乘除），而且计算过程比较繁复，应该耐心细致的计算，扎实基础，淡化技巧。

家长：马老师，你好，我家孩子做题慢，但有人少加提示，就可以了，是做题少吗？

马吉亮老师：学生家长，您好，孩子做题慢的情况在于不擅长总结积累，而且对于数学具有惧怕心理，不自信。其实初中数学是一门类比学科，只是把小学数学的范围进行扩大化，应该鼓励孩子相信自己的能力，总结做过的题型，把问题吃透，明确考察的教学内容，我相信孩子会加快自己的做题速度的。

家长：老师你好，初一学生如何解决计算题马虎现象？

马吉亮老师：初一的学生计算题马虎的现象比较普遍，孩子比较聪明，对自己非常自信。还好距离初三还有2年的时间，让孩子每次做题都认真检查，时间长了，孩子也怕浪费时间，这样对于马虎的问题自然会有所改进。对于计算题不准确的问题，一定要让孩子对于错题做好积累，不要在同一步骤出现错误，而且初一学生的计算主要分为两步：定号（正负号），计算。把计算结果的符号弄清。

家长：马老师，您好。孩子初一数学，学到平行线部分，感觉掌握不好，总来寻求提示。是告诉他还是怎么办呢？

马吉亮老师：初一的几何是整个初中几何逻辑思维的养成重要起点，要锻炼孩子敢写过程，不要怕错，怕要怕麻烦，而且要让孩子背好平行线的性质和判定定理，在背好的前提条件下，才能提到活学活用，灵活使用。（同时对于三线八角所出现的形式要分清。）

家长：马老师您好。上课后班对孩子有没有帮助？

马吉亮老师：课后班的问题其实家长您的心里一定非常清楚它的优缺点，有一定的好处，可能提高孩子的学习能力，但是要家长也要谨慎对待，让孩子分清学校和课后班的主次关系，不要本末倒置，以为在外边学习了，学校的内容就可以不学了，如果双方面都重视，增加孩子的学习时间，一定会有好处的。

家长：马老师您好，我是初二孩子家长。孩子反应上课时数学能听明白，但是下课到做题时会有做不出来的现象，请教马老师。马吉亮老师：初二学生现在的问题在于思考，学生正常现在应该进入函数部分的学习了，这一部分的内容在中考中占得比重很大，而且很多问题都是数形结合问题，让孩子认清字母可以取任意数，变量的意义，待定系数法求解析式的方法。

学生：平时学的还好，就是一考试就会错题，如何避免与克服？ 马吉亮老师：考试出现错题应该重视起来，其实还是孩子的错题积累没有做好，我对于学生要求应做好课堂笔记，同时重视错题的积累，考试实际上就是把近一段时间内所学知识进行次综合检测，同样的问题不应该发生错误，如果再次错误那就是孩子自己的问题了。

家长：孩子恰好是学习知识不扎实的孩子，学东西快，做题不准确，成绩忽高忽低，怎么帮助他静下心来，慢慢学习数学？

马吉亮老师：学东西快，说明孩子非常聪明，这类孩子要勇于鼓励，正确引导，给其提出明确的目标，其实孩子是一个人，他有自己的感觉，如果热爱学习的话，其实家长可以跟孩子建立协议，达到某某目标，能给予什么奖励，这种方式可能帮助孩子重视学习成绩，努力达到目标。只用明确的目标，才有前进的动力。

学生：马上就要学方程解应用题了，对于读题不准，分析不透有什么好办法？

马吉亮老师：应用题是很多孩子头痛的问题，这有很多方面的原因，读题不准，可能有几方面原因：可能读题不准确，对于题中包含问题不清楚，其实应用题告诉孩子，找准对应的类型，举出其中的数量及数量关系，找出其中的已知量和未知量，带入数量关系，就可列出方程。如果还是读题不准的话，应加强语文学科的分析能力。

家长：家庭作业家长要检查吗？会不会让他有依赖呢？

马吉亮老师：家庭作业家长应该抽查，什么问题不能面面俱到，最好培养孩子统筹规划的能力，做好事情的合理分配，我们班的孩子每个人都有记事本，课代表会把作业在放学前写到黑板上，家长只要适当的抽查就可以。

学生：计算没丢过分，在选择题上每次考试都丢分，是不是掌握的还不扎实，请教老师在做题方面有什么好办法？

马吉亮老师：计算题不丢分是因为计算要求过程比较严禁，而选择题的过程是在草纸上完成的，很多时候孩子不太重视，提醒孩子应重视每一个细节。

家长：初三阶段的中等学生，做哪套题适合？

马吉亮老师：初三阶段这个时期做考纲，把考纲吃透，贪多嚼不烂。

家长：马老师，你好！孩子学到一元一次方程中的工程问题，不知如何解题。比如说：甲、乙双方挖隧道问题。

马吉亮老师：工程问题主要难点就是工作总量的问题，两种情况：1种给出具体工作总量，另一种则是没有这个时候就要定义工作总量为单位1。例如说我要挖3000米长的隧道，这个工作总量就是3000米，或者说一段隧道甲挖需要5天完成，乙挖需要7天完成，这个工作总量就是1。

家长：孩子不会列方程，怎么办？

马吉亮老师：其实列方程就是用数和x去把问题中的文字语言替换成数量关系，让孩子分清什么问题，例如路程问题中包含路程、速度、时间，大部分的应用题套模式的话，必有一个已知量（就是数），一个未知量（就是问题也就是x），第三个量就用x和数表示，替换数量关系就OK了。

第二篇：吉海亮工作总结

年 度 总 结

2011年10月份我很荣幸的加入了祥达公司，现就职于祥达布艺商场，设计部：任设计师一职主要配合领导做好整个商场的窗帘挂样的布置及软装，壁纸的设计销售。在这段时间里学习了好多的知识，对公司也有了进一步的认识。来到公司时间不算长，但对公司的发展前景及发展规模深感憧憬，我用三个字来概括公司，那就是“精”“气”“神”。

“精” 通过对公司的了解，咱们公司在布艺服务业方面在本市当数前列“一套窗帘九套服务”就可以看出来我公司的规模及服务星级是一条龙的。可以看出以“精”为我公司发展前提所必须条件。

“氣” 从我公司的占地面积、发展规模、经济实力、员工人数及服务车队的一条龙整装，等各个方面都体现出了我公司的“气”魄之宏大。

“神” 我公司的所有员工紧紧围绕在以马总为主导的公司领导下。大家以发展公司的扩大化、员工福利化、社会服务化的发展精神为目标，大家紧密团结，互帮互助为公司的宏大发展尽自己的一份力。

对于公司的发展本人提出几点小建议：

（一、）随着公司的不断发展扩大，业务服务的加大公司的企业文化就显的重要了，为了丰富公司的企业文化，加大员工的积极性，可以举行 一些有意义的活动，来娱乐大家在紧张工作下的不乐心情，加大大家的凝聚力和互动精神。

（二、）现就职设计师一职，主要是对商场样品窗帘的布置和软装、壁纸的设计和销售。对其专业知识还不是很了解，需要进一歩的学习，如果可以进行一些专业知识的培训会更好点。

设计部

吉海亮

2012年1月9日

第三篇：老师答疑2.10

1.日线和周线级别调整的调整时间分别是多少

调整时间的长短跟调整力度有关，没有具体的量化标准。一般来说，调整力度大，则调整时间短。反之调整时间就长。而判断调整是否到位的判断标准，是观察技术形态是否修复到位。技术形态是否修复到位，可参看波段买入法相关内容

悠然品雪茄(32702)20:24:08 日线和周线原理一样

2.新股上市首日换手达75%以后，意味着当天绝大多数抛盘都已经出局，主力在这个时候拉升所面临的抛压较小。但这只针对上市首日新股而言。对于上市后换手一直较低的新股，不适用该标准。这类股票的具体介入时机，要以新股短线战法为准。

3.一般采取前复权即可。多周期共振的典型特征就是四个指标同时金叉（当然如果是底部，由于筹码极度锁定，成交量指标可以略微弱化）。对于周线来说，前后一二周均可，对于日线来说，前后一二天均可。原则是要共振金叉，否则就不是本方法所捕捉的对象

4.对于老股票来说，由于投资者持股成本较复杂，此时不建议采取上涨空间预测方法预判，因为筹码较复杂预测可靠性明显下降。此时更多需要根据波段和短线见顶等方法来判断。

5.002436周线看刚突破上市新高算新股中线买入法吗

一般来说，一轮中线行情的涨幅从最低点启动时计算，涨幅大约翻番。如果突破上市首日高点前有一定涨幅，就会透支突破后的涨幅。该股已经完成中线上涨行情。

6.如何能提高申购新股的中签率？

这个问题显然不属于本次培训内容了。按照经验，一般来说，上午10点左右申购，按照正态分布，该时间段中签可能性要大。此外，同一申购时段内，前面已经发行新股分流了部分资金，那么后面的新股中签率要高一些，中签的可能性也要大一些。此外，就是流通盘越大的新股中签可能性越大。7.15讲

在预测个股即将调整时，怎样找分时走势对称点？

多日分时图形中止跌的位置，就是大致的对称点。该方法弄清楚原理就可以了，没有办法精确到某个时刻。

8.根据20讲内容：新股上市一个月或者三个月，是以自然日计算，还是以交易时间计算

我一般是按交易时间计算。你可以观察该股的上市机构解禁具体时间是多少，一般F10里会有明确时间。

9.多周期共振，对30日线处于何种阶段有要求吗？

底部！中线底部或者大波段底部。当然，如果运用到卖出方面，就是顶部。特别需要提示的是，由于多周期共振方法，在修改了KDJ的参数后，会有一点滞后效应，因此该方法在捕捉大的中线底部和大的波段底部方面可靠性较高，而对于小波段和横盘振荡，则敏感性下降。大家要用该方法的长处，尽量避免短板。

10.分时走势，是与日线走势密切相关的。大形态决定小形态，大周期决定小周期。分时走势的有效性是最差的，必须结合日线技术形态来分析。离开日线形态谈分时走势，是缘木求鱼的做法。

11.请问老师在以前的股票运行全景图例子中出现的短暂整理形态是指什么？谢谢！

是一种更小级别的波段形态，但比回档形态整理时间略长，整理形态波段整理时间一般不超过5天

12.一般来说，一轮中线行情，从最低点启动到主力运作完行情，涨幅大约翻番（强势股涨幅更大）。如果底部中线黄金买入点出线涨幅大，那么后面的涨幅就小。反之，如果底部中线黄金买入点出现前涨幅小，则后面的涨幅就大。但没有具体的量化标准说是前一波行情的几倍。

13.短线见顶的长上影是不是一定要阴线才算，同样的 短线长下影见底是不是一定要阳线才算？

没有这种严格的界定。我只说过在相对高位出现长上影K线，其中上影线的长度大于或等于下面的实体长度，就算长上影。14.请问如何判断新股质地？谢谢！

可以从下面五个方面来综合分析：

1、公司所处行业是否属于国家政策正在明显支持的；

2、公司在行业中所处的地位如何，龙头最好；

3、公司的盈利能力如何，包括主营收入增幅、利润增幅等；

4、股价及流通盘如何，绝对股价越低越好，流通盘越小越好；

5、公司所处的地域，新疆、宁夏、成渝、深圳等地新股更容易受资金关注。

15.请问,老师说601002是鱼尾行情，为什么还连续涨停？

龙头股的趋势性行情，有些是散户力量推升的，主力反而在逐步撤离

16.底部连续涨停短线买入法中，第二个涨停板介入，在买股票的过程中，怎样判断股票当天涨停？

你按照分时突破前高精确买入法应对就可以了。注意我在分时买入法中，关于涨停板形态和3%、6%的涨幅度量，这是判断个股能否冲板的一种量化标准

17.为什么看起来相似的突破走势，会有不一样的结果，像002524与601126，如何区分真假突破？

公司行业不同，地域不同，流通盘不同，上市调整的时间也不同。18.做股票，最重要的是如何判断主力是想向做，还是向下做？

我理解是30日线的走势。30日线向上，是向上做；当处于后期时，也有可能出货。同理，当30日线向下，处于后期进，主力可能向上开始做，进行下一个轮回的筑底阶段。

底部涨停买入法，30日线还没有走平，也许即将走平，这时，如何理解是主力想向上做，还是向下做？？ 是真做多，还是诱多？

第一，注意出现涨停是前期的调整幅度，如果调整幅度超过30%，即便不是真做转势行情，起码也有反弹行情；第二，看前期是否出现建仓后洗盘再启动，如果是后者则向上做可能性较大；第三，一般在底部选择涨停方式启动，如果不是消息刺激，向上做可能性要大。因为涨停代表一种操盘气势

第四篇：吉春亚老师教学实录及精品课件 (上下)

575863616 吉春亚老师1——6年级教学实录和精品课件（分年级）

吉老师课堂“扎实、灵动，充满语文味”。执教1——6年级多轮，熟悉各个教学版本教材，对人教版教材如数家珍。98年开始课堂就有影随弟子——来自浙江、江苏、广州、新疆、湖北、河南、河北等全国各地，最多的一个学期带有8位弟子，几乎每天都有一节开放课。我们征求了吉老师的同意，将其的教学创意开发成我公司的文化产品。具体着手根据课堂录音、视频和吉老师提供的简易PPT整理实录和美化时才知道这是一件非常繁重的工作。吉老师也会抽空指导我们。吉老师的课有三类：一类是家常式公开课，一类是对外接待公开课；一类是大赛公开课，适合不同老师的需要。我们的课件制作也有不同层次（文字实录，ppt，动态场景，汉字书写笔顺，各类音乐和音效，有的增加了flsh 电影剪辑录音等）

按照年级，把已经整理好的实录和教学PPT课件目录如下，您可以联系我们的QQ号1795654731、2946510905和991762498，希望有很多的课能满足您的教学需要。

一年级（上）

1.《小小竹排画中游》 2.《画》 3 《雨点儿》 4《四季》 5 《那座房子最漂亮》 6《阳光》 7.《一去二三里》 8 《一次比一次有进步》 9《自己去吧》 10.《静夜思》 11《小松鼠找花生》 12 <<爷爷和小树>> 13《借生日》 14.《操场上》 15.《雪地里的小画家》16.《小小的船》 17《比一比》识字二 18.<<日月明>>（识字）19.《比尾巴》（识字课）20.《小熊住山洞》

21、《菜园里》22.《我多想去看看》23《影子》24《平平搭积木》25《雪孩子》26《识字2（商品）》

一年级（下）1．《柳树醒了》

2、《春雨的色彩》3.《村居》4.《看电视》5.《胖胖的小手》6.《棉鞋里的阳光》7.《月亮的心愿》8.《两只鸟蛋》9 《松鼠和松果》

10、《美丽的小路》11.《失物招领》13《所见》 14.《小池>> 15.《荷叶圆圆》16《夏夜多美》17.《要下雨了》18.《四个太阳》19《乌鸦喝水》20.《司马光》21《称象》22《吃水不忘挖井人》23《画家乡》24.《棉花姑娘》25《小白兔和小灰兔》26.《识字8》27《识字一》28《识字2》29.《识字3》30《识字4》31《两只小狮子》32《小伙伴》33《识字5》34《识字5》34《识字6》 35《识字7》36《手捧空花盆的孩子》37《兰兰过桥》38《火车的故事》39《小蝌蚪找妈妈》40《地球爷爷的手》

二年级（上）

1.《秋天的图画》2.《一株紫丁香》 3.《假如》4.<<赠刘景文》 5.《一分钟》 6.《赠汪伦》 7.《活化石》 8．《我要的是葫芦》 9 《植物妈妈有办法 》10《识字七》11.《小柳树和小枣树》

12．<<清澈的湖水>> 13《窗前的气球》 14.<<北京>> 15《欢庆》 16.《活化石》17.《红领巾真好》18.《纸船和风筝》19.《称赞》 20.《黄山奇石》21.《浅水洼的小鱼》

22、《识字3》23《识字4》25.《识字6》26.《识字5》人心齐 27.《识字8》 28.《好吃，好吃，真好吃》（习作）29《五颜六色大比拼》（习作）30《父亲和鸟》31《我是什么》32《《坐井观天》33《从现在开始》34《回乡偶书》35.《太空生活真有趣》36《农业变化真大》37《酸的和甜的》38《蓝色的树叶》39〈〈日记两则〉〉

二年级（下）

1.《找春天》2《宿新市徐公店》3.《小鹿的玫瑰花》4.《我不是最弱小的》5《邮票齿孔的故事》

6、《画风》7.《望庐山瀑布》8.《最大的书》9.《画家的牧童》10.《我为你骄傲》11《植物妈妈有办法》12.《爱迪生救妈妈》13.《恐龙的灭绝》14。《笋芽儿》15.《泉水》16.《雷锋叔叔，你在哪里》17.《日月潭》18《葡萄沟》19《难忘的泼水节》20《北京亮起来了》21《动手做做看》22《雷雨》23《蜜蜂引路》24.《数星星的孩子》25.《玲玲的画》26.《丑小鸭》27.《三个儿子》28《看电视》29《守株待兔》30《失物招领》31《小白兔和小灰兔》32《揠苗助长》33《卡罗尔和她的小猫》34《我熟悉的小动物》口语习作 35.《充气雨衣》36《绝句》37《要是你在野外迷了路》

三年级（上）1．《我们的民族小学》2 《金色的草地》3《奇怪的大石头》 4．《夜书所见》 5《九月九日忆山东兄弟》6．《灰雀》

7.《小摄影师》 8<<秋天的雨》 9.《花钟》10.<<爬天都峰》

11.<<风筝>> 12.<<玩出了名堂 >> 13.<<陶罐和铁罐>> 14.《孔子拜师》〉 15.《美丽的小兴安岭》16.《矛和盾的集合》 17.<<蜜蜂>> 18.<<赵州桥>> 19.《掌声》20《盘古开天地》

21、《饮湖上初晴后雨》22《给予树>>23．《槐乡的孩子》24《我不能失信》25《听听，秋得声音》26《找骆驼》27《狮子和鹿》28《一幅名扬中外的画》

《你,听见了吗?》（听音习作）24《有总有分段落清 》习作25.<<问问答答,诗心飞起来>> 》26《春天的发现》 27《介绍与众不同的自己》28《我最想„„》

28.《我喜欢的动物》30.《家乡的景物》 31.《生活中的传统文化》 32.《观察中的发现》33《环境保护》

三年级（下）

1.《燕子》2.《燕子专列》3亡羊补牢》

4、《南辕北辙》5《画杨桃》6.《争吵》7.《月球之谜》8.《女娲补天》9《翠鸟》10.《翠鸟》

11、《一个小村庄的故事》12.《惊弓之鸟》13.《检阅》14.《太阳》15《太阳是大家的》16.《一面五星红旗》17《可贵的沉默》18《荷花》

19《燕子专列》20《假如我会变》（习作）21《家乡的景物（习作）22.《乞巧》23.《买木雕的少年》24《她是我的朋友》25《写出与众不同的自己》（习作）26《嫦娥》27《西门豹》28《七颗钻石》29《我学会了„„》30《夸父追日》31《我家跨上了高速公路》

四年级（上）1．《火烧云》2..《题西林壁》和《游山西村》3.《蟋蟀的住宅》

4.《白鹅》 5.《送孟浩然之广陵》 6《鸟的天堂》 7.《送元二使安西》 8《爬山虎的脚》

9、《搭石》 10．《长城》11 <<巨人的花园>> 12.《为中华崛起而读书》 13.<<幸福是什么》14《颐和园》15.《尺有所短，寸有所长》16。《猫》 17.《母鸡》 18《跨越海峡的生命桥》 19《飞向蓝天的恐龙》20.《呼风唤雨的世纪》21《那片绿绿的爬山虎》

习作和复习

22.概括段意有窍门 23.《写一处自己游览过的地方》（习作）24.《我喜欢的一个动物》 25《畅游语文乐园》（活动）

四年级（下）1.《桂林山水》）2《七月天山》3.《自然之道》4.《纪昌学射》5《扁鹊治病》6《渔歌子》〉7《中彩那天》8《乡下人家》9<<记金华双龙洞》

10.《尊严》11.《触摸春天》12.《记金华双龙洞》13.《蝙蝠和雷达》 14.《一个中国孩子的呼声》15.《和我们一样享受春天》16《万年牢》 17．《鱼，游到了纸上》18„„《一个令人敬佩的人》（习作）19《一处游览过的地方》（习作）20《说说心里话》（习作）21《走进乡下生活》（习作）

22、《生命生命》23《乡村四月》24《夜莺的歌声》25.《中国娃娃》（看图作文）

26《普罗米修斯》27《麦哨》28《观潮》（一二课时）29《父亲的菜园》30《全神贯注》31《文成公主》32《忆江南》

五年级（上）1．《窃读记》

2《走遍天下书为侣》 3《泊船瓜洲》等 4．《梅花魂》 5《新型玻璃》 6《鲸》 7.《落花生 》 8.《长征 》 9.《小桥流水人家》 10《鲸》

11.《松鼠》 12《钓鱼的启示》 13 《地震中的父与子》14《慈母情深》 15.《精彩极了和糟糕透了》16.《学会看病》17《七律 长征》

18.《狼牙山五壮士》

19、《圆明园的毁灭》20.《松鼠》21《开国大典> 22.课外阅读（两个兄弟）

作文、复习和其他 21.《点面结合话形象>> 22《有滋有味儿童诗》 23概括段意有窍门 24.看清题,答准题 25.《和错别字拜拜》 26.生活中的启示（习作）27.《我会写读后感 》（习作及讲评）

28.《掌声的魔力》（习作）29 《古诗大变脸》（习作）、30 《畅游语文乐园》

（二）31.《走进“谜”宫》

32《二十年后回故乡》 33《把物品的特点写明白》34《阅读答题不忘结合点》《神奇的汉字》

五年级（下）

1.《白杨》2.《草原》3.《丝绸之路》4.《把铁路修到拉萨去》5.《古诗词三首》6.《晏子使楚》7.《冬阳童年骆驼队》8《儿童诗两首》9《杨氏之子》10《再见了亲人》11《将相和》12《小嘎子和胖墩摔跤》.13《刷子李》14.《自己的花是给别人看的》15《临死前的严监生》

16、《威尼斯小艇》17《凤辣子初见林黛玉》18《金钱的魔力》19《桥》20《草船借箭》21《与象共舞》22.《景阳冈》23《猴王出世》24《彩色的非洲》

复习和作文 1《回顾拓展一》2《回顾拓展二》3.《回顾拓展八》4《放大童年趣事的“笑”果》5《养成答题好习惯》（复习课）6文章句子含义深（复习课）7《答题要有结合点》8《交朋友，写书信》9《写一个性格鲜明的人》10《感动的一件事情》30《缩写——给文章上苗条霜》

六年级（上）

1.《山中访友》 2 《草虫的村落》3.<<詹天佑》 4.《看清题,答准题》（试卷分析）5《怀念母亲》 6..《文章句子含义深》（复习课）7.关于重点那点事 8.全文一线穿，清楚又明白 9.《鹿和狼的故事》 10.在情景中运用古诗 11.凤头赢得百媚生 12 我为同伴写评语 13.眼见未必是实（活动课）14《几笔写透你的心》 15《穷人》 16.<<唯一的听众>> 17《只有一个地球》18《这片土地是神圣的》19<<最后一头战象>>20.《老人与海鸥》21《少年闰土》22．《伯牙绝弦》23.《我的伯父鲁迅先生》

24.《这个人头脑中有虫》25。《和谐的一幕》26《阅读答题不忘结合点》27．《金色的脚印》28《爬进家来的松鼠》29《蒙娜丽莎之约》

30《月光曲》

六年级（下）

《学弈》2.《两小儿辩日》3《匆匆》4.《假文盲》（习作）5.《卖火柴的小女孩》 6《凡卡》7《桃花心木》8.《为人民服务》9《我最好的老师》10.《千年梦圆在今朝》12文章句子含义深（复习课）13《答题要有结合点》14.《北京的春节》15《藏戏》16《习作：第一次》17《走进风俗人情》（习作）18.《各具特色的民居》19《十六年的回忆》20《真理诞生在一百个问号之后》21《汤姆索亚历险记》（梗概）（精彩片段欣赏）22.《鲁滨逊漂流记》23《跨越百年的美丽》24《我最好的老师>>25《千年梦圆在今朝》26《毕业赠言》

另 作文篇

1.关于重点那点事 2.《假文盲》

3.全文一线穿，清楚又明白 4.生活中的启示

5.说说心里话 6.田园生活，热爱乡村 7.我会写读后感 8.一个特点鲜明的人 9.有滋有味儿童诗 10.在情景中运用古诗 11.凤头赢得百媚生 12.我为同伴写评语

13.眼见未必是实 14.《好吃，好吃，真好吃》 15.掌声的魔力 16.《古诗大变脸》

17.《几笔写透你的心》 18.《放大童趣的“笑”果》 19.《你,听见了吗?》 20.《五颜六色大比拼》 21.《点面结合话形象》 22《问问答答，诗心飞起来》 23.有总有分段落清 24.《写一处自己游览过的地方》 25.《二十年后回故乡》 26.《把物品 的特点写明白》

27.《春天的发现》 28《介绍与众不同的自己》29.《我最想„„》 30《 我喜欢的动物》31.《家乡的景物》 32.《生活中的传统文化》 33.《观察中的发现》34《这个人头脑里有虫》35《和谐的一幕》

36《我们的环境保护》37《我们的奇思妙想》38《交朋友，写书信> 39《第一次„„》40《走进风俗人情》

41.《假如我会变》42《缩写——给文章上苗条霜》43《校园的一处景象》《一个令人敬佩的人》44《令人感动的一件事情》45《选动物，写童话》46.《我喜欢的动物》47《我的理想》48《我敬佩的一个人》49《我学会了„„》50.《中国娃娃》（看图作文）51.《毕业赠言》

课外阅读及 绘本教学 《两个兄弟》《敌人派》《小猪变形记》《苹果树》、《记忆的瓶子》《麦克的旅行》《小房子和大房子》„„

第五篇：吉马集团公司简介

吉马集团创立于1988年，历经二十年的稳健发展，已成长为一家专业渠道运营和品牌发展企业，形成了以酒业运营为龙头，物流业、现代农业、房地产业、教育业、零售业等产业为基础的产业结构，拥有吉马酒业、吉马国际酒文化中心、北京吉马庄园、吉马商业地产、吉马（彩印厂）印刷学院、吉马连锁购物等经济实体，同时是北京龙徽葡萄酒的第二大股东，是一家多业态并举的大型综合企业集团。

集团主导产业酒业，产品涵盖红酒、洋酒、白酒、啤酒、黄酒五大品系，目前经营国内外产品达200多种，拥有华夏长城、龙徽、加路威、孔乙己、富盛堂等著名品牌。吉马集团坚持走统一策划、统一运营、统一配送、统一管理、统一结算的专业营销之路，在全国构建了华南、华东、华北和西部四大营销中心，拥有200多个办事机构，终端网点逾10万个，形成了以省城为中心，以地级市为重点，以县级城市为辐射点的三级营销体系，网络、产品覆盖全国。

吉马国际酒文化中心（上海）是吉马集团标志性的经济实体，投资数十亿元，占地500多亩。中心以倡导科学理性的酒产业发展观、传播世界丰富多彩的酒文化、拓展酒业市场空间为终极目标，凝聚世界各国葡萄酒协会权威、行业管理权威、学术专家、营销专家、等精英，构建成国际顶级的行业顾问委员会，致力于做世界酒文化的倡导者、传播者和先行者。其延伸项目和销售平台的吉马国际酒廊，到2010年，在全国范围内将发展到3000家。与吉马国际酒文化中心（上海）互为犄角的成都吉马物流广场、福建吉马国际商贸广场、北京吉马庄园也正在积极筹建之中，建成之后，吉马集团将以此为脉络，打造一张网络天下、物流天下的产品通路。

经历起步、发展、扩张三个阶段之后的吉马集团，一直保持着稳健、持续、快速的发展速度。作为专业的品牌运营企业，吉马集团坚持“从以酒业为主，将酒业与其相关产业联合的方向转变；从以营销为主，向制造业与营销业并举的道路转变；从以产业经营为主，向产业经营与资本运营相结合的方向转变”的三个转变，坚持“外引内联，上行下效，前拓后延”的经营策略。2001年，入股北京龙徽酿酒有限公司，为了推动酒类包装业的发展，集团先后投资近3亿元筹建了吉马彩印有限公司和吉马印刷学院；2001年，投资1000多万美元组建了占地150公顷的美国加州吉马葡萄种植园和加路威国际有限公司。

吉马集团坚持以市场为导向，以拥有市场比拥有工厂更重要的发展思路，始终秉承“经营名牌、树立名牌、创立名牌”的名牌战略经营理念。坚持走可持续发展、与厂商和谐共赢之路，坚持科学营销，诚信经营；同时建立完善的企业信息化平台，实现网络营销。

以人为本，为员工实现个人人生价值提供良好平台这是吉马集团的宗旨；同时，企业积极树立良好企业公民形象，注重与社会和谐发展。集团先后荣获国家、省、市、区三级政府部门颁发的各种荣誉奖项数十个。总裁林建国个人事迹入载《中国百名优秀企业家奋斗史》，并多次被评为“优秀企业家”称号。

展望未来，秉承“来源于社会、奉献于社会”的企业理念，吉马集团以网络、品牌、人才、管理、规模五优势为保障，致力于打造中国一流的专业酒类品牌运营企业。

企业精神：携手并进 要做就做最好

企业方针：总结 否定 调整 鼓励 提高

经营理念：经营名牌 树立名牌 创立名牌

经营管理理念：

1、拥有市场比拥有工厂更重要的理念。

2、以市场为中心，以效益为纽带，以事实为依据，以管理为突破，以落实为核心。

3、了解市场，适应市场，超脱市场，领导市场。

4、建立一支全国性品牌销售管理团队；建立一批能开拓终端、自建终端、服务终端、掌控终端的高效率、执行力强的团队。

5、为企业创牌、为产品创牌、为个人创牌。

6、职能部门也是人力资源部门的主要责任人。

7、用品牌凝聚伙伴，用事业凝聚人心。

8、策划不做实施，实施不做策划，互相协作与监督。

9、创新是根本，品牌是核心，务实是宗旨，效益是目标

营销理念：

三级营销管理模式：以省城为中心，以地级市为重点，以县级城市为辐射点四大营销中心：华北营销中心、华东营销中心、西部营销中心、华南营销中心五层面：夜场、餐饮、商超、流通、农村

五品系：红酒、黄酒、白酒、啤酒、洋酒

五提升：商品结构提升、人才结构提升、网络结构提升、管理结构提升、战略战术提升五目标：目标区域、目标人员、目标任务、目标品种、目标费用

五统一：统一策划、统一运营、统一配送、统一管理、统一结算

五 多：多国家、多品牌、多产地、多等级、多品系

五优势：品牌优势、网络优势、人才优势、管理优势、规模优势

六第一：品牌第一、网络第一、规模第一、企业文化第一、管理第一、效益第一 人才理念：以人为本，以德为先，身心健康，德才兼备

1、有为才有位，有为才有威。

2、一定不要把人用在一个点上，给他个半径去活动。

3、人才管理采用“二六二”法则，20%的优秀员工提升再提升，60%的员工稳固发展，20%的员工逐步淘汰。

4、干一行，精一行，学习程咬金的三板斧。

5、人才实行聘用、任用、信用、重用的原则

6、建立人人成才的机制，因材施教，因材施用。

7、吉马人必须做到“手勤、脚勤、口勤、脑勤”这四勤。

8、在吉马营造比、学、赶、帮、超的工作和学习氛围。

职业精神：敬业正心、坚忍不拔，沉着坚韧、团结协作、变化创新

“敬业正心、坚忍不拔，沉着坚韧、团结协作、变化创新”是一个从做人到做事修炼升华的过程；

敬业正心：国家兴亡，匹夫有责；企业兴衰，我的责任，做一个爱国、爱企、敬业、专业精湛的人，并在这一过程中提高自己的思想品德觉悟，做一个才学品德兼备正直的人；坚忍不拔，沉着坚韧：做一个历经沧桑与挫折而坚忍不拔的人，市场如战场有赢就有输，面对挫折不屈，面对胜利不骄，沉着坚韧；

团结协作：战场不是将军的战场，市场也不是某个精英的市场，一加一的力量大于二，团队的力量最大；市场的开拓、各级工作的开展需要各位同仁的精诚团结协作，人人为我，我为人人，做一个有爱心、团结协作的人，相互依存，共同成长；

变化创新：创新是持久的动力，唯一不变就是变化，站得高，看得远，处处皆有创新之地，时时有创新之机。

做人与做事风格：责任感、快速、学习、融合力、做事先做人

1、有责任感，就有灵感；有压力，就有动力；有思路，就有出路。

2、敏锐的眼光，果断的思想，快速的行动。

3、从细节找问题，从问题找思路，从思路求发展。

4、管理者不是执行者，要么用心领导别人，要么虚心接受领导。

5、人长如树长，树长脱皮，人长“脱骨”，人只有不断的历练，才会走向成熟。

6、挑战自我，完善自我，提高自我，修正自我。

7、低调做人，高调做事。

8、能量、胆量、肚量。

9、学而有识，识而有用，用而要精，精要有魄。

价值平台：员工、企业、社会三者密不可分

“员工的发展、企业的发展、社会的发展”三者是紧密联系、相辅相成的。员工的发展促进企业的发展，而企业的发展又为员工的发展提供更大的空间；员工的发展和企业的发展促进社会的发展，而社会的发展必然为企业和个人提供更为广阔的舞台。

“为员工的发展”主要体现为吉马集团“以人为本，为员工提供实现自我价值平台”的管理思想。

尊重：真诚的尊重员工、善待员工、关心员工，倡导自由、鼓励创新、肯定自我。培育：把学习作为一种制度，把培训员工作为己任，为员工的个人发展提供相应的培训。重用：对于德才兼备的人才，及时提拔到重要岗位上工作，该提拔就一定要提拔，在吉马没有评资论辈，吉马就是要帮助每位员工实现自我的最大价值。坚持公平、竞争、开放的用人原则，为员工提供充分的发展空间，共同营造和谐的人际关系。

激励：尊重员工、培育员工、予以重用，为的就是激发员工实现自我的成功。众多员工的成功就是吉马的成功。

关爱：吉马积极关爱员工，为员工工作和生活创造相应的条件。

共赢：吉马不仅仅要与合作伙伴共赢，也要与吉马的员工共赢，让广大员工分享吉马的成功与机会。

价值：为员工实现个人理想价值提供良好平台，使其获得事业的成就感，实现个人价值。